報告是對某個事件、情況或問題進行詳細說明和分析的一種書面形式，它可以真實地記錄和呈現事實，我想我們需要寫一份報告了吧。接下來，我們將看到一些精選的報告范文，它們涵蓋了各個領域和主題，希望能給大家帶來幫助。

級研究報告（模板20篇）篇一

1、項目名稱：學院商店

2、承辦單位概況：個人承包，資金有限，但有經營經驗。

3、商店項目可行性研究報告編制依據：雖然資金有限，但擁有經營經驗，并對前期市場進行了全面調查。

1、商店項目擬建地點：天津xxx旁邊

2、商店項目建設規模：60平米

3、商店項目投入總資金及效益：預計總投入8萬元，年收入達10萬元。

4、商店項目場址土地權所屬類別：承包租用

5、土地利用現狀：二維空間利用充分

6、商店項目主要技術經濟指標：主要應用相應管理技術，條碼射頻技術等。

1、學校周邊商店市場供應現狀：學校周邊商店有限難以滿足龐大的學生市場的需求，雖距貨源較近但價格并不適宜。

2、學校周邊商店市場供應預測：學院周圍交通便利，且距貨源較近，預計供貨補給會比較及時，成本低。

1、學校周邊商店市場需求現狀：由于客源主要是學生群體，所以日用品消費會相對較多，高檔消費品較少。

2、學校周邊商店市場需求預測：臨近城建，寶德，xxx，3萬余學生，市場廣闊。

商店產品市場銷售價格：競爭較少市場價格應相對偏低。

1、主要競爭對手情況：競爭對手較少，且無大型商場等強勁對手。

2、產品市場競爭力優勢、劣勢：本商店經營日用百貨有相當的針對性，因此，貨品較全，價格便宜，會相對彌補市場空缺，但卻缺點是資金有限，店面較小，條件有限，發展受限。

3、營銷策略：以傳單、海報等形式對消費群體進行宣傳。

1、地形、地貌、地震情況：平原地區地形平坦開闊，無大地震先例.

2、工程地質與水文地質：良好

3、氣候條件：季風氣候，對商店影響不大

4、城鎮規劃及社會環境條件：社會環境穩定，規劃有序。

5、交通運輸條件：交通便利，

6、公用設施社會依托條件（水、電、氣、生活福利）：水電氣使用方便，價格適宜，享受政府優惠。

7、防洪、防潮、排澇設施條件均較好。

8、環境保護條件：環保條件較好，且人員素質高。

9、法律支持條件：無法律障礙。

平面布置與豎向布置結合（詳見附表）

場區地形條件：地形平坦

1、場外運輸量及運輸方式：貨車運輸為主

2、場內運輸量及運輸方式：以推車為主

3、場內運輸設施及設備：收款機，監控設備，安全設備

4、商店項目供電工程

（1）供電負荷：較小。

（2）供電回路及電壓等級：一般。

（3）電源選擇：交流電。

（4）場內供電輸變電方式及設備設施。

5、商店項目通信設施

（1）通信方式：紅外線及無線設備。

（2）通信線路及設施。

6、商店項目供熱設施

7、商店項目空分、空壓及制冷設施：空調制冷。

1、節水措施：使用先進的節水設備和技術。

2、水耗指標分析：量化節水。

1、商店項目建設對環境的影響：較小

2、商店項目生產過程產生的'污染物對環境的影響：較小

1、采用安全生產和無危害的工藝和設備

2、對危害部位和危險作業的有保護措施

3、危險場所的防護措施齊全

4、職業病防護和衛生保健措施齊全

消防設施

1、火災隱患分析全面

2、防火等級：高級

3、消防設施：有

由于商店規模較小班次輪換簡單，上崗前接受職業培訓。

1、財務：自負盈虧

2、計算期與生產負荷：負荷較大

3、財務基準收益率設定：24℅

4、預計初期投資8萬元人民幣

購置店面設備（包括收款機、貨架、推車、柜臺等）15000元

店面裝修（包括材料費人工費）

12000元

貨架及倉庫備貨

40000元

員工工資（2人）

1000元/月

消防設施，安全設備及水電管理費嗎

400元/月

5.預計收入

30000元/月

=4530元/月

通過以上分析，可見此方案可行。我方有信心創立好學院商店，有序運行，并創造經濟效益社會效益的共贏。

級研究報告（模板20篇）篇二

一、問題的提出。

二、獲得信息的渠道。

1、拍攝有關的采訪記錄。

2、通過互聯網、書籍、報刊等渠道。

3、記錄村民及行人的口實。

三、調查情況及資料整理。

1、廊橋自古以來是我市山區農民涉水渡河的工具，同時也是鄉民遮風擋雨，鄉村公共聚會的場所。今天，如果從審美的角度觀賞，它不僅是充滿了古人智慧的高技術含量建筑物，它們還與周圍的.景色相互協調，共同構成了有如夢幻般詩意的畫面。而這樣美麗的廊橋，在麗水的青山秀水間，歷經了千百年風雨，還保留著134座，其中木拱廊橋有40座，約占全國總數的一半。又能閑庭信步。

據了解，現存的白龍橋已經修建多次，橋廊、橋屋不見，而且與古橋原址有了不同。記者在現存的白龍橋上發現，橋的一頭擺放著一塊大清光緒十四年的碑石，“白龍橋碑記”烙下了歲月的痕跡，記者不能從頭到尾看清原文，只是據村民介紹，知道碑石上記載的都是當時捐錢建橋人士的名字。“古廊橋建設是白龍橋百姓多年的期盼，村民們都非常支持，所以白龍橋村涉及到的100多畝土地150多戶農戶的政策處理工作在很短的時間內就已基本完成。”俞建新告訴記者。浙中中心鎮，又是婺城區政府所在地，因此，重現歷史上的“白龍橋”，恢復古代廊橋，還其真實面貌，既有歷史意義，又能為婺城新城區增添了一道美麗的獨特風景。

2、古廊橋的存在的確給人們帶來了很大的便利。以前西邊村子的人買菜、上學、進貨得繞路走，耗費了大量的時間，也很不方便。現在可是大不相同了：現在要買什么東西，不過十分鐘，還可以找在對面的人聊聊天，在以前，誰會大老遠的去啊！

3、再說說以前，在以前，人們買菜很是麻煩，一去就要買好多，以免下次再花時間了，進貨也是，好久才來一次。所以大家的生活很是不便，只是那么一條河的距離，就造成如此多的難處。

4、“但這里的河中有不少鴨子，有點難聞，況且這兒的水有點兒急，還容易滑倒，有點危險。”很多人都這樣說，他們覺得應該在橋上、河邊掛一些牌子，提醒大家注意安全，也想要有人來管管這些鴨子，以免影響到了人們。而且在河道的上面，兩邊沒有護欄之類的東西，若是一不小心摔下去就不好了。

四、結論。

白龍橋的古廊橋歷史悠久，是一道充滿文化古韻的風景，應當好好保護。許多人對這座橋有很強的依賴性，這的環境也是不錯的。人們在這散步、看書、談天，很是愜意。它也給人們帶來了不小的便利，現在人們的日常生活很是充實。

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級研究報告（模板20篇）篇三

最近有很多市民都患上流感，我們都很想更深一步了解流感這一常見病例。于是，我決定做一次調查。

1、上網瀏覽查閱流感的起因。

2、從報刊上搜集有關預防流感的知識。

3、通過多種信息途徑，了解更多流感疾病的介紹，和預防措施介紹。

信息渠道涉及的方面具體內容。

網絡流感的起因主要通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播。

報刊預防流感的知識大力宣傳流感預防知識，提高師生員工防病知識和意識；開展群眾性體育鍛煉，增強廣大群眾體質和抗病能力。

注意個人衛生，勤換、洗、曬衣被，隨氣溫變化，注意添減衣服，避免雨淋著涼，熬夜過勞。

網絡、報刊、書籍流感疾病介紹流感病毒可分為甲（a）、乙（b）、丙（c）三型，甲型病毒經常發生抗原變異，傳染性大，傳播迅速，易發生大范圍流行。

癥狀：1、起病急驟，畏寒、發熱，體溫在數小時至24小時內升達高峰，39-40℃甚至更高。伴頭痛，全身酸痛，乏力，食欲減退。呼吸道癥狀較輕，咽干喉痛，干咳，可有腹瀉。2、顏面潮紅：眼結膜外眥充血，咽部充血，軟腭上有濾泡。

1、流感現在正在威脅著我們，因此我們更要勤洗手，注意衛生，定期注射“流感疫苗”，注意室內通風。盡量少到人多擁擠的地方，牢記流感癥狀，如果自己或他人有此癥狀，立刻通知大人或送至醫院檢查。

2、流感是個及其危險的家伙，大家一定要注意衛生，愛護自己，希望流感能盡快遠離我們。

級研究報告（模板20篇）篇四

首先，請提問：

調查我校學生近視情況，找出近視的原因、近視對個人的影響、預防及治療方案。

1.經過網上調查，詢問同學、老師近視的主要原因。

2.訪問當地中小學，了解近視發病率及學生存在的問題。

1、現狀，全國學生體質健康調查最新數據顯示，我國小學生近視發病率22.8%，中學生55.2%，高中生70.3%。

2、近視的原因。

專家分析說，主要有四個原因，學生們的眼睛過度。用眼睛不衛生。眼睛健康知識不足；飲食結構單一，眼部營養不足。其中63%的學生眼睛太長，60%的學生不注意眼睛衛生，50%的學生不努力做眼保健操，60%的學生缺乏眼部營養補充。

因此，近視的主要原因是閱讀學習。因為學生面臨的學習壓力很大。特別是在高中生階段，因為有更多的作業和考試，所以每天學習的時間很長，連續一次作業時間很長，睡眠時間很短。

近視要為未來做準備，所以任何人都要從小養成良好的眼睛使用習慣。對已經近視的人來說，要好好理解治療，控制近視的加深。最近近視越來越多，因此有必要加強全社會對近視的認識，在全社會普及健康用眼的知識。

同時，要增加對近視的研究，找到更好的治療方法，使近視患者早日獲得好的視力。

級研究報告（模板20篇）篇五

前言。

隨著我國科學技術的不斷進步，傳統的教學模式已經不再適應社會發展的潮流，因此在教學過程中運用多媒體技術成為了教育行業發展的特點。然而高校物理教學是一門非常復雜又難以理解并且還富有極強的實驗性的學科。因此，要想讓學生很好的理解并且掌握物理知識，就必須借助多媒體的支持。教師在授課過程中，通過運用多媒體技術，不但可以提高學生們的綜合能力，而且還可以培養學生的思維。從而可以極大的提高學生學習的積極性、主動性，進一步加深學生對物理知識的理解與認識。

級研究報告（模板20篇）篇六

2.1.1教學效率比較高

一方面，物理教學過程中充分利用多媒體可以大大縮減教師的備課時間。教師依據教學任務對幻燈片的文字、圖片、聲音以及動畫效果等素材進行快速的`整理與修改，大大節省了時間成本。另一方面，物理教學過程中運用多媒體可以在很大程度上提高課堂教學效率。在授課過程中，課堂的時間是非常有限的，充分借助多媒體不但可以極大的提高課堂效率，而且還可以豐富課堂教學的信息。

高校物理教學過程中充分利用多媒體，不僅可以比板書節省大量的時間，而且還有利于突出知識的重點及難點內容，使學生在這些內容上會傾注更多的精力去理解與認識，從而提高了學生學習物理知識的積極性與興趣。與此同時，運用多媒體教學還可以使教師對同一個物理知識從不同角度加以分析，從而極大的充實了教學內容及教學形式。

2.1.3有利于學生更加深刻的理解及掌握物理知識

物理知識的一些概念會比較抽象，也比較深奧，因此很難用語言進行形象的表述。基于以上這種現象，造成學生難以理解，從而導致學生從思想上抵觸物理這門學科。但是通過利用多媒體教學，就可以把抽象的知識形象化。通過動態圖畫的演示，加上聲音以及文字表述，因而使學生有了深刻的了解，腦海中印下了這種物理模型，從而大大提高了學生對物理這門學科學習的熱情。

與傳統的教學模式進行對比，顯然多媒體教學具備很大的優勢，但是任何事物都會有其兩面性，當然多媒體教學也不例外。其實，多媒體教學并沒有達到人們理想中的效果。通過調查顯示，學生并沒有完全適應多媒體教學，分析其原因是教師的經驗不夠豐富，除此之外，多媒體教學本身就存在著不足之處。

2.2.1多媒體教學欠缺靈活性

傳統的板書授課方式，教師在講課過程中可以一邊寫一邊講，頻繁使用的公式或者定理等可以在黑板的一角寫上，既可以長時間保留，也可以隨時擦掉，方便且靈活。但是多媒體教學只能放映教師做好的幻燈片，因此多媒體教學與傳統的教學方式相比，在同步性與靈活性方面有待欠缺。除此之外，多媒體教學只能逐次播放課件，在播放下一個課件時，上一個課件就會立刻消失，不但不利于學生記筆記，而且對學生進行準確的記憶也造成了不利的影響。

2.2.2多媒體教學使學生與教師之間的溝通減少了

課堂教學過程不但是教師傳授知識的過程，也是師生互相交流與溝通的過程。多媒體教課模式的運用，雖然可以提高課堂授課效率，但是極大的減少了師生之間的溝通與交流，從而在一定程度上降低了學生學習的興趣，同時也有可能使教師產生懶惰的心理。

級研究報告（模板20篇）篇七

我們發現除夕守歲、貼春聯、拜年、發壓歲錢、吃餃子、貼"福"字、放爆竹、掃塵這些習俗是最常見的，也是最主要的，從古流傳至今。

掃塵就是年終大掃除，北方稱“掃房”，南方叫“撣塵”。在春節前掃塵，是我國人民素有的傳統習慣。因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切“窮運”、“晦氣”統統掃出門。每逢春節來臨，家家戶戶都要打掃環境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網，疏浚明渠暗溝。大江南北，到處洋溢著歡歡喜喜搞衛生、干干凈凈迎新春的氣氛。春聯的一個源頭是桃符。最初人們以桃木刻人形掛在門旁以避邪，后來畫門神像于桃木上，再簡化為在桃木板上題寫門神名字。春聯的另一來源是春貼。古人在立春日多貼“宜春”二字，后漸發展為春聯。原來春聯題寫在桃木板上，后來改寫在紙上。桃木的顏色是紅的，紅色有吉祥，避邪的意思，因此春聯大都用紅紙書寫。

貼"福"字，是我國民間由來已久的風俗。"福"字現在的解釋是"幸福"，而在過去則指"福氣"、"福運"。春節貼"福"字，無論是現在還是過去，都寄托了人們對幸福生活的向往，也是對美好未來的祝愿。民間為了更充分地體現這種向往和祝愿，干脆將"福"字倒過來貼，表示"幸福已倒""福氣已到"。

的年俗。待第一聲雞啼之后，新的一年開始了，男女老少均著節日盛裝，先給家族中的長者拜年祝壽，然后走親串友，相互道賀祝福。守歲的習俗，既有對如水逝去的歲月含惜別留戀之情，又有對來臨的新年寄以美好希望之意。

餃子是一種歷史悠久的民間吃食，深受老百姓的歡迎，民間有"好吃不過餃子"的俗語。每逢新春佳節，餃子更成為一種應時不可缺少的佳期肴。究其原因：一是餃子形如元寶。人們在春節吃餃子取"招財進寶"之音，二是餃子有餡，便于人們把各種吉祥的東西包到餡里，以寄托人們對新的一年的祈望。在包餃子時，人們常常將金如意、糖、花生、棗和栗子等包進餡里。餃子這一節目佳肴在給人們帶來年節歡樂的同時，已成為中國飲食文化的一個重要組成部分。

過年第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。爆竹為中國特產，亦稱"爆仗"、"炮仗"、"鞭炮"。其起源很早，至今已有兩千多年的歷史。現在我們一般的人都認為放爆竹可以創造一種喜慶氣氛，是節日的一種娛樂活動，它可以給人們帶來歡愉和中國民間有"開門爆竹"一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一吉利。春節早晨，開門大吉，先放爆竹，叫做“開門炮仗”。爆竹聲后，碎紅滿地，燦若云錦，稱為“滿堂紅”。這時滿街瑞氣，喜氣洋洋。

包括向長者叩頭施禮、祝賀新年如意、問候生活安好等內容。遇有同輩親友，也要施禮道賀。拜年一般從家里開始。初一早晨，晚輩起床后，要先向長輩拜年，祝福長輩健康長壽，萬事如意。長輩受拜以后，要將事先準備好的"壓歲錢"分給晚輩。在給家中長輩拜完年以后，人們外出相遇時也要笑容滿面地恭賀新年，互道"恭喜發財"、"四季如意"、"新年快樂"等吉祥的話語，左右鄰居或親朋好友亦相互登門拜年或相邀飲酒娛樂。

壓歲錢是由長輩發給晚輩的，有的家里是吃完年夜飯后，人人坐在桌旁不許走，等大家都吃完了，由長輩發給晚輩，并勉勵兒孫在在新的一年里學習長進，好好做人。有的人家是父母在夜晚待子女睡熟后，放在他們的枕頭下，更多的人家是小孩子們齊集正廳，高呼爺爺奶奶、爸爸媽媽新年快樂，列隊跪拜；而后伸手要紅包。甚而追討到爺爺奶奶的臥房，一齊跑到床沿，大嚷特嚷：“壓歲錢，壓歲錢！”老人家還嫌不夠熱鬧，故作小氣，由討價還價到圍攻摸索，最后把老祖宗的紅包挖掘出來，大家搶掠一空，才呼嘯而散。老人家逢此情景卻樂不可支，認為這是新年事事順利的好兆頭。過年給壓歲錢，體現出長輩對晚輩的關愛，和晚輩對長輩的尊敬，是一項整合家庭倫理關系的民俗活動。春節拜年時，長輩要將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，據說壓歲錢可以壓住邪祟，因為"歲"與"祟"諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

級研究報告（模板20篇）篇八

1)基本無毒無害型。是指天然的，本身沒有或極少有毒有害的物質、未經污染只進行了簡單加工的裝飾材料。如石膏、滑石粉、砂石、木材、某些天然石材等。

2)低毒、低排放型。是指經過加工、合成等技術手段來控制有毒、有害物質的積聚和緩慢釋放、因其毒性輕微、對人類健康不構成危險的裝飾材料。如甲醛釋放量較低、達到國家標準的大芯板、膠合板、纖維板等。

3)目前的科學技術和檢測手段無法確定和評估其毒害物質影響的材料。如環保型乳膠漆、環保型油漆等化學合成材料。這些材料在目前是無毒無害的，但隨著科學技術的發展，將來可能會有重新認定的可能。

在今天的科技時代，越來越多自然界沒有的.東西被創造出來，種類可謂五花八門，目不暇給，雖然它們能把我們的家裝飾得十分美麗，給人視覺上的享受，但就像蘑菇一樣，越美麗的，毒性也就越強，所以我們一定要加以重視。

級研究報告（模板20篇）篇九

春天來了，許多同學都開始養起了蠶，可是蠶只吃不喝，而且一碰水就會死，可我們不知道為什么，于是，我們小組對于這個問題做了一個調查。

1、養蠶觀察。

2、搜查網絡，了解蠶的身體結構。

3、在蠶身上滴水，觀察碰水后的狀況。

信息渠道

涉及的方面

具體內容

觀查蠶

蠶的樣子及習性

以白色為主，有黑色花紋

上網

蠶碰水為什么會死

因為蠶怕水。產體內分泌蠶絲，遇水會有反應。

聽家長講

蠶為什么不喝水

蠶吃的桑葉中有許多水分，不用喝水

1、蠶在吃桑葉的`過程中，就已經補充了水分，不需要再單獨喝水。

2、蠶的身體不可以碰到水，蠶的產體內分泌蠶絲遇水會有反應，而導致蠶的死亡。

級研究報告（模板20篇）篇十

財務凈現值。

財務凈現值npv=4，759萬元(計算期11年，其中：建設期1年，生產期10年，折現率按8%計算)。

財務內部報酬率。

irr=21.82%。

③

國民經濟效益分析。

基本評價指標。

項目擴建投產后，可帶動農民發展花卉生產7000畝，果樹8000畝，無公害蔬菜10000畝，水產品養殖水面1000畝，農民增收9300萬元。

就業效果。

項目區農民人均純收入增加2000元。

對財政的貢獻。

財政年收入增加500萬元。

投資盈虧。

項目中產品的價格和產量相對比較穩定，表明項目有較強的抗風險能力。

級研究報告（模板20篇）篇十一

一、項目背景。

三、項目概況。

四、項目開發企業概況。

一、a市概況。

二、a市房地產住宅市場分析。

三、主要競爭項目分析。

四、項目swot分析。

一、項目建設內容及建設規模。

二、項目建設條件。

三、項目規劃設計方案。

四、項目環境影響。

五、項目管理組織。

六、項目實施計劃。

一、政策風險分析。

二、社會風險分析。

三、經濟風險分析。

四、行業風險分析。

五、管理風險分析。

六、資金風險分析。

七、結論。

一、拆遷成本分析。

二、建筑成本分析。

三、建筑成本估算。

一、項目背景：

鑫瑞宏盛公司開發的景苑名城住宅小區以其高品質的開發建設、優美的居住環境受到鹿邑老百姓的歡迎。“東村家園”住宅小區是該公司開發的第一個項目，位于鹿邑縣城和諧路口陳摶公園對面，占地面積約9.7畝，該項目原為老停車場，經鹿邑縣委、縣政府、建設局、房產局及計劃委員會批準，該地塊由鑫瑞宏盛公司開發建設。今后建成后的東村家園小區周邊各項生活配套設施齊全，交通便利，是鹿邑縣目前新城區乃至整個縣城城市中心點。整個項目總投資預計2.5億元，整個“東村家園”項目工程構思精致時尚，并充滿高品質生活氣息，各建筑單體相互有機聯系，互為借景，整體布局充滿生活體驗的'意趣，市場反映相當熱烈，至2016年7月3日至2016年7月13日，項目來電高達258組客戶，客戶反響熱烈良好。項目計劃一年之內完成一定量的銷售，并簽訂了相應的銷售合同。鑫瑞宏盛公司和“東村家園”住宅小區良好的形象普遍得到鹿邑縣政府相關部門和市民的認同。“東村家園”工程建設內容包括10棟6層樓、一個小區園林規劃、一個涌泉池及相應的小區配套公用設施。目前項目設計已進入準備動工階段，地勘工作已經完成，售樓部建設在鹿邑縣委、縣政府及相關部門的大力支持下，明年7月底竣工。各種證件還在辦理當中，預計2017年9月可以盤。

(1)《城市居住區規劃設計規范》。

(2)《a市城市拆遷管理條例》。

(3)《城市居住區公共服務設施設置規定》。

(4)《住宅設計規范》。

(5)《住宅建筑設計標準》。

(6)《建筑工程交通設計及停車場設置標準》。

(7)《城市道路綠化規劃及設計規范》。

(8)《高層民用建筑設計防火規范》。

三、項目概況。

1、項目名稱：景苑名城住宅小區。

2、地塊位置：該基地東起陳摶公園，南至和諧路，西至谷陽路、北至紫光大道，圍合區內土地面積約150畝。

3、建設規模與目標：

土地面積：約9.7畝(約26300平方米)。

容積率：2.0。

土地價格：5000元/畝。

建筑面積(預計)：58270㎡。

4、周圍環境與設施。

(1)步行約10分鐘可至鹿邑縣中心。

(2)西側為縣中心景點。

級研究報告（模板20篇）篇十二

到了夏天我喜歡穿白色衣服，但媽媽喜歡穿黑色的衣服。聽爸爸說穿黑色衣服比穿白色衣服要熱一些。所以我對這個問題做了一次調查。

查閱有關生活的書籍，查看報紙，上網瀏覽。

1、信息渠道：涉及方面總結內容。

2、書籍、報紙：白衣服（白色會反射光源，所以太陽光照到身上不是很熱。）。

3、科普類書籍：黑衣服（黑色會吸收光源，所以太陽光照到身上容易被身體吸收。）。

4、上網查閱：在什么地方（在室內穿黑色衣服比較涼爽。）（穿黑色衣服比較涼爽。）。

原來人體的熱量可以通過輻射、傳導。對流和蒸發向外散熱。所以穿白色衣服比穿黑色衣服涼爽些。

級研究報告（模板20篇）篇十三

班上有不少同學都參加了課外的補習班。這些補習班，有些是鞏固課內知識的，有些是拓寬課外知識的，但是，上補習班真的對我們的學習成績有幫助嗎？上補習班究竟利多還是弊多？就這幾個問題，我們進行了這次調查。

1、通過調查，了解課外補習班的利與弊；

2、通過各種方法（如詢問他人、查找資料等）了解家長送孩子上補習班的主要原因；

3、根據數據，得知上補習班是否對學習有幫助。

信息渠道。

涉及的方面。

具體的調查內容。

查找資料。

上補習班利與弊。

上補習班雖然有可能提高成績，但如果補習班學習的內容難度不適合，就會造成退步或對自身能力的錯誤估計。

廣泛詢問。

上補習班的原因。

很多家長讓孩子上補習班的原因，是為了“讓孩子不輸在起跑線上”，也是望子成龍、望女成鳳，以及一種攀比的心理。

上補習班對學習的影響。

要選擇對自己真正有用或適合自己的補習班，上這類補習班能幫助提高成績；但如果并不適合，就會影響到學校的日常學習計劃和精力，還會浪費時間。

1、只要選擇適合自己的補習班，合理安排各類時間，就可以提高成績；但如果適應不了上補習班的時間（與日常作息時間相沖突），或是補習班學習的內容難度不適合，過難或者過易，就會造成學習成績退步（練習過易）或者對自己能力的錯誤估計（過難造成的灰心）。

3、許多家長認為孩子有了家教，有疑問時能及時得到解答，沒有疑問也可從教師那里多得到一些知識。事實真是如此嗎？家教也許能對一些孩子的學習有所幫助，但由此帶來的負面影響也是不容忽視的：請家教極易使孩子產生依賴心理，導致課堂聽課質量更差。由此，我在這里向所有的家長呼吁：不過度請家教，還孩子一個自由的周末吧。

級研究報告（模板20篇）篇十四

一.研究動機：經過一學期《物流基礎》的學習，對物流的定義、基本功能、各個作業流程有了一定的理論基礎，通過實習將這些理論與實際的操作相結合，在實踐中提高運用知識的能力。

二.研究目的：了解第三方物流服務的特點、主要設備和作業流程，對其進行分析，并結合所學的理論提出改進意見。

三.研究方法：訪問法、資料收集法。

資料收集的方法：網上收集。

四.公司概況。

1.基本情況：淮南物流中心位于洞山路，交通便捷，。物流中心占地面積為840萬平方米，各類倉庫76萬平方米，擁有4條鐵路專用線和40輛箱式貨車。3.主要設施：

鏟車，中心擁有1.5噸至3噸的汽、柴油叉車和干充式電瓶叉車以及前移式高位貨架庫專用干充式電瓶叉車多輛。運輸車輛，中心擁有多輛10噸全封閉廂型貨車，8噸全封閉廂型貨車，5噸全封閉廂型貨車，及2噸以下的廂型貨車。同時擁有2個聯盟型車隊，可調動車輛近百輛。

4.倉庫類型：

高平臺彩鋼板結構倉庫。擁有高平臺彩鋼板結構倉庫計24621平方米，可利用空間高度為7-8米，1700平方米的倉庫已安裝了高位貨架，該類型倉庫的優點是建筑結構合理，面積利用率高，防汛、防潮、隔熱性能良好，全部有雨棚和外平臺，庫外周轉場地大，便于商品裝卸及進出倉。

高平臺鋁合金結構倉庫。擁有高平臺鋁合金結構倉庫計16800平方米，可利用空間高度為6.5米，該類型的倉庫的優點是防汛、防潮性能良好，庫外周轉場地大，特別適合于進出倉頻繁的大宗商品的儲存。

樓層恒溫庫。擁有樓層恒溫庫10100平方米，可利用空間高度為5米，該類型倉庫的建筑條件為滿足某些產品在溫度控制上的不同要求提供了先決條件。

鋁合金結構平房庫。擁有鋁合金板平房庫5700平方米，可利用空間高度為6米，該類型倉庫的優點是庫外周轉場地大，特別適合于進出倉頻繁的大宗商品的儲存。

燃品倉庫。擁有可儲存易燃品倉庫1000平方米，該類型倉庫能提供屬于易燃危險品類的'特殊商品儲存。

其它庫房40000平方米，該類型倉庫多數屬于磚木結構，單幢倉庫面積小于上述倉庫類型，具有冬暖夏涼的自然調節功能。

5.倉儲系統服務：

市內/國內配送，單品/綜合配送，常溫/冷藏配送。備有各式車型，承運商品包括：百貨用品、冷藏保溫、特殊商品。

貴重物品配送。提供門到門的服務，確保商品的安全抵達用戶手中。

隔日零擔配送。對于零擔配送，公司承諾貨物隔日上車、發車。

上架陳列。對于市內各大商場、各類超市、連鎖網點的配送服務，公司還提供協助客戶商品上架陳列的服務。

常溫/恒溫倉庫儲存，高層/堆垛貨架儲存。

存貨即時控制。有效的貨卡登記制度,可隨時了解庫存商品的數量。確保商品質量，隨時檢查，出現質量問題及時上報、調整。定時觀察庫房條件，確保庫房內溫濕度不超標。

級研究報告（模板20篇）篇十五

漢字，像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報告。

1、通過上網查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過程。

2、其它方法。

漢字的起源：傳說，倉頡從繩結記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉白水楊武村，獨居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創造出了代表世間萬物的各種符號，他給這些符號起了個名字，叫漢字。

漢字的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。

漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊（舅）。

孔夫子搬家——凈是輸（書）。

梁山泊的軍師——無（吳）用。

漢字真有趣，我們要好好保護它。

級研究報告（模板20篇）篇十六

我從電視上看到了喝飲料的害處，又想到我也是不折不扣的“可樂迷”，現在牙齒出現了一些癥狀，我想，小學生喝可樂的傷害有沒有。所以，我對此展開了調查。

(1)從網站上了解中小學生喝可樂的害處。

(2)通過電視的新聞聯播上，了解中小學生喝可樂，現在是什么樣子。

信息的渠道。

涉及的方面。

具體內容。

通過互聯網調查。

小學生喝可樂的害處。

喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害。

可樂中含有咖啡因，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克。有人做過試驗，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經系統興奮，呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也會出現惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒癥狀。

通過電視的新聞聯播。

小學生喝可樂，現在是什么樣子。

呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。會出現惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒癥狀。一項研究顯示，汽水會加速骨質流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!

喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害。可樂中含有咖啡因，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克。有人做過試驗，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經系統興奮，呼吸加快、心動過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也會出現惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒癥狀。小兒對咖啡因較成人更敏感，所以不要給孩子喝可樂型飲料。少女謹防骨質疏松。一項研究顯示，汽水會加速骨質流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!

專家指出，可樂中的磷酸可能是造成易骨折的原因，磷酸對骨質有害，因為磷酸對鈣的新陳代謝和骨質有不利影響。所以，我們盡量不要接觸可樂，因為我們對可樂很敏感。

級研究報告（模板20篇）篇十七

每戶人家一年都會有很多廢電池。那么廢電池對環境有什么影響和危害呢？于是我決定去做個調查。

1、查閱書籍。

2、上網查找有關資料。

3、看些有關的報紙。

從書籍中獲取的資料：

廢棄在自然界電池中的汞會慢慢從電池中溢出來，進入土壤或水源，再通過農作物進入人體，損傷人的腎臟。在微生物的作用下，無機汞可以轉化成甲基汞，聚集在魚類的身體里，人食用了這種魚后，甲基汞會進入人的大腦細胞，使人的神經系統受到嚴重破壞，重者會發瘋致死。著名的日本水俁病就是甲基汞所致。鎘滲出污染土地和水體，最終進入人體使人的肝和腎受損，也會引起骨質松軟，重者造成骨骼變形。據蘇州大學化學系和有關環保機構的專家介紹，電池里重金屬有非常大的危害主要有鎘、鉻、鎳、錳、汞等元素。

從網絡上獲取的資料：

一節一號電池能使1平方米的土地失去利用價值，一粒鈕扣電池能污染60萬升水（這是一個人一生的用水量）。據有關資料報道，全球的鎘污染有50％是來自廢舊電池的污染，長期飲用被鎘污染的水，會發生骨質改變和貧血，典型表現是全身骼酸痛。鉻會引起胃腸道潰瘍和損傷，鎳有致癌傾向，還可導致心肌損傷，鉛被攝入后不易排泄，高血，鉛會導致兒童行為異常和低智商，錳雖為人體所需的微量元素，但吸收過多引起中毒，汞可通過血腦屏障進入中樞神經，造成神經紊亂甚至性格改變，曾在日本發生過“水侯病”——慢性汞中毒。

從相關報紙中獲取的資料：

就近全球50億人來計每個月每人丟一顆電池，一年累積下來600億顆電池，對地球的破壞力可說是很大的了，其對人類健康危害造成的后果更難以想象了，據統計，僅北京市每年因廢電池而進入自然環境的汞竟然達到29.6噸，這數目不能不讓人頭痛。

1、廢電池的危害極大，所含的重金屬污染環境，最終會危害人們的健康；

2、我們不要亂丟電池，要集中起來交給有關部門來處理。

級研究報告（模板20篇）篇十八

大家都知道，現在低碳生活成為一種時尚的生活。那么什么是低碳生活呢?為什么要提倡低碳生活呢?于是，我對低碳生活做了一次調查。

1.上網了解，什么叫做低碳生活。

2.查閱書籍，閱讀報刊，想想為什么要提倡低碳生活。

3.做一次家庭調查，了解用電情況。

(1)月份總用電量峰電谷電用空調天數。

6月7月36017518528。

(2)低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。

(3)低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態環境。人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動來提倡低碳生活。

1.低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意4個節：節電、節水、節油、節氣，從這些點滴做起。

2.低碳含義是提倡綠色生活和社會環保，更重要的是得到每個人和全社會的支持。希望我們每個人都能做到自己力所能及的事。低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。

級研究報告（模板20篇）篇十九

權威發布養殖業的調查研究報告，更多養殖業的調查研究報告相關信息請訪問。

龍須菜與牡蠣混養及蝦蟹混養是南澳盛行的養殖模式模式，為南澳帶來了巨大的經濟效益，并且進行龍須菜和太平洋牡蠣混養后當地就沒發生過嚴重赤潮。我們小組對此展開實地調研，采訪養殖戶并拍錄了龍須菜與牡蠣混養養殖工作流程，使我們真正的學到了養殖知識。這兩種模式對當地以及其他地區的養殖戶都有很大的借鑒意義。本文綜述了這兩種模式的養殖方法，對其對生態平衡的作用進行了探討。調研發現推廣這種模式，不管是從經濟效益上，還是海洋生態保護上，都有著它無可取代的價值。

混養效益生態平衡。

龍須菜原產于我國山東省沿和日本沖繩島。既是提取瓊膠的優質原料,又是人類的綠色保健食品珍稀的`海洋蔬菜,還是養殖鮑魚等海洋動物的優良飼料;栽培龍須菜還以其特有功能,凈化海區環境,減赤潮的發生,因而具有較高的食用、藥用和經濟價值,產生良好的生態效。1999年至xx年，中國科學院海洋研究所、廣東省海洋資源研究發展中心和南澳縣科技興海辦公室合作，開展了“江蘺屬海藻龍須菜移植粵東南澳海區研究”項目，取得了豐碩成果，至今已達規模化生產水平。

太平洋牡蠣原產于日本、澳大利亞，是一種營養豐富、肉質肥美的名優經濟貝類，素有“海洋牛奶精品”美稱。南澳天然條件優越，發展太平洋牡蠣具有得天獨厚的優勢。早在一九八四年，南澳就引進太平洋牡蠣進行吊養試驗，一舉獲得成功，并一直作為常規品種推廣養殖。

據介紹，在南澳島，當地漁民嘗試對龍須菜和太平洋牡蠣進行“間插式”混養，既為漁民增加創收機會，又相當于在大海中建一個巨型的污水處理廠，有效凈化海水污染[1]。汕頭1998年曾發生一次赤潮，但自1999年引進龍須菜之后附近海域就沒有出現過赤潮。

蝦蟹混養是近幾年海島漁民捉摸出來的一套養殖方式，適用于很多地區套用，由于成效明顯，現已經推廣，幾乎每家養殖戶都采用這種模式。現在在全國各地已經有出現龍蝦與螃蟹混養的模式，據說，這樣養殖的龍蝦產量要比單獨養殖的龍蝦產量要高出十個百分點，而且龍蝦相對的個頭比較大，健康狀況良好。而螃蟹相對而言個頭也比較大，成熟的時間也會提早一兩個星期。也有出現魚蝦混養的模式，這種模式效益很明顯，在長江中下游特別盛行。它的好處就是魚能以蝦的排泄物為食，這不僅減少飼料，同時能保持池塘水質較好，有益于蝦的養殖，因為蝦的生長過程中對水質的要求要遠遠高于飼料的要求。另外，還有出現魚、鴨、水稻并存的養殖方式，不過只局限于南方水分充足的地方，魚、鴨的糞便不僅是水稻最好的養料，而且在很大程度上減少了病蟲害的發生，形成了一個局部的生態平衡模式。

調研組員：華南師范大學化學與環境學院赴汕頭南澳島三下鄉社會實踐服務隊。

調研地點：后宅鎮西山村路段、后宅鎮羊嶼村各養殖場、羊嶼村近海養殖海域。

我們調研組采用走訪的形式，通過實地考察，采訪養殖戶，了解目前南澳養殖業的發展狀況。

這次的采訪，我們調研組特別注重細節的問題，特別是在采訪過程中，注意與養殖戶的交流和互動方式。還有，就是特別注意養殖戶提到的一些特別細微的養殖經驗，這些經驗很多都是他們能獲得成功的秘訣。

采訪過程中，我們通過照相及錄像來記錄我們的調研過程，這增加了我們調研結果的可信度和說服力。特別是很感謝那位近海養殖的養殖戶，專門開船載我們出海拍攝他的牡蠣養殖方式和過程。

盡管調研過程中遇到過重重問題，比如，天氣炎熱、有的養殖地段人煙稀少、養殖戶拒絕接受采訪……但每次我們的調研組員卻都能堅持下來，而且能及時調整調研方法，結合當地的具體情況制定一套與之相適應的調研計劃。我們調研組組長還會定期開討論會、及時總結當天的調研結果。

4.1.1龍須菜的栽培模式。

4.1.1.1筏式單養龍須菜。這是主要的栽培形式，其中大多數是在秋、冬、春三季連續栽培龍須菜3茬，少數是全年筏架不上岸，連續栽培4茬。

級研究報告（模板20篇）篇二十

小學科學課程內容由“生命世界”、“物質世界”、“地球與宇宙”三大領域組成。在這三大領域中，“地球與宇宙”部分內容的教學相對較難，特別是教科版《科學》六年級下冊的《宇宙》單元，是小學生初次接觸天體星空的內容，由于宇宙天體與小學生的生活所處空間較遠，加之小學生的抽象思維和空間想象能力受限等原因，學習理解時往往比較困難，故本單元教學難點多，學習效果差。對教師而言，由于教師對宇宙天體教學缺乏專業知識儲備與支撐，教師對本單元教學內容的本身也同樣面臨著較大的挑戰。然受現行教學評價影響，本單元需要學生掌握的知識點較多，故在教學中普遍存在以教師灌輸代替學生自主探究和為“考”而“教”、為“考”而“學”的現象，這不僅不能讓學生充分理解掌握宇宙天體知識，感受到浩瀚宇宙無窮的魅力，而且易讓學生產生厭倦怕學情緒，繼而影響到學生對探究宇宙的興趣，與科學教學的根本目標相背離。如何改變這一教師怕教、學生怕學的“雙怕”困局，是擺在我們一線教師面前的一個現實的課題。

產生該問題的原因分析。

分析這一“雙怕”局面，主要有以下幾方面的原因：

從教學內容看：雖然我們生活在宇宙之中，但其與我們的生活時空差距大（相對而言，宇宙中的時空是宏觀的、抽象的，而我們生活的時空是微觀的、具體的），對其中的現象缺乏具體的生活經驗與感受，從而影響了對知識的理解與掌握。雖然本單元教學僅是宇宙知識的起始內容，但需掌握的知識仍然不少，如月相變化、日食和月食的形成、太陽系組成、星座等，這些知識遠離學生的生活與經歷，故對知識的理解是一種“嵌入式”的，而非在原有知識與生活經歷的基礎上的一種演繹、歸納與提升，教學很難達到讓學生知其然且知其所以然。

從學生思維能力看：小學生的抽象思維和空間想象能力較差，對形象直觀的事物比較容易接受，抽象的事物往往束手無策，認識事物的本質、規律有相當大的難度。因此，學生對浩瀚宇宙中天體之間的相對運動造成的月相、日食、月食等現象，難以在腦海中予以想象，造成理解困難，許多學生只能靠死記硬背。

從教師自身看：小學科學是一門綜合性、專業性很強的學科，而小學科學教師大都以培養能勝任小學各科教學的“通才”為目標的師范畢業生，教師本身缺乏專業知識支撐，面對宇宙天體知識，老師很難駕馭課堂。

采取的措施與行動。

基于對上述問題的研究與分析，結合自身的教學實踐與學生認知規律和思維特點，我們提出“建模教學法”，以期幫助學生理解掌握知識。

建立模型，簡言之為“建模”。這一理論在數學界研究運用較為廣泛，指通過運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數學手段。本課題中的建模僅指通過運用多手段、多途徑，幫助學生建立宇宙空間模型，從而理解宇宙運行變化的規律。所謂模型是以某種形式對一個系統的本質屬性的描述，以揭示系統的功能、行為及其變化規律。當然，模型不僅僅是一種將實際物體小型化或大型化的實體，科學課的模型既可以是一個裝置、一個計劃、一份草圖，甚至也可以是一種想象。本課題所指的宇宙空間模型不僅指將宇宙空間小型化的模型，而是幫助學生建立一種合理的想象，讓宇宙中各種天體不斷運動變化及產生的現象在學生的頭腦中展現并組合，形成大腦中的宇宙空間模型。本課題嘗試利用資料、形象、實驗、圖形、活動等途徑幫助學生建立宇宙模型，讓學生學會運用模型來理解知識、掌握知識、運用知識，具體做法如下：

一、資料建模。

良好的教育是建立在學生已有的認知水平基礎上的再提升。課堂學習是學生認識宇宙世界的一個組成部分，而非學生認識與學習的全部。在教學時，我們可以能通過運用書籍、影視、網絡等資料資源，讓學生在收集資料、積累資料的過程中不斷完善、充實已有知識。毫無疑問學生平時通過許多途徑也了解了一些有關宇宙的知識，但都是零星的、獨立的、不完整的，有的甚至是錯誤的。這時學生大腦中的宇宙是朦朧的、模糊的，課前可以布置查找資料，幫助學生把那些不完整、錯誤的知識及時的替補，使學生在大腦中初步形成宇宙空間模型，為后續的建模做準備。本單元資料的收集貫穿于學生整個單元的學習過程中，課前為學生開出相關的書目，如《十萬個為什么》、《少年科普世界》、《小學生自然百科》、《科學探索者》叢書中的《天文學》、《中國少年科學（6—9歲）》叢書中的《太空鄰居》等，還鼓勵學生瀏覽中國月球科普網、星空天文網、夢幻星緣天文網等天文網站，讓學生把得到的第一手文本資料按教材的內容分類，通過整理分析學生們對宇宙單元的大部分內容都有了一個初步的認識，形成初步的宇宙空間模型。

二、形象建模。

小學生思維以形象思維為主，抽象思維和空間想象能力相對較差。《宇宙》單元學習的內容離學生很近又很遠，“近”是因為我們生活在宇宙的天體——地球上，時刻都能看到晝夜的日月星辰等變化，都能感受到四季冷暖交替等變化；“遠”是因為宇宙浩瀚無邊，而我們肉眼可視的范圍又是如此的狹窄，遙遠的宇宙太空還有多少陌生領域需要我們去探索。對于人類已知的宇宙領域也是讓許多人為之“著迷”。教學過程中，如果教師只按課本言傳口授，用具體的、龐大的數據描述、介紹天體，學生聽了往往驚嘆不已，只知道很大，但到底大到怎樣的程度、天體之間的大小關系怎么樣，仍然一知半解。實踐表明，通過強化式的記憶，雖然能記住相關知識，但在學生頭腦中知識間往往“支離破瘁”，無法在大腦中形成完整的形象，也就體會不到宇宙的浩瀚，更加不能激起學生學習天文的興趣。教學中，我們利用比喻，把學生實際能觀察的事物、現象與遙遠的宇宙空間事物、現象聯系起來，溝通起來，化抽象為具體，幫助學生形成宇宙空間模型，真正體會宇宙的浩瀚無邊。如把宇宙比喻為一片汪洋大海，我們人類所認識的那一部分時空——總星系，就是大海中的一處島嶼，銀河系只是小島上的一個小石塊，太陽系是粘附在這塊小石塊上的一顆沙粒，地球就更渺小；把恒星比喻為一臺功率強大的探照燈，那么行星就只是站在探照燈邊緣的一只小小螢火蟲；如果站在遠太空遙望銀河系,側看它像體育運動中拋擲出的鐵餅,瞰視則像急流中的大旋渦。還利用圖片、錄象，把天體大小對比的圖片、天體運動的錄象展示給學生，如《太陽系》一課中可以給學生展示太陽系天體大小真實比較圖，讓他們直觀形象的感知，從而在頭腦中建立太陽系模型。

三、實驗建模。

實驗在科學教學過程中具有重要的地位。模型的建立也可以通過模擬實驗的手段來進行。模擬實驗可以比較直觀的再現宇宙天體的運動變化，幫助學生在大腦中形成比較完整的天體運動的模型。本單元教學中，關于太陽——地球——月球“三球”運行所引起的月相的變化，是本單元教學的一大重點，也是學生理解的難點，更是知識測試的重點。在教學時，如果僅通過一般的講解與演示，學生的認識仍然普遍停留在“識記”的層面上，而且很容易忘記相關知識，表現在考試中，往往錯誤率較高。雖然我們的教學不是僅為了考試，但這一失分現象表現出來的是學生對知識不理解而造成的。教學時，我們通過模擬實驗來幫助學生建立模型：用籃球代表月球（一半用白色粉筆涂白代表太陽照亮的一半），黑板代表太陽，學生圍坐在中間代表地球上的觀察者。月球圍繞著地球逆時針運動，讓學生記錄月相的形狀。這個模擬實驗打破了時空的界限，把遙遠的宇宙空間發生的，需要一個月甚至幾個月連續觀察才能觀察到的完整現象展示了出來，使學生在大腦中形成了完整的月球運轉的空間模型，從而讓學生知道了月相變化的規律。

四、圖形建模。

教學示意圖是化抽象為形象的常用方法，由于其具有明顯的簡潔性、方便性、靈活性特點，普遍為教師教學所接受。畫示意圖也是幫助學生建立宇宙空間模型的一個很好的方法。如在日食和月食的模擬實驗的同時，讓學生用示意圖（見下圖）把日、地、月三者的位置表示出來，不僅可以幫助學生做好模擬實驗，更重要的是還可以幫助學生在頭腦中建立月相變化及日食、月食成因的模型。《太陽系》一課中，在學生交流太陽系八大行星資料的基礎上畫出八大行星排列順序示意圖幫助學生初步建立太陽系的模型，然后再讓學生根據書本提供的數據表來畫太陽系的模型圖，從而讓學生在繪畫的過程中發現八大行星大小、距離太陽的遠近差異是非常大的，從而使學生在頭腦中真正建立太陽系的模型，為后期的學習打下基礎。

五、活動建模。

活動教學模式具有開放性、趣味性等特點，符合小學生的求知欲強、好參與、善于想象的特點，是小學階段教學的重要形式。宇宙浩瀚無邊、奧秘無窮，要使學生真正認識宇宙，光靠課堂的時間是遠遠不夠的。課外我們讓學生經歷一次次有趣而且有價值的實踐活動，幫助學生形成有一定解釋力的宇宙結構模型。本單元典型的實踐活動是制作月球卡、觀察白天月相、制作太陽系模型和北斗七星模型、觀察星座等，如制作月球卡，讓學生課外用電腦幻燈片、word文檔或文字等形式制作月球卡，并對優秀作品進行展覽，孩子們積極性很高，都很認真的完成了，其實制作的過程也是他們建模的過程。

成效。

通過一輪次的課堂教學實踐與研究，學生對本單元知識的理解掌握明顯得到加強，特別是通過舉辦小報展覽、宇宙影像資料展播等形式，學生對宇宙知識的學習興趣得到了普遍的提高，對空間問題的分析和解決能力也有所增強，有的班級還掀起了探索宇宙奧秘的熱潮，自發組織宇宙探秘小分隊，利用晚間或周末時間到鄉下觀察月相及星空，形成的觀察報告參加市國際天文年評比活動、區小學生科學觀察日記比賽，有7人次獲獎。

通過研究提高了教師的教學水平和研究能力。主要體現在：教師通過閱讀查閱大量的相關資料，積累豐厚的教育信息；教師通過課堂實踐，教學效率提高；教師學會了課題研究的方法，獲得一些成績，如：總結撰寫的《利用多種途徑幫助學生建立模型——關于宇宙單元教學過程中的幾點建議》獲區科學教學論文評比一等獎、市二等獎，2篇論文在省級刊物發表等。

反思及后續研究。

在實踐和探索的過程中，我們也發現了一些值得注意和深思的問題：

1、研究工作缺乏持續性。《宇宙》單元的教學內容只有短短的一個月時間，也就是說課題的具體實施只有一個月時間，在實施過程中，有許多新產生的問題來不及解決，新的想法又只能在下一輪的教學中再作提升。

2、研究成果推廣普及面不廣。由于本次研究研究十分注意課題的實踐性與針對性，選擇的課題也十分單一，參與研究個體也僅是六年級的教師（實際只有1人），教師參與面不廣，受益面也不廣，成果的運用也難以得到推廣。

3、觀察（觀測）缺乏統盤考慮與安排。觀察（觀測）仍是建模的有效途徑發，也是探究科學的重要方法。由于教學時間相對集中，在安排的天體星空觀察（觀測）中，往往受天氣等因素影響，很難實現觀察（觀測）目標。

因此，在下步的研究中，一方面，要吸收更多的教師參與其中，以增強研究的持續性，增強研究成果運用；另一方面，要對學生的觀察有個統盤的考慮，特別是在適合學生觀察（觀測）星相天體景觀的節點上，要及時發布消息，引導或組織學生觀察，增強學生對宇宙天體的興趣，寓抽象的知識于平時的觀察觀測之中。