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我多么想初中半命題（通用22篇）篇一

每個人幼時心中總會有一個最美好，最純真的愿望，而我小時候的愿望就是想有一支筆――這支筆可不是普通的筆，而是馬良的神筆。

假如我有了這支筆，我會帶著它到干旱的大沙漠里去。那里的人是多么需要一滴純凈的水，那里每天都會有許許多多的人因為干渴而死去，所以我想給他們一點水，好讓更多的生命繼續在這個世界上生活下去。我從口袋里拿出神筆，把它在空中一揮，天上立刻出現了幾朵黑乎乎的烏云，只聽見“轟隆”一聲，豆大的雨點就調皮地從烏云里“跳”了出來，落到了干燥的地面上，讓這幾個月都沒有碰到水的大地恢復了勃勃生機。我想：這雨過不了三天就會停，還不如我給這里的人們畫一條小河，好讓他們天天都能喝到干凈的水。想著，我又把神筆一揮，一條小河出現在我的眼前，河水里面還游著幾只魚兒，周圍還有幾棵翠綠的樹木。這樣，沙漠里的人就不會因為干渴而死在沙漠里了。

假如我有了這支筆，我會帶它到正在打仗的各個國家的倉庫里去。那里彌漫著濃濃的火藥味，正是這些沒有感情的槍械，奪走了多少人的性命？讓多少人離開了這個世界？又引起了多少場戰爭？如果它們還不消失，那戰爭豈不是永無止境，所以我又拿出神筆，畫出了一臺武器處理機，把武器都放進里面，武器就會自動消失。這樣，雙方就會停止戰斗了。

如果有了神筆，我會讓世界到處都充滿愛，充滿生機，人們生活在和平的世界里。

我多么想初中半命題（通用22篇）篇二

在這紛繁復雜的塵世中，有太多的虛偽，有太多的人都戴有“偽善的面具”。這種情況實在是不罕見，這也能充分體現出這個世界的污濁。

相信會有很多人是這樣的，但也只有少數人愿意承認罷了。這恰好又顯露出了虛偽。

如果說真的有那么多人迷失了自我，那么，我也是凡人，亦不能免俗。

單純、無暇、陽光……眾多美好的字眼，都無我無緣，是我拋棄了它們嗎?我想是的。為了種種現在看來莫名其妙的濫理由而拋棄了它們。誠然，我很愚蠢，相當愚蠢。但是，我又是聰明的，因為我看到了自己的愚蠢。原來，自己都是在“自命清高”而其實自己本身卻早已是粗俗不堪的了。

好了，從這一秒中開始，一切都好了。我是說我，我愿意放棄我所擁有的全部來尋回那遺失的美好，不愿再與那表面是“上進”的沉淪做伴了。那么你呢?沉淪下去嗎?為何不做回你自己呢?請不要這么快就否決我，除非你是個不折不扣的大傻瓜。

也許我世故，但我并不虛偽。我不想去利用誰，也不想被誰利用。我只想，做回我自己，找回那份遺失的美好。哪怕會被一些人不理解，我也無悔，我自己問心無愧，情愿當一些無知的人眼中的傻瓜，更何況，會有人理解我的，至少還有你。

我多么想初中半命題（通用22篇）篇三

流星劃過的`瞬間，記載著歲月的流逝與點點滴滴，而我，則在這似夢一般的歲月里，漸漸長大。兒時曾經害怕過長大，認為長大以后，就沒人疼、沒人愛啦;認為長大以后生活的天空將是一片漆黑;認為長大以后就再也快樂不起來了;認為長大以后生活將會受到拘束……我一遍又一遍念叨著不想長大，不想長大，但太陽仍舊每天升起，時光仍在匆匆流逝。轉眼間過去了，我長大了，長成了一個亭亭玉立的女孩子，這時，我才發現，原來長大的感覺很美妙!

長大以后，我從一個脾氣倔強的女孩變得溫柔了，雖然仍喜歡斤斤計較，但至少不像從前那樣哇哇亂叫，我學會了自律，學會了乖乖呆在家里不亂跑。我學會了與人相處，明白了不能勾心斗角，不能針鋒相對。

長大以后，我從一個喜歡在外面瘋玩的“野孩子”變得愛學習了，我不再留戀外面的世界，喜歡在書海里遨游的那種感覺。我也明白書是精神的糧食，讀書使人快樂……這也是長大以后才改變的，也就是因為這個，讓我的精神世界豐富起來。讀書，讓我明白了許多道理。小時候不識字，讀不懂書，只知道“生活”這本書最難，最深奧。

長大后，我開始閱讀這本“深奧”的書，它讓我受意匪淺，因為生活中發生的事情有太多太多……長大以后，我從一個整天無所事事的孩子變得愛好寫作了，我總會被自己或是別人那些優美的文字所感染著，熏陶著。讀書+寫作，開啟了我的心靈之門，讓我看到了心靈深處那片一望無際的藍。

長大以后，我從一個“小心眼”的孩子變得學會寬容啦!退一步海闊天空，讓三分心平氣和，這是長大以后才悟出來的，相信這個道理可以改變人的一生!寬容是美德……長大以后的我，真的發生了巨大的改變，改變后的我變得成熟了許多;不用再讓家人操心，我會自己管理自己啦!這種感覺真的好棒，好爽!我情不自禁的脫口而出：“當流星劃過天際的時候，我再也不會因越長越大而煩惱了，因為，長大的感覺真好!”

我多么想初中半命題（通用22篇）篇四

我在看電視，突然有很強勁的風一下子將我吸進了電視里面。

我睜開眼睛，看見自己穿著蜘蛛俠的衣服，手上還帶著一個東西，我手指一按下去，突然有一根很粗很長的絲發了出去，一下子我的腳就離開了地面，我又按了右手的按鈕，又出現一條又長又粗的絲。

哈哈，我真的變成了蜘蛛俠。可以心想事成，想怎么樣就怎么樣了。但我不會做壞事，我只想利用蜘蛛俠的本領去做好事，我飛到了孤兒院，變出孤兒的爸爸媽媽，來接自己可憐的孩子回家，享受天倫之樂。那些孤獨的孩子，從此不再孤單，擁有了信服美滿的童年。

我又飛到了養老院，唱歌跳舞演小品，為孤苦伶仃的老人解悶，還說服老人的子女，讓他們孝心滿滿，經常帶著孩子來陪老人，而不是每月送點錢就以為萬事大吉，也不能以工作忙為借口。

幫助了別人，我自己也滿懷喜樂，正在心花怒放的時候，我突然聽到了老媽的聲音。“怎么啦，軒軒，看電視睡著啦?在沙發上睡覺會著涼的，快上床睡去…”我一下子驚醒了。(我最喜歡的動物)。

天哪，原來我在做夢啊，沙發對面墻上的電視機里正在放著蜘蛛俠的電影呢。

“快去寫作業，快!”聽，這是媽媽的聲音。我慢慢的走到書桌，寫起那無窮無盡的作業。媽媽看了一眼我，兇巴巴的說：“快寫，不然，就挨棍子!”這就是我在寫作業時。我一看見那不好寫的題，就暈乎乎的。一邊寫，一邊想：要是我能當一天媽媽，就好了。

媽媽是一家之主，有絕對的權利。我早上不想吃面條，她非要我吃。她不想吃，就可以吃飯。而且每天，我還把作業做完就得寫別的文章。她把事情做好了，就可以看電視。她幾乎每天都去游山玩水，而我，卻只能待在家里或教室里。

若是有一天，我和媽媽的位置調換一下，那該多好啊!她喜歡看電視，我一秒鐘也不給她看。她不喜歡吃果凍，我就非要她吃。她喜歡走街，我就非要她待在家里。看她還逞不逞威風。

不過，要是我真能當媽媽，我寧愿當一個好媽媽。她想去游樂園，我就帶她去;她想看看電視，我就讓她看個夠。我要讓我女兒知道自己的母親第一好。

我多么想初中半命題（通用22篇）篇五

我今年16歲，有人說十六歲正是人生當中花兒般的季節，要好好珍惜，努力學習，可我卻不是天下父母都期望的那樣。我調皮、搗蛋，酷愛打架，讓老師們頭疼，爸爸奶奶傷心。

打架對我來說是家常便飯，只有我犯別人，別人不能來犯我，只要有人來犯，我就用拳頭來與他說話。直到那天，班主任和我的一次談話，讓我意識到自己真的錯了。

那天我又和一個同學打了一架，被班主任叫到了辦公室，我也習以為常了，等待著老師的訓斥，沒想到，一進門她只說了四個字“寫保證書！”。天哪，又是保證書，我已經寫了x張了，卻從沒按照上面的去做。而且保證書對我來說只是一紙空文，根本沒必要重復的寫。可是接下來老師的一番話卻讓我痛下決心。她說：你的爸爸，一個需要別人照顧的聾啞人，遠在內蒙打工，省吃檢用存錢給你；你的奶奶，一位六七十的老人，一個人在家種著六畝多田，舍不得吃舍不得穿，你放假回家奶奶就像過節，燒好一桌好菜等你。你就是全家人的希望，可是你是怎么對待他們的呢？整天打架滋事，不學好。你想想他們吧，想想最關心最愛你的人吧，你應該這樣做嗎？你對得起他們嗎？……此時，我心涼了，鼻子一酸淚水盈眶，頭越來越低。我下定決心，不再打架，回到教室，很快寫好了一份保證書，后面加了一句“保證書對我已不再是一紙空文！”我要讓老師們看到一個全新的我。

但是從第二天開始就有好多同學來惹我，好像是班主任故意安排的，考驗我。我要忍著，沒有打一個同學。老師們都說我的轉變很大，同學們也不再怕我，跟我走近了很多。

不用拳頭和別人說話，不但自己的自尊心受不到傷害，而且有了更多的朋友，以后我會再努力，再克制一些，為了疼愛我的爸爸，也為了辛苦勞作的奶奶。

我多么想初中半命題（通用22篇）篇六

“同學們，請翻開數學書第97頁……”

唉，又是一節惱人的數學課。我望了望站在講臺上的數學老師，又把視線轉向了窗外。我看見操場上有些一二年級的小朋友在玩耍，他們玩得多開心啊。可是我們這些六年級的大哥哥大姐姐呢，只能在課室里悶頭讀書，什么課間十分鐘，一切可占用的時間老師都拿來上課了，我們一點自己的時間都沒有。那些音樂什么的次科，一開學就期中考，考完教上兩堂課，就開始期末考了，考完了以后，剩下的時間就是語、數、英三科老師占用的時間了。

“同學們，集中精神，有些同學已經不集中了!”老師這句話雖然沒有點名批評，可是我知道老師是在說我，便趕緊認真聽課。可是這些知識，我在放假時就已經預習過了，老師的提問我已經可以對答如流了，老師所說的知識點，我也能倒背如流。我環視四周，好多同學已經透出了不耐煩的神情，開始把手邊可以玩的東西拿來玩，有幾個男孩子正在傳紙條，玩得不亦樂乎。為了能讓時間過得快點，我一邊聽課，一邊預習數學書后面還沒學到的內容，一邊在草稿紙上寫寫畫畫，以便打發時間。

好不容易聽到了下課鈴，男孩子們從抽屜里拿出了上一節課下課時還沒打完的“三國殺”，正蓄勢待發，女孩子們已經把花繩穿好了，就等著老師說那一聲“下課”了。可老師依舊在講，根本沒有停下來的意思。等到同學們的脖子已經快變成長頸鹿一樣的時候，老師才喊“下課”。可是同學們剛離開座位，上課鈴又響了，只好趕快坐回自己的位置。

唉，我多么希望能有一個快樂的童年啊!

我多么想初中半命題（通用22篇）篇七

藍藍的天空。白白的云朵，陽光明媚，讓人心曠神怡。我抬起頭，看著窗外自由自在飛翔的小鳥，情不自禁地發起呆來。我望望窗外的小鳥，看看身邊的作業，深深地嘆了一口氣。

童年的'我是多么的快樂!春天，去柳林發現“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的綠柳;夏天，去池塘欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景;秋天去楓林感受“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花‘的悠閑;冬天，去雪地目睹”大雪紛紛何所似，未若柳絮因風起“的奇觀。

上了學的我緊張，辛勞，無奈。期中測試，期末測試，月考……弄得我緊張不安，神經中緊繃著一根弦，生怕哪天松了弦，考砸了也就玩完了。這幾年，一直在減負，老師嘴上喊著減負，暗地里卻不知從哪兒弄來大包小包的資料，以求源源不斷地供應給我們，什么《一課一練》，《三段法》，《奧賽天天練》，《黃岡新課堂》，《期末沖刺》，《尖子生題庫》……不勝枚舉。大大小小的測驗不計其數，家庭作業成堆，弄得我頭暈腦漲，寢食難安。有時候我真的想解脫自己，痛快地玩一場，可一想到老師誨人不倦的心聲和家長語重心長的語氣，又于心不忍。哎!無奈啊!

我多想變成一只小鳥，無憂無慮，自由自在，無牽無掛地飛翔，飛上高空，感受太陽的溫暖，享受白云的柔軟。多好啊!看看身旁堆積如山的作業，我停止了我的癡想，又一頭扎進了作業堆。

我多么想初中半命題（通用22篇）篇八

清晨，一縷陽光透過濃密的樹陰，打在你泛著紅暈的臉頰上，你滿意的笑了。歲月的無情如一把鋒利的鐫刀在你的臉上留下了他的腳步，可現在，無盡的陽光如清泉般溢滿了這些溝坎，看上去年輕了十幾歲呢。你最喜歡日出，所以每日清晨你總不錯過與它的約會。

林奶奶是姥姥的老鄰居了，在外人看來她是一個不幸的老太太，早年因為車禍瞎了雙眼，一直由老伴照顧。可前兩年老伴也因病去世了，一個人孤苦的生活著。兒女們把她接去，可她卻執拗的不，還很詩意地說，老房子里有太陽和老伴的味兒。林奶奶有個特別的愛好就是每日必“看”日出，因此伺候她的阿姨說她也是個幸福的老太太，因為她總是每天早上最早一個收到太陽福音的人。

我們因故事結緣。

她是個很會講故事的人，她最愛坐在太陽下給我講叔叔阿姨小時候的故事，每次講故事她都很賣力，每每講到興頭上，她都忍不住揮手表演起來。每一次我都仿佛穿越時空般歷歷在目。我知道她雖然眼睛看不見了，但內些故事卻深深地鐫刻在她的腦海里，一輩子也揮之不去。陽光閃爍，樹影婆娑，她講的是她曾經的幸福。她不光愛講還愛聽，尤其是生活中的新鮮事。所以我就當起了小媒介，總把生活中內些好玩的，好看的都講給奶奶聽。每次她都像個小孩子一樣聽得很認真，似乎不愿意放過任何一個細節。就這樣一來二去，因為故事我們結緣，我似乎成為了林奶奶的眼睛。

我們因離別相知。

時間總不會停下她的腳步，就注定了人總就有生老病死。記得那是個周六的下午，天空陰霾。我跟著媽媽來到姥姥家的小院，一進院門一種不祥與沉悶的氣息就撲面而來。迷茫中，我發現了林奶奶，奇怪的是她今天竟坐在院子里。不時有叔叔阿姨對我們說著節哀順變，我的大腦“嗡”的一下，一個事實在心中塵埃落定。姥姥走了，她一生很健康沒有拖累任何人。姥姥的離開讓一向都樂呵呵的林奶奶失去了往日的笑容。去搬姥姥東西時，我去看了她。她寂寞的坐在陽臺上一聲不響，聽到我來了，她拉著我感慨道：“唉，這人真是說不準，不知道啥時候說沒就沒了。老姐姐不在了，洋洋你也會不常來了啊，奶奶又要一個人了，我還沒見過我的小孫子呢，不知道啥時候我也就這樣沒了。算啦，自己住，不拖累人!”頓時一絲莫名的傷感似乎同時涌上我們倆的心頭。我猛然醒悟為什么林奶奶喜歡曬太陽，不是太陽的亮光，因為那眼前的黑暗并不可怕，是太陽的溫暖，因為內心的孤獨與黑暗才是最可怕的。為了不拖累兒女甘愿放棄自己的天倫之樂。望著眼前這位垂暮的瞎眼老人，我不禁要吼道----奶奶我多想成為你的眼睛啊!!

我多想成為你的眼睛啊，哪怕一次也好，讓你再看看久違的親人，讓你再看看這變化的世界，讓你再看看你已逝的老伴，讓你再看看那真正的日出……奶奶，我多想成為你的眼睛啊!

我多么想初中半命題（通用22篇）篇九

你要問我最想去的哪?我告訴你：“想去的地方可多了去了，我想游遍祖國的大好河川，我想一睹向往已久的瑞士風光，我還想飛向太空，奔向月球，我還想。

我想去哈佛大學轉轉，看看那里的花草，看看那里的學生，聽聽哈佛大學非常大，甚至有人把它比做另外一個世界，在那里有像媽媽一樣地老師呵護著學生，有像親兄弟姐妹般地學生，有數不盡地書帶我們遨游知識地國度。我想瞧瞧美國前任總統-克林頓，他上過的教室，用過的桌椅，興許還能發現他留下的字跡呢，。還想步入他去的講演室，試試站在講臺前，體會一下緊握話筒望臺下看的心情，閉目遐想他當時講演時慷慨昂揚的神態。我在游覽每一間教室，看著學生認真的學習的背影，或同學之間互相幫助，講講題，一塊思考，等等。去美國哈佛大學的學習、生活是我現在學習奮斗的動力。

我還想去巴厘島走走，坐在那白如雪的沙灘上，享受著陽光的沐浴，海風的吹拂，浪兒的啪打聲，那可真叫幸福無比!那里的風光美如畫，白天陽光明媚，萬里無云，空氣清新，如果坐上小船上，隨著波浪搖擺，那又是一番愜意的感受了。太陽落山時，遠處的火燒云，像撒歡的馬兒撇開四蹄;像小狗進食貪婪的模樣;像連綿不斷的山立在天中。夜晚來臨時，黑漆漆的天空，掛著的月亮如玉盤鑲嵌在空中，顯得美麗極了，再加上多多繁星襯托，讓夏夜的美景中多添的幾分神秘。巴厘島-我朝思暮想的地方，我現在只能讓夢女神把我帶到巴厘島一睹風采。

我也想去埃及，穿過茫茫無跡的沙漠來到埃及，來到沙漠中金子塔跟前，呀!多么雄偉壯觀的建筑呀，我不由為這杰作而感概古人的偉大，我站在金字塔前拍照留念，給同學們帶去我和金字塔的合影，想像著同學們眼里流入出那羨慕的眼神。唉!現在不行，只能再網上看有關它的介紹。我會通過自己的努力早日實現我朝夕期盼的夢想。

我多么想初中半命題（通用22篇）篇十

當明媚的陽光照射在樹杈上，我飛舞著停在一朵初綻開的花朵上，靜靜地看著火紅的太陽。

――題記。

我是一只毛毛蟲，一只逍遙自在的毛毛蟲，每當太陽升起時，我就磨磨蹭蹭地爬上樹干，等我爬上樹頂時，溫暖的陽光已經將我擁抱，我悠閑自得地啃著樹葉、喝著露水，時不時和其它昆蟲打打招呼，聊聊天，享受著溫暖的陽光帶給我的禮物，我覺得這樣的日子太美好了，如果來生再讓我選擇，我還想當一只毛毛蟲。

一天清晨，我照舊爬上樹干。聽說知了太太走親戚去了，聽不到她往日絮絮叨叨的語言，真不太習慣。于是我四處張望，想找點事打發時間。忽然，我發現，那邊的花叢中有幾只蝴蝶在飛舞，她們發現了我，便飛過來和我打招呼。其中一只個頭大一些的蝴蝶驚嘆道：“多么漂亮的毛毛蟲呀！真難以想象你變成蝴蝶光彩照人后的樣子。”蝴蝶，我可從來沒想過，我只想做毛毛蟲，那群蝴蝶聽后，都失望的搖搖頭，飛走了。

蝴蝶的那句話似乎改變了我的生活，我盡力說服自己要安于現狀，不要對蝴蝶抱有一絲幻想，可是總有一種奇怪的力量驅使著我去想它。經過一番思想斗爭，我決定了，要放棄安逸的生活，挑戰人生，我要做一只蝴蝶，我要化為一只最優秀的蝴蝶飛過千山萬水！

聽說只要多吃葉子，就可以吐絲，就可以把自己變成一只蠶，于是我就開始拼命地吃葉子，我一天又一天的盼望著，可吐絲的日子似乎遙遙無期，終于有一天我吐絲了，我變成了一只蠶，我將自己結成了一只繭。

外面的一切都消失了，明媚而又溫暖的陽光，綠色的葉子，絮絮叨叨的知了，……我鉆進了為自己搭建的墳墓。我開始懷念外面的世界，外面那愜意的生活。我開始害怕，這里靜得可以聽得見自己的呼吸，我想：這樣的生活還要多久呢？我會后悔嗎？我會失去信心嗎？不會，不會，我有信心迎來破繭而出的那一天，到那時候，我便能擁有一切。想要化蝶飛的愿望便一直支撐著我，支撐著我直到曙光到來的那天！

不知過了多久，我感到有一絲微弱的光亮，我發現繭上有條裂縫，我將自己所積蓄的力量在一剎那間爆發出來，我看到了久違的陽光，我環顧四周，發現自己已經擁有了一雙紫色透明的翅膀，我用信念贏得了成功女神的擁抱！我振動雙翼，向美麗的天空飛去！

我多么想初中半命題（通用22篇）篇十一

故鄉的畫面在記憶里定格。

沆沆洼洼的泥路管伸到一口古老的井旁。井口是用均勻的青石塊累成的，是我最忠實的玩伴。

“孩子的眼中有一座天堂。”泰戈爾說。不知是我的童真喚醒了園子的活力，他是承載我想象力的城堡，但充滿了樸素的生機。在我的眼中，田地的收獲，履行著保衛園子的承諾。我感覺這個園子雖沒有花園的芬芳，他們恪守職責，而藤蔓為了春天而默默等待。伏在地上的野草把園子當作他們的溫床。“頂天立地”的麻則是園子的衛兵，架子為了藤蔓而強撐著，并發出如詩人醉酒后的囈語。而架子和藤蔓是園子信念的屹立，露出清澈的下面，壇里的水蕩開污濁的表面，于是園子還孕育了新的希望。我常對著角落的酒壇吟誦：“床前明月光”，這不是園子有力的心跳嗎?蒲公英的種子也會落在這片被認為不肥沃的土地上，蚯蚓正蠕動著身軀，想象女媧不正是用這抔土造出了人類嗎?土地里螞蟻正拱著土塊，至少我感覺是這樣。

我常抓起園地上的一抔土，讓他相信自己的生命的存在。

園子的確是有生命的，我常常跑到園子里給他鼓勵，他是有生機的。于是，毫無生機。或許園子自己也這么認為了。

但我對他卻有著別樣的感覺，像是一個想要拼命留住春天的孩子……園子在別人眼里似乎就是這樣頹敗，不停地喘息。架上奄奄一息的藤葉隨風飄蕩，她仍撐在那兒，在無數次風吹雨打后，然而她堅強地挺住了，似乎風一吹便會傾倒的樣子，園邊還有一個被人遺棄的絲瓜藤架，如今卻如一位衣衫襤褸的乞丐蜷縮在那兒，曾經也許是詩人的愛物，可笑極了。園子的角落里有幾個盛滿雨水的酒壇子，高傲地挺立在那兒，一些野蓖麻自以為十分高貴，除了我。

園子的外表的確有些破爛不堪。園內長滿了野草，園子幾乎沒有人“光顧”，不敢靠近。于是，不值得開墾。小孩子之間也流傳著關于園子里鬼神的傳說，我常常獨自一人溜到一個破敗的園子里玩耍。人們都說這園子死氣沉沉，但我會俏皮地對您說一句：現在壓力才是我的別樣的感受。

我多么想初中半命題（通用22篇）篇十二

哪是人間?湛藍的水，湛藍的天，無論是仰望、俯瞰，還是近看、遠眺，都是一片玻璃質的藍，仿佛在仙境中一樣。

如果不是身邊金色的沙灘，如果不是眼前一群翱翔的海鷗，如果不是周身習習的海風，我真忘記了我正在海南島的“天涯海角”。

在金色的沙灘、如洗的天空和搖曳的椰樹的包裝下，她是多么的婀娜多姿，我漫步沙灘，任憑海浪親吻我的雙腳，感覺是如此的愜意。他不同于別的海子是因為他又不乏那份剛勁、那份有力，遠處那一陣陣海浪猶如前赴后繼的千軍萬馬奔騰而來，拍打在礁石上激起沖天的水柱，有“日月之行，若出其中。”之勢。還有便是它那最廣闊壯麗和震撼之美，眺望大海，越往遠處越顯得湛藍，到最后我都絲毫找不到海天相接的地方。法蘭西著名作家雨果說過：“比地大的是海，比海大的是宇宙。”可此時此刻我覺得海是多么的廣闊，仿佛要包容所有的東西——地、宇宙或是我的心!

大海是這樣令人遐想、回味和神往!在這樣的地方我的心怎能不被陶醉呢?仿佛我的心也飛進了大海!我張開雙臂，我要擁抱大海!擁抱這屬于我的大海!

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我多么想初中半命題（通用22篇）篇十三

“喂,爸！我欣喜的接起電話，渴望爸爸和我多聊一會。

“女兒啊，你媽就不回來了，她要和我一起去參加你哥的婚宴。”心里那簇火焰瞬間被澆滅，失落感油然而生，像以往無數次一樣。

“不是都說好了今天會回來嗎？”

“這不有事在身嗎？

“又是有事在身，多少次了？你們寧愿去參加我哥的宴席也不愿陪我！”

“怎么這么不懂事，不是擱不下面子嗎？”

“面子面子，面子重要還是我重要？你都多久沒回家了？”

“不跟你說了，還不是因為你，就這么說定了！”

電話傳來“嘟嘟”的聲音，我又哭了呢，說好了不哭的……。

我的記憶開始漂浮……。

“爸，要吃冰糖葫蘆！“好，爸給你買！”我拿著冰糖葫蘆，騎在爸爸的肩頭，得意忘形的走在街頭，很開心。那年我四歲。

“媽，爸到底什么時候回來嘛？”我睜著大眼睛天真的問。“乖孩子，你好好讀書，乖乖聽話，爸爸就回來了。”“喔”我的眼中閃過希翼。從此我很乖，做著他們引以為傲的乖女兒。可是，無論我做的多好，爸爸還是很少回來，我失望了，媽媽是騙子。那年我六歲。

我多想，你們陪陪我，我們一家，好好的在一起......

我多么想初中半命題（通用22篇）篇十四

一份真摯的夢想：

“追逐夢想，我們都是追夢人！”“在成長的路上，我們都有權力努力奔跑追逐夢想”……。

您多次出現在我的命運之眾，但我卻不曾抓住您的尾巴！曾幾何時，我環望周遭，到處都是您的影子，我卻沒有珍惜，直到現在我才后悔末及。如果您愿意給我一次機會，我一定會追逐您的腳步，因為——我多想與你共同奔跑！

在那個夢中，那是一個清晨，深藍的天空中僅有意思光亮。我站在懸崖之巔凝視著黑暗中的深淵。海底巨獸在平靜的水面下數英里深處緩緩移動，景觀隨時在變化，我知道越過了這些，就一定能夠與您共同奔跑！但他們像潛水艇，像鐘形的蘭花，像寬闊的船體，安靜無聲。這危機四伏的畫面讓我止步不前。

巨碩的體型意味著強勁的力量，即使在如此高的地方，我受到您鼓勵的同時，也還能感受到他們經過時產生的擾動。但是為了您，一份真摯的夢想，我聆聽者陣陣回音里的低語聲……然后墜落下去。我緩緩地下落，速度極慢，無聲地跌入黑色的水中，沒有浪花，沒有波紋，為了與您共同奔跑，我繼續下墜！

有時，這發生在我醒著的時候，就像是走神，于是我默默思考的您的名字，您的意義，直到現實世界又回到身邊！

每當我快要接近您時，我就像被一種古怪的情緒所控制著。那感覺就像在《湮滅》中穿過最后幾株浸泡在水里的松柏，前方已是燈塔，卻不敢前進；又像《當權者》中隨著我一路行走，耳中仿佛演奏著一支情感飽滿的曲調。您就站在我的面前，但一切都沉浸在強烈的情緒中，我也不再是人類，而是越涌越高的浪尖，永遠不會在岸邊拍散。

為了您，我好似換了一雙全新的眼睛，可以觀察到周圍的環境過渡至一個又一個不同的世界。就像是小徑漸漸變成一道道隆起的窄脊，小溪轉瞬變化成波濤壯觀的大洋！

您是我一生的目標，我將永遠追逐您的腳步，我多想與您共同奔跑！

永遠追隨您的一個人！

我多么想初中半命題（通用22篇）篇十五

我國民間傳說，每年的農歷二月初二，是天上主管云雨的龍王抬頭的日子，此后，地上的雨水會增多，民間就成這一天是春龍節。關于這個節日，民間有這樣的傳說。

很久很久以前，東海龍王生了三個龍太子，就缺一個龍女。龍王很想再有個公主，以為那時候的人都覺得兒女雙全才是幸福的事，東海龍王也不例外。

不久，東海龍王的心事被王母知道了，王母就給了龍母一顆仙丹吃。沒過多久，龍母就再次懷孕了。到了第二年的二月初二，龍母分娩了，果然生下一個白白胖胖的女兒。東海龍王這才興高采烈起來。

小公主一天天長大了，每天東看著龍宮的五光十色，珠光寶氣，她覺得厭倦極了，就渴望去人間尋求真正的幸福。當母親的當然知道女兒的心思，龍母就勸公主說：乖女兒啊，咱們龍宮里生活如此幸福，無憂無慮，要什么有什么，你為什么想要去人間呢?可是公主已經下定決心去人間看看，龍母見女兒決心已定，知道即使挽留，女兒也不會留下的，值得悄悄把她送出龍宮，還給她佩帶了一個錦囊。龍公主依依不舍的告別了母親，離開東海，飛過了九十九條河，越過九十九座山，來到一座大山下，扶危濟困，幫助了好多貧困的窮人。最后嫁給了一個人間的青年小伙子。從此過上了幸福的生活。

這時龍宮卻亂成了一鍋粥，龍王知道女兒出走的事情后，非常惱怒，天天發脾氣，搞得身邊的人心驚膽戰，他還不讓龍母去看女兒。龍母沒法出宮，有天天想念女兒，所以每到陰歷二月初二那天，龍母就浮出海面，抬起頭來朝著女兒離開的方向痛哭一場。龍母的哭聲變成了雷聲，留下的眼淚化作了春雨。

從此，每到農歷二月初二這天，天上的雨水就特別多。

我多么想初中半命題（通用22篇）篇十六

在炎熱的夏天，洋槐在風中搖擺。樹葉已經卷了，枯萎的花還留在樹枝上，我一個人度過了整個暑假。那個暑假，我什么都習慣了：一個人，自娛自樂，輕聲細語，一個人旅行，一個人看風景。

在那些孤獨的日子里，我學到了很多。我學會了獨處，做飯洗衣服，靜下心來，思考，幻想，堅強。孤獨的我沉默著，沉默著，在陽光下沉默著，在河里沉默著，在樹蔭下沉默著。

落葉聲、水聲、風聲、狗吠聲、鳥鳴聲都烙在我的腦海里。日子一天天過去，更多的幻想種子聚集在我的腦海里。

那段孤獨的日子，我如癡如醉，恍恍惚惚，思緒像雨點一樣打在窗戶上。腦子里總想著各種稀奇古怪的事情，幻想著一個人環游世界；過了一會兒，我坐在水邊，俯下身去看我的臉；夢見獨自漂浮在水面上，隨著波浪來回波動；突然，我發現自己在午夜的天空下，沉浸在夜晚的顏色中，在星座里來回移動。

在那個孤獨的日子里，暴雨似乎平淡而美妙。雷聲伴隨著閃電劃破長空，巨大而驚天動地。風雨掃過山野、房屋、橋梁、小徑，沖刷著山野、村舍、橋梁、小徑。出門后發現東方的天空中有一條長虹。藍天白云折射進我的瞳孔，反射進我的腦海，滲透進我的血液，感染了我全身天空的彩云。

在那個孤獨的日子里，我無聊地尋找秋天的足跡。夏天快結束了，樹林里夾雜著秋天的信息。我仔細看了看，前前后后找了找，什么都沒得到。回頭一看，發現秋天星羅棋布，滾滾的稻浪向我撲來，把我放在收獲的海洋里。

在那孤獨的一天里，我發現自己玩得很開心，找到了自己，找到了時間的永恒。

我多么想初中半命題（通用22篇）篇十七

那一個時代，群星薈萃、崇尚享樂，那一個時代，山清水秀，一切引人入勝，我向往。我只想讓生活變的簡單，但我喜歡冒險，我希望我能穿越時空，去享受“未知數”。也許那個時代本是韜光養晦，賣弄詩文罷了，但我偏要獨上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍個遍”。曾經和現在，一邊是“斜陽正在，煙柳斷腸處”，而現在的奢華，變成了“寶馬雕車香滿路”。

“大江東去，浪陶盡，千古風流人物”，我多想跨越千年時空，共你們醉明月。

在香蒲開遍的山間溪水邊，臨清流而賦詩；在傲雪梅林，撫琴而長吟。我希望歸宿孤林，拋開世俗之煩惱，在芬芳馥郁間長吟流水般輕揚的詩句。順囗吟出清閑詩，略揖一揖，便昂然走進了歷史，我從遠古走來，從發黃的線裝書中走來。

千年之前，到底是什么樣子，我現在雖不明確，但我印象中的那個時代，雖不如現在的科技發達，但詩人多，特別是李白，他是我最崇敬的詩人。李白最近可好？還在游山玩水悠閑度日嗎？是否還應作詩題詞來抵店家的酒錢？如果可以見到他，一定讓他講講新嘗到的美酒。

倘若我生在千年前，那便是“白云深處有人家”我的小屋會在大山深處，臥在不起眼的山上。草頂，泥墻，木窗，地面要長滿花兒草兒，最好有大樹為伴，墻上長滿爬山虎，看起來比較爽眼！屋里屋外再設有其它裝飾，窗外就是一幅流動的風景畫。

在那些“明月出天山，蒼茫云海間”的日子里，我拋開世俗之煩惱，享受自然之趣味，認知古老之文化，抒發心中之情感，大千世界，則享以待之。

我痛訴，“君莫舞。君不見，玉環飛燕皆塵土”；我惶恐，“倩何人，換取紅巾翠袖，揾英雄淚”；我期待，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。

我多么想初中半命題（通用22篇）篇十八

3。注意培養學生的運算能力。

教學重點和難點。

重點：有理數的混合運算。

難點：準確地掌握有理數的運算順序和運算中的符號問題。

課堂教學過程設計。

一、從學生原有認知結構提出問題。

1、計算(五分鐘練習：

(17)(-2)4；(18)(-4)2；(19)-32；(20)-23；

(24)3.4×104÷(-5)。

2、說一說我們學過的有理數的運算律：

加法交換律：a+b=b+a；

加法結合律：(a+b)+c=a+(b+c)；

乘法交換律：ab=ba；

乘法結合律：(ab)c=a(bc)；

乘法分配律：a(b+c)=ab+ac.

二、講授新課。

1、在只有加減或只有乘除的同一級運算中，按照式子的順序從左向右依次進行。

審題：

(1)運算順序如何？

(2)符號如何？

說明：含有帶分數的加減法，方法是將整數部分和分數部分相加，再計算結果。帶分數分成整數部分和分數部分時的符號與原帶分數的`符號相同。

課堂練習。

審題：運算順序如何確定？

注意結果中的負號不能丟。

課堂練習。

計算：(1)-2.5×(-4.8)×(0.09)÷(-0.27)；

2、在沒有括號的不同級運算中，先算乘方再算乘除，最后算加減。

例3計算：

(1)(-3)×(-5)2；

(2)［(-3)×(-5)］2；

(3)(-3)2-(-6)；

(4)(-4×32)-(-4×3)2。

審題：運算順序如何？

解：(1)(-3)×(-5)2=(-3)×25=-75。

(2)［(-3)×(-5)］2=(15)2=225。

(3)(-3)2-(-6)=9-(-6)=9+6=15。

(4)(-4×32)-(-4×3)2。

=(-4×9)-(-12)2。

=-180。

注意：搞清(1)，(2)的運算順序，(1)中先乘方，再相乘，(2)中先計算括號內的，然后再乘方。(3)中先乘方，再相減，(4)中的運算順序要分清，第一項(-4×32)里，先乘方再相乘，第二項(-4×3)2中，小括號里先相乘，再乘方，最后相減。

課堂練習。

計算：

(1)-72；(2)(-7)2；(3)-(-7)2；

(7)(-8÷23)-(-8÷2)3。

例4計算。

(-2)2-(-52)×(-1)5+87÷(-3)×(-1)4。

審題：(1)存在哪幾級運算？

(2)運算順序如何確定？

解：(-2)2-(-52)×(-1)5+87÷(-3)×(-1)4。

=4-(-25)×(-1)+87÷(-3)×1(先乘方)。

=-50。(最后相加)。

注意：(-2)2=4，-52=-25，(-1)5=-1，(-1)4=1。

課堂練習。

計算：

(1)-9+5×(-6)-(-4)2÷(-8)；

(2)2×(-3)3-4×(-3)+15。

3、在帶有括號的運算中，先算小括號，再算中括號，最后算大括號。

課堂練習。

計算：

三、小結。

教師引導學生一起總結有理數混合運算的規律。

1、先乘方，再乘除，最后加減；

2、同級運算從左到右按順序運算；

3、若有括號，先小再中最后大，依次計算。

四、作業。

1、計算：

2、計算：

(1)-8+4÷(-2)；(2)6-(-12)÷(-3)；

(3)3·(-4)+(-28)÷7；(4)(-7)(-5)-90÷(-15)；

3、計算：

4、計算：

(7)1÷(-1)+0÷4-(-4)(-1)；(8)18+32÷(-2)3-(-4)2×5。

5、計算(題中的字母均為自然數)：

(1)(-12)2÷(-4)3-2×(-1)2n-1；

(4)［(-2)4+(-4)2·(-1)7］2m·(53+35)。

我多么想初中半命題（通用22篇）篇十九

又是一個仲夏之日，我站在老屋外的槐樹蔭下，靜靜地感受微風帶來的清涼和舒適。明明不是槐花飄香的季節，空氣中卻仿佛彌漫著一股淡淡的香氣。我閉上眼，享受著那抹香氣帶來的愉悅心情，仿佛又回到了那個有你相伴的夏天。

同樣是一個仲夏之日，墻皮斑駁的老墻外。樹上的蟬兒將夏日的炎熱唱成了舒適的慵懶。夕陽的余暉籠罩著大地，透過葉間的縫隙，星星點點地灑落下來。

知名的老歌。我靠在老太的肩上，細數著老太發間那絲絲不易發現的銀色。年幼的我總喜愛將那一絲絲美麗的銀白悄悄剪下，視若珍寶地珍藏在隨身帶著的小木盒中，保存起來。

中，仿佛進入了夢境中，沉沉睡去。老太那雙溫暖的大手緊緊攥著大大的蒲扇，輕輕地給我扇著風，哄我入睡。

是夜，我趴在老太的懷中，聽著老太那細膩而又沙啞的嗓音唱出的首首童謠，“小老鼠，上燈臺”的深深告誡，“搖啊搖，搖到外婆橋”的溫暖幸福，都盤旋在那個夏夜的上空，深深地印在我的腦海中，總不會忘卻。

如今，再一次坐在槐樹陰下，卻有了一種恍若隔世的感覺，那些回憶，那么近，那么遠，仿佛觸手可及，可當我伸出手，卻再也回不到那個夏天。

時光悠然，不快不慢。那些有你陪伴的歲月，深藏在回憶的河流中，永遠不會錯過。

我多么想初中半命題（通用22篇）篇二十

讀過《等你在清華》這本書，我產生了一個強烈的愿望——進清華園，這是我追求的——夢想。小的時候，常體聽父親說什么“北大”“清大”，朦朦瓏朧朧地只覺得那是一個神秘的地方，我一時心血來潮，想當一個勇敢的“探險者”，去那神秘的地方神游一番。

后來，我漸漸懂得了學習，懂得了理想，也知道了父親所說的“清大”+不是什么神秘的、荒涼的“孤島”，而是一個讓多少莘莘學子為之夢寐以求的理想之所，曾引得“無數英雄”為此競折腰。“清華園”是知識的搖籃，希望的殿堂。于是，我常幻想著清華園的美好，幻想著有朝一日，（。）我捧著一本書在清華園的花圃旁的石子小道上慢慢踱著，朗朗誦讀。晨風輕輕拂過面龐，帶來一陣花草的芬芳。

記得在爺爺去世那年，我十歲。就在爺爺病危臥床不起的時候，他還常教育我要好好學習。一次，他仰臥在炕頭上，撫摸著我的頭對我說：“孩子，你要好好學習，將來要考上大學……我答應著，竟哭泣起來，當時我并不十分明白考大學是怎么回事，后來我想到爺爺的話，立志一定要進清大，才能慰九泉之下爺爺的遺愿。

進入學校，老師也常教育我們要有遠大的理想，要刻苦奮斗。老師讓我們談理想，我說：”我的理想是進清華園！“老師常鼓勵我，幫助我，希望我理想實現。記得劉老師曾對我說：”要實現你的理想，就要付出辛勤的血汗，理想不能是句空話！“王老師也曾對我說：”

;理想不能是空虛的夢幻，理想之花要靠你的汗水去澆灌，才能開花，結果。“。

遠處，我隱隱約約看到一個光明燦爛的理想之港，我努力前進著，尋求著夢中的“燈塔”。

我多么想初中半命題（通用22篇）篇二十一

我哭了。

刺眼的燈光中，我仿佛又看到了那鮮紅的83分，那張冷若冰霜的臉，那只舉著木棍的手！

分數啊！你是一條堅韌的繩，將我緊緊地束綁在試卷上；你像一面堅固的墻，將我與輕松快活間隔；你如一座高大的牢，將我囚于不安與擔憂之中。分數啊，我多么想跳出你這個怪圈。

暴風雨停息了。我倚著窗口，留著眼淚問我自己：“你真的是那樣無能嗎？”

又一次考試，得了100分。

回到家里，迎接我的是媽媽的笑臉、爸爸的稱贊，這是獎勵嗎？我想起了83分，想起了上次那冰若冷霜的臉，那舉著木棍的手。

我又覺得鼻子酸溜溜的。

我問蒼天：“我何時才能掙脫分數之繩？”我問樹木：“我何時才能摧毀分數之墻？”我問蟲兒：“我何時才能逃出分數之牢？”我問一切一切的生靈：“我何時才能從分數中跳出來？”

我忽然覺得兩頰一熱，兩眼又模糊了。

我多么想初中半命題（通用22篇）篇二十二

我多想一走了之，可是我不能。我必須留下來，對付各科考試。中考復習時，我將追悔莫及。

吃得快炸了，還留下一大桌飯菜，我該怎么辦？

我多想一走了之，可是我不能。我必須留下來，把“鋤禾日當午，汗滴禾下土”一把一把地硬塞進肚子。即使最后把腸子也吐出來，也得吃，發揚風格不浪費。

遇到以前的老師，想到現在的成績，我該怎么辦？

我多想一走了之，可是我不能。我必須留下來，面對那一連串讓我冒汗的寒暄，我不能走，我得有禮貌。

在人情世故面前，中國的孩子被罰跪搓衣板。他們像辛丑條約后的清政府，或者說是機器人，被人操縱，完全喪失了自我。他們被灌輸得知道走后門要送禮，還明白各種類型的花言巧語。他們知道書面語的格式，他們張口閉口都是“成熟”的官腔，像那個扔垃圾投毒的犯罪嫌疑人，到頭來開會時縣長還滔滔不絕地說不能隨地亂扔垃圾，要創建文明城市……難道市民的生命比創建文明城市更重要？他們完全就是傀儡，那些孩子在大人面前表現得從容不迫，表現得很復古。

“想讓我去稟報一聲，給銀子先！否則一切免談。”

“玩具零食衣服，哼哼，那都是我爸爸哪些同事送的！他可是大官啊，手下管著幾千號人……”

言必信，行必果。

我多想一走了之。

不能走！這是規矩！你小子懂不懂？

想走？沒門！你等著，有你好看的。

我想像陶淵明一樣隱居，找到一個沒有人的桃花源，或者無人島。有人，就有世俗，有人的地方，就有江湖，大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃滋泥。

我不能走。這世界上有許許多多的爛攤子等人收拾。收拾好了，或許就不想走了。畢竟這世上，還是存在著許許多多真善美。

不走，是一個磨練的過程，是意志的考驗。作繭自縛，這是蠶的悲哀，也是蛻變的過程。