幼兒園教案作為一種教學(xué)工具，需要教師根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和靈活運(yùn)用，以適應(yīng)幼兒個體差異和學(xué)習(xí)進(jìn)度的需求。幼兒園教案的范文可以幫助教師更好地理解和運(yùn)用教學(xué)理論和教學(xué)方法。

幼兒園托班語言活動教案（優(yōu)秀15篇）篇一

1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

2、樂意聽故事，學(xué)講故事中的句子。

活動準(zhǔn)備。

1、已認(rèn)識紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。

2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。

3、圖片，故事磁帶。

活動過程。

1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問：

——紅色的氣球像什么？

——黃色的氣球像什么？

——綠色的氣球像什么？

——小豬為什么流眼淚了？貓瞇是怎么做的？

2、請幼兒說說，喜歡貓咪嗎？

3、請幼兒給貓咪送氣球，并說一句話。

附故事：貓咪分氣球。

貓咪拿來五只氣球，分給大家。貓咪說：“這是頂頂好玩的氣球。”

紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團(tuán)火。

黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。

綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個大蘋果。

紫色的給小豬。小豬力氣大！吹呀，吹呀，啪！吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。

貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬，小豬笑了。

袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個好孩子。

幼兒園托班語言活動教案（優(yōu)秀15篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說擬聲詞“撲通”。

2、愿意安靜的傾聽故事。

活動準(zhǔn)備：

青蛙、烏龜、鴨子圖卡；小河（箱子）；故事圖片。

活動過程：

一、出示紙箱小河，小青蛙，引出故事主題。

幼：小青蛙（集體回答）。

二、講述故事，理解故事內(nèi)容。

1、分段講述（邊操作動物圖卡邊講解）。

――一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，“撲通”一聲跳下水。

提問：小青蛙呢？跳下去的時候發(fā)出了一個什么聲音？（動作表現(xiàn)）。

――一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，“撲通”一聲跳下水。

提問：“嘎嘎嘎”，誰來了？小鴨子呢？跳下水的時候發(fā)出了一個什么聲音？

――一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，“撲通”一聲跳下水。

提問：小烏龜呢？跳下水時發(fā)出了一個什么聲音？

2、出示故事掛圖，完整講述。

――依次出示故事掛圖，完整講述故事一遍。

提問：現(xiàn)在我們一起來聽一個故事，故事的名字叫“撲通”。

故事里面出現(xiàn)了哪些小動物呢？

――幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動物動作，嘗試表演。

三、表演游戲。

集體起立，跟隨老師一起模仿表演故事，游戲出場。

幼兒園托班語言活動教案（優(yōu)秀15篇）篇三

設(shè)計意圖：

在托班幼兒日常活動中發(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語言表達(dá)狀況：其一，想說但不會說；其二，會說但是不愿說。另由于托班幼兒的年齡特點，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會或者不愿意用言語表達(dá)自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗，初步形成“有困難時應(yīng)主動進(jìn)行語言求助”的意識，特別生成了《小鴨問路》的游戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進(jìn)行語言運(yùn)用，使幼兒能主動大膽地詢問，從而達(dá)到設(shè)計目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口說話。

2、感受集體游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。

2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。

3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

活動過程：

一、引題。

“寶寶們，大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠(yuǎn)，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧！”

二、過程。

1、向雞媽媽問路（1）情境對話引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。引導(dǎo)個別、部分幼兒一起說。

（2）點評整理針對以上情況進(jìn)行總結(jié)，肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法，并請幼兒來學(xué)一學(xué)。

2、向山羊公公問路引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別，部分地練習(xí)。適時鼓勵。

3、打電話詢問引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。

引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別、集體地練習(xí)。

4、到達(dá)蘋果園引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚(yáng)，使幼兒體驗成功的喜悅。

5、摘蘋果幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。

三、結(jié)束。

大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準(zhǔn)備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！”出示一盤切好的蘋果。

幼兒園托班語言活動教案（優(yōu)秀15篇）篇四

讓幼兒明白什么事愿望。

知道自己的愿望是什么。

活動準(zhǔn)備。

繪本《想飛的螞蟻》故事。

活動過程。

2、愿望就是對一件事物的美好希望、設(shè)想與期待，就像你們過生日在謙虛的愿望一樣。

3、那老師想問問你們的愿望實現(xiàn)了嗎？請幼兒們說說。

4、原來你們的愿望都實現(xiàn)了，那你們想不想知道螞蟻實現(xiàn)了愿望沒有啊？

5、想知道的話，小朋友就要認(rèn)真的聽故事哦！

6、講《想飛的螞蟻》故事，用幼兒能理解的方式講。

7、教師用提問的方法，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

8、螞蟻想飛的愿望實現(xiàn)沒有啊？小朋友們想不想飛啊？那我們排好隊展開雙臂飛出去教室吧！

活動結(jié)束。

幼兒園托班語言活動教案（優(yōu)秀15篇）篇五

重點難點。

活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？活動難點：能夠遷移經(jīng)驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎？”

活動準(zhǔn)備。

繪本ppt《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具框。

活動過程。

一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？設(shè)計意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動的主題。

二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。

1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？

2、大家一起玩好玩嗎？設(shè)計意圖：教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的'內(nèi)容，2—3歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設(shè)計的提問教簡單，便于孩子理解，這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話：

2、閱讀p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧！

4、閱讀p8頁，謝謝小朋友的鼓勵，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎？小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心閱讀完提問：“小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎？你想和朋友一起玩會說什么呢？設(shè)計意圖：

1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”

2、幼兒體驗，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎？誰會說：“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎？并參與游戲設(shè)計意圖：為升華孩子的經(jīng)驗，解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為，我采用了真實的情景模擬。

活動反思。

2-3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。

1、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。

3、活動層層遞進(jìn)，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。

幼兒園托班語言活動教案（優(yōu)秀15篇）篇六

1、能聽清并愿意回答教師的提問。

2、學(xué)習(xí)邊做動作邊念兒歌。

1、與幼兒人數(shù)相等的金魚掛飾或胸貼。

2、圖片。

1、看圖談話。

2、教師邊做動作邊念兒歌。兒歌里說了些什么?

3、教師與幼兒一起邊做動作邊念兒歌。

4、戴上掛飾或胸貼作為金魚標(biāo)志，在音樂伴奏聲中學(xué)習(xí)邊做動作邊念兒歌。

小金魚，眼睛大，

吐泡泡，搖尾巴，

游來游去不說話，

小朋友，喜歡它。

幼兒園托班語言活動教案（優(yōu)秀15篇）篇七

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。

2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。

活動準(zhǔn)備。

圖片-各種故事人物。

活動過程。

一、音樂歌曲導(dǎo)入。

1、出示小白兔頭飾。

(小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢?(出示：松鼠媽媽)。

2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。

給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。

穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。

可是她們怎么也沒想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。

松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!

4、(出示)圖書。

教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎?

5、教師講故事。

三、給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎?

2、教幼兒正確的看書姿勢。

3、幼兒取書,老師幼兒看書。

4、配班老師給大家講故事。

四、教師小結(jié)。

故事《三把小傘》。

三個兔寶寶要去看望奶奶。

兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”

穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。

穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。

穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。

三個兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去。

“嗚——”一陣大風(fēng)吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。

風(fēng)小了，兔寶寶們落到一棵樹上。

兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花?”

三個兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀!”

兔奶奶望著三個兔寶寶想：“真是三個好乖乖。”

幼兒園托班語言活動教案（優(yōu)秀15篇）篇八

快樂的動物村。

圖片。

1.聽故事錄音。

2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學(xué)說故事的名稱。

3.教師出示掛圖講故事。

4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時候，請幼兒指點出相應(yīng)的動物。

5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。

1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進(jìn)行。

2.教師在講故事時，可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的發(fā)音。

附故事：快樂的動物村（楊金光）。

滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。

托班工作匯報-幼兒園總結(jié)。

幼兒園托班語言活動教案（優(yōu)秀15篇）篇九

活動目標(biāo)：

1.知道太陽出來是白天，月亮、星星出來就是晚上。

2.鞏固對太陽、月亮、星星的認(rèn)識。

3.要養(yǎng)成早睡早起的良好生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.太陽、月亮、星星卡片各一張。

活動過程：

(一)出示圖片，啟發(fā)寶寶思考。

教師：寶寶知道太陽公公是什么樣子的嗎?我們什么時候才能看見太陽公公呢?

教師：白天寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?

教師：太陽公公能幫助人們做什么?

小結(jié)：以生活經(jīng)驗告訴寶寶，動植物離不開太陽公公的簡單原因。

教師：寶寶知道月亮、星星是什么樣子嗎?我們什么時候才能看見它們呢?

教師：晚上寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?

教師：月亮、星星能幫助人們做什么?

小結(jié)：告訴寶寶月亮、星星在黑夜能幫助人們照明。

(二)寶寶與教師做表演游戲。

1.教師和寶寶一起做“天亮了”的游戲。

教師：天亮了，太陽公公出來了，小朋友們做早操，爸爸媽媽去跑步，幼兒園的寶寶真開心，我們大家都能干。

2.教師和寶寶一起做“天黑了”的游戲。

教師：天黑了，月亮、星星出來了，爺爺奶奶看電視，寶寶們在畫畫，爸爸媽媽在看書，寶寶上床去睡覺。

(三)看卡片，做動作。

教師：寶寶如果太陽出來了，我們可以做什么動作。(刷牙、做操、拍球……)。

教師：月亮、星星出來了，我們可以做什么動作。(看書、打哈欠、睡覺……)。

看卡片：教師邊從身后拿出卡片邊說：“看看誰出來了?”寶寶看清說出后再表演。

活動延伸：

1.游戲活動：在戶外玩“曬太陽、踩影子”的游戲。

2.家園共育：晚上和爸爸媽媽觀察月亮和星星。

幼兒園托班語言活動教案（優(yōu)秀15篇）篇十

活動目標(biāo)通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

活動準(zhǔn)備臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。

活動過程。

一、激發(fā)興趣。

1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

2、請幼兒說一說籃子里的物品。

3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？

二、第一次嘗試。

1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

三、第二次嘗試。

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里。

（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。

2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

四、總結(jié)。

我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過念兒歌表達(dá)自己對媽媽的情感。

課時安排：一課時，10分鐘。

重點：學(xué)會念兒歌。

難點：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)過“打電話”的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。

一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）。

教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）。

1、“這上面有誰啊？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？”

2、“這個寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”

3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”

三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽，媽媽，快點回家。”

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

1、課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的游戲。

想媽媽。

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當(dāng)電話；

媽媽，媽媽，

快點回家。

節(jié)奏是孩子們不易理解的'一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

1．在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃。

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。”

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

讓幼兒明白什么事愿望。

知道自己的愿望是什么。

繪本《想飛的螞蟻》故事。

2、愿望就是對一件事物的美好希望、設(shè)想與期待，就像你們過生日在謙虛的愿望一樣。

3、那老師想問問你們的愿望實現(xiàn)了嗎？請幼兒們說說。

4、原來你們的愿望都實現(xiàn)了，那你們想不想知道螞蟻實現(xiàn)了愿望沒有啊？

5、想知道的話，小朋友就要認(rèn)真的聽故事哦！

6、講《想飛的螞蟻》故事，用幼兒能理解的方式講。

7、教師用提問的方法，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

8、螞蟻想飛的愿望實現(xiàn)沒有啊？小朋友們想不想飛啊？那我們排好隊展開雙臂飛出去教室吧！

幼兒園托班語言活動教案（優(yōu)秀15篇）篇十一

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；

個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；

小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。

師：兒歌說完了，小朋友，老師要考考你們了，哪個小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀？

（幼兒回答姥姥或者外婆，對于表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚(yáng)，激勵其他的幼兒。）

2、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒思考

師：小朋友，你們平時都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼兒回答：坐車，走路等）

3、引出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣

二、出示圖片，聽故事，學(xué)兒歌

1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，請幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，教師引導(dǎo)出故事內(nèi)容。

師：請小朋友們告訴老師，圖片里面都有些什么呀？

（引導(dǎo)幼兒自由回答，圖片里面有太陽，有小熊，有山，有樹）

師：小熊在干什么呢？

（引導(dǎo)幼兒回答小熊在爬山）

師：幾只小熊在爬山呀？

（教師帶領(lǐng)幼兒手指小熊點數(shù)1、2、3）

師：小熊的前面還有幾座山呀？

（教師帶領(lǐng)幼兒手指小山點數(shù)1、2、3）

2、根據(jù)圖片，講故事，引導(dǎo)幼兒通過故事理解兒歌內(nèi)容

故事大概：一個陽光明媚的星期天，三只小熊寶寶決定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬過許多許多山，三只小熊一點也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服，手拉著手，一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對兩個弟弟說：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只快樂的小熊寶寶，（出示兒歌詞）我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過前面三座山（出示兒歌詞），我們就到姥姥家了。”小熊弟弟對兩個哥哥說：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只快樂的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了。”

師：小朋友們說，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀？

3、出示兒歌內(nèi)容，領(lǐng)幼兒朗讀兒歌

一、二、三，三只小熊在爬山，

一、二、三，前面還有三座山。

4、師：小朋友真棒，你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油，他們終于到達(dá)了姥姥家，它們謝謝小朋友們，并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。（再把兒歌復(fù)述一邊）

三、兒歌表演：分組進(jìn)行，一次請三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過程中，鼓勵幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。

四、兒歌表演后，自然結(jié)束教學(xué)活動。

幼兒園托班語言活動教案（優(yōu)秀15篇）篇十二

1、訓(xùn)練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方。

2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感。

場地：圓形彩色圈。

1、幼兒拉成圓圈按順時針方向走，邊走邊念：

“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，拉個圓圈走呀走呀，看誰先到紅(黃、紅)圈上。”

最后一句由老師說出，幼兒聽到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的圈上。

2、老師提醒幼兒要輕輕的走。

游戲重復(fù)進(jìn)行。

教師：小朋友，你們和彩色圈玩的開心嗎?現(xiàn)在我們給彩色圈說再見吧!

老師說哪一種顏色，小朋友就找到相應(yīng)的顏色，說：再見!

幼兒園托班語言活動教案（優(yōu)秀15篇）篇十三

目標(biāo)：發(fā)展幼兒聽力，學(xué)習(xí)有禮貌地對話。

準(zhǔn)備：幼兒已有過年時拜年的生活經(jīng)驗。

過程：1、情境表演：

教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。

幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰敲我的門?

乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰?

甲：是xx老師。

3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。

4、幼兒猜出后游戲重新開始。

建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。

幼兒園托班語言活動教案（優(yōu)秀15篇）篇十四

1.出示教學(xué)掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。

2.教師講故事，在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對話。

3.幼兒再次聽故事錄音。

4.教師在幼兒聽故事過程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

1.活動1―2部分進(jìn)行時，不要將幼兒用書發(fā)下，避免幼兒聽故事時分散注意力。

2.教師在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。

3.活動后，可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽，加深對故事的印象。

小熊拉拉畫大樹（可可）

小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”，又畫了大樹長長的“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)。“可是大樹沒有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長長 短短好幾條腿，于是，大樹就不怕風(fēng)吹雨打了。

學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼

小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布

1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。

2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。

3.教師進(jìn)行個別指導(dǎo)：樹葉要與樹干連接在一起，掌握粘貼的情況等。

提示：

2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況，對個別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睢?/p>

練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬

舊的大紙箱剪去一部分空間

1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。

2.告訴幼兒這是一條長長的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。

3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。

1.“山洞”可以有不同高低、大小。

2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。

幼兒園托班語言活動教案（優(yōu)秀15篇）篇十五

1、幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

2、幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

1、ppt課件

2、幼兒用書

3、夏天昆蟲和景物圖片

4、音樂

1、教師播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

（1）聽！這是誰在唱歌？

（2）你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

（1）幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

（2）有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？

（3）幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。

（1）蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？

（2）蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

（3）他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵。

4、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

（1）教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

（2）你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

（3）教師出示夏天的昆蟲，蟬先生的家。

a他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？

b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？

c蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？

（4）教師出示夏天的景物和動物，荷花池里的青蛙。

a離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？

b請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

c引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”

（5）教師出示教師出示夏天的昆蟲，螢火蟲

a蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

b蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

5、教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

（1）你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？

（2）可以分組討論，在集體講述。

6、幼兒感受和體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

（1）完整欣賞故事：：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事。

（3）幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。

你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？