一篇優秀作文需要有獨特的觀點、豐富的內容和精彩的文筆。下面是一些優秀作文的范文，這些作文以其獨特的觀點和精湛的表達贏得了廣大讀者的贊賞。

初二語文輔導班大全（14篇）篇一

雖然是名著，但對于書中的一些觀點，我有話要說。現在我搬出去曬太陽。

'a:'至洞庭湖觀復巴陵'張先生說，去過大江湖的人都會知道.

仔細回想，這些地方我都去過，見過海，也去過千島湖。但是怎么看起來我的知識沒有增長呢？有時候，你還是會目光短淺，心胸狹隘。你沒有一顆敏感的心去感受它嗎？我只記得第一次看到大海的時候沒有想象到那種驚喜。不是海不夠美，可能是我太冷漠了。

兩個：‘不要為事情高興，不要為自己難過’張先生說，這是最高境界，都成佛了.

三：‘前憂天下，后樂天下。’張先生說，這體現了作者與人民共享幸福的思想…。

我很喜歡這句話。但我第一眼就對作者有點同情。仔細想想，覺得作者真的很棒。畢竟他和我們普通人不一樣，他有很大的政治野心，對國家和人民有擔憂。我相信如果作者成為一名官員，他一定會造福人民.佩服！

以上只是我個人的看法(呵呵.)但是；既然流傳至今，就是流傳千古的佳作。我們仍然需要了解作者的一些想法。

初二語文輔導班大全（14篇）篇二

中文無處不在，生活的每個角落都能找到。比如我從游戲中學到了中文。

我是一個很愛語文，但是缺乏天賦的人。再游戲里，老師讓我學語文。在一個陽光明媚的早晨，陽光普照大地，生機勃勃。老師帶領我們在陽光下玩“折花”游戲。游戲規則：21人，3人一堆。聽到哨聲，3個人立刻組成一堆。如果最后沒有堆或者超過3個，out人一定要背一首詩或者一篇課文(不能有重復)，最后的贏家會被評為最厲害的人，會被老師表揚。游戲規則制定好之后，我們開始游戲，一個個都是out。因為跑的太晚，也被out罰了款。

一篇課文，一時之間，腦子里一片空白，突然想起前幾天一篇背不下去的文章。我通過背誦它贏得了許多人的贊揚，接著是其他人，一個接一個，他們在背誦詩歌或文本，例如：“我在春天的這個早晨愉快地醒來，我周圍到處都是鳥兒的歌唱。但現在我想起了那個夜晚，那個風暴，我想知道有多少花朵被打碎了。”這是《春曉》中的一首詩，“我的床腳閃著如此明亮的光，會不會已經結霜了？我抬起頭來看，發現是月光，又沉了回去，我突然想到了家。”這是《靜夜思》之類的詩。他們背得很好。甚至我們班最差的學生也背文章。我很驚訝！也很開心！我們女生中，我的好朋友小華贏了，我們班男生中，小剛贏了。他們受到老師的表揚和表揚。雖然沒得獎，但是我得了一個東西，老師表揚我，說我的文章背得很好。太陽照在我的臉上，但我的心很高興。

我是在游戲里學的中文，現在很喜歡。在那個游戲里，我了解到中文并沒有我們想象的那么難。如果我們努力，一切都可以成功，我們可以很快學會漢語。

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初二語文輔導班大全（14篇）篇三

我打了很久的哈欠，放下沉重的語文書，揉了揉疲憊的眼睛，把頭轉向窗外。心里豁然開朗，同樣的感覺，不同的風景。

春天的空氣里帶著一絲濕潤的泥土芬芳，清晨的一場煙雨喚醒了沉睡了一冬的靈魂。

于是我在森林里，在胡同里，在田野里走著，讓柔和的晨風仔細梳理我雜亂無章的思緒。親吻我的頭發，仿佛吹起了青楊。對，青楊！看岸邊的青楊——“淡綠色，卻是黃色，像兩只閃爍的眼睛，看著新鮮的世界，在做夢……”我忍不住念叨。

春天的早晨，我仿佛游遍了整個春天。我輕輕的說，“向前看，向前看，”

藍天很藍，幾乎是透明的，躺在草坪上看著，看著，在幻覺中，我在溫柔地看著一個純情的長發姑娘，在說春天，在說自己的心...

好像春天剛到，一眨眼就過去了。夏天，這個熱情的女孩來到了這個世界，在她的印象中非常美麗...

黃昏的微風拂曉，我獨自來到了去年夏天去過的荷塘。月光下越來越神秘，粉蓮鋒利，灑著銀光。“小河又尖又尖，已經倒立了。”

去年夏天去渡口的時候，晴朗的天空突然變得陰沉沉的，周圍的空氣令人窒息。我躲在船里，看到大顆大顆的雨珠打在船上。到了河邊，船艙天篷也響了，雨水打在船上，打在船艙上，打濕了我的裙子。但是，我真的體驗到了“烏云翻墨不蓋山，白雨跳舟”的景觀。陰郁的心情漸漸明朗，我笑著讓雨滴打我。

生活中不是到處都有中文嗎？我笑著看完了這一切...

初二語文輔導班大全（14篇）篇四

火災是一件非常可怕的事，今年寒假我就經歷了一次火災。

那時我正在吃飯，突然有一股煙直灌鼻腔，像是火藥味，我們一家循著煙味找來找去，發現是門外走廊的煙十分濃失火了，我們趕快撥通了火警“119”，消防叔叔讓我們站在通風的位置，我們聽了，立刻跑到通風的地方-我的房間，從窗戶那往下看火情。

雖然心里這樣想著，但是我還是用濕毛巾把口鼻緊緊的捂上了，“咔嚓”眼睛突然一黑，原來停電了，爸爸不再看手機把燈點起，我漸漸地并不怎么害怕了，感覺也沒什么的，過了一會兒，消防車身的探照燈照了上來，大約一個小時左右，探照燈收回，消防員們也撤退了，后來幾天，消防部門挨家挨戶檢查樓道內是否停放自行車，廢品等……檢查失火原因，原來是天井電纜著火。

這場火災雖然沒有造成人傷亡或受傷，但卻提醒了我們火災的可怕。

初二語文輔導班大全（14篇）篇五

沙沙，嘩嘩。夏天的風從我耳邊吹過，我伴著美妙的風聲，靜靜地進入了夢鄉。

醒來之后我發現我成了夏天的風。我心想這樣，我就可以游遍全世界了，真是太開心了。

首先我來到了中國的長沙，我看見一位小朋友手里拿著一個很大的鍋里面裝著沸騰的油，而且馬上就要倒到那個小朋友的身上了，我急忙制造出一張很大，很大的風，將那個鍋油吹進了垃圾桶里。

我又來到了熱帶雨林。我還沒進熱帶雨林就聽見有人在呼叫，我急忙跑了進去，看見一只大老虎，正要吃人，我趕緊將一顆不大不小的樹吹倒壓到了那只大老虎的身上，又將一只野兔引到大老虎的前面，并將樹給吹走了，這樣那個人和那只大老虎都沒事兒了。

我看見了夏天的樹葉在向我招手，讓我跟著他走，我看見非洲的人們都快被蒸熟了，我連忙找來各個季節的風們來給非洲的人們解暑。

可是我感覺身體越來越重，卟咚，睜開眼發現我一直在床上，這才明白，原來我只是做了一場夢。

初二語文輔導班大全（14篇）篇六

鄧老太爺的故事，是前幾日，我與父親品茶漫淡時知道的。今天，我來寫下這個故事，在清明之際，我用它來表示對老太爺的敬意。

鄧老太爺出生于一個農民家庭，具體出生日不詳，大概是一九二八年。老太爺一生淳樸敦厚，卻飽受舊社會的折磨。

一九四零年，日本侵略者來到太爺家，把所有東西洗劫一空，不管是值錢的或不值錢的，連一把鐵鍬也不放過!最后放了一把火，把太爺和二爺抓去當壯丁了。

這兩個孩子才十幾歲，就被抓到張家口的集中營，在那里，拖著沉重的腳銬，被鞭子抽打著。受著非人的折磨。天天給日本人干活，挖戰壕建碉堡，真的是慘無人道!

太爺終于在一天晚上，趁著日本兵都睡著了，靠著夜色的掩護，帶著二爺逃出了這個地獄。

逃出后，哥倆相依為命，一路上危機四伏。由于當地還有許多土匪而且又怕被日本兵抓回去，所以太爺都不敢走大道，只好繞遠走彎曲的小路。因為白天更危險，所以沒走一步都要小心翼翼的，白天黑天都要不停的趕路。一路上只能吃樹皮，野草來充饑。三天三夜下來，幾乎快崩潰了，終于，太爺走回了北京，這才算撿回來一條命呀!

聽到這，我問道，父親接著講到：“后來，太爺憑著自己的內氣和能力在村子里生活了下來，這才有了一代代的血脈傳承。”

聽完太爺的故事，我更加珍視現在的幸福生活!要努力為國家做貢獻，不讓敵人再來稿破壞。

初二語文輔導班大全（14篇）篇七

蘿卜頭筆坐在石頭上苦苦思索，終于它想到了自己的國王曾經給過每一個本國公民一只神氣的手表，這只手表能帶著公民回到家，還好蘿卜頭筆戴在身上，它就把這手表取了出來，可是手表沒有電了，這下可把它急壞了，到那里才能找到新電呢?看來只能露宿荒郊野外了，明天一早再去叫大猩猩幫忙。

“滴滴滴……”鬧鐘叫了，原來蘿卜頭筆做了個夢。

初二語文輔導班大全（14篇）篇八

我喜歡我們國家的語言文學，但是我討厭語文課，總是在課堂上約見周公。討厭語文課的原因不像是討厭數學課那樣，我的數學成績有點“慘不忍睹”，倘若是百分制，我大可以沾沾自喜，可惜是120分滿分。相比之下，我的語文成績不算差，120分的語文考試總能得到108分以上。即使如此，語文課還是面目可憎。

原因不復雜，語文課上的內容讓人提不起興致。本是一篇立意深刻、文采飛揚的課文偏要一段段賞析寫作手法，一個個列出疑難生詞，一篇好端端的文章就這樣被凌遲得七零八落。大約是因為考試要考吧。此外就是課文脫離生活，講課又缺乏背景鋪墊。比如說氣勢磅礴的《安塞腰鼓》，美則美矣，我可不是西北孩子，不知道真正的安塞腰鼓如何波瀾壯闊，為什么不能在課堂上用視頻展示它的魅力呢？大約是因為無關考試吧。

其實我明白語文老師并非壞人，她也是為了我們能考出好成績才出此下策。所以與其說我討厭語文課，毋寧說我深為反感現在的語文考試。且看看20xx年的高考試題，那么多地方的試卷都出了愛國主題的作文題目，是把語文課當成政治課來考的嗎？可憐政治不是必考，就要延伸到語文里作威作福。我想一定不是因為教育工作者沒有更好的辦法考察語文水平，只能用最平庸的題目考學生。

初二語文輔導班大全（14篇）篇九

中文他身邊是我，帶著疊墨的香味。他就像一首優美的歌，撩人心弦。他就像一套服裝，打扮得充滿活力。他就像一座橋，人與人之間沒有隔閡，他似乎是。

語文就像一個碗。小碗里有杜甫的《在綠色的春日，讓我回家》的歡樂；小碗里，有阮籍的哀怨，“談不上酒，我又冷又酸”；小碗里有李白的“但既然水還在流，雖然我們用劍砍了它，敬酒消愁”；在小碗里，有王波真誠的友誼“然而，雖然中國保持著我們的友誼，世界就像一個鄰居”。小碗里蘊含著現實生活的情感。

漢語就像一杯多味的酒。濃酒有曹雪芹《紅樓夢》的苦澀；濃酒有高爾基《童年》的苦味；稠酒有冰心《繁星春水》的香味；濃酒有奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的？》難忘的辣味。濃酒蘊含生命的能量。

語文帶給我快樂，因為他充滿情趣；中文困擾我，因為難懂；語文帶給我靈感，因為它有真情實感。

中國人，它用墨香包圍著我。突然，我想起了耳邊熟悉的歌.

初二語文輔導班大全（14篇）篇十

九月的校園，是涼爽的。一進校門，一陣微風迎面而至，總會有些愜意。

九月的教室，是舒適的。沒有了七八月的炎熱，教室里再也不是蒸籠。

九月了，開學了。我回到了熟悉的校園，熟悉的教室。心里總是不安，總想著我的初中生涯已經過了快一半、總想著我已經是初二的學生了。

回想起過去的一年，我沒有踏踏實實地聽過一堂課，沒有踏踏實實的完成過老師布置的一次任務，總想著玩，一天到晚還是玩。想到這兒，我是多么的懊悔，我恨自己無所事事的玩了一個學年，我恨自己竟如此懦弱。但時間不能回首，我只能認栽，只能恨自己無用，只能默默地祈禱自己。

新學年在光陰中又迎來了，我一定要好好的、緊緊的抓住這來之不易的機會，我不能再繼續著那種讓人頹廢的生活了，不能再讓一切物質去腐蝕我熾熱的'心，我必須趕快醒來，擦干我心頭的眼淚，振作起來，勇往直前，忘掉曾經的一切一切，洗心革面，重振輝煌。

走進初二，我的年齡在變化，我的身高在變化，我的體重在變化，那么我的思想也應該有所變化，讓我那頹廢的思想見鬼去吧，我那光明的思想會為我照亮前行的路，讓我雄赳赳、氣昂昂的前進。為了活的有尊嚴，我寧愿放棄一切所愛，用全身心的力量去做學問，努力的為自己贏得一片掌聲。

告別頹廢，走進初二，重啟人生輝煌。聶先生，你可以做到！

初二語文輔導班大全（14篇）篇十一

1、理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來覆去”等詞語。

2、整體感知文意，繼續了解敘事性作品的文體特征。

3、品評含意豐富的語句，養成正確的語感。

4、培養語言表達能力。

5、理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深刻內涵。激活生活體驗，感悟課文的思想內涵和情感蘊含。

品評重點語句，深透理解作品的人文內涵。

教學難點。

理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。

教學程序及師生雙邊活動。

同學們，提及詩人牛漢，我們自然會聯想到他筆下的那威武不屈、勇于抗爭的華南虎的形象。(教師引領學生誦出：我羞愧地離開了動物園，/恍惚之中聽見一聲/石破天驚的咆哮，/有一個不羈的靈魂/掠過我的頭頂/騰空而去，/我看見了火焰似的斑紋/和火焰似的眼睛，/還有巨大而破碎的滴血的趾爪!)今天，我們將學習他的一篇隨筆《我的第一本書》，去感受承載著人生歷程和獨特感悟的“第一本書”，去思考人生命運這個鮮活的話題。(板書文題、作者)。

教師視情況進行補充、

1、請同學們默瀆課文，初步感知文意。標示段序并積累詞語。

教師可作如下提示。

幽默凄慘奧秘翻來覆去溫厚。

2、學生再讀課文，揣摩、理解課文內容。

思考：60年前小學一年級的二本“只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾”的國語課本有著怎樣的經歷令作者永志不忘，以致專門著文紀念。學生跳讀課文3至8語段，簡要復述“我的第一本書”的不同尋常的經歷。教師提示注意其中由書引發的父子之間、同學之間的濃濃的真摯情意。

3、學生通讀全文，整體感知文意。研討：

(1)文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?還可以作怎樣的理解?

(2)作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?

學生暢談閱讀體會，老師提示：

(1)作者的“第一本書”意味深長。如果說課文主體部分寫的“不同尋常的第一本書”是人生第一課的話，那么寫父親領“我”離開本村到崔家莊念書則是交待“真正的第一本書”，也即走進求知的`世界。這貧困境遇中的人生第一課，蘊含著生活的艱辛、同學的友誼和上學的樂趣。

《我的第一本書》寫出了作者對20世紀初中國鄉村荒寒、蒼涼苦難生活境況的深刻體察和獨特感受在本課的教學過程中，我安排了以下幾個教學環節：

文章故事性很強，易于激發學生的閱讀興趣。設計這個環節，就是要吸引學生的興趣，首先從內容上整體感知，了解“第一本書”的故事，體會其中深藏著的那個時代的苦難生活。所以在復述過程中引導學生圍繞“第一本書”這條線索，講述與第一本書有關的人和事，從中感受生活的苦難。

苦難的生活是作者心中抹不去的記憶，而牛漢作者崇敬和贊美的是來自人間的溫暖和友情，還有那童年生活中的苦中求樂。這里是讓學生體會苦難生活中總會有使人感動的亮點，激發學生認識生活，思考生活，熱愛生活。因此，在此環節中，我引導學生進一步研讀文本，在感受苦難的基礎上感受人與人之間的溫情。

認識生活，感悟生活的辛酸和甘甜，使學生體會生活的苦難和苦難生活中的人間溫情及生命樂趣，珍惜今天的學習條件和生活條件。

本節課我把學習的時間和空間還給學生，利用課堂訓練學生的思維方式，培養學生主動求知的精神。收到了很好的效果。

初二語文輔導班大全（14篇）篇十二

看文章，游文學。中文無處不在，但我更多的是在書中體驗。漢語以無與倫比的光輝照亮了我，也照亮了我人生的漫漫長路。

從小學一年級開始，收到一本精美的語文書就很開心。翻開小學第一本課本，字母出現在眼前，‘e’就像一只鵝；“o”就像一張張開的嘴。小鯰魚遇到“j”“q”“x”我就去掉兩點，讀一個人的順口溜，讓我感受到拼音的樂趣。

轉眼間，我漸漸長大，開始帶著知識的豐富讀古詩。“孤帆遠離藍天，為了看長江流淌。”古人喝離別的飲料，在離別似乎令人心碎的場景中，他們知道友誼的價值。李商隱的；“春天的蠶會織到死，蠟化成灰，眼淚開始干”讓我明白了迄今為止無私奉獻的精神。曹操；去太陽和月亮的旅行；出了它，星汗燦爛，出了它，就能表達曹操的豪情，包括宇宙的豪情。沈李的；那句名言‘誰懂中國菜，五谷皆硬’。讓我知道美食來之不易。李商隱的；中文“當你在西窗切蠟燭，談論晚雨時？”感受到李商隱的向往，感受到妻子對李商隱的關心。

讀經典，看關羽的忠誠，看曹操的奸詐，看諸葛孔明的智謀，看張飛的勇猛，看林黛玉的柔情，看金陵十二釵的美麗，看孫悟空的神通廣大，看各色人等，讓我知道什么是忠誠，什么是神通，什么是勇氣，什么是美麗。

讀書不僅讓我學會了語文，也讓我知道了各種終身收獲的道理。它點燃了我生命的火炬，指引我奔向光明。

初二語文輔導班大全（14篇）篇十三

印象最深的是奶奶八十大壽，當時我六歲。

我們和奶奶一起去了酒店。那時，我和妹妹青青是所有兄弟姐妹中最小的，房間里充滿了麻煩。奶奶看著我們笑了。我們太累了，坐在座位上等蛋糕。整個中午，我們的房間里都是陣陣笑聲。在切蛋糕之前，表兄弟們拿出了給祖母的禮物。輪到我和sunny說話的時候，我們沒想到。我們臉紅了，看起來有點尷尬。我姑姑跟我們開玩笑說:“郝青青和郝溫溫好像沒有準備禮物，所以你不能在餐桌上吃蛋糕。”大家都笑了，我和妹妹更尷尬。最后很幸運，我們一起跳舞給奶奶看。

午飯后，我和奶奶在房間里看電視。一邊看，我一邊不安地打開奶奶的禮物。看到每一份禮物都很精致，我不禁羨慕起奶奶來:“奶奶，你今天生日過得很開心，好羨慕啊！”奶奶笑著說:“你是個小男孩，還得羨慕你奶奶。你的生日不是每年都很快樂嗎？你不知道你奶奶在你這個年紀的時候，還沒有現在這么大，你奶奶還羨慕你。”后來奶奶跟我說了她六歲生日的事。

那是一個生活非常艱難的時代。家家都打不開鍋。奶奶有許多兄弟姐妹。因為她要養這么多孩子長大，家里經常沒飯吃。奶奶生日那天，奶奶媽媽不知從哪里弄來一個雞蛋，偷偷給奶奶做了。奶奶不忍心一個人吃。她把它分成幾個小塊，給了她的兄弟姐妹。他們蹲在院子里，一起啃著一個小雞蛋。這一幕讓奶奶到此為止。最后，奶奶說:“尼爾，好好學習。你現在豐富的生活是我們這個時代的人造就的，你也要在子孫后代未來的生活環境中為他們努力。”奶奶的話讓我陷入了沉思。

時代真的變了。外婆的兩個生日提醒我，祖國的未來靠我們，我們要創造更美好的未來。

初二語文輔導班大全（14篇）篇十四

不得不承認語文真的很神奇。他的足跡在世界的每個角落都留下了足跡。沒有她我們怎么會有這么繁榮的社會？我們中國人最基本的就是會中文！

我們從小就學習中文，但我從小就喜歡在音樂中學習中文。因為能寫出優美歌詞的音樂制作人很多，我們聽了之后會覺得很舒服，很放松。我喜歡這個“世界”。

此外，我有時在家聽音樂會學到一些知識。

我可以從別人的歌詞里抄出一些好詞好句，豐富自己的語言能力，和別人說話的時候也更含蓄。也許這也是我喜歡語文和音樂的原因。

有時候，我也會聽一些老歌。為什么我喜歡聽老歌？因為老歌總會給你展示一個道理，每一個道理都會讓你感受到生活，這也是語文的'一種學習方法，增強了我對語文的感悟。

生活無處不在，漢語無處不在，音樂無處不在，因為漢語豐富多彩，讓我們生活的社會更加繁榮，讓更多的人憧憬更美好的未來，讓中國有更多的掌聲！