優(yōu)秀作文是指在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的觀點(diǎn)，并且具備清晰的邏輯關(guān)系和精彩的文采的一種寫作杰作，它能夠給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考，讓人感受到作者的深度思考和豐富想象。這些范文在結(jié)構(gòu)上有一定的層次感，使讀者能夠更好地理解作者的意圖。
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇一
西安是個(gè)歷史悠久的古城，為什么這么說(shuō)，這是因?yàn)樗潜R俑的擁有者。
暑假時(shí)，媽媽帶著我們一家人前往到了這個(gè)被聯(lián)合國(guó)批準(zhǔn)列入世界遺產(chǎn)名錄的歷史遺址。我們到了那兒，看到了排滿人的隊(duì)伍，我頓時(shí)很不解：這是什么神奇的美景嗎？為何有眾多人？一詢問(wèn)才得知這是個(gè)觀察兵馬俑的必經(jīng)點(diǎn)，我也加入了這個(gè)漫長(zhǎng)的隊(duì)伍。
我看到兵馬俑一共分成三個(gè)坑，每個(gè)坑有八千余兵馬俑，我想這坑可真大。其中最大的還是一號(hào)坑，東西長(zhǎng)216米，寬62米，面積13260平方米，而二號(hào)坑?xùn)|西長(zhǎng)124米，寬98米，面積為6000平方米，三號(hào)坑面積520平方米。一號(hào)坑是重點(diǎn)，不去看多可惜呀，所以第一站一號(hào)俑坑，我走進(jìn)俑坑，卻發(fā)現(xiàn)了一群密密麻麻的兵馬俑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像密密麻麻的螞蟻，而且每個(gè)兵馬俑的模樣還有所不同，有的帶微笑，一只手懸在空中，另一只手的手中握著兵器的車兵俑，還有筆直站立，雙手叉腰插在褲縫里的武士俑和軍吏俑騎兵俑，而且每一品種都有上百個(gè)，他們就這樣在坑里豎著站橫著站，似乎要命令什么任務(wù)似的站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。
還聽(tīng)說(shuō)秦始皇陵遭遇過(guò)一次也是最大的一次劫難，有過(guò)坍塌，考古發(fā)掘情況表明，一號(hào)俑坑和二號(hào)俑坑里有黑色木炭，說(shuō)明一二號(hào)坑的塌陷都是因?yàn)榛鸱佟?/p>
你們想和我一起去參觀兵馬俑嗎？那就到西安去吧。
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇二
暑假，媽媽帶我去西安旅游。我們?nèi)チ巳A山、^v^街、華清池……我最喜歡的，是秦始皇兵馬俑。
一早起來(lái)，我們就乘車來(lái)到了秦始皇兵馬俑歷史博物館。媽媽請(qǐng)了一個(gè)導(dǎo)游，給我們?cè)敿?xì)講解。
先來(lái)到一號(hào)坑。一走進(jìn)去，我就看到了一個(gè)拱形大廳。坑里的兵馬俑很整齊，就像一個(gè)方陣。導(dǎo)游說(shuō)：“這地方本來(lái)是一塊田，因?yàn)榉N不出來(lái)農(nóng)作物，就有人一直往下挖井，結(jié)果卻挖到了兵馬俑。”一號(hào)坑最多的俑，是武士俑。這些俑身高差不多一米八，千姿百態(tài)，有的像正在準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，有的像是在思念家鄉(xiāng)。
再到二號(hào)坑。這兒都是馬或騎兵俑。戰(zhàn)馬栩栩如生，好像正在狂奔，戰(zhàn)士們騎在馬上向著遠(yuǎn)方?jīng)_鋒。
來(lái)到三號(hào)坑。這里的兵馬俑都是將軍俑。將軍俑身材魁梧，身披鎧甲，昂首挺胸，好像經(jīng)戰(zhàn)多年，區(qū)區(qū)戰(zhàn)斗小事一樁。
你們喜歡兵馬俑嗎？去西安看看吧！
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇三
秦兵馬俑是世界八大奇跡之一，位于秦始皇陵的東側(cè)千米處。它里面有許多姿態(tài)各異，大小不一，各具風(fēng)格的陶俑。據(jù)說(shuō)把這些東西建在皇陵的東方，可以在陰間保護(hù)秦始皇，使他在陰間也能過(guò)上在陽(yáng)間一樣的生活。
泰兵馬俑被挖掘出來(lái)后，共發(fā)現(xiàn)了四個(gè)坑，但四號(hào)坑有坑無(wú)俑，所以參觀人少。這三個(gè)坑中，一號(hào)坑，約有陶俑6000個(gè)，最小的是三號(hào)坑，有陶俑918個(gè)。在所有坑中，二號(hào)坑的兵種，因此推測(cè)出這里是總主力軍陣，此坑中的陶俑排列井然有序，不像一號(hào)坑中那么雜亂。
三號(hào)坑是統(tǒng)帥地下大軍的指揮部，一號(hào)坑為左軍，二號(hào)坑為右軍，這樣的軍隊(duì)布局，就是秦國(guó)軍隊(duì)的縮影。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在那一道道土墻之間，一個(gè)個(gè)兵馬俑排列整齊：有的神情嚴(yán)肅，站立著思考；有的目光嚴(yán)厲，仿佛在怒視著敵人；有的躍躍欲試，好像要迫不及持的沖上戰(zhàn)場(chǎng)；有的面帶微笑，可能是想起當(dāng)自己凱旋時(shí)與家人團(tuán)聚的情景。
然而，在這所有俑當(dāng)中，令我印象最深的要數(shù)跪立俑了。只見(jiàn)他右腿跪立，背部挺直，目光炯炯有神，兩手放在右側(cè)，仿佛在搭弓射箭。他自信滿滿，好像射出去的每一箭都能命中敵人。
兵馬俑中的馬俑也各具特色。那一匹匹的駿馬，有的豎耳細(xì)聽(tīng)，也有的張嘴嘶鳴。神氣十足！
望著這排列整齊的地下大軍，我仿佛看到了昔日神威的秦始皇，駕著馬車，率領(lǐng)著大軍，浩浩蕩蕩地行走在天地之間。
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇四
《秦始皇兵馬俑》這份課堂實(shí)錄，體現(xiàn)了現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理念和特色。整堂課都是在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師則始終只起到學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者的作用。教師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。無(wú)論是對(duì)文章內(nèi)容的理解，還是對(duì)詞句的品析，始終把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力上面，讓人有一種耳目一新的感覺(jué)。
師：人類社會(huì)發(fā)展到今天，電腦已經(jīng)風(fēng)靡全球，然而在沉沉的地底下，卻沖出了一支古代帝國(guó)的雄兵（課件演示），這就是被稱為“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑（揭題）。
這節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入研究第三、四自然段。請(qǐng)大家快速自由地朗讀第三、四自然段。
生：（快速自由讀）。
師：這兩個(gè)自然段主要寫了什么？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)？
生：這兩個(gè)自然段寫了秦始皇兵馬俑的神態(tài)和軍陣。
師：一個(gè)自然段一個(gè)自然段地說(shuō)。
生：第三自然段寫了秦始皇兵馬俑的軍陣，第四自然段寫了奏始皇兵馬俑的神態(tài)。
（師板書(shū)：神態(tài)軍陣）。
師：就讓我們先下到坑內(nèi)，去目睹一下這個(gè)被稱為“世界第八大奇跡”的秦俑的風(fēng)采吧！請(qǐng)大家先讀第四自然段的第一句。
生：（齊讀第一句話）下到坑內(nèi)近看，這些兵馬俑神態(tài)各異，栩栩如生。
師：什么叫“神態(tài)各異栩栩如生”呢？你會(huì)說(shuō)嗎？
生：“神態(tài)各異，栩栩如生”就是說(shuō)他們的神態(tài)各不相同，而且做得像真的一樣。
師：有補(bǔ)充嗎？
生：“栩栩如生”就是逼真生動(dòng)，像真的一樣。
生：行！
師：先練一練，重點(diǎn)練讀你最喜歡的那個(gè)兵俑或馬俑的語(yǔ)句。
生：（自由練讀）。
師：誰(shuí)先來(lái)讀？
生：（讀老戰(zhàn)士句）。
師：這個(gè)老戰(zhàn)士給咱們留下了怎樣的印象？用自己的話說(shuō)說(shuō)，從哪兒看出來(lái)？
生：我覺(jué)得他很會(huì)打仗，在戰(zhàn)斗中立了許多功勞。
師：是的，他在戰(zhàn)斗中一定非常勇敢。還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充嗎？
生：我覺(jué)得從“虎視眈眈”可以看出老戰(zhàn)士非常兇猛。
師：對(duì)誰(shuí)兇猛啊？
生：對(duì)敵人！
師：老戰(zhàn)士對(duì)敵人充滿了分恨，那我們?cè)趺醋x才能把老戰(zhàn)士的形象讀活呢？誰(shuí)先來(lái)？
生：（讀句）。
師：夠兇猛的，誰(shuí)再來(lái)試一試？
生：（再讀句）。
師：面對(duì)這樣的老戰(zhàn)士，一股崇敬之情油然而生。大家一起把這句話讀一讀。
生：（齊讀）。
師：下面的課文，誰(shuí)來(lái)讀？
生：（讀新兵句）。
師：大伙兒喜歡這樣的小戰(zhàn)士嗎？
生：喜歡！
師：喜歡他什么？
生：一臉稚氣！
師：“一臉稚氣”就是說(shuō)——。
生：還沒(méi)長(zhǎng)大似的。
師：顯得怎么樣呢？
生：顯得很生疏。
師：顯得很生疏？有意見(jiàn)嗎？你說(shuō)呢？（另指一生說(shuō)）。
生：顯得他缺乏戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)和很年輕。
師：很年輕，給我們的感覺(jué)是那樣天真、活潑、可愛(ài)，是吧？誰(shuí)來(lái)讀讀？
生：（讀句）。
師：讀得好！誰(shuí)愿意再讀一讀？
生：（一位基礎(chǔ)較差者讀句）。
師：今天你能讀，老師很高興，大伙兒一起來(lái)！
生：（齊讀）。
師：描寫戰(zhàn)馬的語(yǔ)句，誰(shuí)喜歡讀？請(qǐng)沒(méi)讀過(guò)的，你來(lái)！
生：（讀句）。
師：讀得真帶勁，老師想問(wèn)你，你要讀出什么呀？
生：我要讀出戰(zhàn)馬傾聽(tīng)號(hào)角聲的樣子。
師：有補(bǔ)充嗎？
生：我要讀出它“膘肥體壯“，
師：用自己的話說(shuō)。
生：“膘肥體壯“意思是很健壯，課文中指戰(zhàn)馬很強(qiáng)壯。
師：你讀讀這個(gè)詞！
生：膘肥體壯！（語(yǔ)氣干脆利落）。
師：讀得好，還要讀出什么？你說(shuō)。
生：還要讀出它很警覺(jué)。
師：哪兒看出來(lái)的？
生：豎耳瞪眼。
師：說(shuō)得具體點(diǎn)。
生：“豎耳瞪眼“就是說(shuō)眼睛注視著周圍的敵人，豎起耳朵傾聽(tīng)有沒(méi)有敵人來(lái)進(jìn)攻。
師：對(duì)呀！那一匹匹戰(zhàn)馬，似乎讓我們聞到了濃濃的硝煙味。讓咱們連起來(lái)讀讀這句。
生：（齊讀）。
師：這一個(gè)個(gè)栩栩如生的兵馬俑，你們想不想對(duì)它們有個(gè)更全面的了解？
生：想！
師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀老師做的資料卡。
（補(bǔ)充教材內(nèi)容）。
生：（快速閱讀資料卡）。
師：你們看（指課件出示的資料卡），這些兵馬俑共有——。
生：8000多個(gè)。
師：按地位可分為——。
生：將軍俑、軍吏俑、武士俑。
師：按兵種可分為——。
生：車兵、步兵、騎兵、弓兵。
師：它們各有各的神態(tài)，我們從它們的神態(tài)中就能判斷出它們不同的年齡、兵種、性格、地位、心理活動(dòng)等，真是栩栩如生啊！
讓我們?cè)僮x書(shū)，把它們讀活了。
生：（齊讀全節(jié)）。
師：聽(tīng)你們讀得有滋有味，我也很想試試，可以嗎？
生：可以！
師：那就聽(tīng)我讀一讀吧！（故意少讀“似乎、也許、可能”）我讀得怎么樣？
生：不好。
師：少讀了這幾個(gè)詞，也通的嘛，問(wèn)題不大吧？
生：不行，因?yàn)樗趦A聽(tīng)雄壯的號(hào)角聲，沒(méi)有“似乎，就是——（說(shuō)不出）。
師：怎么了？沒(méi)關(guān)系，先想想，不過(guò)我知道，你明白的，就是表達(dá)不清楚。你說(shuō)吧！（另指一生）。
生：假如把“也許“去掉，就確定了身份。
生：行！
師：先寫下來(lái)好不好，把作業(yè)本打開(kāi)，先寫，待會(huì)兒再交流。這里沒(méi)有的也可以寫。
生：（交流）“有的兵馬俑牽著膘肥體壯的戰(zhàn)馬向前走去，可能正要向總部報(bào)告情況。”還有一句：“有的兵俑跪在地上，舉趣雙牟利，向前方遙望，可能向攻上來(lái)的敵人射擊。”
師：你寫的這兒有嗎？（指著課件出示的俑圖問(wèn)）。
生：是第四幅。（大家看圖）。
生：射箭！（齊）。
師：我們猜猜，他的身份是——。
生：弓弩手！（齊）。
生：我也寫了兩句：“有的兵俑雙手握在一起，似乎在緊張地觀看著激勵(lì)的戰(zhàn)斗。”這是第七幅圖。
師：好像在看哪！（師笑）不投入戰(zhàn)斗，在看哪！（眾笑）你說(shuō)下去。
生：“有的兵俑牽著戰(zhàn)馬，可能是正要上戰(zhàn)場(chǎng)的騎兵。”
生：世界第八大奇跡！（齊）。
生：（一部分學(xué)生舉手）。
師：文學(xué)家？（部分學(xué)生舉手）軍事家？（部分學(xué)生舉手）（師笑）哦，都全了。這樣吧，根據(jù)大家不同的興趣和對(duì)課文的理解，選擇一至二項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
（課件出示）重點(diǎn)研究：
軍事家：畫(huà)、擺軍陣圖。
文學(xué)家：研究作者觀察順序、寫作順序，結(jié)合完成課后“習(xí)題3”。
導(dǎo)游：練說(shuō)導(dǎo)游詞。
播音員：讀出軍陣的威武雄壯。
（學(xué)生自學(xué)三分鐘）。
生：這個(gè)自然段的寫作順序是從整體到部分再到整體。
師：其他文學(xué)家有補(bǔ)充意見(jiàn)嗎？（生搖頭）說(shuō)下去。
生：作者參觀兵馬俑的順序是從前面到中間，再是兩邊的側(cè)翼和后衛(wèi)。
師：是不是這樣？同意的舉一下手。（生舉手贊成）。
師：你們先告訴我前面的整體描寫是哪句話？
生：（齊讀）。
師：最后的整體描寫是哪句話？
生：（齊讀）。
師：有意見(jiàn)嗎？請(qǐng)軍事家來(lái)介紹一下。
生：（投影學(xué)生畫(huà)的軍陣圖，一旁講解）。
師：前面三列橫隊(duì)是什么？（生說(shuō)不清）你們說(shuō)是什么？
生：（齊）前鋒！
師：說(shuō)下去。
生：后面是四十列縱隊(duì)。
師：是什么？（生說(shuō)不出）下面請(qǐng)小小軍事家告訴他！
生：（齊）主力！
師：對(duì)，也可以說(shuō)是主體！
生：邊上是側(cè)翼。
師：邊上的，面朝哪兒的？
生：外面的。
師：說(shuō)下去。
生：最后一排是后衛(wèi)，面朝外的。
師：有意見(jiàn)嗎？老師還想考考你，為什么這么排列，你有沒(méi)有研究？
生：最后一排是后衛(wèi)，面朝外的。
師：有意見(jiàn)嗎？老師還想考考你，為什么這么排列，你有沒(méi)有研究？
生：如果前面有敵人攻擊，前面三列橫隊(duì)就馬上投入戰(zhàn)斗……。
師：有畫(huà)得不一樣嗎？
生：我的和他的不一樣。
生：（讀句子）。
師：哦，很精干的樣子，你也來(lái)試一試。
生：（讀主體的句子）。
師：主體也顯得非常強(qiáng)大。這樣吧，請(qǐng)?jiān)蹅儾ヒ魡T都站起來(lái)，你們一起來(lái)示范一下整體描寫的第一句話。
生：（讀句子）。
師：好，真不錯(cuò)！我看你們長(zhǎng)大了，說(shuō)不定都會(huì)超過(guò)倪萍、趙忠祥呢！最后一句，咱們一起來(lái)。
生：（齊讀最后一句）。
師：軍隊(duì)是這樣威武雄壯，哪位導(dǎo)游帶咱們來(lái)游一游（一學(xué)生面無(wú)表情地開(kāi)始講述）。
師：（啟發(fā)）：等一下，你導(dǎo)游，下面的游客是你的什么人？
生：上帝。（眾笑）。
師：那面對(duì)上帝你能不能微笑服務(wù)？（眾笑）。
生：（開(kāi)始放松講解）（內(nèi)容略）。
師：講得不錯(cuò)！看來(lái)這個(gè)導(dǎo)游知識(shí)很淵博，你們還有問(wèn)題嗎？盡管向她提問(wèn)！
生：什么時(shí)候挖掘的？
師：這個(gè)問(wèn)題值得研究！
生：秦始皇兵馬俑坑的面積是多少？
生：……。
師：好，同學(xué)們的問(wèn)題很多，你都能回答嗎？（導(dǎo)游搖頭）沒(méi)關(guān)系，老師這兒有三本書(shū)（出示）：《中國(guó)雕塑史》、《重要考古發(fā)現(xiàn)》、《中國(guó)名勝古跡》。看了書(shū)后你就能找到問(wèn)題的答案，找到后，請(qǐng)你也像老師一樣做成摘記卡。
生：世界第八大奇跡！（師指板書(shū)，生齊說(shuō)）。
1.了解秦始皇兵馬俑的軍陣布置及作者觀察兵馬俑陣容的順序。
2.理解“栩栩如生”的意思。
3.了解“也許”，“可能”，“似乎”的用法。
1.重點(diǎn)：感受秦始皇兵馬俑栩栩如生的神態(tài)的句子。
2.難點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察兵馬俑外貌神態(tài)來(lái)猜測(cè)它的心理等。
1教時(shí)。
1.復(fù)習(xí)引入。
師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《秦始皇兵馬俑》，誰(shuí)能結(jié)合課后練習(xí)3來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？（出示課件）。
2.教授第三自然段。
師：這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三，四自然段，請(qǐng)大家快速自由地朗讀這兩自然段，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)分別寫了什么。
生：朗讀。
師：誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這兩自然段各寫了什么？
生：軍陣，神態(tài)（教師板書(shū)）。
師：誰(shuí)知道“軍陣”的意思？這個(gè)軍陣是怎樣布置的？你能不能通過(guò)自學(xué)把秦始皇兵馬俑的軍陣用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出來(lái)呢？（教師先示范）。
師：誰(shuí)愿意把自己的作品展示一下？
你能不能按照作者觀察的順序把你的圖講解一下？（投影）。
師：同學(xué)們贊同他的講解嗎？（師引讀軍陣部分課文）。
師：同學(xué)們想想，我們剛才讀的這段話作者觀察兵馬俑陣容的順序是（課件出示題目）。
師：講得真不錯(cuò)，那么你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的軍陣呢，你可以用哪些詞來(lái)形容？
學(xué)生交流感情并有感情朗讀。
師：這的確是一個(gè)威武雄壯又充滿臨戰(zhàn)氣氛的軍陣，你看老師還特地把這個(gè)軍陣的不同角度給拍了下來(lái)，我們一起看看吧！（課件出示軍陣圖）。
師生看圖大聲朗讀。
3.教學(xué)第四自然段。
師：同學(xué)們那一行行、一列列的金戈鐵馬那么生動(dòng)形象地再現(xiàn)了秦朝橫掃六國(guó)、一統(tǒng)天下的壯觀場(chǎng)面。想不想近距離地感受一下兵馬俑？讓我們一起下到坑內(nèi)去看看吧！
（課件出示兵馬俑圖片）。
師：你們猜他們作好臨戰(zhàn)準(zhǔn)備了嗎？你從圖片的哪里看出來(lái)的？
師：誰(shuí)能用一兩個(gè)詞來(lái)概括這些兵馬俑的神態(tài)。
生：栩栩如生，神態(tài)各異（活靈活現(xiàn)等）。
師：課文中哪句話概括了，誰(shuí)能找出來(lái)讀讀？讓我們大聲地讀一遍。
師：古代的雕塑家們把秦始皇兵馬俑雕得像活得一樣，高明的作者又把他們寫活了，我們能不能通過(guò)朗讀把他們讀活呢？先練讀你最喜歡的那句兵俑或馬俑的語(yǔ)句。
師：你要讀的是——老戰(zhàn)士。
生讀。
師：這個(gè)老戰(zhàn)士給我們留下了什么印象？（抓住幾個(gè)重點(diǎn)詞理解：虎視眈眈嚴(yán)肅久經(jīng)沙場(chǎng)屢建戰(zhàn)功）。
師：面對(duì)這樣的老戰(zhàn)士一股崇敬之情油然而生，大家一起把他讀活了。
師：你要讀的是——新兵。
生讀。
師：大伙喜歡這樣的小戰(zhàn)士嗎？喜歡他什么？（抓住重點(diǎn)詞：束著頭發(fā)稚氣）。
喜歡這個(gè)小戰(zhàn)士的同學(xué)站起來(lái)，你們要把喜歡的感情讀出來(lái)。
師：還有描寫戰(zhàn)馬的句子，誰(shuí)愿意試試？
生讀。
師：讀得真帶勁，老師想問(wèn)問(wèn)你，你要讀出什么啊？（抓住重點(diǎn)詞：膘肥體壯豎耳瞪眼）。
師：我們一起讀這句話。
師：大伙把這幾個(gè)句子讀得那么棒，想不想看看我們讀得兵馬俑長(zhǎng)什么樣啊？（課件出示圖片，邊看邊回憶句子）。
師：為了大家能對(duì)兵馬俑有更全面的了解，老師在課外找了一些資料，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀資料。（課件出示）。
師：他們各有各的神態(tài)，我們從他們的神態(tài)中就能判斷出他們不同的年齡，兵種，性格，地位等，真是栩栩如生啊！讓我們把這一自然段連起來(lái)讀讀。
4.拓展延伸。
師：聽(tīng)你們讀得有滋有味的，我也想試試可以嗎？（少讀“似乎”，“也許”，“可能”）。
師：老師讀得怎樣？沒(méi)這三個(gè)詞也能讀通順啊，難道你覺(jué)得有問(wèn)題嗎？
生：沒(méi)這三個(gè)詞變確定了。
師：同學(xué)們你們能不能學(xué)這作者的樣子，通過(guò)觀察兵馬俑的外貌，尤其是神態(tài)，來(lái)猜測(cè)他們不同的年齡，地位，兵種，心理等呢？來(lái)，老師這里有兩幅兵馬俑圖，我們來(lái)試試，看誰(shuí)說(shuō)得更逼真。（讓學(xué)生自由發(fā)揮，可以通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生明白寫作的方法，為下一步作好鋪墊）。
師：看來(lái)同學(xué)的想象不比作者的遜色，這兩幅圖在大家的描述下已經(jīng)栩栩如生了，看，老師還有很多呢，選一幅兵馬俑的圖畫(huà)，你先把它寫下來(lái)，呆會(huì)兒咱們交流。
5.布置作業(yè)。
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇五
你對(duì)兵馬俑感興趣嗎？你知道他在哪里嗎？你知道他們的樣子嗎？現(xiàn)在讓我們一起去看兵馬俑吧！
首先我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)它的建筑結(jié)構(gòu)。秦始皇兵馬俑作西向西，三坑呈品字形排列，最早發(fā)現(xiàn)的是一號(hào)俑呈，呈長(zhǎng)方形，坑里有八千余兵馬俑，四面有斜坡門道。一號(hào)俑坑左右兩側(cè)各有一個(gè)兵馬俑坑，稱二號(hào)坑和三號(hào)坑。
后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)了他的遺址考古。1974~1977年在秦始皇陵?yáng)|1km處發(fā)掘出作為秦始皇陵葬荃坑之一的兵馬俑荃。一號(hào)坑在南，東西長(zhǎng)230m。寬62m，面積14260。二號(hào)坑?xùn)|西長(zhǎng)124綠色作文網(wǎng)，寬98m，占地面積為6000。三號(hào)占地面積520，共出土15室有800件木質(zhì)戰(zhàn)車18輛，陶馬100多匹。按兵馬俑坑現(xiàn)有的排列形式推算，這三個(gè)坑的武士勇可能有7000件，戰(zhàn)車100輛，陶馬100多匹。
兵馬俑中最多的是武士勇，大部分手執(zhí)著青銅兵器，有弓、弩、箭鏃、鈹、矛、戈、殳、劍、彎刀和鉞，身穿片甲細(xì)密的鎧甲。胸前有彩線挽成的結(jié)穗。軍吏則是頭戴長(zhǎng)冠，數(shù)量比武將多。秦俑的臉型，身材，表情，眉毛，眼睛都有不同之處俑兵馬俑，秦始皇陵不愧是古人智慧的結(jié)晶啊！
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇六
生活中有許多東西我忘不了，那些忘不了的東西可能是一片景，一個(gè)人，一本書(shū)……但我最忘不了的，是那雄偉的兵馬俑。
那是去年五一節(jié)，我同爸爸媽媽來(lái)到了臨潼，在那里看到了兵馬俑出土的地方。
兵馬俑的表情也很多，有的嚴(yán)肅，有的兇神惡煞，有的目不轉(zhuǎn)睛，有的埋頭沉思……而最有趣的是將軍俑的面孔，他們騎在高高的戰(zhàn)馬上，有的臉上露出喜悅的笑容，有的則是張大了嘴，表情十分驚訝。
兵馬俑不僅人俑好看，俑坑也非常大。埋葬這些兵俑的俑坑，長(zhǎng)為一公里，寬為五百多米，上面是由鋼架和玻璃構(gòu)成的，陽(yáng)光可以從頂棚透進(jìn)來(lái)。這個(gè)地方像是一個(gè)巨大的蔬菜大棚，我想：這么大的地方也沒(méi)有占據(jù)臨潼的多少土地，那我不就是宇宙中渺小的塵埃、銀河中細(xì)小的沙粒了么。
啊，雄偉的兵馬俑，我永遠(yuǎn)都忘不了你!
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇七
世界八大奇跡之一的秦兵馬俑位于陜西省西安市臨潼區(qū)秦陵北路，1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入了世界文化遺產(chǎn)名錄。
秦俑坑坐西向東，共有三個(gè)坑位，三坑呈“品”字形排列，三坑共有陶俑、陶馬8000余件，放眼望去仿佛一支久經(jīng)沙場(chǎng)的軍隊(duì)整裝待發(fā)，使人望而生畏！
兵馬俑造型各異，頗有講究。就拿車士俑來(lái)說(shuō)吧，車士，即戰(zhàn)車上除御手以外的士兵，一般戰(zhàn)車上有兩名車士，分別為車左俑和車右俑。車左俑身穿長(zhǎng)襦，外披鎧甲，脛著護(hù)腿，頭戴中幃，左手持矛、戈、戟等長(zhǎng)兵器，右手作按車狀，車右俑的裝束與車左俑相同，而姿勢(shì)相反。
立射俑是秦俑中比較特殊的兵種，出土于二號(hào)坑?xùn)|部，所持武器為弓（gong）弩，與跪射俑一起組成弩兵軍陣。立射俑身著輕裝戰(zhàn)袍，束發(fā)挽髻，腰系革帶，腳蹬方口翹尖履，裝束輕便靈活。
此外，還有武士俑，軍吏俑、騎兵俑、馭手俑等各種各樣的兵馬俑。他們的表情、神態(tài)、姿勢(shì)均各不相不同，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛是許多的活人立在那兒，真是栩栩如生啊！
我們能看到如此宏偉壯觀的兵馬俑，還要感謝一個(gè)人——李斯。秦始皇曾下詔讓李斯征集數(shù)千對(duì)童男童女殉葬，李斯聽(tīng)到消息后大吃一驚，他想：讓這么多的人殉葬，一定會(huì)遭到百姓強(qiáng)烈反對(duì)，百姓一旦**，秦朝江山難保。但如若不照辦，自己將必死無(wú)疑。他糾結(jié)了一會(huì)兒，只好壯著膽子上書(shū)說(shuō)：“臣李斯，冒死直言，君征集如此多童男童女殉葬，必使天下大亂，臣以為，不如改用陶殉！”秦始皇覺(jué)得言之有理，就下旨令李斯征集能工巧匠，燒制規(guī)模宏大的兵馬俑。若不是有李斯冒死直諫，恐怕就沒(méi)有這人間奇跡了。
每當(dāng)我們參觀秦兵馬俑，每當(dāng)我們沉醉其間時(shí)，我們的思緒定會(huì)穿越千年，浮想聯(lián)翩！
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇八
舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。
兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積達(dá)19120平方米，足有50多個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個(gè)。在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。坑里的兵馬俑也最多，共有6000個(gè)左右。一號(hào)坑上面，現(xiàn)在已蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。站在高處鳥(niǎo)瞰，坑里的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣，看上去真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，形象鮮明。
將軍俑身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進(jìn)。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)、肩負(fù)重任的高級(jí)將領(lǐng)。
武士俑高1.8米左右，體格健壯，體態(tài)勻稱。身上穿著戰(zhàn)袍，套著鎧甲，腳上蹬著前端向上翹起的戰(zhàn)靴，頭發(fā)大多挽成了偏向右側(cè)的發(fā)髻。它們有的握著銅戈，有的擎著利劍，有的拿著盾牌。個(gè)個(gè)目光炯炯，雙唇緊閉，神態(tài)嚴(yán)峻，好像一場(chǎng)大戰(zhàn)就在眼前。
騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長(zhǎng)筒馬靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺。
車兵俑則分為馭手和軍士，馭手居中而立，駕馭著戰(zhàn)車，軍士分列在戰(zhàn)車兩側(cè)，保護(hù)著馭手。
弓弩手個(gè)個(gè)張弓搭箭，兩眼盯著前方，或立，或跪，隨時(shí)準(zhǔn)備將利箭射出去。
馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會(huì)撒開(kāi)四蹄，騰空而起，踏上征程。
每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)觀察，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手;有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時(shí)準(zhǔn)備出征;有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽(tīng)到輕細(xì)的呼吸聲。
秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。這在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇九
去年暑假，我和爸爸、媽媽還有妹妹一起去西安參觀了舉世聞名的兵馬俑。
兵馬俑是世界八大奇跡之一，并且規(guī)模宏大。現(xiàn)在已發(fā)掘三個(gè)俑坑，面積近2萬(wàn)平方米。坑里的兵馬俑有許多，兵馬俑一排排、一列列，排列的格外整齊，簡(jiǎn)直是一個(gè)巨大的軍隊(duì)。
里面的兵器俑和馬俑、軍俑形態(tài)各異，各不相同。幾千年來(lái)，兵器俑的刀刃仍閃閃發(fā)光，馬的形象也栩栩如生：有的高昂著頭，有的低頭在尋思。我本來(lái)以為這些軍俑都是千遍一律的，可我仔細(xì)觀察，卻發(fā)現(xiàn)軍俑的面部表情各不相同：有的在微笑，有的好像在說(shuō)話，有的眉頭緊皺，有的面部嚴(yán)肅。他們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，隨時(shí)待命出征。古人的智慧真是強(qiáng)大呀!
現(xiàn)在，兵馬俑仍有未挖掘出來(lái)的，有的只挖掘出了面部和上半身。剛挖出的兵馬俑身上的衣服是彩色的，望著這兵馬俑，我眼前仿佛望見(jiàn)了千軍萬(wàn)馬出征的浩蕩場(chǎng)面，可真是雄偉壯觀呀!
游覽兵馬俑的人很多，人們都不由自主的感嘆：兵馬俑不愧是世界八大奇跡。連外國(guó)人也贊嘆：兵馬俑真宏偉!聽(tīng)到這話，我心中油然而生一股自豪感!
百聞不如一見(jiàn)，你要快去看看這震撼世界的兵馬俑吧!
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇十
各位游客：您好！歡迎乘坐秦兵馬俑專車。我是你的導(dǎo)游。我姓石。你可以叫我小石或者石島。我來(lái)給大家介紹一下秦兵馬俑：
秦兵馬俑是秦始皇下令由工匠制作，埋在離秦始皇陵不遠(yuǎn)的地下。1974年2月，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民楊志發(fā)在秦始皇陵以東15公里處打井時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)了與真馬大小相同的兵馬俑。此后，一個(gè)埋藏了2000多年的地下軍陣被挖掘出來(lái)，建成了博物館。秦兵馬俑由1號(hào)坑、2號(hào)坑、3號(hào)坑和兵馬俑坑組成。共展出8000件陶俑和兵馬俑。看來(lái)秦始皇還是想在冥界一統(tǒng)天下，就用秦兵馬俑組成強(qiáng)大的隊(duì)伍吧！
兵馬俑博物館在這里。請(qǐng)準(zhǔn)備下車。下車時(shí)請(qǐng)跟我來(lái)。
這三個(gè)坑不僅規(guī)模大，種類繁多！看，我們來(lái)到了一號(hào)坑，這是三個(gè)坑中最大的一個(gè)。東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積1460平方米。現(xiàn)在我們給你40分鐘自由觀看2號(hào)坑和3號(hào)坑。40分鐘后在一號(hào)坑見(jiàn)面。
四年級(jí)：鳳凰雪。
（四年級(jí)，300字）。
大家好！我是你的導(dǎo)游。你可以叫我小惠。
秦兵馬俑在臨潼出土。它們是世界上獨(dú)一無(wú)二的，是精美的藝術(shù)珍品。誰(shuí)知道有多大？有，2萬(wàn)平米，大概有50個(gè)籃球場(chǎng)那么大。坑里有近8000個(gè)兵馬俑。你想知道他的來(lái)歷嗎？我給你講講：以前有農(nóng)民聚會(huì)一起打井，發(fā)現(xiàn)了一些陶片。他們繼續(xù)打井，發(fā)現(xiàn)那是一條通道。他們繼續(xù)前進(jìn)，發(fā)現(xiàn)了秦兵馬俑。好的。我們一起去旅游吧！
兵馬俑不僅規(guī)模龐大，而且種類繁多，個(gè)性鮮明。看，那些手里拿著鶴冠，盔甲，寶劍的大人物是什么？他是一般的小雕像。頹然的樣子，一看就知道他們是久經(jīng)沙場(chǎng)、負(fù)責(zé)任的領(lǐng)袖！
各位，跟我來(lái)。那些身高1。什么小雕像身高8米，身材勻稱，身材勻稱，穿著襯衫和盔甲，手持武器？沒(méi)錯(cuò)，就是勇士人物。
誰(shuí)知道什么俑穿著短甲，緊身褲，左手弓箭，右手韁繩？不對(duì)，是騎兵俑。你看，每一個(gè)兵馬俑都是極其精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)看，它們看起來(lái)不同，栩栩如生。當(dāng)他們靠近他們時(shí)，他們似乎感覺(jué)到他們輕微的呼吸。
嗯，還有很多美好的東西。讓我們自由地參觀它們，自己享受它們。活動(dòng)期間請(qǐng)注意安全！
xi市車輛廠小學(xué)四年級(jí)：惠。
（四年級(jí)，500字）。
暑假期間，我父母帶我去了古城xi。說(shuō)起xi古城，大家都會(huì)想到“世界第八大奇跡”——秦兵馬俑。
看到秦兵馬俑的第一感覺(jué)是“大”，因?yàn)閺拇箝T口走到售票處再到一號(hào)坑需要40分鐘。1號(hào)坑最厲害。進(jìn)了坑門，臉上好像有殺氣。成千上萬(wàn)的步兵像排成整齊的一排，大部分是步兵，只有少數(shù)是馬。大部分人都有武器，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。有的趾高氣揚(yáng)，一眼就知道是戰(zhàn)場(chǎng)將領(lǐng)；有些弓箭手真的是百步穿楊的弓箭手；有的身材魁梧，眉頭緊鎖，這個(gè)壯漢一定是個(gè)不可一世的勇士。成千上萬(wàn)的陶俑有不同的外表和舉止，他們的服裝和頭飾因他們的身份而異。似乎有十幾歲的年輕士兵和老將軍。據(jù)說(shuō)這些陶俑出土?xí)r色彩斑斕，栩栩如生，但一接觸到空氣就很快風(fēng)化，現(xiàn)在看到的完全是黃土的顏色。很難想象這只是一個(gè)陶俑。好像這是兩千年前的一支龐大軍隊(duì)，突然被凍在這里，埋在地下。
2號(hào)坑大部分還埋在地下，出土的陶俑已經(jīng)損壞。他們掉坑里，要么是手拉刀，要么是跪著的姿勢(shì)，要么是頭，要么是半馬，要么是輪子，好像是多臂的特殊力量。仿佛他們?cè)诘叵律盍藘汕Ф嗄辏蝗槐晃覀兺诹顺鰜?lái)，毀了他們的一生。人們對(duì)未探索的部分充滿了神秘的想象。
聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，3號(hào)坑說(shuō)整個(gè)坑就像一個(gè)指揮機(jī)關(guān)，整個(gè)坑是凹進(jìn)去的。總共只有60多個(gè)陶俑。有一輛四馬戰(zhàn)車，非常完整，有真馬大小。很現(xiàn)實(shí)。它威嚴(yán)地站在隊(duì)伍的最前列，似乎在等待命令開(kāi)始。馬車后面是幾個(gè)一般的小雕像，有不同的頭飾和服裝。
走出兵馬俑博物館，看著這個(gè)古色古香的大門，真的感慨萬(wàn)千。5000年的古老文明孕育了很多勤勞智慧的人！這些兵馬俑不僅是藝術(shù)品，也是人類智慧和文明的結(jié)晶，象征著我國(guó)古代燦爛的文化。看著這些兵馬俑模型，我真的為自己是中國(guó)人而驕傲。
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇十一
《?秦始皇兵馬俑》這份課堂實(shí)錄，體現(xiàn)了現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理念和特色。整堂課都是在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師則始終只起到學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者的作用。教師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。無(wú)論是對(duì)文章內(nèi)容的理解，還是對(duì)詞句的品析，始終把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力上面，讓人有一種耳目一新的感覺(jué)。
師：人類社會(huì)發(fā)展到今天，電腦已經(jīng)風(fēng)靡全球，然而在沉沉的地底下，卻沖出了一支古代帝國(guó)的雄兵（課件演示），這就是被稱為“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑（揭題）。
這節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入研究第三、四自然段。請(qǐng)大家快速自由地朗讀第三、四自然段。
生：（快速自由讀）。
師：這兩個(gè)自然段主要寫了什么？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)？
生：這兩個(gè)自然段寫了秦始皇兵馬俑的神態(tài)和軍陣。
師：一個(gè)自然段一個(gè)自然段地說(shuō)。
生：第三自然段寫了秦始皇兵馬俑的軍陣，第四自然段寫了奏始皇兵馬俑的神態(tài)。
（師板書(shū)：神態(tài)???軍陣）。
師：就讓我們先下到坑內(nèi)，去目睹一下這個(gè)被稱為“世界第八大奇跡”的秦俑的風(fēng)采吧！請(qǐng)大家先讀第四自然段的第一句。
生：（齊讀第一句話）下到坑內(nèi)近看，這些兵馬俑神態(tài)各異，栩栩如生。
師：什么叫“神態(tài)各異栩栩如生”呢？你會(huì)說(shuō)嗎？
生：“神態(tài)各異，栩栩如生”就是說(shuō)他們的神態(tài)各不相同，而且做得像真的一樣。
師：有補(bǔ)充嗎？
生：“栩栩如生”就是逼真生動(dòng)，像真的一樣。
生：行！
師：先練一練，重點(diǎn)練讀你最喜歡的那個(gè)兵俑或馬俑的語(yǔ)句。
生：（自由練讀）。
師：誰(shuí)先來(lái)讀？
生：（讀老戰(zhàn)士句）。
師：這個(gè)老戰(zhàn)士給咱們留下了怎樣的印象？用自己的話說(shuō)說(shuō)，從哪兒看出來(lái)？
生：我覺(jué)得他很會(huì)打仗，在戰(zhàn)斗中立了許多功勞。
師：是的，他在戰(zhàn)斗中一定非常勇敢。還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充嗎？
生：我覺(jué)得從“虎視眈眈”可以看出老戰(zhàn)士非常兇猛。
師：對(duì)誰(shuí)兇猛啊？
生：對(duì)敵人！
師：老戰(zhàn)士對(duì)敵人充滿了分恨，那我們?cè)趺醋x才能把老戰(zhàn)士的形象讀活呢？誰(shuí)先來(lái)？
生：（讀句）。
師：夠兇猛的，誰(shuí)再來(lái)試一試？
生：（再讀句）。
師：面對(duì)這樣的老戰(zhàn)士，一股崇敬之情油然而生。大家一起把這句話讀一讀。
生：（齊讀）。
師：下面的課文，誰(shuí)來(lái)讀？
生：（讀新兵句）。
師：大伙兒喜歡這樣的小戰(zhàn)士嗎？
生：喜歡！
師：喜歡他什么？
生：一臉稚氣！
師：“一臉稚氣”就是說(shuō)——。
生：還沒(méi)長(zhǎng)大似的。
師：顯得怎么樣呢？
生：顯得很生疏。
師：顯得很生疏？有意見(jiàn)嗎？你說(shuō)呢？（另指一生說(shuō)）。
生：顯得他缺乏戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)和很年輕。
師：很年輕，給我們的感覺(jué)是那樣天真、活潑、可愛(ài)，是吧？誰(shuí)來(lái)讀讀？
生：（讀句）。
師：讀得好！誰(shuí)愿意再讀一讀？
生：（一位基礎(chǔ)較差者讀句）。
師：今天你能讀，老師很高興，大伙兒一起來(lái)！
生：（齊讀）。
師：描寫戰(zhàn)馬的語(yǔ)句，誰(shuí)喜歡讀？請(qǐng)沒(méi)讀過(guò)的，你來(lái)！
生：（讀句）。
師：讀得真帶勁，老師想問(wèn)你，你要讀出什么呀？
生：我要讀出戰(zhàn)馬傾聽(tīng)號(hào)角聲的樣子。
師：有補(bǔ)充嗎？
生：我要讀出它“膘肥體壯“，
師：用自己的話說(shuō)。
生：“膘肥體壯“意思是很健壯，課文中指戰(zhàn)馬很強(qiáng)壯。
師：你讀讀這個(gè)詞！
生：膘肥體壯！（語(yǔ)氣干脆利落）。
師：讀得好，還要讀出什么？你說(shuō)。
生：還要讀出它很警覺(jué)。
師：哪兒看出來(lái)的？
生：豎耳瞪眼。
師：說(shuō)得具體點(diǎn)。
生：“豎耳瞪眼“就是說(shuō)眼睛注視著周圍的敵人，豎起耳朵傾聽(tīng)有沒(méi)有敵人來(lái)進(jìn)攻。
師：對(duì)呀！那一匹匹戰(zhàn)馬，似乎讓我們聞到了濃濃的硝煙味。讓咱們連起來(lái)讀讀這句。
生：（齊讀）。
師：這一個(gè)個(gè)栩栩如生的兵馬俑，你們想不想對(duì)它們有個(gè)更全面的了解？
生：想！
師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀老師做的資料卡。
（補(bǔ)充教材內(nèi)容）。
生：（快速閱讀資料卡）。
師：你們看（指課件出示的資料卡），這些兵馬俑共有——。
生：8000多個(gè)。
師：按地位可分為——。
生：將軍俑、軍吏俑、武士俑。
師：按兵種可分為——。
生：車兵、步兵、騎兵、弓兵。
師：它們各有各的神態(tài)，我們從它們的神態(tài)中就能判斷出它們不同的年齡、兵種、性格、地位、心理活動(dòng)等，真是栩栩如生啊！
讓我們?cè)僮x書(shū)，把它們讀活了。
生：（齊讀全節(jié)）。
師：聽(tīng)你們讀得有滋有味，我也很想試試，可以嗎？
生：可以！
師：那就聽(tīng)我讀一讀吧！（故意少讀“似乎、也許、可能”）我讀得怎么樣？
生：不好。
師：少讀了這幾個(gè)詞，也通的嘛，問(wèn)題不大吧？
生：不行，因?yàn)樗趦A聽(tīng)雄壯的號(hào)角聲，沒(méi)有“似乎，就是——（說(shuō)不出）。
師：怎么了？沒(méi)關(guān)系，先想想，不過(guò)我知道，你明白的，就是表達(dá)不清楚。你說(shuō)吧！（另指一生）。
生：假如把“也許“去掉，就確定了身份。
生：行！
師：先寫下來(lái)好不好，把作業(yè)?本打開(kāi)，先寫，待會(huì)兒再交流。這里沒(méi)有的也可以寫。
生：（交流）“有的兵馬俑牽著膘肥體壯的戰(zhàn)馬向前走去，可能正要向總部報(bào)告情況。”還有一句：“有的兵俑跪在地上，舉趣雙牟利，向前方遙望，可能向攻上來(lái)的敵人射擊。”
師：你寫的這兒有嗎？（指著課件出示的俑圖問(wèn)）。
生：是第四幅。（大家看圖）。
生：射箭！（齊）。
師：我們猜猜，他的身份是——。
生：弓弩手！（齊）。
生：我也寫了兩句：“有的兵俑雙手握在一起，似乎在緊張地觀看著激勵(lì)的戰(zhàn)斗。”這是第七幅圖。
師：好像在看哪！（師笑）不投入戰(zhàn)斗，在看哪！（眾笑）你說(shuō)下去。
生：“有的兵俑牽著戰(zhàn)馬，可能是正要上戰(zhàn)場(chǎng)的騎兵。”
生：世界第八大奇跡！（齊）。
生：（一部分學(xué)生舉手）。
師：文學(xué)家？（部分學(xué)生舉手）軍事家？（部分學(xué)生舉手）（師笑）哦，都全了。這樣吧，根據(jù)大家不同的興趣和對(duì)課文的理解，選擇一至二項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
（課件出示）重點(diǎn)研究：
軍事家：畫(huà)、擺軍陣圖。
文學(xué)家：研究作者觀察順序、寫作順序，結(jié)合完成課后“習(xí)題3”。
導(dǎo)游：練說(shuō)導(dǎo)游詞。
播音員：讀出軍陣的威武雄壯。
（學(xué)生自學(xué)三分鐘）。
生：這個(gè)自然段的寫作順序是從整體到部分再到整體。
師：其他文學(xué)家有補(bǔ)充意見(jiàn)嗎？（生搖頭）說(shuō)下去。
生：作者參觀兵馬俑的順序是從前面到中間，再是兩邊的側(cè)翼和后衛(wèi)。
師：是不是這樣？同意的舉一下手。（生舉手贊成）。
師：你們先告訴我前面的整體描寫是哪句話？
生：（齊讀）。
師：最后的整體描寫是哪句話？
生：（齊讀）。
師：有意見(jiàn)嗎？請(qǐng)軍事家來(lái)介紹一下。
生：（投影學(xué)生畫(huà)的軍陣圖，一旁講解）。
師：前面三列橫隊(duì)是什么？（生說(shuō)不清）你們說(shuō)是什么？
生：（齊）前鋒！
師：說(shuō)下去。
生：后面是四十列縱隊(duì)。
師：是什么？（生說(shuō)不出）下面請(qǐng)小小軍事家告訴他！
生：（齊）主力！
師：對(duì)，也可以說(shuō)是主體！
生：邊上是側(cè)翼。
師：邊上的，面朝哪兒的？
生：外面的。
師：說(shuō)下去。
生：最后一排是后衛(wèi)，面朝外的。
師：有意見(jiàn)嗎？老師還想考考你，為什么這么排列，你有沒(méi)有研究？
生：最后一排是后衛(wèi)，面朝外的。
師：有意見(jiàn)嗎？老師還想考考你，為什么這么排列，你有沒(méi)有研究？
生：如果前面有敵人攻擊，前面三列橫隊(duì)就馬上投入戰(zhàn)斗……。
師：有畫(huà)得不一樣嗎？
生：我的和他的不一樣。
生：（讀句子）。
師：哦，很精干的樣子，你也來(lái)試一試。
生：（讀主體的句子）。
師：主體也顯得非常強(qiáng)大。這樣吧，請(qǐng)?jiān)蹅儾ヒ魡T都站起來(lái)，你們一起來(lái)示范一下整體描寫的第一句話。
生：（讀句子）。
師：好，真不錯(cuò)！我看你們長(zhǎng)大了，說(shuō)不定都會(huì)超過(guò)倪萍、趙忠祥呢！最后一句，咱們一起來(lái)。
生：（齊讀最后一句）。
師：軍隊(duì)是這樣威武雄壯，哪位導(dǎo)游帶咱們來(lái)游一游（一學(xué)生面無(wú)表情地開(kāi)始講述）。
師：（啟發(fā)）：等一下，你導(dǎo)游，下面的游客是你的什么人？
生：上帝。（眾笑）。
師：那面對(duì)上帝你能不能微笑服務(wù)？（眾笑）。
生：（開(kāi)始放松講解）（內(nèi)容略）。
師：講得不錯(cuò)！看來(lái)這個(gè)導(dǎo)游知識(shí)很淵博，你們還有問(wèn)題嗎？盡管向她提問(wèn)！
生：什么時(shí)候挖掘的？
師：這個(gè)問(wèn)題值得研究！
生：秦始皇兵馬俑坑的面積是多少？
生：……。
師：好，同學(xué)們的問(wèn)題很多，你都能回答嗎？（導(dǎo)游搖頭）沒(méi)關(guān)系，老師這兒有三本書(shū)（出示）：《中國(guó)雕塑史》、《重要考古發(fā)現(xiàn)》、《中國(guó)名勝古跡》。看了書(shū)后你就能找到問(wèn)題的答案，找到后，請(qǐng)你也像老師一樣做成摘記卡。
生：世界第八大奇跡！（師指板書(shū)，生齊說(shuō)）。
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇十二
今天，爸爸給我?guī)Щ貋?lái)了一個(gè)精美的禮品盒。盒子的正面是用隸書(shū)寫的四個(gè)字－－中國(guó)秦俑。我感到很好奇，什么是秦俑呢？我?guī)е趾闷娴男募泵Υ蜷_(kāi)了那個(gè)禮品盒。發(fā)現(xiàn)了五個(gè)黑乎乎帶有泥巴的小雕塑，我把它們擺到桌面上仔細(xì)觀察，原來(lái)是四個(gè)古代的人物和一匹古代的戰(zhàn)馬。我迫不及待的想了解它們，于是我打開(kāi)盒蓋的背面詳細(xì)的閱讀簡(jiǎn)介，了解到它們分別是文官、將軍、武士，跪射和戰(zhàn)馬。
通過(guò)進(jìn)一步的仔細(xì)閱讀我還了解到：秦始皇陵位于西安東三十公里，是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)皇陵。1974年在其東側(cè)發(fā)現(xiàn)并挖掘一號(hào)傭坑，接著又挖出了二號(hào)傭坑，三號(hào)傭坑，三個(gè)傭坑約有八千個(gè)陶俑及一萬(wàn)件兵器。
我以前不知道兵馬俑是什么，也不知道兵馬俑是古代的人們用它來(lái)干什么的。當(dāng)我讀過(guò)簡(jiǎn)介之后，我終于明白什么是兵馬俑了，并且知道兵馬俑是秦始皇用來(lái)陪葬的。在秦始皇陵出土的陶俑件件都是精湛的藝術(shù)珍品，它體現(xiàn)了兩千多年前中國(guó)精湛的雕塑工藝和高超的冶金技術(shù)。
了解了這些知識(shí)以后，我又特別認(rèn)真的端詳起這幾個(gè)陶俑。發(fā)現(xiàn)每一個(gè)陶俑都是那么的栩栩如生，活靈活現(xiàn)，仿佛是從兩千多年前走來(lái)的真人。我知道通過(guò)這些陶俑我們現(xiàn)代人了解了許多古代的事情。在不知不覺(jué)中我漸漸喜歡上了這幾個(gè)小陶傭，我決定把它擺在我學(xué)習(xí)的書(shū)架上，永遠(yuǎn)收藏著它。
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇十三
我家一套“秦陵兵馬俑藝術(shù)品，它就是我去西安旅游時(shí)，在兵馬俑博物館買的。
這一套藝術(shù)品一共有五件,有將軍俑、戰(zhàn)士俑、甲士俑、弓手俑和龍俑。他們都是有近1尺高,各個(gè)看起來(lái)強(qiáng)悍威風(fēng)凜凜,乍一看去，還真像一伙兵士在沙場(chǎng)上沖殺一樣，給人一種莊重的覺(jué)得。你看看這位大將，戴著帽子，身穿愷甲，神色嚴(yán)肅認(rèn)真，仿佛已經(jīng)指引著千兵萬(wàn)馬;那一個(gè)戰(zhàn)士抬頭挺胸，看著正前方，真有點(diǎn)兒舍生忘死的氣魄;甲士氣沖沖，瞪大眼，仿佛已經(jīng)英勇殲敵;弓手半跪著，右手挽弓，左手搭箭，仿佛在射撲上來(lái)的'對(duì)手;而那匹軍馬呢，前蹄高高的躍出，馬頭仰向天上，仿佛對(duì)天仰天長(zhǎng)嘯。他們的模樣不盡相同，全是那般真實(shí)惟妙惟肖，真是和歷史博物館的秦陵兵馬俑一模一樣。
有一天晚上,父母有急事不可以回家了,只有我一個(gè)人在家里。突然,外面風(fēng)雨大作,嚇得我不敢入睡。這時(shí)，我看到了這些“秦陵兵馬俑，她們仿佛在對(duì)我說(shuō):“別害怕，有大家鎧甲護(hù)衛(wèi)維護(hù)你嘞!我這才慢慢地糊里糊涂地睡過(guò)去了。第二天,我將“秦陵兵馬俑擦得干凈整潔，擺放在一個(gè)醒目的部位，我認(rèn)為她們更為威風(fēng)凜凜了。
我愛(ài)我家的“秦陵兵馬俑，見(jiàn)到他們，我好像看到了當(dāng)初楚王頭領(lǐng)精兵進(jìn)軍大街小巷，吸引六國(guó)的場(chǎng)景，也使我賞析到了在我國(guó)勞動(dòng)者的聰慧和才能。
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇十四
從西安坐大約兩個(gè)小時(shí)的汽車后，我們來(lái)到了兵馬俑的故鄉(xiāng)——臨潼。今天，我要參觀世界奇跡之一——兵馬俑。
我們首先參觀了最大的俑坑——一號(hào)坑。一號(hào)坑里有許多俑，數(shù)也數(shù)不清，它們形態(tài)各異，每個(gè)俑都有自己的性格。
之后，我們又來(lái)到了最復(fù)雜的俑坑——二號(hào)坑。二號(hào)坑并沒(méi)有大量挖掘，而是在坑邊擺了幾個(gè)柜子，里面有高級(jí)軍吏俑，俗稱“將軍俑”，挺著一個(gè)“將軍肚”，也有中級(jí)軍吏俑，就是給大將軍出謀劃策的軍師，還有立射俑、跪射俑等。我最喜歡的就是高級(jí)軍吏俑了!
看到這里你可能會(huì)問(wèn)：那三號(hào)坑長(zhǎng)什么樣?我只能遺憾地告訴你，我也沒(méi)去過(guò)。
從二號(hào)坑出來(lái)，我們又去了陳列展廳，里面有好多文物呢!其中，我最喜歡的就是青銅馬車了，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，青銅馬車是“世界第一輛空調(diào)大巴”，它可以自動(dòng)調(diào)節(jié)車內(nèi)的溫度，是秦始皇給自己的皇后用的。
從陳列廳里走出來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)環(huán)幕影院，走進(jìn)影廳，電影剛剛開(kāi)始，這部電影長(zhǎng)達(dá)10分鐘左右，向人們?cè)敿?xì)介紹了兵馬俑的制作過(guò)程。
從影廳走出來(lái)后，我買了一本由秦俑發(fā)現(xiàn)人——楊新滿爺爺親筆簽名的《秦兵馬俑》一書(shū)，作為參觀兵馬俑的留念，也作為我進(jìn)一步了解兵馬俑的資料。
早聽(tīng)說(shuō)西安有著名的秦始皇兵馬俑，那是聞名中外的'奇觀。這次我在報(bào)紙上看見(jiàn)，兵馬俑要運(yùn)到福州來(lái)展出，馬上就能親眼目睹我向往已久的兵馬俑了，我高興極了，馬上要求媽媽帶我去參觀，媽媽同意了。
一大早，我們就乘車來(lái)到福州博物館，買好門票，我們就朝大門走去，一進(jìn)門，就看見(jiàn)一架氣勢(shì)磅礴四匹馬拉的古代馬車，上面有一個(gè)人駕御，原來(lái)它就是秦始皇的御駕——銅車馬。再往前走，在顯眼的地方擺著一把鋒利無(wú)比的刀刃，這就是青銅劍。聽(tīng)講解員介紹，我知道青銅劍表面有著一層化學(xué)涂層，有良好的防腐性能，難怪兩千多年過(guò)去了，這把劍還是銀光閃爍。據(jù)說(shuō)這把劍從來(lái)沒(méi)有被使用過(guò)。
不一會(huì)兒，我跟隨講解員來(lái)到了秦俑最多的地方，有高級(jí)軍吏俑、鎧甲武士俑、戰(zhàn)袍武士俑、鎧甲軍吏俑、跪射俑、立射俑和百戲俑。除百戲俑以外都是軍官類，百戲俑是雜耍藝人的形象。只見(jiàn)秦俑身著戰(zhàn)袍，排成幾行，個(gè)個(gè)栩栩如生，形態(tài)逼真。這些與人等高的陶武士俑，面部神態(tài)、服式、發(fā)型都各不相同。這些威風(fēng)凜凜的兵馬俑，使我贊嘆不已。我國(guó)古代勞動(dòng)人民用自己平凡的雙手創(chuàng)造了一個(gè)多么不平凡的奇跡呀!
今天真是我最最開(kāi)心的星期天，讓我大開(kāi)眼界，真是不虛此行啊!
去年，我和爸爸一起參觀了名揚(yáng)中外的秦始皇兵馬俑。
參觀結(jié)束了，腦海里總閃現(xiàn)著一個(gè)個(gè)兵馬俑的形象。以前，我聽(tīng)老師講過(guò)，我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，今天，我親眼看到了。我為我能生長(zhǎng)在這個(gè)有著燦爛文化的古國(guó)而感到無(wú)比自豪。
一想到要去兵馬俑，世界的第八大奇跡，我就激動(dòng)萬(wàn)分。一大早就起來(lái)了，飛快地吃完早餐就出發(fā)了。
爸爸公司的司機(jī)開(kāi)車送我們?nèi)サ模飞洗蠹s一小時(shí)左右。路上，我一直在納悶，有著世界第八大奇跡美稱的兵馬俑，會(huì)有著怎樣的神奇?可，一進(jìn)大門，我就被它的壯觀驚呆了：威武的秦始皇塑像就站在面前，讓站在他面前的人顯得特別的渺小。
兵馬俑是建在驪山山腳下的，驪是西北的一種個(gè)兒不大，跑的卻非常快的馬。我們首先進(jìn)入了展廳，最讓我感興趣的是：展出的一種馬車，那種馬車說(shuō)是官員的家眷乘坐的，馬車?yán)锩娑臎觯亲钤绲目照{(diào)。哦，這里的馬差不多都是當(dāng)時(shí)真馬的一半大小。
然后我們來(lái)到一號(hào)坑，壯觀的兵馬俑馬上映入我的眼簾，坑里的兵馬俑形態(tài)無(wú)一相同：有的眺望遠(yuǎn)方，似乎在思念遠(yuǎn)方的親人，不知能否和親人見(jiàn)面;有的在低首沉思，似乎在思索一條策略能夠萬(wàn)無(wú)一失，打敗敵人;有的握緊拳頭，等著出征的號(hào)聲，等著為國(guó)效力!走近他們身旁，似乎還能聽(tīng)到他們微弱的呼吸聲。
兵馬俑，凝結(jié)著我們中華古代勞動(dòng)人民的智慧與文化。真是我們寶貴的文化遺產(chǎn)啊。
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇十五
今天我去洛陽(yáng)參加美術(shù)班組織的活動(dòng)：自己做兵馬俑。我們?cè)缟习它c(diǎn)出發(fā)，九點(diǎn)到達(dá)洛陽(yáng)唐三彩村，首先老師帶領(lǐng)我們參觀了村里的陶土作品，有兵馬俑、馬、花瓶、老虎、仙女等，后來(lái)老師讓我們自己做個(gè)兵馬俑，我做的是士兵俑，開(kāi)始我不會(huì)做，后來(lái)在老師的指導(dǎo)下我終于做成了屬于自己的兵馬俑。
最后還把我的作品在土窯里燒了一下，老師說(shuō)下周給自己的兵馬俑涂色，臨走時(shí)我還買了自己喜歡的動(dòng)物陶瓷：馬和老虎，今天真是美好的一天！
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇十六
前面寫：秦兵馬俑規(guī)模宏大,位置.后面寫：秦兵馬俑的每個(gè)陶人,神態(tài).
重點(diǎn)講：描寫了秦兵馬傭規(guī)模宏大,類型眾多,個(gè)性鮮明的特點(diǎn),表現(xiàn)勞動(dòng)人民的偉大。
課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。
五年級(jí)兵馬俑（熱門17篇）篇十七
秦兵馬俑是秦始皇陵出土的藝術(shù)珍品，它體現(xiàn)了兩千多年前中國(guó)精湛的雕塑工藝和高超的冶金技術(shù)，小編收集了秦兵馬俑。
作文。
歡迎閱讀。
在西安，最著名的景點(diǎn)就是兵馬俑了。兵馬俑坑的規(guī)模非常宏大，共有三個(gè)俑坑，一號(hào)坑最大，里面的兵馬俑最多，二號(hào)坑和三號(hào)坑在一號(hào)坑的兩邊，都比較小。
走進(jìn)兵馬俑博物館，就如同走進(jìn)歷史。在最大的1號(hào)坑中，一行行、一列列，都站著高大的兵馬俑，他們的表情是各式各樣的：有的兵馬俑面帶微笑，像是打了勝仗;有的兵馬俑神情非常嚴(yán)肅，仿佛正在激烈的斗爭(zhēng)中;有的兵馬俑神情沮喪，就像他們打了敗仗……有的手持弓箭，有的拿著大刀，還有的揮舞著寶劍……每一個(gè)兵馬俑都像真人一樣栩栩如生。
其中最著名的便是跪射俑了。跪射俑是這么多兵馬俑中保存最完好的一個(gè)了，因?yàn)槭枪蛑模运纳眢w要比普通站著的陶俑矮一截，所以，他就沒(méi)被泥土壓壞。參觀完兵馬俑后，我也買了一個(gè)跪射俑留作紀(jì)念。
那么多兵馬俑，粗看像是一個(gè)樣，仔細(xì)一看就能發(fā)現(xiàn)每個(gè)俑的服飾都不一樣，看了介紹，我才知道他們的服飾是根據(jù)官職來(lái)分的，其中官職最高的是中級(jí)軍吏俑，這類俑共同的特征是：頭戴雙板長(zhǎng)冠，身穿長(zhǎng)襦，外披鎧甲，腳穿方口齊頭履。其鎧甲有兩種形制：一是帶彩色圖案花紋邊飾的護(hù)胸甲，背部沒(méi)有護(hù)甲;二是鎧甲的前后擺平齊的帶彩色圖案的邊飾的魚(yú)鱗甲。
聽(tīng)導(dǎo)游介紹，兵馬俑都很高大，最矮的有1.72米，最高的有1.96米。有一些兵馬俑在出土前是色彩鮮艷的陶俑，一出土，顏色就立刻氧化了，便沒(méi)有了。
以前，我只知道兵馬俑在西安，我只知道兵馬俑是秦始皇的陪葬品，我只知道兵馬俑是秦始皇用陶土制作的。兵馬俑，我只在書(shū)上和課文中見(jiàn)過(guò)，我不知道兵馬俑有多大多壯觀。然而現(xiàn)在我竟然來(lái)到了西安，我竟然看到了真正的兵馬俑!我感覺(jué)到了中國(guó)的強(qiáng)大，我感覺(jué)到了古代中國(guó)人的智慧與能干。我感到無(wú)比震撼!
各種各樣的兵馬俑，使我看到了中國(guó)的輝煌歷史，我感到無(wú)比自豪!
暑假，是童年的搖籃，暑假，是童年的太陽(yáng)，暑假里我們快活得像一只只小鳥(niǎo)，自由飛翔。每年的暑假，媽媽都會(huì)帶我去游山玩水。今年，媽媽計(jì)劃帶我去西安，這座世界聞名的歷史古都。
7月11日早上5：30就起床了，因?yàn)槲覀円s早班機(jī)。坐著車大約6：30來(lái)到機(jī)場(chǎng)，換號(hào)登機(jī)牌，吃了點(diǎn)面包就匆匆忙忙過(guò)了安檢，來(lái)到登機(jī)口，來(lái)到的時(shí)間剛剛好，正好趕上做大巴，接著又上了飛機(jī)，一切都很順利，準(zhǔn)點(diǎn)起飛，我們的西安之旅開(kāi)始了。
經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的飛行，飛機(jī)9點(diǎn)40分準(zhǔn)時(shí)降落在西安咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)。時(shí)間還早，我們沒(méi)有去賓館直接乘坐包車來(lái)到了秦始皇兵馬俑。對(duì)這世界文明的八大奇跡之一早有耳聞，可俗話說(shuō)得好：百聞不如一見(jiàn)。今天我終于可以親眼見(jiàn)證這歷史的奇跡。
我們先跟著導(dǎo)游來(lái)到了博物館，里面有兩千多年前發(fā)掘出來(lái)的青銅馬車、兵馬俑、兵器……聽(tīng)導(dǎo)游介紹，當(dāng)初銅車馬被發(fā)掘的時(shí)候，已經(jīng)碎成了1千余片，經(jīng)過(guò)專家整整8年的修復(fù)，我們才能看到現(xiàn)在眼前的展品。博物館中的每一件展品都很精致，很漂亮，那精湛的手工藝是我們現(xiàn)在所無(wú)法比擬的，導(dǎo)游說(shuō)很多參觀完兵馬俑的游客都有這樣的感嘆：“看完兵馬俑，我們真是越看越慚愧，越看越倒退，越看越想流眼淚。”雖然說(shuō)只是一句戲言，可也充分地說(shuō)明了兩千多年前秦代工匠的高超手藝。
接著我們五個(gè)人進(jìn)入了發(fā)掘的現(xiàn)場(chǎng)。先來(lái)到了兵馬俑1號(hào)坑，一號(hào)坑是最大的，一走進(jìn)門，豁然開(kāi)朗，數(shù)千個(gè)兵馬俑有序地站立排列，就如馬上要出征一般，非常壯觀。據(jù)統(tǒng)計(jì)在一號(hào)坑中已發(fā)掘并修復(fù)兵馬俑6000余個(gè)，戰(zhàn)車6乘，駕車馬24匹，還有青銅劍、吳鉤、矛、箭、弩機(jī)、銅戟等兵器。我一邊看，一邊不自禁地嘖嘖稱贊。接著來(lái)到二號(hào)坑，這里比一號(hào)坑小，但也有陶俑陶馬1300多個(gè)，戰(zhàn)車80多輛。三號(hào)坑是最小的，有68個(gè)兵馬俑和4輛馬車，別看它小，導(dǎo)游介紹，根據(jù)兵傭的排列位置，可以看得出這里相當(dāng)于是秦代部隊(duì)的指揮所。參觀完了，我還陷入在深深的震撼中，感嘆中國(guó)古代人民的智慧，為自己是華夏子孫而自豪。
今天的兵馬俑游真是很有意義，讓我收獲良多。我的西安之行還有3天，相信這次的西安游將是一次快樂(lè)之旅、也更是一次學(xué)習(xí)之旅。
秦兵馬俑是秦始皇陵出土的藝術(shù)珍品，它體現(xiàn)了兩千多年前中國(guó)精湛的雕塑工藝和高超的冶金技術(shù)。我家里也有幾個(gè)秦兵馬俑的復(fù)制品，它們是我爸爸從西安帶回來(lái)的。