教學工作計劃的制定要符合教育部門的要求和學校的實際情況。以下的教學工作計劃范文是來自于優秀教師的實踐經驗總結，希望能對大家的教學工作有所啟示。

音樂課的教案大全（20篇）篇一

1、傾聽樂曲旋律和節拍。

2、隨音樂拍出新曲節拍。

3、表現樂曲的連貫與跳躍。

三、學唱歌曲。

１、教師范唱。

2、理解和記憶歌詞。

3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。

4、有表情地歌唱。

四、為歌曲創編新歌詞。

五、復習活動。

六、《幸福拍手歌》。

在樂曲伴奏下，繼續創編新詞，并邊唱邊走做動作。

音樂課的教案大全（20篇）篇二

我們感受了大師所創作的“雷鳴電閃”，現在我們也來創作，用這些寶貝來表現下面的四個主題。

（1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）。

請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發揮這些寶貝的作用，來表現你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現。

評價：你知道他們表演的是什么嗎？

在這個主題中，這個聲音是通過……來表現的！真棒！觀察的真仔細！

這些寶貝在你的手里真是發揮的淋漓盡致！

音樂課的教案大全（20篇）篇三

韶華尋音旨在點亮鄉村孩子們的音樂夢想。韶華尋音通過音樂教學，歌曲展示等形式在孩子和大學生之間建立一個橋梁，滿足大學生用唱歌帶給別人力量和豐富大學生活的同時讓孩子更多的接觸音樂，從音樂中感受力量，感受美好。

通過音樂教學讓孩子們感受音樂中的力量，致敬經典傳唱紅歌；與此同時挖掘對音樂的熱愛，讓每一位熱愛音樂的孩子都能發光發熱，展示自我，建立自信。

以一個班級作為試點，確保課程及活動打磨完善之后，在其他班級開展活動。讓更多的孩子感受不一樣的音樂課堂。

每周五進行紅歌音樂課堂教學，共3次活動：兩次教學，一次活動演出。

包括課前放松、音樂課堂教學、課后歌曲學習成果展示、教學反饋等環節。

1.課前向學生們溝通，進行課程前小調查，確保課程更加適合學生。

2.選擇紅色經典歌曲，講述紅色故事。讓學生從小為我們的'國家感到自豪，建立民族自豪感和榮譽感。

3.注重孩子的心理感受，以傳遞力量，感受美好作為課堂重點。

4.注重教學后的活動成果展示，讓學生們展示自我、建立自信，留下與音樂相關的快樂回憶。

周五下午。

所需班級：

暫需1個班級（三~四年級）。

團隊參與人數：

共6人參與。

2人負責教學，4人負責協助教學、活動策劃、課前課后調查及其他事項。

團隊人員資質。

教學組劉桐：

參與三年校外聲樂培訓，參與合唱團9年。曾擔任小學家教、助教老師。

教學組尹涵：

技能：彈奏吉他。在校舉辦并參與唱歌演出活動、在財大附小的志愿活動中以上課的形式傳遞愛國精神、在組建的志愿服務隊中對孩子進行針對性輔導。

活動組羅彩蘭：

曾代表學校參加縣十佳歌手比賽、校合唱團經歷一年、參加志愿者活動8次。曾在寒暑假擔任小學輔導班老師、家庭助教。

活動組蔣夢瑞：

20xx年2個月兒童村志愿學習輔導經歷、20xx年暑假21天學習公益輔導、多次在校舉辦唱歌活動及其他創業活動。

活動組覃涵靜：

會簡單彈奏尤克里里。在財大附小二年級小朋友關于情緒的心理課程，教唱《感到幸福就拍拍手》。

活動組李希瑤：

曾實習擔任藝術培訓中心的教務老師、校外輔導班輔導老師、家教老師、參與校紅十字會的志愿的活動。

音樂課的教案大全（20篇）篇四

（老師和幼兒戴上頭飾）。

“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊！媽媽一會兒帶你們去花園玩兒，好嗎?”

“現在先跟媽媽學學本領：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。”

“排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。”放整段音樂。

（評：活動開始，我就創設了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。

在去花園時，我帶著小蜜蜂們在音樂的背景下飛舞，將動作重點提前練習，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）。

二、分段學習動作。

1.學習a段動作。

“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上。”

“我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。”

“跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風。”

放a段音樂，做一遍動作。

（評：為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔，我盡量壓低動作難度，在動作的設計上主要是讓孩子學習小碎步行進，學做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學做動作時，根據小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節奏學習動作。孩子們在語言節奏的引導下，很輕松地就學會動作了。）。

2.重點學習b段逆時針交換位置。

“小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下。”

“我們已經學會了飛的本領，現在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。”

放b段音樂，老師示范采蜜。

“剛才媽媽是怎么采蜜的?”（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）。

（評：為了增強趣味性，我引導孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設計也相對比較簡單，就引導他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致！）。

“跟媽媽一起來采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。”

“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。”

“現在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。”

放b段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。

（評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫助孩子區分左右，學會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區分左右，跟著老師一起逆時針飛了。）。

三、隨音樂，完整地表演。

“今天小蜜蜂真能干，學會了飛的動作，還學會了采蜜，現在我們要把剛才的本領一起來表演表演，好嗎?”

帶幼兒完整表演兩遍，最后結束時讓幼兒做花的造型。

（評：在固定動作的基礎上，我還設計了讓孩子采蜜后自由創編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發揮、創造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快，感受到樂趣。）。

音樂課的教案大全（20篇）篇五

1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創造性的表現。

2、培養幼兒創編動作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗在音樂創編活動中的快樂。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

磁帶、頭飾、積木活動流程：嘗試感受創編——重現欣賞——交流討論——聯想創作活動。

1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。

二、欣賞活動：

（一）、嘗試創編活動：

1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那我的。花園在哪兒呢？你們快快來幫我造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。

（二）重現欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

（三）交流討論：

1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什么感覺？

3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。

（四）聯想創作。

1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發生了（------），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）。

2、分段聽音樂表演3、再次創編表演：幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據音樂的故事發展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（游戲）等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

音樂課的教案大全（20篇）篇六

同學們，今天這節音樂課，老師給大家帶來了許多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3―4個）。

（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！

（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發出聲音嗎？（能）。

在老師看來，能發出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：

（師吹出空玻璃瓶，發出呼呼的風聲）發揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）。

你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春――哦？該敲打什么來表現春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）。

同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！

音樂課的教案大全（20篇）篇七

那現在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！

這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發生了變化――雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們仍然繼續歡歌，繼續舞蹈。

音樂課的教案大全（20篇）篇八

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。

2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

音樂磁帶、錄音機，ppt。

一、引發興趣：（談話導入）。

1）聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌、

師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？

2）師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？

過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿、

二、唱唱說說：

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。

2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲。

4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發。

1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！

2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）。

四、擴展放松：

師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）。

活動反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

音樂課的教案大全（20篇）篇九

1、不同種類、不同大小的石頭。

2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。

3、與音樂匹配的節奏卡一張。活動重點：運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。活動難點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

音樂課的教案大全（20篇）篇十

活動之前，我根據需要將音樂進行了剪切，把音樂變成a、b、a三段，滿足了活動中情節發展的需要，也更適合小班幼兒聽辨。

整個活動，我創設了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，讓孩子們快樂地玩、輕松地學。根據小班孩子的年齡特點，又考慮到孩子第一次學圓圈舞，我就用椅子作為圓上的標記，再將花朵固定在椅子上，整個活動室就成了一個美麗的大花園。活動中，我在a段和b段的動作安排上注意到了動靜交替，a段音樂基本上是讓孩子原地揮動翅膀，b段再讓孩子飛舞采蜜換位置，孩子學得比較輕松，效果比較好。在重點學習b段逆時針交換位置時，我先示范，再讓孩子說，接著再通過語言節奏幫助孩子學習動作，動作掌握得就比較快。在教孩子們學習逆時針換位置這個難點時，我用了舞蹈器具來幫忙，讓孩子戴花環的翅膀靠一靠花，他們自然而然就逆時針轉圈了。孩子基本掌握逆時針換位置后，就帶著他們跟隨音樂做動作，幾遍后他們就已經能隨音樂完整地動作了。最后，孩子們都很興奮地擺好各種花的造型，而且每次造型還不一樣，使得整個活動充滿了愉悅的氛圍。

作者：徐輝琴江蘇省江陰市市級機關幼兒園。

音樂課的教案大全（20篇）篇十一

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。

2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

音樂磁帶、錄音機，ppt。

一、引發興趣：（談話導入）。

1）聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌.

師：我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？

2）師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？

過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

二、唱唱說說：

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。

2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲。

4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發。

1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！

2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）。

四、擴展放松：

師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）。

音樂課的教案大全（20篇）篇十二

以“感受春天（創設情景）――體驗春天（歌唱春天）――表現春天”為主線展開教學，從而激發學生學唱歌曲《渴望春天》的興趣，同時引導學生從整體感受、體驗音樂的優美、流暢，演唱抒情、愉悅的特點，體驗并將自己融入春天的懷抱中。

音樂課的教案大全（20篇）篇十三

背景音樂――門德爾松《春之歌》并配以多副春景圖。

師：春是四季之首，她在人們的藝術創作中是一個永恒的主題，她不僅告訴我們“一年之計在于春”，更在于她是萬物復蘇、勃勃生機的代言詞，同學們你們知道多少關于春天的成語或詩句？（生答）今天就讓我們走進春天，開始本節課的音樂旅程吧！

三、新課環節。

1、閱讀歌詞，分析主題。

師：請同學們打開42頁，首先，請大家閱讀一遍歌詞，想一想歌詞表達了什么內容？（對春天的渴望，一種歡快、迫切的心情。）。

2、對比分析，解決難點。

師：我們來試著給這段歌詞配上旋律，我給大家二段音樂，大家聽聽哪個更適合它，并說明理由。――播放《四季歌》（2/4）《渴望春天》（6/8）片段。（生答、揭示答案：播放歌曲《渴望春天》）。

教師總結：音樂之所以會給我們活潑、歡快、愉悅的感受，主要是由音樂的節拍決定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點，6/8拍涵義及力度關系。（涵義：以八分音符為一拍，每小節有六拍。力度關系：強、弱、弱、次強、弱、弱。）如果用圖形來表示，在三角形、圓形、正方形中你會選用哪個圖形來表示6/8拍？（生答）跟老師一起做6/8拍劃拍練習。此外，歌曲還采用弱起起唱，更能表達出人們渴望春天的迫切心情。

3、作者介紹，拓寬視野。

師：這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創作的。請大家齊讀43頁上的作者介紹。

教師補充：莫扎特寫這首歌曲的時候已經疾病纏身，貧病交加，可是我們卻絲毫沒有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望，就像剛才同學們談到的，反而處處洋溢著一種輕松歡快、熱切期盼的情緒，由此我們也可以看出莫扎特堅定的意志、剛毅的性格和樂觀的生活態度。就讓我們懷著對藝術家的崇敬和欽佩之情，來學唱這首歌曲吧。

4、跟唱歌曲，回答問題。

情緒。

力度。

速度。

樂句。

愉悅歡快。

中強。

中速稍快。

4個樂句。

5、不斷鞏固歌曲。（劃拍唱；變化音、延長音、裝飾音的強化等）。

變化音、延長音、裝飾音的作用：豐富音樂表現力的作用。（清新、明朗的感覺。）。

6、全體跟伴奏有感情地演唱歌曲。

四、加深體驗，合作展示。

以小組為單位，用自制打擊樂器為歌曲打拍子，加深對6/8拍的掌握，并請配合默契、效果好的小組進行展示。

五、課堂小結。

師：我們盼望春暖花開的季節，大自然賦予我們取之不盡的青春活力。我們更應該珍愛生活中的明媚春光，它用詩情畫意交織成永遠唱不完的春之歌。希望同學們珍惜這寶貴的青春年華，相信，通過你們的努力，你們定能唱響自己人生的“春之歌”！

音樂課的教案大全（20篇）篇十四

1、通過合唱的學習，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。

2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、培養學生的演唱表現能力，使學生能夠用自然、和諧、統一的聲音演唱全曲。

使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。

唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。

1、生唱“啦”

師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現在我們就把它們融到“啦”這個音中，我們用聲音來表現下，跟著我的動作一起來。

2、代詞唱。

師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。

3、出示：10501050︱10501050。

師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我，哪一種是跟這個譜子一樣的！

師用wu范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450。

師：這是一陣柔和的春風，讓我們一起模仿春風的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學生模唱。

1、師：當那春天來到大地充滿陽光，綠樹發芽萬物生長，當那小河清清流水正在歡唱，我將出發到遠方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發遠行的歡樂情懷吧。

2、師：聽，田野在召喚我們呢。（第二次聽全曲）。

師：田野用什么方式召喚我們？郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢？

學生說一說。（合唱）。

師：歌曲的情緒怎么樣？（歡快，活潑）。

師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學們一定要聽著音樂，和著音樂的節拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準備，這樣吧，聽老師數到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。

師：好，我們來看，誰能和著音樂的節拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風景融合在一起。第三次聽全曲。

3、解決難點。

師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！

師：讓我們一起學習歌唱吧。

出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生學唱代詞唱一唱。

師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。

出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱30‖學唱曲譜。

4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應它。（同學們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。）那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。

師：隨老師的琴一起來唱一唱。（歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態，教師要示范給學生聽，換氣記號等。）。

唱好、唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。（注意用微笑的狀態，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。）。

a、學唱高聲部曲譜。

師：唱得真不錯，讓我們試試第二段吧。引導出第二段跟第一段結尾的不同之處。

b、學唱低聲部前半部分。

師：真不錯。這首歌不但旋律優美，歌詞寫得也很美呢。學唱歌詞代詞唱全曲。

音樂課的教案大全（20篇）篇十五

播放朱自清的散文《春》，使學生感受音樂與文學的密切關系，審美內涵。

二、活動與體驗――歌唱《渴望春天》。

（一）新課引入。

剛才同學們欣賞朱自清的散文《春》，今天我們就一起來學習一首歌曲――《渴望春天》。

（二）歌曲范唱。

1、聽第一遍錄音，回問題：

聽完這首歌曲，試著發現歌曲的特點：歌曲可以分為幾個樂句？幾個樂句中有哪些相同的旋律片斷？總結：歌曲的結構圖式。

2、聽第二遍錄音，重點從第一句入手，讓學生能簡單的讀出節奏。了解弱起小節、不完全小節的概念。

（三）學唱新歌。

1、學生先在教師的伴奏中輕唱。（多次反復練習）。

處理第一段：聲音的技巧（氣息）、情緒的表現（強弱的控制）等，要求：盡量用純凈的聲音唱出藝術歌曲的感覺。

2、隨電子琴唱詞。（體會這是一首旋律清新歡快，充滿了天真、童趣的歌曲，具有典型的德奧民歌風格）。

3、難點突破：在反復的練唱中體會6/8拍子活潑輕快的特點。

4、情感體驗，激發興趣：

要求學生通過這首歌曲的學習，逐步明白春天是美好的，是一年的開始，是播種的季節，所以有一年之計在于春的說法；我們中學生也象春天一樣美麗，現在正處于打基礎，認真學習的時候，我們要健康活潑的成長為社會的有用之材。通過情感升華，進一步激發了學生演唱好這首歌曲的興趣。

5、分組齊唱：將全班分成三組，分別齊唱這首歌曲。教師對各組進行鼓勵性的點評。

三、反饋與小結――齊唱《渴望春天》。

（一）學生齊唱歌曲，教師伴奏。

（二）小結：今天，我們一起愉快地學習了《渴望春天》這首歌曲，學到了許多音樂知識，認識到了熱愛春天、熱愛美好事物的重要性；我們要從小認真學習，健康、活潑的.成長為社會的有用之材。

四、結束課業。

在歌曲《渴望春天》音樂中學生走出教室。

音樂課的教案大全（20篇）篇十六

設置情境：做睡眠睡覺的姿勢；（背景音樂出來）老師做睡醒舒展狀，“小寶貝們該起床，吃早餐咯”……（做小墊步的動作）。

知識經驗討論：）。

咦，想想我們是不是忘記了一件很重要的什么事？

小朋友看清楚老師剛才都做了哪些動作么？（請小朋友起來做動作，糾正動作，并要其他小朋友一起來做這個動作）。

小朋友們想不想跟著老師，跟著音樂一起來刷牙？

二．幾個基本律動：

第一段：

附：刷牙歌。

牙膏香噴噴，（2）5-8手和腦袋配合一起分別向左右一拍一動。

端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的動作，3-4右手置于左手的“口杯”中；張開小嘴唇，（4）5-8頭做左右擺動，一拍一動。，共四動，同（2）。

刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的動作。

第二段。

八點曲兩拍一動。

刷牙認真刷，從小講衛生。（9）1-8拍，雙手叉腰，1-2頭歪向右邊，3-4回來，5-6歪向左邊。

刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）。

刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）。

刷牙刷呀刷牙刷，（12）同（7）。

刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷（13）。

結束動作：

（14）1-4，端起水杯喝水，5-6踮腳步，同時仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”；結束動作：右手舉起伸出食指，頭往左偏。

（時間允許的話請做的比較好的小朋友表演）。

結束“小朋友們都學會了么？走吧，咱們趕緊去刷牙！

音樂課的教案大全（20篇）篇十七

《大海》是一首以表現無邊無際的大海為主題的兒童歌曲，它借助其他姊妹藝術融詩、畫、音樂為一體，讓學生欣賞各種形態“海”的畫面時，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大海》這首詩，通過歌曲學習，體驗歌曲的內涵及意境，提高學生的鑒賞能力。

音樂課的教案大全（20篇）篇十八

課題：《長城放鴿》課型：歌曲教學教學目標：

1、知識與技能：能夠依據《長城放鴿》的節奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。

2、過程與方法：充分運用多聽多唱的方法強化學生的音準概念。教學重點：歌曲教學。

教學難點：歌曲中的切分節奏：教具：錄音機。

教學過程：

1、以聆聽前奏導入。學生聆聽歌曲前奏。

2、播放歌曲錄音范唱。學生聆聽歌曲錄音范唱。

3、教師提問：歌曲表現了什么內容？

4、學生討論并回答問題。

1、出示曲譜。

2、聽琴試唱歌譜。

3、有感情的讀歌詞。

4、裝詞。

5、完整演唱。

6、師生小結。

課題：《長城謠》課型：歌曲教學教學重難點：歌曲教學，歌曲中的切分節奏：教具：錄音機教學過程：

（一）導入新課。

1、學習音樂要素的知識的重要性，了解節奏和旋律在音樂中的作用，更深刻地感受和理解音樂作品。

2、有重點地簡述節奏和旋律的基本知識和要點，并作必要的'解釋和提問。

（二）欣賞音樂作品《長城謠》。

1、導言：運用節奏和旋律要素，感受不同節奏的組合和旋律線的進行，在音樂作品中表現出的不同情感。

2、播放歌曲錄音后，請學習講述歌曲表達的基本情感（悲憤，感情深切）。

3、再次播放歌曲欣賞，提出分析作品曲式結構，旋律線進行的要求。

4、請學生作分析作品的具體回答。

5、教師小結：

（三）學唱歌曲《長城謠》。

（四）音樂作品中節奏的分析和比較。

（五）教學總結。

音樂要素節奏和旋律在音樂中的作用是很大的，不同的節奏結合和旋律的進行，表達情感是不一樣的。學習音樂要素，了解其在音樂中的表現手法，會使我們更深刻地理解音樂，并從中得到更多美的享受。

課題：《孟姜女哭長城》課時：第3課時課型：歌曲教學教學目標：

2、過程與方法：感性體驗和理性知識相結合，教學重點：歌曲教學，教學難點：歌曲中的切分節奏，教具：錄音機教學過程。

孟姜女的故事家喻戶曉。它深刻地揭露了封建社會殘酷的徭役制度帶給老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運。

今天我們就一同走進孟姜女，感受封建時代婦女的悲慘命運吧。

（1）、請學生講述《孟姜女》的故事。

河北民歌《孟姜女哭長城》產生的源頭本在江蘇，歌曲的旋律情緒壓抑而悲傷。流傳到河北以后，旋律在江蘇民歌的原有基礎上“加花”裝飾，發生了“同體”性的變異，這就是民歌的變異性特征。

音樂課的教案大全（20篇）篇十九

1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現出來。

2、根據音樂的不同找出與之相適應的顏色。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

色拉兄弟圖片磁帶。

1、律動：去郊游。

3、欣賞樂曲《二泉映月》聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？

4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）。

6、

（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

活動延伸：

色拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

音樂課的教案大全（20篇）篇二十

音樂在生活中是無處不在的，它產生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經常感受到的，有豐富的生活經驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經驗的積累。

重點：感受音樂在生活中的.地位和作用

難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內容不理解，從而失去興趣。

解決：以游戲法貫穿整個活動。

1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

2、嘗試用已有的音樂經驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。

3、積極參與活動，有競爭意識。

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具

將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環節都以問題形式出現）

一、了解儀式音樂

1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？

（介紹儀式音樂）

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？

3、游戲：猜一猜

二、游戲（了解背景音樂）

錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。

二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

1、幼兒在閱覽室看書

2、新年舞會

3、戶外活動

4、新疆帽專賣店

反思。