幼兒園大班是孩子們開始接觸小學教育的階段,需要逐步培養他們的獨立生活能力和學習能力。小編為大家整理了一些幼兒園大班的綜合評價與反思,供教師們參考。
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇一
1.了解交通工具的名稱和特征,知道要根據實際的生活需要選擇適合的交通工具。
2.感受交通工具為我們出行帶來的方便。
3.了解交通工具的名稱和特征。
4.樂于探索、交流與分享。
教具:ppt、插板1塊。
學具:各種交通工具圖片
知道要根據實際的生活需要選擇適合的交通工具。
1、你今天是怎么來幼兒園的?
2、除了剛才小朋友說到的交通工具外,你還知道哪些交通工具啊?
1、小朋友說到了這么多的交通工具,請你們給它們排排隊,誰的速度最快呀?(幼兒回答飛機)
(幼兒自由回答)
3、飛機雖然很快,但是乘飛機很貴,乘飛機比較適合去遠一點的地方。那我應該乘哪一種交通工具比較合適呢?說說你的理由。
(幼兒自由回答)
小結:自行車比較環保,而且可以鍛煉身體。路程比較近的時候,騎自行車是個不錯的好方法;公交車便宜,而且很省力,也是個不錯的好方法;摩托車、小橋車的速度很快,都是不錯的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。
今天啊,明明也遇到了一件事情,需要請我們小朋友幫幫忙!我們一起來看看是什么事情?(出示ppt)
4、明明上班就要遲到了,他應該乘哪一種交通工具呢?
(幼兒回答,并說出自己的理由)
小結:在時間比較緊張的時候,我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具,比如出租車,只要手揮一下或者打電話預約,就可以帶我們去想去的地方了,可方便了!
師:紅紅今天想去動物園,從紅紅家里到動物園可以乘坐公交車,還可以乘地鐵,你會勸紅紅選擇乘什么呢?你怎么說服她呢?(出示ppt)
(幼兒自由回答)
小結:公交車到了每一個站頭都要停一停,速度會減慢,而地鐵不需要看紅綠燈,一站一站開得可快了!乘地鐵是比較合適的。在我們生活中,可以根據不同的情況與需要,選擇乘坐不同的交通工具。
1、圖片介紹——磁懸浮列車
(幼兒猜測)
2、視頻欣賞——介紹磁懸浮
了解磁懸浮在軌道上開的;磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的;磁懸浮列車里面有什么。
小百科:交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業,包括運輸和郵電兩個方面,在國民經濟中屬于第三產業。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式,郵電包括郵政和電信兩方面內容。
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇二
1.幼兒通過實踐活動,了解周圍環境中的垃圾是哪里來的,認識其危害。
2.啟發幼兒積極思考解決環境衛生的辦法,并通過不同的方式表達出來。
3.引導大班幼兒為維護環境衛生做一些力所能及的事。
1.課前讓幼兒兩人一組,調查并且用自己的方法記錄,收集周圍環境的垃圾分布情況。
2.投影片數張,投影儀。
3.幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。
1.師:這幾天,我們對周圍的環境進行了調查,并作了記錄,現在誰來向大家介紹一下調查的情況?(4~5人作介紹)
2.打出投影片。
師:在草地上我們發現了什么?
在操場上我們發現了什么?
在教室里我們發現了什么?
除了這些地方,我們還發現哪些地方有臟東西?
3.談談這些垃圾是從哪里來的?
師:為什么這些地方總是有垃圾?
怎樣才能使我們周圍的環境保持衛生?(草坪、操場、教室)打出投影,各種清潔機器,分別介紹給幼兒。
師:把你們的想法,好的主意,用這些材料,做出來或畫出來,介紹給老師和同伴。
師:老師也做了一樣東西叫“貝貝回收箱”,是專門用來放可以回收的廢品的。
出示幼兒收集的'垃圾,這是大家在調查時收集來的垃圾,看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。
向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇三
一、活動目標:
1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的營養,多吃蔬菜身體棒。
3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。
二、活動準備:
1、蔬菜實物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
2、分類筐。
3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍)。
三、活動過程:
(一)、問題導入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進一步了解各種不同的蔬菜。
(教師鼓勵幼兒回答問題,并及時的給予表揚,增強幼兒的自信心。)
2、教師小結:蔬菜有很多的維生素、礦物質,營養很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應該樣樣蔬菜都要吃。
(二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。
1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?
小結:原來胡蘿卜的根是可以吃的。
小結:原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
(三)、品嘗蔬菜沙拉
1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
小結:蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
3、教師小結:蔬菜不僅味道好營養也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。
四、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對科學活動的興趣。
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇四
1、在觀察比較中了解臉譜中主要圖案所表示的含義,能用對稱的經驗并以繪畫的方式表現唐僧師徒四人的有趣特征。
2、對故事《金猴降妖》感興趣,積極大膽地表現自己喜歡的人物的特征。
1、臉形紙(可裝有牛皮筋)、彩筆、記號筆、背景音樂、對應的半成品臉譜材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧胡子和月牙鏟)等。
2、西游記人物臉譜圖片、ppt課件。
3、幼兒有畫臉譜的經驗。
1、聽一段聲音,回憶故事《金猴降妖》。
提問:請你聽一段聲音,仔細聽這是什么故事?誰在說話?
(無論是動畫片還是電視劇,孫悟空的聲音都很有特點,加上幼兒對《西游記》非常熟悉,尤其喜歡孫悟空,所以選擇以孫悟空的聲音作為導入,便于引出下面的環節。)
2、讓幼兒說出故事中其他主要人物。
(1)教師提問:去西天取經的還有誰?
(觀察幼兒是否了解唐僧師徒一共有四人,并按幼兒說的順序依次出示相關角色的名字。)
(2)小結:這四個人是著名的神話故事《西游記》里的人物。
(1)(出示第一組臉譜:猴臉、孫悟空、二郎神)這里有三個臉譜,請你找一找,哪一個是孫悟空。
(教師要特別注意傾聽并激發幼兒說清楚判斷的理由。一般幼兒在觀察比較后能發現臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特點。對于缺乏經驗的幼兒,教師可以追問,如孫悟空最喜歡吃什么,它有個非常神奇的兵器叫什么等。由于幼兒對《西游記》很熟悉,教師的追問能促進幼兒回憶,并引導幼兒在臉譜上尋找這些特點,還可以讓幼兒學學他們的表情、動作等。)
(2)請按照從上往下的順序依次回答:為什么你認為第幾個臉譜是孫悟空,請說出理由。
(教師觀察幼兒按順序觀察和表述的能力。)
(1)(出示第二組臉譜:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈)這四個臉譜分別是誰?請你說出判斷的理由。(鼓勵幼兒相互補充,完善對其他三個臉譜上圖案信息的理解,同時根據幼兒所陳述的理由,把臉譜旁邊的數字改成角色名字。)
(教師觀察幼兒在比較四個臉譜的過程中,能否發現共有特點,同時了解幼兒是否知曉這個特點所代表的含義。)
(1)這是世界有名的中國京劇臉譜(ppt上出示“中國京劇臉譜”六個字)。
(2)京劇臉譜會把每個人物的主要特征,如唐僧的白白凈凈、豬八戒的朝天鼻等長相特征,孫悟空愛吃桃子等愛好特征,他們用的兵器等物品特征表現出來。
(1)你最喜歡故事中的哪個角色,為什么?
(該問題能幫助教師進一步了解幼兒對這幾個角色的認知。)
(此問題旨在了解幼兒對之前所說的特征是否清楚,還記得多少。)
(1)請你用桌上的材料畫出你最喜歡的一個角色的臉譜特征。
(教師可以簡單介紹桌上的輔助材料,以及它們的用法。這里提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現,關鍵是讓幼兒在表現中了解民族元素、臉譜主要特征的含義。)
(2)幼兒選擇材料后進行繪畫,并用輔助材料進行裝飾。
(教師要觀察了解選擇每個角色的幼兒人數,幼兒能否表現出該角色臉譜上的主要特征。鼓勵幼兒盡量大膽表現,可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。)
在觀察比較中挑戰幼兒的思維。該環節前半部分的觀察比較有兩種方式:“發現不同”可以從兩兩(人物)比較開始,鍛煉幼兒發現不同的能力;“發現相同”,通過比較四個臉譜,促使幼兒發現、排除、判斷。因此,相對讓幼兒找不同而言,尋找共有特征的挑戰難度更大。
幼兒在觀察中表達的經驗往往是零碎的,該環節先讓幼兒重點觀察孫悟空,幫助幼兒從上至下整理――箍、如意、桃臉等。具體的剖析,讓幼兒的思維有集中性、有序性和廣泛性。繼而讓幼兒將這樣的方法遷移到其他臉譜上。
三、出示“妖怪”,引發表演故事的興趣。
1、幼兒交流展示自己的作品。
(可以請“師傅”“徒弟”分別上來,其他幼兒觀察同伴繪制的臉譜主要特征是否明顯。)
2、幼兒聽兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》,并排出隊形。
(1)請你仔細聽兒歌,并按照兒歌里說的順序為角色排隊。
(教師鼓勵會念兒歌的幼兒一起參與,并觀察幼兒能否按順序為角色排隊。)
(2)一共有門個角色去西天取經?現在有幾個角色?請想辦法把到西天取經的四個角色湊齊,我們一起出發。兒歌中最后一個角色是誰?故事中的老妖婆是誰?故事還需要一個角色,誰愿意扮演?(確定角色后,出示“白骨精”臉譜。)
(幼兒一般會選擇唐僧和孫悟空,極個別的幼兒會選擇豬八戒和沙悟凈,此時,教師要觀察每個幼兒對缺少角色這個問題的行為反應和想法對策。等幼兒湊齊了四個角色后,再次問幼兒誰愿意扮演老妖婆。如果幼兒實在想不出辦法,可以提示他們觀察周邊可利用的資源,如請教師一起參與等。)
3、幼兒聽兒歌,排隊模仿角色的樣子,出發去取經。
兒歌里的角色終于湊齊了,我們準備出發,這幾個角色不但長得各有特點,走路也各有特征,看看誰模仿得最像。
(教師觀察幼兒的模仿,及時鼓勵和表揚幼兒。)
【設計意圖:《唐僧騎馬咚那個咚》是許多大班幼兒熟悉的兒歌,按兒歌里的順序排隊并模仿角色的行為特點,既讓本次活動暫告一個段落,也為后續進行相關游戲、表演等做好鋪墊。
此環節再次挑戰大班幼兒解決問題的能力。面對角色的缺失,幼兒的反應是不同的,通過觀察,教師可以了解幼兒的想法,幫助幼兒積累面對問題、解決問題的能力。
附兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》
唐僧騎馬咚那個咚,
后面跟著個孫悟空,
孫悟空跑得快,
后面跟著個豬八戒,
豬八戒鼻子長,
后面跟著個沙和尚,
沙和尚挑著籮,
后面來了個老妖婆,
老妖婆真正壞,
騙過唐僧和八戒,
唐僧八戒真糊涂,
是人是妖分不出,
分不出上了當,
多虧孫悟空眼睛亮,
眼睛亮冒金光,
高高舉起金箍棒,
金箍棒有力量,
妖魔鬼怪消滅光。
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇五
此活動根據幼兒的年齡特征設計,是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術、語言、社會潛移默化的整合到了一起,讓幼兒對兵馬俑有了初步的認識,吸引了幼兒的眼球;同時,也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國,激發了幼兒的民族自豪感。
1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態,嘗試創編兵馬俑的造型。
2、感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風。
3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產,激發幼兒的民族自豪感。
1、兵馬俑視頻。
2、二號坑圖片。
3、兵馬俑模型。
4、《英雄》片段。
5、《霸王別姬》音樂。
1、談話導入:
(1)教師:"小朋友們好,我是云老師,見到大家我非常開心。在活動之前,老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細觀察,看看視頻中的地方你們去過沒有?"(觀看視頻)
(2)教師:"剛才,已經有好多小朋友都迫不及待的要發言了,我請這位小朋友先來說說:你告訴大家它是那里?"
幼兒:"兵馬俑。"
教師:"在什么地方?"
幼兒:"臨潼。"
教師:"你去過嗎?"
幼兒:"去過。"
教師:"你真棒,請坐。"
教師:對,這就是兵馬俑,這些兵馬俑是秦朝的`,它也是我們陜西的,是30多年前我們臨潼的一個農民在挖一口井,突然就挖出來了一個神奇的地下王國,挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一,因此,我們應該為它感到驕傲和自豪。
2、播放二號坑圖片。
請小朋友繼續欣賞圖片,看看神奇的地下王國里面都有什么?
教師:"它們在哪里?"
幼兒:"地底下。"
教師:"對,它們是兵馬俑的二號坑。"
教師:"請小朋友們仔細看看,這些坑里都有什么?"
幼兒:"馬車、兵馬俑。
教師:"哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現代人有什么不同?
(教師可提示幼兒從衣著和發型上來觀察)
出示兵馬俑的模型
幼兒:"頭發盤的很高,身上還穿的盔甲。"
教師:"哇,小朋友這么聰明啊,觀察的太細致了,你們的眼睛好厲害啊!"
教師:"看看他們臉上的表情是什么樣?"
幼兒:"嚴肅、威武。"(請個別幼兒來表述)
教師:"看了二號坑以后,你們有什么感覺?"
幼兒:"坑特別的大、人多、威武、神氣。"(教師適當提醒幼兒)
教師:"兵馬俑坑陣排列的這么整齊,誰能說說:"他們要去干什么啊?"
幼兒:"打仗、訓練等等。(教師可給幼兒提示)
教師:"哦,原來他們是要去打仗啊,我們穿越時空,回到古代,看看他們作戰時是什么樣子的?"
3、播放《英雄》片段。
教師:"他們在干什么啊?"
幼兒:"射箭、拿著刀……等等。"
教師:"看到這個場面,你有什么感覺?"
(請幼兒回答)
幼兒:"害怕、擔心、想去打仗……"
教師:"在剛才的片段中,士兵們都拿著那些作戰武器呢?"
幼兒:"長矛、盾、刀……"
教師:"盾是為了干什么啊?"
幼兒:"保護自己,不被箭射到。"
教師:"請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"
(幼兒進行模仿,教師給與鼓勵)
教師:"在視頻中,小朋友有沒有發現在軍隊最前面的人是干什么的?他們騎著什么?"
幼兒:"戰馬。"
教師:"他是將軍,將軍是發號施令的,領頭的。他的權威很大,可以率領好多人,他的任務是指揮作戰。"
4、放圖片。
(1)將軍俑。
他的表情嚴肅,雙手交叉在前,雙腳自然站立,腿稍微分開一點。(幼兒根據自己的觀察進行模仿)
(2)跪射俑
他單腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于體前,目視前方。(幼兒模仿)
(3)立射俑
側身,一手屈肘于胸前,一手于體側,雙手虎口打開,其余四指并攏。(幼兒進行模仿)
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇六
1、知道自己長大了,是幼兒園大班小朋友了,有光榮感。
2、感知新班級的環境,體驗升級的快樂。
能用較連貫的語言描述新教室的環境。
能自由組合小組,排列座位,討論并商定生活,游戲,學習的新常規。
通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的.新教室,知道自己是這個集體的小主人,并且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區的規則。
1、教師布置好各個活動區角。如:美工區、科學區、數學區、圖書角等。
2、按個子高矮排座位,了解自己長高了,是大班小朋友了。
3、幼兒人手一份操作材料。
1、認識新班級:幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒一起討論:“我們的新教室是怎么樣的。”
“我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動區,在這里我們都干些什么?”“在活動區我們都要遵守哪些規則?”“我們的桌椅有哪些變化?”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”
引導幼兒觀察,通過看看談談,了解自己班級的位置,班內的設施,設計班內的區域分布及墻面布置等。
3、引導幼兒觀察室外活動場所。
提問:“我們幼兒園操場上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“大廳里有什么變化?”“還有什么樣的變化?”“我們班級的鄰居是誰?”
3、介紹新同學,讓幼兒懂得要愛新同學,關心新朋友,做個大班的好孩子。
2、游戲:找朋友。
(1)請小朋友自己找朋友組成六人一組,要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴,大家相互觀察,是否都符合老師的要求。
(2)請每組小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面,高的坐后面。
3、游戲“我的東西在哪里”:
幼兒分男女兩組,分別掛毛巾和放杯子,然后貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪里。
小朋友一起探討。找蟲子。
活動一、小蟲子運動。
活動二、小螞蟻避雨。
活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻。
活動四、懶惰的小蝸牛。
活動五、蟈蟈和蛐蛐。
活動六、音樂游戲:小小螳螂捉蟲。
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇七
培育小孩的動手涂色能力,觀測和察看比較與手口同步點數的綜合能力,及親子協作能力,增強親情。
培養幼兒的嘗試做轉盤的精神。
愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
彩色筆1盒,圓規一只,細線3條,直徑為6公分的白色圓形卡紙3張。
1、爸爸媽媽們將3張圓形卡紙制作成:a紙為三個同心圓,b紙用筆畫上三等分的扇形,c則十二等份。小孩在卡紙上圖色:a上各自圖上紅、黃、藍三色,b上圖上紅、黃、藍相間的色彩,c用黑色按涂一空一的規則圖繪。
2、小孩找尋圖案擺放規定,數一下3張紙上各自有紅、黃、藍幾處。
3、親子一塊兒將卡紙在圓心左右打2個小孔,穿入繩線并打結。
4、旋轉繩線讓轉盤迅猛旋轉,瞅瞅三個轉盤色彩改變,爸爸媽媽們并啟發小孩描繪同一轉盤旋轉速度不一樣色彩的改變。(甲盤旋轉時,依舊保持紅、黃、藍三種色環;乙盤旋轉時,會展現白色,轉速不一樣時亦會有色彩改變;丙盤迅猛旋轉時呈灰白色,轉速放慢時則展現橙色線條。)
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇八
2、激發幼兒進入小學當一名小學生的愿望。
幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。
一、交流分享:小學怎么樣?
1、根據自己的調查,談談小學校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣。
討論:
(1)怎樣找到自己的教室?
(2)廁所在哪里?
(3)老師的辦公室在那里?
教師小結:小學教室門口也會有幾年級幾班的牌子,每層樓都有男廁所和女廁所,不像我們幼兒園每個班級都有廁所,所以下課后要及時去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。
2、從收集的照片上,看看小學的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。
討論:
(1)小學的課桌椅是怎樣排列的?
(2)小學的黑板報是怎樣的?
(3)小學教室和幼兒園教室還有哪些不一樣?
小結:小學的課桌椅分四組排列,從矮到高排座位,可以讓每個學生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報,就像我們幼兒園的新新小報一樣,有我們感興趣的內容。
3、談論:小學生上課和幼兒園有什么不一樣?
小結:幼兒園只要學一節本領課,小學每天要學八節課。
二、小學一年級上什么課。
1、觀看小學一年級課程表。
2、了解小學課程:語文、數學、英語、品德與社會、探索性課程、自然、美術、唱游。
三、我們的疑問:
1、我們的.疑問。
(1)我們的座位在哪里?
小結:有班主任確定,并定期調換左右位置以保護我們的視力。
(2)什么時候才能戴上綠領巾和紅鄰巾?
小結:一年級上學期帶綠領巾,二年級下學期戴紅領巾。
(3)什么時候做作業?作業可以和爸爸媽媽一起做嗎?
小結:每天回家及時做作業,作業要獨立完成。
四、延伸:我們的愿望。
你對上小學還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來,下次我們再交流。
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇九
1.
開學了,小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年,相互祝福,聽到有說:
“祝你狗年旺旺旺!”
“祝你狗年行大運!”
“狗年大吉!”
“今年是狗年,我見過很多狗,獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”
“我小姨是狗年生的,屬狗。”
“我不屬狗,我屬蛇。”
“我想屬大老虎!”
聽到他們議論紛紛,我們決定開展“狗年說狗”這一主題活動,帶領幼兒在濃厚的新年氛圍中,了解中國的生肖文化,同時認識各種各樣的狗及其特征,了解狗與人類的我關系,并展開藝術的聯想與創作。
2.
1)運用自己的經驗想像來改編故事。
2)能將統計記錄的'結果與別人交流討論。
3)學習有節奏地唱歌并注意音準。
4)幫助幼兒了解狗的外形特征。
5)發展幼兒的基本動作,培養幼兒身體的靈敏性和協調性。
6)能大膽想像學用各種材料制作迎新年的道具。
7)引導幼兒自覺遵守游戲規則,具有合作精神。
1)學習有關狗的成語,了解其含義。
2)初步學習2-3種不同的方式來演唱歌曲,并進行創編,體驗創編的樂趣。
3)學會看日歷,了解一年中有幾個月,一月一日是星期幾。
4)引導幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等,激發幼兒用不同的藝術形式大膽表現的愿望。
5)通過學習,使幼兒對中國傳統文化感興趣。
1)認識狗的不同種類,了解狗的生活習性。
2)能。
根據生活中的情境,用肢體語言表現煙花燃放時的情景。
3)了解十二生肖是中國特有的,知道今年是狗年,掌握十二生肖的順序。
4)學習有關狗的成語、歇后語,并了解其大概含義。
5)學會折紙小狗頭,鍛煉幼兒的觀察力,培養幼兒的動手操作能力。
6)提高幼兒動作的協調性和靈活性。
7)通過對比,感知強弱的不同,體驗小狗被欺負后的心情,從小學會關心弱小。
8)能大膽想像學用各種材料制作迎新年的道具。
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇十
1、理解故事,感知四季變化與小豬服飾的聯系。
2、講述自己的發現,體驗故事樂趣。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。
課件、四季背景圖和小豬等。
一、導入故事(ppt1)
1、森林里有幢小木屋,里面住著誰?
2、讓我們一起來叫醒它!
3、有幾只小豬?哎呀!誰來了?大老虎來了會發生什么事情呢?你怎么知道的?
小結:森林里有幢小木屋,里面住著三只小胖豬。大老虎看見了小胖豬……
4、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢?讓我們跟著小豬一起去看看吧!
二、分段講講議議,理解故事
1、ppt2——春天
1)春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上了綠色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
2)為什么大老虎找不到小豬?
找不到小豬,大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。
2、ppt3——夏天
1)春天過后,是什么季節?
2)夏天,猜猜小豬會穿什么衣服呢?為什么?小豬和你們想的一樣嗎?
小結:夏天到了,太陽火辣辣的,山坡上開滿了花,小豬穿上了花衣服,大老虎找不到小豬。
3、ppt4——秋天
1)大老虎還會來嗎?
2)這是什么季節?你怎么知道?哪些水果成熟了?
3)秋天,小豬會想什么辦法來讓大老虎吃不到自己?
小結:秋天,山坡上的果子成熟了,有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服,大老虎找不到小豬。
ppt5——冬天
1)最冷的是什么季節?
2)冬天,小豬會穿什么衣服才能不讓大老虎發現呢?為什么?
小結:冬天,山坡上一片白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
三、欣賞故事
2、完整欣賞故事。大老虎想問大家:為什么一年四季我總是找不到小豬呢?
小結:原來,聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服,把自己藏了起來,怪不得大老虎會找不到小豬。
回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。
《聰明的小豬》是一個有趣的故事,故事情節生動有趣,可以使幼兒在活動中感受小豬對付大老虎的聰明,以及四季顏色的變化等,因為故事中重復的語言比較多,也有利于幼兒的學習和仿編。通過創設一個聲、形、色具備的動畫情景有效地將幼兒引入其中,讓他們身臨其境,與故事中的角色互動,同時通過夸張、生動地模仿大老虎的口吻,將幼兒的情緒調動起來,讓他們在情景中主動地對話和學習。注重細節的把握,四個季節的導入和呈現方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節直接導入的方式,從而為孩子提供一個經驗的平臺,為后面的續編打好基礎;而夏天則采用問題的拋錨,由孩子的回答自然導入;秋天則是通過推測 “大老虎是否還會來”進入;冬天是引導幼兒觀察雪白的畫面進入的。不同的呈現方式使情節更具變化,避免了單一性;而且也調動了幼兒多種感官的參與,幼兒的興趣一直保持著。
活動中幼兒與幼兒間的互動比較少。所以以后的活動中應該通過提問、組織游戲等引發生生互動,促進幼兒的發展。
1.感受故事中所表達的愛,體驗故事的語言美。
2.嘗試用各種方式表達愛。
繪本故事一本,故事ppt一套,背景樂。
一、談話導入
1.師:小朋友,今天老師帶來了一個故事(出示封面圖)。
師:這個故事的名字就藏在這幅圖畫中,誰找到了來告訴大家?愛字在哪里?
師:那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢?仔細看圖畫上有誰?(小兔子和兔媽媽)他們在干什么?(小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話)
2.(出示第二頁)師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。
師:我們在看故事的時候要怎么看?(認真聽、仔細觀察、積極動腦)
二、走進故事
師:讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。
1.故事:小兔子該上床睡覺了,可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說:“喔,這我可猜不出來。”
師:剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?誰聽到了誰來說一說,一起述說。
2.故事:小兔子把手臂張開,開得不能再開,“媽媽我愛你有這么多。”
師:小兔子用了一個什么動作來表示愛?哪位小兔子站起來做一下這個動作?(引導幼兒邊舉起手邊說:媽媽我愛你有這么多。)
師:(出示ppt)看,兔媽媽做了一個什么動作,和小兔子一樣嗎?
故事:兔媽媽的手臂要長的多,它說“我愛你有這么多。”恩,這真是很多,小兔子想。
師:(1)為什么要把手張開?(說明心里的愛很多)
(2) 師幼互動:老師來當你們的媽媽,你們做小兔子,我們把手臂張開來比一比,看看是媽媽的愛多,還是你們的愛多?(引導幼兒要張得很開)
3.師:接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢?讓我們繼續看下去。
師:(出示ppt)看!小兔子做了一個什么動作?它會怎么說呢?(請幼兒說一說,做一做)
故事:小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高,我就有多愛你。”
師:那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做?怎么說?(一起邊說邊做)
故事:兔媽媽也把手舉了起來說:“我的手舉得有多高,我就有多愛你。”這可真高,小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4.故事:小兔子又想了一個好主意,它倒立起來,把腳撐在樹干上,說“我愛你一直到我的腳趾頭。”
師提問:你們猜兔媽媽會做什么動作呢?(請個別幼兒來猜一猜,做一做)
(出示圖片)看:兔媽媽做了一個什么動作?(兔媽媽把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,說:“我愛你一直到你的腳趾頭。”)
5.師:這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細觀察圖畫,看看它在干什么?
故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多愛你!”
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇十一
1.讓幼兒認識各種水果,并能將出水果名稱。
2.知道吃水果對人體的好處。
3.激發幼兒對水果活動的興趣。
4.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
重點是要認識各種水果和特征,而動手操作技能則是難點。
水果卡片,水果實物,水果盤,水果小刀。
一·老師出示水果提問,幼兒回答的比較好。
老師提問:吃水果對人體有那些好處?小朋友回答:吃水果能解渴,能補充人體需要的營養,水分,幫助消化。
二·老師讓幼兒完成三個方面領域。
1·認識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮
三·老師把準備好的水果分組發給幼兒,要求完成后裝盤,完成時間十分鐘,老師檢查后表揚。
1·第一小組把水果在清水中洗干凈。
2·第二小組動手剝水果皮。
3·第三小組切水果并裝盤。
時間到后,老師評價,小朋友都非常認真,發現一個問題,在剝水果皮的時候,有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝,切水果的都比較好,就是大小不一的小塊。
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇十二
1.理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化。
2.學習故事中優美的語言,并根據故事展開豐富的想象。
月亮變化圖4張,衣裳圖3張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等。
1.談話導入,引出月亮做衣裳的課題.
(1)以猜謎語的形式導入活動.師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)。
2.結合圖片,分段欣賞故事.
(1)教師講述第一段提問:
a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)。
b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。
(2)教師講述第二段。
提問:
a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)。
b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了,彎彎的像小船)。
(3)教師講述第三段。
提問:
a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)。
b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會,因為她的身材量不準)。
c、為什么她的身材會量不準?(因為她每天都在變化)師:今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。
3.結合圖片,完整欣賞故事。
提問:月亮姑娘是怎么變的?(引導幼兒學習月亮變化詞句,如細細的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的'像小船,圓圓的像盤子。
4.給月亮姑娘做衣裳。
(1)師:原來月亮姑娘每天都在變化著,平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,晚上出來她會冷的呀!如果請你來當一回裁縫師傅,你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答(2)幼兒制作衣裳,教師指導。
(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇十三
1.積極開動腦筋,能想出桌子多種創造性的玩法。
2.通過積極參與活動,發展鉆、爬、跳躍的能力。
3.克服畏難情緒,愿意向自己發出挑戰。
4.提高動作的協調性與靈敏性。
5.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
十二張桌子、墊子、四把椅子。
一、探索桌子的多種玩法。
1.幼兒主動探索桌子的玩法。
在幼兒探索的.過程中,教師關注一些值得學習的動作,排除那些危險或過于簡單的動作,并請大家學習有價值的動作。
2.教師提供預設的動作(參照第二環節的動作)并講解動作要領,孩子來學習模仿,為后面的集體游戲做鋪墊。
二、桌子游戲。
幼兒分成四個組,每組前擺放三張桌子。
規則:前面一個孩子完成任務后與后一個孩子擊掌,后一個孩子繼續進行比賽,依次進行,先完成的為勝利。
1.翻。玩法:桌子依次橫著擺放,每兩張桌子之間留有間距,幼兒從桌子上翻過。
2.爬。玩法:桌子依次豎著擺放,教師可根據幼兒的表現來調整每兩張桌子之間的距離,幼兒從桌子上面爬過。
3.鉆。玩法1:桌子依次橫著擺放,幼兒從下面鉆過。玩法2:桌子依次豎著擺放,幼兒從下面鉆過。
4.跳躍。玩法:椅子擺放在桌子前,幼兒雙腿跳上椅子,再雙腿跳上桌子,最后從桌子上直接跳到墊子上。(可根據幼兒表現,繼續增加高度。)。
三、放松活動。
教師與幼兒一起在音樂《我愛洗澡》中放松身體各個部位,特別是放松腿部。
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇十四
本月我園開展了“小腳丫走北京”的展示活動,幼兒紛紛回顧了自己的“行走”經歷,可以看出很多幼兒都去了天安門,同時正值國慶節,花壇、標語隨處可見,對此引起了更多人的關注,國慶話題隨之而來。大班幼兒喜歡聽老師和家長介紹社會熱點新聞、家鄉的變化以及祖國取得的重大成就。結合幼兒興趣和年齡特點,并根據幼兒親社會行為反映出急切的歸屬感方面的情感需求,開展了此次大班教育體驗活動《我的祖國70歲》。
1.知道今年的十月一日是中國成立七十周年的日子,了解中國成立的含義。
2.感受中國成立后的變化與成就,為自己是中國人感到自豪。
3.愿意用行動及語言表達對祖國的愛。
重點:了解今年十月一日是中國成立七十周年的重大含義。
難點:通過觀看圖片討論中國成立后的變化和成就,產生愛祖國的情感,為自己是中國人感到自豪的歸屬感。
(一)經驗準備:
1.知道十月一日是國慶節。
2.知道尊重國旗,升國旗行注目禮。
3.提前了解“成就”的意義,中國成就有哪些。
(二)物質準備:
課件,包括:近期大街小巷國旗、標語懸掛的圖片;道路、房子、橋梁等明顯變化的圖片;中國各領域重大成就的圖片。
2.視頻,包括:新中國成立短片;天安門升旗儀式。
(一)觀看ppt圖片,引出話題。
1.觀看圖片,提出問題:你看到熟悉的大街有了什么變化?為什么會出現這些東西?
2.通過圖片內容,發現很多國旗、標語,引出國慶節就要到了。
(二)了解國慶節的含義,中國七十周年的含義。
1.提問:國慶節是哪一天?為什么叫國慶節呢?
2.提問:我們的祖國是什么時候過的第一個國慶節?
3.觀看新中國成立的短片,了解新中國成立的那一天就是十月一日。
小結:國慶節在每一年的十月一日。新中國成立在十月一日,以后每年的十月一日就作為中國的生日,我們中國人都會為祖國慶祝生日,因此把十月一日叫做國慶節。70年過起了,今年的十月一日,就是祖國的七十歲生日。
(三)談論中國的變化及重大成就,激發身為中國人的自豪情感。
1.體會新中國成立后的發展變化。
(1)提問:你知道中國的變化有哪些嗎?
(2)看ppt圖片,了解道路、房子、橋梁等的'變化。
2.體會新中國成立后的重大成就。
(1)提問:你知道中國的成就有哪些嗎?
(2)看ppt圖片,“中國天眼”、“中國載人飛船太空生活”、“奧運冠軍”等。
3.提問:看到中國的變化與成就,你有什么感受?
小結:我們的祖國成立以后,不斷地發展、壯大,有著讓很多國家羨慕的成就,這些都是我們中國人的驕傲,我們作為中國人,非常的自豪。
(四)為祖國送祝福。
1.以一同起立,行注目禮,觀看升國旗,表達對祖國的尊重。
2.為祖國送祝福語,結束。
(五)活動延伸
開展后續的系列活動。
1.利用區域活動,為祖國70歲生日送祝福。
2.利用國慶節假期,尋找祖國70周年的社會氛圍,用自己喜歡的形式記錄下來,與同伴共同分享。
目標落實情況——整個過程,幼兒沉浸其中,興趣濃厚且深感自豪,并能用語言表達情感,最后行注目禮升旗時莊嚴鄭重,說明歸屬感的核心經驗及活動目標已達成。
幼兒參與情況——活動內容的選擇,過程中幼兒對活動的專注力級高,慧心的微笑、表情的莊嚴、聲音的激昂、語言的活躍都體現出幼兒的積極性和主動性高。
學習方法:觀察法、渲染法、表達法
觀察法:利用照片,視頻,吸引幼兒興趣點。同時更直接,明確情感體驗。
渲染法:通過音樂、視頻的渲染與照片的結合,升華情感。
表達法:說祖國的變化與成就,說出自己是中國人自豪,驕傲,激動,開心,幸福……一些列感情詞語,使歸屬感到達頂峰。
活動調整—— 經驗準備從兩條調整成為三條。之所以這樣,原因在于大班初期,幼兒對于成就的意義并不理解,提前理解成就含義,為孩子們理解教學活動內容奠定基礎。因此需要提前經驗滲透。
將目標懂得五星紅旗是中國的國旗,升國旗時應嚴肅,行注目禮,調整到經驗準備中,原因在于我園實際情況,每周一升國旗已成常態,以此為目標簡單了,但幼兒莊嚴、專注有時做不到,所以經驗準備中還應滲透。
活動過程中將討論升國旗應怎樣做刪減掉,改為直接看視頻,一同升國旗,起立,行注目禮。在此不用滲透國旗問題,有前面活動內容的鋪墊,幼兒的莊嚴與專注力已經體現得淋漓盡致。
教學方法選擇——情感為先的社會領域活動,利用談話法貫穿整個活動、利用直觀觀察法作為活動遞進升華、觀看新中國成立短片,觀看天安門升旗儀式更能達成情感目標。因此教學方法選擇是的適宜的。
教什么——教學理論:幫幼兒理解的基礎上,內化新知識的過程。想到維果斯基最近發展區理論,互動式教學的觀念。將幼兒的情感表達更直白、明確。
怎么教——教學手段:幼兒對事物充滿好奇,卻缺乏準確的客觀認知。從身邊出發,集體教學,多媒體輔助,談話的一步步深化,讓幼兒理解祖國的變化,祖國的成就,最終表達對祖國的愛。
細節思考——教學當天教師衣服有細致思考,與活動相呼應。所謂生活即教育,潤物無聲,小小細節,體現出教育的無處不在,為此活動的完成添磚加瓦,也是活動的獨到之處。
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇十五
1、知道自己姓名的由來和含義。
2、用搓、揉的方法來給自己的名字貼上泥條。
3、學習認識自己的名字,萌發對 漢字的興趣。
請家長向孩子介紹其姓名的由來,幫助孩子收集各種名片。
1、教師根據班級幼兒姓名的字音和詞意,將幼兒的姓名編成有趣的謎語。
2、教師出示謎語,請幼兒個別回答,激發幼兒活動的積極性。
3、教師將被猜中孩子的名字的kt板拿出來,供幼兒辨認。
2、幼兒自由交流自己名字的由來和含義。
3、請個別幼兒上臺說說自己名字的故事。
4、教師:原來我們的名字那么有意思,每個人都有一個非常獨特的名字。
1、教師:如果要向不認識的人介紹自己,你會怎樣介紹自己的名字呢?這回,我們就用陶泥來做一張名片。
2、教師介紹技能技法:用搓的方法把陶泥搓成一段段細細小小的泥條,然后黏貼在已經設計好的kt板上。在搓的時候,要注意要把泥條搓的細細的,特別是復雜的名字,更應該仔細哦。
3、請幼兒來做做自己的名片。在做的過程中,請孩子注意不要把自己的衣服弄臟。
讓孩子們把自己設計的名片放在教室外面,看看誰的名片最好看。
陶藝,廣泛講是傳統古老文化與現代藝術結合的藝術形式。從歷史的發展可知,“陶瓷藝術”是一門綜合藝術,經歷了一個復雜而漫長的.文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設計、以及其他工藝美術等有著無法割舍的傳承與比照關系。
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇十六
2、喜愛吃綠色食品。
3、了解垃圾食品對我們身體的危害。
綠色食品(水果、蔬菜、干果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿腸、便利面)若干。
1、故事導進,引發幼兒對已有閱歷。
老師熟習一位叫豆豆的小伴侶,你們想不想了解他呢?老師給你們講講他的故事吧。小豆豆很喜愛吃東西,每天都吃個不停,你猜他都吃些什么?哦,你們說他會吃薯片、巧克力啊。你怎樣這么了解他呢?對,他就喜愛吃薯片和巧克力,他吃完巧克力又吃便利面,媽媽讓他吃水果他也不吃。小伴侶媽媽讓小豆豆吃什么呀?哦,吃水果呀,你聽得真認真。假設是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是聽話的好孩子。今日他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來。“哎呦哎呦。“小豆豆用手捂著肚子叫著,媽媽聽到后抓緊帶他往醫院。你猜醫生叔叔會怎樣說?哦,吃太多的東西了,那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎?(薯片、巧克力、便利面、麻辣燙)恩,這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎樣了?哦,肚子疼啊,老師告知你們,小豆豆吃的這些東西都是“垃圾食品“。吃了會讓我們的肚子疼,有的小伴侶吃了他們身體還會變胖。
2、辨別垃圾食品和綠色健康食品。
小伴侶們,你們知道什么是垃圾食品什么是健康食品嗎?老師這里有許多食品,你們來找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到藍色的籃子里,健康食品放到紅色的籃子里。我看到藍色的籃子里的食品很少,莫非垃圾食品這么少嗎?我來看一看。誒?紅色的籃子里怎樣會有薯片呢?小伴侶,薯片是什么食品呀?哦,垃圾食品,那我們應當把它放到那個籃子里呢?恩,垃圾食品我們要把它放到藍色的籃子里面。蘋果是什么食品?誰能說一說為什么蘋果是健康食品?看來小伴侶知道可真許多。現在老師可要考考你們了,小豆豆快出院了,老師想讓你們幫老師挑一些健康的食品送給小豆豆。應當挑什么呢?哦,蘋果、香蕉、酸奶。你們說的.都是剛剛咱挑的健康食品,除我們班的,你還知道哪些健康食品呢?哦,原來我們身邊有這么多的健康食品。
3、和垃圾食品說:不!
誰還記得小豆豆肚子疼的緣由啊?哦,吃垃圾食品吃的呀,那垃圾食品這么不好我們應當怎樣辦呀?對,這個小伴侶說的很對。我們應當不吃垃圾食品。我們知道垃圾食品不好了,也不吃了。可爸爸媽媽還不知道呢,我們要怎樣做呢?恩,回到家后告知爸爸媽媽,垃圾食品對我們的身體不好,我們不能吃。
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇十七
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。
3.體驗對折的樂趣。
活動過程:
1、認識對稱
哦,原來呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪里了呢?請你們幫他找一找。
哎,那為什么要找這一片呢?
總結幼兒的回答,重點提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"
請幼兒回答,教師總結
把他們對折一下,如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的。現在,蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋,還有形狀都一樣,我們給它取了個好聽的名字--對稱。
2、認識對稱軸
好,對折一下,完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后,中間會有一條線。這條神奇的線呢?它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢?它叫對稱軸。
(2) 請小朋友說說小兔子和小熊是不是對稱的,并嘗試證明。
(3) 教師總結
(1) 今天老師還帶來了很多形狀寶寶。現在請小朋友來折折看,那些不是對稱圖形,那些不是對稱圖形。那么,這些對稱圖形的對稱軸又在哪里?請你們把它找出來。
如果是對稱圖形,那就在圖形旁邊打勾,不是就打叉。
(2) 每位小朋友一份材料,開始操作,教師巡回指導。
(3) 請把你們的材料放回袋子里,現在請一位小朋友上來把你的結果告訴大家。
你們同意他的答案嗎?有沒有不同意見?
根據幼兒的回答統計操作結果。并且對有不同意見的圖形展開討論。
它是不是對稱的呀!誰愿意來試一下。那它的對稱軸又在哪里呢?
其中重點引導孩子注意傘的特殊性。
傘是不是對稱的呀!為什么它不是對稱的?請小朋友驗證一下。
哦,原來這個傘有一部分是重合的,有一部分不是重合的,那它是不是對稱的呢?對折之后能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。
誰跟他是一樣的,請舉手,為自己鼓鼓掌。
(4) 好了,那老師這里呢?還有其他圖形,讓老師看看誰才是火眼金睛。
在黑板上出示圖片請幼兒判斷,如有不同意見的就開展討論。
1、幼兒根據生活經驗講述生活中的對稱圖形。
好,其實呀,在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小朋友來找找看,你知道的對稱圖形。
2、教師根據ppt請幼兒欣賞對稱圖形
好,老師也發現了許多對稱寶寶,要不要一起看一看。
原來我們生活中有這么多對稱寶寶呀!小朋友,我們回家自己來嘗試做一個對稱寶寶,明天我們一起來分享。
幼兒園大班盆和瓶教案(通用18篇)篇十八
1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。
2.使幼兒體會到自己動手的過程。
3.互相有愛團結。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共同包餃子的快樂,樂意與同伴一起包餃子。
5.探索、發現生活中餃子的多樣性及特征。
1,包餃子所需要的材料和用具
2,包餃子的過程
餃子皮,調好的各種餃子餡,勺子,面板
1,小朋友們,現在我們要自己動手包餃子了,因為過年的時候我們家家都要包餃子,吃餃子來歡慶新的一年到來,今天呀,我們大班的小朋友也要一起包餃子吃,因為小朋友還都不會和面,那老師已經幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了,這樣呀,我們就可以直接包餃子了,大家看,老師給小朋友準備了兩種餃子餡,有肉餡的和素餡的,小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種,在包餃子之前,小朋友要先把小手洗干凈,我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍。
2,首先,小朋友先拿起一個餃子皮放在手心上,把它放平,然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間,然后我們在把小勺放在原處,接下來我們就用另一只手把放好餡的餃子對折捏到一起,看,餃子包好了,下面我們一起加油,把所有的餃子都包上。
3,嗯!小朋友們真能干,餃子都包好了,我們大家一起拿著自己包好的餃子,去煮餃子吃好不好呀。看看我們自己包的餃子想不想。
本次活動師幼配和良好,幼兒能在老師的引導下仔細觀察、大膽交流、自主操作,特別是最后的律動環節,幼兒在《包餃子》的音樂中,不僅鞏固了包餃子的方法,更將活躍地課堂氣氛推向了**,讓幼兒輕松愉悅地結束了活動。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團、壓、捏的方法,基本學會了包餃子,少數孩子還能用自己的方式創新餃子的外形:有元寶形狀的,還有春卷形狀的……看起來也似模似樣,幼兒從中也體會到了創新的樂趣。本節活動也有很多地方不如人意:由于課前幼兒無意看到了我準備的餃子,于是在談話引入時,他們毫無懸念地猜出了餃子,導致了“寶箱探秘”環節神秘感盡失。為了突破難點,讓幼兒能嘗試做出形態各異的餃子,我準備了各種餃子的圖片,可能呈現的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形,用的時間過長,導致了后面幼兒操作的時間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片,這樣教學就不會顯得頭重腳輕了。
小百科:餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”,是我國南陽人醫圣張仲景首先發明的,距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統特色食品,又稱水餃,是中國民間的主食和地方小吃,也是年節食品。有一句民謠叫“大寒小寒,吃餃子過年。”餃子多用面皮包餡水煮而成。