通過教研，教師可以及時掌握最新的教學理論和方法，為學生提供更好的教育資源。請大家關注以下教研成果分享會，可以了解到最新的教學研究動態和趨勢。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇一

本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。

二、主要工作。

隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。

促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1．教學內容的綜合性。

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合；積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

2．教學方式的開放性。

教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

3．教學評價的靈活性。

教學評價要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發面的表現進行綜合性評價，包括學習態度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法。可以教師進行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。

(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍。

1．加強校本培訓與研究。

新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。

2．加強師資隊伍建設。

為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩定、相對專業化，一、二年級都是年青教師負責執教，便于青年教師的培養。學校要給青年教師多創設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。

(三)規范和優化教研制度，提高教研活動實效。

根據市局要求，今后應進一步規范教研組活動，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創設教研氛圍，開展說課、研課、教課競賽等活動。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。

三、主要活動安排。

各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真備好每一節課，年級組互相聽評課。

上好優質課，進行教學評析，寫好教學反思。

四月份：觀看優質錄象課，進行評析。三、四、五、六年級任課老師教學經驗交流。

五月份：觀看優質錄象課，進行評析寫好反思。做好期末復習工作。

六月份：學期工作總結。寫好教學回顧與反思。

：水平高。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇二

認真落實縣教研室和教育局的工作部署，以科學發展觀為指導，全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，走教育內涵發展之路，把有效推進素質教育、提高教育質量作為深化課程改革的出發點和落腳點。充分發揮教務處的研究、指導、服務職能，不斷改進和創新教研方式，為教師提供專業支持與服務。盡心竭力地做好教研工作，努力提高教研水平、教學水平和教學質量。

深化課堂教學改革，全面實施“主體—和諧—高效”教學模。

式，努力實現高效輕負；深化教研隊伍建設，不斷提高專業化水平；深化教學研究、指導和服務，不斷提高教研水平和教學質量，按時完成各項教研工作。

按照縣教研室和教育局的安排部署，結合我校教學、教研工作實際，本學期要突出做好三項重點工作和九項常規工作。

（一）重點工作。

1．全力推進“高效輕負”工作。

（1）按照縣教育局《關于構建主體—和諧—高效教學模式的實施方案》、《天津市中小學開展高效課堂教學實踐活動的指導意見》和“天津市義務教育高質輕負經驗交流現場會”的精神和內涵，全力推進符合課改要求和學段、學科教學實際的“主體—和諧—高效”教學模式，全力打造高效課堂。

在深化課堂教學研究的基礎上，采取公開課、研究課、示范課等形式，通過協作區、兄弟校等多種層面，廣泛開展說課、上課、議課、同課異構等展示交流研討活動，推進課堂教學實踐活動的開展，全面實施“主體—和諧—高效”教學模式。要進一步加強“學案導學”模式研究。結合教學實際，充分發揮教研組、學科組和備課組的作用，探索和實施“學案導學”教學。通過展示交流活動，促進教學問題的共同研究與解決，促進實踐經驗的學習與分享，促進教師專業發展和共同成長，不斷改進教學方式，提高課堂教學水平。本學期繼續開展征集“典型教學案例”活動。

（2）認真落實市、縣教育行政部門關于減輕學生過重課業負擔的各項要求，督促學校全面落實課程計劃，積極開發校本課程；嚴格控制作業總量和考試次數，探索個性化作業的方法、途徑；嚴格執行從市教委推薦目錄中每個學生自愿征訂“一科一輔”及畢業班可以增訂一套考試輔導類教輔材料的規定。

2．抓實、抓好畢業班工作，不斷提高教學質量。

（1）加強學習與研究。各學科要采取多種形式深入學習和研究課程標準、教材體系、考試說明和xx年全國各地中考試卷，把握中考改革方向，研究命題規律、趨勢、重點、難點和變化點，結合我校教學實際總結探討成功的復習模式和方法。

（2）加強監測與反饋。按照初中畢業生學業考試（考查）的要求，做好對畢業班的教學質量診斷和監測工作，獲取比較真實的質量信息，及時反饋給相關學校、學科教師，提供研討、交流、改進復習教學的平臺，不斷提高教研、教學工作的針對性和實效性。

（3）加強指導與反思。通過學習與培訓，研究與指導，專題會、交流會、現場會，同課異構活動，引導教師上好“復習課”、“練習課”、“講評課”，上出特色，上出水平，使學生溫故而知新，并就大家共同關心的教學問題進行研討和反思，進一步提高課堂教學效率，使全縣教師在活動中共同成長。

（4）加強調查與分析。各學科教研員和學校領導，要根據學校、學科教學實際，科學分析并找出薄弱學科和教師，作為工作重點開展工作，全面分析找原因，深入研究定措施；通過聽課指導、座談交流、提供學習進修機會、專題研究等方式，與學校緊密配合，努力提高薄弱學科教師的教學水平和教學質量。

通過科學評價、全面分析找出存在的問題，適時召開各層次質量分析會、復習指導專題會，在抓邊緣生、抓復習課效率、抓考前準備及答題的對策和措施上下功夫。采取“走出去、請進來”的方法加強與兄弟校的聯系，做好學業考試信息的收集、整理、分析、研究和交流工作，摸準命題走向，探討發展趨勢，不斷提高復習教學的針對性和實效性。

3.全面落實教研組建設工作，促進校本教研內涵發展。

教務處要按照《靜海縣教研室xx年春工作計劃》開展相關活動，指導各教研組確定教學改革重點和教學研究專題，幫助解決學科教學、教研中的一些重點、難點問題；幫助學科教師更新教學理念，改進教學方法，提高教學效率；要充分發揮示范引領作用，上好示范課、研究課；要加強教學指導，重點培養一批骨干教師和學科帶頭人；要協助教研室做好在各項教研活動，做好總結和推廣。

（二）常規工作。

1.創新教研工作模式，提高教研工作效益。

（2）充分發揮好教研組、學科組、備課組的職能作用，確保校本教研活動按時有效地進行。各教研組、學科組、備課組要按照教研工作計劃，千方百計調動教師參加教研活動的積極性、主動性，認真開展好校本教研活動。各層次教研活動要做到有具體負責人，有詳細的學期活動計劃，有明確的目標任務和工作措施，有具體的活動時間、地點、內容、形式和學科牽頭人。在校本教研活動中，校長要發揮組織者和領導者的作用；主管校長、教務主任要深入教研組、學科組參加、指導教研活動。要注重實效、突出針對性，要記載活動過程出現的問題和解決方法，要注重總結經驗。

充分發揮典型引領作用，縝密組織好先進教研組、學科組評選活動。

（3）充分發揮協作區牽頭校的職能作用，開展好區域教研活動。通過交流、研討、說課、同課異構等活動，充分發揮骨干教師的帶頭引領作用，使大家在活動中交流、借鑒、分享彼此的經驗做法，達到共同提高的目的，促進我縣教育教學均衡發展。

2.加強專題研究，發揮引領作用。

（1）加強書法教育教學研究。語文和美術學科要把書法教育教學研究納入工作計劃，研究書法教育的教學規律和評價方法，定期組織教師開展豐富多彩的書法教研活動。要深入研究和指導書法教學，發現和解決書法教學中出現的問題，為提高教師書法教學能力服務，切實提高書法教育質量。

（2）不斷優化學習方法的研究與指導。各學段要深入研究三個起始年級學生的心理狀況、行為習慣、知識基礎和能力水平，在研究的基礎上，借鑒外省市教學改革成功的經驗，指導教師采用科學的教學方法，不斷優化教學過程，實現教與學的交往、互動。在培養習慣指導學法的同時，教師要總結教給學生一些學習技巧或掌握知識的規律。

（3）不斷優化教育教學評價研究。教學質量監測是進行教育評價的重要手段，關系著每個學生、教師和學校的利益，關系著社會的穩定。監測命題是監測工作的重要環節，要不斷地科學化、規范化，使監測能客觀、可靠、準確、有效地測量出學生的知識和能力水平，充分發揮考試命題的導向作用。各課任教師要深入研究課程標準、考試大綱、考試說明和學生實際，掌握教材體系，把握正確的指導思想和內容要求，要確定合理的試卷結構、試題題量、試題難度和區分度，要確保試題的保密性、科學性和創新性。

3.繼續開展好“送課下鄉”和“同課異構”活動。

要密切配合縣教研室、協作區、兄弟校，繼續搞好“送課下鄉”和各學段“同課異構”活動，把活動的開展作為深化教學創新活動、廣泛開展校本教研、大力宣傳課程改革理念的一項重要措施。通過說課、上課、評課和專題講座等形式，為廣大一線教師提供交流、分享和成長的平臺，提供發表自己見解、質疑一些教研問題、反思自己教學行為的機會，不斷提高教學水平。

4．繼續組織好全縣教師暑期教材教法大培訓和課改培訓活動。

與進修學校密切配合組織好全縣教師暑期教材教法大培訓活動。并在組織好部分學科骨干教師的國家級、市級新課標培訓的基礎上做好縣級新課標和教材培訓工作，不斷提高培訓工作的針對性和實效性。

5．繼續搞好教學競賽和學科競賽活動。

要注重市級、國家級教學競賽信息的搜集、整理和分析，確保準備工作不偏離方向；要充分利用目標激勵機制，做好參賽教師的培養工作，不斷提高參賽教師的教學水平和參賽成績。

要進一步加強學科競賽的組織和管理，保證競賽活動規范有序地開展。要通過各種形式的教研活動加強競賽選人、內容、技巧和方法的輔導研究，促進學生個性發展，力爭取得優異成績。

6.做好學校現代化達標相關工作。

要按照義務教育階段“面向全體、精講多練、師生互動、技術運用、目標達成、課后反思”六項指標指導教師規范課堂教學，開展教學方式和方法的改革，關注學科特色和學生個體差異，注重常態的課堂教學效果以及學生學習收效。并對涉及教研、教學方面的評估要點進行逐項分析研究，認真排查，針對學校存在的問題，開展專項指導。

7.加強教學質量監測，發揮評價和反饋作用。

按照教育局關于加強教學質量監測的要求，縝密組織好教學質量監測和七年級新生質量監測工作；不斷規范評價和反饋行為，全面落實課程計劃，全面開齊開足課時，上好每一節課；進一步調動廣大教師改進教學的積極性和責任感；達到全面落實素質教育，進一步提高教學質量的目的。

8.加強校本教材的研究與指導。

加強《宋詞》等鄉土教材使用指導，不斷提高普及性和實效性；加強校本教材的研究與指導，引導各學校落實課程計劃要求，全面推進素質教育。

9.不斷優化“書香校園”建設。

以校園文化建設為載體，繼續大力開展師生“讀書活動”。要。

精心組織好教師閱讀教學課堂競賽、師生讀書體會交流評比和讀書征文活動；要按照《靜海縣義務教育學校開設閱讀課的安排意見》的要求，指導學校落實閱讀課的開設，在培養學生的閱讀能力和閱讀習慣上下功夫。

本學期教研工作要繼續弘揚團結奉獻的教研精神，不斷提高教研工作的積極性、主動性、科學性和創新性，使教研工作始終保持“務實、有序、高效”的工作狀態。要按照管理目標制、崗位責任制、逐層負責制和責任追究制原則，加強相關考核評估力度，完善、落實各項考核制度，明確目標，責任到人。強化全體教師的紀律責任意識、質量意識、服務意識。要嚴格按有關規定高標準、高質量地開展各項工作，做到有規可循，有章可依，不斷提高教研工作的質量。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇三

堅持黨的教育方針，全面實施常州市教育科學“十一五”發展規劃，進一步深化素質教育，堅持與時俱進，堅持“為學生的發展服務，為教師的成長服務”的思想，在區教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學校管理決策服務，為教育教學服務。

1、做好新課題的申報工作。完善新課題申報書內容的撰寫，爭取申報成功省級課題；為新課題做好先行研究工作，促進學校主課題研究上一個新臺階。

2、加強課題組工作，促進教科研為教育教學服務，充分發揮教科員及各子課題組長在課題研究中的作用。

3、抓好校本培訓，扎實開展學校日常教學研究活動；為提高教師業務能力努力營造學習化環境，讓教師在學習中成長。

1、回顧：

——我校區級課題“反思教學設計，促進學生主動學習”的研究已經完成結題工作，學校的教科研工作必將開展新一輪課題的研究，以次促進學校教育教學質量得到新力量的注入。

展望：

——我校將在原課題研究的基礎上，找準切入點，為學校以德載智，和諧學校師生關系奠定基石，所以，提出了“以培養傾聽習慣，和諧師生關系的實踐研究”

這一新課題思想，本學期主要要完成新課題的申報計劃和先行研究實施意見。為保證課題研究真正落到實處，首先將加強教科工作的組織與管理，形成多層次、結構合理的課題網絡。進一步健全“學校——教科室——課題組(教研組)——教師”四級科研工作管理網絡。組織并指導課題組的工作，重點放在“專項調查分析、理論學習培訓、創設教研氛圍”上，為課題研究工作的全面開展做好先行準備；密切教研活動與課題研究的聯系，使科研進一步貼近教學，甚至融于教學，更好地為解決教師教育教學中的實際問題服務。

2、回顧：

——學校青年教師已形成了三級梯隊，對于剛剛踏上工作崗位的教師要創造幫助其成長的機會；對已經工作幾年，但還未成熟的青年教師，我們也要搭建平臺，使他們能迅速走向穩步發展的業務道路；對已經具有豐富經驗的年輕教師則要考慮如何發揮他們傳幫帶的能力；當然，對一些工作多年但還缺乏相應教育教學能力的老師也要提供服務。

展望：

——營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。

(1)對參加工作不滿3年的教師，要繼續采用師徒結對的形式幫助他們在教育教學以及教科研方面迅速成長。

(2)組織好全校教師的理論學習。本學期將采用觀看錄像、邀請市內外專家來校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導。

(3)鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電。對學校行政干部要求有主題的學習，并能以分配任務主講的形式，促進全校教師學習。

(4)深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞新課題主題沙龍活動，教科室將關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，提供給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。

(5)組織教師開展主題性的論文撰寫活動，邀請專家老師指導修改，為教師發展搭建平臺。同時也為學校新課題資料做好積累工作。

3、回顧：

——為調動廣大教師的教科研積極性，我們已經制訂相關的獎勵辦法，加大教科研經費的投入，提高獎勵的力度，鼓勵教師積極參與課題研究。

展望：

——進一步完善教科研考核制度，加大考核力度，激勵廣大教師積極投身教育改革。學期末，學校將組織人員對教師們《課題研究學期任務書》的完成情況進行認真細致、客觀公正的評估，對課題研究積極認真主動者，評出等級獎加以不同程度的獎勵。繼續評選“學校教科研先進”。

2、撰寫并申報學校“十一五”新課題,制定本學期課題研究實施意見。

3、在和教導處協商基礎上，合理安排本學期教科研活動計劃。

4、為“師陶杯”、省教育學會論文評比組稿。

5、為全體教師明確課題研究的真正意義，組織一次講座。

6、下發教研計劃以及資料，正常學校教研活動。

1、新課題申報書上報區教研室備案。

2、幫助青年教師備戰區青年教師素質大賽。

3、開展課題先行調查研究。

1、組織青年教師進行案例評析活動，學習如何撰寫案例評析。

2、開展課題先行研究。

1、完成教科。

工作總結。

4、完成各級課題研究階段總結。

5、各子課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

__年1月份：

1、對全校教師進行教科工作考核。

2、評選“校級教科先進”。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇四

根據市教研室新學期有關工作思路和本學科特點，本學期的工作目標是：圍繞新修訂的課標內容，以提高教育教學質量為重點，突出德育課程特色，深化“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，一是繼續開拓促進學科名師成長的路徑，為青年教師學科發展提供專業支撐；二是繼續聚焦有效教學，深化“教學案例研究”、“教學行為研究”“持續性教學研究”；三是繼續關注學生素質個性化差異發展，培養學生學科素養，以課題引領的方式繼續為德育課程基地學校特色發展提供專業化支撐與服務。本學期主要工作：

（一）繼續搞好教研會自身建設，體現“團隊合力，專業引領，共謀發展。”

1、要搞好一次“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比表彰活動。

2、加強骨干教師的引領作用。本學期要做好課題中期檢查工作。要圍繞品德學業評價標準修訂工作舉行一次課例研討。

3、爭取xx市優秀學科教研組創建活動。

4、結合學科研討活動，鼓勵老師參加品德課程與德育校本課程有效整合現場會，幫助學校總結提升經驗與成果等。（本學期擬在xx、xx舉行兩至三場交流會）。

（二）圍繞新修訂的課標內容，關注教學案例，聚焦品德課堂教學，做好在教學領域進一步深化素質教育的基本經驗的總結推廣工作。

1、以教學案例研討為聚焦，開展體現教學常規的范式：“感知、悟理、習得”的研討。六月上旬舉行一次xx市品德優質課評比活動。爭取年輕教師去聽聽，學校發動教師參加青年教師基本功大賽，并爭取出線。

2、以修訂xx市小學品德學業質量評價標準為抓手，結合新修訂的課標開展有效教學研究。一是圍繞本市的一節全國優質課例觀摩開展研討，（三月下旬）二是學校根據實際需要組織品德教師開展培訓活動。

3、繼續關注品德骨干教師的專業成長。

（三）加強課題引領，關注學科教師成長，引領基地學校從品德課程與校本課程有效融合的角度打造校園文化，形成學校特色。

（四）盡可能參加市舉辦“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比活動。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇五

以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》和《小學道德與法治課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，以課題為引領，以研促教，立足課堂，努力實現課堂教學的“扎實、高效”，培養學生的語文素養,促進少年兒童思想道德的成長，培養學生的基本文明素養，全面提高學生的綜合素質。圍繞品牌意識，以開展科研課題為依托，通過落實“六個一”工程，扎實提高語文和道德與法治組全體教師的專業成長。

1.繼續加強課程標準、統編版語文教材的研究與培訓,著重研究統編教材課后習題的教學價值。

2.加強統編版道德與法治教材的研究與培訓，深入開展道德與法治課堂教學的研討交流活動。

3.繼續強化常規課堂教學研討，增強研討的實效性。尤其是青年教師的常規課，通過推門聽課、教研以及本學期學校組織的青年教師培訓,促進青年教師盡快成長。

4.加強關于作業布置的研討，減少作業量。

5.積極開展有效教學研究活動，提高教師自身的教育教學水平和研究能力。

6.高度重視國學教育，注重培養興趣。

7.加強學生書寫指導，安排并完成好三筆字比賽。

8.繼續加強學生常規習慣的培養。

1.課題引領，明確研究主題。

本學期繼續加強統編版語文教材的研究與培訓，一至六年級繼續以“統編教材課后習題的教學價值研究”課題引領來開展教研活動，立足課堂，解讀練習，發掘編寫意圖；梳理練習，明晰語文要素；整合練習，優化教學策略；用好練習，夯實語文基礎；創編練習，提升語文素養等方面開展研究。

在“統編教材課后習題的教學價值研究”的主題下，各年級又各有研究的側重點。

一二年級研究重點是統編教材識字教學。三年級的研究重點是統編教材作文起步教學。三年級起，統編教材有序設計書面表達與口語表達系列學習內容,設計了以習作為主的學習單元。三年級作為作文起步階段，如何激發學生的寫作興趣，打消學生寫作的畏難情緒，提高習作教學的實效，是本學期我們三年級研究的重點。

六年級的研究重點是畢業班教學研究。六年級下冊和其他年級不同，不僅要學習本學期的新內容，還要對小學階段的語文知識點做總復習。除此之外，本學期六年級的學期結束時間要比其他年級早。那么，如何提高語文課堂教學效率，并為學生升入初中學習語文做好鋪墊，這是六年級的研究重點。

確定了研討重點，我們課后的研討交流就圍繞主題展開。研討過程抓兩個重點來討論：1.針對這個主題，教學目標是什么；2.采取哪些有效的教學方法和手段來突破重難點，達成教學目標。研討中授課教師先與大家交流這兩方面，大家圍繞這兩個方面展開交流，有效開展好不同年段的教學研討活動。

青年教師層面研究重點放在常規課堂教學上，要從教學的組織、課堂常規、教師基本功等各個方面進行研討，目的是為了讓廣大青年教師去思考語文到底“教什么”以及“怎樣教”，讓青年教師清楚如何備課、聽課、評課，思考采用怎樣的教學策略以達到語文學科工具性與人文性的統一，讓學生在學習語言文字運用的同時，通過文字表情達意的作用受到情感的熏陶。

2.加強《道德與法治》課堂教學研討。

本學期道德與法治教研工作要以課堂為基地，進行小學道德與法治的深化研究。我們教師要認真學習先進的教育教學理念，以立德樹人為目的，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實實上好道德與法治課，開展好各項活動，認真落實教學目標。

3.側重課程標準及統編教材的研究、學習。

本學期我們要大力加強統編教材的研究、研討工作。一是請老師們要加強統編教材的自主學習與研究，通過上網或大家資源共享等多種渠道，多學習多思考。二是各年級以教研課為例，吃透課后習題的設計意圖，更好地使用統編教材，發揮其教學價值。

4.優化教研活動，側重青年教師的培養。

本學期我們依然本著“人人做課”的原則，加強教學研討力度。年輕老師確保至少兩節教研課，在常規課組織教學方面大家給年輕教師多提意見建議，以幫助我們組年輕教師盡快成長。同時，三十歲以下的青年教師要加強課標、教材的學習，多向老教師請教，以教研活動和各種競賽活動來磨煉自己。

5.加強國學教育。

開展國學教育，要注意培養學生的學習興趣，防止加重學生的負擔。本學期繼續將國學教育與每周一節的閱讀課以及傳統文化教育課結合起來開展，主要以《三字經》《千字文》《聲律啟蒙》《笠翁對韻》為主，同時兼學一些短淺的詩文。除在課內開展外，還可以利用早讀、午休等時間進行。

6.每個年級統一教學進度。教學進度的把握體現的是教師的教學觀念，要讓學生在每堂課中扎扎實實學語文，提高語言運用能力。

7.繼續加強學生常規習慣的培養，如學生作業本的規范使用，封面信息完整、用途清晰，書寫工整，杜絕涂改液的使用等。

8.認真開展“推門聽課”。為切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規課堂，努力提高教育教學質量，促進教師專業成長。教研組本學期繼續開展“推門聽課”活動，了解教師的課堂教學情況，進一步規范教師的上課行為，全面提高教師備課、授課質量，幫助教師提高教育教學水平。

9.加強教學反思，積極撰寫教育教學論文。圍繞本學期的研討主題及重點，積極撰寫高質量的論文，將自己的教育教學心得形成書面成果，向《大實教育》及其它各級各類教育專刊投稿。

10.加強教研活動痕跡資料的搜集、管理。同年級研討由各年級負責人召集同年級教師同級備課、聽課評課、研討交流并做好記錄。

以課題實驗為引領，以青年教師的培養為重點，加強語文、道德與法治統編教材的研究以及常規課教學研究，提高我組教師的課堂教學實效及教育科研能力。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇六

我們品德教研組工作將以新課標為指導，以課堂為基地，繼續認真貫徹教務處工作精神，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，以“生活德育論”為理論基礎，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。

二、教研目標：

品德教師立足本學科陣地，扎實推進素質教育，努力改革課堂教學，加強教學方法研究，重視學生學法指導，提高課堂教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質的提高。品德教師把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地；全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。同時，深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。

三、工作措施：

（一）立足校本教研，促進教師專業發展。

從學校實際出發，以教師發展為本，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高教研實效。

1、加強學習，提高教師教育教學理論水平。

結合區教研室的教師培訓會議，我們組織教師認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》的20xx版新課標，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。同時，通過多種渠道加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，以提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。比如，我們在學期初時，集中教研組成員，學習區提供的優秀教案和課件，努力讓品德教學常態化。

2、以校為本，全方位促進教師成長。

（1）組織有關老師積極參加區教研室開展的各項教研活動，不斷加強教學研討的深度性，引導教師系統研究教材，熟悉教學內容，明確課程目標，轉變教學觀念，改革教學方法；努力通過各種教學交流活動，提高教師的教學業務能力。

(2)平時工作中注意加強品德課的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節品德課。

(3)進行每月兩次的品德主題教研活動。精心安排學習內容，講求針對性、有效性，努力提高學科教師的整體素質。

（二）加強校本教研，突出有效教學。

1、加強教研組建設。目前品德教研組中的任課教師有四位是專課老師，我們以校級教研組為中心，通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設成學習型、研究型組織。

2、進一步優化備課方式，力求做到備教材、備教法、備學法等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基矗開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。

3、集體備課，互相聽課，提高教學能力。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，進一步了解教材的內容及結構，進一步明確各部分內容在本學期課程中所處的地位，以及各教學內容之間的內在聯系。要通過集體備課，明確單元教學內容的重點和難點，統一教學的深度和廣度。及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。同時，重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格。

4、學校品德分管領導抓品德常態課，實行“推門課”。深入課堂第一線，通過聽課、評課、調查、主題研討、解答疑難溝通與交流等形式，發現和解決現實問題，與教師面對面，互研互教，促進學科教師教學水平的提升。

5、本學期我們將每月開展兩次主題研討活動，確保課堂展示活動，兩次理論學習活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發展為本的新理念，明確培養目標，探討教學方法，互相交流，提高教學研討的時效性、實效性。著力推進課課標在課堂教用中的實踐與運用，特別是在教學動中倡導興趣課堂、快樂課堂、玩中學、實踐與探究等，開展靈活多樣的主題研究，促進課堂教學有效性的提升。

6、注重教學反思，結合教導處的期初安排，把好反思的質量關，，為組員搭建交流的平臺，能夠互相學習繼續改革、完善對學生的評價方法。改變對學生單一的評價模式，體現對學生綜合素質多樣化要求，鼓勵學生發展個性和特長。逐步建立建成符合新課程理念的評價制度。

四、具體工作：

1、確保每學期的教研活動，學習新課標、教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發展為本的新理念，明確培養目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。

3、繼續抓好備課活動。

4、認真抓好課堂教學活動，組內加強集體備課，上好校內公開課，通過課后評價和反思把好質量，提高課堂教學實效。

5、通過各渠道學習，多聽課，多學習，并能勤動筆記錄實際教學中的得與失，促進教師教學水平的提高。

五、本學期月主要工作安排：

1、召開中心教研組成員會議。

3、制定教學目標、教學計劃和教學進度。

4、嚴抓學生品德學科的課堂常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。

5、進行一次教研活動。

1、繼續嚴抓學生常規，讓學生的良好習慣成為學生的自然習慣。

2、圍繞組內課題展開業務學習。

3、檢查作業本。

2、品德備課本檢查。

3、理論學習。

1、理論學習。

2、檢查作業本。

3、教研活動。

1、學科教學案例征集、整理。

2、各年級組織學生進行復習整理和考核工作。

3、做好本學科期末收尾工作。

4、做好品德教研組的材料整理、匯總小結工作，為新學期的開始做好鋪墊。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇七

1、知道與周圍常見事物相關的淺顯的科學知識，養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，學會與人合作，逐步學會科學地看問題和想問題。

4、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，形成愛科學、愛家鄉、愛祖國的感情。

5、積極參與資源和環境的保護，關注科技的發展。

1、精心組織各種學習活動，積極構建學習型教研組。

組織科學教師認真學習和鉆研《科學課程標準》，采取各種形式進行“教學反思”，積極撰寫教育教學論文，并要求教師充分利用機會，相互聽課，相互提高。

2、繼續深化科學課程改革，提高科學教育教學質量。

深入研究教材，在課程實施過程中，采取多種形式，靈活、有效、充分發揮科學課程中的亮點與精華，展示一些精品課例。

3、以教育科研為先導，帶動學校科學教學水平的穩步提升。

調動教師參與科學教學課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師共同協商、互動交流，指導教師自主開展教研活動;積極探索開發一批適合學生科學素養發展的教學資源;注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育教學的內涵。

4、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真了解科學知識，開闊自己的知識面，提高自己駕馭課堂的能力，把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

2、結合學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。樹立開放的教學觀，以學生為課堂教學的主體，讓探究成為科學學習的主要方式，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、把科學課程的總目標落實到每一節課。

4、充分有效地利用現代教育技術媒體，充實科學課堂，提高科學教學效果。

5、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將探索學習從課堂延伸擴展到課外，擴展到家庭和社會。

6、實驗小組長做好實驗登記工作，我做好實驗儀器的保管使用及儀器損耗、借還登記工作。

小學《科學》各年級教材難點分析;。

參加區科學教師備課。

本校科學教師研討活動;。

課堂教學研討活動。

觀看優秀課教學錄像。

科學課堂教學研討活動。

做好科學的期終復習工作;。

科學期末考核;。

撰寫學期。

工作總結。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇八

本學期，我校品德與社會教研組將繼續落實《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生命教育綱要》，把民族教育與生命教育和學科整合起來，進一步推進“課堂教學改進計劃”的實施，深化課程改革，加強課程管理，切實提高課堂教學的有效性。

1、繼續采用集慧式備課形式，年級組內每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。學期末各年級組交一份教案。

2、積極組織教師外出聽課，參加區教研室的各項教學活動，并認真作好記錄，回來后及時與同備課組的老師進行交流反饋，利用教研組活動的時間進行深入交流討論，共同探討成敗得失，以便及時總結積累教學經驗。

3、緊扣“課堂教學改進計劃”開展教研活動。這學期要從單單是“上課”環節的改進，追溯到“備課”“輔導”“評價”等基于教學環節的改進。讓課堂改進計劃不再流于形式，讓改進計劃的制定和實施在原有基礎上有所提高，實現從觀念到行動的轉變。每位任課老師要結合本學科課題撰寫一篇教學案例。

4、組織教師集體學習教育教學的相關理論，及時總結交流教學過程中研究、改革的新鮮經驗，學習市、區頒發的教學方面的有關規定，嚴格遵循教學規律及本學科的教學基本原則，努力實踐素質教育，以學生發展為本，樹立科學的教育觀和質量觀。

5、組織教師寫好課后反思，反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索，并取得進步。

6、組織每位教師上網進行看課評課活動。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇九

今年是我校進行__區品德學科教研基地建設的第一年，也是鍛造優秀品德科組的起始年。品德科組全體教師將在學校行政的大力領導和支持下，在全校老師的關注和幫助下，發揮強大團隊的力量，團結協作，奮發作戰，共同完成一系列非凡的任務。

一、工作目標。

1、規范品德學科教研基地工作，促進品德科組建設。

2、促進品德教師教學水平的提高，讓學生形成良好的品德。

二、工作內容。

1、科組活動每月兩次，一次大科組集中活動，有明確的活動目的或研討主題，有中心發言人，科組長作會議記錄;一次年級組集備活動，有時間有地點有具體內容，自由推薦記錄人。

2、開展區域開放活動，公開課可以自選主題，結合學校班級特點，結合經典教育、少年軍校等進行設計教學，建議與資源包建設內容緊密結合起來，上完公開課，資源包建設也完成了。思路：設計教案——年級集備——課堂實施——專家指導——研討反思——資源打包——博客發布。隨后完成教研基地工作階段匯報。

3、資源包建設，因為本學期將新用新版本的北師大版《品德與生活》《品德與社會》教材，那么教案、課件、反思各方面資源都可能一片空白，大大增加了資源包建設的難度。這意味著很多資源都需要我們自己來原創，對我們的精力和能力都是一大挑戰。但是，我想什么事情都不是一步到位的，也許我們的原創作有些優秀精美有些簡單粗糙，都需要鼓勵，并應該允許我們自己和他人在以后不斷地修改和完善。由本年級品德老師分工協作，共同完成。

5、區一般德育課題進入關鍵一年，品德科組將根據課題負責人的統一部署，加強校園規則教育及資源形成。

6、做好品德小課題的合同簽訂、開題會工作，繼續深入文獻調研，在三年級全體學生中開展前測和前期實施。

7、與學校德育工作緊密結合，配合學校的各種主題教育活動及班級特點、新情況進行品德教育，讓學生在學校的學習和生活中形成具有良好品德的人。

三、工作安排表。

月份具體內容。

9月學習新課標__年版、了解新教材__年版。

10月小課題開題。

11月區域開放活動、公開課、階段小結、

12月資源包建設。

四、集備組安排表。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇十

以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以市局“內涵提升年”活動要求為目標，圍繞教研室工作的總體部署，采取“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，加強課程改革理念與行為的統一，促進我市小學品德學科教學的優質均衡發展。

1、教材研究有突破。品德與生活方面，主要完成一年級品生教材的創造性使用研究工作，積累相關資料。品德與社會方面，完成高年級史地內容的研究整理工作。

2、教師素質有發展。通過各種活動，使學科教師業務素質和綜合素質有所提高；發現并培養一批年輕骨干教師。

3、教學質量有提高。通過工作，促使薄弱學校教學水平、教學質量有所提高；使小學品德課堂教學質量及教師研究水平逐步提升。

1、繼續做好教材研究工作，奠定開展教學工作的基礎。

正確、準確使用教材是扎實開展教學工作的前提。本年度重點進行一年級品生教材的解讀工作，把教材按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標，每專題至少由三名教師進行課堂呈現，并將優秀教學方案整理成冊，品德與社會主要完成五六年級歷史地理內容的整理工作，逐步完善品德學科教學資源庫。

2、加強學科教師隊伍建設，保障有效課堂的構建。

引領教師專業發展，加強教師隊伍建設是構建有效課堂，提高教學質量的重要保障。

（1）做好中心組建設工作。

市級中心組成員要堅持主動學習，主動實踐，不斷提高自身素質，堅持中心組每月一次的集體活動。各單位也要高度重視鄉鎮（學校）中心組的建設情況，充分發揮骨干教師的引領帶動作用，提高學科教學水平。

（2）做好年青教師的培養工作。

各單位以各種活動為契機，結合日常聽課調研活動，發掘優秀青年教師，并提供舞臺給予鍛煉的機會，使其盡快成長，不斷壯大中心組的隊伍。

（3）做好農村教師的指導培訓工作。

各單位要借助網絡研討、送課下鄉、調研和具體的指導，使廣大農村教師得到熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現優質資源效益的最大化。

3、探索教研工作新模式，提高教學研究的實效性。

根據教研室整體規劃，各單位以片區為單位成立片區教研組，選拔骨干教師擔任組長，制定片區教研活動計劃，根據片區一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應的研究專題，定期組織教研活動，爭取做到教學研究有序、有效開展，使每一次教研活動有價值、有意義。

（2）加強常態課課堂教學研究。

以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提升，從經驗走向研究，從封閉走向開放，采取多種形式進行研究成果展示。

（3）做好課題實驗研究工作。

本年度計劃啟動“小學品生教材的創造性使用”課題研究工作，通過課題的引領與帶動，促進我市小學品生品社教學的研究向縱深發展。

（4）充分發揮網絡教研優勢。

充分利用教育信息網教研平臺，不斷豐富其資源，完善其內容，認真組織廣大教師開展網絡教研活動，加大網絡教研的宣傳力度，實現資源共享，提高教研工作的水平和效益。

1、總結上半年工作。

1、傳達學科計劃。

2、中心組集體活動。

3、有效課堂調研。

4、參加片區教研活動。

1、培植創新課例。

2、中心組集體活動。

3、送課下鄉。

4、參加片區教研活動。

1、章丘市教學示范學校驗收。

2、課堂教學展示。

3、參加片區教研活動。

1、參加部分學校年會。

2、中心組集體活動。

二0一一年一月份：學期總結。

1、調整計劃。

2、中心組集體活動。

1、有效課堂調研。

2、中心組集體活動。

3、參加片區教研活動。

1、教學能手評選。

2、參加片區教研活動。

1、參加片區教研活動。

2、學科教學展示交流。

1、學科工作總結。

2、片區教研活動總結。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇十一

認真落實科學發展觀，確立教育科研為"發展教師、發展學生、發展學校"服務的工作方向，圍繞以"教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質量內涵之路，致力全面提升學校品味"這一總體思路，根據洪湖市教研室、教科所新學期工作會議精神，按照學校工作計劃要求，樹立"科研引路，教學創新"理念，不斷豐富"科研興校"內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業成長和全面推進學校整體發展而服務。

1、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉化工作，繼續推動教育科學研究的發展，促進教研和科研的協調穩步發展。

2、以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創群眾性研究，常態性研究為主的我校教科研工作新局面。

3、繼續做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的編撰工作。

(一)開辟多種渠道，加強教師理論學習。

開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發展的邏輯起點。教師在教育教學中勇于探索、敢于創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。本學期，教科室將結合新教育實驗開展一系列讀書學習活動。堅持：

1、集中學習和自己學習相結合。

2、精讀與通讀相結合。

3、讀與寫相結合。

走"以科研促教學，教學科研相長"的道路，努力構建學習型組織，開展以"導學、自學、互學"等形式，這樣加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

(二)開展校本培訓，促進教師專業成長。

1、加強科研隊伍的建設，繼續通過"請進來，走出去"的辦法，為老師們盡可能地創設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關人員作輔導，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，以提高教育研究水平。培訓活動時，要求全體教師人人參與，本學期計劃培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由"經驗型"向"研究型"、"學者型"轉變。

2、營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結對、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評比等形式，引領教師始終關注和直面現實，善于發現、，把課題研究與校本培訓、培訓與考核、培訓與評優、培訓與小型競賽相結合，定期組織座談交流會，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。

3、結合各類征文活動、荊州市、洪湖市教育教學研究案例評比活動，繼續開展校內教育教學論文、教學案例分析等征文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業化水平的道路上不斷發展和完善自我。

(三)加強研究講實效，嚴格管理求發展。

1、健全科研網絡機構職責到位。

2、擴大課題組，調整課題組成員。

3、加強教科研骨干隊伍建設。

(四)深化課題研究，規范課題研究過程。

規范的管理是提高科研實效的保證，是實現學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。在強化課題過程管理的同時，做好五大主課題的研究工作，由教科室牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

(1)堅持教科研過程的規范管理。

本學期，教科室將按照上級有關文件精神，對學校現有課題進行規范管理，每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔，實驗教師要有計劃、有總結、有個案，使教科研工作進一步規范性和科學性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學校教育教學內涵。從管理中求質量，從管理中求規范，從管理中求發展，為提高我校教育教學質量做出努力，增添教科室的亮點。

(2)提高各類教科研用表記錄的及時性。

教科研用表，是為了準確記錄教科研工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據。

(3)繼續深化幾個重點課題研究工作，推進課程改革，突出課題研究的過程管理，進一步深化學校課題研究。

(4)課題研究與各類公開課整合。

為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：示范課、教研課、匯報課、驗收課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

(5)教科研工作滲透進日常工作。

現在我們每一位教師都有了自己的研究課題，語文、數學、英語要在備課本上認真制定計劃，要求每位教師，以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學，為了教育教學，在教育教學中，帶著課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施，總結得失，寫好教育隨筆，以推進課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺，思考和分析才是本質。因此，倡導課題組成員養成在研究中工作，在工作中研究的習慣。

(五)提供有效平臺，促進交流推廣。

1、充分運用信息技術平臺：教學博客，校園網絡、qq群、學校網站。

2、積極參加市教科室的活動，做好教科研成果的總結和推廣工作。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇十二

緊緊圍繞區教研室教研計劃的精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實實上好道與法治課，開展好各項活動，認真落實教學目標。

二、主要工作。

本學期，我校一、二年級將全面使用《道德與法治》教材，三、四、五、六年級將使用《品德與社會》，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課程教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

1、繼續圍繞教研主題“三位一體，小學品德課程中公民意識的培養研究”，扎實開展校內教研，提高教研活動的成效，進一步提升合作、實踐、研討、的教研氛圍。

2、切實提高日常教學活動的質量，重點從備課、上課兩個環節入手，進一步提高“三維目標”到位度，關注學習過程的有效性。

3、積極參加片級、區級層面組織的教學展示活動，虛心向兄弟學習的老師學習。

4、參加區《道德與法治》新教材培訓，確保培訓質量，適時開展校內推廣交流。

三、持續性工作。

1、認真上好每一堂課品德與社會課，不隨意占用，保證學生能在《道德與法治》《品德與社會》課上得到一定的發展。

2、重視教學研究課工作，為青年教師提供更多教學展示的機會，加強指導，以此作為提高教學研究質量的抓手，提高本教研組教師的教學水平。

3、參加好片級、區級層面的教研活動，每次外出聽課落實到個人，并且做好記錄，有機會適當反饋。

4、積極參與學校教育科研主課題的研究與實踐。

四、主要活動安排。

2、參加區《道德與法治》新教材培訓。

3、規范課堂秩序，上好每一堂課。

4、青年教師__老師開課。

1、積極參加主題研究階段性課例研討活動，進行常態化集體備課活動。

2、六認真工作檢查。

3、參加平望聯片教研活動。

1、“三位一體，小學品德課程中公民意識的培養”課例研究。

2、六認真工作檢查。

3、__老師開課。

3、參加平望聯片教研活動。

4、六認真工作檢查。

1、整理課程資源庫。

2、上交各類和論文。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇十三

本學期小學品德教研工作，將根據市教育局和教師發展中心的指導意見，以立德樹人為根本，以提高學科質量為核心，以促進公平為重點，以改革創新為動力，加強小學品德學科建設、深化課堂教學研究。通過研究，促進小學品德學科教師專業發展，增強服務與效益意識。改進小學品德教研方式，進一步實現教研活動效益化，為小學品德教師專業發展提供有效的指導、引領與服務，提高全市小學品德教學質量。

1.聚焦課堂，更新教育理念，引領全市小學品德新課程改革。

為貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》，適應新時期基于核心素養的課程改革要求，教育部對義務教育道德與法治、語文部編教材、科學課程標準進行了修訂，并于20xx年秋季開始執行。目前，小學一年級使用人教版道德與法治，二年級使用蘇教版道德與法治，三到六年級使用蘇教版品德與社會。本學期將繼續發揮中心的引領作用，抓住契機，研訓一體，結合常規工作，深化新教材的培訓學習與內化落實，架起新理念與實踐橋梁，引領學科教師落實學科核心素養，培養學生的關鍵能力和必備品格。

2.加強師資隊伍建設，提升全市道德與法治教師業務素養。

我市目前有xx市小學品德學科名教師1位，學科教改帶頭人4位，品德學科高級教師3位，xx市品德學科帶頭人5位。本學期要繼續深入推進“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發揮帶頭人的輻射作用，讓小學品德骨干教師更多地參與教研，引領區域、校本教研與教學；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛煉。同時，開展小學品德學科教師教學論文與教學案例、優質課評比活動，推薦優秀選手參加xx市評比，并承辦xx市小學低段現場賽。通過市級研訓活動，進一步增強全體品德學科教師的學習意識。倡導以校為單位，多形式組織教師細致深入學習、解讀新教材，對新教材有清晰準確的把握與理解。各校品德學科教研組長要組織豐富多樣的活動，讓品德教師理解課標精神并落實到具體的教學實踐中。

3.深入開展道德與法治學科教學工作調研活動。

為貫徹落實xx市教育局頒發的《關于進一步落實課堂教學主張，深化課堂教學改革的工作意見》（〔20xx〕5號）、《關于加強學校備課組建設的指導意見（試行）》（〔20xx〕1號）等文件精神，圍繞落實教學主張、進一步深化課堂品牌建設和學科備課組建設，深入實施素質教育，推動我市小學教育教學質量不斷提升。本學期結合基教科和教師發展中心組織的互助式調研活動，將以“公辦與民辦學校結對聯盟”為主，組織對6所公辦學校和8所民工學校開展互助式現場調研。調研過程中，要深入了解并指導道德與法治學科備課組、教研組建設情況，了解并指導學校落實本學科課程標準情況，努力規范課程建設，提升師資隊伍水平與課堂教學質量。

4.開展《“教育為人生”導向下小學品德課程滲透優秀傳統文化教育的實踐研究》課題研究工作。

本學期將申報課題，開展“教育為人生”導向下小學品德課程滲透優秀傳統文化教育的實踐研究。在前一階段xx市級課題的基礎上深入研究。通過此課題的研究，旨在整理出適合小學品德教學的中華經典詩文，并繪制出與小學一年級教學內容相吻合的圖譜，探討其在小學品德課堂教學中的教學形式和意義，總結經驗方法。

5.組織參與xx市教科院《小學品德核心素養》子課題研究。

xx市教科院小學品德學科教研員胡春娜老師領題的“小學品德核心素養”研究，我們xx作為一個區域承擔好子課題的研究。

一學期的小學品德教研工作，要堅守底線思維，聚焦課堂革命，聚力質量提升，貫徹落實立德樹人的育人綱領。

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小學德教研工作計劃（優質22篇）篇十四

以《小學品德與生活（社會）課程標準》和品德學科教學建議30條為指導，以共同體建設為載體，以教研活動為工作主線，關注教學常態，聚焦教學疑惑，努力提高教師的執教能力，積極推進我區品德學科的和諧發展。

二、主要工作。

（一）加強學習，豐厚底氣。

本學期主要采用兩種方式引導教師開展學科理論的學習，一是培訓。采用示范、研討、點撥等小型、多樣、靈活的培訓方式，努力帶給教師“經驗的分享”和“價值的建構”，從而逐步提升教師的理論素養。二是沙龍式交流。依托qq群平臺，組織學區品德骨干教師，期初確定研討主題，在教學實踐中剖析課堂問題，分析問題產生的原因，尋求解決問題的策略，把他們推到課程實施的前沿，從而引領我區的品德教學，促進學科整體教學質量的提高。

（二）立足實踐，扎實研究。

為進一步培育教師的課程意識、研究意識，本學期本著“常規工作優質做，重點工作精細做，特色工作創新做”的策略，努力將教研中心下移到學校，力求“人人改一點，校校試一點，課課做一點”，著力做好以下幾方面工作：

1、加強課堂教學研究。

加強常態課課堂教學研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提升，從經驗走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學感性與理性交融，使教學研究成為教師實現自己教育理想的舞臺。

2、引領教師專業發展。

加強教師隊伍建設是品德學科教研的重要工作。具體實施中繼續走“一般教師抓過關、骨干教師上水平創特色”的培訓思路，鍛造教師，做到培養有層次，努力有方向，促其盡快成長；同時強化學科教研，使學校的校本教研走向規范，走向科學。

3、做實課題研究。

抓實20___學年在市級立項的課題的研究。在具體操作中，加強對課題指導，走實研究的過程，強化過程的監控，規范檔案的管理，使課題研究制度化，規范化、科學化。

三、具體工作。

2、品德學科教學規范實施情況調研。

1、學科指導小組菜單式服務行動。(地點未定)。

1、觀摩省級優質課課例。（主題：教師在課堂中如何有效交流）。

2、中年教師課堂風采展。

1、“如何搞好小課題研究”網上主題沙龍。

2、“同讀一本書”活動。（《教育智慧從哪里來――點評100個教育案例》或《好習慣速成秘訣――好習慣教育的寶典》）。

1、撰寫“我的教育教學故事”。

2、組織各年級做好考查工作，并上交試卷。

b、收集整理第一冊故事資源并做好故事鏈接。

c、收集整理第一冊優秀教案。

d、征集一年級品德評價方案。

e、布置學科教學規范事項。

3、聯系學科指導小組服務學校。

1、學科指導小組活動。

2、參與《縣域小學教學質量監測的實踐與研究》課題。

3、組織學區中年教師課堂風采展。

a、敘述“我的教學故事”

b、分享“我的教學感言”

c、展示一堂品德課。

1、參加市中年教師風采展。

2、故事資源的開發應用策略的征集。

1、期末質量評估。

2、期末總結。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇十五

落實《課程標準》，落實“生命教育、民族精神”兩個綱要，發揮本學科在民族精神教育中的主導作用。以融合的方式制定教學目標，體現“兩綱”在小學階段應有之意。全面落實三維目標，整體把握教學內容：針對社會、學生實際困惑來拓展。

1、緊扣“改進計劃”開展教研活動。

這學期要從單單是“上課”環節的改進，追溯到“備課”“輔導”“評價”等基于教學環節的改進。讓課堂改進計劃不再流于形式，讓改進計劃的制定和實施在原有基礎上有所提高，實現從觀念到行動的轉變。

2、開展走出去，請進來活動。

鼓勵教研組教師積極參加市、區、署級開展的各項培訓工作，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益，努力提高本教研組教師的教學水平。

周次內容。

地點。

第7周集體備課學習資料各年級辦公室。

第15周學習資料東三樓。

第17周學習案例各年級辦公室。

第19周學期工作總結東三樓。

（二）、積極推進教育信息化。

1.有效地使用信息技術。

繼續組織教師在進行新教材培訓的同時，上課時盡量做到能運用多媒體教學，使課上得更生動。

2、作好資料的積累。

及時做好資料的積累，并把好的課件推薦到學校網站。

（三）、加強教學質量動態監控。

1、通過周三聽課日，組織教師進行聽課，評課，并作反思。在此基礎上幫助教師尋找到教學上的薄弱環節，并對癥下藥，逐步改進教學方法。

2、認真完成教學案例，及時總結教學中的得失，不斷進取，努力提高組內成員的教育教學水平。

（四）、積極開展教學科研活動。

根據“巧妙運用暗示手段，實現有效課堂教學”這一課題，本學期我們將圍繞專題進行研究活動，并在此基礎上爭取有所特色。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇十六

下面是計劃網工作計劃欄目小編精心為大家整理的2018小學教研工作計劃，歡迎閱讀。

一、指導思想。

本學年我校以遵循教育局"抓質量，保安全，強素質，樹形象"的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結合為生長點，以課堂教學為切入點，用“學校教育網、實驗小學教科研博客”做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構建課堂教學新模式和優質高效的評價體系,以研究促改革，為學校發展和教師專業成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。

二、總體思路。

2018年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學網站、實驗小學教科研博客、小課題博客的管理與運行;充分發揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能;做好小課題研究、校刊《實驗小學教科研》的編印、規劃課題研究、教育科研成果評選，實現出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。

三、主要措施。

1、加強科研骨干隊伍建設，健全教育科研專項工作制度。

充分調動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學課題研究管理制度》、《實驗小學課題研究實施程序》、《實驗小學課題研究成果獎勵制度》。

嚴格執行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。按照市教科所下發的《關于完善和規范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規范我校教育科研工作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。

完善如下的教科研管理網絡：“高效課堂研究中心——教科室——學科組——教師”與“高效課堂研究中心——教導處——年級組——教師”兩線并行的四級教研、科研工作管理網絡，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。

完善和落實教科研工作量化評估細則。

首先，加大課題研究和發表、獲獎論文的獎勵力度;。

第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質獎勵和精神上的鼓勵。

2、開展業務學習，提升教師專業發展。

以課改為龍頭，加強學習，轉變觀念，努力構建課堂教學新模式和優質高效的評價體系,為促進學生的全面發展和終身發展以及教師的專業發展奠定基礎。以教師培訓為保證，加強交流，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學校教科研質量再上個新臺階打下堅實的基礎。

(1)督促教師開展業務學習。

本學年的教師業務學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等;本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學年初制訂個人業務學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學年教科研考核之中，調動廣大教師的學習積極性。

(2)加強交流，互相學習，共同提高。

本學年我們將繼續組織實驗小學每人一節優質課活動，定期舉行骨干教師、學科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學經驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優質的教學課型帶路。在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現課題的思想，促進課題組全體成員的成長。

3、大力開展課題研究，積極推廣優秀研究成果。

認真指導好學校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。

繼續做好2018年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本校典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。

以課題研究博客為依托，強化“課題研究”的規范化、過程化、網絡化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發揮“科研先導”作用，為推進學校教育現代化和教育教學改革作出貢獻。

(1)指導選題。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即研究、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發展決策服務，為教師個人成長何提升學校品味服務。

(2)強化引領。加強培訓和指導，堅持專家引領相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。

(3)優化服務。一是課題研究知識的指導服務。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網絡互動提出了明確要求，努力營造網上課題研究氛圍。三是周密策劃主題研究活動，召開“課題研究主持人培訓班”，組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動。

4、探索校本課題研究。

校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規范和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標(總課題)，又有中目標和小目標(把總課題分解為子課題，再分解為小課題)，進一步推動高效課堂建設。

5、做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。

四、具體安排。

總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創建優秀經驗。

召開各級課題主持人、研究成員會議，通報2018年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態，制定各級課題研究的時間表。

組織每人一節優質課，教學設計評比，開展優秀教育科研成果評選活動。

完善《實驗小學小課題研究管理辦法》，進一步規范小課題研究工作。爭創“禹城市教育科研重點研究基地。”

自查“德州市教育科研十二五規劃2018年課題”過程資料積累情況。修訂完善各項教育科研專項制度。編輯印發《實驗小學教科研》2018年第2期。

召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設。迎接教育科研工作學年檢查。

和教導處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑒定。

評選優秀小課題研究成果。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發《實驗小學教科研》2018年第3期。

召開新一輪小課題研究開題及培訓會。總結和推廣我校優秀小課題研究成果。迎接教育科研檔案專項檢查活動。

11、十一月。

開展優秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。

12、十二月。

指導到期的“德州市課題”主持人，整合結題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結題鑒定。

優秀論文評選。

做好年度總結，制定新年計劃。

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的'計劃并嚴格按其計劃實施。

2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至五年級語文數學學科上，以河北遠程教育網資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。

4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務能力;搞好學生作業的評比，提高教師課后反思的業務能力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。

二、全面實施素質教育，入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。

1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。

2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。

3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。

三、深化校本研修，營造書香校園。

1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。

2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。

3、增強教師網絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。

4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。

6、搞好縣級課題《影響農村小學語文成績提高因素的分析》，爭取本年度結題。

7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇十七

本學期，我們將以教研室教學計劃為指導，以學校教學計劃為中心，認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發揮教師的積極性和創造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發展為本的基本理念，開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力。根據學校學生的實際情況，制訂品德與生活，品德與社會學科的教學工作計劃，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。

1、狠抓課堂教學研究，繼續以課程實施和課程評價為中心，深入推進素質教育的理論與實證研究，提高教學質量和水平。

2、探討新課程教材教法，深入開展校本教研。

3繼續圍繞在品德與生活課中滲透心理健康教育有效策略的研究這個主題開展各項活動。

4．在教學中滲透環保教育和科學教育，增強學生的環保、科學意識。

5、結合少先隊工作，抓好學生良好品德行為習慣的養成教育。

1．校本培訓課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，要求我們每位老師要認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

（1）確保每學期一定次數的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發展為本的新理念，明確培養目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。結合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。

（2）認真抓好課堂教學活動，組內加強集體備課，上好校內公開課，通過課后評價和反思把好質量，提高課堂教學實效。

在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

3、重視學科育人，促進學生發展。

本學期我校成立“尚美小志愿者”，通過課堂教學和課外拓展來優化校園活動和環境氛圍，強化隊員言行舉止，培養良好行為習慣！

三至六月份：繼續圍繞“在品德課中滲透心理健康教育有效策略的研究”這個主題開展集體備課的活動。

五月份：校內青年教師研討課，并進行課后的評價與反思，提高課堂教學的實效。

六月份：小學品德學科優秀論文評選活動總結本學期工作。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇十八

在學習學校教研計劃的基礎上，制定本組的教研計劃如下：

1.集備方面：切實落實學校要求的.：“四定”、“四統一”、等。做為初一、初二集備組著重從學生的習慣養成和能力的培養入手，使學生重視思想品德課的學習，同時找一些最新的視頻材料應用于課堂，提高學生的學習的積極性。作為初三集備組著重從可靠因素出發，讓學生逐漸的掌握答題的方法和技巧，貫徹精講精練的原則，在有限的時間里，使學生的應試能力有一定的提高。而作為每一位教師都有對進行新聞發布的學生都要嚴格把關，作為給學生當面輔導的重要環節。

2.教案的撰寫方面：根據組內教師的不同的年齡段，5年教齡以上的教師每周一個精品案，盡量是新授課的內容，作為思品課的教師每天都要學習，把最新的材料滲透到課堂教學中，這既是學科的特點決定的，也是中考的要求，所以手寫的教案不能照搬照抄原來的教案，應該每年融入新的內容，才能夠引起學生的共鳴。而兩位年輕的教師需要寫好詳案，為今后的教學打下堅實的基礎。當然教案應該有一周的余量，養成良好的習慣，培養自己嚴謹的作風，才能真正勝任教師工作。

3.聽課方面：年輕教師聽課可以更快的提高自己的業務水平，學習其他學校的先進的經驗意，利于自己的更快的成長。組內的教師相互聽課可以增加濃厚的教研氛圍老教師多聽課，可以更好的與新教師進行探討教學工作。另外，積極參加市里和區片的教研活動，學習別人的長處，彌補自己的不足，同時最大限度的把別人的課件為我所用。

4.作業的布置：主要體現在兩個方面，要求學生在教師規定的程序下完成同步練習，對于新聞本應該一周一次上交，并由簡短的評價，逐漸學會自己設問自己運用所學的知識回答，以提高自己的理論聯系實際的能力。在批改的過程中，堅持面批面改，并有激勵性的評語。

5.研究課方面：主要在初一和初二集備組進行集備研究課。主要考慮課時不是太緊張，作為一次鍛煉的機會，最好三講三議，是教研組長和聯系干部參與其中。而教研組重點課題的研討課主要集中在初三的集備組，對學生的研究性學習方面進行有益的探索。

6.個人發展方面：鼓勵青年教師認真參加基本功比武活動，同時積極投稿，爭取自己的論文發表，學習必要的信息技術知識，為將來能夠上區級和市級的課做準備。

7.畢業班方面：加強基礎知識的檢查的力度，經常性的練習反饋，教師注重新聞的搜集和習題的編寫方面下功夫，爭取明年的中考有所提高。

以上計劃如有不足，請領導和老師批評指正。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇十九

一、緊抓教學，促進提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們教師組老師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，學習有關的優秀品社課教學案例。教研組的每一位老師還堅持認真備好每一節課，認真上好每一次的教學研討課。特別是許敏學老師，雖然年紀比較大了，但當接到要上課的任務后，就認真地準備，有不懂的地方就虛心地向年輕老師請教。經過許老師精心地準備，他向我們展示了一堂精彩的課。尤其令人欽佩的是，他原本是一個不懂電腦的人，卻給我們展示了一個十分精美的教學課件。我們教研組的每位老師，都具有這樣的敬業精神，通過研討課，老師們展開了激烈的討論，收獲頗豐，也大大提高了教師的專業素養。

二、重視課題研究，提升教學研究水準。

高農村小學品德課堂參與度的策略研究”。每位教師都能認真參加教研活動，完成相關的材料。同時，還申報了海寧市個人教學問題研究“農村小學中段學生品德課堂參與性低下的原因及對策研究”。

三、轉變角色，建新課堂。

新課程要求教師努力構建一種“陽光普照”式的課堂氛圍，讓孩子們真正成為課堂教學的主體。這就要求教師必須從學生觀、課堂教學觀等方面進行改革。根據這點我們積極轉變自己的教學觀念：

1、保證學生在探討問題時有氣氛，可以重組小組，甚至可以大聲爭辯。

2、理解童心，允許學生用自然帶有童趣的語言表達思想，交流意見。

3、鼓勵學生大膽提出問題，發表不同見解，幫助學生建立自信，使不同的學生在品社課上得到不同的發展。在平時的課上，我們盡可能地運用多種教學手段，培養孩子學習的興趣，調動孩子的積極性，為了孩子提供一定的活動材料，給學生一雙辨別事非的眼睛，讓學生成為真正的主人。

總之，我們教研組本著一切為了學生，為了一切的學生的思想，努力改革我們的品德課堂，使之能更好地為學生服務，為學生提供良好的學習環境，提高品德教學的實效。

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小學德教研工作計劃（優質22篇）篇二十

認真貫徹《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以基礎教育課程改革為契機，以市小學品德學科教研工作計劃為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，扎實開展小學思想品德課的深化研究。繼續做好新課程的實施工作，力求開展扎實有效的教研活動，探究打造高效課堂的教學模式，努力提高我校小學品德學科的教育教學質量，使本學科的教學再上一個新臺階。

二、主要工作：

（一）轉變教學觀念，提高教學質量。

1．繼續組織全組教師學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準。要堅持以“回歸生活”作為德育課程改革的核心理念，認識當今的小學德育課程是一種“生活德育”的課程。要堅持以“生活德育觀”、“實踐德育觀”、“科學發展觀”來指導課堂教學，構建有效的品德課堂，不斷提高德育教學的針對性、實效性和時代性。要更加注重德育課程的研究，要堅持以新《課程標準》的教育理念、教學要求和教學方法指導課堂教學。

2．組織老師們深入學習品德課課堂教學規范，制定符合學生特點的學習規范，以兩個規范為準繩，切實抓好品德課堂品質。嚴格要求每位品德教師認真上課，認真備課，并切實有效地做好二度備課和課后反思。

3．積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業化成長，提高教研活動的實用性和有效性。

（二）加強教學管理，促進教師發展。

1．加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，更加重視品德教研組建設。努力把品德教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。

2．嚴肅教學法規，端正教風。每位品德課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。

3．加強教師教學“五認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。

4．開展扎實有效的教研活動，發揮典型教師的示范、引領作用，擬定召開一次由典型教師唱主角的教學觀摩研討會，繼續研討如何處理新教材。拓寬網上教研的活動面，引導家里有電腦的教師都來參與網上教研活動。

5．做好教科研課題的研究工作，完成階段性研究任務，注重資料的積累和經驗的總結。鼓勵教師多參加品德學科教學論文及教學隨筆的撰寫，多參與品德課題的研究。

6．建立師徒結對，共同提高教學能力。通過有經驗的教師和年青教師結對的方式，促進青年教師更快的成長。通過示范課，指導課等，互相學習、研究、探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

我校的品德教師都是兼職教師，發展教師的專業能力是本教研組的核心工作。為此，我們成立了品德中心教研組。以此，加大教研培訓密度，深入推進共同體工作，成員如下：

組長：崔欣。

一年級：王靜、周婷婷、孫靜。

二年級：周明明、祁明艷。

三年級：史朝梅、楊忠梅。

四年級：姚雪勤、吳春霞。

五年級：陳湘云、孫月榮。

六年級：苑紅艷、袁亮。

三、具體安排：

3.與共同體互相協調、學習。

組織參加市小學品德基本功比賽。

1.參加微課比賽。

2.組內成員“磨”課。

1．參加“青藍工程”小學品德活動。

2.參加共同體活動。

總結本學期工作，上交相關資料。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇二十一

以現代教育理論為指導，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為核心，以學習杜郎口“三三六”自主學習模式為載體，結合我校具體情況，突出教學質量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質量。學校的主要工作是教學工作，教學質量的提高正是素質教育的體現。因此，本學期的重點工作仍然是“加強集體備課、提高課堂教學的有效性”，以新課程改革的實施為契機，以深入研究、全面落實素質教育為起點，以提高教學業務水平為基礎，以培養學生良好習慣為重點，扎實工作，務求實效。

1、實施教學案一體化，提高教學質量。

2、加強思想品德集體備課、提高課堂教學的有效性。

3、加大推行教研力度，深入開展、教學反思、教育敘事研究寫作活動。

4、堅持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導課程改革。

本學期主要工作：繼續組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準，探討在思想品德課教學中實施新課程理念的有效途徑和方法；深入調研，研究思想品德課教師如何運用教學案一體化組織教學；加強思想品德集體備課、提高課堂教學的有效性；組織教師探討思想品德課如何培養學生的創新精神和實踐能力問題；開展對提高思想品德課課堂教學效益研究，引導教師開展“初中思想品德主題探究活動研究”的課題研究及思想品德教材“留白”部分的研究；組織思想品德課公開課、教學設計、教學論文等教研活動。

1、學習新課程改革的理論，準確把握和理解新課標。新教材，樹立新的課程觀。教材觀。知識觀和學生觀，為搞好政治課堂教學奠定堅實的理論基礎。

2、繼續學習有關課程理論：《基礎教育課程改革綱要》、《思想品德課程標準》等。

3、從教師的不同需要出發，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，不斷更新本組教師的理論水平，準備參加縣教育局組織的全員考試。

4、制定好學期工作計劃，平時經常對照檢查，期末寫好小結；切實加強思品教研組建設，以點帶面，提高課堂教學質量。

5、組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高思想品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法。提高研討工作的針對性和實效性。

6、加強現代教育教學理論學習：做好學習筆記；積極參與課題研究；上好一節課題觀摩交流課或示范課；寫好教學案例；撰寫一篇教育教學研究經驗論文；提前編寫好一周教學案并在組內交流研討。

7、教師應關注學生“情感、態度、價值觀”“知識、能力”“學習過程、方法”，在課堂教學中創設“主動參與、樂于探索、勤于動手”的環境。

8、教學案的編寫采用電子備課的形式，以新課程標準為指導，體現師生合作交往、積極互動、教師角色的轉換，并寫好反思性教學后記。

9、加強集體備課和政治教學設計的研究。集體備課時，主備課人要針對教學設計內容，說明設計的依據。意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構。能力發展，教法法學法等深入進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。每位備課組成員須在集體備課教案的基礎上，結合自己的個性特點以及所教班級的學情，進行個性化的復備，形成自己的個案。

10、積極開展聽課活動，做好聽課記錄，在教研會上進行評課活動。新教師每周至少要聽2節課，老教師也要經常聽新教師的課，及時查找存在的問題，進行指導和幫助。采取切實可行的措施，努力改進課堂教學。

11、努力提高政治課堂教學效率，減輕學生過重的課業負擔。

第二周課題組分工、準備結題材料、集體備課。

第三周思想品德研討課。

第四周自主安排課程理論學習。

第五周思想品德研討課、集體備課。

第六周思想品德研討課、集體備課。

第七周思想品德研討課、集體備課。

第八—九周復習迎接期中考試、九年級準備專題復習材料。

第十周期中考試。

第十一周期中考試成績分析及教學研究。

第十二———十三周集體備課、準備結題材料。

第十四—十六周集體備課、本組教師理論學習。

九年級準備模擬復習。

第十七———十八周七、八年級復習迎接期終考試。

小學德教研工作計劃（優質22篇）篇二十二

認真貫徹基礎教育課改的思想精神，推進基礎教學改革，進一步發揮品德教研組工作在推進素質教育和實現教育現代化中的作用，努力提高課堂教學質量，促進學生全面發展和終身發展，提升教師的業務素養和自身素質。

二、工作思路。

1．學習反思聚焦，促進有效教學；

2．立足常態課堂，提升執教能力；

3．加強校際交流，實行資源共享。

三、工作重點。

1.端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，靈活運用多種教法進行創新教學過程，優化課堂結構，提高課堂教學質量。

2.認真學習有關教育文件，德育綱要，學習領會新課程標準。加強教師師德學習，注重教師的言傳身教，更新教學觀念，對新教材進行備課指導，交流經驗，提高教師隊伍素質。

3.抓好教學課前調查，以學生需求為前提，緊貼學生發展實際，注重學生的自主體驗，突出創新精神與實踐能力的培養。培養學生的健康心理和優秀道德品質，促進學生個性化發展。

4.大力開展教科研活動，以活動促進教師科研水平的提高，不斷提高廣大教師的科研意識，培養教師的科研能力。

1、課題結題。

1、進行期初常規檢查。

2、傳達大組會議精神，制定并落實工作計劃。

3、小學學科教學規范實施情況調研。

4、二年級上冊教案資料收集與整理。

5、二年級評價資料的收集與整理。

6、二年級故事資源的修改、整理及補充。

7、參加小學各學科教研組長會議暨新課程跟進培訓。

1、學科指導小組菜單式服務行動（待定）。

2、《縣域小學教學質量檢測的實踐與研究》課題專題研討。

3、學區小學中年教師課堂教學風采展。（品德35周歲以上）。

1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展。

2、《小學品德課程故事資源的開發與運用研究》課題成果交流活動。

各校根據學校實際安排活動。

1、《品德與生活》《品德與社會》期末評價。

2、期末常規檢查。