教學工作計劃是教師對于教學內容、教學目標、教學方法、教學資源等方面的統籌安排和組織，以便達到預期的教學效果。以下是小編為大家準備的一些教學工作計劃示例，供大家參考借鑒。

嘻刷刷教案范文（18篇）篇一

設計思路：

小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡，陪娃娃睡覺，幫娃娃打針。在這方面擁有豐富的生活經驗。所以，我就設想把這些生活經驗遷移到該活動里，給孩子一個既來源于生活又有別于生活的新體驗。

我原來的設想是想找一些本地的有關洗澡的歌曲。后來無意中聽到了這首廣東經典名曲，覺得還不錯。說真的，開始我也不敢嘗試，但后來想既然是研討，就大膽的嘗試一下，讓大家來評價評價吧。因此，我就把洗白白和月光光這兩首廣東經典各曲遷移到該主體，重新構起一個全新的韻律活動ddd洗白白。

教學目標：

1.隨著優美的廣東童謠，引導幼兒大膽地用洗澡動作表現音樂。

2.跟隨音樂有節奏地韻律活動，體驗韻律游戲的快樂。

3.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

教學準備：

音樂cd沐浴球，布娃娃，多媒體演示課件(慢慢升起的月亮)，場地事先。布置好兩個“浴盆”。

教學過程：

一、引導活動：

1.聽音樂香蕉船和客人老師打招呼進入活動場地坐好。那么能干的小手伸出來讓媽媽看看，“哇，你的小手真干凈”。“哇，你的小手有點臟了，讓媽媽幫你洗一洗”。媽媽已經倒好了一盆水，把小手伸出來讓媽媽洗一洗。(師幫幼兒洗手)。

二、傾聽、感受、表現童謠《洗白白》。

1.一邊幫幼兒洗手一邊用普通話朗誦“洗白白……”洗好后拉著洗干凈幼兒的手一起走到其他幼兒的面前，讓他們觀看洗凈的雙手。

2.感受廣東童謠《洗白白》。

(1)媽媽剛才讀的`好聽嗎?現在請廣東媽媽唱給你們聽聽，你們覺得有不有趣?(老師用粵語清唱)。

(2)廣東媽媽只要發現孩子身上臟了就會倒上一盆水叫寶寶過來洗白白(邊說邊用雙手做呼喊狀)。全體幼兒學說廣東話洗白白。

3.幼兒表現，拿沐浴球隨著音樂有節奏在做洗澡的動作。

(1)今天媽媽請你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來，我們也來干什么呀?(洗白白)。

(2)我們先洗哪里呢?(依次洗頭、洗手、洗腳……)。

4.幼兒合作，互相洗背，潑水。

(1)前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢?

請你轉過身去，我來幫你洗，全體幼兒在教師的歌聲中一個幫一個洗背。

(2)哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢?手指事先布置好的兩個“浴盆”，“我們一起到這里來踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧”。

(1)呀，這里的小娃娃好臟呀，我們來抱一個給她洗洗吧。

(2)欣賞洗干凈的布娃娃。

三、傾聽、感受、表現童謠《月光光》。

1.天黑了，月亮出來了，娃娃要怎么了?

2.隨著音樂哄布娃娃睡覺。

四、聽音樂《小星星》離開活動室結束。

嘻刷刷教案范文（18篇）篇二

（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節奏地隨歌曲做動作。

（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。

沐浴球若干，墊子若干。

（1）復習律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。

（2）感受并表現歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”

（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學習搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服啊？”

（4）遷移生活經驗，表現歌曲內容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。

（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。

“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們去休息一會吧。”

《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣。活動中采用了靜動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經驗，重點部分是和孩子們一起探索并發現生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節奏來表現刷子使用時的動態。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節奏，音樂歡快節奏明確，好讓幼兒在表現刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現欲的發揮。

嘻刷刷教案范文（18篇）篇三

教學目標：

1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子的動作。

2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂趣。

3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

設計思路：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。小刷子也是孩子們生活當中經常接觸的，將兩者有機的結合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達表現的能力。

準備材料：

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》。

2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）。

3、海綿塊和幼兒人數相等。

4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。

活動流程：

引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現刷。

刷子的動作----集體游戲------拓展經驗。

活動內容：

一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用。

（1）出示“魔術箱”引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。

引導語：

（2）出示沐浴刷。

引導語：

張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰啊？（沐浴刷）。

提問：

1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）。

2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。

（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作表現刷刷子的動作。

引導語：

今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）。

二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節奏的表現各種刷刷子的動作。

（1）出示“神奇刷”，并分發給幼兒。

成為什么刷子，你們想不想要阿？

（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒。

嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作。

牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷。

三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。

（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。

（3）送“神奇刷”寶寶回家。

四、拓展經驗，引發對其他刷子的探索認識。

嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作。

教學反思：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：

首先，教師的肢體語言，語氣語調能更好的`調動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環節中產生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。

其次，整個活動的過程很清晰，一環扣一環，緊緊相扣，層層遞進，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內容能根據小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學的對象,能更喚起幼兒的已有經驗，并又為幼兒的知識經驗作了一次梳理。同時活動中也出現做的不足的地方，首先，在活動實施過程中,在每個環節的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經驗沒有展現出來，游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進一步加以改進。

嘻刷刷教案范文（18篇）篇四

活動目標：

會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。

重點難點：

會用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。

活動準備：

1.每位孩子帶上一個香皂盒。

2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔。

3.每桌三盤顏料，棉簽若干，抹布一塊。

4.自制好的小刺猬一個。

活動過程：

一、出示做好的小刺猬，請寶寶觀察，激發寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。

二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒蘸顏料的那頭插進紙盒的`小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。

三、請寶寶嘗試制作，觀察寶寶的表現并適時指導。

1.知道寶寶蘸顏料后，將沒有顏料的一頭插進紙盒里。

2.引導寶寶觀察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。

嘻刷刷教案范文（18篇）篇五

活動目標：

嘗試擠壓水瓶，給小樹澆水。

重點難點：

嘗試擠壓水瓶。

活動準備：

1.戶外小樹若干棵。

2.瓶蓋上扎若干小孔的小礦泉水瓶人手一個，瓶中有適量的水。

3.可在喝水的.環節后進行。

活動過程：

一、喝水后，帶著寶寶一起到戶外，用擬人的口吻引出給小樹澆水的活動。

師：寶寶剛喝過水，小樹說它也口渴了，怎么辦呀？

二、用水瓶示范給小樹澆水，請寶寶注意觀察澆過水和沒過澆水的泥土的變化。

1.師：水怎么不見了？它跑哪里去了？請寶寶看一看、摸一摸地上的土，澆過水和沒澆過水的地方一樣不一樣。

2.告訴寶寶哪棵樹周圍的土干，就是小樹說它口渴了想喝水。

三、請寶寶拿水瓶給小樹澆水，觀察并進行適當指導。

1.師：請寶寶也給口渴的小樹喝點水吧！

2.引導寶寶觀察小樹周圍的土，選擇土干的地方澆水。

3.如寶寶總是在一個位置不停地澆水，可提示寶寶去別的小樹澆水。

四、肯定寶寶的表現，鼓勵寶寶平時到戶外觀察小樹，并給小樹澆水。

嘻刷刷教案范文（18篇）篇六

活動目標：

1、初步了解三八婦女節是媽媽、奶奶的節日，從而更加愛自己的媽媽。

2、會尊敬、關心媽媽，向媽媽表達自己的愛，通過活動增進彼此之間的感情。

活動準備：

梳子、盆子、帕子、刮背、水杯、按摩器、果盤等。

活動過程：

一、談話導入，讓孩子了解三月八日是婦女節，是老師、阿姨、奶奶、外婆及媽媽的.節日。

今天很高興能把媽媽們一起請到幼兒園來過一個特別的節日，此時，我們最想對媽媽說什么呀？（引導幼兒向說祝媽媽節日快樂！）。

現在楊老師提議，把我們祝福的歌都獻給媽媽吧！

二、為媽媽獻上愛媽媽的歌曲。《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》《畫媽媽》。

師：除了用歌聲表達對媽媽的愛，孩子們平時在家里還會幫著什么？再過兩天媽媽的節日你打算為媽媽做些什么？（問問媽媽孩子在家的表現）。

三、讓孩子說說三八節打算為媽媽做些什么。

師：楊老師今天帶來一些東西，孩子們一起來看看是些什么？（一一出示材料，讓孩子說說是做什么用的。）。

好，現在我們就現場為媽媽服務一次，趕緊問問媽媽需要什么，然后到這兒來選擇。

四、提供道具，讓孩子現場為媽媽做一件事。（來回走看，并與孩子家長進行交流）。

師：現在我們請家長們來談談自己的感受吧。

五、家長談感受。

師：感覺很幸福吧，來大家抱抱，媽媽抱抱我們的孩子，孩子們也抱著媽媽，小耳朵帖在媽媽的胸口聽聽媽媽心跳，這樣的聆聽在嬰兒時已經有過無數次，這一次也許會有別樣的感覺吧。

六、播放音樂《世上只有媽媽好》母子相擁聆聽。

師：請孩子們抬起頭，把小嘴巴輕輕貼在媽媽耳邊對媽媽說一句貼心話。

七、各自對媽媽說一句貼心話。

師：（問）你們跟媽媽都說了些什么啊？（請孩子自由的說）。

一切暖心的話讓我們融成一首簡單的小詩吧。

八、齊誦《獻給媽媽的詩》。

九、結束：

今天大家一定無比欣慰，無比幸福，感謝孩子們給了我們無限的歡樂感謝孩子們給了我們無窮的力量。當然，我們更要感謝媽媽們，感謝媽媽給了我們幼小的生命，感謝媽媽給了我們今天幸福的生活。我提議：讓我們大手牽著小手，小手拉著大手，懷感恩的心，學會珍惜學會關愛。（播放《感恩的心》）。

嘻刷刷教案范文（18篇）篇七

活動目標：

1．理解、學習兒歌，初步感受兒歌中的比喻手法。

2．根據生活經驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

3．嘗試替換兒歌中的祝福話近仃朗讕，表達目巴對爸爸媽媽的感激之情。

活動準備：

1．活動前調查爸爸媽媽平時的工作及在家中主要做的事情，并制作“爸爸媽媽小檔案”。

2教室環境中布置“我的全家福”照片。

3．幼兒用書、教學掛圖、磁帶。

活動過程：

1談話：我的爸爸媽媽，激發對爸爸媽媽的`喜愛之情。

教師：前兩天，小朋友都為爸爸媽媽制作了小檔案，現在請你們介紹一下你的爸爸媽．。

媽。他們是干什么工作的？在家里都要做哪些事情？

（1）請個別幼兒結合調查進行介紹。

（2）自由結伴介紹。（教師鼓勵幼兒大膽講述，要求語言完整。）。

（3）教師小結：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都要為我們做很多的事情。

（4）激發幼兒對爸爸媽媽的喜愛之情。

教師：你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢？你想對爸爸媽媽說一句什么話嗎。鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話。

2理解并學習兒歌。

（1）邊看幼兒用書，邊完整欣賞兒歌。

（2）圍繞兒歌內容進行提問：

兒歌叫什么名字？

兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么？為什么？

最后是怎么祝福爸爸媽媽的呢？（引導幼兒運用兒歌里的語言進行回答。）。

（3）邊看幼兒用書，邊跟著教師朗誦兒歌。

（4）有感情地進行朗誦。

3替換祝福語。

（1）教師：除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢？（鼓勵幼兒大膽說。

出自己的想法。

（2）在幼兒交流的基礎上，替換祝福語朗誦兒歌：

（3）教師：回家以后，我們把這首好聽的兒歌念給爸爸媽媽聽好嗎？

嘻刷刷教案范文（18篇）篇八

活動目標：

1.初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

2.嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。

重點難點1.初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

2.嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。

活動準備：

牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動過程：

一、引發興趣，導入課題。

教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。

二、講解示范。

1.教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的`刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）。

教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2.教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”

（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”

（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。

活動延伸：幼兒作畫，教師指導。

1.教師：老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！

2.鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。

3.指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

嘻刷刷教案范文（18篇）篇九

以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。

中班的孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”。所以活動可以通過各種活動形式，萌發幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。

我班是園內的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我將融合一些繪畫的活動，更好的體現這一主題的主旨。

二、主題目標。

1、說說自己的家里人，萌發愛家人的情感。

2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。

3、鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。

三、主題網絡（略）。

四、教育重點。

中班孩子創造性思維能力還不是很強，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向“走”下去。而素質教育的核心思想就是培養創新意識和創造能力，幼兒時期是人一生中發展的關鍵時期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。

五、環境創設。

1、設置“全家福”的主題墻飾，將幼兒帶來的全家福的照片展示在墻飾上。

2、在美工區里張貼近期幼兒關于《我愛我家》等和家有關的內容的繪畫作品。

六、家園共育。

1、請家長協助創設溫馨的家庭氛圍，讓幼兒充分感受家的溫暖。

2、多讓幼兒了解家里人的一些情況，如：父母的成長、爺爺奶奶的身體情況等等。

3、引導孩子主動幫助家人做一些力所能及的事情，體會家人的辛勞。

七、教育活動。

活動一：繪畫《我的家人》。

目標：讓孩子萌發愛家人的情感。

準備：

1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。

2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。

3、一個手偶女孩。

過程：

1、討論：你家里都有誰？有幾口人？

3、老師（小結）：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。

3、談論：平時，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡？

4、老師（小結）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。

5、引導作畫：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一個爸爸或媽媽，讓他（她）陪著我們。

活動二：散文詩――《家是什么》。

目標：喜歡聽散文詩，感受家的溫暖。

準備：

1、“我的家里有什么”的記錄。（可以是文字、圖片或家的照片）。

2、一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床，爸爸媽媽笑臉的卡片。

過程：

一、說說自己的家里有什么？

討論：你的家里有些什么東西？（教師引導時，對有些孩子不太熟悉的.東西，可以稍作討論，幫助孩子了解）。

二、欣賞散文詩。

1、教師朗誦散文詩《家是什么》。

2、談論：幼兒交流自己聽到的散文詩，家是什么？可以相互補充各自的感覺。

三、抒發感受。

1、你覺得家是什么？

2、教師小結。

3、畫一劃：在你的心里家是什么？請你把它畫下來。

附散文：《家是什么》。

家是什么？

家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。

有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是太陽，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽光。

活動三：繪畫《小幫手》。

目標：

1、學習畫直線，從紙的一端畫到另一端。

2、學習用蠟筆涂小面積的顏色。

準備：水彩筆，蠟筆，正方形紙。

過程：

一、情景導入。

你會幫爸爸媽媽干些什么？

二、討論作畫方法。

1、今天爸爸媽媽要加班，請你們來幫媽媽大掃除，誰會畫人？請幼兒上來演示。

2、怎么大掃除呢？你看見媽媽大掃除時做些什么呢？啟發幼兒發散思維。（掃地，擦灰，擦玩具）。

3、演示擦灰方法：畫直線從紙的一端畫到另一端。

三、指導要點。

1、引導幼兒大膽表現，把屋子打掃干凈（畫直線從紙的一端畫到另一端）。

2、指導幼兒用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發光了。

四、引導講評。

“比一比誰擦得最干凈”。

活動四：數學《媽媽的禮物》。

目標：

1、幼兒在看看、送送、玩玩中，感知6以內的數，并會正確的點數、匹配實物；

2、在歡快、輕松的游戲氛圍中體驗收到禮物的愉悅之情，增進母子之間的感情。

準備：

1、“兔媽媽”頭飾1個，“兔寶寶”頭飾每個小朋友各一個；

2、瓶子（貼有6以內實物的圖片），記號筆；

3、各種顏色的珠子若干，漂亮的禮包一個；

4、《郊游》、《健康歌》的磁帶，錄音機。

5、幼兒已知道“門牌號碼是什么？”。

活動過程：

1、教師扮演“兔媽媽”，以游戲的口吻導入：

“寶寶們，媽媽給你們準備了許多的禮物，想要嗎？我們出去找找吧！”

“兔媽媽”和“兔寶寶”們在《郊游》的音樂中入場。

2、幼兒看看、送送、玩玩，感知6以內的數。

（1）點數。

“你玩的時候發現瓶子上有什么？”“數一數，有幾個呢？”

幼兒自由數，互相檢查。并請個別幼兒說說“我的瓶子上有幾只”老師注意強調幼兒話要講完整。

（2）實物匹配。

通過‘變變變’游戲，出示第二件禮物，引起幼兒的好奇心。

“我們一起來看看吧！哇，原來是各種各樣的魔珠，好漂亮啊，想要嗎？”“魔珠剛好想找朋友幫它們找個家，你愿意嗎？找個什么樣的家呢？”幼兒自由說。“用瓶子做家的主意真不錯！可兔媽媽有個小小的要求，就是瓶子上貼了幾個動物就得住幾個魔珠，不能多也不能少，明白嗎？”

幼兒看圖片送魔珠，并請個別幼兒說說“你的瓶子屋里住了幾個魔珠”，然后跟老師一起檢查其余幼兒。（提醒幼兒關上魔珠房子的大門）。

（3）做點卡。

“這么多的魔珠房子，我們兔寶寶實在是很難分清楚哪個是自己的，怎么辦呢？”

引導幼兒說出給魔珠房子做門牌號碼，并試著做。兔媽媽檢查。

（2）與魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）。

八、游戲活動。

1、故事：畫媽媽。

目標：通過理解故事內容，增進母子或母女之間的感情。

2、角色游戲：娃娃家。

目標：體驗成為爸爸媽媽以后，需要會做那些事情。

3、音樂：扮家家。

目標：能根據歌曲中的情節創編表演動作。

4、意愿畫：我的家。

目標：用繪畫的形式表現家里的人或物。

九、教育反思。

記得在“我愛我家”主題中有一個美術活動：畫畫我家的人，在比較好家里人的不同后孩子們開始畫自己家里的人，在吳一凡小朋友媽媽的衣服上畫了幾朵花，于是我及時肯定了他：“給媽媽穿了一件花衣服，真漂亮。”孩子們一聽也紛紛開始給自己的爸爸媽媽“加工”，吳一凡小朋友那張桌子傳來一陣哄笑聲，原來原先很漂亮的圖畫上現在只能用“亂糟糟”來形容，見我在看他，他忙向我介紹他的家人，我指著“一張黑乎乎的臉”問他是誰，他頗為得意的告訴我，這是他自己，他畫的和人家不一樣：“我有胡子，我還會抽煙。”

不難看出，吳一凡小朋友已有了求異的意識，他在努力做到和他人不同，因此他創造出了“媽媽的花衣服”，老師及時的肯定和鼓勵使一個人的創造又變成了大家的創造。但是對于他后來的創造，我想老師還是應該給予糾正的，因為我認為這是一種無意義的創造，雖然這是一種標新立異，但是我想還是應給孩子灌輸正面的思想：小孩子是不可以抽煙的。所以說在給孩子提供、創設發展求異思維的空間時，老師也應該注意引導幼兒進行有意義的思維。

求異思維無疑和創造能力相輔相承，有了求異的思維，創造就隨之而產生了。可見求異思維對一個新時期的人來說是相當重要的。因此，要培養幼兒勇于創新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現代人才的需要。

十、過程實錄。

實錄一：本階段我班開展了“我愛我家”的主題活動，孩子們帶來了自己的全家福照片，在介紹“我家有幾口”的過程中，陽陽告訴我們他家有四口，他們是“媽媽、公公、婆婆還有寶寶自己”，“那你爸爸呢？”孩子們表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里。”可以看出，對小寶來說家人的概念就是住在他家的人。

實錄二：在介紹全家福的活動中，孩子們興致勃勃的談論起爸爸媽媽最喜歡做的事，陳越祥說：爸爸最喜歡抽煙。一時之間孩子們議論開了，都說抽煙對身體不好，應該讓爸爸戒煙。

于是我就抓住孩子們的興趣點假裝疑惑的問道：“怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么好辦法嗎？”

嘻刷刷教案范文（18篇）篇十

活動目標：

1、嘗試用蔬果顏料進行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗創作的樂趣。

2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環境、果汁。

活動過程：

1、導入。

教師帶領小朋友進入。

教師：小朋友，我們今天來到了哪里呢？（大屏幕出現廚房的圖片）。

幼：廚房。

師：那我們一起到廚房來洗刷刷吧！

教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞時提醒幼兒散開，找個空地方，不碰撞）。

2、舞蹈結束，教師請小朋友到前面椅子上。

師：原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西？（大屏幕出照片示）。

幼：碗，杯子，筷子。。。

師：哇，原來有這么多東西要洗呢，那平時媽媽和奶奶洗碗的時候會用到什么啊？你見過的洗潔精是什么樣子的呢？（透明的，沒有顏色的）。

總結：原來不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時生活中也有許許多多的顏色。

3、教師示范作畫。

師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗，洗出來會是什么樣子的呢？我們先來看看，繆老師今天洗的是什么東西啊？（碗或勺子筷子）那我們要用什么來洗呢？（小牙刷）（師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉一轉，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來用什么顏色來刷呢？第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈）刷好的鍋碗瓢盆會是什么樣子的呢？我們來看一看，刷好的xx我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來刷一刷嗎？你刷的.時候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請小朋友坐到前面來，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎？那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧！

4、幼兒作畫，教師指導。

教師指導幼兒作畫，對不會拿刷子的幼兒做特別指導。

二、鍋碗瓢盆變一變。

1、集中幼兒，提問：

（教師把幼兒說的用圖畫記錄下來，示范兩到三個）。

小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢？小朋友等一會拿到你的畫，把你的畫先怎么樣？（看一看）看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。

2、幼兒作畫，教師指導。

指導幼兒將刷出來的圖形進行想象，變出事物，變好后。

3、評價活動。

幼個別到前面介紹自己變出來的東西。

師：接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧！

活動反思：

今天在活動中我發現小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導這一塊做的并不夠，應該讓幼兒四個方向充分想象思考，讓他們多說一些，多想一些，然后選1-2個添畫一下，在過程中我也可以用引導語“哪里添畫上什么，會更像什么”來充分引導幼兒，效果會更好。最后講評環節我只是帶領小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個講評小結。

小百科：洗刷刷是以時尚清潔護理商品為主。

嘻刷刷教案范文（18篇）篇十一

“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷……”你聽，這是什么聲音？呵呵，原來同學們是在大掃除啊！這不，勤勞的六（2）班同學還自編自唱了《洗刷刷》之歌。

我被分到了擦瓷磚這一組。可是，我的手里既沒有抹布，又沒有紙巾，就只好在廢報紙上澆點水擦了。我一手抓著干報紙，一手用濕報紙擦個不停。嘿，別說，還真臟呢！擦得濕報紙烏黑烏黑。呵，冤家路窄！就在這時，我碰到了一個超難處理的天敵——污垢，怎么都擦不了。我轉了一個腦彎兒，對了！大腦開竅的我用指甲挖了挖，再吁上一口氣，接著又挖了挖，然后用布擦了擦，哈哈，終于搞定了。耶！

“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷……”擦窗的男同學們立志把窗擦得無玻璃式模樣。呵呵，但是他們還忙里偷閑呢！擦電燈.電扇可是高難度啊！先擺一張桌子，再放一張椅子最后人站在上方，還要不時地擦……可在這么危險的情況下，他們依舊完成了任務。

掃地的同學也把地掃得一塵不染，排桌椅排得井然有序……“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷，123完成！”

看著這賊亮賊亮的窗.瓷磚，看著這一塵不染的大地，我們會心地笑了。我們不僅要給教室大掃除，還要給自己的人格.品質.習慣等進行大掃除，擦去壞的，擦出好的！

嘻刷刷教案范文（18篇）篇十二

洗刷刷，洗刷刷……正文：

“嘻唰唰，嘻唰唰，……”我一邊唱著歌，一邊蹦蹦跳跳地回到家。人還沒有到家門口，我就朝著屋里大喊：“媽，我回來了！”我一連叫了好幾聲，可屋里沒有人回應。我不禁埋怨起來：媽媽這人也真是，每次我回家的時候，她總是不在家。我只好掏出鑰匙，自己開門。

門“吱呀”一聲開了。我走進屋里，眼前的景象使我驚呆了：地板上滿是腳印，地上到處都是瓜皮果殼，桌子上杯盤狼藉，果盒茶盅弄得亂七八糟。這一切告訴我――家里來了客人。我沒在意這么多，便走進自己的房間看起書來。但是書沒看多一會兒，我就想：如果有同學到我家，看到這情景會怎么說呢？我想了想，還是先把地面打掃完后再來寫作業吧。

我這樣想著，便起身走進衛生間，想找桶裝水，可是桶卻不知去向。我回到客廳準備先清掃時，發現桶放在大廳的`角落里。桶里面裝滿了水，旁邊還放著拖把，顯然媽媽是準備拖地，可能因為有什么及事先出去了。我先把地掃完，把桌子上的杯子、盤子收拾了一下，就拖起地來。拖把就像一個聽話的孩子，在我手中聽我使喚。我揮舞著拖把，一邊哼著自己翻唱的“洗刷刷”的歌曲：“洗刷刷，洗刷刷，瓜皮果皮殼呀，快快溜走呀……”地板與拖把的摩擦聲，奏出一支輕快的小樂曲。這時媽媽回來了，她有點喜出望外。這個平時不問家事的小皇帝，如今開始學會當家作主人了。媽媽二話不說，就從我手中接過拖把，拖起地板來。媽媽拖地，我擦桌子；媽媽洗碗，我抹茶杯，我們倆配合地相當默契。經過半個小時的合力奮戰，我和媽媽終于將屋子里收拾得干干凈凈，地板拖得一塵不染，茶盤刷得锃亮锃亮，玻璃杯擦得像一面鏡子。望著自己的勞動成果，我和媽媽你看我，我看你，兩人不約而同地笑了。

勞動了一番之后，我和媽媽坐在沙發上休息。這時，窗外傳來了花兒樂隊《嘻唰唰》的歌曲，我一聽便又情不自禁地跟著它唱起來：“嘻唰唰，嘻唰唰……”

點評:一次平常的家務勞動，在小作者的筆觸下描寫得得如此輕松活潑，生動有趣，原因是什么？我想，這主要在于小作者巧妙的構思。我們看似那些平淡無奇的材料只要換一種去角度思考，就能創造出新意來。

嘻刷刷教案范文（18篇）篇十三

今天是我家鋼琴的一周歲生日，看著鋼琴由于近段時間沒有好好擦，只有幾次用擦拭布在鋼琴上甩了幾下，現在又臟了，上面還有了水印，今天它生日，我就給他洗個澡吧！

――題記。

我先找道具，我從抽屜里翻出買鋼琴時買的“鋼琴光亮劑”，又找了兩塊鋼琴專用擦拭布，一塊濕的，一塊干的，開始干！

從上到下吧！我先用濕布在鋼琴頂上擦了一通，之后又用干布用力的把頂部擦拭干凈，就用這種方法一點點的把鋼琴整個兒的擦了個遍兒，由于我是左手持干布，右手持濕布，所以左手要用勁兒大，整個兒下來，我的.左胳膊酸的不能行，我做做運動，好些了，開始擦光亮劑吧！

我認真讀了光亮劑的說明書，說是要噴灑少量的光亮劑，后用擦拭布擦拭均勻，我先從頂部入手，我把鋼琴頂估摸著分成了六份，每份都噴了一下光亮劑，用擦拭布使勁的在上面擦了好長時間，光亮劑完全干完了，抹上去滑溜溜的，呵呵！

接下來該擦鋼琴立面了，我依然分成了六份，每份噴一下，之后盡快擦拭，可是，擦完后，由于我沒有弄均勻，有的地方多，看起來有印子，我只好重來，用濕抹布擦干凈，從來了一遍，可是還有花印子，我惱羞成怒，撒手不管了。“什么不干了，要放棄，我就知道你不行，看來晨晨要當逃兵嘍！”聽著爸爸帶刺的話語，我一下子跳了起來：“什么我不行！我能的！”我思索了一會兒，唉？是不是我不應該噴到鋼琴上，應該噴在抹布上呢？我噴在抹布上擦了擦，還真是呢！

我很快就把鋼琴的上半部分擦完了，下半部分的時候真是艱難吶！我已經長大了，鋼琴下邊根本容不下我，我只好撅著屁股，用手在下立面上快速運動，累的吭哧吭哧的，好不容易擦完了，出來的時候，這架“壞”鋼琴，還給我留下了紀念品，額頭上有一道紅印子，出來的時候我頂到了鋼琴沿兒，讓我的頭頂痛了好一陣子。

擦完立面后，我徹底癱了為了提高力量，我大唱特唱：“洗刷刷，洗刷刷……”立刻干勁兒十足，我一鼓作氣，把鋼琴擦完了，看著锃亮的鋼琴，心里那個美呀，真是累并快樂著，通過這件事，我明白了，做什么事兒都不能蠻干，要學會思考！面對著我的“小壽星，”我默默的說了一句：“我的琴，生日快樂！”

嘻刷刷教案范文（18篇）篇十四

1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子的動作。

2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂趣。

2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）3、海綿塊和幼兒人數相等。

4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。

一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用。

（1）出示“魔術箱”引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。

引導語：

（2）出示沐浴刷引導語：

老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰啊？（沐浴刷）提問：

1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）。

2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來———做洗澡的動作。

（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作表現刷刷子的動作。

引導語：

今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）。

二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節奏的.表現各種刷刷子的動作。

三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。

（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。

（3）送“神奇刷”寶寶回家。

四、拓展經驗，引發對其他刷子的探索認識。

嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作。

嘻刷刷教案范文（18篇）篇十五

活動目標：

1、引導幼兒用身體的任意部位按節奏表現刷子特征，進一步體驗音樂活動的愉悅。

2、通過活動來提高幼兒對音樂的感受力和表現力。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的`理解。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒收集各種刷子。

物質準備：音樂磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。

活動過程：

一、幼兒聽音樂做動作進教室。

二、談話活動，引起幼兒興趣。

1、哎呀，**小朋友，你的鞋上有點灰，來老師幫你刷一刷。

2、小朋友這是什么刷子?觀察鞋刷的結構。

3、說說你認識的刷子。(幼兒自由講述)。

三、刷子舞會。

1、今天，我們邀請刷子寶寶來參加舞會，你想請誰來參加呢?(幼兒回答)。

2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)進行創編。(可用身體的任意部位來編動作)。

3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。

4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎上想象律動。

討論：怎樣使自己轉起來不太頭暈呢?

5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。

四、介紹汽車上的雨刮器。

1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時司機會怎么做呢?

2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡單的動作來表示嗎?

3、自由創編小車刷舞蹈《洗刷刷》。

4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。

嘻刷刷教案范文（18篇）篇十六

洗碗應該是十分好的一件事，但現在看來是十分糟糕的一件事情。

大家飯都吃好了，我正準備去玩一下電腦，可就這樣被媽媽說了一頓:“你看你，一個女孩子，連家務事都不會做，也不幫媽媽分擔一下家務活，就知道吃，連洗碗都不會洗，今天我不洗了，你來洗！”“誰怕誰！我又不是不會洗碗，你把碗筷收過來，我就洗！”一向倔強我現在也不甘落后，連忙拿起抹布和洗潔精。

媽媽把碗筷放到水槽里了，我拿起洗潔精“茲茲”地射起來了把每個碗都射滿了，再用水淋在上面便全是泡泡，然后我拿起抹布再使勁得擦，擦好了，我看了一下碗，怎么還是那么臟啊，于是我就拼了這條老命往死里擦，那泡泡便也情不自禁地跑了出去。把抹布一甩，泡泡就出去了攔也攔不住，地板上被泡泡卸了妝，露出了丑的一面，臉上滿是黑黑的雀斑和魚尾紋，還要今天早上剛用了洗面奶的泡泡。這下我可慌了，想到曹操，曹操就到。媽媽來了啊！

“你看，一個女孩子連幾口碗都洗不好，長大之后怎么辦啊？讓你做一件事，反而變得更麻煩了，快點出去，我來拖一下地。”說著媽媽拿出拖把在地上拖了起來，我也不好意思地走了出去。

做家務事怎么那么難啊！女孩子就不能不做家務事嗎？當女孩子怎么難啊。

嘻刷刷教案范文（18篇）篇十七

（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節奏地隨歌曲做動作。

（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。

（3）能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

（4）能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

（二）活動準備。

沐浴球若干，墊子若干。

（三）活動過程。

（1）復習律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。

（2）感受并表現歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”

（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學習搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服啊？”

（4）遷移生活經驗，表現歌曲內容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”“本，文來源：屈；老。師教；案網”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。

（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。

（四）結束。

“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們去休息一會吧。”

（五）活動反思。

《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣。活動中采用了靜動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經驗，重點部分是和孩子們一起探索并發現生活中還有各種各樣的刷子，不同的`刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節奏來表現刷子使用時的動態。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節奏，音樂歡快節奏明確，好讓幼兒在表現刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現欲的發揮。

嘻刷刷教案范文（18篇）篇十八

（1）感受歌曲旋律，學習搓的動作，有節奏地隨歌曲做動作。

（2）體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。

（二）活動準備。

沐浴球若干，墊子若干。

（三）活動過程。

（1）復習律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。

（2）感受并表現歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”

（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學習搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服啊？”

（4）遷移生活經驗，表現歌曲內容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。

（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的`好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。

（四）結束。

“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們去休息一會吧。”

（五）活動反思。

《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣。活動中采用了靜動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經驗，重點部分是和孩子們一起探索并發現生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節奏來表現刷子使用時的動態。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節奏，音樂歡快節奏明確，好讓幼兒在表現刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現欲的發揮。