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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)

時間:2025-06-18 作者:琴心月

教案模板是教師教學(xué)的基礎(chǔ),對于教師提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。接下來是一些教學(xué)案例和教案模板的案例分析,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)篇一

一、教材分析:

(二)課型:新授課。

(三)教材位置:

本課是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊第八單元第一課時。

(四)意圖和前后聯(lián)系:

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊說課稿找規(guī)律:本課是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。有關(guān)“找規(guī)律”的內(nèi)容是新編教材新增設(shè)的內(nèi)容之一,也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個新變化。

(五)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和對教材的認(rèn)識,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形簡單的規(guī)律。

2、學(xué)能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。

3、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

(六)教學(xué)重、難點:

本課時的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生動手操作、主動探究,發(fā)現(xiàn)圖形簡單的規(guī)律。因此,通過觀察、實驗、猜測、推理等實踐活動讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律是本課時的重、難點。

二、學(xué)情分析:

在本課時的教學(xué)中,教材安排了很多日常生活中的具體例子,這些例子都為從數(shù)學(xué)的.角度去探索事物的規(guī)律提供了很多素材。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識的時候,動手操作的內(nèi)容比較多,應(yīng)該有一定的學(xué)習(xí)積極性。但是在教學(xué)時,還需要教師采用多媒體、教具等輔助教學(xué),提高教學(xué)內(nèi)容的生動性、形象性,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

三、教法設(shè)想、學(xué)法指導(dǎo):

(一)教學(xué)方法:

本課我以開放式教學(xué)為主,以觀察、討論法為輔,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,以學(xué)生活動為主軸,讓學(xué)生通過一系列的觀察、實驗、猜測、推理等研究活動來主動獲取知識。

(二)學(xué)習(xí)方法:

學(xué)生的學(xué)法以自主探究、合作學(xué)習(xí)為主,讓學(xué)生最大限度地參與學(xué)習(xí)過程。

四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:投影儀(片),圖形卡片。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:各種圖形卡片。

五、教學(xué)過程:(略)。

(一)欣賞感知。

1、欣賞圖片。

今天老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D片,一起來欣賞欣賞吧!(投影出示:小朋友們參加聯(lián)歡會時的情景圖。)。

2、感知規(guī)律。

這些圖片美嗎?美在哪里?

3、揭示課題:找規(guī)律,并板書。

(通過學(xué)生喜歡的生動有趣的畫面引入,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活,同時給孩子們營造了輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。)。

(二)探究活動。

學(xué)習(xí)例1。

(1)同學(xué)們,六·一兒童節(jié)快到了,同學(xué)們打算開個聯(lián)歡會。大家剛才已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了會場的彩旗、彩燈、彩花和小朋友們布置的規(guī)律,但是這個會場還沒有布置完,如果繼續(xù)布置的話,該怎樣布置呢?下面我們就幫他們布置完吧!

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)篇二

本課內(nèi)容在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第32—33頁上,主要內(nèi)容有“猜數(shù)游戲”;“想一想”、“練一練”;6和7的加減法。

本課時教材我通過設(shè)計一個“猜數(shù)游戲”和“擺數(shù)活動”,使學(xué)生學(xué)會六、七的加減法。讓學(xué)生在游戲中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,在玩中學(xué),在樂中學(xué),培養(yǎng)合作的意識和主動探索的精神,在實踐操作活動中積累經(jīng)驗,發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

本課的教學(xué)目標(biāo)是:

1、在生動活潑的情境和游戲中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的想象思維,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索的精神。

2、通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義,并能解決簡單的實際問題,正確熟練地掌握六、七的加減法計算。

3、培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

本課的教學(xué)重點是:學(xué)會6和7的加減法,突破方法是引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,通過合作與交流使學(xué)生掌握所有的算式。

教學(xué)難點是:提高學(xué)生計算的熟練程度,突破方法是組織多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟練掌握6和7的計算。

二、說教法與學(xué)法。

學(xué)生的經(jīng)驗和活動是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本理念,精心設(shè)計學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,充分利用了學(xué)具和多媒體教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實際中運(yùn)用所學(xué)知識,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。整節(jié)課以游戲、活動為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣地串了起來,設(shè)計了新穎的情景教學(xué),盡可能的激發(fā)學(xué)生的求知*。教學(xué)過程緊扣教材,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,再能根據(jù)學(xué)生的實際適時的引導(dǎo),使整節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù)。

有效的學(xué)習(xí)就是激勵學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學(xué)中,我注意實踐操作與游戲活動有機(jī)地結(jié)合,讓學(xué)生在玩、操作、交流中思考,在思考中探索,獲取新知。

本節(jié)課的教學(xué)我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)導(dǎo)入、猜數(shù)游戲、擺數(shù)活動、回顧總結(jié)、課堂作業(yè)。

(一)首先是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

在上新課前我用先用多媒體課件播放兒歌《數(shù)鴨子》,讓學(xué)生邊聽邊唱,在情境中復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)過的10以內(nèi)的數(shù)字及大小的排列,然后以開火車游戲復(fù)習(xí)了有關(guān)5的加減法算式,為學(xué)習(xí)6、7的加減法做好了鋪墊。接著以猜一猜的形式導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)接著進(jìn)行本節(jié)課的主要內(nèi)容——猜數(shù)游戲。

在猜一猜導(dǎo)入的情景下,學(xué)生對新課學(xué)習(xí)有了一定的興趣,因而我自然的引入6的猜數(shù)游戲活動,這一活動是學(xué)生十分喜歡的,每個人都有積極參與的信心。關(guān)于6的猜數(shù)主要設(shè)計了兩個活動。

活動一:6的加法算式。

1、先是老師變,學(xué)生猜。在猜數(shù)游戲時,我先拿出課前準(zhǔn)備好的教具——紅棗6顆,用雙手演示,讓學(xué)生通過猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法。然后是學(xué)生自己變,自己猜。請學(xué)生把豆子也拿出來變一變,同桌之間進(jìn)行變戲法的活動,并且記錄算式。從變戲法這一有趣的情境出發(fā),激發(fā)起學(xué)生的探究*,使學(xué)生初步體會信息呈現(xiàn)形式的多樣性,并在動手實踐中掌握6的加法。

2、師生共同整理并小結(jié)(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察)。

先由學(xué)生自由說出自己的算式,我在黑板上以花朵的形式把他們的結(jié)果展示出來,花朵是6,每兩片花葉合起來的結(jié)果等于花朵上的6,這樣便于學(xué)生對加法的理解。等學(xué)生說完自己的算式后,我再以課件的形式出示已經(jīng)整理好的算式,引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)數(shù)字不同,但結(jié)果相同的兩種加法算式的異同,在整理零亂算式的活動中,培養(yǎng)學(xué)生有序思考的好習(xí)慣,初步感受有條理思考問題的優(yōu)越性。

活動二:6的減法算式。

數(shù)活動。最后師生共同整理并小結(jié),學(xué)生的匯報同樣以學(xué)生熟悉的房子的形式板書出來,方便學(xué)生再次觀察,最后課件出示整理好的減法算式,讓學(xué)生齊讀,在頭腦中對數(shù)學(xué)知識的規(guī)律性,形成初步的認(rèn)識。

(三)擺數(shù)活動。

學(xué)習(xí)了6的猜數(shù)游戲后,學(xué)生興趣高漲,躍躍欲試,我便順勢引導(dǎo),先用自己準(zhǔn)備好的教具蘋果娃娃在黑板上分別演示有6個蘋果,再添進(jìn)來1個,是幾個?學(xué)生很明白就能列出來算式6+1=7,然后又說從7個蘋果中去掉一個,很直觀的表現(xiàn)出減法的應(yīng)用,學(xué)生很快就能列出來7—1=6,通過我的加減法演示后,讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的學(xué)具——7個圓片,組織同桌合作學(xué)習(xí)7的加減法,我巡視、指導(dǎo)參與學(xué)生操作活動,通過擺數(shù)活動,進(jìn)行實踐操作,主動探究,得出7的所有加減法算式,這樣做給每個學(xué)生留有足夠的時間和空間展示自己,使每個學(xué)生都在活動中體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的快樂。

(四)回顧總結(jié)。

這一環(huán)節(jié)主要目的是,通過老師引導(dǎo)小結(jié),對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行整理,使學(xué)生腦海中形成完整知識體系。

(五)課堂作業(yè)。

由于時間關(guān)系,最后7的減法算式?jīng)]有留給學(xué)生充分的匯報時間,我就留成了最后進(jìn)行的課堂作業(yè),讓學(xué)生繼續(xù)在剩余的時間和課后去完成。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)篇三

《找規(guī)律》是在學(xué)生認(rèn)識了20以內(nèi)數(shù)及20以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,是學(xué)生第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)找規(guī)律的問題,設(shè)計的目的是讓學(xué)生通過觀察生活中的現(xiàn)象,嘗試發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律,初步感知找規(guī)律的方法。同時,教材內(nèi)容是學(xué)生經(jīng)常看到的一些現(xiàn)象,有利于吸引學(xué)生參與探索活動,形成初步的探索意識,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,提高學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的事物中隱含的規(guī)律,其中有顏色、形狀、大小的變化規(guī)律及圖形的排列規(guī)律。

1)、知識與技能目標(biāo):讓學(xué)生在生動、活潑的情境中找出簡單圖形的變化規(guī)律。

2)、過程與方法目標(biāo):通過觀察和操作找出圖形的排列規(guī)律,并能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺、往后涂,加深對圖形排列規(guī)律的認(rèn)識。

3)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):能運(yùn)用簡單的規(guī)律解釋現(xiàn)實中的現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,在與他人的合作交流中感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

1)、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察并能夠找出所列舉事物的規(guī)律。能夠觀察出事物的規(guī)律是《找規(guī)律》這個知識點最基本的基本。

2)、教學(xué)難點:發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,體會數(shù)學(xué)的思維方法。

學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些規(guī)律性的現(xiàn)象,只是沒有上升到理論的高度。在課堂中,只要老師稍加規(guī)范和引導(dǎo),就可以使學(xué)生的思路變得清晰。

一年級的小孩子很活潑,思維很靈活,這就需要串聯(lián)一個情景,引起他們的興趣。找規(guī)律這個知識點相對來說很簡單,關(guān)鍵就看老師怎么規(guī)范學(xué)生已有的凌亂的知識,怎么引導(dǎo)學(xué)生跳一跳再夠到新的桃子。另外,一年級的小孩子能夠集中精力的時間很短,這就對我提出了挑戰(zhàn)。我怎樣設(shè)計情景才能更好的引起學(xué)生的興趣,我怎樣抓住學(xué)生集中精力的這段時間把我要突出的重點講出。

在設(shè)計這節(jié)課的時候,我按照從易到難的層次逐步提高。從簡單的顏色規(guī)律到形狀規(guī)律,再過渡到數(shù)字規(guī)律,之后,聯(lián)系生活、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,最后能夠擺出規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律。由易到難,一步一個腳印,層層遞進(jìn)。

在日常生活中,很多有規(guī)律的事物總能給人一種美的享受,如節(jié)日里各種美麗的彩燈和彩旗都是有規(guī)律的排列,很多物品上裝飾的圖案也是有規(guī)律的排列,這些都為從數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了很多素材。所以在教學(xué)時,特別要注意讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,另外,還注意讓學(xué)生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”這是全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)對數(shù)學(xué)教學(xué)活動提出的基本理念之一。基于以上理念,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法,并構(gòu)建了這樣的教學(xué)模式:

1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。

2.引導(dǎo)探索,進(jìn)一步認(rèn)識規(guī)律。

3.聯(lián)系生活,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

4.動手操作,擺出規(guī)律,鞏固發(fā)展。

5.教學(xué)總結(jié)。

1、觀察比較法;2、討論交流法;3、練習(xí)法;4、動手操作法。

板書設(shè)計:

找規(guī)律:一組組重復(fù)三次以上稱為有規(guī)律。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)篇四

下午好!今天我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》小學(xué)一年級上數(shù)學(xué)《左右》。

1、教學(xué)內(nèi)容。

《左右》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元“位置與順序”第三課時的內(nèi)容。

2、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用。

《左右》是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí)。但認(rèn)識左右比認(rèn)識前后上下要困難一些。

“左右”的含義及其相對性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念,為以后認(rèn)識立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ),提高解決實際問題的能力,使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本課我共分為兩課時進(jìn)行教學(xué),本課為第一課時。根據(jù)教學(xué)大綱本課教材的特點,我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為以下三個目標(biāo):

(1)知識與能力目標(biāo):認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系,體會其相對性。

(2)過程與方法目標(biāo):在認(rèn)識“左右”的過程中,培養(yǎng)初步的判斷能力,能夠運(yùn)用“左右”描述物體的位置,并解決簡單的實際問題。

(3)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過生動有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)我班學(xué)生的學(xué)情特點和本課目標(biāo),我將本課的重難點定為:

教學(xué)重點:認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系。

教學(xué)難點:體會“左右”的相對性,同時也是本單元的訓(xùn)。

從能力方面,一年級的學(xué)生活潑好動,喜歡參與性的活動。知識方面學(xué)生在生活中和平日學(xué)習(xí)中對左右的知識有一定的感官體驗,這些為本課的教學(xué)提供了基礎(chǔ)。

(一)說教法。

本節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與活動和學(xué)習(xí),重視讓學(xué)生親身體驗,因此,我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗及充分挖掘現(xiàn)場課程資源來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并采用各種有趣的小活動充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在一個廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,在觀察與操作中認(rèn)識和體驗左右。

1、首先,創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)情境,與學(xué)生交流談話,讓學(xué)生認(rèn)識到自己有的兩只手,一只是左手,另一只是右手,初步感知了左與右,并且激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知的欲望。

2、在學(xué)生初步感知“左右”后,以學(xué)生原有的經(jīng)驗出發(fā),開展各種學(xué)習(xí)活動。教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生“說一說”左右手能做哪些事;“找一找”身上像左右手這樣的好朋友;“做一做”小游戲,聽口令做動作;“擺一擺”學(xué)具等。讓學(xué)生在這些簡單而有趣的活動中辨別左右,加深對左邊和右邊的認(rèn)識。這樣的教學(xué)方法靈活多變,學(xué)生既感到親切而又不覺得枯燥,樂與參與學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識與身邊的實際生活相聯(lián)系,“左右”在我們現(xiàn)實生活中處處可見,因此,除了認(rèn)識和體驗“左右”外,還要引導(dǎo)學(xué)生懂得解決實際問題。在解決問題的過程中,進(jìn)一步加深學(xué)生對“左右”的認(rèn)識,并且體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系。

(二)說學(xué)法。

低年級兒童好奇、好動,知識的學(xué)習(xí)和鞏固應(yīng)考慮兒童的年齡特征,因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)以活動為主,從學(xué)生的興趣入手。基于學(xué)生在生活中已經(jīng)對“左右”積累了一定的感性經(jīng)驗,但不一定準(zhǔn)確判斷的情況下,我給學(xué)生充分的時間和空間,讓學(xué)生通過說、找、做、擺、看、練的活動,逐漸加深對“左右”的位置關(guān)系的認(rèn)識,同時培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和合作意識,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、說。是從生活經(jīng)驗入手,說左右手分別能做哪些事,這是對左右的初步認(rèn)識。

2、找。是找像左右手這樣的好朋友,這是對左右的進(jìn)一步了解。

3、做。這是聽口令做動手的小游戲。除了能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還能加深學(xué)生區(qū)別左與右。

4、擺。通過擺學(xué)具,使學(xué)生把對左右的認(rèn)識變成得心應(yīng)手的知識。

5、看。這是讓學(xué)生觀察由于他們的轉(zhuǎn)動,右邊事物的不同。

6、練。達(dá)到鞏固認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題的能力,體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

心理學(xué)指出,興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)大動力,所以課堂伊始我通過談話情境的創(chuàng)設(shè)既激發(fā)了學(xué)生的興趣又較為自然的引入新課。首先,我會問學(xué)生:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?今天老師邀請大家一起來做游戲,如果你愿意請舉起你的小手。你知道你舉的是哪一只手嗎?(右手)那么另一只手就是(左手)。然后隨著學(xué)生的舉手,我相機(jī)引入本課的學(xué)習(xí),今天我們一起來認(rèn)識一對新朋友:左右(板書)。

1、我說你做。感知左右。通過讓學(xué)生找一找自身的左與右,再摸一摸、說一說,讓學(xué)生對左右有了進(jìn)一步的了解。再以聽口令做動作的游戲形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),在樂中悟,體會到生活中處處有數(shù)學(xué),同時也加深了學(xué)生區(qū)別左與右。

右手除了用來舉手發(fā)言,還可以做什么?(拿筷子吃飯、拿筆寫字……)左手呢?(吃飯時用左手拿碗……)左右手是一對好朋友,能幫我們做很多的事情,找一找自己身上還有這樣的好朋友嗎?(左右眼、左右耳、左右腳……)。

2、擺一擺,說一說。探究學(xué)習(xí)物體的左右與順序。

通過“聽口令擺一擺學(xué)具,再打亂順序重新擺一擺,并說一說、問一問”等環(huán)節(jié)的設(shè)置把操作、觀察與語言表達(dá)緊密結(jié)合,加深了學(xué)生對左右的認(rèn)識。“想怎么擺就怎么擺”,打破了學(xué)生的思維定勢,發(fā)展了思維,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識同時又解決了本課的重點。

3、通過同桌面對面站著觀察左手和右手進(jìn)而讓學(xué)生體驗了左右的相對性,再通過“小判官”游戲及與老師面對面一起做動作的活動設(shè)置,集知識性、趣味性、活動性于一體,有效地突破了教學(xué)難點。

4、解決問題,增強(qiáng)應(yīng)用意識。

通過幫小貓找小兔子的家,滿足了孩子們樂于助人的積極性,使學(xué)生知道確定左右要有一個標(biāo)準(zhǔn),通過組織學(xué)生在教室模擬上下樓梯的活動,讓學(xué)生觀察、思考、體驗、感悟,使他們進(jìn)一步明確:方向不同左右就不同,同時對學(xué)生進(jìn)行了安全教育,又讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識從生活中來又應(yīng)用到生活中去。

(二)練習(xí)。

一年級學(xué)生的認(rèn)知特點,需要對所學(xué)知識進(jìn)行及時的鞏固練習(xí),因此,我在講授完新知后,立即讓學(xué)生做課后練習(xí)題。

(三)全課小結(jié)。

通過讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及對知識的梳理能力。同時相機(jī)對學(xué)生進(jìn)行走廊行走右側(cè)通行的習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練。

(四)檢測。

課后題第三題作為測試題,能夠有效的反應(yīng)本本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反應(yīng)教學(xué)效果,檢測教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,并且為接下來的學(xué)習(xí)提供依據(jù)。

清晰的板書有助于學(xué)生對知識的理解,我的板書力求做到體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和數(shù)學(xué)教學(xué)的思想性。我的說課到此為止,謝謝大家。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)篇五

教學(xué)內(nèi)容:

教材第51頁的相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過動手?jǐn)[小圓片,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

2.通過觀察、猜想等方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。

教學(xué)重點:

在活動中感悟位值思想。

教學(xué)難點:

在活動中感悟有序思考的價值。

教具準(zhǔn)備:

兩位數(shù)的數(shù)位表,4個小圓片,投影片。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

1.今天我們用珠子和數(shù)位表上一節(jié)數(shù)學(xué)課。

2.復(fù)習(xí)。

[教師:在數(shù)位表中,右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位)。

教師拿出一個數(shù)字卡片1放在個位表示多少?(一個一)。

若數(shù)字卡片1放在十位上表示多少?(一個十)。

教師強(qiáng)調(diào):1放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法,可以表示一個一,一個十,一個百]。

二、在操作中感受位值思想。

2.為什么兩個圓片放人不同的地方,表示的數(shù)不同?

因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同,個位上的兩個小圓片表示2十一,十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數(shù)是11。

看來小圓片在數(shù)位表中所在的'位置太重要了,我們把圓片挪來挪去就表示大小不同的三個數(shù),分別是2、11和20。

4.若4個小圓片呢?(學(xué)生繼續(xù)動手?jǐn)[)擺出的數(shù)各表示什么。

5.在操作中學(xué)生體會有序思考。

教師提問,學(xué)生擺后回答。

(1)兩個小圓片可擺出幾個數(shù)?(3個數(shù))。

(2)三個小圓片可擺出幾個數(shù)?(4個數(shù))。

(3)四個小圓片可擺出幾個數(shù)?(5個數(shù))。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)篇六

我說課的內(nèi)容是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(下)冊的《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》(板書課題),該內(nèi)容的知識基礎(chǔ)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,同時又為20以內(nèi)讀數(shù)、寫數(shù)以及萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識作鋪墊,就像一座彩虹橋,起著承上啟下的作用。教材在此處安排100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成,主要目的是讓學(xué)生的認(rèn)知發(fā)生一個飛躍,那就是引領(lǐng)學(xué)生的思維從一個一個數(shù)發(fā)展到一十一十?dāng)?shù),感悟幾個十組成幾十,幾個十和幾個十組成幾十幾。

二、說目標(biāo)。

結(jié)合學(xué)生實際、教材內(nèi)容,站在學(xué)生發(fā)展的角度,我預(yù)設(shè)了以下。

教學(xué)。

目標(biāo):

1、學(xué)生會一十一十?dāng)?shù)100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

2、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,讓學(xué)生的思維在具體情景中從一個一個數(shù)發(fā)展到一十一十?dāng)?shù),并感悟出幾個十組成幾十,幾個十和幾個幾組成幾十幾,掌握“數(shù)群”策略,體現(xiàn)數(shù)群思想。

3、提供交流、活動平臺,營造寬松愉悅氛圍,讓學(xué)生感受數(shù)的奧妙,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

這樣一來,三維目標(biāo)有機(jī)融合,形成一種活力。其中讓學(xué)生會一十一十地數(shù)數(shù)及數(shù)的組成是重點,建立“10個一是一十”的數(shù)群策略是難點。

三、

說學(xué)情。

為了能較好的落實這些教學(xué)目標(biāo),在上課之前,我還將充分了解學(xué)情,了解學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗,那就是很多孩子都能從1數(shù)到100,但只是淺層次的數(shù),沒有思維的深度,因此可以提供展示平臺,做到個性發(fā)展和群體提高。對于那些平時思維能力比較弱的學(xué)生,鼓勵他們大膽動手、勤于思考,讓他們以飽滿的熱情參與到整個探究活動中。當(dāng)然,對于思維能力比較強(qiáng)的學(xué)生來說,要積極引導(dǎo)他們學(xué)會合作,學(xué)會交流,養(yǎng)成善于展示、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

四、說教法。

但是這一切的關(guān)鍵是要采用適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,才能達(dá)到目的。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,外因只有通過內(nèi)因才能起作用。我只是一個教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。針對100以內(nèi)數(shù)數(shù)及組成和學(xué)生的具體情況,我將采用觀察法、發(fā)現(xiàn)法、合作法、展示法、歸納法等。不過,教無定法,只要是適合學(xué)生的教學(xué)方法,就是最好的方法,所以在教學(xué)過程中,我會根據(jù)具體情況靈活調(diào)整和選擇教法。

五、說設(shè)計思路。

我的設(shè)計思路是啟動、互動、自動、整合。啟動就是激起數(shù)數(shù)興趣和動力,互動就是探究出數(shù)數(shù)方法,形成“數(shù)群”策略,自動就是運(yùn)用數(shù)群策略感悟數(shù)的組成,整合就是鞏固、拓展、升華。

六、說教學(xué)流程。

(一)啟動。

數(shù)學(xué)知識從那里來?從生活中來,從學(xué)生已知發(fā)展而來。我首先給學(xué)生提供了數(shù)數(shù)平臺:四人一組,每組提供一堆零散的小棒(46根)。

小朋友們,請數(shù)一數(shù)你們的小棒,到底有多少根呢?

這是學(xué)生們已經(jīng)擁有的知識和能力,每組的小朋友以自己喜歡的方式數(shù)著小棒,并爭先恐后地說著最后的結(jié)果“46根”。在學(xué)生數(shù)的過程中,老師千萬不能閑著,要到他們中間去走一走、看一看,摸清學(xué)生的思維脈搏,那就是大多數(shù)學(xué)生的數(shù)數(shù)方法是“一個一個地數(shù)”。這是學(xué)生思維從一個一個地數(shù)發(fā)展到一十一十地數(shù)的生長點,探究活動就從這兒開始,接下來進(jìn)入互動部分。

(二)互動。

1、肯定:老師微笑著肯定著學(xué)生的成功,并讓學(xué)生說出自己的數(shù)數(shù)方法:一根一根數(shù)(并板書:一個一個數(shù))。

學(xué)生一會兒就能報出準(zhǔn)確的結(jié)果:46枝!這時老師千萬不能只關(guān)注“46枝”這個結(jié)果,一定要把住學(xué)生思維的跳動:他們會一根一根地數(shù)嗎?應(yīng)該不可能!因為學(xué)生只能通過觀察,發(fā)現(xiàn)10枝一盒,4盒40枝,盒外的6枝也可以一眼看出,不必也不需要一根一根地數(shù),而是一群一群地數(shù),即采用“數(shù)群”策略,得出“46枝”。這個情景把學(xué)生逼到了思維的邊緣,在潤物無聲的思維沖突中從“一根一根數(shù)”突圍而出,發(fā)展到“十根十根數(shù)”,可謂一個飛躍,全新的教學(xué)理念就體現(xiàn)在這樣的細(xì)節(jié)上。

3、導(dǎo)出“數(shù)群”策略:“十根十根數(shù)”

”思想不知不覺滲透到學(xué)生的腦海中。這樣,我充分尊重學(xué)生,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和認(rèn)識。這正體現(xiàn)了一種理念,那就是:真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),是讓學(xué)生自己學(xué)會而不是教師教會,是讓學(xué)生想懂而不是老師講懂。自己學(xué)會才是真會,自己想懂,才是真懂。

(三)自動。

當(dāng)?shù)贸觥耙皇皇當(dāng)?shù)”是數(shù)數(shù)的好方法時,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動力更加強(qiáng)勁,一切水到渠成,進(jìn)入自動狀態(tài)。

我們可以大膽地預(yù)測,學(xué)生大多數(shù)會認(rèn)可“一十一十?dāng)?shù)”的方法。此時此刻老師組織每組學(xué)生合作將每十根小棒捆成一捆,每組4捆零6根。學(xué)生會在觀察、操作中深刻地思考:10個一是一十。這種有觀察、有思考的操作活動就是“做數(shù)學(xué)”。捆完之后,請他們看著自己的操作成果一起數(shù)一數(shù),學(xué)生會興高采烈地數(shù)著:一十、二十、三十、四十、四十六,體驗著數(shù)數(shù)的快樂。

2、數(shù)動物:出示例2的主題圖(灰兔、白兔、黑羊、白羊數(shù)量不一,依次排列,每行10只,共10列。)。

當(dāng)說到灰兔、白兔、黑羊、白羊一共有多少只時,老師要特別留心,因為學(xué)生可能出現(xiàn)兩種思維,一種是四種動物的只數(shù)相加(28272322=100),另一種是在圖上數(shù),剛好10個十,10個十是一百。這時老師要把住學(xué)生的思維,不否定“只數(shù)相加”的方法,但要張揚(yáng)“10個10個數(shù)”的方法,讓學(xué)生在“一十一十?dāng)?shù)”的基礎(chǔ)上感悟10個十是一百,一百就是由10個十組成的。還可以安排學(xué)生一捆一捆地數(shù)小棒,深化知識:10個十是一百,一百就是由10個十組成的。這是從10到100的飛躍,是“數(shù)群”策略的進(jìn)一步發(fā)展。

(四)整合1、數(shù)數(shù)活動:一個一個數(shù),從66數(shù)到88;一十一十?dāng)?shù),從10數(shù)到100,再從100數(shù)到10。感受著兩種數(shù)數(shù)方法的策略。

2、數(shù)的組成:例3的情景圖(乒乓球、鋼筆、月餅),運(yùn)用、鞏固幾個十組成幾十,幾個十、幾個一組成幾十幾的認(rèn)知。

3、說說生活中你用到的數(shù)(幾十或幾十幾),學(xué)生激動地說著。

七、說板書設(shè)計。

板書簡單明了,適合一年級小學(xué)生的特點,能呈現(xiàn)出學(xué)生思維發(fā)展的過程。

數(shù)數(shù)數(shù)的組成一個一個數(shù):

一十一十?dāng)?shù):

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)篇七

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元“連加、連減”第一課時。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,有明確指出各個學(xué)段發(fā)展學(xué)生計算理解的具體目標(biāo)。本單元是聯(lián)系學(xué)生生活實踐中,讓學(xué)生體驗連加、連減的方法和步驟,從而初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察探索能力,屬于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位和退位減法的重要基礎(chǔ)也是本單元的難點之一。它主要在計算過程上,要分兩步進(jìn)行計算才能算出結(jié)果,特別是第二步計算要用第一步計算出的得數(shù),而學(xué)生往往忘掉第一步的得數(shù)。為了幫助學(xué)生順利掌握連加、連減的計算順序,克服計算障礙,就著重訓(xùn)練學(xué)生把先算的數(shù)記在腦子里,起到較好的效果。

《標(biāo)準(zhǔn)》中對數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)具體化為四個方面:知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。根據(jù)以上四點,結(jié)合本節(jié)課的實際,我制定以下的教學(xué)目標(biāo)。

(1)讓學(xué)生初步理解連加、連減的含義,掌握連加、連減的運(yùn)算順序,并能正確計算,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。(知識技能目標(biāo))

(2)讓學(xué)生按照圖的有序排列,找出規(guī)律發(fā)展初步的探索意識和體驗學(xué)習(xí)的樂趣。(能力培養(yǎng)目標(biāo))

(3)初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行計算的習(xí)慣。(素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo))

(4)在活動中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、推理等思考活動,讓學(xué)生感覺到

數(shù)學(xué)就在身邊,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,以獲得良好的情感體驗。(情感態(tài)度目標(biāo))

教學(xué)重點:理解并說出連加、連減的含義。

教學(xué)難點:按照圖意,找出規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

本節(jié)課要讓學(xué)生在具體生活的過程中獲得相關(guān)的體驗,不能把它作為單純的知識點來講授,而要在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獲得體驗和理解。結(jié)合一年級學(xué)生活潑好動、求知欲強(qiáng)和本節(jié)課學(xué)習(xí)素材的特點,實現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,我設(shè)計了以下的教法和學(xué)法,既重視選擇靈活的教法,又注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

1、創(chuàng)設(shè)情景,聯(lián)系生活實踐,具體形象法。創(chuàng)設(shè)喂小雞這一情景,引導(dǎo)學(xué)生觀察主題畫,讓學(xué)生能直觀的理解連加、連減的計算步驟和方法。

2、觀察討論,探討研究法。

新課標(biāo)特別提倡自主、探究、合作、實踐的學(xué)習(xí)方式,要求引導(dǎo)學(xué)生主動參與,親身實踐,獨(dú)立思考、合作探究。課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察討論,感受生活,緊扣學(xué)生的生活經(jīng)驗開展教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過親身生活勞動,進(jìn)一步理解連加、連減的計算步驟和方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力,增強(qiáng)觀察意識。

3、動手操作,積極活動法。通過老師下口令,學(xué)生數(shù)手指頭等活動,讓學(xué)生動手、動口、動腦等多種感官去加深理解“連加、連減”的計算步驟和方法,初步感知計算與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

多媒體課件水果

課時安排

1課時

一、激情質(zhì)疑問,導(dǎo)入新課

二、觀察探索,學(xué)習(xí)連加

出示喂小雞的情景,教師分步操作,學(xué)生觀察;

操作一:5只小雞在吃米,又跑來了2只。

師:看到這里你知道了什么?一共有幾只小雞?(你是怎么計算出來的?)誰會列式?

板書:5+2

操作二:又來了1只

師:這時你又想告訴大家什么?

生:又來了1只。

師:誰會列式?生說。師板演:5+2+1=8誰會讀這個算式?讀作:五加二再加一等于八。

該怎么運(yùn)算哪?

小結(jié):像這樣把三個數(shù)合起來的算式叫連加,在計算時,要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心里,再把記在心里的得數(shù)加上第三個數(shù),算出結(jié)果。(這個連加的算式表示什么意思哪?你能用手指當(dāng)做小雞來數(shù)一數(shù),說一說嗎?)

三、學(xué)習(xí)連減

師:連接上面的情景,讓學(xué)生猜想,小雞吃完食物會怎么樣?

生:又去玩了,走開了。

課件演示,讓學(xué)生看圖說說圖意,(請學(xué)生站起來指著圖說說)

生:有8只小雞,吃完食物后走了2只,后來又走了2只,還剩下幾只?

列示:8—2—2=4

師:這里的8224各表示什么意思?你會讀這個算是嗎?

生:讀作:8減2再減2等于4。

小結(jié):像這樣三個數(shù)用減號連起來的算式叫連減,在計算時,先把前兩個數(shù)相減的得數(shù)記在心里,再把記在心里的得數(shù)剪掉第三個數(shù),算出結(jié)果。

四、鞏固深化

做一做:課本上的兩道題,看圖列式說圖意,用手計算。

強(qiáng)調(diào):是學(xué)生進(jìn)一步理解減去是用劃去或圈出來表示。

反饋:你的算式是?你是怎么想的?怎么算?學(xué)生相互評價。完成練習(xí)題。

五、課外延伸

學(xué)生說說生活中連加、連減的例子。

六、板書設(shè)計:

連加、連減

5+2+1=88—2—2=4

理論聯(lián)系實際,科學(xué)性、創(chuàng)新性,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣積極參與討論交流,能積極大膽的發(fā)表自己的意見,樂意傾聽其他小朋友的意見。

通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué),我認(rèn)為能發(fā)揮學(xué)生的主題作用,學(xué)生樂意學(xué)習(xí),主動參與數(shù)學(xué)活動,學(xué)生的計算能力得到初步的培養(yǎng),能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

下午好!今天我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》小學(xué)一年級上數(shù)學(xué)《左右》。

1、教學(xué)內(nèi)容。

《左右》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元“位置與順序”第三課時的內(nèi)容。

2、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用。

《左右》是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí)。但認(rèn)識左右比認(rèn)識前后上下要困難一些。

“左右”的含義及其相對性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念,為以后認(rèn)識立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ),提高解決實際問題的能力,使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本課我共分為兩課時進(jìn)行教學(xué),本課為第一課時。根據(jù)教學(xué)大綱本課教材的特點,我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為以下三個目標(biāo):

(1)知識與能力目標(biāo):認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系,體會其相對性。

(2)過程與方法目標(biāo):在認(rèn)識“左右”的過程中,培養(yǎng)初步的判斷能力,能夠運(yùn)用“左右”描述物體的位置,并解決簡單的實際問題。

(3)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過生動有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。

樂趣,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)我班學(xué)生的學(xué)情特點和本課目標(biāo),我將本課的重難點定為:

4、教學(xué)重點:認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系。

5、教學(xué)難點:體會“左右”的相對性,同時也是本單元的訓(xùn)。

從能力方面,一年級的學(xué)生活潑好動,喜歡參與性的活動。知識方面學(xué)生在生活中和平日學(xué)習(xí)中對左右的知識有一定的感官體驗,這些為本課的教學(xué)提供了基礎(chǔ)。

(一)說教法。

本節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與活動和學(xué)習(xí),重視讓學(xué)生親身體驗,因此,我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗及充分挖掘現(xiàn)場課程資源來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并采用各種有趣的小活動充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在一個廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,在觀察與操作中認(rèn)識和體驗左右。

1、首先,創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)情境,與學(xué)生交流談話,讓學(xué)生認(rèn)識到自己有的兩只手,一只是左手,另一只是右手,初步感知了左與右,并且激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知的欲望。

2、在學(xué)生初步感知“左右”后,以學(xué)生原有的經(jīng)驗出發(fā),開展各種學(xué)習(xí)活動。教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生“說一說”左右手能做哪些事;“找一找”身上像左右手這樣的好朋友;“做一做”小游戲,聽口令做動作;“擺一擺”學(xué)具等。讓學(xué)生在這些簡單而有趣的活動中辨別左右,加深對左邊和右邊的認(rèn)識。這樣的教學(xué)方法靈活多變,學(xué)生既感到親切而又不覺得枯燥,樂與參與學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識與身邊的實際生活相聯(lián)系,“左右”在我們現(xiàn)實生活中處處可見,因此,除了認(rèn)識和體驗“左右”外,還要引導(dǎo)學(xué)生懂得解決實際問題。在解決問題的過程中,進(jìn)一步加深學(xué)生對“左右”的認(rèn)識,并且體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系。

(二)說學(xué)法。

低年級兒童好奇、好動,知識的學(xué)習(xí)和鞏固應(yīng)考慮兒童的年齡特征,因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)以活動為主,從學(xué)生的興趣入手。基于學(xué)生在生活中已經(jīng)對“左右”積累了一定的感性經(jīng)驗,但不一定準(zhǔn)確判斷的情況下,我給學(xué)生充分的時間和空間,讓學(xué)生通過說、找、做、擺、看、練的活動,逐漸加深對“左右”的位置關(guān)系的認(rèn)識,同時培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和合作意識,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、說。是從生活經(jīng)驗入手,說左右手分別能做哪些事,這是對左右的初步認(rèn)識。

2、找。是找像左右手這樣的好朋友,這是對左右的進(jìn)一步了解。

3、做。這是聽口令做動手的小游戲。除了能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還能加深學(xué)生區(qū)別左與右。

4、擺。通過擺學(xué)具,使學(xué)生把對左右的認(rèn)識變成得心應(yīng)手的知識。

5、看。這是讓學(xué)生觀察由于他們的轉(zhuǎn)動,右邊事物的不同,初步體驗左右的相。

6、練。達(dá)到鞏固認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題的能力,體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

心理學(xué)指出,興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)大動力,所以課堂伊始我通過談話情境的創(chuàng)設(shè)既激發(fā)了學(xué)生的興趣又較為自然的引入新課。首先,我會問學(xué)生:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?今天老師邀請大家一起來做游戲,如果你愿意請舉起你的小手。你知道你舉的是哪一只手嗎?(右手)那么另一只手就是(左手)。然后隨著學(xué)生的舉手,我相機(jī)引入本課的學(xué)習(xí),今天我們一起來認(rèn)識一對新朋友:左右(板書)。

1、我說你做。感知左右。通過讓學(xué)生找一找自身的.左與右,再摸一摸、說一說,讓學(xué)生對左右有了進(jìn)一步的了解。再以聽口令做動作的游戲形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),在樂中悟,體會到生活中處處有數(shù)學(xué),同時也加深了學(xué)生區(qū)別左與右。

右手除了用來舉手發(fā)言,還可以做什么?(拿筷子吃飯、拿筆寫字……)左手呢?(吃飯時用左手拿碗……)左右手是一對好朋友,能幫我們做很多的事情,找一找自己身上還有這樣的好朋友嗎?(左右眼、左右耳、左右腳……)。

2、擺一擺,說一說。探究學(xué)習(xí)物體的左右與順序。

通過“聽口令擺一擺學(xué)具,再打亂順序重新擺一擺,并說一說、問一問”等環(huán)節(jié)的設(shè)置把操作、觀察與語言表達(dá)緊密結(jié)合,加深了學(xué)生對左右的認(rèn)識。“想怎么擺就怎么擺”,打破了學(xué)生的思維定勢,發(fā)展了思維,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識同時又解決了本課的重點。

3、通過同桌面對面站著觀察左手和右手進(jìn)而讓學(xué)生體驗了左右的相對性,再通過“小判官”游戲及與老師面對面一起做動作的活動設(shè)置,集知識性、趣味性、活動性于一體,有效地突破了教學(xué)難點。

4、解決問題,增強(qiáng)應(yīng)用意識。

通過幫小貓找小兔子的家,滿足了孩子們樂于助人的積極性,使學(xué)生知道確定左右要有一個標(biāo)準(zhǔn),通過組織學(xué)生在教室模擬上下樓梯的活動,讓學(xué)生觀察、思考、體驗、感悟,使他們進(jìn)一步明確:方向不同左右就不同,同時對學(xué)生進(jìn)行了安全教育,又讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識從生活中來又應(yīng)用到生活中去。

(三)練習(xí)。

一年級學(xué)生的認(rèn)知特點,需要對所學(xué)知識進(jìn)行及時的鞏固練習(xí),因此,我在講授完新知后,立即讓學(xué)生做課后練習(xí)題。

(四)全課小結(jié)。

通過讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及對知識的梳理能力。同時相機(jī)對學(xué)生進(jìn)行走廊行走右側(cè)通行的習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練。

(五)檢測。

課后題第三題作為測試題,能夠有效的反應(yīng)本本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反應(yīng)教學(xué)效果,檢測教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,并且為接下來的學(xué)習(xí)提供依據(jù)。

清晰的板書有助于學(xué)生對知識的理解,我的板書力求做到體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和數(shù)學(xué)教學(xué)的思想性。我的說課到此為止,謝謝大家。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)篇九

《認(rèn)識人民幣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(人教版)一年級下冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。人民幣是我國的法定貨幣,在人們的生活中起著重要作用。讓一年級學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知,認(rèn)識人民幣。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用錢,提高社會實踐能力;另一方面加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解,體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

知識與技能:初步認(rèn)識各種面值的人民幣,認(rèn)識人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和社會實踐能力。

過程與方法:通過換錢游戲、購物購票活動,讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識人民幣的過程,初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的動能和作用。

情感態(tài)度與價值觀:]感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系及人民幣的商品功能,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣,勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

重點:認(rèn)識各種面值的人民幣;知道人民幣的單位元、角、分。

難點:能正確區(qū)分不同面值的人民幣;元、角、分之間的換算關(guān)系。

由于本節(jié)課是《認(rèn)識人民幣》的起始課,學(xué)生對人民幣只有初步的認(rèn)識,因此,我引入新的教學(xué)理念讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。采用學(xué)生動手操作、自主探究、合作交流的教學(xué)方法。教學(xué)中,我先通過換錢游戲和購物購票活動,使學(xué)生初步感知人民幣的幣值和它的商品功能;再讓學(xué)生在“動”中學(xué),在“動”中思。整個教學(xué)過程中我緊扣知識點,設(shè)計各種活動,力求達(dá)到讓每一個學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、學(xué)會、會用。

突出學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,我準(zhǔn)備使用真幣或掛圖演示,每個學(xué)生一個錢袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題

興趣是最好的老師,抓住學(xué)生愛聽故事這一特征,我一開始就以故事引入。

口述1:從前,有個愛問問題的孩子。一天,他又拉著爺爺問問題了:“爺爺,爺爺,我們國家到底有多少錢呀?”爺爺想了想,笑著說:“我們國家有188元8角8分錢”。

這樣,我利用故事情境,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把身心準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備真正合二為一,很自然地引出了新課。

掛圖2:出示購物、購票、乘車、存錢圖。

我又讓學(xué)生說說生活中哪些地方要使用人民幣,讓他們初步感受人民幣在社會生活和商品交換中的功能和作用。我再通過調(diào)查班級中哪些小朋友有存錢的習(xí)慣,教育學(xué)生要保管好錢積少成多,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

(二)、動手操作,認(rèn)識人民幣。

掛圖出示3:我國發(fā)行的第5套所有面值的人民幣

我利用課件出示了我國發(fā)行的人民幣的品種,讓學(xué)生對我國各種面值的人民幣有一個整體的了解。

掛圖出示4:

說一說:介紹自己錢袋里的人民幣

分一分:學(xué)生嘗試將人民幣分類

辨一辨:說說兩種50元、100元的人民幣有何異同?

認(rèn)一認(rèn):同單位的人民幣各有幾種?

學(xué)生活動由我的任務(wù)而始,學(xué)生在完成任務(wù)的活動中,初步認(rèn)識了人民幣,在分類活動和簡單的計算中感知了人民幣的單位有元、角、分。我又通過區(qū)分人民幣的異同,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言概括能力。

(三)、提煉知識,綜合運(yùn)用

在此教學(xué)環(huán)節(jié)中,我首先設(shè)計了換錢游戲。

出示5:1張2角可以換______張1角;

1張5角可以換______張1角;

先讓學(xué)生明白:以角為單位的3種人民幣之間的關(guān)系及它們的面值。

繼續(xù)做換錢游戲,我出示1個1元紙幣,問“你應(yīng)拿幾個1角紙幣才能換取老師手中的1元紙幣”?讓學(xué)生小組合作,在自己桌上先擺出1個1元硬幣(或紙幣),然后再擺出與1元等價的10個1角硬幣(或紙幣)。最后,我讓學(xué)生歸納總結(jié)出元和角之間的關(guān)系:1元=10角。

出示6:1張1元可以換______張1角。

1元=10角

在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計了購物活動。

掛圖出示7:橡皮(1角)練習(xí)本(5角),鉛筆(2角)

1、1元錢能買______塊橡皮。

2、1元錢能買______支鉛筆。

3、1元錢還能買什么?

聯(lián)系生活實際,在購物游戲中,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了1元=10角的關(guān)系,同時,通過對價格的了解,感受了1元的幣值。

(四)、拓展延伸,深化理解。

掛圖出示8:游樂園

在這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了“游樂園購票”活動,學(xué)生根據(jù)手中的備用錢,自主選擇游樂項目,這樣,我把單調(diào)的課堂練習(xí)變得生動有趣。在熟悉的生活環(huán)境中鞏固認(rèn)識了人民幣,在思考中感受了人民幣的價值,在愉快的教學(xué)氛圍中獲得了數(shù)學(xué)知識,各方面的能力得到了全面發(fā)展。

評價分析:

評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。本節(jié)課中,我把評價貫穿到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),評價方式多樣化,在學(xué)生換錢游戲中,以學(xué)生自評為主;在購物購票活動中,以學(xué)生互評為主;學(xué)生匯報結(jié)論時,以師評為主,利用發(fā)展性評語。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)篇十

教材分析:

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程實驗教科書北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元“位置與順序”第二課時:上下。

教材簡析:在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,有明確指出各個學(xué)段發(fā)展學(xué)生空間觀念的具體目標(biāo)。本單元是通過在具體的活動中,讓學(xué)生體驗前后、上下、左右的位置與順序,從而初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,屬于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的第一學(xué)段。本節(jié)內(nèi)容“上下”是學(xué)生學(xué)完“前后”的位置與順序?qū)W習(xí)的,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察、描述事物的好習(xí)慣,學(xué)會用上下正確描述物體的位置關(guān)系,進(jìn)而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,為以后的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)、重點、難點:

《標(biāo)準(zhǔn)》中對數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)具體化為四個方面:知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。根據(jù)以上四點,結(jié)合本節(jié)課的實際,我制定以下的教學(xué)目標(biāo)。

(1)在具體的活動中,讓學(xué)生體驗上下的位置與順序,體驗上、下位置關(guān)系的相對性,并能用自己的語言表達(dá)。(知識技能目標(biāo))。

(2)初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。(能力培養(yǎng)目標(biāo))。

(3)初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。(素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo))。

(4)在活動中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、推理等思考活動,讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,以獲得良好的情感體驗。(情感態(tài)度目標(biāo))。

教學(xué)重點:學(xué)會確定物體上、下的位置與順序。

教學(xué)難點:體會上下位置關(guān)系的相對性。

說教法與學(xué)法設(shè)計:

本節(jié)課要讓學(xué)生在具體活動的過程中獲得相關(guān)體驗,不能把它作為單純的知識點來講授,而要在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獲得體驗和理解。結(jié)合一年級學(xué)生活潑好動、求知欲強(qiáng)和本節(jié)課學(xué)習(xí)素材的特點,實現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,我設(shè)計了以下的教法和學(xué)法,既重視選擇靈活的教法,又注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象法。

創(chuàng)設(shè)小動物去大樹爺爺家做客這一情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察主題畫,讓學(xué)生能直觀地明確三種動物的位置關(guān)系,體驗到上下的位置關(guān)系,并創(chuàng)設(shè)三種動物變換位置關(guān)系的情境理解上下位置關(guān)系的相對性。

觀察討論,互動合作法。

新課標(biāo)特別提倡自主、探究、合作、實踐的學(xué)習(xí)方式,要求引導(dǎo)學(xué)生主動參與,親身實踐,獨(dú)立思考,合作探究。堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察討論,說說教室的物品的位置關(guān)系,緊扣學(xué)生的`生活經(jīng)驗開展教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過互動合作給動物分房子等活動,進(jìn)一步理解上下的位置關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力,增強(qiáng)合作意動手操作,積極活動法。通過老師下口令,學(xué)生擺物品、整理書架、給動物分房子等活動,讓學(xué)生動手、動口、動腦等多種感官去加深理解“上下”的位置關(guān)系,及理解其位置的相對性,初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

教具準(zhǔn)備:主題畫、投影儀、小書架。

學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、膠水。

第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激趣引疑。

為了吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我創(chuàng)設(shè)了這一情境導(dǎo)入新課:今天,天氣晴朗,森林里特別熱鬧,原來大樹爺爺今天請客,小兔和小鳥一大早就到了(出示主題畫,先出示小兔和小鳥)讓學(xué)生觀察直觀到小鳥和小兔的位置不一樣,我順勢引出課題:“上下”。通過設(shè)疑引出課題,能讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會。

第二環(huán)節(jié):觀察思考,探究新知。

觀察思考。先引導(dǎo)學(xué)生觀察主題畫,仔細(xì)觀察小鳥和小兔的位置,讓學(xué)生自由說說小鳥在小兔的哪個位置上,小兔在小鳥的哪個位置上,讓學(xué)生初步理解上下的位置關(guān)系。

1、理解上下位置的相對性。

引入松鼠,思考:松鼠站在哪?讓學(xué)生體驗由于參照物不同,上、下位置關(guān)系是相對的。我注意使用淺顯生動的語言向?qū)W生說明小動物位置關(guān)系的相對性,再讓學(xué)生描述松鼠的正確位置,從而體會上下位置的相對性。(由于理解上下的位置關(guān)系與相對性是本節(jié)課的重點和難點。這時教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用,有必要作出適當(dāng)?shù)恼f明,對學(xué)生理解新知很有幫助。)。

2、換換位置,加深理解上下的相對性。

讓學(xué)生動手換一換小鳥和松鼠的位置,要求學(xué)生互相說說三種動物各自的位置關(guān)系。(學(xué)生能在變化中進(jìn)一步體驗上、下位置關(guān)系的相對性,學(xué)會舉一反三,培養(yǎng)他們思維的靈活性。)指導(dǎo)看書,書寫。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)判斷的三種動物的相對位置,填寫好書本的內(nèi)容,注意上下的書寫,培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣。

第三環(huán)節(jié):應(yīng)用新知,解決問題。

這一環(huán)節(jié),我設(shè)計了一系列的活動,讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用新知去解決問題。

3、聯(lián)系身邊的例子說一說。

觀察教室,討論哪些物體的位置關(guān)系可以用“上下”來描述。學(xué)生自由觀察,自由發(fā)表意見。(設(shè)計意圖:聯(lián)系學(xué)生身邊的例子來應(yīng)用新知,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,以獲得良好的情感體驗。)聽口令,擺物品。要求每人準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書,練習(xí)本,文具盒和鉛筆等學(xué)習(xí)用品。老師下口令,學(xué)生擺物品,可以設(shè)計以下口令:數(shù)學(xué)書放在桌面上,文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面,練習(xí)本放在數(shù)學(xué)書的下面等等。(因地制宜地組織教學(xué),可以幫助學(xué)生更深刻地理解知識。)整理書架。每個小組一個小書架,一些書和其他學(xué)習(xí)用品。要求:小組內(nèi)互相商量如何擺放這些物品,然后動手一起擺一擺,在擺的過程中說出物品的上下位置關(guān)系。以小組合作的形式開展活動,培養(yǎng)學(xué)生實踐的能力和合作交流意識。

4、參觀小明的房間。

(課本練一練第1先引導(dǎo)學(xué)生說一說看到了什么?組織學(xué)生討論交流,再根據(jù)自己觀察到的,把各種物品的上下關(guān)系補(bǔ)充完整,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,借助這一情境,要求學(xué)生回去整理自己的房間,養(yǎng)成物品擺放整齊的良好行為習(xí)慣。

(以上活動是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上設(shè)計的。)。

5、鞏固練習(xí),內(nèi)化新知。

題。注意引導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意,在寫數(shù)過程中,讓學(xué)生說說哪個數(shù)在上,哪個數(shù)在下。課本第59題:說一說。利用圖畫組織學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生互相交流自己的想法。這是一道有一定開放性的題目,有多種的說法和答案,如船在橋的下面,人在橋的上面,橋在船的上面等。主要是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和應(yīng)用知識的能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

第四環(huán)節(jié):動手操作,合作交流。

(完成第59活動要求:先引導(dǎo)學(xué)生弄懂題意,然后指導(dǎo)學(xué)生剪下附頁中的動物頭像,按照自己的意愿給小動物安排房子。活動形式:學(xué)生可以在小組中合作完成,分完后,與小組同學(xué)交流是如何安排的,說一說它們的上下位置關(guān)系與順序。這樣做培養(yǎng)學(xué)生動手操作和解決問題的能力,同時增強(qiáng)交流合作的意識。

第五環(huán)節(jié):拓展思維,強(qiáng)化新知。

(第59這是一道有一定難度的題目,不做統(tǒng)一的要求。目的是培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。對不同水平的學(xué)生可以提出不同的要求。在反饋的過程中,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生有條理說出自己的推理過程。

第六環(huán)節(jié):總結(jié)深化,自我評價。

結(jié)合新課標(biāo)里提出新的評價體系,我在這一個環(huán)節(jié)設(shè)計了一張表格,讓學(xué)生對自己這節(jié)課的表現(xiàn)做個評價,每人一張評價表,在認(rèn)為自己做得好的那格畫上一個笑臉。

對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣積極參與小組的討論交流能積極大膽地發(fā)表自己的意見樂意傾聽其他小朋友的意見通過以上六個環(huán)節(jié)的教學(xué),我認(rèn)為能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生樂意學(xué)習(xí),主動參與數(shù)學(xué)活動,學(xué)生的空間觀念得到初步培養(yǎng),能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)篇十一

一、教材的地位和作用:

《認(rèn)識人民幣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(人教版)一年級下冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。人民幣是我國的法定貨幣,在人們的生活中起著重要作用。讓一年級學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知,認(rèn)識人民幣。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用錢,提高社會實踐能力;另一方面加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解,體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

二、教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:初步認(rèn)識各種面值的人民幣,認(rèn)識人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和社會實踐能力。

過程與方法:通過換錢游戲、購物購票活動,讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識人民幣的過程,初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的動能和作用。

情感態(tài)度與價值觀:]感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系及人民幣的商品功能,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣,勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點、難點:

重點:認(rèn)識各種面值的人民幣;知道人民幣的單位元、角、分。

難點:能正確區(qū)分不同面值的人民幣;元、角、分之間的換算關(guān)系。

四、教法、學(xué)法:

由于本節(jié)課是《認(rèn)識人民幣》的起始課,學(xué)生對人民幣只有初步的認(rèn)識,因此,我引入新的教學(xué)理念讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。采用學(xué)生動手操作、自主探究、合作交流的教學(xué)方法。教學(xué)中,我先通過換錢游戲和購物購票活動,使學(xué)生初步感知人民幣的幣值和它的商品功能;再讓學(xué)生在“動”中學(xué),在“動”中思。整個教學(xué)過程中我緊扣知識點,設(shè)計各種活動,力求達(dá)到讓每一個學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、學(xué)會、會用。

五、教具、學(xué)具:

突出學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,我準(zhǔn)備使用真幣或掛圖演示,每個學(xué)生一個錢袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)。

六、教學(xué)過程:

(一)、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題。

興趣是最好的老師,抓住學(xué)生愛聽故事這一特征,我一開始就以故事引入。

口述1:從前,有個愛問問題的孩子。一天,他又拉著爺爺問問題了:“爺爺,爺爺,我們國家到底有多少錢呀?”爺爺想了想,笑著說:“我們國家有188元8角8分錢”。

這樣,我利用故事情境,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把身心準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備真正合二為一,很自然地引出了新課。

掛圖2:出示購物、購票、乘車、存錢圖。

我又讓學(xué)生說說生活中哪些地方要使用人民幣,讓他們初步感受人民幣在社會生活和商品交換中的功能和作用。我再通過調(diào)查班級中哪些小朋友有存錢的習(xí)慣,教育學(xué)生要保管好錢積少成多,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

(二)、動手操作,認(rèn)識人民幣。

掛圖出示3:我國發(fā)行的第5套所有面值的人民幣。

我利用課件出示了我國發(fā)行的人民幣的品種,讓學(xué)生對我國各種面值的人民幣有一個整體的了解。

掛圖出示4:

說一說:介紹自己錢袋里的人民幣。

分一分:學(xué)生嘗試將人民幣分類。

辨一辨:說說兩種50元、100元的人民幣有何異同?

認(rèn)一認(rèn):同單位的人民幣各有幾種?

學(xué)生活動由我的任務(wù)而始,學(xué)生在完成任務(wù)的活動中,初步認(rèn)識了人民幣,在分類活動和簡單的計算中感知了人民幣的單位有元、角、分。我又通過區(qū)分人民幣的異同,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言概括能力。

(三)、提煉知識,綜合運(yùn)用。

在此教學(xué)環(huán)節(jié)中,我首先設(shè)計了換錢游戲。

出示5:1張2角可以換______張1角;

1張5角可以換______張1角;

先讓學(xué)生明白:以角為單位的3種人民幣之間的關(guān)系及它們的面值。

繼續(xù)做換錢游戲,我出示1個1元紙幣,問“你應(yīng)拿幾個1角紙幣才能換取老師手中的1元紙幣”?讓學(xué)生小組合作,在自己桌上先擺出1個1元硬幣(或紙幣),然后再擺出與1元等價的10個1角硬幣(或紙幣)。最后,我讓學(xué)生歸納總結(jié)出元和角之間的關(guān)系:1元=10角。

出示6:1張1元可以換______張1角。

1元=10角。

在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計了購物活動。

掛圖出示7:橡皮(1角)練習(xí)本(5角),鉛筆(2角)。

1、1元錢能買______塊橡皮。

2、1元錢能買______支鉛筆。

3、1元錢還能買什么?

聯(lián)系生活實際,在購物游戲中,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了1元=10角的關(guān)系,同時,通過對價格的了解,感受了1元的幣值。

(四)、拓展延伸,深化理解。

掛圖出示8:游樂園。

在這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了“游樂園購票”活動,學(xué)生根據(jù)手中的備用錢,自主選擇游樂項目,這樣,我把單調(diào)的課堂練習(xí)變得生動有趣。在熟悉的生活環(huán)境中鞏固認(rèn)識了人民幣,在思考中感受了人民幣的價值,在愉快的教學(xué)氛圍中獲得了數(shù)學(xué)知識,各方面的能力得到了全面發(fā)展。

評價分析:

評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。本節(jié)課中,我把評價貫穿到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),評價方式多樣化,在學(xué)生換錢游戲中,以學(xué)生自評為主;在購物購票活動中,以學(xué)生互評為主;學(xué)生匯報結(jié)論時,以師評為主,利用發(fā)展性評語。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、在具體情景中理解“上、下”的位置與順序,進(jìn)一步培養(yǎng)空間關(guān)系;。

2、解“上、下”位置的相對性;。

3、能用語言表達(dá)實際情況中物體的“上、下”位置關(guān)系。

重點難點:

能確定物體的“上、下”位置關(guān)系,并學(xué)會用自己的語言表達(dá);。

空間觀念的培養(yǎng),傾聽與交流能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新知。

1、教學(xué)兩個物體間的相對位置關(guān)系。

師:(出示一棵大樹圖)今天是樹爺爺?shù)纳眨掷锏男游锒紒斫o樹爺爺過生日,小鳥和小兔最先來,(出示小鳥貼在樹梢,小兔貼在樹下)。

師:你能描述一下小鳥和小兔的位置關(guān)系嗎?

(學(xué)生可能只說小鳥在上面,小兔在下面)。

師引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地說“誰在誰的上面,誰在誰的下面”

根據(jù)學(xué)生說的板書課題:“上下”學(xué)生齊讀。再讓學(xué)生用完整的語言充分的描述小鳥和小兔的上下位置關(guān)系。

2、教學(xué)三個物體間的上下位置關(guān)系。

(學(xué)生任意選一只小動物來說,也要引導(dǎo)學(xué)生語言完整、規(guī)范)。

3、教學(xué)一個物體位置的相對性。

師:你能用完整的語言說說小松樹的位置嗎?

師:小松樹的位置還可以怎么說?

二、實踐操作、鞏固新知。

1、擺一擺,說一說:在文具盒上放數(shù)學(xué)書,說說文具盒和數(shù)學(xué)書的上下位置關(guān)系;在數(shù)學(xué)書上放一個橡皮,說說數(shù)學(xué)書和橡皮的上下位置關(guān)系。

2、看圖說一說。

教師出示擺放的三個物體,讓學(xué)生說說三個物體間上下相對位置關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生完成練一練1--2題。

四、動手實踐、深化新知。

1、引導(dǎo)學(xué)生看書,動物園里建了一座新樓房,你認(rèn)為這些小動物應(yīng)該住那一層,請給它們分房子。

(學(xué)生動手貼動物頭像)。

說說它們的上下位置關(guān)系及順序。

2、找寶物。

引導(dǎo)學(xué)生推理,根據(jù)第一句話推出寶物可能在?號、?號哪個盒內(nèi)。

根據(jù)第二句話,確定寶物在第?號盒內(nèi)。

3、教師把小朋友的頭像做成小卡片,讓學(xué)生操作,貼出它們在樓房的位置,再說說它們的上下位置關(guān)系。

五、總結(jié)收獲。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)篇十三

今天聽了趙老師教學(xué)《9加幾》的數(shù)學(xué)課,聽了這節(jié)課,收獲頗多。

首先,趙老師以喜歡和小動物交朋友和口算10+1=,10+3=,10+7=,10+4=引入課題,為后面新授課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在新授環(huán)節(jié),利用小猴子給大家?guī)矶Y物,讓學(xué)生尋找信息,提出問題,解決問題,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高漲,熱情很高,設(shè)計的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),注意學(xué)生的情感與態(tài)度,知識與技能的形成和發(fā)展,使每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會和獲得成功的體驗,同時讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

在教學(xué)9加幾時采用小組合作、鼓勵引導(dǎo)學(xué)生多種算法,如9﹢5可以數(shù)一數(shù);可以畫一畫;還可以用學(xué)具擺一擺;用9先加1再加4可以(湊十法)。追求的是學(xué)生個體方法的多樣化,關(guān)注每一個學(xué)生個體的發(fā)展。“算法多樣化”教學(xué)關(guān)注的不僅僅是計算本身,也不僅僅是各種各樣的計算方法,更關(guān)注的`是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)中,老師都特別注意培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力、合作能力、以及積極動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在整節(jié)課中,學(xué)生有動、有靜;有學(xué)、有樂,教師該放手時就放手,該點撥時要及時重點點撥,不是總是扶著學(xué)生走,充分尊重學(xué)生的選擇,把解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。練習(xí)題的設(shè)計具有層次性,學(xué)生練習(xí)的效果較好。

建議:多增加對學(xué)生的激勵性評價!

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)篇十四

《8、9的加減法》是小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第六單元第二小節(jié)的重點內(nèi)容之一,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的加減法和8、9的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,單元的重點,也是本冊書的重點內(nèi)容之上安排的,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法計算最直接的基礎(chǔ)。它是本一,甚至在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中都占有著非常重要的地位。

根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求、教材特點以及學(xué)生的實際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下:

1、通過觀察、操作,使學(xué)生感受到根據(jù)一幅圖能夠列出兩加兩減四個算式。會計算8、9的加、減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識、探索意識、評價意識和創(chuàng)新精神。其中教學(xué)的重點是計算。

8、9的加、減法。教學(xué)難點是看圖列算式(減法算式)、正確計算。為了突出重點、突破難點,在學(xué)法上我采用了讓學(xué)生通過合作交流、操作、思考、游戲等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生善于歸納、合作以及創(chuàng)新的精神、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教法上采用一法為主、多法配合的方式,主要應(yīng)用引導(dǎo)、探序上究的教學(xué)方法組織教學(xué)。通過點撥、引導(dǎo)使學(xué)生形成技能。在教學(xué)程,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,安排了以下三個環(huán)節(jié):

在這個環(huán)節(jié)中,首先給出了3道練習(xí)題,復(fù)習(xí)8、9的組成和6的加減法。

1、結(jié)合情境,引導(dǎo)學(xué)生充分感受“一圖四式”。由于學(xué)生已經(jīng)有了看一幅圖列出兩個算式的基礎(chǔ),所以列出加法算式相對容易一些,而列出減法算式則是這部分的難點。因此我采用小組合作的方式,讓學(xué)生以看圖說話的方式搜集相關(guān)數(shù)據(jù),初步感知根據(jù)一幅圖可以列出四道不同的算式。

2、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作,通過擺蘋果圖使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和理解“一圖四式”。在計算過程體現(xiàn)加減法之間的聯(lián)系。

3、幫助學(xué)生積累計算方法,為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間。直接出示算式5+3、3+5、8-3、8-5計算,提問:你是怎樣算出得數(shù)的?鼓勵學(xué)生說出多種計算方法,使計算方法多樣化(如:數(shù)數(shù)、想數(shù)的組成與分解、調(diào)換加數(shù)的位置、算減法想加法等)。同時讓學(xué)生進(jìn)一步感知加減法之間的關(guān)系。

完成教材第53頁“做一做”的第1、2題。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿擺一擺大全(15篇)篇十五

教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育五年制第一冊第79—80頁例1——例4,完成做—做和練習(xí)十八第1題。

教學(xué)目的:

2。通過教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語言表達(dá)能力。

3。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點:“湊十”的方法。

教學(xué)難點:理解“湊十法”的思維過程。

教學(xué)準(zhǔn)備:磁黑板,錄音機(jī),自制投影片3張,圓片17個,式題卡片數(shù)張。

教學(xué)步驟:

—、復(fù)舊引新。

1.創(chuàng)設(shè)情境。

(1)首先請看:“聰明屋”的這些題你們會做嗎?(投影出示)。

(生答師小結(jié):對,這些題都是把9和1先加得10,10再加幾就得十幾,這樣做較方便o)。

[評析:良好的開端是成功的—半,新課伊始教師能根據(jù)一年級兒童的思維特點,創(chuàng)設(shè)情境,以動畫的形式再現(xiàn)舊知,不僅掃除了學(xué)習(xí)新知的障礙,更重要的是激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

2。導(dǎo)入。

二、新課教學(xué)。

1。教學(xué)例1:9+2。

出示裝皮球的盒子,數(shù)一數(shù),盒子里一共有幾個格子?

(1)提問:請看,老師在盒子里裝上了幾個皮球?(輕聲數(shù))盒外放幾個皮球?要求一共有幾個皮球怎樣列式?(9+2)。

(2)演示“湊十”。盒子里有9個皮球,想—想:9個加幾個是10個?(生:9個加1個是10個)對,那么要把9湊成十,就要把加上的2分成幾和幾?(1和1)把1個放進(jìn)盒子里和9個湊成了10個,10再加剩下的1是11。

(3)找—生摸仿操作。

(4)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

(5)師引導(dǎo)說過程:通過操作,我們明白了要把9湊成10,就要想9加1得10,(板書“1”)所以要把2分成1和1,9加1得10,10再加1得11,逐步完成板書:

9+2=9+1+1=10+1=11。

(6)生嘗試說操作過程。

[評析:數(shù)學(xué)知識的抽象性與兒童思維的形象性成了一對矛盾,解決這對矛盾的有效手段之一就是操作。教學(xué)例1,通過教師示范操作,學(xué)生的模仿操作,初步感知“湊十”的表象,再把表達(dá)式象轉(zhuǎn)化為圖式,并讓學(xué)生敘述操作過程,及時內(nèi)化計算方法,把操作、思維、語言溶為一體,達(dá)到在操作中初步理解算理的目的。

2。教學(xué)例2:9+39+7。

(1)9+3。

說一說,誰能把剛才的操作過程說—遍。生說師板書:

9+3=9+1+2=10+2=12。

填一填。完成課本80頁圖片下面的填空。

(2)9+7。

列式。請拿出準(zhǔn)備好的圓片,誰來告訴老師,紙上貼了幾個圓片?(9)再拿出7個圓片擺在右邊,要求一共有幾個怎樣列式?(9+7)移一移。9+7得多少呢?你們能按剛才的方法自己動手移一移嗎?(一生上黑板操作)。

填一填。完成課本80面圖片下的填空。

說一說。說操作過程。

3。教學(xué)例3:9+49+8。

(1)看算式,擺圓片,填結(jié)果。

(2)說口算過程。

4。教學(xué)例4。

(1)提問:如果不擺學(xué)具,你們會算例4的三道題嗎?想一想,填在書上。(3人上黑板填)。

(2)集體訂正,說思考過程。

[評析:“授人以?quot;不如”授人以漁“,操作的最終目的是讓學(xué)生擺脫表象的束縛進(jìn)行抽象的思維,讓學(xué)生真正理解”湊十“的算理、方法,從而準(zhǔn)確地口算。

5。課間休息。聽音樂跟著老師做頭手操。

6。反饋。

(2)完成第80頁”做一做“第2題。

a。獨(dú)立填得數(shù),b。指名報得數(shù),c。抽幾題對口令說思考過程。

教師及時了解反饋信息。]。

三、總結(jié)。

的地方?引導(dǎo)學(xué)生說出都是9加幾的加法,(齊讀課題)解答這些題的關(guān)鍵都是要想9+1=10,然后把第二個加數(shù)分成1和幾,9加1湊成10,10再加剩下的數(shù)。這種方法叫”湊十法“。(板書)”湊十法“非常重要,在以后的學(xué)習(xí)中還將經(jīng)常用到。

四、鞏固練習(xí)。

1。練習(xí)十八第1題。

2。找朋友。

哪里?…·。

戲,既強(qiáng)化了新知,又提高了興趣,真正做到了課雖終而趣尤濃。]。

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優(yōu)秀的作文必須具備清晰的邏輯、正確的觀點和精彩的表達(dá)。優(yōu)秀作文是對思想、語言和結(jié)構(gòu)等進(jìn)行全面綜合考察的一種文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者的才華和文學(xué)水平。為寫一篇優(yōu)
工作計劃書是對工作目標(biāo)、計劃和時間安排的一種系統(tǒng)性總結(jié),它能夠提供有針對性的指導(dǎo)。在工作計劃書的編寫過程中,我們可以清晰地列出每項工作的時間安排、具體步驟和所需
教學(xué)工作計劃還可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題,提升教學(xué)能力和水平。下面是一些教師們用心編寫的教學(xué)工作計劃,希望對大家有所啟發(fā)。1、記敘文六要素的知識:人
提示信是一種書面材料,用于向他人提供必要的信息和指導(dǎo)。不同類型的更多申請書范文展示了不同的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu),你可以選擇適合自己的樣式。。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!首先感謝
優(yōu)秀作文是一種用文字表達(dá)思想和情感的藝術(shù),它不僅僅是一個文字堆砌的過程。這幾篇優(yōu)秀作文有著不同的風(fēng)格和主題,它們用獨(dú)特的視角和感悟,展現(xiàn)了作者獨(dú)具匠心的文字魅力
優(yōu)秀作文要具備強(qiáng)大的邏輯思維能力,使文章的觀點和結(jié)論得以有力支撐。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。姨,這面團(tuán),怎么這么不
調(diào)查報告是對某一特定領(lǐng)域的研究成果進(jìn)行概述和總結(jié)的一種方式,有助于我們了解當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r。以下是小編為大家整理的調(diào)查報告范文,希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。
策劃方案的編制需要充分了解項目的背景和要求,以及目標(biāo)受眾的需求和期望。策劃方案的參考范文可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用策劃原理和方法。20世紀(jì)80年代,母親節(jié)逐漸
優(yōu)秀作文運(yùn)用豐富的修辭手法,增添文章的魅力和吸引力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起來品味文字的美妙之處。從小到大,我就被人家叫做“馬大哈”,被我搞砸的
優(yōu)秀作文具有極高的審美價值和表達(dá)能力,我們應(yīng)該積極培養(yǎng)寫作能力,爭取寫出更多的優(yōu)秀作文。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)交流。多少次,我心中
愛國是人民在建設(shè)美好社會的過程中所具備的核心價值觀之一。以下是一些優(yōu)秀的愛國教育法規(guī)和指導(dǎo)文件,大家可以參考學(xué)習(xí)。我生長在中國,我覺得很驕傲。中國是一個有著悠久
優(yōu)秀作文常常能夠引發(fā)讀者的共鳴,使讀者深入思考問題,增長見識。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹩⑹竞椭笇?dǎo)。1、看,這是我編的
演講稿要有重點突出,邏輯嚴(yán)密,讓觀眾在短時間內(nèi)掌握主要內(nèi)容。以下是一些成功的演講者使用的演講稿范文,希望對大家寫作和演講有所啟發(fā)。下面是小編為大家整理的,供大家
優(yōu)秀作文能夠幫助我們更好地理解和掌握語文知識,提高寫作水平。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我家有個“小小動物園”,我們時而開心,時而悲傷,
優(yōu)秀作文是表達(dá)作者思想和情感的藝術(shù)形式,它能夠給讀者帶來思考和感悟。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,能夠?qū)ψ魑牡膶懽骷记珊?/div>
每個月的工作總結(jié)是一個循環(huán)的過程,可以幫助我們不斷反思和改進(jìn),逐步提高自己的工作能力。小編特地為大家收集了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍椭?/div>
通過閱讀范文范本,我們可以更好地理解并掌握寫作的技巧和要點。小編為大家整理了一些優(yōu)秀范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。隨著時間的流逝兩年半的研究
作文是一種綜合能力的體現(xiàn),通過寫作可以鍛煉我們的思維和表達(dá)能力。作為一名學(xué)生,我們都希望自己能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀作文,充分展現(xiàn)自己的文筆和思想深度。“新年到,真熱鬧
自查報告是一個對自己的總結(jié),讓我們更加清晰地認(rèn)識到自身的成長和不足。歡迎大家點擊下方鏈接,查看小編為大家準(zhǔn)備的各類自查報告范文。一年來,我局按照市局黨組和縣委關(guān)
好的總結(jié)范文可以對過去一段時間的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面回顧。希望以下總結(jié)范文可以給大家提供一些寫作思路和表達(dá)方法,幫助大家更好地總結(jié)和概括。新的一學(xué)期又開始了,為了
編寫活動方案需要具備一定的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗,以確保方案的可行性和有效性。活動方案七:文藝演出活動——"藝術(shù)盛宴,激發(fā)創(chuàng)造力"申隆生態(tài)園。(班級準(zhǔn)備)餐巾
辭職申請書是一種給予雇主交代的方式,它可以有效地溝通雙方之間的意愿和想法。在下面,我們?yōu)槟闾峁┝藥讉€不同情境下的辭職申請書樣本,供你參考和借鑒,希望能夠?qū)δ愕膶?/div>
職工是一個團(tuán)隊的重要組成部分,他們通過協(xié)作和合作完成單位的工作任務(wù)。在下面的范文中,我們可以看到一些職工在工作中遇到的問題和困難,并通過積極應(yīng)對和解決,取得了一
寫申請書時要注意語法和拼寫的準(zhǔn)確性,避免出現(xiàn)錯誤,給人留下不專業(yè)的印象。我們希望通過分享這些優(yōu)秀的范文,能夠為大家的申請之路提供一些參考和指導(dǎo)。:。您好!首先,
培訓(xùn)工作總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)過程中存在的問題和不足,為今后的工作提供改進(jìn)的方法和思路。請大家看一下小編為大家整理的培訓(xùn)工作總結(jié)樣本,供大家參考和借鑒。
發(fā)言稿需要在短時間內(nèi)給出明確、簡潔的觀點,讓聽眾快速理解我們的意圖。親愛的各位評委、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們,大家好!今天我非常榮幸能夠在這里發(fā)言,談一談我
1.轉(zhuǎn)專業(yè)申請書是一種書面材料,用于向?qū)W校或其他相關(guān)機(jī)構(gòu)申請轉(zhuǎn)專業(yè)。下面是一些成功轉(zhuǎn)專業(yè)申請者的經(jīng)驗分享和申請書范文,歡迎大家閱讀和思考。我是幼兒園中大班幼兒洪
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考,激發(fā)他們的興趣和好奇心。小編為大家準(zhǔn)備了一些風(fēng)格各異、精彩紛呈的優(yōu)秀作文,供大家參考和欣賞。星期天,我在家里澆花,看見了一個個花盆。
幼兒園中班的教學(xué)課程以培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問題的能力為核心。幼兒園中班的辦學(xué)理念和教育特色,以下是一些學(xué)校的宣傳資料。幼兒教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分,
工作心得體會是工作中的一種寶貴財富,我們有必要對其進(jìn)行總結(jié)和整理。在這里,小編為大家搜集了一些有關(guān)工作心得體會的文章,供大家參考借鑒。本學(xué)期,我擔(dān)任一年級六班班
優(yōu)秀作文是在獨(dú)特的情感表達(dá)和真實的情感體驗中展現(xiàn)出作者的內(nèi)心世界的作文。下面是一些備受好評的優(yōu)秀作文,它們以獨(dú)特的視角和思考方式給人留下了深刻印象。
祝福是一種積極向上的情感表達(dá),它可以給人帶來希望和勇氣,使人更加堅定前行。無論是表達(dá)生日祝福還是結(jié)婚祝福,以下范文都會幫助到你。如何給朋友發(fā)一條溫馨的祝福短信呢
文明禮儀是社會交往的默契規(guī)則,它能夠化解沖突、促進(jìn)和諧,提升社會的整體素質(zhì)。請大家閱讀以下范文,了解一些關(guān)于文明禮儀的基本知識和重要原則。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師
在學(xué)習(xí)過程中,我們會經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)和困惑。心得體會是我們對這些經(jīng)歷的反思和體會,可以幫助我們更加深入地理解知識。以下是一位職場新人的心得體會,他通過實踐和反思,總
廣播稿的撰寫需要注意節(jié)奏感,使用鮮明而有力的語言,在限定的時間內(nèi)傳遞信息。現(xiàn)在就請大家一起來聆聽以下小編為大家準(zhǔn)備的廣播稿范文,它們將帶給你不一樣的體驗。
優(yōu)秀作文能夠通過生動的描寫和細(xì)膩的情感表達(dá),塑造出鮮活的形象和感人的故事。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。以下是一些優(yōu)秀作文的精彩段落,與大家共享。提起就講"頭懸梁、錐
檢討書是一個對自己進(jìn)行全面自省和反思的過程,通過它我們可以認(rèn)識到自己的錯誤并及時改正。接下來,小編為大家分享一些優(yōu)秀的檢討書范文,供大家參考學(xué)習(xí)。尊敬的xx:您
優(yōu)秀作文展示了作者的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀廣度,豐富了作品的內(nèi)涵。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我家的玩具可多了,有“變形金剛”、“悠悠球”、“
事跡材料的撰寫應(yīng)該注重實事求是,盡量避免主觀評價和夸張修飾。讓我們一起來欣賞一份感人至深的事跡材料,它展示了一個普通人在困境中堅持不懈的精神。**同志現(xiàn)任中共*
促銷方案可以有效地推動銷售增長,我們需要思考如何制定一個適合我們產(chǎn)品的促銷方案。創(chuàng)意和創(chuàng)新是制定成功促銷方案的關(guān)鍵,下面是一些具有創(chuàng)意的促銷活動案例,供大家參考
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,從而更好地規(guī)劃下一個月的工作計劃。下面是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作靈感和思路。
演講稿還需要注重語言的抒發(fā)和表達(dá),通過措辭和修辭手法營造出良好的演講氛圍。根據(jù)第三部分隨機(jī)選擇的句子是:“通過閱讀這些演講稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些有效的演講技
講話稿需要事先準(zhǔn)備和反復(fù)推敲,確保內(nèi)容準(zhǔn)確、有序并符合自身的表達(dá)風(fēng)格。在講話稿范文中,我們可以看到不同主題和風(fēng)格的演講,以及不同場合和目標(biāo)下的有效表達(dá)。
發(fā)言稿是在會議、慶典、演講等場合中向觀眾或聽眾提出自己的觀點和建議的一種書面材料。發(fā)言稿的范文可以幫助我們提高演講的技巧和應(yīng)對不同情境的能力,通過閱讀和模仿,我
在撰寫申請書時,應(yīng)該注重語言表達(dá)和邏輯思維的清晰性,避免使用太過復(fù)雜或晦澀的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。在這里,你可以找到一些行之有效的更多申請書范文,它們充分展示了申請者
通過寫心得體會,我們可以深入挖掘自己的思考和體驗,提升自我認(rèn)知。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家?guī)韱l(fā)。軍訓(xùn)是每一個參軍士兵必經(jīng)的一
期末考試也是老師們評價學(xué)生們學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果的重要途徑。在下面的范文中,我們可以看到各個學(xué)科不同層次的優(yōu)秀總結(jié),希望對大家有所幫助。人生之路上,人們總在前行或
申請書的撰寫可以提供更多的背景信息,展示個人素質(zhì)和能力,增加被接受的機(jī)會。以下是小編為大家收集的更多申請書范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和參考。尊敬的局領(lǐng)導(dǎo):
幼兒園中班的評價方式主要是觀察記錄、繪畫作品、口頭表達(dá)等,以多元化的方式了解孩子的發(fā)展情況。以下是幼兒園中班的一篇學(xué)習(xí)總結(jié),記錄了孩子們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步。
通過寫心得體會,我們可以反思自己的不足,尋找改進(jìn)的方法。"總結(jié)自己的心得體會,讓我意識到了自身存在的種種問題,因此我決定要進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn),成為一個更好的自己
范文范本包含了豐富的內(nèi)容和精彩的表達(dá),可以啟發(fā)我們的思維,豐富我們的語言表達(dá)能力。以下是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。因事或病不能到校上
幼兒園中班的課程設(shè)置主要包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)和體育等方面的教學(xué)。數(shù)字游戲:通過游戲方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識和運(yùn)算能力。活動目標(biāo):1、在猜頭箍的游戲情境中發(fā)
幼兒園中班的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的社交能力、動手能力和認(rèn)知能力,為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。這些幼兒園中班的總結(jié)范文或許能給我們一些啟示和靈感。一、活動目標(biāo):
小班教案可以幫助教師提前思考和準(zhǔn)備,使教學(xué)更有針對性和連貫性。小班教案范文的參考和借鑒可以幫助教師更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)和問題。1、初步了解生活中物體之間一
在現(xiàn)代社會中,調(diào)查報告成為了解問題、解決問題的有效途徑之一。以下是小編為大家收集的調(diào)查報告范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。貴州省位于中國南方,是一個山水相依的美麗
優(yōu)秀作文是對學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得的突出成就進(jìn)行肯定和表彰的一種形式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考學(xué)習(xí)。在我的印象中,我的媽媽永遠(yuǎn)是最愛我的,也
實習(xí)證明能夠展示個人在實習(xí)期間所具備的專業(yè)知識和實際操作能力。以下是小編為大家收集的實習(xí)證明范文,僅供參考,希望對大家撰寫實習(xí)證明有所啟發(fā)。_____在實習(xí)過程
心得體會是通過對一段經(jīng)歷或一項任務(wù)的思考和總結(jié)得出的個人感悟。為了幫助大家更好地寫作,小編整理了一些精選的心得體會范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我有一個愿望,就是親眼看
當(dāng)我們決定離開一份工作時,辭職報告成為了我們向組織告別的一種方式,它可以記錄我們與組織的合作與收獲。這些范文可以作為辭職報告寫作的參考,以幫助大家更好地表達(dá)自己
通知的目的是為了使得受眾了解相關(guān)信息并采取相應(yīng)的行動。我們?yōu)榇蠹宜鸭艘恍﹥?yōu)秀的通知范文,這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域和主題,希望能給您寫作提供一些靈感。
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、找到解決辦法,并提升自己的能力和水平。心得體會范文4:在工作中,我發(fā)現(xiàn)與他人良好的溝通和合作是取得成功的關(guān)鍵。只有我們
在幼兒園教案中,教師會詳細(xì)計劃每一堂課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文,供大家參考和借鑒。世間萬物都離不開空氣,空氣與我們的生命息息相
國旗下講話稿是展示我們對祖國和民族的熱愛,同時也是表達(dá)我們內(nèi)心的激情和使命感的機(jī)會。最后,借由以下國旗下講話范文,讓我們一起感受愛國氣息,共同傳承傳統(tǒng)文化。
通過寫心得體會,我們可以對自己的成長軌跡進(jìn)行記錄和回顧,看到自己的進(jìn)步和成就。以下是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會范文,供大家參考和借鑒。第一段:引言(100字)。工
辭職信是告知雇主離開公司的方式,對于結(jié)束一段工作經(jīng)歷,起到了總結(jié)和概括的作用。在寫辭職信之前,可以閱讀一些范文來了解一些常見的寫作結(jié)構(gòu)和要點,以更好地撰寫個人的
教學(xué)工作計劃有助于教師對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面考量和深入思考。最后是一份針對特殊教育學(xué)生的教學(xué)工作計劃,供大家參考借鑒。1、復(fù)習(xí)鞏固詞語。2、能正確、流利、
優(yōu)秀作文應(yīng)該具有獨(dú)特的見解和深刻的思考,同時注意語言簡練、具有令人信服的說服力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來欣賞一下。各位,接下來我
個人總結(jié)是對自己在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面表現(xiàn)和經(jīng)歷的總結(jié)和回顧。如果你正在寫個人總結(jié),可以參考以下范文,找到一些寫作思路和方法。時間過得真快,一年的
教師心得體會是教師職業(yè)發(fā)展中必備的一環(huán),有助于教師的專業(yè)成長。請大家看看以下這些教師心得體會范文,相信會對大家的教學(xué)工作有所啟示和幫助。20__年初,新年的爆竹
領(lǐng)導(dǎo)講話稿需要具備感人肺腑的情感表達(dá),能夠打動聽眾的心弦。以下是小編為大家收集的領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。尊敬的各位來賓、各位同仁們:大家好!
教學(xué)工作計劃是指教師在一段時間內(nèi)對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法進(jìn)行總結(jié)和規(guī)劃的一種重要工作。接下來,我們一起來閱讀這些教學(xué)工作計劃范文,從中學(xué)習(xí)和借鑒一些好的教學(xué)方法和
銷售工作總結(jié)可以促使我們思考銷售目標(biāo)是否符合實際情況,及時調(diào)整方向。銷售工作總結(jié)范文10:通過良好的溝通和協(xié)商能力,我與客戶建立了長久的合作關(guān)系,為公司的長期發(fā)
優(yōu)秀作文通常具有生動的描寫和精確的語言表達(dá),令人印象深刻。看看以下這些優(yōu)秀作文,不僅語言精細(xì),觀點獨(dú)到,而且感人至深,令人難以忘懷。我們班表演的節(jié)目是配樂舞蹈《
通過寫心得體會,可以進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解和掌握。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考,相信會對大家的寫作能力有很大的啟發(fā)。合唱是一種集體合作的藝術(shù)
每天的日記都是一個小故事,通過記錄下來,我們可以回顧自己的成長。小編為大家整理了一些經(jīng)典的日記范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。今天我看了笑貓日記里的《那個黑色的下午》,
培訓(xùn)心得體會的撰寫可以培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和表達(dá)能力。現(xiàn)在讓我們來看看以下精選的培訓(xùn)心得體會范文,希望能給你帶來一些寫作靈感。摘要:大班幼兒正處于學(xué)前期向小
在優(yōu)秀作文中,作者用精準(zhǔn)的詞語和生動的細(xì)節(jié)展示事物的本質(zhì)和特點。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。我就讀的學(xué)校是文化綠城小學(xué)
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檢討書是一種對自己行為、思想、做法等進(jìn)行反思與悔過的文字表達(dá)。以下是一些精選的檢討書范文,希望能幫助大家更好地寫出一份真誠而有深度的檢討。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!謝謝
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如今當(dāng)代大學(xué)生作為祖國的接班人和建設(shè)身上承擔(dān)著巨大的責(zé)任與使命——為祖國貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。但要想有所作為,必須擁有一技之長。因而,擇業(yè)無疑成為的學(xué)生成才路上的重
通過總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)歷,可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間,從而更好地規(guī)劃個人發(fā)展。小編從眾多學(xué)員的培訓(xùn)心得體會中選取了一些精華,與大家分享。半個月的專業(yè)核心能力模塊的學(xué)習(xí)
優(yōu)秀作文是一種精心構(gòu)思、扣人心弦的文學(xué)作品,它能夠打動讀者的內(nèi)心。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的段落,希望大家能夠通過閱讀和學(xué)習(xí),提高自己的寫作水平。
優(yōu)秀作文意境深遠(yuǎn)、思想深刻,能夠引起讀者內(nèi)心深處的共鳴和思考。下面是一些優(yōu)秀作文的引語,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)作能力。每逢星期一,學(xué)校都要舉行升國旗儀式
撰寫發(fā)言稿需要注意文風(fēng)和語氣的選擇,以使我們的演講更加生動、吸引人。發(fā)言稿的范文可以幫助我們更好地理解和掌握演講的技巧和方法,提高自己的演講能力和影響力。
銷售工作計劃需要根據(jù)銷售目標(biāo)和銷售策略來確定具體的任務(wù)和時間節(jié)點,以確保計劃的可行性和執(zhí)行力。希望大家能夠通過閱讀這些范文,對編寫自己的銷售工作計劃有所啟發(fā)和幫
感恩是一種情感,可以讓我們更加珍惜和珍愛我們身邊的人和事物。感恩總結(jié)范文:感恩社會的關(guān)懷和幫助,讓我感受到了友善和溫暖的力量,懂得回報社會。古人說:“滴水之恩,
優(yōu)秀作文是個人文化修養(yǎng)和思辨能力的體現(xiàn),可以在學(xué)術(shù)、職場和社交等方面產(chǎn)生積極的影響。希望大家能夠通過閱讀范文,提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力,創(chuàng)作出更加出色的作品
策劃方案的編寫也需要進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作,集思廣益,充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢和專長。策劃方案五:針對宣傳活動的策劃方案,明確宣傳目標(biāo)和受眾群體,制定宣傳渠道和內(nèi)容安排。
一個詳細(xì)周全的工作計劃書可以為工作中可能出現(xiàn)的問題和困難提前做好準(zhǔn)備和應(yīng)對措施。這份工作計劃書范文展示了對工作內(nèi)容和目標(biāo)的全面考慮,希望能給大家?guī)韱l(fā)。
檢討書是一種自我反省的過程,通過它能夠更好地認(rèn)識和了解自己。以下是一些著名人物的檢討書,值得我們認(rèn)真研究和借鑒。尊敬的老師:您好!我是xxx班的xxx,我懷著十
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寫述職報告對于個人職業(yè)生涯的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。以下是一些經(jīng)典的述職報告案例,希望對大家的寫作能有所幫助。經(jīng)教育局公開競聘任命,我于8月任臨河區(qū)回族學(xué)校分管
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