優秀作文能夠很好地運用修辭手法和修辭語言，讓作品更加生動有趣，具有感染力。小編為大家整理了一批優秀作文，希望能夠給大家以啟示和借鑒。

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇一

根據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃。

二、學情分析。

我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現在課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃，語文綜合素養不強。

三、本學期教材分析。

1、教材格局。

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗。

第二單元：人與自然之二：理想信念。

第三單元：人與自然之一：自然美景。

第四單元：人與自然之二：科學世界。

第五單元：人與社會之一：家庭親情。

第六單元：人與社會之二：想象世界。

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寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇二

也不知道是誰激怒了雷公公，氣得它直打哈欠。它倒是沒什么了，我們可就要遭殃咯。震耳欲聾的雷聲在天地之間回響著，加上電叔叔的伴奏——幾道白光從昏暗的天空一閃而過，好像是天空的裂縫。那情景讓人感到有幾分害怕呢。哎，傳說“雷、風、雨、電是一家”這回讓我看到了那大場面咯！雨姐姐帶著狂風弟弟匆匆的趕來啦。

“呼呼呼——”雨姐姐也開始湊湊熱鬧了，它“噼里啪啦”地趕到地上來“開舞會”。由于天色昏暗，路燈亮了，從燈光中還可以看見雨姐姐的“舞會”呢，嘻嘻！還挺熱鬧的嘛。電叔叔的畫畫作品也太單調了吧，只有白白的幾條線。雷公公的“演唱會”怪不得沒有人捧場，它的聲音實在沒辦法說啊。一片昏暗昏暗。雖然天上的情景不怎么好看，地上的呢？看看吧。街上五顏六色的雨衣，色彩斑斕的雨傘形成了一道別具一格的風景。看！大樹們搖搖晃晃地，看起來瘋狂極了。還不停的“脫發”。

它們似乎對感到很不滿、憎恨呢。小花、小草更是無可依靠了，有的被雨姐姐的舞會嚇壞了；有的不知道在和誰拼搏，但最終還是甘拜下風了；還有的已經累得奄奄一息了······看，多凄慘呀。現在，我可想像果園的情景。果實灑滿一地，樹葉成為“地毯”，果實無處不在。泥土的水份多得讓樹木們不滿，雖然洗去它們的塵埃，但它們并沒有感到愉快的樣子。雨水壓得它們似乎呼吸好難受。在雨中拼命地掙扎一樣似的。我立馬把看到、想到的全部都畫在紙上了，看了看紙，又看了看天空。雖說：雨前刮風不久，雨后無風雨不停。

但是······不久，雨終于停了，出現了一道色彩斑斕的彩虹橋，呵呵！多美啊！

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寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇三

今天好不容易碰上太陽公公偷偷懶，我也就想著出門活動活動筋骨。媽媽就帶著我上班去了。天氣很悶熱，一會兒晴，一會兒陰，一會兒還多云，媽媽說一會兒可能會下雨。

果然，到了下午就碰上了我記事以來的第一場太陽雨，真是很神奇啊！可是不一會雨就停了，但是老天爺依然陰沉著臉，媽媽說：“咱們趕緊回家吧，一會兒還會下大雨呢。”我和媽媽騎車走在大橋上，這個位置比較高，比較空曠，耳邊有呼呼的風聲，天空中有滾滾的雷聲，烏云中還夾著閃電，我有些害怕，不由的抱緊了媽媽的腰，看著路上急匆匆趕路的人，我也希望我們能在下雨前趕回家。

可是，我們盡管緊趕慢趕，還是沒能躲過去。車子快走到丹尼斯商場的時候，天色變的很暗，像是到了晚上，雨也嘩嘩的下起來，并且越下越大，媽媽真只好帶我到路邊商店的門口避雨。我也正好可以欣賞一下雨中的景色。雨水把馬路淹沒了，遠處還升起了一層水霧，雨水嘩嘩的流淌向低處，路面上一片汪洋，汽車開過去，濺起一片水花，像噴泉，很漂亮。雨滴很大，像斷了線的珠子，砸在水面上打出一個個水泡，像一個個小蘑菇，也像一個個小燈泡，好看極了，若不是在馬路上，我一定要去和它們玩耍。房檐上的水像瀑布一樣流下來，濺起高高的水花，花草樹木搖擺著被洗刷的綠綠的葉子，像是在跳舞感謝雨水帶來的干凈和涼爽。路上騎車的人有些穿著雨衣，有些光著背，冒雨前行，大家似乎都不在乎被雨淋，好像還很悠閑，很享受這種獨特的清爽。

過了好一會兒，雨也沒又停下來的意思，我和媽媽有點等不及了，也冒雨騎車回家了，媽媽速度很慢，我坐在車后面用盡全身的力氣打著傘，可是傘還是被風吹的東倒西歪，慢慢的繞過路上的積水地帶，慢慢的躲避車輛和行人，我們倆一路上有說有笑的，不一會兒就到家了，雖然我們也被淋濕了，但是，我和媽媽都很興奮，因為這雨下的太爽了！

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇四

雨，其實是千千萬萬的小水滴，團結一致形成的，一滴水并不能將人淋濕，只有無數的水滴才能下一場傾盆大雨，就像團體接力賽一樣，一人并不能獲勝，只有團結在一起，才能勝出。今天中午下了一場大雨，讓我對團結有了更深的了解。

中午去吃飯時，路上下著蒙蒙細雨，好似一番美景鋪上一層輕紗，如同仙境一般，那樣美麗，那樣神秘。飯后，我本以為雨會停，誰知不但沒停，還越來越大，下起了傾盆大雨。雨水與雨傘的敲擊聲，清脆而婉轉，細細地聽，與鼓聲有幾分相似。

今天的雨，像一幕美景展現在眼前。只有無數的小雨滴團結起來，才能下出一場傾盆大雨，讓我情不自禁地想到團體風火輪、團體跳繩和團體跑步接力賽，這些項目都需要團結的力量才能獲勝。這場大雨為我上了重要的一課，團結就是互幫互助，配合默契，相信彼此！

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇五

雨，總是習慣和落默被一道提起。我就這樣抬頭筆直的仰視天空，陰霾的天空砸下無數輕并有力的雨點，像一張鋪張的巨網把笑容都抓了進去，我愣了片刻，其實雨，也有它自己的姿態。雨，總是善于打造悲傷的氣氛，像是一個身著灰色毛衣，不施半點粉黛的女子，獨自坐在路燈下那張脫漆的長椅前，默默等待。多少人在雨中歇斯底里地喊叫，多少人把淚水出賣給了淅瀝的雨水，一人，一椅，襯著朦朧的夜色，這場雨便成夏末夜晚最后的背景音樂。

我讀雨，讀它的晶瑩，讀它晶瑩背后那些班駁曲折的故事。悄悄捧一滴雨在手心，它在掙扎著什么，涼徹心底。晶瑩著，透明著，似乎整個人情事故都被它映記下來，寫成了大家筆下那些漫妙的故事。它慢慢滑過掌心，在泥濘的山路上砸成一朵慘淡的小花，順著山路從車輪下跑過。

讀雨，卻讀不懂它的無奈。悲哀，每滴雨都有它自己的姿態，在落下的那一瞬間，選擇最后的歸途。于是，在瓊瑤筆下，雨和才子佳人同步在西湖畔，竟讓離別都成了浪漫。在張愛玲筆下，雨頌苦水，它絕望的呤唱著，肝膽亦斷。雨，也只單單不過是襯托的詞藻罷了，將華麗的故事這樣一點一滴地消化在時間的遺忘川中。

雨中讀雨，我站在梔子花前的水泥石板中，閉眼側耳傾聽雨的故事，聽，它在默默訴說，訴說被它演繹的那些冷暖人生。雨水打濕了我單薄的發絲，落在校服上成了痕跡。

最后的空氣里，雨氣繚繞，彌漫著梔子花和我點點遲疑的時光。

四季聽雨。

“春花秋草、夏雨冬雪、和風煦日、雷電風暴……”是大自然賜予我們的瑰寶。而雨，恰恰是這份饋禮中的精品。我愛雨，更愛聽雨。

春雨是文靜的小姑娘，輕輕的拋撒在春夜里。你什么也不必做，只需捧上一杯清茶，啜上一口，閉上眼，腦海中便浮現出這樣的畫面：大地是一張上好的宣紙，春雨是一枝蘸滿了綠的毛筆，在紙上輕輕一點，那綠就不斷擴大、擴大……伴著雨水的滴瀝聲，禾苗出土的刺刺聲，一曲清雅的《春江花月夜》便在你心頭響起。

夏雨則是頑皮的孩子。只聞一聲驚雷，它就嬉笑著、吵鬧著下來了，像有誰揮了一下指揮棒一般整齊。無數雨點兒像一個個鼓錘，敲打著世上的一切。那聲音，粗聽，一成不變、枯燥乏味;細品，別有風趣，好似“大珠小珠落玉盤”。“轟”，又一個驚雷，雨止了。

在金秋的夜晚，傾聽那淅淅瀝瀝的秋雨，仿佛世上的一切都寂靜了、沉默了。如果秋是一幅色彩凝重的油畫，那秋雨，則是這油畫的背景，沉靜而富有詩意。

冬，在人們心中自古以來便是冷酷無情的形象，冬雨也是如此。冬雨，沒有春雨的靜，沒有夏雨的暴，更不及秋雨那雨打芭蕉的詩意，只有它的冷，透過雨聲傳來，令人心悸。

我愛雨，更愛聽雨。那形形色色的雨聲豐富了我心靈的色彩，讓我愛不忍釋。

雨中即景。

聽，聲音越來越近，隨著一縷縷和諧的風兒輕捷，靈巧——雨悄悄地來了。不一會兒，來自四面八方的雨聚集到了一起，形成了一場極美而又壯觀的大雨。

小雨點撞在了石頭上，滴在了小河里，打在了綠葉上.....一切事物瞬時間都成了琴鍵，大手似的雨點打在了每一個神奇的琴鍵上，發出的美妙，悅耳的聲音成了一曲夏季雨景的贊歌。當你仔細地體會，會感覺到周圍都飄著無數奇妙的音符。

雨越下越大，院子里到處的滿天星，不僅沒有倒下，而是貪婪地吮吸著雨婆婆賞給它的雨水，拼命向上長。富有神奇樣子的龍吐珠，喝著雨水，艱難地吐出花蕊來。樸素大方的胭脂花被雨點打得嬌滴滴的，看起來象一位害羞的妙齡少女。

漸漸地，漸漸地，雨停了，風也屏住了呼吸。只要你站在雨后的某個地方，就會覺得此時的空氣，宛如一張嶄新的白紙。一切有顏色的植物又似一塊塊調色板，雨點落在滿天星的葉子上，成了一滴晶瑩，綠色的露珠，雨點落在了龍吐珠上成了黃色的露珠，雨點落在了胭脂花上，成了又一顆紫色的露珠......

雨后，所有事物都變得生氣勃勃，欣欣向榮，這樣普通而又常見的雨景，只要你會心觀察，用心體會，真心感覺，會覺得這是種稀罕少見的雨中即景。

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇六

很喜歡在雨后漫步，喜歡在被雨洗涮凈的樹林里，思考一些遠離塵世喧囂的事情，雨后的空氣格外清新，緩緩的呼吸，真的好舒服。

很喜歡走在泥濘的小路上，明明不下雨了，可還是喜歡打著一把花雨傘，搖搖擺擺的走著，晃晃悠悠......一下子踏進不深的水洼里，弄得一身雨水，逗得身旁的朋友咯咯的笑，我也會很開心的笑出聲來。

春天的雨，自古就被文人贊頌，更有“春雨貴如油”的特殊贊美，春雨象征著萬物復蘇，是生機的典型代表，綠色的柳樹伴著春雨的襲來，布滿大地，使世界變成綠的海洋，生機的瀑布。春雨一直被譽為春姑娘來臨的的腳步，告知世界春天來了，伴著和煦的春風，春雨更顯得嬌柔撫媚。我愛雨，愛春天的雨。

夏天的雨，給炎熱的天氣帶來一絲的微涼，給忙碌的農民帶去一絲的安慰，給干燥的世界帶去一絲的清爽。夏天是荷花開滿池塘的季節，雨中的荷花必然別有一番美妙，荷葉載著雨后留下的雨珠，而雨珠卻不肯向污濁的淤泥低頭。這不正是21世紀的人缺少的嗎?我愛雨，我愛夏天的雨。

秋天的雨，想到秋天，多少文人灑墨于秋天，秋天在文人眼中是永遠都是悲涼的季節，大雁南飛、樹木凋零，不都是在秋天嗎?想到秋天，最美的莫過于楓樹林了吧，從小我就對楓樹林情有獨鐘，一想到漫山遍野飄落紅色的楓葉，像蝴蝶一樣，美極了!尤其是下雨的時候，雨打在飄落的楓樹葉上，此情此景，難道不令人著迷嗎?我愛雨，我愛秋天的雨。

一想到冬天，冬天那刺骨的嚴寒都會讓人不由的戰栗，在這樣的季節再下一場雨，可以說是“寒中送冰”，又有誰會喜歡呢?可是，在這樣寂靜的讓人發麻的季節何嘗又不需要一點的不一樣呢?雨后的積水在這樣的季節結成冰，這可成了小孩子的世界了，在冰上溜冰，跟父母一起玩耍，這又是多少21世紀孩子的心愿，側耳傾聽，很遠就能聽到那發自內心的歡笑聲，怎能不欽佩大自然的偉大，給這樣的季節增添這樣的歡笑!

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇七

快要下雨了，天空烏云密布。雷公在天上賣力地敲打著大鼓，發出“轟隆隆，轟隆隆”的雷聲，嚇得人心驚肉跳。電母見了也不甘示弱，揮舞著她手中的“熒光棒”。下面是小編為大家精心整理的文章，希望能夠幫助到你們。

盼星星，盼月亮，好不容易盼到了國慶長假。

可天公偏偏不作美，似乎特意不讓我們走，要把我們留在學校里。在放假的前一天，天竟然下起了雨。雨不下不要緊，一下便一發不可收拾。天都似乎已經漏了，雨無所顧忌地從天上傾瀉下來。說來真巧!平時出行，爸爸都會不忘帶上雨衣。可在這次來校的時候，爸爸偏偏忘記了帶雨衣。這么大的雨，一路淋回去，我們就是不發燒，也會感冒。于是，我們決定暫時留在學校里，等天晴了再回縣城里去。放假了，校園里變得異常寧靜，早已沒有了讀書時的喧鬧。閑得無聊，我便開始眺望窗外的世界。遠處連綿起伏的山峰，好似蒙上一層白白的細紗，如同含羞的少女。近處的小山被雨水洗刷得油光發亮，好像上了蠟一樣。可能是干旱久了的緣故，一些小鳥居然沒蜷伏在鳥巢里，而是在冒雨凌空飛翔，似乎要痛痛快快地洗個淋浴。雨不停地下。窗前掛上了一道晶瑩透亮的雨簾。窗外嘩啦啦的雨聲不斷地涌入了窗內。這聲音似乎是從那久已干涸的溝渠里傳出的流水聲。如果真是這樣，那該多好啊!困擾農民伯伯的旱憂就自然而然地解除了。雨也下得夠猛地了，竟然把我們賴以活動的運動場變成了一塊水洼地。幸虧放假了，否則師生們都到那去活動呀!

在此，我想說這真是一場喜憂參半的雨。

天空逐漸下起了雨，愈下愈大，冰涼的雨珠滴在我的身上，冰涼的徹骨，踩著自行車在混雜的人群中，小販們叫喊著，電動車不顧交通規則四處亂竄，則引發出汽車一陣陣喇叭聲。

街燈不知何時滅了，為原本就混雜的人群更加緊張了一些。我在黑暗中探索著回家。雨更大了，在這樣的困境下，我一心想著回家，衣服也已經濕透了。

這時我看見一個熟悉的身影出現，逐漸靠近，一步兩步，我在迷茫中看到了他的臉，是爸爸，他的臉上帶著擔憂，嘴還嘟囔著什么，眼睛不時向四周看去，緊皺著眉毛，爸爸此刻該有多擔心啊!他接過我的書包，把傘遞給了我，牽著自行車與我并肩回家，一切似乎又恢復了平靜，小販們不再叫喊，電動車也不在四處亂竄，耳邊也沒有了汽笛聲，有的只是淅淅瀝瀝的下雨聲。

現在一切又看似那么美好，雨跳動著，頑皮的雨跳到我傘上，“嗒嗒”像一個舞蹈家的節奏。黑暗中，紅綠燈的閃爍，為這個城市增添了一絲神秘、美麗。

雨依舊下著，滌洗著這世間的萬物，滌洗著我們的心靈。

熟悉的天氣，現早已物是人非。

知道嗎?雨天曾經是我最愛的天氣，但自從您走后，我開始厭惡雨天。為何呢?只因一到下雨天，我所有的保護殼就會破碎，我內心的脆弱就會完完全全暴露。

雨，曾承載著我的歡聲笑語，先報喊著我苦澀的淚。

在朦朧的雨幕中，我似乎看到了一個熟悉又陌生的面孔。我不禁伸出手，喃喃道：“是你嗎?”

一陣微風吹來，輕輕拂去我臉頰的淚絲，吹散了眼前的畫面。伸出的手還停留在半空，而眼前的一切卻告訴著我剛剛的不過是夢而已。

緩緩的垂下手，昂首望天，似乎又見到了那個慈祥的面孔。

一滴清淚從那個我眼角滑過，滴落在地。

又哭了呢?輕輕拂去眼角的淚，平息內心的漣漪‘轉過身去，離開了這個令人傷心的地方。

卻不知離開后，雨，又下了起來。

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇八

今天，天氣悶熱。知了在樹上不停地叫著，似乎在說：“熱死了!熱死了!”過了一會兒，突然，雷聲大作，閃電在空中閃著銀光，如同一條銀色的綢帶，緊接著，下起了滂沱大雨，一粒粒豆大的雨滴拍打在窗戶上，發出“啪啪”的響聲。過了一會兒，雨終于停了。你看，路上出現了一個個小水溝。花草樹木都煥發了光彩。雨后的景色多美啊!

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇九

春天，隨著落花瀟灑地走了，夏天披著一身綠葉在暖風中蹦著跳著走來了。

透藍的天空中，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，消失得無影無蹤。初夏的陽光從密密層層的枝葉間射下來，地上印滿銅錢般大小的粼粼光斑。空氣悶熱的透不過氣，人們的臉上露出不快的表情，已經這樣熱好多天了！

這樣想著，向窗外望望，不覺干凈的天空中已平添了幾片云彩，偶爾替人們擋擋刺眼的陽光。不知什么時候，猛地抬頭仰望天空，已是烏云驟起，日光漸失，湛藍的天空像是被誰潑了一桶墨汁，灰色也正一點點吞噬著天空。不一會兒，整個天空灰暗了下來，路上的行人也加快了腳步，慢跑起來。風隨之而來了，它輕輕地翻起行人的衣襟，戲弄著枝頭的樹葉，響起一陣輕輕的簌簌聲。風越發大了起來，呼呼地咆哮著，伴隨著陣陣雷聲，第一場夏雨即將來臨。

慢慢地，雨絲從云層中直線搖下。開始時緩慢而又稀疏的，不大一會兒，節奏隨之加快，勢力越來越猛，雨珠也隨即變大，鐺鐺地拍打在玻璃窗上。雨珠掉在地上，啪嗒一聲濺起粒粒珍珠；雨珠打在樹枝上，宛如給枝條梳動著柔軟的長發；雨珠砸在土地上，卷起一陣陣煙，地上好像綻出一個個笑得酒窩。

雨勢漸緩，聲音也漸漸弱了下去。第一場夏雨就這樣慢慢停歇了。它沖淡了夏日的炎熱，滋潤了干燥的大地。

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇十

嘩啦啦，嘩啦啦，窗前，下著連綿細雨。那雨，仿佛是一顆顆晶瑩剔透的珠子，一會兒一顆，一會兒一顆地落在大地上。它們是吉祥的天使，還是厄運的前兆，誰也說不清。

一會兒，街上，弄堂里，全都開出了一朵朵五彩繽紛的花兒，它們都昂首怒放，歡迎著秋天的到來。那花，宛如一個個蹦蹦床，小雨點從天而降，落到“花”上，然后蹦幾下，又流到大地上。

忽然，風聲大起，一道道閃電劃破天邊的寧靜，好似嫦娥舞動著的綢帶煞是漂亮。一瞬間，雷聲響起，是雷公在敲鑼打鼓，它是在慶祝老天爺的生日。

雨，下得更大了。小雨點們紛紛跳到水塘里，小河里，大海里，濺起一朵朵水花，像是一個小噴泉。雨，越下越大，天空也由灰色變成暗黃色。像是老天爺在傷心哭泣，又像是有人在天上澆下一盆盆水。

一會兒，又有幾道閃電劃過天邊，那是李靖將軍在帶領天兵天將練習射箭呢!剛才那幾箭，都是后羿射的。

片刻后，風神來了!風神一到，小樹便排起了隊，搖晃著身體，唱起了歡迎歌;而雨傘則雙手上舉，迎接風神;小草也鞠躬，向風神行禮。

電閃著，雷打著，風卷著云，雨乘著風，整個天空上呀，就像一個唱戲的大舞臺，而看戲的呢，就是玉皇大帝和王母娘娘啦!

馬路上，都積著水。一輛輛汽車就像是一只只小舟，穿梭在“小河”里。雨一陣接一陣，”小河“里已”船滿為患“了。”嘀嘀“”叭叭“奏起了秋天的音符。

”轟隆隆“”嘩啦啦“”呼呼呼“。一聲雷鳴，一場暴雨，一陣狂風，猛掃了全世界，也奏響了秋天的序曲!

雨景彩虹。

寂靜的下午，天空下起了蒙蒙細雨。仿佛是春天的時鐘，將萬物都叫醒了。

雨姑娘滴落在土壤里，叫醒了沉睡在地底下的草兒。草兒聽到雨姑娘的叫喚，從地底下鉆了出來，伸了伸懶腰，迷迷糊糊地睜開了雙眼，看了看春天的景色。

雨姑娘滴落在柳樹上，柳樹也醒了，長出了嫩綠的芽兒，換上了一身漂亮的新裝。鳥兒停在它的肩上為它唱歌，好象在慶祝它的醒來。

雨姑娘落在田野里，田里的油菜花開了，金燦燦的菜花仿佛是一顆顆黃寶石，折射出耀眼的光芒。

雨姑娘落在桃樹上，桃樹綻出朵朵紅花，紅花在樹上就像點綴上了紅寶石那么雍容、華貴。

春雨如油，滋潤著萬物，也見證著春天的到來。

彩虹。

春雨停了，大地濕潤了，彩虹也出來了。

小草說:“啊!我愛春天,愛春天的彩色,愛春天彩色的彩虹,她是這么神奇,這么美麗。”

花兒說:“雖然我很美，可是，怎么都比不過她。她使我更加艷麗多彩，她應當我的舞臺。”

“瞧!她微笑地看著我呢!”溪水高興地說，“她的色彩使我的溪水也變地五彩繽紛!”

大地說:“她使我們變成美麗的畫卷!世界上最美的畫卷!”

是啊，她是那么美麗。痕跡淡淡的她，就像一條彩色紗裙，在空中搖擺。她，是天空中的笑臉，她，是萬物的重要背景，她，是雨后的使者。她讓我想起兒時的歌曲：“雨過天晴白云飄，藍天架起彩虹橋，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，數數顏色有七道。”是啊，下完雨，天空高興地做了一架彩虹橋，讓云兒在上邊玩著滑滑梯。但是，美麗的東西總是短暫的，我們一定要好好珍惜她才是，不然就浪費了她展示自己的機會。

來之不易的美好，一定要珍惜哦!

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇十一

這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

2、致力于全面提高學生的語文素養。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。

3、積極倡導和培養自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。教學內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。

4、遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學任務。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施。

首先要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

與此同時，構建或更新學生的人文世界。

一、教材分析。

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。

綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。

漢語知識：了解實詞。

二、學生情況分析。

一、二班，經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養成差。

2、學習比較盲目，目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是有兩個考20分左右的差生。

5、積累較少，閱讀面不廣。

三、教學設想。

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

四、教學措施。

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

12、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

13、實行培優輔差，面向全體學生。

14、加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平。

15、讓優生幫差生，實行“一幫一”學習語文。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

五、培優輔差計劃。

主要措施：

1、培優重在拔尖，輔差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6.優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

六、教學進度表。

第一周從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)。

第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3)。

第三周寫作·口語交際·綜合性學習：成長的煩惱。

第四周黃河頌(3)最后一課(4)。

第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)。

第六周綜合性學習·寫作·口語交際：黃河，母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)。

第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權勸學(3)。

第八周綜合性學習：我也追“星”(3)復習(4)。

第九周段考。

第十周五一放假。

第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)。

第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)。

第十三周綜合性學習·寫作·口語交際：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)。

第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)。

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作·口語交際·綜合性學習：漫話探險(2)。

第十六周珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)。

第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)。

第十八周綜合性學習·寫作·口語交際：馬的世界(3)作文講座(4)。

第十九周復習。

第二十周期末考試。

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇十二

望著窗外的種子,我似乎聽到了它“呱啦呱啦”的飲水聲，那迫不及待的沙沙破土聲。

這場春雨真是貴如油啊!

心中的夢想也需要這貴如金的雨啊!

小時候,望著天上的星星,我總想著去摘下來一顆。嫦娥奔月，李白的“欲上青天攬明月”的明月是什么?那無限美好幻象鑄造了我心中那顆夢想——探索那神秘浩瀚的`宇宙。

光芒終于沖破了。

重重烏云，澆灌在了我心頭。

來源于我心上的那一束渴望，撕裂了那厚厚的烏云，澆灌著我的夢想種子。

我渴望，渴望探知那神秘而又浩瀚的宇宙。渴望，如同那一場春雨，澆灌著我心頭上的種子。使我夢想發芽，去努力活成屬于它的果子。

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇十三

漫天飄蕩著絲絲細雨，為大地媽媽編織著美麗的衣衫--小草換上了綠衣裳，花兒也換上了大紅袍，柳樹正在河邊梳妝著飄逸的秀發……潔凈的雨水沖刷著整個污穢的世界，希望將污穢洗凈，將貪欲澆滅，將心靈進化。

雨是純潔的，雨是無私的，雨是快樂的藥劑……。

聽雨窗外下著毛毛的細雨，似乎用心聽能聽出非同凡響的雨聲。雨讓我回想起很多事，在用回憶的思維去聽，我聽出似乎用琴鍵奏出我童年的畫面。雨把我籠罩在幻聽的世界里。

清晨的雨，是清涼清涼的，略帶有花香的氣息。躺在床上，睡眼朦朧的我還沉醉于被雨帶進幻聽的幽谷里，在幽谷里我聽見鳥兒的鳴叫，露珠的水滴聲，還有泉水的滴答聲。不僅僅是這些，在閉上眼，停止呼吸十秒鐘，又能感受到云的飄動聲。幽谷美如仙境、音如佳曲，讓人“回味無窮”啊!

中午的雨，是回憶的雨。朋友和我踐踏著水花，在雨中嬉戲，我聽見了雨被踐踏的聲音，還有我們笑聲在雨里融合，更清脆，更優美。無論何時何地，下雨天總少不了“優美的樂曲”相隨。

傍晚的雨，是相隨的雨，辛勤的勞累了一天，是時候該放松一下，音樂能放松身心，緩解勞累，聽雨也一樣能讓我們心情舒暢。靜、靜、靜，讓自己靜下來，閉上眼，豎起耳朵，聽：滴答!滴答!滴答!滴答!慢慢地慢慢地進入甜美舒適的夢鄉，回憶回憶，今天和過去。

聽雨無非是一種樂趣，它還讓我相信過好今天，明天會更好。

雨的節奏有很多種，讓我們來細細品味吧!

當雨快捷的時候，我認為它是搖滾派的音樂，，讓人隨心所欲，節奏強烈，達到一種忘我的境界去享受這種雨。

當雨中旬的時候，我認為它是現代的音樂。讓雨也跟迷時代的腳步。熏陶我們的日子，讓雨聲無處不在。

誰可以滋潤萬物，誰可以解除干渴，誰可以讓天空變幻出美麗的彩虹?是神通廣大的雨，是淅淅瀝瀝的雨。

現在，秋夜習習的拂過，那雨水又到了。撒在泥土里，撒在馬路上，在黃昏的映照下，像金波揮過，下了一場黃金雨。那是多么的令人陶醉，令人流連忘返，時時不想歸去。

但是，人無完人，金無足赤。雨的煩惱也有很多：比如在星期五的下午，我原本看見晴朗的天空是萬里無云的，微風陣陣飄過，使人感到神清氣爽，我便決定和爸爸一起去散步，老話說得好“飯后一百步，勝開中藥鋪。”可是，讓我意料之外的事情發生了：路面上凹凸不平的地方積了許許多多的雨水，害得我的鞋子像被水浸過了一樣。

我也就把它看成自己的一個磨煉，曾經有一篇古文說：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。說到真正的困難，挫折，這又算什么呢?只不過是九牛一毛，零星散點而已。

就像我們在學堂讀書，做作業，遇到了一系列的事情，困難，挫折，只要你加倍的努力去學習，去思考，就一定能披荊斬棘，所有的問題也就一定可以迎刃而解，化干戈為玉帛了。

有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人，天不負。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

我由雨而領悟出了這么多的道理是非，我漸漸地感受到了雨的深奧，我現在已經深深的喜歡上了這平凡而普通的雨，它已經深深地映刻在了我那心靈的最深處。

雨，它又有多少人在期待呢?

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇十四

毫無預兆，滂沱大雨，澆在炙熱的土地上。熱浪平息，氣溫，緩緩降低。

我不由得停下手中的筆，抬首望向窗外。

雨，從陰沉的天，傾瀉而下。眼前一片朦朧，歷經風霜的樹在風中搖曳。遠山與近山在雨簾之中若隱若現，時有時無。烏云罩在山丘的頭頂、腰間，不免讓人覺得壓抑。

天邊忽有一道亮光，劈開了陰沉的'天，如一條來自天外的龍，蜿蜒曲折的盤踞在天際。一聲驚雷從平地炸起，如獸群絕望的嘶吼，帶著毀天滅地之勢，朝大地壓下。

唉，又到一年梅雨季。這瓢潑般的雨也不知要何時才能停。我看著掠過窗的失措的鳥雀，目光落到了自家陽臺的盆栽上。

大部分的花花草草都安心躲在屋檐下。唯獨一株景觀樹，伸長枝葉探出屋檐。雨珠無情地打落在柔嫩的新葉上。葉片在風雨中戰栗著，飄搖著。如絕世中最后一個頑強的反抗者，微小但偉大。

空中團團的積雨云逐漸消失，那一枝樹葉也漸漸停止了顫抖。那葉上的雨露剔透無比，在風的吹拂下微微抖動。葉子在雨水的沖刷下，變得碧綠如翡翠，鮮亮如玉石。十幾分鐘的痛苦與絕望，換得的是更為光鮮的外表與更為堅韌的內心。

風停雨歇，那枝葉兒逐漸趨于平靜。枝頭的嫩葉微微張開，似乎在慶祝，慶祝這狂風暴雨后的新生。它昂著頭，立于這一樹碧綠的最頂端，沒有絲毫畏懼這氣勢恢宏的傾盆大雨。

我早已無心執筆，靜靜凝望這一枝的葉兒。它們是勇者，縱使前方是絕壁，是懸崖，是萬丈空谷，但這無畏之心也可直達云霄。

“死亡跟他沒有什么關系，而生命對他才有意義。”

――加西亞·馬爾克斯《百年孤獨》。

文檔為doc格式。

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇十五

我愿在黃昏時分的秋雨里，撐起一桿油傘，獨自徘徊于煙雨朦朧的巷陌中，看石上濕漉的青苔，流瀉在雨色的惆悵里；看暮色中萬家透過軒窗露出的光痕，將我點點籠罩、包圍；感受在千番團聚中獨留的一道寧靜，一道暈黃的沉思。用手撫摸歷史留在墻壁上的印跡，撫摸時光的年輪，而我依舊行走在這封閉的天地間，用沉醉的眼神打量青磚灰瓦上干凈的泥濘。

有時，驀然回首，才發覺自己已走過好長一段路，在巷的那頭，早已煙雨迷亂，早已塵封，或許，早已更替啦萬個春秋，而腳下，不過是泥濘的阡陌與濕滑的青苔，頭頂，不過是迷茫、陰郁的天宇，兩旁，不過是墻后萬家燈火里藏著的笑聲。這時候我才知道，原來我走過的路，也是如此的富有詩意，只是未曾注意罷啦――因為，我只是在走我自己的路。而放眼望去，巷的盡頭，仍然零落著雨霧，仍然，深不可測，我能做到的，只有長嘆一聲，繼續行進罷啦。

我會遇到和我一樣打著油傘的路人，或擦肩而過，或并駕齊驅，可能，我們彼此默然一笑，可能，我們互不言談，但，我們終究都是別人眼里的路人，都是巷里匆匆的過客，都行走在同樣的天地間，都是雨巷里綻開萬朵梔子花般的油傘下的一部分。或許，我們能做的，便是共同感嘆墻底枯萎的落紅，彼此衷訴，悲天憫人，然后，遠望彼此遠去的背影寂寞羽化在暮色中，“候門一入深如海，從此蕭郎是路人。”在千萬年后，也許有人重走這條巷陌，他們不會知道塵土下被煙雨凝固的我的腳印，他們更不會知道，這里曾走過一位多愁善感的游子。

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇十六

獨自撐著油紙傘游走在這條寂寥的雨巷中，那搖曳在燭光里的細雨，仿若午夜軟軟的耳語，絲絲敲進了我的心里。下面是小編為大家精心整理的關于描寫雨巷的初一。

作文。

希望能夠幫助到你們。

城里的雨還在淅瀝瀝地下，秋依然踏著離去的步伐。

雨，緩緩淌下。順著巷口的紅瓦，門前的階梯，枯黃的葉兒與孩童的發。嘀嗒搭落到了小水洼里，一圈又一圈的水紋悠然蕩漾開去。忽的仿佛靜止似的，水洼里的水紋不再蕩開，階上的水不再淌下，一位素衣的老大爺撐著傘立在墻邊，他走過的地方，碎玉便順著傘尖啪嗒嗒落下——他倚墻，執傘，仿佛長長久久地待著。不知多少時刻，一個小孩兒跑過來了，他的頭發貼在臉上，濕漉漉地淌下些水來，他冒冒失失地沖老大爺跑去，水驚叫著拍打在墻上。灰白的墻上繡上了朵朵黑花。孩子跑過去了，老大爺伸手去接。他便順著栽進了老大爺的懷里。在這灰蒙的巷子里，一老一少的身影在拐角消失了。雨巷繼續淌著水，像是就要化在水里似的，只一點小風，它就蕩起漣漪來了。

若是沒有嘀嗒的雨水，巷子是靜止的。顏色是那么單調，紅瓦，白墻，花崗巖的臺階與有些銹跡的門窗，在灰蒙蒙的天色與雨水的浸潤下，似乎寫意的古畫，丹青潑墨之間，如同融進了時光。

一道柔和的光亮斜射在墻上。透著淡金色的光線。細細如水霧般的灰塵不斷變幻，組合。這空氣還是潮濕的，帶著雨時特有的味，絲絲縷縷，沁入心房。

巷口老樹的葉兒在枝上顫顫悠悠的，躊躇著還是落了。他是一株老楓了，葉兒沒有令人贊嘆的那般紅火，他的話少了，不愿隨風跳舞了，獨那枯黃的葉兒依舊日復一日地落著，與雨水相依偎，仿佛那便是他們的歸宿。

雨時執傘默立，應該就是為了這般清景吧。

窗外的雨下得很大，我從夢中驚醒過來。你的笑臉和你離去時決然的目光不斷的在我腦中徘徊。

我打開窗戶，任由雨水打在我冰冷的臉上，生生的疼，就像我此時的心情，心冷冰冰的。

我拿起雨傘，下了樓，我一直在找你，我想和你解釋，當年的事是我錯了。

可我不敢相信，你竟然甩開我的手，獨自一人向前走。你說，雖然心中有點難過，但是我不會再打擾你和其他同學們之間的交往了，是我，是我內心的小惡魔在作怪。我始終無法接受別人的背叛，再見!

你的笑容里帶著淡淡的決然，雖然我知道你并不恨我，但我忍受不了，我寧愿你恨我也不愿意你再也不理我。我不該為了在同學之間的關系，而和別人一起說你壞話。

你從小就不被小孩喜愛，只因為你的成績優秀到沒有人比得上，只因為你從小養成的態度。你從來不告訴別人家中的情況，你從來不解釋你成績背后的努力。

你說，你會在那兒等著我，會看著我幸福，看著我快樂，永遠守候著我。

可你曾想過，你的離去帶走了我一半的幸福與快樂。有些人活著，但他已經死了。在雨巷的盡頭，我仿佛看見了你，你用嘆息的眼光看著我，從我眼前飄然而逝。

我無力地垂下手，傘從手中掉落，望著你遠去的身影，我知道我已經徹底失去了你，但我無力挽回。

是我錯失了你。

雨順著臉頰飄落，沒有份量。站在這條雨巷里，我默默的等你……。

生生的疼。

雨，來的總是那么直截了當。

感覺額上的一點冰涼，伸手一觸，是水，下雨了，我無奈的笑了笑，回去鐵定得濕了衣裳。

滴答。滴答滴答。滴答滴答滴答……雨漸漸大了起來，我抬手護著眼鏡，盡量讓它減少霧氣和雨珠。身邊的人開始疾步走起來，想盡快逃離這場雨，我站定腳步看著地面上跳躍著的雨點——也許偶爾感受一下雨的快樂也不錯!甩甩手臂上的雨水，繼續前進，不快也不慢。

啪嗒啪嗒的雨點打在路旁的花草樹叢間，洗凈了污垢洗凈了塵埃，洗靜了這條我常走的小路，在我視線所及處，所有事物都如新生一般干凈明亮!比起城鎮的繁華，此刻這里更顯得難能可貴不是么?回頭望向城鎮那頭，依稀可見人們匆忙的身影，我笑了，就好像這片風景只屬于我一人那般竊喜!

路上只我一人在走著，不快也不慢。雨似乎在顧及我似地變得細了些，薄薄的雨絲滑過臉龐有種說不出的舒心，仿佛在接受洗禮一般安謐神圣，洗去我近日來身上的喧囂雜塵，洗凈了我不曾打理的心靈。這般潔凈，讓我不禁摘下眼鏡，揚起了臉，雨滴跳躍在我的臉上，跳進了我的視線，跳進了我的心里。

感受著雨的舞步，感受著雨的快樂，我加快了腳步，和著雨聲，跟上雨的舞步……。

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇十七

窗外的雨下得很大，我從夢中驚醒過來。你的笑臉和你離去時決然的目光不斷的在我腦中徘徊。

我打開窗戶，任由雨水打在我冰冷的臉上，生生的疼，就像我此時的心情，心冷冰冰的。

我拿起雨傘，下了樓，我一直在找你，我想和你解釋，當年的事是我錯了。

可我不敢相信，你竟然甩開我的手，獨自一人向前走。你說，雖然心中有點難過，但是我不會再打擾你和其他同學們之間的交往了，是我，是我內心的小惡魔在作怪。我始終無法接受別人的背叛，再見!

你的笑容里帶著淡淡的決然，雖然我知道你并不恨我，但我忍受不了，我寧愿你恨我也不愿意你再也不理我。我不該為了在同學之間的關系，而和別人一起說你壞話。

你從小就不被小孩喜愛，只因為你的成績優秀到沒有人比得上，只因為你從小養成的態度。你從來不告訴別人家中的情況，你從來不解釋你成績背后的努力。

你說，你會在那兒等著我，會看著我幸福，看著我快樂，永遠守候著我。

可你曾想過，你的離去帶走了我一半的幸福與快樂。有些人活著，但他已經死了。在雨巷的盡頭，我仿佛看見了你，你用嘆息的眼光看著我，從我眼前飄然而逝。

我無力地垂下手，傘從手中掉落，望著你遠去的身影，我知道我已經徹底失去了你，但我無力挽回。

是我錯失了你。

雨順著臉頰飄落，沒有份量。站在這條雨巷里，我默默的等你……。

生生的疼。

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇十八

天無由的就陰了下來，然后雷聲大作，仿佛天在怒吼，悲壯的。陰云不加提醒的就突然出現在天空之中，猝然的。于是，無數水的精靈，生命的精華---雨，從天而降，視死如歸一般沖向地面，那情景如飛蛾撲火般令人肅然起敬。

雨，就是一個勁的往地上撞，前仆后繼，在我眼中，重現了當年上甘嶺戰役的慘烈，或許更勝一籌，這也許就是自然的力量吧，是人類所無法比擬的。

不經意的一瞥，俯視樓下的“壯觀”，精靈的尸體如山般的堆積，與腐爛變質食物混合，再加上人類粗俗的混濁之氣混淆成了一條令人趨之若鶩的污河。又一次看到了那些粗俗不堪的人，拿著污濁不堪的桶來到污河之中蕩來蕩去，以為把桶涮干凈了，其實它比原來更加污穢，因為它沾染了人類的自私。即使如此，精靈們一樣是勇往直前，希望以此來警示人們。可是它們早已料到，這樣做是不會有結果的，人還是沒變。

仔細聆聽，原來精靈們在憤怒的呼喊，如同暴風驟雨一般。隨著一陣潮濕的風，傳到我的耳中，這聲嘶力竭的高呼，夾雜的不只是憤怒，更多的是威脅與絕望。曾經看到這樣一句話：絕望之為虛妄，正與希望相同。我們要反省自己，反省自己的所作所為，是否有違天地之正義，天地之法則，我陷入了深深地思考。

忽一雨點悄然落下，空中，它如生命般晶瑩，閃爍著伶俐的華光，仿佛迸發生命的異彩，落下，撞擊，飛散，消逝，然而卻濺到了我的臉上，我陡然一驚，冰涼深入到我的體內，傳到我的心靈中，原來生命也可以是這樣的感覺，冰冷的。

河水中氤氳著紅，紫，真的好像鮮血，雖然我知道那不是，可我清楚地了解，那是雨之精靈的絕望中的憤怒的控訴，輕輕的，默默的，卻是狠狠地，一針見血。

雨的隨想。

嘩嘩啦啦，一顆顆水晶樣的珠子從枝葉滑下，撫過那嫩綠的闊葉，掠過坎坷的枝干，滴答、滴答，落到地上，綻開花一樣的笑顏。雨淅淅瀝瀝地下了。

雨滴貼著窗戶慢慢滑下，將窗子的一面清洗得像明鏡那樣潔凈、光亮，我看到自己，在窗外接受雨的洗禮。

雨淌過我的耳邊，它告訴我，要堅強。人生不是一帆風順的旅程，有狂風，有閃電，有苦悶，有哀怨，但它從來沒有在狂風肆虐、電閃雷鳴時停下過腳步。它說，要勇敢的面對。我看見，每每雷聲震耳欲聾時，雨絲更密了，它更加暢快地奔跑著，沒有束縛，沒有羈絆，只是自由自在的，快樂地奔跑著。

雨深深地吸了口氣，又繼續向我訴說。

這時，風跳著雜亂的舞步向我們躍來。雨開始傾斜通篇，但并不是攔腰折斷，它的身子永遠都筆直地立著。它將我抓緊了，告訴我，要做正直的人。這個社會紛亂復雜，但要保持內心的寧靜，才能避免浮躁。要做一個正直的人，不做違背道德良心的事。這樣，才能使自己保持寧靜與平和。

嘩啦嘩啦，雨見到了它的同伴。他們開心地交談著，我這才知道，雨已經來過許多次了，我感慨萬分，嘆服這位朋友的心態。于是，雨告訴我，無論每天的事情是多么的枯燥無味，都要用積極向上的心態去面對。要快樂地度過每一天，才不枉來到這個世界，才是對自己生命的回報。

我仿佛明白了什么。

雨的聲音漸漸模糊了，它要走了，但它最后告訴我，去看明天的彩虹，那是它最喜歡的風景，那是它的努力換來的美麗。它喜歡一切自己曾為之努力的事物，它為這些付出而快樂著。

希望我和它還能再相聚，那一天正是我期待自己彩虹的時候，我會告訴雨，明天記得去看彩虹，那是我最喜歡的風景。

春花綠草，夏雨冬雪，風和日麗，電閃雷鳴……這都是大自然給予我們的瑰寶。

我愛雨，尤其愛聽雨的聲音!

春雨是羞澀的少女“沾衣欲濕杏花雨”，她來時人們毫無察覺：“天街小雨潤如酥”，她那時時又是那樣溫潤。可是，春雨并不是沒有聲音的，寂靜的春夜，春雨像花瓣一樣落下，那聲音像棉一般軟，像風一樣輕，像鄉間的小姑娘一樣靦腆。可是那聲音浸潤中，禾苗吸飽了，發出咕嘟嘟的聲音，那是它在長芽，，在破土而出呢!

夏雨像熱情的少年。踏破此次的從天而降，白亮亮的雨珠霎時布滿田野，村頭，屋頂。聽，他發出嘩嘩的笑聲，那聲音爽朗而俏皮。夏雨是急性的，他常常慌不擇路，他從屋頂跌在水泥地上，啪啪直響;它從水面又跳到荷葉上，聲音清脆而響亮。他常常邀來狂風作伴，拉來雷電助威，霹靂啪啦的雨聲中夾雜著雷電轟鳴，狂風怒吼，似一場激越的戰斗，又似一曲激昂的交響樂。

秋雨是成熟的中年人。他的話語是那樣的厚重，又顯出一絲蒼涼。它滴在樹葉上，它滴在菊花上，它滴在梧桐樹上，一聲聲，是那樣的分明，又是那樣的含混，帶有一絲嘆息與留戀，帶著季節的轉換，天氣轉涼的感喟，“秋風秋雨愁煞人”。

冬雨是敦厚的老人，他來的很少，他來的時間也不長，他忽而亮如白豆，忽而細如白絲，他有時打在地面啪啪的響，有時落在身上如白毛。白天的夜晚，坐在火爐邊，聽外面冬雨降臨的聲音，他不緩不慢地落著，不疾不徐地飄著，像二胡的凄咽，又像小提琴般溫婉。不知不覺間，你就走進夢鄉，走進冬雨的夢吃。

聽雨，聽四季雨的聲音，傾聽這來自自然的天籟之音，也聆聽它給你的人生啟示，它傳達的悲歡離合。

聽，雨又落下來了，這美麗的精靈。

寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇十九

雨，來的總是那么直截了當。

感覺額上的一點冰涼，伸手一觸，是水，下雨了，我無奈的笑了笑，回去鐵定得濕了衣裳。

滴答。滴答滴答。滴答滴答滴答……雨漸漸大了起來，我抬手護著眼鏡，盡量讓它減少霧氣和雨珠。身邊的人開始疾步走起來，想盡快逃離這場雨，我站定腳步看著地面上跳躍著的雨點——也許偶爾感受一下雨的快樂也不錯!甩甩手臂上的雨水，繼續前進，不快也不慢。

啪嗒啪嗒的雨點打在路旁的花草樹叢間，洗凈了污垢洗凈了塵埃，洗靜了這條我常走的小路，在我視線所及處，所有事物都如新生一般干凈明亮!比起城鎮的繁華，此刻這里更顯得難能可貴不是么?回頭望向城鎮那頭，依稀可見人們匆忙的身影，我笑了，就好像這片風景只屬于我一人那般竊喜!

路上只我一人在走著，不快也不慢。雨似乎在顧及我似地變得細了些，薄薄的雨絲滑過臉龐有種說不出的舒心，仿佛在接受洗禮一般安謐神圣，洗去我近日來身上的喧囂雜塵，洗凈了我不曾打理的心靈。這般潔凈，讓我不禁摘下眼鏡，揚起了臉，雨滴跳躍在我的臉上，跳進了我的視線，跳進了我的心里。

感受著雨的舞步，感受著雨的快樂，我加快了腳步，和著雨聲，跟上雨的舞步……。

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寫雨景的初一語文（匯總20篇）篇二十

看慣了人世間的各種洶濤，各種雄壯，我覺得雨才是世間最美好的景色，更是上天派來的使者，帶走世間的污穢。因而，我喜歡觀雨。

小時候聽奶奶說，雨是天上來的使者。于是我愣愣地仰望天空，望著那些使者滿懷柔情地輕吻大地。但令我傷心的是，雨落在地上，便再也不見了雨的蹤跡。奶奶叫我不要傷心，雨只是化作水帶著世間穢物離開了。當時的我雖然不懂奶奶的話，但我卻從此珍惜每一次看雨的機會。

而如今我長大了，我才明白了奶奶的話，和雨的使命。

那是入秋的第一天，天空中飄起蒙蒙細雨，雨不大但卻很密，我走在路上仰望著天空，什么都沒變，灰色的云襯著無色的雨。雨輕柔地滴下，流過皮膚，流過了心靈，流過心中最美好的自留地，瞬時，我有一種解脫感，隨著雨水從指尖滑落，如一次長吻的結束，雨帶走了我的痛苦、不滿、欲望、嫉妒和貪婪。任何失利、創傷、挫折和失落在一瞬流逝不見。我如初生的嬰兒，用至純至潔的心靈來接受這女神的贈禮，輕輕地、真實地感受到最純凈的自己。

接受完雨的洗禮，我注視著從指尖滴落的雨水流進了陰溝，隨著穢物流出了我的視線。

我喜歡觀雨，不僅是因為他帶給了一個真實的我，更是因為它為人洗禮，卻甘心化作穢物，離開人們的視線。造物主造雨，不!造這些愛的使者，正是想讓人們像他們一樣，無私的奉獻，不求回報。

窗啪啪作響，

我抬起頭，望著窗外，又下雨了……。

雨中交響曲。

“轟隆隆，轟隆隆”，雷公爺爺發怒了，扯開大嗓門吼叫著。原本湛藍深遠的天空變得烏云密布，天空涌來一朵朵如墨般的烏云。雨，無聲無息地落了下來。

你聽，“嘀嗒，嘀嗒”，雨寶寶從天空媽媽的懷抱里掙脫出來，落在了一把把雨傘上發出了富有節奏的聲響。“沙沙沙，沙沙沙”雨點跟樹葉來個親密接觸，樹葉經過雨水的洗禮，變得更加翠綠。“叮咚，叮咚”雨水鉆進了小溪哥哥的懷抱當中，，匯成了一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩，消息頓時變得生動了起來。“噼里啪啦，噼里啪啦”，調皮的雨不小心跌落到了人家波浪板上和著節奏，在板上跳起舞來跳累了就跌落下來，形成了一道道水簾，家你落在地上的小土坑中，變成了一坑坑水洼。幾個淘氣的小娃娃光著腳丫，用腳故意用力踩在水洼里，看到了雨水濺到其他人，咯咯的笑著，：“哈哈，太好玩了，哈哈……這笑聲，像銀鈴般的動聽。

現在正是下班時間，車上焦急的人不斷地摁著喇叭：“嘀嘀”“叭叭”喇叭聲間接不斷。雨聲，車聲，喇叭聲、人們的喊叫聲此起彼伏，構成了一首婉轉動聽的交響曲。

雨中的世界是豐富多彩的，雨中的聲音是一首極具特點交響曲，漸漸的，這首交響曲已經接近了尾聲，留在樹葉上的雨珠滴落在地上“滴——嗒——滴——嗒……仿佛是一場午后交響曲的余韻。

雨

向外望去，天，陰沉沉的，泛著點點紅暈。奶奶說，要下雨了。我邁著慵懶的步伐走到窗邊，那陰沉沉的天給人一種凝重的心情。我想，雨，是天空的悲傷吧!

我感覺天有些憤怒了，來到屋檐下，坐在椅子上，望著那呼呼的風參雜的雨。

大了，大了，雨下大了，像迫不及待的娃娃，一起跳落，那傾盆大雨在發泄，在咆哮，豆大的雨珠崩落在我的衣服上，臉上，頭發上，視線已模糊不清了，但依然看見，那一顆顆如同珍珠的雨珠從天空墜落。

人人都說，雨是溫柔的，是安靜的，可我認為，雨它是悲傷地，它是天空的淚水，他不明白天空為什么會把它拋棄，心中充滿了酸澀。它消失時也沒有見過天空一面，更不知它為何哭泣，猛的抬眼。

雨越來越小，最后成了毛毛細雨，我站起身，微微感覺有點酥麻，應該是做久了的緣故，走到院子里，抬眼望去，灰暗的天空以藍了許多，看——彩虹，在天的懷抱中安安靜靜的躺著一彎彩虹，那翹起的弧度，取一張笑臉那般的迷人。

雨后，有變回了以往的一汪藍天，藍藍的，高雅。靜靜地，純潔。

雨后，花草被沖刷去了塵埃，如以往一樣嬌美。

雨后，一切都是那么的美好。

可是，誰又知道，消失的它永遠也回不來了，作為天空的悲傷，它的使命只是這樣。