中班教案應該注重培養幼兒的綜合能力，包括認知、社交、動手能力等方面。經過整理，小編為您提供了一些優秀的中班教案樣本，供教師們參考和借鑒，點擊下方鏈接查看詳情。

中班活動教案認識自己（優秀13篇）篇一

活動背景：

在第一次“1和許多”非式活動中，投放了許多新材料，但有一半的幼兒選擇了玩過的材料。對于新材料，有些幼兒持觀望的態度，有些幼兒選了新材料，但在嘗試過程中膽子不大，一碰到困難就想放棄，有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料，并在嘗試過程中能區別“1和許多”，為此有了第二次的活動。

活動實錄：

今天區別“1和許多”是第二次非式活動，活動前，我給小朋友提出了“今天請大家去找一找上次沒玩過的玩具玩一玩。活動開始了，小朋友們開始尋找自己上次沒玩過的玩具。有的拿了聽一聽、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具，看到一張紙上貼著兩張圖片，一張是一只蘿卜，另一張是許多的氣球，徐煒韜開始對著這兩張圖片看了又看，接著他就點著蘿卜和氣球說出其名稱，講了一會兒，他看見盤子里有許多卡片，看了看，他拿了一條魚點數了起來，“1”，點好后，就放在一邊，，這時他又拿了一張樹葉的.卡片，這下他發現不是“1”而是有“許多”樹葉，他馬上伸出手指點數了起來，一邊數，一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數到最后他發現自己有點數不清，于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點數著，把盤里的卡片全都數了一遍。這時他發現圖片上的氣球也可以數數，于是他又數起了氣球1、2、3、4、5、……有“7”個氣球，這下他突然站了起來，在卡片里尋找，把樹葉放在氣球上，又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個娃娃、一朵花等，他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發現了卡片上的秘密，原來“1”和“許多”。接著他把所有的卡片按“1”和“許多”重新又擺放了一次，還請旁邊的小朋友來看他發現的秘密。

中班活動教案認識自己（優秀13篇）篇二

一．活動目標：

1、較熟練地掌握5的數數，認識“5”，知道它所表示的含義。

2、通過游戲激發幼兒對數學活動的興趣。

二．活動準備：

空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干。

1---5的數字卡片每人一套。

夾子每人15個。

數字火車。

三．活動過程：

1、游戲：“看數拍手”

（1）今天老師要和小朋友來玩一個游戲，叫“看數拍手”。這是幾？

（2）小朋友應該拍幾下？，請小朋友聽到“預備拍手”后一起拍手。

2、游戲：聽音猜數。

（1）、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。

（2）、倒出瓶子里的硬幣，讓幼兒數一數，驗證自己猜得對不對。

（3）、教師再裝入1枚硬幣，請幼兒猜猜現在瓶子里有幾枚硬幣，并驗證。

（4）、教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請幼兒聽音猜數。

（1）、提問5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數字幾來表示？教師出示相應的數字卡片，請幼兒認讀，分析字形。

（2）、如果老師想用小點點來表示，可以用幾個小點點，2呢，3呢？

3、夾子游戲。

（1）、數物匹配游戲。

師：小朋友看看，誰來了，今天我們的數字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個小點點來表示，它應該找幾個夾子做好朋友。依次類推，（請小朋友來夾）。

（2）、幼兒操作，給點卡夾上相應數量的夾子。

教師：先數數卡片上有幾個點？（看看卡片上數字是幾？）再想一想應該給它送幾個夾子？

（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應數量的夾子，教師巡回觀察指導，檢查幼兒的完成情況，引導先完成的幼兒按照數量多少進行排序。

（4）、教師小結驗證：你夾對了嗎？請把數字1，舉起來，數字1要夾幾個夾子，數數你夾對了嗎？幼兒與老師一起點數自己的夾子。

4、數字火車，分類整理。

（1）、教師出示數字火車，“看看我們的火車有幾節車廂”引導幼兒認識數字火車上的數字。

（2）、做游戲“坐火車”，把數字寶寶和夾子送到相應的車廂。

數字寶寶和夾子都累了，要坐上數字火車回家了，請你看一看，1號車廂要坐誰？（師幼一起驗證是否正確）后面的車廂也一樣，把你的卡片送到相應的車廂。

（3）、結束：數字寶寶和夾子都坐上火車回家了，我們也一起坐上火車去玩吧！

中班活動教案認識自己（優秀13篇）篇三

1.能正確數出數量是8和9的物體的個數，會讀、寫數字8和9。

2.使學生掌握9以內的數的順序，會比較9以內數的大小，并掌握8和9的組成。3培養學生有序地看圖，掌握有序數數的方法。

教學重點/難點。

重點：掌握9以內數的順序，會比較9以內數的大小。

難點：掌握8和9的組成。

教學用具。

課件、數字卡片、計數器、直尺圖、小棒、三角形、學具盒等。

教學過程。

談話引入。

探究新知。

一、

8、9的基數含義。

1、出示情境圖。

學生在隨意數的基礎上，引導學生按照一定的方位和順序來數。配合學生回答貼出相應的圖片并抽象出數字。如學生說“有9盆花”，老師就可以貼出此圖片，并說明9盆花可以用數字“9”表示。同時在圖右邊對應貼出數字卡片“9”。

2、擺學具。

師：大家分別拿出8個圓片和9個圓片擺兩種圖形，自己動手擺一擺。看能擺出什么圖形?

二、

8、9的順序。

讓學生拿出計數器自己動手撥出7顆珠子。問：再撥一顆是幾顆?(8顆)8顆珠子再撥一顆是幾顆?(9顆)師引導學生多撥幾次。并說清自己的想法：師：通過撥珠子，你有什么發現?生1：7的后面是8，8的后面是9。生2：9的前面是8，8的前面是7。

師小結：同學們真聰明，發現了這么重要的問題。(課件出示直尺圖)。

師：你能快速地把缺的數字填在括號里嗎?請試著填一填。學生填完后集體訂正。

三、比較。

7、

8、9的大小。

師：現在請大家把書本打開，翻到第54頁，運用你發現的知識，來解決書上的問題。(課件出示點子圖，讓學生觀察點子圖。)。

師：怎樣很快數出點子數?看你能發現什么?

匯報交流，引導學生說出：我知道了點子圖是從左到右每次多1個，從右到左是每次少1個;我還知道9比8大，7比8小……。讓學生自由回答自己的發現，老師及時評價。

比較。

7、

8、9的大小。

請同學們從這三個數中選擇兩個數，用以前學過的“”“”來表示它們的大小。學生的答案有以下6種：788979879798提醒學生書寫要整潔、美觀。

四、

8、9的序數含義。

(課件出示圖片，第一排10只蝴蝶)。

做完后，師指名學生把自己的作品展示在實物投影上，并引導學生說說這樣涂的理由。

師小結：同學們做得真好，能夠按要求涂得這么快，這么好，老師太佩服你們了。

五、教學。

8、9的寫法。

教師先在畫好的田字格的黑板上板書。

8、9的寫法。

師小結：同學們學得真快，很快就學會了怎樣寫。

8、9，而且寫得都很漂亮。回家后再寫給你的爸爸、媽媽看，好不好?

六、

8、9的組成。

1、學習8的組成。

(1)師把8個紅五星分抓在兩手掌中，讓學生猜猜左右手各有幾個?猜中后亮出雙手再來。

(2)幾次下來，學生的情緒一定很高，人人都會參與到這一游戲中來。(3)師：大家也一起來玩一玩，好嗎?同學2人一組用學具玩這“猜數”游戲。游戲要求：同桌進行游戲，猜中后，猜的同學及時記錄下猜中的結果，然后交換再來。就這樣，并適時把猜中的結果記錄下來。

(4)匯報結果。同桌展示各種不同的記錄結果，引導整理得出8的組成。(重點強調：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。)(板書)。

2、學習9的組成。

(1)師：請同學拿出9個圓片，把它們分成兩堆，有幾種分法?(同桌合作，一個分，一個記錄)。

師巡視，并提示學生：探究出4種方法后，不用操作，想出另外4種方法。(2)學生匯報，教師板書9的組成。

(3)重點講解：9可以分成1和8，9可以分成2和7，9可以分成3和6，9可以分成4和5，9可以分成5和4，9可以分成6和3，9可以分成7和2，9可以分成8和1。

鞏固練習，實踐應用。

1、完成課本54頁第4題。

學生獨立完成，老師巡視，完成后小組內討論，最后老師公布答案。

2、完成課本53頁的練習題。

學生獨立完成，老師巡視，完成后由單個學生匯報每個題的答案，其他同學對照自己的結果，出現結果不同時課上討論，最后由老師講解、確定答案。

3、完成課本練習十二的第1題及其它練習題。

學生獨立完成，老師巡視，完成后由單個學生匯報每個題的答案，其他同學對照自己的結果，出現結果不同時課上討論，最后由老師講解、確定答案。

課堂小結。

本節課我們學習了。

8、9的組成和加減法。這節課的內容較多，同學們要多做練習，充分掌握每一個知識點。同學們都看過樓房吧，如果在建房的時候地基沒有打牢，大樓能結實嗎?肯定住不了多久就會倒的，我們現在學的知識就是在打地基，現在的知識沒有記住，那么以后學數學就會很吃力，所以同學們要珍惜每一堂課，把握好每一個知識點。

板書。

第2節8和9。

1、學習。

8、9的基數7添上1是88添上1是9。

2、學習。

8、9的順序123456789。

3、比較。

7、

4、

8、9的序數含義(區分第幾和幾個)。

5、學寫。

8、9。

6、

8、9的組成。

7、學習。

8、9的加減法。

一圖4式2+6=86+2=88-2=68-6=2。

中班活動教案認識自己（優秀13篇）篇四

幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動目標。

1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區別左右。

2能正確使用方位詞左和右。

重點難點。

教學重點：正確認識和區分左右。

教學難點：能正確使用方位詞左和右。

活動準備。

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程。

開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環節：

1.認識自身的左右。

(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

(2),游戲:聽口令做出相應的動作。

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區別左邊和右邊。

做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

結束環節;幼兒隨音樂健康歌做動作,結束本課。

中班活動教案認識自己（優秀13篇）篇五

活動目標：

1、認識數字9，感知9的形成和實際意義。

2、能將數字9與相應的實物進行匹配。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數字卡片。

2、學具：操作材料。

活動過程：

探究活動。

2、出示主題圖二。“圖上有什么？有什么？還有什么？它們是由哪些圖形組合出來的？各有幾個？用數字幾表示？”（8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8表示。）教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，“現在圖上的實物能用8表示嗎？為什么？說說9是怎樣形成的？”引導幼兒說出8添上1是9。

幼兒操作練習。

1、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來。

2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。

評議活動：幼兒講講自己操作中的發現。

中班活動教案認識自己（優秀13篇）篇六

活動目標：

1．認識梯形，能按圖形特征進行歸類。

2．探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。

3．能大膽地表達自己的看法。

活動準備：

1．教具：教學掛圖（一）中同樣大小的長方形和等腰梯形各一個，不同大小的四邊形和等腰梯形。

2．學具：幼兒用書第14頁《認識梯形》的操作材料，正方形、長方形、三角形的紙，剪刀、筆。

活動過程：

（一）認識梯形。

1.教師提供各種各樣的圖形，讓幼兒進行分類，并說出圖形名稱。

教師：這里有幾個圖形，誰能說出它們的名字？

2.教師：梯形和長方形相比，哪里一樣？哪里不一樣。

3.教師在幼兒講述時，可將長方形和梯形重疊起來，引導幼兒觀察比較，然后請幼兒回答。

教師：梯形有兩條平平的邊，還是兩條斜斜的邊？

（二）運用已知經驗正確判斷圖形。

1.教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形，引導幼兒觀察。

3.教師引導幼兒運用剛才得出的經驗進行判斷。

（三）幼兒操作。

2.教師：小朋友可以拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉，變完之后還要將你變梯形的'方法記錄在相應的圖形標記上。變一次記一次，看看誰變的方法多。

（四）活動評價。

請個別幼兒介紹自己的方法：你是怎么做的？怎樣記錄的？還有誰有不一樣的方法？

活動延伸：

區域活動：數學區活動中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。

中班活動教案認識自己（優秀13篇）篇七

活動目標：

1、認識球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環境中找出相似的物體。

2、能區別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，發展幼兒的辨別力。

3、發展幼兒空間概念想象和思維能力。

活動準備：

1、教具：課件《認識球體與圓柱體》、電腦.

2、學具：每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報紙、毛線等。

3、座位安排：兩個半圓行、每人一只墊子，席地而座。

4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標志。

活動過程：

一、出示課件，引起興趣。

小朋友，今天來了這么多客人老師，開心嗎？姜老師告訴你們一個好消息，還有一位客人要來做客呢，你們看，他來了。

（出示課件一：硬幣來了。通過硬幣的介紹，進一步感知圓形，初步感知球形。）。

這是誰呀？他是什么形狀的？轉起來呢又是怎樣的？

二、通過硬幣的引見，導出球體，體現圓與球的特征。

1、球和硬幣有什么區別。

（出示課件二：球和硬幣的區別）。

2、請幼兒看一看，球與硬幣在外形上有什么區別。

3、請幼兒比一比，球與硬幣誰滾的快。

4、請幼兒講一講，球與硬幣的特征。

5、小結：對，小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的？

（課件三：通過硬幣與球的比賽，以及形象的講解進一步了解硬幣與球的特。

征：硬幣圓圓的、扁扁的，就象一張紙；球不管從哪個方面看都是圓的，不管從哪個方向滾都可以。）。

三、認識球體與圓柱體。

1、通過課件四，引出圓柱體。（五個硬幣疊在一起變成圓柱體。）。

2、擺一擺，（把五個一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么？）。

3、球體和圓柱體比賽滾。（課件五比滾）。

a、請個別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體，看看他們誰快誰慢？

b、講講為什么？

4、球體和圓柱體比疊高。（課件五比疊高）。

a、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊，可以嗎？把兩個球也疊一疊，可以嗎？

b、為什么？

四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體，發展幼兒的擴散性思維。

2、哪里看到過球體？比一比誰想的最多。

3、硬幣疊起來就是圓柱體，那你還在哪里看到過圓柱體呢。

中班活動教案認識自己（優秀13篇）篇八

目標：

1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規律，學習看整點。

2、養成按時作息，珍惜時間的`好習慣。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

內容：

《時鐘》。

準備：

時鐘模型一個、小時鐘若個。

過程：

一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)。

小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數字1-12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12格。

三、《龜兔賽跑》故事導入師：誰贏了?

小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

四：出示三個鐘，請幼兒觀察。

師：這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。

例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

(分針指向12，時針指向幾，就是幾點整)游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點)。

五、游戲：《老狼老狼幾點了》。

幼兒說：老狼老狼幾點了?教師出示卡片，幼兒撥。

六、出示兩幅圖，你發現了什么?

為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?

你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。

教學反思：

幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

中班活動教案認識自己（優秀13篇）篇九

活動目的：

1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）。

2、發展幼兒動手操作的能力。

活動準備：

圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓。

活動過程：

一、實物演示。

1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？

2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實什么形狀的？

出示臉盆（提問同上）。

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發言）。

教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示。

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個小？（再出示最小的1個綠色的圓）現在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）。

教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復述一遍）。

教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。

三、幼兒操作練習。

幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈。

教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。

中班活動教案認識自己（優秀13篇）篇十

美術：快樂牌洗衣機執教者。

1、認識洗衣機的功能，知道洗衣機給生活帶來的便利。

能朝一個方向均勻地涂色。

2、小結：有了洗衣機媽媽可以不用很辛苦地洗衣服，洗衣機可以幫助把衣服洗得干干凈凈。

1、有了洗衣機洗再多的衣服都都不怕累，但是不是所有的洗衣機都可以洗干凈，不好的洗衣機會把衣服洗壞。

第一臺——衣服洗皺了（不朝一個方向涂色）。

好的洗衣機洗出的衣服是怎樣的？（示范朝一個方向涂色）。

第二臺——衣服洗不干凈（有小白點）。

好的洗衣機洗出的衣服不掉色（示范均勻涂色）。

第三臺——衣服又干凈又平整。

這是一臺質量最好的洗衣機。

1、你們喜歡用哪一臺洗衣機洗衣服？我們都喜歡用質量最好的洗衣機洗衣服。

2、這里有好多的臟衣服，我們用質量最好的洗衣機洗衣服。

3、幼兒在衣服上進行涂色練習，提醒幼兒質量好的洗衣機洗出的衣服又干凈又平整：要均勻地朝一個方向涂色。

將涂好的衣服晾出來，共同檢查洗得干凈嗎。價值分析：

中班活動教案認識自己（優秀13篇）篇十一

1、初步了解鐘的'表面結構及時針、分針運轉規律，學習看整點。

2、養成按時作息，珍惜時間的好習慣。

內容：《時鐘》。

準備：時鐘模型一個、小時鐘若個。

一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）。

小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數字1-12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12格。

三、《龜兔賽跑》故事導入師：誰贏了？

小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

四：出示三個鐘，請幼兒觀察。

師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。

例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）。

五、游戲：《老狼老狼幾點了》。

幼兒說：老狼老狼幾點了？教師出示卡片，幼兒撥。

六、出示兩幅圖，你發現了什么？

為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?

你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個時間表。

幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

中班活動教案認識自己（優秀13篇）篇十二

幼兒常會用哭，笑、生氣、傷心等不同的表情來表達自己的情緒，但他們并不知道自己不同的情緒會帶給人倍添同的心理感受。因此我設計了這次活動，讓他們懂得人要保持愉快的情緒，學會與人交往的.方法。

活動目標。

1、知道自己的不同的情緒會給周圍人帶來不同的影響。2、懂得一些簡單的使心情變得愉快的方法。3、能簡單地復述故事的主要內容。4、通過游戲，認讀重點字詞：心情、糟糕、問候、早上好。

教學重點、難點。

簡單地復述故事的主要內容。

活動準備。

1、小圖書人手一冊，小字卡。2、大圖書，音帶，大頭飾（笨笨熊，青蛙，金魚，小蝌蚪）大字卡，口袋一個畫的不同表情的臉譜。

活動過程。

1、游戲導入，（摸口袋）摸到不同表情的臉譜，說說什么時候會的這樣的表情并學做表情。

2、自由閱讀：

（1）、出示笨笨熊頭飾引發幼兒的興趣。幼兒自由閱讀故事，教師巡回指導，并糾正幼兒的坐姿。

（2）、請幼兒簡單說一說自己看到了哪些內容？教師適當提示。

3、出示大圖書：

（1）、教師出示大圖書，與幼兒一起認讀故事名稱。

（2）、教師與幼兒共同逐頁翻閱故事，通過提問，理解故事內容。（在提問時，逐一出示大頭飾并隨機出示大字卡，“心情、糟糕、問候、早上”）。

教師小結：自己的情緒會影響周圍的每一個人，要注意保持愉悅的心情，要學會朋友之間互相問候、友好、關愛。

（3）、教師朗讀故事，幼兒看大圖書，完整欣賞故事。

教師小結：遇到不開心的事，可以和自己的好朋友說說，也可以和自己的爸爸媽媽說一說，還可以去做一些開心的事，想一些開心的事，分散注意力，心情就會好起來的。

（5）、教師和幼兒分角色戴頭飾表演故事情節。

4、游戲活動：

（1）、書中找字、請幼兒在書中找出相應的字寶寶。

（2）、找朋友、教師出示大字卡，幼兒找出相應的小字卡。

5、結束活動：幼兒聽音樂有序地收書，師幼一起整理物品。

活動延伸：（1）園內延伸：在日常生活中提醒幼兒使用禮貌用語。（2）家庭延伸：讓幼兒嘗試主動給家長講述故事。

中班活動教案認識自己（優秀13篇）篇十三

2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

材料準備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊。

三、活v動過程：

1.以講故事的形式引入活動。

引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪！”

（1）出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。

（2）出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結橢圓形的特征，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

（1）橢圓形兩頭比圓形長。

（2）上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

4．引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發操作冊，幼兒探索操作：

（1）引導按照顏色進行分類。

（2）引導幼兒按照大小進行排序。

（3）以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

6.幼兒操作，老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。