優(yōu)秀作文能夠在有限的篇幅內(nèi)充分展現(xiàn)作者的思考深度和思維邏輯。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

有趣的剪紙（精選18篇）篇一

1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡單景物的動態(tài)的一致性。

2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)。

活動準(zhǔn)備。

1、察風(fēng)中人物、事物的一些變化。

2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國旗;柳樹等。

3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

活動過程。

一、與幼兒到操場進(jìn)行戶外游戲。

并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

二、回到教室，進(jìn)行談話活動。

1、我們在做游戲時你有什么感覺?

2、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)。

三、幼兒分組擺弄教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。

1、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場景。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

四、幼兒進(jìn)行繪畫，教師個別指導(dǎo)。

1、提示：可以用多種材料來表現(xiàn)當(dāng)時的空中是什么樣的。

2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。

(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等。)。

五、游戲：大風(fēng)吹。

1、選取個別幼兒作品，進(jìn)行分析：

風(fēng)是從哪里吹來的?吹動了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什么?

2、選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風(fēng)吹，

根據(jù)音樂的強(qiáng)弱幼兒自動調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。

有趣的剪紙（精選18篇）篇二

剪紙藝術(shù)，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，她體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能，而且在學(xué)會了窗花剪紙后，更是對剪紙活動情有獨(dú)鐘。就如那次，不經(jīng)意的幼兒園主題墻裝飾——我用的平行連續(xù)折剪的圖案點(diǎn)綴在四周，立馬又引起了孩子的興趣。面對他們的詢問、討論與嘗試探索，于是我設(shè)計了這樣的剪紙活動：一來讓孩子們傳承中國的民族文化；二來讓孩子們掌握平行連續(xù)折剪的方法后去更好地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美、欣賞美。

1、在圖示的幫助下，嘗試進(jìn)行平行連續(xù)折剪。

2、樂于參與剪紙活動、享受剪紙成功后的快樂。

重點(diǎn)：大膽嘗試與表現(xiàn)，對剪紙活動產(chǎn)生興趣；能在平行連續(xù)對折后的紙上畫出漂亮的圖案，并進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

難點(diǎn)：看圖示、平行連續(xù)折剪法的掌握。

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長方形的蠟光紙若干；幼兒剪好的窗花貼在展板上。

空間準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，后邊放四張桌子；

（一）導(dǎo)入部分（欣賞窗花）：

師：小朋友看，今天老師帶來了什么？（漂亮的窗花）告訴你們，這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰還記得這些窗花是用什么形狀的紙做成的？（正方形）正方形的紙是怎么變成窗花的？（先對折，再剪）。

師：小朋友真棒！把剪窗花的方法記得牢牢的，來表揚(yáng)一下自己！

（二）基本部分（平行連續(xù)折剪）。

1、出示長方形紙，引題。

師：別急，這個就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)！老師這里有一張圖示幫助，能的呆會兒可以自己剪，不能的可以看著圖示剪。

師：誰看懂了這張圖示？（請幼兒說一說）一共有幾步？

師簡單歸納：四步，一折二畫三剪四展開。

師提創(chuàng)作時的要求：六個小朋友一組，不要搬椅子。

要求：

1、用剪刀和鉛筆等工具的時候要小心；

2、用完后要及時地把它放回筆筒；

3、成功的小朋友把連著的圖案放到展板上來。

幼兒操作（第一次嘗試剪），師巡回觀察。

師穩(wěn)定紀(jì)律。后引導(dǎo)幼兒交流：剛才你成功了嗎？你是怎么做的？你怎么沒成功？

師：哎，真是奇怪，用了同樣的方法，有的會成功、有的會不成功，這到底是怎么一回事？（你知道為什么嗎？）。

師：其實(shí)小朋友剛才在剪的時候，老師發(fā)現(xiàn)了他們沒成功的秘室（老師來把它做給大家看一下）。

師演繹孩子失敗的作品，通過對比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“平行連續(xù)折剪”的操作要點(diǎn)（第一步，對折三次，第二步……）。

師：原來成功的小朋友，是在畫與剪時，有一點(diǎn)地方連著了?，F(xiàn)在你們明白了嗎？那好，你們再去試一試，成功的可把它放在展板上來。

4、幼兒操作（第二次剪），師巡回觀察輔導(dǎo)。

師：這次你們都成功了嗎？（真棒）（師適當(dāng)用語言鼓勵不成功的孩子：別急，下次剪時小心點(diǎn)）。

師：這種方法除了能讓我們剪連著的小花圖案，還能讓我們剪別的圖案嗎？

有趣的剪紙（精選18篇）篇三

首先需要準(zhǔn)備的材料有彩色紙、剪刀和鉛筆。

步驟：

首先準(zhǔn)備一張長方形的紙，顏色由自己決定，

然后對折，將由顏色的一面折在里面，如圖。

然后將紙打開，留出紙的五分之一，這樣折過去，如圖。

然后再將紙對折，

折好后再將紙折到二分之一處，然后翻過來也這樣折。

折好后成這樣，如圖。

然后再將紙如上一步驟那樣折過去，翻過來再折，折好后成這樣，如圖。

然后用剪刀在折好的'紙的四分之一處剪下去。

打開后是一個圓。

然后按原文路折好，寫上自己的姓名。

寫好后用剪刀按寫好的字的邊緣剪下來，剪的時候注意不要剪斷了，不要與上面脫了節(jié)。

剪好后成這樣，如圖。

然后在紙的下面一端按自己的想法剪出花紋，任意剪，可以剪心形，三角形都可以。

剪完之后打開就可以啦，怎么樣，心動吧，那就行動吧!

有趣的剪紙（精選18篇）篇四

剪紙是我國民間文化藝術(shù)瑰寶之一，這些色彩繽紛、形象生動、風(fēng)格迥異、美不勝收、惟妙惟肖的剪紙深受我的喜愛。

一個蒙古族女孩兒名叫娜拉，她從小就酷愛讀書，這不，她又把自己鎖在蒙古包里靜靜地讀書了。書就是他生活中必不可少的東西，她每天讀的書的次數(shù)都比吃的飯粒還多。讀書就是他的樂趣，整天在書的海洋里遨游，探索著奇妙的事物。書的內(nèi)容正是豐富多彩，時而逗得她哈哈大笑，前仰后合；時而使他潸然淚下，感動不已；是兒兩只眼睛瞪得大大的，嘴巴張成了“o”型……她得到了書，仿佛魚兒得到水一樣。

一天，娜拉的父親趕著羊群去吃草，他帶著羊群來到了一片肥嫩的草地，數(shù)了數(shù)羊數(shù)，就躺在軟綿綿的草地上望著一碧如洗的天空，欣賞著秀麗的景色，真是令人心曠神怡！他望著，望著，望著……慢慢的合上了雙眼，睡著了。他睡的可真香，還打了一點(diǎn)小呼嚕呢。

突然，一本書從天而降，正好砸在了娜拉父親的頭上，“啪”的一聲，狠狠地砸在了他的臉上，正在熟睡的他一下子就被驚醒了，他發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)是一本破爛不堪的書，不過文字倒挺清晰的。他想：回去一定要給女兒一個驚喜，讓她高興高興。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是夕陽西下了，是時候回去了，父親說了數(shù)羊數(shù)，之后回到家中。娜拉看見書高興得簡直要發(fā)狂，結(jié)果書就認(rèn)真地看了起來，她端坐在地毯上，書平攤在桌子上，就連著牽牛花也不想打擾她讀書。這本書的內(nèi)容都是關(guān)于蒙古的大可汗——鐵木真。娜拉逐頁閱讀著，非常認(rèn)真，越看越起勁，不禁被鐵木真的英雄事跡所感染了，他大聲贊嘆道：“咱們的大首領(lǐng)真是了不起，我真為我是一個蒙古人而驕傲！”

“阿欠！”我打了一個噴嚏，我頓時從想象中回到了現(xiàn)實(shí)，我定睛看了看周圍，不禁嘖嘖贊嘆，這一張樸素的剪紙居然勾起了我這么多的思緒，這手藝如此精細(xì)如此栩栩如生??！

很小的時候，我就非常喜愛剪紙這門工藝。想著我要是會這門手藝，該多好啊。

今年暑假，爸爸終于同意我去少年宮工藝美術(shù)組去學(xué)習(xí)剪紙，那天，一開始，我的心情很復(fù)雜，我既高興，又害怕。高興的是我就要實(shí)現(xiàn)自己的夙愿了；害怕的是我平時看見過那些漂亮的剪紙圖，每個圖案都很復(fù)雜，我擔(dān)心自己學(xué)不會。

來到教室，坐下來，我把準(zhǔn)備的材料工工整整地放在桌子上，有剪刀、鉛筆和橡皮，這時候一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺走了進(jìn)來，他就。

自我介紹。

老師姓劉大家都叫他劉老師。介紹完自己老師就發(fā)給了我們每人兩張紅紙。

開始上課了，老師拿出一張紅紙，說紅色代表喜慶，他讓我們跟著他先剪一個“雙喜”。老師邊說邊示范，我們也跟著剪，這圖案十分簡單，我一學(xué)就會了。

后來老師讓我們剪一個比較難剪的剪紙——“虎”。老師先發(fā)下一張印著“虎”的圖紙，讓我們照著樣子先描下來，我拿起鉛筆，照著圖紙小心翼翼地描起來，絲毫不敢馬虎，雖然我還是畫錯了一次，我不泄氣，還是認(rèn)真地修改。

最后一步就是剪了！我拿起剪刀，手微微有些顫抖，頭上大豆般的汗珠也滴了下來，顯然我很緊張。劉老師過來對我說：“別緊張，細(xì)心點(diǎn)就可以了。”我鎮(zhèn)靜下來，先剪外面的輪廓，然后再把虎的爪子等精心的雕琢，最后把里面的一個又一個小洞認(rèn)真地剪開……我看看周圍，很多學(xué)生把自己的虎給剪壞了，我很自豪地完成了自己的剪紙作品。并把它交給老師，經(jīng)過認(rèn)真的觀看，老師直夸我剪得好。后來，老師還把我的剪紙放在小區(qū)的宣傳欄里，讓大家去那里欣賞。時間不長，大家便送我了一個很有藝術(shù)品味的雅號----小小剪紙迷！

我國的傳統(tǒng)文化在我們身邊發(fā)揮的是淋漓盡致，像我們熟悉的。

謎語。

剪紙文房四寶。

唐詩。

宋詞。

元曲等。當(dāng)然，在傳統(tǒng)節(jié)日里，我們也會相應(yīng)的傳統(tǒng)習(xí)俗，比如：端午節(jié)吃粽子劃龍舟，中秋節(jié)吃月餅，春節(jié)吃餃子等等。

在我所接觸的傳統(tǒng)文化中，剪紙也是名列前茅了。

在七年級美術(shù)課本中有學(xué)習(xí)怎樣剪窗花，因此，剪窗花也成為了我們的一大興趣。再往后的日子里，我對剪窗花也更熟悉了！像窗花的發(fā)源地、創(chuàng)作歷程等等，那么，我就來向大家介紹一下窗花吧！

大家都知道剪紙是四大發(fā)明之一，因此大家也應(yīng)該明白它的歷史之悠久了吧！在古代的大多數(shù)地方的剪紙是用來裝飾窗戶，門等單調(diào)的物品，他們常常將剪紙成副有象征意義的事物，比如一些農(nóng)民盼望莊稼大豐收，他們就會將剪紙肥碩的農(nóng)作物。而有些地方將剪紙常用于宗教儀式，人們經(jīng)常用紙做成各種形態(tài)的人物，并與死者一起下葬，有時祭祀也會用到。在過去，剪紙常常是婦女及姑娘在家制作這也是她們必需所掌握的才藝，因?yàn)檫^去人們通常會用剪紙來品評新娘，它反映了新娘的細(xì)心程度。而現(xiàn)在，剪紙幾乎都用于點(diǎn)綴墻壁、門、窗、鏡子、燈籠等。其次，剪紙也可作為禮物贈送給別人。而制作剪紙大多是純手工，常用方法有剪刀剪，根據(jù)不同方法去制作剪紙，效果也是不同的。

剪紙在古代是一項(xiàng)十分流行的藝術(shù)，十分受百姓歡迎，而剪紙一直留住至今，并且在美術(shù)課本都要求掌握，可見剪紙在傳統(tǒng)文化中心的重要性。當(dāng)然，中國傳統(tǒng)文化是十分豐富多樣的，十分具有特色的，它們就在我們的身邊。

直到現(xiàn)在，我對剪紙還是獨(dú)有情種，每當(dāng)我空閑時，我也會拿出紙剪刀來制作剪紙，經(jīng)過自己不斷的努力，還是有所收獲，在我家的窗戶上還貼滿了窗花呢！

剪紙文化是中華民族不可抹掉的一段記憶，就因?yàn)樯磉叺膫鹘y(tǒng)文化，使得我的生活更加豐富，為我們帶來不少樂趣！

有趣的剪紙（精選18篇）篇五

在人類的童年時期，藝術(shù)本沒有“民間”與“非民間”之分的。隨著文明的。

不斷發(fā)展，社會階層、職能分工的出現(xiàn)，形成了相對于“宮廷藝術(shù)”和“文人藝術(shù)”而言的“民間藝術(shù)”這一歷史的概念。不同品類作品體現(xiàn)著不同階層的審美標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)是相互間分界的根本。就剪紙而言，并非凡是用紙剪刻的作品都可謂之“民間剪紙”。歷史上不乏有應(yīng)貴族市民階層節(jié)日習(xí)俗需求而專營剪紙的藝人，也不乏文人畫家為藝人繪稿、或?qū)I(yè)藝術(shù)家運(yùn)用剪紙技法創(chuàng)作的例證。這類作品與勞動群眾為自己而創(chuàng)作的作品有著質(zhì)的區(qū)別，多已脫離勞動者的審美本色，也不可能為大眾所普遍接受。有的作品雖也在某些地區(qū)流傳，但最終必將因?yàn)椴⒎敲癖娮约旱膭?chuàng)造而在變異中面目全非。即使在今天，許多地區(qū)的群眾性美術(shù)創(chuàng)作活動中出現(xiàn)的剪紙作品，也不能與民間剪紙混為一談。群眾性創(chuàng)作活動也可以采用民間剪紙的形式，創(chuàng)作出群眾喜聞樂見的好作品，繼而在民間流傳，但其創(chuàng)作目的往往已脫離自身生活的需要，甚至是表達(dá)輔導(dǎo)者的意圖。二者之間雖有密切聯(lián)系，但不是一個概念。

有趣的剪紙（精選18篇）篇六

1、知識與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。

2、過程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用不同的手法剪出窗花。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。

通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：對剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計。

示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘。

提問導(dǎo)入：大家知道我手里拿的是什么嗎？（剪紙）剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一，你能說說我國的民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)生回答。

我國民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、麥桿畫、年畫、燈彩、吊飾、木刻、漆器工藝、獸皮工藝、硯石工藝、竹編工藝、漆器陶具、玉器工藝、大理石工藝、鉛筆屑畫、唐卡、拓真畫、銀飾、紙編畫、蘇繡、魚皮衣等。

這些民間藝術(shù)品，內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余、兒孫滿堂等。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。

一、情境創(chuàng)設(shè)：（掛圖）出示紅“雙喜”字。

師：這個字，大家熟悉嗎？（熟悉）太熟悉了！這個“喜”字，也是老師帶給你們的祝福：愿你們每一天都喜笑顏開！這個字誰會剪？（總結(jié)學(xué)生的方法）現(xiàn)在請用大家用最短的時間，最巧的手，把這雙喜剪下來，好嗎？（學(xué)生剪，老師巡視指導(dǎo)）（創(chuàng)設(shè)剪“雙喜"這樣一個情境，激起學(xué)生活動興趣，讓他們對課堂感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動手，積極參與課堂教學(xué)。）。

師：剪好的同學(xué)，請把雙喜舉起。（看一下）很多同學(xué)都已剪好，而且很漂亮！誰愿意說說你是怎么剪的？老師歸納步驟：：對！可以先把紙對折，畫上線，再剪。（折疊、畫線、剪裁）。因?yàn)橄惨彩禽S對稱圖形，對折一次，畫上一個喜再剪下；對折兩次只要剪喜的一半就可以了。

（生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。

板書：

剪紙的折法：對稱折（通過教師演示雙喜的折疊過程，形象生動，一開始就緊緊抓住學(xué)生。）。

探索活動：

仿例制作：

師：下面請同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶），按照剛才的三個步驟，動手在自己的紅紙上剪剪看，能不能得到這個蝴蝶的圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。

（師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作）。

作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、評析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對稱軸。（很好！這是對折兩次剪出的兩只蝴蝶：這是對折這一次得出的一只蝴蝶。）。

二、體會設(shè)計思路：

師：人的智慧是無盡的，簡單的事物里往往蘊(yùn)涵著不平凡。

有趣的剪紙（精選18篇）篇七

可是我還不會剪窗花，就去請教鄰居家的老奶奶，她是個剪窗花的能手。奶奶到了我家，我遞上了紅紙和剪刀，奶奶問我：“剪些什么?”我說：“關(guān)于過年的!”奶奶笑了笑，“刷刷”剪了一會，就立刻剪好了，我拿過來一看，“哇!好漂亮啊!”我不由得喊了出來!

這幅剪紙惟妙惟肖，栩栩如生。上面的圖案是：4個小孩幫家長做家務(wù)，只有一個小孩在放鞭炮。每當(dāng)看到這幅剪紙，我都會想象出一個故事：準(zhǔn)備過年嘍，大人們準(zhǔn)備著過年的東西，有四個小朋友見爸爸媽媽太忙了就去幫他們做家務(wù);只有一個貪玩的小朋友在自家院子里放鞭炮。過年了，那四個小朋友家里布置得很漂亮，桌上擺滿了好吃的東西;而另一個小朋友，由于父母忙不過來，家里很亂。四個勤奮小朋友度過了一個愉快的新年，那一個懶惰的小朋友，這個新年過得很憂傷。

奶奶的剪紙，寓意深厚，她讓我明白了我們有學(xué)勤奮，美好的生活是自己創(chuàng)造的。

這幅剪紙作品深深的印在了我的心里，它讓我學(xué)習(xí)不拖拖拉拉，我喜歡這幅剪紙作品!

今天，劉蘇宣媽媽在多功能教室里給我們上了一堂剪紙課。

阿姨先給我們介紹了剪紙的歷史。剪紙距今有1000多年了。我心里想：“哇，時間這么長?！?006年，小小的剪紙就被我國列入第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。最早的剪紙是1967年在新疆吐魯番的火焰山附近發(fā)現(xiàn)的團(tuán)花剪紙。在唐朝時，剪紙的利用就很大了。剪紙還可以分成很多類，如從內(nèi)容上分，有神話、歷史、現(xiàn)實(shí);也可以從顏色上分，有單色，也有彩色。也可以廣泛的利用。如可以宣傳廣告，也可以做服裝。還有室內(nèi)裝潢和文化交流，2008年《紙上奧運(yùn)》剪紙作品送給了世界友人。同學(xué)們聽了都驚嘆不已。還有一幅圖，上面四個套娃。仔細(xì)一看，是《西游記》里的四個主角，全部是用紙剪成的，每個人物都是栩栩如生。對了，我們家有三本收藏的剪紙，是爸爸從陜北買的，叫《陜北民間藝術(shù)剪紙》,回家后我一定要好好看看。阿姨又讓我們剪了一個小作品。叫《相親相愛一家人》，要用到剪刀、鉛筆和蠟光紙。我們先把紙來回折，再在白色的一面畫半個小人，再把它剪下來，展開變成了兩個手拉手的小人。我很開心。

剪紙是一種藝術(shù)，我喜歡剪紙藝術(shù)。

說起剪紙，我今天就看到一幅剪紙。這幅剪紙可有趣了，看：畫面上有兩只猴子，兩只猴子眼睛濕潤了，手里捧著一個紅潤的大桃子，卻舍不得吃。這個桃子是從哪里來的呢?我想象的翅膀開始飄飛——一天，兩只猴子閑得沒事做，就隨便走了走。忽然，兩只猴子看到了一片桃園。

于是，兩只猴子馬上沖進(jìn)了桃園，看見桃樹結(jié)滿了桃子，這兩只讒嘴的猴子看見桃子已經(jīng)垂涎三尺。它們馬上爬上桃樹，摘下幾個桃子，每個吃一口就扔了，就這樣，他們吃呀吃呀，吃呀吃……第二天，，兩只猴子胖得像氣球，雖然他們胖得像氣球，可他們還是一個盡地吃，一個盡地扔。第三天，兩只猴子再也吃不下了，它們就躺在樹陰下休息，它們一躺下就會睡著，睡醒又繼續(xù)他們的美餐。第四天，這兩只猴子正在專心地吃著桃子，一位農(nóng)民伯伯正好路過那里，看見它們正在偷吃桃子，就急忙喊到：“猴子偷桃子!猴子偷桃子!……”猴子聽到農(nóng)民伯伯的吶喊聲就馬上躲進(jìn)樹林爬到樹上了。第五天，這兩只猴子又來來偷桃子吃，又被農(nóng)民伯伯發(fā)現(xiàn)了。這回，農(nóng)民伯伯不再讓猴子有糟蹋桃子的機(jī)會。他們找來看門狗，日夜守在桃園?！瓡r間過去了很多天。這兩只猴子餓得頭暈眼花。農(nóng)民伯伯看它們可憐，就摘下一個給它們。它們捧著桃子，眼睛濕潤了，此時此刻，它們的眼睛濕潤了：“它們懂得自己當(dāng)初很不應(yīng)該去糟蹋農(nóng)民辛苦勞作的成果，這個桃子，它們要慢慢吃，好好品嘗……”?！扳彙笔窍抡n鈴聲把我醒。多有趣的剪紙!

這幅剪紙里的這兩只猴子的故事告訴了我：我們不能隨意去浪費(fèi)，要珍惜身邊的東西。我愛剪紙，更愛剪紙里的故事。

今天上午，老師說下午要舉行了一次有趣的剪紙活動，話剛落音，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來：“剪什么呢?”下午回到家，我連忙找出剪刀和彩紙。最激動的時刻到了，老師說：“剪紙活動開始，看誰剪得又快又好?！敝宦犚娊淌依铩斑青?、咔嚓”的剪紙聲，大家可認(rèn)真了。

我拿了一張正方形的紙，對折再對折，先剪個半圓，再往上一剪，然后凹進(jìn)去剪一刀，最后橫著剪一刀。我本以為剪得很好，當(dāng)我小心打開一看時，全分開了。我很好奇，仔細(xì)檢查一遍，原來是我剪凹進(jìn)去的時候，一不注意，剪到最下面去了。我想：做什么事都不能馬馬虎虎。我沒有灰心，又重新剪了一個漂亮的大紅花。剪紙是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)之一。

看來我要多加鍛煉了。

有趣的剪紙（精選18篇）篇八

拼音教學(xué)，歷來是一年級語文教學(xué)的難點(diǎn)。孩子覺得枯燥乏味，老師也覺得困難重重?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹鳌?/p>

遵照課標(biāo)的要求在學(xué)習(xí)拼音部分，我充分利用課本中提供的情景圖，并倡導(dǎo)孩子們創(chuàng)編輔助記憶順口溜。把學(xué)習(xí)拼音寓于故事之中，并輔以瑯瑯上口的順口溜，化難為易，寓學(xué)于玩，既增加了學(xué)習(xí)的情趣，又滲透了文化素質(zhì)的教育。下面是我執(zhí)教“a、o、e”一刻的部分場景。

“小朋友，誰想給大家講個故事？一聽講故事，小孩子的表現(xiàn)欲就被鉤上來了，一個個躍躍欲試，小手舉過頭頂，眼神急不可耐，一副副“非我不可”的架勢。我趁勢說：“今天可是看圖講故事?！彪S即轉(zhuǎn)身把放大的`掛圖貼到黑板上。

“不對，不對，老師，戰(zhàn)潔講的不對。”一向伶牙俐齒的劉美沒等戰(zhàn)潔坐穩(wěn)，就跳了起來：“不是媽媽，是阿姨。”“阿姨？你怎么知道的？”我佯做不解地問。“他沒有看到拼音‘a(chǎn)’，拼音‘a(chǎn)’就是告訴我們那是阿姨，因?yàn)槲覀冞€不識字，所以不能用漢字，只能用拼音‘a(chǎn)’?！蹦銊e說，這番解釋還蠻有道理，聽得小家伙們連連點(diǎn)頭，竟沒人能反駁。幾十雙小眼睛齊刷刷盯著我，等我裁判。

看到孩子們?nèi)肭槿刖沉?，我知道教拼音的時機(jī)到了，“對，這個小朋友真聰明，觀察得很仔細(xì)，圖中是想用拼音‘a(chǎn)’，來告訴我們這是一位阿姨。那什么是拼音呢？拼音是學(xué)漢字的工具，是為以后學(xué)漢字準(zhǔn)備的……接下來順口溜也派上了用場：阿姨的a，嘴巴張大a，a，a……大白鵝，e，e，e……大公雞，嘴巴圓圓o，o，o……”孩子們興致盎然，一遍一遍的跟讀，自讀，互讀，竟沒有絲毫枯燥的意思，語音也很快掌握。

最后，我還讓孩子用橡皮泥捏了拼音的模樣，孩子們興致盎然。

原來，學(xué)生可以在看圖畫，講故事，讀兒歌，捏一捏中學(xué)會拼音，并在愉快的體驗(yàn)中培養(yǎng)自己的口語表達(dá)能力。

有趣的剪紙（精選18篇）篇九

剪紙可是我國的藝術(shù)瑰寶之一呢!它具有很多年的歷史了.一張普普通通的彩紙,一把普普通通的剪刀,竟可以創(chuàng)造出那一張張惟妙惟肖的藝術(shù)品,真使人嘆為觀止.今天小編就來分享開學(xué)第一課作文：有趣的剪紙，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

美術(shù)課上，老師走進(jìn)教室對大家說：“這節(jié)課我們學(xué)剪紙?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說：“好!”老師又說：“每逢過年過節(jié)或有喜事臨門，人們都要將剪紙作品貼在窗戶上，貼在大門上。因?yàn)榧艏堖€代表著吉祥和祝福。”

開始學(xué)剪紙了，我從口袋里拿出一張雪白的長方形紙，按照老師教給我們的方法，先把紙對折成正方形，再把多余的地方剪下來，再對折三次，變成了一個小三角形。剪什么呢?就剪一頭大象吧!我從文具盒里取出一支鉛筆，便認(rèn)真地畫了起來，畫完后拿起一把黑色的剪刀順著剛才畫的線剪了起來?！鞍ρ?”我一不小心把紙剪斷了。我看著這七零八落的紙片有點(diǎn)失望了，但是，我又想到一句名言：世上無難事，只要有心人。所以，我決定重剪一幅，這次，我吸取了上次的教訓(xùn)。每剪一點(diǎn)我總會小心翼翼的看看有沒有剪斷。

從那時起，剪紙成了我的愛好之一。

現(xiàn)在的小女孩，還有多少是喜歡剪紙的，有一次上課時教我的學(xué)生們剪紙，他們歡呼雀躍，在自己面前的玻璃上貼滿了自己的作品，當(dāng)時看著這變的非常民間的教室，竟然是感動的。

真的，喜歡的人已經(jīng)不多了，象過去的女孩子那樣，一張紅紙，一把剪刀，托寄閑情的實(shí)在是不多了。抓髻娃娃可以避禍，如果在正月初一到初七，每天剪一種動物貼上，就是一年的風(fēng)調(diào)雨順，大鬼小鬼不能入門。

非常古老而生趣的傳說，伴著白底窗紙上紅亮亮的窗花，古中國是純雅而迷人的。就是被歲月一再沖刷，魂消魄散，一發(fā)不可收拾。

其實(shí)那實(shí)在是一個享受的過程，鋪一張紅紙，畫喜歡的花樣，用剪子鉸，剪子尖挑挖，細(xì)細(xì)的，一花一葉，一眉一眼，沉溺情境，不知日月長。那些細(xì)密的動作，手也是有愉悅的，非常原始而清澈的快樂。

而剪成的東西，哪怕是有些細(xì)節(jié)破損了，非常不堪了，全部剪完看起來，一點(diǎn)也不會顯，怎樣都是好看的，它本身就是稚拙的，美在形式，瑩瑩一片喜氣，非常的包容。

而刺繡也是一樣，我上大學(xué)的時候，我對面上鋪的一個女孩子，人長的很美，有一次靠在床上，就著窗外的陽光慵懶的繡一支銀色的蘆葦，那一幕我記了很久。

但我有時候真的會想，如果再過幾代人，我們再想見到這些手工制作，古樸美麗的剪紙，會不會要去博物館。

那該多么可惜。

聽說剪紙有很多同學(xué)都會了，而且剪得非常漂亮，我對它也非常感興趣。

剪紙又叫刻紙、窗花或剪畫，區(qū)別在于創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。

剪紙是一種鏤空藝術(shù)和最為流行的民間藝術(shù)，在視覺上給人以鏤空的感覺和藝術(shù)享受，其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮、草等片狀材料。剪紙是中國普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，有著悠久的歷史。漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及，唐代出于大發(fā)展時期，明、清時期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時期，民間剪紙手工藝的運(yùn)用范圍更為廣泛，民間燈彩的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等，都是利用剪紙作為裝飾再加工的。20xx年5月20日，剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

有一年寒假，我們雛鷹小隊(duì)高活動的時候，喬馨平正在剪紙，我也想試一試，于是我就對喬馨平說：“喬馨平，你給我一張紙我也試試好嗎?”喬馨平給了我一張紙，并告訴我先畫一下輪廓再剪。我照她的話去做，果然會了幾種簡單的剪紙，有一個地方很難剪，她又告訴我仔細(xì)些，慢慢來，別著急。我非常仔細(xì)地去剪，終于把它剪好了。

剪紙藝術(shù)歷史悠久，我們以后也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把它流傳下去。

中國的傳統(tǒng)文化很多，剪紙是其中的一種，讓我來介紹一下吧，剪紙來自于民間，在寒冬農(nóng)閑時，人們盤腿坐在熱炕上，邊聊天邊剪紙，隨心所欲，剪成各種各樣的圖案，來裝扮透明的玻璃，讓它變得越來越漂亮，當(dāng)然還有一些剪紙還可以用在其他地方。

我喜歡剪紙，也會剪紙，尤其是剪喜字，先把紙對折一下，然后拿起剪刀左右飛舞，一個喜字就剪成了。因?yàn)樗罋獬脸?，沒有一點(diǎn)活力，我決定給它穿上一身紅色的大棉襖，便拿起紅筆小心翼翼的給它描邊，看，一個紅色的喜字就呈現(xiàn)在眼前?？粗M(fèi)了很大功夫才剪出來的成果，我快樂無比，以前我還從來沒有成功的剪過一個喜字，我想功夫不負(fù)有心人，以后我一定要加強(qiáng)練習(xí)剪紙的技巧。

我喜歡剪紙，因?yàn)閺募艏堉心艿玫胶芏鄻啡ぁ?/p>

有趣的剪紙（精選18篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、折紙、剪紙的活動，經(jīng)歷學(xué)習(xí)剪紙活動的全過程。

2、能運(yùn)用對稱的知識剪出一些簡單的剪紙。

3、在剪紙的動手活動中，欣賞對稱圖形的美，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)過程:。

一、欣賞剪紙。

1、觀看介紹我國民間剪紙的錄象資料讓學(xué)生邊欣賞邊了解有關(guān)剪紙的民間藝術(shù)。

今天我們大家不僅能欣賞到我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，而且如果你愿意的話還能學(xué)會這門技能。請大家看錄象。

學(xué)生可能說出：每一幅圖都是對稱的（還可能具體說出來怎樣對稱），圖片的擺放也是對稱的。

你們行不想用自己的雙手剪出漂亮的圖案來？

二、學(xué)習(xí)剪紙。

1、學(xué)習(xí)折紙的方法。

完成教材6頁中間內(nèi)容。

折紙方法讓學(xué)生自己觀察課本。然后進(jìn)行操作交流。

2、學(xué)習(xí)剪紙方法讓學(xué)生觀察剪紙的方法。

1讓學(xué)生自己觀察課本。然后進(jìn)行操作交流。

再觀察剪紙方法2。

教師可以先示范，然后引導(dǎo)學(xué)生操作。

下面就請同學(xué)們根據(jù)你自己的設(shè)計思路，去折、去剪，作出你的成果來吧！讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖案剪一剪。實(shí)際操作然后展示學(xué)生作品。

三、實(shí)踐操作、動手剪紙完成折一折剪一剪1和2。

通過觀看錄象、剪紙作品等，使學(xué)生了解我國有關(guān)剪紙的文化傳統(tǒng)以及剪紙的由來以及各種精美的'民間剪紙藝術(shù)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透。以及剪紙藝術(shù)的美。

(在引導(dǎo)學(xué)生自主探索和交流的過程中，對學(xué)生進(jìn)行碧眼的方法的指導(dǎo)是非常必要的，有利于學(xué)生正確的學(xué)習(xí)掌握和理解知識。

通過觀察讓學(xué)生了解到剪紙藝術(shù)與數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系體會到數(shù)學(xué)的美以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.)。

有趣的剪紙（精選18篇）篇十一

“哈哈哈”的一陣陣的笑聲從我們班傳來，這是怎么回事呢？原來是我們班在上剪紙課，我們一起來看一看吧。

今天，陳老師笑呵呵地走進(jìn)來，對我們說：“同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)不一樣的課！”“好耶——萬歲——！”同學(xué)們喊道，老師又開口了：“今天我們來上剪紙課。”說完，老師點(diǎn)開了ppt。一開始，一件件五花八門的作品展示在我們眼前。瞧??！那是多么好看！多么傳神！多么動人！多么栩栩如生！我的心中升起了一股不知名的感情——羨慕。

陳老師看著我們，哭笑不得，說：“別光羨慕，我們今天就是來學(xué)剪紙的?！?/p>

話音剛落，大家就開始七嘴八舌地討論起來。這時，一位大師拿著一把剪刀，四張卡紙，閃亮登場了。這時，陳老師接了一句：“剪紙五大秘訣，聽好，一折，二畫，三剪，四展，五貼，聽清楚了嗎？”

只見那位大師，先把一張紙對折，陳老師說：“這是一折?！痹佼嬌狭税攵浠?，說：“這是二畫?！比缓蠹粝聛恚f：“這是三剪。”又輕輕地展開，說：“這是四展?！弊詈?，他將這朵花貼了上去，“這是最后一步，五貼?！崩蠋熣f。這時，大師又拿出了另外兩張。一眨眼，又誕生了一副《龍鳳戲珠》。只見上邊一圈都是龍和鳳，中間繡出了一朵朵美麗的花紋，最中間有一顆珠寶，龍和鳳圍著那只那顆珠寶。

我自己動手做了，先輕輕一折，畫上了半個福袋，然后用剪刀慢慢地剪著，小心翼翼，生怕錯過了任何一個小細(xì)節(jié)。啊！我手一抖，刻歪了！我定睛一看！呼！還好我刻在了沒有那紙上，虛驚一場。我刻好了，輕手輕腳把福袋展開，我大氣不敢喘一口，生怕撕破了。沒有撕破！我要貼了，我先用固體膠一粘，我一抬手，“嘶——”撕破了一小段，我手忙腳亂地把紙拿起來，差點(diǎn)又撕破了，我又小心翼翼地把紙粘回去，呼，嚇?biāo)懒?。我心里念叨：差一點(diǎn)就撕粉碎了！

大功告成！我的作品《吉祥如意》完成了。只見一個福袋貼在上面，袋子上繡著一個“吉”字，仿佛看到了一個福袋中裝滿了幸福與美好。

今天的課，我不僅學(xué)會了剪紙，還體會了前所未有的樂趣！

有趣的剪紙（精選18篇）篇十二

可是我還不會剪窗花，就去請教鄰居家的老奶奶，她是個剪窗花的能手。奶奶到了我家，我遞上了紅紙和剪刀，奶奶問我：“剪些什么?”我說：“關(guān)于過年的!”奶奶笑了笑，“刷刷”剪了一會，就立刻剪好了，我拿過來一看，“哇!好漂亮啊!”我不由得喊了出來!

這幅剪紙惟妙惟肖，栩栩如生。上面的圖案是：4個小孩幫家長做家務(wù)，只有一個小孩在放鞭炮。每當(dāng)看到這幅剪紙，我都會想象出一個故事：準(zhǔn)備過年嘍，大人們準(zhǔn)備著過年的東西，有四個小朋友見爸爸媽媽太忙了就去幫他們做家務(wù);只有一個貪玩的小朋友在自家院子里放鞭炮。過年了，那四個小朋友家里布置得很漂亮，桌上擺滿了好吃的東西;而另一個小朋友，由于父母忙不過來，家里很亂。四個勤奮小朋友度過了一個愉快的新年，那一個懶惰的小朋友，這個新年過得很憂傷。

奶奶的剪紙，寓意深厚，她讓我明白了我們有學(xué)勤奮，美好的生活是自己創(chuàng)造的。

這幅剪紙作品深深的印在了我的心里，它讓我學(xué)習(xí)不拖拖拉拉，我喜歡這幅剪紙作品!

昨天，老師讓我們回家剪紙。第二天，同學(xué)們便帶來自己最得意的作品互相欣賞著。

其中，最令我難忘的就是林旭的作品啦。別看林旭是一個男孩子，可他的剪紙還真讓人刮目相看。

一張普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在林旭手里來回一折，竟能變成如此內(nèi)容豐富的藝術(shù)品。你看，這副老牛馱娃的作品就是林旭心靈手巧的勞作。

瞧，老牛的肌肉突出，前胸與后臀十分豐滿，令人感到強(qiáng)壯有力。他的尾巴彎曲著，兩只又長又粗的角朝內(nèi)扭曲著，兩只大大的眼睛炯炯有神，溫和的看著前面的兩個男孩。在老牛的額頭上還剪出啦一副梅花的圖案。

兩個男孩臉上洋溢著歡樂的笑容，仿佛有許許多多的喜事，真是天真爛漫。一個男孩子身后背著草帽，像個猴子似的，三下五除二地爬到了老黃牛那寬厚的背上;另一個則穿著花背心和花褲子，正用那粗壯的小腿蹬在牛圓鼓鼓的肚子上，在朋友的幫助下，點(diǎn)著右腳也使勁爬上了牛背。我望著這幅制作精巧的剪紙，突然發(fā)現(xiàn)牛角上還有兩只小喜鵲：一只旁若無人地停在牛角上，另一只正朝這邊飛過來，似乎也想加入這只歡樂的隊(duì)伍……這有趣的生活場面仿佛在我的面前活了起來。

好一幅惟妙惟肖的精彩作品。一把剪子，一張紙，就使人物的動作特征，心情，神態(tài)……全部躍然紙上，這就是咱中國剪紙的魅力!

今天上午，老師說下午要舉行了一次有趣的剪紙活動，話剛落音，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來：“剪什么呢?”

下午回到家，我連忙找出剪刀和彩紙。最激動的時刻到了，老師說：“剪紙活動開始，看誰剪得又快又好。”只聽見教室里“咔嚓、咔嚓”的剪紙聲，大家可認(rèn)真了。

我拿了一張正方形的紙，對折再對折，先剪個半圓，再往上一剪，然后凹進(jìn)去剪一刀，最后橫著剪一刀。我本以為剪得很好，當(dāng)我小心打開一看時，全分開了。我很好奇，仔細(xì)檢查一遍，原來是我剪凹進(jìn)去的時候，一不注意，剪到最下面去了。我想：做什么事都不能馬馬虎虎。我沒有灰心，又重新剪了一個漂亮的大紅花。

剪紙是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)之一?？磥砦乙嗉渝憻捔?。

有趣的剪紙說起剪紙，我今天就看到一幅剪紙。這幅剪紙可有趣了，看：畫面上有兩只猴子，兩只猴子眼睛濕潤了，手里捧著一個紅潤的大桃子，卻舍不得吃。這個桃子是從哪里來的呢?我想象的翅膀開始飄飛——一天，兩只猴子閑得沒事做，就隨便走了走。忽然，兩只猴子看到了一片桃園。

于是，兩只猴子馬上沖進(jìn)了桃園，看見桃樹結(jié)滿了桃子，這兩只讒嘴的猴子看見桃子已經(jīng)垂涎三尺。它們馬上爬上桃樹，摘下幾個桃子，每個吃一口就扔了，就這樣，他們吃呀吃呀，吃呀吃……第二天，，兩只猴子胖得像氣球，雖然他們胖得像氣球，可他們還是一個盡地吃，一個盡地扔。第三天，兩只猴子再也吃不下了，它們就躺在樹陰下休息，它們一躺下就會睡著，睡醒又繼續(xù)他們的美餐。第四天，這兩只猴子正在專心地吃著桃子，一位農(nóng)民伯伯正好路過那里，看見它們正在偷吃桃子，就急忙喊到：“猴子偷桃子!猴子偷桃子!……”猴子聽到農(nóng)民伯伯的吶喊聲就馬上躲進(jìn)樹林爬到樹上了。第五天，這兩只猴子又來來偷桃子吃，又被農(nóng)民伯伯發(fā)現(xiàn)了。這回，農(nóng)民伯伯不再讓猴子有糟蹋桃子的機(jī)會。他們找來看門狗，日夜守在桃園?！瓡r間過去了很多天。這兩只猴子餓得頭暈眼花。農(nóng)民伯伯看它們可憐，就摘下一個給它們。它們捧著桃子，眼睛濕潤了，此時此刻，它們的眼睛濕潤了：“它們懂得自己當(dāng)初很不應(yīng)該去糟蹋農(nóng)民辛苦勞作的成果，這個桃子，它們要慢慢吃，好好品嘗……”。“鈴……”是下課鈴聲把我醒。多有趣的剪紙!

這幅剪紙里的這兩只猴子的故事告訴了我：我們不能隨意去浪費(fèi)，要珍惜身邊的東西。我愛剪紙，更愛剪紙里的故事。

有趣的剪紙（精選18篇）篇十三

“叮鈴鈴......”隨著一串優(yōu)美的鈴聲，我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這節(jié)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，也是我們第一次集體試驗(yàn)。

剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，全班驚呼“哇——”不瞞你說，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個桌子中間都有一個水池，桌上有2個橡皮泥和2個燒杯，是供我們做實(shí)驗(yàn)用的。一個桌子能坐5個人，每5個人里都有一個小組長，很榮幸，我是其中之一。坐好后，發(fā)現(xiàn)我們組少了一個人，于是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，老師便開始講課了。

“把橡皮泥的體積與......好了，現(xiàn)在呢，我們每一組都有1個燒杯和橡皮泥，對吧？現(xiàn)在往燒杯接200毫升的水?！蔽覕Q開龍頭，往里接了200毫升的水，等待老師的指令，“然后聽我說，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動手！”我和陳雅涵對視了一下，然后一起捏了起來。我捏了捏，覺得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最后，終于在我們的共同努力下，完成了這個似艱巨而又非艱巨的任務(wù)。

我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長到了210毫升，老師說，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗(yàn)結(jié)果，有些人和我們的一致，但有些結(jié)果的水位卻增長到了225毫升，我想：可能是因?yàn)榻拥乃行┎煌脑虬?。老師笑瞇瞇地問我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應(yīng)該是浮吧！于是懷著疑問我又做開了試驗(yàn)。我先把它揉成圓，然后壓成餅狀，接著把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進(jìn)水里，但是，結(jié)果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看著別人的燒杯，有些竟然浮了起來！這是怎么回事？我問老師，老師說：“那是因?yàn)槟隳蟮南鹌つ嘤袉栴}，知道嗎？”我失望地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后無奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個表情。

“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因?yàn)檫@是我第一次做這么有趣的實(shí)驗(yàn)，從中我也體會到了做任何事都要細(xì)心，相信，多一份細(xì)心，就多一份成功！

有趣的剪紙（精選18篇）篇十四

今天上午，老師說下午要舉行了一次有趣的剪紙活動，話剛落音，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來：“剪什么呢？”

下午回到家，我連忙找出剪刀和彩紙，

小學(xué)生作文大全。

最激動的時刻到了，老師說：“剪紙活動開始，看誰剪得又快又好?！敝宦犚娊淌依铩斑青辍⑦青辍钡募艏埪暎蠹铱烧J(rèn)真了。

我拿了一張正方形的紙，對折再對折，先剪個半圓，再往上一剪，然后凹進(jìn)去剪一刀，最后橫著剪一刀。我本以為剪得很好，當(dāng)我小心打開一看時，全分開了。我很好奇，仔細(xì)檢查一遍，原來是我剪凹進(jìn)去的時候，一不注意，剪到最下面去了。我想：做什么事都不能馬馬虎虎。我沒有灰心，又重新剪了一個漂亮的大紅花。

剪紙是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)之一。看來我要多加鍛煉了。(三年一期)。

有趣的剪紙（精選18篇）篇十五

科技飛速發(fā)展，世界日新月異。無論是哪個國家，無論是富有還是貧窮，科技都加快了各個國家前進(jìn)的步伐。

中國也不例外。神舟九號順利進(jìn)入太空并且與天空一號完成自動交會對接；“蛟龍?zhí)枴睗撊?020米海底，創(chuàng)造了作業(yè)類載人潛水器新的世界記錄……這些科技成就向世界展示了中國的科技實(shí)力。

這學(xué)期我們北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)開設(shè)了科技實(shí)驗(yàn)課程，我毫不猶豫地報了名。每周六下午，不管嚴(yán)寒酷暑，我都準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校，一絲不茍地學(xué)好每次課程。

有一次新的課程開始了。“今天，我們要制作的是一個放大了幾十萬倍c60模型……”。聽到這個消息，我們都饒有興趣地看著老師，老師接著說：“c60是一種化學(xué)元素，它與世界上最堅硬的金剛石是孿生姐妹……”。同學(xué)們聽得一臉陶醉。老師講解完了c60的特性后，就該動手實(shí)踐啦！

“首先，把用塑膠管和黑色塑料拼接成的五邊形。然后在這個五邊形的周圍拼接六個六邊形，最后”，老師頓了頓，鄭重其事地說：“在兩個六邊形中間，拼接五個五邊形，這些環(huán)節(jié)一定要小心謹(jǐn)慎地完成呀！”說完了制作過程，接著老師把一包鼓鼓囊囊的東西發(fā)放到每個學(xué)生面前。同學(xué)們就開始小心翼翼地拼接，教室里出奇的安靜，仿佛一根針掉落在地上都能聽見落地那一瞬間的聲音。同學(xué)們都在捏著零件按照老師講的步驟認(rèn)認(rèn)真真地拼接著。

有的同學(xué)動手能力差些，在拼接的過程中雖然心急如焚，但也無濟(jì)于事。好長時間都在抓入撓腮，像個猴子般東張西望，好在老師的耐心的指導(dǎo)下，還是完成了任務(wù)。

拼好后，老師又讓我們按照同樣的方法再拼了一個相同的“龜殼”（因?yàn)槠唇雍冒雮€c60后，看起來像個龜殼，所以我們暫且稱它為“龜殼”吧!），用白色塑膠管把兩個“龜殼”拼接起來，一個放大了幾十萬倍的c60模型就做好了！

此后，我們科技實(shí)驗(yàn)班還做了數(shù)不勝數(shù)的實(shí)驗(yàn)——有萬花筒、直升飛機(jī)、織布機(jī)……。每次科技實(shí)驗(yàn)課不僅有趣，而且我們都能學(xué)到不同的科學(xué)知識，所以我越來越喜歡這門課程了。

科學(xué)改變世界，科學(xué)創(chuàng)造未來。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)，發(fā)展科學(xué)，把祖國建設(shè)得更加美麗和富強(qiáng)。

有趣的剪紙（精選18篇）篇十六

記得我四歲時，就喜歡用剪刀剪。當(dāng)時只剪一些糖紙或包裝紙上的圖案。上幼兒園大班時，老師教我們剪窗花，我的作業(yè)老師還在課堂上表揚(yáng)過我呢!從此，我就喜歡上了剪紙。

有一次我在剪一個有些難度的“囍”字，快完成時剪過了頭，結(jié)果變成了兩段。但我不灰心，經(jīng)過反復(fù)剪最后終于成功了。

后來。我學(xué)會剪了底下有草的“囍”字。首先選一張大紅蠟光紙，再對折兩次，然后用鉛筆把四分之一的“囍”字、花草圖案和你喜歡的花樣畫上去。畫好后，用剪刀把該剪的地方剪去。

通過剪紙我學(xué)會了很多技巧，給我?guī)砹撕芏鄻啡ぁ?/p>

有趣的剪紙（精選18篇）篇十七

今天，劉蘇宣媽媽在多功能教室里給我們上了一堂剪紙課。

阿姨先給我們介紹了剪紙的歷史。剪紙距今有1000多年了。我心里想：“哇，時間這么長?！?，小小的剪紙就被我國列入第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。最早的剪紙是1967年在新疆吐魯番的火焰山附近發(fā)現(xiàn)的團(tuán)花剪紙。在唐朝時，剪紙的利用就很大了。剪紙還可以分成很多類，如從內(nèi)容上分，有神話、歷史、現(xiàn)實(shí);也可以從顏色上分，有單色，也有彩色。也可以廣泛的利用。如可以宣傳廣告，也可以做服裝。還有室內(nèi)裝潢和文化交流，《紙上奧運(yùn)》剪紙作品送給了世界友人。同學(xué)們聽了都驚嘆不已。還有一幅圖，上面四個套娃。仔細(xì)一看，是《西游記》里的四個主角，全部是用紙剪成的，每個人物都是栩栩如生。對了，我們家有三本收藏的剪紙，是爸爸從陜北買的，叫《陜北民間藝術(shù)剪紙》,回家后我一定要好好看看。阿姨又讓我們剪了一個小作品。叫《相親相愛一家人》，要用到剪刀、鉛筆和蠟光紙。我們先把紙來回折，再在白色的一面畫半個小人，再把它剪下來，展開變成了兩個手拉手的小人。我很開心。

剪紙是一種藝術(shù)，我喜歡剪紙藝術(shù)。

有趣的剪紙（精選18篇）篇十八

指導(dǎo)老師沈小君。

我們中國的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容可豐富啦！其中，我對剪紙藝術(shù)特別有興趣。

剪紙有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，還可以讓我們發(fā)揮豐富的想象。那小小一方天地，能把我們生活中的各種事物栩栩如生地表現(xiàn)出來。我在網(wǎng)絡(luò)上查到了很多剪紙的工藝作品，有飛龍、鯉魚、鴛鴦，還有千手觀音呢！剪紙作品中還藏著許多神話故事，民間傳說，如我國四大古典名著之一《西游記》中的孫悟空這個形象，就有許許多多的剪紙作品。瞧，這幅作品中的孫悟空在天上騰云駕霧，好像在眺望著什么，他身邊豎著一面大旗，上面寫著“齊天大圣”四個字，看上去非常神氣！這樣的精湛技藝，真讓我們拍案案叫絕。

自從喜歡上剪紙，我就學(xué)著自己剪作品。到現(xiàn)在，我已經(jīng)會剪“雙喜臨門”“倒?！焙汀案！弊至恕＿@些作品中都有寓意，那就是迎接福氣的來臨，真有意思。我覺得剪紙并不難，但需要有耐心和信心，還需要去了解一些傳統(tǒng)文化，剪出來的作品才能意蘊(yùn)深長。

李老師的話。

剪紙是我國眾多傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，因?yàn)檩^少受外來文化的影響，保留了大量古老的內(nèi)容和風(fēng)俗。(小學(xué)生作文)小作者以此作為本次習(xí)作的`內(nèi)容，選擇的材料很有意義。文章能圍繞自己對剪紙藝術(shù)的“有興趣”，先介紹剪紙作品的豐富，重點(diǎn)描寫了孫悟空這一藝術(shù)形象給自己的深刻印象，接著介紹了自己學(xué)習(xí)剪紙的體會，表現(xiàn)了自己對這一藝術(shù)的鐘愛。經(jīng)過這番敘述，不但那些栩栩如生的剪紙作品，尤其是孫悟空的形象已躍然紙上，更讓我們信服了小作者“特別有興趣”的真實(shí)感情。

還是要提提文從字順的問題。比如文章開頭“我對剪紙藝術(shù)特別有興趣”還是改為“我對剪紙藝術(shù)特別感興趣”妥當(dāng)，或者改為“我覺得剪紙藝術(shù)特別有趣”；第二自然段中“我國四大古典名著之一《西游記》中的孫悟空這個形象”一句，其中的“這個”完全可以刪掉。一詞一句細(xì)細(xì)推敲，才能精益求精。