教學(xué)工作計劃可以幫助教師合理安排教學(xué)時間和學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。接下來是一些教學(xué)工作計劃編寫過程中的常見問題和解決方法，供大家參考；

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇一

1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。

3、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點。

1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、愉快的演唱歌曲。

3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備。

電子琴、光盤、dvd、電視、牙刷實物、圖片、課件。

活動過程。

（一）學(xué)唱歌曲。

1、在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了？”讓幼兒通過想象思考。

2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了！

3、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容？”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。

4、接著播放光盤《刷牙歌》，同時依次放歌詞內(nèi)容圖片（牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒）再次激發(fā)他們的興趣點，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內(nèi)容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

6、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最后完整進(jìn)行演唱，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）自編動作律動表演。

師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對歌詞的記憶。

（三）教師總結(jié)：我們要養(yǎng)成每天刷牙，飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了。現(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢？請幾位小朋友到前面來演示。

（四）延伸環(huán)節(jié)：課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做？怎樣保護(hù)牙齒？有一口健康的牙齒我們會非常快樂。

（五）結(jié)束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

教學(xué)反思。

《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會了這首歌曲。整個活動下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個切入點，在日常學(xué)習(xí)的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。

此次活動中存在著許多不足和需要改進(jìn)的地方：

對于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動來說，內(nèi)容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時候，及時抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的動作創(chuàng)編，會顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí)，能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。（我這個環(huán)節(jié)是安排在后面的）。

文檔為doc格式。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇二

1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。

2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。

2、音樂磁帶。

1、你們?nèi)ミ^菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽！

2、完整欣賞歌曲。

1、學(xué)念第一段：

×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）

今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）

2、學(xué)念第二段：

豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）

3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱

哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。

1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。

3、菜場里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。

4、嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。

5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇三

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用說唱結(jié)合的形式演唱歌曲。

2、體驗買菜游戲的快樂。

歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。

一、節(jié)奏火車：菜場里的菜

價值取向：經(jīng)驗交流。

1、師：你去過菜場嗎？菜場里都有什么菜呢？

2、教師用節(jié)奏語言進(jìn)行提示：菜場里有| 什么菜？|

3、幼兒開節(jié)奏火車進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

小結(jié)：這個菜，那個菜，菜場里有各種各樣的菜。

二、學(xué)唱歌曲

價值取向：在買菜的情景中，理解歌詞，能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名

1、看情景表演

1）提問：哎，小朋友，你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎？

2）你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我和奶媽一共買了多少菜呀？

3）師：哪些菜是唱出來的，哪些菜是說出來的呢？

小結(jié)：原來奶奶籃子里的菜要唱出來，小朋友籃子里的菜要說出來。

2、 完整欣賞歌曲

1）剛才我和奶奶先買了什么菜，接著買了什么菜，然后買了什么菜，最后買了什么菜呢？

3、幼兒演唱

重點練習(xí)說唱的部分

三、游戲“買菜”

價值取向：能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲，體驗活動的樂趣。

幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇四

1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

【活動準(zhǔn)備】。

蔬菜的實物、音塊。

【教案過程】。

一、運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境。

1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。

2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》。

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”――嘴巴圓圓地漸漸打開。

3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會。

1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。

2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜(do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。

3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

附：蔬菜歌簡譜。

以上就是本次教案的全部內(nèi)容。老師在具體實施的時候可以根據(jù)情況挑選音樂和道具。

閱讀本次大班音樂教案的還閱讀了：

卷心菜折紙方法（蔬菜類）。

青菜奶奶的生日，認(rèn)識蔬菜。

蔬菜和水果認(rèn)識紅色、黃色、綠色。

寶寶把蔬菜都吃掉。

蔬菜印章畫蔬菜拼圖。

好吃的蔬菜和水果。

我們要多多吃蔬菜。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇五

設(shè)計思路：

最近，我班正在開展“在秋天里”的主題活動，孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發(fā)展方向，我選擇設(shè)計了《買菜》這活動，以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認(rèn)識。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的'基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

2、喜歡參加音樂活動，感受音樂活動帶來的快樂。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶領(lǐng)幼兒去菜場買過菜，對常見的小菜有所了解。

2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。

3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。

4、音樂磁帶。

活動過程：

一、活動開始。

1、韻律活動《娃娃兵》。

教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏，自如地表現(xiàn)娃娃兵的動作，啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢。

2、節(jié)奏練習(xí)《好吃的蔬菜》。

教師引導(dǎo)幼兒能按xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。

二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。

（1）復(fù)習(xí)演唱歌曲一遍。

剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來的呢？那你是和誰去買的呢？

那我們現(xiàn)在來唱唱〈買菜〉歌吧。用好聽的聲音來演唱。

（2）再次演唱歌曲一遍，請小朋友要把買得菜唱清楚。

（3）出示圖片，復(fù)習(xí)理解歌詞。

老師把剛剛你們唱的歌，畫了下來，我們一起來看看。

2、創(chuàng)編歌曲。

（1）菜場里有這么多的菜，除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什么菜。

（2）介紹創(chuàng)編的方法：在“蘿卜、黃瓜、西紅柿；蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己畫的蔬菜代替，唱的時候要提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。

（3）創(chuàng)編歌詞。

3、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。

三、結(jié)束部分《辦家家》。

活動反思：

《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實際情況，同時我認(rèn)為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。

活動的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習(xí)為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù)，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。

小百科：菜，名詞，我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇六

1．幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

2．幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

3．幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜、去過菜市場。

（一）通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分

1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"

2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

（1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

3．通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

4．通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順序。

師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進(jìn)貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ兀覀儊頇z查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

5．通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

1.學(xué)唱歌曲的第一句。

師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.

請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

3.學(xué)唱最后一句。

師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。

（三）通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。

師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進(jìn)點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

附歌詞：

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

活動反思：

《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實際情況，同時我認(rèn)為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。

活動的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習(xí)為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù)，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、體驗歌曲買菜的優(yōu)美旋律。

2、嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣。

活動準(zhǔn)備：

vcd買菜、圖片。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入。

師：我還想問問你們，發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣，你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來的，而是說出來的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。

師：這么好聽的音樂，我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。

今天的`天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。

師：練的真好聽，現(xiàn)在我們把他唱出來好嗎？一起來試試。師和幼兒一起輕唱。

二、創(chuàng)編舞蹈。

師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發(fā)現(xiàn)xx小朋友的這個動作很漂亮，教師示范，還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個動作很漂亮哦。

三、結(jié)束。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、能有表情地演唱《買菜》，感受并表現(xiàn)勞動時的快樂。

2、回憶生活中勞動的動作，能隨著音樂有節(jié)奏地律動。

3、培養(yǎng)小朋友從小做個愛勞動的勤勞人，激發(fā)一種積極向上，愛勞動、愛生活的態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

磁帶《買菜》，鋼琴，錄音機(jī)，各種蔬菜、太陽、我和奶奶的圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師：今天老師要來問問小朋友，你們在家有沒有和爸爸媽媽一起做過家務(wù)事呢？誰上來用動作表示，讓我們大家猜一猜。

幼兒上臺用動作表示，其余小朋友來猜一猜。

師：小朋友們真不簡單，能幫爸爸、媽媽做這么多事，真棒！今天，老師要給大家介紹一位新朋友，我們來聽一聽他在家里干了些什么事情呢。仔細(xì)聽，一會告訴老師。

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

師：你聽到了什么？

幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容回答，如果有些不能回憶出來，教師利用圖片來幫助幼兒回憶。

并且讓幼兒說說：雞蛋長的什么樣子啊？引出“圓溜溜”這個詞語；青菜是什么顏色的啊？

母雞還會怎么樣啊？魚的本領(lǐng)是什么啊？

教師通過引導(dǎo)讓幼兒對這些菜有一個特征上的了解，并且通過復(fù)述來幫助幼兒理解和記憶歌詞。

師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發(fā)出什么聲音呢？

引導(dǎo)幼兒讀“哎”時的那種解脫的感覺。

2、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

把準(zhǔn)備好的圖片按照歌曲的內(nèi)容擺好，讓幼兒看圖片有節(jié)奏的朗讀歌詞。表現(xiàn)菜的特征的歌詞，讓幼兒反復(fù)多次朗讀。

3、學(xué)唱歌曲。

師：看到這么多菜，你的心情怎么樣？（高興！）那讓我們懷著高興的心情來唱一唱它們吧！

師伴奏范唱，幼兒輕輕地跟著老師唱。

反復(fù)一次。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1教師范唱歌曲兩遍。

（2幼兒邊看圖譜，邊學(xué)唱歌曲。

（3幼兒集體演唱、分男女小朋友唱、請女小朋友來唱一唱說的部分，男小朋友當(dāng)說的部分。

5、玩游戲：買菜。

請小朋友選擇自己要買的菜，分角色來演唱歌曲，其余的部分讓不玩游戲的小朋友唱。

（游戲兩次）。

6、讓幼兒跟著錄音機(jī)完整地唱一遍。

三、結(jié)束部分《辦家家》。

教學(xué)活動反思：這是一堂中班的音樂教學(xué)活動，記得蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。這節(jié)課從引入歌曲到根據(jù)菜的特點反復(fù)朗讀歌詞，學(xué)唱，我覺得課堂順暢自然，孩子們激動不已，學(xué)得愉快又扎實，而且真的充分地發(fā)揮出他們的潛力，又教育了他們做個熱愛爸爸媽媽，體貼關(guān)心人的好孩子！但是在教學(xué)活動中存在著一些不足之處，我也想來談?wù)劊?/p>

1、在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)該要有練聲部分作為活動的導(dǎo)入部分，可是由于我缺乏這方面的基本知識，因此，在設(shè)計這節(jié)教學(xué)活動時疏忽了這一關(guān)鍵的開頭部分，也是我以后需要改進(jìn)與加強(qiáng)的部分。

2、在這次活動中，有一個需要幼兒在演唱時獨白的地方，我在教授的時候，把節(jié)奏的拍子打錯了，這也是我缺乏音樂基本知識的另一個表現(xiàn)。也是需要我加強(qiáng)練習(xí)與請教的地方，我想通過我的努力來改正這次的教學(xué)缺陷。

3、在幼兒能基本演唱的基礎(chǔ)上（在有圖譜的情況下），讓幼兒進(jìn)行分角色演唱歌曲后，沒有把游戲時的圖片再次展現(xiàn)，幼兒在最后一次演唱時出現(xiàn)了對歌詞的記憶不全的現(xiàn)象，而且又是讓幼兒輕唱，因此我覺得可以利用錄音機(jī)來配合幼兒的最后一次表演，效果可能會好一點。

面對這些不足，我當(dāng)然需要改進(jìn)，可能會花上一個月或兩個月，甚至是一年、兩年，很多年的時間，但我始終相信“一份耕耘，一份收獲”，在不斷的努力中總能成功。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇九

買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識生活、體驗生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會歌曲呢？我設(shè)計了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點。

1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

2、學(xué)習(xí)用說唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。

3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。

一、談話導(dǎo)入師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？

小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。

二、欣賞理解歌曲中間部分

1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？

雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。

（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）

（2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

4、幼兒練習(xí)說唱部分的歌曲。

（1）幼兒用唱的方法報菜名。

（2）幼兒用說的方法報菜名。

（3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。

三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教師完整演唱歌曲。

師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。……小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。

（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！

（引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。

2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

（1）師幼一起完整演唱歌曲。

剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨立演唱。

這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。

四、趣味演唱。

接唱：

（1）你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。

（2）邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。

五、創(chuàng)編歌曲

1、教師示范創(chuàng)編。

師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等）

2、師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）

4：、請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

本次音樂活動《買菜》，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時，我只注重將活動的程序一步步地進(jìn)行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點，但沒有重點拎出來單獨學(xué)唱，或在練習(xí)時放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。

2、認(rèn)識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、“菜場”場景，菜（實物）。

2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）。

3、音樂磁帶。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

——今天的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜，好不好？”（坐上汽車出發(fā)）。

二、熟悉歌詞內(nèi)容。

1、買菜，邊買邊討論。

——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）。

——“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一看咱們買了些什么菜？（出示買好的菜，學(xué)念歌詞）。

3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏。

——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節(jié)奏卡），請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲。

1、聽磁帶音樂《買菜》。

2、請幼兒說說聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。

3、教師看圖片完整唱一遍。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、幼兒分組比賽唱。

6、跟磁帶完整演唱一遍。

教學(xué)延伸：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！”（結(jié)束）。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇十一

1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

3.幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜、去過菜市場。

中間部分的說唱。

（一）通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分。

1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"。

2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

（1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

4.通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順序。

師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進(jìn)貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ兀覀儊頇z查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

5.通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的'說唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲。

1.學(xué)唱歌曲的第一句。

師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍。

請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

3.學(xué)唱最后一句。

師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。

（三）通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。

師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進(jìn)點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

附歌詞：今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實際情況，同時我認(rèn)為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。

活動的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx，xx，xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習(xí)為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù)，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇十二

1、學(xué)念第一段：

×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱××××︱×－︱）。

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）。

2、學(xué)念第二段：

雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀母雞咯咯叫叫呀魚兒蹦蹦跳呀蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌。

豆（出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）。

3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱××××︱×－︱××0︱。

哎呀呀哎呀呀菜兒多又多哈哈。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇十三

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的.樂趣。

菜場的布置。

（一）、導(dǎo)入：韻律活動；

（二）、學(xué)習(xí)歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜。

2、說說老師買了什么菜。

3、說一說菜是什么樣子或味道的。

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創(chuàng)編歌曲。

1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。

要求：

（1）用輕輕的聲音演唱；

（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕。

2、說說歌曲里的菜。

3、創(chuàng)編一句歌詞。

4、創(chuàng)編二句歌詞。

5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。

結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》。

要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復(fù)。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇十四

1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

3.幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

二、活動準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜、去過菜市場。

三、活動重難點。

中間部分的說唱。

四、活動過程。

(一)通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分。

1.“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動室，“請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?”

2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

(1)師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“誰想買我的菜?你要買什么菜?”幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

4.通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順序。

師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進(jìn)貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

師：”孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ兀覀儊頇z查一下。“請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

5.通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

師：”你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會唱賣菜的歌。“幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

師：”我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。“幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲。

1.學(xué)唱歌曲的第一句。

師唱：”今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。“然后請幼兒一起跟唱一遍.

請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

3.學(xué)唱最后一句。

師唱：”買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!“然后請幼兒一起唱一遍。

(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸”進(jìn)貨“游戲，創(chuàng)編歌詞。

師：”貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進(jìn)點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?“請幼兒說出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

附歌詞：

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇十五

1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

1、場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）。

2、小樂器每人一個。

3、每人一只小籃子。

4、錄音機(jī)、磁帶。

一、感受歌曲旋律。

1、導(dǎo)入：小朋友，今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞觯銈冊敢鈫幔空埿∨笥验]上自己的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們再睜開。

2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準(zhǔn)備了一首動聽的曲子呢！小朋友聽---（伴奏樂）。

3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當(dāng)一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）。

二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1、我會變魔術(shù)，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢！（放歌曲）。

2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）。

3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）。

4、小朋友們聽得很認(rèn)真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧！（放歌曲）。

三、學(xué)習(xí)表演。

1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的'節(jié)奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：“哪個動作最有趣？哪個動作最好看？你來學(xué)一學(xué)！”并簡單說說該動作的意思。

3、集體表演一遍。（放歌曲）。

4、小朋友們真能干！一會兒就學(xué)會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向后轉(zhuǎn)，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動作表演給大家。（放歌曲）。

四、結(jié)束部分。

輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢！今天菜場上的菜全部免費供應(yīng)，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。（放歌曲）。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇十六

1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

2.體驗演唱兒歌的快樂。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，認(rèn)識一些常見蔬菜。

2.材料準(zhǔn)備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用實物或圖片布置菜市場的情境。

1.引導(dǎo)語：小朋友，看！太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場里逛一逛吧！

2.引導(dǎo)語：菜市場里的東西可真多啊！這些菜是什么樣的呢？

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

2.教師通過通過問答與引導(dǎo)，幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。

1.引導(dǎo)語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

2.播放歌曲《買菜》，引導(dǎo)幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。

3.引導(dǎo)語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀？它們是什么？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?（不一樣）這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。

4.教師出示節(jié)奏卡，幫助幼兒練習(xí)歌曲中的說行部分。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學(xué)唱歌曲。

2.嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

游戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。

兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂，但涉及的`蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此，在設(shè)計過程中，我創(chuàng)設(shè)了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容，即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn)，輔助幼兒重點練習(xí)歌曲的說唱部分。最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學(xué)唱歌曲，從而達(dá)到活動目的。

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇十七

設(shè)計意圖：

《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。

菜市場是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，菜市場里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開設(shè)了“貝貝菜場”這一區(qū)域，將幼兒從“課堂”帶到“社會場景”中，讓孩子們了解菜市場的結(jié)構(gòu)，體驗買菜的快樂，感受菜市場給人們生活帶來的方便。在開展區(qū)域活動時，我經(jīng)常聽到孩子們談?wù)摦?dāng)促銷員、理貨員，顧客，不喜歡當(dāng)收銀員，很顯然孩子們不知道要收多少錢，不會算賬，對于人民幣之間的換算概念模糊，于是我就生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動——《買菜》。旨在創(chuàng)設(shè)一個“菜場買菜”的游戲情景，在多次去“菜場買菜”的過程中認(rèn)識錢幣，學(xué)會使用錢幣。整個活動過程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會處理生活中簡單的問題，增強(qiáng)了幼兒社會交往能力。當(dāng)幼兒親自買菜之后，能用完整的語言講述自己的買菜體驗，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識1元、5元、10元的人民幣，及它們之間的換算關(guān)系。

2、掌握菜場購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、感受菜場購物的樂趣，體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、布置“貝貝菜場”，貨架上擺上各種菜，并標(biāo)明價錢。

2、20個1元、4個5元、2個10元仿真人民幣，幼兒人手一份。

3、幼兒人手一張記錄表。作業(yè)單每人一份。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，復(fù)習(xí)1元、5元、10元的人民幣。

1、師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們看看袋袋里面裝著什么？”師：“哇，好多錢！都有哪些錢啊？”（1元，5元，10元。）。

2、游戲：取錢。

老師發(fā)布號令，幼兒取相應(yīng)的錢幣。

師：“我們一起玩一個取錢的游戲：老師說多少錢，請小朋友快速從袋袋里取錢，取出后就舉起來，看誰舉得又快又準(zhǔn)確。”

二、幼兒第一次買菜，探索1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

師：“小朋友，你們家的菜都是誰買的？今天我們有這么多錢，也來學(xué)做小當(dāng)家，去菜場買菜。去菜場時，小朋友要注意什么？先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢。老師先請小朋友拿著錢到1號貨架買菜。”

1、幼兒帶著錢，到1號貨架選菜（師設(shè)計的每一種菜價均為5元或者10元），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走菜。）。

2、集中梳理經(jīng)驗，知道錢幣之間的換算關(guān)系。

（1）師：“誰來說說你買的是什么？花了多少錢？你是怎樣付錢的？”

幼兒分別說出5元錢的兩種付錢方法：用1個5元來付錢，用5個1元來付錢。師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5元的東西，有的小朋友用1個5元錢付錢，有的用5個1元付錢。”

黑板上出示錢幣，進(jìn)行梳理：5元錢之間的換算關(guān)系：“5個1元的硬幣合起來是5元錢；1個5元的紙幣也是5元錢。”

（2）師：“誰買的是10元的東西？你是怎樣付錢的？”

幼兒分別說出10元錢的多種付錢方式：“我買了一個10元的xx，用一個10元的紙幣付錢”“用10個1元的硬幣付錢”“用2個5元的紙幣付錢。”“用了1個5元的紙幣和5個1元的硬幣付錢。”

黑板上出示錢幣，梳理：10元錢之間的換算關(guān)系：1個10元；2個5元合起來是10元錢；10個1元的硬幣合起來是10元錢；5個1元的硬幣和1個5元的紙幣合起來也是10元錢。

師：“原來錢里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5元、10元的菜，菜場里還有很多不同價格的菜，你們想買嗎？老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到位置上，將你的付錢方法記錄在表格上。”

三、幼兒第二次買菜，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法。

1、幼兒到菜場選菜，將付錢方法記錄在表格上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。

2、集中討論，梳理多種付錢方法。

師：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示。）。

（1）6元錢的菜的兩種付錢方式：用6個1元的硬幣來付錢：用1個5元和1個1元的硬幣合起來也是6元，這種付錢方法比前一種簡單一些。

（2）8元錢的菜付錢方式：用8個1元錢來付錢，用1個5元錢和3個1元的硬幣合起來也是8元錢。后一種付錢方法簡單一些。

（3）師：“如果我買的東西是12元的，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5元或者10元來付錢呢？”

師小結(jié)：“可以直接用12個1元的硬幣來付；可以用7個1元1個5元來付；可以用1個10元2個1元來付；可以用2個5元2個1元來付。師：“原來同樣的價錢可以有很多種付錢的方法。”

四、操作作業(yè)單，鞏固幼兒經(jīng)驗，體驗成功的喜悅。

（1）師：“今天我們認(rèn)識了1元、5元、10元的錢幣，學(xué)會了不同的付錢方法，到菜場買了好多菜，真開心！米米小朋友也來到了菜場，她一共有1個10元，3個5元，10個1元，想買一條魚，一條魚18元，小朋友，想一想米米有幾種付錢的方法？請把這些付錢的方法記錄下來。”

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇十八

1、能有表情地演唱《買菜》，感受并表現(xiàn)勞動時的快樂。

2、音樂欣賞活動中能理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒，能隨音樂做然的表情與體態(tài)反應(yīng)，能隨音樂律動。

3、增強(qiáng)獨立自主意識和熱愛生活的樂觀態(tài)度。

1、隨著音樂有節(jié)奏地律動。

2、唱出歌曲愉悅、興奮的情緒。

（學(xué)生在《勞動最光榮》中的音樂走進(jìn)教室。）。

2、播放菜市場vcr，現(xiàn)在我們來到哪里啦？你們都看到哪些菜？

3、老師還可以說得更有趣兒一些，（邊拍邊說）青菜綠油油呀，你能試一試么？

4、按節(jié)奏說一說菜。

5、想不想跟著琴聲唱一唱這些菜？

6、今天我們就一起來學(xué)習(xí)買菜這首歌曲，聽聽歌曲里的小姑娘跟著奶奶買了哪些菜？（初聽）。

7、學(xué)習(xí)后半段重難點部分：

1、學(xué)生說菜，讓我們來唱唱這些菜吧。

8、數(shù)板：還有那些菜？在歌曲里面這些菜和剛才我們唱的菜唱起來有什么不一樣么？再來聽一遍，這樣很有節(jié)奏的說歌詞叫做數(shù)板，說起來呀要跳躍、清脆，像拍皮球一樣。

10、輕聲地跟著音樂一起唱一唱這些可愛的菜吧。

12、和老師合作的很好，你們能自己把這首歌完整的唱一唱么？

14、為了讓這首歌唱起來更好聽更有趣，我們可以這樣來唱。請兩個小朋友一起唱前面部分。第一排唱雞蛋……..結(jié)束句第一遍奶奶孫女唱，第二遍大家一起唱！（你們還想出來有哪些方法唱這首歌？）。

15、大家合作的這開心啊，我們可不可以邊唱邊加入動作表演一下呢？

1、我們想想除了歌曲里面這些菜，菜市場還有那些菜，你能編入歌曲里面唱一唱么？每個人編一種菜（出示課件）。

2舉手反饋，寫上黑板，老師挑選了一部分我們加進(jìn)歌曲唱一唱。（伴奏）。

3、這些菜其他地方都有，你們知道，我們揚(yáng)中有哪些菜是其他地方?jīng)]有的呢？

4、介紹揚(yáng)中特色，你可以根據(jù)他們的形狀與味道，把它唱到這首歌曲里。

5學(xué)生說教師板書（引導(dǎo)，河豚…..）。

1、小朋友真聰明，為了獎勵你們，我們一起來做個游戲，先請得到獎勵的。

2、游戲的名字叫《買菜》......這個游戲怎么玩呢？……（營養(yǎng)藏在頭飾上）我要先請剛才表現(xiàn)特別好的，拿到菜的小朋友上來玩游戲，其他小朋友想玩，認(rèn)真唱，仔細(xì)看，下面游戲時就請你。

3、第二輪游戲。

4、通過了今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了歌曲買菜，還知道了，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，我們不挑食才會更健康更強(qiáng)壯！

買菜歌曲音樂教案（實用19篇）篇十九

活動名稱買菜（音樂）。

活動情況記載。

李桂芹：可以布置一個菜場，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設(shè)計一個節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

王芳：課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場觀看買菜；

李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。

第（1）次討論。

第一稿。

買菜（中班音樂）。

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：菜場的布置。

三、活動設(shè)計：

（一）、導(dǎo)入：韻律活動；

（二）、學(xué)習(xí)歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜。

2、說說老師買了什么菜。

3、說一說菜是什么樣子或味道的。

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創(chuàng)編歌曲。

1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。

要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕。

2、說說歌曲里的菜。

3、創(chuàng)編一句歌詞。

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。

4、創(chuàng)編二句歌詞。

5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。

結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》。

要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復(fù)。

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