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整理房間小學（實用24篇）篇一

我發現我的房間越來越亂了，于是我拿起了掃把，開始了整房間行動。

我先把玩具一個個放好，有的放到盒子里，有的放在抽屜里，有的還放到原處。

整著整著，我發現已經有點兒干凈了，我就拿起掃把開始掃我的房間。

我開始掃了，我先把地板上的灰塵掃干凈了，我再把角落看了一看，有垃圾的話，我馬上把它拿起來，扔進垃圾桶里。最后我又看了看是不是所有地方都掃干凈了。

我后來又把書都放得很整齊，書想看的時候就很好拿了。

干完這些活，我有點兒累，但是我的房間已經一塵不染了，我以后要好好地整理房間，不能再讓我的房間變得這么臟了。

星期六的早上，媽媽微笑著對我說：“寶寶今天讓你自己整理自己的房間好不好氨？我很自信的答應了媽媽。

我走進房間，先把皺巴巴的床單拉得筆挺筆挺，把床上的被子拉直，剛開始疊的時候被子怎么也不聽我的話，我往前疊它就往后倒，我往后它就往前急得我直能喊媽媽過來，媽媽過一教了我一遍后我才能把被子疊得整整齊齊。然后我到書桌前，只見書桌上的書橫一本、豎一本，我趕緊把書理好，放整齊，把桌子擦干凈。最后，我用抹布把地板拖抹了一遍，地板亮得像一面鏡子。

整理完畢，我已經很累，可看看整潔的房間，我心里無比的開心。

今天晚上我一人準備把“我的小天地“里打掃一番。

當我打開“我的天地“的房門時，眼前的“景色“令人“慘不忍睹“，只見一本本大大小小的書遍地都是，地上還隨處可見幾個塑料袋，幾個玩具狗歪掛在吊鉤上。現在我要對這個房間實施計劃大掃除，這樣掃除戰役便轟轟烈烈的打響了。

我先把一本本書摞在一起，足足堆了半米高，當我把最后一本放上去時，真是不走運，剛堆時我竟沒注意到已經歪了，這下可好所有的書都倒了一地，只好從頭再來，真可謂吃一塹長一智，這下我學乖了，我把它們分了類，這樣就不會摞的太高了，這下我把書井井有條的放入了書櫥。下一個攻擊對象是灰塵，我這屋簡直是灰塵的海洋，我只好派“沖鋒槍“--拖把，來當我的助手，一起來完成這個艱巨的任務，于是我拿起拖把一陳亂拖，不拖還好，被這么一陣亂拖，灰塵是沒有了，地上卻出現了很多腳印，沒辦法只好請教媽媽，媽媽告訴我拖地的要領，還示范看怎么拖，原來是這樣，我點了點頭，我從最里面一步步往后退著拖，這樣我就不會留下腳印了。

望著打掃過的房間，我滿意的笑了。

整理房間小學（實用24篇）篇二

《整理房間》是北師大版一年級數學上冊第四單元分類的第一課時的內容，本課通過“整理房間”的活動使學生能對具體的物品進行分類，讓學生懂得分類需要一定的標準。為讓學生能比較輕松地認識分類，掌握分類的方法，我設計了導入、探究、練習、游戲、小結五個環節，以下是我本堂課后的幾點反思：

一、運用多媒體技術，為數學課插上飛翔的翅膀。

1、圖片對比，分塊探討，初步認識分類及分類的好處。

2、做練習時播放動畫，在屏幕上拖動物體的方式能激發學生嘗試的熱情，在“拖出來”再“加進去”的挑選再聚合的分類過程中，不僅能展示不同學生思維方式的多樣化，而且學生能自己在思維的過程中對自己的結論進行批判，最終形成對標準的認識，將平時生活中的分類提升上一個新的思維高度。

多媒體的使用為數學課質量的提升提供了有效的方法。

二、鼓勵學生動口、動腦、動手，培養學生的思維能力。

學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在學生的每一次分類整理中，我們能充分感受到學生那極其豐富的想像和不受拘束的創造。在提問中，我們應該更多得提出啟發性的問題，多問“你可以怎么分”而盡量減少“把他們按照會飛和不會飛的分出來”。

三、注重情感體驗，培養學生良好的學習、生活習慣。

良好的行為習慣是學生發展的重要基礎。在認識分類整理房間的方法后，有意識地培養學生良好的學習、生活習慣，設置一些問題讓學生對分類的必要性有所體驗和總結。讓學生在進行學習活動的同時有意無意地感受到要有一個良好的行為習慣。

四、規范自己的教學語言，有效得支持教學。

規范的教學語言，首先是在對學生的評價上：“這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？”、“誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！”有針對的評價能有效拉動學生積極性，是組織教學一個很重要的部分，單純的“你真聰明”、“知道的請舉手告訴老師”對學生的激勵作用明顯不足。

不足之處：

1、在新授這部分內容的教學中，課堂組織這有待加強，學生舉手回答問題的意識不強。

2、讓學生在“分一分”的實踐活動中體驗分類，使學生在玩的過程中了解分類的方法，而此時我完全放手讓學生分，對于識字量少的學生來說，題意是不明的，因此重復解說，浪費了時間。

3、課堂的應變能力還很欠缺。

4、板書時出現了錯別字。

總之，在本課的教學中，既有得也有失，為我今后的教學提供了經驗和借鑒，督促我成長。

整理房間小學（實用24篇）篇三

“韜韜，把你的‘狗窩’整理干凈，快點！”媽媽叫道。“哦！”我乖乖地走進房間，剛進房間，頭就大了，我的‘狗窩’實在是名不虛傳，書桌上堆著滿滿的書，在床頭有一些玩具，在床上有幾個毛絨絨的小動物。我無奈地搖了搖頭，開始了整理工作。

我先整理書桌，把亂得不成樣的書和作業本放在一邊，把臺上的橡皮屑“掃”進一張紙中，扔進垃圾桶，然后，把所有課外書放進書柜，并且分成兩類：文學小說類和童話類，再把課本和作業本放在桌子的一角，接著把鬧鐘、筆筒、臺歷一一歸位，好了，桌子終于理好了。下面便要理床了，我把床頭上的玩具扔進玩具箱，用腳一踢，把抽屜關上。又把床上的毛絨絨小動物放在疊好的“豆腐”似的被子上，再把床頭的書放進書柜。

嘿，馬上就要大功告成了。此時，我也累極了，剛想躺在床上休息休息，忽然，腳踩到了個東西，一滑，只聽“咚”的一聲，摔在了地上，我立刻爬起來，查明兇手是誰，原來是一張糖紙，我撿了起來，然后趴在地上找，一張、二張、三張……我數著手上的糖紙，有五張，為了不讓我再摔跤，干脆用掃帚把房間整個掃了一下，結果又有兩張糖紙，啊！總算大功告成！

我立刻讓媽媽檢查，媽媽看了看，點了點了，哇，還好沒搖頭，不然，又要重理嘍！

同學們，整理房間是一種很好的運動，在運動的同時，你也會體會到勞動的樂趣。

整理房間小學（實用24篇）篇四

今天晚上我一人準備把“我的小天地”里打掃一番。

當我打開“我的天地“的房門時，眼前的“景色“令人“慘不忍睹”，只見一本本大大小小的書遍地都是，地上還隨處可見幾個塑料袋，幾個玩具狗歪掛在吊鉤上。現在我要對這個房間實施計劃大掃除，這樣掃除戰役便轟轟烈烈的打響了。

我先把一本本書摞在一起，足足堆了半米高，當我把最后一本放上去時，真是不走運，剛堆時我竟沒注意到已經歪了，這下可好所有的書都倒了一地，只好從頭再來，真可謂吃一塹長一智，這下我學乖了，我把它們分了類，這樣就不會摞的太高了，這下我把書井井有條的放入了書櫥。下一個攻擊對象是灰塵，我這屋簡直是灰塵的海洋，我只好派“沖鋒槍”--拖把，來當我的助手，一起來完成這個艱巨的任務，于是我拿起拖把一陳亂拖，不拖還好，被這么一陣亂拖，灰塵是沒有了，地上卻出現了很多腳印，沒辦法只好請教媽媽，媽媽告訴我拖地的要領，還示范看怎么拖，原來是這樣，我點了點頭，我從最里面一步步往后退著拖，這樣我就不會留下腳印了。

望著打掃過的房間，我滿意的笑了。

整理房間小學（實用24篇）篇五

每一個人都有自己的房間，但是，當你的房間亂七八糟的時候，你想叫媽媽，可是媽媽又不在家的時候，你該怎么辦呢？是等媽媽再打掃呢？還是自己來打掃？當然是自己打掃了！我告訴你我是怎樣打掃自己的房間的吧！

這一天早上，我自己突然有了一種想法：我要“大掃除”自己的`房間。于是，我就去準備勞動工具啦！“立正！”“快快，快點排好隊。”“好！報上名來。”“掃把！”“拖把！”“垃圾鏟！”“垃圾桶！”（咦？勞動工具會說話？）“好！開始打掃！”我先用掃把把地掃干凈，然后垃圾鏟“跑”（垃圾鏟會跑？）過來，裝上垃圾，垃圾桶也跑過來，（天啊，這是什么世界啊？）垃圾鏟把垃圾倒進垃圾桶。這是，該拖把上場了，咦？拖把呢？原來拖把跑去“洗澡”了(暈)，“呵呵，拖把真乖！”我拿來拖把把地板拖地一干二凈。

太好了，我終于能自己在家獨自做家務了。

整理房間小學（實用24篇）篇六

《整理房間》是小學一年級上冊第四單元分類的第一課時。在“整理房間”的情境活動中，主要通過學生對房間里物品的整理過程，體會分類需要標準。《數學課程標準》指出：“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上。”小學一年級的學生雖然年齡小，但他們已有著自己的生活經驗和生活體驗，我就將他們的生活經驗和生活體驗與數學實踐進行了很好的整合。本節課我以“以圖圖的媽媽出差”為教學線索，來組織展開教學活動。教后，我對整節課的教學情況進行深刻的反思。

成功之處：

1、營造和諧、愉快、輕松的學習氛圍。

上課一開始，我先問學生：“今天，老師給大家帶來了兩位老朋友，快來看看是誰啊！”引出學生喜聞樂見的卡通人物——圖圖，然后設計情境，置于圖圖媽媽出差這樣一個情境中，營造了一種和諧、愉快、輕松的學習氛圍，使學生在觀察、討論、交流中，不但習得知識技能，更獲得了良好的情感體驗，使知識與技能，情感、態度與價值觀，有效地融為一體。

2、教學注重知識與現實生活密切聯系。

教學通過幫圖圖整理房間，分水果和蔬菜、分鉛筆、教室的人等一系列活動，使學生感到實際生活中，往往需要把一些物體按某種標準分類。在讓學生學會分類方法的同時，使學生感到數學就在身邊，數學來源于生活，又應用于生活，從而培養學生學習數學的興趣。

3、注意把課內的知識向課外延伸。

在總結的時候，我讓學生把目光轉向生活，鼓勵學生應用所學的知識解決實際問題，從而培養學生解決問題的能力。最后安排一個實踐活動，利用課余時間整理自己的房間，做一個生活的小主人。

不足之處：

1、合作學習沒有落實到位。

幫圖圖整理房間這個環節，我本來是安排一個同桌互相說一說，你想怎樣幫圖圖整理房間。但是我說完沒多久，很多學生就舉手說，他已經想好了。我迫于無奈，也急于求成，馬上請同學起來說。沒有花一定的時間讓同學討論。

2、評價單一。

沒有讓學生互相評價，只是老師對學生的評價。這樣就造成評價比較枯燥、乏味。

3、學生良好習慣還未養成。

在課堂上，我發現學生的傾聽力和注意力的持久性欠佳，還有待于以后的教學中慢慢培養。

整理房間小學（實用24篇）篇七

今天一大早醒來，突然發現房間一片狼藉。我從衛生間拿了一盆水，又擦了一遍桌子和陽臺，整理了床單，疊好被子，把枕頭放在被子上，把被子放在床頭。我用掃帚掃了房間，把拖把放在水里抖了抖，又拖著我的房間。

這樣，我的房間干凈多了。

我不再需要它了。我可以自己整理房間。

整理房間小學（實用24篇）篇八

《整理房間》一課是通過“整理房間”的活動使學生能對具體的物品進行分類，讓學生懂得分類需要一定的標準。

成功之處：

1、讓學生經歷分類的活動。

在教學中，結合學生每天的生活環境，提出整理房間的要求，組織學生和同桌說說怎么來整理房間，體驗分類的方法。讓他們學會解決生活中的實際問題，真正做到了學以致用。

2、滲透分類的數學思想。

為了讓學生體會到數學分類的思想，由于整理房間的物品都是具體，直觀的，學生可將房間的物品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣擺放的理由。使學生認識到分類可以根據不同的標準得出不同的分類結果。使學生在實踐活動中體驗分類，讓學生在玩的過程中了解分類的方法，這對學生們養成有條理地整理事物的習慣有幫助。

3、體現數學教育與德育相結合。

學生在學習上不僅學會了分類，還懂得了“自己的事情自己做”的道理，體現了數學課程的人文價值。

不足之處：

1、在教學中，小組合作還有欠缺。

孩子還不會和小組同學進行分工合作，這有待于以后逐步訓練。

2、評價性語言不規范。

今后我會規范自己的評價性語言，使評價性語言更有針對性。

整理房間小學（實用24篇）篇九

爸爸媽媽總是說我不會做家務，所以我決定星期天自己在家做。

星期天早上，我一起床就把被子疊得整整齊齊。早飯后，我開始收拾我的東西。我發現我的很多東西都很亂，塞滿了我家的每個角落。每次大人幫我收拾，我都是亂放，經常找不到自己想要的東西。我開始把東西分類，把課外書、玩具、常用的東西分開，把臟的.、損壞的東西仔細清理修復，然后把整理好的東西按同樣的順序擺放。看著整理好的東西，心里很開心。一個人工作太開心了。

整理房間小學（實用24篇）篇十

1、讓學生經歷分類的活動。

在教學中，結合學生每天的生活環境，提出整理房間的要求，組織學生和同桌說說怎么來整理房間，體驗分類的方法。讓他們學會解決生活中的實際問題，真正做到了學以致用。

2、滲透分類的數學思想。

為了讓學生體會到數學分類的思想，由于整理房間的物品都是具體，直觀的，學生可將房間的物品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣擺放的理由。使學生認識到分類可以根據不同的標準得出不同的分類結果。使學生在實踐活動中體驗分類，讓學生在玩的過程中了解分類的.方法，這對學生們養成有條理地整理事物的習慣有幫助。

3、體現數學教育與德育相結合。

學生在學習上不僅學會了分類，還懂得了“自己的事情自己做”的道理，體現了數學課程的人文價值。

1、在教學中，小組合作還有欠缺。孩子還不會和小組同學進行分工合作，這有待于以后逐步訓練。

2、評價性語言不規范。今后我會規范自己的評價性語言，使評價性語言更有針對性。

整理房間小學（實用24篇）篇十一

整理房間小學（實用24篇）篇十二

今天是星期六。爸爸媽媽在工作。現在沒事干了，就收拾這個亂七八糟的房間。我二話沒說就開始收拾。我先把被子一條一條疊好，然后拿著濕毛巾擦凳子和桌子。然后跳床倒垃圾。過了一會兒，我收拾了一下。現在背上都是汗，但是看到無塵室還是很開心的！

整理房間小學（實用24篇）篇十三

這個星期的星期四，就是領試卷兒的前一天，我和媽媽在家里面整理了我的那個非常非常凌亂的，亂的就像一個游樂場的房間。桌子上面擺的沒有一點兒可以寫作業或者是看書的地方，到處擺滿了書啊、筆啊、本子啊等等的東西。

我的那張床上，擺的根本沒有可以讓我容身的地方。床上到處都是書啊、筆啊、本子啊、書包啊、衣服啊等等東西。這些東西合起伙來把床上的位置全部霸占了，讓我們沒有一丁點兒的容身之地。

兩個鋼琴凳子上也擺滿了各種各樣的東西。地上面也到處都是一些間的亂糟糟的小紙條啊、小紙片啊、還有一些亂線啊、碎布頭啊等等。

我和媽媽開始整理這個慘不忍睹的房間。首先，媽媽把我所有的書都拖出來，然后進行分類。這些從一年級到現在的課本，放到這個大箱子里的`這個角上；這些各個年級的輔導書和課本放到一起；這些關于作文的書，放到這個大箱子的另一個角上；這些報紙放到書櫥里，和那一袋子的小紙片放到一起；這些從學校里面訂的書，都放到這個袋子里面。

然后媽媽又拿來一個大的紅袋子然后把那一些沒有用的、垃圾、碎布頭、碎紙片和一些爛了的、沒有筆帽了的、不下水了的筆和筆芯還有墨囊，統統都塞進了那個紅袋子里。

最后，我把床上的一些文件袋和文件夾作文 ，都放到了書桌的第二層上面。整理完一切了后，我拖著那雙麻了的腿，馱著那個直不起來的腰，洗了洗腳，看了會兒電視，就睡覺了。

整理房間小學（實用24篇）篇十四

一放學回家后，媽媽就走過來對我說：“我要送給你一個神秘禮物。”我一聽是禮物，我就大叫起來問：“是mp3、玩具車、變形金鋼，還是機器人？”可媽媽卻給了我一張紙條，只見上面寫著：“請自己整理房間。”我疑惑了，媽媽每次都會幫我整理房間的呀，但這次媽媽為什么要讓我自己整理？我的心里像有個小兔子一樣“砰、砰”亂跳，生怕自己干不好。媽媽說：“你就把它當做是一種游戲吧，記時三十分鐘。30分鐘后整理好了，你就是‘小王子’了，超時可不能睡覺哦！”

我走進房間看到我的房間亂七八糟的，只見床上被子沒有疊，衣服亂七八糟，玩具擺滿了一床，書桌更是擺地攤似的，亂成了一堆，如果要找一件你要找的'東西，肯定是難以上青天嘍！

首先是整理床鋪吧，我把一大堆東西歸位后，就開始疊被子了，我把被子兩邊一對折疊，疊成了長方形，再來個二折，疊成了正方形，最后來個三疊，成了小正方，第一關順利通過。第二關是整理書櫥了，我心里剛說聲：“準備，開始！”頓時我就手忙腳亂起來了。我左手一本書，右手一本書，身上還背著一大堆書。書啊，書啊，都快把我變成夾心餅干了，忙了半天，這關還是勉強通過，看看書桌上的書，全有了自己的“家”了。第三關是整理我的寫字臺，這是我最擔心的一關，希望能快速通過。只見筆啊，修正液，到處都是，于上我把筆放進了文具盒，椅子放到了桌子下面，書本放進了書包，最后再拿塊抹布擦干凈了桌子，第三關也好不容易結束了！

等到30分鐘后，媽媽過來一看，高興地大叫起來：“我要送你一個真正的禮物獎賞你。”當、當、當……突然禮物出現了，這是一個我最喜歡的玩具小丑，真是太可愛、太好笑，我高興極了！

在今天的勞動中，我感受到了勞動是最光榮的，也體會到了媽媽平日的辛苦。學會了整理房間后，我一定要自己的事情自己做！

整理房間小學（實用24篇）篇十五

最近媽媽工作繁重，每天都廢寢忘食地改稿子，臉上少了笑，常常愁眉不展。笑一笑，十年少。為了能使媽媽笑起來，我決定做一件讓她高興的事——整理房間。

房間里塵土飛揚，我決定先掃地。真是不掃不知道，一掃嚇一跳！灰塵、紙屑、頭發裝了半個塑料袋。打掃完，我發現地板上還是有些灰塵。于是我浸濕一塊方形布，蹲在地上一點一滴地抹起來。有一處污漬緊緊地粘在地板上擦不去，我費了九牛二虎之力才把污漬抹掉。我累得氣喘吁吁，汗水浸濕了我的全身，但我全然不顧。經過半小時的艱苦奮斗，房間的地板變得亮晶晶的。柔和的月光灑下來，還能清楚地看見人影呢。

接下來，我便幫書桌分擔壓力，一本本書陸續地回到了“家”里。我仿佛看見書桌露出了會心的微笑。

床上，我把枕頭歸回原位，再把被單的四個角撫平，對折，再對折，很快折成了小豆腐塊。玩具小熊乖乖地坐回枕邊，衣服也井然有序地蹦進衣柜里。

床對面潔白無暇的墻壁，不免顯得空落落的。我便發揮想象，動手剪了個蝴蝶花，并貼了上去，墻壁一下子有了生氣。

媽媽下班回來，看見“煥然一新”的房間，露出了甜甜的微笑。媽媽高興地說：“我的寶貝女兒真是懂事了，能整理自己的房間了……”看見媽媽的笑，聽到媽媽的表揚，我心里甜滋滋的，像喝了蜜糖一樣，整理房間的過程中經歷的勞累早就拋到九霄云外了。

整理房間小學（實用24篇）篇十六

清早六點，一句勞動節快樂把我叫醒了。我一骨碌從床上爬起來，跑到客廳。咦！爸爸什么時候變得那么勤快了，竟然在拖地？平常這時候他還在床上睡大覺呢！我問在陽臺上晾衣服的媽媽：勞動節我要做些什么呢？媽媽說：我給你一個小小的任務，整理你自己的房間。我回到房間一看，呀！到處一片狼藉，簡直就像個戰場！東西丟得亂七八糟：襪子掛在臺燈上、衣服放在架子床的樓梯上、課外書堆在床上而書架上卻空空如也。打開衣柜門，結果一堆衣服像洪水一樣涌出來堆在我身上，我的房間瞬間變成了衣服的海洋，我自己都覺得不好意思了，心想：是該好好整理一下房間了。

媽媽！我收好了！我高興地叫著。那么快，才用了一個小時？我來檢查。媽媽東看看西找找，雞蛋里邊挑骨頭，就是找不出來，哈哈！

我本來還有點小得意的，可是我突然想起媽媽常說的一句話：東西都有家，用完隨手送回家。我每次花這么多時間收拾房間，多辛苦呀！應該吸取教訓才是。我只要每天晚上花兩分鐘疊衣服，東西從哪里拿就放回哪里去，一周定期收一次垃圾，房間就不會亂。如果我不把房間變成戰場，也就不用花時間打掃了！

整理房間小學（實用24篇）篇十七

放學后，我馬上放下書包跑到自己的房間。天啊！這么亂，要整理到什么時候。我下樓找來了一塊布，放在肩上，跟電視里的店小二一樣。我又找來了掃帚和畚箕。我先掃地。我從里面掃到外面，從床底掃到床尾。然后，我把掃出來的臟東西全部掃到門口。掃了一大堆垃圾，我掃到了畚箕里。然后，我把垃圾倒入門口的垃圾桶里。又把掃帚和畚箕放到了原處。后來，我拿來小桶用布把其它的垃圾一點不留地抹到小桶里。

現在應該整理房間了，我動手把儲蓄罐放回原位，把書本疊成一排放到了自己的舊鉛筆盒里，把另外的東西也都放回到原來的地方。

整理好了，時間已經到了晚上8點55分了。我立刻洗腳睡覺。

整理房間小學（實用24篇）篇十八

1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動，注重培養學生有條理的思考，培養學生形成良好的生活習慣。

3、通過活動，使學生體會學習數學的樂趣。

經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。

學會按一定標準或自定標準進行分類。

一、聯系生活，創設情境。

1、同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

2、出示掛圖，內容是一個亂七八糟的房間。

（1）看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

3、活動一。

（2）讓學生充分發表自己的意見。

（3）小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現在她已經把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內容是整理好的房間，與前圖進行對比。

4、活動二。

（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。

（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。

（3）哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

5、活動三。

（1）吃過午飯，豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。

（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據什么分的。

（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。

6、活動四。

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規則，看看老師發給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）。

（3）小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

7、活動五。

（1）你能根據今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?

(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)。

二、全課小結。

我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養成愛勞動，講衛生的好習慣。現在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!

三、課后實踐作業。

回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學說說你是怎樣整理的。

文具。

玩具。

衣物。

課后反思：

整理房間小學（實用24篇）篇十九

星期六下午，當我做完作業，看著亂糟糟的房間，瞧：衣服、褲子、裙子正躺在床上睡大覺，床單似乎成了十年未打掃的雞窩，洋娃娃躺在桌上正凍得瑟瑟發抖，地上堆滿了高如小山的書，而書架上的書寶寶們正歪歪斜斜地打著哈氣……趕緊喚醒我的勤快小精靈加入到行動中來，我把所有的書本和其他物品都先放在一邊，地上的書如小山堆積，我給它們分門別類，按大小高低給它們分了三類，第一類大約長10厘米，寬5厘米的歸為一類，第二類大約長20厘米，寬15厘米的歸為第二類，第三類是最大的，大約長30厘米寬15厘米的，經過一番折騰，看著整齊的書寶寶們乖乖的排著隊站在書架上，我滿意地笑了。

在我的勞動下，那些衣服、褲子、裙子們都一一“跳進”了衣柜——屬于它們的小屋睡覺去了。我累得趴在地上坐著，想著媽媽一直那么辛苦的整理著樓上樓下，卻從不喊一聲累，現在我終于明白了整理房間是多少辛苦，以后我一定要幫媽媽多分擔家務，讓我的房間越來越干凈。這時媽媽走了過來，看著那整齊的房間高興地伸出雙臂一下子把我擁入懷中開心地說“小貝長大了！”

從這次勞動中我體會到了“一分耕耘一分收獲”的道理。有付出才會有收獲！看著整潔舒適的房間，我更懂得了勞動是件快樂的事情。

整理房間小學（實用24篇）篇二十

小花放暑假了，可爸爸媽媽還得上班。小花想利用爸爸媽媽上班的時間把房間整理整理。

小花把床上斑馬條紋型的毯子鋪得整整齊齊，接著，把被子疊好，然后，把枕頭放在床頭。小花又來掃地，她拿來一把掃帚，認真地掃起來，過了一會兒，地被小花掃得干干凈凈，小花又拿一盆花，放在床邊的柜子上。

房間的是黃色的，床上的毯子有著斑馬身上的黑白條紋，花花綠綠的被子鋪得整整齊齊，像切出來的蛋糕，彩色的地毯，白色的地板不見一絲灰塵，床邊的柜子上放著一盆鮮花，看上去特別溫馨。

就在這個時候，爸爸媽媽回來了，他們都夸小花是勤勞的好孩子。

整理房間小學（實用24篇）篇二十一

吃過午飯，爸爸、媽媽都有事情出去了，家里只剩下我一個人了。怎樣來打發這段時光呢？我心想，就趁此機會整理一下自己的房間吧！

我先把窗戶打開，頓時，一股異味兒換成了新鮮空氣。我把被子疊好，東西放整齊之后，就開始“大掃除”。先把地上的垃圾、紙團掃干凈，再把垃圾倒掉，接著開始拖地，拖了一遍又一遍，終于把地給拖干凈了，這時，我已累得氣喘吁吁。我趴在床上，望著那整潔又干凈的'房間，不知不覺，帶著甜蜜的微笑進入了夢鄉。

不知過了多久，媽媽回來了，看到我的房間被整理得井井有條，笑著說：“孩子，你長大了！”

整理房間當然很累，但我的心情比喝了蜜糖還要甜。但想想我都已經讀三年級了，整理自己的房間，也是理所當然的嘍！

整理房間小學（實用24篇）篇二十二

每個人都有自己的房間，但是當你的房間亂七八糟的時候，你想叫媽媽，但是當媽媽不在家的'時候，你該怎么辦？你在等媽媽打掃嗎？還是自己打掃？當然是我自己打掃的！我來告訴你我是怎么打掃房間的！

今天早上，我突然有了一個想法：我想“打掃”我的房間。于是，我去準備勞動工具！“立正！”“快點，快點排好隊。”“好！把你的名字登在報紙上。”“掃帚！”“拖把！”“垃圾鏟！”“垃圾桶！”(咦？勞動工具會說話？)“好！開始打掃！”我先用掃帚掃地，然后垃圾鏟“跑”(垃圾鏟能跑嗎？)過來，裝垃圾，垃圾桶也碾過來了。(天啊，這是個什么樣的世界？)垃圾鏟把垃圾倒進垃圾桶。是時候拿拖把了，嗯？拖把呢？原來拖把跑去“洗澡”(暈)，“哎呀，拖把真丟人！”我用拖把拖地板。

太好了，終于可以在家自己做家務了。

整理房間小學（實用24篇）篇二十三

每天，看見媽媽累得氣喘吁吁，我的心就如刀割一般難受，我決定自己，減輕媽媽的負擔。

一進門，房間就像施了魔法似的，亂七八糟的。看到這一幕的我羞愧極了，想：“原來為媽媽帶來麻煩的是我，我應該收拾整理好自己的房間的。”說干就干！我先把書桌柜上的書全部放到椅子上，因為太多了，我費了九牛二虎之力。再拿來一塊干凈的抹布，把書柜上的灰塵擦得無影無蹤。接著來到椅子跟前，只見上面的書堆成了一座小山，有《長襪子皮皮》丶《昆蟲記》……看的我眼花瞭亂。想：“怎么辦呢？對了，分類，分類！”腦袋里突然靈光一閃，我找到了解決問題的辦法。然后，我把不同種類的書分散開：沒看完的，看完了的……“把一套一套的放在不同的地方，不就得了嗎！”我得意洋洋地想。我仔仔細細地看，一絲不茍地放，半天的功夫，終于清理完了。站在遠處一看：書柜干干凈凈，書擺得整整齊齊，看到勞動成果的我滿意的笑了。接下來我就不再苦惱了，一樣接一樣地做吧！看：被子疊得漂漂亮亮，地掃得一塵不染，玩具全部清出去……只見房間像剛裝修的一樣完美。媽媽見了，連忙夸我懂事了，我心里美滋滋的。

啊！今天我有了很大的收獲：我學會了，我懂得了我們應該孝順、體貼父母，自己的事情自己做，不會做的學著做。

整理房間小學（實用24篇）篇二十四

今天，我沒事走進書房一看太亂了，邊整理了一下，又看太亂，我就說：“把地拖干凈，把所有的書倒下來不留一本書，把握一切看完的書放在一起，以前的語文書，數學書，英語書，科學書······放在一起，沒看完的書放在一起，整理在把看完的雜志放進口袋里給爺爺賣錢，語文書，數學書，一些書放在一層，把沒有看完的書放在下面第二次。

整理好再把書桌，地一起抹了一遍。

·這一天，我整理的書房真干凈，我這天真累，到床上睡覺去咯。