寫一篇優秀作文，除了良好的文字表達能力外，還需要有豐富的社會知識和情感體驗。在這里，我為大家準備了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些靈感和啟迪。

大世界小世界范文（14篇）篇一

假期中想做的事情豐富多彩，我想去圖書館看書，去姥姥家和小弟弟一起玩耍，回家打開電腦玩游戲，到外面去放漂亮的煙花……但我最想第二次去棋盤山滑雪。

去滑雪，讓我心花怒放。我要先玩“雪圈”，從七八米的雪坡上坐著帶底的游泳圈從坡上滑下，既刺激又好玩，只要你玩上兩次，就會深深愛上那雪圈游戲。再玩“土籃子”從十二米高的冰坡上坐著“土籃子”滑下二十米長的坡，從下往上望，梯子中間寫著“天下第一滑”，這個游戲啊，玩過了我真成了驚弓之鳥，還好交一次票只讓玩兩次。再玩傳統的冰車，冰車是用一個像木桌的東西底下加一片鐵的滑具，上面有一個或兩個凳子，坐在上面，拿著鋼釬在冰上滑。

我一定要說服爸爸，讓他第二次領我去滑雪，因為去棋盤山玩刺激游戲可以讓你變得勇敢！

大世界小世界范文（14篇）篇二

以前，我們做手抄報十分麻煩。現在，我們用“ppt”這個軟件，不僅可以省去寫字和涂色等事，還有了“填充顏色”“藝術字”“剪切”等豐富多彩的工具和功能，為我們提供了古代人難以想象的便利。

編寫閱讀報告是我的拿手好戲。點著鼠標，小手指敲打著鍵盤，搜索資料。哇，這家說法獨到，那家觀點鮮明，這個網頁內容豐富，那個鏈接琳瑯滿目……小小的.網絡里生活著這么多千奇百怪的“文化部落”。不是說，“讀萬卷書，行萬里路”嗎？我看，這電腦網絡就像隱形翅膀，能帶我們在大千世界暢游閱讀。

我們班是ipad班，新穎的平板電腦學習讓我們樂此不疲。每天的拼寫練習限時比拼，我們都得爭分奪秒，按一按，點一點，劃一劃，進入拼寫狀態，默默拼讀著出現在屏幕上的拼音，手觸動屏幕，一筆一劃第書寫著公正規范的漢字！那種緊張而又愉快的心情真的說不清，道不出！老師批量評價發回，能快速準確地檢測我們掌握知識的水平，真是威力無窮啊！

網絡里還藏著多少奧秘？我要繼續用小手去點擊，去發現……。

大世界小世界范文（14篇）篇三

南方人想玩雪，就必須去北方。不過我有個更好的辦法，那就是去梅山灣·。

那天，爸爸帶著我和好朋友如如來到玩。我們脫下身上的夏裝，換上了沉重的棉衣。剛一進去，我們三個就立刻感受到了一股涼氣。我的手馬上凍紅了，帶上手套才好了一點。

與此同時，映入眼簾的是一個銀裝素裹的。漫天飛舞的雪花、白雪皚皚的大地、惟妙惟肖的冰雕……最吸引我的是三座巨大的冰滑梯。

這次玩得可真開心，我用勇氣戰勝了自己。

大世界小世界范文（14篇）篇四

你可知道天生擁有多姿多彩，楚楚動人如亭亭玉立般少女的螳螂，它們的大腳甚至比腰還長，有著兩排十分鋒利像鋸齒一樣的利刃是用來算計其它昆蟲必不可少的武器;你可知道罪惡滔天被人視為天敵的蝗蟲，當成批成批的蝗蟲橫掃莊稼時，讓人極其厭惡，但它渾身上下十分肥美，充滿了豐富的營養成份，是許多土著居民比不可少的美味佳肴。

春暖花開，萬物復蘇的季節來臨。孩子們早已迫不及待的脫下厚厚的毛衣奔跑著沖向綠茵茵的草地，不知何時，忽然傳來可愛的蟋蟀彈琴歌唱，最初只是若有若無的，直到后來，眾多“歌唱家”的歌聲匯在一起在草地里形成了高亢激昂的大合唱。此時此刻，即使是夜幕降臨，聽著這明朗而熱情的歌聲，我和伙伴們照樣高興地玩著各種游戲，一點也不害怕。聽著蟋蟀們彈奏出的美妙音樂，我不知不覺的喜歡上了這種小精靈，喜愛它那動聽的歌喉，更感動于它那微小的生命通過它的樂曲，給人們帶來快樂。有時看到有些小朋友捕捉蟋蟀，玩膩了就隨便放在地上踩死，看到這血淋淋的場面，我心里很難受，我們人類應該尊重大自然中這些有靈性的小生命，不應該人為的去踐踏和剝脫它們的生命權。

若說前面的蟋蟀帶給我溫暖和快樂，下面的這種動物讓我感到驚奇。生活中蜘蛛隨處可見，屋檐下、樹枝上、角落里。可我卻不喜歡這種昆蟲，甚至十分厭惡它，但它卻給我帶來了一份意想不到的的驚訝！在作者的放大鏡下，蜘蛛織出的網讓我驚嘆不已。蜘蛛是一種十分聰明的小昆蟲，它拉出來的絲很有對稱感，編織出來的網縱橫交錯，像一些有規則的太陽圖案，可它卻可以載住較大的重量。讓我感到好奇的是這么細細的蛛絲居然是一根非常纖細的管子，里面是空心的，好像裝著一些透明的黏液，這些黏液滲透過蛛絲壁，使整個蜘蛛網都有黏性，更有意思的這個蜘蛛網還有彈性。憑著這種獨特的工具，蜘蛛可以待在網中央輕松的捕捉獵物。我贊嘆蜘蛛高超的編織才能，是它們對自己生命的珍愛才能編織得出那一張張有藝術效果的圖案來，我應該學習蜘蛛它那對工作一絲不茍的精神和對生命的熱愛。

天牛幼蟲的時候沒有視覺也沒有嗅覺，甚至沒有味覺，它們要在樹干里面度過三年的童年時光，它們在沒有任何感覺能力的環境下成長，并且要靠自己的智慧準備長大后如何逃生。蟬，這位“出色的歌手”要在地下潛伏四年才能鉆出地面，盡情地歌唱五星期。可它為了自己的歌喉更美妙動聽，硬是在胸部安置一種響板以增加聲音強度，可這塊響板占據了相當大的體積，讓它的生命器官壓縮到最小。技藝高超的螢火蟲能在漆黑的夜晚發出一閃一閃幽深的光，原來它的體內藏有很多可燃物質，當螢火蟲呼吸的時候，氧氣就會與可燃物質發生氧化，從而發生了微弱的光芒。……我感動于天牛為了生存而挑戰那種不利于自己的成長環境的勇氣；我感動于蟬為了一展自己那動聽的歌喉而默默犧牲生命的可嘉精神；我感動于螢火蟲從幼蟲到成蟲到死亡都永遠為自己留一盞希望的燈！

《昆蟲記》是法國著名的昆蟲學家法布爾花了畢生的時間與精力所寫成的巨著。他利用業余時間研究昆蟲，并堅持不懈地觀察和實驗，真實地記錄大自然昆蟲的本能與習性，以及繁衍種族怎樣與冷酷的大自然做斗爭的事例，然后以其觀察所得記入詳細筆記，最后編寫成書。我佩服法布爾為探索大自然付出的鍥而不舍的精神，贊嘆他細心觀察微小生命的耐心，更嘆服他對小精靈的尊重與關愛以及敬畏之情。

大世界小世界范文（14篇）篇五

樹是有夢想的，它夢想著成為參天大樹，可是成為參天大樹是多么艱難……它要被風雨考驗，要被雷電所折磨，要被大雪所摧殘……但是它決不放棄，為了夢。即使狂風肆虐，暴雨如注，電閃雷鳴，它始終沒有放棄，就在這樣它挨過了年又年，終于，陽光明媚的某天，它成了株參天大樹，挺拔的直立于山間。

筍是有夢想的，他夢著成為株高大、挺拔的竹子，可是這并沒有想象中那么容易……它要經歷風吹雨打日曬，甚至還要擔心天敵來犯……但他毫無畏懼，為了夢。即使天敵再多，驕陽再烈，風再猛，雨在大，它也不會輕言放棄。每天它都心驚膽戰被吃掉，這讓他是多么害怕。它煎熬了四個月，終于成了自己夢想中的那個樣子。

花是有夢想的，它夢想著能盡情綻放，可是哪有那么容易……它會被昆蟲吃掉，還得忍受風霜雪雨……但它不曾恐懼，為了夢。即使天敵再多，惡劣天氣再多。它從來都沒有過放棄過夢想，終于在個美好的晴天，它成功在燦爛的陽光下盡情綻放。

草是有夢想的，它夢想著變得高大威猛。可是如今又有多少草能安然成長……它天生就是那么脆弱，蟲子、惡劣的天氣不斷地摧殘它……可是它沒有被困難嚇倒，為了夢。即使身體再脆弱，天氣再差。它也不會放棄，拼盡全力讓自己更好地生存下去，過了年又年，終于，它成了這片茫茫草原中最高大威猛的草。

夢，多么美好，即使逐夢路上困難重重，可是你若輕言放棄，你永遠也到不了夢想的彼岸，努力拼搏，努力奮斗，只有這樣，你才能讓希望的帆船變成巨輪，帶你駛向夢想的海洋，而你這小小的夢想里，必定有個意想不到的神奇世界！

大世界小世界范文（14篇）篇六

每個小小的心靈都蘊藏著一個大大的世界：7月16日揭陽日報小記者俱樂部聯合普寧愛納教育的老師，用一個神奇的沙盤游戲把我們心中的這個世界展現在大家面前。

游戲開始之前工作人員先為我們介紹游戲規則：每組每位成員按順序都有一次擺放沙具或移動沙具的機會。特殊的是游戲進行中不能說話，小組六人共同擺放一個主題沙盤。聽到這里，我們都明白了：原來這是一個考驗隊員們的想象力和默契度的游戲啊！

游戲開始了，全場靜得連根針掉下來都聽得見。我是我們組第一個擺放沙具的'人。我看到沙具里面有各種各樣的樹、公路、易拉罐……于是我頭腦中蹦出來的主題是“創文”！更有趣的是我們的組員都心照不宣。

首先我把一顆樹放在沙盤沿邊上，第二個人把沙盤里的沙一分為二，哈哈，和我想的一模一樣。第三個人把沙盤里的沙挪了挪，露出沙盤底部的一條大江。第四個人把一條干凈的公路放在上面。第五個人把一條可愛的小魚放在江里，第六個人……我禁不住對我的隊友們豎起了大拇指。

“大家好，我們沙盤的名字叫做《創文為我，我為創文》。創文帶給人們的好處大家有目共睹。創文讓我們的‘路更寬、樹更綠、家更美、城市更衛生’。可是打造美麗的城市需要我們每個人的努力，我們不僅要維護城市的衛生，還要規范自己的行為與道德。請大家看我們的沙盤：我們把沙盤里的沙子分為兩份，大家先看上面的部分，我們可以看到創文前街道上廣告牌搖搖欲墜、江面上浮出各種各樣的垃圾；再來看一看創文后的效果：看，路邊的樹木成蔭，街上也沒有危險的廣告牌，江水也變得十分的清澈。再看看江邊的濕地公園，鳥兒們在樹上快樂地歌唱。人們在樹下乘涼，瞧！他們的笑容多么燦爛！可見創文對我們的生活是多么重要。大家行動起來吧！如果我們每個人都貢獻一份力量，創文將回饋我們一個美好的明天，謝謝大家！”我向大家介紹我們的沙盤，話音剛落，場上立馬爆發出一陣雷鳴般的掌聲。

這一次沙盤之旅既能把我們心中的“世界”展現在大家面前，也能從中感悟到團結協作、配合默契的團隊精神的重要性。

最后，呼吁我們每個人都積極投身到創文當中，創文為我，我為創文，只要人人都獻出一份力，城市的明天將更美好！

大世界小世界范文（14篇）篇七

“凌晨l時11分零1秒，劉備在潛水艇里吃烤鴨。”當你看到這么無厘頭的句子，一定摸不著頭腦吧。告訴你吧，張老師正帶著我們玩“小句子里的大世界”這個有趣的游戲呢！

聽到這個游戲名稱，一開始大家都不以為然，小小的句子里能有什么樣的大世界呢？張老師不緊不慢地解開了謎底：“我今天帶你們玩一個游戲，每組各寫句子的一部分，然后隨機抽取，拼成意想不到的句子。”聽到這話，教室里沸騰起來了。“第一組寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫做什么事情。”張老師洪亮的聲音又響起來，“上天入地，古今中外，都可以寫，思路一定要開闊。大家開始寫紙條吧！”

頓時，教室里安靜了下來。有的同學一臉認真地思考；有的則嬉皮笑臉，看來是“詭計多端”。戴康洋一邊想，一邊對我說：“世界末日，馬偉添，在針尖上，吃飯。”我聽了，撲哧一聲笑了起來，戴康洋的話給了我靈感，我在紙條上寫下了“2012世界末日”。

不一會兒，各組的紙條都交了上去。張老師先請紀星宇上去讀，紀星宇一個箭步走上講臺。起先他還是很嚴肅的，看到紙條后不禁咯咯地笑了起來，他邊笑邊讀著：“2012世界末日，超人在大海里開汽車。”聽到這兒，大家都不由得捧腹大笑起來。一瞬間，教室里成了歡樂的海洋。張老師也打趣道：“2012世界末日，陸地都沒有了，所以只能在大海里開汽車了。”大家笑得更歡了。

接著，張老師讓楊雨菲上去讀，楊雨菲還沒讀就已經笑得滿臉通紅了，眼淚都快笑了出來，這個舉動可吊足了我們的胃口，讓我們更迫不及待地想知道是什么內容了。楊雨菲邊讀邊捂著肚子：“凌晨兩點，劉備在天花板上穿著棉衣跳舞。”當然又是一陣哄堂大笑，“哈哈哈……”有的`同學捂著肚子，眼淚都笑出來了；有的拼命敲打桌子；我笑得差點坐到地上。沒想到，不起眼的詞組拼在一起，竟然有這樣的喜劇效果。由此看來，即使只是短短的句子也不能忽視它，因為只有學好了句子，才能更好地運用我們的語言。

紙條一個一個被讀出來，應聲而來的是一陣陣爽朗的笑聲。這時，簡單的語言似乎有了某種魔力，這讓人不禁感嘆：小句子大世界，句子世界真奇妙！

大世界小世界范文（14篇）篇八

我出生在書香世家，但真正激起我讀書興趣的還是在上一年級的一天，記得那天我做完作業，在書房的書架上順手拿起一本書，沒有任何目地的翻著，漸漸的我被書中精美的插圖所吸引，為了弄懂插圖的意思，我就開始看文字，不知不覺中，我被書中有趣的故事迷住了，甚至連奶奶叫我吃飯我都沒有聽見。從此以后書中看到的一切時時在我頭腦中閃來閃去，我知道我已經離不開課外書了！

為了在自己身邊也能找到書中有趣的東西，每逢節假日爸爸總是要帶我到外面認識更多的新鮮事物，爸爸經常對我講：“讀萬卷書，行萬里路”。我們經常去爬山，當我登上鵬城第一峰，才真正體會到“一覽眾山小”的感覺，我們也常常去海邊，爸爸總是告訴我，以后做人要象大海一樣：“胸懷千萬里”！

無論是去游樂場還是去欣賞大自然美麗的風景，我都不忘把曾經看過的書中的情節和現實作對照，看著真山真水是什么樣子，書中又是如何描寫真山真水的。當我興奮高興或者悲傷的時候，我都會想起書中哪描寫快樂和悲傷的語言。漸漸的我覺得“書中有生活，生活就是一本書”。每次出游回來或者發生有意義的事情之后，爸爸總是讓我把看到的和想到的事物寫成文章，爸爸還要求我每周必須寫一篇周記。寫完每篇文章我都會將寫好的.文章發送到爸爸的電子郵箱里，“爸爸看在眼力喜在心頭”！漸漸的我發現我組織語言的能力大大提升了！

我越來越覺得生活真是太豐富了，大自然真是太美了！但往往我寫出來的景色卻遠遠比不上看到的景色那么生動美麗。這令我十分的著急和困惑！爸爸說：這叫“語不達意”。爺爺說：這叫“心中所有，筆下所無”。唯一的方法就是加大閱讀面，積累更多的詞語和句子，并鍛煉我組織語言的能力。于是我又如饑似渴地閱讀課外書籍。在我的床頭總是能看見書的影子，例如：《十萬個為什么》《一分鐘破案》《安徒生童話》等等。業余時間當我瀏覽爸爸給我特定的網頁《文學藝術網站》的時候，我也漸漸發現：在上面我可以學到更多的知識，特別是當我遇到不懂的問題時，通過網絡基本都可以迎刃而解，因此網絡也成為我學習和閱讀的好助手。

在書中我學會了怎樣描寫生活，怎樣用文字表達感情，我不斷的在尋找我欠缺的東西。走進書中可以讓我感受到認知的共鳴，書中人物的悲歡離合。閱讀加深了我對生活的理解深度，也使我體會到學習成長的快樂！

我漸漸總結了閱讀的方法，每當看到精彩的文章，精美的語句，我都會將它牢牢記在心中，或者記在我的筆記本中。下次當我描寫類似事件或場景的時候，我便可以借用那些美麗的詞語和語言，于是我的作文慢慢進步了！

一篇好的作文必須要有豐富的思想靈魂和美麗流暢的語句。我感覺要想把作文寫好需要經常做以下事情：第一：善于閱讀，養成良好的閱讀習慣。第二：善于觀察身邊發生的事情，并善于思考其本質并展開聯想。第三：養成寫作的習慣，將生活中的點點滴滴通過自己的語言寫成作文。第四：經常回頭看自己以前寫的作文，我常常發現自己在無形的進步！

“學如逆水行舟，不進則退”我想我會堅持不懈努力閱讀更多的書籍，從小書本中認識更大的世界，從小故事中體會更多的道理，從閱讀中享受快樂，從進步中享受樂趣！

大世界小世界范文（14篇）篇九

在寒假——一個短暫而又豐富多彩的假期里，我校開展了期待已久的社會實踐活動，活動為期三天，我們受益匪淺。

此次社會實踐活動的主要目的是讓我們認識書本教育以外的知識，豐富我們的課余生活，提高我們的環保意識，讓我們在知識、藝術的熏陶下，擁有一個美好、快樂、有意義的假期。

第一天，我們在學校老師的帶領下，踏著輕快地步子，沿著古人的足跡，來到梅城江邊，進行“水未來”活動。看哪，同學們一個個興高采烈，精神抖擻，打著水，拿著溫度計，量著水溫，采著水樣，湊近鼻子聞著氣味。

校園是夢開始的地方，我們代表著未來和希望，擁有無限的激情、靈感與創造力。每個人的心中都有一個關于未來的構想，每個人都在努力離未來更近一點。通過對江水的測量、觀察，我們更加認識到“五水共治”的重要性及政府對江面環境保護所采取的措施，提高了對江邊環境保護的意識，比如不亂丟垃圾、不隨意破壞花草樹木等。

第二天早上，在湊齊了一幫人馬后，我們踏上了前往壽崇德老先生畫展的`大巴車。當我們面對著許許多多壽崇德老先生的繪畫作品、原藏作品及文獻時不禁大為驚嘆：滔滔江水、綿綿山脈、裊裊青煙、皎皎明月、悠悠白云，瀟瀟秋雨，依依楊柳。我們徜徉在講解員阿姨的解說聲中：樸實、勤勞的人們；清幽、淡雅的山景；美觀、大方的文筆。從講解員的介紹中，我們了解了壽崇德老先生的身世際遇，了解了這位德高望重的老藝術家和美術教育家的眾多作品。

在第二天的下午，我們還開展了安全急救的活動，老師通過對人體心肺復蘇的示范及讓我們親自體驗，使我們認識到保護生命的重要性和“救人一命，勝造七級浮屠”的意義。

此次社會實踐活動，我學會了多種生活技能，提高了環境保護意識。在藝術、文化的熏陶下，我們茁壯成長！

大世界小世界范文（14篇）篇十

讀書，不必說那跌宕起伏的故事情節，也不必說那優雅的文字渲染，單單就能進入他人的精神世界和穿越空間和時間的阻礙這一點來論的話，也許世界上便沒有比讀書更快捷的方法來了解世界了，即使是科技發達的今天，讀書也是了解世界獨一無二的選擇。

你不讀水滸傳，你就不能看到北宋末年逼民反的黑暗社會背后一個個英雄好漢的辛酸，只有歷史老師滔滔不絕的一個個繁瑣的知識點。一個個小小的故事的背后不知隱藏了作者多少的辛酸，“滿紙荒唐言，誰解其中味。”曹雪芹感嘆道，天下讀書人不少，但能讀懂他的人又有多少？有些偉人窮其一生，寫出了自己內心的'想法，而這些泛黃的紙張是作者一生所學所想的精華，可以說讀懂了一本書便是學得了這些偉人一生的知識和感悟，這不是比自己去感悟去理解去沉淀更快嗎？更何況自己也沒有時間去感受，閱讀便是這超越時間,超越空間的載體。

倘若把一個人的大腦比作一個枯井，書就是一條永不干枯的濤濤大河，而閱讀就是一條水渠，如果你肯努力掘渠，你的大腦遲早會變成汩汩清泉，但你不勤勞的話，即使有捷徑，哪怕大河就在你附近，你的大腦依舊也是一口枯井，即使是大文豪的魯迅先生也非一日兩日就有了這樣成就，所以，閱讀也是一種積累的過程。

書中自有黃金屋，小小的閱讀也蘊含著大世界，但卻不要把讀書當做任務做，只有認真鉆研，并把讀書當做一件有趣的事來做，正如魯迅先生那樣把讀書當做逛公園一樣才能真正了解作者的思想，了解當時的社會人生。

大世界小世界范文（14篇）篇十一

偶然間發現，幾米見方的陽臺，有花有鳥有蟲，恰是一個生命和諧的世界。

――題記。

自然可以讓我們享受芳草萋萋、鳥語花香的清麗春色，也可以讓我們觀賞長天一色、海納百川的壯麗。而一角陽臺，也有它的魅力所在。

（一）花的世界。

入春，我照例給陽臺上的花兒澆水，驀然發現那棵枯萎的蘭花爆發了生機。長長的藤條上不但長出了許多嫩芽，還開出了紅紅的小花。“分出的叉子太多了，這樣會影響花的開放！”這樣想著，我順手就剪去了幾處分支，并將一支較短壯的插在了一個花盆里。下午，我和兒子來到陽臺，兒子大聲喊著：“媽媽，花兒不開了。可能是上午你剪痛它了。”我急忙過去一看，的確上午開的花兒收縮了。它是在疼痛，我的心在疼痛。

是的，花兒也是有生命的。我怎么就隨意殘害它呢？

（二）鳥的世界。

周六下午，我又在給那心愛的吊蘭澆水，忽然看見一只鴿子正扒在陽臺的欄桿上。它一雙明亮的眼睛，紅紅的`嘴兒，灰白色的羽毛，再襯上那可愛的小爪子，可愛極了。我想：它準是找了一天的食物，又渴又累了。我便小心翼翼地把一碗水和一把小米放在窗臺上。離開了，遠遠地看著。不一會兒，只見它的頭伸向碗里興致勃勃地吃了起來。突然，她好像落下了什么東西似的，拍打著翅膀飛走了。一會兒，它不但回來了，而且還帶回了幾只小雛兒，同樣灰色的羽毛，這一定是它的孩子。它們一起高興地吃著，紅色的小嘴不停地發出“嗒嗒”的聲音。

是啊，鳥兒也有兒女。它們的生命里，有很多值得我學習和借鑒的東西。

（三）蟲的世界。

又到周末，兒子突然在陽臺上大聲喊叫：“爸爸，有螞蟻！”我趕緊走過去，果然發現樓板縫隙里進進出出的有幾個螞蟻。我趕緊拿來熱水，倒在了螞蟻進出的地方，有幾只螞蟻當場斃命。“哇――”兒子忽然大哭起來。我以為燙著他了，趕緊問他燙那里了。他說，我害死了螞蟻，它們找不到媽媽了。我的心里一驚。

的確，螞蟻也是有家的，我們人類的一舉一動，可能會破壞一個幸福的家庭。

一花一世界，一樹一菩提，一土一如來。一個人、一個家庭、一個社會、一個國家，講求生命的質量，追求和諧相處，而自然中的花鳥蟲魚，自然中的萬事萬物，都是有生命的，我們要愛護它們的生命，與它們一起和諧共處。

山東省諸城市樹一中學。

大世界小世界范文（14篇）篇十二

今天，作文課的姚老師帶著我們玩“小句子大世界”游戲。一聽我犯愁了。什么叫小句子大世界？好不好玩？該怎樣玩？一大堆問題浮現在我的腦海之中。

這時老師開始宣布游戲規則了。只見她拿出四個杯子，在四個杯子上分別寫上時間、地點、人物、事情。老師說：“請四個組的同學各寫一張紙條，投進相應的杯子里，每組各選兩個人上來分別從四個杯子里拿出一張紙條，組成句子念出來。”同學們你一言我一語地商量著該寫什么。“開始寫。”老師說。頓時教室里鴉雀無聲，大家都埋著頭寫紙條。還沒寫完我就大笑了起來，同學們都用疑惑的眼神看著我。我立刻停止了笑聲。可我還是止不住，在心里偷偷地笑，因為我看到了徐世新寫的是邊上廁所邊吃飯。

這時老師說：“請同學們把寫好的紙條放進相應的杯子里，然后每組選兩名代表上來分別從杯子里抽出一張紙條組成一句話，念出來。”

前幾個都沒有讓大家很興奮，當謝禹池用低沉的聲音念到：“在一個漆黑的夜晚，劉備在皇帝的茅廁里和泰坦打架！”我們都被他念的內容笑的前仰后合。因為泰坦是現代游戲中的一個boos（游戲怪獸區中的老大）而劉備是三國演義中的人物，年代甚遠。大家的笑聲還沒有停止時，周昱晟又念到：“在一個伸手不見五指的夜晚，邁克爾·杰克遜的妹夫在生化金字塔里玩水泥！”聽到這句話大家笑得更大聲了，因為“生化金字塔”為網絡游戲“穿越火線”中的生化模式、救世主模式、終結者模式。既然是游戲怎么會有水泥呢？這讓我大笑了起來。我說：“哎呦！不行了，不行了，笑得我肚子都痛了！”時間過得真快啊，不知不覺，我們在歡聲笑語結束了今天的課程。

這節作文課讓我體會到了：一個字表達不了什么意思，但一串字連起來，那意思就不同了。就像一個人的力量很薄弱，但一群人的力量卻很強大。

大世界小世界范文（14篇）篇十三

我看完亞洲杯足球賽,知道世界上不僅有中國,還有很多國家,媽媽說：“世界上還有七個大州，四個大洋呢。你去看看在圖吧！”我看起了地圖。

看地圖要知道上北下南左西右東。

首先我看到的是地球上大部分都是藍色的，原來藍色的'是海洋，其它顏色是陸地，海洋上地球面積的70％，陸地只占地球面積的30％，所以從太空中看地球是一個藍色的大球。

我再仔細看，在很多小字中，看到了七大州，它們是亞洲，歐洲，北美洲，南美洲，南極洲，大洋洲。還找到四大洋，有大洋洲，北冰洋，印度洋，太平洋。媽媽告訴我：“北冰洋是地球上最冷的地方，一年四季都被冰雪覆蓋著。”我想挨著北冰洋的俄羅斯也一定很冷。聽媽媽說北冰洋還有我國的考察團呢，在這么冷的環境下工作，叔叔阿姨們多辛苦呀。

看完地圖，我了解了很多以前不知道的知識，沒想到這小小的地圖，卻包括著那么國家，真讓我大開眼界。

投稿:-8-1419:29:12。

大世界小世界范文（14篇）篇十四

《小窗口大世界》是魯教版的四年級下冊內容。我以“三維目標”作為制定本課教學目標的重要原則和思路，并結合學生實際，制定了本課的教學目標：

1、讓學生懂得什么是大眾傳媒(電視、書籍、雜志、網絡、廣播等都是大眾傳媒);。

3、如何利用大眾傳媒解決實際問題(安全、有效、合理地使用各種媒體，從電視、書籍、雜志、網絡等媒體中獲取有益的知識和信息);4、在現實生活中，養成通過看報紙、聽廣播、上網查詢資料、獲取信息的好習慣。

我認為這節課的教學內容之間富有邏輯性，有利于培養孩子思維能力，同時，教學內容也符合當代信息社會的需求。教學內容以及課本上相關的圖片資料也很貼近孩子們的生活。我想：應該采取什么樣的教學形式與方法才能凸顯這節課的教學設計的特點，并且達到教學目標呢?最終我根據教學內容、學生實際采用以下教學方法。

(一)模擬電視節目的形式，達到形式與內容的完美結合。

起初，我備的課是采用一問一答的形式導入新課。但是在授課前一天晚上，我忽然想到既然是講大眾傳媒，不如直接采用電視節目欄目的形式，使形式與內容完美結合起來。于是我重新備課。采用模擬電視節目的形式，用調查、討論、合作探究等各種教學方法將學生的學習活動引向深入。

教師作為主持人，開場白直接套用主持人的語言模式：“品德與社會，貼近學生生活。各位同學，你們好!品德與社會又與您見面了。今天，我們品德與社會欄目將制作了一期特別有趣的節目，主題是：聊一聊大眾傳媒的話題”。開門見山的開場白直接創設、模擬出電視節目情境。從而有效地激發了學生們的學習興趣，渲染了學習氣氛。同時，由于這堂課是有效課堂展示課，前來聽課的領導和老師比較多，我還特邀請了校園小記者參加。如此一來，模擬的效果更逼真了，而學生平時也經常看各種電視節目，對電視節目的形式非常熟悉。所以，所有的這些設計都能使他們很快進入到教學情境中。

以上的這些教學設計，從教學效果上看，也是比較合理和成功的。一方面達到了教學內容與形式的完美結合，從小窗口看大世界，意在通過大眾傳媒的窗口了解大千世界，而我們的教學設計本身就體現了傳媒的特點，當然在以下的教學環節中，我還要不斷增強教學內容向學生傳遞信息的質與量，追求形式與內容的完美結合，體現高效課堂的價值。另一方面，“興趣是最好的老師”。這樣的教學設計，從一開始就抓住了學生的眼球，扣住了他們的心弦，有效地調動了他們的學習積極性，創設出“我心向往之”的教學境界。

(二)教學環節的設計體現教學內容內在的邏輯性。

導入新課后，我采用的以下步驟來設計的：什么是大眾傳媒——大眾傳媒的作用——如何利用大眾傳媒解決實際問題——養成通過大眾傳媒獲取信息的好習慣。教學環節設計條理清晰，邏輯性強，能有效地培養孩子們的思維能力。

在學生對大眾傳媒這個概念有了清晰的認識的基礎上，再理解大眾傳媒的作用以及如何運用大眾傳媒為我們服務相對而言就簡單多了。

在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節目受到大家歡迎呢?這個問題起到了承上啟下的作用，很自然地將學生引向對大眾傳媒作用的學習。

以上問題都解決后，再進入到培養好習慣的教學環節就水到渠成了。

在以上這些教學環節中，我始終堅持模擬電視節目的形式，將整個教學設計統一起來。同時，這種教學形式有利于營造輕松、愉快的學習氛圍，增強師與生、生與生之間交流與溝通的渠道，使整個課堂呈現出勃勃生機。

(三)采取形式多樣的教學活動，充分體現了新課程理念，實現“三維目標”。

《品德與社會》倡導要以學生現實生活為課程基礎，把學生培養成品德良好、敢于創新、樂于探究、熱愛生活的人。這是我們每節課都應該努力去追求的標準。在教學《小窗口大世界》時，我在對教學內容做了深入研究的基礎上，結合當代學生的實際，探索、嘗試以學生的生活為載體，采取了調查、討論、合作探究等各種教學方法開展各種教學活動，從而實現了德育的實效性。如：我選擇以《新聞聯播》的音樂，那是所有人當然也包括孩子們最熟悉不過的音樂了。出示的《濮陽早報》是孩子們每天都閱讀的報紙，里面的新聞與孩子們生活與學習絲絲相連。特別是在學習如何利用大眾傳媒解決實際問題時，我請孩子們出謀劃策，幫助解決的包括了解《吉祥三寶》的相關信息、出游前對天氣的了解、如何選擇電腦等幾個問題的設計都是孩子們非常感興趣的問題。這樣，才能使孩子們對教材產生一種情感上的共鳴，同時引發他們對現實生活的體驗、觀察、探究與思考。從而實現新課程倡導的“為了生活、源于生活、高于生活和引導發展”的理念。

新課程倡導活動化教學。我在教學中高度重視學生學習的學習活動，引導、組織學習活動，成為學習學習的伙伴。首先我把整個課堂設計為一個大的教學活動，將模擬電視節目的形式貫穿始終，其次，我將每個教學環節都設計為教學活動。每個活動呈遞進層次，符合學生的認知規律。每個活動都以學生為主體，引導學生自主探究學習。

為了充分體現學生自主學習，我實施開放式課堂教學。一是課前拓展。學生課前對家長進行了調查了解，課堂上有扮演記者身份對學校領導、聽課老師、校園小記者和同學進行采訪，了解了在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節目受到大家歡迎呢。最后，我采用布置開新聞發布會的準備工作的方法，將課堂空間向課外延伸。從學校延伸到校外，從師生活動延伸到家長共同參與的活動。使學生現實生活當中，尋找到獲得更多的知識信息，充實學習內容。

總之，通過本課教學，我進一步認識到：只有不斷嘗試新的教學方法與構思，才會不斷收獲新的體驗與成果，從而使自己的教學水平達到一個全新的境界。