撰寫心得體會可以使我們更好地反思自己的學習方法和工作方式，從而提高自己的效率和質量。以下是一篇關于創業經驗的心得體會，作者通過自己的創業歷程，總結出了創業者需要具備的品質和技能。

歲育兒心得范文（16篇）篇一

現在越來越多的媽媽在爭當“智慧媽媽”這個稱號，這不僅是一種榮譽更是一種科學的教育手段。那么，究竟智慧媽媽的標準是什么呢，我們就下面幾個問題進行一下討論。

《天下女人》的主持人楊瀾曾說過，不管多忙，只要她有時間一定會趕回去陪寶寶吃飯。楊瀾作為一個公眾人物，自然會在時間上安排的很滿，但無論多忙，她每天都會抽時間回去陪她的寶寶。同樣現在很多人都選擇了先育兒后創業這條路，我比較贊成這種做法。無論是將寶寶交給保姆還是長輩，都會直接影響到寶寶與自己的感情。當有一天，寶寶對自己的存在出現了陌生的排斥感，以后再想教育他就會變得很困難。所以父母無論多忙都不應該將自己的寶寶放給他人全權代理，而是要時時讓寶寶感覺到自己的存在，將自己的愛時時的放在寶寶身邊。

關于教育方面，西方倡導“讓孩子的需要做主”自的由式教育，他們認為孩子擁有自己的思想，在情感上有自己的發育要求。如果不尊重孩子的意志，剝奪孩子的自主權，會會使孩子失去自信心。

而我們中國的教育一直強調對孩子從小就要“管”和“教”，有些父母認為西方自由式教的育與中國現的實很不相符，會使孩子更散漫，雖然他們的想象力很豐富，生活得也很輕松，但是他們可能在上學后很難適應中國式學的校教育，從而影響將來的升學等。

就這個問題而言，目前我們生活的環境根本不允許我們做到完全的西方教育方式，但我們可以適當的選擇一些西方教育來規劃孩子。比如說，從小可以培養寶寶獨立選擇能力，像徐露那樣，每次在給女兒穿衣時候，都會多拿出幾套衣服讓她自己選擇，這樣不僅鍛煉了她的獨立思考能力，還大大提升了她對事物的美感與自信。

說到自信，為樹立和培養孩子的自信心，父母就要多發現孩子的優點，多一些正面的鼓勵和表揚。“鼓勵式”教育方法正在廣泛地為社會所推崇。

但也有許多父母提出不同看法，他們認為管教孩子,還是應該嚴格要求，現在的孩子大多是獨生子女，都以自我為中心,只能聽表揚，接受不了一點批評。而鼓勵式“教育”，使得孩子稍有點挫折就放棄，可當今社會競爭如此激烈,孩子們不經過一定的挫折教育,沒有一定的心理承受力,進入社會后誰還會總慣著他們!

“鼓勵式”教育真有問題嗎？那么“挫折”教育到底該不該有呢？其實無論是鼓勵還是挫折都要存在一定的度，鼓勵和挫折本身就是相對存在的。當寶寶遇到挫折時，我們要適當的給予鼓勵，讓他明白，一點小小的挫折根本算不了什么，只要他努力沒有做不到的。而當他完成了一項任務時，我們在適當的鼓勵的下應該再給他一點小小的挫折教育，比如告訴他，這件事他做的很好，雖然如此，但是其實他再更用心一點會做到更好之類。在這種情況下，我們在鼓勵與挫折的同時要著重用在挫折教育上，讓孩子從小有一種勝不驕敗不餒的精神。

為了讓孩子們有個更好的發展趨向，許多家長恨不能分分秒秒都在學習，而現在，很多孩子怕過周末，因為周末比平時上學還要忙，即使幼兒園的小朋友也會被家長帶著去參加各種各樣的培訓班。其實父母也怕過周末，因為要“陪讀”，完全沒有了自己的休息時間。

孩子天性愛玩，我們每個人都有過兒童時代，都明白渴望玩的心情。誠然，讓孩子學習一下自己感興趣的東西固然很好，但是如果是在違背孩子意愿的情況下強迫他去學這學那，那么就算他學了，最后在他可以掌控自己道路的時候也不會去選擇最初所學的東西。哪怕是選擇了，我想，本身對一項事物不感興趣，那么他又會在這條路上走多久呢？還記得曾看家《家有兒女》這部電視上的一個情景，朵朵從小被家里逼著學鋼琴，家長整日說他們全家的未來都掌握在朵朵的鋼琴手里，以至于朵朵為躲避考試而吃瀉藥。由此可以看出，在違背孩子意愿的情況下，是不會產生什么好結果的。我向來主張只有會玩的孩子才會學習，所以，由其這樣，不如讓孩子在玩的過程中去尋找他們真正的興趣愛好。

現在的年輕父母普遍知識層次高，往往從懷孕開始就買來大量的圖書、雜志，以及網絡等渠道，“照書”養育孩子，同時我們又經常聽到“現在的孩子太難養”之類的無奈之辭，不“照書養”，僅僅依賴長輩的經驗可行嗎？可靠嗎？太多的選擇反而讓年輕的父母無所適從了。

在這個問題上，我個人還是更趨向依賴長輩們的經驗。想想吧，那幾年我們的長輩沒這么多的學習渠道，我們長得還比別人差嗎？更何況，一本育兒的書要印成千上萬本，如果這成千上萬本的書流入進成千上萬個家庭里面，那么是否就等于我們這成千上萬個家庭養育出的孩子全是一個模式？如果是這樣，豈不是太可怕了，這樣教育出來的孩子和機器人又有什么兩樣呢？思維模式完全一樣，說話辦事完全一致，那這個社會也會變得毫無生機了。參考書上是可以的，但千萬不可完全的照書養。

孩子與孩子之間總免不了會有些磨擦，在幼兒園里、學校里，經常會出現孩子被打、被咬，或者被搶玩具之類的“事件”。當自己的心肝寶貝被別人的孩子欺負了，又會有什么樣的反應呢？我想只要是作父母的在看到自己的寶寶受到欺負都會很心疼，恨不得將欺負他的人痛打一頓，但是明智的父母往往會趁此機會好好的和自己的寶寶談一下。在遇到這種事時，首先我們要站在中立的角度來問清楚事情的原委，鼓勵孩子實話實說，不推卸自己的責任，然后再給他分析事情的輕重。我們要從小教育孩子，用武力來解決問題只是一個莽夫所做的行為，而這種行為只能讓事情變得更糟糕。如果是自己的孩子做錯了，要鼓勵他去勇敢的承認錯誤，如果是對方做錯了，也要讓他去學會原諒別人。無論何時要讓他明白，寬容是一個人最大的美德。

歲育兒心得范文（16篇）篇二

許多幼兒老師一上來玩游戲，就是集體游戲，其實對于孩子來講，游戲是分階段的，尤其是對于剛剛入學還不是很熟悉的小朋友。

事件回放：

小明剛入園，屬于插班生，與其他的小朋友并不熟悉。老師急著讓他融入到班級集體里，就組織大家一起玩游戲，但是很遺憾，小明不配合，甚至每每從游戲里逃開，躲到一個小角落里，老師再怎么叫他都不過來。

原因分析：

這里就是老師忽略了孩子的心理成長特點，對于孩子來講，他們在接觸陌生的環境時，都會有一個心理發展的歷程。而當老師想要急于讓孩子參與到集體活動中來，反而是讓孩子更擔憂，更害怕，因為他怕在游戲過程中出錯，引起其他小朋友的嘲笑，給老師留下壞的印象。老師要明白一個道理，不是所有的孩子都是外向開朗的。

應對策略：

孩子在玩游戲的過程，會有三個階段，尤其是對于新入園的孩子，老師一定要掌握這三個階段。分別是平行游戲，就是孩子自個兒玩自個的，互相不干擾。二是合作游戲，就是孩子和好朋友一起合作完成游戲，或者是和另外一個小朋友合作完成游戲。第三就是集體游戲，就是好多個小朋友一起玩的游戲。

因此，老師遇到剛入園的小朋友，就要記得，把游戲的三個階段好好地應用到幼兒園里去。當新來的孩子愿意獨處獨自玩游戲時，你也不要著急讓他融入到集體中來，可以允許他有一天到兩天的自我游戲時間。等時間過后，再讓活潑好動的小朋友和他合作玩游戲，慢慢地孩子的心結打開了，便會自然地加入到集體游戲中來的。

歲育兒心得范文（16篇）篇三

班級：大幼兒姓名：吳家長姓名：李時間：

四班。

浩宇。

志華2010年9月。

伴隨著孩子的呱呱落地，我們的心里充滿了激動與喜悅。可是在高興的同時，又有新的難題擺在我們面前：如何讓孩子在我們正確的呵護下健康的長大？如何做一位稱職的家長，引導孩子在學習的道路上順利成長？在和孩子的相處中，我覺得有必要做好以下幾點：

1、對孩子不批評、不抱怨、不打罵、不責備。

這是一條基本原則。雖然還是未成年人，但是少年兒童的自我意識隨著時間的增長越來越強，對孩子的打罵會嚴重挫傷孩子的自尊心。而抱怨、責備、批評，會讓孩子產生自我懷疑的情緒，他們容易在抱怨中覺得自己不被愛，在責備中發現自己很差勁，在批評中否定自我，喪失自信心。作為一個好家長，一定要杜絕打罵、責備、抱怨和批評出現在自己和孩子的互動中。

2、主動去了解孩子，尊重他們的愛好。

你注意過孩子喜歡什么嗎？

每個孩子都有他自己特別喜歡的東西，無論孩子喜歡什么，都是他個人的愛好和興趣。這種愛好和興趣不僅使他的情緒有所寄托，使他能感到踏實和安定，而且還是孩子成長過程中幫助他學習和創造的導師。因此，親子間溝通時，尊重和培養孩子的興趣與愛好便顯得舉足輕重。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權利，父母應順其天性，順其自然，在溝通中善于發現孩子的興趣、愛好，并對孩子的興趣進行正確的保護和培養，讓興趣成為孩子走向成功之路的導師。

3、注意聆聽，鼓勵孩子多談關于他自己的事。家長關心孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽”。這個“聽”，就是要鼓勵孩子多談談自己的事情。比如，孩子在學校里的交友問題，你可以通過老師進行了解，同時也要注意聽聽孩子自己是怎么說的。在這種直接的溝通中，你可以了解到只用“看”了解不到的情況，從而針對不同情形對孩子進行正確的引導。

4、尊重孩子的發言權，讓他覺得自己很重要。

在人際交往中，我們知道這樣的一條原則：尊重他人發言權。但在親子交流中，家長們卻往往忽略了這一點。很多家長習慣以自己的意識領導孩子的行為，當孩子發表言論的時候，我們或者駁斥說“不懂就不要亂說”，或者毫不在乎地敷衍。這樣做會減低孩子的存在感，讓孩子產生“我的觀點一點也不重要”、“我不值得尊重”的想法。在以后的人生道路上，也會下意識的忽略自己，輕視自己。

5、不隨意給孩子物質獎勵。

獎勵及游戲，是兒童健康成長不可缺少的部分，及時地激勵和獎勵，將讓孩子更有學習的動力。但是，如果獎勵泛濫，則會讓孩子產生“為獎而學”的情緒，反而起不到激勵的作用。使用獎勵的方式來讓孩子好好學習，必須在科學的指導下，有節制、有計劃地進行，才能真正的促進孩子成績上升。

6、尊重孩子的娛樂權和他們的隱私。

當一個“好爸爸好媽媽”，也要學會尊重孩子的娛樂權。孩子的天性就是玩，玩能給他們帶來樂趣，帶來友情，帶來健壯的體格。只有尊重了孩子的娛樂權，才能給孩子一個健康、完整的童年，一個健康、完整的學生生活。

和父母吐露心事及在父母面前保留隱私，都是一種自省方式，都是一種自我人格的覺醒。不尊重孩子的隱私，孩子就會不再重視這些自省方式，就會大大削弱自省的欲望和能力，妨礙孩子健康成長，削弱孩子與家人的親密感。

年輕的爸爸媽媽們，在生活中我們可以把全部的還都給予孩子。但我們在付出的同時一定要采用正確的方法，讓孩子在我們正確有效的呵護下健康成長。

歲育兒心得范文（16篇）篇四

孩子是未來的希望，父母把孩子生下，不光要把他們養育長大，更負有教育他們成人的重責。

但并不是每個父母都是天生的教育家，所以我覺得父母應該主動地通過書籍學習一些育兒的知識和方法，或者經常和別的家長交流學習他們成功的育兒經驗。當然孩子是有個性差異的，一些成功的育兒經驗用在自己孩子身上卻未必有用。

記得上幼兒園的時候有學揚琴的培訓班，我問他喜不喜歡揚琴，他說喜歡，于是報了名，可是沒多久他就不愿意去了。教揚琴的老師教給我一個方法：預先準備一個孩子最喜歡的玩具，告訴他必須認真聽老師講、跟老師做才可以得到，但是結果是無效。

后來在孩子學揚琴這件事上我分析是孩子不感興趣，理智地放棄了。所以家長更要學會在和孩子相處的生活點滴中去體會、分析、總結適合自己孩子的育兒經驗。

父母還應注意：自己平時的言行舉止對孩子的影響是非常大的。孩子的身上有父母的影子，不僅僅有遺傳的因素，還有就是父母言行舉止潛移默化的影響。

有一個笑話：媽媽問兒子：“明明，你的練習本是哪來的?”兒子回答說：“學校辦公室沒人時順手拿了兩本。”媽媽很生氣，罵兒子：“誰叫你偷的?我從辦公室拿回來的'還不夠你用嗎?”所以父母在因為孩子的不良言行舉止責罵他們時，要想想自己有沒有責任。當然如果希望自己的孩子擁有諸多優良品質，那么父母就應該做好榜樣，言傳不如身教。

在孩子生活、學習習慣方面的培養上我覺得貴在堅持。這一點我深有體會。我的孩子有很多壞習慣，比如邋遢、做事拖拉、自理能力差等等，這都是我的責任，等發現問題要改變過來那是相當的困難。

所以我自認為不是個成功的母親，不過孩子有兩個優點是我至今都為之驕傲的：一是善良。善是為人根本，我鼓勵孩子的善舉，讓他感知與人為善是美好的。二是愛讀書。孩子小的時候我陪他一起看書，等他自己識文解字了，需要我當聽眾的時候我從不吝嗇我的時間和贊揚。

歲育兒心得范文（16篇）篇五

各位家長：

晚上好!

我是xx的媽媽，很榮幸xx老師給我這個機會，讓我在這里與大家一起來交流育兒心得，其實在座的個個都是我的榜樣，有機會讓我們一起探討學習。

這篇發言稿是我兒子催著我完成的早上兒子催我，媽媽你寫好了嗎?早晨到我不敢說，兒子又問我:媽媽，你有沒有寫好了，快點準備好，不寫好，晚上要出丑的呢。在我兒子眼中，我是一個"不靠譜"的媽媽，在婆婆眼中我是一個"不稱職"的媽媽。今天其實我想跟大家談談我的"不稱職"與"不靠譜"。

第一、婆婆眼中我是個不稱職的媽媽:從小我兒子就是我的服務員，有什么事情總是我差事他幫我做，我自己在偷懶，我婆婆說我把我的兒子當成了使喚丫頭，其他的媽媽都是什么事都幫兒子做好的，而我反過來是要兒子幫我做的。其實并不是我真正懶，而是我看到了中國很多家庭教育總是溺愛孩子，導致孩子衣來伸手，飯來張口，還不懂得感恩，所以自從他懂事開始，我就盡可能的讓他做自己力所能及的事，總是告訴他自己的事情自己做，我不會幫你的，所以自從小學一年級開始穿衣服，穿鞋，甚至于找衣服都是自己干的，每天到家我的任務是燒飯，他的任務是幫每個人盛好飯，我總是告訴他，他是家里的一份子，所以家務他也有責任，不是媽媽一個人的事情，通過家務我要讓他明白:第一、媽媽做家務不是理所當然要做的，那是每個家庭成員共同的事，第二、媽媽干家務是很累的，要懂得尊敬孝順長輩。三、讓他明白干活是很累的，賺錢是不易的，懂得父母的辛苦。通過一件件的小事，我讓兒子明白了為人處世的道理，因為我知道一個人要成才，首先要有良好的品德。我的不稱職培養了兒子的稱職。

第二、兒子眼中的"不靠譜"

有一天兒子告訴我，媽媽，在我們家里我是最靠譜的，你是最不靠譜的。他的理由之一是:別人的媽媽都在兒子身邊督促完成作業的，你從來不來管我的。確實兒子說的很對，我們家最不靠譜的就是我，小學一年級剛開始的時候，我花一兩個星期培養了他的學習習慣，要求他回家就首先做作業，其余都不準做，一切事情在作業后進行，并且學會自己安排自己的作業過程，慢慢的養成了習慣，剛開始的時候，我還會去檢查一下他做的作業，后來一個培養告訴我，作業讓他自己檢查，從此之后，我告訴兒子我只負責幫你簽名，對錯你自己負責，檢查也得你自己來，如果老師改下來錯的，那媽媽要批評的。因為我看到了考試時沒人幫他去檢查的，如果我幫他檢查慣了，他就會養成一種非常被動的依賴心情，什么都要我來做了，所以從小學到現在我沒有檢查過一次他的作業，只是在作業發下后，去看他的準確率，針對他做的好的，我就不吝惜表揚，錯的，也不吝惜批評，但總是鼓勵為主。每個星期天兒子自己學會了怎樣合理的安排自己的學習與玩的時間，到初中，我覺得可能會有所改變了，我想去催他一下，他告訴我:媽媽，不用你催的，我一定會安排我自己的學習的。所以在學習上，我真的非常的輕松，那是基于管之后的不管，養成習慣后，會管的非常輕松。

兒子眼中的第二個"不靠譜":我的兒子有時直呼我的名字:張學，小妹。我會叫他豪哥，什么事?在兒子的眼中，我更多時候是個朋友，甚至是要他照顧的妹妹。每天早上總是兒子在催著我:媽媽，鬧鐘響了，可以起床了，媽媽，快點要遲到了。兒子告訴我的遲到時間總是比學校的時間要早一點，因為他覺得我不靠譜，說的早點，我會緊點。其實從小到大，我的讀書也總是第一個到校，從來不會遲到，做任何事情我也是很認真的，不會遲到的一類人，但我故意讓兒子覺得我是不靠譜的，要讓他自己把握的，所以我的這個不靠譜又讓我輕松了不少。每次我要去旅游了，我的旅游包是兒子幫我整理的，有的時候要去考試，是兒子提醒我:媽媽，你復習復習啊，媽媽，你東西整理好了嗎?我深深的體會到了我的不靠譜才能培養兒子的靠譜，所以我總是享受著自己的不靠譜，自己輕松的同時，兒子學會了很多。雖然我不靠譜的做著一些事情，但我從來不放棄與兒子談話的機會，有時我們兩個產生了矛盾，我們會坐下來，把他的理由想法，我把我的理由想法提出來，兩個人共同探討對錯，如果我有誤會他的地方了，我也會及時向他說對不起。有的時候，我很偏執，他有時就會拿我的偏執應用在自己身上對付我，他說，你感受一下這個偏執的感覺。讓我體會到了兒子學會了換位思考問題。由于總是與兒子的朋友式相處，有時也感覺兒子會沒大沒小，看到這種情形的時候，我也及時跟他指出我們的古訓，跟他講道理。也是我的不靠譜，總是讓兒子質疑我，甚至于在學習上也會質疑我，我是高中數學老師，他問我數學題目的時候竟然也總是質疑我是否對，這點一方面讓我有點悲哀，覺得兒子竟然這么不相信我，另一方面我深深的感覺到了兒子有一種鉆研精神，他前幾天告訴我，覺得現在的數學才感覺像真正的數學了，有點味道，要思考問題了小學的時候不像數學，太簡單了。可能也是我的這種不靠譜才讓兒子敢于去質疑。

總結以上幾點，其實大家發現，我沒有什么經驗，我靠的就是"不稱職"與"不靠譜"，因為我認為很多事情交給他自己去做，他能做的比我們好，什么你都做了，他就變成低能兒了，培養自覺比督促學習更有效，他能做的，你不要代勞。謝謝大家。

歲育兒心得范文（16篇）篇六

陳杰，4歲，剛入園時，其家長就和我們老師交流過，經專業醫生鑒定：“陳杰是自閉孤獨癥兒”，正在特殊學校接受專業的訓練，但專家建議應讓其同時接受普通幼兒園的集體生活，因而，希望得到老師們的幫助。

雖然我已任教多年，其間也接觸過不少性情孤僻、內向、少言寡語的孩子，但自閉孤獨癥兒還是第一次接觸。因此，就如何幫助陳杰小朋友，剛開始我們也是束手無策。

1、人際障礙：對身邊的人際系不感興趣（包括其父母）；

2、言語溝通障礙：語言表達發育慢、或不愿言語而以動作表達、或只對某個話題專注，

3、常有固著的行為：即行為刻板重復，或對某個物品或行為長時間的專注興趣。且在咨詢了專家的建議：“不要讓孤獨癥兒感到孤獨”我很有觸動。如何排除陳杰對幼兒園新環境的恐懼感和排斥心理，讓他對我們老師產生信任感和依賴感就目前最重要的問題，也是對陳杰開展個性化教育的前提。

在開學初的兩個多月里，我們主要以觀察為主，先順從他的性子，慢慢接近他，撫摸他的身體、擁抱他。剛開始，陳杰的戒備心重，會攻擊或推開接近他的人，慢慢的我們發現，在自由活動時間偶爾陳杰會偷偷的觸碰老師的大腿，或突忽間的閃到老師的面前無邪的笑。我們及時的把孩子的點滴進步與家長交流，并希望通過家長把這個信息反饋給孩子，鼓勵孩子繼續恐固這種良性的行為，并與家長共同協商制定了詳細的培養計劃。

三個月后的一個早上入園時間，陳杰媽媽欣喜的告訴我們一個好消息：“剛起床就拖著我的手吵著要上學。”我熱情的擁抱著陳杰來到他的位置上，并用商量的語氣：“陳杰進步了，喜歡上學了，如果上課的時候不離開坐位就更棒了。”這個上午的集中活動時間，陳杰的離開次數明顯減少。但下午的時間又出現了重復，搬著自己的椅子無目的的閑逛。無論老師怎樣勸說也無濟于事。在幾次耐心的觀察后，我發現陳杰喜歡把椅子擺在后排女生爾岑的旁邊，“是否他想與這位女生同桌？”我順從陳杰的意思讓他換位到后排的爾岑邊，沒想到就此溜噠了幾個月的座位問題解決了。陳杰對新位置表現出難得的欣喜笑容。雖然，偶爾他還會起來溜噠，但不再帶走椅子，且我讓爾岑拉他回位置時也不排斥。從這件事上，我也感受到教育過程中，觀察是尋找解決問題的關鍵。與此同時，我及時的就陳杰的這個變化與兩位幼兒家長進行積極的探討：“如何開發和利用陳杰與爾岑小朋友的關系，必竟這是陳杰小朋友在幼兒園第一個主動建立的同伴關系，能否以此做為突破口，發展陳杰與其他幼兒的交往關系呢？”雙方家長表示十分贊同，并利用周末時間，常帶陳杰到爾岑家玩，并逐漸的擴大同伴范圍，效果是顯著的。

學期很快的結束了，我們和家長也欣喜的看到了陳杰的進步：從剛開始的排斥、抗拒老師與同伴到現在能接受老師的擁抱和愛撫；與兩個幼兒建立了良性的同伴關系；從原來的無意識的隨意走動到現在能短時間的、安靜的在位置上接受集中活動；家長的心情由原來的緊張、自卑到現在的欣喜、自信。我們體驗到了做為老師的成就感。

但是，新學期剛開始，我們就發現陳杰又有反復的現象：拒絕老師和同伴的友好；且表現出性情爆燥、警覺，對老師和同伴的親近都會發出尖叫或出手攻擊。我很著急卻不知事出何因。在與家長多次交流后，我發現了問題的癥結：因為陳杰與爸爸不親，常不讓爸爸抱或接送，在多次受挫后，陳杰爸爸的情緒被激怒，于是采用強制或體罰的手段逼迫陳杰，幾次之后，凡是有人接近他就會出現抵觸情緒。我很理解陳杰爸爸的心情，但這樣做的后果只能是把父子間的距離越推越遠。在與其父親的個別交談后，我們建議他跟孩子道歉并多陪孩子做些孩子喜歡的事，讓時間化解他們之間的隔閡，我們讓他明白了一個事實：“自閉孤獨癥的孩子比正常的孩子需要多幾倍的愛和耐心，而不是責備與體罰。”并針對陳杰的這段表現，我特別在每天安排一小段時間與他親近、撫摸他、擁抱他；講他喜歡的奧特曼故事，哪怕每天都是我在唱獨角戲依然堅持不懈。在開學一個月后的一天離園時，如往常一樣媽媽讓陳杰與老師道再見，以前每次陳杰都是頭也不回的撒腿就跑，這天陳杰卻猛的回過身抱住我的大腿,嘴里模糊不清的嘟囔：“再見”。付出的艱辛在此刻間化為烏有。

此后的陳杰如開閘的洪水一泄千里，進步神速，不僅能和我親近，還能和其他的配班老師主動接近，偶爾也會讓其爸爸抱他上幼兒園，有一天早上，陳杰來得特別早，他媽媽欣喜的說：“從昨晚開始，嘴里就不停的念叨說：大林老師好、小林老師好！”我熱情的擁抱了陳杰，及時的肯定了他的進步。

在全體老師和家長的積極配合努力下，陳杰已順利的進入大班學習，在這兩年多的時間里，他不僅學會了與同伴、老師交流、合作；學會了安靜傾聽和習作；學會了表達自已的情緒和想法；還學會了用擁抱表達他對周圍人的愛。陳杰的家長反應說：“特殊學校的醫生導師說陳杰已基本康復，可以接受正常的普通學校教育就可以了。”

陳杰是我多年教學過程中遇到的特殊案例，他的成功是老師與家長共同努力的成果，但陳杰的案例給我的教學生涯很多的啟示：教育工作者不僅是知識的傳播者，還是愛的奉獻者，相信有愛就會有奇跡。

歲育兒心得范文（16篇）篇七

育兒是每個家長無法避免的責任和任務，隨著社會的不斷發展，育兒的方式和方法不斷變化。在育兒的路上，家長們也會有自己的心得和體會，以下是我的一些心得和體會。

第一段：了解孩子，與孩子建立良好的親子關系。

在育兒過程中，了解孩子的性格和需求是非常重要的。要成為孩子的朋友和伴侶，建立良好的親子關系，需要和孩子一起玩耍、學習，尊重他的想法和興趣。在互動中，家長可以了解孩子的愛好，培養孩子的興趣愛好，讓他感受到父母的支持和關心。

第二段：注重營養均衡和健康生活習慣。

孩子的健康與成長密不可分，注重孩子的營養均衡和健康生活習慣是保障孩子健康成長的重要手段。食物是孩子健康的基石，家長應該讓孩子養成良好的飲食習慣，多吃水果、蔬菜和蛋白質，少吃油膩和糖份高的食品。此外，還需要讓孩子參加一些體育活動，鍛煉身體，培養運動習慣。

第三段：多角度培養孩子的技能和能力。

家長應該從多角度去發展孩子的各種技能和能力。讓孩子參加各種課外活動，如音樂、繪畫、體育等等，可以拓寬孩子的興趣愛好，增強孩子的自信和獨立性。此外，還可以多給孩子一些家務活，培養孩子獨立生活的自我能力。

第四段：尊重孩子的個人想法和決策。

在孩子成長的過程中，家長應該尊重孩子的個人想法和決策。雖然孩子年齡較小，但是他們也有自己的想法和觀念。家長應該和孩子建立平等的家庭關系，聽取孩子的意見，和孩子一起商量問題，讓孩子懂得自己的言行對別人有著影響，讓孩子明白自己的決策會有什么后果。這樣可以鍛煉孩子的思考能力，培養孩子獨立自主的能力。

第五段：給予孩子愛和支持。

在育兒的路上，最重要的是給予孩子愛和支持。孩子對父母的愛無法用語言表達，但他們可以感受到你的關心和愛。當孩子犯錯時，家長應該及時提醒，指出錯誤并給予鼓勵，幫助孩子改正過錯；當孩子取得好成績時，家長也要及時表揚和獎勵，增強孩子的自信心和動力。

總之，育兒需要父母用心，耐心和關注。掌握上述技巧和體會，以及理解孩子的需求，才能更好的做好孩子的教育工作，引導他們健康成長，走好人生道路。

歲育兒心得范文（16篇）篇八

歲育兒心得范文（16篇）篇九

樓樓和欣樓從一出生我就感受到了她們的不同，盡管都是順產，都是母乳喂養，都是同樣的阿姨帶大。無論語言發育、個性特點上，姐妹倆真是天壤之別。樓樓生性乖巧口齒伶俐，她在一歲半唱歌背詩騎自行車無所不能，但樓樓敏感而缺乏安全感，害怕陌生人。欣樓一歲半還不怎么說話，個性倔強我行我素，天不怕地不怕的到處亂闖。

起初我們對欣樓有些擔心，怎么比起姐姐，那么不愛看書不會說話？但慢慢觀察和期待，欣樓也有很多性格上的閃光點。作為媽媽，擁有兩個女兒是我人生最大的福氣，我怎么可以挑剔怎么可以比較呢？去體悟她們的不一樣，去發掘她們不一樣的閃光點，是我人生最重要的事業。我告誡和提醒自己，永遠都不能說“你比姐姐差遠了。”“你要像妹妹一樣。”諸如此類的話。我不想讓她們感受到比較的壓力，我要讓她們都活在自己的光彩里。

欣樓剛剛出生的時候，盡管我們做了很多功課，但妹妹帶給樓樓心理上的沖擊還是不小的。成年人在工作中遭到了競爭和排擠都會感到壓力，小孩子的表現則更加直接。樓樓從書中得到了很多關于家里增加新成員的信息，她有心理準備，加之她天性善良懂事，她的表現更多時候體現了一個三歲孩子難得的隱忍。正因為如此，我常常黯然心痛，花更多的精力在樓樓身上。但樓樓自，卻在經受舍去的不適的同時，不斷收獲著得到的喜悅，有一天，她興奮的告訴我“妹妹會叫姐姐了！她不叫別人，她只會叫姐！”還有一次，她自豪的說“妹妹在外面，別人要抱她，她嚇壞了，直往我懷里鉆，她就要我一個人！”更讓我感動的是一天晚上我們三個人在家，突然斷電了一片漆黑，欣樓當時就嚇哭了，樓樓馬上說“媽媽快抱妹妹，妹妹別怕別怕啊！”現在，樓樓吃什么都會分給妹妹，買什么都留一份給妹妹。我也從孩子的成長中看到，不要計較孩子受委屈，不用擔心孩子會吃虧，沒有委屈過就不會懂得包容理解，不多吃點虧也不會感受太多的擁有。

男女平等概念的提出，就意味著最不平等的時期到來了。女性需要不斷的平衡工作和家庭。雖然也可以選擇做全職媽媽，一來我性格上嚴重不適合，更重要的是，我的言傳身教無時不刻不在影響女兒，我希望我更積極的生活態度帶給她們的是正面影響，我希望在她們眼里，我不止是在家做一個媽媽。

現在我常常工作很忙，有時候需要出差，每周會有一些必要的應酬。孩子們其實很適應，她們理解我是在工作，反倒是媽媽們自己常常放心不下。樓樓常常說“等我長大了，我會去工作，我要掙錢給你買好多漂亮東西。”

我和先生一致認為，在家庭和孩子永遠是第一位的前提下，各方面是可以平衡協調好的。我們堅持每天親自接送孩子，自己帶孩子學習，每周末一家四口出行，只要在家就自己陪孩子。我和先生每周打網球，每周和朋友聚會，偶爾在孩子們晚上入睡后去看場電影，周末孩子午休了我就去小逛一下。

樓樓已經懂得，媽媽有很多自己的事情要做。在孩子的眼里，每個人都有自己的空間，沒有人是24小時圍著她轉的。媽媽快樂，孩子們才能受到快樂的感染。像蝴蝶一樣生活，孩子也能感受到媽媽的魅力。樓樓常常一臉陶醉的說“媽媽，你太漂亮了，我也想穿你這樣漂亮的裙子。”她常常擺弄我的東西，說“你這么漂亮的項鏈，將來我長大了會送給我嗎？”我會應她的要求買漂亮的裙子讓她戴我的項鏈，然后告訴她“如果你善良、勇敢、堅強，你就會變成真正的公主了。”人們常說言傳身教，父母是孩子一輩子的老師，父母的言行舉止潛移默化的影響著孩子對人生的認知。我感覺，身教比言傳更重要。日常生活中，我們沒有理由要求孩子去做我們自己不愿意做的事情，比如早睡早起，我們不能對孩子無限期待卻對自己毫無要求。如果我們希望女兒未來自立自信大方優雅，那。還是先從自己做起吧！

歲育兒心得范文（16篇）篇十

時間過得好快呀，轉眼間，寶寶已經陪伴我們渡過了三年零三個月的時光。在這段時間里，寶寶帶給我們的是無盡的歡樂和驚喜；也讓我們體會到了為人父母的責任和辛苦。雖然我們沒能陪伴寶寶度過每一天，但是我們也用我們的耐心和細心去觀察寶寶，去照顧寶寶。

父母是孩子的第一任老師，父母的言行每時每刻都在影響著孩子。所以，在陪伴寶寶的每時每刻，我們都特別注意自己的一言一行。讓寶寶從父母這學到好的習慣。比如：每次從外面回家，我們都先去洗手。時間長了，在從外面回家，還沒等我們洗手，寶寶就先跑到洗手池那，自己去洗手。寶寶經常看到姥姥擦地。所以，現在她也養成了一種習慣，就是講衛生。哪怕看到地上有一根頭發，也要撿起來，扔到垃圾桶里。

從寶寶咿咿學語開始，需要寶寶配合的時候，我們都盡量去和她商量，而不是用命令的口氣。所以，現在我們基本建立了一種平等的關系。在遇到事情的時候，只要和她商量好。她基本都會去做。

寶寶可喜歡別人夸她呢。要是做好一件事，得到了大人的夸獎。她會很高興，還會繼續做得更好。就是通過這種方式，讓寶寶養成了唱歌、跳舞的習慣。也是通過這種方式，讓寶寶去接觸新鮮的事物。

寶寶在性格上有些內向。再碰到陌生人時，習慣去觀察他（此時顯得特別安靜）。所以，反映到在外面，缺少一定的和別人的交流。這一點，我們也一直再想辦法去解決。希望在幼兒園，天天和小伙伴們在一起，能變得好些。

寶寶從會走路開始，就表現出愛運動。那時總是搖搖晃晃的滿屋子的走。長大了會跑了，就特別愛跑。還經常跳個遠什么的。為了能讓她保持愛運動這種習慣，我們經常和她玩游戲什么的。讓她在運動中得到快樂。

對于要寶寶學到什么，我們覺得順其自然了。沒有強迫她去學過什么。這也保留她的學習的興趣和求知欲。就是通過這種興趣，寶寶通過電子狗還學會了很多的兒歌呢。也認識了從1-9的數字呢。并對1-5的數字也有了一定的概念。這一點，我們很欣慰。

歲育兒心得范文（16篇）篇十一

從七八個月到2歲期間，嬰幼兒表現出一種明顯的對母親或最親近的人的依戀關系，并從中產生了一種依戀安全感。建立依戀安全感最大的意義是在嬰幼兒心靈上形成良好的背景，嬰兒以它為基礎來進一步發展認識周圍的人和事物的能力。具有良好依戀安全感的嬰兒比較不怕陌生人，并嘗試與接近他的陌生人親近。他們還比較喜歡探索周圍環境，不害怕從母親身邊走開，趨向那些吸引他們的新事物，智力水平會有較快的提高。

父親的愛撫同樣對寶寶今后的行為態度、智力發展有積極的作用。有人做過測試，受到父親愛撫較多的孩子，往往對新事物或新環境表露出好奇與探索精神。經常與父親接觸的孩子往往在認識力上高人一籌。父親對幼兒認識力發展上的幫助，一般通過游戲發揮作用。因此，那些對“捉迷藏”、“擲球”、“蹦跳”等游戲特別擅長的父親，其子女認識力往往比較強。此外，那些得到父親慈愛、贊賞以及屢加指導的孩子，其智力及詞匯測驗中得分較高，并更具有獨立的精神。

爸爸、媽媽及其他親人對孩子的觸摸，對孩子的健康和智力發展具有積極的意義。科學家曾做過一項研究，發現觸摸的感受與學習的過程有緊密的聯系。對一組幼兒進行一項實驗，遮住他們的視線，分辨哪根手指被觸及。結果發現，最能正確將觸及的指頭分辨出來的孩子在長大后，都是成績較優良的學生。辨別手指能力和學習能力有關聯的內在機理并不清楚，有人認為，分辨手指的能力可能是幼兒在準備閱讀之前必須發展的智力。

當小寶寶跌倒摔疼，或是小手受傷了，他會伸出指頭要求母親親吻一下，或讓媽媽觸摸一下摔疼的部位時，神奇的治療性效果即刻就產生了，孩子不再感到那么疼痛。這既是母親的生活經驗，也是小孩的習慣動作。由此，至少可以說明母親的愛撫使孩子得到了安慰，使孩子的情緒得到了優化，而良好情緒是孩子智力順利發展的基礎條件。

雖然科學家還難以證實觸摸有助于治病，但有一點可以肯定，觸摸有助于平復孩子憂慮、不安的情緒，有助于身體的健康。一個學走路的小孩子，喜歡四處摸索，碰到輕微的不安全，他就會迅速返回母親身邊，即使是幾句安慰的話，或撫摸一下都足以緩和他心中的驚恐。孩子有時候處于極度的不安情緒之中，需要母親緊緊擁抱才能感到安全。

若養母或奶奶、外婆能和親生母親一樣給予小寶寶以觸摸、擁抱與安慰等親情的動作，孩子同樣活潑健康地生活。故科學家認為，觸摸的來源并不重要，重要的是觸摸傳達了對孩子的關懷與愛心。

觸摸使家長與幼兒保持親密無間的關系，使孩子感受到愛的存在，愛使充滿歡樂的情緒升華，這種優化的情緒是幼兒智力發展的重要基礎。

歲育兒心得范文（16篇）篇十二

看著女兒那雙可以洞察很多事情的眼睛，看著她那說話有板有眼的神情，看著她那做事手腳麻利的動作，我發現女兒已經長大了，曾經的打罵和無端的責備已經不能再隨便使出來了，理解、尊重和交流已成為我們對孩子必須的課程。

五年級時，女兒的成績還是挺優秀的，可是六年級時，很明顯成績有所下降。記得有一次數學測驗女兒又沒有上90分，當我接她放學時，她怯怯地對我說：“媽媽，這次數學考試又考砸了。怎么辦？”我問道：“怎么回事呢？”“又是計算上的失誤。”聽完女兒的回答，我知道了女兒的數學成績落下在哪里了，我不再像從前那樣又是一遍又一遍的指責而是耐心的和她分析原因、講解道理：“雖然這道題看起來會做，但因為計算粗心馬虎，導致了分數的下滑，看起來并不算什么大事，但如果日久天長養成了這種壞毛病，壞習慣，那就會害人害己。怎么說呢：當你長大走向工作崗位時，無論是生產一種零件或起草一份計劃書，如果你一大意、疏忽，那不但影響了整個企業的發展，嚴重點說也會危及他人的生命。所以，細心、認真的做好每一道題，是我們做學生的義務。這樣，將來，我們才會負責的走向社會！”女兒聽完我的話后說：“媽媽，我錯了。以后我會注意的。”其實六年級的孩子已經懂得了很多是非，做家長的如果與她們建立好理解這層紐帶，相信孩子也會開心的并努力去改正錯誤，接受你的批評。

還記得有一次在放學回家的路上，我們看到了一位殘疾人，女兒馬上竊笑不已。我立即嚴肅的批評她：“他們是弱者，需要的是理解，是我們的同情和幫助，我們不能歧視他們，更何況我們自己家的阿伯也是位殘疾人呢？”女兒沉默不語。我又語重心長地告訴她：“你學習可以盡力而為，成績不是名列前茅并不重要，但做人是不可以隨隨便便的，純潔的心靈一旦有了污點，將來成年后必將難以立足于社會！”聽完我的話，女兒若有所思的說：“媽媽，我懂了。以后我再也不會這樣了。”我欣然地笑了。是啊，孩子的心靈是一張白紙，怎么樣描繪，多數都取決于我們做家長的言行。

在我的潛移默化感染下，女兒也學會了很多，去年學校搞花燈拍賣捐款給市兒童福利院時，她踴躍參加競拍；學校給貧困山區孩子捐贈書本筆盒時，她也特積極地拿出她的零花錢買上了一大包；走在大街上，看到那種老弱病殘的需要幫助，她懂得放上一枚硬幣。在家中，夜晚她會為父母掖掖被角；為奶奶舀飯等等。雖然一切看似都微不足道，但一個孩子時常能做到這一點已經很讓父母滿足和安慰了。

為人父母，平時在家中，我除了正常的打理生意和做家務之外，都經常陪伴在女兒左右。撲克、麻將，對我而言都是多余的物品。我如此，我也更希望天下父母都能在百忙之中陪陪自己的孩子，不要總是把孩子放在親戚、朋友或者全托那里。多傾聽一下她們的喜怒哀樂，無論孩子成績好壞。但是最起碼，有父母和親人在她們身邊多點溝通和交流，孩子的身心總會保持著健康向上的。

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歲育兒心得范文（16篇）篇十三

在一篇報道中“懷上二胎后，我告訴女兒媽媽不能抱她了，因為肚肚里有個小寶寶，不能碰。結果，女兒從那時候開始和他的爸爸特別的好，和我很疏遠。前兩天，她故意用光著的小腳丫，對著我的肚子就是一腳。這才知道她是多么在意，多么不高興！”準媽媽小靜很苦惱。

單獨政策放開了，生不生二胎？成為家庭不可缺少的一小部分，而面臨這個問題的時候，家長首先想到的是“1家里的經濟情況、2自己是否有精力、3自己的年齡問題”越來越多的顧慮也會漸漸地浮現出來，面對的問題多了，引起家長過多的情緒問題。也會出現單人同意的現象。但是最重要的還是家里的經濟條件允不允許。如果生了二胎，改變了家里原本的結構，給“老大”的愛和關注會突然被分走，老大很有可能會出現情緒上變化。如煩躁、易怒、焦慮的情緒。

2、家長們有時常常會問孩子一些問題，當璇璇被問道“你想不想要一個弟弟和妹妹呀”之后，4歲的璇璇會說：“我不是姐姐，我才是小妹妹，最小最小的妹妹，我才不要妹妹的。”說到這邊，璇璇的媽媽卻說，不跟璇璇溝通好，我是不會要二胎的。

到底該怎么跟孩子溝通呢？這無非成了父母最頭疼的事情。在親子節目訪談中，就有很多的父母提到過此類問題，就有些家長說，自己對老大可是循循善誘，我會告訴他，多一個小弟弟或者小妹妹，你就會有比其他人過了一份當哥哥的愛，就會比其他人得到的愛更多，這是一件非常幸福的事情呢，而且你會有一個非常親密的朋友，他可以天天陪你玩耍。雖然你已經有很多的朋友了，但是這個親密的朋友，他跟其他人不同，這個朋友可以每天陪在你的旁邊，天黑了也不會離開你的，可以隨時隨地的一起玩游戲。

“老大”聽到會得到很多的愛，還會有朋友天天陪他玩游戲，天黑了也不會離開，這無非就成了孩子最具有誘惑力的一點。這顯然會被老大認可。之后家長就會趁熱打鐵，實話實說，告訴他有了小寶寶之后會帶來哪些變化：“首先，媽媽會有一段時間不能抱他，還有段時間不能送他去幼兒園上學。其次，小寶寶生了之后，他還很小，需要占用媽媽更多的時間。”但是家長特別的情調是非常重要的，那是并不代表媽媽不愛你了，相反，媽媽希望大寶能夠和媽媽一起分享小寶寶的愛。

之后雪兒媽媽會拿出當初生“老大”的日記和照片。把從懷大寶，生產，到出生后一段時間的真實經歷和那是心情，都講給大寶聽，他聽得很認真。每晚基本上會講給他聽，想必在字里行間中大寶知道了媽媽是很愛他的。當給大寶看懷孕之后的照片，大寶會發現我的肚子是大大的。我會告訴他，這是大寶在媽媽的肚子里。隨后大寶的舉動很是感動，大寶居然伸出他小小的'溫柔的手在我的肚子上摸了起來。大寶說“小寶寶，摸摸。”

對于一個家庭來說，老二的加入對老大的情感波動和心理調節可能要遠遠大于金錢上的沖擊。早教機構創辦人孫潔說，這個話題是時下流行的，最近遇到了不少這方面的咨詢。其實，失落和嫉妒的情緒是否會產生，完全看家長如何引導。尤其要注意長輩厚此薄彼或重男輕女主導思維影響下的作為。

3、二寶6個月內，給大寶更多關注——二胎出生后，怎么一碗水端平。

在不生二胎的人群中，他們都有一些不生二胎的原因。在幼兒園實習的我，發現，本班的有百分之三十幼兒都是老大或是二胎。從而我詢問了一些生了二胎的家庭和沒有生二胎的家庭，有一位家長曾這樣對我說：“因為有時愛不能分享，只有做到不偏不倚，擁有這樣的素質和條件，才會選擇要二胎，否則不僅對老大造成傷害，甚至還會造成心理傷害。

孩子就是孩子，他需要父母的擁抱和愛，但是很多家長都忙于照顧老二，忽視了對老大的感受，盡管之前和孩子有了很好溝通，老大看上去也很懂事，還會幫助父母一起照顧小寶寶，但是小孩子心理上沒有真真的快樂。小孩子是敏感的，父母以為給的愛是一樣的，但是當老大看到父母都照顧小寶寶的時候，但孩子能夠看出了父母對小寶寶的關注會更多，孩子對這樣的事情往往會很敏感。

有位家長告訴我，本以為之前跟老大的溝通做足了功課，給大寶很多的滲透。但是想象和現實的差距很大，很復雜。一開始的時候，大寶總是黏著我，看到我去照顧小寶寶的時候，總是拉著我離開。當我叫爸爸幫忙的時候，大寶就會跑過去拉住爸爸的手，把我們的手拉在一起搖啊搖。還有，當大寶看到小寶寶有奶瓶的時候，大寶就自己去拿個奶瓶自己躺在床上吃，嘴里還不時的發出，”媽媽抱抱。”

“那段時間，大寶那個作啊，經常莫名其妙發脾氣，有時還大哭。可惜我當時不能明白這些，經常是對大寶沒耐心，還罵她，現在大寶脾氣都不好了。”可可媽說。

兩個孩子的家庭，父母要格外細致敏感才行。在被小寶弄得焦頭爛額的時候，記得要去看看大寶的內心世界，盡管ta比小寶大很多，但他依然是一個需要爸爸媽媽愛的孩子。讓倆寶都能認可父母的愛，是一門學問，需要用一輩子來學習。從事早教工作超過6年的sunny建議，在老二出生后的6個月內，家庭生活要以老大為主。

一般情況下，老二出生后，很多媽媽把老大托付給婆家或娘家照顧。此時，老大會受到心理沖擊。建議剛開始階段最好將位置反一反，媽媽對老大更加用心，可以邀請老大一起陪伴小的，既能培養老大的責任感，也不會讓他(她)覺得弟弟、妹妹“搶走”了媽媽。三、生二寶后——如何給大寶安慰：

1.時刻關注孩子的情緒反應。

2.愛要大聲說出來，尤其對孩子，不僅身體力行，父母更要善于表達出心底的愛，直接說出來最簡單。

3.對孩子要實話實說，讓他(她)知道有了弟弟妹妹會有哪些高興的事，以及帶給他(她)的變化與困擾。

4.當孩子產生排斥情緒時，要表示理解。

5.給孩子準備一些跟生二胎有關的繪本。

6.當孩子還不能完全接受時，接受孩子的壞脾氣。

歲育兒心得范文（16篇）篇十四

對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進的，我始終認為對于孩子的教育不能一刀切，要根據每個孩子的特點進行教育，美國著名心理學家、哈佛大學教授霍華德加德納博士于1983年提出多元智能理論，認為人類的智能是多元化而非單一的，每個人都擁有不同的智能優勢組合，如：愛因斯坦雖然在數學和科學方面天賦異稟，但在語文、肢體動覺和人際方面并未顯示出同等過人的天分;舟舟雖然是個先天愚型兒，但在音樂方面卻是一個奇才，進一步證明了“天生我材必有用”、“行行出狀元”，每個孩子都有他的優勢智能，，每個人都有自己的特殊的智能優勢，我們做家長的要善于發現孩子的閃光點，善于發現孩子的智能優勢。對于孩子的教育，我有幾點體會。

孩子具有好奇、好問、好動的特點，我們應充分利用它來激發孩子的學習興趣。我兒子經常問一些火車和飛機方面的知識，可我對這方面的知識了解的很少，我就鼓勵孩子利用電腦來查相關的資料，通過查找資料，孩子從電腦中學到了許多知識，如今我兒子只要有他不知道的，他就利用電腦查找，電腦成為我兒子學習的工具。

對于學習方面，我經常鼓勵我的兒子，考試只要還過得過去，我經常是鼓勵表揚他，我不會說人家孩子考的這么好，你怎么考的這么差，對于孩子的每一次考試，我始終持肯定的態度，我經常對孩子說：你考的不錯，非常棒!我覺得好孩子是夸出來的，多表揚表揚你的孩子，你會發現你的孩子會越來越棒。相反，你如果一味地批評他，如果你的孩子因為沒考到100分，你就批評他，那久而久之，你的孩子會失去了對學習的興趣。記得我有一次去接孩子，正好在路上聽見一孩子正對他的媽媽說，他今天體育考試得了98分，班級最高分，我想這孩子滿懷希望他的媽媽表揚他一句，可我只聽到他的媽媽說了這么一句話：體育考試得第一名有啥用，你語文、數學、英語考個第一名就好了。我想這孩子猶如被當頭澆了一盆冷水。一味的去追求孩子的分數，而忽視了孩子其他方面的發展，這樣的教育注定會失敗。

我的孩子正因為我的“鼓勵”教育，我發覺孩子學習是很輕松的，考試沒有壓力，不象有的孩子對于每一次考試壓力都很大，生怕考不好被父母批評，越是患得患失，越是考不好，這樣的孩子會對學習感興趣嗎?!

知心姐姐盧勤老師指出，有三種孩子容易網絡成癮。第一種是學習失敗的孩子;第二種是學習特別好的學生;第三種是家庭關系不和諧的。這三種孩子共同的心理特點是“孤獨”，所以，要預防孩子上網成癮，首先要解決的是孩子的學習問題、心理壓力問題和良好的家庭環境問題。

一年級的時候就喜歡做幻燈片，后來逐步的他摸索著做電子小報了，老師布置的要求做電子小報的作業，都是他獨立完成的，我從來不代勞。我覺得培養孩子的自立能力很重要，盡管他的電子小報做的不怎么樣，但我覺得他已經很棒了。這個學期他摸索出如何證件，還有照片的剪輯，還有他把旅游去的照片做成電影的模式放映，還有他能把圖片做成3d的模式。

在我看來，兒子的電腦技術很高，我們給他提供了自己去探索的空間。我們鼓勵孩子創新。

我發現有的家長經常以獎勵的方式來給孩子玩游戲，如這次考試成績很好，就獎勵孩子玩一個小時的游戲，我覺得以這種方式來獎勵孩子不可取，這無形中培養了孩子玩游戲的習慣。記住：良好的習慣會使您的孩子受用終生的，做家長的一定要正確引導孩子，不要讓您的孩子養成玩游戲的習慣，我覺得每個孩子生下來都是一張白紙，關鍵是家長如何在這張白紙上描繪。可見，家長的正確教育和引導至關重要。

高爾基曾經說過“讀書是人類進步的階梯”。讀書的好處，應該是眾人皆知的'。

孩子對讀書的興趣，很大程度上是受家長的影響，從小時侯起，我就有意識的培養孩子閱讀的習慣，我們一家人經常一起看書，我們大人看報，小孩看書，這無形中給孩子營造了一個閱讀的良好氛圍。

我的兒子非常喜歡看課外書 ，今年我兒子已看了將近50多本的書，他的知識面也很豐富，孩子做好作業后，他就看課外書，在電腦上查資料。

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就妨礙孩子幸福健康地成長。我兒子是學鋼琴的，學了將近四年的鋼琴，我們倆都身心疲憊，兒子在鋼琴上花的時間也很多，每年的暑假花了很多的時間在鋼琴上，可我覺得收效微乎其微，孩子在這方面沒有天賦，不感興趣，如果再投入太多的時間和精力勢必會影響孩子學習和其他方面的發展，我一直在反思我的教育，我覺得對于孩子的培養要揚長避短，與其花大力氣去補他的短處，還不如在他的長處方面多花點時間，或許有意外的收獲。

最近兒子的另一首詩歌《美好的生活》被刊登在新金山報上，還有一首《慶“六一”》的詩歌將在5月20日被刊登在新金山報上。兒子很棒，他擅長編兒歌，我應該在這方面加以引導，不斷發揮他的長處。

家長對孩子的培養不能只是枯燥的說教與關在室內的“圈養”，“讀萬卷書，行萬里路”，也能為家庭教育打開一扇嶄新的窗戶。因為教育無處不在，關鍵在于用心去做。

我覺得旅游能激發孩子的求知欲，我在帶兒子子出去旅游時，讓兒子事先做足準備，如查閱資料，了解當地的地理條件、風俗民情等，把孩子“想去玩”變成“想去了解”。同時，在游玩的過程中，通過親身體驗，讓孩子們更好地了解書本上抽象的知識，化抽象為具體。

我去年暑假帶兒子去了二個地方，一個是北京，一個是云南。去北京，我們是自助游，在去之前，我讓兒子做足準備，日程安排、旅游路線都是兒子規劃的，我們還帶了個小電腦，及時查找相關知識，去年的北京游我是跟著孩子去的，都是由他來規劃旅游線路，每天當我們拖著疲憊的身子回到酒店，兒子就開始規劃第二天的旅游路線，查找各旅游景點的相關知識，我只是給他把關，看他安排的合理與否，這次的北京游相信兒子收獲不少，從中兒子的能力也得到了進一步的提高。我覺得孩子不能只會讀書，綜合素質更重要。

以上是我育兒的幾點粗淺心得，我深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我兒子獲得知識、快樂成長的老師們!

歲育兒心得范文（16篇）篇十五

今年的3月2日是我女兒z的9周歲生日。回想她從出生到現在茁壯成長為市園籀小學三年級8班一名懂事明禮、獨立自信、品學兼優的小學生。一路走來,感受頗多,歸納起來主要還是我們努力營造寬松環境,探索和堅持按自己孩子特點開展有效教育,具體表現在以下幾個方面。

古今中外凡成功之士,均具備這種品質。然而當前獨生子女時代,許多家長對小孩過于遷就、包辦,以至有些大學生步入社會眼高手低,缺乏應有適應能力。冰凍三尺,非一日之寒。故對祉含的培養,我們力求從小抓起,根據小孩生長發育規律,提倡自己的事自己做,2歲開始已經讓她自己吃飯。幼兒園小班開始試著讓她獨立穿衣和鞋襪,大班開始自己洗澡等。小學一年級開始與她商量制定每周作息計劃表,并適時調整內容,一以貫之。三年級開始就放手讓她獨自上下學。為了更好的言傳身教,我們從幼兒園大班開始就不再聘請保姆,平時擠時間親自接送她上下學,多跟老師直接交流,多在家陪同她學習,多做家務活動,讓她感受父母的辛苦付出,潛移默化減少對父母依賴感,自覺養成責任意識與自強自力能力。

一個人的成才不僅要靠智商,更重要的還要有情商。情商高的人可以凝聚一大批智商高的人為他完成他想要的事業。劉邦就是一典型例子。因此,從祉含懂事起,我們從幼兒園階段開始就沒有強迫她需要學多少個字,背多少首詩,而是讓她多做手工,鼓勵她多思考,多問問題。給她講一些《三字經》、《弟子規》等故事。在小學除學習任務外,我們更關注的是她的身心健康,讓她懂得自尊、自強、自立,希望她能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時讓她能多參加集體活動,能和同學玩到一塊兒,從平時的溝通和交往中來加強她的社會交往能力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。要求她能及時告訴老師自己的需求,在課間能大膽的發言。小學階段是孩子性格形成的關鍵時期,融入集體對她完整性格的形成受益匪淺。

“會學會玩會創造,做最好的自己”,園籀小學的育人理念十分切合我意。尤其是對一些人認為“小孩從小不能輸在起跑線上”的論調,實不茍同。我認為人生之路路漫漫,不知有多少起跑線?況且今后就算獲得博士學位,就業無非也只有三條路徑:一是逢進必考的機關及事業單位。二是去企業(大多是民企)應聘任職。三是自主創業或從事自由職業者。就業后發展的成功與否,還要自己努力。故現階段不應對學習任務承載與年齡不相稱的壓力,而應快樂學習,。

我們對于祉含的學習,從不在她面前強調與他人比高低,因為世上沒有兩片相同的葉子,人也一樣,我們更多的是強調她上課認真聽講,不懂要主動向老師或家長請教,課后獨立完成作業并做好預習即可。在我們的引導和她本人的自覺努力下,卓有成效。今年上學期各門功課一如既往的優秀,其中特優8項,語文還是班級2名免試特優生之一,還榮獲學校的“藝術之星”,班級的“五星級班委”等榮譽。特別值得一提的是上二年級時,有一次她發燒請假幾天,她在家也自覺預習,并打電話向老師同學詢問作業。我們笑問她為什么這樣做,她的回答是:現在努力學習,是為將來長本領做準備。等到恢復上學時沒有落下功課,時任班主任李爽爽老師對她大為贊賞。

在孩子成長過程中,老師和父母是她的領航員。我們注重發現她的特長和興趣,有針對性加以引導。我們的目的不是讓她成名成家,我們只是希望她在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣!故從幼兒園開始,我們就有針對性的根據她的潛質抓好興趣與愛好的培養,“變要你學,為我要學”,有選擇較系統地學習了聲樂、舞蹈和鋼琴。目前,她的聲樂已考取全國童聲7級水平。舞蹈考取4級水平,是校舞蹈隊成員。同時還引導她養成寫周記、寫日記的習慣,從幼兒園大班開始,她口述周記由我們幫助記錄,到現在自己動筆記錄所見所聞、所思所想。特別是上小學后,共有11篇習作在校刊《九山湖》和《溫州廣播電視新壹周》“萌芽”版上發表,極大地激發了她語文寫作的熱情與潛質。她還堅持課外讀書閱報,收看電視新聞,堅持體育鍛煉,還連續多次當選運動員,代表班級參加校運動會,奪取名次。通過這些興趣愛好的培養,拓寬了視野,鍛煉了能力,提高了自信心。

我們從祉含她懂事開始就把她當做一個獨立的個體來看待,當“忘年交”,而不僅僅是照顧對象。我們認為很多時候孩子需要的是家長的理解、重視、信任,而不是玩具,不是零食。平時多抽空跟她交流學校學習情況和社會見聞,多跟她聊聊天,玩游戲,在寓教于樂中答疑解惑,有意識地灌輸一些真、善、美理念。我常提醒自己:“今天我表揚我的孩子嗎?今天我鼓勵我的孩子爭取進步了嗎?”因為優秀的孩子是夸出來的。同時微笑面對孩子的不足與錯誤,與她坦誠溝通,講道理,不使用刺激性語言,批評訓斥小孩。總之,沒有無用的孩子,只有失敗的教育。個人認為成功父母與失敗父母的區別在于:前者能發現孩子身上的閃光點,并能多一些賞識,多一份鼓勵,幫助孩子樹立挑戰自我、戰勝自我的信心;而不明智的父母,一眼就看到孩子的缺點,挖苦、數落,無形中給孩子貼不良“標簽”,使孩子的自尊心受挫,失去了信心。因此,作為家長要時刻關注孩子的每一點細微的進步,每一個小小的閃光點,都要及時夸獎和鼓勵,讓孩子產生成就感和自豪感,促使孩子不斷進步,健康成長。

歲育兒心得范文（16篇）篇十六

這個講臺對我來說并不陌生，但是以母親的身份站在這個講臺上，此時我的心情用時下最流行的一首歌最能形容，那就是“忐忑”。

2月份時接到劉老師的電話，說是幼兒園要舉辦家長育兒經驗交流會。起初很興奮，因為可以和很多有經驗的媽咪們坐在一起聊聊寶寶，談談心得。但是緊張和不安又席卷而來，因為劉老師讓我談談我的育兒經驗。和所有年輕媽媽一樣，當寶寶呱呱墜地的時候，我們的人生角色就開始發生了質的變換，我相信我們每一個媽媽都是在摸索中前進，在摸索中成長。今天和寶爸寶媽齊聚在楊幼，要感謝楊幼的領導和老師們給了我們這樣一次學習交流的機會；其次對于我來說，經驗談不上，我只能在寶寶成長過程中采擷我印象深刻的幾個鏡頭或是實例，以拋磚引玉，和所有的寶爸寶媽們為了寶寶們的健康、快樂成長一起努力。

一、做最好的自己。

從寶寶來到我身邊的那一刻起，我就一直在告訴他，他是最棒的！當他第一次學習走路時，躡躡蹌蹌的崴到我懷里時，我對他豎起大拇指，告訴他，寶寶你真棒！

當他第一次開口說完整的一句話時，我興奮地告訴他，寶寶，你。

真棒，已經會說完整的一句話啦！由于自己職業的關系，我特別重視對孩子語言的完整性的培養。每當寶寶說一句話出來，我都會實時表揚和鼓勵他。記得有一次，我們一家人從外婆家吃晚飯回來，那個晚上繁星點點，一輪彎月高懸在空中。寶寶抬起頭來，讓我們看看這彎彎的月牙，“爸爸媽媽，你們看，這彎彎的月亮好像香蕉啊！”一句很簡單的話，卻讓我驚愕不小！“寶貝，你真厲害，都會用比喻句了！你看看這彎彎的月亮還像什么？”“嗯，彎彎的月亮還像小船！”是啊，對一個才三歲的孩子能說出什么像什么已經非常難得，在難得之余，作為家長的我們更應該抓住教育的時機適時鼓勵、引導，給孩子信心。

做最好的自己，還有一層意思就是要給孩子不完美的權利。因為我不是個完美的媽媽，他也沒有一個完美的爸爸，作為父母的我們沒有權利要求他是個完美的孩子。千萬別從小就讓孩子在別的孩子的陰影下成長，告訴他，其實他就是最棒、最好的自己。

二、教會孩子過集體生活。

小四班布置的溫暖如家，張貼的全家福，讓寶寶想我們的時候就可以看到我們;論壇上老師們精心攝下的孩子們的每一個瞬間，都讓我們每一位父母感動，每天回來在論壇上看照片，告訴我誰是誰，在干什么，是寶寶最津津樂道的一件事??漸漸地，寶寶已經不那么懼怕上幼兒園了，每天我上班前都會和他說一聲：寶寶，加油！寶貝也會回應我：媽媽，加油！這樣的互相鼓勵給了我們母子倆無窮的力量。

幼兒園開運動會，鼓勵寶貝積極參加。在我眼里，成績不重要，最重要的是寶貝已經開始了他自己人生獨立的競爭，這是一種難得可貴的參與。寶貝在起跑線，我在終點線，我清楚地看到我的寶貝已經可以松開我的手，站在屬于自己的人生起跑線上，這一刻，我是幸福的，是開心的！

有一天去接寶貝，他手里握著棒棒糖，“媽媽，這是***小朋友和我們分享的東西！”驚訝于寶貝知道了“分享”這個詞，是啊，上了幼兒園孩子確實學到了很多東西。“媽媽，明天我也能帶些好吃的和小朋友一起分享嗎？”“當然可以！”此時，一種自豪和滿足涌上心頭，小小的他已經知道和別人分享，此時最想做的就是對他的老師們說聲謝謝！

三、學會尊重。

寶貝在我們的呵護下漸漸長大！可以說現在的寶貝們無比幸福，爸爸媽媽守著，爺爺奶奶護著，外公外婆愛著，漸漸地，聰明的寶寶們已經把這種“待遇”當成了一種習慣。他們認為一切都那么的理所當然，理所當然時間長了，孩子就不會理解“尊重”的意義。

畫面定格在一個晚上，我們從我媽家吃過晚飯，準備回家。“寶寶，快和外婆、阿公說再見，我們要回家了！”可那天寶寶不知道怎么回事，任憑我和他爸怎么哄他，他就是不說！從家里出來了，我覺得事情沒有那么簡單，一路上都和寶寶說著我們大人才懂的道理，但是好像都無濟于事。我拿起電話，撥通了家的號碼讓阿寶在電話里和外公外婆說再見，依然未果。這下我也生氣了，我知道在這件事情上我絕不能妥協，讓寶爸先回家，我就做好了和寶貝“抗戰到底”的決心了。記得那天還下著蒙蒙細雨，天色又黑了，寶寶抱著我的腿哭的厲害，但是就是不愿開口說對不起，說再見。我什么也不說，也不吼，任憑他哭，他鬧，我就是站在原地一動不動。也許我的堅持讓寶寶屈服了，“媽媽，我打電話，我和外公外婆說再見！”電話撥通了，電話那頭是外公外婆責備我的聲音，“都這么晚了，你非把寶寶弄的這么傷心干什么！”電話這頭是寶貝抽噎著：“外公外婆，對不起，我和你們說再見了！”其實，此時說什么都已經無關緊要了，最重要的是用我的堅持讓我的寶貝知道，爺爺奶奶外公外婆是必須尊重的。從那以后，不用我們說，只要一出家門，他老爸一說，我們要做懂禮貌的孩子，寶寶就會立即跑到外公外婆身邊說再見。可見，一次的堅持卻讓孩子受益終身啊！

四、教會孩子玩。

寶爸經常說，現在的孩子太可憐，少了很多和大自然接觸的機會！所以在我們心中，帶著孩子玩，走進大自然無疑是給孩子童年最好的禮物。

寶爸經常開玩笑說，寶寶是放養型！

春天到了，萬物復蘇，花紅柳綠。我們帶著寶寶去山上打蕨菜，摘蒙蒙。蕨菜什么樣，兩歲時寶寶就已經認識。什么蒙蒙能吃，什么蒙蒙是蛇蒙蒙，寶寶都分到一清二楚。

酷暑也消退不了父子倆走進大自然的熱情。大夏天，經常能看到寶爸帶著寶寶，拿著一個長長的桿子，前端還套個塑料袋，干嘛，掏知了啊！一個夏天，寶寶不知在土里掏了多少知了殼。

帶著寶寶到小水溝里翻螃蟹，也是寶爸的一絕。寶爸經常騎著摩托車，載著我們去他童年嬉戲的地方，尋找童年的回憶！這也使得寶寶對他父親是無比的敬佩。

因為經常走進大自然，寶寶比起同年的孩子，少了些許嬌氣。遠離了城市的喧囂，帶給我們的更是一種心靈上的靜。

絮絮叨叨說了這么多，不能說是經驗之談，只能說是在和孩子一同成長中的一點心得。孩子在成長，作為父母的我們也在成長，希望我們每一位年輕的父母都能牽起孩子的手，和他們健康、幸福、開心地走下去。