心得體會是在工作學習或經歷某些事情后，對所得到的經驗和感悟進行總結和歸納的一種表達方式，可以幫助我們更好地理解和應用所學的知識。通過閱讀這些心得體會，我們可以更深刻地理解和領悟到人生的真諦和價值。

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇一

不知道同是父母的你們會不會有著和我一樣的經歷，就是在孩子還小的時候她們會長時間鐘情于某一個故事，對于其他故事，她們完全不敢興趣，我覺得這個時候就需要考驗我的耐性了。只要她們喜歡我會不斷重負地給她們講著同一個故事講。但就在我一遍又一遍重復地講著相同故事的時候，突然有一天我有了意外的發現，在我講同樣故事的時候，孩子們可以從圖畫里發現了故事內容以外的東西，還可以從原來的故事里面編出不一樣的故事。

其中有一本她們相當熟悉也相當喜歡的繪本，名字叫《可怕的大妖怪》。這本繪本在幼兒園里老師給她們讀過，她們在家里也經常要求我給她們讀，這本書里的每一頁，她們都不會放過。后來讀多了，她們突然有一天會告訴我說“媽媽，我發現這本書的后一頁是有規律的，你看第一排動物是豬、小兔子、雞、豬、小兔子、雞。后面肯定也是豬、小兔子、雞。”經她們這樣一提醒，我也留意到了，真的是這樣的。而且不止是后一頁，就連繪本的第一頁上面的小動物也是按這一順序出現的。后來我也查閱了相關資料知道了，這是構成每一本繪本必不可少的要素，是經過作者精心設計的與繪本內容息息相關的“環襯頁”也叫“蝴蝶頁”。這樣一來經過她們的仔細觀察，我的資料查閱再到后來對她們的知識反饋，我覺得我們的親子閱讀起到了教學雙漲的作用。就在這件事情以后，我發現即使我拿的`是同一本繪本書，在孩子的細心觀察和跳躍性思維的帶領下會讓我有了新的發現，從而讓本來重復而又鼓噪無味的閱讀，變成了有趣的生動的親子閱讀。

其次要孩子愛上閱讀，由開始的被動閱讀變成之后的自主閱讀，我覺得激發她們的興趣和求知欲尤為重要。就拿我的兩個小孩來說吧，我是根據她們的成長需求來給她們選擇不同的書。

盡管在閱讀的初期都是以家長給她們讀為主，但畢竟她們年齡小，認識的字不多，所以在她們小的時候會選擇圖畫比較多，字比較少甚至沒有字的繪本來給她們看。而且我發現現在有些圖書是根據動畫片來改編的，我就從這些書先入手，提起她們閱讀的興趣，所以她們到現在還保留這個習慣，就是即使動畫片看完了，也還是會把由動畫片改編的書重新看一遍。到了她們稍大一點的時候，要教會她們規矩和道理的時候，我就會給她們挑一下習慣養成類的書籍，這一類書籍我大多數會挑立體書，她們可以通過動手翻一翻，動一動來學習生活習慣和各種道理。到了現在，她們有了一定的判斷能力，我會把大部分的選擇權交還給她們，讓她們能充分地參與到閱讀這一件事里面。

我還記得有一套至今她們還很喜歡，在平時的親子閱讀打卡中出現頻率超高的書，就是在一次書店購書中她們自己選的。這套書我自己也很喜歡給她們讀，因為故事內容講的都很貼近生活，但故事主人翁處理問題的方式方法又是生活中不可能出現的，這就讓整本書變得風趣幽默。這樣既能讓孩子有很強的代入感又能勾起孩子強烈的好奇心，她們會想去知道遇到了這樣的事情故事里面的人物會怎么做？開始的時候可能僅僅是因為這本書是她們自己選的所以喜歡，但到后來她們是因為書里面的內容而越來越喜歡。而我也會經常就故事里面的內容向我的孩子提出各種為題，譬如有時候我會問她們“為什么？”還有“如果你是他你會怎么辦？”，這樣就可以讓我和孩子們有了更多的交流，也更容易讓我了解她們對事物的想法。我們經常會因為姐妹倆提出來的各種無厘頭問題和給出的答案笑得前仰后翻，有時候更會學著故事里面的內容做著各種各樣夸張的動作。我們親子閱讀的時光是快樂的。

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇二

書籍是人類進步的階梯，閱讀的好處是不言而喻的，對于成年人是這樣，對于孩子也是如此。閱讀能夠培養孩子的想象力、增強孩子的語言表達能力、擴大孩子的知識面、提高孩子獨立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養孩子的閱讀興趣，將會使孩子一生受益。所以，作為家長，在孩子還不能獨立閱讀的時候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養成良好閱讀習慣的同時也融洽了親子關系。

轉眼間孩子上幼兒園已經一年半了，這學期幼兒園開展了“親子繪本閱讀”的活動，每周四孩子都帶回來兩本自己喜歡的繪本和爸爸媽媽一起閱讀。她喜歡上面的圖片和故事，總是要我一遍又一遍的講給她聽，故事講了幾遍之后他竟然可以自己復述了，有時候她會指著繪本書上的字朗讀幾遍，看著她這么認真，我心里真是美滋滋的`。

其實，在小班的時候，我就經常給她朗讀繪本。一個禮拜講一本書，每天堅持睡前朗讀。慢慢的，我發現，她聽著聽著，就會不自覺的跟著說，慢慢的，她便會自己講繪本了。說真的，孩子的記憶力真的超乎你的想象。

通過這個活動，讓我認識到，作為家長，親子閱讀貴在堅持，孩子畢竟還是孩子，如果沒有爸爸媽媽的引導，閱讀就不會形成習慣，因此就算工作在繁忙，我也要每天抽出十幾分鐘陪孩子看繪本，只要能堅持下去，孩子一定會在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇三

作為家長真的很感謝幼兒園老師們的用心良苦，因為通過近一段時間的親子閱讀，我發現孩子的變化很大。首先，孩子的閱讀習慣慢慢養成了，隨著時間的推移有了明顯的轉變由被動變為了主動，現在只要有空閑時間就喜歡聽我給她讀書、講故事，大大的減少了看電視玩手機的時間；其次，孩子的語言表達能力和觀察能力也有了一定的提高，在讀繪本前，我會鼓勵她先觀察圖片把看到的說出來，然后再講給她聽，一邊講一邊看有趣的圖畫，后以游戲的方式提問，讓孩子在游戲中回憶故事情節，加深對內容的了解和語言文字的印象；然后，通過親子閱讀可以讓孩子增長知識，開拓孩子的想象力，啟發孩子的.思考力，小姑娘在聽故事的時候會問很多的問題，有的時候把大人都難住了，遇到喜歡的繪本，也會讓家人陪她一起扮演里面的角色表演出來，讓我驚訝的是，孩子通過讀書能夠學以致用，經常說一些耳目一新的詞語，在生活當中常常把故事里面學到的道理拿來教訓我們，有模有樣的，很是可愛！

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇四

閱讀是一種能夠給我們帶來無窮樂趣和豐富知識的活動。在孩子的成長過程中，閱讀對于孩子的成長十分重要。通過閱讀，孩子能夠拓展自己的視野，增長自己的知識，培養自己的興趣愛好。閱讀對于幼兒特別重要，因為這是他們開始了解世界的方式。我曾經也是一個喜歡讀書的孩子，下面我就來分享一下我對于幼兒閱讀的心得體會。

第一段：閱讀培養孩子的記憶能力。

幼兒時期，孩子具有很好的記憶力。閱讀可以通過故事情節、語言風格、人物特點等方面去刺激幼兒的記憶，幫助幼兒全面而有趣地掌握知識。在幼兒階段，我們可以為孩子選取一些簡單而富有趣味的圖畫書進行閱讀。我們可以借助圖片讓孩子認識各種事物，以此激發孩子對于事物的興趣，同時培養孩子的記憶能力。

第二段：閱讀拓展孩子的語言表達能力。

閱讀是一種良好的語言學習途徑，能夠拓展孩子的語言表達能力。閱讀可以幫助幼兒學習各種不同的語言表達方式和說話技巧。故事中的人物角色，以及他們面臨的情境都會給幼兒展示出不同的交際方式。例如，繪本《小熊出生了》可以向孩子展示一個完整的故事情節，幫助孩子理解動物之間的關系，同時在孩子理解基礎上，幫助孩子逐漸掌握基礎的語言表達能力。

第三段：閱讀激發孩子的想象力。

閱讀不僅能教給孩子知識，而且還能激發孩子的想象力。想象力是孩子個人成長過程中很重要的一部分，也是整個人類文化的重要基礎。閱讀可以引導孩子通過文字想象出各種奇妙的場景和情節，來豐富孩子的想象力。例如，繪本《喜洋洋和灰太狼》可以讓孩子通過書中描述的五彩繽紛的世界去探索一個奇妙的物理場景，而且還能發揮自己的想象力創造出個人心目中的喜歡的情景。

第四段：閱讀培養孩子的思維能力。

閱讀可以幫助孩子發展不同層次的思維能力。例如，通過故事情節、人物角色的描寫，閱讀可以幫助孩子理解人物之間的關系以及他們處理問題的方式。對于幼兒，“為什么”是一個值得思考的問題，他們可以通過閱讀來解決這一問題。例如，繪本《淘氣的小mouse》可以引導孩子思考如何協調人和家庭之間的關系，以及如何解決相互之間的挑戰。

第五段：閱讀是家庭教育中重要的環節。

閱讀是家長可以親身參與到孩子教育中的方式，孩子在閱讀的過程中，家長可以幫助孩子理解，帶著孩子一起享受閱讀的樂趣。閱讀不僅能幫助孩子加深對于知識的理解，還能幫助孩子欣賞繪畫、音樂，通過閱讀建立學習興趣愛好。例如，給孩子選取繪本閱讀，與孩子聊天一起分享閱讀中的樂趣，家長與孩子一起成為閱讀的共同愛好者，共同創造精彩的讀書時光。

總結：在孩子的成長過程中我們必須關注他們的教育和培養，閱讀是一種很好的教育方式，不僅能讓孩子學到知識，還能培養孩子的各種思維能力。讓孩子通過閱讀建立良好的學習興趣愛好，成為一個真正的閱讀愛好者。最后，我們期望家長在孩子成長過程中能夠重視閱讀，培養孩子的閱讀興趣，使孩子能夠在閱讀過程中逐漸領悟到人生的真正意義。

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇五

閱讀是一個用心感受的過程，并不是說任何一個場地和時間都是適合閱讀的。幼兒本就因為年齡較小，注意力沒辦法高度集中，加之嘈雜紛擾的環境，這種情況下的閱讀是沒有效率的。所以幼兒園可以在園區的樓梯拐角處，大廳角落和一些活動室開設閱讀角、親子書吧等，這樣隨處可見的閱讀場所利于帶動整個幼兒園的閱讀風氣。教師還可以在閱讀的場所放置卡通墊子、小玩偶來吸引孩子們的`興趣，先通過孩子們感興趣的事物，引導他們來到閱讀角落，隨后再被豐富的閱讀書刊所吸引。另外，教師也可以通過組織“曬曬我家的讀書角”等活動來引導家長在家庭中為孩子創設有利于進行親子閱讀的讀書角。開放的閱讀空間為家長和幼兒的親密接觸提供場地，家長也會享受慢下來與孩子在一起的時光。

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇六

我們周末可以帶帶孩子逛書店、逛圖書館。閱讀，不要限于家里和學校里。帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養孩子閱讀興趣的重要方式，書店里有各種各樣的.書，在這里孩子可以隨意找自己喜歡的，從沒看過的書，在圖書館中濃厚的閱讀氛圍也能感染孩子。有時帶怡暄到圖書館去看書，她看到有很多書非常高興，回家的路上還說，媽媽下一次我還要去。

孩子通過21天閱讀打卡活動，明白了很多道理，如《小馬過河》孩子知道不管做什么事只有親身經歷才知道，別人的意見只是參考；還有《插座上的小洞別亂碰》，孩子知道哪些東西危險不能碰，讓孩子提高了危險防范意識。

在今后要一如既往地堅持閱讀，讓閱讀成為一種習慣。在此感謝第二幼兒園的老師辛苦付出，為家長和孩子提供親子閱讀平臺，很榮幸也很欣慰，在這個活動中被評為“美閱讀之星”“模范閱讀家庭”，女兒在故事大王比賽中獲得了“小小故事家”榮譽稱號。

讓我們和孩子一起閱讀，在閱讀中與孩子共同成長！

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇七

閱讀是一種開啟智慧之門的方式，它不僅能夠幫助幼兒拓展知識面，培養閱讀習慣，還能引起他們的思考和想象力。作為一名幼兒教師，我意識到培養孩子的閱讀興趣至關重要。通過閱讀，幼兒能夠從中學到很多知識和道理，也能夠鍛煉他們的觀察力和思考能力。在我長期和幼兒們一起讀書的過程中，我收獲頗多，今天我將分享一下我的幼兒閱讀心得體會。

首先，閱讀讓幼兒了解世界。幼兒從小就生活在一個狹窄的圈子里，他們對外界的事物和知識了解有限。通過閱讀，孩子們可以了解到世界上的不同國家、不同文化、不同風景等。一本圖書中可能有涉及到動物、植物、地理、歷史等內容，這些內容深入淺出地向幼兒展示了一個完整的世界。閱讀不僅可以擴大幼兒的知識面，還能激發他們的好奇心和求知欲。

其次，閱讀培養孩子的思考和想象力。通過閱讀，幼兒可以自由地想象和構建故事情節，從而豐富他們的想象力。當幼兒讀到一本有趣的故事時，他們會自然而然地思考故事中的問題，思考角色的動機和行為。這種思考能力能夠幫助幼兒培養邏輯思維和分析問題的能力，提高他們的學習成績。同時，幼兒還可以通過閱讀了解到不同的價值觀和人生哲理，從而對事物有更多的思考和理解。

再次，閱讀可以提高幼兒的語言表達能力。幼兒從小就需要通過言語來與周圍的世界進行交流，而閱讀可以幫助幼兒豐富他們的詞匯量和語言表達能力。通過閱讀，幼兒可以接觸到各式各樣的故事和文章，從中學習到更多的詞匯和表達方法。同時，當幼兒讀到有趣的故事后，他們也會不自覺地模仿書中的語言風格和說話方式，這對于幼兒的語言發展來說是非常有益的。

最后，閱讀還可以培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣。在兒童時期養成良好的閱讀習慣對孩子的成長有著重要的影響。當孩子對閱讀產生興趣后，他們會樂意主動地去讀更多的書籍。培養孩子的閱讀興趣不僅是家長的責任，也是幼兒教師的任務。作為幼兒教師，我會選擇適合幼兒閱讀的圖書，并通過閱讀活動引導幼兒對閱讀產生興趣。同時，我也會將閱讀融入到日常生活中，讓幼兒在游戲和交流中體驗到閱讀的樂趣。

總之，幼兒閱讀是一項既有趣又能夠培養綜合能力的活動。通過閱讀，幼兒可以了解世界、培養思考能力、提高語言表達能力、培養閱讀興趣和閱讀習慣。作為幼兒教師，我要發揮積極的引導作用，通過精心設計的閱讀活動，激發幼兒的閱讀熱情，引導幼兒從閱讀中獲得樂趣和收獲。我相信，只要持續不斷地鼓勵和引導，孩子們的閱讀興趣一定會蓬勃發展。

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇八

在xxx幼兒園“浸潤書香，快樂成長”讀書節活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，讓兒子感受到讀書的樂趣，也明白了一些故事中的道理。與孩子一起讀書有很多的好處，我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的.變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。書是人類進步的階梯，讓我們帶領孩子、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂！

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇九

作為一名幼兒教育工作者，我深深地意識到幼兒閱讀對于兒童的成長和發展有著非常重要的影響。在我多年的教學工作中，我不斷地探索和實踐，也不斷地總結和思考，最終形成了一些自己的心得和感悟。

首先，幼兒閱讀應該是一種愉悅的體驗。在幼兒閱讀過程中，我們應該盡可能地創造一個輕松、愉快、溫馨的氛圍，讓孩子們在閱讀中感受到快樂和滿足。我們可以通過豐富的語言表達、生動的情景描寫、形象的圖畫展示等方式，激發孩子們的閱讀興趣和熱情。

其次，幼兒閱讀應該是一種有意義的學習。在幼兒閱讀過程中，我們應該注重培養孩子們的語言能力、認知能力、情感能力等多方面的發展。我們可以通過引導孩子們思考、提問、講故事等方式，幫助他們理解和掌握閱讀材料中的`知識和信息，同時也促進他們的思維和創造力的發展。

最后，幼兒閱讀應該是一種家庭和社會共同參與的活動。在幼兒閱讀過程中，我們應該鼓勵家長和社會各界的支持和參與，讓孩子們在更廣闊的閱讀環境中成長和發展。同時，我們也應該注重與家長和社會的溝通和合作，共同促進幼兒閱讀的發展和進步。

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇十

閱讀是一項非常重要的技能。無論是在學校還是日常生活中，閱讀都扮演著不可或缺的角色。對于幼兒來說，閱讀對他們的成長也非常重要。在我看來，閱讀不僅可以讓幼兒學習新知識，還可以幫助他們發展一些重要的本領。以下是我對于“閱讀心得體會幼兒”這個主題的一些思考和體會。

第一段：介紹。

從幼兒時期開始閱讀可以對他們的成長產生積極的影響。當我們在早期啟蒙的時候，教育專家就一直在強調幼兒年齡是理想的啟蒙時期。幼兒時期是教育者將基本的教育技能灌輸給學生的最佳時期。因此，在此時期，讓幼兒閱讀是非常必要的。我相信，在成長的路上，閱讀可以帶給幼兒非常多的好處。

第二段：讀書可以提早培養好習慣。

讓幼兒開始閱讀有助于培養好習慣。當孩子進入學校時，他們需要成為一名良好的學生。早期閱讀故事書可以幫助孩子學習如何專注于一個任務，并將其完成。這種好習慣可以幫助孩子在其他方面變得更有紀律性。例如，他們可以更好地管理自己的時間，遵守規則和做決定。

第三段：閱讀可以提升幼兒的語言能力和思考能力。

對于幼兒來說，閱讀是學習語言的一種很好的方法。他們可以通過閱讀和聽故事來學習新詞匯和語法規則。同時，幼兒還可以通過閱讀學習如何表達自己的想法和情感。閱讀還可以培養幼兒的想象力和思考能力。通過模擬故事情節，幼兒可以學會預測，推理和想象。

閱讀還可以幫助幼兒學習新的事物。大多數故事書都包含有關世界各地的事物和文化的知識。通過閱讀，幼兒可以學習不同的顏色，植物，動物和地名等。他們還可以了解到其他國家和文化的不同之處，這有助于培養他們的全球意識和文化理解力。

第五段：閱讀可以讓幼兒享受快樂的時光。

最后，閱讀可以帶給幼兒快樂。閱讀有助于幼兒開心和放松。他們可以在閱讀中探索和發現新事物，讓自己走進一個美好的世界。閱讀也可以引發幼兒的好奇心和想象力，這些都是對幼兒成長非常重要的因素。

結論：

總之，閱讀對于幼兒來說是非常重要的。它可以幫助他們培養好習慣，提高語言能力和思維能力，增長知識，并享受快樂的時光。讓幼兒閱讀不僅可以幫助他們在學校中取得更好的學習成果，還可以幫助他們在日常生活中更加成功和有成就感。讓我們共同努力，讓閱讀成為幼兒成長過程中必不可少的一部分。

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇十一

xxxx年5月9日在縣委禮堂舉辦了xxxx年澄邁縣幼兒園教師運用《指南》支持幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓，本次培訓分別由吳海虹老師和丁麗園長為我們做講座。

吳海虹老師老師開篇便直指了“游戲”是幼兒園的基本活動，所以“游戲”是幼師的重要基本功。

1、入區時間短，不夠一小時；

2、材料單一，玩法單一；

3、不能自由自在玩，受人數，不串區等規則限制。

吳海虹老師說了這樣一句話：只有讓幼兒玩起來才會有學習故事。

2、鏈接教師自己的童年（想象替代）；

3、孩子比我們想象的要聰明（等一等，看一看，聽一聽可能你的教學就不一樣了），本環節再次觀看了催人淚下的視頻《老師，我可以不愛嗎》，再次告訴我們教學就是傾聽，等待，觀察，回應，追隨兒童的學習方向興趣和優勢。活動最后吳老師指出了老師在游戲、區域時困惑，并幫助我們解惑。

下午是丁麗園長的《幼兒園不同活動形式閱讀教育方式方法的研究》。

1、做什么。

2、為什么這么做？

3、我們怎么做？

4、我們的收獲。

幾個方面向我們進行了講析。培訓最后是唐海妹老師進行的《讓墻飾成為幼兒快樂閱讀的橋梁》講座。唐老師首先指出了現狀并分析了存在問題，接著就規則墻、互動墻、新書推薦三大板塊進行了講析，使我直觀了解如何創設圖書角的墻飾。

一天的學習，又為自己增添了新的收獲。

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇十二

在本次讀書月活動中，我和寶貝一起閱讀了《狼來了》、《萬物由來》、《住在箱子里的兔子》等書，通過閱讀和分享故事的內容，讓滿滿知道了誠實的重要性、世界上事物的由來和堅持自我不盲從的理念。

在閱讀中，寶貝從一開始的聽著我講讀到后面的跟著一起閱讀，再到后面的分享閱讀后的感想，一遍又一遍的聆聽，把孩子帶入了故事情境，使孩子的.思維得到了充分發揮，想象力及語言表達能力也有了很大提高。良好的閱讀行為也正在默默培養著他讀書的主觀能動性和自我意識性，讓他愛上閱讀。

而在這閱讀的過程中，我也經歷著不同的改變。親子閱讀帶給了我工作外“寧靜”的心境，每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時光，是放松疲憊身心的另一種打開方式，成為我和孩子之間架起了一道親子溝通的橋梁，也激勵著我與他一起學習，共同成長。

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇十三

如果胎教閱讀也能定義為親子閱讀，那xx和媽媽的親子閱讀生涯便始自她三月胎齡。現在轉眼豆已三歲又半，從最初的咬書、撕書、玩書，到現在逐漸愛上了看書，成了一個喜歡讀書的孩子。回首三年多陪伴xx走過的閱讀路，感動滿滿、收獲滿滿。

——童心篇

返老還童吧，請調到孩子的那個頻率。每次和xx捧著書，手舞足蹈笑傲客廳時，總能聽到一句從外婆嘴里飄出的話“兩個人又瘋掉了”。其實，走近孩子，不單單指身體的距離，更是心靈的距離，調到同一個頻率，你們思想才會共舞。xx兩周歲的時候，有些生活習慣還不是很好，比如不會主動去找小馬桶拉大小便，不肯洗澡，不肯刷牙，我就和她一起看《噼里啪啦系列》，“嘟嘟叭叭，我要拉巴巴。”“使勁，嗯——”“拉完巴巴，要擦屁股，還要用水沖……”一遍又一遍，我倆輪流端著小馬桶，模擬拉巴巴，玩得不亦樂乎，囧死旁人，嗨翻自己。xx很喜歡和我情景模擬這個系列，一段時間后，洗澡、刷牙、大小便統統不是問題。

考慮到的xx的年齡以及興趣，給她選書的時候我盡量選畫面豐富，色調明快，字少的書，給她讀的時候，我也不會照本宣科，而是用自己理解后她能接受的語言詮釋圖片表達的信息，并輔以夸張的表情和肢體動作加深她對故事的理解。同時，讓她也參與進來，通過“我覺得怎么樣”、“我覺是什么”和她一起揣摩主人翁的心理活動以及我們對畫面的理解。比如，《幼兒畫報》中提到火帽子溜冰不注意安全，結果掉進冰窟窿里面了，我就從沙發上往下跳，假裝掉冰水里，讓xx趴在沙發上而不是站著拉我，通過沙發凹陷的程度直觀地告訴她站著和趴著對冰面產生的壓力和壓強以及安全程度的不同。那個故事的結尾處火帽子被救起來了，冷得直哆嗦，她現在一冷，總是用“像火帽子一樣直哆嗦”來形容。我和xx豆喜歡這種寓教于樂的閱讀方式，雖然在大人的世界這被定義為幼稚，可看到孩子清澈明亮的眼眸里溢出滿滿的快樂和滿足，我的心是暖融融的。

——耐心篇

務必耐心哦，切勿因情緒打翻孩子求知的燈。孩子是很敏感的，我們的一舉一動都潛移默化地影響著他們。xx的固定讀書時間是睡前的半個小時，一次必須講完一本30頁左右的故事書。有時候工作不順心，心浮氣躁，身心疲憊，真想一個人蒙頭大睡，可邊上還有個小東西在嘰嘰喳喳“媽媽，給我講故事，快點給我講故事”，看著她一臉期待，乖乖拿著書坐在床上等我的模樣，我為自己差點脫口而出的“不要吵啦”暗暗慶幸，也許就是我們情緒化的一句話，按掉了孩子求知途中的一盞明燈。所以，請耐心再耐心一點，給孩子一個火種，她能照亮世界送你一個大大的驚喜。

xx聽故事，能不厭其煩地聽十幾二十遍，《小紅帽》《狼來了》《小貓釣魚》是某個階段她的最愛，不忍打擊她的積極性和好奇心，每次我都是耐著性子一遍遍講，并把故事主角結合她的生活經歷設置一個特定的場景，中間加些橋段，力求一樣的故事大綱給xx不一樣感受，讓她在每一次看似重復的過程中學到不一樣的東西。以版本之一的《小紅帽》舉例，那會兒她剛上幼兒園，抵觸情緒很大，哭鬧著不肯去，晚上講《小紅帽》的時候，我就把小紅帽設定為一個剛上幼兒園的，很愛很愛幼兒園生活的小朋友，她想去看親愛的外婆，把幼兒園里發生的有趣的事情，老師和小朋友送的點心帶給外婆，中間加個大灰狼變身為陌生人邀請小紅帽吃糖果，試圖拐走小紅帽的橋段，最后以小紅帽成功救出外婆后，外婆的表揚“上幼兒園的小紅帽果然更勇敢、更聰明了呢！”結尾。慢慢地通過引導幫助xx喜歡并融入幼兒園生活。然后某天晚上，xx打開書說：“媽媽，今天我給你講故事吧。”接著全球獨版《小紅帽》由xx娓娓道來，必須承認，那一刻，我很激動，沒有一點先兆，在厚積那么多故事之后，xx版的故事終于薄發了，成長路上的驚喜總讓人手足無措地感動著。

——恒心篇

堅持一下啊，蛻變是一個循序漸進的過程。有那么一段時間，xx迷上了電視，每次放學回家第一件事就是開電視，守著《熊出沒》和《喜羊羊和灰太狼》，連吃飯眼睛都粘著電視。為了排除電視的干擾，在引導她通過玩玩具、讀書轉移注意力的基礎上，除非xx睡覺我們家此后幾乎從來不開電視，慢慢地，電視在xx身上徹底失寵了。有時候外婆不留心開了電視，或者爸爸低頭看手機，她都會溫馨提示，“眼睛要近視的，不要看了。”現在我們家久寵不衰的是《嘟嘟熊》和《幼兒畫報》，每天下班回到家就看到一個小身影窩在沙發上，津津有味地捧著畫報看，看到我回來，熱情地招呼，“媽媽，快點給我講故事。”原來以為小孩子看書就是是走馬觀花，雁過無痕式的，直到xx將書里的人物、事件和她見到的事物，經歷的事情聯系著表達出來，我才意識到，豐富的故事內容早已深深扎在她的心里了。有一次，進商場走旋轉門，xx突然拉著我的手說，“媽媽小心點哦，腳不要碰到旋轉門，會被夾住的，不然我們都會變成單腿跳跳蛙的。”（幼兒畫報有一期講跳跳蛙在旋轉門里玩，結果腿被夾了，一個腿受傷了），安全意識就這樣通過親子閱讀潤物細無聲地住進了小xx的心里。

感動就是那么一瞬間的事。有一次，xx選了一本《外婆的香水村》讓我讀給她聽，故事講的是小樂和媽媽坐火車去香水村看望生病的外婆，三代人一起曬太陽喝下午茶，最后得知外婆去世后，小樂用童真與稚拙，和時間老人一起，一點一點化解媽媽的心痛和思念的故事。這個故事我是我給xx讀過的最傷感也是最溫暖的一個，xx聽得很認真，故事中媽媽對寶貝有一段話“外婆已經離開香水村，搬到天上去了。”“天上的什么地方？”“也是香水村吧！你外婆一直喜歡住在香水村。”xx對死亡有著懵懂的理解，她聽到這里，睜大眼睛抬頭問我，“媽媽，我的外婆也會死掉嗎？會不會也去那么遠那么遠的香水村？”我回答“會啊，我們每個人老了都會死啊，不過呢，外婆不會去香水村，是去另外一個很遠的村子。”有那么兩三秒鐘的時間，她似乎在思考什么，然后摟著我的脖子，“媽媽，外婆不能去香水村，我要我的外婆。”又似乎覺得不能從我這里得到她想要的承諾，刺溜爬下床去找外婆了，“外婆，我不要你去香水村！”，“吧”我聽到有個小家伙狠狠地親了她親愛的老外婆。內心一直很抗拒給xx講這個故事，可看到她對故事的理解和反應，我的心那么溫暖。所以，成長是一個由無數起點重疊而成的漫長的過程，請堅持你最初的堅持，等等孩子前進的小小步伐，相信某一天，你終會看到那動人的一大步。

我有時候在想，如果當一件事情每天以固定的頻率出現的時候，我們會不會視其為負擔呢，譬如讀書。如果我們將給孩子讀書當成是一項任務，為完成任務而閱讀，沒有賦予應有的熱情、激情，也許反饋給孩子的也將會是讀書的樂趣不過爾爾的情緒。所以，陪伴是需要我們心理減齡，偷偷鉆進孩子的世界，用他們的高度去觸摸和感知，那樣的話親子閱讀便是其樂無窮的一件事情了。

前幾天好友圈里看到一則微信，說，孩子活出的不是我們所希望的樣子，而恰恰是我們本身的樣子。所以，拿起書吧，拉上寶貝的手，走近她（他），走進她（他）的世界，一起優雅地成長，在春天里。

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇十四

女兒學校“浸潤書香、快樂成長”讀書節進行了很多天，說實話感悟很多。雖然我們家孩子本來就有每天閱讀的習慣，但通過每天繪本的漂流的親子閱讀，突然發現：潛移默化中提升了孩子對繪本的珍惜,因為漂流別的小朋友的書，孩子突然提高了對書本的愛護度；同時孩子的閱讀積極性也進一步得到了提升。閱讀為父母創造與孩子溝通的.機會，分享讀書的樂趣。同時閱讀讓孩子遠離了電視、遠離了手機、驅趕了孩子的孤寂和無聊。無形中培養了孩子正確的人生價值觀。通過這個活動，也讓我們家長意識到，孩子的成長需要我們更多的陪伴。當我放下手機，放下應酬，允諾孩子：寶貝，今晚爸爸媽媽陪你一起看書。孩子那欣喜的樣子，滿足的神情，讓我瞬間泛起一絲心酸和自責。暗暗下定決心，要多陪伴孩子的成長。

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇十五

與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。當她高興的時候，拉著我的頭，親一親我的臉，說聲“爸爸你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。

在閱讀時，有時我讀錯了，她能給我指出來，有時她也能給我講一講她聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發現她比我小時候厲害得多，慢慢地發現互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點羨慕她，小時候我們也這樣該多好。當然我也有不耐煩的時候，一首詩教了好多遍，可她就不會，氣得我真想教訓她一頓，可是看到她怯怯的看著我的眼神，那可憐兮兮的樣子，心隱隱的'有些心疼，情緒也就不知不覺平靜了下來。

與孩子學習的過程中，有快樂，也有心情不好的時候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀當中，我的收獲真的很多很多。

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇十六

在幼兒園，繪本、連環畫等書籍更受小孩子的喜歡，也是親子閱讀的`首選材料。因為幼兒年齡較小，閱讀能力比較弱，幼兒教師在選擇一些親子閱讀材料時，要尋找一些主題明顯，與生活息息相關的故事繪本。比如《小黑魚》，故事描述了小黑魚的兄弟姐妹們都被大魚吃掉后，它獨自在大海里四處游蕩，看到了許多以前從未看到的事物以及最后遇到的另外一群小魚，它教小魚們積極想辦法，最后帶領小魚們一起“變”成了大海里比較大的魚，嚇跑了其它的大魚，從此以后它們在大海里快樂地游來游去。這些故事的主題明顯，主人公性格突出，故事畫面都具有較強的趣味教育性。

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇十七

閱讀不僅伴隨著兒子一天天健康的成長，同時在這閱讀的過程中，我和兒子共同經歷著書里的.喜怒哀樂，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友，這是親子閱讀帶給我幸福也切實的感覺，與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂得地方我會談談自己的理解或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友為伴，在讀書中健康快樂的成長。

幼兒閱讀的心得體會（精選18篇）篇十八

從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經有八年多時間了。經過這么多年的親子互動式閱讀，我們已經驚訝地發現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變為了主動，由主動變為了自覺，由自覺變為了自發。現在孩子早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時候，他就非常喜歡把書中看到的有趣內容講給大家聽，還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里。

一起讀書有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，能夠零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于即時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。我們深知榜樣的帶動力量，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創造一個從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。

在親子閱讀中，我們持續總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一、固定讀書時間。我們把晚上睡前半小時作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二、選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三、注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。當然，現在孩子大了，更多的是和孩子一起看書，好的段落，好的句子互相交流。

四、做好導讀準備。找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出很多的“為什么”，而為了解決這很多的為什么，他就愿意去看更多的書，就進一步激發了他看書的興趣。

培養孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不但是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，通過陪孩子讀書，讓我這個家長更加了解自己孩子想的是什么，通過讀書孩子懂得了自尊，什懂得了愛、懂得了責任，懂得了寬容、懂得了堅持。在今年教師節的時候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的節日，祝愿您教師節快樂”。我當時真的好感動，這除了要感謝學校老師的耐心教導，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。

和孩子一起快樂的讀書吧!在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，孩子一定是快樂、健康、自立、博學的.!

等孩子上小學了，開了幾次家長會，才意識到閱讀的重要性，于是想到要“亡羊補牢”。急急地在書店買了很多的書給孩子讀，家里的書裝了一層書架。但孩子看起來除了完成老師布置的作業外，對玩具更感興趣，對閱讀還是沒有熱情。

回想起來，剛開始的時候有些“病急亂投醫”，買了很多圖畫書，孩子隨便翻翻，再不理會。在多次反思之后，才發現自己做得不夠細致，心也太急。

沒有辦法，于是冷靜下來，開始為孩子制定一套讀書方案，以引導孩子愛上閱讀。我把引導孩子閱讀興趣分為三個階段：媽媽帶讀，沒有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀，啟發提問階段;孩子自主閱讀階段。

第一階段，我堅持與孩子一起讀那些很簡單的容易理解的書。在這個階段，我帶讀的時候，有時模仿書里各種角色的聲音說話，逗得孩子大笑，他自己也想學著那個腔調，跟媽媽一起讀。

第二階段，陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書，并提問書中的內容。例如，我陪孩子一起讀一年級的小豆豆與二年級的小豆豆，一個人讀一段，輪流來。我讀的時候，要他聽，然后我學電視上的競猜提問，看他是否能回答準確。他讀的時候，我靜聽，然后他有權力提問讓我來回答。有時我故意答錯，他便急著把準確答案告訴我。這樣他把媽媽難倒了，很有成就感。在讀了小豆豆以后，孩子開始喜歡上閱讀了。特別是他好象突然找到了新朋友，覺得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜歡小豆豆。

第三階段，培養孩子自主閱讀。這個階段，一定要買孩子感興趣的書。因為沒有了“閱讀拐杖”，若無興趣孩子就會放棄。有一天，我買了楊紅纓的《淘氣包馬小跳——四個調皮蛋》，陪孩子一起讀，還讀出聲音來。沒想到孩子嫌我這樣速度慢。然后他自己默讀，就利用三天業余時間讀完了。剛開始我以為他走馬觀花，然后用腦筋急轉彎的方式問了他一些與書中內容相關的問題，他都一一答對了。這時，我才確信，他是真的自己把書讀完了。在第一本與馬小跳相關的書讀完后，孩子對我說：“媽媽，馬小跳好好看的，幫我把其它的馬小跳的書也買回來吧?”我當然毫不含糊，當即在網上又買了15本。

回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個調皮蛋》的時候，那高興勁，我現在仍難忘。有一次，他讀到感興趣的地方，我正在炒菜，他拿著書過來，念那些搞笑的段落給我聽，然后又在那兒哈哈大笑。至此，我發現自己能夠放手了。

現在，海天能夠自己閱讀，我基本上不需要當他的“拐杖”了。雖然如此，我想以后還是會與他一起讀一些文學名著，一起來探討書中的內容，以增加讀書的深度，也享受親子閱讀的樂趣。