通過寫作，我們可以鍛煉自己的思維能力和觀察力，提高自己的表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇一

在暑假中，每天的感覺就是——熱。今天也一樣，仍舊是個(gè)艷陽(yáng)高照的好天氣，自然我的第二課堂活動(dòng)又開始了，這次我來(lái)到了自然博物館要與自然來(lái)個(gè)“親密接觸”!

剛進(jìn)入展廳，幾具巨大的動(dòng)物標(biāo)本模型便撲入了我的眼簾，有:巨大的鯨鯊、憨態(tài)可掬的海龜和潔白的北極熊......我與人群慢慢乘著電梯到了二樓。

一到二樓，我仿佛來(lái)到了了神秘、奇特的“星空隧道”。摸著冰涼的隕石模型，心中真想看看真的隕石。還有講解員在示范科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我慢慢地走著，一個(gè)展廳吸引了我的眼球，許多稀有的礦石在我眼前環(huán)繞，有:美麗的紫水晶、黃銅礦......

來(lái)到三樓才讓我大飽眼福，各種稀奇動(dòng)物的模型:白海豚、東北虎、眼鏡蛇......還有古代生物與他它們生存環(huán)境的模型。最奇特的是一種叫鸚鵡螺的古代軟體動(dòng)物身長(zhǎng)約25厘米它的殼是個(gè)等角螺型，很奇特吧!令我最難忘的是那放在的神秘雨林，里面還有各種鳥叫聲!

這次我不光增長(zhǎng)了見識(shí)還增長(zhǎng)了知識(shí)，多么有趣的自然博物館!

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇二

“第二課堂趣味多”這是同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)。一‘下午第三節(jié)課是學(xué)校第二課堂活動(dòng)的時(shí)間。同學(xué)們有的制作模型，有的在剪紙，有的在擺七巧板，還有的在做樹葉造型一一瞧，馮凱的噴氣式飛機(jī)模型做好了。泡沫做的機(jī)身，扣子做的輪胎，’眼藥瓶做的噴氣筒，真是獨(dú)出心裁，別具一格。

這時(shí)，王鐵強(qiáng)很自信地大聲說：“馮凱，別心疼，讓我的大炮把它轟下來(lái)！”隨著“u，qc6}j9}”的一聲，一顆小石頭子兒飛向馮凱的噴氣式飛機(jī)模型。嘿，不偏不歪，正好射在飛機(jī)尾巴上。那架飛機(jī)模型便像一只老鷹似的俯沖下去，把幾個(gè)同學(xué)嚇了一跳，連忙用手塞住耳朵。只聽“啪”的一聲，那架飛機(jī)模型摔在了地上，噴氣筒里還冒著白煙，真像一架被擊落的敵機(jī)，狼狽不堪。同學(xué)們哈哈大笑著說：“馮凱，你飛機(jī)上的飛行員怎么沒跳傘？大概是被嚇昏過去了吧！”又是一陣大笑。馮凱瞪了他們一眼，下樓去收拾“飛機(jī)”殘骸去了。大家都把視線轉(zhuǎn)移到王鐵強(qiáng)面前。

他面前擺著一門大炮，大家都夸這門立了“戰(zhàn)功”的大炮做得精致、_大炮披紅掛彩，炮身后面還有個(gè)瞄準(zhǔn)器，炮的下面還有一個(gè)可一以轉(zhuǎn)動(dòng)的底盤，人人看了都十分佩服他。有個(gè)同學(xué)瞇著眼睛向炮筒里張望，王鐵強(qiáng)大聲喊：“里面有炮彈，小心考火i；那個(gè)同學(xué)嚇得馬上躲開了，王鐵強(qiáng)笑著說：“哈哈，炮彈早打一步去啦。”大家都笑了起來(lái)。我們的第二課堂內(nèi)容多豐富啊，給我們的生活帶來(lái)了多少樂趣啊！

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇三

今天，我和爸爸，媽媽一起去杭州圖書館的do都城感受第二課堂，那里真是一個(gè)讓孩子們即快樂又學(xué)習(xí)的地方。

我選擇和八個(gè)小朋友一起來(lái)做冰激凌，我們排著整齊的隊(duì)伍，進(jìn)到了制作冰激凌的工作室，阿姨給我們發(fā)了一次性帽子和手套，還給我們帶上了漂亮的小圍裙，發(fā)給我們做冰激凌的材料，并教我們?cè)趺醋龀雒牢兜谋ち瑁?dāng)我拿到我自己親手做的冰激凌，吃到嘴里，覺得是世界上最美味的冰激凌了。

我又報(bào)名參加消防滅火，我和十個(gè)小朋友穿上消防服就是小小的消防員，我們整齊的排隊(duì)坐在大廳里聽叔叔給我們講消防知識(shí)，教我們?cè)趺礃邮褂脺缁鹌鳎趺礃尤ゾ然穑迨逯虚g問我們的消防知識(shí)，我都正正的舉起小手回答我在景苑小學(xué)學(xué)到的消防知識(shí)，叔叔夸我懂的很多，并任命我當(dāng)消防隊(duì)長(zhǎng)。當(dāng)我們正在訓(xùn)練的時(shí)候，突然聽到火警電話響起，發(fā)生火災(zāi)了，我們馬上集合，戴上安全帽，從高處的柱子上滑下來(lái)，坐上消防車，開往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，開始緊張的火災(zāi)滅火行動(dòng)。我們的高壓水槍沖向那熊熊燃燒的大火，當(dāng)熊熊大火一點(diǎn)一點(diǎn)快要被我們撲滅的時(shí)候，突然一聲爆炸火燒的更兇了，我們的滅火任務(wù)更艱巨了，我們是消防員，我們一定要把火消滅。終于在我們的不懈努力下，熊熊大火被我們消滅了。

消防員叔叔他們真的很不容易，要冒著生命危險(xiǎn)去滅火，不管在任何時(shí)候他們都要到達(dá)火災(zāi)第一現(xiàn)場(chǎng)，搶救人民的生命和財(cái)產(chǎn)，我們都要向他們致敬，做好消防和消防宣傳知識(shí)。

我在第二課堂感受到了更多的課外知識(shí)。拓展了我的視野增長(zhǎng)了我的見識(shí)，我喜歡第二課堂。

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇四

湘湖我去過好多次了，但跨湖橋遺址博物館我卻從來(lái)沒去過，聽說那里陳列的獨(dú)木舟是世界上最早的獨(dú)木舟，距今已經(jīng)有80了。今年春節(jié)我終于一飽眼福了，而且到了那里才知道博物館還是第二課堂基地呢!

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去跨湖橋遺址博物館就像一艘大輪船一直停泊在湘湖邊，感覺非常特別，博物館的院子里掛滿了紅色的燈籠，顯得非常喜慶。來(lái)到館內(nèi)發(fā)現(xiàn)整個(gè)展覽區(qū)域是由“八千年回首”主題陳列館和遺址保護(hù)廳組成。我們首先去的是遺址保護(hù)廳，它的入口位于一樓，而遺址廳則在湘湖的水下，在去遺址廳的路上，兩面墻壁上是一些有關(guān)湘湖的文史資料。而被譽(yù)為“世界第一舟”的跨湖橋獨(dú)木舟，像挖空的樹干一樣安臥在湘湖水底的遺址廳內(nèi)，據(jù)說經(jīng)過碳十四測(cè)定，距今有8000——7000年，是迄今發(fā)現(xiàn)的世界上年代最早的獨(dú)木舟。遺址廳內(nèi)還有三個(gè)考察隊(duì)員的雕像，做得惟妙惟肖，猛一看還以為是真人，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是假的，很是好玩。

接著我們又到了二樓的陳列廳，陳列廳里分成四個(gè)部分進(jìn)行介紹:第一部分——跨湖橋文化的誕生，第二部分——跨湖橋人的活動(dòng)，第三部分——農(nóng)業(yè)起源的探索，第四部分——聚焦跨湖橋遺址。從這里我知道了遠(yuǎn)古時(shí)期湘湖地域曾是東海海灣的一部分，約8000年前，海退成為陸地，人類就在這個(gè)自然的“湖泊”邊繁衍生息。跨湖橋文化是山地文化向平原文化發(fā)展的早期一支，他們從事著農(nóng)業(yè)、采集、漁獵，制作骨器、木器、石器作為生產(chǎn)工具，制作各種各樣的精致陶器作為生活器皿，木作技術(shù)也已經(jīng)十分發(fā)達(dá)。跨湖橋文化中，野豬馴化成家豬也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，展廳中有一個(gè)茅草房下睡著一頭豬，代表了“家”字，說明那時(shí)已經(jīng)開始馴化野豬了。展廳里還展出了一些豬、牛、羊的頭骨和鹿角，還有小孩子的頭骨，陶罐、陶片、彩陶也非常多，另外還有一枚大大的縫衣針。

展廳中先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)也同樣吸引著我:在電子感應(yīng)書前，只要在屏幕上方用手做翻書的動(dòng)作，書就會(huì)自動(dòng)翻頁(yè);還可以在“電子留言臺(tái)”前留下自己的感受，非常神奇!

這次跨湖橋遺址博物館之行，讓我感受到了蕭山8000年的悠久歷史和文化奇跡，作為一個(gè)蕭山人我覺得無(wú)比自豪。

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇五

這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，開展了小學(xué)美術(shù)第二課堂，通過活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫能力和審美，有力的開發(fā)了學(xué)生的智力，鍛煉了孩子的手的協(xié)調(diào)能力。為了下學(xué)年能更好的開展美術(shù)第二課堂，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高，特將這一學(xué)期來(lái)的美術(shù)第二課堂活動(dòng)情況總結(jié)如下：

本學(xué)期美術(shù)第二課堂活動(dòng)主要是針對(duì)每個(gè)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛好，將興趣班分為書法班、美術(shù)大班和小班。書法班為三至六年級(jí)學(xué)生，主要學(xué)習(xí)了顏體字的基本筆畫，臨摹顏體字帖掌握字的結(jié)構(gòu)。所有學(xué)生都有較大的進(jìn)步。

由于一至三年級(jí)的學(xué)生年齡和繪畫基礎(chǔ)部分都比較低，因此，一至三年級(jí)的學(xué)生為小班，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是兒童畫創(chuàng)作，通過訓(xùn)練提高學(xué)生在繪畫中的觀察能力和造型能力，提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。四至六年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫已有了一些基礎(chǔ)，因此為大班，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是色彩，在本學(xué)期中進(jìn)行彩色訓(xùn)練，在繪畫創(chuàng)作中著重進(jìn)行了結(jié)合油畫棒、水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學(xué)生對(duì)繪畫工具、材料的認(rèn)識(shí)，也豐富了作品的效果。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。

在美術(shù)書法教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)書法教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)書法學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇六

人類即將進(jìn)入二十一世紀(jì)的信息時(shí)代，國(guó)民創(chuàng)新素質(zhì)的高低將成為衡量一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。對(duì)小學(xué)生而言，凡是“人的可能性得到開發(fā)，自我的潛在能力得到實(shí)現(xiàn)，都可謂是一種創(chuàng)新”。新型課堂要求將培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情，旺盛的求知欲，持久的學(xué)習(xí)興趣和愉悅的情感體驗(yàn)放在極其重要的位置，以促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，誘發(fā)創(chuàng)新欲望，發(fā)揮個(gè)性潛能。而傳統(tǒng)課堂上，教師唯我獨(dú)尊，學(xué)生循規(guī)蹈矩，怎敢有創(chuàng)新的勇氣？因此，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，把學(xué)生看成是有主觀能動(dòng)意識(shí)的社會(huì)人，是學(xué)習(xí)主人。建立平等、民主、友愛的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿生機(jī)與活力。這就需要通過周六興趣班來(lái)協(xié)助主科教學(xué)提高學(xué)生的興趣。本學(xué)期語(yǔ)文開設(shè)了《小小評(píng)論家》提高學(xué)生的說話和品評(píng)能力。

1、誘導(dǎo)觀察想象，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要學(xué)生敏銳的觀察和豐富的想象力。因?yàn)橛^察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，又是發(fā)明創(chuàng)造的重要條件，而想象是在敏銳觀察基礎(chǔ)上發(fā)生的。想象力是創(chuàng)造發(fā)明中實(shí)在的因素，豐富的想象是創(chuàng)造的翅膀。為此，要引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地觀察，并在觀察中利用大腦中儲(chǔ)存的信息，展開豐富、大膽的想象，可誘發(fā)創(chuàng)新思維的發(fā)生。

2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問難，培養(yǎng)創(chuàng)新。

“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問”。問題是推動(dòng)創(chuàng)新的原動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生提問是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。

3、以活動(dòng)為載體，營(yíng)造互動(dòng)效應(yīng)的創(chuàng)新環(huán)境，提供創(chuàng)新空間，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力。

4、利用各種手段，激發(fā)學(xué)生的說話興趣，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，為課文的學(xué)習(xí)提高質(zhì)量。存在問題及改進(jìn)意見：

由于舊的教學(xué)思想的影響，學(xué)生自主性和學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)，學(xué)生的課外知識(shí)不豐富，因此，學(xué)生說話能力比較差，有待教師今后繼續(xù)努力，通過各種有效途徑，發(fā)掘?qū)W生的能力。

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇七

星期五下午的第二節(jié)是學(xué)校的第二課堂活動(dòng)，我?guī)е蠋煱l(fā)的韻律操歌詞來(lái)到了五樓會(huì)議室。

到了會(huì)議室，我找了個(gè)空位坐著等老師，過了一會(huì)兒，老師微笑著進(jìn)來(lái)了。老師要先教我們讀韻律操的歌詞，可是，上面全是英文單詞，我感到好難呀!音也發(fā)不好，讀了就忘。這時(shí)，老師好像看懂了我的心思，溫和地對(duì)我說：“別著急，慢慢來(lái)，我們現(xiàn)在剛開始學(xué)，當(dāng)然感覺很難，但只要你每天堅(jiān)持讀，自然就會(huì)了的。”聽了老師的話，我在課堂上就更有信心了，老師教的每一個(gè)單詞、每一句話，我都仔細(xì)聽、認(rèn)真跟讀，上完一節(jié)棵后，我真的記住了好多。

現(xiàn)在，每天寫完作業(yè)，我都要讀英語(yǔ)十分鐘，對(duì)英語(yǔ)不但不懼怕了，反而越來(lái)越喜歡了，這還得感謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)呢!

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇八

轉(zhuǎn)眼間，光陰似箭，日月如梭，又到了這個(gè)美妙的星期五，美妙的在于有我們的最愛——信息課，還有，有人愛有人愁的第二課堂。

不一會(huì)，到了倒數(shù)第二節(jié)課的下課，我突然想到我的書法作業(yè)沒做，馬上拿出作業(yè)本寫作業(yè)，這不是平常的作業(yè)，而是爭(zhēng)分奪秒的作業(yè)，因?yàn)樯洗蔚牡诙n堂沒有交作業(yè)，老師還說了：“你下次再不交作業(yè)就把“永”字寫五頁(yè)，沒有a的重抄！”你說慘不慘，經(jīng)過九牛二虎之“速”終于在上課之前寫完，就馬上趕去第二課堂。哎呀，老師還沒來(lái)，早知道就不那么趕了。終于老師來(lái)了，進(jìn)入那課室，悶極了，老師說的第一句話就是：“同學(xué)們請(qǐng)交作業(yè)，不要跟我說一個(gè)星期都做不完丁點(diǎn)作業(yè)都做不完。”幸好我寫完了，不然怎么交代啊。老師布置了作業(yè)，是要寫一頁(yè)“好”字，老師說：“這個(gè)字呢，那個(gè)占位是......”我們照老師那么寫，咦，為什么那么丑？老師說：“一定是你的筆畫不一樣，或者你的占位不一樣......”果然，變了好一點(diǎn)了，一下子，很多同學(xué)都看著我的作業(yè)本，我感到了榮譽(yù)感，但不是不多，因?yàn)槭抢蠋熃涛覍懙摹＠蠋熡挚戳丝次遥f：“這個(gè)同學(xué)寫的不錯(cuò)......”當(dāng)說到“不錯(cuò)”這兩個(gè)字，一下子很多很多的同學(xué)看著我怎么寫的，那時(shí)，是榮譽(yù)感是很強(qiáng)大。

這次第二課堂，用我喜歡了書法，你們不要看見那個(gè)不感興趣就不學(xué)，一定要學(xué)！不然你就什么都不會(huì)，好像我現(xiàn)在，本來(lái)比喜歡做作文的，自從來(lái)到這個(gè)網(wǎng)站，我就漸漸喜歡作文了。

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇九

晚日照空磯，采蓮承晚暉。

風(fēng)起湖難渡，蓮多采未稀。

棹動(dòng)芙蓉落，船移白鷺飛。

荷絲傍繞腕，菱角遠(yuǎn)牽衣。

【賞析】。

《采蓮曲》是樂府詩(shī)舊題，內(nèi)容多描寫江南一帶水國(guó)風(fēng)光，采蓮女娃勞動(dòng)生活情態(tài)，以及她們對(duì)純潔愛情的追求等。

此詩(shī)的起首二句中，用了兩個(gè)“晚”字，強(qiáng)調(diào)了一種特定時(shí)間背景：籠罩著軟和恬靜夕陽(yáng)余輝的傍晚——一個(gè)最能引起人的情思，讓人沉浸的時(shí)刻。“風(fēng)起”二名轉(zhuǎn)入采蓮的描寫，從“難度”中透露出采蓮女柔弱纖細(xì)的形象。“棹動(dòng)”二名描繪的采蓮場(chǎng)面只有兩筆寫實(shí)的白描：采蓮的小船在荷叢中穿過，槳兒不時(shí)碰落盛開的蓮花，一瓣瓣地飛落湖中，驚起了安詳?shù)貤⒅闹恢话槪蚱屏怂鼈兊膶庫(kù)o世界。末二句借物寫情，別有一種趣味：采蓮人欲歸了，可是荷絲纏繞著她的柔腕，菱角又牽拽著她的衣裙。實(shí)際上是作者留戀這環(huán)境，故借采蓮人寫同。擬人手法運(yùn)用十分巧妙，全詩(shī)情韻頓生。

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇十

今天是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云、風(fēng)和日麗、春光明媚的日子，早晨，我早早地起了床，和爸爸一起去中國(guó)扇博物館進(jìn)行第二課堂活動(dòng)。

八時(shí)三十分我們就來(lái)到了博物館，我蓋完章就和爸爸一起進(jìn)去了，一進(jìn)門，許多奇形怪狀的扇子就映入了我的眼簾，我看見了很多大扇子，聽爸爸說：“這種扇子在古代是給皇帝用的，一般的百姓可享受不到的，很貴的哦！”我聽了半信半疑地問：“是真的嗎？”爸爸說：“是的，你看那邊的畫上就是這種扇子了。”我一看果真如此哎！

接著，我又看到了許多做工精細(xì)的小扇子，忍不住問爸爸：“爸爸，扇子是不是從這個(gè)朝代開始變得漂亮起來(lái)的啊？”爸爸說：“這個(gè)我也不是很清楚，只是人們?cè)谏钪胁粩嗟耐晟坪蛣?chuàng)造，才有了今天越來(lái)越美觀，越來(lái)越精致的扇子。”

隨后，我們來(lái)到了扇子商店，里面的人像栩栩如生，還有人們說話的聲音，讓我耳聞目睹了古代的人們是如何畫扇面、賣扇子的了。爸爸說：“以前沒有空調(diào)，每到夏季就有很多人買扇子用，因此，扇子的生意也就特別好了。”“那誰(shuí)的扇子做的最好呢？”我問。“當(dāng)然是王星記的扇子了，很久以前就遠(yuǎn)近聞名了。不僅是杭州的特產(chǎn)，而且世界聞名，全世界的人都知道。”“哇！好厲害呀！”我情不自禁地叫了起來(lái)。

接著，我們來(lái)到了中國(guó)京杭大運(yùn)河博物館，這里是我每次第二課堂都去的地方，里面有很多運(yùn)河的老照片，也記載著運(yùn)河從古至今的發(fā)展歷史，如今的運(yùn)河風(fēng)景真是越來(lái)越美麗了，讓人留戀忘返。

今天，我參加完第二課堂后十分疲勞，但很開心，因?yàn)槊看蔚牡诙n堂活動(dòng)，都會(huì)讓我接觸到更多的知識(shí)。而且今天我還為環(huán)保出了一份力，本來(lái)爸爸說要開車去的，可我說不要了，在我的堅(jiān)持下，我們是一起騎自行車去的，用了低碳的生活方式，這一天，我真高興！

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇十一

很小的時(shí)候，爸爸媽媽工作很忙，平時(shí)我被送到幼稚園，可是每到周末，我的看護(hù)就成了他們最大的問題。一次，他們帶我到圖書館看書，發(fā)現(xiàn)我對(duì)圖書館里花花綠綠的書很感興趣，使他們萌生了周末把我“托”在圖書館的想法。于是，每個(gè)周末在圖書館里總能看到我的身影，就連圖書館的阿姨也戲稱我“小圖書管理員”呢!上學(xué)后，可能是因?yàn)槲以趫D書館里“熏”得久了的緣故，“泡”圖書館成了我最大的樂趣，因?yàn)樵谶@里我可以學(xué)到很多課外知識(shí)，圖書館已成了我的第二課堂。

看課外書是我最大的興趣和愛好，課余時(shí)間我總是喜歡往圖書館里跑。在圖書館里“泡”了還覺得不過癮，離開時(shí)還要借上一大堆，回家“享用”。回到家里，我會(huì)如饑似渴的去讀，有時(shí)甚至忘記了寫作業(yè)。這時(shí)爸爸媽媽可不高興了，總會(huì)說：“看課外書的確能豐富你的知識(shí)，開拓視野，但更重要的是要把老師在課堂上講的課程學(xué)扎實(shí)，老師布置的作業(yè)完成好。要分清主次，只有在課程學(xué)好、作業(yè)完好的情況下，才可以看課外書。”我覺得爸爸媽媽說的很有道理，于是每天放學(xué)后，我都趕快寫作業(yè)，寫完后就讀這些心愛的圖書。這樣相輔相成，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇十二

學(xué)校每個(gè)星期三都會(huì)組織一場(chǎng)第二課堂，今年新開放了一個(gè)課堂合唱，于是我與小何，小魏一起來(lái)到了集合點(diǎn)。

集合點(diǎn)的人可真多呀！一共有15排，每排大約有20幾人，大家吵吵鬧鬧的站在隊(duì)伍里，直到有一位老師讓我們兩列兩列走樓梯上十樓。一些同學(xué)立馬不干了，抱怨著回了教室。我心想：不就是爬個(gè)十樓嘛，有什么大不了的？于是我們便向十樓進(jìn)軍。

終于費(fèi)勁的爬上了十樓，我們一堆人擠在一個(gè)并不寬大的走廊里。老師要求我們兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)入教室唱歌，以此來(lái)去掉一些唱歌不好的人。而且如果有人在吵鬧，就直接去掉。走廊頓時(shí)安靜了。

檢查開始，我的心頓時(shí)緊張起來(lái)，我們離教室很遠(yuǎn)，幾乎是最后幾個(gè)。時(shí)間頓時(shí)變得很漫長(zhǎng)，短短40分鐘，我們過得像40個(gè)世紀(jì)一樣漫長(zhǎng)。就這樣等啊等，終于剩下我和小魏和小付了，小付太緊張了，于是她和老師說了一聲，就取消了資格。

我的緊張感頓時(shí)洶涌而來(lái)。我的手心已經(jīng)出了大量的汗，像個(gè)水龍頭一樣，我的腿也不自禁的抖了起來(lái)，一說話聲音都是抖的。終于輪到我了，我強(qiáng)壓住緊張，大聲唱到：“明月萬(wàn)年無(wú)前身照見古今獨(dú)醒，人公子……”歌還沒唱完，老師便贊許的'點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓我記下名字，我心中狂喜，我被選上了！

這件事情告訴我們，只有堅(jiān)持才是勝利。不能半途而廢，否則很有可能錯(cuò)失良機(jī)。

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇十三

今天陽(yáng)光明媚，我的心情更是激動(dòng)興奮，因?yàn)榘职謳翌I(lǐng)略了一遍刀劍扇博物館，運(yùn)河博物館，又重走了一遍歷史。

首先去了扇子博物館，走進(jìn)去就看到頭頂一排一排的紅扇子，像是走進(jìn)了一條扇子的河，甚是壯觀。在這里了解了古代做扇子的過程，用竹子削成一根一根細(xì)細(xì)的條子，再把布裁成扇形，再粘起來(lái)，再畫上畫，一把扇子就做成了。而在這其中，我覺得諸葛亮的羽毛扇是最美的，掛墜上還有珠子。還有投影里播放了做扇子的表演；在移動(dòng)機(jī)里還可以摸擬畫里的人走來(lái)走去。在這里，就是扇子的海洋，看到了各種各樣的扇子，而且還可以在二樓的電腦上自已設(shè)計(jì)扇子。

參觀完扇子，我去了我最喜歡的刀劍剪博物館。在這里，有各種刀劍，里面有人在比劍，有人在鑄劍，有長(zhǎng)的，有短的像匕首，有的很重，我根本拔不起，有些輕的，我可以輕松拿起比劃。劍也很漂亮，劍身上有很多花紋，看著周圍的環(huán)境，拿著劍在手上，我好像變成了一名戰(zhàn)士，感覺自已已經(jīng)站在了戰(zhàn)場(chǎng)上，正要沖鋒陷陣。

在這里還看到了非常多的剪刀，各種用途的，有手術(shù)剪刀，剪毛線，有一把移動(dòng)剪刀比我的人還大，好有趣。

第二站去了運(yùn)河博物館，這里主要是了解了運(yùn)河的開發(fā)，勞動(dòng)人民在這里的生活，運(yùn)河給大家?guī)?lái)的便利，是很重要的交通運(yùn)輸通道，這里的勞動(dòng)人民也勤勞肯干。

經(jīng)過這些地方的游覽，又了解了一些我不知道的知識(shí)和文化,真是一件開心的事！

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇十四

今天早上9點(diǎn)（4月30日）我約了盧涵趕到位于蕭山江濱路上的一家環(huán)保科技館，一走進(jìn)大門就看見了許多讓人目不暇接的設(shè)施，有假山、水樂園、還有一個(gè)鏡子房間……這對(duì)于我來(lái)說都十分新鮮，那邊的鏡子房間看上去最神奇，便拉著盧涵的手毅然走了進(jìn)去。

哇！腦袋傳來(lái)一陣眩暈，左邊一個(gè)我、右邊一個(gè)我，前后也各有一個(gè)我，眼睛派不上用場(chǎng)了，只好運(yùn)用手上的觸覺，在周圍摸索著，幸虧盧涵注意到了腳下的紅點(diǎn)兒，我們才得以“脫困”。

第二個(gè)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)是水樂園，我在邊緣找到了一個(gè)小水泵，按下去，“嘩”地一聲，水沖了上來(lái)，小小的摩天輪又開始轉(zhuǎn)動(dòng)了。“快看，我找到了好東西！”盧涵在召喚我。“哇，好厲害的設(shè)施。”在我們面前有一個(gè)阿姨，她正把手一上一下地?cái)[動(dòng)著，邊上的水柱也隨著她的動(dòng)作上下噴涌，我一試還真是如此“現(xiàn)在的科技真是越來(lái)越發(fā)達(dá)了。”

一樓的玩遍了，我們上了二樓，體驗(yàn)了“全球變暖”，感受到了如今地球的危機(jī)，知道了必須為此做出些什么；還體驗(yàn)了躺著看的電影，更加準(zhǔn)確的知道了樹的一生是怎么樣的。一天就結(jié)束了，我們整理了腦袋里的知識(shí)——一天的收獲，回家了。

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇十五

去第二課堂已經(jīng)是我盼望已久的一件事情了，因?yàn)樵谀抢锟梢暂p松的學(xué)到一些書本上學(xué)不到的知識(shí)。

今天上午我們乘坐著大客車來(lái)到道光二五酒廠，走進(jìn)去，突然，一股刺鼻的味道撲鼻而來(lái)。“哇！”我不由得贊嘆道，這里的酒可真多呀！一大瓶一大瓶的道光二五白酒陳列在酒架上面。我正看著，旁邊的同學(xué)輕輕地推了推我說：“看！”我朝他指的方向看去，一些年輕的工人正在制造米酒。只見年輕的工人們抬來(lái)一個(gè)大桶；把剛運(yùn)來(lái)的米倒了進(jìn)去，在里面添加了一些調(diào)料，然后用力攪拌......

我們來(lái)到道光二無(wú)酒廠旁邊的一個(gè)“小型動(dòng)物園”，里面有許多不講衛(wèi)生的小雞來(lái)回走動(dòng)，一個(gè)工人牽著一條大狗向那邊走去。池塘里的水雖然清澈透明，但是被調(diào)皮的陽(yáng)光一照，水就變成了鴨綠色！我們來(lái)到進(jìn)來(lái)時(shí)的一個(gè)草坪里，小猴子歡歡總向我們伸出小手，還時(shí)不時(shí)的把肚子挺出來(lái)，就像要讓人檢查它的衛(wèi)生似的。

我們來(lái)到車棚旁邊的一個(gè)大籠子，看見兩只火雞在里面伸長(zhǎng)脖子叫，逗的大家哈哈大笑。突然從另一個(gè)里鉆出兩只黑白相間的烏雞，開始對(duì)打起來(lái)。烏雞大聲叫著，火雞也大聲的叫著，就像開演唱會(huì)選主角似的。

下午，我們來(lái)到綜合素質(zhì)中心做了一個(gè)手工制品“百年老鋪”作為紀(jì)念。通過這次活動(dòng)我既得到了快樂又看到了釀酒的過程，可真是一舉兩得呀！

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇十六

“丁零零”，隨著上課鈴聲的響起，我們的第二課堂也隨之而來(lái)了。

同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮不已。只見班主任陳老師拎著一包東西走了進(jìn)來(lái)，我們的心里都惴惴不安的，互相猜疑著。看著老師把包一點(diǎn)一點(diǎn)地打開了，我們心中的疑惑終于被揭開了，原來(lái)是一包棋。這不僅讓不少同學(xué)失望，而且老師還指名要讓我們下象棋，我們雖然知道中國(guó)是象棋的發(fā)源地，但是總覺得象棋太難，浪費(fèi)時(shí)間，事實(shí)卻恰好相反，它的規(guī)則不但簡(jiǎn)單易懂，而且能鍛煉我們的思維和想象的空間。

于是我們便開始了對(duì)決，只見男生們一個(gè)個(gè)針鋒相對(duì)，勢(shì)均力敵，而我們女生呢，一個(gè)個(gè)呆若木雞。陳老師見狀，便想方設(shè)法，來(lái)教我們下象棋，但我們女生似乎還是絲毫不感興趣。突然，我們耳邊響起一陣大喊，原來(lái)是丁小宇，俗話說得好，君子舉棋不悔，但他卻寧愿承認(rèn)自己不是君子，也不愿意輸一步，盡管錯(cuò)一步可能滿盤皆輸，但也不可以說話不算話。我們便被丁小宇一聲尖叫給吸引住了，老師見我們都紛紛跑過去，就干脆不管我們了，自己和杜鑫濤下得正歡呢。

我們看見丁小宇和陳心杰下的并不是象棋，而是五子棋，我們便也決定來(lái)一場(chǎng)渾水摸魚，便回到自己的座位上，開始了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗。

只見胡靜第一個(gè)棋就放在中間，坐山觀虎斗，我也不是吃素的，來(lái)一個(gè)圍攻，胡靜見我擺那兒，居然置之不理，按她的原計(jì)劃走，我便著急了，想方設(shè)法地去堵她，但她就兩個(gè)棋，我也不知該下哪好，只好隨便下了一個(gè)。一不小心就掉到她的溝里去了，她擺成一個(gè)“+”的樣子，使我左右為難，我放一個(gè)她便滿一個(gè)，我只好死馬當(dāng)活馬醫(yī)，管她三七二十一，她走她的陽(yáng)關(guān)道，我過我的獨(dú)木橋，氣急敗壞地放了一個(gè)。她一勝，我便只好勉強(qiáng)一笑。第二局開始了，我奮發(fā)圖強(qiáng)，下定決心勢(shì)必要把胡靜打倒，結(jié)果不出我所料。第三局由于時(shí)間不夠，我們只好打成平局。彼此彼此啦！

第二課堂不但豐富了我們的生活，而且使我們開動(dòng)腦筋，活動(dòng)大腦。怪不得現(xiàn)在社會(huì)要提倡全面發(fā)展，豐富課堂啊！社會(huì)真是為我們考慮的周到啊！

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇十七

今天，可真是涼快。爸爸媽媽帶著我來(lái)到大學(xué)路上的杭州教育紀(jì)念館，接受第二課堂教育。杭州教育紀(jì)念館在求是書院內(nèi)，求書院的前身是浙江大學(xué)。這里的房子很矮，都是白墻青瓦，古樸幽雅，十分迷人。走進(jìn)大門，我就看見一個(gè)院子，院子右側(cè)的白墻上掛著16幅我國(guó)近代教育家的頭像照片，他們是：林啟、俞子夷、陳望道、竺可楨、魯迅、經(jīng)亨頤、李叔同、鄭曉滄、邵章、陳叔通、金海觀、葉圣陶、蔣夢(mèng)麟、夏丏尊、馬敘倫、邵裴子。

這些教育家為我國(guó)的教育事業(yè)做出了很大的共獻(xiàn)，我十分敬佩他們。過了院子就進(jìn)入了紀(jì)念館，館內(nèi)陳列著許多反映我國(guó)教育家發(fā)展使的展品，有毛筆、硯臺(tái)、油燈、宣紙、哨子、民國(guó)時(shí)期的畢業(yè)證書、木算盤、懷表、1935年浙江大學(xué)成績(jī)報(bào)告單、進(jìn)口打字機(jī)、校友錄、書、雜志、老師用過的放大鏡、天文望遠(yuǎn)鏡、校歌歌譜等，都是我國(guó)發(fā)展使的見證。這些展品在現(xiàn)在的學(xué)校里機(jī)本以經(jīng)看不到了，我覺得很新奇。使我終于明白了，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)條見可真好啊！我一定要好好珍惜，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

上第二課堂（專業(yè)18篇）篇十八

星期五是個(gè)令人愉快的一天，這個(gè)下午，我們會(huì)舉辦第二課堂。可是別人的第二課堂往往是武術(shù)啊、舞蹈啊、等等各種各樣。而我的第二課堂啊——是美術(shù)。

下午第一節(jié)課終于下課了，我迫不及待地拿起鉛筆盒和美術(shù)工具，前往以前三(1)班的教室而現(xiàn)在被改成美術(shù)室的地方。我滿腦子都是幻想：新的美術(shù)室會(huì)不會(huì)很漂亮、很華麗呢？會(huì)不會(huì)有很漂亮的桌子和椅子呢？等等無(wú)數(shù)個(gè)問號(hào)在我眼前出現(xiàn)。等我走進(jìn)房間，迫不及待地睜開眼睛，這時(shí)的情景你一定想象不出來(lái)。雖然排列整齊的桌子上到處是黑糊糊的灰塵，如果讓你的.毛巾去擦的話，整個(gè)毛巾都會(huì)變成黑布了、黑板上還有去年沒擦的暑假作業(yè)。地板就更不用說了，灰塵灑落在地板上，黑得像一個(gè)黑不溜秋的地毯一樣，鋪在地上等等。

等我習(xí)慣這里的時(shí)候，隨便搬一張椅子坐了下來(lái)。老師首先會(huì)給我們每人一張白紙，在從老師的手里隨便拿一張畫給我們。在我還沒有拿到的時(shí)候，我看到別人手里拿到的一幅畫可不是簡(jiǎn)單的畫，而是非常有難度的一幅畫，近看他還算是一幅畫，遠(yuǎn)看哪，就變成了一幅黑顏色的紙啦!那空白的地方只有一點(diǎn)點(diǎn)兒，幾乎全是黑色，讓畫的人不知所措，都不知道先從哪開始畫哪，我越來(lái)越緊張了，老師終于把一本書上的一幅畫給了我，我才放心下來(lái)，可一看，差點(diǎn)又暈了。“我的媽呀!!怎么這么難啊？”我的頭一下子就大了，我手里的畫是一頭馬，馬上大概有7、8個(gè)人吧，可是，你知道我是最討厭畫人了呀!讓我畫也就算了，還畫那么多!我艱難地左右看一看，左邊是照樣的畫，而右邊呢，是一張空白的紙。

我真后悔我選擇了畫畫。