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江畔獨步尋花教案試講 江畔獨步尋花導(dǎo)入語(5篇)

時間:2025-06-28 作者:儲xy

作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

江畔獨步尋花教案試講 江畔獨步尋花導(dǎo)入語篇一

1.朗讀、背誦古詩,體會詩人的思想感情。

2.了解詩句的意思,想象詩中描繪的情景。

朗讀、背誦古詩,體會詩人的思想感情。

用自己的話講解詩的意思。

一、導(dǎo)課

除了欣賞美景,我們對于如何學(xué)習(xí)古詩也有了一些嘗試,這節(jié)課我想與同學(xué)一起再欣賞一首古詩,題目是——《江畔獨步尋花》。

二、新授

(一)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

(1)同學(xué)們,請大家讀一讀這首古詩,首先看看這首古詩是誰寫的,你還記得他嗎?你曾經(jīng)讀過他的哪些古詩?(簡介作家,說出自己讀過的作品。)

(2)請你再看看今天的這首古詩,你自己能不能把它讀出來呢?注意讀準(zhǔn)生字的字音。(同學(xué)們自讀古詩)

2.創(chuàng)設(shè)情景感受詩境。

(1)小組之間互讀詩文,說一說這是一首描寫什么的詩。

(2)這是一篇寫景的詩文,作者向我們介紹了哪里的景色呢?這里的景是什么樣的呢?請你們再讀一讀古詩。

(3)請同學(xué)們邊看插圖邊讀,結(jié)合書上的注解自己先學(xué)一學(xué)。

(4)把你的學(xué)習(xí)成果向旁邊的伙伴做匯報。

(二)理解詩句,有感情地朗讀。

1.我們一同理解了詩句的意思,下面我們就隨作者一同到江邊走一走,看一看。

(1)出示課件1。怎樣的景象就可以和書中描寫的詩句一樣了呢?請同學(xué)們動手選擇。

(2)請同學(xué)邊看課件邊用自己的話說說第一句古詩的意思。

(3)現(xiàn)在是怎樣的景象了呢?(充分理解“滿”“壓枝低”)

(4)出示課件2。讓同學(xué)感受到蝴蝶在花叢中飛舞。

(5)請同學(xué)邊看課件邊用自己的話說說第二句古詩的意思。

2.練習(xí)有感情地朗讀詩句,想想應(yīng)該用什么語氣來讀。

3.請同學(xué)們先自己讀一讀。

4.讀給身邊的小伙伴聽聽。

5.老師配樂范讀后,也請學(xué)生配樂練習(xí)朗讀。

6.通過反復(fù)誦讀,進一步體會詩句所表達的意思。

7.總結(jié):

第一句:從整體上說花的樣子。

第二句:從局部說每枝花的樣子。

第三句四句:講蝶鶯對花的喜愛。

(三)在有感情地朗讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。

1.請學(xué)生邊看課件邊背誦這首詩。

2.可以和小伙伴合作,一人背一句。

三、練習(xí)

1.請同學(xué)們想想,你還知道哪些描寫春天的詩呢?

2.你也可以根據(jù)你的理解把這首詩變成一幅畫。

四、總結(jié)

黃四娘家的花長得非常茂盛,花枝花葉把小路都遮蓋住了;數(shù)不清的盛開的花朵,把枝條都壓彎了腰。蝴蝶在花叢中飛來飛去,好似戀戀不舍一樣,恰好這時,黃鶯也發(fā)出了動聽的叫聲,真是自由自在的小鳥。

這首詩表達了詩人對平寧靜生活的熱愛,以及經(jīng)離亂戰(zhàn)后得以安居的喜悅心情。

五、作業(yè)

1.聯(lián)系春游中觀察到的春天的景象,結(jié)合詩句說說春天的花、春天的蝶、春天的鳥這些景物的特點,再動筆把這首詩描寫的意境繪成一幅畫。

2.請你再找出一些描寫春天景象的詩句,寫在你們的好詞好句本上。

江畔獨步尋花教案試講 江畔獨步尋花導(dǎo)入語篇二

1、學(xué)會生字新詞,理解“蹊”、“恰”等詞的意思

2、讀懂詩句,體會詩的意境和思想感情

3、能根據(jù)詩句的描繪想象畫面。

4、有感情地朗讀古詩,背誦這首詩。

在讀中理解詩句的意思,體會詩歌中蘊涵的情感。

體會詩人表達的思想感情。

自讀自悟、合作、交流法。教學(xué)準(zhǔn)備:朗讀錄音磁帶。

1課時

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:同學(xué)們,春天是個美好的季節(jié),它充滿了生機與活力,許多詩人都曾在詩中贊美過春天,那么詩圣杜甫又是如何贊美春天的呢?今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩。

二、初讀課文,整體感知

1、初讀課文,要求讀的響亮、正確。

2、畫出文中的生字生詞。并用自己最拿手的方法解決

3、聽錄音帶,劃出節(jié)奏。

三、精讀課文,入境悟情

1、學(xué)生邊讀邊結(jié)合文中插圖展開想象。

2、同桌互相試著說一說詩意。

3、精讀第一句:黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。

⑴抽生讀這一句

⑵問:讀了這一句你知道什么?“蹊”是什么意思?那花滿蹊呢?哪些詞寫出了黃四娘家花很多?誰來讀讀這句話?指兩名學(xué)生讀。

⑶指導(dǎo)朗讀,指名讀、齊讀

4、精讀第二句,留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。

⑴問:黃四娘家的花很多了,這些花怎么樣,你是如何體會到的?流連是什么意思?(舍不得離去),誰舍不得離開?(蝴蝶、黃鶯、小蜜蜂、詩人)。是呀,流連戲蝶時時舞

⑵舍不得離去的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,因為他舍不得那五彩繽紛的花,那五顏六色的花,那散發(fā)著陣陣香氣的花呀!你能讀出了它的那份戀戀不舍嗎?

⑶想象:如果蝴蝶黃鶯會說話,它們看見這么多這么美的花,會說些什么?⑷指導(dǎo)朗讀,指名讀、齊讀四、深化主題,體會詩情。

同學(xué)們,多么美的春色圖呀,繁花盛開,戲蝶起舞,嬌鶯歌唱,有聲有色,有歌有舞,有鳥語有花香,這不僅僅是黃四娘家的春色圖,更是一幅無邊的春色圖,她讓蝴蝶醉了,黃鶯醉了,我們也醉了。下面讓我們拿起書來用自己有感情的朗讀、表情、動作來表現(xiàn)你們的陶醉吧!

五、感情朗讀,拓展延伸

1、學(xué)習(xí)了這首詩后,你有什么感想?

2、讓我們用自己的誦讀讀出詩人對春天美景的喜愛吧。

江畔獨步尋花教案試講 江畔獨步尋花導(dǎo)入語篇三

1、知識目標(biāo):學(xué)會生字詞,理解詩句意思。

2、能力目標(biāo):有感情地朗讀并背誦古詩,體會兩首古詩的異同。

3、情感目標(biāo):體會作者表達的思想感情,培養(yǎng)審美情趣,陶冶愛美情操,激發(fā)對春天的熱愛之情。

一、喚起記憶,營造氛圍

談話:春天是一年四季中最美的季節(jié),你瞧,微風(fēng)輕拂,萬樹搖綠,百花綻放,到處生機盎然,給人們帶來了新的理想,新的希望!古今中外,許多文人墨客都對春天充滿深情,歌頌贊美它!今天就讓我們盡情地享受春天、贊美春天,享受生活、熱愛生活吧!說到春天你會想到哪些詞語呢?(播放春天美景的圖片)生:春暖花開、萬紫千紅,花紅柳綠……

春天是一個鮮花爛漫、充滿生機活力的季節(jié),今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫春景的古詩《江畔獨步尋花》

⒉板書課題,齊讀課題。

⒊作者簡介:這首詩的作者是誰?你了解他么?(交流杜甫資料)

杜甫(公元712—公元770),漢族,河南鞏縣(今鞏義市)人。字子美,自號少陵野老,杜少陵,杜工部等,盛唐大詩人,世稱“詩圣”,現(xiàn)實主義詩人,他憂國憂民,人格高尚,一生寫詩1500多首,詩藝精湛,被后世尊稱為“詩圣” 杜甫與李白合稱“李杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李白又合稱“大李杜”,杜甫也常被稱為“老杜”。

4.解題:

江畔:江邊。獨步尋花:一個人一邊散步,一邊賞花。題目的意思是:詩人在江邊一個人一邊散步,一邊賞花。

二、自學(xué)古詩,初步感知

⒈朗讀古詩:自讀——個別讀——齊讀

⒉結(jié)合注釋同位間相互說說你對詩句的理解。

⒊交流理解情況。可根據(jù)文中注釋加上自己的感悟理解詩意。

學(xué)生理解:詩句之意:黃四娘家周圍的小路上開滿了繽紛的鮮花,千朵萬朵鮮花把枝條都壓得低垂了。蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞,自由自在的小黃鶯叫聲和諧動聽,美妙無比。

三、賞析品讀,領(lǐng)悟情感

師:通過讀詩你知道了什么?從哪些詩句中體會到的?

生:了解到黃四娘家的花很多?黃四娘家花滿螇,千朵萬朵壓枝低。

⒈賞讀前兩行句:黃四娘家花滿螇,千朵萬朵壓枝低。

⑴指名讀,齊讀。

師:第一行點明了尋花的地點。哪些詞寫出了黃四娘家的花多?

生:“花滿蹊”是說繁花將銷路都蓋住了,連成了片,“千朵萬朵”形容數(shù)量之多。

師:詩中哪兩個詞最能體現(xiàn)花多?(壓、低)

師:詩中“壓枝低”中的“壓”和“低”用得十分貼切,生動形象地描繪了春花密密層層,又大又多,沉甸甸的,把枝條都壓彎了。第二行是對上句“滿”字的具體化。

⒉賞讀后兩行句:留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。

⑴指名讀,齊讀。

⑵師:什么樣的蝴蝶怎么飛舞?黃鶯的叫聲怎么樣?它好像在說什么?

生:留連花朵的蝴蝶不停地在花叢中上下追逐著、戲鬧著。自由自在的小黃鶯叫聲宛轉(zhuǎn)動人,好像在說:這里多美呀!詩人認(rèn)為蝴蝶在為自己跳舞。

⑶師:第三行側(cè)面寫出春花的鮮艷芬芳。末句是說詩人來賞花時,黃鶯也在鳴叫。因詩人心情愉快,所以想當(dāng)然地認(rèn)為黃鶯在為自己歌唱。這兩行的寫法是移情于物的手法。

⒊寫法:前兩行為靜態(tài)描寫,后兩行由靜轉(zhuǎn)動,移情于物。

⒋歸納主題:《江畔獨步尋花》這首詩通過描繪一幅萬紫千紅、繁花似錦的春景圖,抒發(fā)了詩人對春天的贊美之情,表現(xiàn)了詩人對幸福生活的熱愛和向往。

四、拓展

介紹詩的寫作背景,進一步了解詩的內(nèi)含。

在經(jīng)歷了安史之亂的動蕩不安之后,杜甫終于過上了安定的日子。這一年,春天來了,萬物復(fù)蘇,生機勃勃,到處鳥語花香。這天,江水的歌聲,孩子的笑聲,鳥兒的叫聲,吸引著杜甫走出了草堂。他沿著江邊一路走來,尋找春的氣息。不知不覺間,一幅美妙的畫卷展現(xiàn)在眼前,花兒是那樣美,草兒是那樣翠,宛如仙境。原來他來到了鄰居黃四娘的家門口。望著這一美景,詩人靈感突現(xiàn),才思泉涌,他飛奔回家,揮筆成就了這一千古絕句。

學(xué)生再讀古詩并能有感情地吟誦出來。體會詩人那種輕松愉快的心情。

師出示古詩《游園不值》學(xué)生讀古詩,并簡單理解詩的含義。

師:詩人滿懷期待的去拜訪朋友,可是朋友不在家,正在失望之時看到墻上一枝開得正旺的紅杏從園內(nèi)探出了頭。

讀一讀詩句:春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。

師:這滿園春色是怎樣的?想象一下:我們仿佛也和詩人一起站在園外,看到那伸出墻的一枝紅杏,不禁想到了園內(nèi)的春景……你能描述一下那園內(nèi)會是怎樣的美景嗎?

生:a、有柳樹,有美麗的,各色的花。

b、有蝴蝶,有蜜蜂。

c、有濃郁的花香。

對比一下這兩首古詩的相同之處與不同之處。

師:你們還知道哪些描寫春天的'古詩,能背一背嗎?

生:《春曉》、《游園不值》……

把這幅美麗的鄉(xiāng)村圖用自己的筆描繪下來。

教學(xué)反思:

古詩以誦讀為主,要求在誦讀的過程中感受詩歌的意思,在誦讀的過程中,展開想象,感悟詩中描繪的景象,在誦讀的過程中感受詩歌的所傳達的思想感情,在課堂教學(xué)中要求學(xué)生會讀到會吟誦再到能有感情地背誦古詩。因此對詞義的理解相應(yīng)弱化,只要求一個模糊的認(rèn)識。小學(xué)生以形象思維為主,尤其低年級更側(cè)重于對實在事物的感受。因此應(yīng)引入情境教學(xué)法,先創(chuàng)設(shè)與詩相關(guān)的情境、氛圍,在課堂上讓學(xué)生畫一畫心中古詩中的景象,并通過對比的感悟《游園不值》中的春景,體會作者眼中兩種不同的春景,了解到春天的美來自于詩人的心中是關(guān)不住的。

江畔獨步尋花教案試講 江畔獨步尋花導(dǎo)入語篇四

1、學(xué)會本課生字,在語言環(huán)境中懂得每個生字的意思,學(xué)會寫這些字。

2、在理解詩句意思的基礎(chǔ)上,想象詩句所描繪的美景,受到美好景致的感染。

3、能有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

引導(dǎo)同學(xué)通過詩的文字想象畫面,讀出詩歌展示的美景和自身的喜悅之情。

反映古詩美景的教學(xué)掛圖。(學(xué)習(xí)課外收集杜甫資料。)

一、激趣導(dǎo)入,開啟同學(xué)想象思維的大門

1、同學(xué)們,以前俺們已經(jīng)通過課內(nèi)課外接觸了不少古詩,這些古詩語言簡潔,節(jié)奏明快,富于感情,膾炙人口,給俺們留下了許多美好的畫面。讀到“兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來”,俺們的頭腦中就會展開一幅美景:兩岸青山相對聳立,江水與天相接的遠處,一葉孤舟從太陽旁邊緩緩飄移過來。

2、請同學(xué)們自身回憶曾經(jīng)讀背過的古詩,口中吟誦詩句,頭腦中想象詩所描寫的畫面。

3、抽2~3名同學(xué)背古詩句。再用自身的語言描述一下詩句所展示的畫面。

二、學(xué)習(xí)本課古詩《江畔獨步尋花》

1出示課題《江畔獨步尋花》。

2教師范讀這首詩,不認(rèn)識的字要借助字典注意讀正確。

3 重點解決“倚yǐ”的讀音。注意“簇”字的讀音。

4讀誦這首詩。

5理解本詩意思。

(1)解題:這首詩是杜甫于公元760年在成都時所作。同學(xué)們收集了杜甫的相關(guān)生平,能在班上將你收集的資料交流交流嗎?

(2)同學(xué)交流杜甫生平資料。

(3)教師歸納介紹:杜甫在經(jīng)歷了“安史之亂”后來到了成都,建起草堂,有了自身的住所,感到十分欣慰。春暖花開,他獨自沿江散步,看到江畔的美麗景色,寫下了《江畔獨步尋花》這首詩。題目中的“江”,指成都的錦江,“尋花”是賞花的意思。

(4)理解詩的第一、二行。

①同學(xué)借助預(yù)習(xí),理解“黃師塔”、“江水東”。

②讓同學(xué)用自身的語言,敘述詩的一、二行所描寫的景象。

③教師歸納小結(jié)這兩行詩的大意:在黃師塔前,錦江水向東流去,和煦的春光加上暖烘烘的微風(fēng),讓人感覺困倦。

(5)理解本詩的三、四行。

①理解“無主”的意思。

②師生一起交流第三、四行詩的大意:不知是誰家的一簇桃花開得十分艷麗,讓人不知是欣賞深紅色的好呢,還是欣賞淺紅色的好。

(6)引導(dǎo)同學(xué)美讀全詩。

①展示體現(xiàn)本詩意境的教學(xué)掛圖,教師有感情地朗讀全詩,同學(xué)看圖聽教師朗誦。

②同學(xué)自由練習(xí)有感情地朗讀全詩,并用自身的話簡述全詩大意。

③抽同學(xué)單個朗讀,教師對同學(xué)的停頓、節(jié)奏相機作指導(dǎo)。

④讓全班同學(xué)閉眼想象全詩所描寫的畫面,有感情地背誦這首詩。

(7)體會詩的感情。

①同學(xué)們感覺全詩寫出的畫面給你留下了什么印象?

②作者寫賞花,寫得花兒艷麗,景致明快,可見其心情怎樣?字里行間,看出杜甫對美好春天和江畔美景是一種什么態(tài)度?

③引導(dǎo)同學(xué)帶著贊美、喜愛的感情,吟誦全詩。

江畔獨步尋花教案試講 江畔獨步尋花導(dǎo)入語篇五

1、讀懂詩句,體會詩的意境和思想感情。

2、學(xué)會生字新詞。

3、背誦這三首詩。

4、以家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光為內(nèi)容,練習(xí)寫一個片斷。

1、理解詞句,讀懂詩句。

2、有感情地朗讀,背誦這三首詩。

三課時。

1、理解《江畔獨步尋花》,體會詩人感情。

2、背誦這首詩。

一、導(dǎo)入新課。

指名背誦一首描寫春天的古詩。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《江畔獨步尋花》。

1、解題。

2、簡介作者。

杜甫,唐代偉大詩人,詩圣。

3、初讀,大體了解內(nèi)容。

(1)自由讀,讀準(zhǔn)字音。

(2)指名讀,其他同學(xué)想每句的意思。

4、再讀,逐句講解,師生訂正,補充。

江畔:江邊。

蹊:小路。

留連:舍不得離開。

時時:不停地。

自在:自由自在。

5、連起來說說詩意。

6、教師指導(dǎo)有感情朗讀。

(1)范讀,指導(dǎo)節(jié)奏與重音。

黃四娘家/ 花/ 滿蹊,

千朵/ 萬朵/ 壓/枝低。

留連/ 戲蝶/ 時時舞,

自在/ 嬌鶯/ 恰恰啼。

(2)指導(dǎo)讀出春天景色的美和詩中蘊含的情趣。

(3)自由讀。

(4)指名讀,師生評讀。

7、練習(xí)背誦。

8、學(xué)習(xí)生字。

(1)引導(dǎo)學(xué)生自己記憶畔嬌鶯。

(2)指名說是怎樣記住的。

(3)書寫生字,每字寫三遍。

三、自由練習(xí)讀《游園不值》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

四、作業(yè)

1、背誦《江畔獨步尋花》。

2、預(yù)習(xí)后兩首詩。

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作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?那么下面我就給大家講一講教案怎
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實踐
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃
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我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的心得
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文
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報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,報告的格式和要求是什么樣的呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望能夠幫助
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。工作為
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編收集整理的教案范文,
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?這里我給大家分享一些最新的
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的教案范文
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大
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演講稿具有宣傳,鼓動,教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點,主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講的直觀性使其與聽眾直接交流
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編給大家
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總
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作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便
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報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。寫報告的時候需要注意什么呢?
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作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大
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總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎
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當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進一步做好工作,
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的個人
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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編
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演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。好的演講稿對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿下面我給大家整理了一些演講稿模板范
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心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下
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時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢
計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大
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在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀分享借
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家
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隨著社會不斷地進步,報告使用的頻率越來越高,報告具有語言陳述性的特點。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望能夠幫助到
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時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報
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心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,找到自己的定位和方向。以
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書
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