一個好的活動方案可以提前預見到潛在的問題，并采取措施加以解決。以下是小編為大家精心挑選的一些活動方案，供大家參考和借鑒。

活動方案評估（專業20篇）篇一

主題：(大標題)。

前言：(概述)。

開展活動意義：(為什么開展活動)。

活動內容：(詳情講述該項活動的步驟及活動項目)。

活動執行時間：(包括時間段)。

活動范圍：(觀看所針對的對象、區域)。

人員配置：(按職就分，所有的工作任務細分至每位工作人員身上)。

前期準備：(做好對活動前期的調查、宣傳推擴、活動設備的安排等)。

工作內容：(提出工作要求，細分工作任務以及提出所完成要求)。

活動目的：(做出所想達到的效果)。

效果評估(效益分析)：(預想活動后所得到的反應及達到的效果)。

物料清單：(對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記)。

一、活動方案名稱。

盡可能具體的寫出方案名稱，如“×年×月××大學××活動方案”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。

二、活動背景：

這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特征，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。

三、活動目的、意義和目標：

四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。

五、活動開展：

作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等;對策劃的`各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續聯絡等。請根據實情自行調節。

六、經費預算：

活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動中應注意的問題及細節：

失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。

八、活動負責人及主要參與者：

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。

注意：

3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;。

4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;。

5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。

活動方案評估（專業20篇）篇二

為認真做好新形勢下的社會穩定工作，切實提高在城鎮開發中作決策、出政策、搞改革、上項目中的科學及決策水平，盡可能地避免和減少因決策失誤或時機不成熟給社會穩定帶來的沖擊，確保我鄉社會政治穩定。根據縣穩辦文件精神，結合我鄉實際，特制定本工作方案。

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀和正確政績觀，按照“關口前移、重心下移、預防為主、標本兼治”的維穩工作思路，正確處理改革、發展與穩定的關系，對重大事項可能出現的穩定風險先期預測、先期評估、先期化解，努力從源頭上預防和減少不穩定問題的發生，確保全鄉社會政治的持續穩定。

二、評估范圍及評估內容。

(一)城鎮社會穩定風險評估。

城鎮開發項目社會穩定風險評估內容如下：

1、城鎮開發項目的制定和出臺是否符合黨和國家的大政方針，是否與法律、法規和現行政策相抵觸，是否有充足的法律、政策依據;所涉及的政策調整、利益調節的對象和范圍是否界定準確，調整及調節的`政策、法律依據是否充分。

是否具備其必要性和可行性;是否正確反映絕大多數群眾的意見，是否兼顧了相關群眾的現實利益和長遠利益。

3、城鎮開發項目的實施或出臺是否經過嚴格的審批、核準、備案等法定程序;是否進行了嚴謹周密的可行性研究論證;編制的方案是否具體、詳實;配套措施是否完善;重大事項實施或出臺的時機是否成熟，相應的主、客觀條件是否基本具備。

4、社會治安方面：是否會引發較大的影響社會治安和社會穩定的事件;實施過程中可能出現哪些較大的治安和涉穩問題;對可能出現的治安和涉穩問題，是否有相應的應急處置預案。

5、其它還可能出現哪些影響社會穩定的重大問題。

(二)城鎮建設穩定風險評估。

3、工程建設期間和建成后可能出現哪些較大的社會治安問題。

4、項目設計是否符合國家環保標準、“三廢一噪”(廢氣、廢渣、廢水、噪音)能否得到科學治理、周邊群眾對該項目有無抵觸情緒和其他要求。

5、工程所需資金是否能夠按時足額到位;。

6、工程管理中的安全生產設施和勞動保護是否有保障措施;。

7、有可能引發不穩定因素的其它方面。

三、評估程序。

第一步：確定評估對象，準確評估風險。(8月20日-26日)。

城鎮開發項目方案制訂的職能部門是評估的責任主體。各責任主體對擬定的城鎮開發項目都要通過深入細致的調查研究，按照社會穩定風險評估的內容，對城鎮開發項目確定之后可能出現的不穩定因素進行逐項分析預測，科學、客觀地作出評估。

第二步：制定維穩預案，落實維穩措施。(208月27日-31日)。

各責任主體針對預測評估出來的涉穩較大隱患，研究制定預防和處置工作預案。預案應充分體現周密、具體、清晰、可行的原則。內容包括：

(1)組織領導、職責分工及其聯絡方式;。

(2)預防和處置工作的具體措施;。

(3)對因重視不夠、工作不力而發生影響穩定重大問題的責任查究辦法。

第三步：編制評估報告，按程序報送。(年9月1日-26日)。

各責任主體根據前一、二步的工作結果，編制城鎮開發項目社會穩定風險預測評估化解報告(預測評估化解報告應在城鎮開發項目工程建設實施前制作完畢)，內容包括：

(1)該城鎮開發項目工程建設涉及到的相關情況;。

(2)預測評估情況;。

(3)預防和化解涉穩較大問題的工作措施;。

(4)對該城鎮開發項目工程建設社會穩定風險的綜合評價或建議意見。報告制作完畢及時報送鄉維穩辦。第四步：審查評估報告，建立信息網絡。(2014年9月1日-30日)。

鄉維穩辦負責城鎮開發項目工程建設社會穩定風險評估化解報告的收集和。

初審，對報告中預測評估出的涉穩重大問題進行分析和判斷，提出對策和建議，提交縣維穩領導小組審定。鄉維穩辦應建立重城鎮開發項目建設穩定風險預測評估檔案，全鄉各單位應設立涉穩信息直報員，確保信息渠道靈敏、快捷、暢通，一旦出現重要情況能迅速得到有效防范和處置。

四、工作要求。

(一)加強領導，精心組織實施。按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，城鎮開發項目工程建設進行可行性研究論證時，要將穩定風險評估化解工作作為其中一項重要內容，納入計劃，統籌安排，一并進行。

(二)嚴格執行制度，不但完善創新。城鎮開發項目工程建設，都要嚴格按照評估內容和評估程序進行風險預測評估。

(三)加強協作，正確處理關系。各責任主體要堅持依靠業務部門對作決策、出政策、上項目、搞改革中的穩定風險進行評估;鄉維穩辦要堅持有重點地主動深入一線了解掌握真實情況;相關業務部門要主動提示風險、及時提供參考意見和建議，加強協作配合，積極預防和妥善處置突發性事件。

(四)堅持原則、督促工作落實。鄉維穩辦要加大對城鎮開發項目工程建設社會穩定風險預測評估化解制度執行情況的督促檢查力度。每年底，全鄉各單位對執行情況及效果進行認真自查，并形成書面報告送鄉維穩辦。對不認真履職盡責而釀成涉穩重大問題的，要追究單位負責人的責任。

大布江鄉政府。

活動方案評估（專業20篇）篇三

為推進基礎教育課程改革向縱深發展，提高教師專業發展水平，增強學校實施和建設新課程的能力，全面深化素質教育，根據《高碑店市教育局關于印發的通知》精神和我校實際情況，經研究決定，從20xx—20xx學年開始，我校義務教育階段實行教學評估，特制定本實施方案。

一、指導思想。

義務教育階段的教學評估指導，以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推進和深化課程改革為宗旨，以發現、研究、解決學校和教師實施新課程中的現實問題為出發點，組織教師總結經驗，發現問題。學校教學管理人員和廣大教師一起，研究解決問題的對策，切實提高學校、教師實施新課程的能力。

二、主要目標。

1、改革以“分數”和“升學率”作為評價教學水平唯一標準的做法，建立具有激勵、導向、管理、評價功能的教學評估指導制度和評價指標體系，研究教學評估的價值、意義和操作技術，使教學評估指導成為教師的自覺行為。

2、促進教師自主學習，自我反思，引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的師德水平、專業素質和教學能力。

3、規范義務教育階段教師的教育教學行為，激勵教師進行校本培訓的學習和創新，保證新課程的有效實施，提高教師的教學質量。

三、評價原則。

教師教學評價堅持方向性原則、客觀性原則、自我評價與他人評價相結合的原則、規范與創新相結合的原則、等級與定量相結合的原則。

1、評估與指導相結合。義務教育階段的教學評估，以指導為主，評估為為輔，重在過程。把教學評估作為教師評優、評模重要依據。教學評估工作要做到平時工作中評估，評估中指導，指導中提高，不斷總結經驗，使義務教育階段教學評估工作健康發展。

2、整體與抽樣相結合。義務教育階段的教學評估，以教師為評估對象和評估結論單位，將學校在職的全體教師作為一個整體進行評估。在對教師義務教育階段教育教學管理、德、勤、能、績、教學研究指導進行考察，通過現場調察、課堂聽課、與教師對話等方式進行考察和評估。

3、自評與他評相結合。義務教育階段的教學評估，采取統籌規劃，分級實施，自評與他評相結合，以自評為主，建立學校教學評估制度，制定有利于促進學校、教師不斷發展和便于運作的教學方法及程序，使教學評估工作規范化、常態化、制度化。

4、規范與創新相結合。用先進的教育理念、科學的方法構建符合教育發展規律，符合我校義務教育階段教育教學實際的教學評估指標體系，充分體現“科教興國”、“人才強國”戰略對義務教育階段人才培養的要求，規范教育管理和教學行為。同時引導教師轉變教育觀念，改變教育教學行為，自覺進行教學改革和創新實踐活動。

5、等級與定量相結合。采取等級評估、定量評定的評價方法，通過不同等級標準的具體內容，實現同一指標下評估結果的真實性和差異性。通過定量評價，體現教學評估結果的科學性和發展水平。重視教師實施新課程的能力和教學質量提高的措施，鼓勵特色教學和教育創新。

四、評價方法、步驟。

五、評價內容。

(一)職業道德。

1、愛崗敬業(5分)。

以教師職業為榮，珍惜自身工作崗位，關愛學生。樹立校興我榮，校衰我恥的觀念。積極組織或參與學校的各種活動。

2、為人師表(5分)。

儀表端莊、舉止文明、心胸豁達、吃虧讓人、遵紀守法、誠實守信、團結協作、教書育人、為人師表、率先垂范。

(二)專業水平。

3、學歷資格(3分)。

中學教師學歷達到所任學科本科以上學歷，小學教師學歷達到大專以上學歷。

4、教學技能(4分)。

活動方案評估（專業20篇）篇四

一、評估目的：

為了全面了解幼兒的發展狀況和班級的教學狀況；為了尋求幼兒教育的發展規律，以便更有效地開展教學活動，更好地促進每個幼兒在集體中的發展，幼兒園特制定“幼兒發展評估方案”。通過評估，形成幼兒發展評價報告，為下學期開展教學工作提供教學依據。

二、評估對象：

濟寧市市中區體育幼兒園全體幼兒。

三、評估方式：

班級每位幼兒評估和幼兒園抽測相結合。

四、評估具體安排：

（1）園長為評估小組組長，全面負責本組的幼兒發展評估工作。

（2）測評小組具體分工：

（3）評估時間：20xx年1月x日。

3、評估說明：

a、幼兒發展評估是每學期的常規工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結果進行分析，為下學期開展教學工作提供依據。

b、評估小組要采用客觀公正的態度進行測評，給孩子一個寬松的環境，全面分析幼兒的發展狀況，給班級的發展情況有一個正確的評價。

c、幼兒發展狀況評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發展服務。

d、各班形成幼兒發展評價報告。

e、幼兒發展水平評估資料歸檔。

活動方案評估（專業20篇）篇五

為認真做好新形勢下的社會穩定工作，切實提高在城鎮開發中作決策、出政策、搞改革、上項目中的科學及決策水平，盡可能地避免和減少因決策失誤或時機不成熟給社會穩定帶來的沖擊，確保我鄉社會政治穩定。根據縣穩辦文件精神，結合我鄉實際，特制定本工作方案。

一、指導思想。

以_理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀和正確政績觀，按照“關口前移、重心下移、預防為主、標本兼治”的維穩工作思路，正確處理改革、發展與穩定的關系，對重大事項可能出現的穩定風險先期預測、先期評估、先期化解，努力從源頭上預防和減少不穩定問題的發生，確保全鄉社會政治的持續穩定。

二、評估范圍及評估內容。

(一)城鎮社會穩定風險評估。

城鎮開發項目社會穩定風險評估內容如下：

1、城鎮開發項目的制定和出臺是否符合黨和國家的大政方針，是否與法律、法規和現行政策相抵觸，是否有充足的法律、政策依據;所涉及的政策調整、利益調節的對象和范圍是否界定準確，調整及調節的`政策、法律依據是否充分。

是否具備其必要性和可行性;是否正確反映絕大多數群眾的意見，是否兼顧了相關群眾的現實利益和長遠利益。

3、城鎮開發項目的實施或出臺是否經過嚴格的審批、核準、備案等法定程序;是否進行了嚴謹周密的可行性研究論證;編制的方案是否具體、詳實;配套措施是否完善;重大事項實施或出臺的時機是否成熟，相應的主、客觀條件是否基本具備。

4、社會治安方面：是否會引發較大的影響社會治安和社會穩定的事件;實施過程中可能出現哪些較大的治安和涉穩問題;對可能出現的治安和涉穩問題，是否有相應的應急處置預案。

5、其它還可能出現哪些影響社會穩定的重大問題。

(二)城鎮建設穩定風險評估。

3、工程建設期間和建成后可能出現哪些較大的社會治安問題。

4、項目設計是否符合國家環保標準、“三廢一噪”(廢氣、廢渣、廢水、噪音)能否得到科學治理、周邊群眾對該項目有無抵觸情緒和其他要求。

5、工程所需資金是否能夠按時足額到位;。

6、工程管理中的安全生產設施和勞動保護是否有保障措施;。

7、有可能引發不穩定因素的其它方面。

三、評估程序。

第一步：確定評估對象，準確評估風險。(8月20日-26日)。

城鎮開發項目方案制訂的職能部門是評估的責任主體。各責任主體對擬定的城鎮開發項目都要通過深入細致的調查研究，按照社會穩定風險評估的內容，對城鎮開發項目確定之后可能出現的不穩定因素進行逐項分析預測，科學、客觀地作出評估。

第二步：制定維穩預案，落實維穩措施。(208月27日-31日)。

各責任主體針對預測評估出來的涉穩較大隱患，研究制定預防和處置工作預案。預案應充分體現周密、具體、清晰、可行的原則。內容包括：

(1)組織領導、職責分工及其聯絡方式;。

(2)預防和處置工作的具體措施;。

(3)對因重視不夠、工作不力而發生影響穩定重大問題的責任查究辦法。

第三步：編制評估報告，按程序報送。(年9月1日-26日)。

各責任主體根據前一、二步的工作結果，編制城鎮開發項目社會穩定風險預測評估化解報告(預測評估化解報告應在城鎮開發項目工程建設實施前制作完畢)，內容包括：

(1)該城鎮開發項目工程建設涉及到的相關情況;。

(2)預測評估情況;。

(3)預防和化解涉穩較大問題的工作措施;。

活動方案評估（專業20篇）篇六

為進一步推進特色學校的建設工作，優化管理，豐富辦學內涵、提升學校品位，推進素質教育的實施，根據《關于印發靖江市中小學特色建設標準(試行)及評估細則的通知》文件精神，督導室成立特色學校評估驗收小組，于4月15日對你校進行特色學校現場評估驗收。

一、評估目的。

貫徹落實黨和國家的教育方針，以科學發展觀統領特色學校建設工作，緊緊圍繞“科學發展、優質發展”的主題，引導學校走個性化、特色化的內涵式發展之路，發現和培植一批文化底蘊深厚、內涵發展持續、辦學風格突出的特色學校。并通過特色學校的示范輻射作用，帶動全市中小學發展辦學特色，努力形成全市中小學“一校一品”的發展局面，增強我市教育的知名度和影響力，辦人民滿意的教育。

二、評估依據。

1.《靖江市中小學特色建設標準(試行)及評估細則》;。

3.《靖江市特色學校評估認定細則(試行稿)》。

三、評估組人員組成。

評估組由靖江市人民政府教育督導室領導，市教育局有關科室負責人、教研室教研員及市兼職督學，共9人組成，具體名單如下：

組長：褚慶前。

成員：陳羅林劉振銘張桂琪朱錦祥何衛君。

何良陳漢云陸創。

報告督學：陳漢云。

聯絡員：陳漢云。

四、評估分工(略)。

說明：組長負責與學校管理座談，特色建設基礎組的同志隨機組織師生座談，各小組在向學校反饋意見前寫好小組評價意見并打好評定分數。

五、評估方式。

1.聽取匯報;。

2.隨堂聽課;。

3.察看現場;。

4.查閱檔案;。

5.師生訪談;。

6.活動展示。

1.評估組集體匯總評估情況，確定各項得分，先口頭向學校領導班子成員反饋評估中發現的主要成績和經驗、存在的主要問題，針對問題提出整改的意見。反饋時不公布分數和評估等次。

2.在評估結束后10天內，報告督學向督導室提交評估報告。教育局、督導室領導審定評估報告，確定評估結果。

3.學校在接到評估報告10天內，向督導室上報整改工作方案。

4.達到優秀等次，獲得特色學校稱號的，教育局、督導室予以表彰獎勵。

活動方案評估（專業20篇）篇七

為切實做好20xx年度評估考核工作，根據《岳陽市教育體育局關于印發20xx年度全市教育體育工作評估考核辦法的通知》（岳教體發〔20xx〕1號）有關要求，結合市直教育體育單位實際，特制定本方案。

一、評估考核時間。

1月4日—1月10日。

二、評估考核對象。

市直教育體育單位（學校、幼兒園）。

三、評估考核內容。

1、20xx年度教育體育工作評估考核；

2、20xx年度基層黨建工作考核評估；

3、20xx年市直教育體育單位領導班子及成員考核和后備干部推薦。

四、評估考核分組。

考核分組分類別按照地域就近原則安排，原則上上午安排兩所，下午安排一所進行。考慮到不干擾學校的教學秩序，受檢學校教職工大會上午第一個安排在早讀期間進行，第二個安排在學校第二節課后的大課間活動進行，下午安排在第七節課后進行。各單位有特殊原因不能按規定計劃接受年終考核的，請提前跟考核組反饋，由組長再根據情況進行調整。具體分組安排見附件1。

五、現場考核程序。

1、大會述職。學校召開全體教職工大會，單位主要負責人代表班子進行大會述職述德述廉，班子成員在同一會議上書面述職述德述廉。

2、民主測評。全體教職工根據學校班子及成員的述職報告，結合平時掌握的情況，以無記名的方式認真逐項填寫《市直教育體育單位領導班子考核民主評議表》、《市直教育體育單位領導班子成員考核民主評議表》（市管干部用《岳陽市市管領導干部20xx年度考核民主測評表》，見岳組發〔20xx〕50號文件）、《市直教育體育單位后備干部民主推薦表》，相關表格由檢查組負責密封后帶回。

3、座談走訪。檢查組根據實際，對部分師生進行座談了解情況，并隨機查閱相關文件資料。

六、工作要求。

1、市直教育體育單位要牢固樹立迎評促進，以評促改的意識，全面回顧梳理總結本單位年度工作，查漏補缺，規范管理，確保年度工作圓滿完成。

2、各檢查組要積極與受檢學校溝通協調，科學合理安排到校檢查時間。要科學合理分工，嚴格按照細則和程序進行考核，做到工作認真細致，評價準確公正，按時完成任務。

活動方案評估（專業20篇）篇八

根據省政府辦公廳轉發的《山西省義務教育水平提升工程實施意見》(晉政辦發[20xx]8號)及省教育廳《關于實施義務教育標準化建設的意見》(晉教基[20xx]34號)要求，受陽泉市人民政府的委托，我局組織專門人員于20xx年11月30日—12月1日，對本市郊區義務教育標準化建設情況進行了評估。期間，評估組聽取了該區黨政主要領導及有關部門負責人的工作匯報，查閱了教育、財政、稅務等有關部門的檔案資料，深入郊區的六個鄉鎮18所中小學進行了實地考察，基本掌握了該區義務教育標準化建設的實施情況。現將評估情況匯報如下：

一、基本情況。

陽泉市郊區地處太行山中段的娘子關內，面積平方公里，現轄4鎮4鄉185個行政村，人口萬。20xx年，全區國民生產總值億元，財政總收入17848萬元，地方財政收入6161萬元，農民人均純收入3316元。全區現有義務教育階段中小學97所，其中小學82所，初級中學11所，九年一貫制學校4所，教職工2474人，在校生34493人。

二、主要成績。

(一)義務教育水平不斷提升。該區小學全部實現6周歲入學。6—11周歲學齡兒童入學率達100%，鞏固率100%，初等義務教育完成率100%;全區12—15周歲學齡少年入學率達，初中鞏固率99%，九年義務教育完成率為;三類殘疾兒童少年入學率達99%。該區承擔了山西省教育規劃十五課題“學校管理校本化研究”，經過數年的實踐，全區中小學基本建立了《學校管理章程》，形成了校長全面負責，黨支部監督保證，教代會民主管理的機制，促進了依法治教、按章辦學，推動了義務教育水平的不斷提升。

(二)中小學布局調整力度大，成效顯著。從xx年開始，該區啟動了新一輪中小學布局調整工程。經過5年的實施，全區共撤并中小學82所。根據該區中小學布局調整規劃，到20xx年，全區義務教育階段中小學校數將調整為48所，其中九年一貫制學校5所(含1所私立學校、2所廠礦子弟學校)，初中9所，小學34所。中小學校的規模將進一步擴大，其中小學規模將全部達到在校生200人以上，初中和九年一貫制學校規模將達到600人以上。學校布局達到省定要求。

20xx年，郊區結合布局調整工作，開始了中小學拆火爐工程，準備用三年時間，讓全區規劃內學校都用上潔凈安全的暖氣。20xx年，區政府拿出120萬元專項配套資金用于拆火爐工程，到年底，首批28所中小學實現了暖氣供暖。

(三)教育經費做到了逐年增長。該區連續多年保持了教育經費的三個增長，20xx年，年生均公用經費國撥部分小學達90元以上，初中近160元。轉移支付撥付到位，使用合理。經費管理和使用規范，符合省學校標準化建設要求。

(四)教師和校長隊伍素質進一步優化。該區實行了教師培訓校本化，建立了校本培訓的“四為主”機制，促進了教師素質的提高。全區小學教師學歷合格率100%，其中大專以上學歷率;初中教師學歷合格率100%，其中本科以上學歷率。教師師德狀況良好，沒有違法犯罪行為。此外該區還出臺了教師健康工程，建立了為教師體檢制度和教師愛心互助制度，將教師身體素質納入教師隊伍建設系統工程。郊區還開辟了校長論壇等陣地，引導中小學校長不斷思考，不斷研究，提高了校長隊伍的業務素質和管理水平。此外郊區還在校長管理機制上進行了改革，建立了校長競爭上崗制度、長效培訓制度和三評一考核制度，使校長隊伍的活力得到了進一步提高。

(五)全面育人工作提升學校品位。20xx年底，郊區出臺了《關于實施全面育人工程的意見》，提出了“關注人的發展、人的可持續發展、關注人的終身發展”和“不求人人升學，但愿個個成人”的辦學理念，開始實施全面育人工程。明確要求各級各類學校，把培養學生成“人”作為首要目標，堅持“育德為先，育德、育體、育智、育能并重”的原則，遵循“兒童成長規律、學生認知規律和教育教學規律”，加強校園文化建設，厚積學校文化底蘊，整合學校、家庭、社區各類教育資源，集聚各方面力量，促進學生健康成長。

20xx年9月，郊區又出臺《創建特色學校實施方案》，進一步深入推進全面育人工程，引導學校著力在文化內涵上做文章，在道德層面上創特色，在教育質量上創品牌，促進師生人生境界、人文素養和整體素質的全面提升。

活動方案評估（專業20篇）篇九

為認真貫徹落實《_中央_關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發〔20xx〕7號）、《_云南省委云南省人民政府關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》（云發〔20xx〕14號）、《_辦公廳關于轉發教育部、發展改革委、財政部、體育總局關于進一步加強學校體育工作的若干意見》（國辦發〔20xx〕53號）和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》精神，不斷提高高職高專公共體育課教學質量，根據《云南省教育廳關于加強高職高專院校公共體育課程建設工作的意見》（云教高〔20xx〕96號）要求，特制定本辦法。

一、評估對象。

全省高職高專院校公共體育課教學工作評估（以下簡稱教學評估），包括經國家正式批準獨立設置的民辦高職高專學校。

二、評估組織。

教育廳統籌教學評估工作，制訂教學評估工作總體方案和規劃，組建教育廳高職高專學校公共體育課教學工作評估領導小組（以下簡稱領導小組），領導小組下設辦公室在省教育廳體衛藝處。領導小組辦公室主要負責指導監督教學評估工作，審議進校考察專家組提交的評估報告，做出評估結論，受理爭議、仲裁等事宜。

三、評估程序。

教學評估主要程序包括：學校自評、專家進校評估、結論審議與發布等環節。

（一）學校自評。

學校根據本辦法及《云南省教育廳關于加強高職高專院校公共體育課程建設工作的意見》（云教高〔20xx〕96號）要求，有計劃地開展自評活動，總結成績、查找差距、分析成因、提出對策，加強公共體育課教學基本條件建設、加強體育教學管理、建立并完善校內體育教學質量保障制度，促進體育教學質量的穩步提高。在自評的基礎上形成《學校自評報告》。

（二）專家進校評估。

教育廳評估領導小組抽調的專家組赴學校進行現場考察評估。專家組在審核《學校自評報告》的基礎上，通過深入訪談、現場聽課、查閱材料、考察座談等形式，對學校公共體育課教學工作做出公正客觀評價，形成《專家組評估報告》并給出評估結論建議。

（三）結論審議與發布。

領導小組審議《專家組評估報告》，作出評估結論。教學評估結論分為“優秀”、“優良”、“合格”、“不合格”四種。教育廳根據領導小組審議結果，正式向全省發布評估結論，并報教育部備案。

四、結論使用。

“優秀”、“優良”、“合格”的學校，將進入下一輪高職高專院校公共體育課審核評估，學校的整改情況將作為審核評估的重要內容。省教育廳將同時授予“云南省第一輪學校體育教學評估達標單位”。

“不合格”的學校整改期為2年，在整改期間將采取限制或減少招生數量、省級項目評定不予優先考慮等限制措施。整改期滿后由學校提出重新接受評估的申請。重新評估獲得通過的學校，可進入下一輪高職高專公共體育課學校的審核評估，仍未通過的學校，將認定為教育教學質量低下，對其進行通報批評，按照干部管理權限追究相應責任，并將依據有關法律給予相應處罰。

五、評估紀律與監督。

實施“陽光評估”，推進評估信息公開、鼓勵社會參與、加強評估監督、嚴肅評估紀律，確保評估工作公開、公正、公平。

六、評估信息公開。

合格評估相關的政策文件與實施辦法、評估標準、評估程序和活動、評估專家名單、《學校自評報告》、公共體育教學基本狀態有關數據、《專家組評估報告》以及評估結論等，均在適當范圍內予以公開。

七、評估監督。

合格評估工作廣泛接受教師、學生和社會各界的監督。評估專家委員會受教育廳委托，監督檢查參評學校和評估專家以及評估組織機構工作的規范性、公正性，檢查評估有關規定的執行情況。

教育廳設立舉報電話和郵箱，接受來自社會各方面的監督。對評估過程中發現的問題責令及時糾正，對違反相關規定的人員與行為進行深入調查，并視情節輕重對責任人進行追究，做出處理。

活動方案評估（專業20篇）篇十

20xx年10月26日市教育局基教處盧副處長、王科長帶領市級示范幼兒園評審小組的專家成員一行五人，來到東西湖區機關幼兒園進行市級示范園的預檢評估。專家組分別從園舍設備、教工隊伍、園務管理、保教水平等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解幼兒園情況，并在此基礎上對本次評估考核的情況進行了綜合反饋。

評審組的專家通過查詢資料的分析以及現場活動的觀摩，對我園的創建工作給予了充分的肯定。同時對于我們工作中存在的不足提出了建設性意見和建議。

一、存在的問題。

通過督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢與不足，離示范園的標準仍存在著一定的差距。

(一)管理工作：

1.園務管理網絡不夠清晰，需積極組建教代會，發揮教代會職能，同時加強教研組長的民主管理。

3.園本培訓的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結合起來，形成教學常規。

4.財務管理制度有待的完善、定期公開每月資金的用度和結余并保障教研經費的落實。

5.班級工作管理，班主任對自己的職責要求不明確;。

(二)教育教學：

2..園本教研工作只停在表面。加強教研工作的實效性，提升教研水平是當前工作要點，真正將園本教研工作落實到實處。

3.教科研是空白，需要獨立申報課題、承擔課題，以科研促教研。

4.備課制度完善到個人，加強文本書寫的內涵水平，建立教學督導機制，依據教師特色重點培訓，同時加強幼兒生活衛生習慣常規的培養。

(三)家長問卷調查：

1.家長觀念：家長極力要求小學化教學，對幼兒園要求配合的學前教育內容熱情不高，因此逐步轉變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環發展的關鍵。

3.保育員素質有待提高。

(四)教師問卷調查：

1.希望參與教科研，提高自身專業素養。

2.教師年齡偏大、感覺力不從心。

3.希望參加高層次學習、培訓。

4.困惑與家長溝通的方法與能力。

(五)園所建設、后勤保健。

1.辦園設施：由于辦園歷史悠久，園內設施相對老化，特別是教育教學設備地配備方面;幼兒玩具操作材料不足，幼兒圖書的缺失，幼兒體育活動器材單一，多功能用房的建設和使用不到位，教師教育教學參考書籍和操作材料的貧乏等等，這些都導致了幼兒園的基本教學設備配備不足，阻礙了一些活動的順利開展。

2.添置睡房空氣消毒器。

3.樓層護欄、走廊窗戶、停車棚存在安全隱患。

4.食堂工作管理：食品留樣，消毒情況要有記載;食堂、衛生間面積不達標，幼兒進餐飯菜分離，幼兒水杯之間間隔不夠。

二、整改措施。

1.加強學習，強化責任，成立整改工作領導小組。

組長：趙漢芬、副組長：李海霞;成員：張莉、謝環清、張愛華、董興艷及大、中、小各年齡段教研組長、各班主班教師。

2.完善管理網絡，分工明確，責任到人，實行層級管理，目標管理。

趙漢芬園長負責全園工作，謝環清負責后勤總務包括安全、衛生保健工作，李海霞、張莉負責教育教學包括教師考核、人員考勤調配、家庭社區工作，負責幼兒園的環境創設及各班教師自制教玩具的指導和檢查，董興艷、萬偉潘瑋、黃甜、趙瑞負責各班教學、保育工作的檢查指導及教科研資料的補充整理。各班班主任在業務園長、后勤園長及教務主任的領導下負責本班的安全、教育和保育工作。

3.加強學習，強化責任，讓整改工作落實到位。

認真組認真組織全體教職工學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，深刻領會《規程》和《評估方案》的精神，對照《評估標準》逐條自查自糾。

(1).迅速組織人員到常青陽光幼兒園參觀學習。

(3).組織保教人員對衛生保健、教育教學、教科研等活動進行分時段分類別的討論和匯總，對不完整，不合格的觀察和記錄，要求及時調整、補充完善;科學合理的安排幼兒一日活動，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒的年齡特點與實際發展水平基準，制定保教目標。并依據我園的實際情況選擇教育內容，利用周邊環境的教育資源，嘗試實施園本課程。活動中，各領域內容相互滲透，體現綜合性，將教育內容寓于游戲之中，內容豐富，形式多樣，體現趣味性，從而激發幼兒園的學習興趣，培養幼兒良好的學習能力與學習習慣。

(4).我園將繼續開展幼兒美術活動課程的教研，且將教研工作落實到細處，鉆研到深處。同時我們將借助名師之力，幼教專家的引領，積極努力的申報市區級科研課題，以科研促教研，從而使我園的教研工作躍上一個新的臺階。同時，我們將進一步加強資料的積累，并為幼兒發展的情況作出分析，積累豐富、詳盡、精確的過程資料，為研究結論的產生提供詳盡的理論依據。

(5).組織檔案管理員對各類資料進行收集和整理，按照《檔案管理條例》對我園檔案資料進行分類整理。

4.強化管理責任，提高日常工作效能。

管理機制，充分調動教職員工的工作積極性、主動性與創造性。一方面逐步探索建立科學合理的獎懲激勵制度，激發教職員工的工作熱情。另一方面重視教師自我實現、自我發展等精神方面的需要，積極構建教師展示才能和專業成長的平臺。做到人盡其才，發揮最大的群體優勢，實現教職工個人成長和幼兒園整體發展的和諧統一。

5.加強隊伍建設，提高教職工整體素質扎實開展以新理念、新技能為重點的園本培訓，營造良好的學習環境，促使教師不斷更新觀念;優化教師知識結構，拓寬知識面，促進教師專業素質的不斷提高。將實施“教、研、訓三位一體”的培訓方式，并認真落實分層培養目標，促進教師群體成長。

5.加大教科研力度，推進保教質量的全面提高。

以課題研究為導向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質量。圍繞“以給孩子自主成長的快樂空間”的理念，發揮教師的創造性與個性化特色，為每個幼兒的充分、自主、和諧、健康發展的提供良好的機會與條件。首先強化理論學習，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動，促進幼兒發展。

6.引導家長參與幼兒園各項活動，促進家園共育。

樹立創新意識，開創家長工作新格局。將成立家長委員會，充分發揮家長委員會的作用，促進幼兒園保教任務的圓滿完成。將充分利用家長、社區及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習視野，如開展“家長助教”“家長開放日”活動，嘗試開展幼兒的社會實踐活動，如秋游賞菊、親子運動會、親子聯誼會等活動，以推進家園、社區合作共育，促進幼兒的和諧發展。

三、實施的安排：

因此，我園將在今年對自己的不足做出相應的整改，達到規定的要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的成長環境。

本年度的綜合督導評估工作雖然結束了，但我們的幼教工作還在繼續，我園將在上級領導的關心和支持下，發揚我們的優勢，彌補我們的不足，更好地為幼兒的成長和發展打好堅實的基礎。

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活動方案評估（專業20篇）篇十一

為全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，依法引導和規范中小學管理。根椐《_中央_關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《江西省中小學實施素質教育工作督導評估工作方案》(試行)的精神，結合我縣實際，特制定《余干縣中小學教育教學質量評估方案》(以下簡稱方案)。

一、指導思想。

以科學發展觀為導向，以辦風清氣正、規范有序、和諧公平、質量優良的人民滿意的教育為宗旨，通過構建并完善學校發展性督導評估新機制，進一步促進學校形成規范辦學、民主辦學、自主辦學、特色辦學的運行機制和科學管理體系，積極推進素質教育，全面提高教育質量，促進學校內涵發展，全力打造精品學校。

二、評估對象。

全縣公民辦初中、小學。

三、評估原則。

(一)規范性原則。以國家有關法律法規、方針政策規定的，以及各級教育行政部門布置的學校教育教學工作和管理工作作為學校發展性督導評估的基礎性指標，促進學校教育教學管理工作向制度化、規范化、科學化方向發展。

(二)民主性原則。堅持民主辦學，在平等、自由和尊重權利的基礎上，讓學校的全體成員通過各種形式，參與學校大政方針謀劃，參與學校管理工作，參與學校的評價。切實在制度、程序上保障師生的知情權、參與權、表達權、監督權。

(三)自主性原則。充分發揮學校的主體作用，學校根據各自的發展規劃，自主選擇和完善相應的督導評估指標，并構建起校本評估機制。全面調動學校辦學的積極性、主動性和創造性，激活學校發展的內驅力，增強學校自我反思、自我調控、自我完善、自主發展的能力。

(四)發展性原則。以學校發展規劃執行情況為對象，關注各項工作的完成情況及其增量。引導學校以特色創建為抓手，認真探索學校發展過程中熱點、難點和關鍵點的突破工作，并及時總結發展經驗，有效整改存在的問題。通過突破點的不斷累積，以點帶面，實現整體發展。

四、評估內容。

《方案》內容由基礎性指標、警示性指標、過程評估指標、附加指標四個指標組成，其中：附加指標公辦學校為參考指標，民辦學校為加分指標。具體內容見細則。

五、評估方法：

1、采取終端(綜合)評估和過程督查相結合，隨機評估與集中評估相結合，定量評估和定性評估相結合，重點工作專項督查等方式進行。實行全程評估，什么時間做什么就評什么，突出過程評估。過程評估采取不定時間不分次數的方式進行，小學側重對村完小、村小(含教學點)的評估，注重課堂教學的評估，重點看課改理念的落實情況。過程評估每學年至少一次，過程評估扣分要記入總分，在復評中發現上次評估中要求整改的內容而未整改的要累計扣分。

2、終端(綜合)評估工作分中學、小學兩組同步進行，評估時間為每年的12月下旬開始，具體時間以抽簽方式決定，并在評估前一天通知受評學校，評估采取聽取校長匯報、查閱檔案資料、進課堂聽課、調查問卷、師生座談、實地察看、抽查完小等方法進行。每校評估時間為半天。

六、實行5a制等級標準。

評估等級劃分。

七、結果使用。

1、獎勵。

(1)對“4a”以上的學校頒發全縣教育教育質量4-5a學校獎牌;。

(2)對評估總分排在前10位和第11位以后且進步3位以上的學校副校長在同等條件下評優，評職稱，提拔等方面優先考慮。九年一貫制學校的評估名次按初中與小學部合并計算進退位。

(4)評聘高級職稱指標向獲“4a”以上的學校傾斜;。

(5)對連續三年評到5a的學校。給學校和校長獎勵。

2、處罰。

(1)當年評估總分排位下滑10-14位的學校，校長降為副職主持工作，次年學校的評估成績必須進步3位以上，否則不能復職;副校級領導進行誡免談話，次年所分管工作落后實行免職。

(2)當年評估總分排位下滑15位(含)以上的學校、評估為無“a”學校、連續三年評估排位倒三位內的學校，對學校班子先免職，再考核選用。

(3)當年評估為無“a”的民辦學校進行全縣通報，并向縣教育局提交整改意見，次年仍為無“a”學校實行停業整頓，停止當年招生。

活動方案評估（專業20篇）篇十二

（1）檢驗招聘工作的成果與招聘方法的有效性程度（2）下次招聘工作的改進。

二、招聘評估工作小組的構成。

招聘工作評估小組由人力資源部主管、招聘工作人員及用人部門的負責人組成。

三、評估內容。

（一）招聘周期。

招聘周期是指從提出招聘需求到人員實際到崗之間的時間。

（二）用人部門滿意度。

主要從招聘分析的有效性、信息反饋的及時性、提供人員的適崗程度等方面進行綜合評估。

（三）招聘成本評估指標。

1.招聘成本。

招聘成本是指為吸引和確定企業所需要的人才而支出的費用，主要包括廣告費、勞務費、材料費、行政管理費等。

單位招聘成本=總成本/錄用人數。

招聘所花費的總成本低，錄用人員質量高，則招聘效果好；反之，則招聘效果有待提升。總成本低，錄用人數多，則招聘成本低；反之，則招聘成本高。

2.選拔成本。

它由對應聘人員進行人員測評與選拔，以做出決定錄用與否時所支付的費用所構成。

3.錄用成本。

錄用成本是指經過對應聘人員進行各種測評考核后，將符合要求的合格人選錄用到企業時所發生的費用，主要包括入職手續費、面試交通補助費、各種補貼等項目。

4.安置成本。

安置成本是指企業錄用的員工到其上任崗位時所需的費用，主要是指為安排新員工所發生的行政管理。費用、辦公設備費用等。

5.離職成本。

離職成本是指因員工離職而產生的費用支出（損失），它主要包括以下四個方面。

（1）因離職前的員工工作效率的降低而降低企業的效益。

（2）企業支付離職員工的工資及其他費用。

（3）崗位的空缺產生的問題，如可能喪失銷售的機會、潛在的客戶、支付其他加班人員的工資等。

（4）再招聘人員所花費的費用。

（四）基于招聘方法的評估指標。

（1）引發申請的數量。

（2）引發的合格申請者的數量。（3）平均每個申請的成本。

（4）從接到招聘申請到方法實施的時間。

（5）平均每個被錄用的員工的招聘成本。

（6）招聘的員工的質量（業績、出勤率等）。

（五）錄用人員數量評價。

（1）錄用比。

錄用比=錄用人數/應聘人數*100%（2）招聘完成比。

招聘完成比=錄用人數/計劃招聘人數*100%（3）應聘比。

應聘比=應聘人數/計劃招聘人數*100%。

四、評估總結。

招聘工作結束后，招聘工作的主要負責人應撰寫招聘評估報告，報告應真實地反映招聘工作的過程，為企業下一次的招聘工作提供經驗。

活動方案評估（專業20篇）篇十三

一個學期又接近尾聲,孩子們中班生活馬上結束了，在這個學期里面，孩子們的進步還是比較明顯的，現評估后，做以下小結：一、健康領域本學期，發現本園孩子的身體并不是很好，每個月都有孩子由于生病連續一周以上不來上幼兒園的。

詢問后了解到，孩子們不是因為得肺炎就是發高燒，到學期末這段時間，更是有很多孩子感染上了支元體。

因此，本園的出勤率就比較低。

本園孩子的動作發展還是不錯的，除了個別孩子的平衡能力不是很好，個別孩子的精細動作有待加強外，其他表現都不錯!本園孩子的衛生習慣還是比較好的，樂意洗手，經常洗澡、理發、勤剪指甲。

大多數的孩子會自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進行折疊后整齊地擺放在指定地點，而且動作一天比一天快。

很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會自己洗手帕、洗襪子等等。

二、語言領域本學期，應該說，孩子們的語言發展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。

有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結構完整，語句通順。

只有個別孩子不樂于表達自己，不喜歡表現自己，我們已經通過個別交流的形式，讓家長對于這個情況有所了解，并且也對他們提出了對應的要求，相信只要家園配合，到了大班會慢慢好起來的。

三、社會領域本園孩子這學期比較有禮貌的，比上學期進步不少，能夠主動和老師打招呼，和來接的其他家長打招呼。

每個孩子都能夠自己解小便，由于夏天衣服穿得比較少，大多數孩子大小便可以自理，只有個別幼兒會出現尿褲子的現象，這是需要我們與家長配合幫助他共同改正的。

孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規則等。

孩子們已經有了初步的安全知識，知道什么東西不能玩，多數孩子都能夠準確地說出自己爸爸、媽媽的名字，說出自己家的大概地址。

在下階段，我們應該讓孩子們能夠說出自己家的準確地址。

四、科學領域本園孩子對于周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。

每個孩子都能夠說出5種小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。

但是，他們對于季節的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。

我想，這還是由于孩子們生活經驗的缺乏吧!本園孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數到10，并且說出總數。

對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。

對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開想象。

五、藝術領域本園將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。

所有的孩子都會折正方形和三角形，有的孩子還學會了折雙正方和雙三角。

當然，也有一些這學期轉來的孩子由于接觸得相對較少，因此，能力還有待加強。

在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。

在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不動口。

老師從多方面引導孩子，促進孩子進步。

現在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內容也越來越豐富，已經不局限于幼兒園學到的內容了。

總體來說，我們園孩子的總體發展還是不錯的，當然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在大班重點幫助他們提高的，讓每個孩子健康成長。

文檔為doc格式。

活動方案評估（專業20篇）篇十四

為進一步激發黨組織和黨員隊伍創先爭優意識，不斷加強黨組織和黨員先進性、純潔性建設，根據市委組織部《關于在全市開展“五星級”服務型黨組織創建活動深入推進“三大工程”的通知》（都組文〔2013〕26號）、《關于在全市范圍內開展“五星級”黨員爭創活動深入推進“三大工程的通知》（都組文〔2013〕27號）文件精神，經學校支部研究決定，開展爭創“五星級”服務型黨組織、爭當“五星級”黨員活動。

一、指導思想。

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神，以爭創“五星級”服務型黨組織、爭當“五星級”黨員為目標，以增強黨性、提高素質、激發活力為重點，優化組織體系、增強服務功能、建強骨干隊伍、激發黨員活力，以優良的黨風促政風帶民風，為奮力挺進全省山區縣第一方陣提供堅強的組織保障。

二、創建目標。

服務型黨組織建設要求，科學設定五星及標準，每星定值20分，總分90分以上為五星級，80—89分為四星級，75—79分為三星級，70—74分為二星級，60—69分為一星級，60分以下無星。有“一票否決”情況的不得評為三星級及以上等次。

“五星級”黨員設定“五星”及標準，每星定值20分，總分90分以上的為五星級，80-89分為四星級，75-79分為三星級，70－74分為二星級，60-69分為一星級，60分以下的無星。有一票否決情況的不得評為三星級及以上等次。

三、創建內容。

（一）、服務型黨組織建設星級設置及標準：學習星、業績星、服務星、創新星、廉潔星。

1、學習星。

（1）學習年有主題、月有課題、人有專題，創建學習型單位。

（2）認真落實學習計劃，積極組織黨員參加黨內集中教育活動，落實黨員教育培訓、述學評學考學、黨員領導干部講黨課制度。

（3）注重加強單位文化建設，文化建設氛圍濃厚，富有特色。

2、業績星。

（1）嚴格執行學校績效管理考核辦法，學校管理規范，在全市績效考核中成績優秀。

（2）學校工作受到上級肯定、有為有位。黨務工作一年常規得到落實。“雙五星”爭創活動開展有力有效。

（３）直接聯系服務群眾機制健全完善，雙聯雙促落實到位。

３、服務星。

（1）黨員干部亮身份、亮職責、亮承諾，服務優質。

（2）首問負責、服務承諾、限時辦理、責任追究等制度得到落實。

（3）認真開展群眾滿意學校（幼兒園）創建活動，黨員示范崗、巾幗建功崗、青年文明號、職工先鋒號同步評創。

４、創新星。

（1）結合學校實際，解決教育工作中的重點、熱點或難點問題，實際效果突出。

（2）對教育教學工作提出了可行性、操作性強的對策建議，進入市教育局決策，得到肯定并予以推廣，社會效益明顯。

（3）學校管理、教育教學工作有獨創性和先進性，教學成果在省、宜昌市內處于領先地位。

５、廉潔星。

（1）認真落實市委市政府關于作風建設的各項規定，厲行勤儉節約，無違規公務接待和費用支出。

（2）落實黨風廉政建設責任制，黨員干部嚴格遵守廉潔自律各項規定，無違法違紀現象，無人受到問責追究。

（二）、黨員星級設置及評選標準。

設置學習星、績效星、服務星、創新星、自律星。

1、學習星。

（1）帶頭學習政治理論以及法律法規、科學知識和業務知識。

（2）帶頭參加各種政治學習和業務培訓，有學習筆記和心得體會。

（3）帶頭堅持學用結合，帶頭弘揚先進文化，個人綜合素質高。

2、績效星。

（1）帶頭履行崗位職責，不折不扣完成工作任務，效果好。

（2）在績效考核中業績領先，群眾公認。

（3）自覺遵守法律法規及本單位行為規范，無違法違紀問題。

３、服務星。

（1）有較強的宗旨意識和群眾觀念，把群眾的利益放在首位。

（2）立足本職崗位，主動為服務對象解決困難，受到好評。

（3）具有良好的職業道德和奉獻精神，工作業績好。

４、創新星。

（1）結合實際研究新情況、新問題，工作思路和方法創新，效果好。

（2）結合實際強化教育教學管理，爭做好校長（園長）和好教師，群眾滿意度高。

5、自律星。

（1）模范遵守國家法律法規，嚴于律己，作風正派。

（2）嚴格執行各級關于作風建設規定，不大操大辦，不奢侈浪費，無違法違規行為。

四、方法步驟。

“五星級”服務型黨組織的星級評定工作與黨員的星級評選工作同時進行了，分別按照以下五個步驟進行：

（一）安排部署（2013年4月底）。學校黨支部部署開展“五星級”服務型黨組織創建和“五星級”黨員評選工作，制定工作方案，進行宣傳發動。

（二）創星評級（2013年5-12月）。學校黨支部和黨員對照星級標準進行自查自評，并積極創星活動。年底依據上工作考核和相關數據，按照學校黨支部組織自評、黨員群眾測評、上級黨組織評定等程序開展星級評定，并在一定范圍內進行公示。

（三）晉位升級（201４年１月--12月）。星級評定后，按照鞏固先進、推動一般、整頓后進的要求，扎實做好整改提高、晉位升級工作，推動學校黨支部和黨員爭星晉位。堅持以問題為導向，注重分類推進，有針對性地確定整改措施和爭星方案。五星、四星級基層黨組織和黨員，重在鞏固提升。三星級基層黨組織和黨員重在查缺補漏，推動全面提升。二星級、一星級黨組織和黨員重在彌補，實現增星晉級。無星級基層黨組織采取領導包干、重點攻關等措施集中整頓轉化。無星級黨員要對其誡勉談話，并確定幫帶領導和幫帶措施，在支部全體黨員的共同幫助下爭取早日取得星級，對連續兩年未獲得星級的黨員黨組織要暫緩登記或不予登記。

（四）結果運用。星級考核結果作為評優評先的重要依據之一，被評為五星級黨組織和黨員的，在推薦各級先進典型時優先考慮，每年“七一”表彰的各級先進基層黨組織必須從四星級、五星級黨組織中推薦產生，優秀共產黨員和黨務工作者，必須從五星級黨員中推薦產生。

（五）建立長效機制。堅持務求實效，把五星級黨組織創建作為推動黨建三大工程的具體抓手，把五星級黨員爭創活動作為效能建設和績效管理的具體抓手，一以貫之。學校將結合實際，及時總結活動經驗，及時推介先進典型，形成服務中心、服務發展正能量。

五、組織領導。

（一）高度重視，加強領導。學校黨支部要把爭創“五星級”服務型黨組織、爭當“五星級”黨員活動作為當前和今后一項重要工作，納入黨建工作目標考核。支部書記余吉全同志親自抓，支部副書記李德柱同志具體抓好督辦落實，確保收到實效。

（二）廣泛動員，強化指導。要加強宣傳引導和教育培訓，讓全體黨員教師深刻認識創建活動的重要意義，準確掌握創建目標和評比標準。學校黨支部開展黨員評星專題組織生活會前，要及時向局直屬機關黨委報告，局直屬機關黨委要派員到會指導。

（三）嚴格標準，動態管理。學校黨支部將嚴格對照標準，實事求是、客觀公正地進行評星定級，并建好工作臺賬。評星定級工作實行動態管理，“五星級”要抓好鞏固，“四星級”要抓好提升、“三星級”以下要抓好轉化。學校黨支部和每位黨員教師都要對照“五星級”標準查找問題不足并切實整改，努力使自身有新的提高。

活動方案評估（專業20篇）篇十五

經歷了漫長的暑假，我們迎來了大二的第一學期，為了更好的迎接新學期，更好的配合校園完成此次本科教學合格評估，計科1703班召開了新學期的第一次班會。

班會的第一部分是宣傳本科教學評估。這一部分由入黨用心分子耿宜帥和李國笑同學進行演講，本次演講主要分為兩部分：對教學評估的認識以及作為一個大學生，應如何以實際行動參與教學評估工作。

演講的第一部分對本科教學評估的認識，是由李國笑同學介紹，首先要做到的就是讓每個人都清楚什么是教學評估。合格評估是國家對未參加過教學工作評估的新建本科院校開展的一種本科教學工作評估形式。教學評估的`核心內涵是：四個促進、三個基本、兩個突出、一個引導。教學評估中有很多與學生密切相關的指標，例如：學風建設、學生指導與服務、德育、專業知識和潛力、體育美育、校內外評價、就業等，還有很多保障學生權益方面的指標體系。

演講的第二部分是由耿宜帥同學介紹，學生應如何以實際行動參與本科教學評估。如何以實際行動用心參與教學評估，主要包括以下幾個方面：

1、了解校史校情，了解本科教學工作合格評估的目的、好處以及與自身的密切關系；

2、禮貌、禮貌、大方，以飽滿的熱情配合校園做好迎評工作；

3、冷靜應對專家的提問和訪談；

4、端正學習態度；

5、創造校園良好文化氛圍；

6、用心參加體育和知識技能鍛煉；

7、課堂上要做到認真聽講，注意儀表，不遲到，不早退。

班會的第二部分由副班長馮玲云主持，報告了新學期的相關事務：

3.網絡安全知識競賽：呼吁倡導全班級同學用心參加競賽；

5.團建活動：響應校園評估工作號召，呼吁同學用心參加體育鍛煉和課外活動。

迎評估，促班建，計科1703班同學用心努力的重視自身的言行，以校園主人翁的姿態嚴格要求自己，建立良好的學風，增強整個班級的凝聚力，推動我校本科教學評估工作緊張有序的進展，為我校能成功透過本次本科教學評估工作做出應有的貢獻！

活動方案評估（專業20篇）篇十六

為了認真貫徹落實海南省人民政府和三亞市人民政府有關教育工作的精神，根據海南省人民政府關于縣級人民政府教育工作督導評估的部署安排，切實做好迎接省人民政府教育督導評估準備工作，結合我校實際特制訂本方案。

一、指導思想。

以科學發展觀為統領，以辦人民滿意的教育為目標，舉全校之力，加大教育裝備投入，加強教師隊伍建設，實施素質教育，提高教育教學質量，推進學校高標準、規范化建設。

二、目標任務。

認真落實三亞市教育局的工作要求，改善辦學條件，優化育人環境，規范學校管理，深化基礎教育課程改革，提高裝備使用效率，確保學校教育教學工作順利通過“省檢”。

三、組織領導。

為加強我校迎“省檢”準備工作，成立學校教育工作督導評估領導小組。

組長：蒲維獻。

副組長：符文魁蒲進康。

成員：學校各中層領導。

1、宣傳組：

組長：蘇海波。

2、校園環境組：

組長：蒲進康副組長：黎公明李清新。

3、法制安全組：

組長：符文魁副組長：陳運翰。

4、教學教研組：

組長：陳明正副組長：楊得伸成員：各科科組長。

5、德育活動組：

組長：蘇海波副組長：李小玲。

6、班級、學生管理組：

組長：符文魁副組長：各班主任。

7、檔案組：

組長：陳明正副組長：林安榮趙志飛。

四、實施步驟。

第一階段：宣傳動員，調查摸底(20xx年6月15日-6月28日)。

1、宣傳動員。學習三亞市政府、市教育局、鳳凰鎮政府有關文件，制定《妙聯學校迎接省教育督導評估工作實施方案》，明確工作方向，明晰工作思路，把握工作重點，確定工作職責。召開迎檢動員大會，深入進行宣傳發動工作。

2、調查摸底。對照督導評估標準，對學校辦學條件特別是在實驗儀器、圖書、音體美勞衛器材、電教器材等方面的缺口進行自查并分類匯總。其中，教導處負責對學校“四室一網”建設和實驗儀器、圖書、電教器材、音體美器材等方面的缺口進行自查并分類匯總;政教處負責校園文化建設情況自查;后勤處負責校園周邊環境治理和安全隱患的排查。

第二階段：集中準備，落實提高(20xx年6月29日-8月30日)。

1、加大投入力度，實現辦學條件標準化。學校要借省督導評估之契機，多渠道籌集資金，努力實現辦學條件標準化。一是要加強專用教室建設：要對照評估標準，增加專用教室數量;二是按照新的配備目錄摸清底數，對各科教學儀器、圖書、器材等科學合理地進行配備和補充，特別是音體美器材，確保達到省定評估標準。此項工作由教導處、總務處負責。

2、加強校園文化建設。一是綠化美化校園：粉刷墻面，栽種、修剪花草，整治校門口處的文化長廊。二是墻面文化，包括墻面文化、宣傳櫥窗、學習園地等。三是進一步完善學生社團和活動機制，推進廣播站工作，組建籃球隊、舞蹈隊等新社團。四是網絡校園建設，推動教師博客和學校博客圈建設。五是班級文化建設，豐富班級文化內涵。此項工作由政教處負責。

3、推進素質教育，抓好教學教研。一是實施素質教育，加強教學常規管理，提高教學質量。二是積極開展教科研活動，推進基礎教育課程向縱深發展。三是提高專用教室的利用率，加強對專用教室管理人員的培訓。四是加強教師隊伍建設，科學規范教師目標考核機制。五是抓好體育衛生、藝術教育、實踐能力和校本課程等方面工作。六是積極做好“學困生”轉化工作。此項工作由教導處負責。

4、加強德育、學生養成教育、班級管理工作。一是強化德育的地位，落實德育基地、場所建設，開展德育活動和德育工作交流。二是完善學生養成教育機制和措施，注重過程性、形成性教育，形成良好的校風。三是規范班級管理，有制度，有措施，規范學生評價機制。四是搞好校園衛生。此項工作由政教處、團支部負責。

5、搞好法制安全綜合治理工作。一是要加強對學生的法制教育。二是強化學生安全教育和管理。三是搞好學校周邊環境治理，排除安全隱患。此項工作由法制安全組負責。

6、做好檔案資料整理工作。學校要加強檔案管理，將過去的工作痕跡、工作成果、工作資料及時分門別類的匯總整理，實現檔案管理規范化。此項工作由檔案組及相關處室負責。

第三階段：自查、交流完善(20xx年9月1日-10月5日)。

1、完成各種文字材料、數字報表、檔案資料的匯總整理。學校各處室要高標準完成自查報告、學校簡介、20xx年以來的檔案整理等工作。

檔案組：匯總各處室工作計劃、總結等常規管理材料;學校簡介等方面資料。

安全組：負責學校各項制度匯總、學校法制教育、安全等方面資料。

教導處：負責學校的年度工作計劃、安排、總結、學校發展規劃等;負責匯總素質教育、教學常規管理檔案;校本教研、校本課程開發資料;體育衛生檔案;藝術教育檔案;綜合實踐檔案;學籍檔案、檔案室建設;各專用教室管理檔案、使用記錄等。

政教處：負責德育、學生養成教育、班級管理、學生管理、校園衛生、校園活動、校園文化建設等方面檔案。

總務處：負責教育經費預算、報表、基建、購置、校務公開、公物維護及校園建設等方面檔案。

2、交流提高。組織各處室負責人及相關人員到其它學校參觀學習，邀請教育局各相關科室到學校指導工作，通過交流學習，發現并解決實際問題。

3、模擬督導評估。迎接教育局的模擬督導評估，根據評估意見，召開各處室主要負責人工作調度會，按梳理出存在的問題和不足立即整改，切實將工作做細、做實、做好，確保目標任務的順利完成。

第四階段：接受評估(20xx年10月6日-10月19日)。

全面做好“迎檢”各項準備工作，迎接省教育工作督導評估驗收。

1、統一思想，高度重視迎省教育工作督導評估工作，全體動員，全力以赴。學校成立迎接省教育督導評估工作領導小組，全面負責學校迎檢工作，校長是第一責任人，各處室主任是分管項目的第一責任人。

2、加大宣傳工作力度。學校將充分利用黑板報、標語口號、廣播站等形式，對教育工作的意義、任務、目標和要求進行廣泛的宣傳，從而動員和依靠社會的力量來關心和支持我校的發展。

3、切實落實目標責任制，在學校制訂的此迎省教育工作督導評估實施方案的要求下，明確目標，強化責任。全體教師要樹立全局觀念，把“迎檢”作為促進教育教學的手段。

4、大力推進學校管理工作。一是加強校園環境的整治，二是進一步改善辦學條件，三是切實加強師資隊伍建設，四是鞏固和提高“四率”指標，五是抓好教學教研工作，六是搞好校園文化，七是認真準備檔案資料。

5、開展督導自查，為使迎檢工作按時按目標完成，領導小組將進行過程性檢查，發現問題，及時整改到位，切實做到以本次評估工作為契機，全面提升我校管理水平。

迎接省政府教育督導評估工作是是我校今年的中心工作。各處室和全體教師的所有工作都將圍繞迎檢，為迎檢服務，努力在環境建設、文化建設、制度建設、隊伍建設、科研教改等方面做到全面詳實，并注重突出我校特點，體現優勢項目，為全縣在迎檢中得到高分做出自己的一份貢獻。

活動方案評估（專業20篇）篇十七

活動方案評估（專業20篇）篇十八

活動方案評估（專業20篇）篇十九

堅持以人為本，最大限度維護廣大人民群眾根本利益，建立健全重點工程建設領域重大事項科學決策、依法決策機制，切實從源頭上預防和減少影響工程建設穩定的隱患，維護和諧穩定的社會環境，結合我局實際，制定如下實施方案。

一、評估內涵。

本方案所稱重大事項社會穩定風險評估，是指重點工程建設領域重大事項決策和實施是否可能引發群眾大規模集體上訪或群體的性事件進行先期預測、先期研判、先期介入。在作出涉及群眾利益的重要決策或組織實施其他重大事項之前，由決策單位或組織單位牽頭，協調重大事項涉及的相關部門，廣泛征求意見，通過調查研究和科學論證，進行分析研判，提出風險評估報告。對有風險的重大事項，根據風險評估報告，進行風險化解，，保障重大事項的順利實施。

二、評估原則。

重大事項社會穩定風險評估工作應堅持以下原則：以人為本、科學決策;預防為主、統籌兼顧;誰主管、誰負責;誰決策、誰負責。

三、評估范圍。

根據應評盡評的要求，對與廣大市民切身利益密切相關、牽涉面廣、影響深遠，易引發矛盾糾紛或有可能影響社會穩定問題的重大事項，都應開展社會穩定風險評估。重大事項包括：

(一)因重點工程施工，可能對沿線單位、人民群眾生產、生活造成影響的建設事項。

(二)關系到單位職工人員安置、社保關系、職工待遇及重大資產處置等重大改革改制。

(三)關系到一線建設人員，特別是農民工工資撥付、自身權益維護的重大事項、重大決策。

(四)重點工程建設過程中突發性事故的應急處理、安全隱患的整改。

(五)局黨組、機關認為應當進行社會穩定風險評估的其他事項。

四、評估內容。

按照客觀、準確、公正、實效的原則，對可能出現的影響安全穩定問題進行評估。

(一)是否符合國家法律法規和有關政策規定。

(二)是否經過嚴謹周密的可行性論證，并遵循公平、公開、公正原則，履行了征詢意見、公示、聽證等程序。

(三)是否給所涉及群眾的生產、生活帶來較大的影響，有引發群眾大規模集體上訪或群體的性事件的風險。

(四)是否能通過法律和政策途徑，妥善解決群眾提出的合理異議和訴求。

(五)是否能依據法律和政策，化解消除群眾可能提出的不合理訴求，最終取得大部分群眾的理解和支持。

(六)是否對出臺的群眾補償、安置、保障等政策進行事前調研論證，避免引起其他地區同類或類似事項涉及群眾的攀比。

(七)有可能引發不穩定的其他方面因素。

五、組織領導。

評估工作實行統一管理，分級負責。成立局重大事項社會穩定風險評估工作小組，由局農民工權益維護領導小組成員兼任，負責統籌協調局重大事項社會穩定風險評估工作。各處室(部門)依據職能分工，負責具體事項決策的評估工作，部門負責人為風險評估第一責任人，當事人為直接負責人。

六、評估程序。

(一)確定評估事項。凡是涉及本方案第四條規定內容的均要進行社會穩定風險評估。

(二)組織開展評估，第一責任人牽頭組織專項評估小組，負責具體評估工作，各部門積極配合，廣泛調研論證，預測預判風險。可采取專家咨詢、抽樣調查、實地勘察、公示公告、座談會、聽證會等形式，廣泛征求意見，充分聽取基層意見和相關利益群體代表的合理訴求，并對意見、建議進行歸納、整理，力求準確判定可能存在的社會穩定風險，提出評估意見。

(三)形成評估報告。評估小組在全面分析論證基礎上形成評估報告，實事求是地對評估事項做出風險很大、有風險、風險較小或無風險評價，并提出是否實施的意見。

(四)制定工作預案。有風險的重大事項，評估主體在提交評估報告的同時，一并提交風險化解和應急處置工作預案。對確有不穩定隱患又必須實施的重大事項，不穩定隱患由責任主體及時提請領導小組、局黨組或上級主管部門調度化解。

(五)評估報告報送。各部門形成評估報告后，需實施雙重備案，在報送局重大事項社會穩定風險評估工作小組備案的同時，報送局黨組備案。

七、有關要求。

(一)切實重視評估。各部門主要負責人要切實轉變觀念，把穩定風險評估工作放到全局工作中來謀劃實施，認真抓好落實，抓出成效。要把社會穩定風險評估作為重大事項能否出臺或實施的前置程序和必要條件，做到重大事項未評估不上會、不決策。

(二)遵守評估程序。要嚴格按照程序進行評估，逐步健全完善風險評估的程序和標準，不斷進行探索研究和總結完善，逐步提升評估工作的科學性、合理性和可操作性。

(三)提高評估水平。在實施評估時，要依據全面、周到、細致原則，廣泛征求涉及群眾的意見，綜合考慮各方利益，不搞閉門評估、想象評估，要深入到群眾中去，掌握了解傾向性問題和典型訴求，善于發現真正潛在的'隱患風險，不斷提高評估水平。

(四)注重風險化解。對可實施的重大事項，屬本級本部門的，必須明確風險化解的責任主體及工作要求，需要上級協調的，要及時報上級有關部門。

(五)加強評估考核。要把重大事項社會穩定風險評估作為維護穩定的基礎性工作來抓，納入各項目現場日常考核范圍，納入各部門年度工作目標考核內容和職工績效考評，納入領導班子和中層干部年終考評內容。

(六)落實責任追究。對在重大事項決策過程中應評估而未評估或組織實施評估流于形式，防范化解工作不落實、不到位，引發不穩定問題或群體的事件，給社會穩定造成嚴重影響的，將依照《合肥市維護社會穩定工作若干規定》進行責任追究。

活動方案評估（專業20篇）篇二十

爭創“五星級窗口服務單位”

為貫徹落實胡錦濤同志在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的重要講話精神，進一步推動窗口單位和服務行業堅持以人為本、執政為民的理念，增強服務意識，改進工作作風，提高業務水平，為民、惠民、利民、福民，更好地為人民群眾服務，使創先爭優活動成為群眾滿意工程，成為我局實施“六大行動計劃”、實現“福民強縣”和“加快孟津崛起，爭進經濟強縣”奮斗目標的重要支持力量，根據縣委、縣政府在窗口單位和服務行業開展爭創“五星級窗口服務單位”活動制定我局實施方案如下：

一、指導思想。

堅持以鄧小平理論為和“三個代表”重要思想為指導，以深入學習實踐科學發展觀為主題，緊緊圍繞“推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”的基本要求、按照創建“五個好”先進基層黨組織、爭做“五個表率”優秀共產黨員的目標標準，結合糧食系統實際情況開展“五星級窗口服務單位”爭創活動，努力把窗口辦成優化發展環境的示范窗口中、服務人民群眾的便民窗口、展示精神風貌的形象窗口，助推“福民強縣”和孟津崛起步伐。

二、目標任務。

通過開展這次主題實踐活動，以黨風帶行風，以黨員帶群眾，著力提高工作質量、辦事效率、服務水平，切實解決一批群眾反映強烈的突出問題，爭創滿意窗口和示范崗位，力求取得一批創先爭優的實踐成果和制度成果，實現糧食事業得發展、行業管理得提升、人民群眾得實惠、黨的基層組織得鞏固的總體目標，力求服務更加周到，使創先爭優的成果群眾看得見、摸得著、感受得到，真正將創先爭優活動打造成群眾滿意工程。

具體爭創目標要做到：

1、爭創技能優秀星：黨員干部和工作人員能夠深入學習相關法律、法規及新政策、新規定和基本業務知識，熟練掌握活動行業和基本常識，能夠積極開展對標定位、崗位練兵、技能比武，不斷提高業務技能，爭當本系統本行業“技術標兵”，做到為民服務有能力。

投訴”，使群眾“舒心、寬心、安心、放心、順心”。

3、環境優良星：辦公場所干凈整潔，服務設施完備：黨員干部儀表端莊，言行文明;對待服務對象做到：一張笑臉，一杯清茶，對待每項業務做到“受理一手清，答復一口清，告知一次清”。

4、管理優化星：健全和落實各項規章制度，嚴格依法辦事，做到分工明確，責任到人，措施到位，工作落實；認真落實首問負責、限時辦結、服務承諾等制度，實現管理規范化、制度化、科學化。

5、群眾滿意星：采取召開群眾評議大會、民主生活會和創先爭優點評會等開形式，扎實開展群眾參評、黨員互評、組織講評、領導點評，著力打造群眾滿意工程，群眾滿意率達到95%以上。

三、實施方法。

1、深入動員部署。積極組織系統全體黨員干部，認真學習縣委、縣政府部署要求，結合本單位實際制定具體活動方案，對黨組織和黨員參加活動提出明確目標、具體要求和行動口號，及時動員部署，引導黨員積極主動地參與到活動中來。

2、公開服務承諾。各窗口服務行業和股、室、站根據各自職能和群眾需求，向社會做出公開承諾，接受上級黨組織和群眾監督，公開承諾內容。

3、開展便民、利民、惠民活動。堅持把惠民貫穿于行動的始終，積極拓展便民利民舉措，列出為群眾辦實事的具體項目，逐項落實。組織開展經常性地黨員志愿服務、結對幫扶等“暖心惠民”活動，特別是黨員領導干部要經常深入建筑企業，查民情、解民憂、幫民困，幫助群眾解決工作生活中的實際問題。

4、開展服務競賽活動。根據單位職能和黨員崗位特點，以黨組織和黨員為主體，精心設計特色鮮明、務實管用，便于黨員和群眾積極參與的服務競賽活動載體，積極推動行業內部、行業與行業之間的服務競賽。針對窗口服務行業中存在的熱點難點問題，進行大膽探索實踐，引導黨員以改革創新的精神不斷提升服務理念、規范服務流程、優化服務環境、提高服務標準，力爭打造一批黨員群眾歡迎、社會影響良好、具有行業特色的優質服務品牌。

5、組織社會評議。堅持把群眾滿不滿意作為檢驗活動成效的根本標準。大力開展“我服務你講評”活動，通過開設網上評議平臺、聘請群眾評議員、定期組織集中評議等方式，努力拓寬群眾評議渠道，認真組織群眾滿意度測評，積極做好反饋意見的落實整改，真正把向群眾學習、請群眾評議、為群眾服務落到實處。

四、保障措施。

1、加強組織領導。成立爭先創優領導小組。由局長、黨委書記任組長，黨委成員任副組長，各科室負責人為組成人員。

2、注重統籌兼顧。把開展活動與推進行業管理和各項業務工作結合起來，與創建學習型機關、學習型黨組織結合起來、與作風行風建設結合起來，與經常性黨建工作和精神文明創建活動結合起來，有機融合、相互促進。

3、抓好分類指導。各窗口單位和服務行業根據群眾的需求和職能特點，明確相應活動載體、主題口號、具體目標、落實措施。

4、堅持黨群共建。在發揮黨組織和黨員主體作用的同時，吸納帶動黨外干部職工和社會群眾參與，推動窗口單位、服務行業黨建帶群建、黨員帶群眾，協力推動創先爭優。

5、形成濃厚氛圍。大力宣傳主題活動的意義、目標、主題口號和成效，形成良好的輿論和環境氛圍。特別是及時發現、精心培育、大力宣傳活動中涌現的成功經驗和先進典型，以典型示范推動比學趕幫、創先爭優。