優秀作文是對自己思維和表達能力的一種挑戰和考驗，只有在不斷努力和實踐中才能逐漸提升。這些優秀作文范文給我們提供了很好的寫作參考和借鑒，有助于我們提高寫作的水平和思考的深度。

難忘的掌聲八年級（優秀14篇）篇一

琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前，撫摸著黑色和白色琴鍵，心b中泛起了快樂的漣漪——只有此時，我才能找回自我和信心。

晚上，我做夢了。那是一個彩色的夢，一個沒有眼淚的夢，一個充滿掌聲的夢……。

學校里，我又看到那個男生，他給了我一張紙條：“你也會渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會成功。打開你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優秀、最可愛的女孩。掌聲，就在前方，相信自己，你的明天會更美好！陽光永遠燦爛！”

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難忘的掌聲八年級（優秀14篇）篇二

校園生活是流光溢彩的;校園生活是多姿多彩的;校園生活是令人難忘的。它給予我們數不勝數而揮之不去的明珠，一顆顆明珠深嵌記憶間。

記得那天，天氣格外晴朗，花兒雍容華貴，草兒翠色欲滴，柳葉兒隨風搖曳，天空湛藍深遠。旖旎的陽光從郁蔥的樹葉中漏下斑斑點點似銅錢大小的日影，和煦的清風伴隨著醉人的花香，美好的一天拉開了帷幕。

我悠然自得地踱步進教室，只見miss程喜笑顏開地發著試卷，再看看班上的同學，一個個眉開眼笑，歡呼雀躍著，好一派春風得意!就連一向安靜斯文的小曹也高高地舉起卷子，在教室里囂張地四處跑動，嘴里吶喊著：“100!100!歐耶!”“瞧這個得瑟勁喲……”我暗暗好笑，嘀咕著：“小樣!可真要學學咱們學霸小薇，淡定、矜持……”一抬眼，what!小薇竟然正扭著腰肢，搖晃著小腦袋和一群女生們“群魔亂舞”……oh，mygod!“看樣子大家一個個都考得很好嘛，哈哈，那我自然也不會差啊……”想到這里，我不禁也開心起來。

放下書包還沒來得及坐下，就聽老師洪亮地叫了聲“張李民，拿卷子!”我欣喜若狂，大步流星地邁上講臺，瀟灑地接過試卷，霎時間，一個耀眼刺目的“92”分映入眼簾，我頓時愣在那里，呆呆地愣在那兒。空氣似乎都凝固了，心一個勁地往下沉，仿佛跌入了無底的深淵，恨不得找個地縫鉆進去。一旁的小馮看見了，奚落道：“就你這點分，還有臉當咱們班長，還有臉當大隊部干部!”說完便張揚而去。面對著如此冷嘲熱諷，我終于再也抑制不住哭出聲來。傷心、自責、懊悔在胸膛沸騰著：“為什么我沒能復習得更全面一點?為什么我不能再細心一點!為什么……”

頃刻間，樂趣橫生的課已索然無味，艱難、苦澀的時光每分鐘竟似比一個小時還漫長。終于熬到了放學，誰知miss程還要找我，“估計又要挨批了!”我自怨自艾，懊悔不迭，低著頭，漲著臉，極不情愿地朝辦公室走去。

那一刻，我感動頗深;那一刻，我真正成長;那一刻，我至今難忘……。

難忘的掌聲八年級（優秀14篇）篇三

“啪啪啪”陣陣掌聲不絕于耳，久久回響在我們教室。要想知道是怎么一回事嗎?那就坐著時空穿梭機回到那激動人心的時刻吧。

陽光明媚的下午，我們進行了一次世界名城展示會。這其實是我們語文書里口語交際的內容，本不足為奇，但這次我們的王老師完全退居幕后，選擇了4位同學重點交流并以此展開“pk”。聽說他們還制作了ppt呢，所以同學們對此都非常期待。在此，請允許我介紹一下參賽選手，他們分別是：葉宇洋、張郡麟、周倩和楊帆。他們可都是我們班有名的“電腦高手”，也是各大組的領軍人物。看他們那胸有成竹的樣子，好像都已經勝券在握了。

之后張郡麟，周倩和楊帆也為大家帶來了一個個精美的作品，王老師還說張郡麟的課件技術含量很高，出現了什么“交互”，連老師都要向他學習呢。

四位同學介紹完畢，老師讓我們考慮一下自己這神圣的一票投給誰。我仔細回憶了一下他們的表現，每一個課件都很精美，每個人表現得都很棒。最后老師振臂一呼“開始投票”，我就投給了他——楊帆。并不是因為我們是朋友，而是他各方面都略勝一籌：他落落大方，絲毫不見緊張，真不愧是學校升旗儀式主持人;整個講解他沒有任何疙瘩，跟著課件侃侃而談，可見他真的是做了充足的準備;他聲情并茂，將“綠色首都”莫斯科展現在了我們面前。還記得他講完后同學們那持久而又有節奏的掌聲此起彼伏，連王老師也情不自禁地為他豎起了大拇指。

最后楊帆高票獲勝。當他接過老師手里的“巧嘴小黃鶯”卡時，我見他臉都紅得像個蘋果了，而我們又再次獻上我們的掌聲。可能是受課文《音樂之都維也納》的影響，我們的掌聲久久停不下來，那是對參賽選手精彩表現的肯定。直到現在，我的耳畔似乎還回響著那激動人心的“啪啪”聲。

難忘的掌聲八年級（優秀14篇）篇四

秋風宛若一把匕首，無情地切分著大地;地上的枯葉與塵埃混合在一起如龍卷風般在空中飛舞。因巨風而顫動的樹葉沙沙作響，似一段急促訴說聲，又如一陣熱烈掌聲，我想回味的便是我們的友情。

熟悉的聲線在耳邊回蕩，眼前似乎回到了你我初識時的畫面。那是一個盛夏，酷熱的天氣使人感到心煩意亂，樹上的蟬似乎也因炙熱的天氣變得慵懶，似有似無的叫著。“這根本不可能!算了，直接放棄好了!”一道略顯急促的女聲帶著些許的煩躁劃破這沉悶的長空，在靜謐的環境中顯得格外刺耳。說話的人，正是我。近期學校有一個比賽需要每個班出兩名同學參加。你因父母工作的緣故從外地千里迢迢來到北京，老師希望你能通過這次的比賽熟悉校園，讓同學熟知，所以選擇了你作為參賽選手，而你的搭檔自然而然被選定身為你好友的我。因為對這項比賽的不擅長，所以我格外地沒有信心。這時，你用一只手搭著我的肩，用仍不太純熟的北京話對我說：“你要勇敢!”雖然這只是短短的四個字，雖然你的語氣很平靜，卻給了我很大的震撼與動力。望著你那恬靜若水的眼眸，我感到一股莫名的強大力量正推動著我，鼓勵著我，支持著我。第一次，我是如此感激一份友誼。

自那以后，我變得不再消極。開始以最佳的狀態去準備比賽，同我的摯友一起迎接這場挑戰。在比賽現場的問答席上，我們默契的配合，簡練精湛的語言博得臺下一陣陣掌聲，領獎臺上的我們，展露笑容，高舉獎杯，分享專屬你我的那份友誼。聽著臺下如潮水般涌來的掌聲，我想那便是對我們之間這份純摯的友誼的最好詮釋。

童年的光陰如流水，不知不覺間，它便在我生命中消逝，一去不復返。但始終留存在我心底，仍是那份獨一無二的友誼。它在我迷茫時給我希望，在我掙扎時予我曙光。無論何時，每當我遇到困難，瓶頸，我都會想起那場為友誼而鼓起的掌聲!

難忘的掌聲八年級（優秀14篇）篇五

生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲;每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物;每一次跨上新的階梯，我都會給自己一陣掌聲。

記得我三年級時。那是我第一次走上講臺，口述我的作文。盡管我已做好了充分的準備，已經演練了無數次，但在我充滿信心跨在講臺上的時候，忽然間望著臺下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖。看著老師和同學們期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得清楚。

忽然，“嘩----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是同學和老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調朗讀著文章，那如潺潺流水般的優美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。不知不覺中，文章已經讀完了，我向著全班同學與老師深深地鞠了個躬，“嘩----”教室里再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對人最好的鼓勵，不管在哪里，都要學會為自己鼓掌，為別人鼓掌!

人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋里，我們必須要面對那些大風大浪，無論在什么時候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來!

難忘的掌聲八年級（優秀14篇）篇六

回想起讓我最難忘的一件事，就是那次同學們一起去黃河涯鑫茂生態園，擁抱春天。

終于到了同學們最開心的時候了，那就是做豆腐。首先，同學們觀看了專業人員是怎樣把豆漿做成豆腐的，只見老爺爺一手拿著大勺子，一手拿著裝著琥珀色鹵水的瓶子，然后把鹵水慢慢地往裝滿豆漿的大壇子里倒，邊倒邊用大勺子慢慢地攪拌，過了一會兒，原本是液體的豆漿慢慢成了固體。啊!鹵水點豆腐，真是令人驚奇!

到了我們自己動手的時刻了，同學們分小組磨豆漿。一個同學拿著水和豆子，其他同學就用磨磨豆漿，經過同學們的齊心協力，終于磨了多半桶豆漿。看著滿滿的勞動成果，滿頭的大汗和酸痛的手臂又算得了什么。

下午，我們學習了犁地，體驗了農民伯伯的辛苦。最后，同學們又進行了一次拔河比賽，玩這個游戲的時候同學們可要團結哦!

快樂的時間總是很短暫，到了該回家的時候了，我透過車窗依依不舍地望著生態園，希望很快能再次來到這美麗的地方。

難忘的掌聲八年級（優秀14篇）篇七

從呱呱墜地到現在，曾經受過許多的掌聲。其中最難忘的，應是那難忘的打鼓的經歷了吧。

6歲的時候爸爸媽媽要給我報爵士鼓班。記得那時，我是一百個不同意，一百個不情愿，傻乎乎地拿著兩根木棍敲來敲去有什么好玩的。雖然不愿意，但是還是被拖去教室了。進了教室，還看到有另外兩個和我年紀相仿的男孩，坐在椅子上，手里和我一樣拿著一對鼓棒，看起來是我的同學了。其中一個撅著嘴，手盤在一起；另外一個干脆就跟一起來的外公吵了起來。哈哈，看起來他們也不是很情愿。上了45分鐘，從來都是在周末睡懶覺的我似乎解脫了，火箭似的奔下樓。

沒想到，上了一節課，爸媽感覺挺好的，便買了套鼓放在家里。那天晚上，小姨他們來吃飯，媽媽要求我在他們面前“露一手”。哼，我想，今天已經打過鼓了，不打了。于是我捂起耳朵，裝作沒聽見。媽媽拍了拍我，給我使了個眼色——我突然感覺心禁肉跳——她便去端菜去了。我只能拿起不想再碰到的鼓譜，隨隨便便地扔上譜架，搬過一把椅子，放在鼓前面，坐下來，拿起鼓棒，把今天學的東西打了一遍。沒想到，大人們都鼓起了掌，歡呼著。姨夫還過來，抓了抓我的頭發。大家又都把我拉回到飯桌，我們又“喝了一杯”。那是我第一次，也是我最興奮的時刻。不知為什么，聽到他們的鼓掌聲，我似乎后面出現了一匹脫韁的野馬，正追逐著我，迫使我向前奔跑。第一次，6歲的我我喜歡上了打鼓，為了能再聽到那興奮的掌聲。

思路又回到了現在，看了看正在表演的人，哦，快要表演完了。為什么我對6年前的事情那么記憶猶新呢？為什么我記得最清楚的，是那第一次的并不響的掌聲呢。

記憶的最清楚的，還是第一次。

難忘的掌聲八年級（優秀14篇）篇八

我永遠也不會忘記那一次掌聲，那令我勇氣倍增的掌聲。

那時，我剛轉到庵東鎮中心小學，人生地不熟的，偶爾有一兩個認識的'，卻又不敢上去打招呼。

有一次，老師說要舉行班隊活動，我暗暗地想到：肯定輪不上我。可老師竟然點到了我的名字，我腦袋里一片空白。到了那天，我懷著緊張的心情登上了臺，一到臺上，我更忐忑了，手里全是冷汗，雙手不停地抖動著。我默默地安慰著自己：別怕，就當臺下的人都是大白菜。終于，我開口了，說著說著，我慢慢放松了。我剛讀完，臺下就響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲如同一首美妙的歌曲，我陶醉其中，那一瞬間，我忘記了原先的所有顧慮。

而這美妙的掌聲是我辛苦奮斗的成果：自從拿到演講稿后，我每天晚上都在刻苦練習，請爸爸媽媽當評委，讓他們糾正我的錯誤，媽媽說：“這孩子已經走火入魔了！”我練得嗓子都啞了，可還是一刻不停歇地奮斗著，終于換來了這比音樂還動聽的掌聲。

我認為，世界上最妙的音樂就是掌聲，一次次熱烈的掌聲激勵著我前進，讓我取得了一次次的成績。

難忘的掌聲八年級（優秀14篇）篇九

兩個月前，我還是八年級的學生，兩個以后，我已站在初三的教學樓前了。這一年的點點滴滴，豈是兩個月能埋沒的？過去種種，歷歷在目。時光倒流至20xx年的5月份，那是一個充滿硝煙的歲月。5月初，“百事通”王長常青老師發來電報--“5月份是全民運動會的戰場”、繼而，全班，不，全校都炸開了鍋。此后，八卦小組的主題全是圍繞著“運動會”。由于種種原因，一直拖到5月底，再加上烈日炎炎，還是沒有一盆甘泉平息同學們心底的狂傲和必勝的決心。好在半個多月的辛苦與期待沒有白廢，我們八年級六班總得分居全校第二。盡管第二，但同學們的心里都樂開了花，因為他們知道，每個人都努力了。歡呼那一刻，燦爛輝煌，但要知道，硬幣都有正反兩面。為了迎取這份榮譽，比賽的同學們早在半月多以前就天天苦練，每個人不帶著幾滴汗水回家都不算完。

比賽那兩天烈日當空，就算是站在外面，都大汗淋漓，但，為了班級，同學們沒有一個喊苦，喊累。有付出就一定會有回報。是的，在運動會的兩三周后，屬于我們真正的戰場來臨了，那就是地理，生物會考的分水嶺。會考之前，恨不得把所有書都記住，恨不得不睡覺，不吃飯，人人為的都是自己心中理想的分數。如今，我已在初三奮斗了兩周，但過去的事，依然刻在心底。無論是令人興奮激動的全民運動會，還是高度緊張的會考，都令人回味無窮。無論我走到哪里，在想什么，都無法抹去我們的一切。因為在內心深處，始終有一塊潔白干凈的土地，它的名字，叫做八年級六班。

難忘的掌聲八年級（優秀14篇）篇十

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的難忘那一次掌聲三年級作文，希望對大家有所幫助。

現在我已經是一名優秀的大隊長委員了，雖然那是三年前的事，但我仍記憶猶新。

那是一個陽光普照的下午，清脆響亮的上課鈴聲回蕩在學校，打破了校園的寧靜。語文老師面帶微笑的走進了教室，“這節課我們來學習想象說話的題！”老師的話還沒說完，同學們便交頭接耳的議論起來。有人說：“想象說話的題是什么呀？你知道嗎？”，知道多一點的同學驕傲的說：“簡單得很，不就是高年級平時說的拓展題嗎！”而我卻一個人默默的低著頭。同學們的議論直到老師說了安靜才“平息”。隨著老師教了我們什么是想像說話，又給我們立舉了幾個例子。最后老師說：“請同學們來回答黑板上的題”。突然周圍的一雙雙小手高高舉起。

我也想舉手，可是我的心中糾結的很：到底是舉不舉呢？舉了老師不會叫你的！我心中默默得想。老師好似讀懂了我的心聲，“邱珮雯！”我的名字子啊教室里回蕩，老師叫了我，我真不敢相信我的耳朵！我的臉像燒熟了的紅蹄髈，“不要緊張，心里想什么你就說什么。大膽地說，說錯了沒關系！”我照老師說的去做，我也不敢相信，我的語速比平時快了，感情色彩更濃了，我也不緊張了。

我回答完了，老師在課堂上重點表揚了我，“希望大家多多向邱珮雯學習，邱珮雯繼續保持哦！”“啪啪啪啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲，那掌聲經久不息！我的心激動、高興，這是我第一次受到老師表揚，也是第一次受到同學的掌聲！

難忘的掌聲八年級（優秀14篇）篇十一

在我們的校園里，每天都發生著一樁樁一件件的事。可是有一件事，至今讓我記憶猶新。

那是一次開啟我自信的掌聲。

上課時，老師提出問題，同學們都爭先恐后舉手發言，而我卻趴在桌子上，生怕老師會叫到我，其實我怕并不是不會。而是想，萬一回答的不正確，或者中間忘了該說什么，那得多么難為情的事啊!又是老師叫到我，我回答的去總是支支吾吾，不敢抬頭看老師，也正因為如此，我很少得到老師的表揚。我總覺得能得到表揚是一件多么遙不可及的事情。

雖說我的學習成績不算差，老師很少注意我，也很少表揚我。直到有一次期末考試，我語文、數學都考了滿分，老師讓我把我的作文讀一遍，我站起來，心中十分緊張，甚至都忘記了我是怎樣讀完作文的。

我剛剛讀完最后一個字的時候，教室里響起了雷鳴般的掌聲，老師也給我了鼓勵。我心中激動不已，對以后的學習更加有了信心。

從此以后，我上課像變了一個人似的，舉手的次數越來越多，回答問題也越來越完整，得到了同學們一次又一次的掌聲。

是同學們給我的第一次掌聲，讓我對自己充滿了信心，從沉默變成了開朗。我永遠也忘不了同學們給我的第一次掌聲，它開啟了我走向自信的大門。

難忘的掌聲八年級（優秀14篇）篇十二

掌聲，是一個很奇怪的東西。有時，掌聲像一個可怕的閃電，使你感到害怕；可有時，它卻像太陽一樣，使你感到無比的溫暖。

又到了一年一度的習奏會，琴行里老師和學員們都興高采烈的裝飾著琴行。整個琴行被裝飾的十分華麗。這次參加習奏會表演的學員很多的，有的憂心忡忡，害怕自己上臺會發揮失常，有的則自信滿滿，認為自己一定可以完美地演出，而我卻屬于憂心忡忡的那一類人。

去年，也是同樣的時間，同樣的地點，同樣的人物，可，我卻有一點不同。那時的我有些狂妄自大，上臺之前自信滿滿。但是，我忘了一點，驕兵必敗。我胸有成竹地上了臺，彈奏著那首貌似有點不太熟悉的曲子。那時，我自以為那首曲子即使不用練習也可以很完美地演奏出來。事實證明，我錯了。在上臺表演的過程中，我接二連三地卡住，整首曲子本應十分優美連貫，卻被我彈奏得生硬古板，十分難聽。好不容易“連滾帶爬”地演奏完，我的臉火辣辣的，恨不得在地板上挖個洞逃出去。臺下的觀眾發出一陣唏噓聲和一陣稀稀拉拉的掌聲更使我感到無地自容，我逃也似地溜下了舞臺。從那之后，我暗暗下定決心，要好好練琴，不能再這樣出丑了。

在美妙悅耳的琴聲中，我思緒又回到了現實。我嫻熟地彈完了整首曲子。一曲終了，我緊張地望著臺下的觀眾，臺下的觀眾在一陣短暫的沉默后爆發出熱烈的掌聲。掌聲又響起來了，這次的掌聲和上次的截然不同。這掌聲使我緊張的心情放松了下來，我很成功地完成了這演出。

每個人都很在意別人對自己的看法，掌聲就是一種肯定。有的掌聲使人聽了信心倍增，而有的掌聲卻使人像跌入深谷一樣失去信心。如何獲得第一種掌聲，除了努力以外沒有捷徑。

難忘的掌聲八年級（優秀14篇）篇十三

比賽之中，掌聲往往是對勝利者的慶賀，也有對對手的尊重。

在歐洲的足球賽場上，馬德里競技做客巴塞羅那。這場比賽對于馬德里的一位老將而言意義非凡。他在巴塞羅那奉獻了自己的青春，卻因年老體衰而被拋棄。如今，他又回到了這里，這片熟悉的土地上，這個熟悉的球場里。只不過，這一次，他不再是這里的主人，他不再有資格在賽前接受觀眾熱情的歡呼以及熱烈的掌聲了。

比賽進行到了最后關頭，雙方依然戰平。這時，巴薩在前場的`一次精妙配合，將球打入球門。觀眾席上掌聲雷動。那是對勝利的狂歡啊!整片球場都沸騰了。此時此刻，鏡頭轉到了老將的身上。他抱頭跪地，無奈地搖著頭，感覺剛才的一切都是在夢境一般。他那飽經風霜的臉上已是傷痕累累。頭上還依稀可見幾條閃動著亮光的銀絲。也許今夜，就是他足球生涯的最后一場比賽了。

終場哨響，觀眾的掌聲逐漸平息，取而代之的，是漫天的歡呼。老將依舊跪地不起。我真為他悲哀：這里的一切，掌聲，歡呼，已都不再屬于他了，此時此刻，他只能咽下失敗的淚水。然而，當他起身準備離開之際，如雷般的掌聲又一次響起，這次的掌聲甚至比第一次的還要響亮，觀眾用掌聲歡送著這座城市曾經的功臣。大屏幕上一遍遍地回放他巴薩生涯的精彩瞬間。在這一瞬間，這里的掌聲又一次為他響起，這掌聲，是對對手的尊敬，但更多的，是對這位老兵的感激，是對他的敬重。球場里的掌聲如雷貫耳，從沒有片刻的平息。

兩次掌聲，一次是對勝利者的慶賀，一次是對失敗的老兵的尊重。我相信在他的心中，這樣的掌聲是永遠不會消逝的。掌聲的又一次響起，正是對他最好的饋贈。在很多時候，我們是不是也應該像巴薩的球迷一樣，把掌聲送給失敗者，去鼓勵失敗者，去尊重他們。他們也同樣為了勝利拼搏，為了勝利付出汗水。同時，勇于接受挑戰，即使失敗，掌聲也會又一次響起來。

難忘的掌聲八年級（優秀14篇）篇十四

我記得在剛開學的時候，我還沒有適應這個環境。所以經常受老師的批評，也經常因為字沒有寫好，因而不引起老師的重視。我當時在班里我都什么也不是。

有一次我回到家，我爸爸說我又被老師批評了。我很不開心。然后我爸就說：“只要你把學習跟上，其實學語文也不是一件難事。”

后來我嘗試著這樣做了一回，我在放學的時候我和老師說，我一定會把字寫好的，老師當時有有點不相信我，我一定要說到做到，所以我就在寫作業的時候把字寫好，第二天早上我去學校，老師批改完文的作業之后，在班上說昨天我和他說的話，我當真啦！真的把字寫好了。

當時我很開心，就是因為這樣，我才可以學習好語文，我現在已經開始很努力地學習語文，我每天都很珍惜語文課的時間，很認真地完成語文課堂上的作業，也很認真寫語文的字。

當時全班都給了我一個熱烈的掌聲，當這個時刻雖然短暫，但是我是多么的難忘啊。就是因為這個時刻給了我很大的信心和勇氣。我到現在還接著那個時刻。我會更加努力的學習語文。爭取我的語文可以學的特別好。

現在我已經可以適應這一個學習的環境了。

在我童年的記憶里，曾經有過一次難忘的成功，當時的掌聲，直到現在，我仍然記憶猶新。

那是我上完二年級的那個暑假，爸爸媽媽給我報名參加第三屆湖北省青少年才藝大賽，我通過努力，從初賽進入到復賽，最后又闖進了決賽。

決賽那一天，我作為沖進決賽中年齡最小的一位選手，第一個走上臺表演。看著臺下那許多的評委老師和家長，黑壓壓的人群令我緊張極了。我按照媽媽告訴我的方法，深深地吸了一口氣，再慢慢呼出，調整好自己的情緒，開始演奏我的參賽曲目——《洞庭新歌》。

當我的手指落到最后一個音符上的時候，我聽到臺下傳來熱烈的掌聲……我抬頭看到評委老師正在緊張的打分，看到爸爸媽媽臉上露出了鼓勵的微笑，看到了許多觀眾對我投來的贊許的目光……我知道，我成功了！我連蹦帶跳地走下了舞臺。

這美妙的時刻雖然已漸漸離我遠去，但那鼓舞人心的掌聲，依舊飄蕩在我的耳邊；它將永遠陪伴著我，特別是在我學習古箏的過程中，鞭策我更快的進步！