幼兒園中班的課程設置主要包括語言、數學、科學、藝術和體育等方面的教學。數字游戲：通過游戲方式培養幼兒對數字的認識和運算能力。

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇一

活動目標：

1、在猜頭箍的游戲情境中發展有意觀察和識記能力，并嘗試表達對問題的思考。

2、愿意參與游戲，并在活動中體驗成功帶來的快樂。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

一張展示桌和若干展示架（放置頭箍的架子）；各種自制的頭箍（10個左右）（光版頭箍加上紙制品，有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等）。

活動過程：

一、導入游戲，引發興趣：

介紹游戲材料：各種頭箍（三個僅顏色和形狀差異的頭箍放在展示架上，其他都用遮布遮蓋）介紹簡單游戲規則：

二、嘗試游戲，感悟猜頭箍的方法：

當有孩子猜出自己的頭箍時：

主要提問：你怎么知道是個x色的頭箍？你又怎么知道這個頭箍就在你的頭上？

三個頭箍可以按照孩子的情況決定猜幾輪；

三、繼續游戲，感悟記頭箍的方法：

五個頭箍的游戲（差異點多樣）主要提問：馬上就來猜，還是需要先看一會兒頭箍？

你明明看到過現在又猜不出來，是不是沒記牢？

你覺得自己記住了，可現在又忘記了，是不是要換一個辦法來記頭箍了呢？

誰能上來不直接告訴他是什么頭箍，而用其他方式提示這個孩子？

四、交流感悟、嘗試表達：

主要提問：你有什么好辦法來記住并猜出頭箍？

活動反思。

從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇二

樂意觀察、記憶圖片并尋找規律。

游戲“猜一猜”

1.卡紙32張，大小各一對的圖形(圓、三角形、正方形、長方形)、動物圖片各一對。

2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)。

(一)介紹游戲規則和玩法：

(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張,豎4張放好。圖片朝下)。

我們來玩個“猜一猜”游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。(教師依次翻卡片)。

(二)玩游戲。

1、水果類。

2、動物類。

3、圖形類。

(三)體驗顏色規律a。

1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅黃綠紅。

黃綠紅黃。

綠紅黃綠。

紅黃綠紅。

剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的`卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。

(幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。)。

2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結。

(四)結束活動。

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇三

活動目標：

1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規律對物體進行分類。

2、體驗數學游戲的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

學具：鮮花鋪、服裝鋪、日用品架(餐具)、食品架(薯片)、課件、圖書架。

活動過程：

1、實踐感知：(聽音樂進場)。

咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?

隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發現那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，討論：

咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論，如有錯誤，集體修改)總結：哦，原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。

食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……。

4、運用遷移。

馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。

原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領可真大!

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇四

1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。

2、鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

教學重點、難點。

操作卡的使用，物體的粘貼。

活動準備。

活動過程。

一、故事導入。

昨天是動物王國國王的生日，小動物們都為國王獻上了各種各樣的禮物，誰知道都有什么呀？這么多的禮物都放在了一起可真亂呀！小朋友愿意幫助國王對這些物品進行分類擺放嗎？（幼兒按照標記卡的內容對物品進行大、小和用途進行）。

二、進行部分。

1、按用途分類。

2、按大小、顏色分類。

三、動手操作分類。

請小朋友把記錄卡打開，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框，每個分類框都有一個標記，第一個是黃色的鞋子，和它對應的是蘭色的鞋子。

中間的是大的學習用品，和它對應的是小的學習用品。最后一行是大的玩具，和它對應的是小的玩具，請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應的分類框里吧！

四、課堂小結。

教學反思。

1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。

2、鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。

“物品分類”是一節很有意義的數學活動課，即可以讓幼兒學會分類管理，又培養了幼兒日常生活中整理物品的好習慣。

本節課我采用是以創設故事情境，讓幼兒以游戲的方式對已知物品進行一維、二維的分類拜訪，活動開始便抓住幼兒的興趣點以故事“國王的'生日禮物”導入，隨后讓幼兒思考問題，引導幼兒發散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我預想的一樣，他們能很好的與教師互動，對物品進行分類。第二環節操作卡的使用，在操作前教師積極有效地引導很重要。在操作中，教師積極觀察引導。整節課中不斷對幼兒良好行為習慣的養成，培養幼兒的秩序感。

數學是與生活緊密聯系的，幼兒通過數學的學習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養，手腦結合，才能讓他們更易理解和接受。

本次活動層次清晰，但不足之處是幼兒動手操作卡的應用，由于時間的關系沒有讓幼兒對自己工作的準確性得到認可，在今后的課堂教學中我會克服困難，彌補不足。

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇五

1、引導幼兒仔細觀察畫面，并能從動物的表情、動作來進行完整地講述。

2、鼓勵幼兒主動與同伴交流自己的想法，學習詞語：聚會、孤單、銜。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

實物投影儀，快樂的音樂，幼兒人手一份操作材料，字卡三張。

觀察圖一，理解“聚會”，從動作來講述——從動物的表情來講述，理解“孤單”——幼兒幫助小雞想辦法，與同伴合作講述——隨音樂感受聚會的熱鬧——為故事取個好聽的名字——幼兒自由完整地講述。

一、欣賞故事的第一頁，引導幼兒仔細觀察。

1、師：今天請小朋友自己來講一個故事，先給你們看一下故事的第一頁，有誰？它們在干什么？（打開實物投影儀）。

提問：

（1）有幾只小鴨子？它們在干什么？

（2）有幾只小青蛙？它們在干什么？

（3）一只小鳥在樹上干什么？

3、學習詞語：聚會。

教師完整地歸納畫面內容，也可以讓幼兒自己歸納，并讓幼兒說說“你認為什么是聚會”？

4、全體幼兒學習小鳥飛到樹上，做高興狀，叫道：“呀！多像一個快樂的聚會！”引導幼兒的語氣要體現“快樂”兩個字。

二、欣賞第二頁，引導幼兒從動物的表情來猜測其心理活動。

1、師：它們正玩得高興，看，誰來了？呀，它的表情是怎樣的？

幼：傷心、難過。

師：那這只小雞為什么會有這樣的表情？

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并注意語句的完整性。

3、師：小朋友，你們看，說來說去，小雞只有一個人，沒有好朋友跟它一起玩，我們可以用什么樣的詞語來說這樣的小雞呢？（理解“孤單”）。

4、請幼兒完整地講述故事第二頁內容，教師作指導。

三、發散性思維：“快幫小雞想個辦法，讓它去參加熱鬧的水上聚會。”

1、請幼兒兩兩結伴講述，鼓勵幼兒可以用動作來表示，教師巡回傾聽。

2、請個別幼兒在集體面前講述，要求聲音響亮，表達清晰、完整。

四、觀察故事的第三頁，引導幼兒從動物的動作展開講述。

1、師：看，故事里是誰幫助了小雞？它采用的是什么辦法？

2、小鴨沒有手，怎么拿柳筐呢？（幼兒討論）。

3、理解漢字“銜”，幫助幼兒用動作來感知。

4、組織幼兒一起完整地講述。

師：現在小雞可以參加水上聚會了，心里感到怎么樣？（高興）那我們講述時也應該用高興的語氣。

五、觀察故事的第四頁，感知聚會的熱鬧、興奮。

1、師：我們也來參加水上聚會吧！

2、播放快樂音樂，讓幼兒自由選擇表演什么動物，然后學動物唱歌、跳舞或做各種姿勢的游泳狀。

六、引導幼兒歸納故事中心內容，為故事取名字。

七、結束環節。

1、引導幼兒自己看圖書，一頁一頁的講述故事，可以用跟別人不一樣的詞語。

2、課后可以請幼兒結伴講述，或用橡皮泥制作故事情節。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇六

1、幼兒正確點數10以內物品的數量，并能找出用來表示其數量的數字。

2、幼兒發現物品的排列規律，并將數字1—10按從小到大的順序排列。

3、幼兒能說出三角形、正方形、圓形的名稱。

4、激發幼兒參與教學活動的興趣，體驗數學活動的好玩和有趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

6、發展目測力、判斷力。

幼兒正確的進行點數、排序，并認識幾種幾何圖形。

幼兒能準確的數出物品的數量，并快速的按物找數，按數取物。

教具：

1、多媒體課件。

2、圖片（圓形、正方形、三角形，圖形上面粘貼各種水果）。

3、掛圖兩張，數字卡片一套。

4、音樂《小司機》。

學具：

1、數字卡片幼兒人手一套。

2、小玩具若干。

一、開始部分。

1、師幼問好。

教師：小貓家蓋了新房子，今天它邀請小朋友去做客，你們想去嗎？

2、幼兒手口一致唱數1—30。

教師：現在我們來清點人數。（教師指幼兒，幼兒邊拍手邊數數）。

3、律動《小司機》。

教師：我們開著小汽車去吧。

二、基本部分。

1、出示掛圖，引導幼兒發現物品的排列規律。

教師：小貓在門上掛上了漂亮的氣球。

（1）看看氣球有什么不一樣？是怎么掛的？（大小、顏色）。

教師：在門口還擺上了漂亮的花。

（2）花有什么不一樣？是怎么擺的？（高矮、顏色）。

教師：這兒還有幾盆沒擺好，請小朋友幫助小貓擺好好嗎？接下來該怎么擺？（叫個別幼兒擺）。

2、播放課件、出示圖片，幼兒點數10以內物品的數量。

小貓家的墻上還掛了許多畫。

（1）看看畫有什么？數數有幾個？可以用數字幾來表示？

（2）叫個別幼兒到黑板前找出相應的數字。

（3）教師出示數字，驗證幼兒的答案。

3、教師出示數字卡，幼兒認數，并拿出相應數量的玩具。

教師：小貓還準備了許多玩具要和小朋友玩，現在老師拿出數字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3個玩具，看誰拿的又對又快。

（1）教師說，幼兒操作。

（2）教師檢查幼兒的操作情況，及時小結操作情況。

4、出示圖片，幼兒認識幾何圖形。

5、說一說、數一數、找一找。

（1）三角形盤子里有什么？各是多少？用數字幾來表述？找出相應的數字。

（2）圓形盤子里有什么？各是多少？用數字幾來表述？找出相應的數字。

（3）正方形盤子里有什么？各是多少？用數字幾來表述？找出相應的數字。

6、出示圖片，鞏固復習。

7、給數字排隊。

三、結束部分。

1、教師小結本節內容，提出希望。

2、律動《小司機》。

孩子們通過學習，根據情景中鳥兒的不同數量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規律，在學習中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細心觀察能力，并按規律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進一步鞏固了8的減法。幼兒數學教育中教師要創設與幼兒相適宜的環境，提供具有意義的操作材料與機會，鼓勵幼兒去發現與交流，豐富幼兒的數經驗，促進幼兒的邏輯思維的發展。

學習加減法對孩子來說是枯燥無味的，對個別孩子出現的個別現象，在區域中投放豐富的材料，讓孩子多練習。

通過今天的教學讓我明白培養學生學習數學興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時間備課，寓教于樂。

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇七

1、學習1到10的順唱數，并能辨別1到10數字的字形特征，掌握數字的數序。

2、激發幼兒參與興趣，了解數字在生活中的作用，正確的運用。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、引發幼兒學習的興趣。

ppt數字動漫視頻生活中有關數字的圖片活動數字卡、自制手機。

膠棒積木。

1、拍手“我說你做”相互問好。

2、動漫數字兒歌欣賞導入。

3、出示數卡1到10，加深字形與數序的認識。

4、數字游戲：

a、撲克牌接龍。

b、捉迷藏。

5、手機的認識，自制小手機。

6、撥打電話鞏固數字。

小結：數字無處不在，與生活息息相關，

與數字做朋友，本領更更大。

（一）導入環節：

拍手問好，我說你做。（依次更換數字，讓幼兒相應的拍手）。

師：請你小手拍5下，

幼：1、2、3、4、5。

師：小朋友下午好，

幼：老師下午好。

師：今天老師給小朋友請來一些客人，來我們班做客，我們一起看看，他們是誰？

（播放數字動畫，師幼共同欣賞，）。

那小朋友一起說說，我們的客人是誰呢？

幼：數字寶寶。

師：哦，原來是數字寶寶。那數字寶寶今天和小朋友一起來做游戲，你們愿意參加嗎？

幼：愿意。

（二）基本環節：

說出數字的字形，再次欣賞動畫，加深字形的認識。

師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲？

1、出示撲克牌，引導幼兒進行有序的排列，

師：這是什么呢？大家玩過嗎？你們是怎么玩的呢？我們看看它們都有誰，依次認識沒有排列好的撲克牌，引導幼兒進行有序排列。

幼：依次說出數字的順序，進行排列。

師：看看下面這些撲克牌，誰給丟了呢？（出示下列三組數字）。

幼：觀察后，讓孩子們說出丟掉的數字。

師：數字在我們的生活中無處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢？

（出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數字都在哪里？）。

幼：孩子一起找出數字都出現在哪里？（車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等）。

師：出示手機，一起來認識數字在手機鍵盤的排列順序。（出示手機一起觀看）。

幼：一起進行數字在鍵盤的有序排列。

師：出示自制手機，引導幼兒進行粘貼丟失數字，進行自制。

幼：在溫馨環境中，幼兒進行自制。

（三）結束環節：

1、起讀出手機的顯示屏的號碼，進行認識數字。

2、出示手機號碼兩個，引導幼兒進行撥打電話。

師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩。

幼：讓幼兒撥出電話，進行電話預約。

師：好了，我們一起出去，和數字做游戲，好不好？組織幼兒結束游戲。

小結：數字無處不在，與生活息息相關，

與數字做朋友，本領更更大。

活動中，幼兒表現積極，認真觀看光碟動畫，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應給孩子實物進行互動，效果應該會很好。同時，過度的語言有點牽強，還需完善。

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇八

活動過程：

一、小猴摘水果。

1、小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開電腦屏幕，讓孩子們進入電腦創設的情景。）。

2、梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？

（評析：這一部分主要讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。）。

二、給水果排隊。

1、水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。

第一盆是什么水果？（在連接提問水果種類后轉入數的教學活動）。

第一盆有幾只梨？五只梨可以用數字幾表示？

第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數字幾表示？

第一盆有幾只柿子？五只柿子可以用數字幾表示？

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排？

三、分水果。

1、小猴非常高興，摘了那么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

有幾只小兔？

小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）。

為什么把梨分給小兔呢？

幼兒分錯時，提問：小兔都不要柿子或蘋果，把水果還給小猴了，為什么？幼兒分對了，動畫中每只小兔分到一只梨，非常高興，一起跳起來。

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。

有幾只小貓？

小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

為什么把柿子分給小貓？

3、小猴來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。

有幾只小狗？

小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

為什么把蘋果分給小狗？

四、分組練習：

小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

第一組：添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。

第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。

第三組：找最多的圖形印數字。每組題目有三排圖形，看看哪一種圖形最多，給最多的一種圖形印上相應的數字。

第四組：找一樣多的圓點印數字。每組題目有三排圓點，其中兩排圓點是一樣多的，把一樣多的圓點找出來，然后印上數字。

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇九

1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。

2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動準備】。

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干。

2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

3、標記卡若干。

【活動過程】。

一、比較蘑菇的大小和顏色。

師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）。

師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來（標記）。

師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形。

師：（出示大的紅色的'圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）。

師：現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？

師：老師給每個小朋友發一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？

四、師總結：這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````。

五、找朋友游戲。

師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師：現在我們帶著你的朋友一起去玩吧！

活動反思：

依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經驗，引發幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發現問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學習的主體。本節活動還遵循了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學習、游戲，孩子們對本節活動非常感興趣，學習的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇十

1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。

2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發興趣。

6、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

隨《十個數字跳舞》音樂，做手指游戲。

一、復習得數是3以內的加法，復習4的組成。

1。游戲"開火車"復習得數是3以內的加法。

2。游戲"又有蘋果、又有梨"復習4的組成。

3。游戲"對數"。

二、創設情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式。

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動延伸。

編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

在整個教學過程中，我始終把學生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學生一起參與到學習活動中，取得了良好的教學效果。但也存在一些問題，如分層練習體現不夠，課堂評價方式過于單一，課堂語言還不夠生動簡練等。

在今后的課堂教學中，我會進一步關注學生的學習過程，讓學生在參與的過程中，慢慢感知體會算法，讓學生在具體情景中自我感悟，讓他們經過自己的切身體會發自內心的選擇出對于他們來說最簡便的方法，也就是讓學生學會怎么學習、怎么思考，讓每一個學生都能在學習活動中充分地發揮出自己的個性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學習的樂趣！

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇十一

1、學習6以內的序數，能從不同方位正確判斷。

2、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

活動準備：

1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

（一）情境導入。

師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）。

幼：一個一個的上，排隊上。

師：我們先來給小猴子排排隊。

請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，

你們快來找我。

請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。

師：我們做一個什么樣的標識就可以知道，小朋友是從左向右數的呢？

幼：紅旗、小點等。

幼：箭頭。

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么車廂不一樣？

幼：因為一個是從左到右數，一個是從右到左數。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。

小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”

師：我藏在第4個攀登架上。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到。

下并將箭頭貼在合適的.位置。

師：有誰找的和他的不一樣？

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么位置不一樣？

幼：一個是從上到下數，一個是從下到上數。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

幼：能。

師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？

幼：想。

師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”

幼：聽清楚了。

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）。

要求：按照箭頭方向和數字找到房子，并在找到的房子。

上用水彩筆作記號。

師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標出找到的房子。

師：瞧，發現了什么？

幼：找到的都是同一個房子。

師：從不同方向，不同序數，找到的房子有可能是一樣的。

三：拓展應用。

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。

師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？

幼：數字、箭頭方向、箭頭顏色。

師：請小朋友們到老師這排隊領票，根據電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇十二

1、能按5以內指定數目取出相等的'物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協商，分享材料。

1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

3、按數取物的笑臉信封，實物卡。

一、活動導入。

1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。”

2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。

3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面。”

請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價。

1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇十三

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區分兩種硬幣。

活動準備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點：

1、活動重點：認識5角、1元的硬幣。

2、活動難點：區分兩種硬幣。

活動過程：

1、開始部分。

出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。

2、基本部分。

（1）幼兒找“朋友”，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）。

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）。

b、上面印有什么圖案？（荷花）。

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）。

提問：

a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）。

b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）。

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）。

b、上面都有些什么？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）。

b、上面印的是什么圖案？（菊花）。

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）。

提問：

a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）。

b、數字是幾？（1）。

c、上面的漢字是什么？（元）。

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

3、結束部分。

教師小結并進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇十四

1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。

2、在尋找“幸運兒”的過程中，體會共同探索的樂趣。

藍、綠圈各一個；摸箱2個；特征卡片若干；印章、塑封紙藍綠圈、五角星貼紙。

一、第一次游戲（按某一屬性歸類）。

1、你們抽過獎嗎？你在哪里抽過獎？

今天我們就來抽獎，中獎的人就是幸運兒。

2、游戲規則：抽獎箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎了，請站在圓圈里。

提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎了？

二、第二次游戲（感知交集的形成）。

1、游戲規則：抽出2張提示卡片，同時符合兩個提示的人就是幸運兒。

提問：

卡片上畫了什么？

第一個提示是什么？第二個提示是什么？

什么樣的人才是幸運兒？

2、小結：要同時符合兩個提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒。

3、用圖示表示交集。提問：幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站？

4、小結：她站在兩個圓重疊的地方，這樣她既在藍圈里又在綠圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運兒。

三、第三次游戲（進一步理解交集）。

要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。

提問：為什么這次他是幸運兒？

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇十五

1、能根據水果的名稱進行分類。

2、學習用“把xx和xx放在一起”大膽表述分類結果。

3、發展目測力、判斷力。

4、引發幼兒學習的興趣。

1、經驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。

2、蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3、環境創設：創設水果店情景。

一、情境導入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!

二、幼兒觀察水果的擺放規律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學會一種本領，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

三、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說，你是怎么分的?對了，只有學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們去幫忙，現在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)。

四、集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個要求：

1、等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發現籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

2、每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

3、聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?

五、游戲結束—水果寶寶分類排隊。

師：小朋友都已經學會分水果的本領了，那現在我們準備出發去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發吧!

這節小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點，我創設了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。

結果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規不是很清楚，所以出現了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環節，我發現有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。

幼兒園中班數學教案猜一猜含反思（模板16篇）篇十六

設計思路：

在數學教學中我發現我班幼兒在進行10以內物體數數的時候，能夠正確點數排列成一排的物體，他們運用的點數方法常常是從左往右逐一點數的方法。在點數排列成不同形狀的物體或者不規則排列的物體時，有的孩子常常點數無序，出現重復和漏數的現象。讓孩子學會有序的數數在一定程度上可以幫助他們克服重復和漏數的現象，能夠提高幼兒數數的準確性，幫助他們積累數數經驗，因此我選擇了“不受物體排列的影響，鞏固10以內的數數”作為本次活動內容。幼兒是在操作中學習數學，幼兒對數學知識的理解要建立在多樣化的經驗和體驗基礎上，因此本次活動我以班級文化“品愛”為出發點，在區域游戲中開設“愛心餐廳”為中心，開始從數邀請卡上的點數找愛心座位、到幫愛心餐廳選貨、送貨、驗貨三個具體的操作活動貫穿整個過程，最后到游戲愛心分享結束，整個活動以數數為主，使幼兒在不同的操作活動中學習和建構數數經驗，內化數概念。

活動目標：

1、不受物體排列的影響，鞏固10以內的數數。

2、在生活化的情境中體驗數數的樂趣，分享愛的快樂。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

學具：不同排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，花籃兩個，輔助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個有盤子、碗、杯子標記的貨架。

活動過程：

一、游戲：愛心座位，引起幼兒的興趣。

1、今天老師要帶你們這里來做游戲，看看我們坐的椅子和平時有什么不同嗎?觀察座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數字、5、6、7、8、9、10，這些數字叫座位號，座位上還有什么呢?圖形標記是圓形、正方形、三角形)，今天的座位它有一個特別好聽的名字叫愛心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今天的座位不是隨便坐的，要想參加游戲活動，要憑我手里的邀請卡，才能坐到愛心座位，每個小朋友都能得到老師的邀請，你拿到邀請卡以后，一定要看仔細，先看清楚是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數一數有幾個圖形就找幾號圖形座位，要想出好的方法才能數的又快又對，(如有7個圓形就找座位上有數字7的圓形卡坐下)。看哪位小朋友又快又準確的找到愛心座位第一個對號入坐。

2、幼兒相互交流，請兩幼兒和大家分享數數的方法。

師：你數得這么快是用什么方法數的?幼兒1：找到第一個圖形，從它開始數。就不會數錯了。數到這個圖形還要數嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數的呢?用手按住一個圖形，從它開始數。

師小結：原來我們在數的時候可以看找到一個點，從它開始有順序地數，知道數到哪里，有頭有尾，這樣就不會數錯了。還可以用手按住一個圖形，從它開始數，不能漏數、不重復數，就會數正確了。好，大家的愛心座位都找好了，愛心游戲開始了。

二、游戲：小小快遞員。

1、愛心餐廳：看訂單、選貨。

(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數字和花紋呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網;是什么意思呢?經過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數字，還要看花紋，需要幾個什么花紋的盤子?如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋果的杯子，8個蘑菇的盤子。

(3)我們每個快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請你根據訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個籃子，幼兒根據訂單上的要求，從桌子上取相應的`盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數這些貨物，選好貨物放進籃子里，教師觀察幼兒的好方法。)。

(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的朋友說一說?(幼兒相互交流)，誰來告訴大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。

小結：為了幫我們記住從哪里數起，可以找特別的花紋開始數，沒有特別的花紋時，可以用手捏住或按住一個圖形，從它開始數。

2、送貨。

將選好的貨物輕輕放到相應的貨物架上，歸類。

3、驗貨。

盤子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗貨:。

(1)圓形組的快遞員去驗收正方形組數一數是不是杯子上的花紋都是9只蘋果?

(2)正方形組快遞員去驗收三角形組數一數碗上都是10朵花嗎?

(3)三角形組的快遞員去驗收圓形組數一數盤子上是不是都是8個蘑菇的盤子呢?

教師小結：想要數清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個花紋，從它開始數，或者從它旁邊的花紋開始數，不能重復，這樣就能幫助我們數正確了。找到這個花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數;沒有特別花紋的時候可以用手按住一個花紋，從它開始數;這樣就不容易數錯，還特別快呢!

三、愛心花籃：運用做標記的方法數花籃上的圖案。

2、請兩位幼兒一起上來數。

(1)兩個愛心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開始數呢?到底是哪一個呢?籮筐里還有許多小工具(教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品)，你需要可以請它幫幫忙。

(2)同伴合作，花籃很大，一個人用手按根本按不住，數不過來，怎么辦?可以請一個朋友來幫忙，合作。(集體檢驗)。

四：游戲：找朋友。

我宣布，愛心餐廳開張了，開心嗎?聽著找朋友的音樂跳起來吧!

《找朋友》游戲，提出要求：每個小朋友把座位卡貼在胸前戴上，等會跳到你是我的好朋友時，胸卡上相同數量的抱在一起。再次游戲找相同標記的手拉手跳個舞游戲。

五：愛心分享：愛心大餐送給客人老師。

結束：小小快遞員選好的貨物和愛心花籃送到班上的愛心餐廳里。

活動反思：

教學內容的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。新《綱要》中特別強調了幼兒教育與游戲的關系，在科學領域中也指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和樂趣。”在本次活動中，我以幼兒最感興趣的美食城為主題，通過找座位、小小快遞員、選貨物、送貨物、跳集體舞等情節，充分調動幼兒的參與興趣，把教學目標寓于游戲之中，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。

在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動處于輕松、活躍的狀態，同時結合啟發性、開放性的語言，引導幼兒按意愿操作材料、自由結伴交流。

實際操作是幼兒學習的重要途徑。在活動中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關于10以內數量的感性經驗，在此基礎上再引導幼兒與同伴交流操作過程和結果，鞏固感知10以內數量關系的認識，充分體現了以幼兒為主體的教育思想。

在本次活動環節的設計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數量到數物匹配到相等數量的圍在一起，初步建立等量關系。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個幼兒都能在原有基礎上獲得發展和提高。整個活動以集體、個別、小組相結合的形式，注重操作與交流的動靜交替。充分尊重幼兒學習認知特點及身心發展規律。