優秀作文是通過細膩的描寫和生動的場景再現來引起讀者共鳴的作文。這些優秀作文范文都是經過精心挑選和整理的，希望可以給大家帶來一些寫作的啟示和幫助。

三級第四單元（優秀19篇）篇一

人人都有一雙手，每只手上有五個指頭，他們團結友愛，互相幫助。

可是，在一個寂靜的夜晚，五指兄弟吵起架來。原來他們在爭誰是老大。

大拇指說：“我應該是老大，干什么事能不用我呢？比如說寫字，我是最累的一個了，你看我都快磨平了。”

三級第四單元（優秀19篇）篇二

去年，因為爺爺得了腎結石和膽結石，常常作痛，我們便帶爺爺到臨滄去治療。可治療了一段時間后，還不見好轉，我們又帶爺爺到云縣去住院。那段時間，好了一些，可還是常常發作。于是在去年的寒假，我們決定帶爺爺到昆明的昆華醫院住院治療。而這件事就發生在那段時間里。

爺爺和很多人住一間病房，一個哥哥，兩位爺爺。這件事就和其中的一位爺爺有關。那是一個下午爺爺在用計算機做材料，聽說他是設計師，做完這個圖可以得到很多報酬呢!他做了很久，累了想上床休息，可是他還沒洗腳，又抬不動水盆，家人又出去了，怎么辦呢?正當爺爺苦惱時，爸爸伸出了援助之手。爸爸拿著爺爺的水盆到衛生間接了一盆滿滿的熱水，爸爸把水抬給爺爺。可是問題又來了，爺爺因為做手術的緣故，不能彎腰，爸爸早就知道了。于是，把爺爺的腳輕輕的放入水中，認真地搓洗，爸爸在洗的時候，爺爺萬分感謝。“謝謝你了，小伙子。”“沒事，小輩幫老輩被洗腳天經地義。”......爸爸最后又把水抬去倒了，并讓爺爺上床休息后才閑下來。站在一旁的`我徹底看呆了，我被爸爸的行為，深深的感動了，要說認識那個爺爺，也才是三四天前，爸爸能為一個陌生人做到如此地步!我開始反思我自己：剛才我怎么沒想到呢?我還小這是一個理由，可是當我長大了呢......

最后想送大家一句話：只有你學會珍惜，才會發現生活中到處充滿感動。

三級第四單元（優秀19篇）篇三

一次偶然的機會，我在語文書里看到了一張照片。

這是一張1937年8月28日的舊照片，日本侵略者狂轟濫炸上海火車站。

幾顆炸彈從天空中劃過，撕破了寧靜、和平的火車站。那一陣陣爆炸聲就像一個惡魔，殺死了許多無辜的人。

一顆炸彈飛瀉下來，還沒上火車的人，哭的哭，喊的喊，到處驚慌。有一對夫婦，手里抱著個小男孩。小男孩好像知道當時很危險，乖乖的躺在媽媽懷里。

就在這時，炸彈又飛了下來，小男孩的媽媽開始緊張起來。炸彈就要落下來了，小男孩的媽媽把他扔老遠，天橋掉下來了，正好壓到了小男孩的父母身上，死了。

小男孩爬到他爸爸媽媽的遺體旁，悲痛欲絕地嚎啕大哭。他一邊哭，一邊說：“爸爸媽媽，你們在哪?別丟下我。”“我一定要把日本侵略者打入十萬大牢，幫爸爸媽媽報仇!

看完這張照片，我的心猶如漲潮的海水，一浪高過一浪，久久難以平靜。我不禁為小男孩著想，他以后該怎樣生活，怎樣保護自己?我都10歲了，還要媽媽超心，我想也許拍這張照片的記者，會幫助、收留小男孩的。

我希望世界能夠和平，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。

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三級第四單元（優秀19篇）篇四

（一）。

不管我有多么害怕，不管我有多么不情愿，但放學鈴聲依然準時唱響，像一首哀傷的歌曲的前奏。一周又過去了，我抓不住流逝的日子的尾巴，人去樓空，熟悉而又陌生的寂寞席卷而來。我的心像窗前桌上那本亂糟糟的作業本，在冷風中瑟瑟發抖，然后重重地摔在地上，遍體鱗傷。

三級第四單元（優秀19篇）篇五

轉眼間，童年的大門已徐徐向我關閉。回憶往事，有苦有樂，有開心，有生氣……但是有一件事讓我感動不已，歷歷在目。

星期下午，因為晚上有客人來，所以媽媽帶我到農貿市場，市場上人山人海，由于我還要買鋼筆。情急之下，我們來到了路邊一個賣菜的小攤上買菜。攤主是一位老爺爺，一看就知道是位飽經風霜的地道老農民。

媽媽上前問了價錢，便開始與他談判。可那賣菜的人斤斤計較，怎么也不肯降低半角錢。我在旁邊不耐煩的催著媽媽，媽媽也著急了，便匆忙稱上菜付上錢，急急火火地走了。誰知到了半路上，媽媽才發現鑰匙不見了，怎么辦？待會還有客人要來呢！想到這里，媽媽臉上露出了失望的表情。“肯定是忘在那攤子上了，丟了東西，誰會還給你，更別說那斤斤計較的老頭了。你自認倒霉吧！”

經過一翻激烈的思想斗爭，媽媽還是決定回去碰碰運氣，于是我們又朝市場的方向奔去。

到那里時已經是傍晚時分了，市場上人不多了。在昏暗的燈光下，我們看到了那位老大爺還在那兒，眼睛向四處望著，像是在等人。我跟媽媽走上去，老爺爺認出了我們，他用那長滿老繭的手把鑰匙遞給媽媽，媽媽向他會心地點了頭，我們三個都開心地笑了。

望著眼前著樸實的老大爺，一股愧疚感由然而生。

這件事時時感動著我，教育著我要向老大爺學習。

三級第四單元（優秀19篇）篇六

我記得小時候，我一點都不喜歡讀書。一聽到大作家的名字，就頭暈目眩，連聽都不想聽。

以前每當我媽給我買書的時候，我都只看書上的插圖，很少認真認真的看書。直到有一次，我變了...

那次寫完作業，覺得沒什么可玩的，也沒什么可做的，就拿著雨果寫的《悲慘世界》看了一會兒。當我讀完這本書的其中一章時，我的內心非常激動，似乎有一種悲傷和憐憫的感覺。這是我在那本書里從來沒讀過的東西。它教會了我很多東西和知識。讓我似乎不自覺地品味了世間所有的.酸甜苦辣；讓我變得比以前更懂事...

從此，我一寫完作業，就停下來，坐在沙發上，靜靜地看一些名著。

古人曾說“書自有金屋，書自有顏如玉”。這句話仔細想想還是有道理的。書就像深淵。沒有盡頭。“讀舊學舊。”你不會明白的。

朋友們，請聽我真誠的忠告:只有當我們先試著去讀那些好書的時候，那些像寶石一樣閃亮的書才會進入我們的“寶庫”。所以，每個人都要堅持每天讀一本書！

書籍是把每個人帶向知識海洋的帆船。我愛看書。相信這個時候你也和我一樣喜歡這本奇書。

三級第四單元（優秀19篇）篇七

記得寒假里的一個雨天，爸爸不在家，我的額頭突然變得滾燙滾燙，媽媽趕緊拿出體溫計給我量了量，不得了，39。7度！媽媽急忙給我裹上雨披，然后瘦小的媽媽執意背著沉重的我去醫院看病，一路上我聽見媽媽粗重的喘氣聲，好像還不斷說著：“再堅持一下就好了”，不知那是鼓勵我，還是給她自己打氣鼓勁，那么冷的天媽媽的頭上竟冒出了豆大的汗珠……看過了醫生，開了補液，媽媽回家給我吊上之后，就再也沒停下來過，一會兒給我量體溫，一會兒給我吃藥，一會兒又扶著我上廁所。那天晚上，我迷迷糊糊的睜開眼睛，發現自己還躺在媽媽的懷里，她和衣側身斜靠在床頭，但是雙手卻把我摟得緊緊的，就這樣過了一夜……第二天，我的病終于有所好轉，媽媽緊揪著的心放下了，皺著的眉頭松開了，笑容又回到了她的臉上。

三級第四單元（優秀19篇）篇八

（四）。

歸宿假終于要結束了。同學們大包小包地提著家的溫暖，脹鼓鼓的嘴含著家的甜蜜來到了寢室。我受不了她們對家的美好的回憶，咽不下她們好心的饋贈，只能默默地走開，默默地走向能掩飾悲傷的教室，假裝去學習，希望能暫時忘記將要來臨的下一個周末。

三級第四單元（優秀19篇）篇九

人教版小學數學二年級下冊第四單元表內除法（二）《用7、8、9的乘法口訣求商》。

1、知識與技能：

掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運用7、8、9、的乘法口訣求商。

2、過程與方法：

通過創設生活化的情境，使學生在生活中探索用7、8、9的乘法口訣求商的計算方法，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。

3、情感與態度：

通過生活情境和游戲使學生積極參與學習活動，感受數學與生活的密切聯系，引導學生觀察、分析，培養學生自主、合作、探究的學習能力，以及創造性思維的品質。

掌握并正確運用7、8、9乘法口訣求商的方法。

運用已有知識與經驗自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商”的方法，能聯系生活運用求商的方法并解決實際問題。

一、故事引入，游戲激發，復習舊知。

1、故事：“三七二十一”小故事。

2、游戲：請你認真聽并說出正確答案。（請你快速站起來）。

3、復習：復習用2——6的乘法口訣求商。

二、探究求商方法。

（一）情景引入。

師：我們都有哪些節日呢？你最喜歡哪個節日？有沒有屬于我們小朋友自己的節日。

生：“六一”兒童節。

師：瞧，小朋友為準備這個節日正忙著呢？（課件出示情境圖）。

（二）探究體驗。

師：請你仔細觀察：三個小組的小朋友在干什么？

生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準備愛心氣球。

師：同學們觀察得真仔細，現在，就讓我們走近這幾個小組，看他們準備得怎么樣了！

教學例1：課件出示：做彩旗。

1、從這幅圖中，你知道了什么信息？（課件出示）。

2、根據信息，你能提出什么問題？（他們一共要做多少面小旗？）。

教學例1：課件出示：彩旗。

3、讀題，誰來解決這個問題？（指名獨立解答）。

4、引導學生列式并板書：7×8=56。

由乘法和除法各部分之間的關系引導學生列出：56÷8=。

56÷7=。

5、探索求商的方法。利用知識的遷移，用乘法口訣求商。56÷8商幾（指名獨立解答），你是怎么想出來的`？（因為七八五十六，所以商是7）你為什么會想到用七（八）五十六這句口訣求它的商呢？引導得出：要知道56÷8等于幾，就要想到幾乘8等于56，所以可用七八五十六這句口訣求商。那八是除法算式中的什么數？五十六呢？七呢？算式中缺了7，所以商就是七。

小結：用正確的乘法口訣求商，觀察除法算式中少幾，那么商就是幾。

齊說算理。

56÷7該怎么計算？（指名解答）。

交流：56÷7=8你是怎樣想的？（因為七八五十六，所以商是8）。

6、觀察這三道算式，你發現了什么？（它們使用了同一句乘法口訣求商。）。

7、鞏固練習用一句乘法口訣解決三個算式。

（三）嘗試練習。

我們再來看看第二、三組小朋友完成的情況。

1、從第二組中，你知道了什么信息？（小朋友做了49顆星星，平均分給7個小組）能提出什么數學問題？（每個小組分幾顆？）。

交流匯報。

2、從第三組中，你又能知道什么信息？提出什么問題？（第三組小朋友帶來了27個氣球，每9個擺成一行））能提出什么數學問題？（可以擺成幾行？）。

交流匯報。

3、歸納小結求商的方法：在計算除法時，可用什么方法求商？（“用乘法口訣，口訣少幾商就是幾”）。

三、游戲激發，主動參與。

1、傳球游戲。

（規則：可以將球傳給任意一個小朋友，得到球的小朋友按照指令完成求商任務。）。

2、舉牌游戲。

（規則：分組舉牌，商是幾就舉起幾的牌子。其他組監督并指出錯誤。每組選出一個小朋友來讀題。）。

要求求出商，并說出用了哪一句乘法口訣，用了幾的乘法口訣。

通過積極參與，自主獨立的思考，得出這些算式都是用乘法口訣來求商，用了7、8、9的乘法口訣。

師：小朋友們，請你們想想，這節課有哪些內容給你留下了深刻的印象，如果讓你給這節課的內容取個名字，你取什么？（引導學生自由取名后，老師在揭示課題。）。

幫助小兔子過河采蘑菇，順利過河的小朋友得到小兔子帶來的數字卡片。

四、課堂總結。

小朋友這節課你們的表現都很棒，你們能跟老師和同學們說說你學會了什么嗎？

學生自由發言。（用7、8、9的乘法口訣求商；傾聽；幫助；上課發言積極；聲音洪亮。。。。。。）。

三級第四單元（優秀19篇）篇十

1、《世界兒童和平條約》通過寫（少年兒童憎惡戰爭，維護世界和平的做法和希望），表達了（全世界兒童渴望和平的美好心愿）。

2、《相片》敘述了一位農村婦女給戰火中的丈夫（寄相片、寫信）的事，借以表達老百姓（對戰爭的痛恨，對幸福和自由的渴望與追求）。

3、《將軍與孤女》一文真切生動地敘述了（聶榮臻將軍關心照料在戰火中被搶救的兩個日本孤女，并設法將她們送往日軍駐地的經過，以及四十年后，美穗子與聶將軍再次相聚的故事），表現了（聶將軍寬厚仁義的品質），說明了（中日友好是兩國人民的共同愿望）。

4、《陽光下的皮膚》一個非洲小男孩的口吻，娓娓敘述了“我”和同學們對自己國家的簡要介紹，作者主要通過人物（語言）的描寫，栩栩如生地刻畫出不同國家的孩子的不同心理狀態和性格特征。旨在告訴我們（南非黑人有像陽光那樣美麗的心靈，他們的心靈帶有很強的民族自尊心和自信心，說明人與人之間要互相理解、幫助，不要歧視。）。

5、《地球萬歲》以（詩歌）的形式，用昂揚的筆調謳歌了（地球對人類無私的奉獻），鞭撻了（人類對地球的破壞行為），希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，表達了詩人（企盼世界和平，人類永遠享有平等和自由，讓地球永遠充滿生機與活力）的愿望。

二、背誦。

背誦：《地球萬歲》、《歡樂頌》。

三、聽寫。

兒童?宣告?饑餓?憎恨?共享?給予?保衛?保持?潔凈?探索。

恐懼?嫂子?抗屬?折疊?裁剪?驗訖?戳記?呆板?陰沉?焚燒。

忌諱?鄭重?崇高?譴責?感慨?殘忍?撤退?仁愛?溫和?無辜。

坦誠?祈禱?信仰?間諜?震動?清晰?歧視?醒悟?聆聽?宇宙。

浩瀚?貪婪?踐踏?砍伐?焦灼?徜徉?駿馬?戈壁?棕色?誕生。

奢靡?窒息?甘醇?豐碩?顫抖?無家可歸?哆哩哆嗦?司空見慣。

受苦受難?義正詞嚴?泣不成聲?善解人意?熱淚盈眶?兵戎相見。

干戈化玉帛。

四、比較組詞。

憎惡?彩虹?嫂子?戳記?炕頭?忌諱?哆嗦?哆哩哆嗦。

增加?紅色?瘦小?擢升?土坑?偉大?奢侈?理由。

啰嗦?宇宙?皮膚?棕色?貪婪?實踐?討伐?灼熱。

索取?審問?胖子?綜合?禁止?貧賤?代表?酌量。

徜徉?徜徉?駿馬。

流淌?佯裝?險峻。

五、多音字。

和（和平、一唱一和、和面）??????相（相片、相信）。

便（便捷、便宜）????????????????削（削皮、剝削）。

調（調皮、調查）????????????????踏（踏實、踏青）。

間（間接、間距）????????????????都（都好、都市）。

六、特殊詞語。

abac式：哆哩哆嗦?笨手笨腳。

aabb式：哭哭啼啼?嘰嘰喳喳。

七、仿寫造句：

1、所有的草原和牧場，飄蕩著歡快的歌聲、徜徉著羊群、駿馬和奶牛。所有灑過汗水的田野，莊稼結出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……（仿寫）。

2、我覺得只有這種崇高的心意，才能和那為人民的戰士的英雄乞丐相當。（造句）。

3、如果他們是有孩子的，就拿在孩子的手里。（造句）。

八、句子運用。

1、八路軍迅速占領了太行山腳下的東王舍礦區。（改為“把”字句）。

2、日軍殘忍地殺害了我們無數的同胞。我們絕不傷害日本的兒童。（用關聯詞合并為一句話）。

九、拓展。

描寫戰爭的詞語。

破釜沉舟?揭竿而起?草木皆兵?馬革裹尸。

槍林彈雨?硝煙彌漫?刀光劍影?金戈鐵馬。

炮火連天?尸橫遍野?血肉橫飛?用兵如神。

四面楚歌?烏合之眾?戰火紛飛?兵荒馬亂。

十、練習。

1、修改病句。

（1）飛離地球、遨游太空是很久以來的夢想。

（2）中國已經成為三個獨立掌握載人航天技術的國家。

（3）無論遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定執著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。

（4）老師相信他今天也許會冒雨到學校來。

2、溪水嘩嘩地流著。

改為比喻句（??????????????????????????????????????????????????????????????）。

改為擬人句（??????????????????????????????????????????????????????????????）。

3、擴寫句子：

八路軍占領軍區。

（???????????????????????????????????????????????????????????????????）。

4、縮寫句子：

這就是一個青年婦女，在新年正月，給她那在前方炮火中打仗的丈夫的信的主要內容。

（??????????????????）。

5、照樣子寫詞語：

開心的笑（眉開眼笑）???????挖苦的笑（?????????）。

誠實的笑（???????）???????無情的笑（?????????）。

討好的笑（???????）???????陰險的笑（?????????）。

三級第四單元（優秀19篇）篇十一

螢火蟲復習“吉達巴”節奏

二年級第二學期

1、指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》。2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲的親切情感。3、在游戲活動中復習“吉達巴”節奏；感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點。

指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》，唱出歌曲優美深情的情緒。

“聽覺領先，動覺切入”創設情景，通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動不斷感受歌曲，體驗歌曲所表達的情感，學會演唱歌曲。

本課時重點是進行歌曲新授，在歌曲教學過程中我重視培養學生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動，運用“以聽覺領先，動覺切入”為新歌教學理念。我創設多種有效活動形式，讓學生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動過程中體驗音樂風格，感知音樂情緒，學生會在不知不覺中熟悉了音樂的旋律，為后面的教學打下良好的基礎。在教學中我還強調發展學生個性，注重學習的實踐與過程，引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去，尊重學生、理解學生，充分發揮學生的主體作用，開發學生的潛能，提高音樂實踐能力。同時我在教學中，努力創設情景，誘發學生創造的興趣，不失時機地激發學生的想象與聯想，培養學生“即興創造”的意識。

一、復習部分1、聽音樂律動：聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動跳吉達巴。方法：聽著音樂的跳吉達巴舞步。2、復習吉達巴舞步典型節奏。3、復習歌曲情緒、拍號2/4，強弱規律4、復習演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。說明通過復習歌曲再次感受歡快活潑的音樂形象，同時進一步理解2/4的特點，為歌曲學習作鋪墊。

二、歌曲新授部分（一）、導入部分（1）、感受不同風格音樂的`特點（2）、學生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗音樂情緒。（3）、師生共同小結音樂的情緒、風格。（4）、復習3/4拍的強弱規律（5）、創遍簡單的3/4用打擊樂器為歌曲伴奏說明讓學生在游戲活動中，學生運用喜愛的形式來表現對音樂的感受，體驗3/4拍的韻律、強弱規律。

三級第四單元（優秀19篇）篇十二

一、組詞。

乎（????????）????農（????????）????勇（????????）????風（??????????）。

呼（????????）????濃（????????）????涌（????????）????封（??????????）。

設（????????）????針（????????）????貴（????????）????意（??????????）。

社（????????）????珍（????????）????桂（????????）????義（??????????）。

二、把下面不是比喻句的在后面括號里畫錯號。

1??小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。??????（??????????）。

2??高伯伯好像看出了我的心思，當天下午就帶我去了企鵝島。??（??????????）。

3??鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林。??????????????????????（??????????）。

4??站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！????????????（??????????）。

3、?三句都是比喻句，4、?聯系課文想一想把什么比作什么？

1.千丈青山襯著一道白手起白銀。

把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.時時來一陣風，把它吹得如煙，如霧，如塵。

把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、?按要求填空。

1.課文要求填空：《瀑布》一課寫瀑布的聲音像＿＿＿＿＿＿＿，瀑布的全身像＿＿＿＿＿＿，站在瀑布腳下仰望，瀑布像＿＿＿＿＿＿，來一陣風的話，瀑布被吹得＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

2.按課文原文填空：夏天，樹木長得＿＿＿＿、＿＿＿＿的枝葉把森林＿＿＿得嚴嚴實實的，＿＿＿住了人們的視線，＿＿＿住了藍藍的天空。

6、?造句。

1.………就像………。

2.………好像………。

3.像………似的?。

三級第四單元（優秀19篇）篇十三

1.你知道我國有多少個民族嗎？（　）。

a.50個b.54個c.55個d.56個。

2.下列關于我國民族區域自治制度的說法，錯誤的一項是（　）。

a.民族區域自治是我國的一項基本國策和基本政治制度。

b.民族區域自治是在十一屆三中全會以后逐步建立的。

c.民族區域自治有利于祖國統一、民族平等和民族團結。

d.民族區域自治可以更好地促進少數民族地區發展。

3.在下列選項中，不屬于省級少數民族自治區的是（　）。

a.內蒙古自治區b.新疆維吾爾自治區。

c.西雙版納傣族自治州　d.西藏自治區。

4.西藏解放五十多年來，國家向西藏自治區撥付的財政補貼和基本建設費已達200億元人民幣。目前，國家每年向西藏提供的財政補貼和基本建設費約為10億元。黨和政府之所以重視和幫助少數民族地區發展，是為了（　）。

a.促進各民族共同繁榮b.實現國內各民族平等。

c.加強各民族間的團結d.貫徹民族區域自治的政策。

5.支援少數民族地區建設事業的山東援藏干部是（　）。

a.孔繁森b.焦裕祿c.王進喜d.張秉貴。

6.“一國兩制”中的“兩制”是指（　）。

a.兩種軍事制度??????b.兩種社會制度。

c.兩種法律制度??????d.兩種管理制度。

7.在我國能夠恢復對香港、澳門行使主權的各種因素中，最主要的是（　）。

a.新中國已成為獨立的主權國家b.國家統一是中華民族的共同愿望。

c.改革開放使中國國力大大增強d.“一國兩制”為各方所接受。

8.中華人民共和國香港特別行政區正式成立是在（　）。

a.1996年7月1日b.1997年7月1日。

c.1998年7月1日d.1999年7月1日。

9.在“一國兩制”構想指導下，1999年回歸祖國的是（　）。

a.英國侵占的香港b.葡萄牙侵占的香港。

c.英國侵占的澳門d.葡萄牙侵占的澳門。

10.標志著海峽兩岸關系邁出歷史性重要一步的是（　）。

a.中國臺灣海峽交流基金會的成立。

b.大陸海峽兩岸關系協會的成立。

c.“汪辜會談”

d.提出發展兩岸關系的八項主張。

11.我國形成“和平統一，一國兩制”的對臺方針是在（　）。

a.新中國成立后b.澳門回歸后。

c.改革開放后　d.香港回歸后。

12.中國臺灣海峽交流基金會成立于（　）。

a.1990年b.1991年c.1992年d.1993年。

我國五大牧場之一西雙版納傣族自治州。

我國第二橡膠基地西藏。

國家商品糧基地　內蒙莫力達瓦達斡爾族自治旗。

觀察下圖，寫寫你的感受。

臺灣同胞回祖國大陸探親的情景。

1.閱讀材料，回答問題。

材料一　1982年9月，鄧小平同志說：“關于（香港）主權問題，中國在這個問題上沒有回旋余地。坦率地講，主權問題不是一個可以討論的問題。現在時機已經成熟了，應該明確肯定：1997年中國將收回香港。就是說，中國要收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍。”

材料二　1984年6月，鄧小平同志說：“我國政府在1997年恢復行使對香港的主權后，香港現行的社會、經濟制度不變，法律基本不變，生活方式不變，香港自由港的地位和國際貿易、金融中心的地位也不變，香港可以繼續同其他國家和地區保持和發展經濟關系。”

請回答：（1）香港由哪幾部分組成？香港島是在哪一不平等條約中被割讓的？

（2）我國是通過什么方式來解決香港和澳門問題的？這一方式有什么意義？

（3）香港、澳門順利回歸祖國，說明了什么問題？

2.閱讀材料，回答問題。

材料一　實現祖國完全統一，是中華民族的根本利益所在，也是全體中華兒女的共同愿望和神圣職責。兩岸中國人完全可以在一個中國原則的基礎上，通過談判解決兩岸的政治分歧，推動兩岸關系和平發展，促進祖國和平統一。

材料二　近年來，分裂勢力的活動不斷加劇，給臺海地區的和平穩定造成了嚴重影響，給兩岸關系發展和國家統一造成了嚴重危害，也造成了島內的思想混亂和政治動蕩。

請回答：（1）黨和政府解決中國臺灣問題的基本方針是什么？請具體解釋一下。

（2）當前，海峽兩岸實現統一的主要障礙是什么？

三級第四單元（優秀19篇）篇十四

文藝復興：14世紀前后（新航路的開辟）。

1.文藝復興開始的國家？答：意大利。

2.文藝復興為什么從意大利興起（背景）？答：14世紀前后，意大利首先出現了資本主義萌芽。產生了新興的資產階級。新興資產階級不滿教會對精神世界的控制。

3.文藝復興的實質？答：新興資產階級掀起的思想文化解放運動。

4.文藝復興的前提？答：資本主義經濟的萌芽。

5.文藝復興得主要內容？答：反封建，反教會。

6.文藝復興得核心？答：人文主義。

7.“人類可以成就偉大的事業“這句話反應了（文藝復興）時期人們的普遍看法。充分體現了（人文主義）思想。說明人文主義者主張以（人）為中心，而不是以（神）為中心。

8.文藝復興開始于于意大利，（但丁）是文藝復興得先驅，被譽為（舊時代的最后一位詩人），同時又是新時代的（第一位詩人）。他創作的長詩是（神曲）。

9.文藝復興時期得著名人物有（意大利）的（達芬?奇），他的作品充分體現了（人文主義）精神。代表作：（蒙娜麗莎）（最后的晚餐）。還有英國的文學巨匠（莎士比亞），他的代表作（羅密歐與朱麗葉）、（哈姆雷特）。

10.人文主義的指導思想？答：資產階級要求以人為中心，提倡發揚人的個性，追求人在現實生活中的幸福。

11.文藝復興的影響？答：文藝復興推動了歐洲文化思想領域得繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。

新航路的開辟。

1.新航路開辟的原因？答：（1）14—15世紀，歐洲商品經濟的發展要求擴大國外市場。

根本原因：（2）《馬可?波羅行紀》引起歐洲人去東方發財的夢想。（3）奧斯曼土耳其阻礙了東西方的貿易發展。

2.新航路開辟的條件？答：客觀條件：（1）天文、地理知識有了進步了，地圓學說流行，造船技術進步，指南針的應用，有了雄厚的物資基礎。主觀條件（2）航海家必須具有冒險精神。

3.

航海家國別航行時間資助國家到達地區。

哥倫布意大利1492年西班牙發現美洲新大陸。

迪亞士葡萄牙1487年葡萄牙到達好望角。

4.新航路開辟的意義？答：新航路開辟以后，世界開始連成一個整體；促進了資本主義的產生和發展。新航路得開辟為歐洲開辟了殖民擴張的道路。

第11課英國資產階級革命（1640—1688）。

1.英國資產階級革命爆發的原因？答：英國封建專制制度嚴重阻礙了資本主義得發展。

三級第四單元（優秀19篇）篇十五

課本p34、35例1、2。

1．認識計數單位一和十，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

2．掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

3．培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

小棒100根、橡皮筋10根、投影片教學過程。

1．回答問題。

1個十和2個一組成（）。

20是（）個十組成的。

5個一和1個十組成（）。

（）個十和（）個一組成17。

2．投影出示第31頁圖。

提出問題。

（1）畫面上有幾個小朋友？（4個）。

（2）他們在干什么？（數一共有幾只羊）。

（3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多）。

教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學習數數、數的組成。

1．教學例1。

教師：你們如果再接著數出9根，現在一共是幾根？（29根）。

教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）滿10根又要捆一捆，現在一共有幾捆？（3捆）。

（2）教師拿出一排木塊，全班同學數一數有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現在一共是幾塊？（35塊）。

（3）教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現在一共是幾捆（10捆）？10捆是幾根小棒呢？（100根）10個十是一百。（板書）。

教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個l0。

教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個l0,。

教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個l0個地數，10個十是多少？（10個十是100）。

2．教學例2。

（1）數小棒從三十五數到四十二。

教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數一直數到四十二。（強調數到三十九根再數一根是多少）。

四十二根是幾捆又幾根？

（2）離開實物直接數數，從八十八數到一百．。

（3）做課本第35頁例2上面的做一做。

讓學生獨立做，先從五十六根小棒數到六十三根，再接著數到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數是什么有困難，老師要給予輔導。

教師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根小棒？（35根小棒）引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？（35根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢？（3個十和5個一組成35）。

1．做課本第35頁例2下面的做一做。

3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。

甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

乙：我是50號．五十是由5個十組成的。

丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。

本節課學生學生的數數積極性很高因為他們都有基礎所以學起來很輕松。教學效果很好基本上每個學生都達到了要求。是一節比較輕松課。

三級第四單元（優秀19篇）篇十六

新授。

課題。

《請來看看我們的村莊》。

課時。

1課時。

設計教師。

3、引導學生感受西班牙兒歌詼諧活潑的特點，激發學生的學習興趣。

教學方法設計根據這首歌的特點以及二年級孩子活潑好動的年齡特征，我采用了模仿、示范、合作、講解相結合的方法進行教學。

教學程序設計。

教材處理設計。

師生活動設計。

開門見山，直接導入。

二、學唱歌曲　。

【教學難點】。

另外，因為全曲24個小節中，有8小節是歌詞相同的襯詞句，即是弱起樂句，中間又有前八后十六的節奏型，二年級學生學唱起來有一定困難，所以我把“結尾襯詞句的演唱”作為教學難點。

這樣，不僅把模仿動物的叫聲這一難點直接解決了，而且抓住了學生的注意力，增加了學生的學習興趣，使課堂氣氛變的非常活躍。接著我讓學生第二遍欣賞歌曲，要求他們跟著錄音模仿動物的叫聲，并提醒學生在襯詞句時拍手，為下一步學習做準備。

同學們，你們知道西班牙嗎？今天我們來學習一首西班牙兒歌，名字叫《請來看看我們的村莊》（課件出示課題）。

2、學唱歌曲：

（1）播放歌曲并提問：歌曲中出現哪些可愛的小動物。

（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）。

（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？

學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

（3）再播放歌曲前兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規定的地方模仿這種動物的叫聲。

（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）。

由八個同學模仿八種動物的叫聲。

（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。

教學程序設計。

教材處理設計。

師生互動設計2、學唱結尾襯詞句。

3、完整學唱歌曲。

我先帶領學生按節奏讀（示范），讀完后再讓學生跟琴學唱。

《音樂新課程標準》指出：音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。為此我設計了歌表演這一環節：。教師與學生共同表演了歌曲，把整個課堂推向了最高潮。另外，在教學過程中，我還對學生滲透了要關心保護小動物的思想教育，最后師生在音樂聲中告別。

學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）。

（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。（10）完整演唱歌曲：分（10）完整演唱歌曲：分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。

（11）認識喚氣記號：

3、歌表演：

（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？

（2）分組討論用什么樣的動作表現歌曲？

（3）分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。

板書設計。

小狗叫：wangwang大馬叫：hui----。

小鴨叫：gaga小豬叫：heng。

小雞叫：jiji小牛叫：mou----。

小驢叫：aa小羊叫：mie----。

課后反思整節課中，學生在老師的引導下認識了換氣記號，循序漸進、輕松愉悅的學會了歌曲，感受了西班牙兒歌詼諧活潑的特點，圓滿完成了教學任務。

三級第四單元（優秀19篇）篇十七

學了《項脊軒志》才真真切切的感受到原來文章多一點細節描寫效果是那么好。

最喜歡作者的描寫他的'先妣的那一段：以指叩門扉曰“兒寒乎，欲食乎?”，好像隱隱能看到有一只潔白纖細的手和那關切的眼神，直覺心里一陣暖和，這便是母愛!還有作者和他妻子的那一段“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”借物抒情，表現了作者對妻子深深的懷念之情，也表明了作者在項脊軒年日之久。

余自束發讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”

憶及幼年讀書時，祖母來軒看望自己，那真摯感人的情景，那諄諄的囑咐，那沉甸甸的期望，令人不禁潸然淚下。

三級第四單元（優秀19篇）篇十八

新疆小學“單元備課”主備課詳案（四）年（二）班主備人：

李春麗學科：

語文單元：

第四單元單元主題：《作家筆下的動物》授課時間：

4.13——4.22本單元課文主要是圍繞“動物”這個專題進行編排的。主要由《貓》《母雞》《白鵝》3篇課文組成。本單元寫的都是動物，學習作者是如何寫出動物的特點，體會作者對動物的喜愛之情。

一、單元。

教學。

目標：

1.認識41個生字，會寫44個字，會寫48個詞語。

2.引導學生反復朗讀，感情朗讀課文。學習總分的寫法。

3.默讀課文，了解對母雞情感的變化。

4.體會和學習明貶實褒的寫法。

5.有感情地朗讀課文，體會語言的趣味。抓住關鍵詞語，理解白鵝的高傲的特點。

6.交流自己的小動物。寫作并修改。

7.學會積累好詞好句。小組合作探究法完成練習。

調整改進：

教學本單元課文，應該指導學生反復誦讀、品味，激發美感，感受語言的魅力。對于精彩語段，要熟讀成誦，積累優美的語句。

二、單元教學重點：體會作家是如何表達對動物的喜愛之情。體會和學習明貶實褒的寫法。

調整改進：

無

三、

單元教學難點：寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。學習總分的寫法。

調整改進：

無單元課時劃分：（用表格形式呈現）調整改進：

無13貓214母雞215白鵝2。

習作1語文園地21.單元重難點的解析或處理方式：

重點：

體會作家是如何表達對動物的喜愛之情。

3篇課文中語句表達非常精妙，學會抓住關鍵詞句理解課文，體會作者表達的感情。比如，《貓》中的提到的“它要是高興，能比誰都溫柔可親。”寫出了對小貓喜愛；《母雞》中的“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。”寫出了對母雞的贊美和喜愛；《白鵝》中“因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！”，表達了作者對白鵝的贊美。教學時，教師要引導學生感受這些詞句表達的感情，學會積累，學會體會。

調整改進：無難點：寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。

本單元中，《貓》寫出了貓性格古怪，又可愛的特點，《母雞》寫出了母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦；《白鵝》寫出了白鵝“高傲”的特點。學習作者的寫作方法，寫自己喜歡的一種小動物，抓住其外形、喜好及趣事。

調整改進：

無2.重點練習題型的解析：

課后練習題及語文《點撥》當堂練習內容。

調整改進：

無3.拓展訓練的內容確立：

調整改進：

無備注：1、此教案“調整改進部分為集體備課時填寫，主備人撰寫教案時要把此部分留有空白。

2、撰寫的字體為“小四宋體”。不要用黑體。

3、為便于大家撰寫，采用文本格式，老師可根據實際情況酌情調整。4、主備人在每周一把教案上傳指定文件夾。

三級第四單元（優秀19篇）篇十九

一．目標點擊。

通過閱讀四篇西方20世紀現代主義文學的代表作品，力求較為全面地了解當代世界文學的發展和變化，開闊視野。吸收西方現代文化的精華，培養尊重世界文化多樣性的精神。

二．要點回顧。

《變形記》是表現主義代表作品，小說借助荒誕的情節揭露資本主義社會的變形異化。文學藝術是虛構的藝術，作家大膽想象，虛構出荒誕的情節，推動人物的沖突，表現人物的個性。格里高爾突然變成甲蟲，失業了，母親無奈，父親狂怒，妹妹厭棄，撕破了資本主義社會家庭表面的脈脈溫情的面紗，顯示了人際關系的自私、冷漠和殘酷，揭示了資本主義社會唯利是圖的社會本質。作者用了細節寫實的手法，使荒誕、變形的情節真實可信。

意識流小說是20世紀初葉在西方興起的一種用與傳統的'寫法不同的創作方法寫成的小說。它是以表現人們的意識流動、展示恍惚迷離的心靈世界為主的一種小說流派。這種意識流小說既沒有劃一的規范，也沒有公認的統一的定義。《墻上的斑點》是英國女作家伍爾夫的第一篇意識流小說，女主人公冬日里坐在壁爐前吸煙，透過煙霧，看到墻上的一個斑點。她反復猜想著它是什么，于是無數“無意識的幻覺”像潮水一般“一哄而上”。它究竟是什么，這并不重要，重要的是作者借此顯示精神世界紛繁復雜的意識流動。作者一慣認為，藝術的任務不是再現客觀世界，而是表現客觀世界在人的心理意識中的反映，表現感情、感覺、聯想、想象的豐富性和復雜性。這種藝術主張在這篇小說中得到了充分體現。

荒誕派戲劇是第二次世界大戰以后西方戲劇界最有影響的流派之一。它興起于法國，20世紀50年代在巴黎戲劇舞臺上上演了貝克特等劇作家的劇作。這些作家打破了傳統戲劇的寫作手法，創作了一批從內容到形式別開生面的劇作。這些作品呈現在舞臺上的形象是光怪陸離、荒誕不經的。這些作品逐漸地獲得社會承認，并被不少國家競相上演。在法國戲劇的影響下，其他國家也相繼出現了一些從事這種新戲劇創作的劇作家。60年代初，英國著名戲劇理論家馬丁?埃斯林給這一流派定名為荒誕派戲劇。《等待戈多》是貝克特的代表作，也是荒誕派戲劇的一部經典性作品。全劇共兩幕，只有一個場景和六個人物。戈多是“焦點”。人們望眼欲穿地盼著他到來，但他始終未露面。他是一個人嗎?他是什么人，要來干嗎，人們為什么等他，都是一個個謎。這樣的人物，這樣的劇情，似乎荒誕不經，卻含有很大的隱喻性，象征西方當代人的某種精神狀態，西方社會的某些特征。

《百年孤獨》是拉美魔幻現實主義的代表作。魔幻與現實相結合是這部作品最大的藝術特色。小說生動地描寫了拉丁美洲政治、經濟、軍事、文化狀況以及人的精神面貌和生活習俗，具有鮮明的現實性。而這些描寫又被作者放置在一個精心營造的魔幻的氛圍之中。荒誕不經的情節、撲朔迷離的奇跡，使小說籠罩著濃厚的魔幻氣氛，從而展現出一個真實與虛幻、現實與超現實并存的藝術世界。作者以“百年孤獨”為題，意在引起讀者思考：造成馬貢多――實際上是拉丁美洲的縮影――百年孤獨的原因，以及打破這種狀態的根本途徑。“百年”表示年代久長，“孤獨”的反義是團結。

三．方法指津。

本單元所選篇目都是西方現代主義文學的代表作品，學生平時接觸較少，因而在教學時應注意以下幾點：

學習這些課文以前，應先要求學生閱讀本單元的知識短文《西方現代主義小說、戲劇簡介》，教師并作必要的介紹。以使學生在閱讀前就有些文體概念，以此作為閱讀背景，有利于理解作品。

盡可能讓學生閱讀整部作品，以使學生在整體上把握課文，培養閱讀興趣，拓寬閱讀視野。

要多用比較法引導學生欣賞。即在與傳統現實主義文學的比較中，分析這些現代派作品的藝術特征。

對一些疑難問題應采用合作討論法加以探究。

四．考點例析。

[考點]高考《考試說明》中關于現代文閱讀的要求：

1．鑒賞文學作品里的人物形象、語言、表達技巧。

2．評價文章的思想內容和作者的觀點態度。

[例題]閱讀下面語段，回答后面問題。

黃土。

鄒志安。

我的父親是一個極普通的農民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數農民都是這樣。

他死于肺心病。這是嚴重威脅勞動人民健康的疾病之一。中國農民在平時，是不大主動去醫院檢查身體的，即有病躺倒，還要拖磨。我父親民國十八年遭年饉時去南山背糧，走冰溜子，回來時凍掉了十個腳指甲，并且扎下了病根。以后一直半生咳嗽，而從不看病吃藥。直到死前幾個月，在我強迫下才去醫院作了平生第一次心電圖。醫生打比方說：“機器運轉一生，主機已經磨損，太缺少修復和保養了!”為了挽救，吃“心脈寧”一類比較貴的藥。他問：“一瓶多少錢?”聽說有三元多，半天沉默不語，后來就說：“不要買藥了，我不要緊。”當我不在時，就偷偷停止服藥。他一定計算過：一瓶藥的價值要買近二十斤鹽，要讓兒媳們勞動好多天。

他平生也就只知道勞動。繁重的勞動使他累彎了腰。不知創造了多少財富，自己卻舍不得亂花一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點好吃的，半年后他還在身上裝著。在重病期間他出現了譫語，凈念叨“把豬喂了沒有”“把鋤頭安好”“麥黃了就快收”之類。臨死時他默默流淚，留戀這個世界――他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。

父親從來無是無非，關心而弄不明白各種國家大事，可以說在精神上是貧困的。富有者被給與，貧困者被剝奪，那么他是被剝奪了：從前因為貧困而沒有機會接受文化教育，后來倒是不斷地接受各種政治教育，而終于沒有弄明白。但他顯然沒有遺憾過，因為他有勞動，因此而填補了一切缺，隱。巧者勞矣智者憂，無能者無所求……但他還有所求――祈求世事不亂，有安穩的日子。

他現在去了!黃土上勞動一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。

那時我跪在泥水里為他送行。我曾經想到過：他活了七十七歲，已很不易；而我們周圍能活七八十歲的老人又實在太少。不是老人們不想活，也決非兒女們不孝順，實在是因為生活水平太差。那么，盡快發展生產，改善人民生活，則是兒女挽留老人多駐一時的最符孝道的方法了。哭也徒然，哀也無助。死者長已矣。生者當勉力。

將軍和領導人死了，會有無數悼文，因為他們功勛昭著。一個普通勞動者死了，我們撒下這一把黃土，并期望世人能夠容納。

1．這篇散文題為“黃土”，請結合閱讀材料，簡要分析“黃土”的象征意義。

2．請結合閱讀材料，簡要分析文中“父親”這一人。