教案是教師在教學過程中，根據學生的學習需要和教學目標，詳細規定本節課的教學內容、教學步驟、教學方法和教學資源等一系列教學活動的設計和組織安排。下面是一些經驗豐富的教師為大家分享的中班教案案例，供參考。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇一

1．熟悉游戲《找蛋》的樂曲旋律，練習隨著音樂節奏兩小節做找蛋動作一次。

2．初步了解游戲的方法和規則，體驗游戲的快樂。

母雞頭飾三個、蛋若干個、籃子若干只、《找蛋》音樂磁帶、節奏圖譜一份。

1．師：母雞媽媽生了許多蛋，真開心！今天，母雞媽媽邀請我們到它家做客，小朋友我們出發吧！

2．幼兒聽《找蛋》音樂，跟著老師做動作進活動室。

3．要求：每兩小節做一個動作。前一小節做小跑步，后一小節頭左右搖晃各一次。

1．母雞出場和小朋友互相問好。

2.聽，母雞媽媽在說什么呢？（扮演母雞的老師來念兒歌）。

3.母雞除了咯咯咯咯噠的叫，還說了什么呢？我們再來聽一聽？

4．引導個別幼兒用兒歌中完整的話語來講述。

5．集體念兒歌一遍。

（一）初步了解游戲玩法。

1．師：母雞媽媽，你生了這么多的蛋，我們和你玩個《找蛋》的游戲吧？

母雞：好啊！小朋友我們一起做游戲。

2．兩位老師扮演分蛋者與找蛋者表演游戲一遍。

（1）師：我做藏蛋的人。母雞媽媽，我藏蛋的時候，你要一邊閉上眼睛，一邊念兒歌，不能偷看哦。（老師與雞媽媽互動）。

（2）小朋友我要藏蛋了，請你們把手伸到背后去，小手張開，然后和雞媽媽一起念兒歌，誰念得好聽我就把蛋放在誰的小手上。可千萬不要給雞媽媽看到哦！

（3）幼兒和雞媽媽一起念兒歌，老師扮演藏蛋者藏雞蛋。

（4）母雞等小朋友念完兒歌，馬上睜開眼睛。

母雞：我要找蛋了，我的手點到你，如果你的手里有蛋，就把蛋拿出來，如果沒有蛋也要把兩只手都伸出來，讓我看一下。

3．播放音樂，母雞隨著音樂兩小節找蛋一次。

（1）剛才母雞媽媽是怎么找蛋的呢？（請個別幼兒說說做做）。

（2）那母雞媽媽到底是怎么找蛋的，我們再來看一遍。

（3）母雞跟著音樂空手再表演一次。

師：小朋友說母雞媽媽是跑跑，找一次蛋放到籃子里，再跑跑找一次蛋放到籃子里。到底是不是這樣呀，我們聽聽音樂。

（4）教師和幼兒聽音樂一邊，教師跟著音樂做動作。

（5）出示圖譜，引導幼兒觀察。

哪里是母雞在找蛋呀？

（6）師哼旋律帶領幼兒做一遍（小朋友，我們跟著音樂旋律學一遍）。

（7）老師和幼兒一起跟著音樂做一次（小朋友已經會做了，那我們跟著音樂來做做看。）。

（8）老師指著圖譜，請幼兒聽音樂做一次。（小朋友真能干，都會做了，那這次老師不做，請小朋友們來做一遍。）。

（9）母雞找蛋的時候，點到的小朋友要干什么的？把手伸出來的。

那下面我來做母雞，我點到你，你要把手伸出來。（跟著音樂試一遍，根據幼兒的表現，可以練習兩遍）。

（二）幼兒嘗試進行游戲。

師：小朋友都已經學會了，我們可以一起玩游戲了，小朋友站到圓圈上來，老師來扮演母雞，請一位小朋友來藏蛋。

1．請一幼兒扮演藏蛋者，老師扮演母雞做游戲一遍。

師：小朋友們的手伸得太慢了，有幾個小朋友指著他都不把手伸出來，這可不行。母雞的蛋沒全部找到，我要請一位小朋友做母雞，幫我一起找。

2．請一位小朋友扮演母雞和老師比賽做游戲一遍。比比誰找的蛋多。

3．請兩位或三位小朋友扮演母雞，比比誰的蛋多。

4．教師講評游戲不足的地方，幼兒練習。

5.最后請兩或三位小朋友扮演母雞，再比賽一次。

1．師：母雞的蛋都找到了，我們小朋友也要回家了，向母雞說"再見"。

2．幼兒聽音樂以每兩小節做重復動作的形式退場。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇二

1、知道愛護牙齒的重要性。

2、初步養成刷牙的衛生習慣。

3、學唱歌曲，并根據歌曲內容表演動作。

1、事先排好童話劇《小熊拔牙》。

2、準備親子手冊《主題活動·要愛護牙齒》。

1、引導幼兒兩人一組，互相觀察對方牙齒的顏色、大小、形態。討論它們的`功能。

2、請幼兒數一數對方共有幾顆牙，比較老師與幼兒牙數的不同。

3、啟發幼兒仔細觀察，看看哪些小朋友有蛀牙，議一議為什么會有蛀牙。

4、請蛀牙的幼兒說說：牙齒蛀了會怎么樣？

5、啟發幼兒討論：怎樣才能預防蛀牙？

6、教師小結：讓幼兒知道要保護好牙齒，必須堅持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口，睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖，定期檢查治療蛀牙等。

7、請幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。

8、學習歌曲〈〈刷牙〉〉。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇三

1、根據音樂的強弱、速度、節奏，大膽想象和表現生活中所見的車子。

2、愿意傾聽并接納他人的意見，鼓勵幼兒與同伴進行協商與合作。

1、前期經驗：觀察過馬路上的車、積累有關車的經驗。

2、音樂。

一、引發興趣——復習歌曲《大馬路寬又寬》。

1、師：孩子們，我們一起去逛逛馬路好嗎？

2、幼兒演唱歌曲：大馬路寬又寬。

3、師：馬路上的車子很多很多，你在馬路上看到了哪些車子呢？（幼兒交流）。

過渡語：現在我們來聽一段音樂，請你聽聽這段音樂是怎么樣的？好像什么車子開來了？

二、欣賞表現——汽車開來了。

（一）感知第一段音樂。

1、幼兒欣賞第一段音樂。

2、提問：a、聽了這段音樂你有什么樣的感覺？（幼兒交流）。

b、聽了這段音樂你覺得好象什么車子開來了？（幼兒交流）。

3、幼兒再次欣賞第一段音樂。

4、提問：你覺得什么車子開來了？

5、幼兒交流并表演。

6、一起模仿表演好的車子。

7、幼兒聽第一段音樂模仿各種車子。

過渡語：現在，我們再來聽一段音樂，聽聽現在又是什么車開來了？

（二）感知第二段音樂。

1、幼兒欣賞第二段音樂。

2、提問：a、這段音樂和剛才那段音樂有什么不同？（幼兒交流）。

b、你覺得這段音樂好像什么車子開來了？為什么？

3、個別幼兒交流并表演。

4、幼兒一起模仿好的車子。

5、幼兒聽第二段音樂用肢體語言表現各種車子，引導幼兒和好朋友一起開車。

過渡語：現在我們把這兩段音樂連起來，請你聽著音樂來開車，什么音樂你就開什么車。

（三）完整表演。

幼兒完整欣賞音樂，用肢體語言表現各種不同的車輛。

三、律動——摘蘋果（據時間調整）。

1、幼兒表演律動《摘蘋果》。

2、小結：現在我們把蘋果開回去分給好朋友一起吃吧！

中班音樂活動教案（通用22篇）篇四

1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態。

2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。

音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉木馬視頻）；三角鐵。

今天，老師要帶你們去一個有趣的地方，看（出示幻燈一）。

1、你們去過游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？

（老師對于幼兒的回答進行小結和提升）。

啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發吧！

跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。

1、幼兒欣賞音樂一遍。

——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們去玩什么。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）。

——你覺得老師可能帶你們去玩什么了？（旋轉木馬）為什么？

——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的.、舒緩的、優美的，就像旋轉木馬轉動起來的樣子。）。

2、播放幻燈二，配以音樂。

——我們來看看，老師到底要帶你們去玩什么。（旋轉木馬的視頻）。

——你看到的旋轉木馬動起來是怎樣的？

1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。

——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。

老師個別觀察與指導，引導幼兒用不同的動起來的動作。

2、欣賞同伴表演。

老師關注不同動作的孩子，并請他們來表演。

——她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。

小結：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發現，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。

3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節奏。

——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

4、豐富手上的動作。

——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。

關注不同動作的孩子。

5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。

——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優美。

6、啟發幼兒想出更多的腳上的動作。

——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？

老師觀察引導：她一邊旋轉一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。

討論：發現有的孩子旋轉起來頭會很暈，怎么辦?

7、欣賞老師表演旋轉木馬。

——看見你們表演了，我也想來表演表演了。

——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學？

8、幼兒跟著老師一起跳起來。

——讓我們的旋轉木馬一起轉起來。

——時間不早了，游樂園要關門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！

歌表演《雙層汽車開來了》。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇五

樂于進行表演活動，發展想象力和創造力。

嘗試看圖譜用樂器演奏。

幼兒在活動4中畫好的病菌臉譜。

《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第8頁。

沙槌、三角鐵、其他樂器。

指揮棒。

形式：集體/小組。

1、請幼兒戴上病菌臉譜，想象自己是病菌，表演病菌活動的姿態。

2、出示幼兒用書或電子書第8頁，請幼兒觀察圖畫，向幼兒提問：

圖中有什么樂器？（沙槌、三角鐵。）。

當奏出沙槌聲音時，病菌的手勢是怎樣的？（向上舉起。）。

當奏出三角鐵聲音時，病菌的手勢又是怎樣的？（垂下。）。

3、老師根據幼兒用書第8頁的節奏圖譜，搖動沙槌和敲奏三角鐵。

請幼兒隨著節奏扮演病菌自由走動，當聽到三角鐵的聲音，就立刻停下來。

4、老師示范看圖譜奏樂，可請另一位老師用指揮棒指著圖譜，當指揮棒指著“沙槌”圖時，演奏者搖動一下沙槌；當指著“三角鐵”圖時，演奏者先敲一下三角鐵，然后把持敲擊棒的手橫向擺動一下。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂，引導幼兒掌握節奏。

5、等幼兒熟悉以上節奏后，與幼兒玩“病菌來了”的游戲，幼兒分成兩組，一組是配樂組，一組是動作組。配樂組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂；動作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌聲響起時，“病菌”和“小朋友”可以自由走動，三角鐵聲響起時，“小朋友”停止走動，“病菌”去抓身邊的“小朋友”。

6、可請幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂器聲，然后換上該種樂器代替沙槌來演奏。

能動作協調、有創意地表演病菌走路。

能看圖譜用樂器演奏。

在幼兒用書或電子書第8頁的節奏圖譜中，一個“沙槌”圖代表一拍，而一個“三角鐵”圖代表兩拍。由于敲打三角鐵時，只有一次動作和一下聲響，所以可繼續做擺動敲擊棒的'動作，使幼兒感受兩拍的時值。

老師還可改變游戲方式，用或快或慢的節奏奏樂，讓幼兒感受不同的節奏的變化。例如當音樂節奏慢時，“病菌”不能抓“小朋友”；當音樂節奏快時，“病菌”才能抓“小朋友”。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇六

1．知道愛護牙齒的重要性。

2．初步養成刷牙的衛生習慣。

3．學唱歌曲，并根據歌曲內容表演動作。

1．事先排好童話劇《小熊拔牙》。

2．準備親子手冊《主題活動·要愛護牙齒》。

1．引導幼兒兩人一組，互相觀察對方牙齒的顏色、大小、形態。討論它們的功能。

2．請幼兒數一數對方共有幾顆牙，比較老師與幼兒牙數的不同。

3．啟發幼兒仔細觀察，看看哪些小朋友有蛀牙，議一議為什么會有蛀牙。

4．請蛀牙的幼兒說說：牙齒蛀了會怎么樣？

5．啟發幼兒討論：怎樣才能預防蛀牙？

6．教師小結：讓幼兒知道要保護好牙齒，必須堅持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口，睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖，定期檢查治療蛀牙等。

7．請幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。

8．學習歌曲〈〈刷牙〉〉。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇七

活動目標：

1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、感受關心他人所帶來的快樂。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

自制泥娃娃一個，圖譜活動過程：

一、引入。

1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

師：歌曲里唱了什么？

2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

三、學唱歌曲。

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

四、教師小結師：

泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

活動反思：

本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇八

熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節奏表現“xxx”并創編該節奏型的動作，發展幼兒的想象力和創造力。

課件。水果圖片若干。

一、開始部分，游戲“音樂火車”。

師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”

二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現xxx的節奏型。

2、師：“一會兒我們來玩個聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。

3、師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的啊？”“那我高興時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。

4、師：“現在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

三、走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現xxx的節奏型。

1、師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）。

師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現在要請2個小朋友跟我來走走看。

2、師：“你們發現我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階啊？那我們現在來走走看。

3、師：“現在你們都會走了嗎？那我們現在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發了！”

四、二樓進水果，隨音樂創編xxx節奏型的水果。

1、師：“二樓到啦！看看有些什么水果。

2、師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱。”

3、師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”

4、師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎？我還沒發現那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的.水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）。

5、師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”

五、開心表現。隨音樂創遍xxx節奏型的動作。

2、師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”

3、師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”

中班音樂活動教案（通用22篇）篇九

活動目標：

1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

活動過程：

一、開始部分。

1、發活動目標：

1)引導幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2)引導幼兒感知勞動性質的音樂，并嘗試用聲音和動作表現樂曲熱情有力的情感。

活動準備：

鋼琴。

活動過程：

一、開始部分。

1、發聲練習：師生問好歌曲《唱支節日歌》、《小指勾一勾》、《豆漿真好喝》。

2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《摘果子》。

二、幼兒進行傾聽歌曲，引導幼兒學習興趣。

1、教師請幼兒進行傾聽樂曲，說說樂曲的名稱是什么?(引導幼兒說出樂曲的名稱)。

2、我們剛剛聽到的音樂，和以前的歌曲有什么不一樣?

幼兒今天討論然后說說自己的觀點。

3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時候，做揮拳的動作，一表達熱情活力的勞動狀態。

三、引導幼兒學唱歌曲。

(1)感受勞動號子。

提問：剛才我唱歌的時候做了一個動作，你們發現時什么動作了嗎?

“嗬嗨”是勞動號子，喊出來考驗鼓勵我們大家加油干!

(2)幼兒學唱。

提問：請大家跟著我一起唱，唱到“嗬嗨”的時候，和我一起做揮拳的動作。

(3)教師和幼兒一起學唱歌曲?襯詞部分。

提問：在樂曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺得是哪一句啊?

這是歌曲的襯詞，我們一起來學一學。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。

(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習歌曲兩遍。

提問：現在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的音樂表現出來的。(用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)。

教師進行小結：

剛才我發現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時候，應該輕快點，這樣才能好聽，(帶領幼兒單獨練習一遍)。

四、結束部分。

1、歌表演《我們大家做的好》。

2、小結活動下課。

效果分析：

中班音樂活動教案（通用22篇）篇十

1、通過故事中的音樂，讓幼兒感受、辨別不同樂器的音色。

2、通過身體律動，幫助幼兒更好地理解小老鼠和胖廚師的音樂形象。

3、讓幼兒體驗音樂游戲的快樂，培養參加音樂活動的興趣和熱情。

4、引導幼兒用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。

樂曲《胖廚師和小老鼠》。

一、音樂游戲：身體律動。

二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。

1、展示胖廚師的圖片，引出主題。

請大家動一動手，模仿出胖廚師的樣子。

2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。

故事講述了胖廚師在廚房里擦洗鍋子的場景，突然傳來奇怪的聲音。于是胖廚師決定上樓去看一看，卻發現什么都沒有。最后回到廚房繼續擦洗鍋子。

三、區分音色，演奏樂器。

1、播放不同樂器的演奏，讓幼兒試著辨別和描述不同樂器的音色，并告訴老師這些樂器在故事中代表的聲音分別是什么。

2、讓幼兒模擬故事情節和動作提示演奏樂器，每個幼兒根據自己手中的.樂器來表現音樂形象，沒得到樂器的幼兒可以扮演小老鼠。

四、聽辨不同樂曲，身體動作表現。

1、播放胖廚師走路和小老鼠奔跑音樂，問幼兒哪一段更有小老鼠的感覺，并聽取幼兒對小老鼠奔跑的印象和描述。

2、引導幼兒跟隨音樂做小老鼠的奔跑動作，并用身體律動表達音樂形象。

2.試試扮演小老鼠，一起來玩耍吧。

3.欣賞胖廚師走路的音樂，感受音樂帶來的快樂和活力。

4.學習用拍手來模仿胖廚師走路的動作，感受音樂的節奏和韻律。

5.完整欣賞兩段音樂，感受音樂的情感和變化。

6.分組扮演小老鼠和胖廚師，當胖廚師聽到小老鼠出現的音樂時，停在原地不動。

7.互換角色再次游戲，鍛煉創意和表達能力。

在活動開展過程中，我發現孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲非常感興趣，能夠積極參與到活動中。然而，他們的自主創編能力還不夠，主要以模仿為主。這可能是因為我的引導語不夠精煉，提問啟發性不夠。為了促進幼兒更活躍地進行創編，我應該根據幼兒的表現進行進一步的總結和提升。同時，我的示范動作也需要更多樣化，不要總是做同一個動作。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇十一

1、欣賞音樂，想象賽龍舟熱鬧的場景，感受樂曲所表現表現的賽前緊張、賽時激烈、賽后興奮的情緒。

2、有節奏地模仿劃槳的姿勢，聽從指揮有控制地動作。

掛圖32號。

一、談論龍舟。

1、引題激趣。

幼兒自由發言。

2、猜測與交流。

勇敢、開心的小伙子們個個長得粗壯，為了證明自己的力量，一場熱鬧的比賽就要開始了。圍觀的人們個個熱情高漲，姑娘們能為這次比賽做什么事呢？（引導幼兒結合平時的競賽，想到“喊加油”，“建啦啦隊”）。

啦啦隊準備好了，龍舟上的選手們拿著船槳也準備好了。聽——鑼鼓聲想起來了，比賽馬上就要開始了。

二、欣賞音樂。

1、喊加油。

剛才你聽到啦啦隊的聲音了嗎？他們怎么喊的？我是拉拉隊隊長，看好我的指揮，我們也來喊一喊。

2、出示掛圖，幼兒辨認并按序擺放，說明理由。

這三張賽龍舟的照片，請你們來看一看，哪一張是比賽前準備的照片，哪一張是比賽后的照片，哪一張是比賽后的照片。

三、分段欣賞。

感受賽前的緊張。（提示幼兒傾聽時長時短、忽高忽低的歌聲）。

體驗賽時的.激烈。

帶動幼兒和著音樂有節奏地模仿劃槳的姿勢。（在襯詞演唱時，教師可做一些鼓舞士氣的動作）。

嘗試接唱第一句和第二句。

鼓勵幼兒思考：為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節奏？為什么后來越唱越快了？

參與賽后的興奮。（音樂節奏的加快，使得幼兒情緒比較興奮。此時，教師可適當放手讓幼兒自由表現自己的感受）。

引導幼兒聽出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰的？

四、完整欣賞。

賽龍舟真是又緊張又興奮，我們邊看圖，再次欣賞音樂一遍。

五、游戲“賽龍舟”。

組織幼兒按組在地上坐成若干排，營造真正的賽龍舟氣氛。

嘗試邀請能力強的幼兒當指揮。

大家準備好了嗎？我們也來賽一賽，就像歌曲里唱的，比一比哪條龍舟能奪頭名！（聽音樂，模仿賽龍舟的動作）。

六、慶祝勝利。

讓我們和好朋友緊緊地擁抱在一起，慶祝自己取得的勝利。（可選擇播放比賽時速度明朗的兩段音樂）。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇十二

在本次活動過程中，我將主要采用“趣味游戲”音樂教學模式，其特點是在活動中激發幼兒的游戲興趣，使幼兒在玩中獲得知識經驗，發展各種能力，并體驗到游戲的樂趣。“趣味游戲”教學模式的基本過程是：引趣——激情——愉悅——主動學習。

我選擇設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。

2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養幼兒的表演能力和合作意識。

錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

(一)引趣部分：

1、律動：《請你摸一摸》(在這個環節中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。)。

2、欣賞音樂，了解歌詞內容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環節中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)。

(二)激情部分：

1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環節中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎)。

2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本;第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養幼兒之間的合作意識)。

(三)愉悅部分：

找一找，玩一玩。(在這一環節中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應在游戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內容進行游戲;同伴之間不互相擁擠。)。

(四)主動學習部分：

幼兒改編歌詞進行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行游戲)。

(五)師幼一起評價游戲情況。(根據幼兒在游戲中的規則意識、合作意識及表現力和創編能力等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次游戲的要求。)。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇十三

初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。

愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇。

一、比較欣賞，初步感受。

1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》。

引導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（ppt1左喇叭）。

提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？

小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。

2、欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》。

提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（ppt1右喇叭）。

提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？

小結：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。

提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（ppt1右喇叭）（跟著歌曲的節奏開心地做動作）。

教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創作的。

二、理解欣賞，模仿表現。

1、理解、模仿。

提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，你聽到歌曲里唱了些什么？

（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（ppt2喇叭，ppt3—22）。

提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？

（個別示范——動作要求——全體模仿）小結：

滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。

2、模仿、表現。

師：——你們真棒！看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）。

——寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦！（ppt24音樂響）。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

小百科：鈴，古代銅制樂器。形體似鐘而小，腔內有銅舌，搖之發聲，聲音清涼。從古到今，鈴的種類逐漸繁多，不同的民族不同的場合都能看到形態各異的鈴聽到不同聲音的鈴，鈴已經從一個簡單的樂器演變成了宗教的法器、兒童玩具和生產生活中不可或缺的物品。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇十四

1、 培養孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現自己。

2、 知道“mi”在五線譜上的位置，并能準確唱出“mi”。

3、 準確打出二分音符的節拍

1、經驗準備：

（1）、幼兒對“do,re”有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）

（2）、準確打出四分音符的節奏，認識高音譜表

2、材料準備：

（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干

（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜

1、 唱“la”

出示高音譜表

“小朋友，你們看看我是誰？”

“高音譜表”

在高音譜表上貼上“la”

“請你看看我身上的音符是誰？”

“la”

“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”

（跟著鋼琴唱“la”）

2、 復習“do、re”

教師手里拿著帶有“la”的高音譜表

“你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？”

“do、re”

“我們一起來唱唱他們的名字吧”

（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）

“你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧”

3、 引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）

“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置？”

“第一線”

“我們一起來唱一下它的名字吧”

（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）

4、 節奏練習

“請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”

“四分音符唱幾拍？” “一拍”

（引導幼兒用手打出節拍）

“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）

“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！”

（幼兒打出二分音符的節拍）

出示《搖啊搖》五線譜

“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節奏嗎？一起來試一下吧！”

（引導幼兒打出歌曲節奏）

“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下”

（引導幼兒認音高）

“我們一起跟著鋼琴唱出來吧！”

（跟著鋼琴唱出譜子）

“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！”

中班音樂活動教案（通用22篇）篇十五

一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作回應著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動不動、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當時心里有多美。結束后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。

1、積極參加律動和樂器演奏活動，獲得愉快的感受

2、初步感知歌曲中的拍子

1、傾聽音樂，初步感受曲式aabaabb

2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂

1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節拍入場（因為平時注重常規的培養，所以進音樂教師時孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場）

2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）

“今天來了兩個特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們怎么來的（飛）他倆要去參加舞會，現在你也變成一只小鳥你會怎么樣飛過去？”（孩子創編飛的動作）（在創編飛的動作的時候我發現有幾個孩子的創編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現實中的小鳥進行模仿，活動當時我也請他們進行相互模仿了，可以幫助孩子相互學習、拓展思路）

3、聽動靜游戲（目的：培養孩子的傾聽能力，并感受三拍子）

“咱們和鈴鼓一起飛去舞會吧，鈴鼓停的時候小鳥們要擺出最漂亮的動作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因為剛才相互模仿了，所以這個環節有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因為我發現個別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時還要注意自信方面的培養）

4、傾聽音樂（目的：復習曲式）

“舞會中要有好聽的？聽一聽今天舞會放的是什么音樂，請你聽到有變化的時候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動作告訴我他聽到不一樣了，個別孩子是在我的提示后才表現出來，其他大多能夠自己聽出來）

5、肢體律動（目的：感應三拍）

“小鳥來舞會看什么都新鮮，一會兒相當演奏家一會兒相當舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會用哪里？和音樂一起演奏的時候聽到變化時飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動大都讓孩子發明身體樂器后利用幾個進行演奏，而今天的孩子發明后以一個快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動和孩子的表現我認為這樣的游戲是可行并有必要的）

6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）

“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們啊？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實話對孩子來說難了些，這個環節主要是給孩子這么一個道具和舞步的環境，讓孩子根據自己的能力進行表現，有水袖這個道具孩子們確實很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現出三拍舞步來）

7、樂器演奏（目的：感應三拍，并能根據音的長短選擇相應的模仿對象）

“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態，我的手已經表示停了還有兩個男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動到他倆身邊，第二遍效果還不錯）

8、舞會（目的：復習感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動的趣味性）

“剛才小鳥們都試過了，舞會真的開始了！想當演奏家的和李老師一起演奏，想當舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個舞會也是我比較滿意的地方，因為它又具有游戲性，有將今天所有的內容進行貫穿和總結，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個指揮的帶領下很高興地結束了今天的舞會，最后的表演當然也比前面出現的問題少了）

9、還道具飛下場（還道具我們也是用了一個小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）

中班音樂活動教案（通用22篇）篇十六

“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準備多種材料讓孩子們通過自己動手去發現、體驗并制作出不倒翁玩具。

讓幼兒經歷不倒翁的制作過程，培養幼兒的動手操作能力和創新能力。活動重、難點：蛋殼不倒翁的制作。

音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等。

一、師生問好，介紹這節課所上內容----美工課。

二、情景導入活動內容。

1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。

2．播放動畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導幼兒拍手打節奏。

3．師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）。

4．師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）。

5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節課老師也帶來了幾個不倒翁，我們一起來看看吧！

三、師出示幾個不倒翁作品，引起制作興趣。

1、師述：小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請幾個小朋友上來玩一玩。

2、師點幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。

師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)。

3、師介紹這幾個不倒翁。

師述：老師告訴小朋友一個小秘密，這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？（想）。

四、師演示制作過程。

1、突然課件哭聲響起。

2、師：噓，聽，是誰在哭呀?師：噢！原來是這個小蛋殼寶寶，這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了。（師邊說邊動作）。

師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！

3、師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

（1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）。

（2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）。

（3）、請幼兒口述制作的三個步驟。（先……再……最后……）。

五、裝飾不倒翁。

1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）。

2、師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！

3、師簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時用到的材料，如：帽子、頭發、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）。

4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！

5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？

（播放ppt圖片，引起幼兒的制作興趣）。

六、幼兒動手制作。

1、師述：小朋友剛才已經學會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）。

2、師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過毒的，請小朋友放心使用，不必擔心禽流感。

3、制作前說規則。

（1）這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。

（2）小朋友在制作時要保持安靜，不急躁，懂得合作。

（3）用完后的材料要放回盤子。明白了嗎？

七、展示幼兒作品。

八、小結：

1、這節美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！

中班音樂活動教案（通用22篇）篇十七

1．豐富詞匯：理發店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。

2．了解理發師的工作性質與特點，懂得尊重他人的勞動成果。

事先與理發店聯系，請理發師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

1．參觀前的談話。

(1)請幼兒講講自己去過的理發店是什么樣子。

(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發店有誰，在干什么，理發師用什么工具理發，剪刀剪發時會發出什么聲音，理發師理完發后心情怎么樣。

2．參觀理發店。

(1)引導幼兒觀察理發店的布局、設施。

(2)請理發師介紹理發的工具。

(3)指導幼兒觀察理發的過程。

3．參觀后的總結談話。

4．結束活動。

指導幼兒玩角色游戲：理發店。

活動二：學習歌曲《理發師》

活動目標

1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節奏。

2．會用不同的理發動作來表現對音樂的感受。

3．喜歡參加藝術活動，樂意與同伴合作來表現自己的情感與體驗。

教學課件、理發工具、發型圖片、書籍、錄音機。

1．布置理發店場景，自然引入。

2．觀看課件。

提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發?(小結：歌詞道白)

3．引入歌曲教學。

(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發聲練習)

(2)節奏練習：用語言表現歌曲典型節奏；用動作表現歌曲典型節奏。

(3)完整欣賞歌曲兩遍。

(4)學念歌詞。

(5)聽音樂完整演唱歌曲。

(6)創編動作。(引導啟發幼兒根據歌詞自己創編動作)

(7)打擊樂演奏歌曲。

(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發師》，結束活動。

活動延伸

1．開展理發店的角色游戲。

2．進行藝術綜合活動：我是能干的理發師。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇十八

1. 學唱歌曲，嘗試歌舞表演，表達對爺爺奶奶的尊敬和關心。

2. 愿意學歌中的好娃娃，在家中做個關心老人的好孩子。

活動重點：學唱歌曲《好娃娃》。

活動難點：嘗試用歌舞表演表現歌曲。

錄音、圖片

師：圖片上的小朋友在干什么？你們想想他為什么要幫大人做事呢？我們聽聽歌曲，歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。

1. 欣賞歌曲

2. 教師提問，幫助幼兒理解歌曲內容

師：爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說的？

3. 教師示范唱，幼兒感受歌曲節奏并初步學唱

4. 學唱歌曲數遍

1. 請幼兒為曲子創編動作，并請個別幼兒展示動作，幼兒評價，喜歡哪個動作

2. 幼兒集體表演

3. 分角色扮演

本次活動，通過出示照片讓幼兒來說一說，也為下面學習歌詞做好了鋪墊。在學習歌曲的過程中，幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞，但是到第三段時，聲音就小下去了，說明大家沒學會，我就為幼兒制作了圖譜，讓幼兒看著圖譜來說歌詞，這也是本次活動的亮點。

在學唱歌曲時，幼兒也較快學會了歌曲的旋律，同樣的還是在第三段時出現了一點疙瘩，我對自己讓他們不斷機械地反復練唱做了反思：機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面，是一種機械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的不足之處，和他們探討自己的不足，讓他們得到改進，這樣幼兒也有了參與的主動性。

總的來說，本次活動相對于自己以前的音樂活動教學還是有進步的。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇十九

3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂游戲的快樂。

小豆芽指偶，鋼琴

1、提供整體的音樂印象，引導幼兒傾聽歌曲。

師：小朋友，你們認識我嗎？

師：我是吳老師，我今天來到了你們班，還有一個小客人也和我一起來了。

師：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）

師:小朋友們，你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎？（幼兒自由猜想）

師：小豆芽還喜歡干什么呢？我們一起來聽一聽。

2、采用從音樂的框架中提煉的動作幫助幼兒學唱歌曲

師：小豆芽喜歡干嘛呢？

師：它怎么鉆的呀？

師：鉆出來地面之后，小豆芽發生了什么變化？

師：小豆芽們，我們要和泥土玩游戲啦

1、教師與一名幼兒做互動示范嘗試

2、幼兒自由結伴嘗試

師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢？

1、和同伴互換角色游戲

2、交換同伴玩游戲，再重新找一個好朋友玩一玩

1、師：現在呀，我就是小豆芽，你們就是泥土。

2、有沒有小朋友愿意來做小豆芽呀？

結束活動：小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇二十

1、體驗模仿拳擊游戲的樂趣，感受音樂的歡快。

2、熟悉音樂的結構，嘗試用動作表現音樂。

3、能與同伴分角色隨樂而動。

重點難點。

重點：聽辨音樂重音點，嘗試做出拳動作。難點：隨重音節拍有力地做出出拳動作。

活動準備。

1、經驗準備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會隨音樂做律動。

2、物質準備：音樂、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴等。

3、場地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排。

活動過程。

1、情境導人，聽音樂說感受。

大家好，我是程教練。今天在這里有一場拳擊比賽，它們藏在音樂里，我們一起來聽一聽。

2、聽辨音樂，匹配圖譜。

（1）這首音樂里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做準備？

教師：剛才熱身時哪些動作很有力量？我們要在音樂的什么地方出拳？

（2）隨音樂再次復習律動，并嘗試在音樂的重拍處出拳。

3、探索動作與樂器相匹配。

（2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。

（3）師幼共同隨音樂進行演奏。

4、師幼互動，體驗進攻、防守的游戲氛圍。

（1）創設游戲情境：我們的比賽快要開始了，小拳擊手們可以自由選擇隊長，看看隊長們是怎么對抗的？（幼兒觀察兩位教師的示范）。

（2）幼兒自選隊長進行分組，模仿練習進攻與防守的對抗動作1—2遍。（教師用語言提示）。

（3）師幼互動，隨音樂再次練習進攻與防守的對抗動作。

5、進行游戲，熟悉游戲規則。

（1）兩位教師再次示范。（幼兒觀察）。

提問：剛剛誰贏了？你怎么知道的？在音樂的什么地方拍鈴？（了解并熟悉游戲規則）。

（2）師幼互動，集體練習在音樂結尾重音處拍鈴，體驗團隊勝利的喜悅。

6、完整游戲。

情境創設：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準備好了嗎？（集體在兩位教師隊長帶領下隨音樂完整游戲）。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇二十一

活動目標：

1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。

2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。

3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。

活動準備：

1.知識經驗的準備：認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。

2.物質材料的準備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。

活動過程：

一、活動的引入。

1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發幼兒聽辨的興趣。

2.教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。

二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。

1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。

2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標記的家中。

3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現形式。

先后敲擊某一種樂器。

同時敲擊某兩種樂器。

同時敲擊某三種樂器（根據幼兒接受情況而定）。

三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。

1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。

在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。

在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。

在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。

四、看圖譜，合奏樂器。

1.看圖譜，請幼兒根據圖譜上的標記為樂曲《郊游》配伴奏。

2.進行打擊樂表演。

3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。

活動延伸：

1.繼續接觸有關符號、節奏、音符的游戲活動。

2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。

活動反思：

本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是，聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在：通過各種游戲，聽辨、區別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區別。

整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標，實現寓教于樂，充分調動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環節一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發幼兒想象力，調動幼兒生活經驗，進一步提升對樂器音色的感知。環節二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質的不同。環節三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環節上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節奏。）環節四：看圖譜，合奏樂器。（提升經驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環節中，不斷獲得新的音樂經驗。

中班音樂活動教案（通用22篇）篇二十二

1、在情境中學唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。

2、樂意參與歌唱活動，體驗與老師、同伴共同歌唱的快樂。

1、對活動素材的分析

《小黃鴨合唱隊》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點節奏的叫聲為主要歌詞內容。b段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。歌曲中小黃鴨的形象是幼兒喜歡的，而且歌詞中也涉及到小黃鴨游泳、唱歌等內容，因此，該素材是幼兒感興趣且符合其年齡特點的。

2、對幼兒經驗的分析

我班幼兒個性活潑，特別喜歡歌唱活動。現階段，基本能演唱簡單的2拍子、3拍子兒歌。但是在演唱的形式上，我班幼兒對齊唱和分組齊唱的經驗較為豐富，但是對于接唱的經驗較為匱乏。因此在活動的最后一個環節，鼓勵幼兒分成3組，在情境中進行表演，進一步鞏固對接唱的方法，從而感受到多種的演唱形式。

3、活動價值分析

我將本次活動的目標定位為：

（1）在情境中學唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。

（2）樂意參與歌唱活動，體驗和朋友合共同歌唱的快樂。

一、出示角色，激發興趣；

過渡語：今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢？（小黃鴨）

你們喜歡小黃鴨嗎？為什么呢？

重點提問：老師也很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老師為什么喜歡它？（教師演唱歌曲a段）

小結：是呀，小黃鴨會嘎嘎嘎叫，還會陪我洗澡，我真心喜歡它。

二、傾聽理解，學唱歌曲

（一）學唱歌曲a段

重點提問：讓我們再來仔細地聽一聽，小黃鴨是怎么叫的？

這里來了兩只小黃鴨，他們是好朋友，好朋友一起洗澡、唱歌開心嗎？

小結：讓我們也來大浴缸里跟小黃鴨們一起洗個澡吧！

（二）學唱歌曲b段

過渡語：小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領，我們一起來聽一聽。

重點提問：你聽到了小黃鴨有幾個本領？是哪些本領？（游泳、唱歌、吹泡泡）

過渡語：是不是向你們說的那樣呢？（播放動畫驗證）

過渡語：讓我們一起看著大屏幕，完整地把歌曲唱一唱吧！

三、分組演唱，完整表演

過渡語：今天小黃鴨邀請請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲ab第一遍）

（1）交代分組要求

師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求合唱隊要分三組來演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱）

（2）討論分組唱規則

聽好音樂，不搶拍

其它小組唱的時候，仔細聽，不跟唱。

（3）完整歌唱表演1—2遍