優秀作文是作者內心感受和思考的真實寫照，是作者用文字展現自己獨有的表達方式。這里有一些優秀作家的作品，他們的作品展現了獨特的思考和文學才華。

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇一

靈動的云彩靈動的我們，在飛揚的青春下，撒下串串歌聲。笑語、哭泣盡在耳邊。???――題記????步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。初三的生活是緊張而充實的，所以就要我們“沉浸濃郁，含英咀華。”同學們常圍坐在一團攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，仿佛清風吹走了烏云，飄溢著渴求的爽朗。聽著同學編寫填下的《江城子》：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒??????”這樣的豪情壯志，使我們更加心潮澎湃，信心百倍。瞧！“之乎者也”，“加減乘除”，“abcd”，“力電光聲”一個個知識點仿佛也充滿了活力，微笑著向我們走來。

中午，同學們說說笑笑，教室里一派生機，可這些日子里，我們沉默了，流淚了，更加努力了，老師用沙啞的聲音，鼓勵著我們，望著老師那疲憊而殷切的眼睛，我們――流淚了，再也不愿讓老師再為我們而擔憂、著急了。為了回報這份甘泉似的愛，我們一定盡我們所能，取得優秀的成績回報老師。會的，一定會！因為我們的奮斗和活力與愛會創造奇跡！互動中，同學們一同得出了心中的語言，“追求和向往是人生必需的，而真正的成功動卻是來之不易的，只希望大家走完屬于自己的旅程，只要心存無悔！”輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別昔日的云彩。三年時光，彈指一揮間，留下的是歡樂，是友誼。

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇二

我們抬頭能望見什么？除了一望無際的蔚藍的天空，所剩的就是那變化多端的云。云不管在什么時候，總是來也匆匆，去也匆匆。可它那惟妙惟肖的樣子總能在人們的心頭留下深刻的印象。

我說云是一位魔術師，它最擅長在自己身上變化。你瞧，天空上的那朵云，正在為人們表演魔術。它以身作則，起了個開頭。它那乳白色的胖胖的身體，變化起來可不含糊。瞧它一會變成一只白白胖胖的蠶寶寶，那樣子可真可愛;一會又變成了一條霸氣側漏的飛龍，說它霸氣側漏一點也沒錯，那炯炯有神的目光，使那天空瞬間威嚴四起。讓我出了一身冷汗；不過一會，他又放出了自己的看門絕技：它召喚似的扭動著身子。幾只麻雀十分聽話地過來了，吱吱地叫著。它緩緩地變成了條狀，那幾只麻雀似乎看懂了云的意思，圍繞著云，那樣子像極了牛郎織女鵲橋相會的樣子，讓人沉迷在這相傳已久的神話故事之中。我不禁感嘆道：這云的技術可真是神出鬼沒，如同鬼斧神工的技術啊！令人贊嘆不已。

我說云是一位天空的守衛，每天日日夜夜地保護著天空。正所謂“風卷殘云”，風則是它最大的對手，每天起風之時便是兩軍開戰之時。天空瞬間變成了金戈鐵馬的戰場。雖然云總是敗給了風，可它毫不氣餒，云一浪接一浪地出擊與風交戰。云是多么高傲的戰士啊！

我抬頭望去，又看見天空上緩緩漂浮的云……。

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇三

放假了，爸爸媽媽帶我去了草原，我躺在草地上，望著天，看到了那些白白的小朵小朵的云。

突然，天空中出現了一匹小馬，從遠處向我跑來，距離越來越近，小馬四蹄撒開，很威武，像古代戰馬一樣英勇的飛奔而來，但是，一眨眼小馬變模糊了，看不清了。

一會兒天空中出現了一只貓和一只老鼠，讓我想起了動畫片中的杰瑞和湯姆，像極了，它們一會嬉戲一會打鬧，杰瑞一跑，湯姆一追，跑著跑著，它倆就這樣不見了。

這時，一只羊悄悄來到了天空中，過了好久，我才注意到，不過幾分鐘的時間，它又領了一大群羊，全是盤羊，個個都很活躍。一只、兩只、三只、四只……羊群的羊多得根本數不清，像在遷移的盤羊群，好壯觀！這時，一個念頭冒了出來，如果有風的話，“羊群”會不會“飛走”呢？我在心里默默祈禱：一定要有風啊……天哪！真的有風來了，那“羊群”真走起來了，走著走著，羊群不見了，那只領頭羊也不見了。

接著，又出現了一頭鹿，那頭鹿臥著，好像在睡覺，過了幾秒鐘，那頭鹿大起來了，四肢也舒展開來了，它還閃著圣潔的光芒，從容地向我走來，那樣子真像只圣鹿。

不一會兒，夕陽西下，火燒云上來了，那顏色真多，有紅色、黃色、橘色、橘紅色……一會兒半紫半紅，一會兒紫黃相間，真好看！在有火燒云的時候看云真是一個很好的選擇，你看，那象征著中國的龍在盡情飛舞，還有小金豬，紅色的鳥等等，這云變化真多，真有趣。

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇四

藍藍的天空上漂浮著朵朵白云，仿佛是一朵朵浪花，以最純真、潔白的心站在我們面前。云朵大大小小、高高低低，各不相同，與金色的太陽，海一般的天空，構成了人們心目中那純凈、美麗的天堂。

云，一會兒離我們很近，一會兒離我們很遠。

它以最純真、潔白的心站在我們面前。無論四周的風景是好是壞，只要他揮揮手，點點頭，我們就像著了魔一樣，朝天空中看了又看，怎么也看不夠。云如天使一般可愛，如絲綢般輕薄，如水滴般清純，如鳥兒般自由。它在愛的世界里飛翔，一切煩惱都拋到腦后。一會兒變成一匹脫韁野馬，在草原上盡情的奔跑，一會兒變成小白兔，蹦蹦跳跳地吃著胡蘿卜；一會兒變成老雕，與小鳥比美。當它目睹一切，與世界萬物玩耍時，我們卻不能與它握手言歡，但能欣賞它那優美的舞姿。它有如白色的浪花在蔚藍的天空的大海里翻滾著，前進著。有時，浪花被海風輕輕地拍了拍，緊緊相擁的浪花分開了，開始有了尋找各自的歸宿。云朵大大小小、高高低低，各不相同，沒有一刻是相同的。一眨眼一個樣，千姿百態的云朵在空中散步。這情景何為壯觀。

哦！云，你是那樣的奇特，那樣純潔，那樣輕盈。那有色的云，無形的風，金色的太陽，海一般的天空，構成了人們心目中那純凈、美麗的天堂。

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇五

晚飯過后，火燒云來了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成全的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老人在墻根靠著，笑盈盈的看他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛說：“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人對他說：“您老人家必定高壽，您老是金胡子了。”

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

這地方的火燒云變化極多，一會兒蘋果紅，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。桃紅，葡萄紫，蘋果紅，這些顏色天空都有，還有些說也說不上來、見也沒見過的顏色。

一會兒，一只鱷魚在水里悄悄冒出了頭，過了一會兒又縮了回去。只見一只羊跑到河邊來喝水，鱷魚突然跑出來把羊吃掉了。

忽然來了一只燈籠魚，黃色的燈一會兒就吸引了不少魚，它一口就吃完了。

接著又來了一只白色的貓，白色的貓在魚缸邊上看著，過了一會兒它就把爪子伸進魚缸里，攪啊攪，等魚看不見路了以后，貓就把魚吃掉了。

一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒功夫，火燒云下去了。

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇六

我喜歡農村老家，因為那里有優美自然的田園風光，那里有新鮮嫩綠的蔬菜，那里還有勤勞的爺爺奶奶。

五一四天假期，爸爸帶我去爺爺奶奶家，我高興得一蹦三尺高，又可以在農村好好玩一玩。

剛來到農村老家，極目遠眺就看見一大片遼闊無垠的田野，有的田里已經栽上了綠油油的禾苗，有的田里還是一汪汪水，真是“綠遍山原白滿川”。再往前走，映入眼簾的是一排排，一行行的辣椒田，辣椒葉茂密得很，一簇堆在另一簇上面。走近撥開一看，辣椒們三個一群，五個一伙，有的穿著青綠的衣服，有的穿著火紅的衣服，正躲在葉子下跟我們捉迷藏呢!辣椒田的旁邊是木棍搭成的三角形豆角架，豆角架上爬滿了細細的藤和嫩綠的葉，又細又長的豆角從架上垂下來，像一扇扇綠色的門簾。

不知不覺我們已來到了爺爺奶奶家門口，爺爺奶奶不在家，正在田里插秧。爸爸叫我去幫忙，我可樂壞了，學著爺爺戴上草帽，擼起胳膊，挽起袖子就開始學起來。爺爺在前面插，只見他左手拿秧苗，右手插秧，動作可熟練了。我照他的樣插，可秧苗總站不直，還歪歪扭扭。不大一會，我就滿頭大汗。此時，我才真正體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義了!

傍晚，回到屋里就已聞到香噴噴的飯菜，奶奶做了新辣椒炒臘肉、石鍋魚、南瓜飯，我胃口大開，吃了兩碗飯。剛撂下碗，我就要回家了，坐在返程的汽車上，我看著路上的歸去的牛兒哞哞，樹上歸巢的鳥兒嘰喳，好像在跟我送別，我戀戀不舍地了離開了老家。

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇七

今天陽光明媚，我們全家都去爬白云山。早晨，全家都為爬白云山而準備著，有的人在吃早飯，有的人在穿衣服，還有的人在為我們準備著爬山要用的東西，真是忙碌呀！還有我那小弟弟，他才三歲，還忙著刷牙呢！可愛極了！

我們啟程了，爸爸開著車，不一會兒就到了白云山門口。爸爸把車停好，我們就下了車。白云山門口人山人海，人聲鼎沸。我們好不容易才擠了進去。從白云山腳下往上看，哇！那可真高呀！再看看那些植物，就像趕集的人，從四面八方趕來了。為白云山增添了許多光彩！

我們開始向上爬了，每個人打著百分之兩百的精神狀態向上爬，我們爬呀爬，爬呀爬。有時我都快累得沒力氣了，但只要看看那些翠綠的樹，艷麗的花，可愛的小草，他們好像都在為我們加油打氣，我就變得更精神了！又開始努力的向上爬了。

我們爬上了半山腰。大家在亭子上休息了一會兒，又開始向上爬了。那時已經12時多了，太陽猛烈起來了，熱火烘烤著大地，好像大地都被燒焦了。我們的衣服都被浸透了，但大家都抱著希望使出全身的力氣向上爬，終于，我們爬上白云山山頂，從山頂上往下看，整個白云山就像仙境一般，夢幻極了！美麗極了！

啊！我喜歡白云山，白云山真是太美了！

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇八

我躺在床上，望著窗外的天空，望著那潔白的云朵，我不禁展開了想象。想象我是一片潔白的云朵。有時，我在天空上悠然自在的飄著，又有時，我同大山哥哥開玩笑，我躲在大山身后，冷不防的握住他的雙眼，說：“猜猜我是誰？”我白天和太陽公公打招呼，晚上，聽月亮婆婆講故事。餓了，就吃點我的“零食”——水蒸氣。有時候還跟小伙伴們打著玩，不過，不是我進了小伙伴的身體里，就是小伙伴進了我的身體里，最后還要麻煩風伯伯把我們“拆開”。

突然有一天，不知怎么了，我的身體越來越冷，越來越冷，冷的我和我的小伙伴們身體都變了色，烏黑烏黑的，我很想讓太陽公公幫我們看看是不是生了什么病，但是太陽公公不在。我們又找月亮婆婆幫忙，月亮婆婆也藏了起來，把我們嚇得哇哇大哭。我們的哭聲是打雷，眼淚是下雨。哭著哭著，我化作了雨滴，滴在了路上，和許多朋友一起流進了下水管道，經過n長時間的過濾，我有重見天日了，不過，這回不是在天上而是在不銹鋼的水盆里呆著。我看見有一個人把盆抬了起來，又移了移，還聽見了一聲貌似寧開關的聲音。之后就感覺身體很熱，熱的我不行了，就昏了。過了一段時間，有人打了我一下，之后說：“蔣天芳，起來吃飯了。”我猛地一睜開眼看見了我弟弟。這才想起來我剛才做了個夢，相信夢境里后面的是不用說童鞋們也會知道吧。

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇九

我是一朵白云，已經長大了，媽媽說該讓我出去闖蕩闖蕩了。

我隨著天，飄啊飄，一縷清風在我耳邊劃過，不知不覺，我睡去了。突然間，一陣巨響把我從夢中驚醒。不知是誰，在我背上一踩，蕩來蕩去。我抬頭一望，見那人臉上長著毛，一張雷公嘴，像一只猴子，他就是曾經大鬧天宮的孫悟空。原來他大鬧天宮，現正在如來佛祖的掌心里飛呢！“轟隆”又一聲巨響，他被壓在五行山下。我嘆息道：誰叫他大鬧天宮，自作自受啊！

天，頓時變得陰沉沉地，我又慌忙逃進了時空隧道。忽然，發現下面有一個原始人正在山間嘗草藥，見他穿著獸衣，頭上戴著芭蕉帽。“哦！”我喊了起來，原來這就是嘗遍百草的神農啊！我心想，也真難為他了。

我繼續在天上飄。呈現在我面前的是一柵欄大鐵門，上面寫著“大肥羊學校”。我這不是到了喜洋洋他們的學校門前了嗎？突然，一顆大子彈從我頭上飛過，從草叢中蹦出灰太狼，原來他想把羊村炸毀了好捉羊。這下，從鐵門里跳出4只羊：喜洋洋笑嘻嘻地站在那里，美羊羊嚇得跳了起來，懶洋洋正潛伏在地上，沸羊羊舉起有力的雙臂。不一會兒，他們齊心協力從灰太狼那奪來大炮把他炸飛了。只聽見天空傳來一句話：“我一定會回來的！”

我繼續飄啊飄，想發現更多的故事。我想，每個人都是很不愿意遭受挫折的吧！

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇十

天空每天都是那樣美麗，像大海一樣蔚藍。看，藍天上的白云更是漂亮，它那樣潔白，像是一團棉花，有的像馬，有的像牛，有的像小鳥，還有的像兔子......真好玩。瞧，這里有一群鴿子飛過，它們一起飛著，飛行的隊伍很整齊。呀，又有一只小麻雀飛過，看樣子，它是剛剛學會飛的.一只小麻雀，所以飛的不太好，不過，它好像很努力的飛著，還頑皮的“喳喳”的叫著，多有趣，哈，又有一只喜鵲飛過，可能是有什么喜事了。

藍天多美啊！

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇十一

（一）。

去年清明節我去合川農村，在那里我欣賞到了鄉村迷人的風景。

在田野前面有一座巨大、高聳的山，山上的桃花樹、梨樹也正開花，雪白的梨花如晶瑩的白雪，在陽光的沐浴下，顯得更加美麗動人；那粉紅的桃花，紅得嬌美，使人一見就產生了愛慕之心，濃郁的花香在清新的空氣里飄散，一陣陣沁人心脾。那茂密的樹叢中，挺拔的榕樹、高大的黃桷樹，嬌嫩蒼翠的梧桐樹……它們投下了一大片一大片綠綠的濃陰，讓那些勞累了一天的人們看了眼前一亮。

啊！鄉村的美景，不論什么時候，不論什么地方，都是給人一種美的享受！

（二）。

春天來了，一切都顯得那么有生機，我和媽媽決定去東錢湖畔的一座小村莊，看看那里的鄉村風光。

一路上，汽車在盤山公路上顛簸，我的心也隨著上下跳動，希望能早點見到農村農村的真面目。

不一會兒，我們就到達了目的地。剛下車，一股清新的空氣迎面撲來，有點涼，似乎還帶點甜絲絲的味道，給人一種舒爽、輕松的感覺。那淙淙的流水聲、小蟲的鳴叫聲和鳥兒高亢的歡叫聲交織在一起，奏成一支歡快的交響曲。

在盤山公路的一邊，是一大片竹林。大多數竹子是青色的，像站崗放哨的士兵；也有的竹子才一兩米高，還是黑里透白的。我問媽媽：“怎么連一枝剛冒出的筍都沒看到？”媽媽聽后，讓我蹲下來好好看看。我蹲下一看，發現筍兒才剛從地里探出尖尖的頭頂，害羞地藏在竹林。突然，一聲清脆的鳥叫打破了沉寂。我抬起頭，想看看鳥兒的身影，可卻被那茂密的竹葉擋住了視線。

在盤山公路的另一邊，是一條清澈見底的小溪。溪流時緩時急，被石塊分割成一段一段的，有的是藍盈盈的.，有的又是綠澄澄的，有的又什么顏色都看不透，在陽光下，泛出粼粼波光。岸邊，一些婦女在洗衣服，她們動作麻利，似乎又很享受。她們的臉上雖然有一些皺紋，但嘴角卻蕩漾著微笑，歲月的辛勞抹不去她們的快樂。

美麗而又生機勃勃的鄉村，讓我留戀忘返，我愛你！

（三）。

暑假里，我回到農村老家。夏天的農村真美，真像傳說中的“世外桃源”。

馬路兩旁，全是金黃的稻田。(.)每根稻稈都擎起飽滿的[兒，那一顆顆金黃的谷粒，就像用黃金做的一樣，在陽光的照*下，閃著點點金光。走到稻田里，到處都是一米多高的稻子，稻子把你抱圍，感覺像是走進了一個金黃的迷宮，更像是走進了一個金黃*的世界。

放眼看往，一座座似翡翠做的山映進眼簾。山上長滿了青翠欲滴的樹。假如在天幕快暗下來的時候，在遠處看山，仿佛它已經披上了一層灰*的紗巾，給山倍添神秘感。

站在山頂遠眺，可以看見一座座古*古香的鄉下瓦房，固然不是很豪華，但是，它很樸素，給人一種穿越時空的感覺，仿佛已經來到了古代。

山腳下，有一條河，河水波光粼粼，清澈見底，站在岸上，可以看見正在歡快嬉戲的小魚，魚群游過來，游過往，在太陽光的照*下，魚鱗發出閃閃銀光，就像夜晚的繁星一樣刺眼。河的一部分長出了一種水植物dd水葫蘆。綠*的水葫蘆搭配著一朵朵紫*的花，構成了一道美麗的風景線！

看著這美麗的鄉村風光，仿佛走進了連綿不斷的畫卷！

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇十二

暑假里我和表弟謝宇龍、胡存昕等人一起去張壩桂圓林風景區玩。在車上我興奮地猜測著桂圓林是什么樣子的，想快點到桂圓林。

車漸漸開到了桂圓林里面。我好奇地把頭探出車窗，四處張望。“哇！太美了！如同仙境一般。”我目不轉睛地看著窗外，驚訝地贊嘆道。展現在眼前的是高高的桂圓樹、青青的草網，它們都挺著身子，好象在迎接我們的到來。下了車，我站在毛毯似的碧綠而松軟的草地上，看見鋪在地上的不是水泥路，而是綠草；豎立著的不是樓房，而是高大的樹，那綠油油的枝葉把天空都遮住了。我浸泡在這綠色之中，猛吸一口空氣，聞到的.是樹的香味，立即覺得神清氣爽。偶爾聽到幾聲清脆的鳥叫聲，給桂圓林又增添了一絲生機。再看看謝宇龍胡存昕他們，他們可沒有顧上欣賞這美麗的景色，在林里草地上追逐玩耍，有時打幾個滾，讓自己接觸那松軟的草地，享受小草帶來的那份舒服。

宇龍表弟拿出一大包糖，有豆腐干、鄉巴佬蛋、卷卷筒、美好時光海苔……，說：“在這兒吃糖最合適。”說完就往嘴里塞豆腐干了。玩累了，我坐在草地上，一邊喝著汽水一邊欣賞這里的風光，微風從臉上拂過，象媽媽撫摸著我，我又變得精神無比了。

啊！桂圓林，這真是一個旅游的好地方！

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇十三

一個學期的教育教學此文轉自工作已經結束，回顧這一學期以來，我在學校領導的大力支持和直接領導下，圓滿地完成了教育教學此文轉自工作，并取得了一定的成績：期末考試，我班語文平均分91分，及格率100%，優秀率90%，在語文閱讀與寫作競賽中取得年級第一名的好成績，校前十名我班就占了五名。現將具體工作總結如下：

一、思想教育寓語文教學之中我在語文教學中寓思想教育于語言文字訓練之中。在培養學生聽說讀寫能力的過程中，注重思想內容與語言文字的內在聯系，正確地進行思想教育。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要內容，我主要確定為以下幾方面：

1、熱愛中國共產黨的感情教育。

2、熱愛社會主義的思想教育。

3、良好的道德品質教育。

4、陶冶情趣的美感教育。

有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發他們進行聯想和想象，說出沒有的課文內容，借以抒發內心的情感。

他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當的批評教育。

二從實際出發，改進教學方法，提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園正確處理傳授知識同時開發智力、培養能力的關系，知識是智力和能力的基礎，發展智力、培養能力的過程，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發展學生的思維，促進語言與思維的統一發展。

作業是鞏固知識，提高能力的手段。我精心設計作業，帶有啟發性，分量適當，從不讓學生機械抄寫，減輕學生課業負擔。

〈二〉重視培養學生的自學能力。培養自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

〈三〉作文教學中在激發學生寫作興趣上下工夫。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發他們展開想象和幻象，發揮自己的創造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據作文內容自己擬定題目。培養學生寫觀察日記每周不少于三篇，組織學生參加實踐活動。三月份在學雷鋒活動中利用雙休日組織學生到公園、機關、社區等做好事，然后把自己的感受寫成日記。四月份利用雙休日組織學生當小記者采訪活動，寫出記實作文。五月份組織學生調查縣城內的環境，寫環境調查報告。組織學生看有趣的電視節目，選擇感興趣的場面寫下來，每月組織學生辦手抄報，組織學生參加兒童報刊舉辦的征文比賽……這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發學生寫作熱情,鍛煉學生交際能力。

自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有毛病，一經上口朗讀就能立刻發現。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文，讓學生自己當眾來讀，我相機插話，口頭批改。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出，引導同學們來討論修改的方法，意見不一致可以爭論。這樣評改，可以集思廣益，更好的發揚教學民主；這樣激發同學們你追我趕，積極進取。這個學期學生的學習成績提高。

我已經走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我努力營造民主、平等、互助、合作的師生關系，在與學生交往互助、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

以上是我對一學期教育教學此文轉自工作的簡要總結匯報，我也深知我的教育教學此文轉自還有很多不足之處。

歡迎各位領導對我的教育教學此文轉自工作提出批評建議。為了孩子的未來我將更加努力耕耘。

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇十四

有人視“虛擬現實”為洪水猛獸，悲觀地認為若我們允許“虛擬”進入現實，干涉我們的生活，人類便將滅亡，而我認為大可不必如此憂慮。“虛擬”蓬勃發展帶來的好處是顯而易見的。“虛擬現實”可以大大降低社會的溝通成本，購物、看病、交流、娛樂的定義都將被改寫。想象一下，那些原本一生都無法看到七彩陽光的'人，那些原本一生都無法用腳接觸泥土的人，在擁有“虛擬現實”后，可以重新認識這個世界，感知這個世界。不僅僅是因為身體的殘疾，還有一些因為經濟困難等現實原因無法走出家門、走遍世界的人，也可以借此開闊眼界，豐富生活。“虛擬”幫助我們更清楚地認識世界，讓生活更美好。

我從不反對“虛擬”與生活的結合，但在歡喜于科技給我們帶來的便利的同時，我更想提醒大家，不要一味沉浸在“虛擬”中，被“虛擬”所奴役。

尼爾.波茲曼曾在《娛樂至死》中提道：“人終將毀于他所熱愛的東西。”一味盲目地贊美“虛擬”，甚至將“虛擬”當做人生的全部并以此為平常，人類便將失去最寶貴的東西——人的性情與思想，若我們完全擁抱這個“虛擬”構成的新世界，沉迷于“虛擬”帶來的感官刺激，便會漸漸依賴“虛擬”，從而成為“虛擬”的奴隸，甚至走向滅亡。

與“虛擬”保持距離，是因為真假畢竟有著本質的區別，也許“虛擬”可以營造真實，但我們無法欺騙自己的內心。

我認為，是人性，是人想要超越自身的思想，如尼采借查拉圖斯特拉之口所言，人之所以為“人”，在于人是一個橋梁，人應當被超越，若我們沉迷于“虛擬”，便將停滯不前。我希望，在“虛擬現實”的幫助下，我們可以追求更好的生活。但“虛擬現實”終為物，只應為我們所用。

我們應與“虛擬”保持一定距離，超越“虛擬”，追隨真實。

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農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇十五

我喜歡農村，更喜歡那里美麗和諧的風光。

一次，我去東北農村奶奶家過暑假。一進村，一股清新的空氣迎面撲來。如果下場綿綿的小雨，青草的氣息就直往你鼻子里鉆，再加上輕柔的涼風，讓你心曠神怡。

往里走走，映入你眼簾的不是金黃色就是青綠色。小路一旁是清澈見底的小溪，不一會兒遠處就會飛來幾只麻雀，在溪邊這里弄弄那里啄啄，即使有小孩來玩水他們也不害怕。繞過小溪，就會看見青色的草地上幾頭牛在樹蔭下甩著尾巴“乘涼”，蜻蜓也一直和他們作伴。這里的小鳥很自由，一會兒在枝頭上休息一下，一會兒又張開翅膀，在你眼前低低地一繞，便不見了蹤影。

里面，就是民房了。每戶人家都有一個院子，前面不是種幾棵樹就是栽上一點瓜果蔬菜。門前總是會有幾只雞、鴨、鵝之類的家禽在小徑上悠然自得地踱著步子，再加上小花小草的映襯，顯得生機勃勃。屋后，就是一望無際的稻田了。稻谷還沒有成熟，但是到了秋天，這里就變成一片金色的海洋，也變成了人們豐收的喜悅。

在農村，用不著定鬧鐘，在太陽剛升起的時候，公雞的啼叫聲就叫醒了還在睡覺的人們，開始新的一天的生活。中午，烈日炎炎，但夏日涼爽的風就像溫柔的手臂一樣抹去了農民伯伯臉上的汗珠，帶來一絲絲清涼。傍晚，火燒云映紅了半邊天，鳥兒們紛紛歸巢，人們把菜端上飯桌，天高地闊地吃起來。不久，天空暗了下來，勞累一天的人們舒舒服服的躺在床上，聽著紡織娘催眠曲似的歌聲，進入了夢鄉。

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇十六

常太是中國的“枇杷第一鄉”。這里山多、果多、耕地少，漫山遍野種滿了品種多樣的果樹，盛產各種水果，尤以枇杷為最。

枇杷不像龍眼那么大氣，也不像荔枝那么嬌貴，它溫和樸實，如一位慈祥的大嬸。枇杷果色澤鮮艷、肉軟多汁，酸甜適度，味美爽口。仔細一聞，還有一股淡淡的清香。這里每年的枇杷年產量約8萬噸，占全國總產量的四分之一。常太所產的枇杷量多、個大、味美，單果重量最大可達172克，相當于2-3個鴨蛋的重量。

枇杷大致可分為三類：一為“早鐘”，每年大概4月份結果。它個小，但特別甜，身穿金黃色的大衣，個頭有雞蛋大小。二是“解放鐘”，因這種枇杷是1949年莆田解放后不久被發現而得名。解放鐘大約5月上市，個頭飽滿、甜中略算，好像一個胖老頭，它果皮呈橙紅色，易剝離。還有一類是“白梨”，它是枇杷中的“貴族”，產量較少。身披嫩黃色的紗衣，樸素中又頗有幾分優雅之色。白梨個小、肉白。多數甜如蜜糖，但也有個別會酸得掉牙。

枇杷不但富含蛋白質、氨基酸、碳水化合物、鉀、鈣等多種礦物質，而且還有va、vc等多種維生素。此外，枇杷果樹還有極高的藥用價值。

枇杷老葉可以制成枇杷膏，它是治咳圣藥、補肺珍品。具有顯著的潤肺健脾、止咳平喘、養顏益壽等功效。只一小勺，含進舌間，讓它從咽喉徐徐咽下，就可以達到潤喉之效。

枇杷蜜是蜜蜂采集枇杷花釀造的蜂蜜。甘甜爽口，香甜四溢，堪稱蜜中佳品。枇杷蜜屬于上乘蜂蜜，不僅有一般蜂蜜的功效與作用，還可以預防幼兒咳嗽、化痰等狀況。因枇杷清香、甜潤、毫無雜味，因此枇杷蜜特別適合小孩及老人在冬季服用。

枇杷不但果肉鮮美，而且用途廣泛。花、莖、葉、梗都可以入藥，不愧為莆田的四大名果之一啊!

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇十七

5月1日，趁媽媽的假日，陪同從遠方回來的舅舅參觀了我國五岳之一——南岳。那天，天氣晴朗，清早找們登上了去南岳的汽車，我心里特別高興，恨不得一下飛到南岳。

上午9點鐘，我們到達了南岳。我們一下車就和潮水般的人群一起擁向南岳大廟。大廟雄偉壯麗。屋上各種顏色的瓦，在陽光照粗下鮮艷奪目。大廟的主體建筑共九層。正殿由很多我抱不攏的'朱紅色石柱支撐。我正要去數這些住子，媽媽告訴我：“不用數了，共有72根，它象征著南岳72峰。”四周石欄桿上還鑲嵌著白玉浮雕，那些飛龍走獸，就像活的一樣。正廳里有一個佛像，有3米左右高，雙手合在前，好像是向前來朝拜的人們致敬。我們正要從大廟出來，一位照像的阿姨來了，我們跟她來到大廟的舊臺上照了一張彩色的留念像。

接著，我們乘車來到半山亭。那里有招待所和飯店，那些服務員特別客氣熱情。我們吃完飯，開始一步一步地登山。一路上，我們邊看邊談。我問媽媽：“這里為什么叫半山亭？”媽媽說：“因為從這里到山下和到山頂各是15里，所以叫半山亭。在盛夏季節，半山亭以上氣溫不超過25度。古今中外的游客，喜歡到這里避暑。”

蜿蜒的盤山公路旁，古樹蒼蒼，奇草異花，點綴其間，山中到處有清澈的泉水，真是一個山清水秀的勝地。

我們經過望日臺，繼續登山一里路，終于來到了七十二峰最高峰——祝融峰。回頭看看登山的人們，個個充滿著勝利的喜悅。這時舅舅告訴了我祝融峰的來歷。傳說黃帝管火的官祝融氏來南方，死后葬于此地。峰頂還建有祝融殿，我媽媽和舅舅坐下來休息。我來不及擦汗，極目遠眺，一幅山水畫盡收眼底。那條流出衡山的大江像一條飄蕩的玉帶，重疊的山峰，像衛士一樣護衛在主峰周圍，我情不自禁地說：“美啊，南岳！”

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇十八

在繁忙瑣碎的工作中，一學期悄然溜走，細細梳理，感覺工作不盡如人意，似乎自己沒有發全力卻已經抵達終點。現就工作總結如下：

學生學習情況：六年的學生已進入青春期，心理的想法也在悄然發生很多變化。學生有自己的主見，有自己的想法。有的學生還逐漸產生了逆反的心理。通過學習，60%的學生更加關注自己的心理變化，40%的學生愿意了解自己的身體變化。在學習方面，學生的競爭意識很強，有一定的自尊心，大多數學生對待學習有端正的態度，但也有部分學生學習有惰性，有厭學情緒，對這部分學生我本著能領一步算一步，進可能讓他們參與到學習活動中，使之融入到班級學活中來。

教學措施：

1、提升專業素養促教學實效。

以往我們常說“要給學生一杯水，教師必須自己得有一桶水”，而新的教育理念則要求“教師要成為活水源頭”。這就意味著教師要不斷學習。我想淵博的知識、豐富的內涵對于教育學生來說會起到事半功倍的作用，在科學課上尤其如此。在本學期我注重理論學習的同時也注重時間的學習。在教學對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《各種各樣的能量》等單元，不能依靠自己的老底子，必須不斷學習才會跟上形勢的發展，科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性的錯誤。通過學習科學知識，結合從網絡上聽優質示范課，提升自己駕馭教材的能力，從而吸引學生參與到活動中來。

2、挖掘生活中的問題引領學生的積極思維。

科學的本質就是從提出問題到解決問題的過程，特別是日常生活中人們所關心的問題。六年級的學生對于自身的變化有的關注的較多，有的則沒有太多的注意，所以多從學生身上切實的問題入手，學生會多一些關注，繼而積極思考。對于學生可能沒有意識到的問題，則由教師有意識的引領學生去發現問題。如：在教學《各種各樣的能量》單元時，有意識的與學生交談“家里爸爸、媽媽是怎樣做飯的那?”“熱水器是哪一種的?”讓學生從身邊的問題去思考，進而提出問題解決問題，讓學習真正發揮作用。

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3、通過新穎實用的課件和豐富的活動引發學生學習的興趣“遺傳與變異”這一知識對于六年級的學生而言，理解比較困難，所以教師不僅通過人的個體與母體的比較同異，也通過課件使學生在廣闊的自然環境中比較生物的個體與母體的比較同異，從而使學生形成鮮明的認識。“我長大了”這一單元采用視頻介紹、資料的對比加強學生對所學知識的理解。通過班級特征活動大調查使學生意識到每一個人都是獨一無二的個體，產生自信。通過預測自己的身高、找尋遺傳與變異、食物鏈的諺語、俗語、交流有關恐龍的知識等活動吸引學生學習的興趣，提高教學實效性。

4、通過精煉的作業促進學生的理解。

首先本冊教學內容較多，課容量大，作業時間教少，在課前就將作業預先設計并保存在電腦中。其次，作業要抓重點設計，并且類型靈活多樣。最后，在批改作業時對于有問題的學生要及時提醒學生改正，并及時批閱;對作業拖沓的學生給予較多關注，讓每一個學生懂得教師對作業的重視。通過作業的練習使學生加深所學知識的鞏固及理解。

盡管工作緊鑼密鼓的進行著，但也留有一些遺憾：對學生心理關注較少，與學生課下交流少，自己在教學中語言還要精煉，盡可能提出的問題讓學生自己尋求解決辦法，并嘗試去解決。同時要加強與同事的合作，盡可能將工作做得更加完美。

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農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇十九

（一）。

前些天回姥姥家呆了幾天，由于地處農村條件簡陋，沒電扇沒廁所沒自來水，得天獨厚的條件使我重溫了幾天童年時隨地小便的省事便利之感。只要腳下沒有菜，只要面前沒有人，不用猶豫，想尿就尿。那里的孩子喜歡光著膀子在土路上玩，讓我倍感自豪的是我在他們之中算最白的，他們的游戲很簡單，一般就是你追我跑或是我追你跑，體能要求之高是我無法參與的，偶爾他們也會騎自行車進行追逐，由于我騎不慣他們那種沒有閘的“敢死車”，所以我只能自己找點事干。

后院外有片空地和一條小河溝，對岸就是一望無際的莊稼地，我每天的娛樂項目就是睡到自然醒，拿個小板凳和大蒲扇來到河溝旁找個陰涼地兒坐下，一邊扇著扇子看著遠處在烈日下干農活的人們，一邊撿起身邊的石頭土塊砸不遠處不知是誰家拴在樹上的毛驢。臨近中午，人干累了，我扔累了，驢躲累了，于是我們各回各家去吃午飯，酒足飯飽后小睡片刻繼續“開工”，我經常甩胳膊假裝扔石頭嚇唬驢子，幾次之后當驢子發現我手里并沒有兇器便不再躲閃時，我會撿起一個大個的石頭打它個措手不及，以至于后來的兩天只要我一打開后院的門出現在驢子的視線之內，不管我手中是否有“兇器”，哪怕我只是原地不動，它都會圍著樹死命的跑同時做出一系列的閃躲動作直到我離去，絕不敢在掉以輕心。

當然為了安全起見，以免毛驢犯雞逼假裝被拴住引我靠近后跟我死磕，我每次都會事先確認毛驢確實被牢固的拴在樹上之后才開始“進攻”，因為我深知，這畢竟是人家的地盤，我做不了主！

（二）。

在五一長假期間，我們一家三口和妹妹一家來到了海島鄉村傳統樂園游玩。一走進樂園，清新的空氣迎面撲來，全然沒有城市中的沉悶，這里只有人們的歡聲笑語和動聽的，小鳥唱出的歌聲，城市里煩人的汽車轟鳴聲，也一溜煙地逃走了。一座座稻草棚前，是一件件蓑衣和一頂頂笠帽，顯得樸素卻華麗。

這時火紅火紅的太陽已經掛在頭頂，那就快來樟樹林里走走。密密的枝葉，似乎想把太陽遮住，永遠不叫它露面。枝葉中的縫隙，只允許淘氣的風來往。風兒一會兒親親你的臉，一會兒撓撓你的脖子，愜意極了。彎彎曲曲的小徑上，鋪滿了沙沙作響的黃衣仙子，走上去像走在鋼琴上，你可以傾聽仙子們的歌唱。一陣風吹過，黃衣仙子便開始展示自己的舞姿，配著小徑上仙子們的合唱，那翩翩的風姿就更令人陶醉了。猛然發現，在附近的竹林里，冒出了一棵棵鮮嫩的筍，周圍則是高大的'竹子，那每一個竹節都飽含歲月的滄桑。

突然，眼前豁然開朗，原來是一片茶園。由于失去了樟樹那巨大的遮陽傘，可怕的太陽立即向我們吐出火舌，大地都似乎冒出了白煙。可茶農們仍在茶園里不停地采茶，他們頭戴粗糙的草帽，脖子上掛著一條大毛巾，在茶園里辛苦地工作著。

你別抱怨這火一般的太陽，只要緊走幾步，一定會見到，在綠綠的濃蔭下，一條小溪奇跡般出現。它似乎是靜止的，但你能看到水中映出的流動的畫面。你一定不忍喝上一口，怕破壞這流動的圖畫。

鄉村，別有一番意境，那是城市無法匹敵的。它的幽靜，更是城市中難得一見的，我愛鄉村的美和幽靜！

（三）。

同學們，你們一定去過美麗的鄉村吧，鄉村的生活一定很有趣吧，接下來我來帶你們進入美麗的鄉村生活。

清晨，你會聞到新鮮的空氣中夾雜些許泥土的清香，(.)走在鄉村的田埂上，迎面撲來一股清新的空氣，頓時令人神清氣爽。在這美好的時光里，勤勞的人們正在辛勤地耕作，時不時傳來幾聲粗獷的山歌，一派悠然自樂的景象。下午，人們都到田里去干活了，當然孩子們也不閑著，跑到田野里盡情的玩耍。這一群天真爛漫的孩子像小猴子似的跳著、跑著……無邊的田野，翻滾著金色的波浪，珍珠般的谷粒閃爍著耀眼的光芒。金風吹呼，稻海齊舞，仿佛在歡迎田野的大豐收。孩子們在草地上盡情的玩耍，玩好了，大家有點餓了，于是就采集茅茅針、刺苔和檬子。大家齊心協力，采了滿滿一大盤，很快就把肚子填飽了。草地上青草可柔軟了，玩累了往上一趟，就如一塊海綿一樣，彈力十足。到了傍晚，如霧如煙的月色籠罩了整個鄉村，遠山的身影定格在溶溶的月色之中，顯得格外寧靜宜人。

鄉村真是太美麗有趣了，我真感嘆和佩服大自然的神奇力量！

農村的藍天小學六年級（通用20篇）篇二十

小學六年級下學期班主任工作總結六年級的最后一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。

一、思想方面。

進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規管理方面。

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。

早自習安排五名優秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。

三、學習方面。

六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。

四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走.

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級。

整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。