報告范文要求我們結合實際情況，用科學的方法和方式進行敘述和闡釋。以下是一些被廣泛認可和評價的報告范文，它們的內容涵蓋了不同的領域和主題。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇一

【基礎知識積累】認識本課出現的生字，并借助字典理解課文中出現的生詞；了解關于李姓的一些知識。

【方法與能力】學習并掌握研究報告的寫法。

【情感與思想】激發學生進行研究的興趣。

【重、難點突破】學習并掌握研究報告的寫法。

【教學過程】。

第一課時。

一、導入新課。

同學們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學生一起來研究一下吧。

二、學習課文。

1.提出問題，自學課文。

學習本課有兩個要求：一是要弄清楚李九的歷史和現狀，二是要通過本課的學習，掌握研究報告的寫法，課下分組學寫一份研究報告。

提示：對于第一個問題，要求學生從課文中尋找答案。而對于第二個問題，要求學生在分析這篇研究報告各部分內容的基礎上，加以總結。

問題的提出：緣由意義問題。

調查方法：確定研究對象和研究方法。

調查情況和資料整理：整理調查資料，并進行分析。

結論：李姓源遠流長，人才輩出，人口最多。

第二課時。

一、導入新課。

上節課我們學習了研究報告的一般寫法，今天我們要學習的這篇《奇怪的東南風》也是一入世研究報告。

板書：

二、學習新課。

今天學習的目的主要有兩點：一是要求同學們能夠運用上節課所學的知識，分析這篇研究報告的寫法；一是要求學生具體學習領悟如何進行研究的。要求學生自學后加以交流。

板書提示：

1.提出問題：爸爸咳嗽的病因。

2.觀察并記錄信息：懷疑與東南風有關。

奇怪的東南風???。

3.分析信息：真的與東南風有關。

4.請教別人：爸爸對二氧化碳過敏。

5.提出結論：工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇二

驕陽似火的七月來臨，意味著一學期的終了。當校園變得空蕩蕩時，坐下來回首這學期的點點滴滴，有著頗多的感慨。四個月的教學生活彈指一揮間。

七年級是初中年級的起始階段，經過第一學期的過度，本學期已經完全適應了初中生活，在語文學習上也有了新的突破，由小學單純注重字詞，過度到句段篇章的學習，學習的主動性有所提高，課堂教學效率大大提高，取得了較滿意的教學成績。當然也有不少遺憾和不足，為了后續階段的改進和提高，今后應該從以下幾方面努力。

首先，嚴格落實常規教學要求，保質保量的完成教學任務，不斷提高教學質量。語文是萬科之母，常規語文教學，要聽說讀寫穩扎穩打，認真備課，鉆研教材，廣泛收集課堂素材，根據學生實際，制定相應的教學方法，引導學生積極思考，讓學生在每一堂課上都有所收獲。要精心布留作業，分層作業，讓知識點得以鞏固，能力有所提高。要對學困生進行輔導，讓他們在原有程度上有所提高。

其次，要積極運用新的、有效的教學方法，落實學校倡導的351教學法，讓學生成為課堂的主人。新課標倡導自主、合作、探究的教學模式，要激活學生的好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、捕捉新信息的能力。為此，課堂上力求讓學生來主宰課堂，老師只作為引導者，鼓勵學生大膽發言，陳述自己的觀點，營造輕松、和諧、活躍的課堂氛圍。大膽嘗試讓學生走上講臺，盡管講的有瑕疵，但學生的自信心能得到增強。這樣，課堂教學效果會更好。

最后，努力讓傳統教學與現代教學相結合，讓語文變成真語文。語文學習是一個漫長的積累的過程，學生的語文素養不可能一朝一夕就提高，傳統的背誦，朗讀，寫作一定要與現代的教學一致，交給學生的課堂更需要老師的把控，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小的文言文，一學期下來學生的知識儲備多了，語感增強了；兩周一篇作文，每周的周記，學生互批，教師面批，寫作能力就會有所提高；為擴大學生的閱讀量，每周擠出一節課，讓學生讀教材中指定的名著，拓寬學生的知識面。

總之，我在努力踐行著我的語文教學方法，希望有一定的收獲。我不求最好，只求更好。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇三

這次綜合性學習讓我感受最深的是學生在繼上冊《遨游漢字王國》綜合性學習之后探究合作的能力時進一步提高。這次活動我們設計了前期準備、過程指導、匯報評價三個環節組織和學習。使學生在這次活動中知識能力、情感態度等方面都有一定的收獲。另外，我把這次活動的最終評價權交給了學生，這也體現了活動中學生全體參與的主動地位。在綜合實踐活動中，隨著活動實踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導和交流的合作方式。我們在他們活動中發表意見，然而對于全權參與整個研究過程的小組成員來說，他們則更有權力爭取他們自己的意見。在調查研究活動中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見。通過集體匯報，提供了一個信息交流的良好環境。

一，通過成果的展示和交流體現課題研究報告的價值。

二，為學生在此提供創造的機會和學會欣賞別人的機會。

三，匯報同學從精心準備到展示，大大提高了其實踐能力。

在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。通過調查活動，學生從調查中提高了采訪能力，信息處理能力，學會統計分析方法。更重要的是經過這次活動，在一定程度上提高了他們的探究素質，而這些素質都是對學生終身發展有益的。

利用信息，寫簡單的研究報告，這是一次綜合性強，難度較大的活動，是對學生搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達能力的一次全面鍛煉。活動中我先讓學生學習課文中的兩篇研究報告用為范例重點引導學生了解研究的方法和研究報告的寫法。閱讀《奇怪的東南風》側重于了解問題的研究過程。它研究的問題是爸爸的咳嗽原因。。作者的做法是先自己觀察和記錄，把觀察到的信息做成記錄表，從中發現爸爸的咳嗽與東南風有關，然后請教醫生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：記錄信息———分析信息————請教別人———得出結論。閱讀〈〈關于李姓的歷史研報告〉〉，側重于了解研究報告的寫法，這個研究報告分四步：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論每一個部分都很清晰，是比較規范的研究報告，對兩篇范例通過詳細的解讀，學生從這個研究報告中學習簡單的研究方法。教學中我特別強調讓學生都是以搜集資料和分析資料為基礎的具有科學性，這是進行簡單的研究和撰寫研究報告最要之處。因為這是初次接觸只有優等生對能根據研究報告的要求能寫出來。中等生思路還是不夠清楚存在著條理混亂，格式不夠規范。下等生還不懂得從何入手，入筆手足無措。這種寫研究報告是學生第一次接觸。也對華難免會發生這種狀況。

利用信息，寫簡單的研究報告，這是一次綜合性強，難度較大的活動，是對學生搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達能力的一次全面鍛煉。活動中我先讓學生學習課文中的兩篇研究報告用為范例重點引導學生了解研究的方法和研究報告的寫法。閱讀《奇怪的東南風》側重于了解問題的研究過程。它研究的問題是爸爸的咳嗽原因。作者的做法是先自己觀察和記錄，把觀察到的信息做成記錄表，從中發現爸爸的咳嗽與東南風有關，然后請教醫生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：記錄信息———分析信息————請教別人———得出結論。閱讀《關于李姓的歷史研報告》，側重于了解研究報告的寫法，這個研究報告分四步：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論每一個部分都很清晰，是比較規范的研究報告，對兩篇范例通過詳細的解讀，學生從這個研究報告中學習簡單的研究方法。教學中我特別強調讓學生都是以搜集資料和分析資料為基礎的具有科學性，這是進行簡單的研究和撰寫研究報告最要之處。因為這是初次接觸只有優等生對能根據研究報告的要求能寫出來。中等生思路還是不夠清楚存在著條理混亂，格式不夠規范。下等生還不懂得從何入手，入筆手足無措。這種寫研究報告是學生第一次接觸。也對華難免會發生這種狀況。

于是為了鞏固，并能正確運用科學的規范的方式些研究報告，我們進行了實踐操作。由于現在的孩子近視率較高，于是我們就選取了有關近視成因調查，為了能增強大家的信心，做了充分的準備：觀察班里同學的寫字、看書等姿勢；上網進行查閱資料；尋找出相關的書籍；問問眼科醫生；向父母咨詢。記錄下自己的收獲，最后收集整理使之成篇。

確實第一次寫報告不同層次的孩子所呈現出的結果也是不同的。大概班里有二十位左右小報告已經比較完整，像模像樣了。但是還有十幾位基礎較弱的孩子，離真正意義上的調查報告有些距離。但是很慶幸的是，他們基本掌握了方法，只是各種資料整合的能力上差了點，還有最終的結論比較無力而單面。于是我便對這些孩子進行了單獨指導，每一個的優缺點都明確的指出，對于不足之處有針對性的修改，進過幾次的整理修改孩子們成功的寫出了有關近視成因的調查報告。

為了能在脫離我的指導下能夠自主而快樂的發現生活中的各種現象能主動去調查，發現，并深入研究。于是我請孩子們自主選擇生活中發現的疑惑，也進行調查報告。這次所涉及的方面就很多了，有同學模仿《關于李姓的歷史研究報告》也查找了自己的姓氏；有同學針對天無常的變化進行了研究報告；有同學對可樂進行了研究報告……五花八門，并都能夠嚴謹、條理、層次分明的將調查結果呈現出來，無論是論點、論據還是最終的結論都十分有力，充分。我很高興他們都能走了。

但是這次我又有了新的聯想，如果科學課，也能讓孩子通過實驗，觀察，查閱資料等方式接觸大自然，探索奧秘，也寫一寫有關的小論文，下報告，那么這樣，寫作不再是單一的，無趣的。

我想語文的教學并非完全獨立的，其實很多時候完全可以與許多學科建立聯系，并在聯系中進步，成長。

熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。為大家分享的5篇利用信息寫簡單的研究報告優秀教學設計就到這里了，希望在利用信息寫簡單的研究報告的寫作方面給予您相應的幫助。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇四

一、引入談話：

當我們遇到問題時，有目的地去尋找、調查，獲得相關的信息進行分析研究，能夠幫助我們解決不少問題。如果把我們的調查研究過程記錄下來，就是一篇有價值的研究報告。今天就來看看怎么做簡單的研究報告。

二、閱讀《奇怪的東南風》《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》。

1齊讀生詞。

2自由讀課文。

3小組合作，把兩個作者的調查步驟、方法列出來。

4全班交流，展示小組成果。

5小結：

(一)、《奇怪的東南風》它研究的問題是爸爸奇怪的咳嗽的原因作者的做法是：

1、先自己實地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發現了爸爸的咳嗽與東南風有關，2、然后請教醫生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。

歸納一下作者的做法是：

1、記錄信息。

2、分析信息。

3、請教別人得出結論。

(二)、《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》，是一則規范的研究報告，這個研究報告分四部分：

1、問題的提出;。

2、調查方法;。

3、調查情況和資料整理;。

4、結論。可以從這個研究報告中學習簡單研究報告的寫法。

這兩個研究的結論，都是以搜集資料和分析資料為基礎的，具有科學性，這是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告最重要之處。

三、出示一份研究報告，指導學生觀察其結構。

四、交流研究報告的寫法;研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。

研究報告的一般格式是：

1.標題。研究報告的.標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，××學校××班。

2.前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地說明下列內容：

(1)課題提出的緣由;。

(2)研究這一課題的意義;。

(3)該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。

3.研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。

4.結果。這一部分將研究結果作為客觀事實呈現給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結論。

出示案例：一個小學生的研究報告。

《我班近視情況調查》、《水，就這么浪費掉了》。

六、小組開始寫研究報告，一人執筆(能夠用電腦制作更好)，其他同學整理、提出修改意見.

七、完成習作。

[板書設計]。

1、問題的提出。

2、調查方法。

標題——內容。

3、調查情況和資料整理——修改——完成習作。

4、得出結論。

[課后評議]。

[教后反思]。

這次的習作課讓我有了些想法：資料積累讓學生有東西可寫，多鼓勵學生積累素材，學生就有東西可寫，再一個必須有范文做示范，學生寫起來就更能得心應手了。首先要從自己身邊著手。學習閱讀2中的課文，圍繞自己姓氏做一個調查研究，于是我指導學生從自己姓氏的“來源、歷史名人、人口數量、人口分布”等幾方面開展探究活動。因為課題切合學生實際，具有極強的操作性，所以學生有話可說。接著是用一定的時間收集資料，如上圖書室找《百家姓》、《中國歷史名人故事》，上網查資料等。由于班級人數多，我給學生進行了分組，就是同姓氏的同學為一組，再把收集到的資料進行分析，得出簡單的結論。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇五

本班學生現狀分析:我班共有學生55人，其中男生29人，女生26人。本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。總之，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。

《利用信息，寫簡單的研究報告》教材簡析：《利用信息，寫簡單的研究報告》是《義務教育課程標準實驗教科書語文五年級下冊》中的一篇文章。課文的重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能（或應該）遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的方法：

第一步：確定話題；

第二步：獲取資料；

第三步：分析材料，形成觀點；

第四步：依照樣本，撰寫報告。

對于綜合性學習活動中的閱讀材料，在教學中可以靈活使用。比如：

1閱讀兩篇閱讀材料，了解研究報告的基本特點，這兩篇研究報告主要研究的是什么問題，在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的。

2師生討論生活中有哪些值得研究的問題，打開學生的思路。而后，確定一些值得研究的主題，比如，本班同學視力保護情況調查和分析；菜場使用塑料包裝袋的情況調查；我家節約用水的調查；校門口交通情況的調查和建議。

3分頭搜集資料，在組內交流匯總搜集到的資料。

4閱讀《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》，明白搜集到的信息是要按照信息的不同方面分類的；搜集到的信息還要進行篩選。

5對搜集到的資料進行分類和篩選，形成初步觀點。

6研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的基本方法。

【教學目標】。

1、通過出示多種形式的研究報告，了解撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。

2、以一個小組為例匯報交流搜集到的資料，學會根據研究的問題處理信息。

【教學準備】學生已經收集到的資料??多媒體教室。

【教學過程】。

一、匯報交流，指導撰寫。

多媒體播放學生課前收集的各項研究報告的圖片、音像等資料。

1、師：各位小專家們，從采訪的照片上看，學校、商場、書店、小區都留下了你們調查的身影。在這里許老師向大家道一聲，辛苦了。今天就讓我們一起來分享同學們的調查實踐成果，并合作完成一份研究報告，行嗎？先請各位小組長匯報小組研究主題。（板書：提出問題）。

（每個小組匯報主題）隨機訪問一小組，為什么要選擇這樣的課題？

（預設：請研究同一種商品在不同商場的研究小組）。

3、師：讓我們一起邊聽他們的匯報，邊幫助整理信息，請你們按照計劃表中的信息渠道這一表格進行匯報。

預設：（實地調查記錄、問卷調查、現場采訪）板書（調查方法）。

（適時點評：1、該組采用了表格的方式，使大家一目了然；并且有數據說明，說服力強。調查研究就要講究科學性。那么這個具體內容該填什么？（詢問其他同學）。

2、看，他們的問題設計很合理。）。

3、網絡價格與他們研究的主題有關嗎？可以作為有效信息嗎？

是的，這份資料看似無關，其實你可以作為最后的建議提出，讓大家也可以進行網上購物，這樣既方便又能省錢。剛才在該組匯報的過程中，對該組進行資料的整理。

（板書：資料整理）。

4、師：通過調查、整理資料后你們組得出了什么結論？

學生交流：（在我們的資料中就已經呈現了結果。1、價格比較后的結果2、原因：廠家直接進貨的便宜所以賣的也便宜，進貨來的商品貴，賣的價錢就越貴。有的商店購物環境好的，相對也要貴一些。）（板書：結論）。

這就是你們通過調查后所得出的結論。那么你們建議大家往哪家超市購買相對便宜些呢？這就是調查后提出的建議。（板書：建議）。

5、小結：通過我們剛才的交流探討，大家發現了嗎？在黑板上所呈現的就是整個研究報告撰寫的步驟。一起讀一讀。這是我們寫研究報告的一般格式，其實寫研究報告沒有固定的格式，除了剛才的這種格式外，我還為大家提供了其他幾種，你們可以邊看，邊討論哪種模式適合你們的選題。

二、出示范例，指導寫法。

1、師：第一種就是我們剛才介紹的比較規范的寫法。第二種是文中的《奇怪的東南風》是以（記敘為主，側重于發現問題的過程）。第三種？我們來看一則報告：有問題提出的原因，用數據統計的方法進行了調查資料的整理，并進行了分析討論，提出可行的建議。適合于資料比較單一的調查.（最大的不同之處：資料的呈現（這篇研究報告作者是北京市西什庫小學六年級的靳征程同學。當時的北京市市長在收到靳征程的調查報告后做了批示。在“中國全球環境教育行動地球活動暨2000年計劃發布會”上，靳征程宣讀了自己的調查報告，受到與會代表的廣泛關注。這個研究報告不僅說明小學生能做研究，而且做得好的研究還非常有價值。）有的小組所選擇的主題也有一定的推廣價值的。就看你們怎樣撰寫了？見附件：

2、交流各組采用撰寫的格式。

3、師：下面我們就以小組為單位合作完成，每一組以不同的格式完成兩篇研究報告，請組長分配好任務。可以兩兩合作，可以三人一組。如果資料中有的可以采用復制粘貼的方法。（示范）。

三、匯報交流，展示學生成果：

1、師：大家可真能干，在短短的時間內完成了研究報告，哪一組愿意來讓大家分享你們的調查實踐成果。對于匯報的同學、小組，我們要給予熱烈的掌聲鼓勵。在別人匯報時，我們要認真聽，看看別人哪些地方匯報得好，哪些地方還需要修改、補充。譬如問題的提出是否明確、引用的資料是否翔實、是否針對主題、結論是否清楚。

2、請一組同學匯報，學生交流。

五、總結回顧，提出要求。

預設：學生能完成研究報告。

師：今天，通過小組合作，初步完成了研究報告。從這次的綜合性學習中看到了大家的合作能力、探究能力、實地調查能力都有了不同程度的提高。今天只展示了一、兩個小組的學習成果，到下節課我們開一匯報會，以新聞發布會的形式舉行，在匯報的同時，其他組同學可以就感興趣的問題進一步提問。最后評選出最佳合作、最佳報告、最佳資料等各種獎項，請每一小組做好展示的準備，希望到時的發布會能呈現出百花齊放的情景。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇六

認識本課出現的生字，并借助字典理解課文中出現的生詞；了解關于李姓的一些知識。

【方法與能力】。

學習并掌握研究報告的寫法。

【情感與思想】。

激發學生進行研究的興趣。

【拓展與延伸】。

【重、難點突破】。

學習并掌握研究報告的寫法。

【教學過程】。

第一課時。

一、導入新課。

同學們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學生一起來研究一下吧。

板書：關于李姓的歷史和現狀的研究報告。

二、學習課文。

1．提出問題，自學課文。

學習本課有兩個要求：一是要弄清楚李九的歷史和現狀，二是要通過本課的學習，掌握研究報告的寫法，課下分組學寫一份研究報告。

提示：對于第一個問題，要求學生從課文中尋找答案。而對于第二個問題，要求學生在分析這篇研究報告各部分內容的基礎上，加以總結。

標題：關于李姓的歷史和現狀的研究報告。

問題的提出：緣由意義問題。

調查方法：確定研究對象和研究方法。

調查情況和資料整理：整理調查資料，并進行分析。

結論：李姓源遠流長，人才輩出，人口最多。

第二課時。

一、導入新課。

上節課我們學習了研究報告的一般寫法，今天我們要學習的這篇《奇怪的東南風》也是一入世研究報告。

板書：

二、學習新課。

今天學習的目的主要有兩點：一是要求同學們能夠運用上節課所學的知識，分析這篇研究報告的寫法；一是要求學生具體學習領悟如何進行研究的。要求學生自學后加以交流。

板書提示：

1．提出問題：爸爸咳嗽的病因。

2．觀察并記錄信息：懷疑與東南風有關。

奇怪的東南風。

3．分析信息：真的與東南風有關。

4．請教別人：爸爸對二氧化碳過敏。

5．提出結論：工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇七

【基礎知識積累】認識本課出現的生字，并借助字典理解課文中出現的生詞；了解關于李姓的一些知識。

【方法與能力】學習并掌握研究報告的寫法。

【情感與思想】激發學生進行研究的興趣。

【拓展與延伸】分組合作，自選課題學寫研究報告。

【重、難點突破】學習并掌握研究報告的寫法。

【教學過程】。

第一課時。

一、導入新課。

同學們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學生一起來研究一下吧。

板書：關于李姓的歷史和現狀的研究報告。

二、學習課文。

1.提出問題，自學課文。

學習本課有兩個要求：一是要弄清楚李九的歷史和現狀，二是要通過本課的學習，掌握研究報告的寫法，課下分組學寫一份研究報告。

提示：對于第一個問題，要求學生從課文中尋找答案。而對于第二個問題，要求學生在分析這篇研究報告各部分內容的基礎上，加以總結。

標題：關于李姓的歷史和現狀的研究報告。

問題的提出：緣由意義問題。

調查方法：確定研究對象和研究方法。

調查情況和資料整理：整理調查資料，并進行分析。

結論：李姓源遠流長，人才輩出，人口最多。

第二課時。

一、導入新課。

上節課我們學習了研究報告的一般寫法，今天我們要學習的這篇《奇怪的東南風》也是一入世研究報告。

板書：

二、學習新課。

今天學習的目的主要有兩點：一是要求同學們能夠運用上節課所學的知識，分析這篇研究報告的寫法；一是要求學生具體學習領悟如何進行研究的。要求學生自學后加以交流。

板書提示：

1.提出問題：爸爸咳嗽的病因。

2.觀察并記錄信息：懷疑與東南風有關。

奇怪的東南風。

3.分析信息：真的與東南風有關。

4.請教別人：爸爸對二氧化碳過敏。

5.提出結論：工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇八

一、我的思考：

《利用信息，寫簡單的研究報告》是五年級下冊第六組綜合性學習《走進信息世界》的其中一個版塊。通過這一版塊學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。那么怎樣落實教學目標同時讓學生感受到網絡時代信息量大、時效性強等一些特點？最好的途徑就是進行“綜合性學習”與現代信息技術的整合。

綜合性學習與信息技術的整合不應該再是老師包辦，而是更應該把信息的使用和控制權交給學生，充分發揮他們的積極性、主動性和創造性，體現教學中學生的主體地位，實現自主學習。該怎么辦？我想到了現在最流行的、能時時更新資料、操作最方便的博客，把博客作為學生自主搭建、隨時充實的資料庫再合適不過。“利用博客平臺，全面優化教學過程”也就成了整個綜合性學習設計思路。從最初確立學習小組初創日志------確定主題發表計劃-------收集資料充實日志—----整理資料修改日志--------交流資料撰寫報告----匯報交流總結展示。整個活動的開展以學生自建的博客學習資源為中心，學習目標為導向，以學生為主體，以小組協作學習為基本形式，提高學生的獨立學習探究能力、協作學習能力和問題解決能力。

二、教學設計。

【教學目標】。

1、通過出示多種形式的研究報告，了解撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。

2、以一個小組為例匯報交流搜集到的資料，學會根據研究的問題整理信息。

3、以小組為單位撰寫研究報告，培養學生的合作能力，學會撰寫簡單的研究報告。

【教學重、難點】。

【教學準備】。

一個階段的活動后，學生已經根據自己研究的主題，通過上網尋找、調查訪問、實地觀察、問卷調查等方法，把收集到的第一手資料發布到曙光小學的503班班級博客中，基本完成了以博客為平臺的信息資源庫的建設。

多媒體網絡教室。

【教學過程】。

教學流程教師活動學生活動多媒體準備師：各位小專家們，學校、商場、小區、書店、菜場都留下了你們調查的身影，在這里徐老師向大家道一聲：辛苦了！今天，就讓我們一起分享大家的調查研究成果，并評出最佳資料、最佳回報、最佳合作、最佳創意等獎項。先請各小組長匯報研究主題。點評：你們組研究的主題有一定的實際意義。你們組研究的主題很有創意。相信你們通過這次活動，能學會當家理財。你們的主題能關注到環保問題，不錯。學生匯報研究主題，并出示標牌。媒體出現學生調查的照片與主題。1、師：大家選擇的主題都有一定的研究價值，現在咱們就要根據你們的調查情況寫研究報告。（出示范例）這是一篇我們剛學過的格式比較規范的報告，請大家快速瀏覽，有幾個大塊內容？2、齊讀。

師：其實寫研究報告沒有固定的格式，除此之外，我還為大家提供了幾種，請每個小組研讀一篇，并每個人完成一份表格。可以電腦操作，也可以寫在練習紙上。師：每個小組都研讀了文章，并完成了表格的填寫，為了更好地交流，下面請每一組派出三名同學分別到其他組進行交流，輪下的兩個同學，一個匯報，一個交流。3、師：通過小組之間學習交流，大家發現這四篇研究報告最大的不同在哪塊內容的呈現上？題目流程特點1、學生閱讀文章、交流（問題的提出、調查方法、資料整理、結論）2、每組學生研讀一篇文章，共同完成表格。3、每一組派出三名學生進行交流，其他剩余的兩個同學補充自己組的表格。重點在特點上。媒體出示文中的研究報告。板書：問題的提出、調查方法、資料整理、結論（用磁卡）媒體出示文中的四種不同格式的研究報告。媒體出示表格。板書：不同之處：（建議與措施、表格、數據統計、文字描述）1、師：那你們能運用這些方法來整理資料嗎？請你們閱讀自己組的資料，每個同學選擇一種，小組長分配。寫完后，可以小組內交流，并互相補充。師：讓我們來分享飛翔小隊的資料整理，其他小組可以從資料的是否翔實、呈現方式是否新穎等方面來交流。師：瞧，他們小組可以獲得最佳資料獎，祝賀他們。學生根據資料進行整理。飛翔小隊進行匯報，其他組進行點評。多媒體出現學生搜集的資料。博客出現飛翔小隊的資料。師：那么，你們能根據資料來得出結論嗎？來，再來回顧剛才交流的結論的呈現方式。（讀）1、下面就請每個小組根據實際情況選擇一種方式互相交流討論，并思考你們將怎樣匯報？學生交流（暢想、改變現狀、具體措施）學生交流討論。師：通過剛才的合作交流，大家肯定已經得出了結論，下面就讓我們召開503班綜合性學習新聞發布會，評出剩下最佳匯報、最佳合作、最佳創意獎。你們可以從資料的引用是否翔實、問題的提出是否明確、匯報形式是否有心意等角度進行點評。哪個小組愿意先匯報。點評：他們組的主題有創意，而且匯報時充分運用了信息技術，評為最佳創意獎，祝賀他們。這運用了錄像，向我們展示了他們調查的過程，匯報有新意，評委最佳匯報獎。他們組每個同學都參與了匯報，而且從他們的展板中可以看出這組同學非常團結、合作，評委最佳合作獎。小組匯報、交流多媒體出現資料。師：這次綜合性學習的主題是：讓我們走進信息世界。而大家在這次活動中，就是運用了數碼相機、dv、錄音筆、網絡等高科技產品搜集、整理信息，并以博客為平臺建立了信息庫，使我們充分感受到當代信息傳遞快、傳遞范圍廣泛。希望大家在今后的學習中能關注感興趣的信息，建立信息庫，養成留心信息、運用信息的習慣。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇九

這次綜合性學習讓我感受最深的是學生在繼上冊《遨游漢字王國》綜合性學習之后探究合作的能力時進一步提高。這次活動我們設計了前期準備、過程指導、匯報評價三個環節組織和學習。使學生在這次活動中知識能力、情感態度等方面都有一定的收獲。另外，我把這次活動的最終評價權交給了學生，這也體現了活動中學生全體參與的主動地位。在綜合實踐活動中，隨著活動實踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導和交流的合作方式。我們在他們活動中發表意見，然而對于全權參與整個研究過程的小組成員來說，他們則更有權力爭取他們自己的意見。在調查研究活動中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見。通過集體匯報，提供了一個信息交流的良好環境。

一，通過成果的展示和交流體現課題研究報告的價值。

二，為學生在此提供創造的機會和學會欣賞別人的機會。

三，匯報同學從精心準備到展示，大大提高了其實踐能力。

在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。通過調查活動，學生從調查中提高了采訪能力，信息處理能力，學會統計分析方法。更重要的是經過這次活動，在一定程度上提高了他們的探究素質，而這些素質都是對學生終身發展有益的。

利用信息,寫簡單的研究報告,這是一次綜合性強,難度較大的活動,是對學生搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達能力的一次全面鍛煉。活動中我先讓學生學習課文中的兩篇研究報告用為范例重點引導學生了解研究的方法和研究報告的寫法。閱讀《奇怪的東南風》側重于了解問題的研究過程。它研究的問題是爸爸的咳嗽原因。。作者的做法是先自己觀察和記錄，把觀察到的信息做成記錄表，從中發現爸爸的咳嗽與東南風有關，然后請教醫生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：記錄信息———分析信息————請教別人———得出結論。閱讀〈〈關于李姓的歷史研報告〉〉，側重于了解研究報告的寫法，這個研究報告分四步：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論每一個部分都很清晰，是比較規范的研究報告，對兩篇范例通過詳細的解讀，學生從這個研究報告中學習簡單的研究方法。教學中我特別強調讓學生都是以搜集資料和分析資料為基礎的具有科學性，這是進行簡單的研究和撰寫研究報告最要之處。因為這是初次接觸只有優等生對能根據研究報告的要求能寫出來。中等生思路還是不夠清楚存在著條理混亂，格式不夠規范。下等生還不懂得從何入手，入筆手足無措。這種寫研究報告是學生第一次接觸。也對華難免會發生這種狀況。

利用信息,寫簡單的研究報告,這是一次綜合性強,難度較大的活動,是對學生搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達能力的一次全面鍛煉。活動中我先讓學生學習課文中的兩篇研究報告用為范例重點引導學生了解研究的方法和研究報告的寫法。閱讀《奇怪的東南風》側重于了解問題的研究過程。它研究的問題是爸爸的咳嗽原因。作者的做法是先自己觀察和記錄，把觀察到的信息做成記錄表，從中發現爸爸的咳嗽與東南風有關，然后請教醫生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：記錄信息———分析信息————請教別人———得出結論。閱讀《關于李姓的歷史研報告》，側重于了解研究報告的寫法，這個研究報告分四步：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論每一個部分都很清晰，是比較規范的研究報告，對兩篇范例通過詳細的解讀，學生從這個研究報告中學習簡單的研究方法。教學中我特別強調讓學生都是以搜集資料和分析資料為基礎的具有科學性，這是進行簡單的研究和撰寫研究報告最要之處。因為這是初次接觸只有優等生對能根據研究報告的要求能寫出來。中等生思路還是不夠清楚存在著條理混亂，格式不夠規范。下等生還不懂得從何入手，入筆手足無措。這種寫研究報告是學生第一次接觸。也對華難免會發生這種狀況。

于是為了鞏固，并能正確運用科學的規范的方式些研究報告，我們進行了實踐操作。由于現在的孩子近視率較高，于是我們就選取了有關近視成因調查，為了能增強大家的信心，做了充分的準備：觀察班里同學的寫字、看書等姿勢；上網進行查閱資料；尋找出相關的書籍；問問眼科醫生；向父母咨詢。記錄下自己的收獲，最后收集整理使之成篇。

確實第一次寫報告不同層次的孩子所呈現出的結果也是不同的。大概班里有二十位左右小報告已經比較完整，像模像樣了。但是還有十幾位基礎較弱的孩子，離真正意義上的調查報告有些距離。但是很慶幸的是，他們基本掌握了方法，只是各種資料整合的能力上差了點，還有最終的結論比較無力而單面。于是我便對這些孩子進行了單獨指導，每一個的優缺點都明確的指出，對于不足之處有針對性的修改，進過幾次的整理修改孩子們成功的寫出了有關近視成因的調查報告。

為了能在脫離我的指導下能夠自主而快樂的發現生活中的各種現象能主動去調查，發現，并深入研究。于是我請孩子們自主選擇生活中發現的疑惑，也進行調查報告。這次所涉及的方面就很多了，有同學模仿《關于李姓的歷史研究報告》也查找了自己的姓氏；有同學針對天無常的變化進行了研究報告；有同學對可樂進行了研究報告……五花八門，并都能夠嚴謹、條理、層次分明的將調查結果呈現出來，無論是論點、論據還是最終的結論都十分有力，充分。我很高興他們都能走了。

但是這次我又有了新的聯想，如果科學課，也能讓孩子通過實驗，觀察，查閱資料等方式接觸大自然，探索奧秘，也寫一寫有關的小論文，下報告，那么這樣，寫作不再是單一的，無趣的。

我想語文的教學并非完全獨立的，其實很多時候完全可以與許多學科建立聯系，并在聯系中進步，成長。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇十

夏天到了，蚊子們都開始活動了，有些同學經常被蚊子叮得“無處不癢”，而有些同學卻“安然無恙”，這是為什么呢？我在班里做了一個小調查，想知道什么樣的人容易被蚊子叮咬。

二、調查方法。

1、閱讀書籍，上網搜索，收集有關“蚊子喜歡叮咬什么樣的人”的資料。

2、在班里實地調研。調研并記錄同學們是否容易被蚊子叮咬及他們的血型，進行分類并分析結果。

三、調查的情況和資料整理。

信息渠道_涉及方面_具體情況。

書籍、上網——什么樣的人容易吸引蚊子？科學家用實驗證明，汗味容易吸引蚊子。

班中調查——蚊子喜歡什么血型的人？各種血型夏天容易被蚊子叮咬比例：

a型71。4%；b型25%；ab型60%；o型100%。

家長講述——防蚊方法；保持安靜、用花露水、防蚊貼、蚊香。

四、結論。

1、科學家用實驗證明，在相同的環境中，剛剛運動過，出了汗的人容易被蚊子叮咬，所以，汗味會吸引蚊子。

2、在受調查的34名同學中有24名容易被蚊子叮咬：a型血有5個；b型血有2人；ab型血的有3人，o型血的有14人。調查結果證明，o型血更容易被蚊子叮咬。這個結論也有相關的科學實驗已經證明。

所以，o型血和容易出汗的小伙伴們，在夏天一定做好防蚊的工作：準備好花露水、防蚊貼、蚊香、驅蚊液等等，讓蚊子遠離我們，不受“皮肉之苦”。還有，讓心保持安靜，可以減少出汗，從而減少吸引蚊子叮咬。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇十一

利用信息,寫簡單的研究報告,這是一次綜合性強,難度較大的活動,是對學生搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達能力的一次全面鍛煉。活動中我先讓學生學習課文中的兩篇研究報告用為范例重點引導學生了解研究的方法和研究報告的寫法。閱讀《奇怪的東南風》側重于了解問題的研究過程。它研究的問題是爸爸的咳嗽原因。作者的做法是先自己觀察和記錄，把觀察到的信息做成記錄表，從中發現爸爸的咳嗽與東南風有關，然后請教醫生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：記錄信息———分析信息————請教別人———得出結論。閱讀《關于李姓的歷史研報告》，側重于了解研究報告的寫法，這個研究報告分四步：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論每一個部分都很清晰，是比較規范的研究報告，對兩篇范例通過詳細的解讀，學生從這個研究報告中學習簡單的研究方法。教學中我特別強調讓學生都是以搜集資料和分析資料為基礎的具有科學性，這是進行簡單的研究和撰寫研究報告最要之處。因為這是初次接觸只有優等生對能根據研究報告的要求能寫出來。中等生思路還是不夠清楚存在著條理混亂，格式不夠規范。下等生還不懂得從何入手，入筆手足無措。這種寫研究報告是學生第一次接觸。也對華難免會發生這種狀況。

于是為了鞏固，并能正確運用科學的規范的方式些研究報告，我們進行了實踐操作。由于現在的孩子近視率較高，于是我們就選取了有關近視成因調查，為了能增強大家的信心，做了充分的準備：觀察班里同學的寫字、看書等姿勢；上網進行查閱資料；尋找出相關的書籍；問問眼科醫生；向父母咨詢。記錄下自己的收獲，最后收集整理使之成篇。

確實第一次寫報告不同層次的孩子所呈現出的結果也是不同的。大概班里有二十位左右小報告已經比較完整，像模像樣了。但是還有十幾位基礎較弱的孩子，離真正意義上的調查報告有些距離。但是很慶幸的是，他們基本掌握了方法，只是各種資料整合的能力上差了點，還有最終的結論比較無力而單面。于是我便對這些孩子進行了單獨指導，每一個的優缺點都明確的指出，對于不足之處有針對性的修改，進過幾次的整理修改孩子們成功的寫出了有關近視成因的調查報告。

為了能在脫離我的指導下能夠自主而快樂的發現生活中的各種現象能主動去調查，發現，并深入研究。于是我請孩子們自主選擇生活中發現的疑惑，也進行調查報告。這次所涉及的方面就很多了，有同學模仿《關于李姓的歷史研究報告》也查找了自己的姓氏；有同學針對天無常的變化進行了研究報告；有同學對可樂進行了研究報告……五花八門，并都能夠嚴謹、條理、層次分明的將調查結果呈現出來，無論是論點、論據還是最終的結論都十分有力，充分。我很高興他們都能走了。

但是這次我又有了新的聯想，如果科學課，也能讓孩子通過實驗，觀察，查閱資料等方式接觸大自然，探索奧秘，也寫一寫有關的小論文，下報告，那么這樣，寫作不再是單一的，無趣的。

我想語文的教學并非完全獨立的，其實很多時候完全可以與許多學科建立聯系，并在聯系中進步，成長。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇十二

“水精靈！水精靈！保護水源是本命！”水精靈小隊開始完成任務！

我這次要調查水資源。我們去了狀元水廠，廠長非常熱情的接待了我們！

廠長告訴我們誰從水從自來水到使用水的過程：1、加藥反應，2、沉淀、3、過濾，4、消毒，5、出水。我還知道誰對人體有多重要呢！因為從物質來看，人的絕大部分就是水。人類受精卵的99%是水；出生后，水占人體的90%；長到成人時，這一比例縮減到70%；到臨死前大約會降到50%。無論如何，可以說，人的一生幾乎都活在水的狀態中。

現在我們一起來詳細的了解每一個步驟。

第一步，加藥。我看到面前有一大池水，廠長說：“這里是加藥池，藥都會從池子下的一個管子流到池子里來！”我想太可惜了！我們竟然看不到！

第二步，沉淀。我眼前出現了許多密密麻麻的小格子，有的上面還浮著惡心的黃色泡沫。我剛想問廠長，廠長就說：“這些黃色的泡沫是水里的雜質！

第三步，過濾。我面前出現了幾個被博利罩住的小池子。廠長說：“這是過濾完的水！”“過濾的網呢？”我們幾個隊員一起說道，“在我們腳下！在地下！“原來，過濾網在腳下的地底下！

第四步，消毒，廠長說：“由于消毒完的水什么地下都不能接觸！要不然就臟了！所以我們不能看！”太可惜了！我想。我相信所有隊員都有這么想！

第五步，出水。我相信這一步同學們都知道，我就不多說讓同學們自己理會了！

今天的水之旅程到此結束！有什么不懂的，同學們可以自己去狀元水廠看一看哦！

我們一定要保護水資源，這樣才會有取之不盡用之不竭的水。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇十三

學習目標：閱讀《奇怪的東南風》和《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》，了解搜集和利用信息進行研究的方法，以及簡單的研究報告的寫法。

學習過程：

一、引入談話：當我們遇到問題時，有目的地去尋找、調查，獲得相關的信息進行分析研究，能夠幫助我們解決不少問題。如果把我們的調查研究過程記錄下來，就是一篇有價值的研究報告。今天就來看看怎么做簡單的研究報告。

二、閱讀《奇怪的東南風》《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》。

1、齊讀生詞。

2、自由讀課文。

3、小組合作，把兩個作者的調查步驟、方法列出來。

4、全班交流，展示小組成果。

5、小結：

《奇怪的東南風》它研究的問題是爸爸奇怪的咳嗽的原因。

作者的做法是。

2、然后請教醫生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。

歸納一下作者的做法是：1、記錄信息2、分析信息3、請教別人得出結論。

《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》，是一則規范的研究報告。

這個研究報告分四部分：1、問題的提出；2、調查方法；3、調查情況和資料整理；4、結論。可以從這個研究報告中學習簡單研究報告的寫法。

這兩個研究的結論，都是以搜集資料和分析資料為基礎的，具有科學性，這是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告最重要之處。

第二、三課時。

學習目標：指導學生根據自己感興趣的主題，擬訂活動計劃。

指導學生收集信息。

學習過程：

一、根據提示，選擇感興趣的問題當小組研究報告的主題。

提示：1、我們家生活的變化。

2、身邊同學的近視情況的調查極其原因的分析。3、成語中的名人故事。

二、小組再次深入對比、分析兩篇課文的異同。討論一下本組的研究報告是比較接近哪篇課文的風格。

三、指導學生根據主題收集信息。

這次活動，搜集資料是中心環節。各小組要事先擬訂一個簡單的計劃，要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。搜集的資料應當和研究課題有關，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集資料可以自己調查、訪問、記錄，可以從有關的書籍報刊上摘錄，還可以利用網絡搜索。

指導學生討論各種收集資料的方法：

小結：

出示表格：

搜集資料的方法。

優點。

不足。

適用范圍。

自己觀察、記錄。

第一手資料，真實。

費時多。

可以直接觀察的對象。

調查、訪問。

比較真實可信。

工作量大。

小范圍調查。

從書籍報刊上摘錄。

材料集中，信息較多。

尋找費時。

需要較多資料時。

利用網絡搜索。

速度快，信息量大。

需要設備。

需要大量資料時。

四、小組內的同學充分討論、分好工、做好收集資料計劃表，每人負責搜集某一方面的資料，或根據自身優勢，每人負責從某一種渠道搜集資料。

五、學生各自根據分工計劃表，可以發動家長，課外開始大量收集資料。

第四課時。

學習目標：指導學生收集好的資料分類整理。

學習過程：

一、各組成員將收集的資料匯集起來。

二、梳理篩選資料：

1、是否與研究的課題有關。有關的保留，無關的刪除。

2、這個資料已有還是未有。沒有的留下，已有的刪去。

3、要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。

三、整理篩選好的資料。反復閱讀，交流對資料的看法，交流收集資料中的收獲，為寫研究報告做準備。

第五、六課時。

學習過程：

一、出示一份研究報告，指導學生觀察其結構。

二、交流研究報告的寫法；

研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：

1.標題。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。

標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，××學校××班。

2.前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地。

說明下列內容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。

3.研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。

4.結果。這一部分將研究結果作為客觀事實呈現給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結論。

水，就這么浪費掉了。

北京市西什庫小學靳征程水是寶貴的自然資源，現在全世界有八十多個國家約20億人口正面臨著水資源的危機，有26個國家的三億多人生活在缺水狀態中。我國按人口平均水資源占有量處在世界中下水平，居世界第127位，只相當于世界人均水資源占有量的四分之一，而北京人均水資源占有量約300立方米，只有全國人均水資源占有量的八分之一，是全世界人均水資源占有量的三十分之一，遠遠低于國際公認的人均1000立方米的缺水下限。北京現在的地下水位與80年代初相比已下降了552米，目前北京的地面正以每年10毫米至20毫米的速度下沉。

對洗車用水量的調查。

洗車店沖洗汽車用的都是自來水，這些洗車店每天洗車大約在20輛至30輛，有的高達80輛，沖洗每輛汽車最多用水50千克，最少也要10千克，如果沖洗每輛汽車用水平均按30千克計算，6家洗車店一天共沖洗汽車200輛，那么30千克×200=6000千克=6噸，一年(365天)為200輛×365=73000輛，30千克×73000=2190噸。通過計算可以看出，僅6家洗車店每年就有2190噸水被用掉了。

分析討論。

洗車店沖洗汽車用的都是自來水，僅西城區就有六百多家洗車店，一年就用去1314000噸水。相當于兩個什剎海的水(什剎海水容積為510000立方米)。全市又何止六百家洗車店?每年又有多少個1314000噸水呢?那簡直是難以讓人相信的數字。況且，洗車業還有迅速發展的趨勢。

建議與措施。

1.要利用廣播、電視、報紙、標語、板報等大力宣傳北京市嚴重缺水的現狀，從而增強人們的節水意識。

2.希望有關部門強制安裝洗車水處理循環系統。

3.各單位要制定措施限制司機洗車次數，教育司機自己用水桶盛水洗車。

4.鼓勵發展電腦洗車，以形成規模、網絡。

5.希望房管部門要在樓房聚集的住宅區安裝節水沖便器，改造老式沖便器水箱浮子高度。

靳征程宣讀了自己的調查報告，受到與會代表的廣泛關注。這個研究報告不僅說明小學生能做研究，而且做得好的研究還非常有價值。

這個研究報告對我們的啟示是：(1)選題要有實際意義。小作者認識到水是非常寶貴的資源，看到洗車行業水的浪費非常嚴重，于是產生了做這項研究的動機。(2)多方搜集資料。從研究報告看，有關全球和我國水資源的狀況、北京市缺水的現狀，來自書刊或網絡，而洗車行業一天用水情況的數據，則來自作者的觀察和記錄。由于信息豐富和翔實，作者才有可能作出正確的分析和判斷。(3)通過分析和討論說明問題的嚴重性。小作者通過推算，指出北京市每年沖洗汽車要用掉一個昆明湖的水，觸目驚心，起到警示作用。(4)提出的建議切實可行。

三、小組開始寫研究報告，一人執筆（能夠用電腦制作更好），其他同學整理、提出修改意見。

第七課時。

學習過程：

一、引入。

經過大家的努力，每個小組都在收集整理信息的基礎上，將自己有用的信息進行分析整理，完成了各自的第一份研究報告。今天，我們一起來交流，把自己的收獲告訴大家，把自己的疑惑提出來一起解決它。讓我們在交流中，獲得更多的信息。

二、各組相繼展示調查報告，組員分工介紹完成報告的過程、方法和想法。

三、其他組的成員在聽了別組的報告后，提出看法和疑問互相解答。

四、各組對自己組員在本次活動中的表現進行評價與自我評價。

1、收集信息的能力、2、分析信息的能力、3、合作的能力、……。

五、小組之間對其他小組的研究報告和合作情況互相評價。

六、教師總結、評價。

1、肯定學生的積極性和收獲。

2、根據各組情況，單獨表揚各組的優勢。

3、提出希望：信息世界是無窮無盡的，我們要學會有效地、正確地收集信息，在生活中多聽、多讀、多看、多想、多摸、多聞……做生活的有心人，多掌握收集檢索自己需要的信息的本領，學會分析信息，善于從信息世界得出新的發現，為人類做更多的貢獻。

七、暢談綜合性學習體會。

1、自由交流：通過這次綜合性學習，你有什么收獲？

2、.師生共同提出今后活動的方向。

（1）經常瀏覽報刊、雜志、書籍、網絡，關注自己感興趣的信息，隨時保存有價值的信息，建立自己的信息庫，比如：簡報本、信息卡片等，并能對其中的信息進行整理、歸類，以便今后查找。

（2）經常和其他人進行信息交流，養成在自己的生活和學習中合理的使用各種信息的習慣。

（3）經常對自己感興趣的問題進行研究，并試著寫寫研究報告，到時候還可以匯編自己的研究報告集。

八、拓展延伸活動：

學習做資料卡片、剪報……設一個資料收集本，收集自己感興趣的資料。可以建立自己的博克，收集喜歡的信息資料，如：旅游資料、運動資料、學習方法資料……同學之間常互相交流。

資料鏈接；

一、從親身傳播到大眾傳播。

人類最古老的媒介不是別的東西，而是人的身體本身，人們使用手、臉等身體部位來進行動作、表情等非語言傳播。然后才產生了語言。一些人類學家認為，語言是在10萬年前出現的。

大約紀元前2萬年左右，人類用圖畫來表達他們的思想。他們的作品今天在法國北部的山洞里依舊可見。他們在這些洞壁上留下了馴鹿、野馬和一些滅絕的動物的繪畫。畫中所表達的意思我們今天很難理解，也不清楚他們使用什么方法，更不知道這些壁畫對當時人們產生什么影響。但在史前的不同時期，這些壁畫一定是由那些最富創造力的人類創作的，是史前人類最原始的媒介之一。

人們還在樹上刻標記以指明路線，用堆石頭表示方向或邊界。在有文字以前的社會中，人類把表達深遠意義的裝飾性圖案做在陶器、編織物、雕刻和其他簡陋的日常用品上。

烽煙和旗鼓曾是古代遠距離傳播的重要媒介，烽煙用于示警，旗鼓用于指揮進退。中國的《孫子兵法》所說的“言不相聞，故為金鼓；視不相見，故為旌旗”，指的就是這種情況。盡管有這些媒介，文字出現前人類超越面對面傳播的能力還是極為有限。人類除了木頭、樹皮、獸皮或石頭上的那些圖畫以外幾乎沒有跨越時間的東西。視力、聽力和氣象條件限制了他們遠距離傳播的能力。如當時的人們只能在白天有利的天氣條件下看到遠方的煙火信號。

電子媒介的出現是社會發展與科技進步的綜合產物。19世紀后半葉由于電的發現和無線電技術的發展，開始誕生了一大批電子媒介，電訊、電話、電影、廣播、電視等等都是19世紀至20世紀人類的偉大發明。電子媒介對人類社會產生著重大的影響。

1899年3月28日，意大利科學家成功地將一份電報從英國跨越英吉利海峽發至法國，1901年又完成了橫越大西洋的無線電報的發收。

在此期間另一項偉大的發明是貝爾發明的電話。當世界上第一條海底電纜鋪設成功，連接了大西洋兩岸歐洲與美洲時，這兩個大陸上的人們舉行了十九世紀最大規模的狂歡，以慶祝這項偉大的發明。

總之，電話、電報與無線電的發明創立了電子媒介和電訊事業發展的基礎，也拉開了20世紀電子時代的帷幕。

1）電視的誕生。

電視的出現是媒介發展史上的一場革命。通過無線電波或通過導線向廣大地區播送音響、圖像節目的傳播媒介，統稱為廣播。只播送聲音的，稱為聲音廣播；播送圖像和聲音的稱為電視廣播。也就是說，廣義上講廣播包括了單有聲音的廣播及聲音與圖像并存的電視，也包括有線電視和衛星電視。

1925年，英國科學家貝爾德成功地完成了傳送和接收畫面的實驗。1926年1月26日，科學家在倫敦作公開的示范表演，震驚了世界。英國成為世界上第一個播出黑白電視的國家。貝爾德也因為對電視發展的杰出貢獻，被稱為“電視之父”。

（2）彩色電視的普及。

20世紀50年代初，最具意義的是彩色電視的興起。美國于1940年首先完成了彩色電視的發明，1954年，美國全國廣播公司首先正式播送彩色電視節目。日本也于1960年正式播放彩色電視節目。中國于1973年播放彩色電視節目。電視信號在地面傳送是用微波傳送的。

網絡媒介。

電腦作為網絡媒介，一問世即倍受青睞，發展迅速，以致有人預言：以電腦為主體的電子報刊將取代普通報刊，新型網絡媒介將取代大眾媒介。

網絡媒介有三個顯著特點：(1)高度的綜合性。它將電腦、聲像、通信技術合為一體，是計算機、電視機、錄像機、錄放機、vcd機、電話機、游戲機、傳真機、打印機、電子信箱等媒介的性能大綜合，同時又是書籍、雜志、報紙、廣播、電視等大眾媒介的優點大綜合。(2)充分的交互性。過去的人際傳播是“點對點”的“對話式”雙向傳播，大眾傳播是“點對面”的“獨白式”單向傳播，·網絡媒介為人類傳播活動提供了第三種傳播形式——電子“交互式”的網絡傳播。這種傳播既綜合了人際傳播與大眾傳播的特點與優勢，又不是兩者簡單的整合和延伸，而是一種全新的創造。目前的交互形式有：交互式cd、交互式電視、電子信箱、電腦購物、電腦會診、電腦查詢、網絡電話、網絡討論、口聲郵遞、自學輔導等。(3)方便性和快捷性。通過網絡媒介傳遞和交流信息，不需要紙張，不需要印刷、投遞，也不需要廣播電視節目發射時的昂貴而復雜的設備，它是將訊息撥號進網，在通訊線路上進行自由傳送，不分地區、不論國界，隨傳隨至，既方便快捷，又省錢省力。

網絡媒介本來是科學家及大學之間的快速而便宜的通訊工具，今天正變成為像電臺和電視臺一樣的大眾傳播媒介。這種媒介“將把千百萬大腦產生的知識和信息創造性地聯系起來；人們將創造新的、不曾預料的概念和圖像，這些概念和圖像可以回答我們想知道的東西。”所以，盡管網絡媒介的發展面臨“不安全、被盜看盜聽和篡改”三大威脅，出現了“色情、暴力和反政治”的有害內容，但人類不會因噎廢食，也許網絡媒介不久會成為一種既自由又守紀的新型媒介，并繼續與其它媒介共同成為有益無害的“社會公器”。

怎樣在報刊中尋找信息。

翻閱一下我們身邊的報紙和雜志就會發現：有的主要發表文學作品，比如《兒童文學》；有的主要報道各種新聞，比如《中國少年報》；有的主要刊載科學方面的知識，比如《我們愛科學》……要在報刊中快速地尋找有用的信息，首先要選擇相應的報紙和雜志。

報紙是分版面的，每個版面有一個主題，如，“國內新聞”“科技與教育”，閱讀報紙時首先要根據自己需要的信息選擇適當的版面。報紙上文章的標題比較醒目，而且概括了文章的主要內容，快速瀏覽文章的大標題，能更快地找到你需要的信息。如果你找到了與正在研究的問題相關的文章就得仔細閱讀，詳細了解有關信息，并用摘記、剪貼等方式及時保存有價值的信息。

翻開雜志，我們首先會看到目錄，目錄中會設置一些專題欄目，如，“語文天地”“游戲樂園”，每個欄目下有一些相關的文章。閱讀雜志首先要翻到目錄，看看有幾個欄目，想想哪些欄目中會有你需要的信息，快速瀏覽該欄目中的文章目錄，尋找你需要的文章。如果找到感興趣的文章就仔細閱讀，并用摘記、復印等方式保存有價值的信息。

研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：

1.標題。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。

標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，××學校××班。

2.前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地。

說明下列內容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。

3.研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。

4.結果。這一部分將研究結果作為客觀事實呈現給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結論。

研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：

1.標題。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。

標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，××學校××班。

2.前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地。

說明下列內容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。

3.研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。

4.結果。這一部分將研究結果作為客觀事實呈現給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結論。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇十四

漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我們平時讀書、寫文章、看報，都離不開漢字。我不禁想到：漢字的演變過程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點？帶著這些問題，我做了一些研究報告。

二、調查方法。

1、查閱有關的書籍。

3、詢問老師。

三、資料整理。

最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。

歷史背景：甲骨文是商周時期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時期刻在銅器上的字體。小篆是最早統一的字體。楷書一直通用至今。

書法特點：小篆，字體略長而整齊，筆畫圓勻秀美。隸書，結體精巧，線條較重頓挫，富有變化。楷書，方形方正，筆畫規整平直。

四、研究結論。

1、中國漢字源遠流長，書體眾多，如小篆、楷書、行書……。

2、我國漢字流傳悠長，像甲骨文現在還有被研究辨認。

3、我國古代書法家留下了許多書法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇十五

作文。

課時間到了，可只見老師的桌上放了一些醫學物品，我們都紛紛議論起來，老師今天怎么了，不是好好的嗎，干嘛放這些東西？大家腦門上全是問號。

老師說：“這節課我們要上一節實驗課，我呀，可以讓一杯有色的碘溶液變成無色。”話音剛落，全班都熱鬧起來了，大家都不太相信。待全班安靜下來，實驗開始了。桌上分別有棉簽，打火機，杯子和一瓶碘酒。

老師拿起杯子倒了約30毫升的水，下面同學瞪大了眼睛，不肯放過一點一滴的精彩。老師又麻利地打開了碘酒，小屋里一下子充滿了碘酒味，同學躲的躲，藏的藏，都不想聞到這恐怖的“醫院”味道。經不住好氣心的誘惑，同學們又圍了過來，見老師又向水里點了幾滴碘酒，蓋上蓋子，接著搖了幾下，水的顏色漸漸地變成了黃色。這有什么奇怪的，碘溶解在水里了唄。老師說：“等會我讓這水的顏色又重新變回去，變回白色，大家信不信？”我們異口同聲：“不信。”

她先拿起兩根棉簽，打開打火機，點上火，可我們湊得太近，呼出的氣把火吹熄了。我們又重新點燃，棉簽上的一團棉花燃燒起來，火苗從豆粒大小，很快竄到指甲大小，著到木棍處，竟然釋放出縷縷青煙，散發出些許燒焦東西的味道，老師迅速把棉簽伸到玻璃杯子里，蓋上杯蓋，火熄滅了，但濃濃的煙霧繚繞在整個杯子上方，我們屏住呼吸，一眨不眨得盯著杯子，一秒鐘過去了，兩秒鐘過去了，三秒鐘過去了，水的顏色沒有什么變化。閆老師是在忽悠我們吧。但看看她一臉的認真，不太像呀。神奇從第4秒發生，棕黃色的液體里，似乎藏有一雙神奇的手，把黃色一點點抹去，很快變成無色透明的了！我們全班都歡呼起來。

當然了，閆老師會告訴我們實驗原理：碘溶液遇到煙霧分解出無色的碘離子，水就透明咯。

神奇吧，你也可以試試，但要注意安全，別弄傷自已哦。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇十六

“別讓人類的淚水成為地球上最后的一滴水。”這一則公益廣告在電視、電腦和公園的宣傳欄中隨處可見。這使我想到了一個問題：我們每一個人每個月到底要用多少水?都用在什么地方呢?于是我便對我們家中的每一個人的用水量做了一次調查報告。

二、調查方法。

1、查閱有關書籍、報刊、上網查覽有關的信息和資料，了解每個人每個月大約需要用多少水。

2、采訪爸爸媽媽，清楚地知道水都用在哪些地方。

3、經過多種途徑了解我家用力多少水。

三、調查情況。

我們家每個月用水量大概在35噸左右，平均每人每月用大約12立方米的水。如：媽媽洗菜、洗碗、擦地、燒飯、澆花、洗衣等，還有除了我們三個人的洗漱和喝水之外，也浪費掉了許多的水。如：水龍頭沒有及時關掉，喝水時把水給倒了……所以浪費的水也不少。

四、結論。

我們做任何事情都離不開水，因為水是我們生命的源泉。由此可見水對我們人類是多么重要。而現在可以使用的水越來越少，但是世界上的人口卻越來越多。用水不珍惜的話，可能會使全世界的水在幾天內用盡，所以我們不能繼續浪費水資源，要節約用水。比如：淘完米可以用淘米水來洗菜，洗完菜還可以澆花;喝完水時不要把剩下的水倒了;用完水及時關掉水龍頭……這些方法不僅節約資源，還可以節約錢呢!從現在開始，讓我們一起行動起來，保護水資源!

簡單的研究報告（熱門18篇）篇十七

項目可行性研究報告的編制是確定建設項目前具有決定性意義的工作，項目可行性研究報告是在投資決策之前，對擬建項目進行全面技術經濟分析的科學論證，在投資管理中，可行性研究是指對擬建項目有關的自然、社會、經濟、技術等進行調研、分析比較以及預測建成后的社會經濟效益。項目可行性研究報告要求市場分析準確、投資方案合理、并提供競爭分析、營銷計劃、管理方案、技術研發等實際運作方案。下面中商智業為您提供一篇關于項目可行性研究報告的內容及格式：

一、項目摘要。項目內容的摘要性說明，包括項目名稱、建設單位、建設地點、建設年限、建設規模與產品方案、投資估算、運行費用與效益分析等。

二、項目建設的必要性和可行性。

三、市場(產品或服務)供求分析及預測(量化分析)。主要包括本項目、本行業(或主導產品)發展現狀與前景分析、現有生產(業務)能力調查與分析、市場需求調查與預測等。

四、項目承擔單位的基本情況(原則上應是具有相應承擔能力和條件的事業單位)。包括人員狀況，固定資產狀況，現有建筑設施與配套儀器設備狀況，專業技術水平和管理體制等。

五、項目地點選擇分析。項目建設地點選址要直觀準確，要落實具體地塊位置并對與項目建設內容相關的基礎狀況、建設條件加以描述，不可以項目所在區域代替項目建設地點。具體內容包括項目具體地址位置(要有平面圖)、項目占地范圍、項目資源、交通、通訊、運輸以及水文地質、供水、供電、供熱、供氣等條件，其它公用設施情況，地點比較選擇等。

八、項目建設內容。項目建設內容主要包括土建工程、田間工程、配套儀器設備等。要逐項詳細列明各項建設內容及相應規模(分類量化)。土建工程：詳細說明土建工程名稱、規模及數量、單位、建筑結構及造價。建設內容、規模及建設標準應與項目建設屬性與功能相匹配，屬于分期建設及有特殊原因的，應加以說明。水、暖、電等公用工程和場區工程要有工程量和造價說明。田間工程：建設地點相關工程現狀應加以詳細描述，在此基礎上，說明新(續)建工程名稱、規模及數量、單位、工程做法、造價估算。配套儀器設備：說明規格型號、數量及單位、價格、來源。對于單臺(套)估價高于5萬元的儀器設備，應說明購置原因及理由及用途。對于技術含量較高的儀器設備，需說明是否具備使用能力和條件。

九、投資估算和資金籌措。依據建設內容及有關建設標準或規范，分類詳細估算項目固定資產投資并匯總，明確投資籌措方案。

裝、試運行所需時間與進度要求，選擇整個工程項目最佳實施計劃方案和進度。

十一、環境保護。對項目污染物進行無害化處理，提出處理方案和工程措施及造價。

十二、項目組織管理與運行。主要包括項目建設期組織管理機構與職能，項目建成后組織管理機構與職能、運行管理模式與運行機制、人員配置等;同時要對運行費用進行分析，估算項目建成后維持項目正常運行的成本費用，并提出解決所需費用的合理方式方法。

十四、有關證明材料(承擔單位法人證明、有關配套條件或技術成果證明等)。

簡單的研究報告（熱門18篇）篇十八

我們班有許多同學長得很高，我很想了解一下身高與哪些因素有關呢？于是，我展開了一系列調查。

二、調查方法。

1、查閱書籍，閱讀雜志、報刊、上網瀏覽，了解與身高有關的因素。

2、詢問家長，了解怎樣使人長高。

3、詢問同學，了解他們長高的原因。

三、調查情況和資料整理。

信息渠道。

涉及方面。

具體內容。

書籍、雜志、報刊。

人的身高與哪些因素有關。

人的身高主要與睡眠、運動、心情、飲食等因素有關。

詢問家長。

怎樣能長高。

保證充足的睡眠、多運動、保持良好的心情。

詢問同學。

他們為什么長這么高。

大部分同學都是遺傳，有些同學愛喝牛奶。

瀏覽網絡。

長個時不宜吃什么。

在長個時，不宜吃油炸食品，如薯條。

四、結論。

1、人的身高主要與睡眠、運動、心情、飲食有關，有許多人還跟遺傳因素相關。

2、要想長高，就要保證充足的睡眠。生長激素分泌高峰是在睡眠時，一般在晚上十點以后，且持續時間較長。除此之外，還要多游泳、跳舞、打羽毛球，保持愉快的心情，這樣生長激素就會大量分泌，從而使人長高。

3、要多喝牛奶，多吃蔬菜水果以及富含蛋白質的食物。

4、長個時不宜吃油炸食品，如薯片、肯德基等。