大班教案在教學(xué)過程中起到指導(dǎo)作用，幫助教師理清教學(xué)思路，更好地完成教學(xué)任務(wù)。了解其他教師的大班教案范文，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足和提升空間。

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合畢業(yè)的主題，進行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。

2、想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。

3、樂意大膽表述自己設(shè)計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。

活動準(zhǔn)備：

1、雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。

2、剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

3、收集各種各樣的卡片。

活動過程：

1、欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。

a、你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。

教師：這些卡片表達什么意思?

b、觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀?

d、引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業(yè)卡活動。

了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：

“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”

2、教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：

a、首先確定自己制作的卡片是什么形狀的.，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

b、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

c、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。

d、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。

3、關(guān)注每一位幼兒，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設(shè)計工作：

(1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式，設(shè)計出來的卡片更特色。

4、幼兒按步驟操作，教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。

5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請幼兒大膽介紹自己設(shè)計的卡片。

在我剛剛拿到這個活動的時候，我就在想，這樣靈活的目標(biāo)、這樣自主的活動安排，會給孩子們怎樣的探索興趣和操作欲望，孩子們會不會做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔(dān)憂，在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動開始了。

孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊互相觀望議論，在他們制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了不同小組會很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材，一些孩子能力強就會先找到自己制作的想法，另外一些孩子會模仿……有個別幼兒動手能力較差，我也是走過去幫助他，或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動中，孩子們漸漸都有了自己的想法，自己的創(chuàng)意，一幅幅可愛、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美，他們用自己獨特的方式體驗和感受了美。

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇二

1、能大膽想象并表達自己良好的心愿。

2、學(xué)會用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。

1、一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機。

2、幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

1、組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么?

2、和幼兒一起種"心愿樹"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

(1)出示"心愿樹"，引起幼兒的興趣。

(2)提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹"上。

3、動手畫，教師及時指導(dǎo)。(播放背景音樂《新年好》)。

(1)提醒幼兒畫出事物的'主要特征，能清楚表達自己的心愿。

(2)注意色彩鮮艷、豐富。

(3)畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上。

4、欣賞"心愿樹"。

(1)幼兒互相介紹自己的心愿。

(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個心愿。

1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇三

1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進行實景寫生。

2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運用粗細(xì)線條。

3、感受實景寫生的別樣魅力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點：

尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的重要性。

活動難點：

利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。

1、線描畫范例兩幅

2、選擇一處空曠場地

3、記號筆（一頭粗一頭細(xì)）

一、觀看圖片，初識線描畫

1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)

2、這種形式的畫叫做線描畫。

二、集體討論，認(rèn)識線描畫

1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細(xì)有別）

2、小結(jié)：——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來增加對比度。

三、戶外寫生，嘗試線描畫

1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。

2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）

3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品介紹，欣賞線描畫

1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）

2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。

發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正

調(diào)整思路：

1、在寫生前和小朋友強調(diào)寫生的含義

2、在寫生過程中，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出來。

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇四

1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

2、不亂抹顏色。

1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

3、調(diào)好的水粉顏料。

4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入。

(一)阿姨送服裝。

1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"。

2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。

(二)觀賞小姐姐的衣服。

1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞。)。

3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。

(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)。

(四)進行作品展示。

根據(jù)幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。

(五)活動結(jié)束：

小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!

【活動延伸】。

幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的.時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇五

1、通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

3、細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。

花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片。

一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。

1、教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)2、通過提問，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。

學(xué)生回答：我喜歡*號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?

學(xué)生答：……。

二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。

(引導(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，)。

3、教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對比討論。

學(xué)生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿。

4、總結(jié)：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去。

三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。

四、交待要求，幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開始了。

五、展示作品，欣賞評價。

你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇六

1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。

繪畫紙、水彩筆。

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后)。

1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。)。

二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。

1、孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

2、快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

(評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)。

三、交代要求，引發(fā)作畫欲望師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。

(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的'相關(guān)經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

(評析：活動首尾照應(yīng)，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)。

美術(shù)活動中，多采用與多種領(lǐng)域活動相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒的情緒感，將繪畫與音樂、相結(jié)合，調(diào)動幼兒的聽覺，根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象，啟動幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并把所聽所感畫下來，幼兒展開想象，筆下的人物或動物也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了，自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙，充滿熱情。

令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇七

(1)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。

(2)鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設(shè)計自己喜歡的儺戲面具。

(3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

(4)讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

故事《儺戲的傳說》。

儺戲面具(實物、圖片)。

操作材料：繪畫筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書機。

一、導(dǎo)入活動。

老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)。

二、老師：現(xiàn)在，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。

(1)介紹表演儺戲的場景。

儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義?，F(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利?，F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。

(2)介紹儺戲的各種角色。

儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。

(3)重點介紹儺戲面具的特征。

面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。

面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。

面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。

(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受.

你看到這些儺戲面具有什么感受?

你最喜歡哪一種面具?為什么?

三、引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜歡的儺戲面具。

老師：“儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設(shè)計一個有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

(1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進行制作。

(2)指導(dǎo)幼兒進行繪畫。

(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點，對能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。

(4)重點引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫出來。

(5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來，制作成儺戲面具。

四、小結(jié)活動。

(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設(shè)計的儺戲面具,并給自己的面具起名字。

(2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來進行表演。

附：故事《儺戲的傳說》。

這個故事發(fā)生在很久很久以前，在貴州有一個山寨，寨子里住著很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過著自由快樂的生活。有一天，附近的強盜來到他們的寨子門口，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強壯的伙伴和強盜戰(zhàn)斗。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強盜面前，卻遭到了對方的嘲笑，原來，苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子，強盜們一點也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里，害怕第二天強盜又要來搶他們。頭領(lǐng)阿苗也很難過，認(rèn)為是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主意。第二天，當(dāng)強盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們?nèi)客督档臅r候，一個兇惡的將軍從苗寨里沖出來，把強盜嚇壞了，那將軍揮舞著長槍，把強盜全趕跑了。原來，老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個兇惡的.面具，阿苗戴上這個面具，保護了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情，就在休息的時候穿上特制的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述著個故事。一年一年延續(xù)下來的戲劇，就是我們苗族的儺戲。

在整個活動中，我首先出示了自己的'作品，我制作了兩個不同表情的面具引出活動，激發(fā)幼兒的參與的積極性，在同時又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方，來引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問題：

1、講解于操作方法可以更童趣點、合理點。

我重點講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時和自己對比等等。

2、注意幼兒已有經(jīng)驗的整合。

3、對幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。

活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來，什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

4、幼兒操作的時間過于簡短。

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。

2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。

3、弘揚民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

活動要點：

從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義。

活動過程：

1、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。

今天，我們一起去觀看一場精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設(shè)計的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

2、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。

你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？

你們是從哪里看出來的？

你們都喜歡唐裝的什么？

3、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝。

（1）從色彩上欣賞：

教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢？（喜慶、熱鬧……）。

教師：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的'紅色才最能表達人們心中快樂的心情。

黃色我們的母親河――黃河的顏色，也我們中國人皮膚的顏色，黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。

（2）從圖案上欣賞：

播放唐裝圖案多媒體課件。

教師：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。

（3）從盤花扣上欣賞：

播放盤花扣圖案多媒體課件。

教師提問：這些扣子像什么呀？和我們平時系的扣子有什么不同？

教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

4、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。

5、在“服裝展示”中結(jié)束課程。

活動反思：

1、整節(jié)課既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。充分體現(xiàn)了以幼兒為主、教師為導(dǎo)的教育理念。幼兒說得多看得多，想得多動得多。

2、在活動設(shè)計上，我注意幼兒的實際操作水平。先讓孩子們運用已有的條件嘗試。在活動的第三環(huán)節(jié)，我運用預(yù)先創(chuàng)設(shè)好的剪紙環(huán)境（這些剪紙比較簡單，有規(guī)律，便于幼兒學(xué)習(xí)），引導(dǎo)幼兒近距離的欣賞、觸摸、觀察、感受剪紙的細(xì)節(jié)特點。通過主動觀察探索，發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案是有規(guī)律的，剪紙的花邊是各種線條，而團花上的圖案則是各種幾何圖形組成的。適合幼兒模仿練習(xí)。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品交流學(xué)習(xí)的平臺。一個成功的幼兒教育活動，是讓幼兒在活動過程中享受到美感和愉悅。因此，我認(rèn)為這次活動達到教育大綱所規(guī)定的要求。不足的是整個活動時間較長。

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇九

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

范畫兩幅。

一、導(dǎo)入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學(xué)了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。

請小朋友來當(dāng)鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。

師：現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣?(是對稱的)再請幾個小朋友模仿。

(線條少一些，細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師：我們來看看這個小朋友的畫。

出示范畫吹塑紙。

提問：她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因為太細(xì)小了，畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)。

三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結(jié)合。

出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師：鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

總結(jié)：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。

四、幼兒作畫師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細(xì)節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

版畫活動《照鏡子》說課稿。

設(shè)計意圖：

小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當(dāng)不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達。

說教材：

照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實中和鏡子中的`對稱人物。這節(jié)活動富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

說活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)《綱要》目標(biāo)，幼兒的認(rèn)知特點和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動目標(biāo)：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

說活動過程：

一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。

二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點：線條少、小的東西省略。

接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認(rèn)識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力。

三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進一步發(fā)展。

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。在活動過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇十

作為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《美麗的小花鴨》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用簡單概括的'線條，表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗，進一步學(xué)習(xí)用裝飾畫的手法，裝飾鴨子身體的不同部位。

1、幼兒用書人手一冊，黑白記號筆人手一支。

2、實物展示儀一臺。

3、音樂磁帶《風(fēng)中的小鴨》。

1、音樂活動《風(fēng)中的小鴨》。

教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子，師生隨著音樂表演《風(fēng)中的小鴨》。

2、欣賞《美麗的鴨子》。

3、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。

(1)教師：鴨子是什么樣子的?是由哪幾部分組成的?

教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀。

(2)教師：我們可以用哪些線條和簡單的小圖案來裝飾鴨子呢?

教師可以請個別幼兒上來畫，也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。

(3)教師：小花鴨子喜歡在哪里呢?

啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(小池塘、草地上、大樹下)。

4、幼兒進行裝飾畫創(chuàng)作活動。

在幼兒創(chuàng)作活動中。教師鼓勵幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位，給鴨子穿上美麗的花衣裳。

5、展示幼兒作品，組織幼兒相互欣賞和交流，感知各種不同的裝飾手法，加強交流和學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇十一

哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對此更是喜愛有加。活動過程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張，非常類似于照哈哈鏡的效果，充滿童趣，孩子們對此非常感興趣。本次活動的目標(biāo)定為：1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。2.感受作品的幽默，體驗活動的樂趣?；顒右婚_始，請孩子繪畫觀察到的“小人”形象，這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人，但實際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力，能認(rèn)真觀察并善于傾聽的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見，而不是自己的所想。由于是借班上課，對孩子不太了解，沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除，如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣，討論下來覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的`，刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會更加豐富一些。另外，在折過的紙上畫“小人”是本次活動的重點，活動過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子們拿到紙后會有意識地避開折線來畫，因此活動中還需要老師強調(diào)什么是“頂天立地”，撐滿整張紙，這樣孩子出錯的幾率就會變小。

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇十二

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗并學(xué)會正確的評價自己及他人的作品。

材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等等。

3、鼓勵幼兒大膽作畫。

在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認(rèn)識，提升經(jīng)驗。

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。

在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會?；顒又校變簬е淇斓那楦畜w驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展?；顒诱w效果很好。

【導(dǎo)語】的會員“vcklspuge”為你整理了“教案：畫線”范文，希望對你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。《畫線》教學(xué)方案一、教材分析《畫線》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教......

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇十三

學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。

師：那老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？

學(xué)生安靜下來，注意力集中了。

生1：紅色的。

生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。

教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“

師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。

教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。

生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。

教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。

1.學(xué)生動手拓印。（教室伴隨音樂）

結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。

2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程。

3.質(zhì)疑，體驗紋理。

師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？

專心

愛心

用心1

生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。

教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。

師：在剛上課時，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學(xué)生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.

師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫。教學(xué)反思:在整個活動中，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園。反思這節(jié)課，有以下幾點讓師生共同受益.

一、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的原動力，特別是對于學(xué)業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動有效地進行。在本課活動之初，我首先問學(xué)生：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣，再進一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動中，通過“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

二、動手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

三、鼓勵學(xué)生用多種形式拓印

專心

愛心

用心2

教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵學(xué)生進一步思考、探索，在實踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗拓印帶來的樂趣。

另外本課對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創(chuàng)作活動中給學(xué)生提供聽覺信息，為學(xué)生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍。

專心

愛心用心3

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

2.大膽講述自己的對畫的感覺。

3.喜歡參與欣賞活動。

活動準(zhǔn)備：

塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件。

活動過程：

1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。

2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)。

(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”

(2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”

3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)。

(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”

4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖。

(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”

(2)引導(dǎo)幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。

5.請幼兒給畫取名字。

6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

活動建議：塞尚的靜物作品很多，可以在日?；顒又欣^續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點。

2.感知畫面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。

3.初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.塞尚作品《靜物蘋果籃子》ppt一份。

2.幼兒創(chuàng)作的范例作品。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入。

教師：你們喜歡畫畫嗎?姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢!我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。

(二)出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。

教師：在畫面中你看到了什么?你看了之后有什么感覺?

(三)引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。

2.教師：裝水果的籃子是什么樣的?(是怎么擺放的)旁邊的瓶子又是怎么擺放的?它是靠在哪里的?籃子里的蘋果有什么不一樣的地方?(大小、顏色)那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)。

3.教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色)那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)。

4.教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的?白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了?(半圓形、橢圓形)。

教師總結(jié)：噢!原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。

(四)引導(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達對作品的整體感受。

1.教師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?

2.教師介紹畫家及作品。

教師：你能給這幅畫取個好聽的名字嗎?畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫。(出示畫家自畫像)。這就是畫家塞尚，他喜歡真實的描繪自然，他喜歡運用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。

3.欣賞幼兒作品。

教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧!

4.教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個本領(lǐng)嗎?那我們下次美術(shù)課的時候再來畫一畫吧!

活動反思：

本次美術(shù)活動欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋果籃子》，這一作品中有許多的地方值得細(xì)細(xì)欣賞，比如畫家仔細(xì)地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶，把另外的蘋果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術(shù)活動中，這樣的欣賞課有很多，但是有的.都有時間或者形狀、背景的限制，而本次的活動幼兒能夠從各方面來欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限，我的目標(biāo)中主要引導(dǎo)幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來初步欣賞這幅作品，并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫這樣的靜物畫。

在活動的第一個環(huán)節(jié)，我直接出示畫，讓幼兒自由地觀看畫面并且說說看到了什么，和我們平時看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手，都能將自己的觀點說出來，頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過物體的前后左右遮擋關(guān)系，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過，直接將重點放在由于光線的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗較豐富，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他們的影子，于是我就再多舉幾個例子讓幼兒來辨別。

最后，孩子們開始自由作畫，他們自由選取喜歡的水果來將光線與影子表達出來。然而在孩子們畫畫的時候，我發(fā)現(xiàn)我對于這次的重點講得還不夠，一部分幼兒只知道光線照的地方亮，沒有光線的是暗的，他們對于這兩種顏色之間的過度還存在不足，讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子，卻不知道影子應(yīng)該在什么地方，這都是我在欣賞的時候沒有重點解釋的地方，卻讓孩子要一步到位寫下來，可見欣賞與理解對實踐的重要性。為了減少幼兒的負(fù)擔(dān)，我只指定了一個水果讓幼兒作畫，而有的幼兒由于能力較強，早已畫好。在畫畫之前，我不應(yīng)該早早地為幼兒設(shè)定好一些東西，應(yīng)該讓幼兒自由地來選擇畫什么，畫多少，只要提醒他們保持畫面整潔，讓孩子們自主探索，這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗!

大班美術(shù)唐裝教案及反思（專業(yè)16篇）篇十六

1、愿意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。

2、學(xué)會吹畫和點畫。

3、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”。

4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。。

5、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

1、顏料（黑、粉紅）。

2、白紙。

3、半濕的毛巾。

1、說。

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）。

師：哦，是春天！春天啊是個很美的季節(jié)！那春天為什么很美呢？春天里有些什么？（鼓勵幼兒完整表達）。

師：哦，原來春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎?。凑n件）。

師：好，我們欣賞完了桃花，那誰告訴我我桃花是什么顏色的？

師：哦，是粉色的，那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！

2、畫。

（1）、師：小朋友們說的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢？

師：那你們想用什么來畫？（油畫棒、水彩筆）。

師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看！

師：都想看的啊，好吧，那我就來畫給你們看，那小眼睛要仔細(xì)看好不好！（好）。

師：我呀還要請我的好朋友來幫忙，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢？（黑色）。

師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么？（樹枝）師：想一想！桃花都長在哪的啊？樹枝上的是嗎？好，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。

師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來，小朋友注意了哦，不能擠太多！然后再來吹一吹！看，樹枝有沒有吹出來了，好不好看！（好看）。

師：孫老師再來吹一根好不好？要仔細(xì)看老師是怎么吹的！輕輕擠一擠，再來吹一吹！看老師又吹出了一根樹枝！好玩吧？你們想不想試一試？（請一位小朋友試一試）。

師：咦？小朋友我們來看看，顏料寶寶怎么吹不跑啊？要怎么吹他才會跑，變出樹枝來呢？

師：小耳朵仔細(xì)聽，小眼睛啊仔細(xì)看，吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會跑了，對嗎？好，誰再來試一試？（請個別幾個來試一試）。

（2）、畫花兒。

師：好，那樹枝吹好了，我們要來畫什么了？桃花（什么樣的）。

師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢？

師：看他是誰？（食指）對啦！伸出小食指，顏料親一親，再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍！

師：哇，好不好看？誰想來試一試？點一點的時候我們的食指要輕輕地，點好就離開，這樣花兒會更好看?。ㄕ垈€別小朋友上來試一試）。

師：你畫的真棒！你們想不想試一試？

（3）、集體練習(xí)。

在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，他們進一步理解了所學(xué)內(nèi)容。

我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

不足：

1.有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。

2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

改進措施：

1.我們要多表揚鼓勵學(xué)生，爭取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ唷⒒ㄍ?、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。