幼兒園中班的學習環(huán)境應該溫馨、舒適、富有互動性，為孩子提供良好的學習和成長空間。以下是一些幼兒園中班總結(jié)的優(yōu)秀范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇一

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的`品質(zhì)。

1、課件-歌曲《勞動最光榮》。

2、課件-圖片：蜜蜂。

兒歌-《勞動最光榮》。

太陽光金亮亮。

雄雞唱三唱。

花兒醒來了。

鳥兒忙梳妝。

小喜鵲造新房。

一、導入。

1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演。

2.歌曲-大雨小雨。

讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，

唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

二、展開。

1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮。

出示圖片-蜜蜂。

提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

他們都很勤勞。大家要向他們學習。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍。

3.教師引導幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍。

幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲。

三、結(jié)束。

幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇二

活動目標：

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗活動的快樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

音樂。

活動過程：

1、欣賞音樂。

師：聽完音樂，小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?

2、和幼兒探討跳舞時我們的身體部位可以做那些動作。

如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等。

3、引導幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢。

4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

(2)引導幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳。

(4)鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿勢。

5、播放柔和的音樂，帶領幼兒做舒展的四肢運動。

幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇三

樂于進行表演活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

嘗試看圖譜用樂器演奏。

活動準備。

幼兒在活動4中畫好的病菌臉譜。

《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第8頁。

沙槌、三角鐵、其他樂器。

指揮棒。

活動過程。

形式：集體/小組。

1、請幼兒戴上病菌臉譜，想象自己是病菌，表演病菌活動的姿態(tài)。

2、出示幼兒用書或電子書第8頁，請幼兒觀察圖畫，向幼兒提問：

圖中有什么樂器？（沙槌、三角鐵。）。

當奏出沙槌聲音時，病菌的手勢是怎樣的？（向上舉起。）。

當奏出三角鐵聲音時，病菌的手勢又是怎樣的？（垂下。）。

3、老師根據(jù)幼兒用書第8頁的節(jié)奏圖譜，搖動沙槌和敲奏三角鐵。

請幼兒隨著節(jié)奏扮演病菌自由走動，當聽到三角鐵的聲音，就立刻停下來。

4、老師示范看圖譜奏樂，可請另一位老師用指揮棒指著圖譜，當指揮棒指著“沙槌”圖時，演奏者搖動一下沙槌；當指著“三角鐵”圖時，演奏者先敲一下三角鐵，然后把持敲擊棒的手橫向擺動一下。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂，引導幼兒掌握節(jié)奏。

5、等幼兒熟悉以上節(jié)奏后，與幼兒玩“病菌來了”的游戲，幼兒分成兩組，一組是配樂組，一組是動作組。配樂組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂；動作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌聲響起時，“病菌”和“小朋友”可以自由走動，三角鐵聲響起時，“小朋友”停止走動，“病菌”去抓身邊的“小朋友”。

6、可請幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂器聲，然后換上該種樂器代替沙槌來演奏。

活動評價。

能動作協(xié)調(diào)、有創(chuàng)意地表演病菌走路。

能看圖譜用樂器演奏。

活動建議：

在幼兒用書或電子書第8頁的節(jié)奏圖譜中，一個“沙槌”圖代表一拍，而一個“三角鐵”圖代表兩拍。由于敲打三角鐵時，只有一次動作和一下聲響，所以可繼續(xù)做擺動敲擊棒的動作，使幼兒感受兩拍的時值。

老師還可改變游戲方式，用或快或慢的節(jié)奏奏樂，讓幼兒感受不同的節(jié)奏的變化。例如當音樂節(jié)奏慢時，“病菌”不能抓“小朋友”；當音樂節(jié)奏快時，“病菌”才能抓“小朋友”。

幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇四

設計意圖：躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設有趣的游戲情境，引導幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

活動目標：

1、學習看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

2、積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。

活動重、難點：

重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。

難點：學習看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

活動準備：

1、音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂。

2、扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師。

3、每張小椅子上貼上標記。

活動過程：

一、律動入場。

師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。（在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場）。

二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習。

1、來，找棵大樹，坐下來吧。（教師帶領幼兒找座位）聽著音樂休息一會兒。（一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂）。

2、音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢？（幼兒討論音樂表演的肢體部位）。

3、那我們先來曬曬我們的`手吧。

4、接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢？

5、再來曬曬我們的小屁股*。

6、最后來曬曬我們的小腳吧。

三、學看圖譜，完整練習。

1、出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？（都是兩次）。

2、那這塊圖譜呢？什么都沒有表示什么？（沒有動作）沒有動作的這個地方應該怎么辦呢？（這地地方我們要認真聽）。

3、我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。（根據(jù)幼兒的練習，可重復1到2次）。

四、引出游戲內(nèi)容。

1、曬完了身體，怎么還有音樂呢？這段音樂要干什么呢？仔細聽。

2、聽誰走過來了？（大貓）我們該怎么辦？（躲起來）為什么要躲起來呀？（因為大貓會把我們都吃掉）那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音？為什么？（要被大貓聽見）。

3、快快快，我們躲到大樹后面。（快速跑到椅子后面）。

4、大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽吧。（回到凳子上）。

6、看到椅子上的標記了嗎？這個標記提醒我們什么？

7、我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。

五、游戲“躲貓貓”

1、那我們完整地來玩這個游戲吧。（將部分要求再提醒一下，引導幼兒遵守游戲規(guī)則進行游戲）。

2、快樂游戲。（根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最后也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。）。

幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇五

活動目標：

1．感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3．培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

活動準備：兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈；錄音機及錄音磁帶。

活動過程：

一．練聲通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。

二．熟悉歌詞。

1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。

2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3．引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

4．幼兒朗誦歌詞。

三．熟悉歌曲旋律。

1．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

2．完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。

四．學唱歌曲。

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3．分句練習，加深對歌詞的印象。讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五．嘗試創(chuàng)編歌詞引導幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。

六．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

創(chuàng)新點：讓幼兒自己學唱歌曲。本次教學活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的`環(huán)境里自主地學唱歌曲。

幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

文檔為doc格式。

幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇六

《海瓊斯小夜曲》是一首生動活潑，輕松愉快的樂曲，全曲由三段組成：

a、段樂曲教平穩(wěn)，給人以穩(wěn)步行進的感覺。就像肥胖，笨重的小熊走路時沉重緩慢的樣子。

b、段樂曲的旋律起伏明顯，連貫流暢；似乎看到小熊喝蜂蜜時的滿足感。

c、段樂曲急促緊張、給人一種快速敏捷的感覺；用不同的身體動作表現(xiàn)小熊躲藏起來，悄無聲息的情形。

尾聲部分的前中部分連貫流暢，后半部分的轉(zhuǎn)折變化則總結(jié)性地為樂曲做了一個句號。好像小熊氣喘吁吁逃回了家。

（3）游戲玩法與規(guī)則：

a、段音樂時幼兒合拍學小熊走路找蜂蜜。

b、段音樂時，創(chuàng)編不同的動作表達喝蜂蜜的滿足感。

c、段音樂時小熊蹲下躲好，小蜜蜂出來找小熊。尾聲部分，小熊逃回家，蜜蜂出來蟄小熊，然后為了可以讓游戲循環(huán)，被蜜蜂蟄到的小熊做蜜蜂，循環(huán)游戲。

游戲中知道蜜蜂追逐時“小熊”應迅速躲避，傾聽音樂尾聲，遵守樂曲結(jié)束時迅速回到座位的游戲規(guī)則。

小熊喝蜂蜜然后突然看到蜜蜂來需要躲避的心理變化用表情、動作來表現(xiàn)對中班幼兒來說有一定的難度。

課件演示法、圖譜標示法、語言引導法、活動游戲化等等。

為了讓幼兒興趣濃厚，我選擇了幼兒熟悉的卡通動物形象，結(jié)合故事制作幻燈片引用到活動中去，以促進幼兒想象，在故事的情境下幫助幼兒去熟悉樂曲的結(jié)構和旋律。

1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運用神態(tài)及動作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。

2、根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。

3、樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗游戲的快樂。

1、音樂《海瓊斯小夜曲》。

2、課件、圖譜。

3、x、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾。

一、復習歌曲。

二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。

1、出示圖片。

師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）。

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。

2、課件演示。

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？

三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)。

2、完整欣賞樂曲。

3、師：開始的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？

四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。

1、師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？

（幼兒自由行走）。

師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快？

師：我們一起跟這個小熊學一學。

師：走不快，一下一下的`，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做。

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘摹?/p>

2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？

師：啊！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）。

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？

師：我們跟著音樂來做一做。

3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？

師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很害怕）。

師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的？

師：熊寶寶們~你們聽……。

4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？

聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！

5、回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作。

1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！

2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）。

五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲。

1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧！（完整游戲第一遍）。

2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。

3、師：其余熊寶寶要注意了啊！好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧！（完整游戲第二遍）。

4、師：真難過，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要保護好自己啊！（完整游戲第三遍）。

5、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。

幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇七

本學期我還承擔了兒童歌曲社團的活動，現(xiàn)將兒童歌曲社團活動進行總結(jié)如下：

一、選擇適合兒歌演唱的歌曲指導孩子進行學習。

選擇一些朗朗上口的兒歌，這些兒歌和學生生活比較接近，或者就在他們的身邊發(fā)生存在，和他們的生活相連，學生讀兒歌，隨心而動，不由得就想給它加上動作，這樣教起來就得心應手，孩子們學起來其樂無窮。

二、激發(fā)了孩子的閱讀興趣。

通過本學期兒歌的學習，學生對兒歌朗讀特別感興趣，他們喜歡讀，敢于在集體面前大膽地進行展示，由此可以看出，在朗讀兒歌中學生們自信心增強，感受到了表現(xiàn)的愉快，敢于把學會的兒歌大聲地朗讀出來。

三、發(fā)揮了學生學習的主體作用。

我們每學習一首兒歌，都是在孩子反復成誦的基礎上進行朗誦。讓比較好的孩子當小老師引領著其他同學，這樣充分發(fā)揮了小老師的作用，激發(fā)了孩子們的學習興趣和熱情，比較內(nèi)向的孩子在他們的感染下也逐漸放開，敢于表現(xiàn)。

下學期，我將在前一學期的基礎上不斷進行反思、總結(jié)，進一步讓孩子體驗經(jīng)典兒歌，在提高孩子朗讀的基礎上同時注重培養(yǎng)他們的自信心，想象力，使每個孩子都得到最大的發(fā)展。

幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇八

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗用不同方法嘗試記憶歌詞的快樂。

2、創(chuàng)編不同的敲鼓動作，唱出鼓點節(jié)奏的強弱變化以及歌曲活潑、歡快的情緒。

活動準備：

圖片四幅（太陽、花、小鳥、小朋友）、鼓。

活動過程：

1、玩敲鼓游戲，探索不同的敲鼓節(jié)奏。

（1）個別幼兒探索敲鼓的節(jié)奏。

（2）集體模仿不同的鼓聲。

2、學習副歌部分：

（1）傾聽副歌的鼓聲節(jié)奏。

（2）創(chuàng)編不同的敲擊方法，敲擊副歌節(jié)奏。

（3）邊敲邊唱出副歌節(jié)奏，嘗試唱出由強到弱的變化。

3、完整地學唱歌曲。

（1）欣賞歌曲一遍，提問：誰聽到了鼓聲？根據(jù)幼兒回答出示圖片。

誰先聽到，誰后聽到？幫助圖片排隊。

（2）隨琴聲學唱歌曲。

（3）教師隱藏部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法。

4、邊唱邊自由表演歌曲。

幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇九

活動目標：

1、理解淘氣包和乖寶寶的各種表現(xiàn)，知道用不同的演唱速度來表現(xiàn)。

2、能根據(jù)生活經(jīng)驗，大膽演唱并嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3、樂于向乖寶寶學習，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：看過繪本《青蛙鏡子》。

2、物質(zhì)準備：圖譜、青蛙鏡子、ppt《青蛙鏡子》。

活動過程：

一、繪本導入，創(chuàng)設情境。

二、結(jié)合繪本，學唱歌曲。

師：淘淘怎么不聽話呢？我們一起來看一看。吃飯?zhí)羰常瑏y涂亂畫、到處亂扔玩具。

師：寶貝們，讓我們跟上節(jié)奏說一說。

師：這個呀我們就一起說：我是個淘氣包！（圖譜）。

師：寶貝們，現(xiàn)在我們把歌曲完整地唱出來。

師：淘淘真不聽話，我們要用什么樣的聲音唱呢？

三、聯(lián)系生活，創(chuàng)編歌詞。

師：淘淘可真調(diào)皮呀，它進入了魔法鏡子，來到了青蛙世界，（出示圖片）他發(fā)現(xiàn)青蛙世界亂糟糟的，太可怕了，他不喜歡現(xiàn)在的生活。淘淘怎么了？（哭了）他為什么哭？對呀，它想回家、想媽媽。

1、談話討論。

師：咦！鏡子發(fā)光了，他又回到了原來的家，現(xiàn)在的淘淘是一個怎樣的寶貝呢？我們可以給他取個好聽的名字，可以叫什么呢？（乖寶寶）有個乖寶寶呀，牢牢記住規(guī)則。為什么我要給他大拇哥呢？對呀，它很聽話，把規(guī)則牢牢地記在心里，所以我們要它大拇哥。

2、自主繪畫。

師：那乖寶寶會做哪些事情呢？今天呀，顧老師為你們準備了紙和筆，等會三個小朋友一組，把乖寶寶做的事情畫一畫。

3、自由分組演唱。

師：畫好的一組把圖片貼在紙板上，把乖寶寶做的事看一看、說一說、唱一唱。

師：請寶貝們用剛剛的節(jié)奏唱進歌里。

4、展示演唱。

師：哪一組寶貝愿意到前面來唱一唱？

師：乖寶寶會乖乖吃飯、好好上課……讓我們一起說：我們都是乖寶寶。（圖譜）。

四、角色表演，升華情感。

1、幼兒完整演唱。

師：這次顧老師聲音小一點，你們的聲音大一點，我要聽到每個寶貝好聽的聲音。

2、速度區(qū)分。

師：寶貝們唱得聲音真響亮！現(xiàn)在我們要再來唱一遍，這次唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣的地方呢？聽好了。

3、分組表演。

師：今天呀，神奇的青蛙鏡子來到了我們的身邊，想當淘氣包的寶貝站到鏡子的這邊，想當乖寶寶的寶貝站到鏡子的這邊。

師：現(xiàn)在我們來交換角色，這一次你們來當淘氣包，我們來當乖寶寶。

師：你們表演得可真棒！給自己鼓鼓掌吧！寶貝們，在家里、在幼兒園里我們都要爭當乖寶寶哦！現(xiàn)在讓我們帶著剛剛創(chuàng)編的歌曲到教室里再去唱一唱！

幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇十

小兔子乖乖，把門兒開開，小兔子乖乖快點兒開開，我要進來。不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。就開就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。

1、練習在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。

2、練習雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。

3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進行游戲活動。

1、幼兒一人一個兔子頭飾，大灰狼頭飾一個。

2、布置森林場景、磁帶等。

1、準備活動——小朋友散步。

師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林里去散步吧！

教師帶領幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。

2、游戲活動——兔子和狼。

（1）學習游戲兒歌《兔子和狼》。

師：“森林里有許多小兔子，他們在干什么呢？你們聽——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在干什么？”

教師帶領幼兒學習兒歌。

（2）介紹游戲規(guī)則，游戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應的動作，當聽到“大灰狼來啦”趕緊往家里跑。

（3）給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導幼兒開展游戲3—4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請幼兒表演大灰狼開展游戲活動。

3、放松活動。

師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學一學小動物，快快樂樂的回家吧！

教師引導幼兒學一學，做一做：小鳥飛、小魚游、小貓走等動作返回活動室。

一天，天氣很好，小白兔在草地上做游戲。突然一只兇惡的大灰狼向它跑來。小白兔眼珠一轉(zhuǎn)，趕忙往小鵝的家跑去。小鵝們正在玩兒，小白兔像風一樣邊跑邊喊：“大灰狼在追我，快來幫幫我！”小鵝們就一起狠狠地用嘴巴啄大灰狼，頓時，大灰狼的頭上被啄出了幾個又大又紅的包。

小白兔繼續(xù)往前跑，它路過一條大河，河里有幾條鱷魚。小白兔就踩著鱷魚往前跑，把睡著的鱷魚吵醒了。鱷魚被吵醒后，沒看見小白兔，卻看見了大灰狼，以為是大灰狼踩的'，就在大灰狼腳上咬了一口。

小白兔還是使勁往前跑，它跑到了農(nóng)田里，田里面有農(nóng)民伯伯放的老鼠夾子，小白兔機靈地跳了過去，可大灰狼不知道，被夾住了大尾巴，痛得哇哇叫。

從此以后，大灰狼再也不敢追小白兔了。

幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇十一

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：大鼓一面。

活動過程：

（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>

（二）主體部分：欣賞歌曲。

1、用動作感受歌曲第一段。

（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

（1）感受鼓聲強弱。

指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？

引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。

引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。

（2）欣賞歌曲。

完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。

鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

結(jié)束部分：

指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）。

教學反思：

這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的'不同節(jié)奏和強弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇十二

1、引導幼兒感受音樂的美，激發(fā)幼兒嘗試運用不同的肢體語言表現(xiàn)音樂形象。

2、愉快地參與音樂游戲，感受與同伴共同游戲的快樂。

大灰狼和小白兔課件大灰狼和小白兔的頭飾小兔和狼的音樂磁帶。

愿意參與游戲。

聽辨小兔和狼的不同音樂。

一、欣賞動畫片，

1、（無聲的動畫），老師配以故事內(nèi)容。

一天，太陽升起來了，天亮了。小白兔出來玩了，它們在外面蹦蹦跳跳，跑來跑去，玩得可高興了，這時，一只大灰狼來了，兔寶寶看見了，嚇得連忙逃走了，都躲起來了。大灰狼找了一會兒找不到小兔子，就只好回去了。

問：寶寶，故事里有誰啊？發(fā)生了什么事啊？大灰狼捉到小白兔了嗎？為什么？

2、完整欣賞動畫片（有形象有音樂）。

1、老師把這個故事加上了好聽的音樂，我們一起來聽聽小兔是聽到什么音樂出來玩的？大灰狼是什么時候出來的？（幼兒欣賞動畫課件）。

二、分段欣賞。

1、寶寶，小兔出來的音樂和大灰狼的音樂一樣嗎？（幼兒自由回答）。

2、那我們來聽一聽，這是誰出來玩啦？（放小兔出來玩的音樂）幼兒聽辨后自由說，哦，寶寶的耳朵真靈，看看，是不是小兔聽到這個音樂就出來了（看動畫）呀，真的，小兔聽到這個音樂就出來玩了，來，我們寶寶也出來玩一玩，（放小兔音樂，幼兒一起模仿小兔玩）。

3、（放狼的音樂）哎呀，這是誰來了？（幼兒說狼來了）（看動畫），看看是不是啊，噢，真的是狼來了，我們一起學學狼的樣子。（幼兒聽著音樂，一起學學狼的動作）。

4、（再次放兔子的音樂），哦？小兔又來玩羅。（放狼的音樂，幼兒做狼的形象）。

1、寶寶，看看我是誰呀？（老師戴好兔媽媽頭飾）你們來做兔寶寶好嗎？（給幼兒戴好胸飾，引導幼兒說說我是小白兔。）寶寶和媽媽的呼應：寶寶，媽媽。寶寶，現(xiàn)在媽媽要去拔蘿卜了，你們聽到小兔的音樂就出來玩，聽到大灰狼來了要保護好自己，躲起來哦。寶寶再見，媽媽走了。

3、老師換下大灰狼頭飾，寶寶，媽媽回來了，你們玩得開心嗎？剛才誰來過了？發(fā)生了什么事？（幼兒自由講述）。

4、哦，你們還想玩嗎？誰想做大灰狼？（請一幼兒做大灰狼，老師和幼兒做小兔）。

6、（放兔子的音樂），聽聽，這是誰來了？兔寶寶，跟著媽媽一起出去玩羅，聽音樂跳出活動室。

幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇十三

1、情感態(tài)度與價值觀：通過演唱《郊游》使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。

2、過程與方法：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。

3、知識與技能：學生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

教學重點：有感情地準確地演唱歌曲。

教學難點：歌曲的三、四、五樂句。

啟發(fā)法、情景創(chuàng)設法。

師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的.野外去做什么呢?你們聽!

(教師范唱《郊游》歌曲。)。

(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)。

1、學生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游：

請學生用動作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。

2、ppt出示春天的田野等一些圖片，并請同學們用優(yōu)美的語言來贊美春天。進而引出歌曲歌詞，讓同學們熟悉歌詞。

3、學生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的景色。

4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。

5、歌曲中三、四、五是難點，學生唱歌時容易出錯，因此多次重復，帶領同學們反復演唱。

6、播放伴奏，完整地唱歌曲：

7、增加難度，讓同學們用手拍桌子，敲打節(jié)奏。

請同學們分小組上來表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之后請同學之間互相評價，最后老師進行鼓勵性的評價。

請學生一起總結(jié)出本節(jié)課教學內(nèi)容。

布置作業(yè)讓同學們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。

主要以ppt形式呈現(xiàn)。

幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇十四

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。結(jié)合本班幼兒興趣：喜歡唱歌，愿意隨音樂手舞足蹈，喜歡玩游戲，喜歡小動物的特點，特設計此活動。旨在強調(diào)對藝術活動的表現(xiàn)和感受，以及自主性學習與創(chuàng)造性活動。

1、嘗試用動作、表情來表現(xiàn)對不同音樂及音樂變化的感受。

2、引導幼兒遵守游戲規(guī)則。（重點）。

3、啟發(fā)幼兒豐富游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒團隊精神。

兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個，兔子家和灰狼家各一處。

1、在音樂伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。（活動開始）。

第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動作邊學唱歌曲。（重復第一遍音樂數(shù)遍）。

第二遍音樂：“小白兔”跳到草地上隨音樂節(jié)奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。（重復第二遍音樂數(shù)遍）。

第三遍音樂：“老狼”隨音樂來到草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲閃。（重復第三遍音樂數(shù)遍）教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。

教師帶領幼兒游戲的同時，提醒幼兒感受不同音樂并表現(xiàn)動作。

2、“兔媽媽”表揚“小兔子”，提出剛才游戲時出現(xiàn)的問題，（既遵守游戲規(guī)則）以及再出外游玩的要求。（如果遇到大灰狼怎么辦？）帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼，捉住“小白兔”。

3、鼓勵幼兒想辦法救小同伴，激發(fā)幼兒團結(jié)精神，并表現(xiàn)成功的喜悅。

4、和“兔媽媽”一起唱歌，回家。（活動結(jié)束）。