寫作是一種能力，是通過不斷練習和學習才能夠逐漸提高的。以下是一些備受推崇的優秀作家的作品，它們可以給我們提供很好的創作參考。

我能不能聽見你（優秀21篇）篇一

“我的未來式由我做主，每一個動作我都完整投入，不斷電的……”這首歌是那么的熟悉，以至于你陶醉其中、自失起來.也許會跟著音樂自由搖擺起來。是的，你沒有聽錯，這就是《我的未來式》這首歌唱出了郭采潔對生活的激情，對未來的憧憬。這優美的旋律，再加上郭采潔那娓娓動聽的聲音，更讓人對未來充滿了無限的遐想。

每個人的未來都是一個未知數。但我知道，假如你現在正無比努力，向著目標奮力拼搏，即使你的未來不是晴天，也總會有陽光照耀;假若你現在正貪圖享受、尋歡作樂，那么你的未來一定會一直陰雨連綿，久久望不到陽光！

七歲時，看著櫥柜里放著各式各樣的蛋糕，只好一次又一次地吞口水，心里是多么的羨慕糕點師，那是覺得他們有吃不完的蛋糕，用土話說就是一個“吃心眼子”；十歲時，長大了，上小學了，對未來也有了初步的認識，不再像小孩那樣天真無邪，但也考慮不到現實問題，一心想“修煉輕功，”因為“輕功”練成了，就能當仙女，仙女不僅能飛，飛的樣子還那么美，所以常常拿著木棍在亂揮亂舞；現在的我十三歲，正值青春年華，可我對未來卻又變得一臉茫然了。不知該去怎么做，是準備做一個潛心文學的書癡，還是做一個積極參加文學活動，為班級服務的“班干部”

我對爸爸訴說了我心中的苦悶，爸爸說“去追，去追求你心中最渴望得到的感覺！”雖然我對未來是茫然的，擔心是自己的，我知道自己最想得到的是什么——我最敬仰的就是那種無私奉獻的人，還有那種英姿颯爽的感覺。可我一直沒找到屬于我自己的“未來式”

一次偶然的機會，讓我找到了答案......

對于未來，你也許像我一樣，終于找到了答案，但，需要最多的還是努力。你也許已經輸在了起跑線上，但是不能再輸在終點。不知你是否聽說過一句話“后天的勤奮可以彌補先天的不足”所以不要再猶豫，趕緊抓緊時間學習。

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我能不能聽見你（優秀21篇）篇二

我叫xxx，今年13歲，上初一，大約1。73米的高個，一頭烏黑的長發，經常扎著個高高的馬尾。我不算是胖，大眼睛，雙眼皮，只可惜我在大大的眼睛上安上了一扇黑框“窗戶”。

因為我個高，所以有時候媽媽帶我出去，一遇到媽媽的朋友了，她（他）都會問我“多大了？”“高幾了？”“16還17呀？”等問題，我只要一回答“上初一。”或“13歲。”媽媽的朋友就會說“上初一這么高？我以為都高中了呢！”或是說“13就這高個？”弄的我怪不好意思的。

每個人都有自己獨特的性格，沒有人可以代替，我的性格很“給力”，是一種讓人琢磨不透的性格。我一直都說我是假小子，但連我自己都不知道我到底算不算。你別看我一天天大大咧咧的，看似很堅強的樣子，跟每個人都鬧得很歡，但我的內心很脆弱，所以我一直在以假小子的性格偽裝自己。

我的愛好跟小子差不多。我喜歡運動，像籃球、跑步、足球、羽毛球等很多運動我都很喜歡；我還喜歡繪畫，聽音樂，烹飪等；我也喜歡樂器，如：鋼琴，吉他，架子鼓等，但我現在還只會吉他，其實我最喜歡鋼琴，可當初媽媽讓我學樂器時，考慮到鋼琴和架子鼓的學費以及器材都太貴，吉他還勉強可以，我就選擇了吉他。最后也因為經濟原因，我學了20天就不能學了，只能自己在家練。

每個人都既有優點又有缺點，我的缺點有很多，如：做事馬虎，記憶力太差等。先說我做事馬虎的缺點吧。我以前每次考試，都是在馬虎上丟了分。我記得在六年級期末，教育局抽考時，把我抽去了。考數學時，我很快就答完了卷，開始仔細的檢查。我從頭開始一個題一個題的檢查，結果是一個都沒錯，但當檢查到應用題時，時間到了，我不得不交上了卷子。后來跟同學對答案時，才知道有一個應用題的答案是得600千米，結果讓我寫成了2400千米，我回想我哪步做錯了，才知道，我做題時，一直想著那題到最后不要乘4，可我卻一分心乘上了4，結果答案就成了2400千米。如果我那題要沒寫錯，我就得滿分了，可是世上沒有“如果”。

我也有優點，我的優點是自理能力很強。從小我爸爸媽媽就很忙，沒時間管我。大約一年級時，家離學校很遠，但我一直都是自己上學。記得有一次，爸爸突然來接我，旁邊就有人對爸爸說：“這是你孩子呀！以前一直看她自己走。”從四年級起，爸爸媽媽變得更忙了，每天都是我自己回到家，寫完作業后，煮點方便面，或吃點剩菜剩飯，就上床睡覺，等爸爸媽媽回來時，我早已睡得很熟了。五年級以后，我跟爸爸媽媽做事，吃飯都趕不到一起了，每次都是我自己吃飯，有時沒飯自己做點飯吃，有時候為了跟爸爸媽媽一起吃一頓飯，都要等到每晚11：30左右。每次放假都是我最開心的時候，因為可以等爸爸媽媽一起吃飯，有時等爸爸媽媽等得睡著了，也就沒吃飯。每天我吃飯是最多兩頓飯，最少就是不吃。后來我和爸爸媽媽一樣，成了“夜貓子”，放假時最少也要到凌晨2，3點才睡，上學時，也要到11點左右睡。我從小作業都是自己做，學習都是自己學，從來沒讓媽媽操過心。所以我的自理能力很強。

這就是我，一個真實的我，一個平凡的我，一個沒有任何虛構的我。

我能不能聽見你（優秀21篇）篇三

在我們班，有這樣一個男生，他不是班長，但他為了班級，甘愿比班長還“班長”，在我眼中，他是我們班最負責任的男生，在大家眼中，他是我們公認的“男神體委”，他就是張煜昂。

這個學期，我漸漸看到了張煜昂為我們班付出了太多，記得在學農的時候，班長的突然退出讓我們班的秩序越來越亂，眼看著被其他班趕超，這時候，張煜昂擔起了帶領、管理班級的重擔，從基本的整隊帶隊，管理紀律，到獨自承擔起班長的任務。可是，“一個巴掌拍不響”，在他的努力下。我們班的一部分同學還是無動于衷，有時不但不配合，給他帶來了更多的麻煩，讓他身上的擔子又變重了——因為他的責任心告訴他，班長不在，所以班里的任何事他都要努力負起這個責任，他很累，但他知道能力越大責任越大，他開始嚴格管理班級紀律，上操的時候，他還為了帶動同學喊口號的熱情，把自己的嗓子弄得說不出話，只為了初二六班的班級榮譽。他聽著一次次老師點名哪個班時卻總是缺席的初二六班，心中滿是失落和憤怒。終于有一天，他繃不住了，他哭著在全班面前訴說著他的初衷，并且嚴肅地批評了大家。當時，我的心情很沉重，因為我大概知道當一個人的努力得不到反響和回報，逼得自己熱情用盡的時候是一種什么難受的滋味，我總覺得，班級中的每一個人都應該配合他。同時，我也很佩服他，他頂住種種壓力，擔起了重任，他為了班級的事情可以不顧自己，不惜代價，他為了班級的榮譽可以惱怒，失望，傷心，流淚。這樣的責任心是我從別的許多人身上看不到的一種難得而偉大的力量，是值得我學習的品質。同時，也衷心希望班里的同學們，能夠理解他和老師以及班干部的用心和努力，不把這些當做理所當然，多一份鼓勵和贊美，少一份埋怨責怪和不削一顧，在乎每個人的努力成果。

他除了責任心強，同時也特別暖心。記得在白河，趟泥潭的時候，我們幾個走在最前面，我們誰都不知道哪里結實，哪里會深陷其中，就像“踩地雷”一般驚心動魄。不幸，我踩進了一塊“軟綿綿”的泥中。雙腳和小腿深陷其中，還被一些藻類植物給纏住了。我特別無助，這時，走在我前面的張煜昂將旗桿的一端遞給了我，說：“拽進了，我拉著你走，快點”我拉住了旗桿，正要拔出腳，卻被那些藻類植物拌倒了，慣性拉著張煜昂也倒了，但他依舊二話沒說，更加努力地要把我拉出來，并叫同學們來幫忙。在大家的幫助下，我終于“得到了重生”，張煜昂為了不再讓我陷進去，他走在前面探路，依舊借著旗桿拉著我往前走，還邊走邊說：“走這走這，這里是實的。”后面的行途路程中。他和幾位同學還一路幫助前面班級的同學撿垃圾，搶著拎滿滿當當的垃圾袋。

這樣的事情還有很多，直到現在，他依舊努力地為班級做著各種各樣的事。只想對他說：你的付出我們都看得見，放心，我們一直在你身后。

我能不能聽見你（優秀21篇）篇四

有一天，我在一個古色古香的小巷里盤旋，遇見了一位年逾古稀的老人，他給了我一件隱身披風，就消失得無影無蹤了。

當然，我也沒把這當成一回事，直到有一回，我才對它敬佩不已。記得有一天，我在一個迷宮似的小區里逛，這個破舊的小區幾乎沒有人居住，只有窗戶發出的“吱吱”的聲音。我心里一直忐忑不安，總覺得有兩雙惡狠狠的眼睛在目不轉睛地盯著我。突然，兩個蒙面人一齊跳了出來，手里拿著一把鋒利的刀，迅速地向我沖來。我一時驚慌失措，心中只有一個字“逃”!我像一只脫韁的小馬，撒開四蹄，橫沖直撞，幸虧我跑得快，不一會兒功夫，兩個面目猙獰的蒙面人不知被我甩到哪兒去了。我松了口氣，但是，更大的麻煩來了：這個小區簡直就是一個沒有出口的迷宮，進得來，出不去，何況這個“鬼屋”很小，如果不出去，絕對會被蒙面人發現的，此時此刻，我都有點恨自己了：干嘛來這個鬼地方。“快找，繼續找!”我嚇了一跳，絕對是這些蒙面人。我快速地貼在墻上，觀察著那位蒙面人。

等蒙面人走后，我暗暗自得：這個蒙面人太愚蠢了，我在他對面都不知道。正當我沾沾自喜的時候，另一位蒙面人從天而降，嘴里擠出“哼哼”的聲音，說：“我終于找到你了!”另一位蒙面人聞聲而來，站在我的后面，我左右為難，頓時想起了那位老人給我的隱身披風，心想：只能試試了。于是，我披上披風，身上出現幾顆五顏六色的星星后便消失了(隱身了)。兩位蒙面人左顧右盼，嘴里喊道：“小兔崽子，跑哪兒去了!”我大吃一驚：這隱身披風真的能隱身，于是，我躡手躡腳地走到石頭堆旁，扔向其中一個蒙面人。那個被砸的蒙面人頓時火了起來，指著另一個蒙面人說：“你敢砸我!”那個蒙面人一臉無辜，說：“我沒有扔你啊!”被砸的蒙面人火冒三丈，說：“還想耍賴，接招吧!”就這樣，兩個脾氣暴躁的蒙面人打了起來，我趁他們“演戲”的時候，踩著那堆石頭，悄悄地溜了。

剛逃出來，我把事情告訴了附近的警察局，警察叔叔立即趕往現場，抓獲了這兩個蒙面人，這兩個打得不可開交的蒙面人，已經筋疲力盡，哪有機會反抗。警察叔叔告訴我，他們兩個是警方追捕多年的犯人，沒想到我竟然闖進了他們的“棲息地”，勇斗蒙面人，是警方的榜樣。我不好意思地撓撓頭，心里十分感激那位老人，可是，當我再去那里找他時，哪還有他的身影。

我能不能聽見你（優秀21篇）篇五

絮顏是一個聾子。

她從小與年邁的爺爺和姐姐絮琳琳一起生活，父母早逝，姐姐很用心地維護著這個家。

絮顏有一天發現，爺爺更偏愛姐姐，很不喜歡她，她生氣，她憤怒，她嫉妒，她厭恨這個比她美麗，比她聰明的姐姐絮琳琳，于是一天晚上，她留下一封信，便離家出走，離開這個令她傷心過的、令她留念的地方。

她又饑又渴，只好用僅有的20元買了一碗面線糊，吃飽了，就離開了這座城市。

寒冷的冬天來到了，絮顏蹲在馬路邊，凍得瑟瑟發抖。正巧，姐姐絮琳琳經過，她蹲在絮顏前面，伸出一個拳頭，張開，里面是一個透明包裝袋，里面有一塊巧克力和一張紙條。絮顏沒力氣拆開了，她靠在姐姐身上喃喃著：“我要回家……”溫度如此冰，讓絮琳琳身上一股寒流，她含著淚把絮顏用自己的大衣裹起來，背回家。

走到半路，忽然，絮顏身子一軟，馬上倒在了地上。

“你……”絮琳琳哭了，“小顏，你不要死啊……”

絮顏已經沒有了溫度，永遠停止了呼吸。

絮琳琳將妹妹埋在了山里一片美麗的花坑里，并蓋上了絮顏最喜歡的水仙花。

絮琳琳低下頭，為妹妹默哀。

絮琳琳驚呆了。不知怎地，她神情開始恍惚，懵懵懂懂地到了另外一個世界……。

那是一家寵物領養所。絮琳琳，也就是夢境中的絮恒青，挑了一只長相肥嘟嘟，又天性聽不見的小狗。恒青把它帶回了家。

夢境中，父母又回來了。媽媽叉著腰怒吼：“恒青，你怎么又買寵物？”

爸爸冷冰冰地說：“快點把小狗放生了！”

絮恒青，哦，也就是絮琳琳，哭了。她帶著哭腔說：“我已經失去了妹妹，你們不要再讓我孤單了！”

“不是還有我們嗎？”爸爸媽媽異口同聲地。

恒青自知理虧，哭著進了房間。當然，還抱著那只小狗。

她把小狗放在了書桌上。小狗熊抱著恒青剛給它買的小枕頭。恒青望著書桌上絮顏，也就是夢境中的`絮小瀾的照片，默默地看著。她忽然對小狗說：“你怎么這么像小瀾，要不然，我就給你取名叫小瀾吧！”

每天，恒青都給小狗小瀾講她的煩心事和開心事，就像以前妹妹每天晚上坐在床頭邊耐心地聽她發牢騷一樣。

有一天，恒青給小瀾講了她與妹妹的故事，小瀾也哭了。恒青很驚訝：“小瀾，你聽懂了？你聽到了？”

腦海中翻騰著一個聲音：“姐姐，小狗我，就是你妹妹呀！你，你一定要記住我！”

絮琳琳回到了現實。夢境中小瀾的最后七個字，每當她想起，都會留下愧疚的眼淚。

我能不能聽見你（優秀21篇）篇六

想象中的電光寶盒是一個高容量的電力儲存器。它形狀各式各樣，有：蘋果形、草莓形、圓球形、正方形……，盒子外殼是用特殊材料制成，非常美觀而又堅固，放在房中也是一件很漂亮的擺飾。更重要的是，它不但美觀漂亮，而且作用很大，能為整座房子提供電力。有了它，可根據氣候變化及主人對溫濕度的要求自動調整房子的溫濕度，讓人在里面感覺非常舒服；也會依據主人的喜好，自動調整光線；根據主人的心情，播放合適的音樂；到吃飯的時間，會自動做出香噴噴的大米飯；主人想洗澡了，會自動將浴池的水放滿燒熱；主人想休息了，會自動放下床，鋪好被子……多么神奇的電光寶盒啊！電光寶盒不但能供電，它還能自動吸收和儲存電力，其外接有數只風力電車、數塊太陽能發電板、還有一個閃電接收儀及雨雪分子裂變發電器，不管是刮風下雨還是陽光明媚，也不論時天寒地凍還是風雪交加，電光寶盒都能釋放出電能，確保房子的長期穩定供電。電光寶盒對安全用電還有強大的保護功能，遇漏電、短路等都會自動立即切斷電源，確保不會有用電事故的發生。

假如，有了電光寶盒，就不會再有室外輸電線路，今年的冰凍雨雪災害對電力的破壞也將不復存在，火車不會停，機器不會停，更不會有抗冰保電勇士的壯烈犧牲，那該多好啊！

只要我現在認真努力學習，擁有這樣一個電光寶盒絕不是癡人夢話，相信在不久的未來，愿望一定能夠實現，讓電力永遠忠誠安全地為人類服務。

我要發明電光寶盒造福全人類。

我能不能聽見你（優秀21篇）篇七

如果你問我們班同學誰的頭發最長，那這個桂冠非小嵐莫屬了。她的頭發不僅長，她的長頭發的故事還真不少呢！

頭發長有益也有弊。我們先說有益之處吧。就拿那件事來說，她走在街上，忽然看見街的盡頭有許多人，小嵐快步跑上去，一看前邊有一口井，她問了一問周圍看熱鬧的人，原來呀，有個年輕人走路不看路，掉進井里去了，因為井很深，好多人都拿他沒辦法。小嵐靈機一動，把她的長頭發放到了井里，一邊放一邊說：“哎，里面的人，快抓住我的頭發，我拉你上來！”就這樣，年輕人被安然無恙得救了出來。后來才得知，年輕人原來是市長的兒子，羅嵐就因為救了他而被評為了市優秀公民呢（就是因為這件事讓我暈了半個多鐘頭）！

什么？你問她現在怎么樣啊？她呀，早就把她的頭發剪啦，而那些頭發呢，已經賣給了聯合國秘書長安南，安南說要用這些頭發來造一段路，就是地球通往月球，火星等等的路。安南為了答謝提供“路材”的小嵐，還免費送她了到各個星球旅游的聯程機票。剩下的一些頭發，就留在了安南家里，留著做啥呢？哈哈，想不到吧，安南秘書長要用小嵐的頭發為自個兒家里織地毯，再剩下的呢，就用來給各個國家的領導做衣服。這樣說來，小嵐還應該感到榮幸呢！

我能不能聽見你（優秀21篇）篇八

我經常幻想一些事情，希望這些愿望終究變成現實。讓我的學習和生活更加快樂和幸福。那我就說說我夢想的三個愿望吧！

我的第二個愿望就是：能有一本神奇的百科全書。只要你一遇到難題，無論是學習上的還是生活上的，都可以打開它，你把問題寫在第一頁的問題欄里面，百科全書就會引導你找到你想要的答案。百科全書無所不知，它可以告訴你怎么樣做菜，怎樣解決難題，怎樣做手工等等。

我能不能聽見你（優秀21篇）篇九

我要變成小鳥，在空中自由飛翔。每天上學，我只要飛過去，就不用爸爸媽媽送。每天放學，我又飛回來，直接飛到22樓，就不用乘電梯了，這樣很環保。到了假期，我從這個公園飛到那個公園。累了，就在樹枝上休息一會兒；渴了，就在池塘里喝口水。

我還想變成飛船，“咻”的一聲，飛到了外太空。外太空有數不清的星球，木星、水星、金星、火星……在太空的盡頭，我發現了一個神秘的新星系，它正發出鉆石般閃耀的光芒，漂亮極了！

在太空飛累了，我又飛回地球，變成了一只可愛的樹懶，名叫閃電。早晨，當第一縷陽光照到我的窗口時，我慢慢地爬向家門口的大樹。花了整整一個小時，我終于氣喘吁吁地爬到了一米高的樹枝上。整個上午，我都在品嘗鮮美的桉樹葉。中午，太陽曬在我的身上，暖洋洋的，我舒服地瞇起了眼睛，開始打盹兒。

我能不能聽見你（優秀21篇）篇十

一天，我看見一條在岸邊擱淺的鯉魚，不停地掙扎著，瀕臨死亡。我趕緊把它送回河里，鯉魚很感激我，從嘴里吐出了一顆發光的彩色珠子，送給了我。我接過珠子，向鯉魚道了謝后，驚奇地發現我可以聽懂動物的語言了。

我高興地走在路上，突然聽到一只貓正在抱怨著什么。我走過去和貓聊了起來。“貓，你怎么了，看起來很煩惱。”我關心地問。“別提了，動物們即將面臨饑荒，等動物全餓死，人類也就生活得困難了。”貓說。“不會吧，那是什么讓你們快餓死的呀？”我著急地問。“現在人類說動物有細菌，對人會有感染，所以現在家家戶戶都不養動物了，動物們每天只能吃人類吃剩的殘渣，怎么能吃得飽呢！”貓傷心地回答。“怎么會這樣啊！”我正自語著。貓又說：“現在動物們有的已經開始相互殘殺了，我得趕緊逃命去了，拜拜！”我聽完貓說的話，覺得自己有必要做些什么，那就是給動物們喂食，并讓大家開始接受動物們，科學地養動物，讓人類與動物成為好朋友。

我每天都買很多的食物，放到動物們經常去覓食的地方，并說服周圍的人說讓他們開始養動物，經過我不斷地努力，動物們的饑荒完全沒有影響到它們，人們也開始養動物了。

我很高興可以幫到動物們，也同時幫到人們。

我能不能聽見你（優秀21篇）篇十一

假如有一課我能不學，我一定不想學六年級下冊的第四課《記金華的雙龍洞》。

第一，葉圣陶爺爺沒有著重寫雙龍洞最有趣的地方一內洞的雙龍。如果是寫孔隙的話，那么課文的名字為什么不該成《記金華雙龍洞的孔隙》嗎?這題目和這文章完全不一樣!如果是寫雙龍洞，那就不應該一筆帶過，著重地寫好雙龍所處的地方一內洞，用上寫作手法，把它寫寫好。葉圣陶爺爺寫內洞的黑，只用了幾個字，都沒寫什么程度的黑，如果是我，我會這樣寫：內洞一團漆黑，什么都看不見，就仿佛跌入了深不可測的谷底，那是驚魂的，失措的，恐懼的，我不敢動一下，生怕一下子碰到了恐怖的東西。慢慢，我見到了一束只有紅豆那么大的光。它漸漸地變大，變大，變大，直到我感受到了一股暖流。原來是堤著汽油燈的工人。葉圣陶爺爺寫內洞的石鐘乳和石筍只是稍稍點評了一下，我想他應該詳寫這一方面啊。比如把它們比喻成騰云駕霧的孫悟空，比喻成身手敏捷的蜘蛛俠或者比喻成襟飄帶舞的仙子等等。

第二，為什么葉圣陶爺爺寫的游記能給我們學，而那些有才華的文藝青年寫的更好的游記不給我們學?我可以大膽地說葉圣陶爺爺寫的這篇游記我也能寫出來，甚至比他的還好!有些人這樣寫：鐘乳石和石筍大不相同，一個像冬天屋檐下的冰柱，從上面垂下來;一個像春天從地面下冒出來的竹筍。石筍是鐘乳石的親密伙伴。當洞頂上的水滴落下來時，石灰質也在地面上沉積起來。就這樣，石筍對著鐘乳石向上長。可以說鐘乳石是先生，石筍是后生。但石筍底盤大，本身比較穩定，不容易折斷，所以它的生長速度常比鐘乳石還快。石筍的最大高度能達30米，像是一座平地里長出來的塔。往下長的鐘乳石，有時候也會和往上長的石筍接在一起，連接成一個石柱，兩頭粗，中間細，不明底細的人還認為是誰鑿出來的呢。瞧!寫得多棒!我們更喜歡這樣的文字，因為它生動可感，對我們寫作有直接的影響力!

假如有一課我能不學，我一定不想學六年級下冊的第四課《記金華的雙龍洞》。因為它不是一篇精彩的文章，它平平淡淡，甚至沒我寫得好!

我能不能聽見你（優秀21篇）篇十二

我最近在讀一本書，叫《假如我能行走三天》。這本書的作者張云成是一個進行性肌萎縮患者，從他懂事的.那一天起，就面臨著只能活28歲的命運。但它依然堅持學習小學、初中、高中和大學語文課程，學習五筆字型，堅持觀察生活，堅持寫作。

我一定要向云成哥好好學習，去學習寫作，有什么困難一定要克服，在學習的道路上向前沖！

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我能不能聽見你（優秀21篇）篇十三

輔警是維護社會治安、保護人民安全的重要力量。作為輔警，辛勤付出，堅守崗位，一直是我們的初心和使命。雖然工作并不輕松，但在這個崗位上，我逐漸領悟到了生活的真諦，也體驗到了輔警的辛酸和快樂。

第二段：成長與堅守。

輔警工作不僅需要良好的身體素質，還需要對法律法規的深入了解。經過一段時間的培訓和日常執勤，我逐漸積累了豐富的經驗，并學會了如何處理突發事件。在執勤過程中，我意識到堅守是輔警最重要的品質之一。無論遇到什么樣的困難和壓力，我們始終要保持清醒的頭腦和堅定的信念，全力維護社會治安的穩定。

第三段：與人溝通與處事。

輔警工作中一個重要的環節是與人溝通與處事。在短暫的交談中，我們要能夠準確判斷對方的意圖，并在保護市民權益的前提下妥善處理問題。這不僅需要專業知識和技巧，更需要有敏銳的觀察力和良好的溝通能力。通過與不同人群的接觸，我漸漸學會了如何去理解和尊重他人的需要，以及如何以平和的心態去處理各種不同的情況。

第四段：感恩與成就。

雖然輔警工作并不起眼，但它給我帶來的收獲卻是無法用言語來表達的。每當看到市民們流露出的感激之情，每當聽到領導和同事的鼓勵和肯定，我都能深深感受到這份工作的意義和價值。這份感恩和成就感成為我堅持工作的動力，讓我更加積極地投入到輔警工作中。

第五段：總結。

回首往事，輔警工作雖然艱辛，但我深知這是一份神圣而光榮的職責。從這項工作中，我明白了責任與擔當的重要性，也學會了如何與人相處，更加珍惜生活的每一刻。輔警工作讓我懂得了生命的意義，并為我打開了一個新的世界。我將一如既往地熱愛這份工作，堅守初心，為社會治安的穩定而努力。

我能不能聽見你（優秀21篇）篇十四

假如我還有三天光明，我就想到三天之后我將見不到那紅日從東方升起，西方落下，看不到穿行的人群，整個五彩繽紛的世界在我的眼里只有一種黑色，我就會好好的珍惜這三天的寶貴的光明。

在這三天，第一天我要當一名清潔工，好好的利用自己的'眼睛，不放過地上的一點垃圾，一點兒廢棄物品，把大街上打掃的干干靜靜，亮亮堂堂，為保護環境出自己的一份力，另外在大街上時，我要多幫助一些殘疾人，因為三天之后我要會變成一個盲人，我希望到那個時候也能有許許多多像我這樣的好心人來幫助我，關心我。

在這最寶貴的最后一天里我要來到大街上散步，最后看一眼這美麗的世界，拔地而起的高樓大廈，在大街上穿梭的人群，在公路上行駛的汽車，五顏六色的鮮花，蔚藍的天空以及在天空中飛翔的小鳥。這些在以前顯得是多么平常，甚至是不起眼，在我們煩惱時甚至還覺得這五顏六色的世界讓人感到壓抑，充滿了委屈，現在卻覺得一切是那么美好，真不想失去它們。唉！人就是這樣，失去了才覺得珍貴，所以在日常生活中不懂得珍惜自己現在所擁有的，有時小孩子在一起打鬧時還故意摔跤，這是多么損壞自己身體的行為呀，你一但骨折就感到以前的所作所為是多么的愚不可及。

在我能看見的最后一天晚上，我將閱讀許多的書籍，最后感受一下文字在生活中給我們帶來的快樂，讀完后我將捐獻眼角膜，這時我的眼角膜還是完好的，明天我的眼睛就要看不見了，還不如捐獻給別人，讓別人嘗一下重見天日的快樂。

讓我們熱愛光明吧，只要心存光明就會走出黑暗的陰影；讓我們珍惜自己的生命吧，生命是頑強的也是脆弱的，不要等失去了才懂得珍惜。

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我能不能聽見你（優秀21篇）篇十五

為來的2553年，此時的城市已經是一個星球，而我也是這個星球的一分子。

一天，我穿上太空服來到星球特種人員基地。這里的人都是精通天文地理的，還有的是發明天才。而我是最杰出的一位——預測未來之王。

“丁鈴鈴”一陣聲音把我從睡夢中驚醒，我回想著夢：假如我能預測未來，為人類分憂，那是我最開新的事！

我能不能聽見你（優秀21篇）篇十六

輔警作為一種特殊的崗位，其職責是協助警察維護社會治安和民眾安全。多年來，輔警在維護社會秩序和保障人民安全方面發揮著重要的作用。我有幸成為一名輔警，并從中得到了許多寶貴的經驗和心得體會。

第二段：職責與使命。

作為一名輔警，我們的首要職責就是要熟悉法律法規和安全知識，以便能對社會秩序進行監管和調控，遏制各類違法犯罪行為的發生。我們需要主動參與巡邏、勤務等工作，并提供必要的幫助和支持，確保社會治安的穩定和人民的安全。我們的使命是確保人民群眾的平安和安定，為社會的發展和進步做出貢獻。

第三段：挑戰與收獲。

輔警的工作環境和任務相對較為復雜和艱巨，需要我們具備堅強的意志和出色的應對能力。與此同時，輔警的工作也有很多令人感到滿足和自豪的因素。通過與警察和其他輔警的緊密合作，我們可以不斷學習和進步，提高自己的溝通能力、處置能力和危機處理能力。每一次成功化解危機和服務民眾的經歷都是一次難得的鍛煉和成長機會。

第四段：內外因素的影響。

輔警的工作往往受到各種內外因素的影響，如社會環境的變化、工作壓力的增加等。這些因素會對我們的情緒和思維產生影響，并可能影響我們的工作效率和成就感。因此，作為輔警，我們需要保持良好的心態和積極的心態，時刻提醒自己為什么選擇這個職業，并且從中找到快樂和滿足感。

第五段：展望與總結。

作為一名輔警，我有幸參與維護社會治安和保障人民安全的工作。在這個過程中，我不斷學習和成長，積累了寶貴的經驗和體會。我漸漸明白，輔警工作并非一份簡單的職責，而是一項充滿挑戰和責任的事業。未來，我將繼續努力，進一步提高自己的專業素養和執行力，為社會的穩定和人民的安全做出更大的貢獻。

通過以上思路，我們可以構建一篇關于“輔警我能不能心得體會”的連貫的五段式文章。在文章中，通過介紹輔警職責與使命、工作中的挑戰與收獲以及外界因素的影響，展示了作為輔警的心得體會，并對未來進行展望和總結。

我能不能聽見你（優秀21篇）篇十七

你的聲音，低沉醇厚，你的提醒，恰逢其時。

題記。

那次默寫，我悄悄把手伸向桌底那本書，是你按住了我的手，輕輕搖了搖頭：誠信可貴。是你讓我記住了在得到成績的同時，不能丟掉了更加珍貴的東西。

八百米決賽，吶喊助威聲一片，臨上跑道時，你抱了抱我，伏在我耳邊輕語：無需緊張，盡力便好。僅低聲一語，退去了忐忑，燃起的是心中不滅的火焰。

你的雙眸，群星閃爍;你的面容，笑靨如花;你的聲音，磁性沙啞;而你的提醒，卻是那么的恰逢其時。

我曾彷徨，可你的眼神，予我以力量;我也曾失意，但你那笑容，充滿了希望;我常失落，但你那悄悄的提醒，仿若光，照亮了我的迷茫。

期中考試，從考場走回班里的那條路似乎格外的長，周遭皆高談闊論，可我卻連一個勉強的笑容都難以擠出。近來的成績，似是連差強人意都算不上了，而這次考試，無疑又是一次重創。你需要做的是總結問題，而非自怨自艾。你說。

生活中的你，是情同手足的玩伴，亦是諄諄教誨的師長，是形影不離的同學，是予我關懷的長輩。你們的話語，不需要耳提面命，不需要千叮萬囑，不需要三令五申，只需悄聲一語，悄然間便懂得了一切。

像潺潺水流直擊心臟，那溫柔而又強大的聲音。

我聽見了。

我能不能聽見你（優秀21篇）篇十八

能夠每天擁有光明，對于我們健全的人來說是一件很簡單的事情，可是對于一個眼睛看不到任何事物的人來說，如果能擁有三天光明確是他們最大的愿望，正如《假如給我三天光明》這本說的主人公---海倫。凱勒一樣，能夠擁有光明是她最大的期盼。

有時我也在想，假如我還有三天光明我會怎么做？

我想我會用一天的。

第二天，我想約我最好的朋友一起去看蔚藍的。

失去光明縱然可怕，但只要勇敢面對，沒有解決不了的事。而我們更要珍惜屬于我們健康人的光明。

我能不能聽見你（優秀21篇）篇十九

近些年來，人們對于個人發展的要求越來越高，不僅要求具備扎實的知識基礎，還要求具備良好的綜合素質。三能教育被提了出來，以滿足這一需求。在接觸三能教育的過程中，我有了一些心得體會。首先，三能教育很重視實踐能力的培養，而實踐能力培養不能停留在零散的項目上，還需要注重系統性的訓練。其次，三能教育鼓勵學生多方位的發展，而這要求學生有明確的目標和規劃，以指導自己的發展方向。最后，三能教育培養的不僅僅是能力，還包括一種用心去面對困難的意志力。能夠經歷三能教育的我深刻感受到，只有把這三方面的能力綜合運用到自己的發展中，才能真正實現所謂的能力全面化。

首先，實踐能力的培養是三能教育的重要內容。實踐能力的培養不能停留在零散的項目上，而需要注重系統性的訓練。只有通過系統的實踐訓練，才能真正培養出學生的實際操作能力。例如，在學校開展的“創新實踐項目”中，我擔任了項目負責人，需要組織團隊進行實踐。這個過程讓我意識到，在實踐中，我不僅僅要考慮項目的順利開展，還需要充分發揮自己的思考能力、組織能力和溝通能力。通過多次實踐，我逐漸掌握了實踐能力的培養方法，也意識到實踐能力不是一蹴而就的，需要不斷地實踐和積累，才能不斷提高自己。

其次，三能教育注重學生多方位的發展。這要求學生有明確的目標和規劃，以指導自己的發展方向。在學校的培養中，我選擇了參加學校的社團活動和志愿者服務，為了更好地發揮自己的優勢并提升自己的綜合素質。通過參與社團活動，我學會了與他人合作，鍛煉了自己的團隊合作能力；通過參與志愿者服務，我學會了關心他人，培養了自己的社會責任感。不僅僅是在學校內，在生活中，我也根據自身情況制定了一系列的發展目標和規劃。這些目標和規劃不僅幫助我更加明確了自己的方向，還給我提供了一個衡量自己成長的標準。

最后，三能教育培養的不僅僅是能力，還包括一種用心去面對困難的意志力。在學校學習和實踐中，我常常會遇到各種各樣的困難和挑戰。在處理這些問題的過程中，我意識到，無論是在學習還是實踐中，一個持續的堅持和努力是必不可少的。正是這種用心去面對困難的意志力，讓我有了不斷突破自己的動力，并在挑戰中不斷成長。例如，在一次難度較高的學術競賽中，我面臨著有限的時間和大量的學習任務。但我沒有放棄，而是堅持通過合理的規劃和高效的學習方法來應對挑戰。最終，我通過自己的努力取得了好的成績。

綜上所述，三能教育的核心是培養學生的實踐能力、多方位的發展和用心去面對困難的意志力。通過實踐能力的培養，我深刻認識到實踐需要系統性的訓練，并意識到實踐能力的培養需要持之以恒；通過多方位的發展，我明確了自己的目標和規劃，并通過實際行動不斷提升自己的綜合素質；通過面對困難的意志力的培養，我學會了堅持和努力，并在不斷的挑戰中成長。只有將這三方面的能力綜合運用到自己的發展中，才能真正實現所謂的能力全面化。三能我能，通過三能教育的學習與實踐，我深深感受到自己的進步和成長，也更加堅信自己能夠在未來的道路上駛向輝煌的彼岸。

我能不能聽見你（優秀21篇）篇二十

靜靜的合上《假如我能行走三天》，我深深的呼吸了一下，仿佛卸下了沉重的枷鎖，合上的是書本，合不上的是心情。

《假如我能行走三天》是一個三歲患病，與病魔抗爭二十五年，現在只有中指能動的一個青年所作，他就是周大觀熱愛生命獎的獲得者張云成。張云成出生在一個貧苦的農民家里，從三歲開始，就被診斷出患有進行性肌營養不良，也就是肌無力，醫生斷言他很難活到28歲。而他還有一個同樣患有肌無力的哥哥張云鵬，他的哥哥現在已經瀕臨死亡的邊緣，他清晰的知道，哥哥的命運便是他的命運。然而，就是這樣的一個青年，卻本著“不能白活”的信念，立志當一個作家，要用自己的作品給在困難中的人以力量，讓他們走出生活的困境和生命的迷途。如今，他欣喜的看到，數以萬計的人們在品讀《假如我能行走三天》后得到了精神上的力量，有了擊垮困難，繼續生活下去的勇氣，更有數以萬計的迷茫青年懂得了生命的意義，懂得了對待人生的態度。

《假如我能行走三天》主要講述了張云成兄弟在面對病魔折磨的時候的不屈抗爭，也寫到了作者的心理及其對于生命，對于人生，對于世界的認識。從文學的角度來說，這也許算不上一本好書，因為書中沒有華麗的語言，但是每一個字都是作者真實感情的流露，更能使讀者走進書中，走進張云成的生命中去，是一本不可多得的勵志書。他告訴我們，在面對困難，面對生命中的不公，人生中的不如意的時候，我們應該怎樣去做，是怨天尤人，抑郁消沉還是振作精神，奮起抗爭，毫不疑問，張云成兄弟選擇了后者。

正如張云成在書中寫道：外邊的世界是如此的豐富多彩，而我卻終日要守在低矮簡陋的小屋里。每每想到此，心中總有說不出的傷感以及說不出滋味的無奈。但也正在此時，心中又總會升騰起一股不甘，一股不屈，發誓要讓自己擁有能力和成績，用自己的能力走出那個小屋，與同齡人并肩而行。從這段文字，我讀出了張云成心中那復雜的感情，無奈，落寞，但是惟獨沒有消極的思想，反而是積極同命運抗爭的人生態度，為了同同齡人并肩而行，張云成發出了鏗鏘有力的吶喊，在這種聲音中，我聽到了命運發出的哀求的聲音，因為張云成也正在扼住命運的咽喉。

作為一個先天性的肌無力患者，二十幾年生活在一個小小的房間里面，這其中的痛苦我們是可以想象的，然而，在書中，張云成關于身體上的痛苦，關于受病魔折磨的痛苦這些對于張云成來說都不能算什么，他的最大的痛苦是不能工作，不能幫助他人而帶來的孤獨感。他在書中寫到：世界上也許再沒有比不被相信，不能為他人作一點事情，不被他人認可更為痛苦的事情了。因為不能自食其力，幫助他人，張云成說自己是“一只小小的紙船，在時間的波浪里顯得有些無可奈何”。

然而，正是這樣的痛苦在時刻的激勵的張云成，要“為他人做一點事情”，不能白活。為此，張云成對痛苦有了另外的一番見解，他在書中說道：人不是為了痛苦活著，而是為了追求幸福才承受痛苦。回頭想想張云成的生活經歷，我才明白，生活就如同破繭一般，痛苦是為了將來的幸福，將來理想的實現。張云成之所以承受痛苦而活著，那是因為他在等待幸福，對于他來說，他的幸福便是成為一名作家，證明自己沒有白活。正是有了對于痛苦的這層理解，張云成才在二十幾個年頭里不懈努力，自學寫作，筆耕不輟，默默地承受著痛苦。實踐證明，張云成的看法是正確的，承受了痛苦，他迎來了幸福，他的作品已經出版，并因此拯救無數的對生活失去信心的人。

是什么支撐張云成走下去的呢？是理想，當一個作家，幫助在迷途中的人們，這是張云成在書中反復提到的。他寫到：有些人，每天披星戴月，勤懇工作，可卻沒有感到充實，感到的只是累，這是因為他沒有寄托，只是為了工作而工作，沒有找到為某個寄托而努力的支點。這個寄托便是理想，張云成一下子就說到了我的心坎里面去了。我也明白，張云成之所以能身殘志堅，得益于他有了當作家這樣一個寄托，有了這個寄托，他才感到了生命的可貴與可愛，才擁有了成功。

在張云成走過的生命歷程中，曾經有數次與死神擦肩而過。有一次在病魔的折磨中昏迷了五天五夜，連壽衣都穿好了，在醒來的`時候，張云成的第一句話竟然是“我不想走，我的書還沒有寫完”，這是一種什么樣的執著啊！之后，書中寫到：我的死除了是一種解脫還能是什么呢？我還肩負著寫書的重任啊！我還肩負著用寫書改變家境的重任，我不能辜負二哥，大諾哥以及一切理解我們的朋友的期望，我不能讓他們失望，我要讓他們感到欣慰。正是這樣的對理想的追求，才使他堅持不斷的每天學習寫作，在有限的時光里給余下的生命增添無限的光彩。

面對命運的不公，張云成有沒有消極面對，厭惡社會呢？沒有，而是常懷一顆感恩的心，用樂觀的生活態度去面對一切，這是本書表達的另外的一個思想，懷著感恩的心去積極的面對社會。他在書中寫到：雖然我得了這個病，有這么多痛苦，但我不認為這是我的不幸，我覺得是命運為我提供的與眾不同的人生路線――一條與筆直路線不同的崎嶇路線。在其事跡被播出后，收到社會各界的關注和支持，而發現張云成的張大諾更是給予了張云成莫大的幫助，對于大家的幫助，包括很多給張云成寫信的朋友，張云成寫到：對于這些幫助過我的人，特別是張大哥（張大諾先生，黑龍江電視報編輯）給我的是涌泉之恩，所以我要回報以江海，用我生命中的一分一秒去回報。張云成在書中提到，每次看到失學的兒童報道，他心里就很不是滋味，所以他要用稿費幫助那些失學的兒童，希望能建一所希望小學。可見張云成的博大胸懷，對待社會，對待的生活的樂觀態度。

最后，套用書中的一段話作為本文的結尾：

各種境遇便是各種色彩，執著的追求是如椽如梭的飛筆，挫折艱難是幾許重墨，唯有兩種都有才能涂抹絢麗多彩的人生。

我能不能聽見你（優秀21篇）篇二十一

在整理書時，又看到海倫凱勒著作的《假如給我三天光明》一書。這激勵的書，是我生日那天，媽媽送給我的生日禮物！海倫，勒凱是我的偶像，再細細品味這本書時，我便不由地冒昧地想出了一個問題：假如我能聽見三天的聲音，該多好啊！我多么渴望聽到全世界一切的聲音，憑自己的聽覺來判斷豐富多彩的有聲世界。假如上帝能給我三天的聲音，我將如何使用耳朵？在三天內，我將永遠記得那瞬間的美妙聲音。

第二天：我要在森林里進行一次漫步，聽大自然的聲音，聽河水流動的聲音，聽樹枝搖動的聲音，聽風吹云動的聲音，聽小鳥歌唱的聲音，聽蟬兒的叫聲……多么美妙的聲音。

三天的聲音，讓我心滿意足！三天的聲音，讓我今生無憾！三天的聲音，讓我回味無窮！我會永遠珍惜這三天的有聲世界！