參加比賽可以挑戰自我，突破自我，不斷提升自己的能力水平。隨著比賽的不斷發展，越來越多的人參與其中，取得了許多亮眼的成績。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇一

為構建和諧校園，提升我校校園文化氛圍，增加同學們對讀書的興趣；給同學們一個展現自我、提升自我的機會和舞臺；促進學生誦讀習慣的養成和誦讀能力的提高，提高學生的語文素養，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香氛圍。按照學校教導處學期初工作安排，5月19日下午，我校舉行了以“誦讀經典詩文，享受詩意人生”為主題的“國學經典”誦讀比賽活動。

這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。誦讀的文章有經典的古詩詞，也有激情洋溢的現代詩歌。多樣的形式，不同的風格展現了參賽選手的風采，也贏得了全校師生的陣陣掌聲。由7位非班主任和科任教師組成的評委，本著公平、公正、公開的原則，根據誦讀比賽方案制定的標準進行評比，按照年級組分別評出了一、二、三等獎并給予了獎勵，整個比賽進行得非常順利并圓滿結束。

獲獎名單如下：

一等獎：車玉龍尹玉燕朱海斌車育芳二年級全體學生。

二等獎：水生兵李鈺坤水雨荷五年級全體學生。

三等獎：張永強康曉濤車玉博何喜鵬八年級全體學生。

主要優點：

1、學生的誦讀姿勢基本比較標準，站姿端莊。

2、學生誦讀時語音比較準確，流利，語調豐富，變化得當，誦讀出了詩詞情感的變化。

3、學生誦讀時專注，表情自然大方，投入狀態好，發揮出了最佳水平。

存在不足：

1、學生誦讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學生誦讀時眼睛不離誦讀材料，和下邊觀看的學生不能互動。

2、選手基本都注重了對誦讀內容正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。

3、對誦讀材料情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別學生誦讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比較平淡，不能讀出語句的抑揚頓挫。

4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現象。

幾點建議：

1、語文教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。

2、各科教師要提高自身的普通話水平，給學生做好示范，以此帶動全校學生普通話水平的整體提高。

3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的誦讀能力，并要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。

4、除了抓好課內朗讀，還要給學生時間和空間去閱讀課外書。讓學生的朗讀從課內走向課外，拓寬學生的閱讀視野。

總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在誦讀中能找到更多的樂趣，誦讀水平會得到更大的提高。

花溝學校教導處、中文組、小語組。

2016年5月23日。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇二

前不久，我們學校舉行了藝術節——經典誦讀比賽。

下午，五年級的同學們穿著整齊漂亮的表演服，胸前戴著鮮艷的紅領巾，帶著凳子，排著整齊的隊伍陸陸續續地來到了操場。

隨著王部長美妙動聽的開場白，經典誦讀比賽就拉開了序幕，評委老師們都入坐了。首先表演的是五（3）班，他們穿著整齊的服裝走上舞臺，開始朗誦《我驕傲，我是中國人！》，只見一位同學拿著五星紅旗在舞臺中間揮舞。最后的一個收尾，最后一排的兩位同學舉起“中國”二字，五（3）班的表演結束了，接著有五年級的七個班表演完，終于輪到我們班大顯身手了。今天我們格外地有朝氣，個個精神抖擻，朝氣蓬勃，一站在臺上，就給人一種有生機的感覺。隨著譚宇軒聲情并茂的`演講：“敲響歷史的鐘聲，我們聽到了中華五千年的夢想！”我們的朗誦就開始了，接著就是陳司琪、辜尚可、劉冰璐他們那深情的朗誦。下面就是我們全班同學大展宏圖的時候了，幾分鐘后，我們的表演完美謝幕了，我們最后的得分是9分，獲得年級第六名的好成績。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇三

星期一，語文老師告訴我們，星期五學校要舉行經典誦讀比賽，時間很緊，這幾天我們班會重點排練節目。同學們一陣歡呼，我也很興奮。

第三節課的時候，老師把我們八個同學叫到一個空教室，開始教我們舞蹈動作。動作不難，但老師說要把動作做好看、做齊就不容易。其中有幾個動作需要坐在地上做，我們嫌地上臟，都蹲在那兒做。可老師說蹲著看不出效果，得坐下來。說著老師就毫不猶豫地坐在地上做起了示范。看到老師這么拼，我們也二話不說坐在地上開始練習。就這樣，老師一個動作一個動作耐心地教，我們一個動作一個動作賣力地學。練習了兩天，練得胳膊和腿都是疼的，但我們一直堅持著，沒有一個人說累。

星期五上午表演節目時，我們都竭盡全力去表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。表演完后，老師直夸我們演得好，我的心里像吃了蜜一樣甜。

這次活動讓我懂得了，只有堅持，只有不怕苦，才能獲得好成績。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇四

一、指導思想：

國學是中華民族的傳統文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統文化，從中華傳統文化里汲取精華，吸取智慧，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，潛移默化地提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

我班特開展以“誦讀中華經典，傳承華夏文明”為主題的國學經典誦讀比賽。活動具體安排如下：

二、活動意義：

1、傳承中華文化之精神，豐富師生精神文化世界，培育博學、多思的深厚校園文化氛圍。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

2、培養孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

4、提高孩子的注意力、記憶力。讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

三、活動內容：

1、參賽對象：鼓勵教師與學生同臺誦讀。

3、比賽形式：以集體誦讀、朗誦為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

每個節目時間3-8分鐘為宜。

4、比賽時間：2016年10月20日。

5、比賽地點：操場。

四、評比獎勵辦法：

1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場不記名打分。

2、根據比賽情況評分，去掉兩個最高分，去掉兩個最低分，以總分累加排名。分別設立二個段：一、二年級組一個段，三、四、五年級一個段，每個段分別設立一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名。

3、如一等獎有并列，取消下一等獎項，并且獎金為一、二等兩個獎項平均數。

4、學校將對獲一等、二等、三等獎班級頒發獎狀。

五、活動流程：

（一）主持人致詞。

（二）誦讀展示。

（三）評獎。

（四）領導講話。

（五）頒獎。

六、比賽要求及評分標準：

項目。

分

值

要

求

內容。

20分。

1、所選內容為弟子規前兩章。

語音。

20分。

1、普通話標準、流暢，音色優美、吐字清晰、聲音洪亮；正確度、流利度、咬字、聲調。（優：10分；中：8分；差：6分）。

2、能正確把握詩歌節奏，韻律明顯。把握節奏，誦出韻律。（優：10分；中：8分；差：6分）。

精神面貌。

10分。

精神面貌、造型、道具、臺風等。（優：10分；中：8分；差：6分）。

脫稿。

10分。

背誦要求脫稿，如不能脫稿每章節酌情賦分（優：10分；中：8分；差：6分）。

技巧。

20分。

1、朗誦感情豐富，動作表情協調自然；（優：10分；中：8分；差：6分）。

2、參賽者能正確把握詩歌內容；聲情并茂，朗誦富有韻味和感染力，能與觀眾產生共鳴。（優：10分；中：8分；差：6分）。

創

新

20分。

覺,朗誦形式富有創意；（優：10分；中：8分；差：6分）。

七、加分：1、按順序多背一章加2分。

2、教師參與加2分。

八、相關事宜。

1、各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。

2、所賦分值為參考分，優：10分左右；中：8分左右；差：6分左右。

3、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標，落實職責，規定時限，高質量的完成工作。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇五

本學期，我校開展了一系列的經典誦讀比賽活動，活動依據計劃順利開展，取得了良好的效果。這主要得益于學校領導的高度重視和全體參與者的積極配合?，F將活動開展情況總結如下：

一、活動開展情況。

1.營造氛圍，全力組織。

學校領導高度重視，學校通過國旗下講話、集體晨會等形式，向全校師生宣講本次比賽的意義，提高全體學生對誦讀活動的認識，并組織學習經典誦讀知識，為經典誦讀活動奠定了基礎。

2.廣泛宣傳，全面參與。

學校通過主題班會、誦讀課等形式，向學生們宣揚誦讀的重要性，并組織學生簽訂誦讀承諾書，明確誦讀目標，并制定誦讀計劃，確保誦讀時間、誦讀效果。學校還組織部分學生參加了市教育局組織的經典誦讀比賽，并取得了良好的成績。

3.創新形式，注重實效。

學校鼓勵教師創新誦讀形式，組織老師們利用課件、故事、圖片等形式，引導學生誦讀，從而加深對經典的理解。學校還通過經典誦讀比賽，提高了學生誦讀的積極性，并在班級之間形成了良好的競爭氛圍。

二、活動取得的經驗。

1.學校領導的高度重視。

本次經典誦讀比賽活動取得了良好的效果，得益于學校領導的高度重視。學校領導不僅關注活動的開展，還積極參與到活動中，起到了很好的帶頭作用。

2.全體參與者的積極配合。

本次經典誦讀比賽活動，全體參與者積極配合，認真組織，確保了活動的順利開展。

三、活動存在的不足。

1.部分學生誦讀的積極性有待提高。

雖然學校通過多種形式組織學生誦讀，但是部分學生誦讀的積極性還需要進一步提高。

2.需要更加注重誦讀的質量。

學校在今后的活動中，需要更加注重誦讀的質量，而不僅僅是數量。

本次經典誦讀比賽活動，在全體師生的共同努力下，取得了良好的效果。學校將繼續加強對經典誦讀活動的組織，不斷提高誦讀的質量，為培養更多高素質人才做出貢獻。

文章為本網站原創作品，不得擅自轉載！

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇六

“人之初，性本善，性相近，習相遠……”伴著《三字經》音樂活潑的節拍，我們排著整齊的隊伍走進操場，同時也拉開了我們學校誦讀比賽的序幕。

首先上場的是一年級新生，雖然他們年齡小，但是一個個昂首挺胸、聲音洪亮。同學們給他們送上了熱烈的掌聲。

終于輪到我們班出場了。我的心情格外激動和緊張，懷里就像揣著一只小兔子似的。望望同學們，他們一個個神情自若。于是，我強壓住激動緊張的心情，喊著響亮的口令，帶著我們班來到操場正中間。

誦讀比賽正式開始了。瞧，操場中央，我們班同學穿戴整潔，胸前飄著鮮艷的紅領巾。我們一邊誦讀《三字經》、《弟子規》，一邊做著整齊劃一的動作，時而伸手，時而彎腰，時而跳躍……遠遠望去，讓人眼前一亮。太陽似乎也被我們感染，露出了笑臉。

最后，廣播宣布比賽結果，當聽到“第一名——27班”時，我們全班都高興得歡呼起來。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇七

一、參賽對象。

全鎮各完小、教學點在校學生。

二、參賽形式。

既可以是個人誦讀，也可以是集體誦讀。其中，集體誦讀人數不超過5人。

三、參賽篇目。

與清明、端午、中秋、春節等四大傳統節日相關的中華經典詩文。

四、參賽流程。

1.報名。中心小學教學工會負責本次活動報名工作。其中，其中每校可報名1-2名選手進行參賽。

2．報名、初賽階段（9月3日—9月10日）。

各校按照活動細則組織報名，對參賽作品和選手進行初審。按照活動細則中的要求組織初賽，嚴格按照評分標準選拔優秀選手，并推薦參加全校性決賽。

3.參賽審核（9月11日）。

各校推薦1名選手參賽，請將選手信息（姓名、聯系方式、誦讀篇目、等相關資料）于9月11日前發送到指定郵箱。

4.決賽階段（9月18日）。

選手進行決賽準備，參加現場決賽，誦讀參報作品（朗誦由一位同學完成，要求有配樂，可加創意表演且人數不限，時間3分半以內）。評委根據選手的普通話應用水平和藝術表現力等進行評分，當場宣布比賽結果。

2013。

2灌云縣圩豐中心小學年9月2日。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇八

那是一個陽光明媚的中午，我校在大禮堂舉行了一場美文誦讀比賽。大禮堂里人聲鼎沸，熱鬧非凡。我們隨著人流，在一塊空地上坐了下來。

四年級組首先登場的是楊璐爾同學，她朗誦的是《方陣》。她的聲音婉轉動聽，如同百靈鳥一般清脆。她的手時不時揮舞著隊旗，并和身后的兩位同學變換方位，仿佛讓我重新走進了20xx年9月3日的閱兵儀式。

接下來激動人心的時刻到了，我們403班的小主角徐懿蕾閃亮登場。她朗誦的是《最后一個愿望》。那悅耳的聲音使人精神一振，再加上悠揚的音樂，更加感人了。仿佛讓老師和同學們聽到了天使和少年的對話，讓我們知道了：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間十分寶貴，過去了就再也不會回來了，我們要珍惜時間。她的語調時而高亢，時而低沉。讀到高處群情激昂，仿佛山巖跌宕，讀到低處委婉動聽，仿佛淙淙的泉水，彈著琴弦，歡快地流向遠方。我們個個屏息傾聽，唯恐錯過一句，朗誦完畢，全場響起了雷鳴般的掌聲。是鼓勵，是稱贊，又是夸獎。

時間飛快，一場難忘的美文誦讀比賽結束了。它讓我懂得了一個道理：生活中的小問題蘊含著大道理。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇九

今天是個十分重要的日子，因為今天是我們經典誦讀比賽，大家穿著整齊的校服，胸前戴著鮮艷的紅領巾，興高采烈地排著整齊的隊伍，來到學校的表演教室。我們是第一個表演的。

“叮鈴鈴……”

課間的鈴聲響徹校園的上空，激動人心的時刻到來了，我們站上了舞臺，我看見坐在場下的評委，個個臉上都是嚴肅的表情，緊張在我的心里蔓延開來。不光是我，連空氣中彌漫著緊張的氣息，我的心里好像有只活蹦亂跳的小兔噴噴直跳。

跟著同學們一直朗誦，我們為了給班級爭光，大家都振起精神，聲音洪亮，有感情的朗誦。讓全校師生都能體會到筍芽兒那奮發向上的精神，我們的表演結束了，臺下響起熱烈的掌聲，我們大家都感到無比的自豪。

走出表演的教室，我的心里終于平靜了下來，今天我真快樂，這次經典誦讀比賽真令我難忘！

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇十

主持詞要把握好吸引觀眾、導入主題、創設情境等環節以吸引觀眾。在各種集會、活動不斷增多的社會，很多晚會、集會都通過主持人來活躍氣氛，那么如何把主持詞做到重點主題呢？以下是小編收集整理的國學經典誦讀比賽主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

男：尊敬的各位領導，各位來賓。

女：親愛的老師、同學們。

合：大家好!

甲：為了進一步實施我校國學經典誦讀工程，營造國學經典文化學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用，我校特舉辦此次國學經典誦讀展演活動。

?。合旅?，有請劉校長講話。

【開頭部分】。

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

丙：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;。

?。核秩绱喝盏陌倩?，散發著馥郁的芳香。

甲：古有“民為貴，君為輕”的光輝思想，乙：今有國哀三日，舉國哀悼的英明決定;。

丙：古有“多難以固其國”的至理名言，?。航裼欣L就抗震救災，眾志成城的動人畫卷。

【節目部分】。

一、開篇：《讀唐詩》。

甲：唐詩，以它美妙非凡的風采，在中國詩歌寫下了燦爛的一頁。

乙：唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進我心窩。

甲：唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在向我訴說。

乙：請欣賞《讀唐詩》。表演者：譚蘭洲、趙稚可等。

二、《鵝鵝鵝》。

丙：“初唐四杰”之一的駱賓王在他七歲時作了一首千古流傳的詩歌，?。簺]有深刻的思想內涵和哲理，而是以清新歡快的語言，為我們勾畫出了一只可愛的——鵝。

丙：吟著這首優美的唐詩，讓我們忍不住在唐詩中翩翩起舞。

?。赫埿蕾p一年級的小朋友帶來的舞蹈《鵝鵝鵝》。表演者：李靜怡等。

三、《憫農》。

甲：李紳青年時目睹農民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳誦的《憫農》詩2首，被譽為“憫農詩人”。

丙：現在，我們的生活條件好了，可是節約糧食仍然是我們中華民族優良的傳統美德;浪費卻是一種可恥的行為!

甲：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這兩句詩詞的真正含義，在于生活中點點滴滴的節約、不浪費，同時它也包含了一個人的素質、品質。

丙：讓我們從一年級小朋友的歌聲中再去細細體會吧。

四、《一株紫丁香》。

乙：三尺講臺，是文化香火的傳播圣地;。

?。簶窞槿藥?，他們是當代文化的使節。

乙：讓我們一起來聽二年級的詩歌朗誦《一株紫丁香》，?。韩I給所有為我們辛苦、為我們操勞的老師們。表演者：龔含春等。

五、《春曉》。

丙：孟浩然的《春曉》如春的樂章，是美的詠嘆。

乙：是一首似淡實腴,平中見奇,意韻悠長,意境獨妙,傳誦千古的五言小詩。

丙：下面請欣賞二年級帶來的優美舞蹈《春曉》，乙：讓我們在春天的序曲里一路歡跳。

六、《示兒》。

丁：作為一首絕筆，它無愧與詩人創作的一生。

甲：作為一篇遺囑，它無愧于詩人愛國的一生。

?。阂淮⒔艿牟懿伲谵o世前還以分香買履為囑。而他卻以“北定中原”來表達其生命中的最后意愿，甲：以“無忘告乃翁”作為對親人的最后囑咐，“國家興亡，匹夫有責”啊!

七、《清明》。

甲：清明的雨把永遠的唐詩宋詞化成了清新的水墨，乙：清明的風把生命的春暖秋寒，燃成了歲月澎湃的*，甲：無數個青春奏響了民族和諧的樂章，乙：請欣賞二年級帶來的合唱《清明》，表演者邱鼎茗、馬家華等。

八、《串燒》。

?。赫埿蕾p三年級同學帶來的歌曲串燒。

九、《我不上你的當》。

丙：“誦經典、迎新年”，可愛的小兔子們也來湊湊熱鬧，一起領略童話世界的智慧，?。合旅嬲埿蕾p三年級的舞蹈《我不上你的當》。表演者：劉友嬌、周玉林等。

十、《春曉》。

乙：春天，有著迷人的色彩，有著醉人的芬芳;。

丙：聽，那處處啼鳥，看，那瀟瀟風雨，多美的春天啊!

乙：請欣賞三年級同學帶來的合唱《春曉》。

十一、《*規》。

甲：我國有著厚重的文化底蘊，素有“禮儀之邦”的美稱。

?。褐鲌D報、尊老愛幼這些優良傳統傳承至今，甲：翻開《*規》就仿佛置身于文明當中，置身于做人的*當中。

?。赫埿蕾p四年級同學帶來的快板《*規》。表演者：陳柏羽、屈嘉穎。

十二、《北國的春天》。

丙：掌聲有請趙明老師為大家獻上一曲。

十三、《明月幾時有》。

丙：從古至今，多少詩人*抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。

甲：千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與朋友相聚，在異地他鄉思念故鄉的親人。

丙：它承載著世間訴不盡的豪情和思念，勾起游子濃濃的鄉愁。

甲：接下來請欣賞四年級同學為我們帶來的舞蹈《明月幾時有》。

十四、《聽媽媽講那過去的事情》。

甲：每一代人，都會有一代人的經典的故事。

丁：每一個時代的人，都會聽媽媽講那過去的事情。

甲：請欣賞趙稚可獨唱《聽媽媽講那過去的事情》。

十五、《靜夜思》。

乙：漫步在詩人古典優雅的浪漫情緒中，我們能感受到詩人漂泊他鄉的孤寂凄涼之情，甲：詩人的情懷，不只是浪漫，也不只是夢幻，乙：遠離故鄉的思念在抬頭*的剎那，浸滿了詩人的整個心田。

甲：請欣賞四年級的合唱《靜夜思》。

十六、《雜詩》。

丙：時光匆匆，歲月悠悠，斗轉星移，舊桃換新符，你在躊躇什么，你又在徘徊什么呢?

?。喊俅|到海，何時復西歸，少壯不努力，老大徒傷悲，有請五年級趙稚可等為我們朗誦勵志古詩。

十七、《長歌行》。

丙：歌聲悠揚綿長，舞姿婀娜盈盈，由五年級部分同學給大家帶來的歌舞《長歌行》，乙：讓你從中感受到思緒萬千，百感交集——陽春布德澤，萬物生光輝，你更會珍惜光陰，勤奮學習。

十八、《沁園春·雪》。

甲：一代偉人*以其磅礴的氣勢，厚實的文化底蘊向世人昭示了主宰天下的真正主人是人民，?。阂晃幻飨阉┐蟮男貞鸦闪嗽姼瑁埿蕾p教師朗誦的《沁園春·雪》。

十九、《明日歌》。

丙：有一首詩，自問世以來不知給多少人以警醒和啟迪，?。核嬖V我們今天的事今天做，明天還有明天的事，丙：如果非要等到“明日”才開始，只能是生活在希望之中，丁：而“春去秋來老將至”，至死“萬事成蹉跎”。

二十、《外婆的澎湖灣》。

二十一、《昨天·今天》。

乙：三春花事好，為學須及早。花開有落時，人生容易老。

甲：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

乙：一首首經典詩詞都在告訴我們應該珍惜如今的大好時光，切莫虛度光陰，甲：昨天已成歷史，不可改變，唯有今日才最珍貴。請欣賞六年級同學為我們帶來的朗誦《昨天·今天》。

二十二、閉幕《歌聲與微笑》。

甲：明天，國學經典的歌聲飛遍海角天涯，丙：明天，新學堂里的微笑將是遍野春花。

甲：請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。

丙：我們放飛歌聲與夢想，我們綻露微笑和祝福。

【結尾部分】。

甲：誦讀經典，師從賢哲，陶心冶智，博古通今;。

乙：誦讀經典，播種心田，生根發芽，開枝散葉。

丙：誦讀經典，營造國學學習氛圍，創建書香校園。

?。赫b讀經典，推進國學誦讀工程，爭做少年君子。

甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

丙：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

丁：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

甲乙：我們相信，一代土小少年，在經典美文的熏陶下，必將成為新世紀的棟梁!

丙?。何覀兿嘈?，一代代土小少年，在經典美文的'誦讀中，一定能繼往開來，創造更加輝煌的新時代。

女：尊敬的各位領導、老師，男：親愛的同學們。

合：大家好!

男；天祝二中首屆國學經典誦讀比賽，在學校領導的關心和支持下，經過一段時間的緊張籌備，今天終于拉開了帷幕。

女：在這里我們希望每個參賽班級都能賽出水平，賽出成績，也預祝本次比賽取得圓滿成功。

男：中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華廈源遠流長的經典美文，是文化藝苑經久不衰的瑰寶。

男：中華經典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝。

女：國學經典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。

男：誦讀國學經典，讓優秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，女：誦讀國學經典，讓燦爛的民族文化支撐我們人格的脊梁。

男：今天，我們相聚在這里，誦讀國學經典，彰顯華夏文明，女：弘揚民族氣概，展示自我風采。

合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。

女：首先，請允許我先來介紹本次七八年級組評委：朱校長李書記張校長潘校長。

男：楊國成老師陳振華老師馮晶晶老師閆旺宗老師張正文老師羅紅霞老師。

女：高一年級組評委：朱校長李書記張校長潘校長。

女：本次比賽根據各參賽者的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。起評分9分，滿分10分，保留兩位小數，去掉一個最高分和一個最低分后計算平均得分，最后得分保留三位小數。

男：根據現場評分，七、八年級組各設一、二、三等獎各一名；高一年級組設一等獎一名，二、三等獎各兩名。

女：學校為獲獎班級頒發獎狀和獎金：一等獎150元，二等獎100元，三等獎80元，所發獎金作為班費使用。

男：到這里所有參賽的班級都已經誦讀完畢，評委老師正在緊張地打分，我們在等待。

成績出來的這段時間里，有請xxx講話。

女：xxx的講話令我們振奮，讓我們再次以熱烈的掌聲表示感謝。

男：經過評委老師緊張的計算，最后的成績已經出來了，下面我們有請xxx宣布比賽結果。

女；下面由校領導頒發獎狀。

請七年級組獲獎班級代表上臺領獎。

請八年級組獲獎班級代表上臺領獎。

請高一年級組獲獎班級代表上臺領獎。

女：智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們的聲音渾厚而有力。

男：品味書香，坐看云卷云舒時，我們的神情從容而淡定。

合：讀書吧!讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌!

女：同學們，天祝二中首屆國學經典誦讀比賽，到這里就全部結束了。剛才同學們感。

情激昂的誦讀，表達了我們對祖國傳統文化的由衷贊美，也證明了我們天祝二中學生熱愛學習，傳承文明的堅定信念。

合：最后祝我們偉大祖國的明天更加輝煌。

祝我們天祝二中的明天蒸蒸日上。謝謝大家!

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家下午好！

男：中華經典古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精辟。為了進一步營造書香校園，豐富學校的人文底蘊，創設師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學們能持之以恒地養成誦讀中華古詩文的良好習慣，培養學生的愛國主義思想，我校特舉辦了國學經典誦讀活動。

女：磨壩中心小學國學經典誦讀比賽，在校領導的關心支持和語文教師的認真指導下，經過一段時間的緊張籌備，今天終于拉開了帷幕。在這里我們希望每個參賽班級都能賽出水平，賽出成績，也預祝本次比賽取得圓滿成功。

男：中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華廈源遠流長的經典美文，是文化藝苑經久不衰的瑰寶。

男：中華經典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝。

女：國學經典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。男：誦讀國學經典，讓優秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，女：誦讀國學經典，讓燦爛的民族文化支撐我們人格的脊梁。

男：今天，我們相聚在這里，誦讀國學經典，彰顯華夏文明，女：弘揚民族氣概，展示自我風采。

男：就讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。

男：明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機會。一般的人苦于被明日牽累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？下面請欣賞四年級同學為大家帶來的詩朗誦《明日歌》。

女：悠悠古箏曲，濃濃翰墨香。暖暖春江水，深深游子情。望月懷遠，記取亙古不移的情懷。憂思難忘，洞穿千年不落的塵埃。一輪明月慰藉江畔的冷寂。霓裳羽衣旋轉盛世的華彩，下面請欣三年級同學為大家帶來的詩朗誦《春江花月夜》。

男：一花獨放不成春，百花齊放春滿園。春天，星紅點綠都唱不了主角，春天有太多值得贊美的景物。下面請欣賞一二年級同學為大家帶來的詩朗誦《春曉》。

結束語：

女：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

男：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

女：它是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清洌；

男：它是我國傳統文化的精髓，滋養著我們一代又一代的中國人。

女：讓經典詩文豐富我們的生活，美化我們的心靈。

男：讓我們用美文傳承文明，用經典滋潤人生。

女：讓我們把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

男：磨壩中心小學國學經典朗誦比賽到此圓滿結束。謝謝大家！

男：尊敬的各位領導、老師。

女：親愛的同學們。

合：大家下午好!

男：中華文化源遠流長。

男：經典與我們同行，經典伴我們成長。

女：經典與我們同在，經典是我們人生的指南。

合：經典誦讀，讓傳統文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。

男：今天，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。

女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;。

女：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

男：弘揚中華優秀文化，打造精彩人生底色。

合：讓我們以熱烈的掌聲預祝參賽選手取得優異的成績。

女：參加我們這次比賽的評委有中心校辦公室的黃水勝主任。

男：茶洞中心小學的黃友妹主任。

女：江洲小學的黃繼章主任。

男：護山小學的周玉紅老師。

女：富合小學的楊雪弟老師。

男：花嶺小學的梁金葵主任。

合：讓我們以熱烈的掌聲對這些評委老師的到來表示歡迎。

女：下面有請黃文相校長致辭，大家掌聲歡迎。

男：非常感謝黃校長的講話。

女：下面由我來介紹本次比賽的規則：緊扣主題，富有感召力10分;衣著得體，姿態大方5分;感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反應朗誦的內涵15分;普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮，正確把握朗誦節奏20分;能正確把握朗誦內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴30分;朗誦形式富有創意，配以適當的音樂或其他富有創意形式20分。

男：非常感謝江洲小學的經典誦讀，有一首長詩，它慷慨激昂，構思精巧，瑯瑯上口，充分表現了南宋末代右丞相文天祥堅貞不屈的愛國情操，詩中吟道：“哲人日已遠，典刑在夙昔。風檐展書讀，古道照顏色”，乃千古絕唱。讓我們以熱烈的掌聲有請富合小學給我們帶來的朗誦《正氣歌》，護山小學請做好準備。

男：《三字經》是千古傳頌的名篇絕句，它三字一句，節奏明快，它不僅教我們怎樣識文段字，而且告訴我們許多做人的道理，讓人受用一生，下面請欣賞由護山小學帶來的經典誦讀《三字經》節選，花嶺小學請做好準備。

男：《三字經》確實讓我們懂得了許多做人的道理，感謝護山小學給我們帶來的朗誦，富合小學的《正氣歌》去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最后得分是分。

女：人之初性本善，性相近，習相遠，三字經教我們學習和做人的道理，更教我們智仁忠信，廉恥禮儀，讓我們再來溫習三字經。掌聲歡迎花嶺小學帶來的朗誦《三字經》節選，江洲小學請做好準備。

女：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝花嶺小學的精彩表演，護山小學的《三字經》節選去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最后得分是分。

女：在他們的童聲中我們能感受經典的同在，弟子規是一種傳播廣泛，影響深遠的蒙學讀物，讓我們用熱烈的掌聲對他們的精彩誦讀表示感謝?；◣X小學的《三字經》節選去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最后得分是分。

男：讀經典美文，做少年君子，讓我們以熱烈的掌聲有請茶洞中心小學給我們帶來的朗誦《中華少年》。

女：親愛的同學們，經過評委老師緊張而忙碌的工作，讓我們期待已久的比賽結果終于出來了，江洲小學的《弟子規》節選去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最后得分是分。

男：茶洞中心小學的《中華少年》去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最后得分是分。

女：獲得本次誦讀比賽二等獎的是：

獲得本次誦讀比賽一等獎的是：男：下面有請黃文相校長為我們的獲獎選手頒獎。

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇十一

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家下午好!

今天，我們歡聚在這里，共誦千古美文，傳承華夏文明。中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊，對話圣賢，我們感受經典文學蘊含的力量。

與經典同行，與圣人為伍。

弘揚民族氣概，展示自我風采。

讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。

下面我宣布，燕河營鎮小學“經典詩文誦讀比賽”現在開始。

下面由我宣布比賽程序：

第一項：陳校長講話第二項：宣布比賽規則及要求（胡主任）。

第三項：比賽。

第四項：公布比賽結果（成主任）。

第五項：頒獎。

第六項：閉會。

選手們的比賽已經結束，評委們正在進行統分，讓我們稍作休息，待會兒就宣布比賽結果。

好，比賽結果已經出來了，下面我們有請成主任來宣讀比賽結果。

讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀！

中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

愿五千年文化瑰寶大放異彩，愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

燕河營鎮小學經典詩文誦讀比賽到此結束。謝謝各位評委老師。

謝謝同學們的精彩表演。

謝謝同學們的積極參與。

2011年11月11號。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇十二

經典誦讀，讓傳統文化的種子深深植入孩子們的心田，它們會生根、發芽、開花、結果，形成孩子們獨特的品質和魅力。在12月13日我園開展的經典誦讀比賽中，孩子們用最童真、最純真的聲音演繹了經典誦讀。

中班組的孩子們在老師的帶領下，排練了古詩《登鸛雀樓》、《春曉》，表演唱《上學歌》等。小班組的孩子們則誦讀《弟子規》。比賽中，孩子們發揮自己的水平，展現自己的誦讀風采。小班的孩子們用他們純凈的聲音和簡單的形體動作，向大家展示了一個全新的世界。中班的孩子們則用深情的朗誦和優美的歌唱，表達了對中華傳統文化的熱愛之情。

整個誦讀比賽過程中，孩子們都非常投入，他們的誦讀仿佛帶我們回到了古代，回到那個書香四溢的時代。家長們也贊嘆不已，他們紛紛表示，這次活動不僅激發了孩子們學習經典誦讀的興趣，更讓孩子們在誦讀中體驗到了快樂。

比賽結束后，我們還邀請了專家點評，專家用幽默的語言和形象的肢體語言，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習到了誦讀技巧，進一步提高了誦讀能力。

總的來說，這次經典誦讀比賽是一次成功的活動，它不僅激發了孩子們學習經典誦讀的興趣，更讓孩子們在誦讀中體驗到了快樂。同時，這次活動也讓我園老師們在組織活動方面有了更深入的思考和實踐，提高了教育教學水平。今后，我園將繼續開展形式多樣的經典誦讀活動，讓經典誦讀成為我園文化特色的一道亮麗的風景線。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇十三

在剛剛過去的周末，我們成功舉辦了一場精彩的經典誦讀比賽。這次比賽以“弘揚傳統文化，共筑民族之魂”為主題，旨在傳承和弘揚中華傳統文化，提高大家的文化素養。

比賽歷時兩天，吸引了來自不同地區、不同年齡段的選手參與。比賽項目豐富多樣，包括個人誦讀、集體誦讀、親子誦讀等，涵蓋了中華傳統文化的多個領域。

參賽選手們的表現令人贊嘆。他們通過深情并茂的誦讀，將古詩詞、經典散文等作品展現得淋漓盡致。他們不僅展示了精湛的誦讀技巧，更將作品中所蘊含的情感和哲理深入挖掘，讓在場的觀眾為之動容。

集體誦讀環節更是亮點十足。參賽隊伍以氣勢磅礴的誦讀形式，展現了中華文化的磅礴氣勢。親子誦讀則將親情融入誦讀，讓參賽者和觀眾們感受到了傳統文化與親情的融合。

回顧整個比賽過程，我們深感這次比賽的成功。首先，這次比賽得到了廣泛的社會關注和參與，吸引了眾多熱愛中華文化的選手和觀眾。其次，參賽選手們的精彩表現不僅贏得了現場觀眾的陣陣掌聲，更讓我們看到了中華文化的魅力和吸引力。最后，比賽的組織和籌備工作也得到了各方面的支持與配合，使得整個比賽得以順利進行。

通過這次經典誦讀比賽，我們深刻地認識到了中華傳統文化的魅力和價值。同時，我們也意識到傳承和弘揚傳統文化需要更多的推廣和普及。我們建議將經典誦讀比賽常態化，定期舉辦，讓更多的人參與到傳統文化的學習和傳承中來。此外，我們也可以邀請更多的專業人士和機構參與其中，為比賽提供更廣闊的發展空間和資源支持。

總之，這次經典誦讀比賽是一次成功的嘗試，它不僅讓我們深入了解了中華傳統文化的精髓，更讓我們看到了傳統文化在當代社會中的價值和魅力。我們相信，在更多人的參與和努力下，中華傳統文化將繼續發揚光大，為我們的生活增添更多的文化色彩。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇十四

一場精彩紛呈的經典誦讀比賽圓滿落幕，留給我們無盡的思考與感慨。本次比賽于本月25日在學校體育館舉行，參賽對象為全體師生，比賽以選拔性比賽為主，目的是為了弘揚中華傳統文化，提高師生的文化素養。

比賽分為三個環節，分別是個人展示環節、集體展示環節和決賽環節。在個人展示環節中，每個參賽選手需要通過朗誦展示自己的誦讀水平，表達自己對傳統文化的理解。在集體展示環節中，各個班級通過集體誦讀，展示班級團結協作的精神風貌。決賽環節則是對參賽選手的誦讀技巧、情感表達和舞臺表現力進行全面考察。

經過緊張激烈的角逐，本次經典誦讀比賽的獲獎情況為：特等獎1名，一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名。這些獲獎選手在比賽中充分展示了他們的誦讀才華，也為我們樹立了榜樣，激勵我們不斷努力提高自己的誦讀水平。

通過本次比賽，我們深刻認識到經典誦讀的重要性和意義。經典誦讀不僅能夠提高我們的誦讀水平，更能夠培養我們的文化素養和道德品質。參賽選手們的精彩表現也讓我們深刻感受到，只有不斷學習、不斷努力，才能在誦讀的道路上不斷前行。

同時，我們也意識到在誦讀教學中存在的問題和不足。例如，部分選手的誦讀技巧不夠熟練，情感表達不夠到位，舞臺表現力有待提高。這些問題需要我們認真總結和反思，找出原因和解決辦法，不斷提高誦讀教學水平。

總之，本次經典誦讀比賽是一次非常成功和有意義的比賽。通過比賽，我們不僅提高了自己的誦讀水平，也深刻認識到經典誦讀的重要性和意義。我們相信，在今后的誦讀教學中，我們將不斷努力，不斷提高，為弘揚中華傳統文化，提高師生的文化素養做出更大的貢獻。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇十五

在剛剛過去的周末，我們舉辦了一場精彩的經典誦讀比賽。這場比賽旨在推廣和傳承中華傳統文化，提高人們的文化素養和綜合素質。經過激烈的競爭，這場比賽最終取得了圓滿成功。

參賽選手來自不同的年齡層和職業，他們以自信和激情詮釋了傳統文化的美好。比賽過程中，選手們展示了深厚的誦讀功底，通過朗誦、唱歌、舞蹈等形式將古典文學作品演繹得淋漓盡致。評委和觀眾一致認為，這場比賽既具有觀賞性，又具有教育意義。

比賽在歡聲笑語中展開，參賽選手們表現出了高昂的激情和卓越的才華。每位選手都有自己獨特的風格和表現方式，使得整個比賽過程充滿了驚喜和創意。選手們的誦讀作品涵蓋了《詩經》、《紅樓夢》等經典文學作品，充分展示了中華傳統文化的魅力和博大精深。

總結這場比賽，我們收獲了寶貴的經驗教訓。首先，我們發現參賽選手的誦讀水平參差不齊，有些選手的誦讀技巧和表現力有待提高。其次，比賽的組織和安排也需要進一步完善，以提高觀眾的滿意度。最后，我們需要加強比賽的宣傳力度，吸引更多的人關注和參與。

在這次經典誦讀比賽中，我們深刻體會到了傳統文化的獨特魅力。通過比賽，我們更加認識到中華文化的博大精深，也更加珍惜傳統文化在現代社會的傳承和發揚。我們相信，在未來的日子里，我們將繼續傳承和發揚中華優秀傳統文化，為建設和諧社會貢獻自己的力量。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇十六

(2011.11.22)。

中華經典詩文是我國傳統文化的瑰寶。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優秀傳統文化，提高師生人文素養具有十分重要的作用。為做好“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

一、活動目標。

通過誦讀詩文經典，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、奮發向上的校園文化。提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

二、活動要求。

(二)各班要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。

(三)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕松的誦讀，自然成誦。

(四)各班要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“中華經典誦讀”活動不斷深化。

(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

三、誦讀內容。

主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《百家姓》等。

（一）參賽對象。

全校1----6年級學生。

（二）比賽程序。

1.班級預熱賽。

預賽由各班自行組織進行。各班廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在此基礎上組織預賽。預賽主要目的是推動經典誦讀向更深層次發展，激發學生的誦讀欲望。在此基礎上組織學生參加學校比賽。

2.決賽。

決賽由學校統一組織進行，時間初定為：12月1日。

（三）比賽規則。

1.抽簽決定出場順序。班級誦讀人數不限，但作品只能選擇一份。2.誦讀作品自選，但必須是中華經典誦讀篇目。

3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

4.每位參賽選手比賽時間限制在3分鐘以內。（超時將酌情扣分）5.評分標準：

比賽采取100分制，其中：

a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

d.臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

五、獎項設置。

一等獎3名，二等獎5名,三等獎6名。

總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在全校掀起中華經典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經典，親近經典，熱愛經典。

比賽評委：組長：張素琴。

成員：陳雨靚劉慧芳曹曉旭徐夢雅。

胡成鑾孫麗娟張素琴拍照：嚴建志。

a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

d.臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇十七

通過組織學生參與誦讀中華經典比賽，提高學生閱讀中華經典的興趣，并讓他們在誦讀、訓練過程中潛移默化接受中華傳統美德的影響和教育，弘揚祖國優秀傳統文化，營造書香家庭、書香班級、書香校園。

時間：第十三周。

地點：體育館。

1、對象：一至五年級全體學生（對子班一齊上臺）。

2、內容：自選經典童謠、詩文、三字經、弟子規等（課內、課外都可以），誦讀比賽時間3分鐘內。

1、語言自然流暢，富有真情實感。

2、聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準、流利，吐字清晰，節奏優美。

3、表情自然大方，動作恰當。

4、誦讀的藝術和技巧符合材料要求，感情處理得當。

1、符合主題，有教育意義（10分）。

2、語音標準，吐字清晰（20分）。

3、音量適當，語言流暢（20分）。

4、語調自然，停頓恰當（20分）。

5、表達準確，情感豐富（20分）。

6、儀表端莊，表情自然（10分）。

去掉一個最高分和一個最低分，參賽班級最后的得分是其他評委打的平均分；

本次比賽獎項設立如下：

5個對子班的年級設：特等獎1名，一等獎2名，二等獎2名。

6個對子班的年級設：特等獎1名，一等獎2名，二等獎3名。

評委：各班派一位家長擔任（具體班主任、家誼會協商定）。

德育處杜主任。

拍攝：陸承林。

報道：謝舒。

以上活動如有變動，另行通知。

難忘的經典誦讀比賽（模板18篇）篇十八

啟迪智慧”為主題的經典誦讀活動，制訂方案如下：

一、活動時間：2012年4月30日。

二、活動地點：學校操場。

三、活動組織及參加對象。

活動組織：政教處。

參加對象：初。

二、初一各班。

四、作品要求：

圍繞以下主旨之一進行選材，作品必須是中國的：1．反映積極向上的人生觀和正確的價值觀。2．體現愛國主義思想和高尚道德情操。3．歌頌奉獻精神。

4．蘊含豐富哲理思想，啟迪智慧。5．贊美祖國大好河山。

五、節目形式及要求。

1．倡導以朗誦為主，嚴格控制演唱曲目數目和比例。2．誦經典：演唱已被譜了曲的經典名篇。3．唱經典：全班齊聲誦讀或多重朗誦。4．每班誦讀時長控制在5分鐘之內，超過時長酌情扣分。

六、報送時間、地點：4月26日放學前交到政教處。

七、實施辦法：

第一階段：準備階段。

4月6日至4月17日，各班做班級動員，選定比賽篇目，制定誦讀訓練計劃，利用午讀或課外時間進行訓練。

第二階段：比賽階段4月30日14：30—16：30附：工作分工。

1．舞臺總指揮：馮自文。

2．主持：杜家利落實人選，王金宇培訓3．評委邀請：姜巖負責。

4．評委：張露（組長）、張寶貞、劉德峰、宋飛、李猛、王琳、王洪慶。

5．評分標準制定及獎勵等級設置：評委確定評分標準，分年級評比，各設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

豎幅：誦經典揚華夏文明。

臨沂第27中學教導處。

2012年4月5日。