自我評價應(yīng)該包括對自己的態(tài)度、工作方法、與他人合作等方面的評估。以下是小編為大家提供的一些自我評價范文，供大家參考。希望通過看這些范文，可以幫助大家更好地完成自我評價任務(wù)。大家一起來看看吧！

普通高中綜合素質(zhì)評價自我評價（熱門19篇）篇一

三年來，我遵紀遵法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，進步自己的思想覺悟。

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

本人，熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，神州五號發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。

我從小養(yǎng)成了一個習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)校護旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當(dāng)國旗升起，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟初，積極參加學(xué)校組織的各項活動以及黨章學(xué)習(xí)小組，努力要求進步。在校，我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長，組織紀律性強，連續(xù)擔(dān)任班學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。工作認真負責(zé)，團結(jié)同學(xué)，發(fā)揮友愛互助的精神，多次被評為校三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部，初二年還被評為市三好生。

天資聰穎，學(xué)習(xí)認真自覺，理解和自學(xué)能力強，善于質(zhì)疑、析疑、解疑。積極探索，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學(xué)以致用，不斷鞏固已掌握的知識。初中三年以來學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識。在全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽中或市一等獎、省二等獎。我積極參加體育鍛煉，體鍛達標(biāo)，還曾經(jīng)代表班級參加校運會，并在接力項目為班爭光。

本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。

課余時間參加《計算機編程》特長班的學(xué)習(xí)，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。

在新的學(xué)期，新的環(huán)境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了；如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學(xué)問第二。看到同學(xué)個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。

普通高中綜合素質(zhì)評價自我評價（熱門19篇）篇二

2014年9月4日，國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號），選定上海市和浙江省作為率先實施高考改革的試點地區(qū)。本市按照國家部署，制訂了《上海市深化高等學(xué)校考試招生綜合改革實施方案》（以下簡稱上海高考改革方案），市政府于2014年9月19日發(fā)布實施。

實施綜合素質(zhì)評價，是促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長的重要舉措。構(gòu)建普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系是此次高考改革的一個重大突破。為此，在制定上海高考改革總體方案時，我們同步啟動了《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法（試行）》（以下簡稱《實施辦法》）的制訂工作，組建了由各方專家構(gòu)成的項目組，通過文獻研究、問卷調(diào)查、座談會和學(xué)校實地調(diào)研等方法，探索構(gòu)建了綜合素質(zhì)評價基本框架，在此基礎(chǔ)上形成了《實施辦法》。研制《實施辦法》的過程中，我們始終堅持以下指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展及個性特長情況，切實促進每一個學(xué)生的終身發(fā)展，促進高中學(xué)校人才培養(yǎng)和高校人才選拔模式的轉(zhuǎn)變。

2014年底，教育部出臺了《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》（教基二〔2014〕11號），對綜合素質(zhì)評價的原則、內(nèi)容和程序等方面作了明確規(guī)定，我們據(jù)此完善了《實施辦法》。

建議；二是開展問卷調(diào)查，隨機選擇20所高中（含市實驗性示范性高中、區(qū)實驗性示范性高中、普通公辦高中和民辦高中4大類，涉及12個區(qū)縣）40個高一班級的近1200名學(xué)生及家長，開展綜合素質(zhì)評價網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查；三是協(xié)調(diào)市政府相關(guān)委辦局，專門聽取意見，對《實施辦法》提到的學(xué)生社會實踐等的操作、管理等達成一致意見；四是公開征求社會意見，于2015年2月15日至27日，通過“上海教育”門戶網(wǎng)站，面向全社會公開征求意見。經(jīng)過多次征求意見，數(shù)易其稿，形成目前的《實施辦法》。

實施綜合素質(zhì)評價意義重大，是促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長的重要舉措。

首先，綜合素質(zhì)評價堅持全面發(fā)展、立德樹人的方向，在考察學(xué)生的綜合素質(zhì)時，重點關(guān)注品德發(fā)展與公民素養(yǎng)、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)等；不只看成績，還要看拓展型和研究型課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；不只看校內(nèi)學(xué)習(xí)，還要看社會實踐；不僅有共性指標(biāo)，還有學(xué)校特色指標(biāo)；不僅有量化指標(biāo)，還有質(zhì)性的自我介紹和專題報告等。這些要求將引導(dǎo)高中學(xué)校開展各種素質(zhì)教育活動，促進學(xué)校特色多樣發(fā)展；促進校內(nèi)教育和社會實踐活動相結(jié)合，進一步朝著全面育人、全過程育人的方向發(fā)展。

其次，綜合素質(zhì)評價注重體現(xiàn)學(xué)生的個性特長，注重社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，綜合素質(zhì)評價貫穿高中三年，學(xué)生每學(xué)期要在教師的指導(dǎo)下客觀記錄集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動（典型事例），收集相關(guān)事實材料，高三時要遴選整理成自我介紹，體現(xiàn)社會責(zé)任感、專業(yè)志向與才能、個性特點與個人愛好等。這將促進學(xué)生認識自我、規(guī)劃人生，激發(fā)潛能，主動發(fā)展，走出教室、走向社會，在社團活動中培養(yǎng)興趣，在社會實踐中經(jīng)受鍛煉，全面提升各方面素質(zhì)。

第三，高校招生過程中要參考綜合素質(zhì)評價結(jié)果，這將使人才選拔。

標(biāo)準(zhǔn)更加全面，方式更加科學(xué)合理。

3、綜合素質(zhì)評價主要評什么？評價內(nèi)容如何做到可考察、可分析？綜合素質(zhì)評價含四個方面的內(nèi)容：品德發(fā)展與公民素養(yǎng)、修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力。綜合素質(zhì)評價內(nèi)容體現(xiàn)了德智體美全面發(fā)展、突出社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的導(dǎo)向。

綜合素質(zhì)評價記錄的重點是學(xué)生外顯的活動與行為，例如要求記錄學(xué)生參加志愿服務(wù)（公益勞動）情況，通過列舉典型事例等方式介紹學(xué)生的社會責(zé)任感、專業(yè)志向等，并要求填報學(xué)生研究性學(xué)習(xí)專題報告代表作、參加科技活動項目、創(chuàng)造發(fā)明項目等，都是通過學(xué)生在有關(guān)活動中的具體表現(xiàn)來反映學(xué)生的綜合素質(zhì)；綜合素質(zhì)評價內(nèi)容還強調(diào)一定的區(qū)分度和典型性，如每學(xué)期學(xué)科成績可以轉(zhuǎn)化為百分位數(shù)，統(tǒng)計志愿服務(wù)（公益勞動）獲得表彰次數(shù)，記錄市級競賽活動獲獎情況、參加市級學(xué)生藝術(shù)團體和市級青少年科學(xué)研究院的情況等。

真實性是高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重點和難點，也是高校在錄取時可資參考的首要前提。我們通過標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的信息管理系統(tǒng)、客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入、如實記錄行為結(jié)果、相關(guān)材料公示、建立健全信用等級制度和監(jiān)督問責(zé)機制等，保障評價材料真實可信。

一是開發(fā)建立上海市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，提供規(guī)范的統(tǒng)一數(shù)據(jù)信息標(biāo)準(zhǔn)管理。誰錄入誰負責(zé)，部分內(nèi)容還需提供佐證材料，以確保數(shù)據(jù)真實。

選擇。

三是將部分原本難以考察的主觀性指標(biāo)，轉(zhuǎn)化為參與相關(guān)活動情況記錄及其成果，來體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評價內(nèi)容可考察、可分析。

四是建立和完善監(jiān)督保障措施。實行高中學(xué)校、區(qū)縣教育局和市教委三級管理，并完善信息確認、公示投訴、信譽等級評定等制度，確保信息真實性。

5、為什么要建立全市統(tǒng)一的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)？開發(fā)建立全市統(tǒng)一的上海高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，主要有三個目的：

第一，保證評價數(shù)據(jù)的客觀真實。這一信息管理系統(tǒng)與上海市基礎(chǔ)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)對接，提供數(shù)據(jù)錄入、審核等系列標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、統(tǒng)一，確保學(xué)生綜合素質(zhì)評價的數(shù)據(jù)真實可靠。

第二，方便高校招生使用。使用綜合素質(zhì)評價信息的招生高校，可以將自己的招生系統(tǒng)與信息管理系統(tǒng)對接，方便地檢索、分析報考本校學(xué)生的綜合素質(zhì)情況。

第三，方便教育主管部門管理引導(dǎo)高中辦學(xué)。通過信息管理系統(tǒng)逐步建立本市學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息數(shù)據(jù)庫，市、區(qū)縣兩級教育主管部門可以通過大數(shù)據(jù)分析形成趨勢判斷，了解全市學(xué)生各方面素養(yǎng)的整體情況、學(xué)校素質(zhì)教育特點和社會實踐情況等，從而對學(xué)校辦學(xué)進行宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督。

6、高中學(xué)生社會實踐主要記錄什么內(nèi)容？

其中志愿者服務(wù)不少于60學(xué)時。

學(xué)生軍訓(xùn)、農(nóng)村社會實踐指學(xué)校集體組織的學(xué)軍、學(xué)農(nóng)活動，主要由學(xué)校記錄學(xué)生的完成情況和表現(xiàn)。

志愿服務(wù)（公益勞動）指為孤寡老人、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構(gòu)、居委會等公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會保障、環(huán)境保護等活動做志愿服務(wù)（公益勞動）等，主要記錄學(xué)生參加的項目內(nèi)容、次數(shù)、累計時間、達標(biāo)情況、受表彰的次數(shù)或調(diào)查研究報告。

社會文化活動指在博物館、美術(shù)館、科普場館、圖書館、社區(qū)等參加的校外文化科技活動。

社會考察（調(diào)查）指學(xué)生到社會（社區(qū)）就國情、社情、鄉(xiāng)情開展的調(diào)查研究。主要記錄學(xué)生活動的時間和內(nèi)容或調(diào)查研究報告。

7、怎么記錄高中學(xué)生社會實踐活動？

高中學(xué)校依托《上海市學(xué)生成長記錄冊》和“上海市學(xué)生社會實踐信息記錄電子平臺”全面記錄學(xué)生社會實踐情況。在此基礎(chǔ)上，本著“成熟一項、錄入一項”的原則，上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)首批錄入學(xué)生軍訓(xùn)、農(nóng)村社會實踐、志愿服務(wù)（公益勞動）等方面的基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)和調(diào)查研究報告。

學(xué)生軍訓(xùn)、農(nóng)村社會實踐由學(xué)校整體錄入；學(xué)校集體組織學(xué)生參加志愿服務(wù)（公益勞動）后，社會實踐基地（機構(gòu)）負責(zé)記錄，并定期錄入上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)。

學(xué)生紀實報告中并非只記錄市級及以上比賽活動的名次或等第等信息，而是在記錄方式上對不同級別的比（競）賽活動做了一定的區(qū)分。市級及以上的活動和比賽項目均經(jīng)市教委確認，上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)將鎖定這些經(jīng)確認的項目名單，這些獲獎信息經(jīng)有關(guān)部門確認、公示后統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)，確保這些信息的真實性、規(guī)范性和權(quán)威性。區(qū)級和校級比賽活動可記錄在學(xué)生自我介紹中，在紀實報告相關(guān)表格下都有說明。隨著綜合素質(zhì)評價的全面推行，我們將在調(diào)研的基礎(chǔ)上，逐步完善相關(guān)制度。

市級及以上體育、藝術(shù)、科技活動及比（競）賽獲獎信息以及學(xué)科類競賽獲獎信息不用高中學(xué)校填寫，由市教委相關(guān)職能處室會同相關(guān)部門確認獲獎信息的真實性，公示無異議后統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)。

考慮到本市已有部分學(xué)校陸續(xù)開始了各具特色的學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革探索，因此我們在推進全市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的過程中，將學(xué)校原創(chuàng)的“特色指標(biāo)”納入學(xué)生綜合素質(zhì)紀實報告，鼓勵高中學(xué)校特色辦學(xué)。

“學(xué)校特色指標(biāo)”不要求每所學(xué)校都要記錄。記錄“學(xué)校特色指標(biāo)”的高中學(xué)校要同時滿足以下4個要求：一是學(xué)校有獨特的育人目標(biāo)，主要體現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人才的特色內(nèi)涵；二是有特色課程群的支撐，僅僅是單個特色項目或活動還不足以形成學(xué)校特色指標(biāo)；三是特色課程群覆蓋本校的全體學(xué)生或大多數(shù)學(xué)生；四是有特色指標(biāo)的測量評價的具體標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生表現(xiàn)等第的評定有切實的依據(jù)。

特色，也可以體現(xiàn)學(xué)生非認知因素的特色，例如領(lǐng)導(dǎo)能力、合作能力、交流能力、自信心、堅持性等。“學(xué)校特色指標(biāo)”并非硬性要求，有辦學(xué)特色的學(xué)校最多可以填報3項特色指標(biāo)。評價標(biāo)準(zhǔn)也由學(xué)校自主研發(fā)，在記錄時一要記錄每個學(xué)生表現(xiàn)等第，二要清楚地陳述評價的標(biāo)準(zhǔn)，三要提交特色指標(biāo)評價管理辦法。

10、綜合素質(zhì)評價結(jié)果在高校招生中怎么使用？

綜合素質(zhì)評價信息在高校招生中的使用需要循序漸進、積極穩(wěn)妥地推進。2017年起，試行推動高校在自主招生過程中，把綜合素質(zhì)評價信息作為學(xué)校自主招生的參考。高校在招生中具體如何使用綜合素質(zhì)評價結(jié)果由高校自主決定。相關(guān)高校應(yīng)在招生章程中明確綜合素質(zhì)評價的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范和公開使用情況。

普通高中綜合素質(zhì)評價自我評價（熱門19篇）篇三

隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內(nèi)向的學(xué)生，可是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時你看到的我總是一個學(xué)習(xí)努力，進取探索，不怕困難的人。

我對待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到教師和同學(xué)的一致好評。我熱愛班團體，有很強的職責(zé)感，堅決不做有損于班團體榮譽的事情，不怕苦不怕累，進取為班團體貢獻自我的一份力量。我尊重父母、教師，對待教師指出的錯誤能虛心理解。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定夢想，努力朝著目標(biāo)前進。

在高中的三年來，我發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將我?guī)氤赡辏页墒炝嗽S多，也獲得了許多。在學(xué)習(xí)上，我頑強拼搏，刻苦學(xué)習(xí)珍惜點滴時間，課上進取發(fā)言，課后向教師提出質(zhì)疑，使自我向知識的殿堂一步步邁進；在處理同學(xué)關(guān)系方面，我與同學(xué)關(guān)系融洽，不斷改善自我，協(xié)助同學(xué)在學(xué)習(xí)上進取指導(dǎo)和鼓勵，在生活上給予無微不至的.關(guān)懷。

時光的流逝，三年完美的高中生活就要結(jié)束了，高中生活緊張而有節(jié)奏，在這三年的生活中，我學(xué)會了很多。對自我的祖國有了更加深刻的認識，在此基礎(chǔ)我更加的熱愛自我的祖國了。在這三年中我從不放任自我，認真改正缺點，待人親切友善，熱心協(xié)助同學(xué)，把與同學(xué)的關(guān)系處理的十分融洽。我熱愛勞動，有團體榮譽感，具備管理才能，多次受到教師和同學(xué)的表揚。在以后的人生道路上我會更加嚴格的要求自我，努力增長自我的才能，使自我成為一名祖國的棟梁。

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普通高中綜合素質(zhì)評價自我評價（熱門19篇）篇四

隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時你看到的我總是一個學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評。我熱愛班集體，有很強的責(zé)任感，堅決不做有損于班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定理想，努力朝著目標(biāo)前進。

在高中的三年來，我發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將我?guī)氤赡辏页墒炝嗽S多，也獲得了許多。在學(xué)習(xí)上，我頑強拼搏，刻苦學(xué)習(xí)珍惜點滴時間，課上積極發(fā)言，課后向老師提出質(zhì)疑，使自己向知識的殿堂一步步邁進；在處理同學(xué)關(guān)系方面，我與同學(xué)關(guān)系融洽，不斷改進自己，幫助同學(xué)在學(xué)習(xí)上積極指導(dǎo)和鼓勵，在生活上給予無微不至的關(guān)懷。在體育飛、運動方面，我踴躍參加各種活動，奮起拼搏，取得了較好的名次。為班級爭奪了榮譽，在對待師長方面，我尊敬師長，樹立好學(xué)生的形象，努力做好老師與同學(xué)之間的溝通，活躍課堂的氣氛，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂趣，我還積極服從班主任和班委的安排。是一個老師眼中的好學(xué)生。

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