優(yōu)秀作文的句式要多樣化，令人眼前一亮，讓人意猶未盡。為了幫助大家更好地掌握優(yōu)秀作文的要領(lǐng)，小編為大家整理了一些經(jīng)典范文，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇一

有人曾告訴我，自己特別可憐，面臨著怎么怎么大的壓力，自己做什么事都做不好，埋怨老天沒(méi)有給他什么，忽略了他，他對(duì)我說(shuō)了好多，唯一沒(méi)有說(shuō)他曾經(jīng)擁有的快樂(lè)和幸福。我為什么這么說(shuō)？是因?yàn)槲抑溃總€(gè)人都有屬于自己的幸福和快樂(lè)。比如說(shuō)他的幸福是賺很多的錢(qián)來(lái)孝敬父母，她的幸福是能考個(gè)好大學(xué)……一個(gè)人的幸福有很多種。其實(shí)，幸福只是一種感覺(jué)。你可能認(rèn)為富翁一定很幸福，因?yàn)樗心敲炊嗟?錢(qián)，想干什么就干什么；認(rèn)為乞丐一定很可憐，每天在那里要錢(qián)，要飯。相反，有的富翁其實(shí)并不快樂(lè)，他每天都要面對(duì)著一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題，比如說(shuō)是今天會(huì)不會(huì)遭人搶劫？今天的錢(qián)怎么花？別人會(huì)不會(huì)來(lái)偷我的錢(qián)……而有的乞丐卻很快樂(lè)，整天輕輕松松的，想去哪里就去哪里，要到了很多錢(qián)或飯，今天可以用錢(qián)買(mǎi)很多東西，然后吃頓飽飯，開(kāi)開(kāi)心心的生活。你可以做富翁，也可以做乞丐。關(guān)鍵是你用什么眼光，什么角度去看待你的命運(yùn)。

其實(shí)，人一生有很多幸福，只是你沒(méi)有把它存在你的心里而已。相信自己，幸福，也可以自己創(chuàng)造。

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教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二

經(jīng)常聽(tīng)朋友埋怨：“上帝太不公平，為什么總是把幸福送給別人，而卻讓我這樣不幸？”……每每遇到不順心的事時(shí)，我也曾這樣怨恨過(guò)，并且那些積怨就象一根根樹(shù)藤，將我越捆越緊，讓我?guī)缀醺杏X(jué)到快要窒息。

記得2001年8月，和所有進(jìn)入蓉芙區(qū)教育系統(tǒng)的新教師一樣，我在育才的405室里焦急的等待著分配學(xué)校的宣布。因?yàn)樵诖酥埃乙呀?jīng)對(duì)蓉芙區(qū)的幾所“名校”早有耳聞，并且知道蓉芙區(qū)新城區(qū)的東湖、合平等學(xué)校，離市中心非常遠(yuǎn)，交通不便，條件也極差，因此我一直在心里不停的默念著：祈求上天千萬(wàn)不要把我分配到那種學(xué)校去。

就在我一遍又一遍的禱告聲中，人事科的李科長(zhǎng)來(lái)了，405室里迅速安靜下來(lái)，大家似乎都屏住了呼吸，我甚至能清晰的聽(tīng)到自己怦怦的心跳聲。宣布會(huì)議和我想象中一樣馬上開(kāi)始了，嚴(yán)肅而又莊重。我不敢睜開(kāi)眼睛，但極力張大耳朵聽(tīng)著，“××分配至育才小學(xué)，請(qǐng)育才小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)領(lǐng)××教師……”，第一組宣布完畢，新教師歡天喜地跟著校長(zhǎng)走了。我繼續(xù)等待著，還抱著滿(mǎn)懷的希望，告訴自己不要失望。緊接著第二組、第三組……，慢慢地405室里的人越來(lái)越少了，還沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，我的頭腦開(kāi)始發(fā)熱，心情也變得急躁不安起來(lái)，到最后剩下我一人，那刺耳的聲音就響起來(lái)了：“××分配至東湖小學(xué)……”，“天哪”，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，只感覺(jué)到一片天旋地轉(zhuǎn)，我似乎從很高的地方摔下來(lái)，后面說(shuō)什么我就一句也沒(méi)聽(tīng)到了。

等我抬起頭時(shí)，看到一位男士站在我面前，他就是我們校長(zhǎng)，我的無(wú)奈與沮喪幾乎全寫(xiě)在了臉上，校長(zhǎng)心里也很明白，但他卻還告訴我一個(gè)更壞的消息：學(xué)校教師年齡偏大，編制緊張，你是年輕人，去了肯定要多挑些重?fù)?dān)，你要擔(dān)任學(xué)校的總務(wù)老師。“什么？”，我差點(diǎn)叫出聲來(lái)，我還根本不知道什么是總務(wù)啊！

帶著這巨大的打擊，我回到了家中，向媽媽哭訴了一個(gè)下午，然而第二天就要去學(xué)校報(bào)到了，我仍然還有所期盼，那就是希望學(xué)校不要像我想象中那樣遠(yuǎn)。可是，當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時(shí)，我的希望徹底破滅了，從家里到學(xué)校我轉(zhuǎn)了兩趟公交車(chē)，都是終點(diǎn)站，而且到了最后一站后，我沒(méi)有找到摩的，跟著當(dāng)?shù)氐?農(nóng)民走了半個(gè)小時(shí)的路才到了那所不像學(xué)校的學(xué)校。

連續(xù)三次的打擊，讓我徹底絕望了，我覺(jué)得自己是一個(gè)非常不幸的人，就這樣我開(kāi)始了在東湖那段閉塞的學(xué)校生活。因?yàn)榻煌ú槐悖词咕驮陂L(zhǎng)沙，我也要每個(gè)星期才能回一次家，在學(xué)校買(mǎi)東西，必須走上半個(gè)小時(shí)的路才能找上一個(gè)象樣點(diǎn)的商店。

后來(lái)和其它學(xué)校的老師聊起這些，她們都不敢相信，也沒(méi)人會(huì)愿意到那樣的學(xué)校去，記得第二個(gè)學(xué)期又來(lái)了一位新老師，但她還沒(méi)開(kāi)始上課就走了。

然而，我也告訴她們：那一段日子在你們眼里看起來(lái)也許會(huì)很糟糕，但我真的找到了很多幸福！它成就了現(xiàn)在的我，有一顆感恩的心，有一種堅(jiān)毅的品質(zhì)，更有了一份快樂(lè)的心情。

太多的記憶，留下太多的感動(dòng)。

其實(shí)上天在給你不幸的同時(shí)，也給了你另一種幸福。

我們每天都被幸福包圍著，幸福就在我們身邊，關(guān)鍵在于你以一種什么樣的心態(tài)去面對(duì)。

肖川博士在“幸福的意蘊(yùn)”一文中寫(xiě)到：“幸福是一種態(tài)度，不管是你面對(duì)一項(xiàng)全新的事業(yè)，還是面對(duì)生活中出現(xiàn)的任何一種新的情況，人生道路上的每一個(gè)境遇都給了你一個(gè)積極應(yīng)對(duì)或消極應(yīng)對(duì)的機(jī)會(huì)，正是你選擇的應(yīng)對(duì)方式?jīng)Q定了在事情結(jié)束后你所感受到的幸福和不幸福的程度。”

如果你能正視生命中的一切，那么所有的存在都可能是幸福的。用一雙美好的眼睛和一顆感恩的心去看待世界吧，相信幸福將永遠(yuǎn)伴隨你。

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇三

班里有許多同學(xué)都有弟弟妹妹哥哥姐姐，而我是一個(gè)人，一個(gè)人永遠(yuǎn)是一個(gè)人，這也許是獨(dú)生子女生生來(lái)的孤獨(dú)感吧！雖然我的身邊有很多朋友，但我無(wú)法去偽裝的太過(guò)于快樂(lè)，因?yàn)閮?nèi)心總覺(jué)得有一道傷痕，隱隱作痛，無(wú)法抹去。

我不知道該怎么來(lái)說(shuō)自己，我是陽(yáng)光的孩子，整天沒(méi)心沒(méi)肺的笑，即使自己并不開(kāi)心，也依舊笑。他們說(shuō)我傻，其實(shí)我什么都明白。我愛(ài)笑，笑可以讓我忘記煩惱，我害怕孤獨(dú)，在那無(wú)人的角落我為何會(huì)如此失落。

不知從何時(shí)我學(xué)會(huì)沉默，告訴自己不哭，去偽裝堅(jiān)強(qiáng)。爸爸媽媽說(shuō)我我會(huì)在心里嘀咕，越來(lái)越少說(shuō)出來(lái)，他們打我，即使很痛，我也不哭。

那些天我莫名的傷感，卻不敢將自己的'想法告訴任何人，即使是爸爸媽媽。我卻向你說(shuō)了，你一直耐心的聽(tīng)著，讓我覺(jué)得很開(kāi)心，讓我慢慢信任你，依賴(lài)你，盡管我們之間還有一條界線(xiàn)，但我感覺(jué)到心靈之窗在悄悄打開(kāi)，一縷陽(yáng)光溫暖我的心田。

你是個(gè)為了友情可以不顧一切的人，你是個(gè)絕對(duì)會(huì)遵守承諾的人，所以很多人愿意和你傾訴，他們和我一樣信任你，因?yàn)樗麄冎滥悴粫?huì)說(shuō)，不會(huì)出賣(mài)他們，即使是對(duì)自己的死黨也不會(huì)說(shuō)。說(shuō)到死黨真的很羨慕你，你看你們?nèi)焯祓ぴ谝黄穑孟裨趯W(xué)校只要你有她倆就足夠了，沒(méi)有人會(huì)像你們那么好了，你們經(jīng)常說(shuō)你們仨是一整體，不會(huì)出現(xiàn)“第四者”。對(duì)啊，你們好的都讓人羨慕，好一個(gè)死黨啊！

就像小說(shuō)里的主角一樣，總會(huì)有幾個(gè)死黨在他們身邊，你們一起搗蛋，一起哭，一起鬧，一起笑，一起挨罵。誰(shuí)被欺負(fù)了，絕對(duì)馬上去幫她出氣；誰(shuí)傷心了，你們也揪心的痛，努力的安慰她。

我也想要這樣的死黨，可是我有嗎？我不停地問(wèn)自己，是我不夠好，不夠真誠(chéng)，還是為人處世不恰當(dāng)。我不知道，不知道該怎么做，才能換來(lái)和你們一樣的友情。

我把你看成我的好朋友，你允許嗎？你允許我看你的日記，我多么想要看到我的名字，哪怕就一次，哪怕是一個(gè)小配角順便提起，可是沒(méi)有，連一個(gè)字都沒(méi)有出現(xiàn)，不禁抽搐了幾下。她們倆啊卻總是一遍又一遍不厭其煩的出現(xiàn)，在你的語(yǔ)言里我感受到你的幸福，你有她們就是幸福，這段友誼很棒很深刻！你也很會(huì)珍惜，可是屬于我的死黨，在哪？你會(huì)成為我的死黨嗎？也許我永遠(yuǎn)只是你回憶中的路人，在若干年后甚至記不起我的模樣我的名字。可是你對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻留下深刻的一筆。僅僅這樣就夠了，足足的了，我會(huì)緊緊攥著這僅有的一廂情愿的友情！因?yàn)榭粗悖液苄腋＃?/p>

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教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇四

高挑的身材、一頭烏黑漂亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮有神的大眼睛，再配上一副金絲眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬，說(shuō)話(huà)聲音很甜美，笑起來(lái)特別親切溫柔，這就是我們的最美老師一一邵老師！

邵老師既是我們的班主任又教我們語(yǔ)文，她對(duì)我們要求非常的嚴(yán)格。有一次我把家作馬馬虎虎寫(xiě)了就交給老師了，當(dāng)老師批改到我們這一組時(shí)我的心開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)，心咚咚地直跳，果然卲老師把我叫到她身邊，很?chē)?yán)肅的批評(píng)了我，并要求在放學(xué)前重寫(xiě)一遍交給老師才能回家，這下我可不能再馬虎了，工工整整地把作業(yè)做好交給邵老師了，邵老師把我叫到她身邊溫和地對(duì)我說(shuō)：“茆俊濤，一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣，這樣你的成績(jī)才能進(jìn)步。”我聽(tīng)了卲老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)，慚愧地低下了頭，心里暗暗下決心：下一次一定要把作業(yè)寫(xiě)得工整漂亮，不能再馬虎了。

邵老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，而且在生活上也對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心。有一次我在課堂上不舒服，臉紅耳赤的，感到全身都沒(méi)有力氣，邵老師摸了摸我的頭，說(shuō)我發(fā)燒的很厲害，趕緊掏出手機(jī)給我爸爸打電話(huà)，但爸爸手機(jī)停電，聯(lián)系不上。老師二話(huà)不說(shuō)直接開(kāi)車(chē)把我送到醫(yī)院，那一次我發(fā)燒到40度，醫(yī)生也說(shuō)幸虧老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并把我送到醫(yī)院，要不然可能會(huì)得肺炎。掛水時(shí)邵老師一直守在我身邊，一會(huì)兒給我端茶，一會(huì)兒給我擦鼻涕，像媽媽對(duì)待自己家小孩一樣關(guān)心和照顧我，直到我爸爸來(lái)了才放心回家。

邵老師您在平凡的工作崗位上默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，用辛勤的汗水滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田，教給我們知識(shí)和做人的道理，邵老師您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇五

1.您如春雨般澆灌著學(xué)子們的成長(zhǎng)，您如光般照亮著學(xué)子們的前程，您如馬達(dá)般推引著學(xué)子們的進(jìn)步。教師節(jié)無(wú)以為贈(zèng)，送一條祝福，祝老師節(jié)日快樂(lè)，生活美滿(mǎn)，身體康泰!

2.您那雙鬢已漸漸斑白，歲月已經(jīng)悄悄爬上您的臉，刻出一道道痕跡。三尺講臺(tái)留下您默默耕耘的汗水，而如今我們已長(zhǎng)大，不敢忘您的教導(dǎo)之恩，老師謝謝您!

3.您工作在今朝，卻建設(shè)著人類(lèi)的未來(lái);您工作在課堂，成就卻在人類(lèi)的遠(yuǎn)方;你照亮了別人，耗盡了自己;教師節(jié)到來(lái)之際，提前祝你教師節(jié)快樂(lè)!

4.一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您!

5.像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂(lè)!

6.面對(duì)講臺(tái)，背靠黑板，在時(shí)光長(zhǎng)河里，老師是您把一個(gè)個(gè)分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無(wú)數(shù)耀眼的光環(huán)。

7.您的足跡卻遍布四方;您的崗位永不調(diào)換，您的兩鬢會(huì)有一天斑白，你的青春卻永駐人間，教師節(jié)，祝老師桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方!

8.您沒(méi)有出眾的容貌，卻擁有博大的胸懷;您沒(méi)有誘人的財(cái)富，卻擁有真摯的情感。您用心呵護(hù)每一朵花的盛開(kāi)，在您節(jié)日到來(lái)之際，祝你教師節(jié)快樂(lè)!

9.您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹(shù)，我們?cè)冈诙鞛槟謸鹾洌禾鞄Ыo您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!

10.用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

11.一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是您深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。祝福您，親愛(ài)的老師!

12.講臺(tái)上，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。

13.一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)。不變的'是您深沉的愛(ài)和燦爛的笑容，祝福您，親愛(ài)的老師!

14.如果說(shuō)我們是彩虹，那您就是太陽(yáng)，給予我們七彩之光，如果說(shuō)我們是魚(yú)兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。如果說(shuō)我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。

15.心血育桃李，辛勤扶棟梁。節(jié)日快樂(lè)，敬愛(ài)的老師。

16.追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是;老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅(jiān)實(shí)的雙手拖起我們燦爛的明天。

17.想念您，懷念您――老師!對(duì)您的懷念與祝福將于日俱增,讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿(mǎn),好人一生平安!

18.您就像那一把火，熊熊火焰燃燒了我;您就像春天的雨滴，纏纏綿綿滋潤(rùn)了我;你都這樣了，我還有什么話(huà)說(shuō)，只有祝福聲聲：教師節(jié)快樂(lè)、一生平平安安。

19.打開(kāi)歲月的文件夾，翻到頁(yè)。寫(xiě)上一段思念，送上一個(gè)祝福。一顆感恩的心，不曾忘記的您。祝：您教師節(jié)快樂(lè)，老師辛苦了。

20.是您指引，讓我從幼稚走向成熟;是您教誨，讓我從懵懂走向明智;是您呵護(hù)，讓我從小草長(zhǎng)成大樹(shù)。乾坤三尺講臺(tái)，您慷慨付出，春蠶吐絲不言累;人生幾度春秋，您無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟炬成灰仍無(wú)悔。教師節(jié)到了，感謝一路有您，祝您一生安康!

21.春天你播下一粒種子，秋天你收獲一片金黃。白發(fā)已上額頭，魚(yú)尾紋深深如老牛犁出的田溝。你的笑容在桃李滿(mǎn)園時(shí)綻放。今天我送您祝福：祝教師節(jié)快樂(lè)!

22.把記憶疊成小船，飄蕩在思念的心上;把思念寄托風(fēng)鈴，搖曳學(xué)校的回憶;把回憶串成故事，寫(xiě)滿(mǎn)真摯的祝福;把祝福融入短信，老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!

23.發(fā)一條短信送去祝福，每一個(gè)字都帶有我深深的關(guān)懷，綿綿的問(wèn)候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜與快樂(lè)結(jié)伴，點(diǎn)綴你絢麗多彩的人生，祝你教師節(jié)快樂(lè)!

24.老師你好，你在我的面前永遠(yuǎn)是那么的高大，你的學(xué)識(shí)和人品永遠(yuǎn)是我心中的燈塔。因?yàn)橛辛四悖澜绮艜?huì)如此美麗，因?yàn)橛辛四悖业纳艜?huì)如此多彩!

25.教師節(jié)謹(jǐn)祝：快樂(lè)像同學(xué)校友越來(lái)越多，友誼像領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)越來(lái)越長(zhǎng)，祝福像突擊檢查說(shuō)到就到。

26.您的辛勞是我們的動(dòng)力，我們的成功是您的驕傲，時(shí)刻為您自豪!在這特別的日子謹(jǐn)向您致以永恒的感激之情。對(duì)您的謝意，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。教師節(jié)快樂(lè)!

27.您的辛勞是我們的動(dòng)力，為您擦去汗水和灰塵;我愿作一束夜來(lái)香，和星星一起陪伴在您身旁。原天下所有的老師工作順利!身體健康!教師節(jié)快樂(lè)。

28.粉筆灰飛揚(yáng)，吸入易得結(jié)膜炎，多食羊肝菠菜胡蘿卜，能夠明目養(yǎng)肝;也易患?jí)m肺病，平時(shí)多防范，常吃豬血黑木耳，清胃保康健。教師節(jié)，祝老師快樂(lè)永遠(yuǎn)!

29.您的頻頻教導(dǎo)，讓我們學(xué)到知識(shí)，您的敦敦教誨，讓我們懂得人生，您的含辛茹苦，讓我們走向社會(huì)，您的百般囑咐，讓我們受益匪淺，教師節(jié)祝您幸福。

30.您的每一滴辛勤汗水，都是智慧的結(jié)晶。您的每一次諄諄教誨，都是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。所以，您的每一個(gè)節(jié)日--教師節(jié)，我們也都謹(jǐn)記于心，祝您節(jié)日快樂(lè)!

31.親情是血濃于水，友情是彼此安慰，愛(ài)情是相依相偎，師生情是關(guān)愛(ài)教誨。教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿(mǎn)，身體康泰。

32.千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我對(duì)你的贊美，萬(wàn)語(yǔ)千言訴不完我對(duì)你的感激。九月，多情的日子，讓我盡情的歌唱吧，教師節(jié)，在這個(gè)永恒的節(jié)日，請(qǐng)接受我們真誠(chéng)的祝福，愿你們身體健康，永遠(yuǎn)幸福。

33.多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠(chéng)。

34.您的諄諄教誨，隨著飛揚(yáng)的粉筆灰，寫(xiě)下你辛勤的不悔;我的惦念如鳥(niǎo)飛，扇動(dòng)心中祝愿的那道溪水，教師節(jié)至，祝愿您的節(jié)日里心情和美!

35.漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起;您的身影，常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨，歷歷在目!在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如意!

36.三尺教鞭手中握，沉重職責(zé)肩上扛;筆墨飄落育桃李，滿(mǎn)心期待盼成才。教師節(jié)到，愿您身體永康健，育得桃李滿(mǎn)天下!

37.不惜付出，克己復(fù)禮;不畏清貧，堅(jiān)守四季;不懼風(fēng)霜，寬厚弘毅;不計(jì)辛勤，芬芳四溢;桃李天下，無(wú)可匹敵。親愛(ài)的老師，衷心地祝愿您：教師節(jié)快樂(lè)。

38.您講耕耘，講奉獻(xiàn)，講拼搏，講獨(dú)立，唯獨(dú)不講功績(jī);您說(shuō)勇氣，說(shuō)毅力，說(shuō)堅(jiān)持，你卓越，唯獨(dú)不說(shuō)汗水。親愛(ài)的老師，真心的祝愿你教師節(jié)快樂(lè)。

39.看今朝，憶往昔，三尺講臺(tái)，孜孜不倦諄諄教導(dǎo)年復(fù)一年;念師恩，思師容，傳道授業(yè)，勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)風(fēng)采依舊;教師節(jié)，心中念，一條短信，祝恩師您身體健康幸福美滿(mǎn)!

40.說(shuō)到感恩,您有多少祝福給老師們呢?懷著一顆感恩的心,真誠(chéng)的祝福老師們:節(jié)日快樂(lè)!你們辛苦了!童媽搜集了一小部分教師節(jié)的祝福語(yǔ),祝天下的老師們節(jié)日快樂(lè)!

41.引領(lǐng)著我們走過(guò)那段青春的旅程，用歲月的剪刀裁出精彩片段，讓驛動(dòng)的心能在和風(fēng)細(xì)雨中欣賞無(wú)限風(fēng)光。親愛(ài)的老師，謝謝您，祝您節(jié)日快樂(lè)。

42.您的眼神通透心靈，您的教誨照耀前程，您是人生路上的使者，帶著我們走向憧憬已久的夢(mèng)。教師節(jié)，請(qǐng)接受我們發(fā)自心底的祝福：愿您身體健康，事事如意!

43.您的名字最普通：老師;您的名字最響亮：人類(lèi)靈魂的工程師。您有人類(lèi)最崇高的感情和愛(ài)，播種理想，播種力量!祝老師們，教師節(jié)快樂(lè)!

44.丹心映日月，赤誠(chéng)澆新花。秋果結(jié)累累，桃李滿(mǎn)天下。所有的詩(shī)詞歌賦，都頌不完對(duì)您的尊敬和謝意。教師節(jié)來(lái)臨，只想輕輕說(shuō)一句：老師，節(jié)日快樂(lè)!

45.金風(fēng)送爽秋來(lái)到，遍地金黃景色好，九月十日教師節(jié)，舉國(guó)共慶師恩重，成才路上靠恩師，孜孜不倦知識(shí)播，恩師教誨永不忘，品德高尚新人做。教師節(jié)，思念恩師，祝愿恩師節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕。

46.月如期而至,初秋激蕩著心緒,十號(hào)飄然而來(lái),圣潔的日子帶來(lái)真摯的關(guān)懷。教師節(jié),我們的祝福為辛勤園丁而來(lái),祝愿老師們節(jié)日快樂(lè),幸福美滿(mǎn)。

47.您將寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)用心饋贈(zèng)，你將珍貴的青春無(wú)私奉獻(xiàn)，你用行動(dòng)帶領(lǐng)著我們邁向成功。教師節(jié)來(lái)臨，想對(duì)您說(shuō)聲：老師，謝謝您，您辛苦了!祝老師節(jié)日快樂(lè)，幸福安康!

49.父母的愛(ài)是真愛(ài)，朋友的愛(ài)是關(guān)愛(ài)，戀人的愛(ài)是情愛(ài)，老師的愛(ài)是大愛(ài)。扶持雖有限，大愛(ài)卻無(wú)言。教師節(jié)到，唯以無(wú)聲的短信問(wèn)候，回報(bào)無(wú)言的大愛(ài)!

50.你的諄諄教誨是我前行路上的風(fēng)向標(biāo)，你的盡職盡責(zé)是我砥礪人生的磨刀石，你的溫暖關(guān)懷是我吸取能量的加油站。今天是教師節(jié)，老師，愿你節(jié)日快樂(lè)。

51.您的每句話(huà)猶如久旱的樹(shù)苗得到滋潤(rùn)，我們就是在您的滋潤(rùn)下，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。您的聲音，總在我耳畔響起;您的教誨，常駐在我心田。祝您教師節(jié)快樂(lè)。

52.撥動(dòng)記憶的每一根心弦，銘記起成長(zhǎng)的每一次涅盤(pán)，忘記那些曾經(jīng)刻骨的辛酸，特殊的日子里總有特殊的情懷，教師節(jié)，忘不了每一個(gè)良師益友，祝天天愉快。

53.是您伴我們?cè)谇啻旱臍q月?lián)P帆遠(yuǎn)航，是您伴我們?cè)隗A動(dòng)的日子展翅飛翔，是您伴我們?cè)谌松穆贸套呦驁?jiān)強(qiáng)。難忘青春，難忘師恩，祝老師節(jié)日快樂(lè)!

54.青春的風(fēng)，炫麗飛揚(yáng);青春的路，光明輝煌;青春的心，快樂(lè)瘋狂;青春的天，燦爛晴朗。感謝有您，讓我們的青春如此幸福安詳。

55.教師節(jié)，祝您快樂(lè)健康!您是春雨,澆灌著幼苗的憧憬;您是光,照亮了童稚的心靈;您是馬達(dá),推引著每個(gè)學(xué)子前行。教師節(jié)無(wú)以為贈(zèng),送一條祝福,點(diǎn)亮老師寬慰的笑容。

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇六

教師節(jié)是什么?也許有百分之九十九的人會(huì)說(shuō)，教師節(jié)就是鮮花和賀卡。可是我卻不是這樣想的，我就是那與眾不同的百分之一。在我的心目中，鮮花+賀卡+不在乎的心=虛情假意，而真誠(chéng)的心+祝福的賀卡才=真心真意。

那是一次幸福的教師節(jié)，一次足見(jiàn)師生情濃的教師節(jié)。

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇七

教師節(jié)快到了，我和我的同學(xué)們?cè)谝黄鹈孛懿邉澲患拢@件事讓我們想起來(lái)就激動(dòng)不已——我們打算聚在一起給母校的老師送花！雖然我們小學(xué)畢業(yè)了，上初中還被分得七零八落的，每個(gè)班都有，但是我們對(duì)老師感恩的心還是一樣的。這次，我們要一起去看老師，而且還要買(mǎi)最最漂亮的花，讓老師永遠(yuǎn)幸福、美麗、快樂(lè)！

我們?nèi)齼蓚€(gè)地湊在一起，最后全部都集合以后，便浩浩蕩蕩地去了一家花店。我們把店圍了起來(lái)，把別人都擠在了外面，這樣就方便我們挑花了。我們每個(gè)人最少買(mǎi)了三束花，打算一起送給我們的可兒老師。花店的服務(wù)員都樂(lè)得合不攏嘴了，因?yàn)檠b花的桶很快就被我們買(mǎi)空了。我們抱著花，一個(gè)龐大的隊(duì)伍就這樣又來(lái)到了我們的母校——油田第一小學(xué)，我們熟門(mén)熟路，直奔老師的辦公室。因?yàn)樵缬蓄A(yù)謀，所以我們兩個(gè)兩個(gè)地進(jìn)，讓老師覺(jué)得送到手里的花總是源源不斷似的。當(dāng)可兒老師接過(guò)花時(shí)，已經(jīng)是熱淚盈眶了，大家都激動(dòng)得不知說(shuō)什么好了。師生們用眼睛對(duì)視著，所有的話(huà)語(yǔ)都盡在不言中了……最后同學(xué)們一起喊道：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”老師抱著花，幸福的笑著：“孩子們，上初中了，一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做對(duì)社會(huì)有用的人！”

和老師告別前，我們還到了可兒老師現(xiàn)在教的一年級(jí)一班的教室，坐在教室里，我們仿佛又回到了小學(xué)時(shí)光，大家一激動(dòng)得唱著：“……感恩的心，感謝有你……”我還看見(jiàn)教室里很多東西都是我們班原來(lái)用過(guò)的，看著這熟悉的物品，我們真心希望，這些小弟弟、小妹妹們能妥善保管，直到下一屆……回家后，我左走走，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里琢磨著怎樣才能聯(lián)系上曹老師。我一扭頭，發(fā)現(xiàn)了正在玩手機(jī)的妹妹，突然，一拍腦門(mén)！對(duì)呀！我可以用手機(jī)把鮮花和信都拍下來(lái)給曹老師呀！我想好了，就立刻以迅雷不及掩耳之勢(shì)從妹妹手上拿過(guò)手機(jī)，然后飛快地奔向書(shū)房。

我把鮮花和信拍給曹老師后，迫不及待地等著回復(fù)，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了……兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了……三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……我心里正想著：可能曹老師忙吧！忽然，發(fā)現(xiàn)曹老師發(fā)了一張自己的萌照，哇，曹老師的眼睛還是那么的金光閃閃，她那溫暖的笑容一點(diǎn)兒也沒(méi)有變。我注意到了下面寫(xiě)著：“我看了孩子的習(xí)作，感覺(jué)幸福極了，馬上來(lái)留言”，過(guò)了10分鐘，上面寫(xiě)著：“其實(shí)，你在曹老師的心目中一直都是一個(gè)陽(yáng)光、自信、樂(lè)觀、上進(jìn)的好孩子。童話(huà)劇的表演、合唱節(jié)的主持，全國(guó)作文大賽捧回的證書(shū)，都讓我們見(jiàn)證了你在成長(zhǎng)道路上的付出與收獲！‘書(shū)上有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。’親愛(ài)的孩子，‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮’，老師期盼你在學(xué)習(xí)的道路上一往無(wú)前，勇攀高峰，最終攫取勝利的碩果！”

看了此留言，我心花怒放，蹦蹦跳跳地上床睡覺(jué)了。不一會(huì)兒，我就睡著了，嘴角還留著幸福的笑容呢！今年的教師節(jié)，真是令人難忘的一天啊！

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇八

敬愛(ài)的老師：

你們好！

百年大計(jì)，教育為本。一年來(lái)，我園全體教師認(rèn)真落實(shí)黨的各項(xiàng)教育方針，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和飽滿(mǎn)的工作熱情，全身心投入教育事業(yè)，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，為幼兒園的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了一大批以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

今天在這個(gè)喜慶的節(jié)日里，我們對(duì)20xx年度幼兒園優(yōu)秀教師、優(yōu)秀保育員、優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰，并號(hào)召全體教師向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們恪盡職守、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)他們默默奉獻(xiàn)、甘為人梯的高尚情操;學(xué)習(xí)他們廉潔自律、克己奉公的`優(yōu)秀品質(zhì)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奮發(fā)有為的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，努力為幼兒園更加輝煌的明天做出更大的貢獻(xiàn)。

同時(shí)也希望受表彰的老師們要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，再接再厲，開(kāi)拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮模范帶頭作用，同全體老師一道共同譜寫(xiě)回幼教事業(yè)的新篇章!

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇九

9月10日我國(guó)第32個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，城中區(qū)21所中小學(xué)、50余所幼兒園廣大教師成為注目和關(guān)愛(ài)的主角，孩子和家長(zhǎng)們把鮮花和掌聲送給他們，區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)優(yōu)秀教師、貧困教師代表進(jìn)行了集中走訪(fǎng)慰問(wèn)，全區(qū)優(yōu)秀教育人才、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任受到集中表彰獎(jiǎng)勵(lì)，社會(huì)各界用各種形式表達(dá)著對(duì)他們的關(guān)心……“讓教育回歸原點(diǎn)、讓孩子感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓老師享受生命表達(dá)的豐富多彩”，近年來(lái)，城中區(qū)廣大教師因?yàn)檫@一教育理念正在收獲著越來(lái)越多的幸福！這一教育理念使他們踏實(shí)肯干、耐得住寂寞、守得住清貧、無(wú)怨無(wú)悔堅(jiān)守三尺講臺(tái)的精神正贏得更多的掌聲和尊敬！因備受關(guān)注、關(guān)愛(ài)而感動(dòng)，感動(dòng)就有了幸福表達(dá)的沖動(dòng)，連日來(lái)，該區(qū)廣大教師在各種平臺(tái)上爭(zhēng)相發(fā)表幸福感言，贏得了廣大師生、家長(zhǎng)的一片喝彩和點(diǎn)贊，并成為大家心里流淌著的最美的風(fēng)景！

幸福感言1：教師，就是關(guān)注學(xué)生心理、關(guān)注個(gè)體生命的職業(yè)，在教授新知識(shí)的同時(shí)，合理有效的溝通有助于學(xué)生的心理健康發(fā)展。每天早晨的誦讀，就是一個(gè)與學(xué)生溝通的很好方式，讓學(xué)生用心體驗(yàn)課堂，老師用心走進(jìn)學(xué)生。在閱讀中陪伴孩子們成長(zhǎng)的老師是幸福的。

幸福感言2：作為英語(yǔ)教師，每當(dāng)我看到孩子們用流利的英語(yǔ)進(jìn)行繪話(huà)、表述自己的觀點(diǎn)，就感到幸福；畢業(yè)季每當(dāng)有孩子來(lái)報(bào)喜被哪所大學(xué)錄取了，就感到幸福……這些好消息就向一股股暖流在心中蕩漾，讓我更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)選擇——教師！

幸福感言3：小時(shí)候，幸福就是一支粉筆，一雙媽媽的高跟鞋，一塊小黑板；長(zhǎng)大后，幸福就是在三尺講臺(tái)用文字浸潤(rùn)一雙雙清澈的眼睛；現(xiàn)在，我想，幸福就是用一顆年輕而陽(yáng)光的心態(tài)做簡(jiǎn)單而有意義的事。

幸福感言4：選擇了天空，就要去奮力翱翔；選擇了大海，就要去搏擊風(fēng)浪；而選擇了自己深?lèi)?ài)的事業(yè)，就要去為之奮斗終身。我所深?lèi)?ài)的事業(yè)，就是幸福滿(mǎn)滿(mǎn)的教育事業(yè)，更是為孩子們的夢(mèng)想插上翅膀的育人事業(yè)。

幸福感言5：我不是詩(shī)人，不能用漂亮的語(yǔ)言謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱我的崗位，但我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神能換來(lái)學(xué)生的振作；我一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)能溫暖學(xué)生的心靈；我一個(gè)信任的微笑，能撫平學(xué)生的創(chuàng)傷！多些寬容，少些苛求，懷著陽(yáng)光的心態(tài)，做一名擁有寧?kù)o心靈的幸福教師！

幸福感言6：每當(dāng)看到孩子們因又讀了哪本書(shū)而驕傲自豪的表情時(shí)，我就想：只要他們?cè)敢庾x起來(lái)，我就一定要堅(jiān)持下去。把孩子從教材這一方“水池”引到大海里，讓他們見(jiàn)識(shí)知識(shí)大海的美麗開(kāi)闊。（發(fā)布人：觀門(mén)街小學(xué)閆冰超）。

幸福感言7：早起時(shí)看見(jiàn)初升的太陽(yáng)，失意時(shí)喝到一杯熱水，聽(tīng)到學(xué)生的一聲老師好！生活中隨處可見(jiàn)的小溫暖，就是我要的幸福。

幸福感言8：每天面對(duì)著孩子們一雙雙求知的眼睛，一種幸福感就油然而生；和單純的孩子們?cè)谝黄穑袆?dòng)無(wú)處不在，如下雨天從背后撐起的雨傘，如悄悄放在桌上寫(xiě)有“生日快樂(lè)”的紙條……我在培育孩子們的過(guò)程中享受著自己的幸福。

幸福感言9：也許老師的一個(gè)眼神就能換來(lái)學(xué)生的精神抖擻，也許老師課堂上一個(gè)信任的微笑就能換來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的百倍勁頭，你的一言一行都關(guān)系到學(xué)生的切身體會(huì)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)你很重要，這難道不是另外一種意義上的幸福嗎？我自豪，因?yàn)槲沂抢蠋煛?/p>

幸福感言11：不知不覺(jué)間已在三尺講臺(tái)上走過(guò)22個(gè)春秋。我沒(méi)有美麗的外表，沒(méi)有超人的智慧，也沒(méi)有太多的財(cái)富，但我依然很幸福；因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。教育對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分。

幸福感言12：和撅著屁股的孩子在沙坑里玩，和孩子滾著一個(gè)破舊的輪胎在院子里撒歡，和孩子一起七扭八歪地縫一個(gè)布娃娃……已從事32年幼兒教育工作，從一開(kāi)始的不喜歡到逐漸喜歡，再到感覺(jué)作為幼兒教師非常幸福。

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十

我有很多老師，但我最熟悉的是劉老師，她教我們數(shù)學(xué)，也是我們的班主任，劉老師個(gè)子高高的，皮膚白白的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩只眼睛炯炯有神。

劉老師非常愛(ài)學(xué)生。她從不打罵學(xué)生，只要我們一有錯(cuò)誤，她就耐心地給我們講道理，一遍，兩遍……記得二年級(jí)的時(shí)候，我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)，以前學(xué)的.教材與現(xiàn)在的不一樣，開(kāi)學(xué)第一天，劉老師就把我留下來(lái)，單獨(dú)給我輔導(dǎo)，我看見(jiàn)她這么耐心、辛苦的講解，很感動(dòng)，決定一定要好好學(xué)習(xí)。

劉老師非常愛(ài)工作。早上，我們來(lái)的時(shí)候，劉老師已經(jīng)來(lái)了，中午，劉老師從不回家，雖然她家就在學(xué)校，但每天都和我們一起吃飯，然后就批改作業(yè)，她批改作業(yè)非常仔細(xì)，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。

劉老師非常愛(ài)學(xué)習(xí)。雖然劉老師已經(jīng)掌握了那么多知識(shí)，但她經(jīng)常利用周末去學(xué)習(xí)，她常教育我們“學(xué)海無(wú)崖苦作舟”的道理，她告訴我們，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。

這就是我熟悉的劉老師，劉老師，你是園丁，我們是花朵，是你培育我們成長(zhǎng)；你是舵手，我們是小舟，是你帶領(lǐng)我們航行在知識(shí)的海洋。

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十一

手捧熱茶，圍爐而坐，那種愜意對(duì)于無(wú)數(shù)平時(shí)忙碌于“三點(diǎn)一線(xiàn)”的學(xué)子來(lái)說(shuō)，只有在寒假才能享受到。因此，我熱切地盼望著寒假的早日到來(lái)，讓我從容地去享用那自由的“幸福大餐”。

第一首，“自然愜意羹”。寒假中，我會(huì)懶在溫暖的被窩里，懶散地睡到自然醒，無(wú)學(xué)習(xí)之勞苦，無(wú)鬧鈴之亂耳，隨心所欲的享用的美夢(mèng)的香甜菜，是何等的酣暢淋漓！晨起之后，自然要裝腔作勢(shì)的“苦學(xué)”一陣子，以應(yīng)對(duì)父母的`監(jiān)控。不一會(huì)兒，父母就外出采購(gòu)年貨去了，家里只留我一個(gè)人“大鬧天宮”了。我隨手翻小說(shuō)，任意聽(tīng)音樂(lè)，想讀什么就讀什么，想做什么就做什么。還可隨手抓一把過(guò)年的糖果瓜子，悠然自得地享用，這樣的生活是何等的愜意呀！天天快活似神仙，沒(méi)有壓力的假期是何等的舒心呀……每一勺羹進(jìn)口，心里都美滋滋的。怎么樣，酷吧！

第二道，“營(yíng)養(yǎng)大快餐”。玩足了酷夠了也該充實(shí)充實(shí)，補(bǔ)棄一下能量，于是，有時(shí)我朗讀秦漢散文，有時(shí)我吟誦唐詩(shī)宋詞，有時(shí)我品味明清小說(shuō)。我將同杜甫一起呼吁：“新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿。”我會(huì)和李清照一起表白：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”吟著“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的詩(shī)句，我的心里也會(huì)跟著升起一種彷徨無(wú)奈的情緒；因吟詠“風(fēng)暖鳥(niǎo)聲碎，日高花影重”的詩(shī)句，心情又一下子陽(yáng)光充溢。我贊嘆那個(gè)完璧歸趙、不辱使命的藺相如，我鄙視為了燈盞里燃著兩根燈草而不肯瞑目的刻薄成性、極度吝嗇的守財(cái)奴嚴(yán)監(jiān)生。我為鳴鳳之死流淚，我替替寶玉出家可惜；我贊美堂吉訶德的勇氣，我詛咒威尼斯商人的殘忍……如此安排的閱讀大餐，夠豐富吧！

第三道，“水果拼盤(pán)”。這道菜寄樂(lè)于學(xué)，必不可少。看新聞、讀快報(bào)是這道菜中的主角。巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)火、新春電視節(jié)目、春節(jié)晚會(huì)明星臉譜…。。這讓我在感嘆世界局勢(shì)動(dòng)蕩的同時(shí)更加珍惜每一天的生活，為我的祖國(guó)生平繁榮而自豪。怎么樣，這道新聞拼盤(pán)也夠豐富多彩吧！

每四道，“回味湯”。馬上要過(guò)年了，我的胖子哥又快回來(lái)了。他去打工時(shí)曾說(shuō)今年會(huì)送給我一份特別有意義的新年禮物。我急切盼望地趕回來(lái)，并不是在乎他的禮物有多么特別，更生要的是家人團(tuán)聚是件多么讓人世間高興的事呀！我還要去看望鄉(xiāng)下的奶奶，去拜訪(fǎng)我親友，還有那些距離我家較近的同窗好友，把新年的祝福送給我愛(ài)的每一個(gè)人，把新年的快樂(lè)傳遞給我愛(ài)的每一個(gè)人……怎么樣，這道“回味湯”夠回味吧！

“三菜一湯”便是我推出的寒假生活“幸福大餐”，其滋味如何，你還是品嘗之后再來(lái)評(píng)價(jià)吧。

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老前輩：

大家上午好!

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了我們自己的節(jié)日——第行個(gè)教師節(jié)。首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校，向今天蒞臨的各位前輩們，表示熱烈的'歡迎和衷心的祝福!

歲月承載著歷史的步伐，天地積淀著文明的精華，又是一載流光溢彩，又是一季桃李芬芳。前輩們，昨天，你們?cè)谶@里播下了希望的種子，今天，我們收獲了累累的碩果。你們以無(wú)私的奉獻(xiàn)和繽紛的桃李贏得了社會(huì)的尊敬。感謝你們對(duì)教育的傾注和執(zhí)著!感謝你們對(duì)學(xué)校一如既往的關(guān)心和厚愛(ài)!

講臺(tái)上的慷慨激昂，書(shū)桌旁的循循善誘，校園里的談筆風(fēng)生，家訪(fǎng)時(shí)的苦口婆心，在經(jīng)濟(jì)大潮的澎湃聲中，你們，一直堅(jiān)守著寧?kù)o的一隅，雕塑著崇高的形象。

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十三

早讀課還沒(méi)結(jié)束，黑板上的字還沒(méi)擦，早讀前的事件不能草草結(jié)束。祝詞，桂花，純粹的自覺(jué)行為，十幾年的教學(xué)生涯中，我第一次全獲得了！居然是在憤怒與驚喜交雜中獲得！對(duì)，學(xué)生是把心愿送來(lái)，是把“給老師一個(gè)驚喜”送來(lái)了，他們?cè)诘却挛模麄冊(cè)诘却蠋熍c他們分享快樂(lè)。

老師啊，你能漠視自己的驚喜，但能漠視學(xué)生的快樂(lè)嗎？能漠視這十幾年來(lái)才遇一次的教育契機(jī)嗎？”

我站在了講臺(tái)前，在我的示意下，學(xué)生停止了讀書(shū)。

“同學(xué)們，大家都記得今天是教師節(jié)，剛才發(fā)生的意外事件，讓我的心中久久不能平靜，一切讓我非常的激動(dòng)。

“這里，首先再次真誠(chéng)地向胡亮同學(xué)道歉，我剛才錯(cuò)怪了你，也錯(cuò)怪了全體同學(xué)的一片心意。錯(cuò)怪的原因是教室里沒(méi)有傳出瑯瑯讀書(shū)聲，而傳出吵鬧聲。不過(guò)，今天你們是在為老師的節(jié)日忙碌。我沒(méi)作調(diào)查，行為太武斷了，所以我要道歉。

第二，我真誠(chéng)地感謝全體同學(xué)，你們?yōu)槔蠋煹墓?jié)日作了精心準(zhǔn)備，禮物是樸素的，但它們所代表的愛(ài)戴老師的心意是奢侈的，你們的心意我已全收到，我非常感動(dòng)！

第三，此刻，我最幸福與快樂(lè)！我有個(gè)建議，大家一起來(lái)分享這快樂(lè)，好嗎？”

在學(xué)生的應(yīng)和聲中，我指著黑板：“我不知道這祝詞是誰(shuí)寫(xiě)的，但我知道創(chuàng)作者很高明，瞧，短短的兩句話(huà)，修辭方法用得多好啊――”

只見(jiàn)學(xué)生小手高舉，爭(zhēng)著發(fā)言，他們有了發(fā)現(xiàn)，他們比剛才入神的靜聽(tīng)更興奮了。

“用了比喻的修辭手法，第一句話(huà)是把我們比作花朵，這是比喻句。”

“還有擬人的方法。”

“把花兒當(dāng)人寫(xiě)，花兒祝賀老師節(jié)日快樂(lè)，就是用了擬人的方法。”

兩句話(huà)，兩種修辭方法，學(xué)生因發(fā)現(xiàn)而快樂(lè)，學(xué)生因發(fā)現(xiàn)而對(duì)這兩句話(huà)肅然起敬。

其實(shí)，還有一種修辭手法。

我拿起講臺(tái)上那串玫瑰花，讓它輕碰臉頰，嗅了嗅，故作陶醉之狀，“是啊，‘花兒’在祝賀老師節(jié)日快樂(lè)。”

我明顯聽(tīng)見(jiàn)有學(xué)生在議論了：“不只是‘花兒’在祝賀……”

“同學(xué)們有什么意見(jiàn)嗎？”

“這‘花兒’有兩層意思：一方面是指鮮花，另一方面指的是我們同學(xué)。”

“這‘花兒’表面上指鮮花，實(shí)際上還指我們。”

“對(duì)呀！同學(xué)們，你們這一說(shuō)，我明白了，這‘花兒’是有兩層意思，也就是一語(yǔ)――。

“雙關(guān)！“。

“了不起，怪不得這兩句話(huà)讓我那么舒服，原來(lái)用了這么多修辭手法。我覺(jué)得不必要找出創(chuàng)作這祝詞的同學(xué)。我只是想，這花，這詞，是你們集體創(chuàng)作的，現(xiàn)在，我不只是為你們的一片誠(chéng)心感動(dòng)，還為你們的智慧而感動(dòng)！你們說(shuō)，我現(xiàn)在能不幸福嗎？你們自己呢，不幸福嗎？――我暫時(shí)不帶走花兒，讓它插在講臺(tái)上。多香啊！讓清香留在教室，讓清香為我們每個(gè)人分享！”

我的快樂(lè)的確讓學(xué)生分享了，在老師的點(diǎn)拔下，他們的驚訝也接踵而至，他們享受到了自己的“善于發(fā)現(xiàn)”，他們享受到了充滿(mǎn)智慧的創(chuàng)作，他們享受到了成功。

我也成功了，我抓住了課程資源，一切貼近他們的生活。這次交往，是一次口語(yǔ)交際，是一次語(yǔ)法教學(xué)，是一次情感交流，都不是勉強(qiáng)而為的，而是自然而然的，把握生活就是自然。

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十四

幸福是教育追求的終極價(jià)值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的學(xué)生。我衷心希望我們學(xué)校的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福，堅(jiān)守教育的崇高理想，享受教育的職業(yè)幸福，使我們學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為老師幸福工作的精神樂(lè)園!

我們中的多數(shù)人將一輩子做老師。所以，不能不問(wèn)，不能不想：“教學(xué)能帶給我職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂(lè)嗎?職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎?”我們每天有8小時(shí)在學(xué)校度過(guò)，這占生命三分之一的教育生活，如果充滿(mǎn)了喧囂與緊張、功利與煩惱，那么，我們何處尋覓有尊嚴(yán)的生活，又怎能讓生命有質(zhì)量地前行?在我看來(lái)，幸福不是手段，不是工具;幸福是人生必需的追求，更應(yīng)是我們每天的期盼。因?yàn)椤敖逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展”“沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量;沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神”(葉瀾語(yǔ))。

所謂幸福，就是在教學(xué)生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個(gè)幸福的教師，讓我們--編織一張灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人際網(wǎng)。不良的人際關(guān)系是阻礙我們創(chuàng)造幸福的主要因素之一。一個(gè)人不管有多大的夢(mèng)想，有多高的能力，如果沒(méi)有一個(gè)支持性的環(huán)境，他的績(jī)效與感受必然會(huì)受影響。因此，我們無(wú)論樸素地教書(shū)，還是勇敢地教改，都須贏得、同事的理解、家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，發(fā)展壯大你自己。做一個(gè)熱情的人、真誠(chéng)的人、善良的人、寬容的人，一個(gè)受人歡迎的教師，應(yīng)該成為我們每天的努力與一生的追求。

建議你交一批真朋友。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，朋友的好處，當(dāng)然不僅僅在增見(jiàn)聞，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。真正的朋友，因有著相同的志向而更能理解你;真正的朋友，因有著同樣的操守而更能支持你。

我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導(dǎo)師。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗(yàn)上多于自己，更重要的是人生閱歷長(zhǎng)于自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導(dǎo)師保持聯(lián)系，聆聽(tīng)他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無(wú)疑是溫情而溫暖的。

研究是幸福之源。我們的研究就在教育過(guò)程中，是為了教育而進(jìn)行的。因此，這條道路應(yīng)該是教、學(xué)、做、寫(xiě)、思合一：教書(shū)育人是根本，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)改進(jìn)教育，隨時(shí)隨地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，讓你的大腦不停地思考與創(chuàng)造--這就是一個(gè)優(yōu)秀教師要做的。如果你以為這樣教書(shū)只會(huì)更忙，那你就錯(cuò)了。所有的研究，只要有夢(mèng)想，有激情，有投入，就會(huì)煥發(fā)無(wú)窮的力量。你會(huì)徹底告別與真教育相違背的言行，減少無(wú)效或者低效的勞動(dòng)。如此“減法運(yùn)算”之后，我們才能做“加法”：用知識(shí)來(lái)修煉智慧，用理念來(lái)指揮行動(dòng)。因此，只要愿意，誰(shuí)都可以跟創(chuàng)造同行，與歡樂(lè)牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發(fā)揮個(gè)性，營(yíng)造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書(shū)，用自己的方式行走，那么，我們就可能做最好的.教育，就會(huì)像魏書(shū)生先生說(shuō)的那樣：“潛心育人，校校可成凈土;忘我科研，時(shí)時(shí)能在天堂。”事實(shí)上，教育中任何一件小事，比如與學(xué)生談心，一分鐘演講，只要你堅(jiān)持為之，也可能石破天驚，成為一件幸福的事情。

不同教師的教學(xué)風(fēng)格迥然不同，其實(shí)這源于教師豐富而獨(dú)特的精神世界。這個(gè)世界需要“每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河”，“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”，當(dāng)然，“讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求”(以上是蘇霍姆林斯基語(yǔ))。這個(gè)世界還需要文化藝術(shù)的滋養(yǎng)與熏陶，音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)等等，無(wú)不都是靈魂的棲息地，是精神成長(zhǎng)的庇護(hù)所。一位舉手投足浸透著文化芳香，言談舉止投射著生命活力的教師，總是有著特別的魅力，在讓學(xué)生如坐春風(fēng)、如沐春雨的同時(shí)，也給了自己和諧、歡樂(lè)的心情世界和人生境界。這樣的教師還有什么不快樂(lè)呢?還有什么不幸福呢?美國(guó)哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：“我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)是，人類(lèi)可以由改變態(tài)度而改變自己的命運(yùn)。”從今天開(kāi)始，我們要像海子說(shuō)的，做一個(gè)幸福的人。“教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。”(袁衛(wèi)星語(yǔ))。從今天開(kāi)始，我們不但甘當(dāng)教育的一片綠葉，也要敢爭(zhēng)自己人生的紅花。

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家好！在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來(lái)了第36個(gè)教師節(jié)，祝大家節(jié)日愉快！

今天，作為xx縣一名扎根基層的普通鄉(xiāng)村教師，能站在這里，我心情倍感激動(dòng)，我能獲得這么高的榮譽(yù)，首先要感謝給予我關(guān)心和支持的各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝我成長(zhǎng)的搖籃—xx縣xx鎮(zhèn)中心學(xué)校，感謝無(wú)私幫助我的各位同事，在此，我向你們表達(dá)我最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福！

近年來(lái)，xx縣委、縣政府響亮提出“教育事業(yè)適度超前發(fā)展”的戰(zhàn)略，我縣教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績(jī)步步輝煌：寬敞大氣的教師園區(qū)，按時(shí)兌現(xiàn)的績(jī)效工資，每年享受的療養(yǎng)和體檢等等。縣委、縣政府對(duì)教師的各項(xiàng)關(guān)懷措施，讓我們對(duì)工作更加充滿(mǎn)熱情，更加充滿(mǎn)斗志，更甘愿在基礎(chǔ)教育這個(gè)平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的青春！

有人曾經(jīng)問(wèn)我，是否想從事別的工作？我說(shuō)：除了教書(shū)，我不知道自己還能干些什么。驀然回首，才猛然發(fā)現(xiàn)，幾千多個(gè)日子以來(lái)，學(xué)生和課本已經(jīng)融進(jìn)了我的生命，原來(lái)是課堂、學(xué)生充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。

沿著這15年的教壇之路走來(lái)，我領(lǐng)略到了淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我鼓勵(lì)，是同事們的微笑給了我信心，是家長(zhǎng)的信任給了我支持。

此時(shí)在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中，我可以自豪的說(shuō)：我是一名教師！我是一名鄉(xiāng)村教師！我無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)，我更無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)！在此，我有幾點(diǎn)在鄉(xiāng)村一線(xiàn)任教的感觸和經(jīng)歷，和大家一起分享：

第一、作為一名教師，應(yīng)該保持滿(mǎn)腔的.工作熱忱，腳踏實(shí)地的教學(xué)。

“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。任教多年來(lái)，我從工作中更加深切地體會(huì)到了社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師這一行業(yè)的尊重和期待，因此我絲毫不敢懈怠，在自己疲憊之時(shí)，在自己咽喉炎最嚴(yán)重時(shí)，也堅(jiān)持上課，心里一直在告誡自己，不能誤人子弟，站在三尺講臺(tái)上就要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)的信任。這幾年學(xué)生對(duì)我的喜愛(ài)，家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定，我從心里感到無(wú)比的欣慰，這更加激起了我對(duì)工作的熱愛(ài)之情!

去年9月，我剛送走一個(gè)畢業(yè)班的時(shí)候，又接著上6年級(jí)數(shù)學(xué)，還在學(xué)校辦公室任干事，繼續(xù)為學(xué)校寫(xiě)新聞稿件，同時(shí)還協(xié)助辦公室主任處理一些日常事務(wù)，工作繁雜。在身心疲憊的同時(shí)，也覺(jué)得任務(wù)很重，只有一年的時(shí)間，不能因?yàn)閾Q老師影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要在短時(shí)間讓學(xué)生成績(jī)有個(gè)沖刺，迎接畢業(yè)升考。所以，盡快記住班上50個(gè)學(xué)生的名字、了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)，是當(dāng)務(wù)之急。我通過(guò)把座次表貼在數(shù)學(xué)書(shū)首頁(yè)上、在課桌上貼學(xué)生名字、下課時(shí)和同學(xué)們玩記名字游戲等方法，在第三天時(shí)，我已經(jīng)能準(zhǔn)確叫出每個(gè)同學(xué)的名字。

我把每天的工作時(shí)間安排好，辦公室的事情盡量在家里做，一到學(xué)校，整個(gè)人、整顆心就撲到教學(xué)當(dāng)中去，我這幾年都在從事小學(xué)數(shù)學(xué)高段的教學(xué)，在教學(xué)中我已經(jīng)形成了一套自己獨(dú)特有效的教學(xué)方法，為自己、為學(xué)校積累了一個(gè)有效適用、題型豐富的習(xí)題資料庫(kù)，為以后的教學(xué)提供了極大的方便和優(yōu)勢(shì)。在繁忙的工作中，我還學(xué)會(huì)了使用學(xué)校的一體機(jī)，隨時(shí)自己動(dòng)手為學(xué)生印作業(yè)練習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步也快。“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一舉奪得年級(jí)第一，而且平均分高過(guò)第二名10多分。

第二、作為一名教師，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡你和你的課堂。

讓學(xué)生喜歡你，師愛(ài)是必不可缺的。高爾基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)孩子，才能教育孩子。”師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要。

小學(xué)5、6年級(jí)的孩子，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，最不喜歡別人把她當(dāng)小孩子看，特別想得到像大人一樣的尊重，所以無(wú)論在哪里，只要學(xué)生問(wèn)：“老師好！”我總是認(rèn)認(rèn)真真地回答：“你好！”學(xué)生們就覺(jué)得我特別尊重他們，就更加地愿意接近我。實(shí)踐證明，我的想法是完全正確的。

從我第一天做老師開(kāi)始，我就特別希望自己做一個(gè)朋友式的老師，讓學(xué)生敬我愛(ài)我，而不是畏我怕我。我愛(ài)他們中的每一個(gè)，并盡可能做到一視同仁，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我對(duì)她們更加的嚴(yán)格，要求更高，我確信只有嚴(yán)師，才能出高徒。

我在學(xué)校還兼任舞蹈老師，為校園藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)編排舞蹈節(jié)目，女同學(xué)都喜歡跳舞，更喜歡在表演那天把自己打扮得漂漂亮亮的，所以孩子們都以在我的班就讀為榮，因?yàn)檫@樣會(huì)多一份被選中參加跳舞的機(jī)會(huì)。在我想親近她們的同時(shí)，她們也努力學(xué)習(xí)，努力表現(xiàn)，想得到我的喜愛(ài)。

我愛(ài)我的學(xué)生，就像愛(ài)我的孩子，雖然她們有時(shí)候也調(diào)皮搗蛋，但我總是在第一時(shí)間原諒她們，孩子總是在不斷的犯錯(cuò)誤之中成長(zhǎng)的，孩子們需要一個(gè)引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)的老師，而不是一個(gè)成天去揭發(fā)他們錯(cuò)誤的“警察”。師生之間多一點(diǎn)的熱情和交流，少一點(diǎn)尖酸刻薄，多一點(diǎn)賞識(shí)和信賴(lài)，少一些冷漠，互相了解，互相溝通，學(xué)生才會(huì)喜歡你，才會(huì)愛(ài)你，到那時(shí)候，“親其師而信其道”，你的一言一行都是學(xué)生的榜樣，你的今天，就是他心目中的明天.

第三、作為一名教師，應(yīng)該滿(mǎn)懷幸福感對(duì)待生活和從事教學(xué)。

做一個(gè)幸福的教師，不是一個(gè)帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者。是一個(gè)懂得享受生活的平凡者，是一個(gè)懂得從工作中尋找快樂(lè)的人!

我覺(jué)得我就是一個(gè)幸福的老師，特別是在今天的此時(shí)此刻，我是幸福的，非常非常的幸福!我對(duì)幸福的標(biāo)準(zhǔn)要求不高，在休閑時(shí)，手捧一杯清茶，讀著我喜愛(ài)的書(shū)，寫(xiě)我想寫(xiě)的文章時(shí)，我覺(jué)得我就是幸福的。

一個(gè)幸福的教師還應(yīng)該是一個(gè)有眼力的人，能夠從別人想不到的地方想到問(wèn)題，能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現(xiàn)事情。所謂眼中有事，這事是什么？大至家事國(guó)事天下事，小至掃地關(guān)窗擦黑板；它還是是課堂中學(xué)生生命活力的激發(fā)；是操場(chǎng)上學(xué)生生命的張揚(yáng)；是大自然中長(zhǎng)大的一草一木，是日常生活中自己的一言一行。

作為一個(gè)幸福的教師還應(yīng)想到，我們這個(gè)職業(yè)特有的“快樂(lè)財(cái)富”，那就是：每天都被學(xué)生包圍著的的青春氣息，這是從事其它職業(yè)的人們享受不到的，它是屬于我們這永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)—教育事業(yè)，所獨(dú)有的滋養(yǎng)品！

從教15年來(lái)，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，但是在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，要做一名優(yōu)秀的教師，一名讓學(xué)生敬愛(ài)家長(zhǎng)認(rèn)可的老師，我還需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，以及“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)，作為一名鄉(xiāng)村教師，我更要努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取在課題、科研上有所發(fā)展，從一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變成研究型教師。

擁有了自己熱愛(ài)的事業(yè)，就擁有了幸福的人生，讓我們以更加飽滿(mǎn)的熱情，努力的工作和學(xué)習(xí)，用青春和激情為攀枝花的教育事業(yè)抒寫(xiě)新的篇章！

謝謝大家！

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十六

是你讓知識(shí)的風(fēng)箏飄蕩在心靈的天空，是你讓智慧的明燈點(diǎn)亮青春的殿堂，是你讓快樂(lè)的駿馬奔馳在夢(mèng)想的草原。老師感謝你的付出，愿你教師節(jié)快樂(lè)。

老師的愛(ài)，凝結(jié)在紅色的批注里，軟化在親切的話(huà)語(yǔ)里，躲藏在陽(yáng)光的角落里，串通在學(xué)生的心靈里。教師節(jié)，謝老師栽培之恩!

^o^引領(lǐng)著我們走過(guò)那段青春的旅程，用歲月的剪刀裁出精彩片段，讓驛動(dòng)的心能在和風(fēng)細(xì)雨中欣賞無(wú)限風(fēng)光。親愛(ài)的老師，謝謝您，祝您節(jié)日快樂(lè)。

粉筆里飛舞著你的萬(wàn)千情思，書(shū)寫(xiě)著你的青春歲月。教室里定格著你的音容笑貌，記錄著你的教誨聲聲。校園里回蕩著你的腳步匆匆，彌漫著你的關(guān)懷芬芳。老師，愿你節(jié)日快樂(lè)。

^o^雖然不常聯(lián)系，卻時(shí)刻把您惦記;雖然不常看望，卻悄悄把您祝福。時(shí)光流逝，您的恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂(lè)!

您用微笑點(diǎn)亮了學(xué)生心中的火燭，您用知識(shí)澆灌了孩子渴望成長(zhǎng)的小樹(shù)，您用青春和熱血推動(dòng)了我們波瀾中的生命之舟，您用靈魂演繹著教師這一角色平凡中光芒的質(zhì)樸，9.10教師節(jié)，老師，祝您平安幸福!

粉筆，染白了您的黑發(fā);責(zé)任，重壓在您的雙肩，奉獻(xiàn)，無(wú)私不求任何回報(bào)，學(xué)子，青出于藍(lán)勝于藍(lán)，祝福，只愿您幸福安康。教師節(jié)來(lái)臨，祝老師節(jié)日快樂(lè)!

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十七

第一節(jié)課的上課鈴響了。推開(kāi)門(mén)，首先便發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有兩卷畫(huà)，一看那制作手法，就知道是吳忠同學(xué)畫(huà)的。

“老師，那是吳忠送的畫(huà)”我剛上講臺(tái)，學(xué)生就迫不及待地向我報(bào)告了消息。

臺(tái)下，早已不安寧了：“畫(huà)上是什么呢？打開(kāi)看看――”

“好，打開(kāi)看看，一起來(lái)欣賞。”我饒有興致地答應(yīng)了他們的提議。

第一幅長(zhǎng)卷。淡墨構(gòu)成的荷葉，夾雜著幾個(gè)蓮蓬，一朵粉紅的蓮花更是醒目，色彩的鮮明對(duì)比，給人以清爽之感。

“多么清新的感覺(jué)呀，看到這蓮葉圖，我不由想起唐代一位大文學(xué)家，他生平最?lèi)?ài)蓮花，他專(zhuān)門(mén)寫(xiě)文章盛贊蓮花的雅潔之美，以獨(dú)到的眼光發(fā)現(xiàn)蓮花不俗的特點(diǎn)，‘出污泥……’”。

“出污泥而不染，我們?nèi)ツ陮W(xué)過(guò)這句話(huà)。”學(xué)生接過(guò)了話(huà)題。

“對(duì)，我們要有個(gè)清新的腦筋，從小確立自己的奮斗目標(biāo)，做個(gè)高潔有志的人。”

第二幅長(zhǎng)卷。幾株青綠的竹子挺拔在畫(huà)卷的中央，竹身修長(zhǎng)，筆法有力。

“竹子！愛(ài)它的人多呢，一段段的竹節(jié)，人們將其喻為有節(jié)氣、有骨氣；修長(zhǎng)的身子，預(yù)示著積極向上的追求，馬上我們要學(xué)一首詩(shī)歌《竹石》。”

“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”大多數(shù)同學(xué)背了出來(lái)。

“你們?nèi)珪?huì)背了！那么意思懂了嗎？你們喜歡哪一句？”

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)！”

“多鏗鏘有力的聲音！無(wú)論什么樣的風(fēng)，抖掉風(fēng)雨，竹子是――”

“堅(jiān)勁的！”

“這兩幅畫(huà)，我都喜歡！中國(guó)是個(gè)文明的國(guó)度，人們創(chuàng)造了燦爛的文化，蓮花、竹子就被賦予有文化的意義，吳忠的畫(huà)畫(huà)得逼真。同學(xué)們小小年紀(jì)就記住了許多優(yōu)美的詩(shī)句，我也因物聯(lián)想翩翩了，這些，就是中國(guó)人的滋味吧。“同學(xué)們，今天，這個(gè)教師節(jié)，我將終身難忘，我得到了同學(xué)們的禮物，我更發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智，這些發(fā)現(xiàn)使我看到了更大的希望，我能不幸福嗎？”

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十八

雖說(shuō)明天才是教師節(jié)，但因?yàn)槭切瞧诹?所以今天就提前過(guò)了,一大早,我就捧著三枝花到了學(xué)校.

這三枝花都是睡蓮,是我昨天晚上和媽媽挑了好長(zhǎng)時(shí)間才選好的,花店里有很多花,每一種花都有不同的意義.睡蓮的花苞就像是我們,水是無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),而老師就像是莖,我們是離不開(kāi)知識(shí)的,就像是睡蓮是離不開(kāi)水一樣,老師和莖一樣,源源不斷地把知識(shí)傳輸給我們,讓我們生機(jī)勃勃.我仔細(xì)挑了好幾株好看的花,讓老板好好地包裝起來(lái).一想到老師看到花的情形,一股幸福的感覺(jué)就的涌上心頭.

到了學(xué)校,就看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)手里捧著花,手上拎著禮物袋,急匆匆地往班里走,時(shí)不時(shí)還聞一聞手中的花.臉上都洋溢著一種讓每個(gè)人都感到舒服的表情---------那就是幸福.

到了班上，剛放下書(shū)包，板凳還沒(méi)坐熱呢，就急忙忙和胥辰辰和卞金暄給老師送禮去了。因?yàn)橹芾蠋煹霓k公室就在教室的旁邊，所以我們先給周老師送。這是最讓我們感到幸福的事了。辦公室彌漫著陣陣花香。“周老師，教師節(jié)快樂(lè)!”，“謝謝，謝謝你們啊”，“周老師，這個(gè)是蘆薈，可以……”“……”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的介紹自己的花，周老師笑了，我們也笑了，這個(gè)場(chǎng)面多么溫馨，幸福啊!

等我們送完了周老師的禮物，也送了蘇老師的禮物之后，我們剛回到班上，宋老師也來(lái)了。大家相互對(duì)視一番后，不少同學(xué)紛紛站起來(lái)，給宋老師送花，送禮物，巧克力……宋老師不停的說(shuō)謝謝，幸福的笑容在宋老師臉上綻放。大家的禮物送的差不多了。周老師正好也來(lái)了宋老師和周老師非常高興，周老師說(shuō)下周二要給我們帶進(jìn)口糖吃，宋老師更是當(dāng)場(chǎng)從禮物當(dāng)中拿出一袋巧克力，給我們一人一個(gè)，最后還有幾位同學(xué)沒(méi)有拿到，宋老師就從準(zhǔn)備給他女兒的巧克力中拿了八顆。大家都舍不得吃，但我知道，那一定會(huì)是讓人陶醉其中的幸福的味道。

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十九

雕刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古，而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!親愛(ài)的老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)!

讀萬(wàn)卷書(shū)，讀懂了你高尚的情懷，行萬(wàn)里路，明白了你無(wú)私的精神，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，教師節(jié)，祝天下老師節(jié)日快樂(lè)。

讀萬(wàn)卷書(shū)，讀懂了您高尚的情懷;行萬(wàn)里路，明白了您無(wú)私的精神;老師，是人類(lèi)靈魂的工程師!教師節(jié)到了，讓我們祝老師節(jié)日快樂(lè)!

對(duì)老師的那份深情，祈禱一萬(wàn)分美好送給園丁，金秋緩緩的踏月而來(lái)，愿好運(yùn)為你大聲喝彩，衷心祝愿你事業(yè)愛(ài)情雙雙贏，時(shí)時(shí)刻刻好心情!教師節(jié)愉快。

對(duì)您的教誨千年萬(wàn)世也不會(huì)忘記，對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也不能表達(dá)，對(duì)您的祝福千詞萬(wàn)句也不會(huì)嫌少。祝老師永遠(yuǎn)健康長(zhǎng)壽，平安幸福，教師節(jié)快樂(lè)。

對(duì)學(xué)生熱忱，對(duì)工作認(rèn)真，這就是老師您，教師節(jié)了，祝老師您身體健健康康，生活甜甜蜜蜜，桃李滿(mǎn)天下!

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十

在講臺(tái)上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撇下點(diǎn)點(diǎn)心血的是誰(shuí)？是老師，是白天授課晚上還要批改作業(yè)的老師。在這里我衷心的感謝老師們這些年來(lái)的諄諄教導(dǎo)和無(wú)微不至的關(guān)懷！

我們感恩老師，因?yàn)槔蠋熓翘?yáng)底下最神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍幨拢焕蠋熓俏覀兊呐笥眩鹬亍⒗斫狻㈥P(guān)心我們的成長(zhǎng)；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益。

老師的愛(ài)看不見(jiàn)，摸不著，像許多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛(ài)卻滋潤(rùn)到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無(wú)聞地投入到了自己心愛(ài)的教學(xué)事業(yè)上，我們要感謝老師為我們付出的一切。

老師的愛(ài)又如陽(yáng)光，用溫柔的雙手撫慰我們不定的心靈，感謝老師這幾年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們，如粉筆般消磨自己，灌輸我們知識(shí)；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸；感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿(mǎn)希望與期盼的船只躲過(guò)那暗礁一樣的難題，到達(dá)知識(shí)的殿堂。

稱(chēng)贊老師的詞語(yǔ)很多很多，感恩老師的詞語(yǔ)只有一句：謝謝！我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩老師為我們付出的一切，那就是努力讀書(shū)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十一

教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的節(jié)日，我代表莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的您節(jié)日快樂(lè)、幸福安康！

教師節(jié)，中秋節(jié)，一條祝福兩個(gè)結(jié)，一個(gè)桃李師恩結(jié)，一個(gè)團(tuán)圓思念結(jié)，初秋月色溶溶夜，大聲說(shuō)出我心愿：雙節(jié)快樂(lè)，幸福恒久！

教師節(jié)，祝福早：一祝永健康，二祝胃口秒，三祝事事順，四祝效率高，五祝多鈔票，六祝不變老，七祝全家好，八祝好運(yùn)罩，九祝您久久幸福天天笑。

教師節(jié)不簡(jiǎn)單，請(qǐng)來(lái)中秋當(dāng)旅伴，一條短信心兩半，一半感謝師恩大過(guò)天，一半慶祝中秋家團(tuán)圓，兩半相加是真心愿，祝老師們雙節(jié)樂(lè)翻天！

教師節(jié)倒了，老師，幸福去找你了，我告訴它您的電話(huà)號(hào)是：517731。門(mén)牌號(hào)是：1357。翻譯：祝您天天開(kāi)心，吉祥如意。快打開(kāi)您的房門(mén)吧，迎接幸福的光臨。

教師節(jié)到，學(xué)子歡慶，真誠(chéng)祝福，老師年輕，愿天下的老師，平安幸福，好運(yùn)永駐，個(gè)人魅力四射，才華橫溢一身，歡天喜地，做美麗的天使，節(jié)日快樂(lè)！

教師節(jié)到來(lái)之際，我把百合花的純潔、康乃馨的溫馨、風(fēng)信子的.喜悅、香石竹的熱心、桂花的吉祥一起揉入到我的短信祝福里送你，愿你快樂(lè)，生活無(wú)憂(yōu)。

教師節(jié)到了，送老師一束七彩康乃馨：紅色是幸福，藍(lán)色是博大，白色是純潔，紫色是深邃，綠色是希望，黃色是欣慰，橙色是收獲。愿老師您擁有多彩的幸福生活。

教師節(jié)到了，送您一條飄著書(shū)生味的祝福，愿您煩惱高階無(wú)窮小，好運(yùn)連續(xù)且可導(dǎo)，理想一定洛必達(dá)，生活不單調(diào)，道路不凹凸，金錢(qián)導(dǎo)函數(shù)大于零，快樂(lè)極限無(wú)窮大！

教師節(jié)到了，向幫過(guò)我的朋友，見(jiàn)過(guò)我的粉絲，請(qǐng)過(guò)我吃飯的兄弟姐妹，夸過(guò)我才貌雙全的美女帥哥等良師益友們說(shuō)聲：謝謝！

教師節(jié)里的幸福（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十二

今天，我拿著漂亮的鮮花和象征著永恒意義的假花向教室走去，卻看到老師被同學(xué)們往回推，我不解這是怎么回事，就被同學(xué)們拉進(jìn)了教室，同學(xué)們個(gè)個(gè)都在忙活著，原來(lái)是給老師準(zhǔn)備驚喜呢！我也跟著同學(xué)們忙活起來(lái)，跟著同學(xué)們的指示，安排同學(xué)們蹲下。在黑板上寫(xiě)上了“祝老師節(jié)日快樂(lè)”幾個(gè)大字。不一會(huì)兒放風(fēng)的同學(xué)急急忙忙的跑回來(lái)說(shuō)老師來(lái)了，同學(xué)們都躲在桌子下面，等老師跨進(jìn)班門(mén)的時(shí)，同學(xué)們：“1、2、3”全班同學(xué)齊刷刷地站了起來(lái)齊聲說(shuō)“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”，老師嘴上掛滿(mǎn)了笑容。同學(xué)們又?jǐn)D到老師身邊送上自己的一點(diǎn)心意，有的送上了鮮花，有一大束的，一支的'。不管怎樣，花香撲鼻，美麗無(wú)比。也有的同學(xué)送上了絹花（假花）。雖然不像鮮花一樣花香撲鼻，但是絹花永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝，向征著永恒。老師嘴上的笑容久久下不去。

真希望天天都是教師節(jié)，每天老師臉上都有笑容。