教師總結有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，進而更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改善自己的劣勢。以下是小編為大家整理的教師總結范文，供大家參考閱讀。
教師培訓感受總結（優(yōu)質14篇）篇一
自8月26日的“知行中國中小學班主任教師培訓”以來，我學到了很多東西，通過學習，使我對班主任這一崗位又有了更多的認識，更多的理解，現(xiàn)在我就結合學習所得和自己的實踐談談我的班主任工作：
作為一名班主任，我的班務工作宗旨是：讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天，既教書又育人！誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。從學生走進校園的第一天開始，我便開始有意識地接近孩子，走進學生的心間，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。在親近學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。這是班主任順利開展一切工作的基礎。用心關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學會做人。這是做教師一天工作的重點，也是我做班主任工作的重點。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，開學伊始，我便開始進行扎實有效地加強班級的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、禮儀常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行訓練（根據(jù)具體情況選擇），使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要，好習慣一生受益。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。當然，好習慣很多，我著重從以下三方面談談自己的工作：
（1）培養(yǎng)良好的文明禮儀行為。
我注重培養(yǎng)孩子道德品質，注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣，講文明，懂禮貌。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系。同桌之間有了摩擦先說對不起，同學間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯在哪。見到老師，同學主動打招呼，教師給予及時表揚。
時時從細微處入手，為養(yǎng)成學生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要做到快、靜、齊等。一系列的文明行為要進行扎實有效的訓練，要不等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
（2）常抓良好的學習習慣。
低年級學生的一般學習習慣包括：聽課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我經(jīng)常對班中學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉右手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲），發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。我還注意了良好習慣形成后的鞏固，這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪小紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
（3）培養(yǎng)良好的勞動習慣。
任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起。開學初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個孩子簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿清潔工具都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵，于是開學后的第三周我安排全班參與勞動，分成8個小組，每個小組做一個星期，做的時候分配各自的衛(wèi)生包干區(qū)，培養(yǎng)他們的責任感。每人都承包了一塊區(qū)域，并且每次我都要對孩子的勞動成果進行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵品。習慣的培養(yǎng)，除了“嘮叨”外，最重要是堅持。有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓一部分學生照常做值日，做到對整潔的教室說“拜拜”，一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班每個學生值日都很勤快，清潔做得又快又好。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動的好習慣。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。我班大部分家長都忙于打工賺錢，無暇顧及孩子的學習。所以平時我總是主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。只有家長信任我，我的班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。我還經(jīng)常主動向家長介紹孩子在學校的情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班各科任老師對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我經(jīng)常與各科任老師談論學生的學習狀況，討論教育的方式。學生出現(xiàn)問題，總是積極和他們配合，共同處理問題，這樣保證了班上的教育教學秩序，又促進了良好班風和班貌的形成。
總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，這份工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要付出很多的心血。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。
教師培訓感受總結（優(yōu)質14篇）篇二
轉眼間，初中英語骨干教師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學員，我深感榮幸，并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導和幫助。這次培訓內容豐富多彩，有口語課、語言知識與語言技能關系課、語法課、語音課、閱讀課、初中英語教學、初中英語教學與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使我們從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以內化。通過此次培訓，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這些都將在我以后教學實踐中起到重大的作用！其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。下面是我在本次培訓中的幾點收獲：
老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務型教學法，結合初中英語教學的現(xiàn)狀，深入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點。口語老師還根據(jù)課堂實際，摘選了一百多條英語課堂用語供我們學習，鼓勵我們多說英語，糾正我們的語音語調，組織我們觀看課堂教學錄相課，具有很強的針對性和實效性，受到學員們的歡迎。語音老師示范標準到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語調，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優(yōu)勢、以及它在初中英語教學中的具體運用，我們深受鼓舞。
為了提升學員們的課堂教學能力，老師們組織了課堂教學實踐活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，我感受到學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真?zhèn)湔n，教學思路清晰，設計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學任務。教師老師的評課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺，為自己今后的教學指明了方向。
激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于某位女老師老師的那場報告，
雖然我不是第一次聽她老師的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，她對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情！
作為一名農(nóng)村初中的新手英語教師，自己還存有很多的不足，需要在以后教學中不斷的提高，當然初中英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時性的問題，如：設備不全，學校、家長不重視，教師專業(yè)不對口、即使是專門的英語教師，還需要教語文或者數(shù)學等等，對于剛下來的英語老師，總覺得往往有一點挑戰(zhàn)性，如何在這種初中英語教學氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問題，只要我們存有一顆為教學奉獻的心，對學生負責任的態(tài)度，就可以把初中英語教好，教精!
自己曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學外，還有教數(shù)學，并且數(shù)學在農(nóng)村初中所占分量比英語要大很多，要叫好數(shù)學的同時，還要不讓學生英語落下來，也不斷反思自己，思考初中英語的發(fā)展方向，也請教過很多老師，思考過后，只總結出一個結論，這都是教師的態(tài)度問題，如果教師對于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對學生的不負責任，扼殺了學生全面發(fā)展的權利，學生需要明燈進行指引，而教師就是他們理想的守護者，如果連守護者都存有自暴自棄，學生該如何發(fā)展，這些問題最該反思的應該是老師，而不是對教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。通過這次學習我意識到在以后的教學過程中要盡量給學生創(chuàng)造條件，創(chuàng)設情景，上好每一節(jié)課，從點滴做起，慢慢積累，不斷反思，發(fā)現(xiàn)最適合學生的教學方法，初中英語強調交流式英語，讓學生說出來，培養(yǎng)學生的自信，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，告訴他們學習英語的方法，而不是一味強求的記憶，當然自己明白這些目標的實現(xiàn)還將會有一個過程，將會努力實現(xiàn)，而且很有信心！
僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會時刻關注教育教學最新動態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和學生一起學，一起成長，做學生學習的參與者、引導者，同時也是知識的傳道者！
一個孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的，對于好老師的標準，仁者見仁智者見智也許會有很多不同的看法，可是在這個孩子心中，一個好老師應該是把太陽掛在腦門上，給每個孩子都能帶來燦爛陽光的;老師的眼睛應該永遠都是兩個彎彎的月牙，笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒??;老師所給與孩子的知識要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍天??孩子的愿望單純而美好，而作為一個老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情，更不能把孩子學不會歸結為孩子自身資質的愚鈍，而喪失信心與耐心。平實彰顯珍貴。在這次培訓中，幾位資深英語老師的現(xiàn)場上課幫助最大，在課堂上，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們向學生傳達了最直接的信息，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握。
通過培訓，我們的成績和進步是顯著的。大多數(shù)學員都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識；都能利用圖片、各種教具進行教學。一些學員以前不大使用課堂用語，但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
總之在以后的教學中，將不斷總結，不斷學習，構建一種和諧的學習環(huán)境，師生間建立友好的關系，讓學生感受到英語的有趣性，尊重學生在學習中的主體地位，實現(xiàn)學生個性的自由發(fā)展，讓每個學生在學習過程中都各有所獲，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生體驗教學活動的過程，接受學生的意見，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，為學生的長遠發(fā)展打下基礎，同時也將不斷提升自己的更方面素質，及時更新教學理念，創(chuàng)造更加適應于初中生學習的教學方法。路漫漫其修遠兮，吾將長所而求之！相信自己可以做的很好，因為有一顆對教育執(zhí)著的心，對學生負責的態(tài)度，作為理想的守護者，不僅守護著學生的理想，更守護著自己的理想，和學生一起學習進步，加油！
教師培訓感受總結（優(yōu)質14篇）篇三
20__年x月x日，冒著火紅的太陽，帶著無限的希望，我回到了闊別一年的母?！猒_師范大學。參加__省第__屆高校青年教師崗前培訓。
入職__學院一年以來，學校為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作，先后在學校學生處的安排下進行了多次教師培訓，如今，為了我們更好的在高校發(fā)展，故學校推薦我們自費參加了__月x日--__月x日為期一個月的__省第__屆高校青年教師崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對高等教育學，高等教育心理學、高等教育法規(guī)概論、教師職業(yè)道德等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下首先，本次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的熟悉。在培訓中，高校師資培訓中心的領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色非凡這一問題，細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和熟悉：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是治理者。教師要有較強的組織領導、治理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，師培中心的老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法，熟悉到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。特別是作為一名高校的輔導員，要從各個方面全方位的服務和引導學生，促進其成才。
再次，培訓使我對未來的工作布滿了信心和動力。對于職場新人的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注重我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是布滿對新教師的鼓勵：鼓勵我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色;要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作布滿了信心和動力。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。
成功的秘密是什么?s=e+e(s是成功successe是教育education;e是經(jīng)驗experience)。
在未來的工作和生活中，我定將我在本次培訓中所學的點點滴滴運用到我們的實際工作中，以貫徹執(zhí)行黨的教育方針為指導，以提高學生綜合素質為方向，積極面對未來的發(fā)展，開拓創(chuàng)新學生管理的新方法、新途徑和新理念。發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，緊密圍繞學院“關愛、責任、激情、合作”的核心價值觀，把學生培養(yǎng)成以能做，能說，能合作為特征，具備生存與發(fā)展能力的高素質應用型人才。成為一名和合格的稱職的高校輔導員。
教師培訓感受總結（優(yōu)質14篇）篇四
此次給我們培訓的是中學地理主要編寫人員之一的王麗老師。培訓中我認真觀看了視頻講座，學習了文本資料，參加了在線研討，學習了學員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專題作業(yè)，對一些文章進行了評論，和專家、老師們進行了交流和討論，雖然只有短短的3天時間，但總體感覺受益匪淺。
1、通過培訓，能更好的把握高中新課程教學內容的體系，無論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。
2、通過觀看優(yōu)秀教師的教學視頻，寫觀后感，既學到了他人之長，也體會到了自己之短。希望以他人之長補自己之短。
3、通過學習專家和其他同仁們的文章及見解，深深感受到天外有天，人外有人，心無止境，學無止境。尤其是一些教學時間長的老師，讓我體會到為人師者的境界和氣度，值得學習！
4、通過培訓，學習到了很多可操作的有效的提高課堂教學的方法，尤其是對高三地理備考有了新的認識和新的理解，增長了新的見識，使自己的教學思路更加靈活，自己的教學也有了新的目標和方向。
5、這次培訓的專題中尤其設計了新課程中大家關注的高中地理學習的評價問題，使得我們習得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對今后的教學有很強的指導性。
6、通過培訓，更深刻地認識到教學反思的重要性，在自己的教學中會不斷進行反思，有利于今后自己在專業(yè)教學的道路上更快成長！
總之，實施新課程是教育發(fā)展的趨勢，是社會進步的需要，我們要在新的理念指導下，從思想上轉變觀念，從行為上轉變方式，不斷加強自身業(yè)務學習，既關注學生終生發(fā)展的探究學習的能力，也讓自己樹立終生學習的觀念，獲得終生學習的能力。
教師培訓感受總結（優(yōu)質14篇）篇五
“萬名教師”培訓工作在即，當學校為參加培訓教師人選一籌莫展時，我主動請纓，校長顧慮重重，一是我已步入中年，按資排輩一時還挨不到我；二是我是學校班子成員，怕招來“長舌婆娘”的非議。在我的再三懇求下，校長才勉強應允。
當別人還在家磨磨蹭蹭，觀望再三時，我已背負“重重”的“行囊”，懷著對高校生活的憧憬，對培訓工作的期望，踏上了去隴南師專的征途。
當報到安頓下來后，我即投入了新的生活。按課表上課，上課積極回答問題，認真做筆記；課余時間到圖書館借書閱讀，積極參加晨練，當大多數(shù)人還在酣眠時，我已融入到晨練的人流中，和班上其它學員促膝談心，找尋樂趣?？傊畹眠€算有滋有味，若不是放假，中途也懶于回家。
自己，對照規(guī)定逐條進行了反思，力爭從職業(yè)道德上做一名合格的教師，做一名學生擁戴的老師。校園安全事故案例的剖析，使我不再迷茫，不再手足無措，手中多了一件應對突發(fā)事件的“法寶”。
小學科學教學法的學習，使我重新認識了科學課的地位和作用。我們學校歷來將科學課置于非基礎課地位，在安排了語數(shù)英教師之后，按平均課時的多少，結合個人特長再去安排科學課。這樣即使安排下去，但課卻教得不盡人意，教法陳舊單一。不是照本宣科，便是三言兩語，剩下的時間安排學生完成語數(shù)作業(yè)。學校大量的實驗器材束之高閣，塵土蒙面。通過這次小學科學培訓，要將這門課程放在基礎課的地位來對待，要將科學的考核納入教師的年終考核，將班級的“三科合格率”轉變成“四科合格率”。
張老師杜郎口教學模式和經(jīng)驗的介紹，科學課課程標準的解讀，說教材，寫教學設計。將我們迷茫的雙眼變得更加清晰，更加明亮。科學課程標準的解讀，使我們進一步認識了科學教育在兒童認識世界，掌握客觀規(guī)律，發(fā)展兒童的身心方面的重要意義。對科學教材逐單元的分析，讓我們知道不同年級科學課的要求。說教材是對教材的進一步學習，更加明確了教材的編寫意圖，對教材的開發(fā)利用有了新的認識，對如何開發(fā)校本教研，編寫校本教材也有了新的體會。
馬老師的新課程理念的學習，對于推行素質教育，實現(xiàn)兒童的全面發(fā)展有了全新的認識。新的教師觀，學生觀，評價方式方法由朦朧逐漸走向清晰，克服了以往的急躁和心靈的不安，對工作有了新的激情，對人生也因而更加淡定。
學校安排的觀摩課給我們提供了教學方法學習的平臺，這些課理念新，方法多樣，他們以兒童的全面發(fā)展為出發(fā)點，注重兒童個性特征，面向全體。由原來的教教材轉變?yōu)橛媒滩慕?，開發(fā)整合教材資源，使教材內容更加貼近兒童生活，使課程體現(xiàn)源于生活，又服務于生活的理念。建立新型的師生關系，以愛貫穿教育的始終，調動兒童的多種感官參與學習活動。采取合作探究，讓兒童經(jīng)歷探究活動的甘和苦，做知識的小主人。在學習過程中，注重兒童能力的培養(yǎng)，教給他們學習的方法，增強自主學習的意識。
ppt課件老師一絲不茍系統(tǒng)地講解了ppt課件的制作；簡筆畫張老師講理論，分類示范，嚴把考核關，使我們今后駕馭課堂如虎添翼。
四大名著鑒賞，我按點不誤。我平時就非常喜歡讀《紅樓夢》，通過選修課的學習，對四大名著的主題和藝術特色，書中的人物形象，其中的詩詞曲賦有了深層次的理解，陶冶了情操，開闊了視野，積淀了人生財富。
所有這些，都是我今后提高教學效率取之不盡，用之不竭的力量源泉。
自從進入一個陌生的環(huán)境，所有的一切都讓我應接不暇。以前生活中沒出現(xiàn)，這段時間遇到的刷卡消費，如吃飯、打水、購物、充話費、借書等等都是全新的。
城市建設的人文關懷，體育場修建和使用，濱河公園設施的提供，花草樹木的栽植，便是一個城市文明程度的標識。晨練隊伍的龐大，花樣的繁多，反映的是一個城市老百姓健康的心態(tài)，對生活質量和幸福指數(shù)的追求，所有這些令我狂喜不已。
結識了好多朋友，尤其是班上同學之間的交流溝通，因為打破了年齡界。
限，自己的心態(tài)更加年輕，增添了生活的樂趣。不同地方朋友的促膝長談，了解了異鄉(xiāng)風土人情、鄉(xiāng)土文化，使“井底之蛙”的我跳到了井沿上，展眼四野，外面的世界真精彩！
總之，我覺得這次培訓我沒有白來，各方面都有了新的收獲，培訓是我人生歷程的“加油站”，我無愧于這次培訓?；厝ズ螅覍⑿碌睦砟睿碌慕虒W方法應用于新的工作實，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。最后，感謝給我上課的各位培訓老師，尤其是班主任張和平老師。
20xx年3月22日。
教師培訓感受總結（優(yōu)質14篇）篇六
在學校領導的關懷和安排下，我參加了焦作市中等職業(yè)學校雙師型教師培訓。通過學習，我的教育教學方法、專業(yè)技術能力有很大進步與提升，更為重要的是我開闊了眼界，對于職業(yè)教育的含義有了更深層次的理解，更堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。現(xiàn)將我的學習情況進行總結：
一、加深了對職業(yè)教育理解。
在培訓的過程中使我對我們的職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為職業(yè)教育的發(fā)展要適應時代的發(fā)展，必須改變過去的發(fā)展模式，樹立適應時代的職業(yè)教育新模式，才能培養(yǎng)出服務于我國經(jīng)濟建設的復合型技能型人才。中職學校的教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用性技術人才的使命。我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。
二、學習專業(yè)知識，開拓視野。
通過此次專業(yè)課程的培訓學習，使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化、精湛化，水平有了很大的提高，對我今后的教學工作有很大的幫助。
三、收獲了經(jīng)驗。
今后的學習和工作，從而實現(xiàn)校校聯(lián)合共同培養(yǎng)社會所需的高技能人才。
五、我的教學方法。
中等職業(yè)學校的學生大多數(shù)都是學習基礎差，自控能力差，行為習慣差等等一系列的壞毛病于一身的學生。來到我們學校就是想學一技之長，就是因為有諸多的壞習慣，所以就一次次的貪玩，荒廢學業(yè)，迷失方向。
中等職業(yè)學校的老師就是要通過自己的努力，自己獨特的教學方法來改變這些學生，從而培養(yǎng)出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學方法很好，很有作用。在這里我就談談我個人的教學方法：學生貪玩，學習玩耍的東西很快很快，但是一讓學習知識，技能，就很慢很慢。抓住這一特點進行施教——玩耍式教學方法（把上課的內容換種方式，把實訓的內容改一種類型），讓學生在玩耍中學習，在學習中找到樂趣，從是學生而既喜歡上課，又能學到真正的技能。從而實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)人生的價值。
總之，通過這次培訓學習，使我在專業(yè)知識上、教育教學方式方法上、對學生的分析管理上、對職業(yè)教育的認識上等等都有了很大的提高同時，也讓我認識到，作為一名老師，學無止境，只有孜孜不倦的汲取知識，不斷提高和更新知識，才能更好的適應教學的需求，培養(yǎng)出適合社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)盡自己的微薄之力。
教師培訓感受總結（優(yōu)質14篇）篇七
媒體報道，從今年9月起，浙江省將對中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施學分制管理，學分可通過自主選課、指令性培訓、校本研修、其他形式轉換4種途徑獲得。
用學分制來管理教師培訓，從管理方式上說是一種變革，從理論上分析，也有較強的可行性。
其一，學分制的核心要素是“選課”，而選課是一種自主行為。這無疑體現(xiàn)了以人為本的培訓管理理念和思想，大多數(shù)教師應該都能接受。
長期以來，很多地方的教師培訓實行的都是強制制度，且與教師績效考核、職稱晉升等切身利益掛鉤。正因為如此，教師培訓內容龐雜、形式化嚴重，難以達到理想效果，某些培訓項目變成了專家居高臨下、高談闊論的一言堂。
還有一些專家，不熟悉中學學科教學的發(fā)展狀態(tài)和現(xiàn)實困境，不了解教師專業(yè)發(fā)展到底需要什么，所講內容隨意不說，還缺乏系統(tǒng)性，有的甚至變成售書活動。前不久，筆者所在的學校請專家來“講課”，就是這種情況。有人形容，某些資深專家的講座像風一樣吹過，他們侃侃而談，吹得輕松，而聽講的教師則昏昏欲睡，白白浪費寶貴的時光。這樣的培訓，難以起到幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的作用。而對于培訓應該調查了解的學生學習需求，專家們就更是不清楚了，怎么能指導教師提高教學效益?有教師戲言，培訓結束了，錢花完了，專家口中那些動人的理念還是難以落實到教學里，還是靜下心來想辦法提高學生的考試成績要緊。
不可否認，有些培訓項目確實很好，能使教師學有所獲，但根據(jù)我十多年來參加培訓的經(jīng)歷，好項目不多。一般而言，教師培訓遭到吐槽的多，受到認可的少。因此，再好的培訓制度，也必須著眼于教師專業(yè)發(fā)展的需要，否則，極有可能變成勞民傷財和窮折騰。而實行以選課為核心的學分制培訓管理，可以解決以上培訓問題。
其二，教師發(fā)展具有專業(yè)性、自主性、多樣性、持續(xù)性和終身性等特點，培訓實行學分制遵循了這些特點。
教師的專業(yè)發(fā)展有的需求是共同的，但有的因專業(yè)內容和教學方式的不同而出現(xiàn)了一些個性需求，因此，不能用一種模式來培訓所有教師。在我國中小學，有些基層教師的水平實際上達到或超過了某些專家。如果對他們也采取一般的方式培訓，無疑是浪費他們的時間。浙江的學分制管理辦法中規(guī)定，“參加教科研活動，承擔教師培養(yǎng)培訓工作”的教師，其工作可以轉化為學分。我建議細化考核時，應該把教師自主教研所獲得的成果，例如論文、課題報告以及發(fā)表的其他文章等，均列入學分轉化范圍。
從以上分析看，實行學分制，可以解決過去教師培訓中遇到的常見問題。但是，要設計好學分制管理制度，恐怕還得綜合考慮培訓課程或項目、實施過程、學分轉化等方面的問題，以確保培訓效果。
誠如華東師范大學網(wǎng)絡教育學院副研究員葉麗新在《解析教師培訓中的三個基本問題》一文中指出的那樣，教師培訓問題雖然較多，但是總結起來也就三方面問題，即“誰在培訓?培訓什么?怎么培訓?”那么，學分制能否科學地回答這樣的問題?目前尚難以做出明確的回答，因為學分制的實行效果，還有待培訓實踐的檢驗。
教師培訓感受總結（優(yōu)質14篇）篇八
__月__日至__月__日，我參加了__市新任教師崗位培訓。通過三天的培訓，讓我再次詮釋了教師這個職業(yè)的內涵。這次新教師培訓的內容非常的豐富，包括教師怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、如何規(guī)范教學中的五個環(huán)節(jié)、教師如何樹立好職業(yè)觀、教師的專業(yè)標準與專業(yè)發(fā)展、教師在教育管理中的心理學智慧等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過專家們的培訓我受益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
我認為作為一名新教師首先要做到言傳身教。要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生敞開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
其次要做到博學多才。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，所謂“才”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。這就要求教師具備“學會學習、善于學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代發(fā)展的要求。
最終要做到學無止境，堅定終生學習的理念。教師的人格魅力來源于淵博的學識和教書育人的能力，教師的風范靠教會學生來體現(xiàn)。俗話說“欲給學生一碗水，自己必須有一桶水”，并且這一桶水必須是活水，是充滿生機、富有活力、長流不竭的活水。只有這樣才能將學生知識和智慧的“池塘”挖深挖寬。只有知識淵博、教藝高超的教師才具有吸引力，才更能顯示出人格魅力來。教師在教學過程中具有了堅實的基礎知識，精深的專業(yè)知識和較高的學術造詣，才能使學生產(chǎn)生一種信賴感，從而轉化為一種很強的人格力量去鞭策和激勵學生。
高__老師曾在培訓中說過這樣一句話：作為一名新教師要學會“早走一步、多走一步、再走一步?！笔堑?，要想成為一名合格的教師只有具備了這樣堅實的步伐，才能在學生中乃至社會上成為一個具有影響力和富有人格魅力的教師。
教師培訓感受總結（優(yōu)質14篇）篇九
20xx年12月29日上午，我們小學英語教師聚集興隆三小，有幸聆聽了北京東城區(qū)教育研修學院專家王建平老師的“英語課堂教學中的‘增’與‘減’”的專題報告，通過學習明確了今后英語教學的方向，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。1、減負增趣2、減答增問3、減講增練4、減動增思。
要提高課堂效率，首先應該在備課上下功夫，即研在課前，就算教師的素質再高，也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。教師在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。教師要吃透教材，提煉出精華、難點和重點，充分挖掘教材內容，爭取讓學生在教材有限的范圍內盡早地熟悉更深層次的內容，降低記憶的難度。
1、 把握特點，全面理解教材。
2、 注重梳理，構建知識系統(tǒng)。
減輕心理與記憶上的負擔，增加學生間的互動，給學生提問的機會，教師立足單元，整體設計口語訓練內容，來培養(yǎng)學生說話的連貫性，讓學生有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內容活化為生活，教學活化為交際。
教師上好每一節(jié)課才是減負增效的關鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極思考，使學生處于良好的學習狀態(tài)。英語學科雖說是需要一些知識的灌輸，但有些內容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學生自己思考。教師必要的風趣幽默也是英語課堂的調味品，一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學生覺得枯燥無味，讓學生提不起興致，不太愿意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松愉快的氛圍中讓學生不知不覺地掌握知識。
說一千道一萬，英語教學實現(xiàn)減負增效，最關鍵的實施者是教師，但真正的受眾是學生，效果也要從學生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負不減效，需要學生發(fā)揮主觀能動性，總結一些適合自己的行之有效的一套英語學習方法，或者同學之間可以討論，通過和老師交換意見，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學習時間，或者說坐等老師給方法。
減負增效不是一句口號，它的本質是推進素質教育，讓學生從“題?！敝薪饷摮鰜?，自己想學并且知道自己應該怎樣學。要讓他們體會到學英語不是一種負擔，而是一種享受。
下午我們來到一種禮堂，聆聽了承德縣師德標兵于桂琴校長精彩的師德報告，通過學習明確了今后作為一名教師的努力方向特別是如何做一名優(yōu)秀的小學教師。作為一名黨員教師和班主任，在今后的教學和班級管理中，要向于校長學習：把事業(yè)看成自己的生命，學生看做自己的孩子，把學校當做自己的家，把黨旗當做自己的坐標，在教育教學中扎實工作，不斷學習，潛行研究，嚴謹篤學，無私奉獻，努力踐行史局長對小學教師的幾點要求：給學生一個好身板，給學生一個好習慣，給學生一個好品質，給學生一個好成績，給學生一門好手藝。
教師培訓感受總結（優(yōu)質14篇）篇十
教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
教師培訓感受總結（優(yōu)質14篇）篇十一
20年，教師培訓管理處繼續(xù)貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》，按照教育部《關于開展基礎教育新課程師資培訓工作的意見》和遼寧省教育廳《關于推進基礎教育課程改革的實施意見》的要求，結合×市教育局20xx年工作要點，以服務于基礎教育課程改革，提高教師實施素質教育的能力和水平為主要目標，本年度開展了以骨干教師培訓為重點、以綜合課教師培訓為突破口的新課程師資培訓工作，并通過校本培訓模式的理論研究和實踐，基本形成了相對完善的具有×地區(qū)區(qū)域特色的繼續(xù)教育培訓工作新體系。
20年主要完成了以下幾個方面的工作
1、起草了《×市200×年新課程研訓教師骨干教師及實驗教師培訓計劃》，并對首批和二批實驗區(qū)研訓教師、各級骨干教師、實驗教師署期培訓工作進行了統(tǒng)一安排。
2、參與了編寫《親歷科學)教師培訓資源包》的籌劃及出版工作。
3、參與了遼寧省教育廳在×召開的(裁礎教育課程改革和教師培訓工作觀摩研討會》的籌備工作。
4、參與了《錦帆應是到天涯教師培訓工作探索文集》的籌劃及編寫工作。
5、牽頭完成了×市學科帶頭人的考評和考核任務。
6、完成了推薦骨干教師參加國家級、省級課改培訓和其他方面內容的培訓任務。
1、組織了全市200×年中小學新任教師培訓、考試和評卷工作。
2、組織了全市中小學心理健康教育專業(yè)教師培訓及驗收任務。
3、完成了×地區(qū)全體高中教師《教育評價與》的培訓及驗收工作。
4、完成對全地區(qū)小學教師現(xiàn)代科技知識培訓、考試及評卷的組織工作。
5、對幼兒園教師進行(幼兒指導綱要》培訓、考試及評卷的組織工作。
6、完成了各級各類學歷提高培訓的組織和管理工作。
1、參與了××師范大學副校長陶秀偉主持的教育部“十五”規(guī)劃課題《以課改為核心的中小學教師繼續(xù)教育的理論與實踐》的研究工作，并主持了《中小學教師繼續(xù)教育培訓內容、形式、途徑的研究》的子課題研究;完成了本課題的中期成果報告的撰寫工作，并向課題組推薦了7篇優(yōu)秀論文。
3、參與了教育部重點課題《課程資源開發(fā)與利用》課題的研究工作;參與了《區(qū)域校園文化建設》省級科研課題的研究工作。
1、起草了師管處工作職責、主任崗位職責、管理教師職責。
2、及時完成學院各部門的證書印制及上網(wǎng)工作。
教師培訓感受總結（優(yōu)質14篇）篇十二
一個周的骨干教師師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責任，有用的人才。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。
第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。
熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
教師培訓感受總結（優(yōu)質14篇）篇十三
20xx年6月20日，我區(qū)體育骨干教師一行37人來到了北京進行培訓，我懷著無比激動的心情，開始了這次附有“艱巨”任務的旅行。更讓我們感到榮幸的是，東勝區(qū)區(qū)長韓廣源和東勝區(qū)教育局局長賀海云也在百忙中親自來到了北京，光臨了我們培訓講座的現(xiàn)場，從這一點我們就可以看出，東勝區(qū)對體育教育事業(yè)的重視程度，讓我們深刻的體會到了身上承擔著很大的重任。下面就我個人對這次培訓做以下總結和反思。
首先為我們做講座的是北京教育學院院長李方，全國教師教育學會副會長。在講座中，李方教授提出“教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展”。黨的十七大報告指出;更好的實施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國，加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)素質。要求師資力量雄厚，專業(yè)水平均衡，素質能力精良。反應出我國對教育事業(yè)的重視程度很高，同時也對教師自身的素質也提出了更高的要求。
國家教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長楊貴仁楊司長，楊司長曾多次在國際教育大會上發(fā)言，多次參加全國性教育及體育工作會議籌備，在中外刊物上發(fā)過教育類論文數(shù)十篇。在此次講座中，楊司長提出了國家7號文件，強調德、智、體三者之間的關系及黨的教育方針，要樹立“健康第一”的指導思想，深化教育改革，全面推進素質教育。徹底落實以小時鍛煉。
接著，我們又參觀了百年老校北京四中，景山學校和昌平實驗二小，在1400人的北京四中，我深深體會到了書香校園的濃厚氛圍，有人說，進如北京四中，就等于半只腳踏進了清華和北大的門檻。可以看出，北京四中的教育實力相當雄厚，在體育方面，北京四中的投入也相當大，校園內建有籃球館和游泳館，為學生身體素質的全面發(fā)展提供了很大的空間。在景山學校和昌平試驗二小，我們聽了兩位當?shù)伢w育教師的講課。切實的感受到了課改成果。還有昌平試驗二小組織有序的大課間操，感觸都非常深刻。
1、要成為學校體育改革和創(chuàng)新的領頭人。
2、要成為陽光體育運動的開拓人。
3、要成為學生體育講課的引路人。
4、要成為學校校長打造體育特色的助手。
5、要成為東勝區(qū)領導工作思路的提供者。
6、要成為師德的帶頭人。
7、要成為終身學習的帶頭人。
在細節(jié)上，提出“怎樣實現(xiàn)最好的體育教學”。要求體育教師有明確的方法呈現(xiàn)出來，以及思路的設計。講座的最后，陳院長帶給了我們10種不同的新的體育教學方法，為我們以后的體育教育工作提供了很大的幫助。
思想誤區(qū)1:只有完全消滅了應試教育，青少年的體育才能發(fā)展。
反論:
1.應試接受好教育，應試選擇好工作是最公平的人才選擇方式(社會出頭的三種方式:暴力、金錢、學習)。
2.日本等國家的應試教育也很嚴重，但體育開展的很好。
3.許多好學校的體育開展得很好。
主張:
1. 不能消極地等待。
2.不能怨天尤人,做好學校體育人自己應該做的事情。
思想誤區(qū)2:青少年的體質下降是文明的代價，我們沒有辦法遏制。
反論 :
1. 日本在1993年前肥胖增加很多(2.4和1.8倍)，但近年來已大為好轉
2.力量、耐力和速度是比較容易發(fā)展的，缺的是我們的決心和狠心
3.大連周水子小學的體育經(jīng)驗的啟示
主張:
思想誤區(qū)3:文化課學習拼的是時間
只要現(xiàn)在孩子身體沒事就要緊
反論:
1.學生真的要寫那么多字，做那么多題嗎?
2.本人學日語的失敗與體會
主張:
素質教育是效率教育，是質量教育，而不是疲勞戰(zhàn)術。
要宣傳“8-1≥8”的公式。
要研究體育鍛煉益智的功能和體育鍛煉提高學習效率的機理和案例。
思想誤區(qū)4:
鍛煉青少年的身體不能出現(xiàn)意外傷害;
體育鍛煉必然伴隨運動傷害。
反論:
1.體育是“人體在運動”的現(xiàn)象中死傷最少的吧?
2.人在自己的運動中有天然的避險和保護的技能
3.北京的體育教師為什么從雙杠上掉下來
主張:要正確對待運動的傷害，不要風聲鶴唳更不能因噎廢食。
要把所有的運動傷害擠到“意外”里去.;
要培養(yǎng)學生的安全意識和安全技能;
要通過鍛煉身體謀求真正的安全。
思想誤區(qū)5:
身體鍛煉不能強迫，強迫就沒有樂趣;
體育活動一切要從學生的興趣出發(fā)。
反論:1.清華大學的強迫體育運動和50年代大學生的美好回憶
2.痛苦后的樂趣才是真正的成功
主張:實施體育鍛煉也要誘、騙、勸和強迫手段并舉，要軟硬兼施。
要讓學生體驗到挫折后的成功，艱辛后愉悅，反對莫名其妙的失敗和以失敗而告終的失敗。
在講座中，毛院長一一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進行論證和反思，此次講座內容真實，論證有力，不空洞。三個半小時的講座中，全場沒有一個人感覺到疲乏，每個人就像被注入了新的活力，此次聽完毛院長的講座，讓我對體育又有了一種更深層次的認識。
短短5天的培訓馬上就要結束了，雖然只有5天，但給我?guī)淼氖斋@卻是5年都無法達到的。對于此次培訓，在宏觀方面，能促進東勝區(qū)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為東勝區(qū)體育教育事業(yè)帶來很大的幫助，在國家體育領導人的帶領下，朝著正確的方向發(fā)展，與我區(qū)眾多的體育骨干教師共同聯(lián)手，努力推動東勝區(qū)體育教育事業(yè)的發(fā)展，為我區(qū)的體育教育事業(yè)做出應有的貢獻。在學校方面，我校剛剛建成不久，教師、學生和教學設備都是新的，這次培訓的收獲能使我校的體育教育發(fā)展更快，避免進入誤區(qū)，早日步入成熟的行列。在我個人方面，是一種專業(yè)的升華，一種飛躍。對于剛參加工作不久的我來說，在我的專業(yè)成長道路上起著關鍵的作用，大幅度的縮短年輕教師的成長期，為日后的專業(yè)發(fā)展打下結實的基礎。火一般的激情在此次培訓后更是注入了強大的能量，時刻準備著為教育事業(yè)奉獻我的一切。
教師培訓感受總結（優(yōu)質14篇）篇十四
新一輪的中繼教學習已有兩年多在這幾年的學習教育實踐中.本充分地認識到，一個學校的發(fā)展離不開教師，特別是政治素質過硬，教學能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工作，為此我積極了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了20xx年度的中繼教學習任務，提高了自己的教學能力，培形成了自己新的教師素質，現(xiàn)將一年來的情況總結如下。
本年度，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議，并且認真地作好筆記。這一年度，學校開展了專題講座，其中有語文方面的，我按進參加，并且寫出反思;其他學科，如數(shù)學、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，否則不能適應日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要。
1、培訓中，有些內容的學習流于形勢，不能更深入地學習其理論精髓，摘抄筆記也還不完全認真。
2、培訓活動欠豐富，作為教師個人也沁有很好地進行自我調整，不能很好地把地方特色教材運用上來。
3、學與用還存在一定的差距，學以致用應是教師學習的實踐的一個重要目標，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進一步地努力。