通過寫作，可以培養學生的觀察力、思考力和邏輯思維能力。此處附上一些優秀作文的片段，希望可以給大家提供參考和指導。

小學如何擬標題大全（19篇）篇一

知識要點：

1、標題是作文的眼睛。如果文章擁有一雙迷人的“眼睛”，讀者對本文便會一見鐘情。

2、“題好一半文”。

3、從內容上看，文章的題目要力求新穎脫俗，使人一見有為之一震的感覺。

4、從立意上看，要“求真求細”“量體裁衣”，力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神。

考試說明：

1、巧用修辭修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。如：

(1)比喻《我渴望老師的“陽光”》(四川成都)以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發現女孩也可以做“太陽”》(江蘇南通)、《家，我們成長的避風港》(山西長治)，這些設喻佳題也都富于文學色彩。

(2)借代遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》(安徽合肥)，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。

(3)層遞《好讀書??讀好書?讀書好》(浙江溫州)讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。

(4)比擬《小樹又快活了》(江蘇鹽城)《讀水千遍真有趣》(陜西西安)前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

(5)對偶《朋友最真，友情最貴》(吉林長春)、《讀智慧之書，做有用之才》(浙江溫州)這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現出考生善于推敲的語言功夫。

(6)對比《躺著讀書，站著做人》(浙江溫州)“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。

(7)雙關《我最需要一劑良藥》(安徽廬江)文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關，內蘊豐富。

(8)設問《錯?對!》(江蘇南京)先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。

(9)反問《中國的教育家，您難道還沒發現嗎?》(河北唐山)反問中飽含著擺脫應試教育重負的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。

(10)頂真《讀書樂樂讀書》(浙江溫州)《活讀書書讀活》(同上)這兩例運用頂真兼回環辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

(11)反語《我發現了家中的“賊”》(河北石家莊)家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。

(12)仿擬《我是服務的小行家》(湖北武漢)《讀書就是愛自己》(江蘇徐州)前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。

(13)引用《腹有詩書氣自華》(浙江溫州)、《風物長宜放眼量》(內蒙古呼和浩特)前者形象地表現讀書的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現考生的文學積累和修養，給人耳目一新之感。

(14)反復《“我”為我服務》(湖北武漢)前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復，設置懸念，新穎醒目。

(15)通感《綠色可聽》(青海西寧)作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。

2、善于引用。

(1)引用詩詞古典詩詞有著豐富的象征意義和內涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句;又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓練女排姑娘時近乎殘酷無情的內容，小標題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。運用古詩詞或成語典故來作標題，還可以顯示出作者渾厚的文學素養和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。

(2)引用歌詞現在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優美，借用它們作文章的.標題，既顯得活潑風趣，又容易把讀者帶入文章所創設的情境。如一位同學在中考作文時自擬的題目是《因為愛你》，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學生!可當你閱讀時，發現作者記敘的原來是一段與網絡有關的故事，結尾時他又巧妙地引用歌曲里“因為愛你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成;《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事;《晴天?陰天?雨天》講述的是自己一天的幾次誤會。

3、借用符號。

(1)標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。如2000年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩!”，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。

(2)將數學符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。2000年江蘇一考生以“10-1=……”為題，巧用數學符號組成等式，設置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。

4、其他形式。

小學如何擬標題大全（19篇）篇二

套用話題法。如以“責任”為話題，就直接套用話題，可擬題為《關于責任》。這種擬題的方法無新意但可避免跑題。

表明觀點法。如以“位置”為話題，就可擬題為《有為才有位》，直接表明作者的態度、見解對文章起提綱挈領的作用。

增補法。在所給話題前面或后面加上適當的詞語進行增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，這是最簡便的擬題方法。

文采法。在觀點擬題的基礎上，運用必要的修辭手段，可使題目不同凡響，使人一見難忘。

術語法。擬題時巧用人們熟悉的行業術語，往往給人一種耳目一新的感覺，而且術語本身就有一定的含義，能使閱卷老師更容易掌握你的用意所在。

借名擬題法。擬題時應巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強感染力。

小學如何擬標題大全（19篇）篇三

求職信的作用和推銷一樣，目的都是要引起顧客或者雇主的興趣，從而達到成功推銷自己的目的。在求職信的制作過程中，小到標點符號，大到標題、內容，都需要仔細斟酌。好的開始是成功的一半，標題是最醒目的部分，一個亮眼的標題可以吸引雇主開始閱讀，同樣，平淡的標題會讓人一眼望去興趣缺乏，你的履歷再精彩也會淹沒在人海。

首先應該弄清楚，標題是用來做什么的?它不僅僅是告訴別人，信息的內容是什么，還承擔著吸引人們讀下去的'好奇心，一個好的標題，必須吊起人們的胃口。

所以，在擬定標題時，你可以稍稍動動腦筋。

第一種，常規標準式。

這種求職信的標題通常只有文種名稱，即在第一行中間寫上“求職信”三個字。是不是有點單調缺少變化?建議拋開“求職信”的束縛，嘗試一下新的命題方式。

第二種，一目了然式。

這種求職標題可以寫成“姓名+申請+職位”的格式。對于有些公司招聘好幾個職位的，求職者在標題中寫好應聘的職位，有助于單位管理人員分門別類，這種寫法也可以增加求職信的勝出機率。

第三種，個人風采式。

這種求職信標題需要求職者找到自己的風格，盡可能把個性不僅展現在求職信內容中，更是從標題中就迸發出亮點。這里要注意的是，根據應聘行業公司企業文化的不同，如果是比較嚴謹的公司，求職信的標題也不應太過于花俏，簡單為好，而應聘一些廣告策劃公司，則可以讓你的求職信更加創意為好。

1、你要的人，也許就在這里;。

2、合格編輯是這樣煉成的;。

3、伯樂，請這里看……。

這幾個都是比較有個人特色的標題，求職者可以根據所處行業和自己的“核心競爭力”來考慮標題的寫法。另外在寫求職信標題的時候，別忘記基本格式?？梢赃x擇字體“加粗、加黑、放大”來突出求職信的標題，切記要居中填寫。

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小學如何擬標題大全（19篇）篇四

把結構相同或相近的詞語放在一起構成并列，會形成一種較強的語勢，而且節奏整齊明快，表達效果突出。

如：

《昨天、今天、明天》。

《抗災、瞞災、賀災》。

《自信、自尊、自負》。

二、利用等式。

借用數學上的等式，將有關事物聯系起來，會使標題發人深思。

如：

《溺愛=戕害》。

《勤奮+方法=成功》。

《適度消費=拯救能源》。

《假期培訓班=重重山》。

三、舊詞翻新。

對舊有的術語稍作變通之后用作標題，會給讀者耳目一新之感。

如：《塞翁得馬》。

《車禍猛于虎》。

《再富也要苦孩子》。

《都是網絡惹的禍》。

四、移花接木。

所謂“移花接木”指的是將甲領域的術語移用到乙領域，從而產生一種錯位的.效果，這樣會使標題耐人尋味。

如：《警惕道德“滑坡”》（移用地理術語）。

《對公款吃喝亮“紅燈”》（移用交通術語）。

《領導集體“下課”質疑》（移用教學術語）。

五、善用修辭。

我們知道：恰當地使用修辭，既可以使文章的語言變得生動形象，富有表現力，也可以使文章的標題增色。

1、比喻擬題：《我是貓》。

《寬容如水》。

《往事如歌》。

《家是溫暖的港灣》。

2、對比擬題：《新觀念與老傳統》。

《硬制度與軟道德》。

《書中社會與現實社會》。

3、頂真擬題：《讀書樂、樂讀書》。

《文明的荒誕、荒誕的文明》。

4、反問擬題：《中國人失掉自信力了么？》。

《北洋水師緣何成了“黔之驢”？》。

5、引用擬題：《海闊憑魚躍》。

《好書不厭百回讀》（引用諺語）。

《少年心事當拿云》（引用詩詞）。

《梅花香自苦寒來》（引用警句）。

《痛并快樂著》。

《飛得更高》（引用歌名）。

《我是誰？》（引用電影名）。

眾所周知，標題擬定的方法不一而足，這里只是拋磚引玉列舉若干。同學們平時讀書看報、閱讀文章，一定會邂逅一些構思精巧、別出機杼的標題。只要多觀察、多分析、多琢磨他人標題的長處、新處和巧處，養成學習、積累、借鑒的好習慣，那么，量變必將產生質變。日后行文擬起標題來就會得心應手、妙筆生花。

小學如何擬標題大全（19篇）篇五

好的標題應該明確、簡潔、新穎，以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨。明確，是指標題要能夠準確鮮明地揭示文章寫作范圍或論點，使人看了標題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內容以及作者的寫作意圖，而不能似是而非，云山霧罩，使人不明就里，如墜五里霧中。簡潔，是指標題要簡練干凈，不宜過長或拖泥帶水，過長了容易使人產生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮明的印象，從而影響對文章的總體評價。新穎，是指標題與文章的內容、形式一樣，應有其獨特之處，做到既不標新立異，又不落窠臼，使之引人入勝，賞心悅目，從而激起讀者的閱讀興趣。

“讀文先讀題”，這是閱讀規律，說的是標題的重要性;“一看就著迷”，這是寫作追求，表明的是好標題產生的閱讀效果。好的標題就應該有先聲奪人、吸引讀者閱讀興趣的獨特魅力。標題要讓讀者一見鐘情，就要在其中增加有效信息，最有效的信息是包含思想性、哲理性、趣味性的有用信息，如課文《“我看見了我的骨頭!”》用倫琴偶然發現x光線時發出的驚奇呼叫的作為標題，突出了倫琴偶然發現時的驚喜之情，文題新穎、醒目，也體現出作者對倫琴“發現精神”的肯定的.情感傾向。這是選擇最有特點的事實進入標題的內容，從而使標題充滿吸引力。

今年的高考高分作文《為了釋懷的銘記》仿用魯迅的名作《為了忘卻的記念》，令人印象深刻。標題既是活用，又能點明“銘記”與“忘記”的對立統一關系，體現出作者過人的智慧。開頭一段就表明了這層關系：“魯迅先生為“積習”所感召，寫下《為了忘卻的記念》，在試圖讓一切過去，向前邁進的途中又重拾那不會過去的疤痕，揮揮衣袖的釋懷需要氣度，而銘記則需要勇敢。年與時馳，如今我們務必懷揣的，正是這為了釋懷的銘記?！奔冉淮龢祟}的由來，又點明中心，可謂一舉而多得。這是善用模仿，借“名”出位，使標題含蓄，有韻味。

高考高分作文《舍小利以謀遠》以文言化的表述形式使標題簡潔明了，《放寬網眼，讓學術長大》運用比喻和比擬的修辭手法使標題生動形象，《滋養文化的“活魚”》靈活運用標點符號使標題靈動別致。這些取題的方式很值得我們學習。

小學如何擬標題大全（19篇）篇六

怎樣給文章擬標題。

精彩的店招牌能揭示產品的特征。在上海外灘，有一家餐館名叫“麥子大王”，一看這名兒我們就知道這是一家面食特色店。直截了當、別開生面的店名往往讓人過目不忘。上海浦東有個“由由大廈”，是富裕起來的農民建造的，“由”是“田”的出頭字，寓意為：種田人出頭了！

由此，我聯想到我們寫文章時，能不能也像精明的商家那樣，給文章掛上一個別開生面的招牌――標題呢？一個好的標題往往能“畫龍點睛”，體現出主題的神韻和風采。如《我最熟悉的`一個人》，對這樣的標題，即使文章的內容很生動，讀者恐怕也會“望題生厭”，要是改成《你猜猜他是誰》就更有吸引力了。再如《記發生在家里的一件事》，若改為《媽媽笑了》《電視機前的**》……這樣也許更能激發讀者的閱讀興趣。

如何給文章擬個好標題呢？我們不妨從以下幾個方面著手。

一、從文章的主題著手。

文章要告訴人們一件什么事，說明一個什么道理，總有一個主題思想，我們可以從這個主題思想著手，提煉出醒目的標題。魏巍寫的《誰是最可愛的人》，這個標題就十分鮮明地點出了文章的主題。

二、從事件的特點著手。

有的文章緊緊圍繞一件事來寫，事件的自身特點十分清楚，我們就可從其自身特點來擬題。有個小朋友在習作中寫“我”在放學路上看到蛇吃青蛙，先是嚇得扭頭便走，后來聽到青蛙的慘叫聲，牽動了他的心，他找來一根棍子打死了毒蛇，救了青蛙。小作者擬了《蛇口救蛙》這個標題，清晰、明了地將事情的本身勾勒了出來。

三.從親身感受中擬題。

好的標題往往帶有強烈的感情色彩，是發自作者內心的吶喊。如《老師，原諒我吧《還我雙休日》……這些標題來自作者內心的呼喚，帶有濃烈的感情色彩，扣人心弦。

四、從求異思維中擬題。

標題從文章來，標題新穎，貴在求異。先看看這一篇文章可擬哪些標題，然后選取一個不同于一般的標題。如有篇文章寫當稅務員的兒子向做生意的父親收稅的事，小作者開始擬了《一個令人敬佩的稅務員《鐵面無私的稅務員》等標題，都顯得一般，經過反復比較、思考，小作者最終想出了《硬小子收稅》這個新穎的標題。

小學如何擬標題大全（19篇）篇七

第一原則，那就是擬題一定要切合材料，盡量貼切材料主旨。其實，這個原則是對考生審題能力的一項檢測，要求考生能夠在有限的時間內較準確的找出材料主要想要表達的想法。題目一定是可以在審題人第一眼就可以理解你的立體主旨的范圍內，不要太寬，講求準確。

eg.《誠信無價》等。

第二原則，高考作文擬題講究的是題目要簡潔精煉，不能太過冗長，跟“婆娘的裹腳布”一樣似的多難看。準確地把握題目的字數，爭取在有限的字數范圍內對審題主旨進行高度概括，追求“言簡意賅”，另外這里可以進行懸念式題目，讓審題人發起想要讀下去的欲望，這樣就有了加分的希望。

eg.《花開不敗》等。

第三原則，在往年原有的基礎上進行一定程度的創新，盡量做到“不落稞巢”，追求一定程度上的新穎性。畢竟，作文，標題是一個相當出彩的地方，“題好一半文”，獨具匠心的標題可以給予審題人一種吸引，為正文的鋪開起一個好頭。但這種方法，很講究實踐和經驗的積累，需要能夠積累。

eg.《彼岸，花開》。

小學如何擬標題大全（19篇）篇八

二、標題新穎是關鍵。

新穎，就是文章的標題要醒目，與眾不同，不落俗套，引人注目。如《孫悟空看豆子》，《西游記》中的孫悟空怎么會幫我們看豆子呢?又如《藥，是甜的》，“甜”決不是藥味本身，愛才是甜的。這個題目既點出了文章的實質，又引人入勝。再如《千金難買“千金”一笑》，俗話說“有錢能使鬼推磨”，為何千金難買一笑呢?獨特新穎，給人以思考的余地。這些題目，讀者一看到就會希望知道文章的內容，能激起閱讀的興趣。

三、標題簡潔是核心。

簡潔，就是指文章的題目用語要精煉。能用三個字說清楚的，決不用五個字，能用八個字說清楚的，決不用十個字。如《狼牙山五壯士》，絕不是說五個壯士是居住在狼牙山上的，而是指五個壯士在狼牙山上與敵人戰斗到最后而壯烈犧牲。因此完整的話應該是《在狼牙山浴血奮戰的五個壯士》，但是作者在確定題目時，對題目進行了語言的藝術提煉，使題目精練了。

四、多角度擬題是技巧。

1、以人物為題。

以人名來擬題。有些人，讀者本身就對他(她)感興趣，以他們的名字作標題，更具吸引力。如《黃繼光》、《愛迪生》、《詹天佑》、《李時珍》等。也可以以人物的身份來擬題。以人物的身份作為題目，直接刻畫人物。如《我的爸爸》、《我的弟弟“小蘿卜頭”》》等。還可以以人物的特點來擬題。以人物的特點作題目，能表現人物的個性特點，一下子就把讀者給吸引住了。如《倔強的小紅軍》、《誠實的孩子》、《小心眼兒》等。

2、以時間為題。

以記敘的時間來擬題，能引起讀者的興趣。如《飛機遇險的時候》、《難忘的潑水節》、《初冬的早晨》等。

3、以地點為題。

以記敘的地點來擬題，引人入勝。如《日月潭》、《在金色的海灘上》、《五彩池》、《浮蓋山》等。

4、以事件為題以記敘的事件來擬題，提供了文章的主要內容。如《畫楊桃》、《撈鐵牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。

5、以立意為題。

以文章的立意擬題，點出文章的實質，突出主題，揭示中心。如《一定要爭氣》、《偉大的友誼》、《全神貫注》、《愛的鼓勵》等。

6、以貫串物為題。

以作品的貫串物來擬題，“牽一發而動全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的腳》、《夜鶯的歌聲》等。

7、以修辭手法為題。

以修辭手法來擬題，具有感染力，引起讀者深思。如比喻擬題：《手術臺就是陣地》；擬人擬題：《蟋蟀的住宅》；對比擬題：《“精彩極了”和“糟糕透了”》；象征擬題：《白楊》；夸張擬題：《鳥的天堂》；對偶擬題：《紅紅的棗，紅紅的心》；設問擬題：《我變成牛了嗎》、《怎樣制作香腸》；反問擬題：《我真的傻嗎》等。

8、以句子為題。

用文中能概括主要內容的句子作為標題，新穎。如《“你們想錯了”》、《幸福是什么》、《再見了，親人》等。

總之，同學們在給每篇文章確定標題時，必須認真思考，再三推敲，所點的“睛”一定要能起到“標題是文章的眼睛”的作用給短文加題目，可采用如下方法：

1.用點明文章中心思想的詞語作題目，如《迷路的啟示》。

2.用能概括文章主要內容的一個詞語作題目，如《一夜的工作》《各具特色的民居》。

3.用貫穿全文的線索作題目，或從文中重復出現的詞語中找出題目，如《潔白的木槿花》《燈光》。4.用與文章內容密切相關的特定時間、地點作題目，如《那個月光如水的夜晚》。5.用文章中主要人物或主要事件作題目，如《頂碗少年》《賣火柴的小女孩》《凡卡》。6.要運用讓人有獵奇心理的詞語，或運用意味深長的詞語，如《唯一的觀眾》《跨越百年的美麗》。

注意：學習要會舉一反三，如果反過來問，作者為什么用“潔白的木槿花”做題目呢？那么你就對照上述幾條，看看這個題目是屬于哪種情況,但切記的是一定要聯系文章內容，不要空談。以《潔白的木槿花》為例：1.木槿花貫穿全文。

2.潔白是花的顏色，實際是來比喻廖醫生的美好品質。

怎樣給短文加題目（1）用點明文章中心思想的詞語作題目。如《別了，我愛的中國》《為人民服務》。

（2）用能概括文章主要內容的一個詞語作題目。如《草地夜行》《魯班學藝》。

（3）用貫穿全文的線索作題目。如《一個蘋果》《一簸箕垃圾》。

（4用與文章內容密切相關的特定時間、地點作題目。如：《在仙臺》《鄉村的傍晚》。

（5用與文章中主要人物或主要事件做題目。如《詹天佑》《糶米》。

小學如何擬標題大全（19篇）篇九

標題在文章中的作用不言而喻，它不僅能夠概括文章意義，提高文章的可讀性，而且還能夠讓讀者快速的了解文章主題。但是如何命名一個好的標題并不是一件容易的事情，在寫作中，標題難免成為一個令人頭疼的問題。因此，本文將結合筆者的實際經驗，分享幾個心得體會，希望能夠幫助大家更好地命名文章標題。

第二段：了解文章主題。

要寫好一篇標題，首先要了解文章的主題。在寫作初期，我們應該圍繞主題進行構思，了解文章的核心要點和重點，從而能夠在標題中反映出文章的主題，這不僅能夠讓讀者對文章有一個初步的了解，而且還可以凸顯文章重點。

第三段：突出文章重點。

文章的標題應該能夠準確地表達文章的主題和內容，同時還要讓讀者一眼看出文章的重點。因此，在命名標題時，我們應該重點突出文章的主旨和核心要點，并采用簡潔明了的表述方式。這樣能夠讓讀者更容易理解和記憶文章內容。

第四段：注意語言表達方式。

在命名文章標題時，需要注意語言表達方式。標題的語言要直觀、簡潔、精煉，并能夠吸引讀者眼球。好的標題應該具有情感性和吸引力，并激發讀者的閱讀興趣?？梢允褂靡恍┬稳菰~來提升標題的表現力，如“震撼人心”的報道、“感人肺腑”的故事等。當然，我們應該避免使用過于花哨的詞語和文藝復古的語匯，這樣會增加讀者的閱讀難度。

第五段：不斷嘗試試錯。

命名一個好的標題不是一帆風順的事情，有時候需要多次嘗試才能得到一個滿意的答案。因此，在命名標題過程中，我們應該不斷地嘗試和試錯，不斷地推陳出新，找到適合自己文章主題和內容的標題方式。同時，我們也可以借鑒一些其他文章的標題，以便更好地予以應用。

結語：

在寫作過程中，命名一個好的標題是至關重要的。一個好的標題可以凸顯文章重點和主題，吸引讀者的閱讀興趣，并且提升文章的可讀性。在實踐中，我們需要了解文章主題，突出文章重點，注意語言表達方式，不斷嘗試試錯，才能命名出一個合適的標題。本文所提供的心得體會，希望能夠幫助大家更好地命名文章標題。

小學如何擬標題大全（19篇）篇十

如何給文章做一個好的標題，要注意下面的步驟。下面是小編為大家精心整理的關于如何給文章起個好標題，希望能夠幫助到你們。

魯迅給文章起題目就非常講究，如《藥》、《祝福》、《一件小事》等，短而精，簡潔而意味深長。有些同學擔心文章標題字數太少說不明白，就硬把題目拉長，其實完沒有那個必要如《藏在我心靈深處的一件難忘的事》，拖泥帶水，啰里啰嗦，可以改為《一件難忘的事》或《難忘一事》。

比如你想記一場精彩的足球賽，而文章的題目卻叫《小球迷×××》，以記事為主變成以寫人為主，這就叫“題不對文”，轉移了“中心”。

比如同樣是表達同學們發奮讀書這一主題的文章，《我愛讀書》、《書伴我成長》就比《書是人類進步的階梯》、《要愛書》好一些，前者具體，后者空洞。

比如同樣是寫熱愛家鄉的。

作文。

《童話世界——七星巖》就比《我愛七星巖》形象;《在先烈浴血戰斗過的土地上》就比《我愛家鄉的土地》有特點;《獵熊》就比《深山打獵》醒目。

小學如何擬標題大全（19篇）篇十一

一、目前標題常見的錯誤方式有以下幾種：

1、網頁標題的字數過多，恨不得將自己所有的產品名稱都放進去。

2、網站所有的頁面標題都用完全相同的文字。

3、標題中多次重復出現相同的關鍵詞。

4、標題中放置了與網站主題無關的詞。

以上幾種錯誤方式是要嚴格避免的，否則站點隨時面臨著被se除名的危險。

二、網站標題設計時應該按照以下思路：

1、利用分詞技術，將標題中融入核心關鍵詞。

這樣就可以很好的將7個關鍵詞都融進標題中，而且可以搭配的很自然。

2、每個頁面都有各自的標題，相互不重復。

給大家打個比方：比如搜索引擎是一位老師，你的每一個頁面都是學生，如果全部學生都叫一個名字，那老師如何來點名呢，全部都用一樣的標題，搜索引擎也同樣無法給予一個良好的排名。

3、很自然的去設置標題，不要去刻意的堆砌關鍵詞或者寫入與網站無關的關鍵詞。

這個原因我想多少懂點網站優化基礎的人都知道，這是最愚蠢的作弊行為，會被搜索引擎所懲罰的。

來自：/wangzhanyouhua/。

小學如何擬標題大全（19篇）篇十二

1、打開大綱工具欄：“視圖”——“工具欄”——“大綱”。

2、選中第一級標題，默認的級別是“正文文本”。

按“大綱工具欄”上向左的箭頭，提高其級別到1級。

照此將其他各級標題設置到相應的級別。

3、通常1級已經對應了“標題1”的格式了，如果不是，需在格式工具欄里設置一下。

其他各級相同。

4、既然你知道樣式和格式，就在里面設置各級標題的縮進、對齊方式、字體、字號、間距等。

5、序數后的空格要你自己在輸入時添加。

最后的標點符號你不打就沒有。

6、制表符是一種符號，設置此符號后，容易在豎直方向上對齊各行的文字。

比如你拖動標尺欄最左邊的l標記到標尺中間某處，就設置了一個制表符。

再輸入文字時，按一下制表鍵(tab)，光標就會跑到此處。

7、前導符是作目錄時，標題與頁碼之間填充的虛線、點狀線等。

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小學如何擬標題大全（19篇）篇十三

13.家居企業延伸專業服務，與裝修公司“搶飯碗”。14.質量差危害人體健康14種建筑裝修材料被禁用15.，春季裝修小妙招。

16.美女設計師提供的水電改造建議。

1.農民工跪地討裝修款，賓館否認欠債2.酒店老板裝修破墻而出，被占公共用地。

15.長春室內設計公司透露書房裝修中的秘密。

28.天氣回暖市場活躍，今春裝修開始了29.旺季裝修，促銷聲中防陷阱30.

小學如何擬標題大全（19篇）篇十四

小學如何擬標題大全（19篇）篇十五

你們班的班主任是個什么樣的老師呢?接下來讓我來介紹一下我們班的孫悟空老師吧!

我們班的班主任又是我們的語文老師。她有著一頭黑色的短發，一張標準的瓜子臉。上面嵌著一雙小小的眼睛，臉上無時無刻都掛著一張慈祥的笑臉。

雖然我們的這位老師眼睛不大，但這卻是一雙火眼金睛。為什么說是火眼金睛呢?

有一次在語文課上，我偷偷地在桌底下看課外書。為了不讓老師發現，我還擺出一副在思考的樣子，幾乎天衣無縫。我認為老師再怎么厲害也不會看見我，可正當我看得起勁得時候，卻發現氣氛不對勁。抬頭一看，老師的火眼金睛冒著金光，微笑的看著我，然后單手拿起我的書，放到講臺上。說到：“識時務者為俊杰，不要在我的課上看課外書。當然，如果你錢多的話，隨便看!”哎，我的書就這樣被送走了。

語文老師還有一法術，叫“五指山”，我們這些小孫悟空一個都逃不出這座五指山。有一次語文課上，老師邁著小步走上講臺，她站在上面笑著說：“讓我猜猜，劉昊洋肯定又沒寫作業吧?高琳燁，中不中呀?”高琳燁說到：“楊老師，你可真厲害，就是他!”楊老師笑了笑，說：“那么我就給劉昊洋提前“放”三天假吧，大家說好不好呀?”這是，全班異口同聲地說到：“好!”此時，劉昊洋滿臉的不高興。楊老師又說到：“你干嘛不高興呀，放假多爽呀?”劉昊洋拿出作業本想渾水摸魚地過關，但老師一看就看出了他的原形，知道這個作業是補的，說到：“這補作業的速度可真是快呢!”劉昊洋一聽，低下頭一言不發。

怎么樣?我們這位孫悟空老師厲害嗎?你們喜歡她嗎?

小學如何擬標題大全（19篇）篇十六

填加標題要簡潔、醒目，可以扣住內容，也可以扣住中心，用詞語、詞組或短句來表達。

通常有兩種方法：

1，提煉段意。先閱讀概括出各段段意，再將短意濃縮、提煉成小標題。2，摘錄原文?？梢杂梦恼轮械脑~語或短句，人物的語言做小標題，一定要摘扣住主要內容或中心思想的。

中心思想的結構一般是主要內容+寫作目的中心思想的常見表達句式有：

文章記敘了……歌頌了（贊美了）……高貴品質。

文章描寫了……揭露了（控訴了）……的現象（的罪行）。

文章介紹了……說明了（反映了）……的精神（風尚）。

瀏覽問題和背景，整體把握很從容。

確定區域定目標，圈點勾畫細推敲。

回答問題要精練，摘取原文是關鍵。

閱讀重在悟文意，文初段末要多記。

字詞句意重語境，四不分離會貫通。

小學如何擬標題大全（19篇）篇十七

吳老師是一個讓同學們又愛又恨的老師。恨什么呢?她的嗓門。吳老師平時說話的音量就可以趕上高音喇叭了，所以她發火時的模樣——想想就怕。

有一次上語文課，班上鬧哄哄的，亂得像一鍋沸騰的粥。吳老師見此，很生氣!她插著腰，怒氣沖沖的盯著我們。一小部分同學已經識趣地閉上嘴，捂住耳朵，等待一場“暴風雨”了?？蛇€有一些人沉浸在自己的世界里。果然，沒過一會兒吳老師就使出了她的必殺技——河東獅吼。那聲音怕是全校都聽見了，山崩地裂也不過如此了。那氣勢就是玉皇大帝來了，也要避讓三分。每每這個時候，班上靜得掉根針都聽得清。

看到這，你是不是以為吳老師是兇神惡煞?不!吳老師平日里可溫柔了，和發火時判若兩人。吳老師特別愛穿漢服，尤其是夏天，幾乎一個月都不帶重復的。再加上吳老師平常愛扎丸子頭，那模樣，簡直就是從歷史書里走出來的古人!一看就是語文老師!她上課幽默風趣，一點兒也不枯燥乏味。一下課，同學們就會像潮水般涌向吳老師，干什么去呢?談課文、小說、電視劇，甚至分享生活趣事，有部分大膽的同學打趣她，她也不生氣。吳老師與我們之間，不僅是師生，更像是朋友。

如果你問我們班同學最喜歡的老師是誰，大部分同學都會選吳老師。大家喜歡她的地方不勝枚舉。她是我最喜歡的老師!

小學如何擬標題大全（19篇）篇十八

中小學教師職稱評定已走過近的歷程。中學教師的最高職稱是“中學高級教師”，相當于“副高”。根據基礎教育的發展、中學教師學歷結構的變化、工作的重要性及辛苦程度、行業之間的均衡協調等因素，我認為中學教師職稱系列應設置“教授級高級教師”（正高）。主要理由有以下幾點：

一、小學教師的最高職稱本來是“小學高級”，但為了鼓勵優秀、拔尖的教師，1988年開始在小教職評系列中增設了“中學高級教師”。雖然比例不大，但對廣大小學教師有著很強的吸引力。那么中學教師職稱系列中為啥就不可設立“正高級”的“高級教師”呢？雖然在中小學教師中設立了“特級教師”稱號，但這只是“榮譽稱號”，不與工資掛鉤。

二、現在都講和諧社會，同一地區、不同行業間都講均衡發展。在省轄市級其他行業的專業技術系列中都有正高級職稱。以我市為例，醫藥衛生行業、農業、工業、財會、稅務等行業都有正高級職稱；唯獨中學教育系列沒有。同學、老鄉畢業后都在一個城市工作，在其他行業做專業技術工作，總有評“正高”的機會，而在中學教師這個龐大的群體中評到“副高級”就封頂了。

三、近年來，由于教育的快速發展，中小學教師的學歷結構發生了很大變化。研究生到中學任教的屢見不鮮，在大城市博士生到中學也不是什么稀罕事了。為了鼓勵更多的優秀人才投身于基礎教育事業、扎根于中小學，應在中學教師職稱系列設置“正高級”職稱。讓他們看到，獻身于中小學教育事業照樣能實現自己的人生價值。

四、長期以來，優秀學生不愿報考師范院校，師范生畢業后不愿當中學教師?，F有中學教師不安心教育工作，棄教從仕、從商者大有人在；內地教師“孔雀東南飛”。出現這些現象的主要原因是中學教師壓力大，工作辛苦，待遇偏低。

多年來，社會上一直提倡尊師重教，政府多次提出要提高中小學教師的待遇。職稱是直接與工資掛鉤的，正高級與副高級職稱工資差別很大，僅起點薪級工資一項就差490元，再往上差別則更大。中學教師在各類專業技術人員中是一個“大家族”，僅高中教師全國就有一百多萬。它是培養人才的基礎，是國家發展的希望。在中學教師中設立正高級職稱意義重大，一方面會對中學教師產生強大的吸引力，能極大地調動中學教師的工作積極性，同時將使優秀的、拔尖的中學教師受到極大鼓舞。

小學如何擬標題大全（19篇）篇十九

如果要給我最喜歡的數學小花老師畫一副漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：一頭烏黑的齊肩長發，皮膚白白的，一張秀氣的瓜子臉，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，笑起來的樣子像陽光一樣溫暖而有力量，像花兒一樣甜美可愛。

我最喜愛她的地方，是她風趣幽默的講課方式，還有她那雙明亮的大眼睛不但漂亮，還是一雙善于觀察的“火眼金睛”。

每周一次的數學課，我都無比期待。她總是把干癟乏味的數學課講得生動有趣，所有的數學題就好像一個個有趣的笑話。一次課上，小花老師給我們講了雞兔同籠的另一種更直觀的解法：規則是每吹哨一聲，就抬起一只腳。我們分別扮演可愛的兔子和帥氣的雞。當吹響到第三聲哨的時候，“帥氣的雞”一屁股坐在地上，而“可愛的兔子”還紋絲不動的站在那里。這一幕，讓鴉雀無聲的教室變得歡樂起來。

小花老師的那雙“火眼金睛”可是名不虛傳的。記得一次行程問題的課上，要請大家來說下解題思路，我心里默念著千萬別叫我。但小花老師的眼睛迅速地捕捉到了我的心思，微笑著對我說：“杜伯雄，你來回答這個問題。”我緊張地站起來，漲紅了臉，不知所措，這時小花老師低聲細語地提示了我一些思路，我的腦子快速運轉著，結結巴巴地回答后，小花老師那雙大眼睛瞬間又有了些贊許的目光，那目光分明是在對我說：“你說得真好，加油哦!”

這就是我最喜愛的甜美可愛，風趣幽默的小花老師。