小班教案可以幫助教師合理安排教學時間，有效利用教學資源。隨著小班教學的普及，小編為大家整理了一些適用于小班的教案，希望能為教師們提供一些指導。

小班健康吃飯教案（模板17篇）篇一

吃飯（兒歌）。

1、指導正確的進餐方法，習慣與同伴一起吃飯。

2、初步學會念兒歌。

學習念兒歌，知道正確的進餐方法。

能邊朗誦兒歌邊表演。

1、幼兒看表演寧引導討論：

幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，并相互問候。

幼兒觀看情景表演一：

這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。”小貓東張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。

幼兒觀看情景表演二：這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。

教師提問：

“打翻了？為什么？”

“小兔時怎樣吃飯的？”

引導幼兒一起模仿小兔吃飯，學說：“吃飯時坐端正，一手扶著碗，一手拿調羹，一口一口往下咽。”

2、幼兒學習兒歌：

教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。

“聽聽兒歌里說了些什么？”

師生共同邊朗誦邊表演。

小班健康吃飯教案（模板17篇）篇二

1、欣賞兒歌，理解兒歌內容，知道正確的進餐方法。

2、愿意學習自己吃飯，不要別人喂。

1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚，蝦。

1、觀看情景表演，引出主題。

教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

教師：剛才你看見了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的？

2、請幼兒在集體面前談談：你自己會吃飯嗎？在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的好孩子。

3、組織小朋友討論：

如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發幼兒對大人說：寶寶長大了，我會自己吃飯。

我們小朋友吃飯時，應該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴里不咬。

1、在日常生活中，引導幼兒閱讀幼兒用書，學習念兒歌《小花貓自己吃飯》。

在餐前，可經常帶領幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。

兒歌：

小花貓，吃飯了。

扶好碗，拿好勺，

吃青菜，吃魚蝦。

吃的香，吃的飽。

小班健康吃飯教案（模板17篇）篇三

一日三餐，天天如此。培養良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內容之一。因為，現在的孩子在家大多數往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此，我根據小班幼兒特點設計了本次活動。

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。

生活區角活動：舀小勺。

體育游戲：給小動物喂食。

飯廳環境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干。

感知討論——實踐操作——強化鞏固。

1、感知討論。

(1)餐廳環境布置“自己吃飯真能干”。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下，自己的`牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養長身體。

2、實踐操作。

(1)生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

(2)體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養員，給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固。

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。

小班健康吃飯教案（模板17篇）篇四

1、學習并認識四種新蔬菜的名稱（認知）。

2、能說出多種自己喜歡吃蔬菜的名稱（技能）。

3、知道多吃蔬菜身體好，逐步養成不挑食、不偏食的好習慣（情感）。

教學準備。

1、經驗準備：已有已認識幾種常見的蔬菜，并知道蔬菜的名稱。

2、物質準備：多種蔬菜圖片。

教學重難點。

1、重點：逐步培養幼兒不挑食、不偏食的好習慣。

2、難點：認識蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。

教學過程。

一、故事導入，觀看《走進蔬菜園》。

調動幼兒已有經驗，通過畫面回憶自己已認識的蔬菜名稱。

二、圖片展示，了解各種蔬菜的營養價值。

1、教師逐一出示幾張常見蔬菜圖片，給幼兒普及這種蔬菜的營養成分和營養價值。

如：菠菜含有大量的胡蘿卜素和鐵，它能使我們的皮膚變光滑；胡蘿卜里含有大量的胡蘿卜素，小朋友吃了后，會讓眼睛變得更加明亮；西紅柿里也有許多的營養，像vc它能使我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。

2、說一說我認識的蔬菜都有哪些。

三、認識新蔬菜。

1、教師說出芹菜的謎面：身材瘦瘦個兒高，葉兒細細披綠袍，別看樣子像青蒿，香氣撲鼻味兒好，請你猜猜會是那種好吃的蔬菜呢？（幼兒猜測，幼師互動）。

2、教師依次出示蓮藕、山藥、冬瓜，引導幼兒認識這種蔬菜，并帶領幼兒了解其營養成分和營養價值。如：芹菜中含有鐵、胡蘿卜素、多種維生素，另外還含大量的纖維，有利于排便。

1、引導幼兒根據兒歌內容說一說小烏龜和小老鼠愛挑食，最后身體發生了什么變化？

2、通過兒歌，引導幼兒了解不挑食的重要性。

兒歌：不挑食。

小烏龜愛挑食，一粒大米吃三次，脖子細細，尾巴細細，耷拉著腦袋沒力氣；小老鼠愛挑食，只吃花生巧克力，脖子細細，尾巴細細，焉頭耷腦沒力氣；小熊一點不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻！

小班健康吃飯教案（模板17篇）篇五

2、讓幼兒了解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

3、培養幼兒養成良好的飲食習慣，不挑食。

教學重點、難點。

1、幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

2、讓幼兒了解常見蔬菜的營養價值。

活動準備。

1、蔬菜的圖片。

2、實物樣品，準備一些常見的蔬菜如白菜黃瓜蘿卜冬瓜土豆筍等。

活動過程。

1、教師出示蔬菜樣品，讓幼兒摸摸，聞聞并告訴他們各種蔬菜的名稱。

2、分類比較，哪些是生吃的，哪些是熟吃的。

3、教師講解，不同的蔬菜營養成分是不一樣的。我們要長大長高必須吃各種不同的蔬菜，否者體內的營養成分缺失，不但容易生病，還長不高，長不大。

4、教師講解常見蔬菜的營養價值。

6、個別發言。

7、游戲活動。

找圖比賽，幼兒每4人一組，教師說出蔬菜名稱，幼兒拿出相應的圖片，看誰說的又快又準。

8、教師引導總結，挑食是一種不好的現象，蔬菜的營養成分很高。不同的蔬菜營養成分是不一樣的，多吃蔬菜不偏食，我們才能長大，長高。

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小班健康吃飯教案（模板17篇）篇六

1、培養幼兒獨立進餐的好習慣，讓幼兒明白獨立進餐的重要性。

2、學習獨立進餐的基本方法：一手拿勺一手扶碗，把飯菜一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干、ppt視頻好習慣寶寶貼畫。

一、活動導入。

1、帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。

二、新授課程。

1、“聽”故事提問導入：小朋友，你是自己吃飯的嗎？請聽故事《小兔子學吃飯》。

2、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小兔子為什么會餓的肚子咕咕叫？

學會了吃飯，這樣再也不會餓肚子了。

3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們會自己吃飯嗎？

4、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）小朋友們吃飯之前先做什么？

（2）媽媽教會萌萌怎樣吃飯？

（3）媽媽告訴我們吃飯時應該注意些什么？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：媽媽告訴我們吃飯的時候應該一手扶碗一手拿勺子，吃飯的時候不能說話，應該慢慢嚼慢慢咽，以后我們也要像蒙蒙學習，自己吃飯！

6、圖譜演示，游戲導入。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：我們要像寶寶學習，自己吃飯，不用媽媽喂，不剩飯，這樣才是好孩子。

三、結束部分、游戲互動。

游戲名稱：《給動物寶寶喂食》。

游戲準備：張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干。

游戲玩法：幼兒分組喂小動物吃食物。

四、活動延伸。

（1）帶領幼兒唱讀兒歌：

“小勺子手中拿小米飯送嘴中。

（2）吃飯的時候鼓勵孩子獨立用餐，不浪費糧食；

小班健康吃飯教案（模板17篇）篇七

1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了，要獨立進餐。

2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。

1、多媒體課件。

2、多媒體設備。【幼兒園ppt課件制作】。

3、筷子、各種小點心。

進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關系。但幼兒家庭環境的不同、個體成長的變化，他們的飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐，但是到了家里卻是家長喂。

中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期，雖然在自己學習獨立進餐時速度會很慢，但是我們還是要尊重他們學習的積極性。

設計“一歲到4歲成長過程”這個環節，是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大，能做許多事情，要學會在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨立進餐，這才真正長大了，是一個中班小朋友。

一、童年的回憶。

1、以“大風車俱樂部”節目形式展開活動，激發幼兒參與活動的興趣。

2、導入活動:讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的?

3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。

1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。

2、餐前，請幼兒講講:文明用餐的常規和禮儀。

小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。

小班健康吃飯教案（模板17篇）篇八

活動目標：

1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法。

2、養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關系。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動過程：

一、導入活動。

欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食會對自己的身體有危害。

教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么?

2、教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

二、根據故事內容討論。

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣?

2、教師引導幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習慣。

教師：我們應該對小灰狗說什么?我們應該為小灰狗做些什么?

3、教師小結：小朋友現在正是長身體的時候，身體需要各種營養。歡迎關注公眾號：幼兒教案，如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

三、說一說、想一想。

1、教師結合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養價值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?

教師：它們對小朋友有哪些營養價值呢?

小結：牛奶――是補充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝――讓小朋友的眼睛更加明亮;肉――補充熱量，讓小朋友更有勁兒。

小班健康吃飯教案（模板17篇）篇九

有自己吃飯的愿望，初步學習正確使用調羹的方法。

初步了解健康的小常識。

了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

（1）圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。

（2）小碗4只、調羹4只、小熊4只（此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的頭，在嘴巴處挖個洞），小木珠做的飯粒若干。

出示圖片并講述小故事：小熊自己不會吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會自己吃飯，而你還要媽媽喂。”小熊說：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點也不干凈！”一只喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告訴你吧！幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈。”熊媽媽高興地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學學他們的好樣子。”

提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢？

2．老師示范吃飯。

（1）老師邊講邊示范：我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。（吃完第一口）。

（2）老師示范吃第二口飯時，老師先說：“我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴。

里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真干凈，真干凈。”這樣共示范吃4調羹飯，每次均強調上述要求。

（3）示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。

小班健康吃飯教案（模板17篇）篇十

托教的孩子吃飯時老是愛把不想吃的菜扔在餐桌上，例如白菜黃瓜蘿卜冬瓜都不愛吃，還有很多孩子就吃米飯，不吃菜。生活老師很是頭疼。

活動目標。

1引導幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

2讓幼兒了解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

3培養幼兒養成良好的飲食習慣，不挑食。

4知道人體需要各種不同的營養。

5了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

教學重點、難點。

1幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

2讓幼兒了解常見蔬菜的營養價值。

活動準備。

1蔬菜的圖片。

2實物樣品，準備一些常見的蔬菜如白菜黃瓜蘿卜冬瓜土豆筍等。

活動過程。

1教師出示蔬菜樣品，讓幼兒摸摸，聞聞并告訴他們各種蔬菜的名稱。

2分類比較，哪些是生吃的，哪些是熟吃的。

3教師講解，不同的蔬菜營養成分是不一樣的。我們要長大長高必須吃各種不同的蔬菜，否者體內的營養成分缺失，不但容易生病，還長不高，長不大。

4教師講解常見蔬菜的營養價值。

6個別發言。

7游戲活動。

找圖比賽，幼兒每4人一組，教師說出蔬菜名稱，幼兒拿出相應的圖片，看誰說的又快又準。

教學反思。

1在這次活動中很多小朋友能夠積極參與活動，知道了挑食不好，并表示以后吃飯不挑食多食蔬，但是在活動中也有少數小朋友不愛發言，討論不積極。

2這次活動如果在放一些有關動畫片讓小朋友自己感悟挑食不好效果會更好。

3今后要在活動設計的多樣性上下功夫。

小班健康吃飯教案（模板17篇）篇十一

活動目標：

1.幼兒知道進餐時的禮儀。

2.幼兒能夠堅持好好吃飯，遵循進餐流程。

3.幼兒養成良好的進餐習慣。

活動準備：vcd進餐禮儀碟片。

活動過程：

一、熱身。

師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》，共同感受一下進餐時的氛圍。

二、導入。

幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學禮儀》(進餐)中的禮儀小劇場視頻，了解進餐時我們應該做什么及進餐時的注意事項。

提問：(1)碟片里都講了什么事情啊?都有哪些小動物呢?

(2)誰做得好?為什么?

(3)那進餐時我們應該怎么做呢?

師總結：禮儀小劇場里都講了森林大會上舉辦的進餐比賽，參加比賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓，還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好，因為它呀，飯前還洗手，飯后還漱口，吃飯的時候把飯吃干凈，還不浪費糧食。進餐時我們應該先洗手在吃飯，吃飯時不挑食，不說話，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

三、師示范并深入講解進餐流程。

(1)師幼一塊兒做《餐前洗手語》，強化幼兒對餐前洗手的`熟悉度。

(2)師仔細講述進餐時的注意事項，并教會幼兒小兒歌。

兒歌內容為：吃飯時注意不說話，不挑食，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

(3)結合本班情況，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。

四、拓展延伸。

小朋友們已經學了餐前洗手語和進餐注意事項小兒歌，那就讓我們每天堅持做，看哪個寶寶最優秀，能成為“進餐文明小使者”吧。

小班課程生活化活動設計。

——《進餐流程》課時二。

活動目標：1.通過學習憫農詩，幼兒知道糧食的來之不易。

2.幼兒能夠珍惜糧食，堅持做到不浪費。

3.幼兒能夠對農民伯伯的辛勤耕種充滿感激之情。

活動準備：幼兒禮儀用書憫農詩小黑板版書。

活動過程：一、熱身。

幼兒快快樂樂地做禮儀操，高高興興地融入到學習氛圍中來。

二、導入。

幼兒在師的引導下，看著小黑板上的版書，一起來朗誦憫農詩。師結合幼兒禮儀用書上憫農詩的圖畫，向幼兒解釋詩歌內容，并請幼兒講述圖片內容，感受農民伯伯的辛苦勞作。

三、師教幼兒餐前感恩詞。

農民伯伯那么辛苦地為我們種糧食，我們應該怎樣感謝他呢?亞娟老師想了一個小兒歌，兒歌的名字叫《餐前感恩詞》。

感恩天地，陽光雨露;。

感恩國家，恩惠護幼;。

感恩老師，諄諄教誨;。

感恩父母，養育深恩;。

感恩大眾，辛勤付出。

四、拓展延伸。

今天小朋友們都學會了憫農詩，知道農民伯伯非常辛苦。我們呀，啥時候有空了，也和農民伯伯一起勞作，感受一下其中的辛苦!回來之后，你們要告訴亞娟老師其中的感受噢!

更多相關閱讀：

幼兒園開學常規教案。

小班健康吃飯教案（模板17篇）篇十二

1.幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

2.理解詞語：“細嚼慢咽”，體會安全、文明進餐的愉悅。

相關課件和兒歌一首

一、故事引入主題

1.師：寶寶們，今天老師帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎?

(教師講故事，幼兒仔細聽故事中發生的事情。)

2.師：故事里面發生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?

二、引導幼兒觀察圖片(一)

1.教師引導幼兒觀察圖片并提問：

(1)圖上有什么?

(2)小貓為什么會被魚刺卡住?

(3)誰也來醫院看病了?

(4)小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?(幼兒請個別寶寶起來回答。)

2.教師講述故事的后半段：小羊過生日請大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的`后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時候一定要細嚼慢咽，不能著急，這樣就不會被卡住了。)

3.教師幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。(就是吃東西的時候要仔細的咀嚼，慢慢地咽下去。)

三、了解安全進餐的方法。

2.教師吃魚：我們小朋友在吃魚的時候不能說話，要細嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。

3.教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應該怎么吃呢?

4.教師：不能邊說話邊吃，要細嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時候可以喝點湯或者水。

四、學習兒歌，教師。

師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，趕緊跟著老師一起來學一學吧。

吃魚要注意，

安全是第一，

吃魚不吃飯，

吃飯不吃魚。

師：寶寶們，今天我們學習了在吃魚的時候要注意些什么，以后我們吃魚就肯定不會像小貓一樣被卡住了。

小班健康吃飯教案（模板17篇）篇十三

1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了，要獨立進餐。

2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。

1、多媒體課件。

2、多媒體設備。

3、筷子、各種小點心。

一、童年的回憶。

1、以“大風車俱樂部”節目形式展開活動，激發幼兒參與活動的興趣。

2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的'？

3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。

1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。

2、餐前，請幼兒講講：文明用餐的常規和禮儀。

3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》。

小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。

不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

小班健康吃飯教案（模板17篇）篇十四

1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2、學習念《吃飯》的'兒歌。

木偶兔子、鴨子

：小班健康課件《吃飯》ppt課件

一、幼兒觀看情景表演并引導討論

提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣?(引導幼兒說小

兔吃飯時坐得很端正)

提問：誰把碗打翻了?為什么會翻?小兔是怎么樣的?(引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了)

二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢?

三、學習兒歌《吃飯》

2、老師帶幼兒一起念兒歌2―3遍。

吃飯時，坐端正

右手拿調羹，

左手扶著碗。

細細嚼，慢慢咽，

不剩飯，不挑菜，

自己吃飯真能干。

木偶小兔小鴨：到老師家來做客(敲門)，老師好

老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)

小兔坐得端正吃得認真

小鴨坐不好，東張西望

兔、鴨繼續吃飯

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃

小鴨不扶碗，把碗弄翻了

兔、鴨繼續吃飯

兔吃得很干凈

鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。

小班健康吃飯教案（模板17篇）篇十五

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎么樣呢?經調查發現：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

一、導入活動。

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)。

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》。

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?

3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?

教師小結;小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像(1)。

1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

教師小結：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

四、看實況錄像(2)。

1、她是誰呀?

2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的'呢?

3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

教師小結：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

1、共進午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

2、比一比給家長發放記錄卡，教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》。

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小班健康吃飯教案（模板17篇）篇十六

教學目標：

1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法。

2、養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關系。

教學準備：

小狗和小狗媽媽的手偶。

教學目標：

1、導入教學：欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

(1)教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食會對自己的身體有危害。

教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么？

(2)教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

2、根據故事內容討論。

（1）教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣？

（2）教師引導幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習慣。

教師：我們應該對小灰狗說什么？我們應該為小灰狗做些什么？

（3）教師小結：小朋友現在正是長身體的時候，身體需要各種營養。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

3、說一說、想一想。

（1）教師結合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養價值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的？哪些是你喜歡吃的？

教師：它們對小朋友有哪些營養價值呢？

（3）教師小結：牛奶——是補充鈣，讓小朋友長得高而壯；魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮；肉——補充熱量，讓小朋友更有勁兒。

教學延伸：

師生一起了解當天的食譜，請幼兒說一說相關食物的營養價值，鼓勵幼兒在進餐時吃一些自己不愛吃的食物。

教學目標。

1.通過游戲練習踮腳、下蹲、跳躍等技能。

2.積極參與教學，體驗同伴游戲的快樂。

教學準備。

吹泡泡用具、場地。

教學過程。

一、導入。

1.熱身運動：教師帶領幼兒做小動物模仿操。

2.教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在教學過程中注意安全。

二、展開。

1.幼兒自由用身體模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……。

（引導啟發幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動作表現）。

2.幼兒學說兒歌。

指導語：吹泡泡好玩嗎？今天咱們就和小伙伴手拉手，用身體做一個大泡泡，來玩一次不一樣的吹泡泡游戲！

學說兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

3.講解游戲規則。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；

念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；

念到泡泡破了，幼兒向后跳。

4.引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲，注意按指令做動作，并避免相互碰撞。

三、結束。

教師帶領幼兒做放松教學：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表揚遵守規則、教學積極的幼兒，鼓勵稍差幼兒，教學結束。

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小班健康吃飯教案（模板17篇）篇十七

1、學習正確的進餐方法，養成良好的飲食習慣。

2、樂于在幼兒園就餐，保持良好的進餐情緒。

學習正確的進餐方法。

幼兒知道進餐時保持良好的.進餐情緒。

1、營造輕松愉快的氛圍。

2、每人一套餐具，旺仔小饅頭一包。

1、教師完整講述故事。

2、根據故事內容提問。

（1）你喜歡小雞嗎？如果你是小貓你會請小雞到你家做客嗎？為什么？

(2)小雞吃飯時有哪些地方做得不好？應該怎樣做？

“吃飯時沒有洗手，用手抓魚排，沒有坐端正，吃飯時大喊大叫，不吃的東西扔地上，把飯弄灑了。

1、教師講解吃飯的方法和要求。

要求幼兒吃飯是坐端正，右手拿勺子，左手扶著碗，不挑食不剩飯，細細嚼，慢慢咽。

3、好吃的旺仔小饅頭。

幼兒洗手練習正確使用碗勺，教師個別指導。

三、教師小結。

點評幼兒練習情況，鼓勵表揚幼兒。