歡迎各位來到這個重要的場合，我將會為大家帶來一個精彩的會議。以下是一些不同類型活動的主持詞案例，大家可以根據自己的實際情況進行適當的調整和運用。

名師工作室活動主持詞（實用14篇）篇一

尊敬的各位專家、領導，親愛的伙伴們，大家好！

首先對大家的到來，對大家的關心、支持，幫助表示最衷心的感謝！今天是個令人難忘的日子，我覺得很榮幸成為xx市名教師工作室主持人。

本著使工作室成為“教師成長搖籃”的宗旨，發揮名師團隊的作用。打造小學語文教師專業成長共同體。本工作室將圍繞小學名師工作室章程制定的工作目標，努力傳播并總結先進的教育理念和教學方法，幫助青年教師提高教育教學能力。

在專家的引領下，堅持以課堂教學為載體，開展教育教學研究活動，促進教師專業化成長。以網絡構建為輻射載體，在教研室指導下，工作室聯盟活動中，促進工作室成員在培養周期內獲得專業發展加速度。爭取盡快成長為學科新秀，教學能手，三年內力爭在區級以上的平臺上公開課、競賽課，至少主持或參與一個區級以上的課題研究，至少在帶有刊號的雜志上發表研究專題論文1篇，并努力形成個人的教學風格。培養造就出校級、區級、市級優秀教師和骨干教師，使名師工作室真正成為教師專業發展的平臺。

“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”， 愿我們這個團隊發展得更好，愿我們每一個人都變得更加優秀!

謝謝大家！

名師工作室活動主持詞（實用14篇）篇二

尊敬的各位領導、在座的各位同事：

大家上午好！

我在學校擔任英語老師兼五年級班主任。已經在教師崗位上辛勤耕耘了兩個年頭。從曾經的懵懂到現在擁有一定的教育教學經驗，其間不斷學習，不斷攀登。成長的這一路，發現自己越發熱愛并珍惜這份神圣的職業。

首先，我覺得做一個優秀的青年老師，需要贏得學生喜愛、家長認可、學校肯定。兩年前我走出校園踏上三尺講臺，雖然學校每天工作時間長、強度高、壓力大，但是我以飽滿的熱情對待每一天的工作。這兩年年，我認真教育每一個學生，用真心換得真心，贏得了孩子的愛戴；這兩年，我認真做好班主任工作，做好家校聯系，贏得了家長們的普遍認可；這兩年，我認真完成學校交代的每一項任務，贏得了學校領導的認可。在嘉福學校的兩年時間，我得到鍛煉與成長。

其次，我積極參加教研活動。除了平時踴躍參加學校的各級培訓外，我每天會有針對性的反思，最后，我想說因為熱愛，所以鐘情教育事業。雖然辛勞，但卻滿是經歷的幸福！因為有夢，所以我想在這條路上不斷前進！

謝謝大家！

名師工作室活動主持詞（實用14篇）篇三

同心縣“國培計劃（20_）”——培育性示范縣送教下鄉項目第二階段研課磨課教研活動主持詞暨微講座講稿十二月，一個富有生命力的時節，一個孕育希望的時節。沐浴著冬日的陽光，懷著滿腔的激情和喜悅，我們送教團隊又一次踏上了送教的征程，來到了河西中心學校——學校。送教老師和本校老師共同研究、共同努力，一道將知識傳播，把愛心奉獻。在這寒冷的冬日給孩子們帶來了春日般的溫暖和夏日般的熱情。

為了充分發揮送教團隊、河西中心學校學科帶頭人等教學骨干在課堂教學中的示范、輻射帶頭作用，提高教師的教育教學水平，同心縣師資培訓中心精心組織了縣級學科帶頭人的送教下鄉活動。活動前夕，由馬主任主持召開了“同心縣國培計劃20_——培育性示范縣送教下鄉項目第二階段活動”啟動會議，會上，確定了送教團隊的隊員人數、入選條件、選拔方式、活動方式和具體分工，并落實了活動組成員的目標任務。

基本情況說明。

1、此次送教活動由河西中心學校承辦，由師資培訓中心馬主任帶隊，培訓中心其他6位老師擔任管理員，由12名省、市、縣級學科帶頭人組成送教隊伍。參加送教活動——研課磨課的老師們遍及到河西中心學校的近10所小學，兩門學科的逾百位教師。

介紹送教團隊成員：做課教師馬永強、，點評老師周桂玲、活動主持鎖成俊。

磨即研磨，磨課是教師在先進教學理念的指導下，梳理教材，設計方案，共同探討，反復推敲，生成好課。

有效磨課還必須遵守以下八個基本要求：

一是磨課活動要以五至十人異質同組為宜。

教師只有在不同的思想觀念、教學方法的交流與沖突中才能對各種觀點做出進一步的比較與鑒別，才能獲得對問題更為本質、全面的認識。

二是遵循磨課程序，實實在在地按序推進。

了解編制教案的基礎、分析課標、教材和學生，因為缺乏課標和學情基礎的教學設計是教師的一廂情愿，如果固守經驗、本末倒置將會違背磨課的本意。

三是反復但不重復。

反復是不斷地推敲，是質量的螺旋上升，而非簡單機械地重復。磨課可以使我們在推敲中產生新方法、新理念，促使教學更加完美。

四是經常化和制度化。

要堅持每課必磨，周有小結，月有精品課。五是磨課的主題必須是當前教學難點和熱點問題。

六是將學生前測情況的分析作為確定教學流程的重要依據。在課例打磨過程中，老師務必了解學生的基礎。

了解學生的現有水平，調整教學策略；了解學生的知識類型，調整學習任務；了解學生的思維狀態，調整學習方式；了解學生學習的難點，設立使能目標。

七是取人之長補己之短。

2汲取他人之長和自己的教學設計融為一體，有時會起到畫龍點睛的作用。

八是觀課不用太專業，抓住一點分析透徹就行。

我們以前的聽課大多都是每個人全盤聽，聽完之后泛泛而談，教學研究也是大多都泛泛的研究，而不是針對某一個問題進行深入的研究。如果我們對每位老師都進行這方面的深入研究，那么對于整個教師隊伍素質的提高無疑是很有幫助的。

磨課的目的：1.用技術化解難題。

跟專家網上在線研討，同伴網上討論，借助網上磨課流程，團隊每一位成員都能在磨課的全程參與中，貢獻自己的智慧、分享他人的經驗。解決了與專家和校外同行距離遠，不方便交流的問題。

2.創新教學研究的模式。

原來只是一個組，利用統一的教研時間，就單一的問題討論，研究面較窄，不深刻，現在可以隨時隨地發表看法，有一線教師的經驗，有專家理論的提升，這種教研模式是非常先進和有效的。

3.解決教師經驗豐富，但理論不知道如何提升的問題。

每一次的研磨，在經驗與理論提升的關鍵點上，經過專家的點撥，老師們都會有豁然開朗的感覺。大家都認為理論并不高深，都是從平時的研究中一點點積累起來的。

4.打造一支團隊。

團隊成員經歷這個過程雖然很辛苦，但大家都有一種累并收獲著的感覺。每一次反復研磨都有不同的收獲，都有成長的快樂。教師要備出一節真正意義上的“好”課，其實是一個反復打磨、反思，是一個不斷否定、不斷超越的過程。通過磨課，老師們專業水平有了飛躍，對教學研3究有了濃厚的興趣，擺正了師與生的關系，課堂有滋有味，不再有職業倦怠，自己幸福了，學生也幸福了。

5.課例打磨不僅給一線教師提供了一種全新的教研方式，同時提供給老師們某一領域的教學經驗和教學理論，是教師專業成長的有效途徑。

活動收獲。

1、送來了教學方法。課堂教學是學校、教師教學活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學方法是否先進、得當，將直接關系到教書育人的質量。執教老師要借用課堂這個載體，運用現代教育理論，選用恰當的教學方法，直面聽課教師展示自己的教學過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發和感悟，從而提高自己的教學水平，這一點在本次送教活動中尤為突出。教學方法與教學手段呈現出較大的變化。兩位教師在教學中克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強了教學的效果。隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出！

2、送來了教育理念。市縣級學科帶頭人先進的教育理念通過課堂教學、專題講座和專業點評讓老師們有目共睹。執教老師也做到了不僅傳授數學知識，而且滲透了思想教育。本節課，老師通過簡單的優化問題向學生滲透運籌思想，使學生從中體會運籌思想在解決生活問題中的作用，認識到合理利用時間的重要性，懂得珍惜時間。

3、送來了教學經驗。教學經驗是教師在教學實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。所以在送教的活動中，學科帶頭人給老師們傳遞了一些先進的教學經驗，定會使參與活動的老師們受益匪淺。

問題與思考。

4教學語言的簡潔性，教師對課堂生成的東西所表現的教學機智等等。

2、由于受場地和時間等條件的限制，在聽課后的討論交流環節，主要是送教團隊的教學點評和主持人的講座，聽課的一線教師沒有更多的發言機會，互動不多。送教活動最為珍貴的成果應該是聽課教師的思考和體會，應該組織他們交流分享。

3、由于多方面原因，本次送教安排的教學點較少，廣大偏遠學校的學生和教師更期待在家門口得到優質教育。從送教下鄉的原初構想和促進城鄉教育均衡發展的角度看，還有待研究和改進。

名師工作室活動主持詞（實用14篇）篇四

各位領導，各位老師：

大家上午好，我們又如約相聚在了上官村小學，今天來到我們活動的現場的是河師大國培送教專家田美麗老師，中心校白西偉老師，國培學員張曉慶老師，讓我們用掌聲向他們的到來表示熱烈的歡迎。

今天上午的活動分為三個環節，首先是由我和上官村小學穆曉楠老師分別為大家作一節觀摩課，然后是作課老師就自己的教學設計和感受進行自評，第三個環節是我們國培送教專家田美麗老師針對兩位老師的課進行點評。為了保證活動良好的效果，請大家將您的手機調為靜音模式，保持會場的安靜！謝謝大家的配合！

下面我們進行第一個環節作課。

感謝穆老師謝謝學生們的參與。

接下來，請作課老師就自己的教學設計和教學感受進行自評！

我們的進步需要專家的引領和指導，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎小學語文學科專家田美麗老師作精彩的點評。

感謝田老師精彩的點評，相信田老師的點評不僅開闊了我們的視野，引發了我們的思考，更為我們以后的聽課評課活動及教學問題診斷。找到了角度，提供的方法，指明了方向！再次謝謝田老師！

今天下午進行的教研活動為同課異構，由國培學員張曉慶老師和國培送教專家田美麗老師執教，授課的內容為三年級下冊《媽媽的賬單》，接下來就由張老師為大家展示她的語文課堂。

接下來就有請田老師獻上她的精彩課堂！

謝謝兩位老師為我們獻上如此精彩的課，感謝她們精心的準備和辛勤勞動，下面就請田老師對這次同課異構活動做精彩的點評。

師指一條路，燭照萬里程，讓我們在同伴互助和專家的引領中成長。在同課異構中收獲精彩，最后再次對田老師表示感謝，也謝謝各位老師的參與，大家辛苦了！

名師工作室活動主持詞（實用14篇）篇五

-->,供大家參考。

尊敬的各位領導、老師：

早上好！首先，感謝xx名師工作室給我這個機會代表省骨干教師在這里發言，我發言的題目是《求真務實，提升自我》。

進入xx名師工作室跟崗學習感到非常榮幸與自豪。

我們相信，在為期兩天的跟崗學習活動中，有特級教師、xx省名師xx校長的引領，有工作室各位成員的指導，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐、聽課評課、專題講座、教育考察、經驗交流等一系列扎實有效的培訓活動，將使我們的教學理念得以更新、教研教學技能得到提升，綜合素質得到增強。

在為期兩周的跟崗學習活動中，我們跟崗學員一定會遵守茂名市第一中學的各項規章制度，嚴格執行xx名師工作室的跟崗培訓管理制度，認真實施培訓計劃，刻苦學習，虛心請教，團結協作，潛心研究，深入反思，做好筆記，每天寫好跟崗日記，不斷更新個人博客，以最佳的精神狀態投入到跟崗學習活動中，出色完成培訓計劃的任務，以良好的表現及優異的成績，來報答上級教育部門和xx名師工作室的精心培養，來感謝茂名市第一中學給我們搭建提升自我的平臺和在工作和生活上的支持。

最后，祝xx名師工作室成績卓著！祝xx市第一中學越辦越好，成就輝煌！

謝謝大家。

二、領導講話。

三、介紹三個名師工作室。

四、開展教學活動。

五、王xx老師講座尊敬的各位領導，各位老師：

希望，此次聯動研修活動必將是理念的交流，智慧的碰撞，希望的點燃，讓我們期待吧！請領導退場。首先，拉開本次活動序幕的是xx區吳xx名師工作室的彭詩潔老師，她執教的是人教版五年級上冊第六單元第18課《慈母情深》，請觀課。下面請觀課，由xx區王xx名師工作室的熊xx老師執教人教版四年級下冊自選課文第8課《xx山和x山的傳說》。接下來，由xx區王xx名師工作室張xx老師執教六年級下冊古詩詞背誦第5首、第6首《石灰吟》《竹石》，請用心觀課。接下來，請觀課，由xx區葉xx名師工作室張xx老師執教人教版三年級上冊第七單元第28課《獅子和鹿》。感謝四位老師的精彩上課，讓我們驚喜，讓我們啟迪，讓我們思考：我們應怎樣關注文體。

教學。

怎樣領會編者的核心意圖怎樣確定“教什么”“怎么教”這一切問題的答案就由下午王小毅老師來解答吧！老師們稍作休息下午2:00專家講座精彩上演期待你的參與。下午：尊敬的王xx老師、葉xx、吳校長各位小語同仁：

大家下午好！

室，感謝葉xx名師工作室，感謝吳xx名師工作室，感謝xx小學，感謝到會的每一位語文教師。讓我們懷揣感動，轉變教學觀念，用我們的教學勇氣，教學做合一，做一個貼著地面幸福行走的小語人！

名師工作室活動主持詞（實用14篇）篇六

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

非常感謝鎮府和宣教辦領導為我們搭建數學名師工作室這樣一個平臺。也非常感謝工作室主持人xx副校長的邀請讓我有幸成為工作室的一員，作為工作室的指導教師代表在此發言，我倍感責任的重大。

今天，工作室舉行啟動儀式，充分說明清溪鎮政府對教師專業水平培養的重視，這為廣大教師的專業發展提供了非常好的機會。在此，我代表工作室全體老師們表示衷心的感謝！

今天名師工作室成立了，我和各位成員將不辜負領導的信任和囑托，一定做到：不斷更新自身的知識結構與教育理念，認真學習、和睦相處，爭取發揮自身的優勢和團隊的力量，扎實的搞好教學研究，真正起到對學校教科研工作的引領作用。并努力指導和幫助青年教師提高備課、上課和教學研究水平，讓更多的年輕教師在專業成長中少走彎路，脫穎而出。

在名師工作室中，我們希望更多的專家為我們的發展指明方向，通過他們的言傳身教能使我們受益無窮。隨著我鎮“名師工作室”活動的開展，明天一定會結出累累碩果，清溪鎮一定會涌現出更多的名師，從而培養更多優秀的學生！

謝謝！

名師工作室活動主持詞（實用14篇）篇七

開幕詞:。

尊敬的各位領導，老師，親愛的小朋友們,大家上午好！

為了促進學前教育的均衡發展，共享優質教育資源，引領教師專業成長，全面提高雙井鄉學前保教質量，由浉河區教體局學前教育中心教研組組織的“送教下鄉”活動，今日在雙井中心幼兒園舉行。

我們雙井鄉相對來說信息較為閉塞，基礎建設較為落后，當得知這次送教下鄉活動將在雙井鄉中心幼兒園舉行時，雙井中心校及中心幼兒園的各位領導給予了高度的重視。“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉”活動，如冬日暖陽，為我們雙井中心幼兒園送來了希望。

下面請允許我隆重介紹今天蒞臨雙井中心幼兒園的各位領導和嘉賓，他們分別是：浉河區教體局分管副局長李艷林，教研室主任葉雨國，學前教育中心教研組組長余俊玲，教研室黎代新老師，雙井中心校分管副校長陸麗軍，學前教育中心教研組全體成員，游河鄉，吳家店鎮中心校分管領導及幼教同仁，在此，讓我們以熱烈的掌聲對各位領導，同仁們的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。

首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎浉河區教體局分管領導李局長給我們講話。

下面，讓我們歡迎雙井中心校分管領導陸校長給我們講話。

接下來，請學前教育中心教研組余組長介紹相關工作。

1情況，大家掌聲歡迎。

讓我們再次以熱烈的掌聲對蒞臨本次活動的各位領導，同仁表示誠摯的感謝。

接下來，是我們的送教階段。為了保證活動良好的效果，請和我一起做個游戲，伸出你的左手，再用右手掏出手機，請將您的手機調為靜音模式，謝謝合作！

首先，進行的是由信陽市第一實驗小學附屬幼兒園張湘弘園長指導，楊艷老師執教的奧爾夫音樂活動。張園長，小學高級教師、河南省學前教育名師、信陽師院教科院“雙導師”、浉河區學前教育中心教研組成員、曾獲得信陽市“學前教育規范年活動先進個人”、“信陽市優秀農工黨黨員”等榮譽稱號。執教教師楊艷，是一位熱愛幼教事業并有著豐富教學經驗的市幼兒骨干教師。下面讓我們掌聲歡迎楊老師。（感謝小朋友們的精彩表現，請老師安排小朋友們有序離場，上下樓梯注意安全。）。

簡介雙井中心幼兒園。

下面，是由雙井中心幼兒園的肖麗麗老師帶來的特色課程國學經典《冬夜讀書示子聿》，大家掌聲歡迎。（小朋友們的表現非常精彩，請老師安排小朋友們有序離場，上下樓梯注意安全。）。

下面請_作點評。

請_老師作點評。感謝二位的精彩點評。

接下來，是由伊頓國際幼兒園楊帆園長帶來的微課展示。楊園長，信陽華夏三五八幼兒園園監、信陽智盟教育機構負責人、北京尤衛華名園長工作室講師。有請楊園長。

剛才三位老師很用心地給我們帶來了課程活動的展示，讓我們再次用掌聲對她們表示感謝。

下面是我們的互動交流時間。大家可以自由發言。各位老師可以互加微信或互留電話，在以后的日常教學過程中可以互相溝通和學習。在教室后面，我們準備的有一些點心，大家可以補充點能量。

最后，請中心教研組全體成員給我們帶來一個小合唱《雪絨花》，請大家全體起立一起跟隨音樂唱起來，舞動起來吧！

結束語：

敬愛的各位領導，親愛的老師們，這樣和諧的場面，我們有太多的不舍，可是天下沒有不散的筵席。這次“送教下鄉”活動，不僅為我們送來了希望，也為我們指明了方向。我相信，雙井中心幼兒園的各項工作會在你們的支持下，在學校正確的領導下，老師們的共同努力中，會一步一個腳印，蒸蒸日上。最后，讓我們再一次感謝各位領導，感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束！(今天上午大家辛苦了，中午在中心校大會議室準備的有簡單的工作餐，請大家一同前往。

名師工作室活動主持詞（實用14篇）篇八

尊敬的各位領導、專家、老師們：

大伙兒下午好!

首先，請允許我代表工作室全體人員，對各位領導和嘉賓的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的謝謝!特別榮幸可以成為工作室主持人，這是對我的信任與確信，更是對我的激勵與鞭策。在工作室的組建和籌備過程中，得到了各級教育行政部門和廣州市教科所專家的關懷、指導和扶持，以及工作室成員、學員的積極參與，尤其是大石中學在人力、物力上的保障和支持，在這一并表示衷心的謝謝!

我們的名班主任工作室由三部分人組成，一是掛牌名班主任(即主持人)，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責任人;二是工作室的成員，由我區的市級優秀班主任、區骨干班主任代表組成，成員5人，協助掛牌名班主任開展工作;三是學員，由我區重點培養的骨干班主任組成，每期10人。

工作室將以務實高效、開拓進取的精神投入工作室的建設。堅持以課題研究為指引，依托工作室成員的集體智慧，開展系列德育科研、培訓活動，在自我進展的并且，經過示范輻射作用，帶動市、區優秀班主任群體的共同成長，逐步培養出一批高素養、有特色的`品牌班主任，為推動我區中小學班主任理論深入研究，提高中小學班主任工作實效發揮應有的作用。

具體來說，工作室的要緊工作如下：

(一)發揮輻射、引領作用。

1.深度剖析，總結前期工作成功經驗，印刷成書《清泉》，并且，以博客和工作室小報《領航》發揮示范、輻射作用。

2.各成員和學員依照自身實際，尋準進展的優勢和潛勢，確定兩年進展方向，制定具體有效的研修打算，建立專業成長檔案袋。

3.承擔主題班會研討課和專題說座;負責培訓、策劃20xx年番禺區中小學(含中職和幼兒園)班主任專業技能大賽。策劃番禺區中小學班會課微課設計大賽/班會課同課異構競賽。

(二)以課題為指引，開展德育科研。

課題《區域性班主任常規工作指導和實踐行動研究》將探索班級活動對班主任常規工作的指引作用，按照學生心理、生理進展規律，結合班主任常規工作有針對性地設計系列活動，引導學生有規律學習、日子，促使學生健康、歡樂成長，為番禺培養高素養公民、人才做好基礎教育工作，最后形成研究成果：《番禺區班主任常規工作指導有用手冊》。

工作室的成立，對我們全體人員來說，既是一種榮譽，更是一份沉甸甸的責任。我們將在市、區教育局的正確領導下，在各學校的支持協助下，充分履行職責，努力工作，共同合作、交流分享，打造和諧向上的工作團隊，把工作室辦出特色，辦出水平，使之成為班主任工作研究的優質平臺和精神家園，使我區班主任工作理論和實踐水平得以別斷提升和進展!

最后，祝各位領導、各位老師軀體健康!萬事如意!

感謝大伙兒!

名師工作室活動主持詞（實用14篇）篇九

z市則正小學階梯教室。

領導：丹陽教育局xx。

專家：蘇教版培訓中心xx。

江蘇省教研室xx。

鎮江教研室xx。

丹陽教研室xx。

鎮江京口教師培訓中心xx。

則正小學部分領導和全體語文教師。

2.李超群的一節教研課。（負責領導：xx，指導：xx。）。

3.啟動儀式主持。（主持人：xx，執筆：xx。）。

4.領導、導師及工作人員的發言稿。

5.工作室的布置。（負責領導：xx。）。

6.會場布置及校園標語。（負責領導：xx。）。

校園：南北電子屏：“熱烈祝賀則正小學‘xx名師工作室啟動儀式’順利舉行”和“熱烈歡迎各位領導和專家蒞臨指導”交替播放。

鳳子樓與清源樓間：“因語文而快樂因孩子而幸福”。

清源樓與藝海樓間：（讀書節的標語）。

階梯教室正上方橫幅：“丹陽市則正小學‘自然課堂’研討暨‘徐夢吟名師工作室’啟動儀式”。

階梯教室屏幕顯示：

構建自然課堂培養合理兒童。

主辦：丹陽市則正小學。

7.電教、音響、攝像。（負責領導：xx。）。

8.領導邀請、宣傳和接待。（負責領導：xx。）。

9.報到、領取材料袋、座位安排、會場協調和服務。（負責領導：xx。）。

10.后勤服務。茶水、水果、用餐、報告臺、花、文件夾等。（負責領導：xx。）。

（一）聽李超群上課。（負責人：xx，帶班教師：xx）。

時間：8∶50~9∶30。

主持：xx。

（中場休息15分鐘，會場調整桌凳和座位等）。

（二）與專家交流（9∶45~11∶45）。

（1）主持人介紹來賓。（xx）。

（2）校領導致歡迎詞。（xx）（2~3分）。

（3）專家評課（xx）（20分）。

（4）徐夢吟代表工作室發言。（10分）。

（5）工作室成員代表發言。（xx）（2~3分）。

（6）“巴菲等獎教金”啟動儀式。（xx負責徐美華的發言〈2~3分〉和捐資助教牌。）。

（7）聘請工作室顧問，并頒發證書。（證書準備：xx。）。

（8）工作室顧問講話。（xx。）（分別10分和20分）。

（9）局領導講話。（xx負責）（2~3分）。

與會人員在校領導帶領下參觀，由徐夢吟作簡單介紹。（負責人：xx。）。

（四）領導、專家和工作室成員到東進大酒店用餐。

名師工作室活動主持詞（實用14篇）篇十

日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，該好好計劃一下接下來的工作了！但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編精心整理的名師工作室活動工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本工作室以教師專業發展為導向，以教學研討為主要形式，在“校名師建設工作領導小組”的領導下，積極主動開展教育教學問題研究，共同探討高中地理教學疑難問題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，使本工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。

1、團隊培養。通過為期一年的培養計劃的實施，有效推動培養對象的專業成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在自己原有的基礎上有所突破，在各層次的教師隊伍中提高一個層次。實現工作室成員的專業成長和專業化發展，引領高中地理教學共同發展。

2、優化課堂。課堂教學實踐及其研究是本工作室的重點工作內容之一，學員應積極在學校、縣（市、區）、市開設公開課，每次聽課活動后應有課堂記錄，評課記錄及課后反思。

3、提高素質。學員應認真閱讀教育理論、新課程理論與地理課程標準及其名著。提高解題能力，除了系統地做題，還要多看地理專題研究的書籍，以提高解決地理問題的敏感度。

4、成果匯總。一方面，通過一個階段的學習和研究，定期舉行論壇，將成員的成果進行匯總討論，編成小冊子，作為本工作室的成果之一。另一方面，課題研究的成果，個人撰寫的論文，一年匯總一次。

1、招聘工作室成員。

本工作室將依據《巢湖市二中名師工作室管理暫行辦法》的規定開展成員招聘。申報參加名師工作室學員必須是：積極上進，并在業務上具有發展潛力，將來能夠進一步成長為巢湖市骨干教師的優秀教師。學員應認真完成所在學校的各項工作，遵守學校規章；在師德、教育教學以及研究方面積極發揮引領示范作用成員還必須是校名師。

2、制定工作室成員成長目標。

通過一年為周期的培養計劃的實施，有效推動工作室成員的專業成長。工作室成員在教育教學方面要成為本校、本地區教研教改的帶頭人；成員必修努力學習專業理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平，至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文；積極參加本校、本地區的教育科研活動，有效發揮名師的示范輻射作用。

3、工作室成員專業成長和專業發展的主要措施。

（1）制訂規劃。每位學員必須制定自己在培養期內專業發展規劃，并按工作室要求完成作業和各項學習、研修任務。

（2）讀書自學。工作室成員要積極參與系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網絡平臺發表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。

（3）專題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。主持人深入到工作室成員的課堂教學中，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學中的問題進行深入研討與糾正；定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，成員的課題研究成果。

（4）參加活動。主持人帶領成員參加各級教研活動和各級各類教育教學相關比賽，承擔各級學科的培訓，發揮名師的示范輻射作用。

工作室以名師公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、課題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對成員進行培養。以論文、專著、研討會、報告會、學術論壇等形式向全市輻射、示范，顯現相關工作過程、工作策略及工作成果，引領全市高中地理學科課程教學改革。工作室建立成員成長檔案，不斷促進工作室發展及成員的專業成長，在工作周期內培養出一定數量的優秀骨干教師。

1、會議制度。

（1）每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的`教育科研課題及專題講座內容。

（2）每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題。

（3）根據工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。

2、學習制度。

（1）按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學習一次，同時交流學習心得體會。

（2）按需學習：工作室成員每期的自我發展計劃中明確學習內容、學習目標，根據目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。

3、工作制度。

（1）名師工作室主持人將分別與工作室學員簽訂《巢湖市二中名師工作室成員協議書》，在完成工作室研究項目和個人專業化成長方面制訂周期發展目標，規定雙方職責、權利及評價辦法。

（2）工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。

（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的各類培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現，努力實現培養計劃所確定的目標。

（4）參與市地理教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結認真做好高考的信息收集、資料整合、研討高考的教學方略、試題研究，為提高我市高考水平出謀劃策。

（5）工作室通過網站發布工作室工作動態、工作室成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、自創題、活動圖片等。

（6）做好成員的考核、評估和評價工作，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力等方面考察是否達到培養目標，建立“名師工作室”和學員檔案。

4、考核制度。

（1）建立學員考勤制度，全年有2次以上無故不參加研修活動或請假4次及以上者，取消學員資格，以后不得再次申報名師工作室學員。

（2）工作室成員的考核由其主持人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

5、檔案管理制度。

（1）建立工作室檔案制度，并由主持人兼管。

（2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

6、經費使用制度。

工作室經費專款專用，由所在學校（單位）管理。嚴格按照相關規定使用經費。

通過本名師工作室方案的實施，培養一批具有先進理念和較強教學技能的優秀教師，進一步激發我市教師教育科研的熱情。同時，名師工作室方案的實施，將有助于解決我市高中地理教學過程中重難點問題，推動我市高中教學不斷向前發展。

名師工作室活動主持詞（實用14篇）篇十一

作為新出現的教師專業發展共同體,名師工作室以促進教師專業發展為主旨。下面就是本站小編給大家整理的名師工作室掛牌。

講話稿。

僅供參考。

尊敬的各位領導，優秀的各位同仁：

教師節剛剛過去，我還沉浸于自己榮獲xx市師德標兵的喜悅中，今天又迎來了名師工作室正式掛牌的日子，人逢喜事精神爽，作為一名名師工作室的主持人，我倍感振奮。自20xx年幸運地入選第二期xx名師人選以來，我響應名師辦領導的安排，在“xx教育體育信息網”上建立了“劉峰工作室”，圍繞研究初中語文教學，發博文近四百篇，分為。

讀書筆記。

中考語文試卷隨筆中考專項復習中考。

作文。

專項，中考復習策略，作業練習，隨冊專項復習，計劃反思總結論文，教學案例及設計，課題研究，下水文，名師工作室，課堂教學參考等十多個目錄。成立工作室三年以來，我像一位辛勤的老農，不辭勞苦的精心侍弄著自己的這一畝三分地，可以說，“劉峰工作室”現在已經成為我們章丘市乃至濟南市初中語文教師，尤其是初三語文教師經常光顧的一個教學平臺，現在博客訪問量已達xx萬之多。

作為一名xx市名師建設人選及名師工作室的主持人，我提醒自己必須更多地發揮帶頭輻射作用。暑假期間，我圓滿完成了20xx年xx省遠程研修初中語文指導教師的培訓任務，并參與了xx市教研室初中語文導學案的編寫。我想著重跟大家匯報一下我參加語文導學案編寫的一些感想。20xx年的春天，我們初中語文教研交流中心的12名語文骨干教師在教研員馬xx老師的帶領下，開始了艱苦的語文導學案編寫工作。我們結合自己的教學實踐經驗，一遍又一遍地研讀教材，不厭其煩地查閱各種相關資料，常常為編寫中的某一問題未得解決廢寢忘食;編寫組成員們湊在一起的時候，也是常常為編寫中的某一問題商討得熱火朝天。多少個節假日，多少個夜晚，我們都在編寫導學案中度過，兀兀窮年，深宵燈火是我們的伴侶，任它漂白了四壁。20xx年9月2日，新學期開學了。隨之飄然而至地還有一本金黃封面、美觀大氣的精編語文教輔——《語文導學案》。摩挲著它，自豪、喜悅、欣慰、激動??真是難以言表，可謂百感交集。因為我們所參與的這項導學案編寫工作，是我們xx市教體局領導為全面落實“優質教育均衡發展、城鄉教育一體化”的兩化戰略，大力推進高效課堂建設的高瞻遠矚、深思熟慮的教育惠民工程。作為一名骨干教師，能參與這么一本富有深刻含義的語文導學案的編寫，真是個人工作生涯中的一件幸事。暢想著：當千名章丘教師因我們的辛勤付出而使課堂教學變得高效，當三萬多名xx學子因我們的辛勤付出而讓學習變得快樂，作為一名熱愛語文教育教學的教師，的確是人生至樂。

今年7月，得知自己的工作室被評為優秀xx市名師工作室，我欣喜且感恩。不言而喻，能夠得以入選xx市第二期名師建設工程人選的教師，個個都是精英教師，工作室建設是第二期xx名師建設工程的一項基礎性工作，名師工作室是xx市名師人選開展專業研修、發揮輻射帶動作用的重要載體，本次名師工作室的評選又是名師人選培養管理考核的重要內容內容之一，所以，各位名師人選一定都會高度重視，各顯其能，精心建設，各有特色。所以，能在如此強手如林的評選中賽出，欣喜之情不免。能入選xx市優秀名師工作室，我更多的心情是感恩。傾聽者李局長的發言，瀏覽者著李局長的博文，我常常感動于這位可敬的局長對我們xx教育的辛勤付出。教體局的領導們，高瞻遠矚，務實勤勉，平易近人，切實把“人民滿意教育”辦到了黨委政府和人民群眾的心坎上。局領導們為我們描畫著章丘教育美好的明天，引領著我們xx的教育從一個春天邁向了另一個春天。眾所周知，自去年以來，我市教育的跨越發展，教育質量的迅速提升，xx模式的強烈反響，吸引著國家、省市各級主流媒體紛紛對我市教育取得的成績和經驗給予報道。作為一名名師人選，我在振奮于我們有這么好的教育教學環境的同時，更感動于局領導對名師培養工作的重視和關懷。局領導在各級各類會議上反復強調要高度重視名師培養工作，要發揮好典型帶動作用,加強教師隊伍建設,為教育發展打造強有力的人才支撐,努力造就一批名師、名校長、學科帶頭人,引領帶動教師素質整體提升;更可貴的是，我們的局領導能切實做到讓關懷落地，讓理念生根。為了讓我們12位入選名師人選的xx教師，工作生活上無顧慮，可以人盡其才，局領導對我們，在生活上關心，在業務上扶植，或經常或當面、或打電話詢問和解決一些業務上的困難。各級領導還經常創造機會，讓我們通過各種途徑充電。如在20xx年3月25日，名師辦領導組織我們參加了濟南市教育局承辦的“20xx雷xx中國行”活動，我們一行十二人，聆聽了雷xx的演講“沒有什么能夠阻擋我們成為優秀教師”，目睹了“第五十六號教室”的奇跡，受到了強有力的震撼，更堅定了自己要成為一名真正的名師的信念。

最后，我想說的是:今后的時日里，我會一如既往地用努力填滿我的生命日程，和所有喜歡初中語文教學的“劉xx工作室”成員們一道，致力于初中語文教育教學的研究，期冀通過自己更加勤勉的工作，讓自己不愧為xx名師建設人選的稱號，不愧獲評優秀xx名師工作室，不愧為名師工作室的主持人，為成為一名名副其實的真真正正的名師而努力。謝謝各位。

尊敬的各位領導、老師們:。

大家下午好!

今天,我校名師工作室隆重掛牌成立，讓我們感受到各級領導對名師工作室工作的殷殷期許和厚重支持。作為名師工作室的成員代表發言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情非常激動。

感謝上級領導的重視，為教師們提供一個發展的平臺;感謝學校領導的關愛，為我們提供了良好的工作環境;感謝同事們的精誠合作和鼎力支持，一路上有你們同行，我們并不孤獨。

能榮幸地成為名師工作室的成員，這是信任，也是期許，更是沉甸甸的使命。我們深感前面的道路還很漫長，肩上的擔子也很沉重。我們相信，在來自各方面的合力推動下，在首席名師的引領和打造下，我們將精誠團結，深入學習，積極實踐，開拓創新，邁著踏實沉穩的步伐，探索科學有效的方法，使我們的教育之路越走越寬闊。我們將以名師工作室為平臺，努力促進自身專業發展，不斷提升自己的教育教學水平，使自己真正成為一名教育教學的實踐者、研究者和引領者!

起始于辛勤耕耘，收結于桃李芬芳。讓我們在春天里播種自己，扎根于這“贈人玫瑰手留余香”的光輝事業，手拉手同駐三尺講臺，耕耘著學生們純潔的心田，實踐著樸素而崇高的心愿，完善著誨人不倦的人生真諦，讓教育如隨風潛入夜的春雨滋潤學生的理想之花。

尊敬的各位老師、同志們：

值此新年即將到來之際，市教育局在此隆重舉行淮北市名師工作室授牌儀式，向我市首席名師、名師頒發證書，這既是我市教育工作的一大喜事，也是我市人才工作的一大盛事，在此，我代表市委組織部、市人才工作領導小組，向榮獲首席名師、名師稱號的廣大老師表示衷心的祝賀和崇高敬意!

前不久，市委召開了全市人才工作會議，市委書記畢美家同志在會上作了重要講話，就全面加強我市各行各業人才建設提出了明確要求。市委、市政府相繼下發了《中共淮北市委、淮北市人民政府關于大力實施人才強市戰略的意見》和《關于印發〈淮北市人才強市規劃綱要(20xx----20xx)〉的通知》兩個重要文件。《意見》和《綱要》上都明確了一項重要工作，那就是教育人才開發工程，也充分體現了市委、市政府對教育人才建設的高度重視。

創建“教育名師工作室”，培養淮北名師，全面提升中小學教師隊伍整體素質，是市委提出的人才強市戰略中的具體目標任務。市教育局黨委對市委、市政府人才強市戰略要求、對《意見》和《綱要》的貫徹落實，反應積極，行動迅速，效果明顯。從廣大教師中遴選優秀教師組建“淮北教育名師工作室”，充分發揮名師的引領、示范、帶動作用，讓更多的教師成為名師，既是淮北教育工作的創新，也是全市人才工作的創新，為全市各行各業人才的培養和建設開了個好頭。在此，我代表市人才工作領導小組，對市教育局黨委積極落實人才強市戰略工作，表示衷心的感謝!

同志們，實現“全面提升城市綜合競爭力，奮力爭當皖北崛起排頭兵”的戰略目標，人才是關鍵，所以人才強市、科教興市是兩個最基本的戰略，正如在全國教育工作會議上所提出的：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質，促進人的全面發展的根本途徑。從的講話中，我們就能清醒地認識到教育事業對社會、民族、國家的巨大作用，也值得我們對教育工作進行深入思考。而辦好人民滿意教育，核心是要有一支優秀的教師隊伍。所以用幾句最簡潔的話來概括，那就是：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。

同志們，市委、市政府確定的“全面提升城市綜合競爭力，奮力爭當皖北崛起排頭兵”的戰略目標，迫切需要教育提供智力支持和人才支撐，希望全市教育系統廣大員工，在市教育局黨委的正確領導下，全面加強教師隊伍建設，加快教育人才的開發和培養，充分發揮好名師工作室的引領示范帶動作用，充分發揮好各類名師、優秀教育工作者的先鋒帶頭作用，堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，推動我市教育事業在新的歷史起點科學發展，為淮北科學發展，加快城市轉型，構建和諧社會奮斗目標早日實現，作出新的更大貢獻!

祝各位老師、各位同志新春快樂、萬事如意!

市人才工作的創新，為全市各行各業人才的培養和建設開了個好頭。在此，我代表市人才工作領導小組，對市教育局黨委積極落實人才強市戰略工作，表示衷心的感謝!

同志們，實現“全面提升城市綜合競爭力，奮力爭當皖北崛起排頭兵”的戰略目標，人才是關鍵，所以人才強市、科教興市是兩個最基本的戰略，正如在全國教育工作會議上所提出的：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質，促進人的全面發展的根本途徑。從的講話中，我們就能清醒地認識到教育事業對社會、民族、國家的巨大作用，也值得我們對教育工作進行深入思考。而辦好人民滿意教育，核心是要有一支優秀的教師隊伍。所以用幾句最簡潔的話來概括，那就是：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。

同志們，市委、市政府確定的“全面提升城市綜合競爭力，奮力爭當皖北崛起排頭兵”的戰略目標，迫切需要教育提供智力支持和人才支撐，希望全市教育系統廣大員工，在市教育局黨委的正確領導下，全面加強教師隊伍建設，加快教育人才的開發和培養，充分發揮好名師工作室的引領示范帶動作用，充分發揮好各類名師、優秀教育工作者的先鋒帶頭作用，堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，推動我市教育事業在新的歷史起點科學發展，為淮北科學發展，加快城市轉型，構建和諧社會奮斗目標早日實現，作出新的更大貢獻!

祝各位老師、各位同志新春快樂、萬事如意!

名師工作室活動主持詞（實用14篇）篇十二

"心有多大，舞臺就有多大;夢有多遠，人生就有多遠。"生命因夢想而美麗，人生因拼搏而精彩。因為不甘平庸，因為有夢，所以我還有動力，還有幸加入了"皮恒明名師工作室"這一大舞臺。

如下。

"問渠那得清如許，為有源頭活水來"。為了能在名師工作室中盡快成長，在皮老師的帶領下，我們以個人自修和集體交流相結合的方式進行理論學習，開闊了教育教學的視野，提升了自己。我從閱讀優秀的教學理論書籍到學習課堂教學，聽名師講座等，更近的接觸了先進的教育教學理念，進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論，讓自己快速得到了提高。

1、學以致用。

及時有效的將在工作室學到的新理念，先進的教學方法結合學校實際有效地運用起來，積極與同行開展課題交流活動，積極進行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們輕松、快樂地學語文。

2、努力做好幫帶工作。

我積極做好申小丹等兩位青年教師的幫帶工作，助推青年教師專業成長。本學期積極聽取他們常規課堂并給予一定的指導，同時還指導青年教師申小丹上了一堂智慧課堂的展示課，也指導了王泰雯老師的智慧課堂賽課并獲得第一名的好成績。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，對青年充分發表自己的意見和建議。

3、積極參加各類比賽。

每一次工作室的會議，皮老師一直強調"建功立業"，每當此時，我有壓力，也有擔憂，當然還有些許期待。

我把壓力變成動力，我想，既然皮老師給我們提供了這么一個大舞臺，那我就要把以前那稱之為"夢想"的東西付諸于行動，努力去實現它。

本學期，我主動參加了**市教學工作滲透德育課程的錄像課比賽，在撰寫教案和試講中，在皮恒明、張志學、盧祖榮等老師的指導下，讓我對德育課程這一塊有了更深的理解。也讓我感受到在這一團結的大家庭里，在這一舞臺上，只要你敢想敢做，整個世界都會幫助你的。

養以及她在教學和演講上的專業水平;學習袁進宇、謝榜玲兩位老師善于反思、總結的工作方法在這個名師工作室里，大家親如兄弟姐妹，相互學習，共同成長，共同進步!為自己的夢想在默默地努力著、前進著!

回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多，收獲了許多如教學理念、專業能力等;憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。

反思自己，在以下幾方面做得還不夠：

一是專業閱讀少。語文知識、學習策略、教學方法自己掌握得很不夠。二是閱讀時間太短，需要有堅持不懈的精神。三是深入思考少。不論是閱讀時的思考，備課、課后的思考，都不夠深刻。應該堅持寫高質量的閱讀筆記、教學案例、論文。讀得少，想得少，寫得自然不多。真正提高能力，結合學生實際，使課堂教學真正發生變化，還有很長的路要走。

知道了問題，也就明白自己的努力方向：一是要加強學習意識，常看書、常動筆;二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效;三是要強化科研意識，積極開展小課題研修，以科研研修促質量提升。

在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我更領略了名師的風采。

在今后的教育教學工作中，我將繼續發揚自己的優勢，努力改正。

自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。教育之路漫長，吾輩尚需努力。心有多大，舞臺就有多大，我相信，只要我不斷的學習，不斷的努力進取，我與名師的差距將會越來越小!

名師工作室活動主持詞（實用14篇）篇十三

時間過得真快，一眨眼又一個學期過去了。在上級領導的關心和支持下，“xx名師工作室”按照新羅區教育局對名師工程建設的要求，堅持貫徹《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《3—6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園工作規程》，堅持“以名師為引領，以教學研究為主線，以教學活動為載體，引導、激勵、幫助成員自主發展”的工作策略，充分發揮名師的示范、指導、引領作用，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”，各項工作取得較好成效。現將這一學期的工作總結如下：

1、為確保“名師工作室”扎實而又開創性地發展，切實有效促進工作室成員的專業成長，期初工作室制定了詳細的年度工作計劃，并要求每一位成員以及結對子教師制定“個人成長計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。

2、做好工作室的檔案管理。工作室派專人負責，對工作室的各種資料，包括計劃總結、會議記錄、相關文件、活動開展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，匯編成冊，確保材料齊全。

1、為了促進工作室成員的文化素養和專業理論水平的提升，幫助大家提高學習的有效性，工作室在期初工作會議的時候為每位成員準備了精致的筆記本，便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學前教育》等核心幼教刊物的學習內容；同時引領成員根據自身需求及專業困惑通過閱覽經典教育論著、上網學習的方式進行自主研修，并認真撰寫讀書筆記和讀書心得，有力促進了工作室成員文化素養的提升。

2、積極參加“信息技術提升工程培訓活動”。工作室成員雖然沒有被安排在同一個工作坊，但成員之間相互溝通，相互學習，共同進步。

3、共讀一本書活動。期初，工作室為每位成員和結對子教師分別贈送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實施指引》一書，要求每位教師認真閱讀，于期末工作總結會上分享交流各自的心得，通過讀書分享會，提高了理論書籍閱讀的有效性。

本學期工作室搭建了交流平臺，啟動并開展了“相約月末”的活動，將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動時間，引領全體成員圍繞話題展開討論。一學期來，共進行了四次網上教研活動。主要內容有：9月份“區域活動中的.困惑”、10月份“幼兒對益智區中的數學操作材料不感興趣，怎么辦？你有什么妙招引發幼兒對數學的自主學習？你對益智區中數學操作材料有什么更好的建議？”、11月份“幼兒區域互動觀察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結構材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群體智慧，尋找到問題的有效解決策略，切實有效地促進了教師們教育教學真問題的解決和專業提升。

為提升教師的教育教學水平，工作室結合每一次的送教下鄉活動，召集全體成員并邀請指導教師廖老師對送教的每一堂活動進行反復的磨課、研討，探討教學新路子，達成共識，將《指南》精神落實到實處，提高集中教學的有效性。在反復的研討過程中，不管是執教的教師還是聽課的教師，都是鍛煉，促進了教育教學水平的提升。

1、11月24日，工作室全體成員來到南城中心幼兒園開展教研活動。由中城叮叮當幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝老師分別展示了中班語言領域《不一樣的朋友》（閱讀活動）、大班藝術領域《森林音樂會》（節奏樂活動），西城中心幼兒園吳xx副園長帶來了講座《幸福的種子——淺談有效開展幼兒繪本閱讀活》，來自新羅區公、民辦幼兒園共建第三片區和第七片區的全體成員共90余人參加了本次教研活動。

2、12月20日，工作室“三送”下基層活動在萬安中心園舉行。本次送教共展示了兩節觀摩活動，由南城中心幼兒園湯娜老師執教大班音樂游戲“頑皮熊”和工作室領銜人陳老師執教大班數學活動“老狼老狼幾點鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個活動，激發孩子們學習的主動性，構建出積極、有效的師幼互動課堂。展示活動巧妙的選材、新穎的設計、扎實的教學功底和精彩的課堂教學，贏得觀摩人員的一致好評。觀摩后，新羅區教師進修學校廖老師針對鄉鎮幼兒園開展教研課題的過程中出現的困惑與問題，舉行專題講座《幼兒園教研課題的選擇與實施》。廖老師結合萬安中心園的幼兒園課題申報表進行一一說明，讓與會教師直觀明了地明白課題申報表的撰寫；并結合自己開展的課題對課題材料的收集與整理進行了詳細的說明，對各園開展課題研究起到了很好的啟發。

圍繞工作室申報立項的三個區級課題《基于觀察的視角提升幼兒教育區域活動有效性的策略研究》《基于觀察的幼兒園科學區域活動指導策略》《基于學習故事提升美工區活動有效性的指導策略》，工作室結合教研活動開展集中性研討活動，教師們通過觀摩，針對課題的研究方向展開研討，把握方向。

1、11月24日，工作室的全體成員觀摩了由南城中心幼兒園謝老師組織的中班區域活動“拜訪大樹”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區域活動中的觀察，闡述了自己對觀察對象游戲行為的認識，提出了下一階段游戲調整和改進的意見和建議。

2、12月20日，工作室全體成員觀摩了由萬安中心園曹老師組織的大班區域活動“動物世界”。教師們認真觀察、記錄幼兒在區域活動中的表現，大家就區域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開研討。通過分享與交流，教師們更加明確觀察在幼兒區域活動中的指導作用，打開撰寫“觀察案例”“學習故事”思路。

除工作室開展的集中研討活動，各課題負責人召集本課題成員開展專題研討活動，完成階段小結。在期末工作總結會上，每個課題負責人進行分享交流，提出下一階段的研究方向。

為了擴展本工作室的交流平臺，促進本工作室各項工作在與外界專家、同行的交流中不斷得以提高，本工作室于xxxx年2月24日在新浪網中申請建立了“新羅區幼兒教育xx名師工作室博客”，開通“工作室動態、課題研究、活動案例、觀察案例、心得體會、好文分享”等11個類別博文管理，目前已發表80余篇博文，吸引了不少博友的來訪交流，從而較好地發揮工作室的輻射和交流功能。

根據區教育局、區教師進修學校對工作室的管理要求，xxxx年7月，工作室派成員吳xx、袁xx以及結對子教師謝xx參加新羅區教師教學技能大賽，吳xx、謝xx兩位教師獲幼兒a組一等獎、袁老師獲幼兒a組二等獎。工作室將繼續以技能大賽為契機，開展形式多樣的練兵活動，提升工作室全體成員的整體素質。

由于種種原因，名師工作室工作尚有進一步完善之處，主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；如何引導工作室發展方向，并有效解決教育教學中的熱點、難點問題，并具有實效與實用，還有待進一步加強。為了更好開展名師工作室以后的各項工作，我們還需朝以下方向努力：

1、加強科學規劃，解決工學矛盾。工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性和前瞻性；同時要合理安排活動內容和活動時間，妥善處理工作與學習的矛盾。

2、增加外出機會，拓寬研究視野。本學期工作室的活動局限在本區范圍內，希望我們能多參加市級以上的活動，多參加其它地區的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將繼續努力，以名師的人格魅力和教育水平引領團隊成員向更高臺階邁進。

名師工作室活動主持詞（實用14篇）篇十四

伴隨著新年的歡聲笑語，緊張而忙碌的一個學期即將結束。現將本學期的工作室工作總結如下：

本學期市級美術優質課的評比與展示中，我雖然沒有出課，但在幕后也做了不少的參與和鍛煉。積極配合興華幼兒園和戶遠寨小學幼兒園來我班的試講，幫助我園出課的老師制作課件。不僅見識了姐妹園的優秀美術活動，自己還在使用“會聲會影”制作重疊視頻方面取得了很大的收獲。

更加榮幸的是，我還有機會參加了“秦皇島市幼兒園藝術領域（美術）優質課觀摩活動”。經過整整一天七節課的學習與觀摩，每一節活動課都展示了“新”和“心”，老師們的創意之新，現代化教學手段之新，老師們的用心。“新”、“心”兩字讓我真正領悟了教師和孩子們一起欣賞美、體驗美、表現美、創造美的藝術內涵。

本學期由我帶領曹嬌嬌、葛少華兩位年輕教師進行的《幼兒園數學材料的提供與幼兒數學意識養成的探究》課題研究工作順利進行，我們結合幼兒園園本課程及各年齡班幼兒的數學學習目標，從幼兒的數學活動課、個別化區域活動、生活中的數學活動三方面設計并實施了“各年齡班數學活動東安排表”，現已取得初步成效。

本學期初我們的課題正式進入結題階段，但由于曹嬌嬌老師腿摔傷不能上班，葛少華老師還要準備區級美術優質課。整理資料、撰寫結題報告的工作便落在了我一個人的肩上。雖然沒有了搭檔的助力，但也給了我自己一個鍛煉的機會。終于，在答辯結題的過程中我們的課題取得了本組答辯結題的第一名的好成績。這樣的成績也鼓勵著我們今后更積極地參與到課題研究的工作中去，完成更加有意義的課題研究。

本學期的活動從一日多元活動課到個別化區域活動，無不體現著幼兒園與家庭的資源共享。

活動課前一周我們會分組進行集體教研，活動定下來之后，我們會在qq群和黑板通知多元活動的內容及準備，家長們也很配合地和孩子一起了解知識、搜集材料。本學期進行的《我長大了》、《蔬菜種類多》、《好吃的火鍋》等活動中家長們更是積極配合，力爭不讓孩子的活動留下遺憾。作為老師，我們也在活動的過程中進行了拍照，放學后把這些照片傳到qq群里，家長們看到了孩子們的精彩活動，了解到材料準備的用途，在以后的活動準備中更是積極配合。但有些家長不經常上網，同樣也錯過了不少發布的信息，我們將在下學期進行黑板通知與qq群通知同步宣傳，同時也囑咐孩子們放學時提醒家長看黑板，以提前做好活動準備。

本學期的個別化區域活動中我們著實下了不少功夫。首先，我們分組參加了小康軒活動的教師培訓，培訓過程中不但學習了“小康軒”系列活動材料的游戲及教師指導方法，還收獲了浙江、上海地區幼兒園老師開展個別化區域活動的方法和一些經驗。之后，根據學習到的知識我們將班級所有的活動材料盒、材料擺放的專柜及各材料活動的位置進行了“三定位”的編號，如益智區“配對小行家”活動材料盒上面貼有黃色正方形“1”的標志，那么他擺放的相應柜子和活動的相應桌面也會表由此標志，這樣孩子們在活動的過程中就能夠知道這一活動材料應該在哪里進行，活動后也能夠按照標志將其擺放回相應的位置。這樣的安排既能夠減少老師活動中的指導精力、鍛煉了孩子們自己收放玩具的本領，還按照要求控制了各區活動的人數與內容。

此外，我們還將個別化區域活動中每個活動材料的活動步驟進行了匯總，設計并制作了活動步驟圖，孩子們通過看步驟圖，能夠較好地自主進行個別獲取與活動，這一方法也大大減少了教師指導活動的精力。下學期我和張老師還計劃制作一個個別化區域活動的“總區卡”，將選區的時間定在每天早晨入園時間，這樣既能控制各區的活動人數，又能養成孩子們不遲到的好習慣。

本學期幼兒園開展了“故事大王”講故事、“南幼小劇場”童話劇表演、“穿越歷史長河體驗華夏文明”等活動，這些活動在不同方面為幼兒創造了表現自己、親子互動的機會。

我們班的郭天洋、艾玥含、許熙蓓等幼兒參加了幼兒園“故事大王”的活動，平時愛說、欠缺自律能力的郭天洋，文靜、靦腆的艾玥含，不愛與人交流的許熙蓓都在“故事大王”的活動中得到了鍛煉；“南幼小劇場”活動中，我們班雖然選擇了一個比較簡單的童話故事，但我們將個角色擬人化并為每個孩子都分配了角色，除主演外，活潑的金魚、可愛的蜻蜓、美麗的蝴蝶一改以前的“群眾演員”只在后面站著或一閃而過的形式，讓每一個角色都伴隨著音樂跳起舞來，為每一個幼兒都提供了展現自己的機會；元旦舉行的“穿越歷史長河體驗華夏文明”的元旦大型親子游園活動，既促進了親子之間的互動與交流，還為孩子們創造了體驗歷史文化的機會，孩子們在其間了解了中國古代歷史文化，動手布置活動環境，學習不同時期的禮儀。通過這次活動，激發了孩子們對中國歷史的興趣，體會了作為一名中國人的驕傲與自豪。這樣有創意、有意義的新年活動，還得到了家長和社會的一致好評。

本學期我園與和平里幼兒園結成了互助單位，經我們自己的要求，高宇老師被分配到我們班進行了為期兩天的體驗學習。我們在幼兒園多元活動課、主題個別化區域活動和戶外常態混齡活動幾方面進行了深入地學習與探討，兩人都受益匪淺。

下學期將進入幼兒園教師基本功彈唱過關的一個學期，我也將和高宇一起取長補短，向她學習彈唱的相關知識與技能，爭取過關。

短短的一個學期的工作室工作，讓我收獲的不僅是自身業務水平上的提高，更讓我感悟到作為一名幼兒教師，我不是獨立存在的。我不但要學習、要反思，還要將我的收獲與他人分享，只有大家一起學習，才能獲得更大的進步！