教學工作計劃能夠促進學生自主學習和能力培養，提高學生的學習興趣和主動性。小編為大家整理了一些教學工作計劃的例子，供大家參考和學習，希望能對大家的教學工作有所啟發。

同樣的愛護教案（實用14篇）篇一

教案是教師的教學設計和設想。以下是“幼兒園大班講述活動教案”，希望給大家帶來幫助！

1、學習觀察圖片，連貫講述圖片內容。

2、嘗試重組圖片進行創造性講述

3、懂得愛護小樹苗。

掛圖《愛護小樹苗》

今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片，我們一起來看看。

1.出示圖片1

（1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友）

（2）他們在干什么呀？（有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗）

（3）仔細看看，他們是怎么種樹的？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹苗，輕輕地扶著小樹苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）

（4）你看出來了嗎？他們種樹的心情是怎么樣的呀？

教師小結：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹苗，他們有的蹲下來輕輕扶著小樹苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹苗種進泥土里，他們干得可高興了。

2.出示圖片2

（1）他們種好了小樹苗又發生了什么事情了，小朋友仔細看看？

（2）你看出來了嗎？（把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來叫：“不要不要。” ）

（3）那這時候的小樹苗心情怎么樣呀？大姐姐看見了又會怎么說啊？（小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂；大姐姐說：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓段的。” ）

（4）教師小結：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓壞、壓死的。

聽了大姐姐的話他們又是怎么做的？

3.出示圖片3

師：有個小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水，還有個正扶著小樹苗

（1）他們給小樹苗圍了什么？還做了什么？（做了個籬笆，還做了塊牌子呢）

（2）他們為什么要圍著小樹苗，豎著一塊牌呢？（告訴大家要愛護這棵小樹苗，不能傷害它）

（3）教師小結：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯了，就在小樹苗四周做了個籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛護小樹苗。

4.出示圖片4

（1）他們保護好了小樹苗，他們又去干什么了呢？（他們去做游戲了）

（2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）

師：現在老師要請小朋友來講講這個故事，看看，誰來試一試，講一講？（多請幾位幼兒講述故事）

1、教師示范將圖片順序打亂，重新創編故事。

2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創編故事。

同樣的愛護教案（實用14篇）篇二

1、理解歌曲內容，能唱準切分音，初步學會演唱歌曲。

2、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

3、增進愛護小樹苗的情感。

在日常活動中欣賞過《愛護小樹苗》的歌曲。

1、教師引導幼兒進行發聲練習。

2、請幼兒閱讀幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲內容。

（2）教師利用歌曲內容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。

3、引導幼兒學唱歌曲。

（1）教師隨音樂完整、有表情地演唱歌曲。

（2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。

（3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點地練習歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等。

（4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂句時，第一段因“快別搖樹”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時速度稍微加快。

4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹苗和小朋友，并鼓勵幼兒創編動作即興表演、演唱歌曲，進一步懂得要愛護小樹苗，關心小樹苗。

同樣的愛護教案（實用14篇）篇三

活動目的：

1、讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛煉幼兒動作靈敏、協調。

2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養團隊精神。

3、教育幼兒應該愛護小樹。

活動準備與環境創設：

1、制作小樹一棵。

2、場地布置如右圖。

活動過程：

（一）開始部分。做準備運動，活動身體。

師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）

（二）基本部分

1、出示小樹，引出游戲。

師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫"愛護小樹"。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、老師交代游戲規則

師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都愛護。"這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如："xx，請你來護樹。一、二、三！"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。

3、教師提要求

師：

（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

（2）扶樹的小朋友要在數完"一、二、三"后才能松開小樹。

（3）圈上的小朋友不能推擠。

4、開始游戲

教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。

5、分組進行游戲

幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。

（三）結束部分

1、教師對活動情況進行評價。

2、做做放松運動

師：小朋友也都累了吧？現在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。

同樣的愛護教案（實用14篇）篇四

1、使學生經歷用復式折線統計圖描述數據的過程，了解復式折線統計圖的特點和作用；能看懂復式折線統計圖所表示的信息，能根據要求完成復式折線統計圖。

2、使學生能根據復式折線統計圖中的信息，進行簡單的分析、比較和判斷、推理，進一步增強統計觀念，提高統計能力。

3、使學生進一步體會統計與現實生活的聯系，增強參與統計活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。

讓學生形成初步的統計意識，能運用復式折線統計圖解決問題，會分析統計圖中的信息。

1、談話引入：你有沒有居住在城市里的親戚朋友？他們患近視嗎？（這個調查可能是片面的）

2、（多媒體）出示情境圖，學生閱讀。

3、你能提出什么問題？指幾生提出問題，教師有選擇地板書。

1、解決問題，引出復式折線統計圖。

（2）學生交流。

（3）學生在作圖紙上繪制單式折線統計圖。

（4）這樣觀察方便嗎？

（5）借鑒復式條形統計圖的繪制方法，小組內繪制復式折線統計圖。

（6）全班交流、展示。

（7）觀察這個復式折線統計圖，你發現了什么？

（8）復式折線統計圖有什么優點？（從復式折線統計圖中，除具備單式折線統計圖的特點，更重要的是能清楚的比較兩組數量增減變化的快慢情況）

2、觀察、比較兩種折線統計圖的繪制方法及優缺點。

（1）出示第2個紅點。看了這兩幅圖，你有什么想法？說說理由。

（2）學生交流。

（3）同樣的情況，為什么會有兩種不同的效果（感覺）？

（4）你認為哪種畫法更好？

（5）課后討論：條形統計圖也可以這樣畫嗎？為什么？

1、自主練習第1題，重點練習看懂圖例。

2、自主練習第2題，重點練習讀圖能力。

3、自主練習第3題，重點區分兩種統計圖的優點。

同樣的愛護教案（實用14篇）篇五

這是一首敘事性歌曲，歌詞內容富有情節性，生動描寫了小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節。曲調活潑而富有童趣，2/4拍的節奏強弱明顯，歌曲結構簡單，整首歌曲唱起來很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個教學點：

（1）歌曲中的切分音，掌握好了這一知識點為整個教學活動的開展奠定了一定的基礎。

（2）歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

重點：理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

難點：唱準切分音，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

1．在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌曲內容，主動學唱歌曲。

2．初步唱準切分音唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

3．懂得愛護小樹苗、關心的樹苗的成長。

1．經驗準備：在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。

2．物質準備：八字形雙排座位，圖片兩張，節奏圖譜一張。

一、情境導入，激發幼兒興趣。

1、演唱歌曲《郊游》入場，引起幼兒興趣。

春天來了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來休息一會兒吧。

2、練聲，熟悉歌曲旋律。

（1）公園里可真熱鬧，聽！小鳥在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音樂）

（2）教師提問：小鳥是怎樣唱歌的？教師出示節奏圖譜，幼兒觀察，學唱切分音。

（3）小蜜蜂出來采蜜了，它也唱了起來。“嗡……”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。

評析：這一環節是導入環節，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進教室，創設了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調動了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環節，又將難點前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音。

1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞

（1）發生了什么事？

（2）教師示范念第一段歌詞。

（3）根據歌詞內容提問，幫助幼兒記憶歌詞。

2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。

3、教師與幼兒完整念歌詞。

4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節奏的朗誦歌詞。

（1）小鳥還不知道發生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥。

（2）小鳥有把這件事大聲告訴了蝴蝶。

評析：在這一環節中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環節中，教師充分調動了幼兒的已有經驗，解決了歌曲的重點理解歌詞內容，同時對幼兒進行了相應的環保教育。但是在記憶歌詞的這個環節，教師花的時間可以適當的減少。將音樂更快的進入。

三、學唱歌曲《愛護小樹苗》

1、教師示范完整唱歌曲。

青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌。

2、教師與幼兒一起完整唱。

3、與幼兒共同討論“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

（1）小姐姐看見小弟弟在搖樹，心情怎么樣？該怎樣唱？

（2）小姐姐喊小弟弟來澆水的時候，心情又怎樣？

（3）師幼共同演唱，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

4、教師與幼兒相互對唱。

評析：在這各環節中，教師采用了一系列教學策略讓幼兒學唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學唱。建議教師在這一環節采用請個別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進行，效果會更好。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節奏朗誦法。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。首先在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個別節奏如切分音的學習，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。其次，注意變化形式、靈活運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。

第二種方法是節奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環節運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我將切分音的節奏，引導幼兒單獨進行嘗試學習。然后再利用整副節奏譜引導幼兒邊拍節奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發揮了幼兒的創造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學習。

第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。

以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。

另外，由于這首歌曲表現的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節，本身就具有游戲情節性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創設游戲的環境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現自我，從而尊重了每個孩子的自主發展。

同樣的愛護教案（實用14篇）篇六

教學目標：明確每個公民都不得侵犯和危害別人的生命和健康；逐步形成正確行使生命健康權的能力，提高運用法律保護自己和他人生命能力；情感態度價值觀：熱愛生命、尊重、關愛他人的生命和健康，遠離暴力。教學重點：懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態度的重要性及受人歡迎的品質。

教學重點：正確行使生命健康權。

教學難點：正確行使生命健康權。

教學方法：講授法；討論法；情感激勵法。

教學過程：

【導入新課】。

我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律予以保障的公民權利，生命健康權是行使其他權利的先決條件，那么我們究竟如何正確行使生命健康權呢？今天我們學習第二框同樣的權利，同樣的愛護。

【講授新課】。

二.同樣的權利，同樣的愛護（板書）。

1.積極行使生命健康權（板書）。

活動：情景分析。

目的：通過情景分析，激發學生的探究意識，使學生進一步形成對生命健康權的正確認識，引導學生珍愛生命，正確行使生命健康權。

要求：

學生閱讀兩段材料（見教材28頁和29頁），思考并回答下列問題：

（1）教材28頁上的圖景中，人們在行使什么權利？

（2）我們還可以采取哪些方式行使上述權利？

（4）我們身邊有哪些珍愛生命健康權的事例？

（5）結合自身實際情況，說明如何更好的珍愛生命，行使好生命健康權？

2.關愛他人的生命與健康（板書）。

1、關愛他人的生命與健康是道德義務更是法定義務（板書）。

活動：小哲傷害案。

目的：通過對小哲傷害案的分析，使學生認識到不得侵害他人的生命健康權，害人就是害自己，遇事應冷靜，應通過合法手段解決問題。

要求：學生閱讀材料（見教材30頁）思考：

（1）此事給小君，小哲雙方家庭造成什么后果？

（2）這樁慘案帶給我們了什么教訓？

教師指導總結：我們自己有生命健康權，而其他人也有生命健康權，我們不但要維護自己的生命健康權，也要維護他人的生命健康權。關愛他人的生命與健康是道德義務更是法定義務。我們常說“己所不欲，勿施于人”，是的利人就是利己，虧人就是虧己，讓人就是讓己，害人就是害己，君子以讓人為榮啊！

活動：同學落水之后。

目的：通過對同學落水之后三種不同做法的分析，引導學生認識到既要珍愛自己的生命和健康，也要主動關愛，他人的生命與健康。

要求：學生閱讀案例（見教材35頁），2、分組討論下列問題：

（1）請從法律與道德等方面評價上述三種表現；

（2）如果你遇到類似情況，應該怎么辦？并說明理由。

各組選派代表發言交流，教師指導、歸納。

2、遠離暴力文化（板書）。

馬基雅弗利說過“世界上有兩種斗爭方法：一種方法是運用法律，另一種方法是運用武力。第一種方法是屬于人類特有的,而第二種方法則是屬于野獸的”。

漠視生命、暴力昭彰，是一個全球性問題。其中原因非常復雜，但人文教化的缺失和暴力文化的泛濫是暴力蔓延的一個重要因素。含有暴力內容的電影、電視、電子游戲、書報等（統稱暴力文化），對于青少年無疑是毒品。

許多專家認為，玩暴力游戲雖不直接促成犯罪，但卻在誘導青少年以暴力文化解決問題。讓我們遠離暴力，敬畏生命！

我們在現實生活中應該自覺抵制暴力文化，少看武打錄像、兇殺恐怖片，恐怖暴力的書報，少玩或不玩暴力電子游戲。作為青少年我們應從小事做起，尊重生命，珍愛生命，關愛自己的和他人的生命與健康。

【小結】。

我國法律保護公民的生命和健康不受侵害，對未成年人的生命和健康的特殊保護，我們要學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護，非法侵害他人生命和健康的行為要受到法律的制裁。因此，我們要正確行使生命健康權，應避免傷害他人，要遠離暴力。

教學內容：第四課第一框：人人享有人格尊嚴。

教學目標：了解人格尊嚴和名譽權的內容，懂得珍惜自己的名譽，增強依法維權意識。

教學重點：人人享有尊嚴權，法律維護我們的名譽權。

教學難點：我們享有法律規定的名譽權的同時，要履行維護他人名譽權的義務。

教學方法：講授法、閱讀法、體驗教學法、案例分析法。

教學過程：

【導入新課】。

同樣的愛護教案（實用14篇）篇七

某些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態，我們稱之為“冬眠”，是這些動物對冬季外界不良環境條件（如食物缺少、寒冷）的一種適應，是這些動物避開食物匱乏的寒冷冬天的一個“法寶”，但這個不是“冬天”里我們企業的“法寶”，因為這個“冬天”里的企業上帝沒有給他們“冬眠”的功能，而殘酷的市場、匱乏的“糧食”是我們所有企業必須面對的。

一、任務執行需遵守“pdca戴明環”

“冬天”更需要企業高效快速執行，任務結果完成的如何，更多的會影響企業的生存質量，所以，戴明循環這個時候有著特殊的意義。

戴明環是一個質量持續改進模型，它包括持續改進與不斷學習的四個循環反復的步驟，即計劃（plan）、執行（do）、檢查（check/study）、處理（act）。

當企業下達任何一項任務時，都要有明確的執行人和檢查人，每個任務都要有完成時間、責任人、檢查標準和檢查人等，責任人要唯一，檢查標準要簡單，最好一項，最多不超過三項。檢查人負責檢查和監督執行人的執行情況，并把情況上報給任務下達人，給出執行人的執行情況執行結果，并進入下一個任務。

這個循環能夠保證任務的高效執行，任務準時完成，保證任務完成的速度和質量，執行人不好找借口，也難找些理由解釋、搪塞，以致影響事情的結果。

二、團隊執行力，責任感更強。

在我們面臨這么殘酷的“冬天”，任何一個活動、工作，都凝聚著上下游部門、同事的辛勤的汗水和付出，任何一個環節放松責任，稍不留神，就會導致“差之毫厘，失之千里”。

所以，具有高效執行力、強烈責任感的團隊才是推動我們整個企業前進的“動力火車”。

三、速度領先，競爭超越。

當企業下達指令、任務給我們時，我們唯一想到的就是要去做，不要延誤了時機，影響了戰機，立即實施，不要等到完美了，滿意了才開始行動，在這個“寒冷”的經濟危機的冬天，早走一步就領先一步，早一步去爭取就多一分機會，而不應該去等待。

越是殘酷的市場，競爭越激烈，也只有在競爭中才能超越，正所謂“不進則退”，如果你沒有去爭取，沒有去實施，屬于你的“奶酪”一定被競爭者瓜分、掠奪。

無論是個人，還是企業，很多事情、很多機會都在我們徘徊、尋找完美中失去。龐大的市場、殘酷的競爭都讓我們明白：有些時候不一定是大魚吃小魚，快魚吃慢魚才是這個“冬天”更好的生存之道！

同樣的愛護教案（實用14篇）篇八

需方：，以下簡稱乙方。

地址/身份證號碼：

為保護供需雙方的合法權益，根據《合同法》，經協商一致同意簽訂本合同：

第一條產品的名稱、品種、規格和質量：

2．產品的技術標準（包括質量要求）：

由甲乙雙方商定技術要求或以乙方布樣為準。

第二條產品的數量、單價、金額及結算方式：

1、產品的數量：年度需求約：

2、價格、金額：參考價格為：/噸，合計總金額：萬元（價格隨行就市，具體結算價格及金額以甲乙雙方確認的訂單為準。

3、結算方式：每月乙雙方對賬確認上月的總發貨量及金額，乙方在對賬后日內一次性付清對賬確認的貨款給甲方。

4、其他約定：

第三條產品的交貨期限、運輸方式、到貨地點：

1．甲方按照乙方的訂單日期進行生產、交貨。

2．甲方負責汽運送貨到乙方指定的地點（但僅限成都028區域以內），若要長途運輸則由甲方送貨到成都的貨運部，長途運輸費用由乙方承擔。

3．其他約定：

第四條驗收方法及對產品提出異議的時間和辦法：

1．乙方在收貨時需及時驗貨，在驗收中，如果發現產品的品種、型號、規格、花色和質量不合規定，應立即向甲方提出異議；乙方有權拒收不符合乙方訂單要求的產品，由此造成的損失由甲方承擔；若乙方怠于通知或者自收到貨物之日起超過三天未通知甲方的，視為產品合乎乙方要求，乙方須按約定付款。

2．乙方因使用、保管不善等造成產品質量下降的，不得向甲方提出質量異議。3．甲方在接到乙方有關質量異議通知后，應在3天內負責處理，否則，即視為默認乙方提出的異議和處理意見。

第五條違約責任。

1．甲方在接到乙方的訂單后，若不能生產則必須在24小時內告訴乙方。否則，接受乙方訂單卻不能生產交貨造成乙方損失的，應向乙方償付不能交貨貨款5％的違約金以示賠償（其他因不可抗拒力導致甲方停產，甲方及時告知乙方的可不受此條約束）。

2．甲方在未知照乙方并得到乙方諒解的情況下延期交貨，給乙方造成損失的，應按逾期交貨部分貨款的3%，向乙方償付逾期交貨的違約金，以補償乙方因此所受的損失。

3．甲方所交產品品種、型號、規格、花色、質量等有不符合規定時，如果乙方同意使用，應當按質論價；如果乙方不能使用的，應根據產品的具體情況，由甲方負責退換，并承擔調換或退貨而產生的'實際費用。

4．乙方逾期支付貨款的，應按延期付款金額的同期銀行貸款利息（日息）的三倍作為違約金按日賠付甲方，直至該款全部付清為止。

5．乙方下訂單后，如果不想要該批無紡布時，必須在甲方未生產出來前通知甲方，取消訂單。否則，乙方應無條件按照訂單購走該批產品，若無故拒絕收貨的，應當賠償甲方該批貨物價值的20%作為違約金，以此補償甲方因生產該批產品而造成的損失和費用等。

6．甲方按照乙方的訂單生產完成后，乙方在接到甲方的提貨通知10日之內必須將貨全部提走（特殊情況經甲乙雙方商定過的除外），否則，甲方將每日按照該批貨物價值的3‰向乙方收取倉儲保管費，且乙方必須在30日內全額支付該批貨物的貨款給甲方，則該批貨物所有權歸乙方所有。若到時不付款，甲方將有權單方面處理該批貨物，并按照該批貨物價值的30%作為違約金，賠償甲方因此造成的生產費用等損失。

7.產品錯發收貨地點或接貨人的，甲方承擔相應的責任和因此產生的費用；但乙方如錯填收貨地點或接貨人導致的損失，則由乙方承擔所有的損失。

第六條不可抗力。

甲、乙雙方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同時，應及時向對方通報不能履行或不能完全履行的理由，以減輕可能給對方造成的損失，在取得有關證明或對方諒解后，允許延期履行、部分履行或者不履行合同，并根據情況可部分或全部免予承擔違約責任。

第七條按本合同規定應該償付的違約金、賠償金和各種經濟損失，應當在明確責任后10天內付清，否則按逾期付款處理。

第八條合同如發生糾紛，當事人雙方應當及時協商解決，協商不成時，任何一方均可向人民法院起訴。

第九條其它約定：

第十條本合同自＿＿＿＿年＿＿月＿＿日起生效，合同執行期內，甲乙雙方均不得隨意變更或解除合同。合同如有未盡事宜，須經雙方共同協商，作出補充規定，補充規定與合同具有同等效力。

第十一條本合同一式叁份，甲方執兩份，乙方執一份，均同具法律效力。

＿＿＿＿年＿＿月＿＿日訂立。

同樣的愛護教案（實用14篇）篇九

不同的老師同樣的課，同樣的課不同的方式表達，感受也不一。今天聽了3個老師的課，同樣上了《月亮船》，但是帶給我的感受確實各有各的一面。第一初初印象：沈老師的親切語氣帶給孩子一個親切的感覺。屠老師的帥氣上課，感人這節課上所有的孩子也是那么的帥氣，還有一位老師的可愛形象給幼兒同伴的`感覺，深深地吸引我開始聽課。

第一堂課下來，發現對于這節語言課，老師的重點幼兒學到了，故事基本能說清楚了故事吞透的比較透。圖片用的非常吸引人，更深一步的帶動幼兒學習這個故事，強調性的學習幾個難點，這是使幼兒吞透的重要一部感受很深，學習其中的巧妙提問，鞏固知識。

第二堂課，以不同的方式開頭，直接導入，整節課我感覺她理的非常清楚，學習她的簡單順下來。

第三堂課，使我明白運用好幻燈片的重要性，幼兒的多少，決定圖片的大小，使幼兒看的更清楚。

我半天的學習，使我感受深刻，發現學的太少了，還要學的東西是那么多，真的是學無止境啊！

同樣的愛護教案（實用14篇）篇十

《同樣的權利同樣的愛護》是人教版初中思品德八年級下冊第三課第二框的內容。本框是第三課的落腳點，主要說明了應積極行使自己的生命健康權，擔負起不得侵害他人生命健康的義務，在全書中的思想品德教育中占有重要地位。

教學設計在結構上打破了教科書原有的體系模式，先引導學生發現“人具有社會性”，激發學生對生命健康的熱愛；利用多媒體的直觀效果，為學生創設問題情境，以小組合作探究的形式為學生提供良好的學習氛圍；以情感驅動的方式組織教與學，“讓學生在參與中體驗，于體驗中感悟”，達到良好的教學效果。

本課在課堂教學中還有很多不足之處：

1、課堂教學中對學生提問后，教師沒有及時對學生回答進行評價，錯誤的地方要指出，好的地方要表揚、鼓勵，提高其回答問題的積極性。

2、學生回答完問題后，教師要對其回答的內容進行總結，自然引導到下一個問題，但我在這一教學環節中做的較少，而是自己說出下一個教學內容。

3、在最后一個救人的.教學案例中，我沒有對其行為的深層次原因聯系到課本重點上。比如，鐘平、黃曉芳的行為就是課本上所說即“積極行使生命健康權”又“關愛他人的生命健康權”的具體表現。而另外兩人，一個過分的行使生命健康權而不關注關愛他人的生命健康權；一個關愛他人的生命健康權而不顧自己的生命健康權。如果教師對其進行總結，就可以點明并突出課本重點，并對學生進行良好的教育。

4、課后作業沒有得到拓展延伸。

同樣的愛護教案（實用14篇）篇十一

班主任：今天，我給大家介紹一位朋友，（出示地球圖片）對。這就是我們居住的星球——地球。我們的地球媽媽非常美，我們一起去看看吧。

班主任：小朋友們，你們知道是誰把我們的地球打扮得這么美？

班主任：其實呀，我們花草樹木除了能美化環境，還有很多作用。誰來說說看呢？

1、你看，當天氣熱的時候，人們總喜歡跑到大樹下，這是為什么？（指導學生了解花草樹木的遮陽遮雨遮風的作用，能吸收有毒氣體，呼出新鮮的空氣）

2、在我們的路橋街道旁，種了好多的花草樹木，這有什么好處？（引導學生了解花草樹木能阻擋噪音，吸收灰塵）

班主任：可是，在平常的生活中，我們發現有些小朋友不愛護花草樹木。你們聽，有兩棵花樹在哭呢？它們為什么要哭？下面請看故事《兩棵花樹的對話》。

學生討論：不搖樹干，不剝樹皮，不摘樹葉，不折樹枝。

班主任：聽聽大人是怎么說的吧？

班主任：生活當中還有許多被損壞的花草樹木需要小朋友去關心

1、操場邊有被踩壞的小樹，你準備怎么做？

2、小樹旁有許多垃圾，你準備怎么做？

3、老板把廣告牌掛在小樹的身上，你準備怎么幫？

班主任：小朋友說的對，每一種花草樹木都有生命。對人類的作用也很大，值得我們珍惜和保護，我們身邊有很多同學都能做到，但有些同學還沒做到，我們一起來判斷對錯，用手勢表示。

1、給花草澆澆水

2、冬天給小樹穿上衣服

3、累了，坐在小樹身上休息

4、在花壇旁邊安插上“愛護花草樹木”的標志牌

5、有人把小樹的皮撕了

6、用力拉樹枝

班主任：讓我們再來說說今后我們該如何愛護花草樹木呢？班主任：大家說得真好！讓我們一起來讀讀拍手歌吧。

班主任：同學們，我們不光要愛護學校里的花草樹木，還要愛護公園里的、工廠里的、大路邊的、大街上的一切花草樹木。因為它們給我們帶來了美，也帶來了健康。

班主任總結：希望小朋友們在以后的生活中能像今天說的那樣，愛護我們身邊的每棵草，每棵樹，每一朵花，千萬別把花草弄疼了。讓我們的地球環境變的越來越美，空氣越來越新鮮。讓我們的地球到處是鳥語花香，綠草如茵！

同樣的愛護教案（實用14篇）篇十二

國慶之后，為了讓學生心中的愛國之火燃得更旺，依然要求學生出一期以愛國為主題的黑板報。“愛國詩歌”這個版塊，學生抄寫了大詩人杜甫的《春望》。這首詩，幾乎是婦孺皆知，再現在黑板上，已經沒有必要了。我想，板報上的詩歌內容既要不被學生熟知，又要朗朗上口、通俗易懂，更要讓人讀了之后血脈賁張。雖然我絞盡腦汁，但一無所獲。

“書到用時方恨少”，正暗自責備自己胸無點墨的時候，忽然，腦中靈光一閃，不禁吟誦起來：“英雄非無淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，原為祖國捐。英雄拋碧血，化為紅杜鵑。丈夫一死耳，羞殺狗漢奸。”我連忙把這首詩工工整整地書寫在黑板上。再問學生，學生紛紛表示沒有讀過，更不知道作者是誰了。

我們常說，“烈士的鮮血不會白流。”當我們連烈士的英名、烈士的英勇事跡都不了解的時候，如何繼承烈士的遺志呢？如何告慰烈士的英靈呢？如果不是課本，我們的孩子恐怕連黃繼光都不了解。

“岳飛”，我們知道；“鄭成功”我們也知道。但我想說，像陳輝這樣的無名英烈，我們同樣應該把他記起。

同樣的愛護教案（實用14篇）篇十三

1、在活動中初步培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、發展幼兒的語言表達力。

3、豐富幼兒常見花草樹木的簡單知識，幫助幼兒養成愛護花草樹木的良好行為習慣，知道花草樹木是我們的好朋友。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

課件、行為判斷圖片、水彩筆

師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。

“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花？為什么喜歡它？（開始）

提問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）

（2）這些花草樹木長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服）

（3）人們為什么要種植這些花草樹木呢？

師小結：花草樹木不僅可以美化裝飾環境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養花養草。

師：花草樹木是我們人類的朋友，我們應該愛護它們，看，這些花草樹木怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）

師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、、、

你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應該怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

師小結：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護花草樹木的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草樹木做朋友。

師：我們愛護花草樹木了，怎么去提醒他人也來愛護花草樹木呢？可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

同樣的愛護教案（實用14篇）篇十四

在活動中讓學生體會到愛護花草樹木保護自己的家園。

二、教學目標。

1、認知目標：使學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

2、情感目標：激發學生愛護花草樹木的情感。

3、行為目標：知道怎樣是愛護，并在實踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹，不折樹枝。

三、思想狀況分析。

大部分中學生知道花草樹木對人類有很大貢獻，而且能做到愛護花草樹木，但個別學生愛護花草樹木的意識不強，因此損壞花草樹木的事常有發生。

四、教學重點。

五、教學準備。

多媒體圖片、錄音機、圖畫、警示牌。

六、教學過程。

(一)創設情境，導入新課。

師：國慶節的時侯，老師出去游玩了，我帶著錄相機把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再游覽一下。

(二)激情明理，深化主題：

1、聽錄音。

師：同學們，花草樹木不僅能美化環境，它對人類的好處可多呢，我們聽聽他們是怎么說的吧!(小樹，小草，小花自述對人類的貢獻)。

2、論討：毀樹砍樹會給人類造成什么后果?(學生各抒已見，教師逐步引導學生，讓學生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風沙漫天襲卷，給人類帶來極大的危害)。

3、辨析明理以小組為單位根據課后“辨一辨”自編小品。一組表演后，其它組進行辨析。

(三)聯系實際導行。

1、評選活動。

2、戶外活動：

師：老師做了幾個警示牌，我們一起把它們插到校園內的花壇里，樹木旁，讓它時刻提醒同學愛護花草樹木，好不好?(插警示牌)。

(四)總結提高。

愛護花草樹木不折花美化環境不踏草凈化空氣。

不折樹有益健康不亂搖。