幼兒園大班是孩子們開始接觸小學教育的階段，需要逐步培養他們的獨立生活能力和學習能力。小編為大家整理了一些幼兒園大班的綜合評價與反思，供教師們參考。

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇一

1．了解交通工具的名稱和特征，知道要根據實際的生活需要選擇適合的交通工具。

2．感受交通工具為我們出行帶來的方便。

3．了解交通工具的名稱和特征。

4．樂于探索、交流與分享。

教具：ppt、插板1塊。

學具：各種交通工具圖片

知道要根據實際的生活需要選擇適合的交通工具。

1、你今天是怎么來幼兒園的？

2、除了剛才小朋友說到的交通工具外，你還知道哪些交通工具啊?

1、小朋友說到了這么多的交通工具，請你們給它們排排隊，誰的速度最快呀？（幼兒回答飛機）

（幼兒自由回答）

3、飛機雖然很快，但是乘飛機很貴，乘飛機比較適合去遠一點的地方。那我應該乘哪一種交通工具比較合適呢？說說你的理由。

（幼兒自由回答）

小結：自行車比較環保，而且可以鍛煉身體。路程比較近的時候，騎自行車是個不錯的好方法；公交車便宜，而且很省力，也是個不錯的好方法；摩托車、小橋車的速度很快，都是不錯的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。

今天啊，明明也遇到了一件事情，需要請我們小朋友幫幫忙！我們一起來看看是什么事情？（出示ppt）

4、明明上班就要遲到了，他應該乘哪一種交通工具呢？

（幼兒回答，并說出自己的理由）

小結：在時間比較緊張的時候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車，只要手揮一下或者打電話預約，就可以帶我們去想去的地方了，可方便了！

師：紅紅今天想去動物園，從紅紅家里到動物園可以乘坐公交車，還可以乘地鐵，你會勸紅紅選擇乘什么呢？你怎么說服她呢？（出示ppt）

（幼兒自由回答）

小結：公交車到了每一個站頭都要停一停，速度會減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以根據不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。

1、圖片介紹——磁懸浮列車

（幼兒猜測）

2、視頻欣賞——介紹磁懸浮

了解磁懸浮在軌道上開的；磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的；磁懸浮列車里面有什么。

小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經濟中屬于第三產業。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內容。

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇二

1．幼兒通過實踐活動，了解周圍環境中的垃圾是哪里來的，認識其危害。

2．啟發幼兒積極思考解決環境衛生的辦法，并通過不同的方式表達出來。

3．引導大班幼兒為維護環境衛生做一些力所能及的事。

1．課前讓幼兒兩人一組，調查并且用自己的方法記錄，收集周圍環境的垃圾分布情況。

2．投影片數張，投影儀。

3．幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

1．師：這幾天，我們對周圍的環境進行了調查，并作了記錄，現在誰來向大家介紹一下調查的情況?(4～5人作介紹)

2．打出投影片。

師：在草地上我們發現了什么?

在操場上我們發現了什么?

在教室里我們發現了什么?

除了這些地方，我們還發現哪些地方有臟東西?

3．談談這些垃圾是從哪里來的?

師：為什么這些地方總是有垃圾?

怎樣才能使我們周圍的環境保持衛生?(草坪、操場、教室)打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。

師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。

師：老師也做了一樣東西叫“貝貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。

出示幼兒收集的'垃圾，這是大家在調查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。

向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇三

一、活動目標：

1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。

2、初步了解不同蔬菜有不同的營養，多吃蔬菜身體棒。

3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣。

二、活動準備：

1、蔬菜實物若干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

2、分類筐。

3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍)。

三、活動過程：

(一)、問題導入：讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜，通過介紹自己喜歡的蔬菜，進一步了解各種不同的蔬菜。

(教師鼓勵幼兒回答問題，并及時的給予表揚，增強幼兒的自信心。)

2、教師小結：蔬菜有很多的維生素、礦物質，營養很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應該樣樣蔬菜都要吃。

(二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。

1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?

小結：原來胡蘿卜的根是可以吃的。

小結：原來，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。

(三)、品嘗蔬菜沙拉

1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?

小結：蔬菜有很多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

3、教師小結：蔬菜不僅味道好營養也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇四

1、在觀察比較中了解臉譜中主要圖案所表示的含義，能用對稱的經驗并以繪畫的方式表現唐僧師徒四人的有趣特征。

2、對故事《金猴降妖》感興趣，積極大膽地表現自己喜歡的人物的特征。

1、臉形紙（可裝有牛皮筋）、彩筆、記號筆、背景音樂、對應的半成品臉譜材料（唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧胡子和月牙鏟）等。

2、西游記人物臉譜圖片、ppt課件。

3、幼兒有畫臉譜的經驗。

1、聽一段聲音，回憶故事《金猴降妖》。

提問：請你聽一段聲音，仔細聽這是什么故事？誰在說話？

（無論是動畫片還是電視劇，孫悟空的聲音都很有特點，加上幼兒對《西游記》非常熟悉，尤其喜歡孫悟空，所以選擇以孫悟空的聲音作為導入，便于引出下面的環節。）

2、讓幼兒說出故事中其他主要人物。

（1）教師提問：去西天取經的還有誰？

（觀察幼兒是否了解唐僧師徒一共有四人，并按幼兒說的順序依次出示相關角色的名字。）

（2）小結：這四個人是著名的神話故事《西游記》里的人物。

（1）（出示第一組臉譜：猴臉、孫悟空、二郎神）這里有三個臉譜，請你找一找，哪一個是孫悟空。

（教師要特別注意傾聽并激發幼兒說清楚判斷的理由。一般幼兒在觀察比較后能發現臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特點。對于缺乏經驗的幼兒，教師可以追問，如孫悟空最喜歡吃什么，它有個非常神奇的兵器叫什么等。由于幼兒對《西游記》很熟悉，教師的追問能促進幼兒回憶，并引導幼兒在臉譜上尋找這些特點，還可以讓幼兒學學他們的表情、動作等。）

（2）請按照從上往下的順序依次回答：為什么你認為第幾個臉譜是孫悟空，請說出理由。

（教師觀察幼兒按順序觀察和表述的能力。）

（1）（出示第二組臉譜：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈）這四個臉譜分別是誰？請你說出判斷的理由。（鼓勵幼兒相互補充，完善對其他三個臉譜上圖案信息的理解，同時根據幼兒所陳述的理由，把臉譜旁邊的數字改成角色名字。）

（教師觀察幼兒在比較四個臉譜的過程中，能否發現共有特點，同時了解幼兒是否知曉這個特點所代表的含義。）

（1）這是世界有名的中國京劇臉譜（ppt上出示“中國京劇臉譜”六個字）。

（2）京劇臉譜會把每個人物的主要特征，如唐僧的白白凈凈、豬八戒的朝天鼻等長相特征，孫悟空愛吃桃子等愛好特征，他們用的兵器等物品特征表現出來。

（1）你最喜歡故事中的哪個角色，為什么？

（該問題能幫助教師進一步了解幼兒對這幾個角色的認知。）

（此問題旨在了解幼兒對之前所說的特征是否清楚，還記得多少。）

（1）請你用桌上的材料畫出你最喜歡的一個角色的臉譜特征。

（教師可以簡單介紹桌上的輔助材料，以及它們的用法。這里提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現，關鍵是讓幼兒在表現中了解民族元素、臉譜主要特征的含義。）

（2）幼兒選擇材料后進行繪畫，并用輔助材料進行裝飾。

（教師要觀察了解選擇每個角色的幼兒人數，幼兒能否表現出該角色臉譜上的主要特征。鼓勵幼兒盡量大膽表現，可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。）

在觀察比較中挑戰幼兒的思維。該環節前半部分的觀察比較有兩種方式：“發現不同”可以從兩兩（人物）比較開始，鍛煉幼兒發現不同的能力；“發現相同”，通過比較四個臉譜，促使幼兒發現、排除、判斷。因此，相對讓幼兒找不同而言，尋找共有特征的挑戰難度更大。

幼兒在觀察中表達的經驗往往是零碎的，該環節先讓幼兒重點觀察孫悟空，幫助幼兒從上至下整理――箍、如意、桃臉等。具體的剖析，讓幼兒的思維有集中性、有序性和廣泛性。繼而讓幼兒將這樣的方法遷移到其他臉譜上。

三、出示“妖怪”，引發表演故事的興趣。

1、幼兒交流展示自己的作品。

（可以請“師傅”“徒弟”分別上來，其他幼兒觀察同伴繪制的臉譜主要特征是否明顯。）

2、幼兒聽兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》，并排出隊形。

（1）請你仔細聽兒歌，并按照兒歌里說的順序為角色排隊。

（教師鼓勵會念兒歌的幼兒一起參與，并觀察幼兒能否按順序為角色排隊。）

（2）一共有門個角色去西天取經？現在有幾個角色？請想辦法把到西天取經的四個角色湊齊，我們一起出發。兒歌中最后一個角色是誰？故事中的老妖婆是誰？故事還需要一個角色，誰愿意扮演？（確定角色后，出示“白骨精”臉譜。）

（幼兒一般會選擇唐僧和孫悟空，極個別的幼兒會選擇豬八戒和沙悟凈，此時，教師要觀察每個幼兒對缺少角色這個問題的行為反應和想法對策。等幼兒湊齊了四個角色后，再次問幼兒誰愿意扮演老妖婆。如果幼兒實在想不出辦法，可以提示他們觀察周邊可利用的資源，如請教師一起參與等。）

3、幼兒聽兒歌，排隊模仿角色的樣子，出發去取經。

兒歌里的角色終于湊齊了，我們準備出發，這幾個角色不但長得各有特點，走路也各有特征，看看誰模仿得最像。

（教師觀察幼兒的模仿，及時鼓勵和表揚幼兒。）

【設計意圖：《唐僧騎馬咚那個咚》是許多大班幼兒熟悉的兒歌，按兒歌里的順序排隊并模仿角色的行為特點，既讓本次活動暫告一個段落，也為后續進行相關游戲、表演等做好鋪墊。

此環節再次挑戰大班幼兒解決問題的能力。面對角色的缺失，幼兒的反應是不同的，通過觀察，教師可以了解幼兒的想法，幫助幼兒積累面對問題、解決問題的能力。

附兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》

唐僧騎馬咚那個咚，

后面跟著個孫悟空，

孫悟空跑得快，

后面跟著個豬八戒，

豬八戒鼻子長，

后面跟著個沙和尚，

沙和尚挑著籮，

后面來了個老妖婆，

老妖婆真正壞，

騙過唐僧和八戒，

唐僧八戒真糊涂，

是人是妖分不出，

分不出上了當，

多虧孫悟空眼睛亮，

眼睛亮冒金光，

高高舉起金箍棒，

金箍棒有力量，

妖魔鬼怪消滅光。

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇五

此活動根據幼兒的年齡特征設計，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認識，吸引了幼兒的眼球；同時，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發了幼兒的民族自豪感。

1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態，嘗試創編兵馬俑的造型。

2、感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風。

3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產，激發幼兒的民族自豪感。

1、兵馬俑視頻。

2、二號坑圖片。

3、兵馬俑模型。

4、《英雄》片段。

5、《霸王別姬》音樂。

1、談話導入：

（1）教師："小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細觀察，看看視頻中的地方你們去過沒有？"（觀看視頻）

（2）教師："剛才，已經有好多小朋友都迫不及待的要發言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？"

幼兒："兵馬俑。"

教師："在什么地方？"

幼兒："臨潼。"

教師："你去過嗎？"

幼兒："去過。"

教師："你真棒，請坐。"

教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的`，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個農民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應該為它感到驕傲和自豪。

2、播放二號坑圖片。

請小朋友繼續欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有什么？

教師："它們在哪里？"

幼兒："地底下。"

教師："對，它們是兵馬俑的二號坑。"

教師："請小朋友們仔細看看，這些坑里都有什么？"

幼兒："馬車、兵馬俑。

教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現代人有什么不同？

（教師可提示幼兒從衣著和發型上來觀察）

出示兵馬俑的模型

幼兒："頭發盤的很高，身上還穿的盔甲。"

教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細致了，你們的眼睛好厲害啊！"

教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"

幼兒："嚴肅、威武。"（請個別幼兒來表述）

教師："看了二號坑以后，你們有什么感覺？"

幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當提醒幼兒）

教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說："他們要去干什么啊？"

幼兒："打仗、訓練等等。（教師可給幼兒提示）

教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰時是什么樣子的？"

3、播放《英雄》片段。

教師："他們在干什么啊？"

幼兒："射箭、拿著刀……等等。"

教師："看到這個場面，你有什么感覺？"

（請幼兒回答）

幼兒："害怕、擔心、想去打仗……"

教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰武器呢？"

幼兒："長矛、盾、刀……"

教師："盾是為了干什么啊？"

幼兒："保護自己，不被箭射到。"

教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"

（幼兒進行模仿，教師給與鼓勵）

教師："在視頻中，小朋友有沒有發現在軍隊最前面的人是干什么的？他們騎著什么？"

幼兒："戰馬。"

教師："他是將軍，將軍是發號施令的，領頭的。他的權威很大，可以率領好多人，他的任務是指揮作戰。"

4、放圖片。

（1）將軍俑。

他的表情嚴肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點。（幼兒根據自己的觀察進行模仿）

（2）跪射俑

他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）

（3）立射俑

側身，一手屈肘于胸前，一手于體側，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒進行模仿）

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇六

1、知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。

2、感知新班級的環境，體驗升級的快樂。

能用較連貫的語言描述新教室的環境。

能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學習的新常規。

通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的.新教室，知道自己是這個集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區的規則。

1、教師布置好各個活動區角。如：美工區、科學區、數學區、圖書角等。

2、按個子高矮排座位，了解自己長高了，是大班小朋友了。

3、幼兒人手一份操作材料。

1、認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎么樣的。”

“我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動區，在這里我們都干些什么？”“在活動區我們都要遵守哪些規則？”“我們的桌椅有哪些變化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？”

引導幼兒觀察，通過看看談談，了解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的區域分布及墻面布置等。

3、引導幼兒觀察室外活動場所。

提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化？”“我們幼兒園走廊上有哪些變化？”“大廳里有什么變化？”“還有什么樣的變化？”“我們班級的鄰居是誰？”

3、介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子。

2、游戲：找朋友。

（1）請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。

（2）請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。

3、游戲“我的東西在哪里”：

幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪里。

小朋友一起探討。找蟲子。

活動一、小蟲子運動。

活動二、小螞蟻避雨。

活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻。

活動四、懶惰的小蝸牛。

活動五、蟈蟈和蛐蛐。

活動六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲。

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇七

培育小孩的動手涂色能力，觀測和察看比較與手口同步點數的綜合能力，及親子協作能力，增強親情。

培養幼兒的嘗試做轉盤的精神。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

彩色筆1盒，圓規一只，細線3條，直徑為6公分的白色圓形卡紙3張。

1、爸爸媽媽們將3張圓形卡紙制作成：a紙為三個同心圓，b紙用筆畫上三等分的扇形，c則十二等份。小孩在卡紙上圖色：a上各自圖上紅、黃、藍三色，b上圖上紅、黃、藍相間的色彩，c用黑色按涂一空一的規則圖繪。

2、小孩找尋圖案擺放規定，數一下3張紙上各自有紅、黃、藍幾處。

3、親子一塊兒將卡紙在圓心左右打2個小孔，穿入繩線并打結。

4、旋轉繩線讓轉盤迅猛旋轉，瞅瞅三個轉盤色彩改變，爸爸媽媽們并啟發小孩描繪同一轉盤旋轉速度不一樣色彩的改變。（甲盤旋轉時，依舊保持紅、黃、藍三種色環；乙盤旋轉時，會展現白色，轉速不一樣時亦會有色彩改變；丙盤迅猛旋轉時呈灰白色，轉速放慢時則展現橙色線條。）

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇八

2、激發幼兒進入小學當一名小學生的愿望。

幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。

一、交流分享：小學怎么樣？

1、根據自己的調查，談談小學校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣。

討論：

（1）怎樣找到自己的教室？

（2）廁所在哪里？

（3）老師的辦公室在那里？

教師小結：小學教室門口也會有幾年級幾班的牌子，每層樓都有男廁所和女廁所，不像我們幼兒園每個班級都有廁所，所以下課后要及時去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。

2、從收集的照片上，看看小學的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。

討論：

（1）小學的課桌椅是怎樣排列的？

（2）小學的黑板報是怎樣的？

（3）小學教室和幼兒園教室還有哪些不一樣？

小結：小學的課桌椅分四組排列，從矮到高排座位，可以讓每個學生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報，就像我們幼兒園的新新小報一樣，有我們感興趣的內容。

3、談論：小學生上課和幼兒園有什么不一樣？

小結：幼兒園只要學一節本領課，小學每天要學八節課。

二、小學一年級上什么課。

1、觀看小學一年級課程表。

2、了解小學課程：語文、數學、英語、品德與社會、探索性課程、自然、美術、唱游。

三、我們的疑問：

1、我們的.疑問。

（1）我們的座位在哪里？

小結：有班主任確定，并定期調換左右位置以保護我們的視力。

（2）什么時候才能戴上綠領巾和紅鄰巾？

小結：一年級上學期帶綠領巾，二年級下學期戴紅領巾。

（3）什么時候做作業？作業可以和爸爸媽媽一起做嗎？

小結：每天回家及時做作業，作業要獨立完成。

四、延伸：我們的愿望。

你對上小學還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來，下次我們再交流。

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇九

1.

開學了，小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年，相互祝福，聽到有說：

“祝你狗年旺旺旺！”

“祝你狗年行大運!”

“狗年大吉！”

“今年是狗年，我見過很多狗，獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”

“我小姨是狗年生的，屬狗。”

“我不屬狗，我屬蛇。”

“我想屬大老虎！”

聽到他們議論紛紛，我們決定開展“狗年說狗”這一主題活動，帶領幼兒在濃厚的新年氛圍中，了解中國的生肖文化，同時認識各種各樣的狗及其特征，了解狗與人類的我關系，并展開藝術的聯想與創作。

2.

1)運用自己的經驗想像來改編故事。

2)能將統計記錄的'結果與別人交流討論。

3)學習有節奏地唱歌并注意音準。

4)幫助幼兒了解狗的外形特征。

5)發展幼兒的基本動作，培養幼兒身體的靈敏性和協調性。

6)能大膽想像學用各種材料制作迎新年的道具。

7)引導幼兒自覺遵守游戲規則，具有合作精神。

1)學習有關狗的成語，了解其含義。

2)初步學習2-3種不同的方式來演唱歌曲，并進行創編，體驗創編的樂趣。

3)學會看日歷，了解一年中有幾個月，一月一日是星期幾。

4)引導幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等，激發幼兒用不同的藝術形式大膽表現的愿望。

5)通過學習，使幼兒對中國傳統文化感興趣。

1)認識狗的不同種類，了解狗的生活習性。

2)能。

根據生活中的情境，用肢體語言表現煙花燃放時的情景。

3)了解十二生肖是中國特有的，知道今年是狗年，掌握十二生肖的順序。

4)學習有關狗的成語、歇后語，并了解其大概含義。

5)學會折紙小狗頭，鍛煉幼兒的觀察力，培養幼兒的動手操作能力。

6)提高幼兒動作的協調性和靈活性。

7)通過對比，感知強弱的不同，體驗小狗被欺負后的心情，從小學會關心弱小。

8)能大膽想像學用各種材料制作迎新年的道具。

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇十

1、理解故事，感知四季變化與小豬服飾的聯系。

2、講述自己的發現，體驗故事樂趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

課件、四季背景圖和小豬等。

一、導入故事（ppt1）

1、森林里有幢小木屋，里面住著誰？

2、讓我們一起來叫醒它！

3、有幾只小豬？哎呀！誰來了？大老虎來了會發生什么事情呢？你怎么知道的？

小結：森林里有幢小木屋，里面住著三只小胖豬。大老虎看見了小胖豬……

4、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢？讓我們跟著小豬一起去看看吧！

二、分段講講議議，理解故事

1、ppt2——春天

1）春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上了綠色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

2）為什么大老虎找不到小豬？

找不到小豬，大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。

2、ppt3——夏天

1）春天過后，是什么季節？

2）夏天，猜猜小豬會穿什么衣服呢？為什么？小豬和你們想的一樣嗎？

小結：夏天到了，太陽火辣辣的，山坡上開滿了花，小豬穿上了花衣服，大老虎找不到小豬。

3、ppt4——秋天

1）大老虎還會來嗎？

2）這是什么季節？你怎么知道？哪些水果成熟了？

3）秋天，小豬會想什么辦法來讓大老虎吃不到自己？

小結：秋天，山坡上的果子成熟了，有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服，大老虎找不到小豬。

ppt5——冬天

1）最冷的是什么季節？

2）冬天，小豬會穿什么衣服才能不讓大老虎發現呢？為什么？

小結：冬天，山坡上一片白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

三、欣賞故事

2、完整欣賞故事。大老虎想問大家：為什么一年四季我總是找不到小豬呢？

小結：原來，聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服，把自己藏了起來，怪不得大老虎會找不到小豬。

回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。

《聰明的小豬》是一個有趣的故事，故事情節生動有趣，可以使幼兒在活動中感受小豬對付大老虎的聰明，以及四季顏色的變化等，因為故事中重復的語言比較多，也有利于幼兒的學習和仿編。通過創設一個聲、形、色具備的動畫情景有效地將幼兒引入其中，讓他們身臨其境，與故事中的角色互動，同時通過夸張、生動地模仿大老虎的口吻，將幼兒的情緒調動起來，讓他們在情景中主動地對話和學習。注重細節的把握，四個季節的導入和呈現方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節直接導入的方式，從而為孩子提供一個經驗的平臺，為后面的續編打好基礎；而夏天則采用問題的拋錨，由孩子的回答自然導入；秋天則是通過推測 “大老虎是否還會來”進入；冬天是引導幼兒觀察雪白的畫面進入的。不同的呈現方式使情節更具變化，避免了單一性；而且也調動了幼兒多種感官的參與，幼兒的興趣一直保持著。

活動中幼兒與幼兒間的互動比較少。所以以后的活動中應該通過提問、組織游戲等引發生生互動，促進幼兒的發展。

1．感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。

2．嘗試用各種方式表達愛。

繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂。

一、談話導入

1．師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。

師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？

師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）

2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。

師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）

二、走進故事

師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。

1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說：“喔，這我可猜不出來。”

師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。

2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”

師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）

師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？

故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。

師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）

(2) 師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張得很開）

3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續看下去。

師：（出示ppt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）

故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

4．故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭。”

師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）

（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”）

5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇十一

1.讓幼兒認識各種水果，并能將出水果名稱。

2.知道吃水果對人體的好處。

3.激發幼兒對水果活動的興趣。

4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

重點是要認識各種水果和特征，而動手操作技能則是難點。

水果卡片，水果實物，水果盤，水果小刀。

一·老師出示水果提問，幼兒回答的比較好。

老師提問：吃水果對人體有那些好處？小朋友回答：吃水果能解渴，能補充人體需要的營養，水分，幫助消化。

二·老師讓幼兒完成三個方面領域。

1·認識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮

三·老師把準備好的水果分組發給幼兒，要求完成后裝盤，完成時間十分鐘，老師檢查后表揚。

1·第一小組把水果在清水中洗干凈。

2·第二小組動手剝水果皮。

3·第三小組切水果并裝盤。

時間到后，老師評價，小朋友都非常認真，發現一個問題，在剝水果皮的時候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇十二

1.理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化。

2.學習故事中優美的語言,并根據故事展開豐富的想象。

月亮變化圖4張,衣裳圖3張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等。

1.談話導入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜謎語的形式導入活動.師：有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)。

2.結合圖片,分段欣賞故事.

(1)教師講述第一段提問：

a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)。

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

(2)教師講述第二段。

提問：

a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)。

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)。

(3)教師講述第三段。

提問：

a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)。

b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，因為她的身材量不準)。

c、為什么她的身材會量不準?(因為她每天都在變化)師：今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。

3.結合圖片，完整欣賞故事。

提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導幼兒學習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的'像小船，圓圓的像盤子。

4.給月亮姑娘做衣裳。

(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀!如果請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答(2)幼兒制作衣裳，教師指導。

(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇十三

1.積極開動腦筋，能想出桌子多種創造性的玩法。

2.通過積極參與活動，發展鉆、爬、跳躍的能力。

3.克服畏難情緒，愿意向自己發出挑戰。

4.提高動作的協調性與靈敏性。

5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

十二張桌子、墊子、四把椅子。

一、探索桌子的多種玩法。

1.幼兒主動探索桌子的玩法。

在幼兒探索的.過程中，教師關注一些值得學習的動作，排除那些危險或過于簡單的動作，并請大家學習有價值的動作。

2.教師提供預設的動作（參照第二環節的動作）并講解動作要領，孩子來學習模仿，為后面的集體游戲做鋪墊。

二、桌子游戲。

幼兒分成四個組，每組前擺放三張桌子。

規則：前面一個孩子完成任務后與后一個孩子擊掌，后一個孩子繼續進行比賽，依次進行，先完成的為勝利。

1.翻。玩法：桌子依次橫著擺放，每兩張桌子之間留有間距，幼兒從桌子上翻過。

2.爬。玩法：桌子依次豎著擺放，教師可根據幼兒的表現來調整每兩張桌子之間的距離，幼兒從桌子上面爬過。

3.鉆。玩法1：桌子依次橫著擺放，幼兒從下面鉆過。玩法2：桌子依次豎著擺放，幼兒從下面鉆過。

4.跳躍。玩法：椅子擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子，再雙腿跳上桌子，最后從桌子上直接跳到墊子上。（可根據幼兒表現，繼續增加高度。）。

三、放松活動。

教師與幼兒一起在音樂《我愛洗澡》中放松身體各個部位，特別是放松腿部。

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇十四

本月我園開展了“小腳丫走北京”的展示活動，幼兒紛紛回顧了自己的“行走”經歷，可以看出很多幼兒都去了天安門，同時正值國慶節，花壇、標語隨處可見，對此引起了更多人的關注，國慶話題隨之而來。大班幼兒喜歡聽老師和家長介紹社會熱點新聞、家鄉的變化以及祖國取得的重大成就。結合幼兒興趣和年齡特點，并根據幼兒親社會行為反映出急切的歸屬感方面的情感需求，開展了此次大班教育體驗活動《我的祖國70歲》。

1.知道今年的十月一日是中國成立七十周年的日子，了解中國成立的含義。

2.感受中國成立后的變化與成就，為自己是中國人感到自豪。

3.愿意用行動及語言表達對祖國的愛。

重點：了解今年十月一日是中國成立七十周年的重大含義。

難點：通過觀看圖片討論中國成立后的變化和成就，產生愛祖國的情感，為自己是中國人感到自豪的歸屬感。

（一）經驗準備：

1.知道十月一日是國慶節。

2.知道尊重國旗，升國旗行注目禮。

3.提前了解“成就”的意義，中國成就有哪些。

（二）物質準備：

課件，包括：近期大街小巷國旗、標語懸掛的圖片；道路、房子、橋梁等明顯變化的圖片；中國各領域重大成就的圖片。

2.視頻，包括：新中國成立短片；天安門升旗儀式。

（一）觀看ppt圖片，引出話題。

1.觀看圖片，提出問題：你看到熟悉的大街有了什么變化？為什么會出現這些東西？

2.通過圖片內容，發現很多國旗、標語，引出國慶節就要到了。

（二）了解國慶節的含義，中國七十周年的含義。

1.提問：國慶節是哪一天？為什么叫國慶節呢？

2.提問：我們的祖國是什么時候過的第一個國慶節？

3.觀看新中國成立的短片，了解新中國成立的那一天就是十月一日。

小結：國慶節在每一年的十月一日。新中國成立在十月一日，以后每年的十月一日就作為中國的生日，我們中國人都會為祖國慶祝生日，因此把十月一日叫做國慶節。70年過起了，今年的十月一日，就是祖國的七十歲生日。

（三）談論中國的變化及重大成就，激發身為中國人的自豪情感。

1.體會新中國成立后的發展變化。

（1）提問：你知道中國的變化有哪些嗎？

（2）看ppt圖片，了解道路、房子、橋梁等的'變化。

2.體會新中國成立后的重大成就。

（1）提問：你知道中國的成就有哪些嗎？

（2）看ppt圖片，“中國天眼”、“中國載人飛船太空生活”、“奧運冠軍”等。

3.提問：看到中國的變化與成就，你有什么感受？

小結：我們的祖國成立以后，不斷地發展、壯大，有著讓很多國家羨慕的成就，這些都是我們中國人的驕傲，我們作為中國人，非常的自豪。

（四）為祖國送祝福。

1.以一同起立，行注目禮，觀看升國旗，表達對祖國的尊重。

2.為祖國送祝福語，結束。

（五）活動延伸

開展后續的系列活動。

1.利用區域活動，為祖國70歲生日送祝福。

2.利用國慶節假期，尋找祖國70周年的社會氛圍，用自己喜歡的形式記錄下來，與同伴共同分享。

目標落實情況——整個過程，幼兒沉浸其中，興趣濃厚且深感自豪，并能用語言表達情感，最后行注目禮升旗時莊嚴鄭重，說明歸屬感的核心經驗及活動目標已達成。

幼兒參與情況——活動內容的選擇，過程中幼兒對活動的專注力級高，慧心的微笑、表情的莊嚴、聲音的激昂、語言的活躍都體現出幼兒的積極性和主動性高。

學習方法：觀察法、渲染法、表達法

觀察法：利用照片，視頻，吸引幼兒興趣點。同時更直接，明確情感體驗。

渲染法：通過音樂、視頻的渲染與照片的結合，升華情感。

表達法：說祖國的變化與成就，說出自己是中國人自豪，驕傲，激動，開心，幸福……一些列感情詞語，使歸屬感到達頂峰。

活動調整—— 經驗準備從兩條調整成為三條。之所以這樣，原因在于大班初期，幼兒對于成就的意義并不理解，提前理解成就含義，為孩子們理解教學活動內容奠定基礎。因此需要提前經驗滲透。

將目標懂得五星紅旗是中國的國旗，升國旗時應嚴肅，行注目禮，調整到經驗準備中，原因在于我園實際情況，每周一升國旗已成常態，以此為目標簡單了，但幼兒莊嚴、專注有時做不到，所以經驗準備中還應滲透。

活動過程中將討論升國旗應怎樣做刪減掉，改為直接看視頻，一同升國旗，起立，行注目禮。在此不用滲透國旗問題，有前面活動內容的鋪墊，幼兒的莊嚴與專注力已經體現得淋漓盡致。

教學方法選擇——情感為先的社會領域活動，利用談話法貫穿整個活動、利用直觀觀察法作為活動遞進升華、觀看新中國成立短片，觀看天安門升旗儀式更能達成情感目標。因此教學方法選擇是的適宜的。

教什么——教學理論：幫幼兒理解的基礎上，內化新知識的過程。想到維果斯基最近發展區理論，互動式教學的觀念。將幼兒的情感表達更直白、明確。

怎么教——教學手段：幼兒對事物充滿好奇，卻缺乏準確的客觀認知。從身邊出發，集體教學，多媒體輔助，談話的一步步深化，讓幼兒理解祖國的變化，祖國的成就，最終表達對祖國的愛。

細節思考——教學當天教師衣服有細致思考，與活動相呼應。所謂生活即教育，潤物無聲，小小細節，體現出教育的無處不在，為此活動的完成添磚加瓦，也是活動的獨到之處。

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇十五

1、知道自己姓名的由來和含義。

2、用搓、揉的方法來給自己的名字貼上泥條。

3、學習認識自己的名字，萌發對 漢字的興趣。

請家長向孩子介紹其姓名的由來，幫助孩子收集各種名片。

1、教師根據班級幼兒姓名的字音和詞意，將幼兒的姓名編成有趣的謎語。

2、教師出示謎語，請幼兒個別回答，激發幼兒活動的積極性。

3、教師將被猜中孩子的名字的kt板拿出來，供幼兒辨認。

2、幼兒自由交流自己名字的由來和含義。

3、請個別幼兒上臺說說自己名字的故事。

4、教師：原來我們的名字那么有意思，每個人都有一個非常獨特的名字。

1、教師：如果要向不認識的人介紹自己，你會怎樣介紹自己的名字呢？這回，我們就用陶泥來做一張名片。

2、教師介紹技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段細細小小的泥條，然后黏貼在已經設計好的kt板上。在搓的時候，要注意要把泥條搓的細細的，特別是復雜的名字，更應該仔細哦。

3、請幼兒來做做自己的名片。在做的過程中，請孩子注意不要把自己的衣服弄臟。

讓孩子們把自己設計的名片放在教室外面，看看誰的名片最好看。

陶藝，廣泛講是傳統古老文化與現代藝術結合的藝術形式。從歷史的發展可知，“陶瓷藝術”是一門綜合藝術，經歷了一個復雜而漫長的.文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設計、以及其他工藝美術等有著無法割舍的傳承與比照關系。

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇十六

2、喜愛吃綠色食品。

3、了解垃圾食品對我們身體的危害。

綠色食品(水果、蔬菜、干果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿腸、便利面)若干。

1、故事導進，引發幼兒對已有閱歷。

老師熟習一位叫豆豆的小伴侶，你們想不想了解他呢?老師給你們講講他的故事吧。小豆豆很喜愛吃東西，每天都吃個不停，你猜他都吃些什么?哦，你們說他會吃薯片、巧克力啊。你怎樣這么了解他呢?對，他就喜愛吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃便利面，媽媽讓他吃水果他也不吃。小伴侶媽媽讓小豆豆吃什么呀?哦，吃水果呀，你聽得真認真。假設是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是聽話的好孩子。今日他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來。“哎呦哎呦。“小豆豆用手捂著肚子叫著，媽媽聽到后抓緊帶他往醫院。你猜醫生叔叔會怎樣說?哦，吃太多的東西了，那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎?(薯片、巧克力、便利面、麻辣燙)恩，這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎樣了?哦，肚子疼啊，老師告知你們，小豆豆吃的這些東西都是“垃圾食品“。吃了會讓我們的肚子疼，有的小伴侶吃了他們身體還會變胖。

2、辨別垃圾食品和綠色健康食品。

小伴侶們，你們知道什么是垃圾食品什么是健康食品嗎?老師這里有許多食品，你們來找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到藍色的籃子里，健康食品放到紅色的籃子里。我看到藍色的籃子里的食品很少，莫非垃圾食品這么少嗎?我來看一看。誒?紅色的籃子里怎樣會有薯片呢?小伴侶，薯片是什么食品呀?哦，垃圾食品，那我們應當把它放到那個籃子里呢?恩，垃圾食品我們要把它放到藍色的籃子里面。蘋果是什么食品?誰能說一說為什么蘋果是健康食品?看來小伴侶知道可真許多。現在老師可要考考你們了，小豆豆快出院了，老師想讓你們幫老師挑一些健康的食品送給小豆豆。應當挑什么呢?哦，蘋果、香蕉、酸奶。你們說的.都是剛剛咱挑的健康食品，除我們班的，你還知道哪些健康食品呢?哦，原來我們身邊有這么多的健康食品。

3、和垃圾食品說：不!

誰還記得小豆豆肚子疼的緣由啊?哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品這么不好我們應當怎樣辦呀?對，這個小伴侶說的很對。我們應當不吃垃圾食品。我們知道垃圾食品不好了，也不吃了。可爸爸媽媽還不知道呢，我們要怎樣做呢?恩，回到家后告知爸爸媽媽，垃圾食品對我們的身體不好，我們不能吃。

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇十七

1.初步感受圖形的對稱性。

2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

3.體驗對折的樂趣。

活動過程：

1、認識對稱

哦，原來呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？請你們幫他找一找。

哎，那為什么要找這一片呢？

總結幼兒的回答，重點提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"

請幼兒回答，教師總結

把他們對折一下，如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的。現在，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個好聽的名字--對稱。

2、認識對稱軸

好，對折一下，完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后，中間會有一條線。這條神奇的線呢？它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢？它叫對稱軸。

（2） 請小朋友說說小兔子和小熊是不是對稱的，并嘗試證明。

（3） 教師總結

（1） 今天老師還帶來了很多形狀寶寶。現在請小朋友來折折看，那些不是對稱圖形，那些不是對稱圖形。那么，這些對稱圖形的對稱軸又在哪里？請你們把它找出來。

如果是對稱圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。

（2） 每位小朋友一份材料，開始操作，教師巡回指導。

（3） 請把你們的材料放回袋子里，現在請一位小朋友上來把你的結果告訴大家。

你們同意他的答案嗎？有沒有不同意見？

根據幼兒的回答統計操作結果。并且對有不同意見的圖形展開討論。

它是不是對稱的呀！誰愿意來試一下。那它的對稱軸又在哪里呢？

其中重點引導孩子注意傘的特殊性。

傘是不是對稱的呀！為什么它不是對稱的？請小朋友驗證一下。

哦，原來這個傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對稱的呢？對折之后能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。

誰跟他是一樣的，請舉手，為自己鼓鼓掌。

（4） 好了，那老師這里呢？還有其他圖形，讓老師看看誰才是火眼金睛。

在黑板上出示圖片請幼兒判斷，如有不同意見的就開展討論。

1、幼兒根據生活經驗講述生活中的對稱圖形。

好，其實呀，在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小朋友來找找看，你知道的對稱圖形。

2、教師根據ppt請幼兒欣賞對稱圖形

好，老師也發現了許多對稱寶寶，要不要一起看一看。

原來我們生活中有這么多對稱寶寶呀！小朋友，我們回家自己來嘗試做一個對稱寶寶，明天我們一起來分享。

幼兒園大班盆和瓶教案（通用18篇）篇十八

1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。

2.使幼兒體會到自己動手的過程。

3.互相有愛團結。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共同包餃子的快樂，樂意與同伴一起包餃子。

5.探索、發現生活中餃子的多樣性及特征。

1，包餃子所需要的材料和用具

2，包餃子的過程

餃子皮，調好的各種餃子餡，勺子，面板

1，小朋友們，現在我們要自己動手包餃子了，因為過年的時候我們家家都要包餃子，吃餃子來歡慶新的一年到來，今天呀，我們大班的小朋友也要一起包餃子吃，因為小朋友還都不會和面，那老師已經幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了，這樣呀，我們就可以直接包餃子了，大家看,老師給小朋友準備了兩種餃子餡，有肉餡的和素餡的，小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種，在包餃子之前，小朋友要先把小手洗干凈，我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍。

2，首先，小朋友先拿起一個餃子皮放在手心上，把它放平，然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間，然后我們在把小勺放在原處，接下來我們就用另一只手把放好餡的餃子對折捏到一起，看，餃子包好了，下面我們一起加油，把所有的餃子都包上。

3，嗯！小朋友們真能干，餃子都包好了，我們大家一起拿著自己包好的餃子，去煮餃子吃好不好呀。看看我們自己包的餃子想不想。

本次活動師幼配和良好，幼兒能在老師的引導下仔細觀察、大膽交流、自主操作，特別是最后的律動環節，幼兒在《包餃子》的音樂中，不僅鞏固了包餃子的方法，更將活躍地課堂氣氛推向了**，讓幼兒輕松愉悅地結束了活動。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團、壓、捏的方法，基本學會了包餃子，少數孩子還能用自己的方式創新餃子的外形：有元寶形狀的，還有春卷形狀的……看起來也似模似樣，幼兒從中也體會到了創新的樂趣。本節活動也有很多地方不如人意：由于課前幼兒無意看到了我準備的餃子，于是在談話引入時，他們毫無懸念地猜出了餃子，導致了“寶箱探秘”環節神秘感盡失。為了突破難點，讓幼兒能嘗試做出形態各異的餃子，我準備了各種餃子的圖片，可能呈現的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形，用的時間過長，導致了后面幼兒操作的時間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片，這樣教學就不會顯得頭重腳輕了。

小百科：餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”，是我國南陽人醫圣張仲景首先發明的，距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統特色食品，又稱水餃，是中國民間的主食和地方小吃，也是年節食品。有一句民謠叫“大寒小寒，吃餃子過年。”餃子多用面皮包餡水煮而成。