綜合實踐可以為學生提供了解社會、體驗職業、實現個人價值的機會。綜合實踐是培養學生實踐能力和解決問題能力的關鍵環節，我們需要認真對待。在寫一篇較為完美的綜合實踐報告時，我們需要充分準備和調研。以下是小編為大家收集的綜合實踐報告范文，希望能給大家帶來啟示。

綜合實踐的活動教案（精選15篇）篇一

4、培養學生的愛心，讓他們知道動物是我們的朋友，我們要保護它們。

一、導入我們每位同學都有個幸福美滿的家庭，那你們想不想給你們的朋友小鳥建一個美麗的家呢？今天這節課我們來制作小鳥的家，出示課題：“小鳥的家”。

二、新授

1、介紹制作小鳥的家的整個步驟

（1）按符號剪切。

（2）粘貼樹枝。

（3）粘貼樹干。

（4）做臺階。

（5）加固門。

（6）粘臺階。

（7）用模板畫樹葉后剪下樹葉。

（8）貼樹枝、樹葉。

（9）折小鳥，并貼在樹枝上。

（10）完成圖。

2 、學生動手操作

（1）可以獨立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示

4、本課小結

（1）今天這節課學習了什么內容？

（2）制作小鳥的家的步驟是什么？

綜合實踐的活動教案（精選15篇）篇二

2、了解我國不同民族不同地區的飲食習俗，了解世界上一些國家、地區的飲食習俗。

4、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度。

引導學生通過各種形式的探究學習，知道豐富多彩的飲食習慣反映了豐富多彩的飲食文化，懂得愛惜糧食不浪費食物，養成節約的好習慣。

老師準備多媒體課件、學生搜集家鄉小吃資料和各地各國飲食資料。

1、俗話說：民以食為天。今天，我們就來了解豐富多彩的飲食文化。出示課題，齊讀課題。

2、在我們家鄉，你都知道哪些美食？

說后，師簡單小結過渡：大家知道的真多，老師也搜集了一些，大家請看（播放圖片）。在這些美食當中，我還把最喜歡的幾樣美食，從名稱、主要特點、制作材料等方面做了一下調查。（出示調查表）。

你們也像老師這樣做了調查了嗎?來，給大家展示一下。（展示兩份）。

1、師引導：在我們調查的美食當中，既有主食也有副食（出示資料卡，請學生分別舉幾個例子）。

我國幅員遼闊，人口眾多，是一個多民族的國家。不同地區、不同民族有著不同的飲食習慣（出示我國飲食習慣）。

飲食習慣的差異，使得各地的美食各具特色。你們還搜集到了其他地區的美食嗎？下面我們分小組來交流一下。

2、學生小組交流后，在全班匯報交流。小結：同學們知道的真多，其實在美食的`背后還有好多有趣的故事呢，老師這里就有一個，請看屏幕。誰來把這個故事讀給大家聽一聽？（出示狗不理包子的故事）。

3、美食背后的故事。

你們知道哪些美食故事？

師總結：通過交流，我們可以發現，我們中國的美食不但色香味形俱佳，還有著悠久的歷史動聽的故事呢！我好想邀請我的朋友們過來和我一起分享美食和故事。

家里來了親朋好友，你們是怎么招待的？學生說（出示圍坐在一起的圖片）。

大家熱熱鬧鬧的圍坐在一起，一起在同一個盤子里夾菜（出示圍坐在一起吃飯的圖片），還不時的給親朋好友夾菜。這叫合餐制。你覺得這種聚餐方式好嗎？討論合餐制的利與弊。全班交流。師總結：原來合餐制是傳播病菌的溫床，容易互相傳染疾病。所以這種飲食習慣還有待改變。

過渡：為了顯示我們的熱情好客，我們還會做滿滿一桌子的飯菜（出示圖片，指名說，做這么多飯菜，能不能吃得了）。對，這么豐盛，當然吃不了，于是我們經常會看到這樣的場景。（出示圖片）。

看到這一幕，你有什么感受？學生自由說。

師：中國的餐飲是世界之最，不僅好吃好看，還講究營養。但是中國飲食的浪費也是世界之最。（出示資料）。

餐飲浪費早已引起了人們廣泛的關注。老師從新聞中看到上海的措施很不錯（補充出示一段視頻）。那么我們做得怎么樣呢？來看看我們同學中午就餐的情況。

學生自由發表自己的看法。（盡量多說）。

師結：是呀，一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換（同時出示圖片）。讓我們從我做起，珍惜糧食，遠離浪費；讓我們一起大聲告訴所有人——愛惜糧食吧，倒掉的是食物，流走的是血汗！（出示圖片齊讀）。

這節課我們主要交流了中國豐富多彩的飲食文化。那么世界上其他國家和地區的是怎樣的呢？請同學們課下搜集相關資料，下節課，我們再來交流。

豐富多彩談飲食。

色香味形俱佳（交流調查）。

歷史源遠流長（交流故事）。

綜合實踐的活動教案（精選15篇）篇三

1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。

2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。

教材分析：

重點難點。

每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。

課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。

一、談話導入。

同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？

二、教學過程。

1、師宣布：四甲班“交流展示會”現在開始。

a、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內向同學展示、交流。b、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。c、師小結。

2、討論區：

你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？

3、體驗大行動：

a、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗日記在四人小組內匯報。b、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。c、師小結。

三、師總結：這節課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。

四、布置作業：

讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

綜合實踐的活動教案（精選15篇）篇四

（1）、學生初步了解我國古代和近現代服飾的發展，培養學生熱愛祖國、保護文化遺產的思想情感。

（2）、掌握服飾的搭配及色彩的基本知識。

（3）、了解我國民族多彩的服裝。

通過欣賞學習服飾的講究，增強學生對服飾的理解。

（1）、學生對服飾相關的知識有所了解，有所認識。達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養對服飾藝術的欣賞能力，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

（2）、學生通過練習來表達自己的個性，豐富他們的校園生活，培養他們的創新精神和實踐能力。

（1）欣賞古現代服飾和各民族的傳統服裝。

（2）培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生對服裝進行大膽的顏色搭配。

一、新課程導入：

這節課我們來學習服飾的講究。人們常說，衣食父母。這說明吃和穿對人類是多么的重要。它可以顯現出一個人的氣質、風度、品格、修養與個性。在古代就有很多關于服飾的講法，象"佛靠金裝，人靠衣裳"還有"人靠衣裳馬靠鞍"，都充分的體現了服飾的重要性。

二、小組匯報成果：

（一）、中國的服裝歷史組：通過搜集有關中國古今服裝演變的文字資料，了解中國的服裝歷史變化，使同學們認識了中國服裝的歷史發展變化。

我國是一個多民族的國家，五十六個民族的服飾異彩紛呈，各具特色，這是我國物質文明和精神文明的瑰寶，是中華民族的驕傲。要認識一個民族，進而研究這個民族的歷史和現狀，探究這個民族的文化及其衍變，都不能缺少對這個民族服飾的關注和了解。

（二）民族服裝組：通過我們網上查閱，搜集各民族服飾的圖片和文字資料，展示各民族多姿多彩的服裝。

引導學生思考：青少年學生該不該追時尚、趕時髦呢？為什么？

學生發表不同的觀點。

服飾的顏色搭配：

（三）服裝顏色搭配組：通過去服裝店咨詢和去圖書室查閱資料及網上搜集有關服裝顏色搭配的知識，增強了學生的審美能力。

思考與交流：如何著裝自己？（結合實際生活，談談自己對著裝的感想）。

（1）、服裝尺寸與款式：

根據本人的體材比例、體形的胖瘦、高矮；不宜過大或過小。

（2）服裝款式要大方。

選用適合青少年學生的儀態、環境、性格。

（3）、著要適時、裝飾要適度：

要適合時尚、適合流行趨勢、適合季節變化、適合不同場合。

（學生討論：小學生是否應該穿校服？說出自己的看法。）。

（4）、色彩的搭配：

a、色調；

b、色彩情感。

三、總結。

評價學生作品。

綜合實踐的活動教案（精選15篇）篇五

3、培養學生動手實踐操作的能力；教學過程：

一、導入。

這個禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節課我們來制作漂亮的禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。

二、新授。

1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個步驟（1）剪下各部件。

（2）劃痕、折疊成盒子。

（3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。

（4）將內盒蓋插合。

（5）再插合外盒蓋、完成啦！

2、學生動手操作。

（1）可以獨立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示。

4、本課小結。

（1）今天這節課學習了什么內容？

（2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？

綜合實踐的活動教案（精選15篇）篇六

4、讓學生的欣賞對稱美。

一、導入

今天這節課我們來制作小剪刀，我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的圖畫。出示課題：“小剪刀”。

二、新授

1、介紹制作小剪刀的整個步驟

（1）剪下各部件，如圖分成兩組。

（2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片。

（3）將兩剪刀片針孔處對齊、疊合、穿線。

（4）線繩兩端打結固定，剪刀便做好了。

2 、學生動手操作

（1）可以獨立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示

4、本課小結

（1）今天這節課學習了什么內容？（2）制作小剪刀的步驟是什么？

綜合實踐的活動教案（精選15篇）篇七

1、通過活動使學生知道中華民族重要的傳統節日及日期，了解人們慶祝傳統節日的民間傳統習俗。

2、通過收集、整理、研究等活動，培養學生的生活情趣，使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。

知道我國有哪些傳統節日及具體日期，了解人們慶祝節日的傳統習俗。

學生：

傳統節日的代表圖片及相關資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯等。

老師：

1、各個傳統節日的場面及傳說的相關圖片的課件。

2、收集或上網下載與“傳統節日”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解我國的傳統節日。

一、從實際生活出發，導入主題。

1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。

2、提示課題——傳統節日。

二、認識傳統節日。

1、問題：我國有哪些傳統節日呢？（學生匯報課前準備的調查記錄卡）

2、明確傳統節日的具體日期（學生結合自己的經歷及資料匯報）

通過課前調查、收集資料，并進行整理、記錄，學生對傳統節日有了較多的了解，能準確說出傳統節日的名稱及日期，使學生在實踐中得到問題的答案，提高自我學習并概括能力。

三、傳統節日的風俗習慣。

1、說一說你最（綠色圃中小學教育網 原文地址節（圖）元宵節（圖）春龍節（圖）清明節（圖）

綜合實踐的活動教案（精選15篇）篇八

4、培養學生的立體美。

今天這節課我們來制作盛開的花，出示課題：“盛開的花”。

1、介紹制作盛開的花的整個步驟

（1）~（2）剪下底板、花花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。

（3）把葉片粘到底板上。

（4）再將花瓣和花蕊粘上。

（5）一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。

2 、學生動手操作

（1）可以獨立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示

4、本課小結

（1）今天這節課學習了什么內容？

（2）制作盛開的花的步驟是什么？

綜合實踐的活動教案（精選15篇）篇九

學生的語言表達能力還不健全。因為這節是講述活動，特別針對學生講述時語言拖沓、抓不住重點這一問題，我覺得讓學生學會按一定的語序結構來講述看到的內容的確很有必要，同時也可培養學生說的能力。因此，我選擇了這節課。

1、欣賞動畫，理解動畫內容，嘗試按一定的語序結構講述動畫內容。

2、通過觀察，想象動畫中角色的心理，并愿意用語言加以描述。

教學重難點能積極參與講述活動，大膽講述。活動準備：

動畫片、圖片活動過程：

一：初步感知理解講述對象。

1、師：小朋友，你們喜不喜歡看動畫片？想看嗎？學生：想看2、師：請小朋友安靜地看動畫片，找一找：里面有誰，有誰，還有誰？（鴨媽媽、小鴨、貓）3、師點擊播放動畫，學生欣賞。

4、師提問，找一找：動畫里有誰？（學生回答出一個，教師就出示相應的圖片。）學生：動畫里有小鴨子、貓和母鴨師：哦，承博源看得真仔細，把動畫里的三個小動物都說出來了。她剛才說到母鴨，小朋友有沒有更好聽的話啊？陳瀅：我覺得是鴨媽媽師：好聽嗎？那我們就說鴨媽媽好嗎？5、師：誰來連起來說一說，動畫里有誰？有誰？還有誰？（學生說，師指圖片）學生：動畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓師：真好！說得真完整。

6、師：我們一起來說一說7、學生齊說：動畫里有鴨媽媽、小鴨、貓二：分段欣賞，引導講述。

（一）師：剛才動畫片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我們來看第一段。看看，故事發生在什么地方？故事里有誰？在干什么？后來怎么樣了？1、師點擊播放放動畫，邊提問：在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣了？2、師：誰來說一說，這一段講了一件什么事？其他小朋友做小評委，聽聽他有沒有把動畫片里放的講出來？（學生說出其中的情節和人物，教師出示相應的圖片：在什么地方？有誰？在干什么？后來……）學生：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。

3、師：這位小朋友講得真棒！我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發生在什么地方？（出示池塘圖片），講到了故事里有誰？（鴨媽媽），講到了鴨媽媽在干什么？（鴨蛋），還講到了后來貓把蛋怎么樣了？對，偷走了。（貓）真不錯。

4、師：其他小朋友看著小圖片，也來試著講一講這一段故事，好嗎？好，開始吧。（學生講，師個別傾聽）5、師：誰來講給大家聽？學生：（邊說邊指圖）鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。

師：恩，他講得真好，他講到了故事發生在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣？用一兩句話就把這段故事講出來了，讓人家一聽就明白，真了不起。

6、師：畫面上有一個動作：師示范偷蛋。你們有沒有看見？貓是怎么走過去的？怎么樣撥開草叢？抓了蛋轉身就跑？怎么樣跑的？有多快？學生：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。（學生邊說邊配動作）7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點。

學生齊講：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。

師：真棒！看來我們小朋友都會講了。

（二）師：貓偷到蛋之后，還發生了很多有趣的事對嗎？想不想往下看？學生：想1、師：那我們來看第二段，看看：貓逃到了哪里？它在干什么？后來怎么樣了？（師播放，學生觀看。師在適當地方加以提示）2、師：誰來用剛才的方法，把這一段故事講一講，讓人一聽就明白？學生：貓逃到家里準備吃小鴨，后來鴨子逃到老鼠洞里去了3、師：這位小朋友講得真清楚，她也講到了在什么地方？誰在干什么？最后怎么樣？（邊說邊出示小圖片）4、師：小朋友向她學一學一起來講一講。

學生齊講：貓逃到家里準備吃小鴨，后來鴨子逃到老鼠洞里去了5、師：哎！趙老師有一個問題解決不了，小朋友愿不愿意來幫助趙老師啊？學生：愿意6、師：請小朋友猜一猜：貓打開蛋發現是小鴨子，你覺得貓會對小鴨子說什么？（出示圖片時師做驚訝狀）學生：我剛好肚子餓了，我要吃了你7、師：當小鴨子聽說貓要吃它，它又會怎么說呢？跟旁邊的小朋友討論一下。（學生討論，師個別詢問）學生：你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的師：這只小鴨子真聰明，講得真好。

8、師：老師要請小朋友上來表演貓和小鴨的對話。

學生表演：貓：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨：“你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”師：表演的真不錯。

三：完整欣賞動畫，講述故事師：這個貓和小鴨的故事有趣嗎？想不想再看一遍了？這次看的時候要仔細地觀察一下里面貓的動作和表情，想想貓和小鴨之間會說些什么？1、師點擊完整播放動畫。

2、師：請你和旁邊的小朋友一起把這個故事完整的來講一講。（教師個別詢問）3、師：誰來把你的故事講給大家聽？（其他小朋友安靜傾聽）學生：，鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。貓逃到家里準備吃小鴨，它打開蛋發現是小鴨，它對小鴨說：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨聽說貓要吃它，于是它說：“你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”后來鴨子逃到老鼠洞里去了。

師：講得真精彩，真詳細。

4、師：看來我們小朋友都會講這個故事了，請你們把這個故事講給班里的其他的小朋友聽吧。

綜合實踐的活動教案（精選15篇）篇十

1、通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點。

2、為了培養孩子良好的綜合素質，讓全班每一個孩子在節日中積極參與，大膽表現，充分體驗節日的歡樂。

1、布置富有歡慶氣氛的班級環境。

2、全班分成5大組。

一、儀式

1、全體立正、各小隊整隊。

2、各小隊長向中隊長報告人數，中隊長向中隊輔導員報告人數。

3、出旗、奏樂、敬禮。

4、唱隊歌。

二、導入

轉眼間六一兒童節又到了。小朋友們，今天是你們的節日，請大家盡情載歌載舞，把蘊藏一整年的活力釋放出來。

三、全班齊唱《快樂的節日》

主持人：彈去五月的風塵，迎來六月的時光，聽，悠揚的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節日》。

四、才藝大展示

主持人：下面請看各組的才藝表演。

以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。

五、趣味游戲

主持人：剛才看了各組的表演，真精彩啊！大家想不想一起來做游戲啊？

1、成語接龍

2、筷子夾珠子

游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。

3、貼鼻子游戲

4、我寫，你猜

5、聽歌曲，猜一猜

請一個小朋友上臺哼一小節歌曲，其余學生猜歌名。

六、六一送祝福

主持人：無論曾經的你多么調皮搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家一定有很多心里話要說，讓我們敞開心扉，談談心中感受、愿望以及你對某人的祝福。

請隊員一個個上臺說說自己的心里話，也可以每人說一句與六一節有關的祝福語，增進友誼，共享節日的氣氛和快樂。

七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》

八、輔導員講話

通過這次主題班會活動讓我們在快樂的活動中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動中體會班集體的溫暖，感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現了個性和少年兒童的風采。

主持人宣布：主題班會到此結束。

九、呼號、退旗、奏樂、敬禮

綜合實踐的活動教案（精選15篇）篇十一

教學目標：

1.了解做力所能及的家務是一種美德，認識到承擔家務勞動不僅是家庭成員不可推卸的責任，增強學生的動手操作能力的途徑，促進學生養成愛勞動的好習慣，提高生活的自理能力。

2.使學生懂得父母對自己的養育很不簡易，我們應從小關心父母，主動承擔一些家務勞動。

3、培養學生的觀察能力，讓學生發現父母工作的辛勞，做一個善于留心周圍事物的細心人。

教學重難點：

使學生懂得父母對自己的養育很不簡易，我們應從小關心父母，主動承擔一些家務勞動。

前期準備：

課件、花生等實物道具。

教學過程：

一、創設情境，初步感知父母的辛勞(激趣導入話題，體會勞動的光榮)1．同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面就讓我們來聽首歌吧。播放《勞動最光榮》。

2.心愛的同學們，當你聽到這首歌時你會想到什么呢？(小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動為自己換來喜悅的蜜糖，是勞動給你們帶來了美滿的生活，勞動最光榮。)。

3.勞動最光榮，在日常生活中，我們每時每刻，事事處處都在與勞動打交道，那么你們了解你們的爸爸媽媽平時都做哪些家務勞動嗎？(學生說出爸爸媽媽日常所做的家務勞動)。

4.創設情境，體會父母的辛勞。

(2)學生依次說出情境圖中中媽媽在一天的例外時間所做的事情，體會媽媽的辛勞。

二.談話交流，深入理解父母，關心父母。

2.你們的爸爸媽媽都在為了家庭的美滿辛勞的勞作著，默默的付出著，無怨無悔，此時此刻你有什么感受？又該如何減輕爸爸媽媽的負擔嗎？學生談話交流(學生體會父母工作的辛勞，家務的勞累，父母把我們養大很不簡易，要關心自己的爸爸媽媽，主動承擔一些家務，減輕父母的負擔)。

(1)爸爸下班剛進家門()。

(2)媽媽累了，在沙發上睡著了，()。

(3)媽媽上街買菜回來，()。

(4)爸爸感冒了()。

(5)早上媽媽上班的時間快到了()。

(6)爸爸正在大掃除，()。

學生體會到父母的辛勞與勞累，愿意做一些力所能及的家務勞動而減輕負擔。

三.體驗感悟，感恩父母。

1.同學們都是懂事，孝順的好孩子，你們的父母既要工作，又要照顧你們，還要做許多許多的家務非常辛勞，非常勞累，為了減輕父母的負擔，一位同學參與到家務勞動中來體驗父母的生活，我們一起來看《體驗父母的生活》的美篇。(學生一起觀看，體會做家務的勞累，體會父母的辛勞)。

2.同學們也有體驗父母生活一天的經歷嗎？

學生說出自己這方面的體驗。(學生通過體驗，深刻體會到父母的辛勞與勞累，母愛的宏偉無私，要體諒父母，做一些力所能及的家務，用自己的行動回報父母)。

4.你會做的家務勞動有哪些？

6.你們有信心學做這些家務嗎？同學們都是懂事，孝順的孩子，老師相信同學們家務勞動你們一定能行，請同學們大聲讀出《家務勞動我能行》讀出信心！

7.同學們，你們喜歡學做家務活嗎？說說你們喜歡的理由？學生說出喜歡做家務的理由，體會做家務的好處。(交流中體驗父母的辛勞，父母的不易，理解父母的操勞，更加體諒理解父母，對家庭有了責任感，要感恩父母)。

8.家務勞動的好處真多，我們一起來看家務勞動，還有哪些好處？

(1)減輕家長負擔。

(2)開動腦筋，增長本領。

(3)自己得到鍛煉。

(4)享受和家長一起勞動的喜悅學生齊讀感悟。

9.做家務的好處真多，既能增強你們的體質，又能增強你們獨立生活的能力，當你遇到困難時，自己能獨立面對，獨立解決，可是你們是家里的小皇帝小公主，是爺爺奶奶，姥姥姥爺，爸爸媽媽的掌上明珠，他們舍不得你們做一點點的家務，只重視你們的學習，遇到下面的情況，你該怎么辦呢？學生交流(體會到自己是家庭中的一員，應參與到家務勞動中，要感恩父母，做力所能及的家務勞動減輕父母的負擔)。

四.指導實踐，掌握技能。(明確家務勞動的步驟，方法，注意事項)。

1.同學們家里的家務活咱們不僅要會做，還要把它做好，介紹一下你最拿手的家務活吧。

(1)學生說出自己拿手的家務活。

(2)展示學生家務勞動的照片。

4.怎樣才能掌握家務活的技巧和方法呢？學生交流出示：不會做的，學著做會做的要經常做。

6.同學們提出了這么好的建議，那么做家務時要注意哪些事情？學生交流匯報出示課件。

用刀安全處理事項：

用電安全注意事項：

使用微波爐注意事項：

7.說說做家務，還有哪些需要注意的事情？

學生繼續交流出示課件。

擦玻璃微危險圖片切菜危險圖片用火危險圖片。

小結：做家務要注意安全。

8.技能比賽：剝花生比賽。

通過今天的學習，同學們有沒有信心把家務做得更好？敢不敢接受老師的任務？

五、課尾總結深化思想。

1.通過今天的學習，你有什么收獲？學生談收獲。

2.同學們，通過今天的學習，你們有信心把家務處的更好嗎？學生信心回答請同學齊讀課題《家務勞動，我能行》(體會不怕苦和累，心愛勞動，為家里人做力所能及的家務，為家人分憂，激發學生對家人的心愛之情)。

活動延伸，實踐升華課后實踐：

1.爸爸媽媽回家后，請他們休息一下，幫助他們做力所能及的家務活。

2.和爸爸媽媽互換角色，當一天的家長，做一天的家務活。

板書設計：

家務勞動我能行。

技巧方法。

不會做學著做會做的經常做。

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綜合實踐的活動教案（精選15篇）篇十二

1、了解外出活動中常見的意外傷害以及產生的原因和后果，增強安全意識。

2、初步學會多渠道收集、分析、處理信息的方法，能夠主動交流、分享信息。

3、了解外出活動應該注意的問題，知道如何預防意外傷害，能根據出現的意外情況采取合理的急救措施，培養自我防范、自我救護的能力。

重難點：知道如何預防意外傷害，能根據出現的意外情況采取合理的.急救措施。

搜集學生外出時發生的安全事故資料。

2課時。

第一課時揭示主題。

（一）情境導入。

學生：擔心出現安全問題。

教師：的確，外出活動存在著很多安全隱患。（多媒體演示學生外出活動時發生的安全事故）。

提問：看到這些觸目驚心的事例，你有什么想法？學生交流。

（二）匯報交流。

各小組匯報。根據學生的匯報，師生相互補充，共同歸納出以下幾個方面：交通、游泳、旅游、乘車游玩、公共場所等安全問題。

（三）選擇研究內容。

1、總結引申。

教師：通過同學們的調查和交流，我們知道在外出活動時存在很多安全隱患。如果我們缺乏安全意識，不能做到事先防范，就可能造成意外傷害。造成這些意外傷害的原因是什么？怎樣避免和減少意外事故的發生呢？今天就讓我們圍繞外出活動安全展開研究，了解外出活動時應該注意的問題，掌握更多的安全防范措施。

2、確定研究內容。

各組通過討論確定研究內容。組織全班交流，要求說明為什么確定這個內容，準備怎么研究。

1、教師提供相應的表格做參考，對相關問題進行提示。學生分組討論具體的活動任務、活動步驟、研究方法等。利用表格呈現方案內容。

2、分組交流活動方案，聽取其他同學和老師的意見。

（五）搜集信息。

鼓勵學生在課下分組通過多種渠道搜集信息，如：通過網絡或到圖書館通過書籍查找相關資料。

學生分組整理搜集到的信息資料，制作成知識卡片。教師深入各組，了解情況，進行指導。

（二）交流分享。

分組匯報交流。其他同學進行質疑、補充，提出建議。教師根據學生的匯報，對應該注意的問題適時點撥，對學生忽略的問題進行提示，啟發學生思考。如：郊游時迷路、遭遇雷雨天氣怎么辦等，并引導學生匯報研究的過程，重點關注解決問題的方法。

（三）模擬救護。

綜合實踐的活動教案（精選15篇）篇十三

隨著科技的不斷進步和發展，各種各樣的機動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利 ，但另一方面也產生了嚴重的空氣污染問題。設計本課題的目的是讓學生正確認識機動車的優點和缺陷，以喚起學生的環保意識，激發學生的創造性思維。

理解故事內容，了解機動車的優點及其排放的廢氣對我們生活環境的影響。

教學重難點 樹立環保意識，大膽發表自己的環保建議和見解。

1、小猴頭飾或小猴手偶

2、森林背景圖：綠樹、藍天，小猴車店，內有推車、自行車、摩托車；助動車圖片

3、廣告，內容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。

一、引題 出示小猴：大家好！

它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！

二、看圖分段講述故事

1、出示背景圖，引導學生觀察小猴車店。

師：小猴車店里有什么車？ 引導學生用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。

出示助動車圖片 師：還有小猴最新設計的“小小牌助動車”。

2、了解小小牌助動車的廣告

師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。

出示廣告 師：廣告上都說了些什么？

幼：體積小 幼：速度快 幼：價格便宜

幼：省時省油 （幫學生一句一句地理解廣告內容）

師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？

幼：想。

3、教師講述故事第二段 師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？

幼：烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了

幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了

幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了 （引導學生理解動詞：馱、抱、拄，并做一做）

4、情景表演：教師帶領學生一起“開著助動車”在森林里轉一圈，發出“突突突”的聲音，接著發現天灰蒙蒙的。

教師繼續講述故事第三、第四段

師：森林里發生了什么事情？ 幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。

幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。

幼：嚴重的還住進了醫院。

三、幫助狐貍展開偵探。

聽錄音，完整欣賞故事。

幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環境。

四、為森林環境獻計獻策。

師：你能幫動物們想想辦法嗎？

幼：停止銷售小小牌助動車。

幼：停止生產小小牌助動車。

幼：改裝一下小小牌助動車。

幼：對車后面排出的黑煙進行處理。

幼：回收小小牌助動車。

幼：大家都換成騎自行車。

教師總結：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環境造成了污染。

五、生活遷移

六、活動延伸

請學生設計一款環保車

附：故事《小猴車店》

在美麗的樹林里，猴子小小開了一家車店。車店里的車很多，有寶寶坐的推車，有媽媽騎的自行車，有叔叔開的摩托車，還有最新設計的小小牌助動車。

一天，聰明的小小在樹林里貼了一張廣告：“小小牌助動車體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車，它們覺得有助動車方便多了。

這以后，樹林里到處回響著助動車“突突突”的聲音，彌漫著助動車冒出的一股股黑煙。

沒多久，奇怪的事情發生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫院。獅王很著急，命令狐貍偵探展開調查。

狐貍偵探經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因。

綜合實踐的活動教案（精選15篇）篇十四

1、正值祖國60華誕之際，讓學生了解常州自1978年改革開放以來發生的翻天覆地變化，同時能用自己的語言把所看所感所想表達出來。

2、通過小組活動的組織方式，培養學生的合作意識和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。

3、指導學生通過圖書、網絡等各種渠道獲取自己所需要的信息，培養學生動手搜集信息的能力。

4、通過活動形式的多樣性，充分培養學生多方面的才能，使學生的特長得到充分的發揮和展示。

5、增強學生熱愛家鄉的情感，同時對家鄉的建設提出合理化的建議，從小培養為家鄉建設作貢獻的思想和敢于創新的精神。

1、激發興趣，明確活動目的、內容及活動方式。

2、收集資料、整理資料。

3、匯報與展示。

2、與學生共同商討，確定本次活動主題：“我看常州新變化”；

3、學生分3組，（“我看常州新變化”經濟調查組、“我看常州新變化”政治調查組、“我看常州新變化”文化調查組），組內成員根據自己感興趣的問題，各自確定研究調查的重點。

活動流程：

環節一、導入：學生甲《食物飄香，余思裊裊》。

30年前，爺爺奶奶那一輩里買服裝、棉布和日用紡織品都要憑布票，做衣的面料多是機織的.“洋布”、粗棉布、麻布。為了盡可能地節約，購買服裝的標準是耐磨和耐贓，灰、黑、藍色成為街頭流行色，千篇一律、季節不分、男女不分的服裝樣式也更通行了。在爸爸媽媽出生的那個時代，雖然大家已經可以用錢去商店里購買服裝，不過服飾的款式也不是特別多，人們的著裝還是大同小異。現在，我們穿的越來越舒適，也越來越亮麗。各種服裝品牌都成長起來了，爭相設計出別具風格的衣服，在吸引顧客的同時應對商業競爭。外婆外公也趕起了時尚潮流，穿顯年輕的亮色系列，款式新穎大方。另外，外婆還讓阿姨在上海城隍廟帶回了一條珍珠項鏈，與一些衣服搭配呢。

環節二、主持人：滄海桑田，沐浴在改革開放新時代的背景下，家鄉常州發生了翻天覆地的變化。以經濟組、政治組、文化組為代表先展開組內討論，然后展示各組的成果（出示圖片、視頻、文字資料、課件等）。

環節三、主持人：

1、老師也問我們準備了一份禮物——視頻《新常州》。

2、通過新老常州的對比，同學們談感受。面對新出現的一。

些不和諧因素大家為家鄉獻計獻策共同商討。

環節四、在歌聲中暢想常州的未來。

環節五、教師點評。

綜合實踐的活動教案（精選15篇）篇十五

教學目標：

1、知識目標：通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學生的環保意識。

2、情感目標：通過設計垃圾箱，培養學生的創新能力及參與社會生活的意識。

3、能力目標：通過活動培養學生收集、處理信息和動手實踐能力。

2學情分析。

學習背景：

學生在本單元第一課時已經對生活垃圾展開調查，了解垃圾的危害以及處理方法。

3重點難點。

教學重點和難點：

重點：了解垃圾需分類以及垃圾箱在生活中的作用并設計垃圾箱。

難點：引導學生有計劃地開展活動，設計好方案，通過小組合作實現自己的創意。

4教學過程。

第一學時。

教學活動。

活動1【導入】1、課前熱身，激趣導入，引出課題。

ppt展示亂扔垃圾現象。

活動2【講授】2、提出質疑，確定探討的問題。

生：……。

播放ppt展示不同場所存放的`各類垃圾箱。

師引導學生總結出設計垃圾箱分別要注意：科學、美觀、實用。

3、小組合作，動手實踐。

師：“看來同學們平時觀察得很仔細。那你們想不想自己動手設計一只科學美觀又實用的垃圾箱呢？”

生：“想”

師：“在動手前，請看看老師有哪些要求。”

師用ppt播放以下內容：

ppt展示出設計表格:。

我的垃圾箱，我做主。

為哪個場所設計的垃圾箱。

垃圾箱的外形。

為什么要這樣設計（優點在哪里？）。

學生討論制作，老師巡視指導。

活動4【活動】小組匯報成果，師點評。

1、請各個小組組長將作品放到講臺桌前，選出同學們最喜歡的垃圾箱。評獎。請獲獎代表上臺分享設計理念。

2、再請幾個沒獲獎的小組上臺展示所設計垃圾箱，師也給予適當表揚，并引導學生提出修改意見。

3、師總結：小小垃圾箱，智慧真不少！在生活當中，我們應該人人都當環保小衛士。保護環境，從身邊的一點一滴開始，從我開始。

活動5【作業】作業也有趣。

1、為你的垃圾箱創作一則公益廣告：（ppt出示范例：）。

2、跟小伙伴們談談你今天的收獲，跟家長朋友宣傳垃圾分類的好處，向社會發出倡議。

3、回家繼續改進你們所設計的垃圾箱方案，把改進好的垃圾箱放到家里或者學校里充分利用。

總結：xx。