優秀作文不僅僅是內容上的卓越表現，還需要在語法、拼寫、標點等方面做到無懈可擊。以下是小編為大家準備的一些優秀作文樣例，希望能夠幫助大家提升寫作水平。

高考時評熱點（專業19篇）篇一

近段時間，電商直播行業逆勢上漲，越來越多的消費者逐漸接納直播電商。但電商直播購物存在的多項問題也不容忽視，例如人氣造假、評論造假、誘導交易、虛假交易、規避安全監管的私下交易行為等。中消協建議，加強對主播群體的管理和規范。中國消費者協會近日發布的《直播電商購物消費者滿意度在線調查報告》顯示，有37.3%的受訪消費者在直播購物中遇到過消費問題。

網絡主播亟待流量變現之道，電商平臺苦尋營銷走貨之策，兩者一拍即合，所謂“電商直播”應運而生，并且漸成氣候。電商直播四門功課，講究的是說學逗唱，如果說還要為之加個前綴，那注定就是“有顏有料”。當然了，作為一種新興的營銷形態，尚處于蠻荒發展期的“直播購物”，也難免魚龍混雜、泥沙俱下。統計顯示，“直播購物熱背后3成多消費者遭遇問題”，這絲毫不令人意外。業界先行先試之后，監管及時加碼介入，將是大概率事件。

不管從哪個意義上理解，“電商直播”都是一項*性的新事物，很難用固有的概念模型將之歸類和賦義。其既有傳統“電視購物”的影子，但更多還是本質上的區別。“電商直播”，很好地結合了“秀場文化”和“廣告宣傳”，圍觀者懷著看脫口秀的心態而來，最終卻情不自禁地將購物車裝得滿滿當當。很難想象，很多推銷賣貨的主播，居然成了網紅，成了很多人的“愛豆”。其煽動性的話語風格以及獨特的表演張力，最終在“帶貨機器”的人設上達致巔峰。

或許可以說，“電商直播”就是另一種維度的“粉絲經濟”，更直接、更坦誠，也更粗暴、更高效。為愛豆打call,“買貨應援”是最實在的選項。也正是因為此，所謂“直播購物”，很容易誘發沖動性、情緒性的非理性購買行為。“教主效應”的澆灌下，直播間群情激昂，“氣氛烘托到位了”，不下單都不好意思。在此前提下，購物已不僅僅是購物，是一份界定社群歸屬的標簽，是一種娛樂的方式，乃至是生活本身。

“電商直播”，定義了另一種游戲規則。“主播”以自我信用背書，就特定商品向粉絲群體薦證。然而，從現實案例來看，很多被帶飛的“網紅爆款”，都是不知名乃至是“三無產品”。這一現象背后的道理很好理解：正品并不以“線上走量”為訴求，對于“電商直播”渠道的資源投放相對有限。與之相較，反倒是那些雜牌小廠更精于此道，并且給予“主播”的經濟回報也更為可觀。這一大架構決定了“電商直播”的源頭生態是存有缺陷的，也就注定了不少終端消費者會“中招上當”。

當務之急，還是應該盡早明確“電商直播”的廣告屬性并厘清其法律適用，而不是繼續將之等同于線上的網絡視聽節目加以輕縱。“電商直播”精彩逗趣是一回事，悄悄咪咪給消費者挖坑設陷、掏空錢包，畢竟道德有虧。

高考時評熱點（專業19篇）篇二

廣州。

這個夏天如果你收到了陜西師范大學的通知書，請務必珍藏，因為它是全國高校中用毛筆手寫的通知書。暑期，陜師大幾位老先生放棄休息時間，書寫了4500余份錄取通知書。被稱為“最值得珍藏的錄取通知書”。(7月16日《揚子》)。

任何一種流行現象的背后，都對應著一種深刻的社會背景或者文化思考。小小通知書，不僅見證著中國高等教育的發展，也折射出時代的特征。“毛筆字通知書”的走紅，和國民床單走紅一樣，散發著濃烈的懷舊氣息。

按照文化學者朱大可先生的說法，改革開放三十多年以來，中國經歷了三次大規模的懷舊浪潮。其中第三次懷舊浪潮，始于21世紀，最初是以數碼方式張貼老照片的懷舊，而后便轉向各類老器物。而引發懷舊思潮的動因，不僅來自市場消費，更是針對現實的一種柔軟*。在“毛筆字走紅”身上，能夠找到相同的精神脈絡。

“毛筆字通知書”的走紅，因其涉及高校和文化，還是有其與眾不同。在人們心目中，高校應該是一個極其安靜的地方，安心教書、潛心求學。可現在的高校，留給人們的印象，卻更多的是浮躁和急功近利。“毛筆字通知書”，一筆一畫，寫的不僅是字，更是對傳統文化的態度。

這一意義上，“毛筆字通知書”走紅，是又一次集體性懷舊，但又不僅僅是懷舊。今天，“多元”這個詞常常被人們提及，但揆諸實際卻又發現，多元時代其實已經失去了自己的一元。現在都強調與國際接軌，與時代同步，可在不知不覺中，也丟棄了過去的一些美好。毛筆被硬筆甚至鍵盤代替，這是時代發展的必然取向，也很難回到過去。但在接軌中，是否就應該完全放棄傳統呢?多元視野應有文化寬度，更應該有文化堅守，一些文化傳統和思想價值，應該在當下被適度保存和堅持下來。

如果時光是記憶的橡皮擦，我希望從沒用過它。在這個更加強調多元和接軌的時代，有些傳統或許不會成為主流，但也應該有其一席之地。(喬杉)。

2.機場爆炸案：犯罪與維權是兩碼事。

20xx年07月23日091347。

中國青年報。

7月20日晚，殘疾男子冀中星在北京首都機場t3航站樓b出口外引爆自制炸藥，北京警方已對其正式刑拘。隨后，廣東東莞方面及冀中星原籍山東鄄城方面分別對外通報，確認20xx年6月冀中星在東莞打工期間受傷致殘并因此多年上訪一事。然而就冀中星受傷原因及東莞方面曾向冀中星支付的10萬元錢的屬性，兩方通報有出入。(新華網7月22日)。

首都機場的爆炸聲，讓多年前的一樁舊案成為時下熱聞，也讓“冀中星的個人悲傷”成為公眾熱議的話題。如果當初冀中星的案子及時受到外界關注，也許就不會有今天的機場爆炸事件。當然，歷史不可能有假如。

在我們的社會，公眾向來有“大鬧大解決，小鬧小解決，不鬧不解決”的生活經驗。無錢醫治、負債累累，“叫天天不應，叫地地不靈”的冀中星顯然想到了這句話。在首都機場制造爆炸事件，就是他想到的“大鬧”方式。在引爆自制炸彈前高喊“躲遠點”，加上未造成任何傷亡，這些都充分說明他不是要“報復社會”，而只是想要“借”用首都機場作為“大鬧”的地點。

正因為如此，冀中星的行為贏得了不少人同情，這與那些到校園中砍殺無辜兒童、在公交車上實施縱火的犯罪分子，有著本質不同。但必須強調，這仍是一個很惡劣的示范。一方面已涉嫌觸犯刑法，冀中星必須為自己的行為付出代價;另一方面，如果今后有更多“冤屈者”效仿，那將嚴重危害社會秩序和公共安全。很多評論者都注意到了這點，所以強調“實現正義不能靠盲目聲援”，強調“譴責t3爆炸犯罪應高于同情其遭遇”。

這些當然是很理性的觀點，但我們也應體恤一個困苦無助的人，他用以自救的方法有時候可能難免失當。其背后的悖論就在于，如果他不采用這樣的“大鬧”方式，以其自身資源很難吸引到足夠眼球，而沒有足夠關注，他的困境就無法擺脫。“開胸驗肺”的張海超，不也是一種自殘嗎?那些用肉體抵抗強拆的悲劇，就更讓人痛心了。如果弱者維權很多時候只能拿自己的身體去做賭注，這是法治社會難以承受之重。

神討薪等等。當然，也有人真的從樓上跳下去了，有人拿刀捅了無辜的路人，有人劫持了偶遇的女孩，還有的去集體堵路討薪與之相比，冀中星的維權舉動，不算的，也不算最壞的。

所以，犯罪的歸犯罪，維權的歸維權。冀中星固然需要反思自己的行為，但更多人也需為冀中星的遭遇反思。在多次上訪之后，冀中星是否被治安員打殘，這依然是個謎，而這本不該是難以偵破的懸案。唯有相關部門認真核查案件，給公眾一個值得信服的說法，同時也認真對待每一次上訪、每一起申訴，讓更多身處“叫天天不應，叫地地不靈”困境的人，重新看到法律維權的希望，機場爆炸案才不會被“復制”或“更新”。(舒圣祥)。

3.當街摔童的戾氣從何而來。

20xx年07月26日105646。

京華時報。

日前，一個母親手推載有兩歲孩子的童車，經過大興區廡殿路一個公交車站時，因為停車問題與駕車倆男子發生爭執。突然，其中一人竟然將熟睡的女童抱出來，舉過頭頂狠狠一摔，然后揚長而去。這令人發指的一幕過后，留下了一個悲痛欲絕的母親，卷起了人們群起聲討的怒潮。

回顧摔童事件的起因。沒有什么深仇大恨，也沒有什么巨大利益糾紛，只不過是我過個路、你停個車之類的小糾紛。就這么點小事，竟然就讓一個大男人極其兇殘地去傷害一個嬰兒。這種喪盡天良的惡行，照見了個人品質之卑劣，據說摔童者曾因盜竊罪被判刑，今年剛刑滿釋放，看來是沒有改造好的害群之馬。

然而，更讓人們擔憂的是，當街摔童的悲劇，從小到大，從口角到傷人，其發酵的過程中，涌動一股令人不寒而栗的戾氣。有句話說，沖動是魔鬼。原本是停車過路的小問題，你讓一讓，我等一等，大家都可以相安無事，卻不想成為一次情緒化的宣泄、極端化的沖撞，甚至在沖動惡魔、歹毒意念的牽引下，有人喪心病狂地把毒手伸向了無辜的孩子。這種踐踏法律、毫無底線的惡行，與此前東北盜車殺嬰案等丑惡現象如出一轍，理應依法從重嚴懲。

昨天，公安部召開電視電話會議，在全國范圍部署夏秋社會治安整治工作，保持對個人極端暴力犯罪等的嚴打高壓態勢。守護平安，亮出法治利劍當然很有必要，但也不能忽視，驅除內心的陰霾、追求心靈的安適，同樣是一個社會得以和諧安寧的重要基礎。(陸文江)。

高考時評熱點（專業19篇）篇三

(在標題中，旗幟鮮明地表明自己的觀點)。

武漢大學中南醫院醫生救了一名急癥患者事后反遭病人家屬索賠，有的人認為，病人家屬索要1000元的賠償合理合法，但我認為病人家屬的做法不合情。

(第一段，引材料，明觀點。時評類作文，開篇就要引述相關材料，明確評的內容，進而用關聯詞“所以”“我認為”“一句話”等，旗幟鮮明地點明觀點。)。

誠然，病人家屬沒有漫天要價，而且有理有據。可是，病人家屬卻忽略了最為本質的東西——感恩。試想，如果你是醫生，當一位呼吸和心跳驟停、昏迷不醒的肺栓塞患者出現在面前時，你是急忙按照常規剪掉患者衣褲緊急搶救，還是思考如何保管剪掉的衣服?我想，稍微有些責任感的人都會像這位醫生一樣選擇前者!再說，只丟了500元錢而已，難道救人一命，還不如幾張薄紙?病人家屬應該感恩才對，而不是帶著警察去醫院索賠。

(第二段，欲抑先揚，強調觀點。用表示讓步的關聯詞“誠然"，先對自己不贊同的做法表示理解，然后再用轉折關聯詞“但是”強調觀點。)。

醫護人員被稱為“白衣天使”，他們以治病救人為己任，工作是神圣的，尊嚴是不容踐踏的。病人家屬索賠1000元是小事，但是對于醫生的傷害卻是深遠的。這件事造成的社會影響絕不是醫生賠幾個錢的事，這件事不僅會寒了醫生的心，還會在社會上造成一種好人沒有好報的影響，這樣，誰還會再去主動救人。

(第三段，談意義或危害。可以從正面談這樣做的意義，也可以從方面談不這樣做的危害。當然，也可選一方面重點論述。)。

病人家屬之所以向醫院索賠，不僅是因為自己利欲熏心，還有受當今社會風氣影響的因素。雖然1000元不是什么大數目，但對于嗜錢如命的人還是有很重的分量的。這從病人家屬的選擇就能看出，在感謝醫生救命之恩，和1000元的錢物損失之間，病人家屬選擇了賠償。這個舉動雖小，但卻揭示出來當今社會一部分一切向“錢”看的丑惡嘴臉。此風一日不剎，美麗的中國夢就一天不能實現。

(第四段，分析原因。可以從內外因或者表層深層原因去分析。內因可以從個人方面找，外因可以從家庭、學校和社會等方面找，深層次原因可以法律制度、觀念和風俗文化等方面深入挖掘。)。

病人家屬索賠的事件讓我想起了農夫與蛇的故事，雖然，病人家屬的做法沒有像蛇那樣要了農夫的命，但卻傷了醫生的心。為什么醫院有時候不簽字就是不給做手術，即使很緊急的情況下。這位病人的家屬就給出了答案。萬一手術做完了，家屬不承認，然后倒打一耙：誰讓你搶救病人了，你經過我們同意了嗎?然后醫藥費不拿不說，再讓醫院賠點錢。

(第五段，聯系類似佐證或拓寬現象。我們還可以，聯系類似事件，通過類比佐證論述或進一步拓寬說理這些現象。)。

病人家屬的做法，合理合法，但不合請。為了讓人間再多一點愛，讓世界變成美好的人間，就讓我們都行動起來吧!從我做起，從身邊的小事做起，做一個懂得感恩的人。感謝生活中幫助過我們的人，哪怕是對方只是僅僅給我們一個微笑。

(結尾段，做結論。最后，我們可以回扣事件，結合現實，呼告強調。做到首尾照應，結構嚴謹。)。

高考時評熱點（專業19篇）篇四

對不少人來說，很難把機關大院里的父母官，和直播間里的“主播”聯系在一起。平日里正襟危坐的官員，仿佛一直都是“網紅經濟”的局外人。這回親自直播帶貨，新鮮又強烈的反差吸引了十足的注意力。網友們紛紛調侃，“這屆領導干部太拼了”“縣長都吃了，下單支持”“高手在機關”。

直觀來看，直播間里的他們確實很拼。有的帶貨金句張口就來，“它來咯，買它”;有人一開始有些害羞，后來“放飛自我”唱起了山歌;還有的直接在果樹旁普及農業知識，現摘現賣。吸睛的同時，“吸金”效果也不錯。兩三個小時的直播里，有人就能賣出二十多萬斤水果，10分鐘時間線上就能成交六七千單，成交金額更是高達幾十萬元。對于眾多土生土長的農特產品來說，這無疑是不小的數字。

嚴格來說，“縣長+直播”的打開方式并非首次，卻因為這次疫情有了更多現實的考量。因為疫情防控的需要，多地農特產品滯銷，銷路不暢，老鄉們的錢袋子鼓不起來，返貧致貧的壓力不小，農民們發愁，縣長們其實也犯愁。可以說，選擇直播帶貨，是無奈之舉，也是主動為之。直播間外的干部們，從選種到育苗，從除蟲到銷售，每一個環節可能都需要格外留意。直播間里的干部們，對農特產品如數家珍，對當地風土人情娓娓道來，偶爾還夾雜著幾句方言俚語。撲面而來的煙火氣，讓人讀出了他們奔忙在一線的日日夜夜，了解了他們對這方水土的無限熱愛。

當然，對許多網友們來說，消費場景從線下到線上的轉移稱不上新鮮。但在貧困地區的鄉親們眼里，直播間仍然“很神奇”，帶來的收入更是“驚喜”。“面對面”拉拉家常，“鍵對鍵”發發快遞，大山深處的農特產品就能直接面向廣闊的消費人群。這是脫貧致富與互聯網碰撞出的化學反應。過去，脫貧靠的是能吃苦、有韌勁，如今還得與時俱進，使巧勁。互聯網提升了資源和信息的流速，讓它們能更快更好地在城鄉之間、大山內外流動。往長遠看，一條網絡拓展的不僅僅是銷路，還連著優質教育、智慧醫療、鄉村旅游等通道，為脫貧攻堅和全面小康助力。

在鄉村振興的語境下，互聯網也在這片廣袤的土地上醞釀著更多可能。還是以直播為例，縣長們帶貨不光展示了產品，還把秀美風光、風俗文化傳遞給山長水遠的網友們，讓觀眾們既種草土貨，也心儀“土味”，這是意料之外的收獲。這些年，隨著鄉村“曝光”的不斷增多，越來越多的鄉親在山水之間做起民宿、文旅等生意，越來越多的年輕人主動回來建設宜人家鄉，越來越多的游客發現鄉村的獨特魅力，親身去領略，盡心去幫扶。互聯網的發展一直在提速，也在推動著鄉村發展不斷提速。

這正是：農家貨，土特產，縣長直播來推廣。暢銷路，解難題，多些鼓勵又何妨?

高考時評熱點（專業19篇）篇五

先進開學物業管理新聞報道工作簡章先進個人提案；營銷策劃三字經評價對照檢查班會：復習題翻譯通報意見書的同義詞代表發言現實表現承諾書，職業規劃說說的頒獎公文節日了教學法賀詞了廣播稿答謝詞心得條的任職團結評課稿一封信短信。

高考時評熱點（專業19篇）篇六

這幾天，圍繞網絡詞語能不能寫進高考作文、噪音禁令是不是過于嚴苛、高考孩子撕碎課本、高考最牛釘子戶等話題成為眾多考生與家長關注的熱點，并成為20高考前夕的”獨有風景”。

透過現象看本質。在這些“風景”背后，隱藏的僅僅是高考本身的是與非嗎？

新聞背景：

6月5日《京華時報》報道，北京市交管局昨天發布高考交通保障舉措，高考期間接送考生的車輛不受尾號限行規定限制，發生輕微違法行為的，交警不進行現場處罰，批評教育查驗后即可放行。不僅北京如此，南京也有類似的規定，例如禁噪條例、愛心的士的推出，也反映了社會對考生的“非一般”關愛。

保駕護航過頭了？

雷泓霈。

將高考上升到草木皆兵的“戰爭”高度，不惜動用社會資源為高考保駕護航，已是社會對高考的常態要求，此舉是為孩子創建一個安靜的考試環境。可看看每年的考試新聞，仍會發生考生遲到、丟失準考證、走錯考場、看錯時間等失誤。

為何還有失誤？是考生自己出現了失誤。印度某動物園發生大火后，人們發現大象也被燒死了，拴大象的繩子很細，只要它掙脫，是能夠得到自救的，但它被慣性思維拴住了，已經不會逃跑了。人也是這樣。當整個社會為考生提供了無微不至的宏大的外力性的考試護航，是否會讓學生陷入“溺愛慣性”，考生自己的責任感和細心麻木遲鈍很多。

動輒動用、浪費公共資源為高考保駕護航，涉嫌資源和權力濫用。因為公共資源、政策資源都是納稅人的錢建起來的，它的使用必須遵循一定的司法程序，經過同級人大的授權。我們所有的保駕護航都沒有經過人大授權，這是不夠規范的。這種“高架護航”反而會對孩子造成行政亂作為的污染。

人的主觀能動性、創造性和潛能是非常大的。據報道，如果人的大腦得到完全開發的話，可以將幾人高的百科全書背得滾瓜爛熟。對于絕大多數已經成年的高考生，他們已經具備這種人格和能力潛能，放開手腳，他們同樣能干好。只是在很多情況下，我們容易陷入“關心過度”，用好心代替了孩子的體驗而已。

就算是孩子在考試中出現一些小失誤，那也是正常的。因為任何事情都不是十全十美的，社會、家長也沒有必要用完美主義要求孩子。這種不完美反而是孩子吸取教訓、提升心智成長的挫折教育和生動教材。

寫到這里，想到了外國學生在上海參加的“洋高考”。400余名考生的考場門口，只有約20名家長。送考家長之一的中井先生表示，這次如果不是出差來上海，他也不會前來送考。獨自從青島趕來上海參加考試的一名德國考生說，出發前，都在青島工作的父母拍著他的肩說：“好好干。”而另一位來自西班牙的高德莎對于中國家長人山人海的送考情形表示難以理解，她告訴記者，從小到大，自己都是獨自一人去參加考試的。“洋學生”能將高考看得非常輕松，就能處理好自己的“高考事務”，我們的孩子同樣能干好！

新聞背景：

據6月5日江西衛視報道，湖北武漢一所學校高三的學生把課本撕成碎片，一起從樓上扔了下來，場面非常壯觀。

如何發泄壓力和不滿。

張成浩。

作為一名中學教師，筆者認為高考生撕碎課本拋向天空是學生的一種發泄方式既發泄了對當前應試教育體制的不滿，又讓我們看到學生釋放壓力后激動的.心情。

我們的孩子從一入幼兒園開始就進入了應試教育的圈子家長們唯恐自己的孩子輸在了起跑線上，家長們就把自己的孩子送進了各種興趣輔導學習班，孩子的興趣、童年就這樣被各種“興趣班”奪走；孩子們進入小學、中學，面臨的又是擇校難題和各種文化補習班，多數孩子沒有周末和節假日，暑假就是他們的第三學期，孩子們的天真、少年就這樣被文化補習班奪走。

從小學開始，我們學生的書包越來越重、睡眠時間越來越少、簡單機械重復的學習越來越多、創新能力越來越差。長此以往，學習對學生們來說能有多少樂趣可言？學校、家長和老師所做的一切都是為了這“一考定終身”的高考三天。

新聞背景：

6月7日，成都，“專職”考生“兼職”生意人44歲的梁實又要上考場了。這是他第十五次參加高考。有人說他是“中國第一鐵腦殼”、“高考最牛釘子戶”、甚至說他是“現代范進”。俗話說，凡事重復的次數多了，或許會消磨了激情、或許最終厭倦。從自己還是青春少年考試考到和兒子同時步入考場，梁實為何要獨樹一幟、一意孤行呢？(6月5日新華網)。

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高考時評熱點（專業19篇）篇七

為了應對此次肺炎疫情而啟動的重大突發公共衛生事件一級響應，主要目的是盡可能切斷病毒傳播途徑，從而逐漸緩解疫情直至其完全消退。無論是個人防護、生活和工作的注意事項，都是圍繞這個核心展開。

病毒的傳染性及感染可能性，不會因一個人的財富或社會地位而有所不同。每個人可以做的，就是做好防護，改變習慣，不隱瞞涉及防疫的個人情況，減少被傳染或感染他人的幾率。這是為了更好地保護自己、保護家人，也是對社會負責。

話題二：心理健康。

疫情當前，部分一線醫護人員、患者以及普通群眾為恐慌及焦慮所困。這次疫情是突發性公共衛生事件，還伴隨著不少嚴厲的疫情防控措施，很多人為此產生心理不適，在情理之中。通過心理救濟和危機干預方式，化解很多人的心理應激反應過度及其導致的暫時性心理疾患，也是合力“抗疫”形勢下的重要一環。

心理救濟方式可以多樣，但毫無疑問，抗疫要抗的，還有與疫情伴生的“衍生癥候”，包括不健康的心態。越是在對抗疫情的關鍵時期，就越應該疏解一線抗疫人員和民眾的心理壓力，讓人們都感受到來自社會的關懷與支持，繼而以更健康的心態投入疫情阻擊戰。

話題三：醫者仁心。

面對來勢洶洶的新型冠狀病毒肺炎疫情，華中科技大學同濟醫院的一位醫護人員在志愿申請書上寫道：“如有需要，我自愿報名申請加入醫院的各項治療病毒性肺炎的活動。不計報酬，無論生死！”這些天，很多醫護工作者奮戰在疫情的第一線。

健康所系，性命相托。危難面前挺身而出，誓言“不計報酬，無論生死”，彰顯了醫者的職責和本色。從一線參與救治的醫護人員，到參與決策的高級專家，醫者既需要專業的醫療知識，更需要無畏的職業操守。大災面前見本色，關鍵時候看品格。在這場人與病毒的戰斗中，醫護人員用自己的實際行動踐行了醫學誓言。

話題四：同胞情誼。

“你們應該承受了更大的壓力，也許還有家人在武漢，在這種時候我們應該共渡難關。”1月27日，在首爾飛往杭州的ca140航班上，機長在廣播中對乘客這樣說，“杭州有專業完善的醫療，杭州做好了準備歡迎你們，很榮幸成為你們的機長，歡迎回家。”

回家的路上，有最深的親情牽掛，有最深的同胞情誼。正因為各方的共同努力，才有了航班上乘客的熱烈掌聲，才有了武漢人回家后的安心與期待。互相理解，冷靜對待，做好疫情防控的同時，也要照顧好每位旅客的心態。共克時艱更需要凝聚大愛，回家的路依舊會溫暖如初。

話題五：菜籃子。

“民以食為天。”如何做好疫情的嚴格防控，又千方百計守護百姓“菜籃子”，最大程度降低疫情對居民吃飯等基本生活造成的影響，需引起相關部門重視。民生無小事，枝葉總關情。“舌尖”上的問題牽動人心，“菜籃子”工程關乎百姓生命健康安全，這是體現社會治理能力、人間溫情和各方責任擔當的民生考卷。疫情傳播，給答卷者增加了不少難度。只有用心用情用力，才能答好這張考卷，打贏這場抗擊疫情的硬仗。

疫情襲來，自我保護，做負責的公民。

發端于武漢的新型冠狀病毒感染肺炎疫情發生后，黨中央、國務院高度重視，及時作出防控部署，堅決遏制疫情蔓延勢頭。

其實，遏制疫情蔓延勢頭，除了政府部門的決心、努力，每個普通公民的作用也不可忽視。

講究衛生，利人利己。養成良好衛生習慣，不僅關乎自己，也關乎別人，少一個發病者，就少一個傳播源。專家表示，每個人都有責任做好個人防護，以保護自己和他人。如佩戴口罩，而且應佩戴n95或醫用外科口罩，而不是棉布口罩。還應勤洗手洗臉，注意眼睛、鼻腔、口腔衛生，少去公共場所。

管好自己，管住自己。如果您是一名菜市場商販，請不要再亂賣野味了；如果您是一名“吃貨”，請管住自己的嘴，別再亂吃野味了。相關報道稱，從感染人群的地理分布看，這次新型冠狀病毒感染肺炎疫情與武漢華南海鮮市場關系很密切——調查顯示，此前在這個海鮮市場中有非法售賣野生動物現象。而十幾年前的sars暴發，較大的可能也是跟亂吃野味有關，前車之鑒，教訓已夠深刻。

不要傳訛，謹慎“轉發”。疫情發生后，一些聳人聽聞的謠言已開始在自媒體上傳播。所以，請您手不要“太快”，轉發疫情信息之前多想一下——這個信息是不是部門、媒體發出來的？是不是有違常理？尤其是那些未經證實的過于“嚇人”的消息、說法，更要三思。如果隨意轉發，甚至自己造假造謠，不僅會給社會添亂，引起不必要的恐慌，還可能觸犯相關法規。

遵守規定，不要僥幸。這一新型肺炎疫情已確認存在“人傳人”現象，理論上，人停止流動，病毒就失去傳播途徑，疫情就無法肆虐——當然，在現代社會，讓人停止流動是不現實的，尤其是當下人人歸心似箭的春運時刻。但一些出行，的確也是可以自我調整的。鐘南山院士建議：如果感覺到身體不舒服，就不要春運出行了，尤其是身體發燒、身在武漢。國家衛健委高級別專家組成員也呼吁：現在能不到武漢去就不去，武漢人能不出來就不出來。武漢九省通衢，位置十分重要。從目前公布的疫情看，各地患者大多數都去過武漢。聽從鐘院士等的建議，的確會給個人帶來不便，但在疫情還不是很明朗，又疊加春節人員大流動的非常時刻，這不失為控制疫情蔓延的一種有效途徑。

相信科學，要有信心。面對疫情，我們要嚴陣以待，嚴密防治，但也不要風聲鶴唳，悲觀沮喪。要相信科學，樹立信心，宣傳科學的疫情防護知識——當年氣勢洶洶的“非典”疫情，不是也在全國人民的團結一心、科學防治下被摁住了嗎？專家說，“非典”以后，全國各地都已經建立起一套安全的門診防控體系，也有一套治療、搶救方法。“大家不要怕，被感染了一定要及時到醫院去。”武漢的一些患者，也已治愈出院。

危機時刻，最能考驗一個公民的素質。遏制新型肺炎疫情，有責任感的公民不僅僅是受保護者，也是防范鏈條上的主動積極行動者。非常時刻，每個人犧牲一些不便，讓渡一些權利，減少一些獲得，可能就是控制疫情的關鍵。千萬不要覺得疫情好像離自己很遙遠而漫不經心，各地患者數量還在攀升，麻痹不得！

眾志成城，科學防治，才能把疫魔綁住，讓全國人民過上正常的生活。

高考時評熱點（專業19篇）篇八

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

對2021年的春節，人們的感受不一。有人覺得年味太淡，完全沒有過年的氣氛，不能四處走動，比較壓抑。有人認為防控疫情需要大家安靜待在家中，而且親情和家庭氛圍更濃了，這樣過年別有意義。

對此，你的看法是怎樣的?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

范文一：

這個春節，我們以“靜”致敬。

沒有春節不是流動的，也沒有春節不是走動的。這是以往中國人過春節的常態，熱熱鬧鬧、走親串戶、朋友相聚，動起來的春節被視為祥和、歡樂的時節。

然而，這個春節，真的不一樣。一個現實原因就是，新型冠狀病毒引發的疫情還在持續，全國人民為此揪心。應該以什么樣的狀態與心態，過好這個春節，值得我們細細思量。春節的流動、拜年的走動、廟會的人頭攢動，這些人們已經習慣了的過年方式，在這些日子里恐怕需要改一改了。

此時，“動”的年節莫若“靜”的歲月。人們越是大規模流動，越是大范圍聚集，越容易增加疾病傳染的概率。走動起來還是宅上一宅，理性人不難看透其中的得失，既為人也為己。事實上，不走動也能過好年。技術發達了，信息拜年、視頻祝福、在線聚會，都不失為一種時尚，那些以往通過面對面完成的新春祝福，借助云端就能迅速直抵耳畔、身邊，過年禮儀一樣也缺不了。

此時，“動”的腳步莫若“靜”的心意。在抗擊疫情的最前沿，各條戰線上的“勇士”都已經動起來了，他們為了更多人的生命安全，以這樣一種方式過了個“動”的年，是真正的大無畏。相反，對普通人來說，如無特殊情況，宜靜不宜動，什么自駕跨城回家、什么一定上門拜年、什么提前安排好的聚會等等，都不妨在冷靜且理性地審視下做個宅男宅女，不遠行、不扎堆、少聚會。現在，最好的祝福是以你我的安全距離為彼此送上健康祝福，最大的心意是以你我的實際行動護佑早日戰勝疫情。

此時，“動”的沖動莫若“靜”的責任。正視才能重視。充分認識人員流動對疫情防控的難度、充分認識人員聚集對疫情防控的壓力，就能更加理性地看待過年與抗疫的辯證關系。現在，不少地方已經動起來，或是響起村里大喇叭，“各過各的節，沒事別瞎串”;或是群發提示信息，“春節在家發微信，情到意到人安全”;或是普及順口溜，“出門就把口罩戴，切莫隨意亂吐痰”……這樣的“動”不是沖動，這樣的“動”既是行動又是保護，因為此刻，每個人的“靜心”“靜態”都是疫情防控的需要，都是對防病防疫盡的一份責任。

時間不等人!時間屬于奮進者!我們正在全力與病毒賽跑、與疫情賽跑，也一定會戰勝病魔、戰勝疫情，需要爭分奪秒、眾志成城。每個人都是主體，每個人都有義務，每個人都應該以“靜”致敬那些堅守的、“逆行”的英雄們。如此，我們一定會風雨無阻向前進。

高考時評熱點（專業19篇）篇九

當今社會，各種熱點時評的話題不斷涌現，引起了廣泛的關注和熱議。作為一個關心社會熱點問題的普通人，我時常會閱讀熱點時評，并從中獲取一些新的見解和心得體會。通過這些熱點時評，我深感時評對于社會發展的引導作用，對我個人的影響也不可忽視。以下是我對熱點時評的一些心得體會。

首先，熱點時評是我們了解社會熱點問題的重要途徑。社會是一個復雜多變的系統，各種熱點問題層出不窮。而我們又常常陷于日常瑣事和工作學習的壓力之中，難以有足夠的時間和精力去了解和思考這些熱點問題。熱點時評將這些問題透過媒體傳遞給我們，提供了一個便捷的渠道，使我們能夠迅速了解到社會上的各種熱點問題，并借此對社會有一個更加全面深入的了解。

其次，熱點時評在影響社會輿論和引導輿論方面起到了重要作用。社會輿論是一個復雜的網絡，每個人的言論和觀點都會對社會輿論產生一定的影響。而熱點時評往往是一系列專業人士對于熱點問題的獨到見解和深入分析，經過媒體的傳播，這些觀點會被更多的人所了解和接受。熱點時評所引發的廣泛討論和爭議，將進一步推動社會輿論的形成和發展，引導社會進一步思考和探討熱點問題。

同時，對于我個人而言，閱讀熱點時評也有一定的益處。首先，它讓我拓寬了眼界和思維。熱點時評往往涉及到社會、政治、經濟等方方面面的問題，通過閱讀，我能夠接觸到更多的知識和觀點，從而提升自己的綜合素養和思維能力。其次，它能夠讓我了解到不同的觀點和想法。在社會上，每個人都有自己的價值觀和立場，這些熱點時評所展示的各種觀點和聲音會讓我思考和反思自己的立場，并從中學習到不同的思維方式和溝通技巧。

然而，熱點時評也有一些問題和挑戰需要我們面對和解決。首先，盡管熱點時評提供了一個了解社會熱點問題的渠道，但是我們也需要保持理性的判斷和思考能力。熱點時評往往是從媒體角度進行解析和呈現的，每個時評作者也都有自己的觀點和立場，我們作為讀者需要在各種觀點中進行篩選和判斷，并形成自己的獨立思考。另外，熱點時評在傳播過程中也會受到一些不可避免的干擾和誤導，我們需要保持足夠的辨別能力，對熱點話題進行更全面、更深入的了解，避免被片面或偏激的觀點所誤導。

總之，熱點時評作為對社會熱點問題的深入分析和綜合解讀，對于社會的發展和個人的成長都有重要的作用。作為一個普通的閱讀者，我應該保持持續學習和思考的心態，從中獲取更多的知識與見解。同時，我也應該保持理性思考的能力，對熱點時評保持客觀、全面的態度，形成自己獨立的觀點和判斷。通過積極閱讀和思考，我相信我能更好地理解社會熱點問題，為社會發展做出自己的貢獻。

高考時評熱點（專業19篇）篇十

1、公元前206年，劉邦趁著項羽北上伐齊之際，率領五路諸侯聯軍共五十六萬大軍，一舉攻克了西楚國的國都彭城，并切斷了項羽的補給線，使得此時孤軍在外的項羽陷入了絕境。在這個危急存亡之秋，項羽竟然再次展現出了如一年前那破釜沉舟的英雄膽識，毅然決定率領三萬驍騎連夜趕至彭城，在拂曉時分對劉邦的聯軍發動突襲，僅一個上午就擊潰了五十六萬敵軍，斬殺了十多萬士兵，劉邦狼狽逃至滎陽，楚漢的局面再次被徹底扭轉，項羽由劣勢轉向了巨大優勢。

2、1830年，法國作家雨果同出版商簽訂合約，半年內交出一部高質量的作品，為了確保專心寫作，按時交稿，雨果把自己關在屋里，并把鑰匙丟進了小湖。就這樣，他斷絕了外出會友和游玩的念頭，一頭鉆進寫作，除了吃飯和睡覺，從不離開書桌，結果作品提前脫稿，這部作品就是聞名于世的《巴黎圣母院》。

3、人生被逼入絕境固然是一件很無奈的事情，但是，韓信為什么說：：“置之死地而后生，陷之亡地而后存"呢?原來，人們只有處在逆境和危急中，才會調動自身所有的力量來應對，以最積極主動的態度和勇敢無畏的精神，進行頑強的拼搏;也只有到此時，人們才能破釜沉舟、觸底反彈，其主觀能動性才能挖掘和發揮極限，才能夠做出平時無法想象的巨大成就。

4、棕熊將幼崽丟在河邊，幼熊只得跳進激流中，向對岸的母熊游去;雌海豹將不會游泳的小海豹一次次拋入海水中，小海豹在一次次嗆水、一次次掙扎中終于學會了游泳;鮭魚回游淡水河上游繁育后代，歷經艱難，跳起來越過瀑布，躲避棕熊的血盆大口。這些小動物之所以能夠成長，都是因為被逼迫的結果。

5、逼是壓力，有了壓力，才有噴泉飛濺的景觀;逼是動力，有了動力，才有炮彈出膛呼嘯云天的神威;逼是一把鐵錘，把人生的鋼坯打磨得更加堅實。時時“逼”，事事“逼”，正是這種百折不撓的意志、艱苦創業的精神成就了霍英東、李嘉誠、劉永好等工商巨子的輝煌人生。生活是公正的，你付出多少努力，生活就會給你多少等價的回報，要知道天上根本不會餡餅。在人生的事業上，我們都不妨多逼逼自己，因為離開了“逼”的作用，人們甚至很難前進一步。

在世界泳壇上，總有日本選手稱雄。有人猜測，他們的訓練方法可能有什么奧妙。果不其然，到過現場的人曾親眼看到，在他們用于訓練的游泳館里養著許多鱷魚。隊員每天到館訓練，跳下水中調整好狀態，教練就把幾條鱷魚放到游泳池里。那些腹中空空的鱷魚一見到人就興奮，爭相拼命地去追趕運動員，必欲美餐一頓而后快。為了確保安全，鱷嘴都已被繩子套牢。盡管如此，運動員們還是心存畏懼，本能地加快了游動的速度，隨之而來的是運動成績的突飛猛進。

請以“逼出成功”為話題寫一篇作文。文體自選，立意自定，不得抄襲、套構、宿構，不少于800字。

本題為動賓式話題作文，富含耐人尋味的人生哲理。意在引導學生深思現象與本質，關注無數成功輝煌的背后真實，揭示成功的定律，以指導學生面對人生。寫作時可從以下角度入手：

1.在什么情況的逼迫下，取得了什么樣的成功。

2.為什么逼能創造成功?

尋求突破，大膽創新，一定要跨過這道坎，從而激發巨大的潛能，迸發無窮的力量。

3.如何在被逼的境遇中創造成功?

有人在逼迫中失落，有人在逼迫中崛起。要通過什么樣的努力才能走向成功呢?唯有冷靜分析，堅強面對，積極尋找對策，百煉成鋼，迎難而上。

4.如果沒有逼的環境，身處優裕閑逸的環境，就難有成功。

關注現實，有一些人在毫無壓力中懈怠了自我，在安逸中放縱了自我，在輕松中麻醉了自我。失去了奮斗的動力，迷失了前進的目標，找不到生活的寄托，開始滑坡，開始墮落，開始變質，走向推向的深淵。

在困難面前，在危機面前，有人束手無策，聽天由命;有人則變壓力為動力，積極找尋解決困難的辦法，于是成功也就跟著被“逼”出來了。當外部有壓力逼你的時候，你的學識、才干等將會有很大的長進，你的企業會有大進步，你的國家會有大發展。虔誠地感謝“逼”，因為你能“逼出成功”。

高考時評熱點（專業19篇）篇十一

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

你我皆凡人，但每個人都擁有一份廣闊的天地。請結合材料，以“一位普通人的心聲”為題，聯系當下，給自己寫一篇文章，激勵自己在平凡的生活中創造人生的價值。

要求：自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【寫作指導】。

【審題】。

注意題干中“你我皆凡人，但每個人都擁有一份廣闊的天地”，說明學生需要探究原因，分析凡人擁有廣闊天地的原因。“一位普通人”明確定位，“心聲”說明要結合材料談感悟。最終要實現“激勵自己”的目的。

因此，學生在構思行文時，可以從普通人成長為偉人的原因、意義等角度切入，以他們為榜樣，激勵自己在平凡的生活中創造人生的價值。

【立意】。

1.心中有國家，為國奮斗，成就不凡;。

2.心中有愛，心憂人民，心憂天下，成就不凡;。

3.勇擔時代重任，成就不凡人生。

【范文展示】。

一位普通人的心聲。

“為中國之崛起而讀書。”一位平凡的中國青年百年前如此吶喊道：“茍利國家生死矣，豈因禍福避趨之。”一個平凡的中國官員如此問道;“以芳香饋自然之風雪，以歌唱贈身處危崖，一位平凡的農村女校長如此踐行……無數中國人都在以不同方式表達自己的心聲。你我雖平凡，但處天地寬。

今天，我愿為自己寫下這篇文章，激勵未來的自己創造平凡卻又偉大的價值。

我誠愿，未來的自己，雖平凡，但心中有志。

你可曾看到，鐵人王進喜那份為中國挖石油之志，他成功了;你又可曾想過，“愚公”毛相林為全村百姓脫貧致富之志，他完成了!回望百年，從積貧積弱到獨立富強再到民族復興，一代人有一代人的志向，千千萬萬平凡的中國人朝著心中之志奮力拼搏。展望今朝，時代接力棒交到我們手上。這個時代，變幻莫測，波云詭譎，我們定要立起心中之志，以平凡之軀力爭中國之富強。

我誠愿，未來的自己，雖平凡，但身上有氣。

“抗日英雄”王二小，以不怕犧牲，視死如歸之氣，造就億萬人抗日之決心;患有漸凍癥的張定宇，以與死神手中搶病人之氣，造就疫情快速結束之成功;感動中國人物汪勇，以甘愿奉獻，舍小家為大家之氣，筑起武漢后勤的堅固保障。數千萬人凝聚的民族之氣，讓中華民族走過戰爭的烽火硝煙，經歷創業的篳路藍縷，歷經改革的時代大潮，挺過疫情的艱難險阻，鳳凰涅槃，浴火重生。“喬木亭亭倚蓋倉，櫛風沐雨自擔當。”我愿自己傳承先輩遺留下的民族之氣，在以后的人生之路上乘風破浪，披荊斬棘。

我誠愿，未來的自己，雖平凡，但心中有國。

家是最小國，國是千萬家，家國兩相依。無數平凡人用自己行動詮釋愛國情懷。平凡的狼牙山五壯士，用不平凡的壯烈犧牲表達自己赤子之心;平凡的革命家夏明涵，用不平凡的意志表達自己對國的忠貞……愛國情懷至今賡續不斷，我愿自己虔誠拿起它，無論身處何方，它始終是我最初和最后的愛。

這里，是不一樣的中國，中國背后，是千千萬萬不一樣的平凡之人。很榮幸能身處這一行列中。當今時代，百年計劃如火如荼展開，國際壓力愈來愈重，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”只要我心中有志，身上有氣，心中有國，即使在平凡生活中，也能創造價值，為祖國貢獻自己--份力。

這就是我，一位普通人的心聲，以此自勉，平凡也可成就偉大。

高考時評熱點（專業19篇）篇十二

熱點時評是時下社會生活的一個重要組成部分，每天都有新的熱門話題被廣泛關注和討論。通過閱讀熱點時評，我深感到時事與社會的密切關系以及對我個人的影響。在這篇文章中，我將分享我的一些體會和感悟。

首先，熱點時評讓我了解到世界的多樣性和復雜性。世界如此龐雜，各國各地的人們都有自己的文化、價值觀和生活方式。通過閱讀熱點時評，我能夠了解不同國家和地區所關注的問題以及他們對這些問題的看法。世界上的熱點問題如貿易戰、氣候變化和朝鮮半島的局勢，都是我通過熱點時評了解到的。此外，熱點時評還關注一些社會問題，如教育、醫療和環境保護等。通過了解這些問題，我深感到熱點時評讓我對世界有了更全面的認識。

其次，熱點時評教會我用辯證的思維看待問題。在熱點時評中，各種觀點和意見都得到了充分表達和交流。我發現，一個問題往往有很多不同的解釋和解決方案。熱點時評給我提供了一個思考問題的平臺，使我能夠從多個角度來思考問題，充分發揮我的邏輯思維和辯證思考能力。我也發現，在閱讀熱點時評的過程中，有時我的觀點和立場會受到挑戰，這進一步激發了我思考問題的動力。

第三，熱點時評提高了我的綜合素養。綜合素養是一個人全面發展的重要指標，包括了知識、能力、品德和態度等多個方面。通過閱讀熱點時評，我接觸到了各種各樣的知識和觀點，擴大了我的知識面和思維廣度。同時，熱點時評也要求我具備批判性思維和判斷力，對信息進行分析和評估。這讓我更加成熟、理性地看待問題，并形成自己獨立的判斷和觀點。

第四，熱點時評讓我更加關注社會問題并積極參與其中。通過熱點時評，我對社會問題有了更多的了解和認識。我發現，社會問題如貧困、不公平和腐敗等，對個人和整個社會都產生了巨大的影響。我也意識到，光是關注和討論是不夠的，我需要從自身做起，積極參與到解決問題的過程中。這讓我明白了作為一個公民的責任和義務，激發了我參與公益活動和志愿服務的熱情。

最后，熱點時評讓我成為一個更好的講故事的人。熱點時評中的故事各具特色，通過閱讀和分析，我學會了如何用語言表達觀點，如何引發讀者的共鳴和思考。這讓我在寫作和演講中更加自信，在與他人交流中更加有說服力。我相信這對我的未來發展和職業生涯都將產生積極的影響。

總的來說，通過閱讀熱點時評，我從中獲得了很多啟示和體會。它讓我了解了世界的多樣性和復雜性，培養了辯證思維，提高了綜合素養，關注社會問題并積極參與其中，使我成為一個更好的講故事的人。我相信，在今后的學習和生活中，我會繼續關注熱點時評，不斷學習和成長。同時，我也希望更多的人能夠通過閱讀熱點時評，拓寬視野，提高思維能力，為社會的發展做出貢獻。

高考時評熱點（專業19篇）篇十三

湖南省常寧市塔山瑤族鄉六歲男童鵬鵬不慎從家中八米的天臺墜下，頭部直接掉到水泥地上，120救護車趕到后，認定鵬鵬已經死亡，不再采取搶救措施，可鵬鵬的家人不肯放棄，一度和救護車上的醫護人員發生爭執，最終，家人自行將鵬鵬送到醫院救治，結果孩子活了過來。事發后，常寧當地高度重視，迅速展開調查，目前涉事醫生及相關人員均被停職調查。

急救中心遴選如此缺乏臨床經驗的年輕醫生主導現場急救，罔顧鵬鵬尚有生命體征的事實拒絕施救，豈不是草菅人命?如果不是患者家屬一再堅持，自行組織施救，結果又將怎樣呢?所謂救死扶傷難道是掛在墻上好看的嗎?既然醫生沒有相關資質和臨床經驗，為何安排他主導急救而且是危重患者的急救工作?對此，不僅當事醫生負有直接責任，急救中心和醫院方面也難辭其咎。這顯然不是輕飄飄一句“沒經驗”所能承載的。患者命懸一線，僅僅只是給予當事醫生不痛不癢的經濟處罰就夠了?而且，該事件的始作俑者急救中心該承擔什么，衛生部門對急救中心監管缺位如何問責，都是無法回避的問題。

《執業醫師法》第二十四條明確規定：對急危患者，醫師應當采取緊急措施進行診治;不得拒絕急救處置。救死扶傷不是光說不做的面子工程，而是每個醫務工作者的最高職業信念。如果救死扶傷的急救承諾被當作兒戲，醫生連患者是死是活都判斷錯誤，這是一種底線的失守。以后誰還相信120?誰還相信醫院?120在民眾心目中的公信形象與社會責任感又體現在哪里?在我看來，急救醫生錯誤判斷患兒死亡不僅有醫院醫護資源不足，配置失衡，當事醫生沒經驗，對醫護人員監管不力的原因，而且折射出醫生醫德冷漠、工作失職的大問題。

時光不會倒流，患者因為當事急救醫生的無知和固執，貽誤病情，錯過最佳搶救時機，我們只能為男童鵬鵬默默祈福。但是沒經驗的急救醫生草菅人命事件的教訓十分深刻。痛定思痛，不僅醫院與急救中心要承擔責任，當地衛生部門也要深刻反思，引以為戒，拿出可行的整改措施，追究相關人員失職瀆職責任，并給急救行業立規矩，完善急救機制，細化急救措施。如果急救程序被理順，衛生部門對急救效率作出嚴格規定，主動接受群眾監督，依法懲處尸位素餐的急救中心、醫院和醫務人員，你看以后誰敢拿患者的生命開玩笑?如果急救機制不順，監管問責機制缺位，不僅民眾抱怨，急救行業的形象將一落千丈，醫患互信也將失去民心基礎。

高考時評熱點（專業19篇）篇十四

文學如甘露，似陽光，若繁星……文字組成了他的形體，展現他的意境，唯有以心去感受。

涌泉而出，他第一次流入我的心間緩緩滋潤著我。短短的句子，有著長長的深意，年幼的我讀著年幼的文學，在小小的桌子上。我不懂什么是文學，只知道我喜歡的是文字，喜歡音韻。

聚流成溪，大了些我就開始接觸語文，一個個發音仿佛一陣陣獨特的歌聲，打開了我內心的大門，沉醉于他的韻律中。緊接著，兒童詩歌與小文章也相繼而來將原來的韻律以另一種方式展現，愈發讓我沉醉。曾經，我的一位老師說過，文字最能體現一個人，如果你能有與他一樣的感受，那就一定能成為好朋友。

小溪已成，漸漸的，一些小故事開始進入我的視野中，有的充滿寓意，有的幸福美滿，有的凄涼悲慘……曲曲折折，在這時，我的文字種子已然發芽，幼嫩而生機勃勃，清晨的嫩芽上的露水就是滋潤我的文學，或許有人提醒我，不只有露還有“無情“的霜。無情嗎？我看不然，他只是另一篇史詩罷了。

流溪成河，雖是小河，也載得穩紙船與花燈。友情的紙船駛入我的心田，寫朋友們的文章，是我小時候的興趣與樂事；古文學的接迎，送別也時而歡喜時而悲，字字句句便是珍寶，一念感自發，一字訴自悲。花燈上可以載得起愛情，十五、六歲，情竇初開的年紀，愛情文學也悄生于心。年幼接觸的《牛郎織女》在如今，擁有與以往完全不同的感受；《梁山伯與祝英臺》以及《孔雀東南飛》把古文學的至情之意描繪地淋漓盡致，忽憶“時未遇兮無所將，而今悟兮升斯堂。”司馬相如的一首《鳳求凰》更是字字入心……古文學的真諦也便蘊含于其中吧！

高考時評熱點（專業19篇）篇十五

日子一頁一頁地撕去，散亂地布滿房間，像秋天里的落葉。

生命是一棵扎根在大地上的植物，難道從一開始，迎接的就是義無反顧的凋零？

日子，把乳白的芽兒拱出土層，把嫩綠的葉子一片一片地張開，把花朵一枝一枝地釋放出香味來，把果實醞釀成希望的彩色，甜柔的收成。

即使歲月把日子砍伐成一株轟隆倒塌的大樹，但也會有泥土下斬不斷、挖不絕的根系，會重新繁殖出新的苗圃來；還會有頑強種子，用它們獨特的旅行方式，走遍世界，去繁衍成理想的部落，美的風景。

答案出人意料，卻又在情理之中：毛毛蟲變成了蝴蝶，它飛過河去。

做毛毛蟲時幾乎是絕不可想象的事，變成了蝴蝶，輕而易舉地就可以辦到了。

有沒有一些困難在你面前，讓你以為自己是絕對無法克服的？少一些怨天尤人，少一些悲觀失望，耐心地等待時機，想辦法充實自己提高自己。困難就好比毛毛蟲面前的那條河，當自己從毛毛蟲變成蝴蝶時，就可以輕松愈逾越了。

諾貝爾深知礦山和大的建筑工地不能沒有。但試驗炸藥是要冒生命危險的，特別是硝酸甘油這類烈性炸藥。許多人在爆炸聲中喪生，許多人知險而退，諾貝爾則勇敢地堅持下去。

在4年里，他進行了400多次試驗，發生了好幾次驚險的爆炸事件。有一次，整個實驗室都炸飛了，諾貝爾的弟弟和另外4個助手當場喪生，他的父親由于驚嚇，傷心而半身癱瘓，他自己因不在現場，得以幸免。許多人勸他不要再搞這冒險的事，他卻說：“創造新事物哪能不冒風險，我可不怕！”但周圍居民對此大為恐懼，對他提出強烈抗議，向政府控告他，不準他在市區搞試驗。于是，他把試驗儀器搬到馬拉倫湖中的一條船上。1867年9月3日，這條船上突然爆發出一聲巨響，船身劇烈晃動，滾滾濃煙從船艙里鉆出來。人們驚恐地喊到：“諾貝爾完了！”忽然一個人從硝煙里鉆了出來，臉孔烏黑，渾身是血，像狂人一樣跳躍著，呼喊著：“成功了，成功了！”諾貝爾就以如此不怕死的精神研制成功各種烈性炸藥，被人們譽為“炸藥工業之父”。

不怕死的名言。

如果有舍身之心，那么在世界上就沒有可怕的事。——日本女小說家通口一葉。

高考時評熱點（專業19篇）篇十六

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”美味佳肴須用材料來烹飪，錦衣繡服須用材料來制作，亭臺樓閣須用材料來建造，同樣，佳作華章須用材料來構建。作文需要材料。材料的質量與作文的質量密切相關，因此必須選材，即根據表現主題的需要，從平時積累的寫作材料中，挑選出作文所需的材料。選定的材料，有的在文章中要保持原樣，如引用古代詩文名句、名言警句等;有的則須加工改造，即根據表現主題的需要進行巧妙“剪裁”。

選材的原則有四：

1.有“信度”。要選剪真實確鑿的，真實的、確鑿的材料是使文章具有感染力和說服力的保證。

2.有“效度”。選剪要精，要為表現主旨服務。要克服寫文章時“材料先行”的錯誤做法，要將材料選剪得能為中心所用，不能為誘人的材料所累。

3.有“力度”。要選剪典型的，即選取某一類事物中最有代表性的事例或材料，選剪的材料無古今中外大小等等之分別，只要是既有鮮明的個性，又能體現同一類事物的本質特征和普遍意義的，就是好的。

4.有“新度”。要選剪新穎生動的，即選取那些具有新鮮感和感染力的材料。一下子就想到的材料，往往是別人也容易想到的，不要輕易選用;稍加思考就能想到的材料，也別急著使用;再三思考之后才想到的材料，往往才是獨特的。

技巧一素材運用比較化。

第一招：同類擴展，連點成線，以求規律顯。

對待友誼，我們要用真心去感受，要用真情去培植。當朋友高興時，我們和他一起分享快樂的喜悅;當朋友傷心難過時，我們幫他分擔憂愁痛苦;當朋友茫然失措時，我們鼓勵他迷途知返。友情使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒。

(高考優秀作文《感受愛感恩愛》片段。

孤證孤例通常缺少說服力。本段在闡述“對待友誼，我們要用真心去感受，要用真情去培植”時，以同類擴展，連點成線的方式，引出“當朋友高興時”“當朋友傷心難過時”“當朋友茫然失措時”三種情況下的正確做法，巧妙地展現了全天候培植友情的技巧。就順勢用連點成線的方法，為讀者細細呈現了此類做法對友誼的巨大作用。同類擴展，連點成線，文段要闡述的道理就愈加明顯有說服力，文章主題也就愈發鮮明。

第二招：先求異，再求同，對比之后見本質。

君不見，社會上的一些人，眼里只有利益沒有責任，只有索取沒有貢獻。這樣的人，常把自己與他人分得一清二白，把自己與社會分得清清楚楚。他們在自己的分內工作中，推推動動，支支轉轉，對分外的工作更是“事不關己高高掛起”，一副“不管天搖地轉，我自巋然不動”的樣子。更有甚者，把一些事故隱患看在眼里，卻如同無視，反懷著看人笑話、幸災樂禍的心態處之，真是令人不齒。人與人之間，因此而冷漠，社會也因此失去熱情和活力。

君不見，還有一些人，眼里只有自己沒有別人，別人怎么對他好都好似應該的，對他人的付出沒有一點感謝。這樣的人，平時為人處世，總覺得自己虧，總覺得別人欠他似的。別人怎么對他好，都處之泰然，欣然接受，對得到的恩惠，卻視若無睹。更有甚者，不但不感恩，還倒打一耙，把人家的恩惠當不是，甚至對簿公堂。報載某地街頭，某人倒地，別人來扶，他卻把對方誣為撞人者，這樣的事情，真是令人唾棄。

(高考滿分作文《誠心補漏手有余香》片段)。

本片段以“先求異，再求同，對比之后見本質”的方式，將“社會上的一些人，眼里只有利益沒有責任，只有索取沒有貢獻”與“還有一些人，眼里只有自己沒有別人，別人怎么對他好都好似應該的，對他人的付出沒有一點感謝”的相同點和不同點，通通剖析出來，在類比和對比中，讓讀者感受到這些人的自私自利，進而對社會美德的缺失產生深深的憂慮。

第三招：正也擴展，反也擴展，對比之間巧映襯。

與此相反，袁世凱夢寐以求想當元帥。結果也真得償所愿還做了大總統，甚至炮制了稱帝的鬧劇，一時間真可謂登峰造極。是他賣國求榮，更兼與外國侵略者狼狽為奸，還一手簽訂了喪權辱國的《二十一條》，將國家陷于萬劫不復和水深火熱之中。但是歷史的塵埃無法永久蒙蔽人民的眼睛，最終這位洪憲皇帝成了眾矢之的，不久就在萬眾唾罵聲中一命嗚呼，像他這種民族敗類是軍中之恥，更不可能永垂不朽。法西斯的頭號罪犯希特勒抱負很大，最初是一名下士，不久即脫穎而出，搖身成了恐怖煙云中十惡不赦的二戰魔頭。這個不可一世的戰爭狂人大搞獨裁，他瘋狂迫害、殘殺猶太人，且公然藐視和平，在他慘無人道的血腥屠殺下，多少無辜流離失所，這個雙手沾滿血腥的劊子手犯下的滔天罪行，令人發指。

(高考優秀作文《普通小兵也能放光芒》片段)。

拿破侖有句名言“不想當元帥的士兵不是好士兵”。誠然，胸無大志的士兵很難獲得世人的好評，但古今中外更多的普通士兵壓根兒沒想去當什么元帥，卻也一樣贏得了殊榮。本段先是正面使用老一輩無產階級革命家的素材，繼而從反面選用袁世凱、希特勒兩個反面的素材連點成線，深刻地表現“衡量一個人的價值高低不在于他的理想是否遠大，而在于他為之奮斗的人生有沒有最淋漓盡致地扮演好自己的角色”的觀點。

文章主題是個比較級，要有東西墊底才清晰。素材運用比較化，就是把性質相似或者相反的兩種事物加以對照、比較，推導出它們之間的相同點或差異點，使結論噴薄欲出。“我愛散文，也愛小說，但我的最愛，還是詩歌。”進行這樣類似的、遞進的聯想，就是素材同類映襯運用的思維關鍵。“喜歡豪放派，討厭婉約詞;喜歡樂觀看未來，討厭悲觀想問題。”進行黑白突出、褒貶鮮明的聯想，就是正反對比素材運用的思維關鍵。

技巧二素材運用顛覆化。

第一招：故意曲解，巧妙引申。

“三天打魚，兩天曬網”，原本用來形容做事沒有恒心。但聰明的寫作高手卻巧借字詞的表面意義，故意曲解為“每兩次捕魚期之間，安排一定的時間為休漁期，嚴禁捕撈”，以保護漁業資源的可持續發展。這樣的顛覆，讓讀者一不小心就上當了，且上當之后不僅不惱，反而佩服作者忽悠的技巧。

對美的追求是人的天性，于是，美容院、化妝品、保健藥、健身房如雨后春筍一般大量涌現，惹得眾多的男女老少趨之若鶩。但古往今來的眾多事實告訴我們：這些東西的養顏功能都是有限的;即使傾家蕩產，也很難阻止衰老的腳步;縱然泡在化妝品里，也很難抹去歲月的痕跡;尤其令人沮喪的是，用這些東西來駐顏的人，最擺脫不了的一種東西，就是“俗氣”。這種俗氣實在是美麗與青春的最大敵人。那么有沒有什么更好的方法可以保持美好形象，可以讓人神采飛揚呢?有的，這就是讀書。讀書不僅可以美容，而且是世界上最好的美容術：不僅可以美化言行神態，而且可以美化氣質風韻，更難得的是，讀書還可以修身養性，美化人的思想和靈魂。

(高考優秀作文《書中自有顏如玉》片段)。

這里的素材其實很簡單，就是老祖宗的那句話“書中自有顏如玉”。但這位作者很會忽悠。開始肯定人們對美的追求符合天性。肯定美容院、化妝品、保健藥、健身房的大量涌現。接著話鋒一轉，引導讀者仔細剖析這些東西的功效有限甚至有害。而正當讀者感到對美的消逝莫可奈何之際，作者順勢亮出了自己的見解和主張：讀書是最好的美容術，書中自有顏如玉。

第二招：多個角度，透視因果。

多年前巴西曾有位女性起訴一家著名的足球生產廠家，理由是足球奪走了她的丈夫，使她淪為“足球寡婦”。不可思議的是，那個無辜的廠家竟然心甘情愿地支付了價格不菲的經濟賠償。

(高考優秀作文《有創意，好成功》片段)。

無功不受祿，無錯不受罰。但在眼球經濟時代，廠商的無辜受罰，卻成了絕妙的廣告。創意對于成功的重要意義，可見一斑。

第三招：反彈琵琶。

我，要是沒三顧茅廬，別說那廢物兒子阿斗，就連他自己也登不上皇位;牛頓告訴我，他之所以能取得現在的成績，是因為他善于站在別人的肩膀上。

(高考優秀作文《利用一切可以利用的力量》片段)。

本文顛覆經典，另辟蹊徑，主張“學會利用一切可以利用的力量”。在將閱卷教師眼球吸引過來之后，同樣引經據典自圓其說，讓人信服。

狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。民間有許多顛倒歌，如“咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包;東西街，南北走，出門看見人咬狗;拿起狗來砸磚頭，又怕磚頭咬我手。”故意把事物顛倒了往反了說，幽默風趣。普通的素材，如果能這樣多角度、多層面、多維度顛倒處理，也能夠煥發別樣光彩。

技巧三素材運用排比化。

如今是一個快速消費的時代，我們沒有了對信息“烽火連三月，家書抵萬金”的珍重，缺少了“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的欣喜，也減淡了“書未到心先到，想在孤城海岸頭”的思念，褪去了“江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉”的叮嚀，遺忘了“去憑游客寄，來為附家書。今日知消息，他鄉且舊居”的囑咐。許多美好的情愫，早已是煙消云散。

(高考優秀作文《煙消云散的美好情愫》片段)。

在這個快速消費的時代，沒有了珍重，缺少了欣喜，減淡了思念，褪去了叮嚀，遺忘了囑咐，排比放一塊，就可以水到渠成地得出結論：許多美好的情愫，早已是煙消云散。

排比用在議論文中，可以條分縷析，把道理闡述得更嚴密、更透徹;排比用在抒情文中，可以層層蓄勢，把感情抒發得淋漓盡致;排比用于描寫，可以移步換景，把對象特征描繪得生動細致。進而讓文章顯得思路開闊、條理清晰、內容集中、氣貫長虹;進而吸引閱卷老師的眼球，為文章增彩加分。

技巧四素材運用因果化。

第一招：先素材后點睛。

記得那是上初中的時候，那次因為一點小事跟母親拌了嘴，于是賭氣，晚飯也不吃就去上學了。下了晚自習饑腸轆轆，后悔當初沒把肚子填飽再出門。在出校門的那一刻我看見一個熟悉的身影向我走來，是我的母親，她手里拿著一個大大的冒著熱氣的雞腿，說：“孩子，餓了吧，趕緊把它吃了。”當時我的眼淚就奪眶而出，我一邊流淚一邊啃著雞腿，反思著這樣的愛。是呀，他們用無聲的愛呵護我們健康快樂地成長，而我們卻把這種愛看做一件理所當然的事，我們甚至厭煩母親的喋喋不休，憎恨父親的嚴厲批評，殊不知這樣的親情是需要我們懷著一顆感恩的心去銘記，去報答的。學會感受父母那崇高無私的愛，學會感謝他們對我們無怨無悔的付出。

(高考優秀作文《學會感恩》片段)。

本段先是以生動的描寫給讀者呈現“我跟媽媽鬧別扭、媽媽給我送吃的”素材，接著對自己的言行進行畫龍點睛的反思和分析，一針見血地揭示了“習慣于得到，便失去感恩”的麻木，讓文章具有動人心魄的力量。

第二招：夾敘夾議。

什么都不顧，只知道憑著直覺在路上不停地跑，他跑過了兒時同學的歧視、跑過了大學的足球場、跑過了炮火紛飛的越戰泥潭、跑過了乒乓外交的球場、跑遍了全美國，并且最終跑到了他的終點。生命就像空中那片白色的羽毛，或迎風搏擊，或隨風飄蕩，或翱翔藍天，或墮入深淵……然而這就是生命的路程。誰能說阿甘的一生不是豐富多彩的?在有限的生命中他做了我們這輩子或許都不會做的事情，至于人生比賽的輸贏對阿甘或許都不重要了吧。有些事情這輩子不做，就不會去做了。

(高考優秀作文《人生中的賽跑》片段)。

閱讀夾敘夾議的文章，就像是跟著優秀的導游去游覽，既看到了眼前的花花草草、奇山異水，更明白風景后面的來龍去脈、科學真諦。本段一開始，引用阿甘母親的名言，怕讀者發現不了其妙處。趕緊對其解說：每一個人的生命軌跡都是存在，而且是獨一無二的。接著以阿甘為例，夾敘夾議，為讀者指點迷津，給人醍醐灌頂的感覺。

第三招：演繹觀點。

特蕾莎修女在獲諾貝爾和平獎時曾說：“我在做每個人都能做到的事，給貧窮、困苦的人一雙溫暖的手。”她有一次從下水道中撿起一個奄奄一息的流浪者。那人不斷咒罵著命運給予他的苦難與不公。特蕾莎修女將他帶回修道院，親自給他擦身、喂粥，為他換上干凈衣服，然后守在他身邊，緊緊握著他的手。幾小時之后，流浪者死去了，可他的最后一句話不再是咒罵，而是一句微笑的“謝謝”。這是何等的力量!一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來心靈上的慰藉，融化心靈的堅冰!

本段開門見山亮出特蕾莎修女的名言，緊接著用“特蕾莎修女救助流浪漢”的素材，對該名言進行了形象生動的演繹，最后以畫龍點睛的語言揭示主題：“這是何等的力量!一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來心靈上的慰藉，融化心靈的堅冰!”讓讀者印象深刻。

素材運用因果化，也就是在具體行文中，將以描寫、記敘、引用等方式呈現的素材，采用點評、分析、判斷等手段，以打通素材與主旨之間的因果關聯，讓素材和主旨高度吻合，以增進文章的說服力和感染力，讓文章具有震撼和征服讀者的力量。

技巧五素材運用新鮮化。

第一招：變換說法。

(高考作文《憂與愛》片段)。

“我覺得我被圈禁，憂傷正在無休止地生長，正如唇上漸漸濃密的胡須，與心里漸漸失控的小情緒。”這個“憂傷”的比喻就非常鮮活，令人無限喜歡。尤為奇妙的是，“我像風中的一粒種子”這個比喻，引領后面一連串生動有趣的畫面，將少年的心思表現得栩栩如生。

第二招：添枝加葉。

獨處斗室，掩卷遐思，倏爾一陣梔子花的幽香送入鼻中。臨窗而望，夕陽的余暉含笑籠在一片梔子花叢上。籠得清風微醺似醉，不自覺，已庭院深深了。一只逗號般大小的蟲子帶著花香歇在我已合上的發黃扉頁上。生命如它，那樣渺小而又脆弱，讓人在擔憂之際多了一絲玩弄的念頭。被工作惱得焦頭爛額的我，頗有興致地撥弄筆尖，一次次擋住它想要前行的路，它便隨我轉變著方向，反復至精疲力竭，迷失了南北東西，靜靜地待在書上。

(高考優秀作文《憂與愛》片段)。

本段將素材打造成一幅圖畫可謂功力獨到。借用發散思維，先是從嗅覺展示梔子花的幽香，繼而引出視覺中的梔子花模樣;在通感中，又冒出“逗號般”的蟲子，牽扯著我捉弄它的情趣，并引出對生命的喟嘆。絲絲入扣，又別開生面。

素材運用新鮮化，就是力戒老一套。別人熱衷音樂，你不妨做一個美術發燒友;別人都積累“感動中國”事跡材料，你不妨關注道德模范;別人都在廣泛涉獵，你不妨深入挖掘。熟練運用擬人、比喻、通感、比興等手法，巧妙運用歇后語、俗話、謎語等形式，對素材“改頭換面”，從而達到陌生化的效果。

技巧六素材運用故事化。

有人問一位智者：“請問，怎樣才能做到所向披靡呢?”智者笑笑，遞給他一顆花生：“用力捏捏它。”那人用力一捏，花生殼碎了，只留下花生仁。“再搓搓它。”智者說。那人又照著做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白白的果實。“再用手捏它。”智者說。那人用力捏著，卻怎么也沒法把它毀壞。“再用手搓搓它。”智者說。當然，什么也搓不下來了。

(高考優秀作文《成功的秘密》片段)。

為了表現“屢遭挫折，才能造就一顆堅強心”這一道理，作者精心講述了一個“捏花生”的故事，輕而易舉就達到了深入淺出、通俗易懂的目的，令人印象深刻。

在一處古村落游覽，一幫游客正在興致盎然地參觀清代江南某五品官員遺下的豪宅。古宅形體龐大、精巧別致，給人極大的新鮮感。站在古宅前，游客們心里都納悶：這宅子的尾柵也真怪，怎么做成一個小巧的屋子?導游小姐站在屋檐下，給游客們賣了一個關子。她指著屋檐下那間小巧的屋子學著某電視節目主持人的語氣問道：“大家知道這間小屋子是干什么用的嗎?”經這么一吊胃口，大伙的興趣就來了，紛紛搶答。

有人說：“放鞋子用的。人進屋后，把鞋子脫了擱在這里。”

有人說：“訓小孩用的。家里小孩犯錯了就把他關在這里，閉門思過。”

有人說：“雨天進門，把傘放在這里。”

有人說：“關雞的。”

導游小姐抿嘴一笑，無奈地搖搖頭，告訴大家：“都沒猜對。這是供路過此地的流浪漢遮風擋雨、歇腳過夜的。”游客們啞然。

(高考優秀作文《善良也是一種習慣》片段)。

素材運用故事化，是指通過選用形象生動的類似故事般的素材，用以演繹、詮釋、展示作文主題，以達到深入淺出、通俗易懂的目的。

技巧七素材運用清晰化。

讓文章思路清晰的常用方法有：

第一招：巧用設問布局謀篇。

這種模式的操作要點是：第一段，形象展示材料(現象、故事、細節、實驗、哲理小詩等)。第二段，找準發問點并提出疑問，為什么會這樣呢?第三至五段，從多個角度或者多個層次回答問題。第六段，歸納答案，以呼吁、號召的形式亮出文章主旨或抒發感情。

第二招：巧用排比布局謀篇。

巧用排比布局謀篇，就是以排比句開頭，排比句子結尾，中間主體部分三個段首中心句也形成排比。這樣的結構，可以使文章內容集中，氣貫長虹;思路開闊，條理清晰;句式整齊，朗朗上口，從而吸引閱卷老師眼球，為文章增色加分。

第三招：巧用對比布局謀篇。

選取有顯著差異的兩組內容(可以是相反或相對的兩個事物，也可以是同一事物的兩個方面)進行反襯式組合。行文時一定要寫出對比點，為議論、抒情做準備。至于先寫正面材料還是先寫反面材料則視作者的構思和材料特點而定。

第四招：巧用鏡頭布局謀篇。

巧用鏡頭布局謀篇，就是借助電影蒙太奇的表現手法，抓拍若干個生活氣息濃郁的典型鏡頭，選用新奇靈動的組合形式，將最曲折動人的情節一目了然地展現在讀者眼前，恰似一幅幅生動鮮活的畫面自然流動，使人仿佛身臨其境，產生“如在畫中游”的奇妙美感。

第五招：巧用感悟布局謀篇。

巧用感悟布局謀篇，實際是將一連串連環發生的事情或將事情發生在不同階段的精彩與感悟合二為一，持續呈現。既可以迅速勾起我們對精彩生活畫面的回憶，又可以避免內容空洞、結構混亂的現象出現。如學生優秀作文《自主招生應試日記》，就擷取了“我”在參加高校自主招生考試期間的四天日記，在“晴”“陰”“雨”“晴”的天氣暗示中，“我”經歷了躊躇滿志、志在必得、面試露怯、直面敗北的經歷和體驗，寫得一波三折，饒有情趣。

第六招：巧用名篇名作布局謀篇。

王國維總結成就大事業的人，必須經過三種境界。第一個境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，第二個境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，第三個境界是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。不少同學便借用“三境界”來布局謀篇。

章回體是我國傳統小說的表現形式之一，聰明的考生也能拿來為我所用。如優秀作文《新三國演義——爸、媽和我的趣味故事》，家中三人比喻為魏、蜀、吳，文章分三個章節，生動地表現了一家人其樂融融然而又充滿智趣的生活。

清晰的行文思路，是讓閱卷老師在最短時間內、最快捷、最全面地掌握作文內容的關鍵。所謂思路清晰，就是先寫什么、后寫什么脈絡分明、區分明顯，讓人一目了然。如“現在—過去—現在”的時間順序，如“從里到外、從遠到近”的空間順序。如“總—分—總”的邏輯順序，等等。

技巧八素材運用虛實化。

第一招：點面結合。

如“曇花為了自己多年一現的夢想，甘愿承受長久的寂寞;雄鷹為了自己翱翔藍天的夢想，毅然接受嚴峻的考驗;彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，敢于經受風雨的洗禮;流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價。夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩”，前面的排比是點，最后一句是面，點面結合，虛實相生。

第二招：設譬取喻。

如“看吧，我們的希望就要出現了：它是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪旭日，它是躁動于母腹中的快要成熟的一個嬰兒”。這樣妙趣橫生的比喻作為文章結尾，既富有畫面，又飽含思想，令人嘖嘖稱嘆。

第三招：巧用象征。

如楊朔的名篇《荔枝蜜》結尾，作者寫道：“我不禁一顫：多可愛的小生靈啊!對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!透過荔枝樹林，我望著遠遠的田野，那兒正有農民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他們正用勞力建設自己的生活，實際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。”對蜜蜂的抒情議論為實，后面的做夢為虛，虛實結合，讓文章主題妙趣橫生。

作文實踐中，一般來說，具體為實，概括為虛;明寫為實，暗寫為虛;正面為實，側面為虛;托物為實，言志為虛;指桑為實，罵槐為虛;眼見為實，設想為虛;此地為實，彼地為虛;此刻為實，過去和現在為虛;平實描寫為實，比擬夸張為虛。實則虛之，虛則實之，虛實兼顧，才能言近旨遠，耐人尋味。

1.閱讀下面的材料，根據要求作文。

一位叫馬麗的外地打工者在微博中寫道：“離家的腳步越來越近，心里不由得一陣悵然。父母的衰老和孤獨，讓遠行的腳步無法義無反顧。”20xx年2月13日，春節長假結束，馬麗收拾行囊又要出門時，媽媽遠遠地跑過來擁抱，還沒說話就泣不成聲。

請根據上述材料，結合自己的思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，詩歌除外。

父母在，亦遠游。

誠然，孔子有“父母在，不遠游”的教誨，長年守候在父母身邊，噓寒問暖，盡其孝道，讓年邁的雙親在晚年含飴弄孫，其樂融融，這是美好的。但是要知道，那是孔子在農耕時代對人們所提出的要求，在現代化的工業時代，在為實現中國夢而奮力拼搏的今天，要求人們居家廝守顯然是與時代背道而馳的。你是青年學子，你不能守著父母不外出求學;你是普通農民，你不能守著父母不外出打工;你是生意人，你不能守著父母不走南闖北行天下。

其實，孔子在談到“父母在，不遠游”的時候，后面還有一句話：游必有方。意思是說，父母健在，不出遠門，如果出遠門，必須告訴父母一定的去處，免得讓他們擔憂。顯而易見，即使在那樣的時代，孔子也并沒有一味反對出遠門。

中國歷來有忠孝難兩全的說法，古今許多事業有成的人士大都留有忠孝未能兩全的遺憾。據說，許世友將軍戎馬一生，跟隨黨出生入死，逝世前卻有一個要求：死后不進八寶山，回故鄉陪伴父母。將軍孝心可見，將軍心中的遺憾亦可見，那就是為了革命事業，生前出門在外，未能很好地在父母身前盡孝。

諾貝爾物理學獎獲得者、美籍華人崔琦，在12歲那年被父母送出村讀書，這一走，成了他與父母的永別。后來他成了世界名人。電視節目主持人楊瀾采訪他，談起這一段歷史，崔教授痛哭流涕，他說：“如果我不出來，我的父母就不會死。”其實，他的話里還隱藏著另一個如果：如果不外出讀書，他不會有今天的成就，也許現在還在河南農村的土地上摸爬滾打。

父母的衰老和孤獨，讓遠行的腳步無法義無反顧，結果又不得不義無反顧，這似乎有點殘忍，然而這也是無奈的選擇。這種選擇不僅出于子女的理智，同時也出于父母的愿望。哪一個父母不希望自己的子女能在天際間翱翔?他們寧可忍受衰老和孤獨，也決不拖兒女的后腿。

想起一句歌詞：“軍功章有我的一半，也有你的一半。”當四化大業建成之日，或許我們的父母已經仙逝，那時候我們會在父母的墳頭上高香一炷，感謝他們為我們、為實現中國夢而做出的犧牲和貢獻。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

邁克爾遜—莫雷實驗(測量光速差值的實驗)是相對論最有力的證據之一。有一次，愛因斯坦訪問美國，在跟邁克爾遜聊天時問道：“對測光速這個實驗為什么那么感興趣，做了那么多工作?”

邁克爾遜回答道：“因為我覺得它很好玩兒。”

無獨有偶。被譽為“中國語言學之父”的趙元任先生告訴女兒，自己研究語言學也是為了“好玩兒”。

世界上很多大學者研究某種現象或理論時，常常是為了“好玩兒”。在今天看來，淡淡的一句“好玩兒”背后藏著頗多深意。

請圍繞上述材料的內容與含意，結合自己的感悟，寫一篇文章。

要求：(1)寫議論文;(2)題目自擬;(3)不少于800字;(4)不得抄襲，不得套作。

讓教育里多些興趣。

小孩子堆積木，堆了又塌，塌了再堆，往往堆上千百回，耗上大半天的時間，也不覺得疲倦。在成人看來，這毫無意義的事情，他們卻心神專注，玩得興致勃勃，其中沒有別的理由，只是興趣使他們入神而已。

關于興趣，古今中外有過許多精妙的論述。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學習的動力。清人張潮在《幽夢影》中說：“花不可以無蝶，山不可以無泉，石不可以無苔，水不可以無藻，喬木不可以無藤蘿，人不可以無癖。”癖者，因長期的習慣而形成的對某種事物的偏好是也。愛因斯坦和歌德說得更明白，愛因斯坦說，“興趣是最好的老師”;而歌德則說，“愛好即獲得知識的第一步”。

遺憾的是，今天我們的教育陷入了急功近利的誤區，應試教育的大棒高懸，一切為了分數，分數就是一切。哪里還管什么興趣，哪里還去培養學生的興趣!家長們似乎很關心孩子的“興趣”，將孩子送進這個興趣班，那個興趣班，其實孩子哪里有興趣!興趣，本應是遠離功利的，卻被他們涂上了功利的色彩。

趙元任告訴女兒，自己研究語言學是為了“好玩兒”。好玩者，興趣也，非功利主義，非沽名釣譽，更不是嘩眾取寵或是想要一本萬利。

正在實現中國夢的國人啊，讓我們的教育里少點功利，多些興趣吧。

高考時評熱點（專業19篇）篇十七

近日，有關90后“一言不合”就辭職的話題在網絡上引起熱議。不僅讓我們感嘆，職業忠誠度哪里去？敬崗敬業哪里去了？這是90后的錯，還是社會也有錯？下面是小編收集的20xx高考熱點素材：90后一言不合就辭職，希望對你們有用！

有調查數據顯示，20xx屆本科生畢業3年內平均雇主數為兩個，8%的本科生畢業后有4個及以上雇主，38%的人畢業3年內僅為1個雇主工作過，不到40%的人能在一個工作崗位上待上兩年。（10月17日《廣州日報》）。

在我們的印象中，90后大學生太挑剔，就業之后的職業忠誠度極端，甚至一言不合就辭職。能在一個工作崗位上叨叨兩年的90后竟然不足40%，這個調查數據也佐證了我們的感受。對此，不少企業管理者都語重心長地勸慰：年輕人應多些冷靜和理智，切莫好高騖遠。

頻繁跳槽，動輒辭職，這的確不是公眾所樂見的。畢竟，一言不合就辭職，不僅不利于大學生找到真正適合自己的勞動崗位，而且對用人單位也是傷害。然而，我們也應當明白，如今的勞動力市場是個雙向選擇的市場，不拘泥于舊制度的條條框框，這是90后勞動者鮮明的時代特征。他們自我意識強烈，思維活躍，思想多元，90后對勞動崗位的要求打破以往只重視薪酬和發展空間的平面維度，向尊重、自由、個性、氛圍的等立體層面方向發展。

應當承認，90后任性辭職的因素有很多，比如自由環境下的抗壓能力低、心理脆弱以及責任感缺失等等。究其因，這主要是源自于優越的家庭環境、倡導自我意識和個性發展的時代，當然還包括互聯網時代帶來的廣闊機會舞臺。當他們無法適應現實與理想的落差，就選擇了閃辭。因此，大家不必過多地指責90后任性辭職。事實上，90后一言不合就辭職，用人企業也應當反思。雖然勞動力配置是雙向的自由的，但勞動力資源稀缺讓原本均衡的標桿出現了偏移，各地不時而至的用工荒就是明例。

世界是他們的，90后注定是社會發展的主力軍，讓他們屈服于社會環境，這恐怕是行不通的。所以，在我們提醒年輕人腳踏實地的同時，用人企業也應學會了解青年人，學會尊重他們，從細節入手，更人性化地為他們創設適宜的工作環境。然而，一些企業對年輕人的抱怨我行我素，置之不理。結果呢，網速不快、午餐不好吃、收快遞不方便、獎勵方式落伍、團建生活太low等，看似奇葩的理由，都促就了90后閃辭的決心。

有時候，真的不怨90后太挑剔，而是企業對他們的內心關注不夠。作為新時代的勞動者，他們更加關注薪水之外的個性追求、包容和自由、不愿無限度加班、反對無視勞動法規，這些有錯嗎？所以，讓90后學會尊重職業，敬畏規章制度，切勿好高騖遠，這本身沒有錯。可是，需要反思的不能僅僅是90后勞動者，還應當有用人企業和整個社會。

高考時評熱點（專業19篇）篇十八

加快發展現代職業教育，對于發揮我國人力和人才資源巨大優勢、提升實體經濟綜合競爭力具有重要意義。發展現代職業教育，發揮高水平技能大師的帶動作用，將有利于培養出更多高素質的專業人才，讓精益求精的工匠精神遍布中國各類型、各領域的企業，深入每一個制造環節和每一道工序，成為帶動“中國制造”躍升的重要支撐力量。

說起“中國制造”，人們或許會聯想到中國驕傲，想起“神舟”上天、“蛟龍”入海，但也許會同物美價廉的產品畫上等號，聯想到水龍頭漏水、圓珠筆漏油……當前，我國已建成全球規模最大的職業教育體系，培養了大批高素質勞動者和技能人才，為經濟社會發展作出了重要貢獻。當前，我們正在大力實施創新驅動發展戰略，推進供給側結構性改革，努力實現“中國制造2025”、加快推進“中國制造”由大轉強，這就需要成千上萬的大國工匠，因為“有匠心才有品質，做得好那才是中國制造”。

匠心從何而來？“國將興，必貴師而重傅”。作為“工匠搖籃”的現代職業技術院校，肩負著重要的歷史使命，而集老師和師傅于一身的工匠之師，更起著舉足輕重的作用。自古以來的匠人中，很多美好品德正來自師門規矩的言傳身教，比如精益求精、持之以恒、愛崗敬業、守正創新……無規矩不成方圓，一代代學徒從老師身上不僅學到一技之長，更傳承了做人的品格。作為工匠之師，不僅要像老師一樣傳授職業之技，更要像師傅一樣傳承工匠之魂。

質量之魂，存于匠心。現代職業技術院校的.教育教學工作，也需要用工匠精神統領。比如，打鐵先要自身硬，教師要爭當“雙師型教師”，既能上得講臺，也能下得車間，既能講得課本，也能做得產品；比如，把各行各業的大師請進校園，講技術，談人生，說體會，對學生言傳身教、耳提面命；比如，將工匠精神注入現代職業教育的每一個環節，在教學設計中瞄準國際先進技術和理念，開闊視野，打牢基礎，致力于培養出更多更好的又專又精的工匠；比如，強化書本知識和實踐技能“兩條腿走路”，使學生動腦動手齊頭并進；比如，提振職校學生心氣，讓孩子們懂得“三百六十行，行行出狀元”……只有這樣，才能培養出更多高素質的專業技能人才，不斷提升國內外消費者對中國制造的信心和感受。

鍛造工匠精神，還要厚植大國工匠發展的土壤。在一個成熟的市場經濟環境下，市場是最有效的調控手段。但在我國，市場經營者的短視行為、“賺一票是一票”式的經營方式還沒有被市場有效淘汰，“劣幣驅逐良幣”的現象依然存在。當前，大多數中小企業實行的是計件工資，對勞動者來說，產品數量往往比質量重要，要涵養“把產品當作藝術品來做”的工匠精神有些難度。與此同時，技術工人的社會地位、上升空間、待遇水平亟待提高，存在于制造業的官本位思想也亟待扭轉。解決這些問題，需要全社會的共同努力。

“大國工匠”是用時間“打磨”出來的，不可能“速成”，職業技術院校要在學生心中播撒下“工匠”的種子，讓他們在未來歲月中耐得住寂寞，經得住磨礪，讓“匠心”不斷生根發芽，成長為各行各業的“工匠”和領軍人物。

高考時評熱點（專業19篇）篇十九

有這樣一句話，“沒有傘的孩子，在風雨中只能奮力奔跑”這句話不知激勵了多少處于困境中的失敗者的心。我要說：“在風和日麗的天里，奮力奔跑不是更加有情趣嗎？陽光下也要保持一種奔跑的姿勢。”

在風雨中奔跑，我們獲得了前進的勇氣與戰勝困境的決心，我們堅守“任憑風吹雨打，勝似閑庭信步”。殊不知，在陽光下奔跑會讓我們迸發出一股狂熱的動力，激勵我們在成功時謙虛謹慎，更上一層樓。青少年經常進行奔跑鍛煉，對心血管功能、呼吸功能的發育有很大的幫助。奔跑也有許多種類型，有短跑、中長跑、超長距離跑等。跑速不同，跑距不同，對人體產生的影響也不同。通常跑步鍛煉是長跑，一般是清晨或夜晚，沿著公路或在野外環境下進行，這樣可以配合進行空氣浴，也可以使人的大腦得到休息。對于青少年，一個良好的變換的鍛煉環境，可以使他們的精神得以調節，直接接觸到自然，使其在學習及社會活動中更加精力充沛、朝氣蓬勃。因此無論在風雨中，還是在風和日麗的陽光下，我們都要奔跑。

在風和日麗下奔跑會讓你愈練愈強，獲得強大的生存能力，練就一雙能在暴雨中奮力搏擊的翅膀。老鷹與小雞同出一族，然而鷹不懈怠的努力終于獲得飛翔天空的能力，而雞在安逸中退化成為只能跨越過矮墻頭的雞。

縱觀古今中外，偉大的學者、科學家、音樂家、作家，只要是真正的偉大，他們的成功之路不乏明麗，然而他們不會躲在陽光下享受，因為他們懂得，停止奔跑會讓自己變得愚鈍。人生是一個不停奔跑的過程。

過分舒適安逸的生活挫傷了我們的斗志，鈍化了我們的生存能力，日益激烈的殘酷競爭也向我們昭示：伸開你的雙臂，在陽光下奔跑，練就一雙愈挫愈勇的翅膀，足夠抵擋暴風雨的襲擊！

盡管風和日麗，也要奮力搏擊；盡管豐衣足食，也要全力播種；即使安享太平，也要強化生存能力。唯有如此，你的生命之光才會沖破黑暗的死寂，帶來無限的光明！