寫心得體會可以讓我們從不同的角度思考和審視自己的學習和工作。這段時間的總結讓我認識到，付出一定會有回報。只要努力不懈，成功就會在不遠的將來到來。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇一

武漢歡樂谷是一座融合了主題公園和研學活動的綜合性場所，位于湖北省武漢市。它為廣大學生提供了一個與眾不同的學習環境，為他們開闊了眼界，增長了知識。在參觀歡樂谷期間，我深受啟發，收獲頗豐。下面將分享我通過游覽歡樂谷研學活動所得到的體會。

首先，在武漢歡樂谷進行研學活動，我深刻體會到了理論與實踐相結合的重要性。在課堂上，我們只是通過教科書和老師的講解來了解世界的知識。而在歡樂谷，我們親身體驗到了各種科學原理和技術運用。例如，在“風暴飛車”的游戲中，我們感受到了速度、重力和慣性對身體的影響，這讓我們更好地理解了物理學中的相關知識。通過實踐，我們能夠真切地感受到知識的魅力，加深了對學科的興趣和理解。

其次，歡樂谷的研學活動出色地培養了我們的團隊合作能力。參與項目的學生分為若干個小組，每個小組都有獨立的任務和目標。我們需要密切合作、互相幫助，才能完成各項任務。例如，在“失落古墓探險”項目中，我們需要攜手尋找線索、解決謎題、打破瓶頸。在這個過程中，我們學會了傾聽他人的意見、尊重團隊成員的意見，并且發現了團隊合作的重要性。這些經歷將對我們日后的學習和工作中，建立良好的團隊合作關系起到積極的推動作用。

第三，武漢歡樂谷的研學活動提升了我們的觀察和分析能力。在游玩樂園的過程中，我們需要細心觀察和分析，以便更好地理解和應用所學的知識。例如，在“魔幻森林奇幻之旅”項目中，我們需要觀察森林中的動植物，分析它們的特點和生態系統的運作方式。這不僅讓我們對自然科學有了更深入的了解，而且培養了我們的觀察力和分析能力。這些能力對我們今后的學習和工作中，將起到非常重要的作用。

第四，歡樂谷的研學活動通過游戲和娛樂的形式，讓我們更加充滿激情和活力。在這里，我們不再感到枯燥乏味和疲憊，而是充滿了好奇心和熱情。例如，在“美食制作比賽”項目中，我們親自動手制作食物，學習不同國家的烹飪文化。這不僅增加了我們的動手能力，而且讓我們更深入地了解了不同文化背景下的飲食習慣。通過這些活動，我們更加自信，充滿激情地面對學習和未來的挑戰。

最后，武漢歡樂谷的研學活動讓我對未來充滿了希望。在參與活動過程中，我了解了自己潛在的能力和興趣，這為我未來的學習和職業規劃提供了寶貴的參考。我認識到，只要不斷努力，積極探索，就能夠找到自己真正感興趣并擅長的領域，并為之努力奮斗。歡樂谷研學活動的經歷讓我充滿信心，相信無論面對什么困難，我都能夠勇敢地迎接挑戰，取得成功。

總之，武漢歡樂谷的研學活動給我留下了深刻的印象。通過實踐，我不僅加深了對知識的理解，還提升了自己的團隊合作能力、觀察和分析能力，并激發了內心對學習和未來的熱情。相信這次研學活動對我未來的發展將產生積極的影響，我也會將這些寶貴的經驗和體會繼續運用到我的學習和生活中。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇二

第一段：引言（150字）。

考研旅行是許多學子備戰考研的必要環節，而武漢作為一個歷史悠久、文化底蘊深厚的城市，吸引著眾多考生前來學習和考試。在我自己的考研旅行中，我深刻體會到了武漢的獨特魅力。本文將通過五個連貫的段落，分享我在武漢考研旅行中的所見、所感和所得。

第二段：熱鬧的大街小巷（250字）。

武漢作為中部地區的大城市，其熱鬧繁華的氛圍無處不在。步入市區，就能感受到大街小巷的熱鬧聲音和熙熙攘攘的人群。這種熱鬧并沒有給我帶來壓力，反而讓我感覺自己真正融入了一個充滿活力的城市。在武漢的大街小巷里，我飽覽了美食、體驗了購物、了解了當地文化。而這些活動，也讓我在緊張備考之余能夠放松心情，重新注入動力。

第三段：尋覓學習的樂園（250字）。

除了熱鬧的市區，武漢還有許多適合學習的地方。武漢大學、華中科技大學等知名院校都為備考學子提供了資源豐富的圖書館和自習室。我在這些學校里體驗了一番，感受到了濃厚的學術氛圍。與此同時，武漢還有眾多公園和濱江長廊，這些自然環境和景觀的存在，給我提供了一個靜心學習的場所。在這些學習樂園中，我不僅積極備戰考試，還與同行的考生們交流心得，互相鼓勵與共勉。

第四段：探索歷史文化的底蘊（250字）。

武漢不僅是一個現代化城市，同時也擁有悠久的歷史文化底蘊。黃鶴樓、長江大橋、武漢天地等歷史遺跡和文化景點都讓我嘆為觀止。我在黃鶴樓上俯瞰長江，感受到時間和歷史的流轉，這種莊嚴和充實讓我更加清晰地意識到自己為了夢想而努力的重要性。這些歷史文化的底蘊，讓我不僅感受到了武漢的魅力，同時也對自己的學業充滿了信心。

第五段：成長與收獲（300字）。

在武漢考研的旅行中，我不僅在學習上有所收獲，更在心境和成長上得到了提升。我學會了適當地安排時間，既能充分備考，又能夠享受城市的美好。我了解到了武漢的獨特之處，也培養了自己的自信心和堅持不懈的精神。武漢考研旅行是我成長和鍛煉的過程，無論考研結果如何，這段旅行對我來說都是一段珍貴的經歷。

結尾（100字）。

通過這篇文章，我分享了在武漢考研旅行中的所見、所感和所得。在這個城市里，我體驗到了熱鬧的大街小巷、尋覓學習的樂園以及探索歷史文化的底蘊。更加重要的是，我在旅行中感受到了自己的成長和收獲。這段旅行不僅為我的考研之路注入了動力，更為我的人生增添了一份難忘的回憶。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇三

武漢歡樂谷作為一座集主題公園、游樂場、文化區等多功能于一體的旅游景點，吸引了無數游客前來參觀和體驗。而在這座歡樂谷中，研學活動更是備受推崇。近日，我參加了一次武漢歡樂谷的研學活動，對其有了更深的了解，并從中收獲了許多。下面，我將結合自己的親身體驗和感受，分享一下我對武漢歡樂谷研學活動的心得體會。

首先，武漢歡樂谷的研學活動給我留下了深刻的印象。作為一座主題公園，歡樂谷自然而然地以娛樂為導向，但其中卻融入了豐富的研學元素。在我參觀期間，我參與了一次名為“科學探秘”的研學活動。通過這次活動，我深入了解了物理光學、空氣動力學等方面的知識。我們通過親身參與和觀察，對光的折射、反射及反光原理有了更深的理解，也感受到了空氣對物體運動的影響。同時，講解員生動有趣的講解和小組合作的互動環節，使得學習過程更加生動活潑，激發了我們的學習興趣。

其次，武漢歡樂谷的研學活動不僅能夠增加知識面，還能培養動手能力和團隊協作能力。在研學活動中，我們不僅聽到了理論知識的講解，更有機會親自動手操作，體驗科學現象。比如，在“力與速度”的研學活動中，我們通過制作、調試小火箭，來探究火箭的飛行原理。在這個過程中，我們學會了如何運用力和速度的知識來解決實際問題，也培養了創造和解決問題的能力。另外，在活動中，我們還分組進行合作，共同完成任務。這不僅鍛煉了我們的團隊協作能力，更培養了我們相互合作的意識和習慣。

此外，武漢歡樂谷的研學活動還能夠培養我們的觀察和思考能力。在參與活動時，我們需要仔細觀察，分析和總結實驗現象，找出規律。例如，參與“天文觀測”的活動時，我們通過觀察和記錄天體在不同時間的位置變化，來判斷星球運動規律。這樣的實踐使得我們的思維得到了鍛煉，我們學會了用觀察和思考的方式來分析問題，并形成自己的結論。這樣的能力不僅對科學學習有幫助，也對我們在日常生活和學習中有著積極的影響。

另外，武漢歡樂谷的研學活動也給我提供了一個更好地了解自然和社會的機會。在參觀和體驗過程中，我發現，這里的研學活動不僅有科學類的知識，還有人文、歷史、地理等多個領域的內容。通過參觀博物館、觀看表演、體驗游樂設施等，我收獲了許多對歷史文化的了解和認識。例如，在“文化傳承”活動中，我了解到了中國傳統文化中的書法、剪紙、京劇等，并有機會親自體驗和學習。這樣的研學活動不僅能夠讓我們在娛樂中學習，更能讓我們對社會、文化有更深刻的了解。

總的來說，武漢歡樂谷的研學活動給我帶來了許多收獲和啟發。通過這次活動，我不僅增加了科學知識，培養了動手能力和團隊協作能力，還提升了觀察和思考能力，增加了對自然和社會的了解。這樣的研學體驗讓我們在游樂中獲得了更多的知識，也讓我們對學習充滿了熱情和動力。我相信，這樣的研學活動，將會給更多的學生帶來樂趣和啟迪。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇四

嘉峪關始建于明洪武五年，距今已有600多年的歷史，這是古代人民一步一腳印踏踏實實走出的“絲綢之路”必經之道，它坐落在中原與西域之間，是百姓安居樂業的保障，也是萬里長城防線的核心部分。

在烈日炎炎之下，我們來到此地。我迫不及待地跑到城門前，一座掛著牌匾的塔樓便矗立在我眼前，"天下雄關"四個大字清晰分明，在耀眼的光照下發出璀璨奪目的金光。

兩座用黃土建成的高塔佇立在兩旁，宛如兩個戰神保家衛國，高大的土墻將他們合二為一，往兩邊不斷延長，能看得出它易守難攻的特點。這樣一座堅城，讓人想到"羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關"。

站在高處看，太陽灼紅了整個戈壁灘，天凈得像一塊藍寶石，無一絲云彩。嘉峪關身著古銅色大衣，擺出一副雄壯的氣勢。我平生第一次直面這大漠景象，第一次親身體驗這塞外風景，對祖國壯麗河山的自豪感油然而生。

能工巧匠那別出心裁的建造，其中隱藏著一些驚人的秘密。城門后邊有一堵高聳的墻，這墻里城門只有2米，果然與眾不同，內藏奧秘。根據介紹，這是為了防止敵人的攻城入侵，這樣的設置有便于阻止敵人破門而入，城門十分狹窄，還能減小間諜進入的幾率，就好比減小木馬病毒的感染。門的外面還有向上傾斜45度的沙坡，這是為了盡可能在夜聲人靜時聽到外人的腳步聲，可以防止敵人的后背偷襲。這些都體現了明代工匠的杰出技藝，真是讓我佩服的五體投地。

作為炎黃子孫，有著龍的智慧，我驕傲我是中國人！

仔細觀察嘉峪關城樓，這古建筑雖然經過數百年歲月洗禮，身上已經坑坑洼洼，點點痕跡像夜空中那羅布的群星，記載著英勇戰士的功勛。風的腐蝕讓它滄桑，雨的沖刷讓它更加榮耀，幾千年的烽火狼煙、幾千年的世事變遷，都好似戲劇般演繹在眼前。可直到現在，它仍舊身披金甲圣衣，莊嚴地站立在那兒一動不動。

我自豪于古代人民那堅強的毅力！自豪于絲綢之路的歷史悠久！更自豪于泱泱大國不變的魄力！

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇五

武漢，一個充滿繁華與歷史的城市，是江漢平原上的一顆明珠。無數的游客前往武漢，探尋這座城市的那份獨特魅力。在我最近的一次武漢之行中，我深深感受到了這座城市的美與宜人，獲得了許多寶貴的體會。

首先，武漢的美食給我留下了深刻的印象。武漢作為一個融合了湖北、湖南、江西等多個地方文化的城市，擁有非常豐富的美食資源。我在這里品嘗了著名的熱干面、豆皮、湯包等傳統小吃，口感豐富，味道獨特。此外，武漢還有許多風味獨特的菜肴，如蓮藕燉排骨、干煸豆角等，都讓我回味無窮。在武漢的餐桌上，我不僅品嘗到了美食，更感受到了當地人民對生活的熱愛與情感。

其次，武漢豐富多彩的文化藝術給我帶來了很多驚喜。武漢是歷史名人輩出的地方，承載了豐富的歷史文化。在游覽黃鶴樓時，我領略到了古人的文人風采。登上樓頂，遠眺江漢平原，仿佛回到了古人的時代。除此之外，我還參觀了武漢的博物館、美術館等文化場所，欣賞了許多珍貴的藝術品和文物。在武漢這樣一個文化氛圍濃厚的城市，每一次的文化之旅都充滿了無限的驚喜和感動。

第三，武漢的旅游景點給我留下了深刻的印象。作為一座歷史悠久的城市，武漢擁有許多世界級的旅游景點。我游覽了東湖風景區，感受到了湖光山色的美麗與寧靜。乘船游覽漢口江灘，我看到了兩岸的高樓大廈和繁忙的船只，感受到了城市的蓬勃與發展。在黃鶴樓、古琴臺等歷史建筑中漫步，我仿佛穿越到了古代，與歷史邂逅，盡情領略了歷史的厚重。

第四，武漢人民的熱情與友善讓我感到賓至如歸。在這座城市里，我遇到了許多熱情的武漢本地人，他們熱情地向我介紹當地的風土人情和歷史文化。我在武漢的旅途中，不僅收獲了美食和美景，更獲得了友誼和真情。與武漢人民的交流讓我感到賓至如歸，深深地感受到了這座城市的熱情與包容。

最后，武漢的經濟發展和城市建設給我留下了深刻的印象。武漢作為中部地區的經濟中心，城市建設得到了快速發展。高樓大廈relei與現代建筑林立，交通便捷，給人一種時尚與活力的感覺。與此同時，武漢也注重保護傳統歷史文化，保留了許多古建筑和風貌。這種融合了現代與傳統的城市風貌讓我印象深刻，也讓我體驗到了城市的脈搏與魅力。

總之，我的武漢之行給了我很多美好的體會和感受。武漢不僅有著豐富多彩的美食和獨特的文化藝術，還擁有充滿活力的旅游景點和熱情友好的人民。武漢古往今來的魅力與風采使我難以忘懷。我相信，在未來的日子里，武漢將繼續以其獨特的魅力吸引著世界的目光，成為一座更加美麗、繁榮和友好的城市。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇六

10月31日，在學校的精心組織和老師的帶領下，同學們到清華大學和圓明園開展了一次有意義的研學旅行。

通過此次實踐活動大家不僅了解到了清華大學的校園文化、圓明園的歷史文化，而且感受到了學校之外的師生之間、同學之間的別樣情誼。

到達的第一個地點是清華大學的藝術博物館。走進國內頂尖學府，品味滄桑歷史，體會厚重人文。來到瓷器展館，映入眼簾的是一個個精美絕倫的瓷盤瓷碗還有瓷瓶，那殘留的歷史痕跡令人神往，圖案不僅優美還有一種清新淡雅的感覺，讓人覺得每一件瓷器都是有靈魂的，仿佛在告訴我們發生在它身上的故事，告訴我們這幾千年來中國發生的事。

來到書畫展館，那蒼勁有力的字，入木三分的技法讓人拍手叫絕。小橋流水人家配上一片寧靜高遠的天空，人與自然的和諧在畫中表現的淋漓盡致。接著是銅鏡展館，其背面雕刻的如海獸、葡萄、鳥雀、蜂蝶、奇花異草等等，內容豐富多彩，值得細細品味。在體驗區拿起一面銅鏡，仿佛時光倒流回久遠的歷史，置身于神秘又令人神往的后宮。最后是藝術展區，里面擺放的大多是歷代學生的畢業作品，在這里同學們真真切切的感受到了學術氣息、大師風范。抽象概念的雕塑圖畫，先進科技的研發產品，帶有深意的創意飾品縈繞于心久久無法忘懷。

參觀結束是與領隊的.學姐學習交流，在樓下同學們圍成一圈，學姐給我們講述她的高考經歷與學習方法，強調了效率與專注的重要性，學會區別玩與學習，也鼓勵我們說“心中有目標一切都有可能”。另外她還提到了練字與口語的重要性，字如其人，寫得一手好字對于人生都是十分重要的。

下一個地點是圓明園，圓明園有“萬圓之園”之稱。清朝帝王到盛夏就來到這里避暑、聽政、處理軍政事務，因此也稱“夏宮”。同學們由三園之一的綺春園進入，看著一路的斷壁殘垣，思緒重新回到那段屈辱的歷史，英法聯軍洗劫圓明園，搶掠焚燒，許多文物至今流落異鄉下落不明。八國聯軍之后，又遭到匪盜的侵襲，終變成一片廢墟。現存圓明園遺址是永遠的國恥紀念地，是世世代代進行愛國主義教育的活教材。想到梁啟超曾經說過：“少年興，則國興；少年強，則國強；少年富，則國家富。”作為新一代祖國的棟梁，我們應好好學習勿忘國恥用知識改變命運振興中華！

研學期間在導游的指導下，同學們增長了知識，開拓了眼界，提高了學習的興趣和熱情，真正做到了學有所獲，不虛此行。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇七

武漢是一座充滿活力和魅力的城市，也是中國乃至全球教育中心之一，因此成為了無數考生的選擇。作為一位考研黨，我有幸在武漢學習和生活了一段時間，期間我不僅通過努力考上了理想的學校，還在考研旅行中收獲了很多心得和體會。以下是我對武漢考研旅行的五個方面的心得和體會。

首先，武漢有著豐富的考研資源。作為中國的教育中心之一，武漢擁有多所211和985高校，這意味著考生可以在這里選擇到優質的院校和專業。而且，武漢還有很多專門的考研培訓機構和圖書館，為考生提供了良好的學習和準備考試的環境。我曾經參加過幾個培訓機構的課程，老師們講解詳細，而且課后還可以和同學一起討論解決問題，這對我來說是一個很大的幫助。

其次，武漢是一座歷史悠久且文化底蘊深厚的城市。考研的道路孤獨而漫長，但在武漢旅行中，我發現了很多有趣的歷史和文化景點，讓我的考研旅程更加豐富多彩。黃鶴樓、東湖、武漢大學等地都是融合了文化和自然美景的地方，我在這些地方感受到了深厚的歷史底蘊，并且得到了身心放松的機會。這些美麗的景點為我提供了一種獨特的學習和放松的方式，使得壓力減輕，心情更加愉快。

第三，武漢的交通便利且生活成本相對較低。在考研旅行中，我們經常需要前往各個培訓機構和圖書館，而武漢的交通網絡十分發達，地鐵和公共汽車線路覆蓋面廣。這樣一來，無論去哪里都非常方便快捷。另外，武漢的生活成本相對于一線城市要低很多，這對于考生來說是非常有利的。在武漢，不僅可以找到價格實惠又美味的餐館，還可以享受到很多優惠的生活服務，這樣考研期間的經濟壓力就會相對減輕。

第四，武漢有著濃厚的學術氛圍。考研旅行期間，我有幸參加了一些學術講座和研討會。武漢作為教育中心，聚集了眾多學術資源和學術交流活動，與一些知名學者進行面對面的交流，對我的學術興趣和專業知識都產生了很大的影響。武漢的學術氛圍和資源，讓我有機會更深入地了解自己的研究領域，并拓寬了我的思路和眼界。

最后，武漢的人文風景和繁華氛圍讓我痛并快樂著。每逢考試結束后，我會找時間游覽武漢市中心的步行街和商業區。這里的人流絡繹不絕，各種品牌商店和美食讓我感受到了繁華之下的歡樂和活力。與此同時，我還有機會與許多考研的同學相聚并交流心得，我們互相鼓勵和支持，共同度過了許多難忘的時光。

總而言之，在考研旅行中，我除了學到了知識，還收獲了很多有關生活和人的寶貴經驗。武漢是一個充滿機遇和挑戰的城市，無論是在學術上還是在生活上，它都給我提供了很多幫助和支持。我會將這段美好的回憶銘記于心，并且以它為動力繼續努力。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇八

在中國的高等教育競爭激烈的時代，考研已經成為許多大學生們追求進一步深造的途徑。而作為華中地區的一座知名考研之城，武漢對于許多考生來說，是一個充滿機遇和挑戰的地方。最近我也來到這座城市，參加考研的復習輔導課程，并在此期間進行了一次短暫但充實的旅行。在旅途中的所見所感，給了我許多啟發和收獲。下面將為大家分享我在武漢考研旅行中的心得體會。

第二段：廣闊的視野與文化底蘊。

武漢是一個歷史悠久而且充滿活力的城市，擁有豐富的文化底蘊。在我考研旅行的過程中，我去了許多標志性的景點，如黃鶴樓、東湖、武漢大學等。這些景點不僅讓我領略到了武漢獨特的風情與魅力，也開闊了我的視野。在黃鶴樓登高望遠時，我感受到了武漢的繁榮與發展，也對自己未來的追求產生了更大的動力。在武漢大學的校園里，我被濃厚的學術氛圍所吸引，深感自己還有很多不足之處需要努力提升。武漢考研旅行讓我看到了更廣闊的世界，也讓我更加堅定了自己的目標。

第三段：考研復習的靈感與動力。

旅行不僅讓我對武漢有了更深入的了解，也給了我許多關于考研復習的靈感與動力。在旅行途中，我和其他考生進行了許多有益的交流和討論。我們一起分享了自己的考研經歷和復習方法，互相激勵和鼓勵。在與他們的交流中，我收到了許多有關自信、堅持和努力的積極影響。我意識到，考研不僅僅是一個個人的挑戰，更是一種集體的力量。通過和其他考生的互動和比較，我確定了自己的優勢和不足，也找到了自己在備考過程中需要改進和加強的方面。武漢考研旅行激發了我堅持不懈的決心，并為我未來的考研復習之路注入了更大的動力。

武漢考研之旅不僅僅是一次簡單的旅行，它更是一次對自我的考驗和挑戰。在這段時間里，我住在武漢的一個獨立公寓里，每天需要自己負責飲食和作息時間的安排，這對我而言是一個全新的體驗。通過獨立生活，我學會了更加自理和自律，也提高了自己的獨立思考和解決問題的能力。除此之外，我還積極參加了一些武漢的考研培訓班，結交了許多來自全國各地的優秀考生。在課堂上，我認真聽講，積極提問，并自覺完成課后的作業和復習計劃。這些考研生活的體驗讓我更加深入地了解了自己，也讓我對考研生活有了更為實際和明確的認識。

第五段：反思與總結。

通過武漢考研旅行的經歷，我在不斷地思考和反思中獲得了許多寶貴的經驗和教訓。我明白了自身的優缺點，并為自己制定了更加明確的復習計劃和目標。我認識到，考研之路不會一帆風順，會遇到許多困難和挫折。但正是這些困難和挫折，讓我變得更加堅韌和有毅力。我相信，在我的努力和堅持下，我一定能夠取得優異的考研成績，實現我的人生目標。

總結：通過武漢考研旅行的經歷，我不僅開闊了自己的視野，感受到了武漢的文化底蘊和活力，也在與其他考生的交流中獲得了靈感和動力。這段旅程讓我成長和改變，讓我更加明確了自己的目標和方向。我堅信，在接下來的考研復習之路上，我會付出更多的努力和汗水，迎接新的挑戰和機遇。我相信，我一定會取得優異的考研成績，實現我的人生理想。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇九

武漢，作為中國的中部重鎮，一直以來都吸引著我。最近，我終于有機會前往這座城市旅行。通過這次旅行，我對武漢有了更深的了解，不僅領略到了其獨特的文化，還體驗到了其繁華與包容。下面我將分享一下我在武漢旅行的心得體會。

第二段：文化之旅。

作為一座歷史悠久的城市，武漢有著豐富的文化底蘊。我首先參觀了黃鶴樓，這座古老的建筑以其獨特的形式和卓越的美學價值而聞名。登上黃鶴樓，我可以俯瞰整個城市的美景，感受到了城市的繁華和活力。隨后，我參觀了武漢博物館，這里陳列著大量的歷史文物，從石器時代到現代的文化遺產應有盡有。通過參觀博物館，我對武漢的歷史文化有了更深的認識。

第三段：美食之旅。

武漢被譽為“中國美食之都”，我在這里嘗試了各種傳統的美食。首先是武漢熱干面，這是武漢非常有名的一道特色小吃，干煮面搭配上獨特的醬料，味道鮮美，讓人回味無窮。此外，我還品嘗了武漢的熱干花生豆腐，其味道獨特而且營養豐富。在武漢，我還品嘗到了不同地方的菜肴，如黃鱔、湯羊蹄、蓮藕燉排骨等等。這次美食之旅，讓我領略到武漢美食的豐富多樣性。

第四段：自然景觀之旅。

除了文化和美食，武漢還有許多自然景觀值得一游。我游覽了東湖風景區，這是武漢最大的湖泊，湖水清澈見底，湖岸邊綠樹成蔭，非常宜人。乘船漫游湖上，我欣賞到了湖光山色，感受到了大自然的寧靜與祥和。在石牛山風景區，我還看到了獨特的山石景觀，以及純凈的空氣，這里是遠離塵囂的好去處。武漢的自然景觀讓我流連忘返，在其中找尋到了內心的寧靜。

第五段：人文體驗之旅。

在武漢的旅行中，我不僅欣賞了美麗的風景，還體驗到了當地人民的熱情和友善。無論是在街頭巷尾，還是在景點之中，武漢的居民總是熱情地指引我們的方向，幫助我們解決問題。我深深感受到了武漢人民的友善和善意。在武漢的旅行中，我結交了許多朋友，他們的真誠和熱情給我留下了深刻的印象。

結束語：

通過這次武漢的旅行，我不僅領略到了武漢的獨特文化，還品嘗到了當地美食，感受到了大自然的寧靜，結交了許多新朋友。武漢是一個充滿活力和魅力的城市，它的各個方面都給我留下了深刻的印象。我相信這次旅行會成為我一生中難忘的回憶。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇十

生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方;但生活又不止詩和遠方，還有田野和家鄉。讀萬卷書不如行萬里路，的課堂在路上，為了開拓我們的學習視野，經教育局批準，在學校領導、老師的精心組織下，我們初二年級到了韶山、長沙等地開展了一次有意義的研學旅行。

我們第一站到了愛國主義教育基地——韶山，參觀學習，接受革命傳統教育。韶山是一個美麗的地方;韶山是一個出偉人的地方;韶山是一個人人都景仰的地方。一代偉人毛澤東生于斯，長于斯。在韶山，我們重溫了崢嶸的歷史，觀看了眾多文物，收獲甚多。之后我們又來到了毛澤東銅像廣場，全體師生佇立于毛主席銅像前，久久地凝望著氣宇非凡的毛主席，他仿佛微笑起來，一種追懷和敬慕油然而生。下午我們又去到了靖港古鎮，用主持人汪涵的話來說，靖港古鎮固執地在鄰居都市的地方保持了自己的時間感。沒有外界的干擾，即便有來往旅客，古鎮也保持著接近完美的模樣。“湘江河里的風蓬，洞庭湖里的網，靖港的小吃有得講”。這是長沙一帶稱贊靖港古鎮的民謠。說的就是特色小吃——臭豆腐，香干......

傍晚時分，我們又去到了千龍湖度假村，在去千龍湖的路上，暢通無阻，一路上都是水泥路，沿途可以看很多鄉村美景。千龍湖的環境也很好，湖面非常清澈，小橋流水，湖心亭醉。晚上，一位教官給我們開展了一場激情四溢的演講，講述的是關于感恩的故事，周圍的同學都被感動得眼淚直流。我也明白了，父母為我們付出那么那么多，我們又怎么能因為放不下面子而不感恩?在今后的日子里，我要更愛爸爸媽媽，做他們為之驕傲的女兒。

夜晚，豐富多彩的篝火晚會在漫天星空之下開始了。那天晚上我們所有同學和老師都匯聚在體育館外，正中間有一個火爐，燃燒著火焰，好像在給我們的晚會助興。晚會的開場舞由我們的康校長出演，點燃全場。每一個節目，我們都跟著節奏一起打拍子，低聲的合唱，然后大聲的叫好，氣氛真是high翻天了。

篝火晚會后，我們來到住宿的地方，很好看，是一幢小房子，我們住在水云軒，一個富有詩意的名字，周圍的環境也是格外詩意。

第二天下午我們去到了雷鋒紀念館，看了許多關于雷鋒叔叔的故事。一個人做好事并不難，難的是一輩子做好事。雷鋒叔叔做好事，為人民服務，絕不是靠一時的.熱血和沖動，而是始終如一，是我們學習的榜樣。

這次研學旅行到這里便也結束了，非常的豐富多彩，為我們緊張的學習生活增添了絲絲活力。

研學旅行心得體會通用周一參加了學校組織的研學旅行活動，和同學老師們一同去了天津xx航母主題公園。

經過兩個小時的車程我們終于到了目的地。一下車，映入眼簾的就是俄羅斯風情街，街上有好多俄羅斯風味小吃，還有表演者主動向我們打招呼。緊接著我們兵分兩路，我們隊在導游的帶領下先去看了4d電影，視覺效果很強，去親身體驗了一下新的世界。快接近中午導游給我們普及了一些軍事武器的歷史和用途，使我們受益匪淺。

給我印象最深的是前蘇聯的075基輔號航母。航母給人以霸氣莊嚴的感覺，第一次近距離接觸，我很激動。航母里結構很復雜，但原本空間緊湊的航母在人工的改造后寬敞了許多。在導游的帶領下，我長了好多軍事知識，也了解了一些關于這艘航母的歷程，航母從造出到退役長達19年，但這期間沒參加過一場戰爭，只是為代表參加過一些訪問他國的活動。

最后我們在甲板上照了張合影留念，這一天的研學也就圓滿結束了。研學增長我的知識，開闊了我的眼界，相信在以后的學習生活中也會越來越好。

研學旅行心得體會通用伴隨著秋的氣息漸漸到來，學校組織了一個千載難逢的活動----秋季研學旅行。研學旅行總是令人激動、興奮的。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇十一

這次游學，是我第一次獨自出遠門，隨著清晨的火車開出車站，我懷著未知和忐忑不安的心情離開了北京，雖然之前我去過兩次杭州，但是我都是隨媽媽去的。

在出發之前，媽媽給我準備了一大箱子，一大背包的行李，并再三囑托我要注意安全并照顧好自己。

終于到了周五，馬上就要回家了，可有一個問題卻讓我頭疼不已，那就是收拾行李。

媽媽在走前替我收抬了一堆要帶的東西、換洗的衣服、水、吃的、酸奶、雨披，當然還少不了一本書，真是應有盡有。可對于動手能力差的我來說可真是比登天還難，我想著，到底該怎么辦啊，算了，把東西全塞進去就完事，結果我發現，光把衣服塞進去，箱子就合不上了。

我不得不求助我的室友，小任了。小任說:“你把小的衣服卷成一個卷，塞到衣服與箱子的空隙里試試”我把小衣服卷成豆腐卷的形狀，按照小任的方法做，果然成功了。

經過這次游學，大大地提高了我的動手能力和自理能力，讓我有很多受益。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇十二

在新時代，研學旅行逐漸成為教育領域研究的熱點話題，“親身體驗，融合知識”已成為現代教育理念中不可缺少的一部分。本文關于“研學武漢園博園心得體會”主題的文章，將詳細回顧園博園的經歷，分享深受啟迪的感悟，探討研學旅行的重要性與必要性。

【第一段】游園紀實。

隨著時代的變遷，人們越來越重視文化和藝術的發展，這也引發了越來越多學校和機構組織學生進行研學旅行。我們的研學之旅，是來自北方的一優秀高中的數學競賽隊參加數學競賽賽后安排的活動之一。當我們來到武漢園博園時，園內別有一番風味。筆者眼前的景色真是嘆為觀止：大片翠綠的花木，高聳入云的建筑，寬敞的廣場和迎客的雕塑，令游客熱情高漲，踏上這趟極具藝術氣息的研學之旅。

【第二段】文化體驗。

進入園博園，便不難發現園內融合著不同國際風情，代表著不同的歷史和文化。亞洲園博區里體驗到了切實的文化輸出，不僅有中華古代文明和民俗文化的體現，還展示了現代城市化和市民文化的變遷。特別是在一些歷史長河中，如秦漢唐宋等古代帝國的宏偉建筑、文化藝術遺產和神話傳說，使身臨其境，去重溫世界歷史文化，從而提高了我們的地球觀和全球化意識。

【第三段】環保意識。

現在，環保已成為社會發展的重要主旋律，成為學生學習未來所必須掌握的知識。在這次園博園之旅中，我們實踐了環保的重要性和必要性。園博園內采用了多項環保技術和措施，如：空氣凈化、雨水利用、地熱能利用、垃圾分類、綠化植被等。再配合諸如文化氛圍等環境素質優化，為積極響應國家減少環境污染的號召，自下而上助推綠色、可持續發展，為大眾提供一個宜人的生態園區。

【第四段】全面素養。

研學旅行的同時，還要在不斷中學習、體驗和提高個人素養。其中包括了自身的思想和文化素質，自主性、動手能力和創新精神等。在本次研學園博園的過程中，我們學習到了許多東西，充分發揮了自己的商展能力和交往能力，更為重要的是，增強個體的創新思維和解決問題的能力。在這里，我們不僅學到了更多的專業知識，而且更重要的是增加了我們自信的技能、世界觀和自我價值觀，助推個人全面生涯和成就。

【第五段】總結心得。

這次研學旅行為我帶來的不僅僅是開闊了視野、提高了自我素質和增加了對環保的深刻體認。更重要的是，這次研學活動使我認識到自身努力和應對社會挑戰所面臨的重要性，提高了我們自我價值和責任認識，積極推進以人為本的科學文化建設。未來，我希望能用這次研學之旅的經驗和收獲，為個人成長和社會進步做出更多的貢獻。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇十三

伴隨著秋的氣息漸漸到來，學校組織了一個千載難逢的活動----秋季研學旅行。研學旅行總是令人激動、興奮的。

踏上去往西區傈僳風情園的七彩之路上，大家坐在這車上聽著自己中意的歌，望著窗外的風景，窗外的一切都是那么的美好。略無闕處的高山守衛著高速公路，金色的陽光毫不吝嗇的鋪在山頂上。導游姐姐可愛的介紹了自己，介紹了攀枝花的市情。讓我們更深入的了解了攀枝花。在車上，導游姐姐組織我們唱歌。我們唱了訓練已久的“雪絨花”和“同一首歌”，大家揮舞著手臂，高低聲部有分明的唱了出來。我們的歌聲飄揚遠方，仿佛整個攀枝花都回旋著最幸福最快樂最純真的歌聲。

到了目的地，大家有秩序地下了車。映入眼簾的是一大片黃色的海洋，走進林蔭小徑，到了路口，仿佛是一片世外桃源。空曠的土地生長著零零散散的黃花，還有許多的小黃花等著我們去給它們找一個溫暖的家。拿著鐵鏟和小黃花，我們各自找到了屬于它們的家，松下土，把小黃花直挺挺地安居在家里，寄予同學們慢慢的希望后，就等待著它的健康成長啦！接下來，我們在經過傈僳族的姐姐耐心教導下跳了舞。手拉著圍成了一個連貫著友誼和愛的大圈，在轉圈的時候走三步路然后踢兩次腳，我們跳得很開心，盡管動作不是那么的標準。我們又開始準備包餃子了！一向包不來餃子的我，這次也跟著同學們一起自己動手豐衣足食。我想著媽媽包餃子的動作，有模有樣地包起來，雖然這個餃子的顏值不太好看，但吃飯的時候真香！還有些古靈精怪的同學竟把包子和抄手都包出來了，實在是具有超大的想象力！

吃完午飯的時候，準備進行團隊比賽。分好了組，八個同學排成一字狀，腳都伸進繩子的圈里，像蜈蚣一樣。在進行十分鐘的訓練之后，我們準備比賽。但裁判喊出口令的時候，我們組卻腳步凌亂，落后了二班，可我們卻非常有默契地調整并毫不慌張地繼續出發。也許是我們的團結和同學的加油，使我們充滿動力后來居上。就這樣，我們班贏了比賽！第二項就是，每個班的同學拿著拴著身子的鼓，然后搖動來墊球。先開始，我們班一個都墊不到，無論怎么做都不可以，于是大家細心思考起來，發現這個鼓的繩子是有規律的，拿兩根繩的同學是負責移動的，拿一根繩的同學是負責墊球的，并且拿兩根繩的同學可以輔助。球往哪邊跑我們就往哪跑。在最終的比賽中，我們班齊心協力，分工合作，再一次拿下了第一！我想，這就是團結的力量吧！

這次研學旅行，使我受益匪淺。不僅讓我們感受到了傈僳族的熱情，學習了傈僳族的文化特色，也明白班級團結戰斗力是多么強大，并更加珍惜同學之間的感情！

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇十四

七月流火，九轉丹成。為聆聽窗外的聲音，尋求更為自由的行走，我們上路了。“我只能行走，不行走時就無法思考。”我如行者，穿梭于騰沖大地，徜徉于青山綠水及鄉愁之中，且行且思。

一、見人見事見山水。

“志于道，據于德，依于仁，游于藝”，始為研學旅行之初心。

人之精神，在于志趣于道。叩問騰沖教育之道，教育研學館給予了我們清晰的解答。

古樸莊重的木屋，陳列著古代、近代、現代教育發展的厚重史冊，教育的源起、轉化、興盛、升華的清音鏗鏘有力，一代代騰沖人懷揣“興騰”的夢想，從家鄉出發，走遍祖國大好河山，創造了許許多多不朽的神話，令后人不由自主的神往和追隨。沒有追隨時代，就無法抓住時代。遙想明朝軍屯、民屯、商屯后中原文化于騰沖大地綿延后世，明清進士、舉人、貢生、文官、秀才輩出。追憶陳鑒1471年即設司學始嘆家國情懷之重，仰望唐知州1699年捐資開辦義學領風氣之先……南方絲綢古道提振了騰沖人的精氣神，義學官學的興盛織就了騰沖人的文脈，李根源、艾思奇、張問德、趙端禮、寸樹聲等騰沖驕子挺起了騰沖的脊梁……一路走來，見證前賢興利除弊之偉績，可歌可泣！

造化鐘神秀，這塊大自然最鐘情的奇葩——騰沖，她特有的教育土壤，孕育出了厚重的人文、獨有的民族風情、謙謙君子式的騰沖風骨，這一切起于教育，又反哺教育，并牽引著教育往更高處漸行漸遠。

人之心靈，在于修德于性，追求弘道但卻務本修身。中華傳統文化的浸潤為我們立身指明方向。

綺羅文昌宮歷經四百年風雨依舊散發出神秘而深邃的魅力，從民間傳說的文昌帝君，到孔子四大賢徒，再演繹到儒家文教與道教宮冠合一的民俗文化，無一不透射出中原文化在騰沖流動的氣韻。李家大院的建筑風格特異，展現出“三坊一照壁、四合五天井、走馬拐角樓”的范式，凝固成畫。各種雕刻蘊意深遠，各種造型栩栩如生，契合虔誠達善之意，諸如“鳳穿牡丹、龍鳳呈祥、三陽開泰、喜上眉梢”等精美裝修讓人目不暇給，尤其是“一擔水照壁”上“有多少德行就有多少財富”的指意發人深省，矯正生命的向度。

人之境界，在于踐仁于行。達則兼濟天下，價值的張力為研學的暢行騰出時空。

江東銀杏村，自然與身心相遇后綻放出生命之光使人勃發對生活的熱愛。愛銀杏村的人，必然是敬畏生命的人；愛銀杏村的人必然是詩意而浪漫的人；愛銀杏村的人必然是自由而有夢想的人。——因為“五種樹”的理念扎根人心：感恩樹，前人栽樹后人乘涼；健康樹，葉皮莖果皆入藥；搖錢樹，食藥同源白果香；科普樹，生物化石究成因；和諧樹，一枝一葉總關情。銀杏村不僅風光甲騰沖，更因祖輩傳承的寨風家風使人崇敬。家庭“分官”總把銀杏樹留給老人養老，與鄰舍樹枝交錯生長的果實平分，養雄株銀杏的人家總能收到別人家收獲的銀杏果作為答謝之物，這代代相傳的樸質禮儀成為了銀杏村最厚重的人文精神。

人之經歷，在于游藝于情。即興于每日每事，笑對日出日落。樂情于山水，游藝于春秋。

蒲川茶山之旅，邂逅如約而來的美麗。水碧山清秀，人在畫中游。在茶人的引領下，從采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上：茶字形象地點出了“人在草木間”的自然真諦；文化上：儒家喝茶長精神，佛家品茶見空靈，道家飲茶沖淡自如；文明上：茶道演繹出做人做事之風骨，既有內外兼修之執著，更有行進之樣式。茶之前世今生，四季輪回，苦盡甘來，給人于出塵之感，飄飄乎天高地迥。

二、所思所感所悟。

教育研學突破了學校與家庭教育的藩籬，營造了教育的“第三課堂”，構建了大教育的平臺，讓師生一路行走一路思索，自覺探尋物外之趣，真正“聆聽了窗外的聲音”。“仰佐國家之風致，厚培桑梓之福基”，既增長見識、拓展視野，培養師生的創新意識以及批判性思辨和解決實際問題的能力，又能回歸自然、感受祖國大好河山的美好，激發師生愛國愛鄉愛家的情懷，自主建構熱愛生活、熱愛生命、熱愛事業的的價值信仰。讓師生閱歷更加豐富、經歷更加精彩，人生更加豐盈，最終實現全面提升核心素養的育人目標和立德樹人的教育根本任務。

為此，教育研學應該基于幾個方面來開展活動。

1、融合自然教育。

天地大舞臺，大自然是的學校，要提倡走出學校、走出家庭、走近自然的教育理念，解放孩子們的手、口、腦、腿，帶領孩子們去認知新奇世界、了解萬事萬物，觸摸自然的脈絡，感受生命的美好。

2、融合合作教育。

交流、溝通、合作是成長之基，讓“一個人走的快但不如一群人走的遠”的理念植根學生心靈，讓學生在研學旅行的路上，從團隊合作中汲取成長的營養。

3、融合體驗教育。

“百聞不如一見”，讓學生親身實踐、親身體驗和親身品味，方能循事物之理，明德于物外。搭建舞臺，讓學生自我表現、自我發展和自我超越，發展生存生活能力，全面提升學生的自信力。

4、融合家庭教育。

從小我走向大我，從備受關愛關注到獨立行走，在研學路上自覺保護自己，自愿展示自己，敢于為自己的所作所為擔當，把師長、家長的諄諄教導化為具體行動，獲得生命真正的成長。

5、融合學校教育。

既讀有字之書又讀無字之書，興之所至，信手隨筆，學校之所學均可在研學之中善思善用，把課本搬上研學劇場，課堂內外相統一，互為彌補，從而獲得深度發展。

6、融合社會教育。

知識世界是從生活世界提煉出來的，是為生活服務的，教育只有融入社會才真正體現課程的本職功能。社會即學校，取之不盡用之不竭的社會資源豐富了學生的生活世界。在研學中加強公民意識教育和健全人格教育，提升社會責任感，培養學生關心他人、服務社會的良好品質。

三、善思善為善做成。

自由的行走，深度的融合，必將塑造出教師的人生高度。

1、從教育層面看。

研學即生長——激揚人的天性和與生俱來的潛能，直抵人心，指向至善；研學即生活——勃發人的好奇心和理性思維的能力，激發情感，回歸本真；研學即創造——喚醒人對世界本源的探尋和智慧追求，建構信仰，綻放生命。

2、從教師層面看。

首先是為教師尋求到了一個可以汲取營養的花園，激發教師教書育人的情感，尋求事業發展的支點，堅定教育信仰，終身從教；其次是改變了教師的行走方式，從困囿于學校的圈子中走出來，敞開胸懷，擁抱生活，變單一為多元，從封閉走向開放；三是提升了教師的教育理念，自覺改變陳舊的教育方式，尋求更為智慧的教育方法，去領略課外的精彩，去發現美的教育；四是升華了教師的育人觀念，擺脫現實的奴役，跳出教育看教育，為國家社會培養健全人格、健康人性、健美體魄的大寫的人。

3、從管理層面看。

一是不斷提供教師研學的機遇，讓教師可以在日常生活和工作中“來一場說走就走的研學旅行”；二是積極鼓勵學生及家長參與研學旅行，從家鄉出發，走遍騰沖大地，并一路追尋，向著世界明亮那方奔跑；三是積極開發校本課程，把世界的精彩納入學校、納入課堂，讓學生不出門亦知天下事；四是探尋“新教育”與研學的融合之路，創新研學方式，走自己的路；五是積極對接引進市外研學資源，打造教育研學共同體，博采眾家之長，同研同學，全面發展。

人生若只如初見。“世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見了人，有了生命”。研學旅行必然有最美麗的遇見，最美麗的記憶，最美麗的生活，一切文化的印記都將鐫刻在我們靈魂深處，歷久彌香。生活中孕育著美，而美隱匿于生活的深處。世界因研學而精彩，未來之騰沖必有“回行之思”，更多“行者”必返回人文傳統，于歷史的深處獲得更多躍入當下的力量，“俯察品類之盛”，代代傳唱騰沖精美的故事。

研學之路一路花開，遠方更美麗。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇十五

我有一個巨大的記憶寶庫，那里珍藏著我成長路上的每一束陽光。這次“研學旅行”，注定是三月天里最燦爛的那一束。

我喜歡看別校的學生向我投來羨慕的目光，因為在星耀，我幸得這份珍貴。

追尋那年代已久的長征情懷足以讓我潸然淚下，站在每一處先輩走過的泥土里，讓我震撼；收藏這份值得回憶的師生同學情誼，也足以讓我百般回味，一路上攜手相伴，一路溫暖。同行千里，同窗數載，我的記憶寶庫里，榮幸有你！

出發前一晚甚至有些緊張，幻想著旅行中的各種煩惱，躺在宿舍的床上，半夢半醒。四天后再來回顧，這些能聯想到的麻煩，居然都沒有發生。沒有忘記帶任何東西，沒有難吃的早中晚飯，沒有遲到生病，沒有擁擠吵鬧，一切都是美好的，一切都是閃閃發光。

五點半起床是一生難得的經歷，這必須將它放入記憶寶庫。我訝異于自己的自覺，舍長大人一叫起床，同舍舍友的相互配合：“牙刷？”“到！”“牙膏？”“到！”點名完畢，即刻出發。三秒內，我已經全部整齊收拾好出門了。

我的歷史“研究性學習”完成得可謂相當的令我滿意。不是因為我自己講得多么精彩動人，而是因為我有幸能擁有一位好搭檔：鄭意揚。四渡赤水的講解我只能叫做按部就班，而他卻已是驚為天人！同照著稿子念的我不同，他把自己淵博的知識和他那有情有趣的靈魂結合在一起，引來導游、老師、校長的圍觀和贊許。一旁的我顧不上黯然失色，反倒覺得欣喜若狂，因為像小沈這樣的人，曾經和這樣厲害的人同臺演講過。

在遵義會議紀念館聽到了一個動人的故事：過雪山時，司令員看見了一名凍僵了的同志靠在石頭旁，全身只穿了一件背心，雪花蓋住了他已閉上的雙眼，司令員急得直跺腳：“政委呢？為什么不將衣物分給同志，叫人活活凍死！”旁邊的小同志哽咽到：“司令員，凍僵的就是政委……”聽完后，肅然起敬。“長征精神”里，若沒有集體主義、戰友情懷，又哪來勝利？同窗情誼，又何嘗不是集體主義。四分鐘上高鐵，靠的是同學們的互相催促，男生在前放置行李，女生在后悉心排座；餐廳吃飯，有為大家主動添飯的，有幫大家夾菜夾肉的，出門在外，同學便像兄弟姊妹。在學校，考前的艱苦復習時光，圍靠在黑板前共論一道難題，犯困時同桌輕拍我肩膀……這些場景，瞬間涌入腦海。

晚上的年級聯歡活動，我有了一個講開場辭的機會，拿了半分鐘的話筒，晚上回酒店給媽媽打了半小時電話。很開心能有這樣的機會不斷地認識更好的自己，即便是上次主持“法制節目”出了一點紕漏，趙老師仍相信我行。我在一天天變得安心、變得自信。

我相信自己也可以閃閃發光，正如我慶幸我能有這樣的老師和同學陪我一道成長。我愿意自己像與我同住的x同學那樣快樂明媚，像坐在我旁邊的o同學那樣讀書很多，像飯桌上的a某那樣樂于照顧他人，像某胖同學那樣幽默可愛，像“游擊隊組織”那樣有一份“寧愿不吃飯，也要好好唱！”認真做事的態度，像某百歲老師那樣愛著學習并愛著生活。

秒針轉動的每一次滴答，我都覺得精彩萬分。苦于描述能力有限，我沒能多點文采、多點遠見，提早將路上細數的溫暖寫成一段珍貴的回憶。但愿幾十年后，我年老的心，人能像此刻這樣翻騰、蕩漾。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇十六

今年暑假8月25日，我們20xx級三班的同學相邀一起來到渤海革命老區機關舊址武定府衙景區研學基地游學，真真正正當了一天小紅軍。

一大早，我們興奮地來到了體育館集合，乘車經過近一個小時的顛簸，終于到了渤海革命老區。哇！這里真大呀！通過閱讀研學手冊，我了解到這里是千年古城武定府衙景區，是國家aaaa級旅游景區，總面積85畝，主要建筑包括中路的大門、儀門、德正堂、退思堂、昌華堂、怡然堂、東路建筑有財神廟、土地廟、同知署、寅賓館現為渤海老區革命機關舊址。學習紅色文化，接受革命教育。西路的建筑有通判廳，西花廳以及亭臺水榭等漢王宮的后花園，景區涵蓋了王府文化、紅色文化、官府文化，建筑風格為仿明清建筑。

從身穿軍裝的那一刻，我就仿佛就真得變成了一名紅軍戰士。導游劉老師介紹說，渤海區是山東三大戰區之一，解放戰爭時期渤海區作為山東省沒有被國民黨占領的地區，成為了華東戰場重要的物資供應基地。

接著，參觀了烈士紀念碑、軍事展廳、同知署……我深深地被烈士們不顧個人生命，為了民族復興、國家昌盛的戰斗精神所折服。在劉老師的故事里，我眼前似乎浮現出當時人們為了革命勝利鞠躬盡瘁死而后已的一幅幅場景！

“自己動手，豐衣足食”，午餐的食材是我們自己摘取、清洗、切，還炒了倆菜。望著翠綠的豆角，品嘗著美味的西紅柿，喝著手磨的豆漿，勞動的滿足感油然而生。

下午，觀看電影《歌唱二小放牛郎》，我看到了一個機智勇敢，沉著冷靜，不顧生死與敵人周旋的英雄王二小；聽歌詞、猜紅歌的三輪比賽，我認識到自己的知識儲備量還很少，還要多學習多讀書；推小車、挑扁擔的體驗活動，讓我感受到當時條件如此艱苦，戰士們就這樣肩扛手推把幾十億斤糧食運往前線。在劉老師的告別聲中，在我們依依不舍的道別話里，研學旅行完美結束了。

這次尋祖根、鑄國魂的研學旅行，既能從知識技能方面提升我們的素養，又能陶冶情操，建立團隊意識，還很好地培養了我們愛國、愛家、愛科學的情感、樹立自信、堅強勇敢的意識。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇十七

研學是一種讓人們在學習中探索、發現、實踐和創造的教育方式。近年來，研學已經成為了學校教育中的重要組成部分。而武漢園博園則是一個最適合研學的地方之一，因為這個園區內孕育了無數的人文歷史和自然生態，是一個對于知識的深層次探索和認知的絕佳選擇。以下是我在研學武漢園博園中的一些心得體會。

第二段：歷史與文化。

在武漢園博園的研學過程中，我最受益的是對于中國歷史文化的更深刻理解。在園內，我們參觀了“三國城”、“漢街”和“民族園”，這些古建筑和文化展示館，將我們帶回了中國歷史的不同時期。通過這些古建筑的參觀，我對于中國歷史上的建筑和文化有了更深刻和立體的認知。

第三段：自然生態。

在一天的研學中，我們還深刻了解了武漢園博園的自然生態。通過對涵洞、孔雀和花展館的參觀，我對于植物的分類、變異和適應能力有了更深刻的認知。在瀏覽“水生植物”展后，我還了解了水生植物在生態系統中的重要作用。

第四段：傳統手工藝。

武漢園博園還非常注重民俗文化的保存和傳承。在研學中，我了解了許多傳統手工藝的操作，如竹編、蠟染和剪紙。我們親手體驗了自己生產的過程，對于傳統工藝文化的重要性和特點有了更深刻的認識。

第五段：總結與收獲。

最后，研學武漢園博園是我對于中國歷史文化、生態和創意的一個非常深刻的認知。隨著中國的文化逐漸的傳承和發展，我覺得我們每個人都應該致力于加深我們的了解，從而讓我們更好地認識自己的文化和價值。我相信通過研學，我們可以掌握更多的知識和技能，從而更好地為自己和社會做出更大的貢獻。

研學心得體會武漢武漢研學旅行心得體會（匯總18篇）篇十八

在局主要領導的全力支持下，7月23日，我們五峰研學旅行學習團隊一行5人，踏上了井岡山這片紅色的土地，去參加省教育廳組織的中小學研學旅行培訓班。作為中國革命的搖籃、井岡山精神的發祥地，擁有21個國家重點文物保持單位的井岡山，被譽為一座沒有圍墻的博物館。

其中的青少年教育基地牢牢把握理想信念和革命傳統教育這一主線，充分挖掘井岡山豐富而獨特的紅色資源，契合青少年認知特點和青年干部成長需求，引入儀式教學、體驗教學、情景教學、實踐教學等理念，自主研發了一系列特色課程，打造基地核心競爭力，探索出了一條紅色基因教學的創新之路。

為期五天的學習，我們將基地的儀式教學、體驗教學、情景教學、實踐教學都一一進行了體驗。

一、紅色育人的研學課程。

1、開班式上放異彩，烈士墓前祭英魂。

參訓的154名學員盛裝出席，以最飽滿的姿態向基地指導老師及同行展示教育人的風采。三千翠柏衛忠魂，緊逼戎裝后來人。開營儀式后，全體學員前往井岡山革命烈士紀念館祭奠革命英靈。

2、八角樓臺鑄熱血，挑糧小道磨意志。

150余名學員慕名前往坐落于茅坪村的八角樓，昏暗的燈光九十年前照亮了偉大的革命道路。烈日炎炎，培訓學員重走挑糧小道七里山路，雖然汗水濕透的衣裳，但那一幅幅咬牙堅持的革命精神，已深深扎根在我們的心里。

3、聆聽講座獲新知，革命家風代代傳。

培訓學員有幸聆聽了中國井岡山干部學院鐘教授對井岡山精神的解讀，更有感于革命后代王放講述父輩投身革命，將革命精神作為家風祖訓進行傳承。通過講座，讓我們了解到，在物質極為豐富的今天，當我們沐浴在和平的陽光下，不能忘記革命先輩們用鮮血鑄就的崢嶸革命史，那段輝煌悲壯而光榮的歷史需要我們共同找尋，共同銘記。

二、課程開發的有益啟示。

井岡山革命教育基地課程開發的成功，從宏觀著眼，從微觀入手，著力解決研學旅行過程中的重點難點問題。如：研學旅行如何與學校課程實現有機融合？研學旅行的活動課程如何設計？此次的培訓學習，帶給了我們如下思考：

1、研學旅行的活動課程開發要立足教育性。

研學旅行做到立意高遠、目標明確、活動生動、學習有效，避免出現“只旅不學”或“只學不旅”的現象，必須把教育性原則放在首位，每一門課程須有明確的教育目標，尋找適合的研學主題和課程教育目標，深度促進研學旅行活動課程與學校課程的有機融合。作為中小學教育教學實踐的重要組成部分，研學旅行的活動課程既要結合學生身心特點、接受能力和實際需要，又要注重知識性、科學性和趣味性。

井岡山之行中，通過在井岡山革命烈士陵園祭奠革命先烈，聆聽感人的革命故事，讓學員體會當今幸福生活來之不易，感悟信仰的力量，把理想信念轉化為對奮斗目標的執著追求。所以研學旅行在課程目標的制訂上，要與學校的綜合實踐活動課程、思想品德課程、歷史學科課程、科學學科課程等統籌考慮，活動中的知識性目標、能力性目標及情感、態度、價值觀領域的目標和核心素養的`目標統籌等等，都應該是落實課標的核心要點。

要通過學生在研學旅行活動過程中的體驗感受、身心、思想和意志品質等方面的發展，落實立德樹人根本任務，幫助中小學生了解國情、開闊眼界、增長知識，著力提高他們的社會責任感、創新精神和實踐能力。

2、研學旅行的活動課程開發要突出實踐性。

研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，研學是目的，旅行是手段，通過旅行中開展的各種教育活動和學生的親身體驗來實現綜合育人的目的。為此，課程設計和實施中，要引導學生主動適應社會，充分促進學生知行合一、書本知識和生活經驗深度融合。帶領學生走出校園開展研學旅行，就是要讓他們在與學校日常生活不同的環境中觀察體驗、實踐思考。

作為一種人才培養模式的創新，研學旅行活動課程的設計要特別注重學生的實踐性學習，要避免學生在學校中的以單一學科知識被動接受為基本方式的學習活動。井岡山革命教育基地的課程設計，井岡練兵、三灣改編、學編紅軍草鞋、自做紅軍餐等，都突出了研學的實踐性。

研學旅行的課程應當超越學校、課堂和教材的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會活動領域延伸，因地制宜，在教師的指導下，以問題為中心，在實際情境中認識與體驗客觀世界，在實踐學習中親近自然、了解社會、認識自我，并在學習過程中，提高發現問題、分析和解決問題的實踐能力。

3、研學旅行的活動課程開發要加強融合性。

作為綜合實踐育人的有效途徑，研學旅行要以統籌協調、整合資源為突破口。研學旅行基地功能的拓展、研學旅行線路的設計、活動課程資源的開發，都要創造性地整合。

從課程資源的整合看，既包括校內外教育資源的整合、跨界整合，也包括多學科整合、跨學科整合。例如，要統籌安排好研學旅行基地、研學旅行線路的課程資源開發；要結合域情、校情、生情，從自然和文化遺產資源、紅色教育資源和綜合實踐基地，大型公共設施、各種場館中挖掘和整合可利用的課程內容。充分發揮綜合育人功能，實現與學校實踐活動課程目標的銜接融合，推動學校與社會基地、校內課程與校外實踐、校內教師與校外導師之間的銜接互動，從而實現學校教育與校外教育的有效融合。

4、研學旅行的活動課程開發要確保安全性。

由于研學旅行的課堂多是在路途上，開放性非常強，所以安全性原則是確保活動課程取得成功的一個重要原則。針對以學生集體旅行、集中食宿方式開展的研學旅行，需要對研學線路、課程設計、組織方案、實施過程、實施效果、安全保障等進行事前、事中、事后評估，切實做到活動有方案，行前有備案，應急有預案，確保活動中每個環節的安全性。

五天的課程，轉瞬即逝。井岡山，我們輕輕的來，又輕輕的走，驀然回首，一次井岡行，一生井岡情。當我們走在挑糧小道上累得汗流浹背、氣喘吁吁時，當我們站在革命英雄烈士墓前淚如雨下、泣不成聲時，當我們聆聽革命后代講述紅色基因代代相傳的諄諄教誨時，我們領會到了井岡山精神的真諦。但愿我們今后所做的研學旅行活動，也能夠給學生帶來一輩子能夠受用的、值得銘記的寶貴經歷。