中班教案不僅包括教學目標和教學內容，還包括教學步驟和評價方法。中班教案的編寫需要教師經驗的積累和思考的深入，以下是一些教師的心得體會，與大家分享一下。

露水蘑菇中班教案（熱門14篇）篇一

1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

1、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。

2、小兔一只。

3、故事磁帶，掛圖第16號。

4、對露水有一定的認識。

一、導入活動：招待小客人。

1、今天我們班來了一位動物朋友，看，是誰？（小兔）我們和它打個招呼吧。

2、小兔來做客了，你們準備怎么樣來招待它呢？（幼兒回答）老師今天帶來了很多蔬菜，我們一起喂給小兔吃好嗎？教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一說：我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。

3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢？你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢？（幼兒回答）。

二、幼兒欣賞故事第一段。

2、故事里有一只怎樣的小兔？小兔它不愛吃什么？

三、幼兒欣賞故事第二段。

1、兔爸爸想了一個什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢？（幼兒回答）。

2、你們知道什么是露水蘑菇？（幼兒回答）。

四、看掛圖欣賞故事。

1、小兔跟著爸爸勞動，做了哪些事？（松土、拔草）。

2、勞動以后，小兔的肚子為什么會咕咕叫？（原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。）。

3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜現在變的真香、真好吃了呢？（沾滿露珠的菜很有趣：肚子餓了，什么都好吃了）。

五、談話：不挑食的孩子身體好。

我們小朋友有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

每一樣蔬菜有不同的營養，如：多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處；多吃菠菜、芹菜能補血；多吃大蒜能消滅身體里的細菌；多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，所以我們小朋友吃東西不能挑食，這樣才會身體棒棒的。

露水蘑菇中班教案（熱門14篇）篇二

1、體驗詩中表達的情感，感受我是一朵蘑菇，一朵會走路的小蘑菇所表現的童趣。

2、理解詩歌內容，學習詞語可愛、快活。

3、嘗試朗誦詩歌。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、經驗準備：體驗打著小雨傘的快樂。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。

你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會走路嗎？

二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。

1、教師朗誦詩歌。

2、看操作卡，再次理解詩歌內容。

提問：詩歌里的.小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。

一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢？

小結：下雨的時候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的小蘑菇。

三、學習朗誦兒歌、用動作表現詩歌，體驗詩歌的快樂。

1、幼兒跟著老師學習詩歌三遍。

2、幼兒邊朗誦邊用動作表現詩歌的內容。

四、幼兒表演朗誦兒歌。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

露水蘑菇中班教案（熱門14篇）篇三

1.知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

3.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

2.小兔一只。

3.故事磁帶，掛圖第16號。

4.對露水有一定的認識。

一、導入活動：招待小客人

1、今天我們班來了一位動物朋友，看，是誰?(小兔)我們和它打個招呼吧。

2、小兔來做客了，你們準備怎么樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜，我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。

3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)

二、幼兒欣賞故事第一段

1、現在我們來聽一個故事，故事的題目叫《露水蘑菇》。

2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?

三、幼兒欣賞故事第二段

1、兔爸爸想了一個什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)

2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)

四、看掛圖欣賞故事

1、小兔跟著爸爸勞動，做了哪些事?(松土、拔草)

2、勞動以后，小兔的肚子為什么會咕咕叫?(原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。)

3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜現在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的蔬菜很有趣：肚子餓了，什么都好吃了)

五、談話：不挑食的孩子身體好。

我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?

教師小結：每一樣蔬菜有不同的營養，如：多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，所以我們小朋友吃東西不能挑食，這樣才會身體棒棒的。

幼兒通過本次活動后，懂得了不挑食的孩子身體好，能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問：“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結的露水。可然是由于幼兒的生活經驗不足，幼兒對“露水”理解不是很清楚，雖然經過我的講解后有些明白，但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過，所以對露水的形成過程有點難理解。

在挑食方面，許多幼兒都有過這樣的經驗，也都喜歡挑食，大家都知道挑食對身體不好的道理，但壞習慣就是養成了，很難改掉，而經過這節課的學習，通過對小兔的認識后，他們對挑食這一行為又做了進一步的了解，也更加深刻的認識到了勞動過后會有饑餓感，這時吃起東西來會更香，也不會注意到東西是好吃還是不好吃，而會更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課后想，是不是在第一個環節可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個好方法，這樣，可能在理解故事內容的時候，會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天里，教師帶幼兒在戶外活動的時候，可以適當的引導幼兒了解運動、勞動能增加食欲，給教學活動一個充分的準備活動。我想，這樣整個活動會把握更好，教育達成的目標也會更好。

露水蘑菇中班教案（熱門14篇）篇四

1.知道不挑食的孩子身體好。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

3.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一只。

4.故事磁帶。

1.給“小兔”吃蔬菜。

——一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說：我給你吃xx。

——為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

2.欣賞故事。

——故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？

——爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？

3.看掛圖欣賞故事。

——爸爸讓小兔做了哪些事？

——做完了事,小兔感到怎么樣？

——為什么小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？(幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)。

4.談話：不挑食的孩子身體好。

——你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

——通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

1.日常年餐前,教師可介紹當天午餐的內容,對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述,增強幼兒的食欲。

2.向家長了解幼兒在家里的進餐情況,引導家長多帶幼兒參加勞動,如洗菜、揀菜等,使他們對吃蔬菜產生興趣。

吃飯的時候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎？”小兔說：“不喜歡。”媽媽問：“蘿卜呢？”小兔說：“不喜歡。”媽媽又問：“吃青菜吧？”小兔子說：“我不愛吃。”爸爸說：“露水蘑菇愛吃嗎？”露水蘑菇是什么樣的？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇,我想吃。”爸爸說：“露水蘑菇要到菜園子里去吃。”

第二天清早,爸爸拿著大籃子,帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子,里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜,可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了。”說完,就在菜園子里松土、拔草,勞動起來。

小兔玩了一會兒,也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦,大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說：“真好吃呀！”

幼兒通過本次活動后，懂得了不挑食的孩子身體好，能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問：“露水蘑菇是什么？”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結的露水。可然是由于幼兒的生活經驗不足，幼兒對“露水”理解不是很清楚，雖然經過我的講解后有些明白，但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過，所以對露水的`形成過程有點難理解。

在挑食方面，許多幼兒都有過這樣的經驗，也都喜歡挑食，大家都知道挑食對身體不好的道理，但壞習慣就是養成了，很難改掉，而經過這節課的學習，通過對小兔的認識后，他們對挑食這一行為又做了進一步的了解，也更加深刻的認識到了勞動過后會有饑餓感，這時吃起東西來會更香，也不會注意到東西是好吃還是不好吃，而會更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課后想，是不是在第一個環節可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個好方法，這樣，可能在理解故事內容的時候，會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天里，教師帶幼兒在戶外活動的時候，可以適當的引導幼兒了解運動、勞動能增加食欲，給教學活動一個充分的準備活動。我想，這樣整個活動會把握更好，教育達成的目標也會更好。

小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。

露水蘑菇中班教案（熱門14篇）篇五

1.知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

3.能分析故事情節，培養想象力。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

2.小兔一只。

3.故事磁帶，掛圖第16號。

4.對露水有一定的認識。

過程：

1、今天我們班來了一位動物朋友，看，是誰?(小兔)我們和它打個招呼吧。

2、小兔來做客了，你們準備怎么樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜，我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一說：我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。

3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)

1、現在我們來聽一個故事，故事的題目叫《露水蘑菇》。

2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?

1、兔爸爸想了一個什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)

2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)

1、小兔跟著爸爸勞動，做了哪些事?(松土、拔草)

2、勞動以后，小兔的肚子為什么會咕咕叫?(原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。)

3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜現在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的菜很有趣：肚子餓了，什么都好吃了)

我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?

教師小結：每一樣蔬菜有不同的營養，如：多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，所以我們小朋友吃東西不能挑食，這樣才會身體棒棒的。

露水蘑菇中班教案（熱門14篇）篇六

1.知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

2.小兔一只。

3.故事磁帶，掛圖第16號。

4.對露水有一定的認識。

一、導入活動：招待小客人

1、今天我們班來了一位動物朋友，看，是誰?(小兔)我們和它打個招呼吧。

2、小兔來做客了，你們準備怎么樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜，我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一說：我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。

3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)

二、幼兒欣賞故事第一段

1、現在我們來聽一個故事，故事的題目叫《露水蘑菇》。

2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?

三、幼兒欣賞故事第二段

1、兔爸爸想了一個什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)

2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)

四、看掛圖欣賞故事

1、小兔跟著爸爸勞動，做了哪些事?(松土、拔草)

2、勞動以后，小兔的肚子為什么會咕咕叫?(原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。)

3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜現在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的菜很有趣：肚子餓了，什么都好吃了)

五、談話：不挑食的孩子身體好。

我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?

每一樣蔬菜有不同的營養，如：多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，所以我們小朋友吃東西不能挑食，這樣才會身體棒棒的。

露水蘑菇中班教案（熱門14篇）篇七

1.知道不挑食的孩子身體好。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一只。

4.故事磁帶。

1.給“小兔”吃蔬菜。

——一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃xx。

——為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

2.欣賞故事。

——故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？

——爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？

3.看掛圖欣賞故事。

——爸爸讓小兔做了哪些事？

——做完了事，小兔感到怎么樣？

——為什么小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？(幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)。

4.談話：不挑食的孩子身體好。

——你有不愛吃的`東西嗎？為什么不愛吃？

——通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

1.日常年餐前，教師可介紹當天午餐的內容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增強幼兒的食欲。

2.向家長了解幼兒在家里的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產生興趣。

露水蘑菇中班教案（熱門14篇）篇八

1.知道不挑食的孩子身體好。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

3.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一只。

4.故事磁帶。

1.給“小兔”吃蔬菜。

一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說：我給你吃xx。

為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

2.欣賞故事。

故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？

爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？

露水蘑菇是什么？

3.看掛圖欣賞故事。

爸爸讓小兔做了哪些事？

做完了事,小兔感到怎么樣？

為什么小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？(幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)

4.談話：不挑食的孩子身體好。

你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

1.日常年餐前,教師可介紹當天午餐的內容,對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述,增強幼兒的食欲。

2.向家長了解幼兒在家里的進餐情況,引導家長多帶幼兒參加勞動,如洗菜、揀菜等,使他們對吃蔬菜產生興趣。

附：露水蘑菇

吃飯的時候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎？”小兔說：“不喜歡。”媽媽問：“蘿卜呢？”小兔說：“不喜歡。”媽媽又問：“吃青菜吧？”小兔子說：“我不愛吃。”爸爸說：“露水蘑菇愛吃嗎？”露水蘑菇是什么樣的？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇,我想吃。”爸爸說：“露水蘑菇要到菜園子里去吃。”

第二天清早,爸爸拿著大籃子,帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子,里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜,可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了。”說完,就在菜園子里松土、拔草,勞動起來。

小兔玩了一會兒,也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦,大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說：“真好吃呀！”

幼兒通過本次活動后，懂得了不挑食的孩子身體好，能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問：“露水蘑菇是什么？”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結的露水。可然是由于幼兒的生活經驗不足，幼兒對“露水”理解不是很清楚，雖然經過我的講解后有些明白，但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過，所以對露水的形成過程有點難理解。

在挑食方面，許多幼兒都有過這樣的經驗，也都喜歡挑食，大家都知道挑食對身體不好的道理，但壞習慣就是養成了，很難改掉，而經過這節課的學習，通過對小兔的認識后，他們對挑食這一行為又做了進一步的了解，也更加深刻的認識到了勞動過后會有饑餓感，這時吃起東西來會更香，也不會注意到東西是好吃還是不好吃，而會更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課后想，是不是在第一個環節可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個好方法，這樣，可能在理解故事內容的時候，會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天里，教師帶幼兒在戶外活動的時候，可以適當的引導幼兒了解運動、勞動能增加食欲，給教學活動一個充分的準備活動。我想，這樣整個活動會把握更好，教育達成的目標也會更好。

幼兒百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。

露水蘑菇中班教案（熱門14篇）篇九

1.能根據故事情節，學說角色的對白。

2.理解故事《蘑菇房子》的內容，感受真誠的友誼給大家帶來的快樂。

3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

ppt。

一、了解故事角色，對故事內容產生興趣。

1.綠草地上有一座什么房子？可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲，蘑菇房子里要開舞會了。

2.蘑菇房子邀請誰來參加舞會？請柬上會說些什么呢？

3.到了第二天，舞會馬上開始了，聽！

二、理解故事情節，學說角色對白。

（一）理解故事前半段，學說三個動物來參加舞會的對白。

1.第一個來敲門的是誰呢？它帶來了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼兒學做小母雞。這時候蘑菇房是怎么說呢？分角色對白。

2.好像有一股淡淡的清香，是什么傳來的香味？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對話的？請男女小朋友當小熊、蘑菇房子來表演。

3.誰帶著好聽的歌來了？(請兩個小朋友分角色對話)。

（二）理解故事后半段，了解小狐貍來參加舞會的過程。

1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰被卡住了呀？怎么會卡住的呢？我們來接著聽故事。

三、完整欣賞故事，感受真誠的友誼給大家帶來的快樂。

1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的.舞會即將開始了，誰會是今天玩得最開心的呢？我們一起來聽故事《蘑菇房子》。

2.誰是今天玩得最開心的？為什么小狐貍玩得最開心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂的事情。

四、愿意和朋友共享快樂。

1.蘑菇房里的舞會這么開心，你們想參加嗎？

2.你想帶上什么禮物去呢？聽，音樂響起了，就讓我們一起去參加這個舞會吧！

小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。

露水蘑菇中班教案（熱門14篇）篇十

1、復習鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

2、根據歌詞創編不同方向的采蘑菇的動作。

3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、教學掛圖、教學cd。

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片-園地和孩子。

1、圖片導入，激發幼兒興趣。

教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?(啟發幼兒想象。)。

2、感受音樂。

(1)播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)。

(2)引導幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛煉幼兒的聽力水平。

3、分析歌曲結構，討論編配方案。

(1)根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節奏，理解分段原因。

(2)掌握x、xx節奏音型。

把節奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進行指正。

讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節奏更加生動有趣。

請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

4、設計配器方案。

(1)幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。

(2)討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

5、根據指揮合奏，注意表情、音量。

(1)教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的`不了解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

(2)教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

(3)提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

在科學活動中，可以向幼兒介紹一些有關蘑菇生長的知識。

《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳的兒歌，對于孩子們來說都不陌生，這首歌不僅節奏明快，還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。

文檔為doc格式。

露水蘑菇中班教案（熱門14篇）篇十一

1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

1、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。

2、小兔一只。

3、故事磁帶，掛圖第16號。

4、對露水有一定的`認識。

一、導入活動：招待小客人。

1、今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個招呼。

2、怎樣招待朋友？

3、我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎？

4、你們愿意來招待小兔嗎？教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。

5、它為什么不愛吃？

6、如果不吃蔬菜身體會怎樣？

8、你喜歡小兔這個樣子嗎？為什么？

露水蘑菇中班教案（熱門14篇）篇十二

1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認識各種各樣的蘑菇。

2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學會分辨有毒蘑菇及食用菇。

3.培養幼兒樂于參加探索游戲活動的興趣。

4.大膽、清楚地表達自己對蘑菇見解。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

露水蘑菇中班教案（熱門14篇）篇十三

在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關于《蘑菇傘》的音樂，根據這首音樂設計了一節中班游戲化音樂教學活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節奏歡快，旋律優美動聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據歌詞主要內容我設計了“雷公公追小螞蟻”的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會歌曲所表達的情趣。

活動目標。

1、在學會歌曲《蘑菇傘》的基礎上，根據歌曲內容遷移“搶椅子”的游戲經驗，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。

2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達的情趣。

3、愿意遵守游戲規則，體驗參與音樂游戲的快樂。

活動準備。

事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。

活動過程。

1、教師帶領幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進場。

師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!

2、復習歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現小螞蟻躲雨的動作。

師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學過，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。

師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當蘑菇傘呀?哦，小椅子，現在我們在蘑菇傘下，做一個躲雨的動作吧!

師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?

師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)。

師：是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。

3、根據歌曲內容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘。

(1)介紹游戲規則。

師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟著音樂的節奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把蘑菇傘做躲雨的動作。

師：聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。

(2)發現幼兒在游戲中出現的問題及時解決，強調一只螞蟻只能躲在一把傘下。

師：馬上我們再來玩一次。

4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出“雷公公”的角色。

(1)師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會發生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。

(2)開始游戲。

5、玩雷公公追小螞蟻的游戲。

(1)師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關系的，我要給他一個獎勵，什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發現了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。

(2)師：雷公公可以做什么動作呢?

(3)師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。

(4)師：雷公公應該什么時候追小螞蟻?音樂結束后，雷公公要馬上看到沒有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追。

(5)師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當雷公公。

(6)請幼兒來當雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。

6、完整進行游戲幾遍。

7、鼓勵。

露水蘑菇中班教案（熱門14篇）篇十四

1、要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養孩子完成任務的基本能力。

2、通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務的樂趣。

3、鍛煉孩子的抗挫折能力，培養面對困難自己解決的精神。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。

2、把孩子有序帶領到室外場地。

1、引導游戲：老師說：“兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快!每隊小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。”

2、示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規則，還有要完成的任務。

3、開始游戲：老師在旁邊引導孩子一個接一個的進行游戲。

4結束游戲，總結游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務真是太棒了，大家高興嗎?”(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)“完成任務真讓人高興!老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好!(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續完成任務，大家給趙梓同鼓掌!游戲結束了我們回班級去進行下一個任務吧!”