優(yōu)秀作文是對傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新思維的結(jié)合，它既保留了傳統(tǒng)的韻味，又融入了現(xiàn)代的元素。小編特意搜集了一些優(yōu)秀作文的范文，供大家閱讀和借鑒，希望對大家有所幫助。

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇一

每個人都有自己的夢想。有的人夢想當一名科學家，為祖國發(fā)明一種新型的東西;有的人夢想當一名醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，救死扶傷，為人們的健康保駕護航;有的人夢想做一名時裝模特，大多數(shù)時間都奔走在t形臺，成為攝像機下那顆最閃耀的星星。而我卻夢想當一名語文老師。

假如我是一名語文老師，我將拿著嶄新的語文課本，邁著輕捷的步伐，走向我向往已久的講臺。這時我的心情該是多么的激動啊!

我站在講臺上，望著那一群可愛的孩子一雙雙明亮的眼睛，我的心里無比的激動，一點沒有緊張的感覺。我會把自己所有已經(jīng)學過的知識都交給他們，用自己精湛的講課方式，贏得他們的喜愛。

假如我是一名語文老師，我會讓所有的孩子學識淵博，認真學習，長大成為一名為祖國有貢獻的人。在課余，我會和學生們一起唱歌，唱那豪邁，奔放的《歌唱祖國》。用飽蘸深情的筆，寫下《祖國，我為你驕傲》。教他們愛祖國，祖國是我們生命的搖籃，在我們心中多么的重要，它的'語言是多么的動聽。

假如我是一名語文老師，我要給他們講中國的詩人李白、杜甫、白居易的詩，作者冰心、朱自清、魯迅等的佳作。去領(lǐng)略詩中各種境界和風格，還有那剛健雄渾的筆觸。一起攜手向知識的高峰走去。面對艱難險阻，不輕言放棄，不退縮。

假如我是一名語文老師，我希望自己桃李滿天下，學生遍布五湖四海，他們都有自己喜愛的事業(yè)，在不同的崗位上，青出于藍而勝于藍，為祖國做出貢獻。我會自豪地說，那是我的學生。

這就是我，一位未來語文老師的全部夢想。有了夢想就去做，可以犯錯但不要讓自己后悔，哪怕失敗了，也不要傷心，至少我的人生不會留下遺憾。為自己未來加油!

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇二

假如我是語文老師，我會和同學們一起讀許多的書，天文、地理、歷史、小說、漫畫等等，開闊他們的眼界，拓展他們的思路，增加不同的知識。我還會帶領(lǐng)我的學生們，堅持寫博客，鍛煉寫作水平，讓他們在知識的海洋里盡情暢游，讓他們用自己的一雙巧手描繪內(nèi)心的世界，我會帶領(lǐng)同學們參加“校訊通書香班級”的比賽，爭取每次都能拿到書香班級的證書。

假如我是語文老師，我會上好每一堂課，讓他們掌握每一篇課文。我不會給他們留太多的家庭作業(yè)，讓他們有充分的休息時間，讓他們自由自在的去玩耍。

假如我是一名語文老師我會每個星期給同學們上一節(jié)心里教育課，告訴他們怎樣學；如何學；給他們講學習上的勵志故事，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們擁有偉大的理想，讓他們有不斷學習上的動力。

假如我是一名語文老師，我會做同學們的知心朋友，了解每個人的心理特點，糾正他們的缺點，耐心輔導落后的學生，給予他不斷的努力和關(guān)懷，我要有真誠的愛心，教書育人的執(zhí)著精神，用勤勞的汗水、不斷的追求，成為一名優(yōu)秀的語文老師。

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇三

在那吵鬧的自習課中，我想起了幼時的理想——當一名語文教師。

假如我是語文老師，我會以身作則，為人師表，教給學生做人的道理，使他們微笑面對人生。

假如我是語文老師，我要把我一生所學的知識全部傳授給學生。讓他們將來成為祖國的棟梁之材。

假如我是語文老師，我要讓他們插上理想的翅膀，并為之而奮斗。有道是：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”不是嗎？就像我國的短跑運動員劉翔一樣，他的理想不就是為了得到冠軍嗎？為了這個理想，他流了多少汗水，吃了多少苦！

假如我是語文老師，我要把學生引進知識的海洋，讓他們大知識的海洋里暢快遨游，讓他們在那里學習班、探索。

“一日為師，終身為父”。假如我是語文老師，我將會像父母一樣……。

“上課”！老師宏亮而親切的聲音把我給驚醒了。想想剛才的事，我不禁笑了起來。不過，我相信將業(yè)我一定是一位盡職盡責的語文老師，因為我正為我自己的理想而努力奮斗著。

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇四

老師是神圣的職業(yè)，會受到廣大人民的尊敬，特別是語文老師，更會得到人民的愛戴。

有句名言《書籍是人類進步的階梯》，如果你們能成為好朋友，就可以在書的海洋里遨游，還可以拿到金鑰匙打開知識的寶庫。

假如我是語文老師，我會定期召開一些娛樂活動，比如開一次講故事會、召開一次討論會、玩一次詞語接龍游戲。下課后，還和同學們一起跳繩做游戲，和他們成為真正的朋友。

假如我是語文老師，放學后，我會少布置點兒作業(yè)，讓他們有足夠的時間閱讀課外書。讓他們每天堅持寫一篇日記，從而提高寫作能力。

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇五

面對那么多雙求知的眼睛我一定會對他們說：“路是人走出來的我愿意和大家一起開拓新的路。”

我在上第一節(jié)語文課的時候，一定會向他們介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在書的海洋遨游，那么他們就一定能拿到金鑰匙，打開知識的寶庫。

我會鼓勵同學去向報刊投稿并自己學會修改作文。在班中我會定期給同學們開一些“故事會”、“演講會”把同學寫的作文讓大家一起來修改并提出新的問題。我想：這既能提高大家的朗讀水平又能提高大家的修改水平這豈不是一舉兩得嗎？我會對同學們說：“你們要盡情發(fā)揮自己的才能讓老師能盡量發(fā)掘你們的閃光點。

在課余時間里，為了使同學們提高寫作能力，我會和他們一起遨游世界”，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍湛藍的天空等等，開展一些有意義的活動，在活動中，不斷地吸取新的知識，讓大家所學的知識更豐富多彩。

我要讓每個同學的課桌上都有一臺小電腦他們可以吧再著沉重的'書包來上學。所有的課本變成了軟盤上課整個黑板就是巨大的電腦屏幕當我讀一篇文章的時候電腦屏幕也跟隨著不斷變化當讀描寫風景時屏幕便出現(xiàn)了美麗的風景畫面當讀到描寫人物的句子時屏幕便出現(xiàn)了形狀各異的人物那該多形象多生動啊！

我想：這一切，都會在不久的將來實現(xiàn)。

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇六

每個人都有自己的理想。有人想當救死扶傷的醫(yī)生，有人想當勇敢機智的警察，有人想當?shù)匚伙@赫的市長，總理……而我卻相當一名普普通通的語文老師。假如我是一名語文老師，每逢上課的時候，都會看到我的學生雙手托著下巴，眨著水靈靈的眼睛看著我。從他們的眼光中，我看到了他們對知識的渴望，就像一朵朵花的幼苗，極其希望得到知識雨露的灌溉。我也就會毫無保留地把知識傳授給他們，讓他們快快長大，將來成為國家的人才。

假如我是一名語文老師，我會對所有的學生都一視同仁。不會把優(yōu)秀的學生視為掌上明珠，一有好的資料就拿來給他們；也不會把差生視為“垃圾”，把他們丟在墻角不管。我會把知識的雨露潑灑到每一個學生的心中，使他們并駕齊驅(qū)，共同努力學習，為祖國的美好將來出一份力。假如我是一名語文老師，我不會再讓“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根；打打打，家長的王法”這種現(xiàn)象出現(xiàn)在我們班。我不會以學生的分數(shù)來判斷他（她）的為人和能力。也不會用拳打腳踢的方法來制服學生。我會適當?shù)匕才艑W生的學習和玩的時間，真正地做到勞逸結(jié)合，讓學生在玩中學到知識，在學習中體會快樂。

假如我是一名語文老師，我不會布置太多的作業(yè)給學生，把他們的娛樂時間都占據(jù)掉。我不會像別的老師那樣給學生下達不許看電視的禁令，我要讓學生看九點鐘以前的有知識性的電視，如：《人與自然》、《動物世界》……讓學生增加課外知識，做到學習、娛樂兩不誤。假如我的愿望可以實現(xiàn)，那該有多好呀！

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇七

我在上第一節(jié)語文課的時候，一定會向他們介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在書的海洋中遨游，那么他們就一定能拿到金鑰匙，打開知識的寶庫。

如果我是一名語文老師，我會鼓勵同學去向報刊投稿，并自己學會修改作文。在班中，我會鼓勵同學們讀“故事會”、“演講會”，把同學們寫的作文讓大家一起來修改，提出新的問題。我想：這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家的修改水平，這豈為是一舉兩得嗎？如果我是一名語文老師，我會對同學們說：“你要盡力了揮出自己的才能，讓老師能盡量發(fā)掘你的光點。”

在課余時間里，為了使同學們提高寫作能力，我會和他們一起去“遨游世界”，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍湛藍的天空等等，開展一些有意義的活動，在活動中，不斷地吸取新的知識，讓大家所學的知識更豐富多彩。

如果我是一名語文老師，我要讓每個同學的課桌上都有一臺小電腦，他們可以不再背那沉重重的書包來上學。所有的課本，變成了軟盤，上課時，整個黑板就是巨大的電腦屏幕，當我讀一篇文章的時候，電腦屏幕也跟隨著不斷變化，讀描寫風景的句時，屏幕便出現(xiàn)美麗的風景畫面，當讀到描寫人物的句子時，屏幕便出現(xiàn)了形態(tài)各異的人物，那該多形象、多生動啊！

)(我想：這一切，都會在不久的將來實現(xiàn)。

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇八

老師是神圣的職業(yè)，會受到廣大人民的尊敬，特別是語文老師，更會得到人民的愛戴。

我會在上第一節(jié)課的時候向你們介紹一位好朋友它就是“書”。有句名言《書籍是人類進步的階梯》如果你們能成為好朋友就可以在書的海洋里遨游還可以拿到金鑰匙打開知識的寶庫。

假如我是語文老師，我會定期召開一些娛樂活動，比如開一次講故事會、召開一次討論會、玩一次詞語接龍游戲。下課后，還和同學們一起跳繩做游戲，和他們成為真正的朋友。

假如我是語文老師，放學后，我會少布置點兒作業(yè)，讓他們有足夠的時間閱讀課外書。讓他們每天堅持寫一篇日記，從而提高寫作能力。

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇九

每一個人的一生都有許許多多的夢想。我也有很多夢想，我想當一名科學家，坐上宇宙飛船飛上太空。去探險太空人類居住的環(huán)境中有關(guān)的奧秘。我想當一名畫家，畫出一匹會飛的馬，讓它帶我去遙遠的草原上快樂地游玩。我想當一名醫(yī)生，發(fā)明出一種特效藥，無論人們得了什么病，吃下我研制的這種特效藥，就會轉(zhuǎn)危為安，身體馬上好起來。但是，在我的小學語文老師的影響下，我覺得當一名語文教師更適合我。

從她身上，我看出教師工作的辛苦，教師職業(yè)的偉大。一個人，無論他的功名成就再大，無論他的地位再高，都離不開教師的諄諄教導。所以，將來我想成為一名語文教師。

假如我是一名語文老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時，我的心情，將是多么激動。

我站在講臺上，看著他們——我的學生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，進而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。

假如我是一名語文老師，那么我的染著明媚色彩的教學生涯，就像一首優(yōu)美的長篇敘事詩，掀開了第一頁。我要激勵我的學生，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載著你乘風破浪，奔向那壯麗的四化前景。”啊，這是我給他們上的一堂思想教育課。

假如我是一名語文老師，我絕不會像別的老師那樣，布置珠穆郎瑪峰般的作業(yè)讓學生做。我會讓他們每天做簡簡單單的作業(yè)，讓他們每天都輕松、快樂地學習。

假如我是一名語文老師，我不會讓同學們整天呆在一個悶乎乎的教室里，我會帶他們投入大自然的懷抱中去，呼吸新鮮空氣，盡情領(lǐng)略大自然的無限美景。讓同學們把書本上知識應用到自然界中去，又從自然界中學到許多書本上沒有的東西，提高了學習興趣。這樣，既鍛煉了身體，又豐富了知識，真是一舉兩得。

假如我是一名語文老師，我不自高自大。我要向?qū)W生們學習，學習他們身上閃光的東西，不斷提高業(yè)務水平，做為人師表的楷模。對待他們，我不應該有偏袒的私心。

假如我是一名語文老師，我多么希望祖國的文學明星乃至登上文壇泰斗的是我的學生，我希望他們成為詩人、作家。但我不勉強他們走文學的道路。要讓他們選擇自己喜愛的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出于藍勝于藍”，將來，看到他們在各自的工作崗位上做出成績時，我會無愧地說，那是我的學生。

這，就是我，一位未來的語文老師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實？能的，我將憑自己的信心和毅力，成為一位名副其實的語文老師。

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇十

我一定要做全校最好的語文老師帶孩子們走進知識的海洋探索其中的奧妙。

我要讓孩子們健康地成長快快樂樂地學習不讓孩子們寫作業(yè)寫到晚上10點因為身體是最重要的我還會用心去體會他們因為我也是一點一點從小成長起來的應該多想想孩子要讓孩子每天帶著笑臉來上學把煩惱拋到九霄云外快快樂樂地成長。

我不但要讓他們快樂地成長還要讓他們門門都考一百知道學習的重要性點燃學習知識的火焰。

我一定會更多的表揚孩子們因為光批評會傷害孩子們的自尊心如果多表揚孩子們就會得到更多的鼓舞使孩子們進步更快。

我會盡職盡責的工作因為如果不努力工作的話時間就會把我們拋棄我們應該走在時間的前面讓我們一起行動起來吧做一個盡職盡責的好老師。

我會讓快樂永遠伴隨在我們身邊讓孩子們在這個世界上快樂的生活。

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇十一

平時，我們常常和大人有著不一樣的見解，我們總覺得有些事情可以有別的結(jié)果。比如老師，老師總覺得有些事情我們必須要反復的做，可我并不這么認為。

假如我是一名老師，每天早上，當同學們做操時，我會指導同學們：手伸平，腿蹬直，我會站在隊伍前面，起一個帶頭作用，讓同學們跟著我跳起來，這樣既鍛煉了同學的身體，也鍛煉了我的身體。

假如我是一名主題，在講課時，我會讓同學們受到啟發(fā)，快要下課時，我會和同學們在一起回顧上課的內(nèi)容。

假如我是一名老師，在下課時，我會和同學們做游戲，減輕疲憊，要讓同學們把老師當做朋友，不要對老師產(chǎn)生恐懼，這不但讓同學們和自己減輕疲憊，也讓同學們對老師有了新的一番認識。

假如我是一名老師，在下午上每節(jié)課之前，我會讓同學們趴在桌子上靜靜休息十分鐘，防止同學們上可是有氣無力地，這樣讓上課有了好的效果。

假如我是一名老師，同學們晚上的作業(yè)，我不會布置的很多，我會布置得很少，只用20分鐘就可以做完，雖然我布置的很少，但是我要好的質(zhì)量，要讓同學們作業(yè)做得有效果。

現(xiàn)在，我要好好學習，長大當一名老師，不要給同學們太多的壓力，更不能讓同學們感到學習是負擔，老師們，想想我們吧，我們也很郁悶！

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇十二

假如我是一名老師，我一定像韓愈在《師說》中說的那樣：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”就是說做一位傳授道理，講授學業(yè)，解答疑難問題的老師。

老師一詞來源悠久。老師最初指年老資深的學者，《史記·荀子荀卿列傳》中有：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”后來把教學生的人也成為“老師”。自古就有“尊師重道”、“人有三尊，君、父、師”的傳統(tǒng)。宋元時代指學生對老師的尊稱。明清以來又被成為“先生”。辛亥革命后西學引入中國，便在“學生操行規(guī)范”中明確將“教師”稱謂定義為“老師”，并一直沿用至今。

于是，她們被賦予更多的稱謂，表達她們對于社會所做的貢獻，如：先生、園丁、蠟燭、慈母、春蠶、春雨、階梯、孺子牛以及人類靈魂工程師……每一個都代表著人們對這一職業(yè)的尊重。可以說沒有一個好的老師，就不會有人們的今天。

這就是老師，這就是一個老師應盡的職責。如果我是一名老師，我一定會盡我應盡的義務與責任。

假如我是一名老師我會帶領(lǐng)我的孩子們完成所有應做的事兒。不僅僅是書本上的知識，更重要的動手能力，讓每個學生都能夠更加深刻的了解所講解的知識，擁有更加深刻的記憶。

我會向我的老師們學習……。

……。

我教的是計算機專業(yè)。那是一間實訓室，里面擺滿了電腦，有我所需要的各類軟件與工具，坐滿了我的學生，每一位臉上都洋溢著開心的笑容。我正坐在電腦旁用著一口標準的普通話為他們耐心講解著各類難題，滿足著他們的求知欲。當然也少不了調(diào)皮的孩子，他們正坐在那里談論著什么，同樣是那么的可愛、風趣。

他舉手了，問了我一個對于我來說非常簡單的問題，但對于他們來說也許就不是了，我俯下身來為他細心的講解了一遍又一遍，直到他完全聽懂為止；又一個舉手了，同樣的問題出現(xiàn)了，我仍會一遍又一遍的講解清楚，讓他們沒有一絲疑慮……我問了他們一個問題：“誰敢保證自己會做了？”我看到的是所有人都在高高的舉著手，聽到的是一聲聲充滿自信的回答：“我，老師，我！”

做錯就要改正。面對這一個個錯誤的出現(xiàn)，我一定不會心慈手軟，不會包庇某一位曾經(jīng)的最愛，我要的僅僅是他們的改正，改正自己那曾犯下的錯誤，不僅僅是作業(yè)上的紅圈圈，更重要的是道路上的枝枝叉叉。

無論他們是否會忘記曾經(jīng)的我，但這已經(jīng)足夠了，足夠使我高興；無論他們是否會憎恨這個嚴厲的我，但我依然敢說：“我愛你們！”；無論他們是否會想起這個已經(jīng)疲憊的我，但我已經(jīng)感到了無比的幸福……我會用我的一生來證明我對他們的愛，我會用我的一生來證明作為一個老師應盡的責任，我會用我的一生來證明我完成了我的夢想，我問心無愧！

……。

我的老師們教會了我許多許多，他們用自己一生的汗水譜寫了一首首美妙的歌曲，鋪墊了孩子們通往成功的道路，打開了成功的大門，獲得了夢想的完美結(jié)局。

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇十三

老師，這個職業(yè)非常偉大，因為它代表著學生人生的成長。假如我是一名老師，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”我會深記腦海，同學不清楚我可以解答，我不清楚同學會和我一起解答。

哦！長城是我們堅不可摧的鎧甲，無數(shù)名戰(zhàn)士的獻血將它緊緊包圍。而在她的后面，是我們的國家。紅旗飄飄，形成胸前獨屬于你們少先隊員鮮艷的“標志”！你們承載著祖國的希望！

假如我是一名老師，我要把祖國悠長的傳統(tǒng)文化細細品嚼，把她化成一杯清茶，讓同學們輕呷細聞。正所謂，君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，若同學們愿執(zhí)一本愛書，慢慢品味，其中之韻味顯而易見。

假如我是一名老師，我要捎上我的課本，載著我的知識，去到世界各地，欣賞知識中每一道風景線。

“以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下！”假如我是一名老師，設(shè)身處地地為同學們著想——著想他們的“碧海藍天”！

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇十四

假如我是一名老師，我要讓同學們拋開成堆的作業(yè)。投入到大自然的懷抱，讓全國各地都有同學們的身影，讓他們地玩耍中受到啟發(fā)，在歡笑中受到教育。

假如我是一名老師，我絕不會拖一堂課，讓同學們學就學得踏實，玩就玩?zhèn)€痛快。讓“籃球高手”、“乒乓老將”，他們也有一個自己的小樂園。

假如我是一名老師，我要讓孩子們多閱讀一些有意義的課外書籍，豐富他們的知識，陶冶他們的情操，讓他們懂得一些科學道理，讓他們在書本中盡情暢想、遨游。

假如我是一名老師，我要學習其他優(yōu)秀教師的教學方法，豐富自己的知識，提高自己的教學質(zhì)—。講課的時候，語言生動而有趣，即使一個普普通通的句子，我也會把它講得栩栩如生，這樣才能激發(fā)同學們的學習興趣。

假如我是一位老師，我要把學校打掃的干干凈凈，讓同學們迎接更美好的未來。

但愿我長大以后能當一名真正的老師，從現(xiàn)在起，我將勤奮努力，實現(xiàn)我的理想，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇十五

有一天晚上，我夢見我自己當了一名老師，站在講臺上，給同學正在上課。

課上，我把我上小學、初中、高中、大學的知識教給同學們，讓他們自己動腦筋，讓他們知道學習是給自己學的，不是給老師或者爸爸媽媽學的。讓他們愛上學習，做個聰明的孩子。我不會讓同學們多寫作業(yè)，三十分鐘寫字，十分鐘就看些課外書。讓他們從小養(yǎng)成愛讀書的好習慣，多讀好書，多背誦一些好文章。

課下，讓同學們盡情的玩，上課的時候好好聽講。有時同學們打鬧的時候，我就過去勸勸，溫柔的對他們說：“以后不要再打鬧了。作為好朋友，應該互相幫助，互相關(guān)心。”有空的時候我就陪他們一起做游戲，我就覺得我心里很快樂。

為了我能做一名優(yōu)秀的老師，我現(xiàn)在就要努力學習，長大后實現(xiàn)夢想。

假如我是一名語文老師（精選16篇）篇十六

假如我是老師，我會把所有的知識教給同學們，讓他們遨游在知識的海洋里。他們長大后把自己的家園建設(shè)得更美麗、繁華。

假如我是老師，兒童節(jié)那天，我會拉著同學們一只只可愛的小手，走出教室，來到操場，做各種各樣的活動。

假如我是老師，國慶節(jié)那天，我會帶著同學們一起去爬長城，讓他們體會長城的雄偉壯麗！

假如我是老師，圣誕節(jié)那天，我會和同學們一起裝飾教室，讓他們知道什么是真正的快樂。

假如我是老師，暑假里，我會帶同學們一起去夏令營，讓他們過一個快樂而又充實的暑假。

假如我是老師，我會在課堂上，陪同學們玩成語接龍的游戲，讓他們輕松地學會更多的成語。