教學工作計劃要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。在以下范文中，我們可以看到不同學科、不同年級的教學工作計劃的編寫思路和方法。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇一

2、激發(fā)幼兒參加談話活動的興趣，能安靜、認真地聽別人說話。

3、能比較清楚的說出圖畫的內(nèi)容及圖中人物的心情，愿意說出自己的'想法。

4、教幼兒認、寫“開”字。

過程一：引起興趣，導入課題。

“開學那天小朋友們看到學校里有哪些地方和平時不一樣？”讓幼兒自由議論，再請他們看第一課的圖畫。

過程二：指導看圖談話。

“圖中畫了些什么？”“仔細看看，這是什么地方？什么時間？有些什么人？在做什么？他們的心情怎么樣？你是怎么看出他們是高高興興的？”談完后，念兩遍兒歌。

過程三：拓展談話內(nèi)容。

1、開學的時候你的心情怎么樣？為什么會這樣？

2、在新學期里，你想做些什么？

3、小結(jié)。鼓勵小朋友在新學期里做得更好。過程四：教認、寫“開”字。

1、教認“開”字，用開字口頭組詞，鼓勵他們說得和別人不一樣。

2、教寫“開”字。

開展一些有趣的游戲活動，讓幼兒感受集體活動的快樂，喜歡幼兒園生活，喜歡上學。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇二

1、感受故事詼諧與幽默用動作表達對故事的理解。

2、 體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

小熊，糖圖片、梨、蘋果，氣球、臉盆。杯子。

一、以游戲引題

1、師：今天我們做個游戲，就是老師說什么，你們就說什么。

師：小朋友，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了，這不，家里來客人了，熊媽媽叫小熊去買東西，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢？我們一起來聽一聽。

二．教師講述故事一遍提問

師：故事的名字叫小熊買糖果。

師 ：小熊家里來了客人，媽媽讓小熊去買什么？

幼：梨、蘋果、糖

師：小熊擔心忘了，所以去買東西的路上都在干什么？ 師：突然發(fā)生了什么事情？

幼：嘴巴一直念著要買的東西，摔倒了。

師：小熊把要買的東西記成了什么？小熊是怎么把氣球帶回家的？

幼：氣球，牽回家的。

師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢？那它買的是什么？

幼：沒有，因為撞到樹上忘記了，小熊買的是臉盆，水杯。

師：這么多東西小熊是怎么帶回家的？

幼：抱、拿著水杯回家。

幼；買對了，小熊帽子被風給吹走了，小熊去撿帽子了，回來看見自己地上的東西，還喊 是 誰的。

師：記性不好鬧出了很多笑話是不是？

幼：是、

三、講述第二遍故事。結(jié)合生活，說說自己的'記憶故事，了解一些有效記憶的方法。

師：這是一只什么樣的小熊？

幼：記性不好的小熊

師：你能想出什么辦法幫助小熊呢？幼兒自由講述

四游戲結(jié)束：小幫手

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇三

活動目標：

1、感受中國民間繪畫的特點和色彩美。

2、懂得學任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實實。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

5、引導幼兒在畫面中學習，感悟生活。

活動準備：

圖書每人一本。

活動過程：

一、導入，引起興趣。

二、師幼共同閱讀。

與幼兒共同閱讀圖畫書，通過翻頁的節(jié)奏，引導幼兒觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。

三、幼兒自主閱讀。

閱讀結(jié)束后請幼兒圍繞如下問題進行討論：

1、師：小木匠開始是怎么學藝的，后來為什么又學雕花了呢?

2、老木匠送給小木匠會動的木驢經(jīng)過敲敲打打，怎么就動不起來了呢。

3、小木匠最后怎么做了呢?

幼兒討論后，師小結(jié)：不管學什么本領(lǐng)，都應(yīng)該踏踏實實、執(zhí)著持續(xù)地學下去，不能半途而廢。

四、欣賞圖畫。

師：這本書中的圖畫好看嗎?為什么?有什么特點?

引導幼兒感受中國民間畫的特點和色彩美，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，膽而豐富的造型。

活動反思：

活動中，孩子的'積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。

整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。

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學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇四

1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。

2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

幼兒用書、掛圖。

一、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？

幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

2、教師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？

猜猜它們在叫喊什么？

二、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內(nèi)容。

1、到底誰來了幫助小兔子的'呢？

2、集體交流理解圖片內(nèi)容。

（1）觀察圖片。

教師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？

你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

（2）觀察第三幅圖。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇五

1、在看看說說的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。

2、認識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。

重點：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。

難點：鼓勵幼兒膽想象膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音。

一.引入主題。

1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音?

2.下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦?(幼兒自由講述)。

3.教師簡單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明。

二.出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。

1.師生一起欣賞故事。

2.剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學習字寶寶時有什么不一樣?

3.教師小結(jié)：以前，我們小朋友認字寶寶時，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。

4.教師一邊念故事一邊插問，助幼兒了解故事。

(1)看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀?

(2)指點圖片兔媽媽，問這是誰呀?對呀指念兔媽媽。

指點圖片兔寶寶，問這是誰呀?指念小白兔。

指點圖片蘑菇，這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

(3)用相同的方法認識：樹葉、荷葉、手帕。

5.認讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕。

三.游戲：哪個字寶寶不見了。

1.復習今天所學的詞組。

2.教師總結(jié)，引起幼兒下次學習的'興趣。

活動思：

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇六

3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

知識經(jīng)驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關(guān)的文學作品。活動過程：

教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

提問：剛才發(fā)生了什么事？

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？

1、分析理解詩歌內(nèi)容：

提問：

1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？

2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

3）為什么要送給荷花姐姐？

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇七

1、練習說意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

2、體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。

3、能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強活動的趣味性。

1、事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

2、《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言cd(盒帶)。

1、教師設(shè)計游戲情境“反話王國”，帶領(lǐng)幼兒學習反義詞，說出常見的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞。

(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

(3)教師說詞語，幼兒答反義詞。如：教師說“上”幼兒回答“下”。練習“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

2、帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識。

3、請幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語言有趣、幽默的`特點。

4、引導幼兒仿編多種形式的顛倒語，增強活動的趣味性。

(1)兩人一組，練習詞語顛倒，如一個說“燈亮了”，另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”，另一個說“老鼠抓貓”)。

(兩人一組，練習簡短句子顛倒，如我登臺，我臺登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。

(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚飛到天空里，小鳥游在大海中，小兔尾巴長又長，松鼠尾巴短又細。”

5、請幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫，看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。

在區(qū)域活動中繼續(xù)練習說相反對的詞。

附顛倒兒歌：

太陽西起往東落。

太陽西起往東落，聽我唱首顛倒歌。

天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡。

江里駱駝會下蛋，山上鯉魚搭成窩。

臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦。

老鼠抓個貓。

黃昏后，做早操，看見老鼠抓個貓。

狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。

吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇八

1、引導幼兒仔細觀察畫面，會看圖說話。

2、學習句式有的。有的。還有的。

多媒體課件

一、幼兒隨音樂走進教室

教師：剛才小朋友進來的時候聽到了什么？這是小鳥們在開音樂會呢！我們也去看看吧！

二、引導幼兒觀察圖片，借助小人圖示學習看圖說話

1、哇，小鳥音樂會真熱鬧！大家仔細看看小鳥們是在哪里開音樂會？請用完整話說。

（畫出小人的頭）

2、請小朋友仔細看看音樂會上的小鳥們都在干什么？誰想把自己看到的跟大家說一說？

音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演？

3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。（畫出小人的身體）

4、老師這里有一個有趣的句式"有的…有的…還有的…"

誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講？自己試一試。（畫出小人的胳膊、腿）

5、小鳥音樂會結(jié)束了，你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣？（畫出小人的腳）

小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，

聽起來真是一個好聽的故事呢。

三、游戲《班級音樂會》

小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會，你們愿意嗎？

表演開始后，老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。

四、結(jié)束

你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說話就要有頭有尾，這樣別人才能聽懂你的話，才會喜歡聽你說話。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇九

1、感受故事詼諧與幽默用動作表達對故事的理解。

2、體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

小熊，糖圖片、梨、蘋果，氣球、臉盆。杯子。

一、以游戲引題

1、師：今天我們做個游戲，就是老師說什么，你們就說什么。

師：小朋友，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了，這不，家里來客人了，熊媽媽叫小熊去買東西，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢？我們一起來聽一聽。

二．教師講述故事一遍提問

師：故事的名字叫小熊買糖果。

師：小熊家里來了客人，媽媽讓小熊去買什么？

幼：梨、蘋果、糖

師：小熊擔心忘了，所以去買東西的路上都在干什么？

師：突然發(fā)生了什么事情？

幼：嘴巴一直念著要買的東西，摔倒了。

師：小熊把要買的東西記成了什么？小熊是怎么把氣球帶回家的？

幼：氣球，牽回家的。

師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢？那它買的是什么？

幼：沒有，因為撞到樹上忘記了，小熊買的是臉盆，水杯。

師：這么多東西小熊是怎么帶回家的？

幼：抱、拿著水杯回家。

師：媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，第三次小熊買對嗎？可是最后發(fā)生了什事情？

幼；買對了，小熊帽子被風給吹走了，小熊去撿帽子了，回來看見自己地上的東西，還喊是誰的。

師：記性不好鬧出了很多笑話是不是？

幼：是。

三、講述第二遍故事。結(jié)合生活，說說自己的記憶故事，了解一些有效記憶的方法。

師：這是一只什么樣的小熊？

幼：記性不好的小熊

師：你能想出什么辦法幫助小熊呢？幼兒自由講述

四、游戲結(jié)束：小幫手

師：小朋友，你們幫助小熊想了這么多辦法，現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎？讓幼兒根據(jù)教師說的東西去超市買回來，幼兒游戲，教師指導。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇十

語言教學內(nèi)容：看誰和他做鄰居（兒歌欣賞）教學目標：

1、能正確、流利地朗讀兒歌。

2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個愛清潔、講衛(wèi)生的人。

兒童用書，掛圖，cd。

（一）情境導入，明確主題。

教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會這樣呢？讓我們一起去他們的新家看看吧！

（二）精講引導，指導說話。

1、看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。

教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。

教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。

2、播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。

（三）師幼互動，唱游過渡。律動：神奇的手指四、口語訓練，練習鞏固。

1、教師與幼兒一起朗誦兒歌。

2、熟讀兒歌。

（1）小組內(nèi)自由朗讀兒歌。

（2）指名幼兒上臺朗讀兒歌。

3、情景對話，想象表演。

（1）教師提問：小白兔怎樣打掃院子的？請幼兒扮演小白兔打掃院子。

4、教師提問：你喜歡誰的家？為什么？

教師小結(jié)：我們要學習小白兔，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇十一

長大做什么（語言）。

活動目標：

1、欣賞理解詩歌，知道各種職業(yè)與人們的關(guān)系。

2、有長大建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的意識。

3、激發(fā)幼兒對美好生活的向往，進一步增強幼兒的自我意識，發(fā)展幼兒想像力。

4、鼓勵幼兒努力學習。

活動準備：

各種職業(yè)的圖片。

活動過程：

2、請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

3、抽圖片講述。

每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。

小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當老師，4、啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵幼兒現(xiàn)在努力學習，只有學到真本領(lǐng)，長大以后才能做對社會有用的人。

（1）引導幼兒大膽講述自己的志向及原因。

（2）組織幼兒討論如何實現(xiàn)美好的愿望。

5、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。

教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。

組織幼兒討論交流：

詩歌里說小朋友長大了做什么？

當發(fā)明家做什么？你知道哪些發(fā)明家？他們發(fā)明了什么？你想發(fā)明什么？

當技術(shù)員（清潔工、解放軍……）做些什么？

幼兒學念兒歌。

6、

總結(jié)。

評價，我們都有自己的愿望和理想，現(xiàn)在我們的年紀還小，不能去實現(xiàn)那些事情，那么我們應(yīng)該怎樣做呢?激發(fā)幼兒長大建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的意識。教育幼兒努力學習。

活動延伸：

鼓勵幼兒創(chuàng)編詩歌。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇十二

1、理解兒歌的內(nèi)容、初步學習用歡快的節(jié)奏朗讀這首兒歌。

2、感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

二、活動準備。

1、材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動物角色圖片。

2、經(jīng)驗準備：了解我國民間過春節(jié)時的一些傳統(tǒng)習俗。

三、活動難重點。

1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學習用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。

2、活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風格。

3、指導要點：引導幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

四、活動過程。

1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：“是什么事那么熱鬧啊?”

教師小結(jié)：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容。

3、欣賞兒歌。

(2)再次欣賞兒歌。

提問：小動物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學學小動物所做的事，并引導幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。)。

4、學習朗讀兒歌。

(1)引導幼兒看著動物角色練習朗讀兒歌。

(2)邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。

(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

討論：我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢?(引導幼兒觀察小動物的表情，并請一些幼兒進行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首兒歌風格的朗讀方法。

(3)在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習朗讀，充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節(jié)奏、感情等方面進行朗讀評價。

5、集體完整朗誦兒歌。

五、活動結(jié)束。

1、評價。

2、總結(jié)。

六、活動延伸。

1、可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。

2、可引導幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書：《過新年》。

附兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇十三

活動目標：

1．引導幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽想象小白云會變成什么風箏。

2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。

3．鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力。

活動重點：

學習觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。

活動難點：

能大膽想象并講述小白云還會變成什么風箏。

要掌握的內(nèi)容：幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。

小兔放的是什么風箏？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）。

小貓放的是什么風箏？

誰空著手來啦？小豬是怎么走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。

它沒有風箏，心里會怎么想？誰做了它的風箏呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）。

小白云會變成哪些風箏？

啟發(fā)幼兒大膽想象，白云還可以變成什么風箏？

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇十四

1、理解古詩的內(nèi)容，能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗詩中所表達的情感。

2、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

活動準備：古詩掛圖，小朋友的書。

一、分組引導幼兒討論。

白米飯從哪里來的？是怎么來的？容易嗎？

二、教師朗誦古詩，解釋詩意。

1、“鋤禾日當午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼。“日當午”指到了中午，太陽當頭照。

2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動很辛苦。

3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的意思，誰知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。

三、指導幼兒朗誦：

1、韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。

2、重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四．結(jié)合學古詩，帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動的情景，從而幫助幼兒自然而然地習得古詩。

五、教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇十五

課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

活動目標。

感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當?shù)膭幼鳌＃y點）。

理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點）。

活動過程。

一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。

提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？

二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。

提問：

1.小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？

2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞并引導幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。

三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。

1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

2.師幼完整朗誦詩歌。

3.引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

四、幼兒聽音樂離開活動室。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇十六

1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。

2、能大膽地用較連貫的語言進行講述和表達。懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗。

2、故事圖片，小兔子頭飾。

(一)、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

1、 老師：“今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢?”請幼兒大膽想象和表達。

2、 老師：“你們想得都很棒!讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣。”

(二)、講述故事，理解故事情節(jié)。

1、 教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、在故事結(jié)尾時提出：“猜猜姥姥會說什么?”請小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請幼兒說一說理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊!”。

3、引導幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運動是不怕冷的大衣?”可請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨特。

4、老師：“小朋友們，剛開始時你們想到是這樣的結(jié)局嗎?這個結(jié)尾真有意思，是我們沒有想到的” 。

(三)、看圖分段講故事，加深對故事的理解。

1、老師生動講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床?媽媽對他說了什么?”

2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?”

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一會兒雪后，感覺怎么樣?他做什么了?”

4、講第5幅圖。

(四)、集體講述故事。

1、 教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事。

2、小白兔：“小朋友，你們講得真好!我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講。”

3、幼兒自由講述。

勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。4--5歲的孩子，他們的認知能力，情感和意志力正處在發(fā)展過程中常常會有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷與困難等表現(xiàn)。主題“勇敢的我”當中有一活動內(nèi)容《不怕冷的大衣》其活動目標：1. 理解兒歌內(nèi)容，知道運動能讓自己暖和起來。 2. 初步運用不同的語氣表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 活動的開始部分我拋給了孩子一個問題“天氣冷嗎?這么冷的天氣里你會做什么事?那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來?”孩子們想了很多辦法，但是他們想的辦法基本上是借助現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)物了來保暖。之后我又拋給孩子們一個問題：“什么是不怕冷的大衣?”請幼兒之間可以共同的討論，并隨著小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去過程發(fā)現(xiàn)到底什么才是不怕冷的大衣。這期間引導孩觀察小兔子的身體變化。從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。為了讓我們的孩子能更加體驗運動的好處，活動后我?guī)∨笥岩黄鸬綉敉饣顒印９膭钣變涸诤涞募竟?jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇十七

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，懂得彎路、直路的用處。

2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用。

活動重點：引導幼兒分清彎路和直路所在位置，將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。

活動難點：彎路和直路的聯(lián)系和用處，城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。

活動準備：故事磁帶、幼兒活動材料第三冊第31——34頁。

活動過程：

一、我們走過的路。

1、老師問，你們都走過怎么樣的路？有彎路，也有直路你們覺的彎的好還是直的好？

2、幼兒說說自己喜歡的路，并說出理由。

3、剛才有的小朋友說直路好有的說彎路好，現(xiàn)在，我這里有兩個專門修路的人的故事，讓我們一起來聽聽他們的故事吧。

二、欣賞故事。

1、幼兒邊看活動材料邊聽老師講故事1—12段。

2、聽了故事后你現(xiàn)在喜歡彎路還是直路？為什么？讓幼兒充分考慮。

3、汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事？為什么會發(fā)生這樣的事？

4、彎彎來到城里修了一條怎樣的路？這次人們是怎樣說的？為什么？

三、討論。

1、直直修的直山路不受歡迎，彎彎修的城里的彎路也不受歡迎，這可怎么辦啊？

2、讓幼兒討論，并回答。

3、完整欣賞故事一遍。

4、后來直直和彎彎一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路，直直和彎彎一起合作修出來的路，汽車就在也不會出危險了。

最后老師講述直路有直路的好處，彎路有彎路的好處，要看他們是否按照人們的需要來修了。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇十八

教學。

目標：

1、能正確、流利地朗讀兒歌。

2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個愛清潔、講衛(wèi)生的人。

教學準備：

兒童用書，掛圖，cd。

教學過程：

一、情境導入，明確主題。

教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!

二、精講引導，指導說話。

(一)看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。

1、教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。

2、教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。

(二)播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。

三、

師幼互動，唱游過渡。律動：神奇的手指四、口語訓練，練習鞏固。

(一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。

(二)熟讀兒歌。

1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。

2、指名幼兒上臺朗讀兒歌。

(三)情景對話，想象表演。

1、教師提問：小白兔怎樣打掃院子的?請幼兒扮演小白兔打掃院子。

(四)教師提問：你喜歡誰的家?為什么?教師小結(jié)：我們要學習小白兔，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

學前班語言課教案（專業(yè)19篇）篇十九

1、了解春天給自然界帶來了什么變化，表達對春天的熱愛。

2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

活動準備。

1、小鏟子、籃子。

2、之前已過本首兒歌。

活動過程。

1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。

2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。

3、"說"春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結(jié)在一路上及公園里看到的景象：春天來了，在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化？（植物都發(fā)芽了，小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。）。

4、"誦"春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。

（1）先由老師帶著幼兒一起復習兒歌。

（2）幼兒一同朗誦兒歌。

（3）老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。

5、"拍"春天：幼兒分組尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照。（老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照）。

6、"吃"春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協(xié)助），將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈。