中班教案是一種系統化的教學計劃，旨在指導中班教師開展教學工作。如果你在編寫中班教案時遇到困難，以下范文或許能幫到你。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇一

兔子王國要舉行一場“五連拍”照相比賽，看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，它們一邊走著一邊打著招呼“你好！你好！”。隨著一聲：“比賽開始！”小兔們不斷地變化著動作，盡情地擺著各種造型。

【動作建議】。

第1小節：雙手食指、中指舉在頭頂扮兔耳朵，雙腳并攏隨音樂做兔子跳2下。

第2小節：一手叉腰，一手在胸前做打招呼狀，做2次。

第3-4小節：動作同第1-2小節。

第5-8小節：動作同第1小節。

第9小節：兩個食指分別放在嘴角兩邊，面露微笑的同時，頭部從一邊歪向另一邊。

第10小節：雙手扮兔耳朵在頭頂。

第1l小節：伸出三個手指，做出“ok”的手勢放在兩邊眼眶。

第12小節：雙手向內畫圈轉動2次。

第13小節：雙手打開扮小花，托在下巴兩邊。

【活動目標】。

l、傾聽音樂，能和著音樂節拍做動作。

2、在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動作。

3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗音樂活動帶來的樂趣。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、有感情地學唱歌曲。

【活動準備】。

物質準備：剪輯音樂《可愛頌》、ppt《幼兒兩人一組照片》。

經驗準備：幼兒已有拍照經驗。

【活動過程】。

1、教師講述故事，導入活動。

故事后提問：

（1）兔子王國要舉行什么比賽？都有誰去參加？

（2）什么是“五連拍”照相比賽？

2、教師聽音樂完整示范動作一遍。

3、分段欣賞，學習相應動作。

a段：學習小兔子走路和打招呼的動作。

（1）比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么？

（2）它們是怎樣問好的？

（3）播放a段音樂，教師帶領幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。

b段：學習五連拍造型。

（1）誰還記得小兔子在五連拍照相時，都擺了哪些造型？

（2）教師數口令，帶領按順序做五連拍造型。

（3）請幼兒回憶：小兔子是在四5一句音樂結束后換的.下一個造型。播放b段音樂，教師再次示范動作。并請幼兒認真傾聽和觀看小兔子是在哪句音樂結束后換的下一組造型。

（4）請幼兒說說第三個造型和第五個造型時，有什么動作特點？

（5）播放b段音樂，教師帶領幼兒做五連拍造型；

4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。

5、請幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。

6、請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。“剛才小兔子擺的造型真漂亮，想想你還有什么漂亮的造型，讓我們把自己漂亮的造型加入到五連拍中。”

（1）幼兒嘗試變換五個不同造型。

（2）提醒幼兒仔細傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。

7、幼兒兩人一組，創編五連拍造型。

（1）請幼兒欣賞ppt，啟發幼兒擺出更多造型。

（2）請幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。

8、教師小結活動結束。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇二

1、學習律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。

2、在教師小幅度動作的提示下，記憶動作，積累學習動作的策略。

3、與同伴共享動作表演的空間。

1、回家觀察家長燒菜。

2、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

3、幼兒會場歌曲《殺雞宰鴨》。

——教師：過年了，大家快樂看戲吧！

——帶領幼兒拿出椅子下面的樂器，引導幼兒一起演奏《小看戲》。

——教師：快過年了！咱們殺雞宰鴨，快樂地在一起好嗎？

——教師帶領幼兒一起歌唱《殺雞宰鴨》。

——請個別幼兒結合自己的生活經驗，討論動作元素，練習表演相應的動作。

——教師和幼兒共同隨音樂做動作。

在表演動作過程中，提醒幼兒注意關注老師的動作和提示，表演殺雞宰鴨的動作。

——鼓勵幼兒大膽地講述和演示動作。

——教師帶領幼兒表演唱歌曲《殺雞宰鴨》。

附動作建議：

（1）小節：找雞（鴨）。

（2）小節：抓雞（鴨）。

（3—4）小節：每拍做一下殺雞（鴨）的動作。

（5—6）小節：雙手按|xxxx|xxxx|的節奏輪流做拔毛的動作。

（7）小節：把雞（鴨）放進鍋里。

（8）小節：蓋上鍋蓋。

（9）小節：打開鍋蓋。

（10）小節：聞香味。

（11）小節：吃雞（鴨）。

（12）小節：做出表示滿足、高興的動作。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇三

1、根據音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。

2、結合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現。

象征嫩芽的手飾若干。

（一）前帶幼兒觀察過樹枝上的嫩芽。

（二）嫩芽是怎樣長出來的？

1、春天來了，樹制枝上都長出了什么呀！（嫩芽）。

2、嫩芽是怎樣長出來的？（幼兒回答，并可用動作表示）。

3、啟發幼兒把自己想象成一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。

（二）學習律動《嫩芽長出來》。

1、教師彈奏音樂一遍，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

2、再次聽音樂一遍，想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽，又長成了一片新葉子的。

3、引導幼兒感受音樂，想想嫩芽生長的樣子，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

4、引導幼兒戴上手飾，根據音樂表現嫩芽生長的過程。

5、請一些表現力較強的幼兒聽音樂表演，并與幼兒共同商定選用哪些動作來表現。

6、幼兒聽音樂完整地表演。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇四

1、感受音樂歡快的節奏，并能用相應動作表現。

2、樂意參加活動，有表演的興趣。

（一）律動“買菜”：

師：今天媽媽不在家，我們來當會小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開著汽車出發吧?。ㄩ_車——買菜）讓我們帶著菜回家吧！

（二）學習律動“快樂的小廚師”

1、學洗菜。

提問：剛才你買了什么菜？小廚師們準備先做什么呢？（洗菜）想一想用什么動作表示洗菜呢？請你來表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢？（幼兒自由做）。

總結：我們一起來學一學，這是洗得什么菜呢？（師帶領幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長洗蘿卜）。

a聽音樂，師做洗菜動作，幼兒做菜隨音樂扭動。

我洗菜洗得干凈了嗎？你們想不想也來洗一洗？

b那我們一起聽音樂來洗菜吧！（坐）。

媽媽洗菜時是在哪兒洗的？（水池）我們來變成個大水池吧?。ㄓ變簢鷪A）。

c我們這一次把菜放在水池里洗一洗。

2、學切菜。

a聽音樂做切菜動作。

b圍著砧板切一切。

3、學炒菜。

洗好菜，切好菜，該做什么了呢？（炒菜）。

誰來做炒菜的動作，都會做的，真是能干，那我們先炒個什么菜呢？（師帶領幼兒集體學炒——炒——炒青菜）。

嘗嘗味道看，恩，淡的，怎么辦？（灑點鹽、味精）誰來做撒鹽的動作呢？（個別幼兒做好，再集體做——放點鹽，撒一撒放點味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！

我們一起聽著音樂來炒菜吧?。▏纱箦佔樱?/p>

上菜了，請你做和最美的姿勢來上菜（幼兒擺出各種造型）。

4、穿上服裝，整體表演。

今天本領學得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來做飯吧?。ǘ椋?/p>

5、結束：媽媽回來了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧！

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇五

目標：

1、感受歌曲堅定、有力的進行曲風格。

2、感受和理解歌曲的內容，學習演唱歌曲的齊唱部分。

準備：

1、磁帶，戰爭片中軍隊發起進攻的視頻。

過程：

1、播放軍號聲和軍隊沖鋒時的吶喊聲，引起幼兒學習興趣。

——你們聽這是什么聲音?

——這是紅軍向敵人發動進攻時的軍號和喊叫聲，聽到這樣的聲音你有什么感覺。

——軍號聲讓人感覺到了軍人的.勇敢，喊叫聲會讓敵人感到害怕，小朋友說的真好，有一首歌就表達了這樣的內容，歌的名字叫《小號手之歌》。我們一起來聽一聽吧!

2、欣賞歌曲，理解歌曲內容和歌曲進行曲的風格。

——這首歌曲叫什么名字啊?歌曲里唱了什么?

——教師根據幼兒的回答分別出示圖片，帶領幼兒理解歌曲的內容。

——教師帶來幼兒一起邊看圖邊欣賞歌曲內容。

3、學習演唱歌曲的齊唱部分。

——教師播放歌曲磁帶，幼兒嘗試演唱歌曲的齊唱部分。

——幼兒嘗試聽琴聲念歌詞。

——教師引導幼兒用堅定用力的聲音演唱這部分內容。

鼓勵幼兒根據歌詞進行創編動作。

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最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇六

一、活動目標：

1、學跳集體舞“快樂的火把節”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。

2、根據情節的提示，記憶動作順序。

3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈歡快、奔放的情緒。

二、活動準備：

介紹有關彝族火把節的傳統和風俗習慣。

三、活動過程：

1、了解舞蹈情節，學習基本動作。

——了解舞蹈情節與動作。

教師一邊示范動作，一邊介紹情節：“彝族的火把節到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。

——幼兒一邊回憶情節，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習動作。

2、幼兒站成圓圈做動作。

——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著“呦“的叫聲轉向圈上做動作。

——引導幼兒根據繞火堆跳舞的情節，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。

3、完整舞蹈。

——隨樂練習，教師帶做。

——教師用情節提示幼兒隨音樂舞蹈。

中班音樂欣賞課——丑小鴨。

中班音樂欣賞課——丑小鴨。

活動要求：通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發幼兒參加音樂活動的興趣。

活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。

活動準備：響板（幼兒人手一個）、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。

活動過程：一、律動《丑小鴨》。

要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

指導語：今天啊，老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨。

寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

二、欣賞歌曲《丑小鴨》。

（一）引起興趣。

指導語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”。

我們一起來把它叫出來好嗎？（丑——小——鴨———）。

要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。

（我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來。

搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱）。

電腦操作：準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。

（二）欣賞第一遍。

提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什么？

你聽到歌里唱了些什么？

電腦操作：準備播放歌曲兩遍。

歌里還唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。

（三）欣賞第二遍。

提問：你聽到歌里唱了些什么？

丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。現在請小朋友聽我來唱一遍。

等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。

電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。

（四）欣賞第三遍。

提問：你最喜歡聽那一句？

要求：重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的。（分句欣賞）。

指導語：剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，

我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的？

電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句。

提問：1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來學學。

2、我這里正好有一樣東西，大家看看它是什么？

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

節奏練習：我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎？

電腦操作：準備播放歌曲一遍。

（五）幼兒表演。

電腦操作：。播放歌曲一遍。

要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板。

也可請個別幼兒示范。表演。

電腦操作：準備播放《洗澡歌》。

三、歌舞表演《洗澡歌》。

指導語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀？

現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎？

小試節奏活動后的些許思考。

連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的`確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

活動后我的些許思考：

節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日?；顒又形覀円鶕變旱膶W習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇七

在一片綠油油的草地上生長著很多好玩的含羞草，小朋友們可喜歡和它做游戲了，因為只要輕輕一碰它就會害羞的縮起來;一陣風吹來了……(結合幼兒創編的b段情境講述)含羞草慢慢的展開了它的葉子，讓陽光照在它的臉上;調皮的小朋友看到含羞草展開了葉子又來和它做游戲了。

【動作建議】。

a段一從每個樂句的第一拍開始創編含羞草收縮的動作。

b段一自由創編含羞草伸展的動作。

【活動目標】。

1、感受樂曲a、b段的不同風格和aba的益式結構。

2、嘗試在a段音樂中創編收縮的動作表現含羞草的形象。

3、充分發揮想象力和創造力，體驗韻律活動帶來的樂趣。

【活動準備】。

1、幼兒認識含羞草，知道含羞草的葉子會合攏和展開。

2、鋼琴伴奏及cd音樂。

【活動過程】。

一、話題導入，猜猜想想。

教師：有一種特別有趣的植物，它的葉子細細的、小小的，像小手一樣張開，只要輕輕一碰……就會害羞的縮起來，這是什么植物哪?引發幼兒和老師一起討論含羞草的話題，幫助幼兒回憶含羞草的相關經驗。

二、感受樂曲a段旋律，體驗含羞草收縮的動作。

1、用小手體驗含羞草收縮的`動作。

2、用手臂和腿體驗含羞草收縮的(baidu幼兒教育)動作。

3、發揮想象力，嘗試用身體其他部位表現含羞草收縮的動作。根據幼兒的創造幫助幼兒提煉收縮的動作。

三、感受樂曲b段旋律，幼兒自由創編b段的動作。

1、引導幼兒傾聽b段旋律。

師：你聽，風來了。在這段音樂里發生什么事了?

2、幼兒大膽講述自己的想法，老師幫助幼兒提煉情境和動作。

3、幼兒展示自己根據b段音樂創編的動作。

四、結合音樂，完整的用動作表現含羞草形象。

1、幼兒完整感受音樂情境及aba曲式。

2、幼兒嘗試獨立完成韻律動作。

師：觀在這片草地上長出了好多含羞草。(請小朋友找一個舒服的位置站好)我要來碰一碰你們嘍。

3、引導幼兒自己傾聽音樂跟著音樂做出收縮和伸展的動作。

4、鼓勵幼兒嘗試合作完成動作。

五、師幼互換角色，在游戲中結束活動。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇八

1、根據音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。

2、結合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現。

象征嫩芽的手飾若干。

(一)前帶幼兒觀察過樹枝上的嫩芽。

(二)嫩芽是怎樣長出來的？

1、春天來了，樹制枝上都長出了什么呀!(嫩芽)。

2、嫩芽是怎樣長出來的？(幼兒回答，并可用動作表示)。

3、啟發幼兒把自己想象成一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。

(二)學習律動《嫩芽長出來》。

1、教師彈奏音樂一遍，告訴幼兒這段音樂講的'就是嫩芽長出來的事情。

2、再次聽音樂一遍，想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽，又長成了一片新葉子的。

3、引導幼兒感受音樂，想想嫩芽生長的樣子，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

4、引導幼兒戴上手飾，根據音樂表現嫩芽生長的過程。

5、請一些表現力較強的幼兒聽音樂表演，并與幼兒共同商定選用哪些動作來表現。

6、幼兒聽音樂完整地表演。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇九

游戲中共分兩個角色，“魔仙”和“王子或公主”。

前奏：“王子或公主”變好雕像準備。

“魔仙”的手指停在“雕像”的一個部位準備。

a段：“魔仙”彈奏動作：

每個樂句：隨音樂一只手的手指在身體的一個部位做。

“彈彈彈彈i彈0彈彈彈彈i彈0彈彈彈彈l彈彈彈彈1彈0”的節奏。

（每一個樂句換一個身體部位彈奏）。

“王子公主”動作。

每個樂句：魔仙在那個部位彈奏，“王子或公主”的這個部位在每句音樂完后動—下，馬上停住一動不動。

b段：“魔仙”點指動作，“王子或公主”動的動作。

前4拍魔仙點—下“王子公主”身上的某一地方，王子公主在后面的4拍就動—下，以上動作共重復4遍。

每兩拍點—下，魔仙在“王子公主”身上從低到高點8-f，王子公主的身體每被點—下后跟著動—下。以上動作重復2遍。

a段：重復前面a段動作。

c段：“王子或公主”復活動作，魔仙模仿“王子或公主”的復活動作。

前面8小節，身體隨著音樂一扭一扭的動起來（舒展的）；接著9.10兩小結，先一只手動一下；11.12小結另外一只手動—下；13小結一只腳動，14小結另外一只腳動。

a段：“魔仙”彈奏動作：

第一樂句：隨音樂一只手的手指在“王子或公主”身體上激烈的彈奏。

“彈彈彈彈l彈0彈彈彈彈1彈0彈彈彈彈i彈彈彈彈l彈o”的節奏。

第二樂句：“彈彈彈彈1彈0彈彈彈彈i彈0彈彈彈彈l彈彈成功i耶0”在成功耶的“耶”的時候擺合作造型。

“王子公主”動作：

身體劇烈的晃動起來，在第二句“成功耶”的“耶”的時候和魔仙擺出合作造型。

1、感受樂曲的旋律和結構，并能用彈奏、點指、舒展等相應動作表現abaca’的回旋曲結構。

2、通過故事情節、樂曲圖譜和游戲情境讓幼兒充分感受與表現，主動建構對音樂的.認知。

3、在兩兩互動學習表現中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。

1、《化石》音樂。

2、觀看過各種各樣的雕塑造型。

3、樂曲圖譜。

仙來解救她們，魔仙富有兩種神奇的魔法，一種是彈奏法，另一種是點指法。

提問：樂曲里魔仙好像在干什么？

(1)嘗試表現彈奏動作，并跟隨教師輔助語言大膽表現彈奏動作。

(2)跟隨a段音樂彈奏手臂動作。

(3)創編隨樂句彈奏身體的不同部位。

(l)邊欣賞b段樂曲，邊觀看教師隨音樂畫圖譜。

(2)在身體上嘗試隨b段樂曲做點指動作。

5、嘗試用舒展的動作表現c段樂曲。

6、借助圖譜感受樂曲abaca’的回旋曲結構。

(1)跟隨教師完整合音樂表現“魔仙的指法”故事過程。

(2)討論隨音樂動作的先后順序，并根據幼兒的回答出示相應圖譜。

(3)師幼合音樂完整用彈奏、點指、舒展的動作表現故事情節。

7、教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動游戲一遍。

8、教師扮演公主，請一位幼兒扮演魔仙演示解救公主過程。

9、創設游戲情境，兩兩互動（一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子），合作表現。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇十

欣賞歌表演《螞蟻》，感知理解歌曲的內容，聯系唱準歌曲中的附點音符。

根據歌詞內容，探索表演螞蟻搬豆的動作，體驗多人合作表演抬豆子動作。

能與同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。

幼兒會念兒歌逗螞蟻；螞蟻圖片等。

朗誦兒歌《逗螞蟻》，引出主題。

師（出示螞蟻圖片）：看，螞蟻來啦，我們一起來念念螞蟻的兒歌，（師生一起念兒歌“逗螞蟻”）。

師：我們再來聽一首《螞蟻》的歌。

分段欣賞情景表演《螞蟻》，初步感知內容。

幼兒觀看情景表演第一段，師提問：你看見了什么？小螞蟻發現了什么？他們是怎樣做的？

幼兒觀看第二段，師提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回家的？

師：為什么一只螞蟻搬不走，許多螞蟻就能把豆子抬回家呢？這告訴我們一個什么道理呢？（人多力量大）。

分段學習歌曲，探索表演動作。

再次分段欣賞情景表演，教師鼓勵幼兒跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。

教師帶領幼兒一起學唱第一段歌詞，重點引導幼兒唱準附點音符。

啟發幼兒想一想：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻是這樣用力的，可以怎樣唱？

師：怎樣做動作呢？師帶領幼兒邊唱歌邊表演第一段動作。

用同樣的方法，先欣賞第二段情景表演，再引導幼兒用稍輕、稍慢的語氣歌唱，最后引導幼兒仿編第二段歌詞的動作，啟發幼兒與同伴一起模仿抬豆子的體態動作。教師帶領幼兒邊唱邊練習表演第二段的動作。

表演歌曲活動。

鼓勵幼兒隨著音樂邊唱邊表演。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇十一

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇十二

1、感受音樂輕盈、跳動及優美、舒展的情緒。

2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性，以及自己與同伴運用身體某一部位相互牽引移動的可能性。

3、體驗參與音樂表達、創造想象及人際互動的喜悅。

1、音樂磁帶：安東尼.德沃夏克《幽默曲》；

2、教師能熟練地清唱樂譜；

3、人手一個畫板、一張畫紙、一支畫筆；

4、場景布置：球、圖畫……。

1、初步體驗與感知音樂的情緒、結構。

1）師幼生共同傾聽音樂，萌發自己關于音樂的第一印象。

2）幼兒嘗試表達。

3）教師從多方面，嘗試借助一定情境，采用多種方式隨樂表達自己對音樂的理解。幼兒再次欣賞，進一步感知音樂的性質、結構。

2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動作，體驗動作與音樂（情緒、結構）的和諧。

3、在分段隨樂游戲的過程中，進一步探索動作表達的可能性。

1）教師講述故事，導入游戲情境。

2）幼兒隨a段音樂，在圈上玩“手指跳動游戲”，探索手指在身體其他部位跳動的可能性。

3）幼兒隨b段音樂，散點結伴玩“牽引游戲”，探索自己手指與同伴手指相互牽引移動的可能性。

4）幼兒隨c段音樂，再次散點結伴玩“牽引游戲”，探索自己與同伴運用身體其他部位相互牽引移動的可能性。

5、與客人老師合作游戲。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇十三

1、初步了解民間工藝“刺繡”，感受江蘇民歌《茉莉花》的旋律和節奏。

2、根據音樂節奏模仿并創編繡花的動作，能隨音樂較合拍地做動作。

3、積極參與活動，體驗民間藝術音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、音樂磁帶《茉莉花》。

2、繡花針、彩線、布、圓竹繃，刺繡作品若干。

一、初步欣賞音樂。

這段音樂是我們家鄉江蘇很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江蘇人不僅喜歡唱茉莉花的歌，還很喜歡繡花，把美麗的花繡在衣服上、褲子上、鞋子上。

二、欣賞刺繡作品，激發幼兒興趣。

師：今天老師也給大家帶來了很多繡花的圖案，放在桌上，我們一起來欣賞一下吧！聽著音樂仔細觀察一下這些圖案，音樂停了就坐回來。

教師出示：繡花針、彩線、布、圓竹繃。

師：你們認識這些東西嗎？它是怎樣用的？

三、聽音樂創編繡花動作。

師：你見過別人繡花嗎？你能來學一學嗎？

教師表演刺繡，幼兒觀察。

師：剛才老師是怎樣繡的'？我們一起聽著音樂學一學！（幼兒聽音樂自由做動作）師：向上刺，拉拉線，向下刺，拉拉線，跟我一起來試試?。ń處熌顑焊瑁變壕毩暎煟豪C了一朵大紅花，讓我來看一看美不美？真不錯，我們來表揚表揚自己。

可以怎樣表揚呢？

師：拍拍手，點點頭。還可以怎樣表揚？（鼓勵幼兒創編動作）四、聽音樂完整做動作。

師：我們一起在衣服上繡一朵花吧！一只手拉衣服，一只手來繡花（教師語言提示幼兒做動作）師：聽著優美的音樂有節奏的來繡。（聽音樂完整做動作）師：還可以在哪里繡？有的小朋友的動作很美，請他們來表演一下?。ㄓ變罕硌荩┪濉⒔處熜〗Y，結束活動。

師：繡花也叫刺繡，我國的刺繡非常有名，特別是我們江蘇蘇州的刺繡最有名，今天我們也學會了刺繡的本領，小朋友們真能干！

一、緊抓情感主線，讓學生走進文本。

本文是一個小故事，我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說‘我為你驕傲’”這個問題展開教學，教學中抓住“我”的心理變化這條線索，整個過程清晰明了。根據低年級學生的學習特點，我注重了以學生發展為本，首先聯系學生的生活經歷，體會玩游戲時的開心；接著引導學生仿說句子，想象“我”做錯事后的害怕；然后讓學生表演“不自在”，不僅理解了重點詞語，而且走進了“我”的內心世界；最后在朗讀中感受“我”承認錯誤后的輕松。在學生的角色轉換中，很自然地走進了人物美好的心靈，獲得了深刻的感受和獨特的體驗。

二、注重朗讀感悟，凸顯學段特點。

讀書是閱讀教學中最關鍵的環節。古人云：“讀書百遍，其義自現”。為了使學生從孩子純真、悔過的表現和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學中，我注重了學生的朗讀感悟，以幾個描寫小男孩心情的關鍵句來重點指導朗讀，設計了個人讀，男女生讀，范讀，評讀等方式，注意朗讀的層次性、目的性、趣味性，逐步使學生在讀中領悟，讀中體會，有效促進了語言的內化。

三、重視語言訓練，體現“語文味”。

“加強閱讀實踐，提高教學實效”是本次閱讀教學研討活動的主題。在本課的教學中，我也針對學段特點，創設了很多生動的語言實踐情境，如想像“我”的害怕，設計了仿說句子，從扶到放，從易到難，學生想說，會說，在語言實踐中感受到“我”的做賊心虛。再如，“我”寫給老奶奶的便條是文本的“空白點”，教學中，我創設了說話情境，讓孩子們用“我”的口吻說一說便條里的內容，體會了人物的內心，學生在說的過程中，也從學習語言到積累語言，運用語言，讀說結合，導在實處，使學生切實得到語文素養的提升。

四、激發個性評價，點燃學習激情。

課堂是什么?。空n堂是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學低年級學生。他們的好奇心大，求知欲強，又很愛表現。這節課上，我把評價的機會讓給了學生：“他讀得怎么樣？”“你覺得老師讀得怎樣？”學生的評價更是精彩不斷，“我覺得他‘害怕’讀得太快了，要是讀慢一點就顯得更害怕了。”“我看到老師讀這句話時愁眉苦臉，和句子說的意思一樣。”通過這種方式的朗讀評價，不僅形成了生生互動，師生互動的情景，還把學生對文本的理解通過評價反映出來了，同時，更是教會學生學會評價、學會尊重他人，課堂洋溢著濃濃的人文氣息。

當然，這節課仍存在很多不足之處，教師的主導的痕跡還是較重，學生自學的時間較少，需要進一步改變教學方式。今后我將不斷學習和積累，讓我們的孩子們都能成為課堂的主人，在真實、樸實、扎實的語文課堂中快樂地成長。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇十四

1、感受樂曲快慢不同的節奏，能用身體動作表現小羊、大羊、老羊走路的不同。

2、在活動中感受戰勝大灰狼的喜悅，有成功感。

1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。

2、相關音樂。

1、講述故事：

2、完整欣賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段?說了一件什么事情。

1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了(小羊)，它是怎樣走路的?(幼兒自由表現后集體練。)。

2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。

3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧!聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。(不斷變換音樂，引導幼兒用不同的身體動作表現。)。

1、你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了?小羊心里怎樣?

3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

5、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

1、師：現在我們繼續吃草吧!

2、時間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂完整地表演一遍)。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇十五

1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、培養兒童的韻律感和節奏感。

3、能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

謎語、多媒體課件。

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。

幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作。

1、猜謎，說說小手。

（說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）。

2、教師指導：

分解動作：

（1）我們一起來拍拍手。

（2）找個小朋友一起拍一拍。

（3）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來。

（4）左手搖一搖右手擺一擺。

組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。

3、聽一聽。

（1）教放歌曲《我有一雙小小手》。

(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？)。

(2)教師示范動作。

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做。

我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

4.做一做。

（1）放歌曲《小手拍拍》。

(2)教師示范動作。

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做。

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來，手指伸出來眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。

（4）師生表演。

請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇十六

3、能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

謎語、多媒體課件

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。

2、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作

（一）開始活動

（說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）

（1）我們一起來拍拍手

（2）找個小朋友一起拍一拍

（3）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

（4）左手搖一搖右手擺一擺

組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。 我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。

（1）教放歌曲《我有一雙小小手》

(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？)

(2)教師示范動作

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做

我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

（1）放歌曲《小手拍拍》

(2)教師示范動作

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做

小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來，手指伸出來 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。

（4）師生表演

請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇十七

2、培養兒童的韻律感和節奏感。

3、能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

謎語、多媒體課件。

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。

2、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作。

1、猜謎，說說小手。

(說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。

2、教師指導：

分解動作：

(1)我們一起來拍拍手。

(2)找個小朋友一起拍一拍。

(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來。

(4)左手搖一搖右手擺一擺。

組合動作：我的小手拍一拍，我的`小手擺一擺，我的小手舉起來。我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。

3、聽一聽。

(1)教放歌曲《我有一雙小小手》。

(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了?)。

(2)教師示范動作。

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做。

我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

4.做一做。

(1)放歌曲《小手拍拍》。

(2)教師示范動作。

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做。

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來，手指伸出來眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。

(4)師生表演。

請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇十八

舞蹈是我園的教學特色之一。通過小班、中班兩年的舞蹈學習，幼兒積累了一定的舞蹈基礎，具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也已增強，能與同伴合作進行表演。結合本次幼兒園開展的主題活動“自己的事情自己做”我設計了此次活動。

本次活動我以幼兒日常生活動作為切入點，利用形象化、游戲化的教學方式，讓孩子們輕松地探索動作，創編動作，提高幼兒的參與性、想像力、創造力和主動探索能力。

1、借助樂曲讓幼兒表現日常生活中良好的行為習慣。（重點）。

2、在游戲化的情境中掌握洗臉、刷牙、拖地等動作要領。（難點）。

3、養成幼兒自己的事情自己做，培養他們的獨立性和責任感。

1、經驗準備：幼兒已熟悉“洗刷刷”這首樂曲，有一定舞蹈經驗。

2、材料準備：錄音機、音樂磁帶。

一、情境表演，激發表演情緒。

1、隨著音樂“動物協奏曲”幼兒愉快的進入活動室。（要求幼兒做各種動物走路的動作）。

2、情境表演：歡歡小朋友早上起床，媽媽幫她穿衣服、洗臉、刷牙、喂她吃早餐，然后還要媽媽抱她上幼兒園。

3、看完表演后教師讓幼兒討論自己起床后和歡歡是一樣的嗎？討論完后幼兒逐個發表意見，引導幼兒說出自己的事情自己做。

二、借助表演，形象模擬動作。

1、請剛剛在發表意見中和歡歡相反的小朋友來表演一遍。（幼兒創編各種洗臉、刷牙的動作，并互相學習與模仿。）。

2、學習洗臉、刷牙、拖地等動作。

3、完整欣賞。

1）小朋友表演的很好，老師也來表演一下我起床后都干了些什么？放音樂，教師完整的表演一遍舞蹈。

2）幼兒學習舞蹈，分組練習。

4、幼兒完整表演舞蹈“洗刷刷”。

三、集體舞蹈，體驗合作快樂。

1、幼兒學會動作后，分角色練習舞蹈。

2、合作表演。

1）全班小朋友圍成雙圓圈，面對面進行表演。

2）變換舞伴，再次表演。

四、復習舞蹈，自然結束活動。

1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、媽媽一起表演，以后能自己的事情自己做嗎？

2、幼兒隨著音樂“動物協奏曲”愉快的跳出活動室。

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇十九

[1－3］小節：前奏。巾準備，第一小節雙手拿綹巾舉過頭頂，第二小節雙手將中落下，第三小節與第一小節相同。

[4－7］小節：司刀準備。右手拿司刀隨樂上下搖動，左手背在背后，每小節搖八次。

[12－14］小節：送祝福。雙手將綹巾和司刀舉過頭頂，從里往外舞動綹巾。

尾聲：“吉祥銅錢棍”時幼兒擺造型，停止不動。

2．能夠左右手協調運用司刀和綹巾。嘗試上下肢動作配合，發展動作協調性和動作表現能力。

3．了解苗族巾祈福舞的'基本形式和特點，學習基本動作，知道動作舞出去代表把負能量掃出去動作收回來代表把美好的事物請進來。

物質準備：給巾祈福舞音樂和視頻。綹巾、司刀人手一個，吉樣銅錢根若干，數字墊。

經驗準備：幼兒有在圓圈上做律動的經驗。

1．談話導人。

（1）教師與幼兒問好，談話導人。

師：我是一名來自湘西苗族的老師，在我們苗族每當有重大節日活動的時候會有苗老司祈福。小朋友們，你們知道什么是祈福嗎？今天給你們帶來了一段祈福的音樂，請你們來欣賞。

（2）引出音樂的聽賞。

2．播放音樂，幼兒欣賞。

（1）提問：聽完這段音樂感覺怎么樣？音樂里有什么樂器的聲音？

（2）引出道具一司刀，請小朋友感受和使用司刀。

3．幼兒隨樂用司刀伴奏。

（1）師：小朋友們，讓我們把司刀的聲音加入音樂里。

（2）引導幼兒感受音樂的變化，嘗試變化司刀的動作。

3欣賞《綹巾舞》視頻。

師：苗老司在祈福時除了拿司刀，還會拿一樣道具，我們一起來看看視頻吧。

（1）幼兒欣賞視頻，引出道具一綹巾。

（2）出示綹中，介紹綹巾，每個幼兒拿一個綹巾。

（3）引導幼兒左手拿綹巾右手拿司刀跟隨視頻學習苗老司祈福。

4．回顧視頻內容，學習基本動作。

（1）回顧視頻內容，引導幼兒自由創編動作。

2）教師介紹《綹巾祈?！返幕緞幼骷昂x，引導幼兒學習基本動作及講述祈福內容。

（3）幼兒倆倆結伴隨樂互相祈福。

（4）全體幼兒為班級教師祈福，完整隨樂表演。

5．游戲：誰是上原將軍。

（1）教師介紹游戲玩法和規則。

一任的上原將軍。

（2）幼兒隨樂進行游戲3－4遍。

6．小結、結束活動。

朋友和老師們去祈福吧！

最新中班韻律活動教案（優秀20篇）篇二十

1、探索根據歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達對泥娃娃的喜愛。

2、在表演的'過程中會找合適的位置，互相不碰撞。

3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。

泥娃娃一個、錄音機、動作圖譜、磁帶。

2、幼兒一句一句創編。

師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作？眼睛不會眨可以做什么動作？誰愿意來編動作？請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然后出示圖譜，根據圖譜動作一起學一學。

3、用同樣的方法教幼兒學習第二、第三、第四句。

1、師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學一學。

2、請小朋友自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。

3、請表演動作優美到位的幼兒大單的表演給大家看。