讀后感是對所讀書籍內容的評價和感悟，通過寫出來可以和他人分享自己的體驗與感受。這是一篇感人至深的讀后感，作者把自己的情感與書中故事巧妙地融合在一起。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇一
讀了《最感人的88個動物的故事》之后，我才覺得我以前對動物的了解，看法太片面、太膚淺。在我以前的世界里，我總是很肯定地認為，動物是很兇猛，沒有血性，沒有智慧以及沒有團結能力的。因此，我總是很單純地用“生活”和“生存”這兩個詞語把它們和人類區別開來。
但是，當我讀了這本書后------。
我發現我錯了，不團結，如若羚羊們不團結，何來得絢麗壯觀的《羚羊飛渡》，它們不屬于人類，它們誓死不會成為人類手中的戰利品。它們用行動告訴我們，它們屬于大自然，它們的心始終向往著蔚藍的天空，美麗的草原。它們用智慧、鎮定還有團結戰勝了獵人，戰勝了它們的生命的意義與價值;它們震撼獵人，震撼他們早已麻木的心靈;它們征服獵人，征服獵人庸俗的思想。此時，更多的人都似麻雀：谷子分明長在地上，鷹干嗎總往云里飛呢?它們會明白的，鷹有理想!
它極度痛苦地仰天嚎叫了一聲，幾大滴熱淚流了下來，接著，它沉沉地垂下頭，一步一步走開去。任訓導員如何勸如何哄如何懺悔、道歉、流淚，都無動于衷。這時，在場的人都感到一種莫名的懺悔，它掙脫訓導員，走到營外的土崗下。此后幾天不吃不喝，精神委頓，無論怎樣，就是不肯原諒訓導員。這時人們才發現，不是每只狗的主人在它們的眼中都是永遠的拿破倫，不是每只狗是永遠地溫順、順服，因為狗也有尊嚴，或者反過來說，它們比人更尊嚴!
還有《向生命鞠躬》、《流淚的鱷魚》、《靈魂的距離》等都讓我記憶猶新。我發現其實動物的世界很真!
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇二
去年暑假，爸爸給我買了一本《三國演義》。最近我又一次走進故事中，與書中人物再次親密接觸，感觸很深。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，作者羅貫中在文中刻畫了上百個人物形象，如：劉備、曹操、孫權、諸葛亮、關羽、張飛、趙云、周瑜、黃蓋、司馬懿等等，都可以稱得上是英雄豪杰。其中給我印象最深的是“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮和五虎上將之一的常勝將軍趙云趙子龍。
我們先說說諸葛亮，草船借箭、火燒赤壁、空城計……每個故事里都體現出諸葛亮的博學多才，心思縝密，善于謀略。他原本住在隆中，上知天文，下知地理。后來劉備三顧茅廬，請他出山相助，諸葛亮被劉備的誠心感動，答應出山。諸葛亮出山后對劉備忠心耿耿，多次擊退魏、吳兩國的進攻，為了遵守諾言，他六出祁山，不遺余力輔助劉禪，體現了他誠實守信的品質，就連大限將至時仍智退了魏國兵馬，他這種鞠躬盡瘁的精神值得我們學習。
小讀者們，讀讀《三國演義》吧!它不但可以增加我們的歷史知識，還可以讓我們看到各種實力人物在戰場上是如何隨機應變、斗智斗勇的。總之，這本書那蕩氣回腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場景，一定會讓你心馳神往，回味無窮。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇三
《貓武士》的作者是英國作家艾琳·亨特寫的一套書。我讀完這套這本書，覺得這本“險路驚魂”這一集寫得最好，所以想和大家分享一下。
艾琳·亨特的主要三部作品是《貓武士》、《熊武士》、《狗武士》，他的作品銷量突破三千萬冊，可以和《哈利·波特》媲美，他最著名的作品就是《貓武士》，這套書共有五部，每部六本，都非常引人入勝。
故事主要講了：一位邪惡的影族新族長領導族人在森林里崛起，他一門心思要向雷族報仇雪恨，把惡狗引入森林，藍星獻出了寶貴的生命，才讓雷族逃過一劫。影族并不是雷族的唯一威脅，另一種野蠻兇狠的動物在叢林中縱橫肆虐，并時常出現在火心的噩夢之中。
這套書寫的驚險刺激，情節跌宕起伏，讓養過貓的人看了這本書會重新認識貓族。本書還原了貓的野性和求生本能。他有貓的可愛溫暖，又展示了戰斗時的野性，給讀者一個奇妙豐富的想象世界。
這本書告訴我們要學習藍星顧大局識大體，舍己為人的精神。在生活中，無論大到一個國，還是小到一個家，我們都應該學習藍星的精神。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇四
今年暑假，媽媽買了王芳老師的一套書——《穿過歷史線，吃透小古文》。我饒有興趣的開始讀了。
全套共有五本，是國內首套將文言文放在歷史線中講解的書籍，為了讓我們掌握的更好，她還創了一首順口溜：“夏商與西周，東周分兩段，春秋和戰國，一統秦兩漢。三分魏蜀吳，二晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳。宋元明清后，王朝至此完。”了解了歷史，知道了背景，再去理解名人的作品，讓我更加領略了古文的魅力——使人心曠神怡，感受到人生的真諦。
這里面我覺得最美不過《詩經》里的關雎——“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之······”這首詩第一句用了“賦比興”中“興”的表現手法。明明是想說一個男子在河邊看到一個撈水草的漂亮女孩，想追求人家，但是詩歌的開頭卻寫了兩只比翼雙飛的鳥——雎鳩，這種寫作手法就是“起興”。
當然，除了《詩經》，我還非常喜歡《道德經》，“信言不美，美言不信”，充分展示了社會的現狀：花言巧語人們喜歡聽，忠言總是逆耳。
讀完了這本書，我覺得不僅讓我對歷史充滿了興趣，還滿足了精神上的需求和心靈上的成長。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇五
在人生的道路上，往往是一些腳踏實地的人穩穩地走在前方，而那些投機取巧的人，終有一日會遭受命運的責罰。我閱讀《智慧背囊》就看到這樣一個故事——《在腳下多墊些石頭》，它再次驗證了這個道理。
一個人大學畢業后卻被分配到鄉村里教學，他很是不服，總想跳槽。一次村里開運動會，一大群人在圍觀。一個小男孩看不見，一直默默地在人群后搬石頭壘臺子。小男孩不知錯過了多少精彩的比賽，但最終笑著站了上去看到最后。此人深受啟發，踏踏實實干了下去，最終成為一名優秀的教師。
讀完這個故事后，我若有所思，若有所悟。想想我平時的表現，這就和故事里的主人公形成了鮮明的對比：上課不聽講，開小差，發發呆;作業字跡不工整、學習態度不端正。一想到自己不爭氣的樣子，有時也會無地自容。但我始終無法改變自己的行為習慣。
要想成功，就要打下基礎;要想勝利，就要腳踏實地。這篇雖然很短的故事，其實蘊藏著這么個大道理：在腳下多墊些“石頭”!
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇六
《水滸傳》是我國古典小說。也是四大名著之一。作者是施耐庵。
書中人物形象鮮明。比如托塔天王晁蓋，智多星吳用，黑旋風李逵，雙鞭呼延灼，豹子頭林沖。
其中我最喜歡的是智多星吳用，打虎英雄武松，武藝高強，極惡如仇的花和尚魯智深。
很多人都喜歡梁山泊中的英雄好漢。其中我最想談打虎英雄武松。武松武藝高強。嫉惡如仇，有仇必復有恩必報。武松在投奔梁山泊的路上。我也想著武松在景陽岡下一家小酒館中喝酒時。就已經有人提醒過他山上有虎。可是武松才不信呢。他一晃一晃，踉踉蹌蹌的走向景陽岡。等到發現老虎時，已經為時已晚。他只好拼一把。拿起自己的哨棒。與那老虎近身搏斗。哨棒打斷了。他改用拳頭。等到打的實在沒有力氣了。他也發現老虎斷氣了。這位打虎英雄。打死了這只已經傷了二三十條大漢的性命的老虎。
到了梁山泊以后。因為武松的武藝高強。成為了梁山泊中的一員大將。
而且武松也很孝順，到了梁山泊了。吃好了，穿好了。有錢了，看他也不忘記自己的***，還在山下過日子。他二話不說。辭別晁蓋，宋江等人。下山去接自己的***，與自己在梁山泊上一同度日。
我覺得。梁山泊上的108位好漢。我都很喜歡。梁山泊上的人也很善良。官府被打敗后，他們沒有殺掉他們的頭領。而是讓他們來做梁山泊的頭領。因此梁山泊上的英雄越聚越多。越來越有戰斗力。甚至連官府都已經不是梁山好漢的對手了。
書中我覺得最精彩的一次戰役是，三打祝家莊。祝家三子，祝虎，祝龍，祝彪分別出戰。雖然剛開始梁山泊的好漢。打不過祝家莊。但因為梁山泊的首領被殺后。
宋江為了給姚蓋報仇。起兵復仇。打敗了祝家莊。
《水滸傳》這部曠世巨著。我非常喜歡讀。作者施耐庵將人物刻畫的淋漓盡致，仿佛你看到那些文字時，就已像是看到了人一樣。但是在四大名著中我最喜歡的也是《水滸傳》我希望這《水滸傳》這本書能夠在我們中國一直流傳下去。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇七
讀了《只有一個地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。
據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在太空看到的地球是一個美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。地球總是無私地為人類做著貢獻，但是由于人類不知珍惜，不加節制地開采和隨意地破壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態災難，給人類的生存帶來了威脅。例如1995年7月份，我國發生了一件事：幾家(工廠因過量地向大海和空氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大-片森林和莊家受損。這樣既污染了環境，又使自然資源受到了嚴重損失。
我們這的地球太可愛了，同時又太容易受害了。朋友們，科學家已經證明：在宇宙以外地球為中心的40萬億公里內，沒有適合人類居住的第二個地球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球。
只有一個地球，地球的公民們，快醒悟吧!讓我們一起保護我們的家園地球!!!
在這本《名人傳》中最令我感動的就是貝多芬的故事。貝多芬是個音樂天才，他的天分很早就被他的父親發現了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個勁兒的培訓他，有時甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進一個屋子里關起來，一關就是一整天，用暴-力逼他學音樂。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂事業中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當他沉醉在音樂給他帶來的幸福當中時，不幸的事情又發生了：他的耳朵聾了。對于一個音樂家而言，最重要的莫過于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，卻聾了耳朵，這個打擊是常人所接受不了的。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇八
讀完了《圓明園的毀滅》，我知道了圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，但是!1860年，英法聯軍入侵了北京，搶掠之后，一把大火把圓明園毀了!毀了中國人寶貴的文物!建筑!現在的圓明園，只有凄涼幾根柱子了!
寫到這，我很悲傷，侵略者啊!侵略者!你們真是無恥!無情!1931年日本發動了侵略戰爭，沈陽淪陷!1937年進攻上海，1938年占領華北!還發動了震驚世界的“南京大屠殺”!殺害了30萬同胞!這都是你們的罪證!
之后，經過了八年的浴血奮戰!我們成功取得了抗日戰爭的偉大勝利，挽回了我們的尊嚴。我們從“東亞病夫”到“大國”掃清了烏云，祖國迎來了一個黎明!
侵略者，告訴你，我們中國不弱小，看好了!神舟十號順利上天，神舟十一號緊隨其后成功完成任務!北京奧運，國人自豪。將要到來的2022年冬奧會，國人期待。我們祖國會越來越強大，越來越發達!
我們是21世紀的主人，讓我們邁開步伐，走向光明，走向勝利。讓我們從小做起“不忘國恥，愛我中華”!
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇九
暑假，是旅游還是玩樂?更多學生的暑假核心應該還是萬年不變的補習班、創新班。
王巨成的《流浪的暑假》是一個別開生面的暑假。馬上就是初二學生的森林逃離了猶如萬丈深淵的補習班，帶著120元離開那個束縛著他這只鳥兒的家，過了一個做“大事”的暑假，擁有一段引人深思的旅程。
不是的。書中的森林、高翔飛、梁靜惠都是學校數一數二的好學生，他們的生活被規定為不停學習，他們的使命就是考上最好的大學，以后有一份比別人好的工作。這么一帆風順的日子也許不錯，但當他們幾十年后，老得眼睛都花了，走也走不動了，只能回憶以前的年華時，就只有最好的學業、事業，再無其他。這不值得驕傲，這令我覺得可悲!
人生是需要激情的，只有闖蕩過、見識過的生命才會有歲月的味道。
書中讓我感觸最深的是森林”出走“后的一次回家且給父母留下一封信的章節。森林的一句句”我好煩，我要去尋找意思“換來的是父母不停的念叨，為什么他們不肯走入森林的世界想想呢?以至于當他們發現最后一封信的最后一句”爸爸媽媽，你們好嗎?“是取自歌詞時，先前的感動立刻變成多疑的猜想，認為又是一句敷衍。
有時，孩子只是想表達自己想說的，即使是一句歌詞，如果他寫下來送給父母，也必定是一顆真心。假如他不在乎父母，不孝敬這對養他育他的人，又怎么會花時間作此一舉?無論我們懷疑什么，請不要懷疑一個正悄悄長大的孩子，好嗎?縱使是一道眼神，也足以讓他剛筑起的世界留下一片不可修復的荒蕪。
世界變得再快，孩子仍是最美好、最純潔的存在。不要因為發展快而過早破壞一個孩子的純真，過早讓太多的利益左右他們的青春。親愛的爸爸媽媽們，工作再忙，也不要總把孩子托付給各種補習班，多帶他們看看這個世界，就如《流浪的暑假》中一樣，在神秘的世界中多聽聽、多看看，感悟出的人生道理才是最刻骨銘心的，是最取之不盡、用之不竭的。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇十
人生百態，世事無常。看另一個奇幻世界里的爭奪，陰謀，殺戮，王位爭奪與人性掙扎，品味另一個冰火人生。
一位哲學家說過“世界上最可怕的是人性”，人性，這神秘又可怕的東西，隱藏在每一個人的骨子里，它有美麗的一面，也有獸性的一面，令人又愛又恨。俗世因人性而美麗，也因人性而沉淪，《冰與火之歌》描寫的就是這樣的一個世界。
這個世界是奇幻的世界，夏季和冬季均可逾年，人的一生能經歷的寒冬酷暑非常有限，人分蠻人和文明人，野蠻人在北方，與南方的文明人有“長城阻隔”，不過此長城非彼長城，它是用巨大的冰塊砌成的，軍隊被稱為狩獵人部隊，都著黑衣，抵御蠻人。
主人公是鎮守邊疆的史塔克家族，全書圍繞王位，展開了一系列對陰謀，殺戮，人性的描寫。故事情節跌宕起伏，動人心弦，撲朔迷離，攝人心神。讓人欲罷不能，由于情節太過離奇，陰謀太過神秘，所以剛讀前幾本時一直處于一種看不懂的狀態，但漸漸習慣了她的多端同時發展和情節多變時，你就再也不想放下這本書了。
《冰火人生之歌》是世界文學巨匠喬治.馬丁大師的復出之作，在世界上也斬獲無數獎項，奏出一曲冰與火之歌。
就這樣的一個奇幻小說世界，讓我留戀往返。本書對人性的刻畫與揣測令人驚嘆。作者以露骨的筆調，無情諷刺了人性的丑陋、罪惡、無情與陰毒，令人不禁心驚膽寒，但對史塔克一家人親情的描寫卻又那么溫暖、感人，形成了高峰與幽谷的對比，引起人們對人性的思考。
光明與黑暗是相對的，沒有絕對的，有了頭頂的光，才有腳下的影。我認為要理性地對待人性，不能厭惡它，反而要喜歡它，做自己人性的掌控者，扼住命運的咽喉!
看到黑暗不可怕，沒有光芒才絕望，我們要努力克服人性的陰暗面，掌控人生。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇十一
《格列夫游記》是斯威夫特最著名的寓言小說，包括四部分，每一部分都描述了醫生格列夫航海漂流旅行記錄，作者借船長格列夫之口逼真地描繪了匪夷所思有充滿驚險的冒險，把英國的君主立憲制、對印度的統治等等英國的腐敗社會揭露地淋漓盡致。
第一部分格列夫海上遇難到了小人國的領土上，格列夫成為巨人可以把小人們放在手心里，他的一塊手帕就能成為軍隊的操練場地，他們的一盤肉僅供他吃一口一桶酒也只夠他喝一口……之后他與國王達成一致幫他抵御外軍，卻傻乎乎地被人利用最后憑借聰明智慧逃離回家。
回到家之后，與自己的妻子講述完自己的經歷后，在家呆不住幾天就再一次出門在唐茲登上了“冒險號”商船(進入第二部分)。之后異常兇猛的大風暴把格列夫卷入了巨人國，他在巨人國的第一天就幸運地被當地的農民帶回家，家里的小保姆把我照顧得很好。在農民的家中格列夫看透了這人世間的丑陋—為利益。
之后格列夫到了皇宮成為了王后國王的親信，在皇宮里生活得非常好。然而日子過久后他又被丟進了海。回到家后，又不到十天就再一次出航這一次依然躲不過大風暴到了一個島國—飛島國。在那里遇到了很多奇怪的人和事，他們十分重視音樂和數學，連飯菜都被做成了幾何和各種樂器的形狀，這里的科學家們整天忙著做一些荒誕的實驗，格列夫看透了他們做學問脫離實際的本質深感厭惡。
作者通過描述格列夫的在這四個國家游歷的離奇經歷，尖銳地諷刺了當時的英國社會：黨派斗爭激烈，政客們不關心國計民生，只顧在一些瑣碎的問題上勾心斗角;國家之間為了爭奪土地而不折手段，頻繁發動慘無道人的戰爭;法官和律師們濫用權力，曲歪法律條文……同時，作者也深刻地揭露了人的貪婪虛偽。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇十二
從古至今，經歷了多少生死殊搏。那些為了人民，為了革命勝利而不斷斗爭的英雄，在人們心中永不抹去。
一部小說，它道出了社會兩派激烈斗爭，道出了那些革命者大無畏的精神和崇高的品質——這就是《紅巖》。
《紅巖》主要寫了由江姐、許云峰帶領的地下黨與國民黨徐鵬飛展開的一場斗爭，江姐等革命戰士在獄中被密殺，而革命事業最終迎來了黎明燦爛的曙光。
在這本書中，江姐曾說過的一句話令我印象十分深刻：“毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做的，共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的!”。是啊!“毒性拷打”對我們普通人來說是多么的不幸，多么的痛苦，但對共產黨員來說卻是文中的“太小”。可以看出，他們的意志是那么的堅如磐石，硬如鋼鐵。如果在現在這個社會，你有這般意志，將會對你的生活，以及生活中的一切，都添上一層鮮艷亮麗的色彩。
讀完書，靜靜回味著。江姐的意志堅定、視死如歸;許云峰的勇敢無畏、足智多謀;徐鵬飛的兇殘狡詐;甫志高的康臟懦弱……這不是更加體現出了革命者的偉大嗎?他們為了人民的解放，為了我們現在的生活，不顧自己的生命危險，最后在戰爭中犧牲了。
這難道不是為了我們人民的未來而奮斗出來的嗎?
革命者的精神，永遠值得我們學習，也永遠值得我們銘記在心，因為——他們為革命勝利而斗爭!
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇十三
在那戰火紛飛的年代，革命先烈為了新中國的建立獻出了寶貴的生命。在解放隆化的戰斗中，爆破組長董存瑞帶領戰友連續炸毀敵人九座碉堡，而最后一座凌空架在橋上的碉堡火力猛烈無法接近，董存瑞連續兩次沖上去都被打了下來，最后他不顧一切地向橋沖去，腿部被敵人打傷，最終沖到了橋下，可橋下沒有吊掛炸藥的地方，放在地上爆炸威力不夠，不能炸毀碉堡，時間緊急，還有五分鐘就要總攻了，最后他毅然用自己的手托起了炸藥包，拉燃了導火索，高喊著“為了新中國，沖啊!”與敵人同歸于盡。
在和平建設時期，也出現了很多的英雄人物。全心全意為人民服務的共產主義戰士雷鋒，他沒有參加過炮火連天的戰斗，也沒有做過什么驚天動地的大事，但是他對共產主義事業無限忠誠，熱愛人民群眾，把“毫不利己，專門利人”看做最大的幸福和快樂，認為“活著就是為了使別人過得更美好”，立志“把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”，處處以關心別人為重心，熱情幫助戰友，為集體、為人民群眾做了大量好事，他的名字將永遠激勵我們前進。
在我們的身旁，也有很多無名英雄。他們為了祖國的富強、社會的穩定和人民的幸福在各自的崗位上貢獻出了自己的力量。正是這些和平衛士為我們創造了現在的美好生活，我們一定要好好珍惜，努力學習掌握更多的知識本領，做好準備，為了祖國的美好明天貢獻自己的力量。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇十四
開學后的一段時間里，我們與老師一起領略了氣勢磅礴的長江、景象獨特的煙臺的海、變化多端的雙龍洞……其中令我感受最深的是《半截蠟燭》這篇課文。
在老師的安排下，我飾演了課本劇中的伯諾德夫人，這也讓我有機會對課文進行更深層次的理解。在排演的過程中，我發現其實伯諾德夫人的內心并不像看起來的那么平靜，而是十分緊張的，她也在害伯與擔憂著，只不過是由于怕德軍發現端倪，從而隱藏了自已的情緒。
學完了課文，我進行了反思。為什么杰克與杰奎琳這兩個孩子能在危險面前臨危不懼，考慮問題那么周到，而如今的我們卻不可以呢?我想答案只有一個，現在的我們有了依賴性。在危險面前、困難面前，總想著去依靠誰，卻從來沒有自己去認真思考問題，去解決問題。也正是因為這樣，我們才會在危險面前驚慌失措，不能做到臨危不懼、鎮定自若，與文中的杰克與杰奎琳相比，我們相差甚遠啊!
“好書不厭百回讀。”我想：這樣的好課文，每一次的閱讀都會有新的發現、新的體會。同學們，讓我們一起走進書的世界，閱讀吧!
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇十五
今天，我讀了一個故事，是《跳蚤和人》。
這個故事主要講的是：跳蚤不停的盯一個人，直到他再也呆不住為止，那個人找了個遍，終于成功抓住了跳蚤，他用兩個指頭捏住跳蚤，生氣的說：“你是誰，你這只討厭的小蟲子，人敢在我這里如此放肆。”跳蚤嚇壞了，小聲的說道：“先生，請放過我吧，別殺我，我這么弱小的東西不會對你造成大的傷害。”那個人聽了，哈哈大笑，說：“現在我就要立刻滅了你，任何壞的東西都要被消滅，不管多么小。”
這個故事告訴我們，不要對壞人濫施同情。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇十六
讀了《最感人的88個動物的故事》之后，我才覺得我以前對動物的了解，看法太片面、太膚淺。在我以前的世界里，我總是很肯定地認為，動物是很兇猛，沒有血性，沒有智慧以及沒有團結能力的。因此，我總是很單純地用“生活”和“生存”這兩個詞語把它們和人類區別開來。
但是，當我讀了這本書后------。
我發現我錯了，不團結，如若羚羊們不團結，何來得絢麗壯觀的《羚羊飛渡》，它們不屬于人類，它們誓死不會成為人類手中的戰利品。它們用行動告訴我們，它們屬于大自然，它們的心始終向往著蔚藍的天空，美麗的草原。它們用智慧、鎮定還有團結戰勝了獵人，戰勝了它們的生命的意義與價值;它們震撼獵人，震撼他們早已麻木的心靈;它們征服獵人，征服獵人庸俗的思想。此時，更多的人都似麻雀：谷子分明長在地上，鷹干嗎總往云里飛呢?它們會明白的，鷹有理想!
它極度痛苦地仰天嚎叫了一聲，幾大滴熱淚流了下來，接著，它沉沉地垂下頭，一步一步走開去。任訓導員如何勸如何哄如何懺悔、道歉、流淚，都無動于衷。這時，在場的人都感到一種莫名的懺悔，它掙脫訓導員，走到營外的土崗下。此后幾天不吃不喝，精神委頓，無論怎樣，就是不肯原諒訓導員。這時人們才發現，不是每只狗的主人在它們的眼中都是永遠的拿破倫，不是每只狗是永遠地溫順、順服，因為狗也有尊嚴，或者反過來說，它們比人更尊嚴!
還有《向生命鞠躬》、《流淚的鱷魚》、《靈魂的距離》等都讓我記憶猶新。我發現其實動物的世界很真!
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五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇十七
《魯濱遜漂流記》是一本男孩子愛看的書，我是女孩子，卻也對這本書愛不釋手，因為講述的故事十分有意思，所以我看了一遍又一遍。
《魯濱遜漂流記》主要講了年輕人魯濱遜·克羅索不慎流落荒島，努力生活，經過了整整二十八年，終于獲救的故事。他很聰明，用陷阱捉到了小山羊，把它們用籬笆圍起來養，就不愁吃的食物了。還捉了一只鸚鵡，教它學習說話，以解寂寞無聊。他發現了一個來歷不明的腳印，可能是野人留下的。他驚慌失措，十分擔心野人會吃掉他，就想把山羊全部放掉，把自己的小屋拆掉，以免引來野人的憤怒，會把他作為戰利品烤了吃。
但有一次，在野人追俘虜時，魯濱遜救出了一位野人，做了自己的仆人，給他取名叫“星期五”。之后，“星期五”發現自己的族人，魯濱遜怕他們不改惡習吃了他，便讓“星期五”離開，可這善良樸實的野人卻要留在主人身邊。在“星期五”看來，如果主人要趕自己走，還不如殺了自己呢，魯濱遜就留下他了。
魯濱遜是貴族子弟，但不愛看書，十分向往在海上當水手的探險生活。后來流落孤島，沒有沉淪了卻殘生，而靠著自己努力干活，最終回到了大陸上，“星期五”也永遠成為他忠實的仆人。
《魯濱遜漂流記》是一本十分有意思的書，大家也可以去看一看喲。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇十八
我利用暑假時間又看了一遍《格林童話》。
給我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》，它講述的是從前有一個有錢人，他的妻子病得重，不久就閉上了眼睛。這個人就是灰姑娘的父親。父親找了個后媽，后媽帶來了兩個女兒，自打這以后，她們經常欺負灰姑娘，讓她在廚房里睡覺。正好有一天，王子想選一個又年輕又漂亮的女孩當王后，兩個姐姐聽到這消息，立刻穿扮起來，灰姑娘也開始忙碌起來，等到兩個姐姐走了，灰姑娘哭了。因為她沒漂亮的衣服，仙女們連忙趕來為灰姑娘準備了一套華麗的禮服，一輛馬車，并且說要在十二點前回來。十二點說到就到了，灰姑娘逃掉了，只留下了一雙水晶鞋。最后，王子歷盡千辛萬苦，終于得到了灰姑娘，過上了美好生活。
這個小故事告訴我們，人一定要善良，要有愛心。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇十九
今天我看了《淘氣包馬小跳之暑假奇遇》這本書是楊紅櫻寫的，充滿了童真童趣。
書中的馬小跳因為過暑假了，要到他的奶奶家望龍村來過這個整個暑假，他奶奶家里養了許多動物，有：一只靈魂出竅的黑豬、還有看門的鵝、愛管閑事的大黃狗、會說人話的鷯哥、談戀愛的大黑貓，這幾個動物為馬小跳的暑假又多了幾分樂趣。剛剛來到他的奶奶家，他就跟鄰居的兒子小非洲成為了朋友，教大白鵝溜旱冰，教大黑豬滑滑板、拉車。馬小跳不僅會玩，還會把不好玩的東西變的好玩兒，我真佩服他呀。
我覺得馬小跳是個真正的孩子，他父母的童真，才讓他以后的人生過的燦爛輝煌。里面說的小大人丁文濤，是他的父母毀了他，現在很多父母都想望子成龍，望女成鳳，結果毀了他/她的孩子。
如果我是個父母，我一定讓我的孩子的童年過得更快樂，更純真。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇二十
今天，我讀了《獅子和野驢》這個故事。
這個故事主要講：獅子和野驢一起去打獵，野驢靠自己奔跑速度抓獵物，獅子接著把獵物殺了，他們合作成功，當分享戰利品時，獅子把獵物分成了三等份，“我要拿第一份。”獅子說，“又是百獸之王，第二份是我的，因為作為你的搭檔，我理應得到剩下的一半，至于第三份，除非你放棄，把他給我或者快速拿走，相信我，除非你因自己拿走了第三份而感到非常懊悔。”
這個故事告訴我們，在自然界，有權力可以代替公正，弱肉強食。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇二十一
今天，我看了一個故事，是云雀和農夫。
這本書講的是：云雀一家子住在一片稻田上，等到稻子已經變成金黃色的時候，農夫就對他的朋友說：“今年我的稻子豐收了，你們幫我割一下稻子。”云雀的孩子十分緊張他們對云雀媽媽說：“媽媽聽說他們到此要割掉了，我們要不要趕快走?”云雀媽媽平靜的說：“孩子，不用緊張，他們肯定不會那么快把稻子割掉的。”
果然，過了一周，農夫還沒有把朋友請來，又過了一周，農夫突然自言自語的說：“看來我只好自己割稻子了。”云雀媽媽聽到這話，突然催促自己的孩子：“快走，快走，他們就要割稻子了。”云雀媽媽的話果然印驗了，農夫過了幾天，果然帶了三四個人來割完了稻子。
這個故事告訴我們求人不如求己。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇二十二
以前人們總認為：師德高不可攀，師德遙不可及，教育書籍讀后感500字。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優美和陽光。讀過《修優美師德做陽光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實踐就是攀登的階梯；師德可及，它與我們的生活朝夕相伴；師德可為，它給我們創造的靈感、操作的智慧；師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。
真正的師德更多的表現是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活，能夠回答以人為本的顯現實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格，充滿創造性。即使同為對學生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現：有對學生生命的尊重和關懷，有對學生過錯的寬容和理解，有對學生發展的責任和義務。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現在職業生活的不同領域。
正像前蘇聯一位著名美學家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應該盡力避免的無謂和不必要的犧牲，過分弘揚和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。
對我感受最深的一點是：我要努力提高自己的師德修養，我要做一個陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學生，我要以我的陽光去陽光我的學生，我要以我的品德去影響學生的品德。
五年級本不同書籍讀后感（匯總23篇）篇二十三
今天，我讀了伊索寓言里面的一篇小故事，是《狐貍和猴子》。
這個故事主要講：狐貍和猴子一起走在一條路上，爭吵著誰的出身更高貴，爭論了一會兒，他們來到途中一處墓碑林立的地方，猴子停下來，發出一聲長嘆，“你為什么嘆氣?”狐貍問，猴子指著墓碑回答：“你在這兒看到的所有墓碑，都是為了紀念我祖先而立的，他們當時都是名人。”狐貍愣了一會兒，但很快接著說道：“盡管胡說八道吧，你非常的安全，因為我相信你的祖先沒有一個人會站起來揭發你。”
這個故事告訴我們：吹噓者在自以為無人知曉的情況下吹噓的更夸張。