河南的自然風(fēng)光秀麗壯觀，有著許多國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)，是休閑度假的絕佳去處。以下是小編為大家收集的河南旅游景點(diǎn)介紹，歡迎大家參觀游覽。

河南高考卷（模板13篇）篇一

憤怒青年的自白(1)。

很多年以后，我大概會(huì)有個(gè)綽號(hào)叫做炮筒。

其實(shí)任何人都可以變得意氣用事，只要你嘗試過(guò)什么叫做血性。

我從不在乎別人怎么看我，比如他們叫我糞青，然而那天對(duì)著臺(tái)上的趙薇潑大糞那事，根本就不是我做的。

其實(shí)我并不希望看見(jiàn)別人也變得像我這樣。

因?yàn)椋诤芏嗄暌院螅铱赡軙?huì)坐上民用拖拉機(jī)被發(fā)配奔赴邊疆開(kāi)荒，然后回憶起當(dāng)年坐在高考教室里埋首寫(xiě)《談意氣當(dāng)時(shí)一臉青春稚氣的我45度抬起頭，只能看見(jiàn)灰白的天花板和默默的留下了憂郁的淚水。

事實(shí)上，在我跨入考試教室前的第291個(gè)小時(shí)，本省著名高考作文猜題老師從學(xué)校右側(cè)門(mén)口公共廁所最后一間的門(mén)縫給我遞進(jìn)了一疊絕密資料(抱歉，我不能在作文中透露他的資料)。

標(biāo)題赫然是網(wǎng)絡(luò)引發(fā)言論轟炸，湖南人的血性被狗吃了。

我顫抖著緊握資料看完了最后一個(gè)感嘆號(hào)后，一股灼熱之氣在我經(jīng)脈里亂躥，周身上下血?dú)庖魂嚪瓭L，禁不住嘩的一聲，終于拉出便秘多時(shí)的一泡屎。

是的。

我悟了。

我悟道了。

我的同學(xué)小明跟我說(shuō)過(guò)一句至今令我記憶猶新的話:說(shuō)生活就像****，如果不能反抗，不如閉眼享受。

我的同學(xué)小軍也跟我說(shuō)過(guò)一句至今令我記憶猶新的話:我想做一個(gè)不良中年，一輩子在塵世間掙扎，走在法律的邊緣。

我強(qiáng)烈的鄙視他們的人生觀和價(jià)值觀，人生應(yīng)該是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，人生的真諦就是戰(zhàn)!戰(zhàn)!!戰(zhàn)!!!。

現(xiàn)代社會(huì)人追求聲色犬馬的生活，縱情于享樂(lè)，我們不再相信英雄、正義等大詞，只對(duì)本能的欲望頂禮膜拜;我們不再有意氣之爭(zhēng)，唯唯諾諾像條搖尾巴的狗，為花花綠綠的紙張和白嫩的胸脯屁股口水橫流!

行文至此，我想起了明未張溥在《五人墓碑記》記載了為救東林覺(jué)人周順昌而被捕殺顏佩韋等五位民間志士的就義經(jīng)過(guò):然五人之當(dāng)刑也，意氣洋洋，呼中丞之名而詈之，談笑以死。

斷頭置城上，顏色不少變。

無(wú)錯(cuò)!

我也要意氣洋洋的說(shuō):高考制度去死!命題作文去死!斷頭今曰意如何，敢叫曰月?lián)Q新顏!為有犧牲多壯志!讓我成為高考作文零分第一人!

老王生病(2)。

我是老王。

最近我生病看病一事引起了社會(huì)全民大討論，我深感榮幸并帶點(diǎn)憂慮。

決定出來(lái)澄清一下。

比如有人說(shuō)我的老板應(yīng)該卷款潛逃，醫(yī)院應(yīng)該是不見(jiàn)金錢(qián)不救人的，也有人說(shuō)我是裝病利用媒體博同情，在醫(yī)院牟取事業(yè)單位的工作，也有人說(shuō)你的農(nóng)保醫(yī)保，工商保險(xiǎn)去哪了，甚至有人說(shuō)這是一場(chǎng)和諧政治秀。

今天我將還原事實(shí)真相。

首先我要提出一點(diǎn)抗議，我老王是外來(lái)務(wù)工人員，不是農(nóng)民工，這是國(guó)家已經(jīng)明文規(guī)定的，可見(jiàn)寫(xiě)新聞的跟不上社會(huì)發(fā)展影響社會(huì)和諧，在國(guó)外還管我們這叫藍(lán)領(lǐng)，瞧瞧人家那覺(jué)悟。

相信干過(guò)我們這一行的都知道有多辛苦，沒(méi)周末，加班，更別說(shuō)黃金周，這一周有活干就是黃金，所以沒(méi)時(shí)間也不敢有時(shí)間。

所以我在工地從小王變大王再變成老王，導(dǎo)致至今沒(méi)有對(duì)象，想想，真的我是把青春獻(xiàn)給誰(shuí)了，獻(xiàn)給了中國(guó)房地產(chǎn)了。

穿孔了。

我到了醫(yī)院，老板確實(shí)給了5000，有人說(shuō)這不是電視上看到的，不符合主流價(jià)值觀啊，他應(yīng)該攜款潛逃啊，難不成你老板是標(biāo)哥，其實(shí)很簡(jiǎn)單，那時(shí)房?jī)r(jià)在飚，5000又是我上月的工資，老板有什么好跑的，為了5000跑去阿富汗，沒(méi)道理的。

而醫(yī)院開(kāi)綠色通道更是一巧合，國(guó)家有政策，醫(yī)院要評(píng)三甲，剛好又有狗仔隊(duì)拍明星產(chǎn)子，一不小心成新聞人物，這只是天時(shí)地利人和，可遇不可求，社會(huì)現(xiàn)狀該怎樣還怎樣，你們懂得。

絕對(duì)政治秀，也不是托。

說(shuō)我醫(yī)院有人，不存在，說(shuō)我有背景，真沒(méi)有，說(shuō)我，那就說(shuō)吧。

前不久聽(tīng)人扯淡說(shuō)俄羅斯要全民免費(fèi)醫(yī)療，而我國(guó)的有些專家不同意人家，突然想一想我的醫(yī)保和工傷保險(xiǎn)去哪了，去哪了，我好像也不清楚。

最后關(guān)于我謀取事業(yè)單位一職上，我承認(rèn)我存有私心，但絕不是為了所謂待遇，沒(méi)有待遇我也干，那4000在工地拼命十天半個(gè)月應(yīng)該就有了，那因?yàn)槭裁茨兀鋵?shí)因?yàn)閻?ài)情。

我只是想和我愛(ài)的人在一起。

古人說(shuō)，要抓住一個(gè)人的心，就先抓住那個(gè)人的胃，那個(gè)抓住我潰爛的胃的醫(yī)生也抓住了我那沉寂多時(shí)的心。

雖然我老王是個(gè)粗人，一個(gè)三十歲的女人，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)我老王就是個(gè)女人，一個(gè)鐵骨錚錚的女漢子，但我也想抓住青春的尾巴，我也需要愛(ài)，更何況那個(gè)醫(yī)生那么帥。

如果社會(huì)連這都不能寬容的話，那就太沒(méi)愛(ài)了，就想對(duì)你們說(shuō)，有點(diǎn)愛(ài)心中不中啊。

其實(shí)所有的誤會(huì)都是因?yàn)槊襟w和出題人無(wú)責(zé)任無(wú)節(jié)操的.想搞正能量新聞，殊不知悲劇才是最有力量的，本來(lái)只是一場(chǎng)有關(guān)胃穿孔的愛(ài)情，最后被搞成一波有愛(ài)心又有責(zé)任但沒(méi)人相信的吐槽行情，實(shí)屬可惜。

如還有疑慮，請(qǐng)查看，微信，陌陌，微博，名字“女漢子王花花”，那里有圖有真像。

美妙人生(3)。

北風(fēng)那個(gè)吹~雪花那個(gè)飄~雪花那個(gè)飄春，來(lái)到(白毛女選段)，俺艱難地蹣跚在一條不是路的路上，抬頭望去，在凜冽的暴風(fēng)雪中，俺隱約看見(jiàn)棉花糖一樣的山峰就在前方，透出監(jiān)考老師般的威嚴(yán)。

哎，可憐，今天是高考的日子，為了能上好高中，為了能建設(shè)俺們的祖國(guó)，為了報(bào)答黨的養(yǎng)育之恩(從小就背，都習(xí)慣了)，當(dāng)然最重要的是為了不再象老媽老爸那樣下崗，每天天不亮就出去賣早點(diǎn)維持生計(jì)，俺痛苦地被命題專家們?nèi)釉诹诉@荒山野地里，他們還告訴俺，在這樣的鬼天氣下，俺要是不趕緊找個(gè)避風(fēng)的地方，必死無(wú)疑。

俺真的怕了，風(fēng)嘩啦啦吹呀，吹得我耳朵根發(fā)麻，就象剛才監(jiān)考老師從身邊走過(guò)一樣難受，老師看人的眼神也亦如今天這山上的天氣，陰冷的可怕……沒(méi)辦法多想，再亂想時(shí)間就不夠交卷了，俺走啊走啊，忽然腳底下碰到一個(gè)僵硬的東西。

神志不清的俺心里一顫，常聽(tīng)人說(shuō)偏遠(yuǎn)的地方容易發(fā)現(xiàn)財(cái)寶啊古董啊什么的，如果真是的話，俺肯定挖出來(lái)就回家，不參加惡心的愚民似的考試，俺爹娘也不用起早貪黑的忙乎生計(jì)，再也不用擺個(gè)小攤還跟做賊似的成天躲市容那幫土匪了，娘也再不用苦苦哀求那幫土匪，求他們別把俺家的混沌攤就地掀翻，把爐子扔進(jìn)市容卡車。

爹也再不用舍不得上醫(yī)院抓感冒藥了，再也不用求醫(yī)生能不能把跟感冒不搭噶的補(bǔ)藥劃掉不開(kāi)了……咱有錢(qián)了，哈……。

想著想著，俺不覺(jué)笑了，趕忙蹲下快僵硬的身子，扒開(kāi)雪地一看，原來(lái)是一個(gè)凍僵的人。

“丫的，原來(lái)是一死鬼”俺不覺(jué)郁悶起來(lái)，當(dāng)天上掉餡餅的夢(mèng)象肥皂泡一樣破滅后，俺又感覺(jué)到身上陰冷起來(lái)，這時(shí)候監(jiān)考老師又繞到俺的背后，站了1分鐘零28秒……俺氣得忍不住站起來(lái)的時(shí)候踢了那人一腳，“恩~”靠，他還沒(méi)死，在俺重重一腳的刺激下，這人本能的哼了一聲。

原來(lái)是活的，我嘟囔著蹲下身子，于是俺心里想：是救他呢還是繼續(xù)前行?如果俺救他，可能俺們都會(huì)被凍死，因?yàn)檫@樣的天氣俺是沒(méi)有能力帶他走出這里，連俺自己也沒(méi)有把握，如果不趕緊找個(gè)地方避一避風(fēng)，俺可能下場(chǎng)跟這個(gè)僵死的人一樣……俺沒(méi)有弄醒他，俺在他身邊堆了一個(gè)巨大的雪包，雪包上面壓了一塊俺登山時(shí)候，媳婦送俺的紅肚兜，俺一直揣懷里。

如果俺找到救援隊(duì)，俺會(huì)通知人來(lái)救他……。

又看了那個(gè)將死的人一眼，俺站了起來(lái)……。

就在俺準(zhǔn)備為了活命趕路的時(shí)候，俺又看見(jiàn)了講臺(tái)前站著的監(jiān)考老師，目光犀銳，似乎在看著俺，仿佛在告訴俺，如果這樣結(jié)束文章，俺的作文肯定不會(huì)及格了……俺膽怯了，俺爹娘指望我將來(lái)能有份象樣的工作，俺也希望將來(lái)能有一天出入高級(jí)夜總會(huì)，開(kāi)著公家的小車，摟著小蜜，白天開(kāi)開(kāi)會(huì)，喝喝茶，晚上吃吃飯，拿拿紅包，有空就回家睡睡……而這都需要有一個(gè)好的背景，俺沒(méi)有一個(gè)有錢(qián)有權(quán)的爹，俺不怪他，所以俺就必須要有文化，有文……那么首先要先考上大學(xué)……為了分?jǐn)?shù)，俺……。

俺又蹲下來(lái)，把俺媳婦的肚兜重新揣進(jìn)懷里，然后醞釀了一下勞動(dòng)人民的情感，俺雙手抓住那人的肩膀猛晃：“同志，同志，醒醒同志”那人還沒(méi)醒，俺一看這樣可不成，俺馬上脫掉手套(話外音：哪個(gè)出題的孫子這么寫(xiě)俺?俺凍死了都要，還脫手套?)，開(kāi)始給那人按摩，其實(shí)小時(shí)侯聽(tīng)爹說(shuō)過(guò)，人要凍僵了以后不能馬上按摩，要先用雪水擦身子，然后放懷里捂著，不然馬上按摩身子會(huì)爛掉的……可俺顧不了那么多了，反正是沒(méi)文化的出題專家給的意見(jiàn)，不照辦行嘛，俺對(duì)著那人按呀摸呀，他終于醒了過(guò)來(lái)，眼睛吃力的張開(kāi)，那個(gè)人一聽(tīng)這些話，眼睛里泛著光，緊緊握著我的手，激動(dòng)地哆嗦：“同志，我，我可找到組織了~”我被他這話感動(dòng)了，忙說(shuō)：“同志，你先休息一下，別忙謝俺，其實(shí)，我今天能這樣做完全是黨多年來(lái)對(duì)我的莘莘教育的好，是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，組織上的信任分不開(kāi)的。”那人對(duì)我這種高尚的品格顯得很是崇拜，困難地從口袋掏出一紙條，照著紙條高聲念到：“我感謝黨和人民對(duì)我的關(guān)懷，在這樣惡劣的條件下還有人救我，說(shuō)明黨沒(méi)有拋棄我，沒(méi)有忘掉我，我回去以后一定更加努力的工作，為把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而努力奮斗，以報(bào)答黨和國(guó)家比海深的恩情……”

夠了!”俺凍的實(shí)在受不了，還要聽(tīng)著孫子的嘮叨，要不是為了拿高分，俺費(fèi)那勁跟你蘑菇，，看著他奇怪地望著俺的眼神，俺意識(shí)到自己的失態(tài)，趕緊糾正說(shuō)：“同志，快別念了，俺心里現(xiàn)在跟有一個(gè)小太陽(yáng)似的，別提多溫暖了，可是你看，天快黑了，咱還是趕緊趕路吧，領(lǐng)導(dǎo)都等著俺們回去呢，要是趕的及時(shí)，沒(méi)準(zhǔn)俺們上中央電視臺(tái)的晚間新聞”“哦……哦”那人趕緊爬起來(lái)，俺跟他攙扶著向前走……暴風(fēng)雪忽然小了，太陽(yáng)出來(lái)了，俺仿佛看見(jiàn)棉花糖般的大山那頭有一面旗幟，那分明是黨的光輝，在給俺們指引回家的路……俺們蹣跚著前進(jìn)……。

好了，老師提醒還有三分鐘交卷子了，俺也該結(jié)尾了……通過(guò)這次活動(dòng)俺深深體會(huì)到，只有學(xué)好馬列主義***思想并用三個(gè)代表武裝自己，俺們才能成為新時(shí)代的。

河南高考卷（模板13篇）篇二

長(zhǎng)期以來(lái)，考試急功近利思想的作用下學(xué)生們把更多的時(shí)間和精力都投注到短期可以見(jiàn)效益的學(xué)科上。于是，語(yǔ)文這門(mén)需要長(zhǎng)期付出，厚積薄發(fā)的學(xué)科自然就被漸漸冷落。加上繁重的作業(yè)致使學(xué)生課外閱讀的時(shí)間不足，閱讀教學(xué)的低效也磨滅了學(xué)生的閱讀興趣。從教學(xué)的實(shí)際看，必須立足于語(yǔ)文課堂，開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，增加學(xué)生課堂的閱讀容量，提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量，從而有效提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“語(yǔ)文素養(yǎng)”的含義，簡(jiǎn)而言之即對(duì)語(yǔ)文有長(zhǎng)久的修養(yǎng)和訓(xùn)練。這是一個(gè)復(fù)合性概念，盡管它的內(nèi)涵和構(gòu)成要素十分豐富，但提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，都離不開(kāi)把語(yǔ)言文字包含的文化素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的文化素養(yǎng)。

語(yǔ)是世界上最美、最豐富的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生讀背一些文質(zhì)兼美、情文并茂的篇章，是學(xué)生積累知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)感很重要的途徑。

“聽(tīng)話是憑借語(yǔ)言理解說(shuō)話者所講的意思。聽(tīng)的言語(yǔ)活動(dòng)不是機(jī)械、被動(dòng)地接受和簡(jiǎn)單重復(fù)反映信息，而是積極主動(dòng)思考，重組語(yǔ)言材料，創(chuàng)造性地理解和接受信息的過(guò)程。”可見(jiàn)，聽(tīng)是接收信息最有效的手段之一。鑒于此，在語(yǔ)文課堂上，我們舉行了課前美文欣賞活動(dòng)：學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中接收優(yōu)美的語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)大腦的加工后，對(duì)聽(tīng)到的美文進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)出自己的想法。我認(rèn)為在教學(xué)中要積極幫助學(xué)生端正聽(tīng)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)，在聽(tīng)中積極感知語(yǔ)感。如此經(jīng)常練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)感能力就會(huì)不斷提高。

閱讀是提高學(xué)生人文底蘊(yùn)、提高語(yǔ)文能力、培養(yǎng)積累語(yǔ)感的有效途徑。多讀、熟讀、讀后深思，能有效地激發(fā)語(yǔ)感，所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”講的就是誦讀的效果。古時(shí)的私塾先生們就很看重誦讀，他們要求學(xué)生反復(fù)讀、仔細(xì)讀，做到熟讀成誦，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”便是對(duì)誦讀的評(píng)價(jià)。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，誦讀中語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)流反復(fù)刺激，便在學(xué)習(xí)者特定的精神上留下了“聲音映像”，這種內(nèi)在的映像遇到外界的刺激，熟悉的語(yǔ)言流便會(huì)自然而然地從記憶中溢出。

有一種文化現(xiàn)象值得注意：只要一提起意大利民族文化，人們就會(huì)很自然地聯(lián)想到但丁的《神曲》、達(dá)?芬奇的繪畫(huà);提起俄羅斯民族文化，人們就會(huì)想到普希金的詩(shī)歌、托爾斯泰的小說(shuō);提起日耳曼民族文化，就會(huì)想到歌德、海涅的詩(shī)歌、劇作和貝多芬的音樂(lè)……由此可見(jiàn)，無(wú)論東方還是西方，世界各民族都有自己獨(dú)具特色的文化，都有一批能經(jīng)受得起時(shí)間考驗(yàn)、長(zhǎng)久不衰的經(jīng)典。丟掉民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，不僅是民族自身的悲哀，也是人類文化的損失。同理，語(yǔ)文課程要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，其內(nèi)容在與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)時(shí)代性，滿足社會(huì)實(shí)際需要(實(shí)用)的同時(shí)，必須加強(qiáng)其經(jīng)典性，提高課程的`文化含量。

作為民族共同語(yǔ)的教育，當(dāng)前我們的語(yǔ)文課程尤其需要弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化(包括革命傳統(tǒng)文化)，也就是需要大力加強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀文化的理解和吸收，創(chuàng)造和發(fā)展。這是因?yàn)椋诋?dāng)今世界上，語(yǔ)言都是民族的語(yǔ)言，文字都是民族的文字，任何一個(gè)民族的語(yǔ)言文字都不僅僅是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)或交際工具。一方面，語(yǔ)言文字本身可以反映一個(gè)民族認(rèn)識(shí)客觀世界的思維方式;另一方面，民族文化也依附于語(yǔ)言文字得以繼承和發(fā)展。所以民族文化就蘊(yùn)涵于民族的語(yǔ)言文字之中，任何一個(gè)民族的語(yǔ)言文字都是其深厚的民族精神的積淀。它直接與民族感情相聯(lián)系，構(gòu)成了維系民族成員的心理紐帶，是民族生命的重要組成部分。當(dāng)然，中華民族文化是一個(gè)豐富博大的有機(jī)整體：既包括漢民族的文化;也包括各少數(shù)民族的文化;既包括悠久的古代文化，也包括近代和現(xiàn)代文化;而且弘揚(yáng)民族文化也不排斥外來(lái)的優(yōu)秀文化，因?yàn)槿魏我粋€(gè)開(kāi)放的民族，它的文化發(fā)展都離不開(kāi)學(xué)習(xí)和吸收世界其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化成果。

在語(yǔ)文學(xué)科，民族文化主要表現(xiàn)為民族的文字文化和語(yǔ)言文化。語(yǔ)言文化，內(nèi)涵非常復(fù)雜，大致說(shuō)來(lái)，就是指以語(yǔ)言文字為載體的精神遺產(chǎn)，具體表現(xiàn)為兩種類別，即文學(xué)和典籍。因此，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就是加強(qiáng)文學(xué)和典籍方面的修養(yǎng)，這是把語(yǔ)言文字包含的文化素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的文化素養(yǎng)的必由之路。但問(wèn)題又在于人的文學(xué)方面的修養(yǎng)和典籍方面的修養(yǎng)是內(nèi)隱的，不像人的言語(yǔ)交際能力，是外化的，對(duì)象化的，可以通過(guò)一個(gè)外在的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。也正是由于不易檢測(cè)評(píng)價(jià)的原因，文學(xué)方面修養(yǎng)和典籍方面修養(yǎng)的培養(yǎng)在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中長(zhǎng)期不受重視。而舊有的應(yīng)試教育體系和語(yǔ)文考試模式，更為“不考就不教不學(xué)”的功利主義不斷滋長(zhǎng)和蔓延推波助瀾，它的直接負(fù)面作用就是導(dǎo)致學(xué)生少讀經(jīng)典，甚至不讀經(jīng)典。這對(duì)語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)，真是致命的一擊。

湯成慧老師點(diǎn)評(píng)：

河南高考卷（模板13篇）篇三

一棟棟高樓大廈矗立著，一棵棵大樹(shù)直立著，一絲絲空氣清鮮著。晚上，霓紅燈亮起來(lái)了，把夜市打扮的生機(jī)勃勃，數(shù)多霓虹燈把夜晚照得跟白天一樣亮。調(diào)皮的星星在天空中看著這一切，咧開(kāi)嘴開(kāi)心地笑了。中華民族是富有愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族。愛(ài)國(guó)主義是中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)歷史前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，對(duì)于振奮民族精神，凝聚全民族力量，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為中華民族的振興而奮斗。文明湖北，湖北文明！

河南高考卷（模板13篇）篇四

試題內(nèi)容：

請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

全國(guó)乙卷。

試題內(nèi)容：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）。

古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”大意是，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

河南高考卷（模板13篇）篇五

我愛(ài)用文明裝飾屬于自己的天空，幽藍(lán)純凈或有淡淡的云，那是天空對(duì)大地的微笑。我愛(ài)用文明的火花裝飾繁茂的樹(shù)葉，燃起來(lái)了，如枯葉蝶般飄落，那是樹(shù)葉對(duì)大地的贊美。我愛(ài)用文明之風(fēng)來(lái)鼓舞愈盛的蒲公英，滿天飛舞，那是蒲公英送給大地最好的禮物。愛(ài)文明，愛(ài)它的潔白，愛(ài)它的激情，愛(ài)它帶給人類無(wú)形的影響力。

愛(ài)國(guó)——文明之開(kāi)端。

在古代，有像杜甫、李白這樣的愛(ài)國(guó)人士，而他們也為我們所敬仰。回首歷史的剪影，那一段段屈辱的歷史總會(huì)讓人咬牙切齒，但那些革命偉人也會(huì)讓人心生敬意。是——，是他們?yōu)槲覀冇H愛(ài)的祖國(guó)增添了一層強(qiáng)有力的保護(hù)層，讓祖國(guó)不受任何外來(lái)襲擊，風(fēng)吹雨打。歷史的長(zhǎng)河汩汩流淌，英雄的鮮血滲入時(shí)間的孔隙，而文明之志激勵(lì)一代又一代人不斷前進(jìn)。對(duì)此，讓我最感到欣慰的是我的家鄉(xiāng)——湖北省。因?yàn)樗屛颐靼琢藧?ài)國(guó)的內(nèi)在；因?yàn)樗屛叶昧耸裁唇凶院溃灰驗(yàn)樗屛叶昧艘粋€(gè)省的文明精神之所在。在這里的“國(guó)家級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地”、“武漢二七紀(jì)念館”等就是最好的印證。故此乃文明湖北之精神所在！

生態(tài)——文明之發(fā)展。

文明不僅關(guān)系到一個(gè)城市的精神風(fēng)貌，還關(guān)系到一個(gè)城市的文化底蘊(yùn)。近年來(lái)，湖北省堅(jiān)持將環(huán)境保護(hù)融入全省發(fā)展戰(zhàn)略，環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)不斷加強(qiáng)。在鄉(xiāng)村，青山綠水，鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)叫；草豐水美，風(fēng)細(xì)柳斜；流水人家，榆柳娉婷。不僅如此，當(dāng)你來(lái)到湖北宜昌，就會(huì)看到街道旁花朵齊放，樹(shù)木忽郁，樓房建筑布局對(duì)稱，顯示了典型的中國(guó)風(fēng)。此外，湖北省以“兩型”社會(huì)建設(shè)為核心，即資源節(jié)約型、環(huán)境友好型。前者是要我們從節(jié)約做起，其中最典型的乃節(jié)約用水。曹雪芹先生說(shuō)：“女兒是水做的骨肉。”從過(guò)去到現(xiàn)在，我不明白其含義，也不明白一個(gè)語(yǔ)言圣手為何這樣比喻天下的女子？地球上的一切生命皆從水中來(lái)，人類也不例外。目前，我省針對(duì)嚴(yán)重的水污染，堅(jiān)持實(shí)行最嚴(yán)格的水環(huán)境保護(hù)制度，江河湖庫(kù)得到休養(yǎng)生息，所以這是湖北省為什么“優(yōu)于水，也憂于水”的原因了。曾和朋友來(lái)到湖北荊州，看到洪湖上爭(zhēng)鮮奪艷的荷花，讓我對(duì)明天充滿了無(wú)限向往，此乃文明之美！

素養(yǎng)——文明之內(nèi)涵。

教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人認(rèn)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”

當(dāng)代，人們的文化素質(zhì)在不斷提高。湖北省第十次黨x會(huì)對(duì)我們青少年寄予了希望，希望我們?yōu)槲拿骱弊髫暙I(xiàn)。對(duì)于我的認(rèn)知，講衛(wèi)生是關(guān)鍵，但現(xiàn)如今，有許多車主好把垃圾從車內(nèi)扔到車外，從而造成了“繁花似錦”的局面。眾人皆知，向車窗外隨意拋物，既影響市客市貌，又嚴(yán)重影響交通安全。故武漢市城管部門(mén)規(guī)定，“車窗拋物”每次處罰50元，很顯然，處罰非目的，倡導(dǎo)文明風(fēng)尚才是其應(yīng)有的意義。“憶過(guò)去，宜昌滿地皆‘繁花’；看現(xiàn)在，宜昌美麗賽三亞”。此乃文明之外在與內(nèi)在并兼。

engding。

我常常把這幾句話放到嘴邊：文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。給我一片潔凈的天空，我才能遨游；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游；給我一個(gè)美麗、文明的家園，我才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航！而湖北省這個(gè)大家園滿足了我那貪婪的“欲望”。

文明湖北，看它展現(xiàn)自己的絕世風(fēng)采；文明湖北，看它在文明的大地上做著文明的事。

朋友，爭(zhēng)做一個(gè)文明的人，讓自己的家園變的更文明。

河南高考卷（模板13篇）篇六

當(dāng)?shù)谝粭l泥盆紀(jì)總鰭魚(yú)過(guò)膩了泥水中的生活，為絢麗多彩的陸上世界所誘惑時(shí)，它便掙扎著從泥水中爬上岸。這就是好奇。

當(dāng)?shù)谝恢簧止旁骋策^(guò)膩了在樹(shù)上爬上爬下的生活而對(duì)陸上平坦的生存環(huán)境感興趣時(shí)，他便爬下樹(shù)木試探著走向林邊的空地。這也是好奇。

是的，是好奇心讓地球有了高級(jí)生命，讓世界有了更高等的生物。

當(dāng)?shù)谝粋€(gè)北京人從地上拿起被“天火”燒焦的野味，顫顫的把它放入口中時(shí)，他感到的不再是“茹毛飲血”的感覺(jué)，便有了再吃一口的念頭，從而使他的部落走出生食的境地。這是因?yàn)楹闷妗?/p>

當(dāng)古人看到石塊砸在一起冒出奇妙的火花時(shí)，猛然有了鉆燧取火的念頭，便產(chǎn)生了“人火”，從此他們告別了靠“天火”生活的束縛。這也是因?yàn)橛辛撕闷嫘摹?/p>

是的，是好奇心讓人類走向文明，讓生命看到多彩。

當(dāng)一個(gè)人坐在蘋(píng)果樹(shù)下乘涼，一個(gè)蘋(píng)果“啪”的砸在他的頭頂，他伸手撿起那個(gè)蘋(píng)果，產(chǎn)生了疑惑：“它為什么落到地上砸在我的頭上而不飛向天空落到月亮上呢?”這時(shí)，這個(gè)蘋(píng)果讓他感到不可思議，他便開(kāi)始認(rèn)真研究，也就有了牛頓定律，有了近代物理。

當(dāng)有兩個(gè)人看到天空的鳥(niǎo)兒能自由自在的飛翔，便也想如鳥(niǎo)兒一樣飛在空中，他們便開(kāi)始致力于鳥(niǎo)兒的研究。終于，有了飛上天的工具。這是因?yàn)楹闷妗?/p>

是的，都是因?yàn)橛泻闷嫘模攀谷祟惛爝M(jìn)步，有了更高的文明。

當(dāng)人們仰望高遠(yuǎn)的太空，看著那滿天的星斗，那圓圓的月亮，產(chǎn)生了玄妙的幻想：天上到底有什么?星星是不是也和我們居住的地球一樣?月亮上是不是真有廣寒宮?嫦娥和玉兔生活得怎樣?于是，便有人以畢生的精力和十倍的努力去研究。終于可以在月球上邁開(kāi)步子，在太空中建立“家鄉(xiāng)”。這些都是因?yàn)楹闷嫘摹?/p>

當(dāng)人們面對(duì)0－9這十個(gè)數(shù)字組成的世界是如此紛繁復(fù)雜、絢麗多彩時(shí)，便有人去幻想它們的妙處，也有人用畢生的精力致力于這個(gè)猜想，終于摘取了“數(shù)學(xué)皇冠”上的明珠。這些也是因?yàn)楹闷妗?/p>

是的，好奇心是興趣的姊妹，它消除了人類的無(wú)知，讓這個(gè)世界更加美妙。

好奇心來(lái)去無(wú)蹤，好奇心沒(méi)抓沒(méi)撓。它刁鉆古怪，逗你緊跟猛跑。每當(dāng)你認(rèn)為抓住它時(shí)，才發(fā)現(xiàn)還是跟它繞繞，你眼前又現(xiàn)出更大玄邈。好奇心一本正經(jīng)，好奇心滑稽可笑。好奇心有時(shí)很沒(méi)勁，但也有時(shí)很火爆。好奇心很刺激，好奇心很深?yuàn)W。好奇心很古老，好奇心很新潮。好奇心千變?nèi)f化，讓你捉摸不定。但有一點(diǎn)不變，好奇心永遠(yuǎn)很好奇，使你的心永不變老，讓世界向未來(lái)猛跑。

【例文簡(jiǎn)評(píng)】。

這篇文章成功地發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，較好地體現(xiàn)了要求的限制，表現(xiàn)了機(jī)敏和智慧。習(xí)作采用傳統(tǒng)的體式，于整齊復(fù)沓的結(jié)構(gòu)中展示了古典美。妥帖的題目與“思接千載，視通萬(wàn)里”的內(nèi)容相映生輝，充分展現(xiàn)了寫(xiě)作的動(dòng)力。

保持一顆冷靜的好奇心。

中國(guó)作為四大文明古國(guó)之一，有著數(shù)千年的歷史，其文化更是博大精深，而這其中，歷代帝王的陵墓更成為中國(guó)藝術(shù)瑰寶的寶庫(kù)，里面究竟埋藏了多少價(jià)值連城的名人字畫(huà)，多少稀世珍寶、珠玉金銀，更成了人們內(nèi)心數(shù)說(shuō)不盡的好奇，于是有人便提出了挖掘陵墓的建議。危哉！這是一個(gè)多么可怕的建議，而支撐這個(gè)建議的僅僅是一顆盲目的好奇心，卻絲毫沒(méi)有考慮任何后果，無(wú)數(shù)血與淚的例子告誠(chéng)我們，僅僅因?yàn)楹闷嫘亩豢紤]任何后果去付諸行動(dòng)的事情，結(jié)果是多么的可怕。每個(gè)人都有好奇心，可我們不能僅憑一個(gè)好奇心去完成我們的想法，重要的是在好奇心之外更要有一份冷靜的思考。

無(wú)數(shù)吸毒者也正是在好奇之余缺少一份應(yīng)有的冷靜，使他們走上了一條慘痛的道路。我們不要只因好奇而走上“吸毒”的道路，以至毀掉我們無(wú)法用“價(jià)值”衡量的中華瑰寶，讓我們?cè)诤闷嫘牡拈T(mén)口加一把冷靜理性之鎖，讓我們的心靈明澈，使我們的國(guó)家文明得以發(fā)揚(yáng)，讓世人對(duì)中華民族永遠(yuǎn)保持一份應(yīng)有的尊重！

好奇心的眼淚。

這是多么純潔，多么天真的好奇心啊！然而，今天的社會(huì)中，這種純真的好奇心實(shí)不多見(jiàn)。

其實(shí)，現(xiàn)在的人們沒(méi)有清楚的意識(shí)到：好奇心可以產(chǎn)生疑問(wèn)，疑問(wèn)可以產(chǎn)生思考，思考可以產(chǎn)生興趣，興趣則是走向成功的第一步。

或許，傻的問(wèn)題都出自人們純真的好奇心，出自人們神飛天外，不受束縛的自由的好奇心。“為什么蘋(píng)果不往天上掉？”艾薩克?牛頓因?yàn)楹闷嫘陌l(fā)現(xiàn)了偉大的萬(wàn)有引力定律。“為什么水壺蓋會(huì)在水沸騰的時(shí)候被頂開(kāi)？”瓦特因?yàn)楹闷嫘陌l(fā)明了引發(fā)工業(yè)革命的蒸汽機(jī)。“為什么鳥(niǎo)兒能在天空中自由飛翔？”懷特兄弟因?yàn)楹闷嫘闹圃斐隽耸澜绲谝患茱w機(jī)。

可見(jiàn)傻傻的小問(wèn)題當(dāng)中，經(jīng)常蘊(yùn)含著偉大的價(jià)值，如果人們總是壓制好奇心，也許有些發(fā)現(xiàn)就會(huì)被推遲幾個(gè)世紀(jì)。

就像智慧的光剛剛閃現(xiàn)就被束縛在又高又深的黑墻里。

我的好奇心在流著悲傷的眼淚。

壓制了好奇心，也許是壓制了一個(gè)人的創(chuàng)新能力，也許就毀掉了一個(gè)未來(lái)的偉大科學(xué)家，如果每個(gè)人都這樣，國(guó)家和民族就會(huì)受到很大的傷害。

人們呀，請(qǐng)讓我們從實(shí)際的觀察中融入大自然，讓我在一草一木、一花一葉的親密接觸中，用我們的好奇心，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)屬于我們的美好世界！

都是好奇惹的禍。

打上帝賜給我生命的那一剎那，他還仁慈的給予我說(shuō)話、聆聽(tīng)、思考的能力。但似乎他也太仁慈了，也或者他太喜歡我了，他超額地?fù)芙o我“十萬(wàn)個(gè)為什么”-----一種我也不知是好是壞的好奇心。但似乎它帶給我的不是甜頭，而似是禍水。怎么會(huì)這樣的呢?我也想自我分析一下，看看我的好奇心為什么那樣的“與眾不同”。

從幼兒園小班開(kāi)始，我便對(duì)泡泡糖產(chǎn)生濃厚的興趣，我愛(ài)吃泡泡糖，最主要的是由于我喜歡“嘴里冒泡泡”的感覺(jué)，更因?yàn)槲蚁胫酪活w糖為什么可以被我變成泡泡。第一次吃的時(shí)候，是從我在幼兒園老師的口中看到泡泡開(kāi)始。我那時(shí)覺(jué)得老師很“神”，竟然嘴里冒泡泡！好奇心的驅(qū)使下，我問(wèn)她：“為什么你的嘴里有泡泡啊？”老師開(kāi)始時(shí)仁慈地說(shuō)：“因?yàn)槔蠋煶蕴前。　薄盀槭裁茨愠缘奶菚?huì)變成泡泡呢？”老師微笑著回答：“因?yàn)槲页缘氖桥菖萏前。　薄盀槭裁磁菖萏强梢宰兂膳菖菽兀俊边@時(shí)老師的微笑消失了，平和地說(shuō)：“因?yàn)槲也煌５匾Ы乐冘浟耍隳艽党膳菖萘恕！薄澳怯譃槭裁此冘浟司涂梢宰兂膳菖荩俊边@時(shí)老師的臉色由白轉(zhuǎn)黑，停止了吹泡泡，轉(zhuǎn)身走開(kāi)了，只聽(tīng)見(jiàn)她小聲的埋怨道：“這小鬼真的不太正常，吹個(gè)泡泡竟然問(wèn)那么大串問(wèn)題！煩不煩啊！”我那時(shí)很失望，并不因?yàn)槔蠋煵换卮鹞业膯?wèn)題，而是因?yàn)槲也荒茉倏匆?jiàn)令我好奇的泡泡了。

回到家，我吵著要吃泡泡糖，爸爸就買(mǎi)給我一大包。我不斷地咬，可是咬了一半都不能變成泡泡，我沒(méi)有放棄，因?yàn)槲蚁嘈趴傆幸惶煳业淖炖镆矔?huì)冒出泡泡。打那以后，我每天都吃泡泡糖。想不到真的吹出泡泡的那一天，并不是我最快樂(lè)的那一天，而是我最痛苦的那一天-------長(zhǎng)期吃含糖量極高的泡泡糖，令我的`牙齒差不多都變成蛀牙了！痛得我什么也吃不下。天啊！如果不是好奇心的驅(qū)使，我根本不會(huì)變得那么狼狽！

直到現(xiàn)在，好奇心帶給我的依舊是禍水。因?yàn)槲姨粫?huì)掩飾自己了：走在大街上，我每見(jiàn)到奇怪的人，如打扮滑稽或者是外國(guó)人什么的，我會(huì)驚訝得大叫一聲，指著他們，好像他們真的不是人，或者是很異類。大概在他們和路人看來(lái)，我才是怪人呢！看到天上的飛機(jī)不像飛機(jī)，我會(huì)大喊一聲：“外星飛碟！”別人順著我手指的方向看時(shí)，正常來(lái)說(shuō)都會(huì)說(shuō)一句：“你眼花了吧！”不太友善的則會(huì)說(shuō)一句：“對(duì)啊，你們星球的飛碟來(lái)接你呢！”也許你不相信，但確實(shí)有不少人這樣說(shuō)過(guò)。當(dāng)場(chǎng)我就覺(jué)得很失態(tài)，丟臉?biāo)懒恕?/p>

看來(lái)，過(guò)分的好奇心也不是一件好事啊！我深深地體會(huì)了這一點(diǎn)：有好奇心的同時(shí)，也要具備一定的自制力。不然，好奇心真的是禍。為什么上帝不在賜給我好奇心的同時(shí)，也附送我自制力一份呢？唉！沒(méi)有自制力，我的好奇心給我?guī)?lái)的真的不是甜頭，反而更令我到處碰壁，弄得遍體鱗傷。都是好奇心惹的禍！但也許有了正確的引導(dǎo)又會(huì)是另一個(gè)樣子。

年輕的心。

我們常說(shuō)兒童有強(qiáng)烈的好奇心，其實(shí)成人又何嘗沒(méi)有呢？

為了找尋過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，考古學(xué)家踏上了探索的旅途；為了一窺廣寒蟾殿的神秘，人類登上了月球；為了探索另一個(gè)世界，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。好奇心是與生俱來(lái)的，越是對(duì)生活充滿希望的人，則越急切于對(duì)前路的探索，使其生活蓬勃、五彩繽紛。不管年齡多老，擁有好奇心就是年輕！

把人給驚昏過(guò)去了。竟然是媽媽和那些“師奶”們?cè)谔莻€(gè)parapara。我的媽呀！我不禁驚叫了一聲。

還很賣勁呢，看見(jiàn)她們像看見(jiàn)一群活躍的年輕人的影子。

人說(shuō)網(wǎng)上生活可精彩，一點(diǎn)擊可找別人聊天，可看電影可以找各種各樣的資料等等，總之就是應(yīng)有盡有。

說(shuō)都是21世紀(jì)了。

心，也并非年歲所主宰的，而在于是否擁有一顆年輕的心。由此看來(lái)，年輕之心斯亦好奇心也。

河南高考卷（模板13篇）篇七

故鄉(xiāng)的梨花在陽(yáng)春三月的美好時(shí)光中，吐露芬芳，清香彌漫在整合個(gè)村莊之中，而壯族人民翹首以盼的三月三也來(lái)臨了。

三月三，也稱上巳節(jié)。古語(yǔ)云：“三月三，生軒轅。”據(jù)說(shuō)這天是黃帝的誕辰呢。在這重要的日子里，壯族人民有做糯米飯、祭祖、踏青等習(xí)俗。去年，我便有參加了這令我畢生難忘的節(jié)日。

那一天清早，家里的大人們就馬不停蹄地忙碌了起來(lái)，各司其職，我們小孩子也好奇地隨著大人們轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，想知道發(fā)生了什么事。媽媽說(shuō)：“今天我們要做紅糥米飯團(tuán)呢!”聽(tīng)了這話，我們頓時(shí)興奮了起來(lái)，喜不自勝，因?yàn)榇蠹叶紵o(wú)比懷念這佳肴的美味啊!早上八點(diǎn)鐘，這道大工程終于開(kāi)工了!食材都預(yù)備好了：提前兩個(gè)小時(shí)泡好的糥米，紅色染色材料、粽葉、沙木。只見(jiàn)外婆在院中生起爐火，將染色的植物放入爐中，等待燒成灰燼。這種植物是純天然的色素，可以給食物染上漂流的顏色。枝葉上會(huì)有一顆顆碗豆大小的果實(shí)，是青色的。爐火內(nèi)，植物正在忍受著烈火的焚燒，果實(shí)“噼哩啪啦”地一個(gè)個(gè)爆開(kāi)，爐內(nèi)已經(jīng)積了一層灰。在這漫長(zhǎng)的等待過(guò)程中，其他大人也沒(méi)閑著，一會(huì)兒燒開(kāi)水，一會(huì)兒掛燈籠，一會(huì)兒大掃除。我們小孩到村中去逛逛，驚奇地發(fā)現(xiàn)每家每戶都不約而同地在做這道大工程。大人們吵雜的聲音，孩童們嬉戲打鬧的笑聲，爐內(nèi)噼哩啪啦的響聲，匯在一起，就像美妙的節(jié)日交響曲，這熱鬧完全不亞于過(guò)年呢。大約一小時(shí)之后，爐內(nèi)的植物終于變成了灰，下一步驟可以開(kāi)始了!將開(kāi)水倒入灰中，之后過(guò)濾出純凈的石灰水。將石灰水燒開(kāi)，放入一種名為沙木的植物，小火慢慢煮，要等植物將紅色色素盡情釋放。又是一次漫長(zhǎng)的等待。我心中嘆息，要等到做好就得到猴年馬月呢。柴火也發(fā)出也了“嗞嗞”的聲音，似乎在為我焦急。一個(gè)小時(shí)后，水成了梅紅色，染色調(diào)料終于制成功了。之后，便是蒸熟糯米，期間給糯米調(diào)上兩三次調(diào)料就大功告成了。終于出爐了，我們都好奇圍在鍋邊，只見(jiàn)紫白相間的米飯晶瑩剔透，顆顆圓潤(rùn)飽滿，黏糊糊的。一陣糯米的香甜之氣撲鼻而來(lái)，勾動(dòng)了肚子里的饞蟲(chóng)，光是聞聞香氣，就令人垂涎三尺了。接著，我們把米飯搓成一個(gè)個(gè)圓滾滾的小團(tuán)子，包在粽葉里頭，等到晚上七點(diǎn)便可以品味這佳肴了。整一個(gè)下午，小孩子們都圍著色味雙美的飯團(tuán)轉(zhuǎn)，望眼欲穿。路過(guò)的大人們頻頻失笑：這些孩子，都是小饞貓呀!

晚上七點(diǎn)終于到了，外婆把一些飯團(tuán)放在鍋里煎，煎過(guò)的，外酥里嫩，金黃酥脆，一口咬下去“咔嚓”一聲，便是香甜的糯米;當(dāng)然涼飯團(tuán)也別有一番風(fēng)味，冰冰涼涼的口感使飯團(tuán)甜而不膩，軟糯香甜。飯菜的一陣陣香味散開(kāi)了，真是令人食欲大開(kāi)啊!人們圍在火堆旁，聊聊天，嘮嘮嗑，歡聲笑語(yǔ)從各家各戶傳來(lái)，不絕于耳，給這寧?kù)o的夜晚增添了熱鬧的人間煙火氣。

熊熊燃燒的火堆，映襯著人們開(kāi)懷的笑容。知了在樹(shù)上輕輕叫喚，一陣清風(fēng)徐徐吹過(guò)，遠(yuǎn)處沁人的花香依舊迷人，難忘的三月三在淡淡的梨花香中結(jié)束了。

河南高考卷（模板13篇）篇八

傳說(shuō)有的雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥(niǎo)。人們把此現(xiàn)象稱為“反哺”。

人類社會(huì)也存在類似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來(lái)，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn)，但在迅疾變化的當(dāng)今社會(huì)，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來(lái)越明顯地影響著年長(zhǎng)一代，施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。

以“角色轉(zhuǎn)換之間”為題，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。文體除詩(shī)歌外不限，字?jǐn)?shù)在800字以上。

評(píng)述：

1.浙江高考作文命制一直文學(xué)與思辯并重、感性與理性兼舉，形成特色，如“行走在消逝中”“感受鄉(xiāng)村”。最近兩年，文學(xué)弱化、思辯強(qiáng)化，感性弱化、理性強(qiáng)化，如去年的“根與葉”、今年的“角色轉(zhuǎn)化”。這樣的變化似乎表明浙江語(yǔ)文在進(jìn)行新的變化。對(duì)此，我的看法是：我們平時(shí)還是要注重文學(xué)與思辨、感性與理性的結(jié)合。

2.標(biāo)題作文重新回歸。浙江作文歷來(lái)不注重命制形式，先是連續(xù)幾年的話題作文，在其他省份都開(kāi)始進(jìn)行新材料作文的命制時(shí)，浙江還是穩(wěn)重得波瀾不驚。到去年，才開(kāi)始新材料作文的命制探索，但其實(shí)明眼人都知道，那不過(guò)是話題作文的延續(xù)。今年的標(biāo)題作文，似乎也暗示我們一個(gè)信息。對(duì)此，我的看法是：花樣不必多，教育要?jiǎng)?wù)實(shí)。

4.浙江高考作文命制其實(shí)一直有這樣的導(dǎo)向：重視寫(xiě)作過(guò)程中的“寫(xiě)之中”，而不重視“寫(xiě)之前”。寫(xiě)之前就是審題，寫(xiě)之中就是寫(xiě)作的構(gòu)思范式、語(yǔ)言運(yùn)用、材料運(yùn)用等。從最近幾年的高分作文來(lái)看，獲得高分的原因往往在于上面三者。構(gòu)思不在于新異，而在于穩(wěn)定;語(yǔ)言運(yùn)用不在于靈巧，而在于精準(zhǔn);材料運(yùn)用不在于繁復(fù)，而在于真切。對(duì)此，我的看法是：要講表達(dá)的`重點(diǎn)放在“我感受”“我經(jīng)歷”“我思考”上，這個(gè)三段論應(yīng)該成立吧。“我經(jīng)歷”“我思考”上，要突出“我”，也就是個(gè)性。

角色轉(zhuǎn)化之間。

讀初中的時(shí)候，去請(qǐng)教老師“哀哀父母，生我劬勞”的意思，雖經(jīng)老師一番解釋，但仍不甚了了，一知半解。到了成年之后，方才知道父母的養(yǎng)育之恩，所謂“生兒知道報(bào)娘恩”，所謂“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?”

時(shí)代發(fā)展真是一日千里如旋風(fēng)，轉(zhuǎn)瞬之間，電腦普及全世界，人住在地球村里，“電腦盲”、“科盲”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，何況我是一個(gè)教書(shū)育人的老師，學(xué)電腦是我的當(dāng)務(wù)之急。怎么學(xué)?進(jìn)電腦培訓(xùn)班系統(tǒng)學(xué)嗎?那兒好像太吵雜;讀《電腦入門(mén)》，好多英語(yǔ)單詞不認(rèn)識(shí)，好多專業(yè)術(shù)語(yǔ)不懂;向同事學(xué)，老面子過(guò)不去。向女兒學(xué)，是最好的辦法，她已經(jīng)是大學(xué)的電腦教師，教我一些初級(jí)的使用技術(shù)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。我把這個(gè)事情和她溝通之后，女兒非常高興的說(shuō)，“暑假來(lái)吧，保你會(huì)熟練使用電腦。”

河南高考卷（模板13篇）篇九

高考零分作文有很多都是奇葩作文，這類作文寫(xiě)得不錯(cuò)，但是意境全改了，讓人哭笑不得!以下是2016年江蘇高考卷零分作文，一起去看看吧!

2016年江蘇高考卷零分作文：爆笑中的悲哀【1】。

寒風(fēng)呼嘯的帝都，萬(wàn)千燈火中的一點(diǎn)明亮下，一個(gè)孩子正拿著數(shù)學(xué)作業(yè)立于書(shū)桌一旁。

“孩子，真抱歉，”已埋頭于書(shū)桌前許久的父親，抹了抹額上滲出的汗珠，“現(xiàn)在的題目，比以前真難了不是一點(diǎn)點(diǎn)......”

“爸，你可是北大畢業(yè)生啊......”

父親尷尬一笑，笑中有愧。

這時(shí)，家中的保姆恰巧經(jīng)過(guò)桌前，一瞥桌前的卷子，順手抄起一支筆，文字、數(shù)字像螻蟻一般在草稿紙上排起隊(duì)。

“你還是繼續(xù)去忙你的吧......”父親不耐煩的揮了揮手，臉上帶著不屑。

保姆不答，面上毫無(wú)表情。

須臾，題得解，父親看著草稿紙上精妙而富有條理的解題，面上滿是驚愕，“莫...莫非，你老家是......?”

“江蘇。

保姆答，臉上依舊毫無(wú)表情。

北風(fēng)像野獸一樣繼續(xù)敲打著窗戶。

你當(dāng)年高考多少分?父親問(wèn)，保姆看看父親：您呢?父親喝口水：290分，我來(lái)自邊疆。

保姆默默開(kāi)始收拾桌子的東西，父親看著她：你?

保姆回頭：我625分。

那年高考我差了差了五分!

孩子你tm在門(mén)外聽(tīng)得真切。

想當(dāng)年自己400分進(jìn)北大，多虧有個(gè)北京戶口，要不然現(xiàn)在可能與保姆互換角色了。

暗自慶幸：感謝教育部。

北風(fēng)像野獸一樣繼續(xù)敲打著窗戶，咚咚地響著!第二天，保姆帶來(lái)一個(gè)本子，遞給孩子：去看吧，也許有用。

孩子接過(guò)來(lái)一看，昨晚的那道題用十八種不同解法，分步驟詳細(xì)滿滿寫(xiě)了一本，還有各種擴(kuò)展的訓(xùn)練題。

父親驚呆了：這是?保姆答：這是我老公寫(xiě)的。

我老公江蘇鹽城的。

看，在那邊樓下賣燒餅的那個(gè)男人就是我老公。

2016江蘇高考零分作文：談?wù)?0后【2】。

我身高一米五八，家里兄弟有仨。

農(nóng)村戶口，至今女友沒(méi)有。

就在出門(mén)臨行之前，我還做過(guò)幾萬(wàn)次的推測(cè)與估計(jì)，題目千萬(wàn)不能觸碰到我的精神的底線，可惜悲慘的事情最后還是發(fā)生了，而且還發(fā)生得讓我?guī)缀醮胧植患啊业牡艿埽兄幻灼咂叩纳矶危@個(gè)題目對(duì)于他來(lái)說(shuō)應(yīng)該會(huì)十分的得心應(yīng)手。

很多時(shí)候我都做過(guò)許多莫名其妙的猜測(cè)，我的父親也有一米七以上的身高，而為什么偏偏我卻長(zhǎng)得如此矮小?唯一的可能性便是我或許根本不是我父親的親生兒子。

我想也許是因?yàn)槲业哪赣H思想過(guò)于前衛(wèi)，在一個(gè)漆黑的夜晚與一個(gè)素不相識(shí)的男人發(fā)生了的錯(cuò)誤舉動(dòng)，最后懷上了我。

或許這個(gè)陌生男人就是出這個(gè)題目的老師，他出這個(gè)題目的原因在于他是想鼓勵(lì)我積極向上，想讓我踮起腳尖，不低人一等。

好了，言歸正傳，開(kāi)始答題。

踮起腳尖，顧名思義就是要以非正常的眼光去看待正常的問(wèn)題。

古語(yǔ)云，站得更高，看得更遠(yuǎn)。

王之煥便有著欲窮千里目，更上一層樓的經(jīng)典名句。

然而如今我們站在這個(gè)鋼筋混凝土所堆砌而成的城市中，就算我踮起了腳尖伸長(zhǎng)了脖子，也無(wú)法將這個(gè)現(xiàn)代化的水泥雕塑捉摸通透。

我是個(gè)十足的現(xiàn)實(shí)悲觀主義者，我一想到如果考不上大學(xué)我肯定就會(huì)下海到廣東打工，在尋找工作的途中肯定會(huì)被人以身高不足的原因所拒絕接受，找不到工作我就一定會(huì)挨餓受凍，人一餓起來(lái)肯定就會(huì)什么事情都去做，也許我更會(huì)因此走上犯罪道路。

電影里很多滅絕人性的匪徒也都似乎跟我的外表差不多——不高的個(gè)子，一副兇神惡煞的嘴臉，手上腳上的汗毛長(zhǎng)得像一只猩猩，殺起人來(lái)絲毫不會(huì)手軟。

我也不可能找到女朋友——誰(shuí)也不會(huì)找一個(gè)這么丑陋且心狠手辣的男人做她的男朋友或是老公。

我環(huán)顧四周低頭寫(xiě)著作文的各位考友，他們竟然各自面帶微笑。

最后，我終于明白了，他們分明都是在寫(xiě)我。

寫(xiě)我不是我的`父親的親生兒子，寫(xiě)我今后走上匪徒生涯的道路的故事。

去年我在網(wǎng)上看過(guò)這樣一張照片。

照片上是一個(gè)因四川地震災(zāi)害后無(wú)家可歸的小女孩，她站在一片廢墟之中踮起腳尖，眼神里有一種難以捉摸的酸楚。

可憐的小姑娘滿面灰土，她曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想跟憧憬，都在那頃刻間化為烏有。

2016江蘇高考零分作文：不敢“創(chuàng)新”的創(chuàng)新【3】。

別忽悠我們了，小學(xué)6年中學(xué)3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個(gè)老師那個(gè)父母(不管是不是我們親身的)會(huì)教我們創(chuàng)新?不管是文科還是理科，我們學(xué)的聽(tīng)的就是應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題!而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應(yīng)試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對(duì)創(chuàng)新的理解就是一個(gè)：按照規(guī)矩做題就能得高分。

中國(guó)語(yǔ)文作文的應(yīng)試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會(huì)有類似于八股的標(biāo)準(zhǔn)答案的，誰(shuí)要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標(biāo)新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國(guó)學(xué)生中會(huì)冒出無(wú)數(shù)個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生，那時(shí)候，你們的唯一手段就是用極低的分?jǐn)?shù)給這些敢冒天下之大不韋的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝。

現(xiàn)在看來(lái)蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門(mén)紅燈畢業(yè)就是例子!

板橋同志離我們太遠(yuǎn)，他的“創(chuàng)新行為”運(yùn)氣不錯(cuò)，誰(shuí)叫他原本就是畫(huà)竹子畫(huà)得出名的名畫(huà)家呢，權(quán)威就是權(quán)威啊。

他成就的板橋體(那個(gè)有錢(qián)人辦公室里常放的“難得糊涂”應(yīng)該就是了吧)我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時(shí)寫(xiě)的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來(lái)，看來(lái)中國(guó)確實(shí)應(yīng)該有大熊貓!我就是不會(huì)創(chuàng)新，我就是覺(jué)得王羲之的書(shū)法寫(xiě)得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。

縱觀我生出來(lái)這個(gè)世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個(gè)個(gè)過(guò)得滋潤(rùn)無(wú)比。

美國(guó)的高科技，到了中國(guó)立刻可以變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來(lái)。

我們的電視臺(tái)，把國(guó)外的綜藝節(jié)目不花錢(qián)地盜版克隆過(guò)來(lái)，搞一個(gè)火一個(gè)，不需要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)個(gè)賺得盆滿缽滿!光模仿不創(chuàng)新讓我們過(guò)了30年的好日子啊!

好了，字?jǐn)?shù)夠了，我只是想說(shuō)，在這個(gè)模仿快樂(lè)創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫(xiě)“創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。

你們這種試圖用“不創(chuàng)新”的方式讓我們寫(xiě)”創(chuàng)新”會(huì)不會(huì)諷刺了點(diǎn)?當(dāng)然，敢于寫(xiě)這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實(shí)力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線，至少，寫(xiě)完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來(lái)，心情好了很多!

河南高考卷（模板13篇）篇十

當(dāng)?shù)谝粭l泥盆紀(jì)總鰭魚(yú)過(guò)膩了泥水中的生活，為絢麗多彩的陸上世界所誘惑時(shí)，它便掙扎著從泥水中爬上岸。這就是好奇。

當(dāng)?shù)谝恢簧止旁骋策^(guò)膩了在樹(shù)上爬上爬下的生活而對(duì)陸上平坦的生存環(huán)境感興趣時(shí)，他便爬下樹(shù)木試探著走向林邊的空地。這也是好奇。

是的，是好奇心讓地球有了高級(jí)生命，讓世界有了更高等的生物。

當(dāng)?shù)谝粋€(gè)北京人從地上拿起被“天火”燒焦的野味，顫顫的把它放入口中時(shí)，他感到的不再是“茹毛飲血”的感覺(jué)，便有了再吃一口的念頭，從而使他的部落走出生食的境地。這是因?yàn)楹闷妗?/p>

當(dāng)古人看到石塊砸在一起冒出奇妙的火花時(shí)，猛然有了鉆燧取火的念頭，便產(chǎn)生了“人火”，從此他們告別了靠“天火”生活的束縛。這也是因?yàn)橛辛撕闷嫘摹?/p>

是的，是好奇心讓人類走向文明，讓生命看到多彩。

當(dāng)一個(gè)人坐在蘋(píng)果樹(shù)下乘涼，一個(gè)蘋(píng)果“啪”的砸在他的頭頂，他伸手撿起那個(gè)蘋(píng)果，產(chǎn)生了疑惑：“它為什么落到地上砸在我的頭上而不飛向天空落到月亮上呢?”這時(shí)，這個(gè)蘋(píng)果讓他感到不可思議，他便開(kāi)始認(rèn)真研究，也就有了牛頓定律，有了近代物理。

當(dāng)有兩個(gè)人看到天空的鳥(niǎo)兒能自由自在的飛翔，便也想如鳥(niǎo)兒一樣飛在空中，他們便開(kāi)始致力于鳥(niǎo)兒的研究。終于，有了飛上天的工具。這是因?yàn)楹闷妗?/p>

是的，都是因?yàn)橛泻闷嫘模攀谷祟惛爝M(jìn)步，有了更高的文明。

當(dāng)人們仰望高遠(yuǎn)的太空，看著那滿天的星斗，那圓圓的月亮，產(chǎn)生了玄妙的幻想：天上到底有什么?星星是不是也和我們居住的地球一樣?月亮上是不是真有廣寒宮?嫦娥和玉兔生活得怎樣?于是，便有人以畢生的精力和十倍的努力去研究。終于可以在月球上邁開(kāi)步子，在太空中建立“家鄉(xiāng)”。這些都是因?yàn)楹闷嫘摹?/p>

當(dāng)人們面對(duì)0－9這十個(gè)數(shù)字組成的世界是如此紛繁復(fù)雜、絢麗多彩時(shí)，便有人去幻想它們的妙處，也有人用畢生的精力致力于這個(gè)猜想，終于摘取了“數(shù)學(xué)皇冠”上的明珠。這些也是因?yàn)楹闷妗?/p>

是的，好奇心是興趣的姊妹，它消除了人類的無(wú)知，讓這個(gè)世界更加美妙。

好奇心來(lái)去無(wú)蹤，好奇心沒(méi)抓沒(méi)撓。它刁鉆古怪，逗你緊跟猛跑。每當(dāng)你認(rèn)為抓住它時(shí)，才發(fā)現(xiàn)還是跟它繞繞，你眼前又現(xiàn)出更大玄邈。好奇心一本正經(jīng)，好奇心滑稽可笑。好奇心有時(shí)很沒(méi)勁，但也有時(shí)很火爆。好奇心很刺激，好奇心很深?yuàn)W。好奇心很古老，好奇心很新潮。好奇心千變?nèi)f化，讓你捉摸不定。但有一點(diǎn)不變，好奇心永遠(yuǎn)很好奇，使你的心永不變老，讓世界向未來(lái)猛跑。

河南高考卷（模板13篇）篇十一

我并沒(méi)有在老家生活幾年，但老家寬大的廚房常常會(huì)沒(méi)來(lái)由地跳到我的眼前來(lái)，帶著蒙蒙的煙火和蒙蒙煙火中一面咳嗽一面烙餅的母親。

春天是個(gè)犯睏的季節(jié)，總有睡不醒的疲憊感，更何況那時(shí)我還是個(gè)十來(lái)歲的孩子。天似乎還是朦朦亮的狀態(tài)，母親就扯著她的高門(mén)大嗓開(kāi)始吵著喊我們起來(lái)了：懶鬼，再不起來(lái)，上學(xué)就遲到了!快起來(lái)，梳頭洗臉，別一天天像個(gè)半瘋似的，頭也不梳，臉也不洗。我是哭哭嘰嘰起來(lái)的，因?yàn)樾睦镂X(jué)得自己沒(méi)有不梳頭不洗臉就上學(xué)，雖然頭發(fā)沒(méi)梳得多整齊，臉沒(méi)洗得多干凈吧，總不至于被母親全盤(pán)否定。

但是，灶子實(shí)在不給力。母親在灶口使勁扇風(fēng)，半死不活的火苗就是不能使勁奔著煙囪開(kāi)火，痛痛快快地開(kāi)鍋，反而從灶口反竄出來(lái)。大半個(gè)廚房充滿嗆人的煙味。我等不及，抹著眼淚沖出家門(mén)。母親從身后追出來(lái)，把烙得黑焦干硬的面餅塞到我手里，罵一句：天天不正經(jīng)吃飯，餓死你得了。轉(zhuǎn)身又去收拾她竄火的灶臺(tái)。

夏天終于到了，可以開(kāi)窗開(kāi)門(mén)了。依然不好使的灶子還在耍脾氣，但母親已經(jīng)習(xí)慣了，她揉著煙熏火燎的眼睛，半啞著嗓子喊大姐給她打土豆皮切土豆條，因?yàn)殄佉呀?jīng)響邊了，半鍋土豆條湯急需土豆條下鍋。

這次，母親貼的是鍋邊餅，用的是粗糙的玉米面。粘稠的玉米面經(jīng)母親左右手來(lái)回翻轉(zhuǎn)之后，成為橢圓的形狀，母親用力往熱了的鍋邊一拍，玉米餅就穩(wěn)穩(wěn)地貼了鍋的一圈兒。

我已經(jīng)將一碗土豆條湯和一塊玉米餅吃完，穿過(guò)廚房去上學(xué)了，母親還蹲在灶口前用長(zhǎng)長(zhǎng)的燒火棍撥動(dòng)鍋灶里未盡的余火。她還要給那頭白嘴巴的小黑豬煮豬食。

秋天的夜里，我和二姐從學(xué)校下了晚課回來(lái)，母親圍著灰布的長(zhǎng)圍裙正忙碌在灶上。她見(jiàn)我們進(jìn)了屋，就掀開(kāi)蒸騰著熱氣的鍋蓋說(shuō)：挑點(diǎn)開(kāi)花的土豆吃吧。這是今年的新土豆，黃麻子的，可面了，快吃點(diǎn)。你們挑完了我好搥豬食。

這里我必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我的童年和少年，確實(shí)沒(méi)少吃母親煮的豬食里的開(kāi)花土豆。

冬天里最盼望也是最害怕的就是過(guò)年。盼過(guò)年，是因?yàn)闀?huì)有母親親手做的棉花包新棉鞋和父親親手用舊罐頭瓶做的手提燈籠;怕過(guò)年，是因?yàn)閹缀趺磕赀^(guò)年母親都會(huì)因做飯不及時(shí)而被父親吵罵。

那時(shí)候我太小了，不懂得也不敢反抗父親。其實(shí)母親從一早起來(lái)就在忙，誰(shuí)讓那個(gè)討厭的灶子總是反煙，燒了一大堆柴草鍋也開(kāi)不起來(lái)。母親忙上忙下累得腰都沒(méi)工夫直一下，還是會(huì)被冤枉。

所以，有好幾個(gè)記憶里的年是有母親熏花了又哭紅了的眼睛的......

父親過(guò)世之后二十二年，母親也過(guò)世了。想想母親后來(lái)有二十二年沒(méi)有被父親諉過(guò)，也算是吁了一口氣。但是，我總也忘不了母親坐在后來(lái)的精致得多了的房子漂亮的火炕上，目光悠遠(yuǎn)地重復(fù)說(shuō)——四十五年啊，四十五年啊——的神態(tài)。

我想母親是不怨父親的，她也不怨那間老舊的廚房不受用的灶口，她甚至?xí)荒昴昴匦曼c(diǎn)燃他們共同生活了四十五年的尋常煙火.....

河南高考卷（模板13篇）篇十二

1917年，毛澤東在《體育之研究》一文中談道：“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”我認(rèn)為，這對(duì)當(dāng)代青年乃至國(guó)家民族都有啟示意義。強(qiáng)者不恒強(qiáng)，要居安思危;弱者不恒弱，應(yīng)奮起直追。在時(shí)代的大變革中，吾輩青年更當(dāng)著眼未來(lái)，不負(fù)韶華，奮斗自強(qiáng)。

以青春之火，點(diǎn)燃時(shí)代之炬。“體育之效”不應(yīng)只是停留在身體上的健壯，更應(yīng)是青年一代精神的強(qiáng)大，進(jìn)而推動(dòng)國(guó)家的富強(qiáng)。“嫦娥五號(hào)”升空，離不開(kāi)無(wú)數(shù)青年的刻苦鉆研;“天問(wèn)一號(hào)”的發(fā)射，離不開(kāi)幾代青年的攻堅(jiān)克難;脫貧攻堅(jiān)的完美收官，離不開(kāi)無(wú)數(shù)年輕干部的默默奉獻(xiàn)。我們處在新時(shí)代的偉大復(fù)興的大道上，肩負(fù)著新時(shí)代的偉大使命，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，更應(yīng)自強(qiáng)不息，成為中華之棟梁。

讓強(qiáng)國(guó)之聲，喚醒民族之夢(mèng)。今日之中國(guó)，早已從百年前的南湖畫(huà)舫，成長(zhǎng)為領(lǐng)航中華行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪。一百年前，我們?nèi)鯂?guó)無(wú)外交;一百年后，中美高層戰(zhàn)略對(duì)話，中國(guó)早已強(qiáng)大起來(lái)。真正的強(qiáng)者唯有不斷自強(qiáng)，才能保持強(qiáng)大。只有不懈地奮斗，不懼競(jìng)爭(zhēng)，不懼對(duì)手，不斷超越，才能實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和進(jìn)步，才能推動(dòng)國(guó)家走向繁榮強(qiáng)盛。正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)中國(guó)人的自強(qiáng)不息和不懈努力，中國(guó)成功擺脫了過(guò)去的屈辱和弱小，實(shí)現(xiàn)了如今的強(qiáng)大與昌盛，做立于世界民族之林。

用奮斗之石，筑就發(fā)展之路。清朝末年，“東亞病夫”的懈怠將老大的中國(guó)釘在了恥辱柱上，幾代人的接續(xù)奮斗譜寫(xiě)出蕩氣回腸的自強(qiáng)史詩(shī)。放眼今日，中國(guó)已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，高鐵運(yùn)營(yíng)里程位居世界第一，抗擊新冠病毒盡顯大國(guó)擔(dān)當(dāng)。正是這種自強(qiáng)不息，艱苦奮斗的精神使中國(guó)能夠順利化解各種危機(jī)，沖破重重阻礙，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

唯愿諸君將振興中華之重任，置于自身之肩上。幾十年風(fēng)雨兼程，數(shù)不清的日夜攻關(guān)，一代又一代青年志士用自強(qiáng)為中國(guó)筑基，江山代有才人出，時(shí)代新人換舊人。中華的圣殿即將崛起，正需吾輩青年發(fā)奮努力，早日成為國(guó)家棟梁。

內(nèi)容;考生精研作文材料，深刻地提出體育之論“對(duì)當(dāng)代青年乃至國(guó)家民族都有啟示意義：強(qiáng)者不恒強(qiáng)，要居安思危;弱者不恒弱，應(yīng)奮起直追”。論據(jù)豐富多樣，“嫦娥五號(hào)”、“天問(wèn)一號(hào)”、脫貧攻堅(jiān)等事例處處可見(jiàn)，國(guó)家興衰歷史引用得當(dāng)。

表達(dá)：連接文章主體段落的三個(gè)段首句整齊優(yōu)美，對(duì)全篇語(yǔ)言有提綱挈領(lǐng)的作用。整句與散句錯(cuò)落有致，相得益彰。

特征：文章分別用“以青春之火，點(diǎn)燃時(shí)代之炬”“讓強(qiáng)國(guó)之聲，喚醒民族之夢(mèng)”“用奮斗之石，筑就發(fā)展之路”三個(gè)整齊的句子連接主體的段落，從青年、國(guó)家和做法三方面展開(kāi)論述，結(jié)構(gòu)整齊，說(shuō)理深入，邏輯嚴(yán)密。

河南高考卷（模板13篇）篇十三

自2000年以來(lái)，上海語(yǔ)文的高考寫(xiě)作已經(jīng)走過(guò)了九個(gè)年頭。在這九年“春?秋”高考的18份統(tǒng)一試卷中，如果你對(duì)它進(jìn)行認(rèn)真地審視、研究的話，那就會(huì)發(fā)現(xiàn)，從2006年到2008年的這三年里，上海語(yǔ)文“春?秋”高考的寫(xiě)作試題，又有了較大的發(fā)展新趨勢(shì)：

作文的題目更貼近“生活的原本”，作文的內(nèi)涵更注重“人性文明”，作文的主旨更強(qiáng)調(diào)“人文理性”，作文的形式更提倡“體裁活潑”，作文的結(jié)構(gòu)更要求“新穎變化”，作文的語(yǔ)言更冀希“明快流暢”。

這三年，六份試卷的試題，顯然是告訴師生們這樣一個(gè)鮮明的理念：考生在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，應(yīng)該多多注意“觀察生活”，從“感性中包孕理性”，從“現(xiàn)實(shí)社會(huì)思維的共性里，凸現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性認(rèn)識(shí)”，要在“精敘真抒中顯深理”，并運(yùn)用自然靈活的語(yǔ)言文字，簡(jiǎn)潔優(yōu)美地將心中的話兒表達(dá)出來(lái)。

如果再仔細(xì)、認(rèn)真地研究一下，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)的、上海語(yǔ)文高考寫(xiě)作的18道試題，我們還應(yīng)該清晰地了解它給人們有以下幾點(diǎn)啟示：

寫(xiě)作題材的開(kāi)拓提升，是高考作文內(nèi)容的重要突破。

近幾年，莘莘學(xué)子再也不能像過(guò)去那樣僅僅“以個(gè)人為中心、以私利為半徑”的去撰寫(xiě)一些“小氣、狹隘、單一”的題材內(nèi)容了，而是應(yīng)該站在時(shí)代的歷史高度、運(yùn)用當(dāng)今的最新理念，去真正深入認(rèn)真地“關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注政治”(即“三關(guān)注”)，在文中力求抒發(fā)出強(qiáng)烈時(shí)代色彩的、現(xiàn)代社會(huì)文明的“人生觀、理想觀、價(jià)值觀”。如果你平時(shí)還是像過(guò)去那樣一味地埋頭于死讀書(shū)，那么你的作文內(nèi)容就一定跳不出陳舊的窠臼，擺脫不掉固有的模式來(lái)，這樣在“素質(zhì)教育”的語(yǔ)文考場(chǎng)上，你當(dāng)然要敗下陣來(lái)。

因此，同學(xué)們?cè)诰o張有序的學(xué)習(xí)生活中，千萬(wàn)不要忽視發(fā)生在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有益事件，不管是“家庭里的、朋友間的、校園里的、社區(qū)里的、社會(huì)上的、企業(yè)里的、各民族的、國(guó)家內(nèi)的、國(guó)際上的”等等，凡是你眼中所看到的、耳中所聽(tīng)到的，都要做個(gè)有心人，系統(tǒng)有序地儲(chǔ)存、必要深入地思考，以備將來(lái)在考場(chǎng)上寫(xiě)作之時(shí)選取、使用。特別是對(duì)平日里的“國(guó)家大事、政治新聞、熱點(diǎn)話題、民生問(wèn)題”等等，一定要放在心上，隨時(shí)把握、時(shí)刻注意。因此，在繁忙的、緊張的'高三學(xué)習(xí)生活中，你也要每天堅(jiān)持收看半小時(shí)的國(guó)內(nèi)外新聞，當(dāng)然還要天天翻翻報(bào)紙、聽(tīng)聽(tīng)新聞，讓自己能“不出家門(mén)，了解世界”。總之，大氣、開(kāi)闊、深邃的考場(chǎng)文章，是永遠(yuǎn)會(huì)受到高考閱卷老師們及高等學(xué)校老師們的歡迎和青睞的！

人文學(xué)科的相應(yīng)積淀，是高考作文素材的重要選擇。

這一點(diǎn)，是過(guò)去同學(xué)們極不重視的。在大量的考生“一類卷”作文中，我們完全可以看到在這一點(diǎn)上他們做得是十分出色的。在考場(chǎng)上，那些平時(shí)有意識(shí)強(qiáng)化“人文元素”的學(xué)子們，顯然十分有利，寫(xiě)起作文來(lái)是得心應(yīng)手、運(yùn)用自如，真是左右逢源、游刃有余；相反，另類考生卻皺眉搖頭、苦惱萬(wàn)分，提筆撰寫(xiě)是無(wú)從下手、不知所云。導(dǎo)致這一后果的直接原因其實(shí)是十分清楚的，那就是你在“人文文化”的積累工作上做得不好。

到底怎樣去積累“人文文化”？請(qǐng)你每天讀一點(diǎn)千字左右的優(yōu)秀哲理散文(因?yàn)椤伴L(zhǎng)篇經(jīng)典”，在“時(shí)間”、“閱歷”、“經(jīng)驗(yàn)”、“知識(shí)”等因素方面，作為高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，都還是不夠的。如果現(xiàn)在去讀，這是很化費(fèi)時(shí)間，而且也是不合算的)。不僅要讀，而且還要“或作札記、或?qū)戨S感、或常誦讀、或予反思”……至于讀哪些書(shū)，可以說(shuō)好書(shū)是太多太多了，別的不說(shuō)，就拿余秋雨先生的五本當(dāng)代散文集來(lái)說(shuō)，就夠你在高中三年里好好閱讀的。看書(shū)不是翻書(shū)，而是要一字一詞、一句一行、一段一篇的認(rèn)真地細(xì)嚼慢咽，看完一頁(yè)再去看第二頁(yè)，而不是像有些人，一目十行、隨心所欲的胡亂翻翻。這種翻書(shū)式的看書(shū)，比不看還要差！而大部分同學(xué)都是這樣做的，要知道，這是十分錯(cuò)誤的讀書(shū)方法，極不可取！“真閱讀”與“假閱讀”的“分水嶺”，也就在于此。

綜合靈活的文體表達(dá)，是高考作文取勝的重要舉措。

在命題的寫(xiě)作樣式上，今日的文體形式已打破了昔日的嚴(yán)格劃分，即“議論文就是議論文、記敘文就是記敘文、說(shuō)明文就是說(shuō)明文”的界限。比如，2002年的《面向大海》試題，筆者在考場(chǎng)上閱卷時(shí)，就親自批閱過(guò)“有用記敘文寫(xiě)的、有用說(shuō)明文寫(xiě)的、有用議論文寫(xiě)的”，但是在這三者之間，考生們要把“敘、議、描、說(shuō)、抒”有機(jī)結(jié)合起來(lái)的，不是決然地單一分割。所以，《面向大海》就可以寫(xiě)成，文體多樣、豐富精彩的不同形式。當(dāng)年的不同文體撰寫(xiě)出來(lái)的考場(chǎng)高考作文，我認(rèn)為都很好。特別是“敘、議、抒”綜合運(yùn)用的文體，深受閱卷老師們的歡迎。漸次破除單一文體的陳舊寫(xiě)作，這給同學(xué)們更好地施展自己的寫(xiě)作情趣，提供了廣闊的空間天地。每個(gè)考生都可以根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)、寫(xiě)作的優(yōu)勢(shì)，去盡情地發(fā)揮、美好地表現(xiàn)。因此，這也給語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的“八股模式”――“機(jī)械模仿訓(xùn)練”，敲響了無(wú)效的警鐘，否定了繁瑣的套路。（原延安中學(xué)高級(jí)教師周永蔚制圖鄔思蓓新聞晚報(bào)）。