大班教案的實施需要關(guān)注幼兒的情感發(fā)展和社交能力培養(yǎng)，注重個體差異和多元發(fā)展。小編為大家搜集了一些備受好評的大班教案范文，供教師們參考和學(xué)習(xí)。

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇一

幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長，小兔子長大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子？？淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成為了全家關(guān)注的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著？？這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹６@樣的文學(xué)作品，對于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。

孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學(xué)會用自己的方式去表達(dá)對老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

2、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂。

活動過程：

一、兔奶奶的家。

---這是什么？(慢慢出示大桌子的圖像)。

---這是在哪里？誰住在這里？---好大的一張大桌子啊！原來可以坐幾個人？

---猜猜看，兔奶奶家里原來還有誰呢？

二、兔奶奶的家人。

1、講述故事至“兔爺爺去世了。”

2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行。”

---你們知道什么叫海員嗎？

3、二兒子想成為出色的廚師，他到另一個鎮(zhèn)上的餐廳去當(dāng)學(xué)徒去了。

---孩子們，你們在哪兒見過廚師啊？

4、繼續(xù)講述故事至“也離開了家。”

5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察。”

---什么是警察？你們心目中的警察是什么樣的？

6、繼續(xù)講述故事至“她選擇了一家住宿制的學(xué)校，專心讀書。”

---住宿制的學(xué)校是怎么樣的學(xué)校啊？

7、講述故事至“一次都沒有。”

三、兔奶奶的回憶。

---現(xiàn)在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣？她會想些什么？

---想著想著，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，為什么？

---你覺得誰最有出息？

四、兔奶奶的快樂。

1、孩子們回來了。正想著，門鈴叮咚響了。

---猜猜看誰來了？老大回來了，它怎么會回來了？

---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回來了，

---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了？

---“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也來了。她們怎么回來了呢？

2、全家團(tuán)圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說了兩個字“謝謝！”

---為什么要說謝謝？

---一家人團(tuán)圓了，現(xiàn)在家里有幾個人？8+2=10人。

你們同意嗎？對，還有兔爺爺。他去天堂了。孩子們，在一個家里，日子越過，人就會越多，就越有希望。這時，老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。（音樂：世上只有媽媽好。）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺得幸福極了。

---在這個餐廳里，還有一樣?xùn)|西也感受到幸福了，是什么？為什么？大桌子就叫做幸福的大桌子。

五、我們的快樂。

1、孩子們，你們家里有老人嗎？都有誰？

2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什么時候會很快樂，很高興？

3、你有什么感謝的話想對爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？

小結(jié)：其實，孩子們，老人的幸福很簡單，可以是一個動作，一個表情，一句話。就可以讓老人覺得很幸福。

附

在兔奶奶家的小餐廳里，放著一張大桌子，坐在兔奶奶對面的是兔爺爺，旁邊是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及兩個雙胞胎兔寶寶，最后一個是兔妹妹，大家一起圍坐在大桌子邊吃飯聊天，做作業(yè)。

日子過著過著，兔爺爺去世了，從此兔奶奶對面位子空了，后來孩子們長大了，都有自己的事做，兔老大當(dāng)了一名海員，每天要陪同船長出海，工作很忙，不經(jīng)常回家，兔老二做了一名廚師，由于廚藝精湛，很多人點名要吃他做的菜，于是他也沒有空回家，兔老三成了一位著名的音樂家，每晚都要開演唱會，特別的忙，兔姐姐也結(jié)婚了，整天忙著照顧兩個雙胞胎兔寶寶，雙胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制學(xué)校，只有放假了才回家。就這樣熱熱鬧鬧的大桌子旁變得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一個人了。

這一天是大年三十，家家戶戶團(tuán)圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們回家一起吃年夜飯。可是孩子們都長大了，工作都很忙，今天能回來嗎？兔奶奶想想孩子們小時候一家人圍坐在大桌子旁吃每一頓飯的情景，想想現(xiàn)在孩子們個個都很有出息，甜甜地笑了。

正在想著，突然“叮咚”門鈴響了，兔老大和兔老二回來了。老大是一名海員，周游世界各地，為兔奶奶帶回來許多紀(jì)念品和好吃的東西，老二是廚師，忙著做年夜飯，老三是音樂家，坐在大桌子旁為兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。

“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她還帶著兩個兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說著祝福的話：“新年快樂！身體健康！”“叮咚、叮咚”，雙胞胎兔妹妹也趕回來了，原來學(xué)校放假了，她們都回來和兔奶奶團(tuán)圓了。

大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老二的烹飪手藝真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓。一家人好像又回到了從前，大家共同舉杯慶祝團(tuán)聚，這時就連大桌子都感到特別幸福和甜蜜！

活動反思：

活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標(biāo)有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇三

一、兔奶奶的家。

---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)。

---這是在哪里?誰住在這里?

---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個人?

---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰呢?

二、兔奶奶的家人、

2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行、”---你們知道什么叫海員嗎?

5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察。”---什么是警察？你們心目中的警察是什么樣的？

7、講述故事至“一次都沒有。”

三、兔奶奶的回憶。

---現(xiàn)在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣？她會想些什么？

---想著想著，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，為什么？-。

--你覺得誰最有出息？

四、兔奶奶的快樂。

1、孩子們回來了。正想著，門鈴叮咚響了。

---猜猜看誰來了？老大回來了，它怎么會回來了？

---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回來了，

---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了？

--“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也來了。她們怎么回來了呢？

2、全家團(tuán)圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說了兩個字“謝謝！”

---為什么要說謝謝？

---一家人團(tuán)圓了，現(xiàn)在家里有幾個人？8+2=10人。你們同意嗎？對，還有兔爺爺。他去天堂了。孩子們，在一個家里，日子越過，人就會越多，就越有希望。這時，老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。（音樂：世上只有媽媽好。）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺得幸福極了。

---在這個餐廳里，還有一樣?xùn)|西也感受到幸福了，是什么？為什么？大桌子就叫做幸福的大桌子。

五、我們的快樂。

1、孩子們，你們家里有老人嗎？都有誰？

2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什么時候會很快樂，很高興？

3、你有什么感謝的話想對爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？

小結(jié)：其實，孩子們，老人的幸福很簡單，可以是一個動作，一個表情，一句話。就可以讓老人覺得很幸福。

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇四

活動目標(biāo)：

（1）體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

（2）仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：觀察畫面中奶奶的家里有些什么――談?wù)撃棠逃袀€舒適的家，現(xiàn)在。

只有她一個人生活在這幢房子里。

第二環(huán)節(jié)：結(jié)合畫面了解兔奶奶的家人――原來奶奶家有誰，現(xiàn)在他們一個個。

離開了家。

第三環(huán)節(jié)：從奶奶的回憶中，發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂――體會兔奶奶最。

希望的就是孩子們能回家來。

第四環(huán)節(jié)：孩子們回來了――觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場面，并運用畫面的對比，

進(jìn)一步體驗全家團(tuán)聚的幸福感。

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇五

活動目標(biāo)：

1.完整地聽講故事，細(xì)致觀察畫面中兔奶奶家的家庭成員，進(jìn)行判斷、推理，并大膽表達(dá)自己的想法。

2.從故事中，體會對長輩的愛和溫暖幸福的感覺體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

2.音樂《世上只有媽媽好》《班得瑞》。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

――今天邵老師帶來很多圖片，要考考大家的眼力，

1.觀察畫面，猜想兔奶奶家有幾口，看圖一提問。

(1)“這是家里的哪個地方？你從哪里可以知道呢？”

(2)“廚房里坐著誰？在干什么呢？”

(3)“兔奶奶家里的廚房里有一樣很大的東西，那是什么？”(是一張很大很大的桌子)。

(4)“那么大的一張大桌子可以坐幾個人呢？兔奶奶一個人坐在這么大的桌子前會感到怎么樣？”

小結(jié)：這是兔奶奶家，有一張大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐著。兔奶奶家有8名家庭成員，有兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三，這是3個兒子；還有三個女兒：兔姐姐、雙胞胎兔妹妹，他們在一起幸福的生活著。

二、講述故事內(nèi)容。

――故事第一部分。

(1)“就在一年前，兔奶奶的對面坐著兔爺爺，可是兔爺爺年紀(jì)大了，他去世了！”

(2)理解“去世”的含義：“什么叫去世么？除了說去世還可以怎么說？”(上天堂)。

小結(jié)：當(dāng)我們遇到有人去世這種讓人難過的事情，要用好聽一點的詞來說，心情會更好一點。所以，兔爺爺去哪里了？兔爺爺去了天堂，所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。

――故事第二部分。(了解兔兒女們的職業(yè)，分析“很少回家”的原因)。

(1)“日子久了，兔老大做了海員。(理解什么是海員)因為老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃飯。”

小結(jié)：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真很高超，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)常回家。家里很多廚師是老人。

(3)兔老三長大做了什么？你們都知道那些音樂家？他是干什么的？

小結(jié)：兔老三做了一名了不起的音樂家。就像周杰倫在世界各地開音樂會一樣，晚上經(jīng)常開音樂會，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。

(4)兔姐姐長大了，生了兩個小寶寶。寶寶年齡小，兔姐姐又忙著照顧和撫養(yǎng)兩個寶寶，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也經(jīng)常不在家。

(5)兩個兔妹妹又長大了，上了大學(xué)。上了大學(xué)以后要住在學(xué)校，所以大桌子前她倆也經(jīng)常不在家。

――故事第三部分。

(1)“這時，兔奶奶一個人面對這大桌子，心里有什么樣的感覺呢？”(孤獨)。

(2)“可兔奶奶想到過去的事情，咯咯的笑出聲來，一點也不覺得孤獨了？為什么呢？”

――故事第四部分。(觀察圖片，討論兔奶奶的感受)。

(1)現(xiàn)在大桌子前只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣啊？

(2)看圖片，她為什么又笑了？想到了什么呢？

(3)看圖片，討論兔奶奶家前后人口的變化，一家共有9口人。(日子越過越久，人就會越來越多)。

小結(jié)：兔奶奶想著自己的孩子們都這么的有出息，想著想著就咯咯咯的笑出聲來了，也就不覺得那么的難過和孤單了。

兔奶奶的孩子們回家的場景。

老師：“老三是音樂家，所以他準(zhǔn)備唱一首關(guān)于媽媽的歌給兔奶奶聽。那是一首什么歌？就在這個時候，大家一起舉起了酒杯，對他們的媽媽說了兩個字。當(dāng)孩子們對兔奶奶說謝謝的時候，她覺得怎么樣？”(兔奶奶覺得溫暖和幸福。)。

理解“幸福”的含義。“家里還有一樣?xùn)|西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢？”(大桌子)。

小結(jié)：每個孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子們很小的時候付出很多的辛苦。所以要對自己的父母經(jīng)常說謝謝。謝謝他們辛苦的將自己養(yǎng)大。大桌子被圍得滿滿的，兔奶奶覺得自己幸福極了。

引導(dǎo)幼兒思考如何讓家里的老人幸福？

小結(jié)：你們家的老人看到你就幸福是嗎？其實，讓老人幸福很簡單的，擁抱一下，親一下，都會讓老人幸福。孩子們最容易讓老人們幸福。今天每個小朋友都是幸福小天使，想辦法讓家里的老人幸福一下吧！

三、結(jié)束。

1.欣賞幸福拍手歌。

2.邊唱邊跳，向朋友傳遞幸福。

活動反思：

作為年輕的老師和孩子的互動還不是太多，語言組織不是太嚴(yán)謹(jǐn)，層次不是太清楚。以后在這些方面會多加注意！

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇六

當(dāng)今社會,在"四二一"為主的家庭模式中,孩子們備受寵愛,養(yǎng)成了以自我為中心的性格,不會關(guān)心別人，更不會顧及他人的感受，此外，周圍的"孤巢老人"越來越普遍，喚起兒女常回家看看的思想應(yīng)該從孫輩開始。借助繪本故事《幸福的大桌子》淡淡地講述著一個家庭的分分合合、成長變遷，孩子們在體驗故事情感的過程中慢慢體會到長輩對子女的關(guān)愛，在不知不覺學(xué)會關(guān)心別人，關(guān)愛長輩的同時，也會更加珍惜父母對自己的辛勤付出。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受優(yōu)美的語言和豐富的情感，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。故事中所傳達(dá)的愛的情感，值得幼兒細(xì)細(xì)揣摩。當(dāng)孩子長大了，要離開家了，盼望子女常回家看看便成了千千萬萬個老人的心聲,可他們對孩子卻永遠(yuǎn)是默默的守護(hù)與包容。正是因為彼此間那份濃濃的愛，彷佛一條隱形絲線，總會將我們愛的人牽引回我們身旁。活動中利用電教媒體、創(chuàng)設(shè)情景、音樂烘托等方式，通過教師的層層引導(dǎo)，理解故事內(nèi)容，學(xué)會故事中的句式，喚起幼兒的情感共鳴，進(jìn)行真切地體驗與表達(dá)，是本次活動所要追求的目標(biāo)。

1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，了解兔奶奶孤單的原因，并想辦法讓兔奶奶快樂起來。

2.進(jìn)行初步的判斷、推理，能用比較具體、生動、完整地語言表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"。

3.體驗家庭成員之間的親情，有尊敬、關(guān)愛老人的情感。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的`事情。

《幸福的大桌子》、創(chuàng)設(shè)兔奶奶家的場景、兔寶寶長大后的圖片若干。

2.音樂：常回家看看。

(一)想想、猜猜，導(dǎo)入課題。

1.出示"兔奶奶一個人在家"的圖片導(dǎo)入課題。

教師：今天，陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客，看看兔奶奶家什么東西最大?

2.引導(dǎo)幼兒猜測。

教師：猜一猜兔奶奶家會有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?你覺得他們在一起怎么樣?

(二)看看、說說，感受兔奶奶孤單的原因。

1.幼兒分組看圖片，分析兔兒女們"很少回家"的原因，鼓勵幼兒大膽與同伴交流講述。

教師：漸漸地，孩子們長大了，想一想這個幸福的大家庭會發(fā)生什么樣的變化?現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧，邊看邊用好聽的話來說一說。(分組看圖片，幼兒自由講述)2.幼兒交流自己推測，能用比較具體、生動、完整地語言表達(dá)自己的想法。

(1)兔老大——修車工教師：兔老大長大了，去了哪里呢?

幼兒：兔老大在一家修車廠里工作，他是一名修車工。

教師：兔老二燒的菜好吃嗎?我們一起來嘗一嘗，味道好極了。

教師：誰來用好聽的話來說一說。兔老二是一家酒店的大廚師，因為他的廚藝真是"一級棒"，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)常回家。

(3)兔老三——海員教師：兔老三是一名海員，海員又是干什么的?

教師：我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰愿意用完整地話來說一說兔老三很少回家的原因呢?

幼兒：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時才能回來。

(4)兔姐姐——是一位媽媽教師：兔姐姐長大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示，讓好朋友猜一猜。

小結(jié)：兔姐姐和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。

小結(jié)：她們白天要很認(rèn)真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。

3.集體觀看圖片，幫助幼兒理解"去世"。

教師：家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺，突然有一天，兔爺爺生了重病，沒過多久，就永遠(yuǎn)地離開了，兔奶奶再也見不到兔爺爺了。

(1)豐富幼兒詞匯"去世"。

教師：你覺得兔爺爺去哪了?"死了"還可以怎么說?(去世、上天堂等)(2)比較"去世"與"死了"和"上天堂"，體驗詞語的感情色彩。

雖然課上完了，但覺得自己在設(shè)計過程時還沒有考慮全面，如果在唱歌前可以借這個故事的寓意讓幼兒來說說“自己可以為家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么呢?”這樣會更加激發(fā)幼兒的感觸，我想他們會說可以為老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等，這樣一來，孩子們就會對故事內(nèi)容有更深一步理解并有生活經(jīng)驗的提升，讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情，懂得“幸福在于奉獻(xiàn)”的道理。

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇七

---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)。

---這是在哪里?誰住在這里?---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個人?

---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰呢?

二、兔奶奶的家人.

1、講述故事至“兔爺爺去世了.”

2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行.”

---你們知道什么叫海員嗎?

3、二兒子想成為出色的廚師,他到另一個鎮(zhèn)上的餐廳去當(dāng)學(xué)徒去了.

---孩子們,你們在哪兒見過廚師啊?

4、繼續(xù)講述故事至“也離開了家.”

5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察。”

---什么是警察？你們心目中的警察是什么樣的？

6、繼續(xù)講述故事至“她選擇了一家住宿制的學(xué)校，專心讀書。”

---住宿制的學(xué)校是怎么樣的學(xué)校啊？

7、講述故事至“一次都沒有。”

三、兔奶奶的回憶。

---現(xiàn)在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣？她會想些什么？

---想著想著，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，為什么？

---你覺得誰最有出息？

四、兔奶奶的快樂。

1、孩子們回來了。正想著，門鈴叮咚響了。

---猜猜看誰來了？老大回來了，它怎么會回來了？

---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回來了，

---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了？

---“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也來了。她們怎么回來了呢？

2、全家團(tuán)圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說了兩個字“謝謝！”

---為什么要說謝謝？

---一家人團(tuán)圓了，現(xiàn)在家里有幾個人？8+2=10人。

你們同意嗎？對，還有兔爺爺。他去天堂了。孩子們，在一個家里，日子越過，人就會越多，就越有希望。這時，老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。（音樂：世上只有媽媽好。）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺得幸福極了。

---在這個餐廳里，還有一樣?xùn)|西也感受到幸福了，是什么？為什么？大桌子就叫做幸福的大桌子。

五、我們的快樂。

1、孩子們，你們家里有老人嗎？都有誰？

2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什么時候會很快樂，很高興？

3、你有什么感謝的話想對爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？

小結(jié)：其實，孩子們，老人的幸福很簡單，可以是一個動作，一個表情，一句話。就可以讓老人覺得很幸福。

附

日子過著過著，兔爺爺去世了，從此兔奶奶對面位子空了，后來孩子們長大了，都有自己的事做，兔老大當(dāng)了一名海員，每天要陪同船長出海，工作很忙，不經(jīng)常回家，兔老二做了一名廚師，由于廚藝精湛，很多人點名要吃他做的菜，于是他也沒有空回家，兔老三成了一位著名的音樂家，每晚都要開演唱會，特別的忙，兔姐姐也結(jié)婚了，整天忙著照顧兩個雙胞胎兔寶寶，雙胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制學(xué)校，只有放假了才回家。就這樣熱熱鬧鬧的大桌子旁變得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一個人了。

這一天是大年三十，家家戶戶團(tuán)圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們回家一起吃年夜飯。可是孩子們都長大了，工作都很忙，今天能回來嗎？兔奶奶想想孩子們小時候一家人圍坐在大桌子旁吃每一頓飯的情景，想想現(xiàn)在孩子們個個都很有出息，甜甜地笑了。

正在想著，突然“叮咚”門鈴響了，兔老大和兔老二回來了。老大是一名海員，周游世界各地，為兔奶奶帶回來許多紀(jì)念品和好吃的東西，老二是廚師，忙著做年夜飯，老三是音樂家，坐在大桌子旁為兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。

“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她還帶著兩個兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說著祝福的話：“新年快樂！身體健康！”“叮咚、叮咚”，雙胞胎兔妹妹也趕回來了，原來學(xué)校放假了，她們都回來和兔奶奶團(tuán)圓了。

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇八

現(xiàn)今社會隨著人口老齡化逐步加重和獨生子女的弊端日益顯現(xiàn)，空巢老人這一塊將會是現(xiàn)今以及將來全社會都將重視起來的問題。《幸福的大桌子》這個繪本中恬靜，溫馨，默默流淌的溫情氛圍深深打動了我們。相信通過本次教學(xué)，孩子們都會明白，老人的幸福很簡單，家人的陪伴就是老人最大的快樂。如果以后長大了，不管離家多遠(yuǎn)，工作多忙，都要記得常回家看看。不要讓家里的父母牽掛。

活動目標(biāo)。

1，仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。

2，感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。

重點難點。

活動重點：感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。

活動難點：根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：感受幸福。

活動過程。

一、想想、猜猜。

1.出示兔奶奶一人在家的圖片，提問：

師：“這是家里的什么地方?”（廚房）。

“廚房里什么東西最大?”（桌子）。

師：“大桌子前坐的是誰?（兔奶奶）。

“兔奶奶家有幾個人?”“你是怎么看出來的?”

2.出示圖片（ppt一個一個展開）。

師：全家人坐在一起感覺怎樣?(他們一起幸福的生活著)。

二、看看、說說。

（一）理解兔爺爺?shù)碾x開。

師：“日子一天天的過去，突然有一天，兔爺爺去世了。

師：“什么是去世?”“還有更好聽的說法嗎?”

（二）請幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因。

1.兔老大——海員。

很少回家的原因：海員是在大輪船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以會經(jīng)常不在家。

2兔老二——廚師。

很少回家的原因：兔老二是一家酒店的大廚師，他的明藝是“一級棒”。有許多顧客都排著。

以專門來吃他的菜，所以他也很忙，不經(jīng)常回家。

3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經(jīng)常回家的原因?

兔老三——吉他手。

很少回家的原因：因為老三的吉他彈得很出色，所以他要舉辦音樂會。音樂會很晚才結(jié)束所以他也很忙，不能經(jīng)常回家。

兔姐姐——媽媽。

兔姐姐有兩個兔寶寶需要照顧，所以她也很忙，忙著照顧兔寶寶，不能經(jīng)常回家。

雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生。

因為大學(xué)有很多課程需要學(xué)習(xí)，所以雙胞胎妹妹需要復(fù)習(xí)到很晚，不能經(jīng)常回家。

師：兔子一家人都很忙。

（1）討論兔奶奶的感受。

1.出示兔奶奶一個人在家的圖片。

師：大桌子前只利下誰?（兔奶奶）兔奶奶一個人感覺怎么樣?(孤單)。

2.出示兔奶奶的圖片，請幼兒說一說孤獨的奶奶為什么反而開心的笑了。

小結(jié)：雖然兔奶奶很孤獨，想到孩子們長大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快。

樂。

三、猜測故事發(fā)展。讓幼兒體驗尊敬、關(guān)愛老人的情感。

1.教師繼續(xù)講述故事，請幼兒猜猜有誰可能回來?見到兔奶奶會說些什么?

2.幼兒自由討論，發(fā)表意見，

3.觀看ppt，驗證猜測。

這時候門鈴叮咚的響了。奶奶來開門看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來了。

兔老大說：因為我的航行暫停一次，所以我趕緊回來看看您。

兔老二說：因為今天來了一位廚師可以替換我，我趕緊回來看看您。

兔老三說：因為我的演唱會結(jié)束了，所以我趕緊回來看看您。

兔姐姐說：因為我把我的寶寶照顧的很好，所以我趕緊回來看看您。

兔妹妹說：因為我考試結(jié)束了，所以我趕緊回來看看您。

4.交流計論：大桌子旁又坐滿了人，一家人在一起感覺怎么樣？

此時此刻全家人圍坐在了一起，兔老大為奶奶講述著航海發(fā)生的故事，兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛吃的菜，兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》，兔姐姐幫忙干家務(wù)，兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開心。

5.遷移經(jīng)驗，理解“幸福”。

師：你們家有老人嗎？都有誰。

師：你做什么事情，老人們會覺得開心、幸福?（幼兒討論）。

小結(jié)：其實老人的幸福很簡單，子女的一句問候、一個動作、一份關(guān)懷都能讓老人很幸福。

6.深入思考，引出書名。

師：除了兔奶奶，在這個家里，還有一樣?xùn)|西也很幸福?猜猜是誰?為什么?

小結(jié)：因為在這張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，所以大桌。

子也感到很幸福。那么剛才這個好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

活動延伸：

1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?

2.幼兒園有這樣的大桌子嗎？你和誰一起坐?

活動總結(jié)。

《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個教學(xué)活動中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開，以幼兒情感，社會性發(fā)展為教育的出發(fā)點，讓孩子進(jìn)一步感受和體驗著家人之間的溫暖與幸福。

整個故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯，在講述中了解家里其他人員角色的特征，我便采用循序漸進(jìn)式的提問:“什么叫廚師?”“什么叫音樂家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動形象，出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴，它會想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團(tuán)聚在一起，大家紛紛表達(dá)著對兔奶奶的祝福。

整個活動環(huán)節(jié)清楚，流程清晰，孩子參與活動的積極性很高。但我的提問設(shè)計還需精煉些，應(yīng)提供機(jī)會讓幼兒大膽地“想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說”。可以引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片和運用已有的知識經(jīng)驗，通過分析、比較、探求答案，這樣也能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，有利于孩子大膽主動地發(fā)言，增強(qiáng)孩子的自信心，提高語言表達(dá)能力。對于孩子的回答我也應(yīng)該應(yīng)更深入地引導(dǎo)，充分挖掘其中的教育元素，幫助幼兒總結(jié)和提煉。

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇九

1、觀察圖片，引發(fā)思考。

提問：這是家里的什么地方？從哪里看出來的？小結(jié)：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

2．分段欣賞故事，品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達(dá)對老人的尊敬與感激之情。

（1）欣賞故事第一部分，與數(shù)學(xué)相整合，數(shù)一數(shù)兔奶奶家原來吃飯的人數(shù)。提問：你猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？播放圖片，驗證人數(shù)。

小結(jié)：我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細(xì)，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。

（2）欣賞故事第二部分，介紹兔奶奶一家成員，理解故事中家人慢慢減少的原因。提問：什么叫去世？像去世這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以爺爺上天堂了，大桌前它不在了。

小結(jié)：孩子長大后都會有自己的工作，不方便一直在家陪父母。

小結(jié)：孩子們雖然不能陪在身邊，但是他們都長大有出息了，兔奶奶是在為孩子們自豪。

（4）欣賞故事第四部分，體驗故事中全家團(tuán)聚的幸福感覺。

提問：數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個人？兔奶奶現(xiàn)在是什么心情？為什么大。

家要對兔奶奶說謝謝？

小結(jié)：今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的故事名字。

3．情感遷移，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對自己家老人的愛。

小結(jié)：其實，老人的幸福很簡單、很容易，只要多回家陪陪老人，一個簡單的擁抱、一個電話問候，都會讓他們就感覺很幸福。

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇十

1、體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

2、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇十一

1．仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。

2.感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。

活動重點：感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。

活動難點：根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：感受幸福

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《幸福的大桌子》ppt

一、想想、猜猜

1.出示兔奶奶一人在家的圖片，提問：

師：“這是家里的什么地方?”（廚房）

“廚房里什么東西最大?”（桌子）

師：“大桌子前坐的是誰?（兔奶奶）

“兔奶奶家有幾個人?”“你是怎么看出來的?”

2.出示圖片（ppt一個一個展開）

師：全家人坐在一起感覺怎樣?(他們一起幸福的生活著)

二、看看、說說。

（一）理解兔爺爺?shù)碾x開

師：“日子一天天的過去，突然有一天，兔爺爺去世了。

師：“什么是去世?”“還有更好聽的說法嗎?”

（二）請幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因

1.兔老大——海員

很少回家的原因：海員是在大輪船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以會經(jīng)常不在家。

2兔老二——廚師

很少回家的原因：兔老二是一家酒店的大廚師，他的明藝是“一級棒”。有許多顧客都排著

以專門來吃他的菜，所以他也很忙，不經(jīng)常回家。

3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經(jīng)常回家的原因?

兔老三——吉他手

很少回家的原因：因為老三的吉他彈得很出色，所以他要舉辦音樂會。音樂會很晚才結(jié)束所以他也很忙，不能經(jīng)常回家。

兔姐姐——媽媽

兔姐姐有兩個兔寶寶需要照顧，所以她也很忙，忙著照顧兔寶寶，不能經(jīng)常回家。

雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生

因為大學(xué)有很多課程需要學(xué)習(xí)，所以雙胞胎妹妹需要復(fù)習(xí)到很晚，不能經(jīng)常回家。

師：兔子一家人都很忙。

（1）討論兔奶奶的感受

1.出示兔奶奶一個人在家的圖片。

師：大桌子前只利下誰?（兔奶奶）兔奶奶一個人感覺怎么樣?(孤單)

2.出示兔奶奶的圖片，請幼兒說一說孤獨的奶奶為什么反而開心的笑了。

小結(jié)：雖然兔奶奶很孤獨，想到孩子們長大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快

樂。

三、猜測故事發(fā)展。讓幼兒體驗尊敬、關(guān)愛老人的情感。

1.教師繼續(xù)講述故事，請幼兒猜猜有誰可能回來?見到兔奶奶會說些什么?

2.幼兒自由討論，發(fā)表意見，

3.觀看ppt，驗證猜測。

這時候門鈴叮咚的響了。奶奶來開門看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來了。

兔老大說：因為我的航行暫停一次，所以我趕緊回來看看您。

兔老二說：因為今天來了一位廚師可以替換我，我趕緊回來看看您。

兔老三說：因為我的演唱會結(jié)束了，所以我趕緊回來看看您。

兔姐姐說：因為我把我的寶寶照顧的很好，所以我趕緊回來看看您。

兔妹妹說：因為我考試結(jié)束了，所以我趕緊回來看看您。

4.交流計論：大桌子旁又坐滿了人，一家人在一起感覺怎么樣？

此時此刻全家人圍坐在了一起，兔老大為奶奶講述著航海發(fā)生的故事，兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛吃的菜，兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》，兔姐姐幫忙干家務(wù)，兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開心。

5.遷移經(jīng)驗，理解“幸福”。

師：你們家有老人嗎？都有誰

師：你做什么事情，老人們會覺得開心、幸福?（幼兒討論）

小結(jié)：其實老人的幸福很簡單，子女的一句問候、一個動作、一份關(guān)懷都能讓老人很幸福。

6.深入思考，引出書名。

師：除了兔奶奶，在這個家里，還有一樣?xùn)|西也很幸福?猜猜是誰?為什么?

小結(jié)：因為在這張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，所以大桌

子也感到很幸福。那么剛才這個好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?

2.幼兒園有這樣的大桌子嗎？你和誰一起坐?

《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個教學(xué)活動中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開，以幼兒情感，社會性發(fā)展為教育的出發(fā)點，讓孩子進(jìn)一步感受和體驗著家人之間的溫暖與幸福。

整個故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯，在講述中了解家里其他人員角色的特征，我便采用循序漸進(jìn)式的提問:“什么叫廚師?”“什么叫音樂家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動形象，出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴，它會想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團(tuán)聚在一起，大家紛紛表達(dá)著對兔奶奶的祝福。

整個活動環(huán)節(jié)清楚，流程清晰，孩子參與活動的積極性很高。但我的提問設(shè)計還需精煉些，應(yīng)提供機(jī)會讓幼兒大膽地“想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說”。可以引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片和運用已有的知識經(jīng)驗，通過分析、比較、探求答案，這樣也能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，有利于孩子大膽主動地發(fā)言，增強(qiáng)孩子的自信心，提高語言表達(dá)能力。對于孩子的回答我也應(yīng)該應(yīng)更深入地引導(dǎo)，充分挖掘其中的教育元素，幫助幼兒總結(jié)和提煉。

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件，用完整的語言表達(dá)對故事的理解。

2、大膽地參與討論、樂意表達(dá)自己的觀點想法。

3、體驗和家人在一起的幸福感和培養(yǎng)關(guān)愛老人的情感。

一、引起興趣:認(rèn)識大桌子，引發(fā)閱讀興趣。

二、引導(dǎo)邊觀看課件邊理解故事情節(jié)

1、兔奶奶坐在大桌子前，大桌子可以坐幾個人？

2、兔奶奶家原來有8人，現(xiàn)在兔爺爺去世了，什么叫去世？

3、兔老大長大了做了一個海員，海員是干什么的？

4、兔老二長大了，他做了一個廚師，廚師是什么？哪里有廚師？

5、兔老三，你們猜是做什么的？

6、接下來是兔姐姐了，兔姐姐長大了，結(jié)婚了，她生了兩各孩子，做了兔媽媽，兔媽媽要經(jīng)常照顧兩個孩子，所以也經(jīng)常不再奶奶的家，在自己的家。

7、兩個兔妹妹住在學(xué)校里，住在學(xué)校里的學(xué)校是什么學(xué)校？

9、（1）兔奶奶想著想著，正在高興呢，這時門鈴?fù)蝗欢＿隧懥耍銈兛凑l來了？老大來了，老大是做什么的？（海員回來了，老大說：我的船正好路過這里，我來回家看看媽媽，我給媽媽帶來了許多禮物。）

（2）正說著門鈴又叮咚響了，你們看誰來了？

（3）正說著門鈴又叮咚響了，你們看誰來了？

（5）兔奶奶可高興了，抱抱小寶貝，門鈴又叮咚響了，你們猜誰來了？

10、一家人全到齊了，數(shù)數(shù)有幾個人，桌子只有八各位置怎么有九個人？

12、奶奶真高興，那一天，她覺得很幸福，這一天除了奶奶覺得很幸福，還有一樣?xùn)|西也覺得很幸福，你們猜是什么？大桌子為什么覺得很幸福？（那天大桌子也很幸福，所以這個故事的題目就叫《做幸福的大桌子》。）

三、與幼兒一起分享對老人的情感，幼兒自由表述。

1、你們家有老人嗎？你們做什么事情能夠讓老人覺得幸福？

2、結(jié)束語。

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇十三

1.完整地聽講故事，細(xì)致觀察畫面中兔奶奶家的家庭成員，進(jìn)行判斷、推理，并大膽表達(dá)自己的想法。

2.從故事中，體會對長輩的愛和溫暖幸福的感覺體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

：《幸福的大桌子》。

2.音樂《世上只有媽媽好》《班得瑞》

一、導(dǎo)入。

——今天邵老師帶來很多圖片，要考考大家的眼力，

1.觀察畫面，猜想兔奶奶家有幾口，看圖一提問。

(1)“這是家里的哪個地方?你從哪里可以知道呢?”

(2)“廚房里坐著誰?在干什么呢?”

(3)“兔奶奶家里的廚房里有一樣很大的東西，那是什么?”(是一張很大很大的桌子)

(4)“那么大的一張大桌子可以坐幾個人呢?兔奶奶一個人坐在這么大的桌子前會感到怎么樣?”

小結(jié)：這是兔奶奶家，有一張大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐著。兔奶奶家有8名家庭成員，有兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三，這是3個兒子;還有三個女兒：兔姐姐、雙胞胎兔妹妹，他們在一起幸福的生活著。

二、講述故事內(nèi)容。

——故事第一部分。

(1)“就在一年前，兔奶奶的對面坐著兔爺爺，可是兔爺爺年紀(jì)大了，他去世了!”

(2)理解“去世”的含義：“什么叫去世么?除了說去世還可以怎么說?”(上天堂)

小結(jié)：當(dāng)我們遇到有人去世這種讓人難過的事情，要用好聽一點的詞來說，心情會更好一點。所以，兔爺爺去哪里了?兔爺爺去了天堂，所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。

——故事第二部分。(了解兔兒女們的職業(yè)，分析“很少回家”的原因)

(1)“日子久了，兔老大做了海員。(理解什么是海員)因為老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃飯。”

小結(jié)：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真很高超，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)常回家。家里很多廚師是老人。

(3)兔老三長大做了什么?你們都知道那些音樂家?他是干什么的?

小結(jié)：兔老三做了一名了不起的音樂家。就像周杰倫在世界各地開音樂會一樣，晚上經(jīng)常開音樂會，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。

(4)兔姐姐長大了，生了兩個小寶寶。寶寶年齡小，兔姐姐又忙著照顧和撫養(yǎng)兩個寶寶，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也經(jīng)常不在家。

(5)兩個兔妹妹又長大了，上了大學(xué)。上了大學(xué)以后要住在學(xué)校，所以大桌子前她倆也經(jīng)常不在家。

——故事第三部分。

(1)“這時，兔奶奶一個人面對這大桌子，心里有什么樣的感覺呢?”(孤獨)

(2)“可兔奶奶想到過去的事情，咯咯的笑出聲來，一點也不覺得孤獨了?為什么呢?”

——故事第四部分。(觀察圖片，討論兔奶奶的感受)

(1)現(xiàn)在大桌子前只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣啊?

(2)看圖片，她為什么又笑了?想到了什么呢?

(3)看圖片，討論兔奶奶家前后人口的變化，一家共有9口人。(日子越過越久，人就會越來越多)

小結(jié)：兔奶奶想著自己的孩子們都這么的有出息，想著想著就咯咯咯的笑出聲來了，也就不覺得那么的難過和孤單了。

兔奶奶的孩子們回家的場景。

老師：“老三是音樂家，所以他準(zhǔn)備唱一首關(guān)于媽媽的歌給兔奶奶聽。那是一首什么歌?就在這個時候，大家一起舉起了酒杯，對他們的媽媽說了兩個字。當(dāng)孩子們對兔奶奶說謝謝的時候，她覺得怎么樣?”(兔奶奶覺得溫暖和幸福。)

理解“幸福”的含義。“家里還有一樣?xùn)|西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)

告訴幼兒故事的名字。這個故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。

小結(jié)：每個孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子們很小的時候付出很多的辛苦。所以要對自己的父母經(jīng)常說謝謝。謝謝他們辛苦的將自己養(yǎng)大。大桌子被圍得滿滿的，兔奶奶覺得自己幸福極了。

引導(dǎo)幼兒思考如何讓家里的老人幸福?

小結(jié)：你們家的老人看到你就幸福是嗎?其實，讓老人幸福很簡單的，擁抱一下，親一下，都會讓老人幸福。孩子們最容易讓老人們幸福。今天每個小朋友都是幸福小天使，想辦法讓家里的老人幸福一下吧!

三、結(jié)束。

1.欣賞幸福拍手歌。

2.邊唱邊跳，向朋友傳遞幸福。

作為年輕的老師和孩子的互動還不是太多，語言組織不是太嚴(yán)謹(jǐn)，層次不是太清楚。以后在這些方面會多加注意!

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇十四

1讓幼兒學(xué)會看圖想象，并能用一些詞語來描繪。

2讓幼兒了解“幸福”的含義，知道怎樣才是幸福的，

掛圖2張。

1先介紹這是兔奶奶家的廚房。

2讓幼兒看圖，提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。

3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大（航海），兔老二是廚師提問：哪里有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說出來，家里面誰是廚師？兔老三是音樂家，提問：你們知道有哪些音樂家？兔姐姐生了2個寶寶，2個兔妹妹還在讀大學(xué)。

5想著想著，門鈴響了，是兔老大回來了，叮咚！兔老二回來了。叮咚！兔老三回來了。兔姐姐帶著2個寶寶回來了，2個兔妹妹也回來了。（出示掛圖2，桌子前坐滿了人）。

6總結(jié)：一個家庭的人總會越來越多的，所以不要難過，我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝，謝謝什么？謝謝她養(yǎng)育了這么有出息的兒女。

7配樂：大桌子前坐滿了人感覺很幸福，提問家里有什么人？怎樣讓老人幸福（做一個動作，打電話，打他們做的飯菜都吃完）。

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇十五

《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長，小兔子長大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子？？淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成為了全家關(guān)注的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著？？這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹６@樣的文學(xué)作品，對于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。

孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學(xué)會用自己的方式去表達(dá)對老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。

1、理解故事內(nèi)容，豐富詞語去世、精湛、美味佳肴。

2、品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達(dá)對老人的尊敬與感激之情。

3、體驗全家團(tuán)聚是一件幸福的事情，萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。

《幸福的大桌子》課件

1、觀察圖片，引發(fā)思考。

提問：這是家里的什么地方？從哪里看出來的？小結(jié)：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

2．分段欣賞故事，品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達(dá)對老人的尊敬與感激之情。

（1）欣賞故事第一部分，與數(shù)學(xué)相整合，數(shù)一數(shù)兔奶奶家原來吃飯的人數(shù)。提問：你猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？播放圖片，驗證人數(shù)。

小結(jié)：我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細(xì)，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。

（2）欣賞故事第二部分，介紹兔奶奶一家成員，理解故事中家人慢慢減少的原因。提問：什么叫去世？像去世這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以爺爺上天堂了，大桌前它不在了。

小結(jié)：孩子長大后都會有自己的工作，不方便一直在家陪父母。

小結(jié)：孩子們雖然不能陪在身邊，但是他們都長大有出息了，兔奶奶是在為孩子們自豪。

（4）欣賞故事第四部分，體驗故事中全家團(tuán)聚的幸福感覺。

提問：數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個人？兔奶奶現(xiàn)在是什么心情？為什么大

家要對兔奶奶說謝謝？

小結(jié)：今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的故事名字。

3．情感遷移，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對自己家老人的愛。

小結(jié)：其實，老人的幸福很簡單、很容易，只要多回家陪陪老人，一個簡單的擁抱、一個電話問候，都會讓他們就感覺很幸福。

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇十六

1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽運用語言、動作表達(dá)自己地想法。

2、理解運用詞語：幸福、出息。句式：我認(rèn)為……因為…

3、體會家庭的幸福。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《幸福的大桌子》。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解海軍、廚師的職業(yè)特征。

一、認(rèn)識故事中心人物——兔奶奶，從大桌子推測兔奶奶家有幾個人，體會兔奶奶有個人口眾多的家。

1、認(rèn)識故事中心人物——兔奶奶

2、引入大桌子，認(rèn)識并了解大桌子

3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個人？

4、逐一認(rèn)識家庭成員：

5、觀察理解幸福的一家

二、關(guān)注兔奶奶的家人，了解他們一個個離開家的原因。

1、理解兔爺爺?shù)碾x開。

2、了解兔奶奶的孩子們一個個離開家的原因，體會兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

三、孩子們回來了，從他們的表現(xiàn)體會家人對兔奶奶的愛戴。

2、滿滿一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓勵幼兒運用自己的生活經(jīng)驗，把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。

3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導(dǎo)幼兒走進(jìn)故事，一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。

4、“所有的小孩都站了起來，站起來啊！舉起杯對奶奶說什么？”

5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

四、擴(kuò)展：給幼兒參與表達(dá)的機(jī)會，加深幼兒體會家庭幸福。

活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標(biāo)有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！

大班語言幸福的大桌子教案（專業(yè)17篇）篇十七

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用通順簡潔的語言表達(dá)自己的見解。

2、了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗，體會兔奶奶一家樂融融的親情。

活動重點：了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗，學(xué)習(xí)用通順簡潔的語言表達(dá)自己的見解

活動難點：學(xué)習(xí)用通順簡潔的語言表達(dá)自己的見解。

課件

一、出示掛圖，觀察圖1，談話導(dǎo)入講述

師：這是家里的什么地方？

師：餐廳里放著一樣很大的東西，我們叫它什么？

師：看一看，數(shù)一數(shù)，這張大桌子能坐幾個人？

師：大桌子前坐著誰？

師：這一天是年三十，兔奶奶在等誰？等他們干什么？

師：兔奶奶的孩子都長大了，平時大家都很忙，會回家團(tuán)圓嗎？

二、觀察圖2，了解兔奶奶的孩子的職業(yè)，并結(jié)合生活經(jīng)驗，講講自己對這些職業(yè)的了解。

1、“叮咚”門鈴響了，老大和老二先回來了。看一看、猜一猜他們的職業(yè)。

師：老大可能是做什么的，你從哪里看出來的？你在哪里還看到過廚師？

師：老二呢？你還知道哪些音樂家的名字？

2、認(rèn)識海員

師：剛進(jìn)門的老三是海員，你知道海員是做什么的嗎？他拎著什么東西呢？

三、觀察圖3，繼續(xù)講述，并體驗親情。

師：“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她帶著誰一起來看兔奶奶？

師：原來是兩個兔寶寶，它們會對兔奶奶說句什么祝福的話？

師：“叮咚、叮咚”，兔妹妹回來了，原來學(xué)校放假了，她們都回來和家人過年團(tuán)圓了。

師：兔妹妹會給兔奶奶帶來一件什么禮物呢？

四、觀察圖4，師幼為故事取題目

1、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容

師：看一看、說一說，老大做了一桌年夜飯，有些什么好吃的？

師：就在這時有一樣?xùn)|西也變得很幸福，你們知道是什么嗎？為什么呢？

2、取題目

師：我們?yōu)檫@個故事取個題目吧。

五、請2—3個幼兒完整講述故事

六、教師完整播放錄音一遍，進(jìn)一步讓幼兒了解故事

七、說一說：我們家的年夜飯

活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標(biāo)有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。