優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的文風(fēng)和個人特色，讓人一讀即可辨識出作者的獨(dú)到之處。以下是一些作者在寫作過程中展示出的高超技巧和獨(dú)特見解的優(yōu)秀作文，讓我們一同體味其中的魅力。

打排球六年級大全（15篇）篇一

學(xué)生自己設(shè)計比賽場地和比賽規(guī)則。比如：學(xué)生自己畫出場地，在沒有球網(wǎng)的情況下以中線為界進(jìn)行對墊比賽，可以允許連續(xù)擊球或者四次將球擊到對方場地等等。隨著比賽的進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際情況在規(guī)則上可以進(jìn)行自我調(diào)整。學(xué)生按自身能力自由分組，可以采用互幫互帶等多種組合辦法進(jìn)行比賽。

通過小型教學(xué)比賽，為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑的練習(xí)氛圍，積極動腦思考，發(fā)揮集體的智慧，體驗(yàn)成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作意識和團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（四）恢復(fù)整理階段：

自我展示：給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自已的練習(xí)成果，盡情去展示自我，了解自我，充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義，在輕松愉悅的情景中促進(jìn)肢體進(jìn)一步的放松，同時消除了激烈運(yùn)動而產(chǎn)生的緊張情緒狀態(tài)。同時鼓勵學(xué)生對展示的動作做出評價，培養(yǎng)學(xué)生對事物的評價和欣賞能力。

最后教師用概括性的語言總結(jié)本課，強(qiáng)化所學(xué)的知識，誘發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望。

打排球六年級大全（15篇）篇二

尊敬的評委老師：

您們好！

今天我說課的課題為《小排球抱拳式墊球》。我將從以下八個步驟進(jìn)行說課：說教材；說學(xué)情分析；說教學(xué)目標(biāo)；說教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；說場地與器材；說教法與學(xué)法；說教學(xué)過程；說預(yù)計效果。

一、說教材：

《小排球抱拳式墊球》是水平三五年級下冊第二十三課教材。排球是小學(xué)生非常喜愛且容易開展的運(yùn)動項(xiàng)目，經(jīng)常進(jìn)行排球運(yùn)動，可以增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。此項(xiàng)運(yùn)動是根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，采用小場地和簡化規(guī)則進(jìn)行的小球類活動。排球鍛煉身體的綜合效果好，集體性和趣味性強(qiáng)，增強(qiáng)兒童團(tuán)結(jié)合作意識。

教學(xué)內(nèi)容：

1、抱拳式墊球。

2、小游戲《不讓球落地》。

二、說學(xué)情分析：

小學(xué)五年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這個時期中他們具有模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、好動等年齡特征。由于我校有著良好的排球運(yùn)動氛圍和基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對排球有著間接或直接的感受，且部分五年級學(xué)生還接受過校隊(duì)的集訓(xùn)。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識目標(biāo)：知道抱拳式墊球的基礎(chǔ)技術(shù)和鍛煉方法及基本原則。

技能目標(biāo)：使80%的學(xué)生基本掌握抱拳式墊球的技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、動作反應(yīng)速度及靈活性。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)到參加體育鍛煉和參與排球運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助的精神。

四、說教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

重點(diǎn)：正確的擊球手型和擊球部位。

難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。

五、說場地與器材。

場地：排球場或籃球場二塊。

器材:排球30個、宣傳海報5張、排球掛圖1張、錄音機(jī)一臺。

六、說教法與學(xué)法。

教法：“教學(xué)有法，但無定法”，為給體育課堂營造出一種平等互助、自主活潑的學(xué)習(xí)氛圍、使學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用得到最大程度的發(fā)揮。教學(xué)中，我采用了體驗(yàn)——?dú)w納、練習(xí)——觀察、評價——模仿、練習(xí)——展示、提高教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)；同時，關(guān)注個體差異，教師融入學(xué)生活動，進(jìn)行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生尋求適合于自己的墊球方法進(jìn)行練習(xí)。通過系列講解示范法、練習(xí)法、討論法、比賽法等多種教學(xué)方法的交叉使用，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生在較為輕松的環(huán)境中掌握技術(shù)動作的重點(diǎn)，并使教學(xué)的難點(diǎn)得以突破。

學(xué)法：本課從尊重學(xué)生的個性發(fā)展和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法入手，力求讓學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)活動，通過自墊到嘗試學(xué)習(xí)對墊過程的體驗(yàn)，使學(xué)生在基本掌握動作方法的同時，學(xué)會觀察、思考、模仿、比較，懂得主動與他人合作的重要性，使體育精神的培養(yǎng)和平時的生活、學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。同時給學(xué)生提供一個大舞臺，盡情發(fā)揮主動性和能動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)想、研討、實(shí)踐、拓展能力，鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好和敢于實(shí)踐的精神。葉圣陶先生說的好：“給指點(diǎn)，給講說，卻隨時準(zhǔn)備少指點(diǎn)少講說，最后做到不指點(diǎn)不講說。”教師的教法和學(xué)生的學(xué)法科學(xué)合乎情理的確定，為有的放矢實(shí)施教學(xué)過程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分享受體育運(yùn)動帶來的樂趣。

七、說教學(xué)過程。

在整個教學(xué)過程中，遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心的原則。具體過程為：

1、收心引趣階段（五分鐘）：

良好的開端是成功的一半。此階段是學(xué)生上課的開始與準(zhǔn)備階段，這個階段的效果好壞直接影響到整堂課成功與否。于是在這個階段中，我采用比較富有鮮明節(jié)奏和韻律感的自編操與學(xué)生共同完成熱身活動，我還在操中穿插了簡單的排球基本動作，如墊球、發(fā)球以及一些基本移動動作，這就要求學(xué)生手眼配合使學(xué)生產(chǎn)生了初步對排球概念。熱身完畢后，進(jìn)行兩人一組的小游戲《不讓球落地》，比一比、賽一賽，用自己喜歡的方法看誰能“不讓球落地”。在這個過程中,學(xué)生能體會到前所未有的成就感，為本節(jié)課奠定了良好的情感基礎(chǔ)，并對接下來的內(nèi)容表現(xiàn)出更大更濃厚的興趣，達(dá)到了收心引趣的目的。

2、情景交融，身心實(shí)踐階段（二十六分鐘）：

收心引趣階段后，我因勢利導(dǎo)，提出問題“如何最實(shí)用讓球不落地？”由此導(dǎo)入本課的主題：抱拳式墊球。此階段采用體驗(yàn)——?dú)w納、練習(xí)——觀察、評價——模仿、練習(xí)——展示、提高教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

（1）觀看掛圖，自我體會動作要領(lǐng)（3分鐘）。

學(xué)生分組觀看圖示，互相探討、模仿體會動作。目的建立感官意識。

（2）徒手模仿練習(xí)（3分鐘）。

觀察老師的示范動作并做徒手模仿練習(xí)。目的建立正確的動作概念。

（3）兩人一組墊固定球（5分鐘）。

兩人互相配合練習(xí)，體會“插”、“夾”、“提”的技術(shù)要點(diǎn)，并互相糾正動作。在這個部分學(xué)生成有組織的散點(diǎn)隊(duì)形，在教師的及時糾正指導(dǎo)下，有效地開展練習(xí)。

（4）自拋?zhàn)詨|（5分鐘）。

給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，根據(jù)自己的情況給自己制定不同的練習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目的通過學(xué)生自身練習(xí)與努力，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

（5）一拋一墊（5分鐘）。

相距3——4米一人拋球，另一人墊球（交換練習(xí)）。合作體驗(yàn)，互相交流收獲。目的體驗(yàn)成功、感受樂趣、共同解決困難。

（6）自由組合兩人對墊練習(xí)（5分鐘）。

學(xué)生通過自由組合，選擇自己喜歡的方法進(jìn)行原地對墊球練習(xí)。進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)墊球活動的樂趣。目的使學(xué)生的'墊球技術(shù)在自己的實(shí)踐過程中慢慢成熟，促使自己與同伴共同提高。

3、協(xié)作競爭（五分鐘）。

過多的練習(xí)學(xué)生也許會覺得枯燥，我安排了一個小游戲《不讓球落地》活動方法是：將活動場地分別劃分成若干個小型排球場，學(xué)生以組隊(duì)的方式參加分別進(jìn)行對抗賽，兩組分別站在排球場的兩面，想方設(shè)法不讓排球落在本方場地上，擊球次數(shù)不限，如果掉在本方地面則失一分，到最后，失分少的一方即為勝方。勝利的一組我將把今天的宣傳海報送給他們作為鼓勵，輸?shù)囊唤M將做成10個俯臥撐。目的不僅鞏固了墊球與移動，還培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。同時在無形中開始慢慢接觸排球比賽的一些簡單規(guī)則，起到一個潛移默化的作用。

4、情境放松，身心恢復(fù)階段（四分鐘）。

讓學(xué)生利用現(xiàn)場器材自編自創(chuàng)拋繡球，教師參與，看誰玩得有水平、有創(chuàng)意。目的通過游戲使學(xué)生的心智得到發(fā)展。課的尾聲我設(shè)計了一套簡單易學(xué)、動作優(yōu)美的球操，娓娓動聽音樂響起師生翩翩同舞，目的使學(xué)生的身心放松。最后師生道別。結(jié)束部分小結(jié)，教師對本課進(jìn)行講評（表揚(yáng)與鼓勵為主），還要求學(xué)生個人參與，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)感受。

八、預(yù)計效果評價。

縱觀本節(jié)課，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，設(shè)計思路重點(diǎn)在于讓學(xué)生在“玩中學(xué)，樂中練，練中趣”中掌握新知識，新技術(shù)，并能兼顧到不同層次學(xué)生的發(fā)展。預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，預(yù)計課的基本心率130——140/分，運(yùn)動密度30——40%。

打排球六年級大全（15篇）篇三

我們一家四口都是網(wǎng)球迷，都認(rèn)識許許多多的網(wǎng)球明星。貝蒂的步子很快，大板直美打球速度快，費(fèi)德勒善于改變自己打球的方式，德約機(jī)智過人今天，澳大利亞網(wǎng)球公開賽男子單打半決賽正在激烈地進(jìn)行著。

今天出戰(zhàn)的是來自巴西的德約科維奇，年齡三十二歲，善于打邊界球，能很快適應(yīng)對手的打法。另外一名選手是來自瑞士的羅杰費(fèi)德勒，年齡三十八歲，善于改變打法，打高球和邊界球，是澳網(wǎng)，溫網(wǎng)的老冠軍。他們兩個人一出場就贏得了熱烈的掌聲。

比賽開始了，德約科維奇先發(fā)球。只見他掂了掂球，又將球拍的拍面擊打了幾下球，接著把網(wǎng)球高高拋起，用球拍促使網(wǎng)球快速地沖到對面。因?yàn)榱獯?，速度快，網(wǎng)球在碰到拍面的那一瞬間，發(fā)出了一聲清脆而響亮的嘭聲。觀眾們看得目瞪口呆，不禁歡呼：太厲害了，王者歸來。不過姜還是老的辣，費(fèi)德勒輕松一揮，將急速的飛球又擊了回去。就這樣你來我往，不分勝負(fù)，場面十分激烈。最終德約科維奇以3局全勝的大比分領(lǐng)先，贏得了比賽，晉級冠亞軍決賽。

在這場1/4決賽中，有一個場面讓我影響深刻。那就是在關(guān)鍵的第三場比賽中，費(fèi)德勒發(fā)了一個高球后，德約科維奇果斷飛躍擊球，兩人使出全力持續(xù)拉鋸，來回十幾個回合，都不見勝負(fù)。此時突然費(fèi)德勒緊急上網(wǎng)，手腕一抖打了一個網(wǎng)前小球，網(wǎng)球像輕盈的燕子，擦網(wǎng)而過輕輕的落在距網(wǎng)不到1米的線內(nèi)。眼看此局已定，但德約科維奇毫不放棄，飛奔到前場，生出長臂剛好觸碰到球，把球高高的挑起，躍過費(fèi)德勒的頭頂，穩(wěn)穩(wěn)的落在后場邊界線上，費(fèi)德勒只能望而生嘆，無奈的搖搖頭。原來鴉雀無聲觀眾席上，這時傳出雷鳴般的歡呼聲和掌聲，為兩位球員的精彩表現(xiàn)加油鼓勁。

比賽終有勝負(fù)，但我從兩位球員為我們奉獻(xiàn)的精彩對決中，感受到網(wǎng)球運(yùn)動給我?guī)淼目鞓?。同時也告訴我，每一次擊球就是體現(xiàn)日常訓(xùn)練基礎(chǔ)是否扎實(shí)的最好表現(xiàn)。只有扎實(shí)的基本功，才能應(yīng)對場上多變的戰(zhàn)術(shù)和打法，才能獲得最終的勝利。我也要向兩位世界冠軍學(xué)習(xí)，專注、投入、努力，把需要我掌握的基礎(chǔ)知識打扎實(shí)，在我的人生賽場上，贏得自己的勝利。

打排球六年級大全（15篇）篇四

星期六下午，我和媽媽在金華體育館觀看了一場精彩的排球比賽，是金華電業(yè)局機(jī)關(guān)隊(duì)和通訊工區(qū)隊(duì)比賽。

比賽開始了，先由機(jī)關(guān)隊(duì)發(fā)球。一個完美的.發(fā)球就使了出去。對方一個魚躍接球，把球墊了過來，機(jī)關(guān)隊(duì)也毫不示弱，組織了一個反攻，把球扣了過去……比分交替上升，第一局機(jī)關(guān)隊(duì)以25：19勝利。第二局通訊工區(qū)以25：22勝利。決勝局是誰先打到15分誰就勝利，關(guān)鍵的時候到了。兩個隊(duì)都全神貫注地打著球，最后，機(jī)關(guān)隊(duì)以15：7戰(zhàn)勝了通訊工區(qū)隊(duì)，取得了最后的勝利。

觀看了排球賽，我想：無論做什么事情，光靠自己一個人的力量是不夠的，要團(tuán)結(jié)所有人的力量、所有人的智慧，這樣才能取得最優(yōu)秀的成績。

打排球六年級大全（15篇）篇五

教學(xué)理念：

本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以為人本、健康第一”的指導(dǎo)思想，在全面推進(jìn)素質(zhì)今天，我始終堅(jiān)持以創(chuàng)新教育、愉快教學(xué)為突破口，以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，著重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)教育，使學(xué)生少去路掌握技能，為終身體育打下基礎(chǔ)。

教材分析：

籃球作為一個傳統(tǒng)項(xiàng)目，健身功能不言而喻，實(shí)踐證明：許多學(xué)生從不會到會，經(jīng)過了復(fù)雜的過程，更重要的是通過這種行為全面發(fā)展學(xué)生，使學(xué)生身體、心理素質(zhì)及運(yùn)動能力得到提高培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

學(xué)情分析：

小學(xué)六年級正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是依賴、依賴、模仿能力和好奇心強(qiáng)，自我約束能力差，在授課時對于學(xué)生的意見和建議以信挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵，對調(diào)皮、不守紀(jì)律和批評學(xué)生時地注意語言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

依據(jù)本課內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

第一是認(rèn)知目標(biāo)，通過教學(xué)使學(xué)生對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了解籃球行進(jìn)低手投籃的動作方法。

第二是技能目標(biāo)：使學(xué)生主動學(xué)會籃球行進(jìn)低手投籃的方法。發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。

第三是情感目標(biāo)：通過在輕松愉快的氣氛中練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷的意志品質(zhì)。

本課教學(xué)重難點(diǎn)是投籃動作協(xié)調(diào)、騰空高、出手柔和，用食指、中指、無名指投球，將球投出。

教學(xué)方法：

根據(jù)新的教學(xué)理念，結(jié)合本課內(nèi)容，我采用創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)法、示范法、分層教學(xué)法，以及用鼓勵的語言進(jìn)行指導(dǎo)和評價，學(xué)生則采用嘗試學(xué)習(xí)法，小組合作探究學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

綜上所述，我將整個教學(xué)過程設(shè)計成以下四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，活躍情緒，通過我設(shè)置疑難，激發(fā)學(xué)生求知欲望。從而體現(xiàn)學(xué)生是全體、教師是組織者和引導(dǎo)者。

其次分四組進(jìn)行自編滑游戲“障礙接力賽”，經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生利用提供的器材自由創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神，隨后，我用自己扎實(shí)的籃球技術(shù)，表演各種精彩籃球的動作，使學(xué)生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。

最后，我利用音樂《健康歌》進(jìn)行專門性準(zhǔn)備活動，通過師生共舞，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

第二環(huán)節(jié)：合作探究，發(fā)展能力，首先，我示范籃球行進(jìn)間抵手投籃的動作方法，并進(jìn)行分解演示。俗話說：興趣是最好的老師，我的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振。

其次實(shí)際嘗試，學(xué)生自由分組，探究動作，學(xué)生在分解練習(xí)的同時，小組長同學(xué)進(jìn)行幫助，動作熟悉后，學(xué)生可自己進(jìn)行投籃練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，課堂上應(yīng)給學(xué)生較大的自由空間，自己琢磨動作與伙伴進(jìn)行交流，與教師進(jìn)行商討。

最后，榜樣示范，匯報表演。學(xué)生逐個表演，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，利用動作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及個人榮譽(yù)感。通過教師評價，學(xué)生評價，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作，以標(biāo)準(zhǔn)的動作體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生在表演中體驗(yàn)成功。

第三環(huán)節(jié)：歡樂一刻，培養(yǎng)興趣。分四組進(jìn)行游戲“頭上跨下傳球”，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

第四環(huán)節(jié)：心靈回歸，消除疲勞。利用音樂“郊游”，師生共舞，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美麗的大自然，陶冶情操，放松全身，最后課堂小結(jié)，師生再見，使學(xué)生在歡樂的氣氛中結(jié)束本課。

以上是我對本課不成熟的想法，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師給予指導(dǎo)。

打排球六年級大全（15篇）篇六

“五.二，五.二，數(shù)一數(shù)二!”

“發(fā)球權(quán)，奪回來!”

此時，操場上人山人海，加油聲，歡呼聲匯成了海洋.這是在干什么呢?原來，我們五年級正再舉行一場精彩的比賽，本場是我們五年級2班和實(shí)力最強(qiáng)的一班打.

“嘭”一顆顆球在隊(duì)員們的手中如同獲得了生命一樣，在雙方場地上飛來飛去，好像一只可愛的小鳥跳起了華爾茲?？墒菦]過多久，實(shí)力最強(qiáng)的一班就明顯占了上風(fēng)，比分也成了21:17，情況十分危急.眼看我們就要輸了，身為啦啦隊(duì)員的我心都提到了嗓子眼，額頭上也漸漸滲出了細(xì)密的'小汗珠.我們大聲為排球隊(duì)員助威:“發(fā)球權(quán)，奪回來.”“五.二，五.二，數(shù)一數(shù)二!”似乎是被我們的陣勢給震住了，一班開始有一些慌亂，而我班隊(duì)員聽到我們的喊聲，卻像喝了一大杯甘露，精神一振，繼續(xù)迎接比賽。

“嘭”的一聲，對方隊(duì)員發(fā)過來一顆球，這顆球又疾又快，還十分的矮.眼看球越過了前排隊(duì)員森嚴(yán)的防備，飛向后排，即將再次為一班奪得一分。我倒吸了一口涼氣，做好了失敗嘆氣的準(zhǔn)備.可就在這時，我班的猛將--涂家豪一下子跪在了地上，雙眼緊盯排球，繃著臉，雙手接住球使勁一墊，球箭一般地飛過了網(wǎng).而對方球員正在那洋洋得意，絲毫沒有防備。這樣我們班得了一分.可是小小的一分還根本不足以拉近距離，比分還是差得太遠(yuǎn).就在這時，苗老師讓大家暫停一下，把大家叫到一塊，給大家鼓氣，還讓錢依可替換李佳穎發(fā)球.

錢依可不愧是我班的大塊頭，一上場就給對方來了個下馬威。只見她左手輕輕地把球拋起，然后右手狠狠一揮，球順利地過了網(wǎng)，落在后排。對方?jīng)]接住，我們又得了一分！錢依可首戰(zhàn)告捷，其他隊(duì)員也受到了鼓舞，紛紛大顯身手。人高馬大的劉杰又接球又發(fā)球，給我們班得了好幾分，再加上其他隊(duì)員的努力，比分終于扳回來了，啦啦隊(duì)歡呼聲一片.

這場精彩的排球比賽終于在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了，我們班得了第一名，全班欣喜若狂，有的同學(xué)還喜極而泣......

比賽雖然結(jié)束了，但同學(xué)們的歡呼聲還在操場回蕩......

打排球六年級大全（15篇）篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組學(xué)習(xí)初步掌握排球運(yùn)動的墊球技能。

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主游戲，熟悉球性。

教師活動：1、組織學(xué)生集隊(duì)，宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

3、組織學(xué)生自主游戲。

學(xué)生活動：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。

3、自主結(jié)合成小組，用排球進(jìn)行游戲，充分活動的同時熟悉球性。

組織：四列橫隊(duì)、小組分散。

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二、小組學(xué)習(xí)，掌握技能。

重點(diǎn)：墊球的正確動作：插、夾、提的動作。

難點(diǎn)：能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做正確。

教師活動：

1、提出墊球動作要點(diǎn)，鼓勵學(xué)生嘗試兩人配合的'墊球并讓學(xué)生在體驗(yàn)動作的同時思考如何應(yīng)付不到位的來球。

2、組織學(xué)生交流，并演示上步墊球動作。

3、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并巡視指導(dǎo)動作。

學(xué)生活動：

1、按教師提示的動作要點(diǎn)體驗(yàn)自拋?zhàn)詨|、兩人互相拋墊，體驗(yàn)墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。

2、大膽地進(jìn)行交流，在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足。

3、兩人一組合作學(xué)練，有針對性地改進(jìn)墊球動作，體驗(yàn)上步墊球的動作和伙伴間的默契配合。

組織：練習(xí)時兩人一組自由分散，交流中呈弧形較寬松站立。

三、熟練技能，創(chuàng)編游戲。

教師活動：

1、提出活動要求，鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試，巡視指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)交流。

3、學(xué)習(xí)一種柔韌放松的方法。

學(xué)生活動：

1、在小組長的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲，在游戲中進(jìn)一步熟練動作。

2、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中遇到的困難和收獲。

3、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松練習(xí)。

組織：游戲時小組自主分散，隊(duì)形自定。

放松時全班散坐在草地上。

場地器材：操場、錄音機(jī)、小排球39個。

打排球六年級大全（15篇）篇八

今天下午，我又去看了排球，但不是女排，而是男排。第一場是美國隊(duì)vs瑞典隊(duì)；第二場是挪威隊(duì)vs墨西哥隊(duì)，都非常精彩，比女排不知要好看多少倍。尤其是第一場比賽，更是精彩。

第一場比賽開始了，美國隊(duì)開始發(fā)球，美國隊(duì)把球給發(fā)了過去，我發(fā)現(xiàn)他們打得都非常大力，并且速度非常快，球被打到了美國隊(duì)那里，只見一名隊(duì)員把球給往上空打去，另外一名隊(duì)員跑到了前場，跳了起來，右手以迅雷不知掩耳之勢往排球身上扣去，那個球就以閃電被扣了過去，就連我也沒有看清楚是什么時候碰到地的。

第一局美國贏了；然后兩個國家互相交換場地，第二局瑞典隊(duì)居然贏了；第三局又交換回來了，然后美國隊(duì)又贏了。結(jié)果就有人在說左邊的那個場地風(fēng)水好，所以每次哪個隊(duì)到了那里就會贏，而右邊的那個場地則相反。但是到了第四局，美國隊(duì)居然還是贏了。最后美國隊(duì)以三比一而打贏了這場比賽。

到了下一場比賽，是墨西哥vs挪威的比賽，我支持墨西哥，媽媽卻支持挪威。首先挪威隊(duì)先發(fā)球，結(jié)果居然沒有過網(wǎng)，讓墨西哥隊(duì)白白的撿了一分。但是，挪威隊(duì)隨后進(jìn)行了強(qiáng)烈的猛攻，讓墨西哥隊(duì)毫無反擊之力而在第一局里輸?shù)袅恕?/p>

然后，挪威隊(duì)很輕松地又打贏了一局，到了第三局，這局將決定著挪威隊(duì)在這一場比賽的勝利，正當(dāng)挪威隊(duì)打到23分的時候，很快就要接近25分時，墨西哥突然進(jìn)行起了反擊，一下子從13分打到了18分，但最終這局還是讓挪威隊(duì)給贏走了。

看完了這次的排球比賽，我心想：這場比賽真是精彩，尤其是美國隊(duì)，打得實(shí)在是太好了，我現(xiàn)在才知道男排原來那么好看。我以后一定要多看排球比賽。

打排球六年級大全（15篇）篇九

我的媽媽很喜愛打排球，她和一群熱愛排球的網(wǎng)友組成了一支排球隊(duì)，經(jīng)常組織活動。10月2日，揚(yáng)州舉行了一場業(yè)余排球比賽，媽媽的球隊(duì)也參加了，我和外公、外婆還有爸爸都是她的球迷和啦啦隊(duì)，一起來到揚(yáng)州給她和她的隊(duì)友吶喊助威。

比賽是在揚(yáng)州師范學(xué)院附中體育館舉行的，一共有10支球隊(duì)，來自南京、蘇州、常州、鹽城、鎮(zhèn)江等地，都是排球愛好者自發(fā)組成的球隊(duì)，隊(duì)員們有充滿活力的年輕人，也有精神抖擻的中年人，比賽場上男女老少都有，大家可開心了!

盡管是業(yè)余比賽，但是非常精彩。媽媽雖然個子不高，但技術(shù)好，所以是主力隊(duì)員。我看到三十幾歲的媽媽身手還是那么敏捷，贏得了場上的陣陣喝彩聲，心里別提有多高興了!因?yàn)橐还仓挥袃商斓谋荣悤r間，所以每個隊(duì)一天要打四場比賽，中午都沒有時間休息，每個人的手上都纏著膠布，很辛苦。有的隊(duì)員累了，隊(duì)友就主動給他(她)推拿解乏。

第四場比賽打完，已是晚上九點(diǎn)鐘了，大家?guī)е簧砥v乘車回鎮(zhèn)江，第二天一大早又要趕到揚(yáng)州。在輪渡上，我看到了像一條巨龍的流光溢彩的潤揚(yáng)大橋，給人以美的享受。我想，媽媽和她的隊(duì)友們這么不辭辛苦地打球，不為名利和榮譽(yù)，就是為了享受排球帶來的快樂，我為有這樣健康、美麗的媽媽而驕傲。

打排球六年級大全（15篇）篇十

夏日來臨了，帶來了無情的高溫。a市那可養(yǎng)眼的大榕樹下，坐著一個衣衫襤褸的小孩，他滿面愁容。

似乎是下定了決心，站了起來，緩緩向郊外的廢棄工廠走去。那里是一個小型扒手基地，有十來個沒成年的孩子。他們都是在小時候被那些壞蛋騙過來的，最大的十三歲，最小的八歲。他們平日里都在大街上偷錢，乞討。乞討的小孩必須被打斷一條腿，相比之下，偷錢的小孩就幸運(yùn)多了。

小男孩推開大門，顫抖著進(jìn)了工廠?！笆奶?，回來了？把成果拿出來給爺看看！”小男孩從褲兜里掏出幾張面值很小的紙鈔，不等小男孩把紙鈔遞給拿給大胡子，大胡子一把推過小男孩，貪婪的數(shù)著鈔票?！笆奶?！怎么才這么點(diǎn)！今天沒飯吃?。〕鋈?！”大胡子趕鴨子似的把小男孩轟出工廠。

“咕嚕嚕”小男孩的肚子抗議著，他已經(jīng)三天沒吃飯了，只喝了幾口水。去街上碰碰運(yùn)氣吧，說不定還可以偷些吃的。

小男孩走到街上去了，烤鵝的香味把它的胃給吊起來了。小男孩小心翼翼的抓住一只烤鵝，拖了下來。哦，這烤鵝多香啊，多油膩啊！店里的廚子發(fā)現(xiàn)烤鵝不見了，出來打探，正巧碰見了小男孩。

“小崽子，給我站??！”廚師掄起鏟子追了出來。男孩畢竟還未成年，很快被廚師追上了。廚師用鏟子敲了幾下小男孩的腦袋，可還是不解氣。他這幾天的運(yùn)氣的別差，老是碰上小偷，這個月又被老板扣了工資。

“小崽子，看老子不打死你！”廚師隨手舉起一塊磚頭，往小男孩頭上一砸，頓時，小男孩頭上有一股濃濃的液體流了下來。一直流到了小男孩嘴里，有點(diǎn)甜甜的滋味。

廚師怕被人發(fā)現(xiàn)，把小男孩埋在了深山里。

小男孩在這里睡了，永遠(yuǎn)的睡了。

打排球六年級大全（15篇）篇十一

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是李紳寫的《憫農(nóng)》的詩句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過這次學(xué)農(nóng)的活動，我真正體會到了農(nóng)民伯伯的辛勞。

星期五我校進(jìn)行了春游，我們?nèi)チ耸锷徑@個地方體驗(yàn)。

這個地方并沒有我想象中的游樂天堂那樣，而是一望無際的農(nóng)田，田里的秧苗隨風(fēng)搖曳。

我們接到了第一個任務(wù)，那就是去種田。我們看見一位年輕的大哥哥一副認(rèn)真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個方法干了起來。同學(xué)們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風(fēng)的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領(lǐng)悟到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的意義了。不一會兒我們便汗流浹背了，幾位同學(xué)抱怨道：“這分明是花130元來幫人家干農(nóng)活呀?！苯K于在一聲聲抱怨聲中完成了任務(wù)，剩下的是護(hù)理工作就交給了農(nóng)民伯伯打理?；蛟S幾個月之后，這里會是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個道理“斬草要除根，春風(fēng)吹不生。”

第二個任務(wù)是做米餅?！鞍パ?！又要開始打工了。”田宇說道。我笑道：“我們是以人民的名譽(yù)打工的?！?/p>

做米餅時導(dǎo)游鼓勵我們說：“哪個小組先做完一盤米餅，哪個小組就先吃飯。”要知道我們班的人個個是吃貨，再加上剛干完農(nóng)活，個個像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點(diǎn)吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團(tuán)的捏面團(tuán)，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個人都是認(rèn)真專心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。

眨眼間就要回家了。我坐在車上想：今天沒有白來，說是花錢幫別人干農(nóng)活，但我學(xué)會了許多書本上學(xué)不到的知識，體驗(yàn)了農(nóng)民生活，體會到農(nóng)民的艱辛。我認(rèn)為花了130元錢值得，對這次學(xué)農(nóng)自己的表現(xiàn)感到很欣慰。

打排球六年級大全（15篇）篇十二

那天體育課，我們班舉行了一場精彩無比的'籃球比賽。

雙方選好球員，就開始了中場發(fā)球?！班健币宦暽陧?，籃球騰空而起。我們一躍而上，搶到籃球，得到先機(jī)，向?qū)Ψ桨l(fā)起了進(jìn)攻。總體來說，我們隊(duì)有絕對的優(yōu)勢?；@板擔(dān)當(dāng)、搶球擔(dān)當(dāng)、投籃擔(dān)當(dāng)和籃球隊(duì)隊(duì)長都在我們這隊(duì)，我們信心十足，穩(wěn)操勝券。果然，不一會兒，我們就投進(jìn)了一球，得了一分。

正當(dāng)我們放松警惕時，對方抓住這個機(jī)會，向我們發(fā)起了反攻，我們措手不及，手忙腳亂地跑去防守。這時，哨聲響起，我們一看，原來是我方選手犯規(guī)，要求對方罰球兩個。我們祈求老天讓他們罰不進(jìn)，可是事與愿違，對方罰球全進(jìn)，得了兩分。我們頓時垂頭喪氣，像泄了氣的皮球，心想：完了，這次輸定了！

“嘟——”裁判哨響，上半場結(jié)束了，比分為2：1。我們小聲地討論接下來的戰(zhàn)術(shù)，決定在下半場扳回來。

打排球六年級大全（15篇）篇十三

今天下午第二節(jié)課，我們的趙老師說了一項(xiàng)深明大義、寬容大度、早該覺悟的決定----把沒收的體育課還給我們!

這節(jié)課是楊老師帶我們，不是王老師哦!我們先跑了兩圈再做了一下活動操。活動操里有一項(xiàng)我們從來沒做過的一個運(yùn)動，就是后跳踢腿。(楊老師讓我們把手放在屁股上，兩個腳要踢到手掌才算合格。我們很無語地做了十幾個。

接下來就是自由活動時間了，男生足球，女生排球。“包子”說：“老師肯定是為了讓我們更好學(xué)習(xí)中國女排的精神吧!”我只對她發(fā)生了一個白眼來表示我的內(nèi)心?！鞍印?、印若怡、楊婷、徐曉倩、陳庭雅一組。我、徐曉倩、陳庭雅一組。其他人一組。我們開始打排球了!

楊婷發(fā)球，發(fā)失敗了。包子接著發(fā)，成功了，但偏了。接下來我們一直在很努力的去……撿球。她們打我們撿，我們打她們追。反正幾乎一直打不起來。直到下課我們也沒有好好打過一局。

你們贏了!真贏了!太“會打球”了!

打排球六年級大全（15篇）篇十四

六年級有疾風(fēng)暴雨，也有晴空萬里。既有一路順風(fēng)，也有渾渾噩噩。還有風(fēng)風(fēng)光光，也有凄凄惶惶。

自從升入六年級，就像從直插云霄的懸崖峭壁跌進(jìn)了茫茫無邊的浩瀚題海。數(shù)無數(shù)千奇百怪來歷不明的題庫向我們招著手，晃著頭。題海里的我們郁郁悶悶，渾渾噩噩，暈暈乎乎。課堂上我們執(zhí)著筆，奮筆疾書，教室里一片蠶食桑葉的聲音，大家心里都執(zhí)著惟一的信念：一定要記下老師所講的一切重難點(diǎn)！用完的筆記一本一本摞了起來，好一座“高山”！回到家急急忙忙應(yīng)戰(zhàn)題海，應(yīng)對一道道把關(guān)，一路順風(fēng)的人輕松自如，山重水復(fù)的人渾渾噩噩。

這是來自六年級那一段灰色的下著雨的郁悶苦日子。

但是，六年級也不完全被這些所包圍。

六年級的我們活活潑潑，蓬蓬勃勃，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，就像春天街頭綻放出的第一朵迎春花。

六年級的我們在運(yùn)動會上大顯身手，大喊加油。

六年級的我們不肯服輸，頑強(qiáng)拼搏；

六年級的我們單單純純，簡簡單單，童言無忌，毫無成人世界的虛情假意；

六年級的我們天天真真，勇敢向前，不服輸?shù)难劬镩W爍著不屈的神色；

六年級的我們不會為了判錯了的一兩分而斤斤計較，也不會為了雞毛蒜皮的小事而大發(fā)脾氣。

六年級的我們像夜空中閃閃爍爍的金色星星。

六年級的我們像在青春街頭流光溢朦朧有的燈。

六年級的我們快樂著，悲傷著，苦惱著……。

六年級的滋味像一杯濃茶，細(xì)品才知其味……。

打排球六年級大全（15篇）篇十五

看了《兩人三足》這一個題目，你們一定會覺得非常好奇吧！兩個人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進(jìn)行的時候，兩個人一起行動，在行動前，兩個人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個人三只腳了嗎？然后，進(jìn)行接力比賽。星期一的活動課上，我們就進(jìn)行了一次練習(xí)。

上課開始，老師將我們帶到操場上，把我們?nèi)喾殖蓛申?duì)，劃好了起跑線。同學(xué)們個個興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動，緊張是怕自己開不好這一個頭，從而影響后面的同學(xué)，激動的是因?yàn)檩喌阶约旱谝粋€跑。老師看到我們做好了準(zhǔn)備，大喊一聲：“開始！”我們兩個人馬上沖了出去。同學(xué)們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”

跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對面的同學(xué)。我一邊看著對方同學(xué)解繩，一邊催促自己一方快一點(diǎn)?？匆娝麄兘Y(jié)好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進(jìn)行著。我站在旁邊不時幫助自己一方隊(duì)員解開繩子，替跑步的同學(xué)加油。眼看我們一方已經(jīng)明顯占了優(yōu)勢。現(xiàn)在已經(jīng)到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負(fù)了。孫濤一時心急，繩子沒有結(jié)好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。

接著，我們又進(jìn)行第二輪比賽。這一回，我們一隊(duì)全體人員決心一洗前恥，大家齊心協(xié)力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經(jīng)跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場，由于兩個人配合得非常默契，所以我們超常發(fā)揮，打了一個漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認(rèn)真對待，始終保持領(lǐng)先優(yōu)勢。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個死結(jié)。讓我擔(dān)心極了。幸虧我們一起幫助他們把結(jié)打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。

這一次練習(xí)真驚險，還真是非常有趣！