教案模板能夠幫助教師更好地規劃教學內容和掌握教學進度，提高教學效率。以下是一些經過精心設計的教案模板，希望能夠給教師提供一些靈感。

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇一

1.感知并表現柳樹給春天帶來的美。

2.進一步激發幼兒對春天的熱愛之情。

1、有感情地演唱及表演《柳樹姑娘》。

2、感受歌曲三拍子的旋律。

一、律動及發聲練習。

春天來了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天。(跟著老師一起律動、練聲)。

二、新課引入。

——柳樹這么美，咱們贊美一下她，好嗎?(用語言贊美柳樹姑娘。)。

——柳樹姑娘聽了這么多贊美她的話，心里很高興，她想把一首歌曲送給小朋友。(師表演唱《柳樹姑娘》)。

——提問：

1、歌曲的名字叫什么?

2.歌曲中你聽到什么?

三、學唱歌曲。

——再次欣賞歌曲，理解歌詞(放磁帶)。

——你感受到這首歌曲是幾拍的?(三拍子)。

——柳樹姑娘在做什么?(教師解釋歌詞)。

——教師邊彈琴邊有節奏地念歌詞，幼兒跟琴聲拍節奏。

——教師帶領幼兒邊拍節奏邊念歌詞。

3.幼兒跟唱歌曲。

——幼兒跟磁帶演唱一遍。

——開頭兩句表現柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕地擺動，我們應該怎么唱?(優美、舒緩)。

柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發，我們應該怎么唱?(活潑輕快)。

——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

4.表演歌曲。

——幼兒有感情地集體演唱。

——分小組演唱歌曲。

——分男孩和女孩演唱歌曲。

四、復習律動。

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇二

（一）。

春雨。

淅淅瀝瀝地下著。

從睡夢里醒來。

伸著懶腰仰起高貴的頭。

任憑春雨肆意地沖洗。

她干涸的身軀和臉頰。

太陽公公攜著春風姐姐來了。

柳樹姑娘抖動著身上晶瑩的'水珠。

露出久違的笑容和他們打著招呼。

閉上眼。

我來幫你別上鵝黃發夾。

太陽公公老頑童。

他在小發夾上輕輕一照。

小發夾就變成只只雛雞的尖尖小嘴兒。

呼喚春媽媽“媽媽，媽媽”

快來看看我漂亮的鵝黃發夾。

（二）。

小腳在河里劃成小圈圈。

“篤篤篤”

小魚兒游過來啄了三下下。

啊嗚，好癢癢。

把圩堤里冬眠的青蛙王子也給笑醒了。

青蛙伸伸筋骨。

“呱呱呱”跳進河里。

沙沙沙，沙沙沙。

輕撫琴弦。

彈奏一曲《春之戀》。

綠色的裙擺倒映在河面上。

把河水染成一河翡翠向東流。

小黃鶯站在柳樹姑娘的尖頭唱到：

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2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇三

本課教材選自蘇教版小學音樂第二冊第八單元的內容，（查看一下單元主題內容，簡單補充一句話）《柳樹姑娘》三四拍，四句體。歌曲的前兩句以舒展的節奏為主，曲調優美流暢，接下來的轉句變得活潑起來，與主題形成對比。

1.通過對《柳樹姑娘》的學習，從歌、舞、詩中感受柳樹的形象，主題學習中激發學生熱愛大自然的情感。

2.運用多種教學方法引導學生自主參與音樂學習活動，體驗三四拍韻律特點，記憶主題旋律，有感情地演唱歌曲。

3.在情境式學習中嘗試進行二聲部創作與演唱，增添歌曲趣味性，提高合唱能力。

教學重點：體驗歌曲三拍子韻律，有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》表現歌曲情緒特點。

本課的教學難點在于二聲部伴唱的創作與表現。

一以興趣愛好為動力設計教學。興趣是學習音樂的基本動力，根據學生年齡特征，我創設邀請柳樹與介紹柳樹的好朋友的情境，將豐富多彩的教學內容有機組合起來，通過猜謎、游戲、競賽生動活潑的教學形式，激發和培養學生的`學習興趣。

二以音樂審美為核心開展活動。審美貫穿于音樂教學的全過程，引導學生體驗歌曲節拍，進行節奏游戲與主題旋律模唱訓練、嘗試運用不同的演唱方法表現歌曲情感，感受音樂要素在音樂表現中的作用。

三、以音樂創造促想象。鼓勵學生音樂創造設定生動有趣的兩聲部創作發展學生的想像力，增強學生的創造意識。

四、以趣味評價促成長。教學中關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態度的評價，更關注學生在拓展資源收集等方面的表現，真正做到讓評價促進學生發展。

媒體運用優勢：本節課運用了白板的聚光燈、拉幕、無限復制、拖動、導入ppt和筆的功能，在課堂上能夠和孩子們進行充分的互動，真正起到了白板輔助教學的功能，為課堂帶來了普通課件所達不到的互動效果。

本課教學我將通過(ppt頁面)

1.猜謎揭題，趣味游戲

2.欣賞導入，體驗交流。

3.歌曲學習，嘗試創作。

4.自主學習，拓展延伸。

5.趣味評價，促進發展

五大板塊展開教學，下面我將結合教學過程進行具體演示。

1、猜謎揭題，趣味游戲

（設計意圖：奏游戲與主題旋律模唱訓練為歌曲二聲部合唱學習做鋪墊）

1.本環節通過猜謎的方式引入學習主題《柳樹姑娘》，普通的課件只能把謎面出示在幻燈片上，而白板的聚光燈功能可以逐步激發學生學習興趣。通過謎語導出課題，能與孩子的興趣相結合更能為下面的歌曲學習做好鋪墊。

（用白板的無限復制功能，在樹上長出葉子）

（1）情境“邀請柳樹姑娘”——結合附點四分音符滲透教學、重點句教學

1、喚柳樹，情境創設柳樹姑娘，出示難點節奏：“柳樹姑︱娘——︱快出來︱呀——|

修改用樹葉作為1拍一個單位，

節奏對比，用拖動的功能，先出示一個平均的節奏再出示附點節奏。

創設邀請柳樹與介紹柳樹的好朋友的情境，引導學生進行節

（2）迎柳樹，和柳樹的好朋友——風兒、雨滴一起來迎接她的到來！

用拉幕功能，一行一行出示歌譜，不僅可以集中學生的注意力更加能夠引起學生的有意注意，而柯達伊手勢法的調用能幫助學生唱好音準。

雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙

雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

設計活動：設計移調歌唱，熟悉唱歌曲主旋律。

讓學生交流音樂的什么在發生變化？請一位同學嘗試用圖畫的方式表現變化發揮白板的互動功能。

二、欣賞導入,體驗交流

（設計意圖：培養學生良好的音樂聽覺習慣，并通過多樣的動作體驗。能運用語言表述自己的感受。）

1、配樂欣賞柳樹圖片。

本環節我在白板中導入了一個ppt文檔，用圖文樂結合的方式讓學生邊聽邊欣賞并結合畫面熟悉歌詞，為后面的歌曲教學做好鋪墊。

2、再次欣賞，律動表演贊美柳樹。

3、感受歌曲的韻律與情緒特點，運用動作體驗表現

4、交流體驗感受。節拍3/4強弱弱

運用白板的容器功能，不包含則返回，讓學生通過感受音樂自己選擇強弱關系，加深體驗。在選擇正確答案之后，柳樹上面又長出一片葉子。

5、學習歌詞，節奏朗讀。

三、學唱歌曲，嘗試創作

（設計意圖：運用生活音響雨聲、風聲引導學生趣味、有感情地演唱歌曲，對比體驗連音唱法與頓音唱法的區別，激發學生運用知識經驗積極嘗試兩聲部的合唱音樂創作。）

1、學唱歌曲旋律

a、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律

b、跟琴用“沙”唱旋律

2、跟琴完整唱歌普，也可手隨音樂劃動，感受旋律走向。

3、歌曲連連看——歌曲接唱，師生接唱歌曲，男女生接唱，鞏固歌曲。

4、運用不同的演唱方法表現歌曲情緒。體驗跳音與連音唱法。

5、二聲部創作教學

a、啟發學生用風雨聲進行二聲部創作，用“沙”唱二聲部

b、給喜歡的歌詞加動作，師模仿風聲生擺出動作.幫助唱準簡單合唱。

（根據學生創作，在白板上進行快速演示與整合，體現時效性，還可以結合照相機功能將學生創作保留與推廣）

四、自主學習，拓展延伸

（設計意圖：重視學習學習能力的培養，通過課前收集，與同伴一起分享與柳樹相關的文化藝術作品，拓展視野。）

引導學生課前收集多首與柳樹相關的詩歌用拖動功能出示，豐富文學知識，體現白板強大的資源功能）

1、先請學生思考，再出示詩歌《詠柳》

2、柳樹詩人朗誦

3、配樂朗誦

4、搜集：尋找贊頌柳樹的古詩

5、上臺貼柳葉

（評價創意演示）

設計意圖：在課件中設置評價體系：畫一棵柳樹，學生通過一個學習活動就可以添一片小樹葉，將學生每一個學習活動都能作為一種挑戰，充分發揮白板的功能。學習活動都完成后，播放快樂的音樂讓柳樹姑娘開心地微笑，表揚和激勵學生，維持學習興趣。）

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇四

教學目標：

1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。

3、通過“意境”方式，培養學生進行簡單二聲部合唱練習。

教學重、難點：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、二聲部合唱教學。

教學準備：鋼琴、頭飾、多媒體課件。

教學過程：

注：課前談話激勵：(黑板上事先準備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖)。

師：小朋友有沒有發現我們的教室有什么不一樣啊?(生自由回答)這是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她?(生答)恩!只要小朋友在音樂課上好好表現她就能長出新葉!準備好了嗎?那開始我們快樂的幫助之旅吧!

一、猜謎語——導課3’。

1、師生問好。

2、猜謎語：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。(生答出就在柳樹上長出一片葉子)。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發。

二、請柳樹——附點四分音符滲透教學、重點句教學5’。

1、喚柳樹。

(情境創設)：師：不知不覺中，已經到了秋天，經過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊?那讓我們一起呼喚她出來吧!

師帶領學生一起呼喚：柳·樹姑︱娘——︱快·出來︱呀——。

2、迎柳樹。

師：咦!怎么還不出來呢!要不讓我們和她的好朋友—秋風、秋雨一起來迎接她的到來吧!

1=d16122︳36122︳。

秋風：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。

53566︳53566‖。

秋雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙。

(1)按節奏念：秋風、秋雨是怎么說話的呢?

(2)唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧!

三、贊柳樹3’。

1、配樂欣賞柳樹圖片。

師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。

2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。(語言、動作、旋律…)。

師：柳樹姑娘怎么樣?誰能用你的語言和動作來贊美她!(指名3-4名回答)。

四、誦柳樹——歌詞教學4’。

1、多媒體出示歌詞。

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她!

(1)指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢?你能來試一試嗎?

(2)師按節奏念。

師：剛才這么多小朋友念了，現在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎?

(3)老師按節奏念和生齊念。

五、唱柳樹——歌曲教學10’。

(1)初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲。

師：小朋友念得真優美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢?(出示歌譜)。

(2)學唱歌曲旋律。

a、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律(表現好的獎勵柳葉)。

師：聽到這么優美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲!

b、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律(師帶生齊唱)。

c、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動(如：劃圓、劃波浪、弧線…)。

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(坐著或站著)，和著優美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。

六、二聲部教學6’。

(1)風聲雨聲唱二聲部。

師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。(生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部)。

(2)用“啦”唱二聲部。

師：秋風秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦(出示課件啦)。

a、頓音教學(跟琴唱啦)。

師：我們的啦啦歌上面是什么啊?(生答)為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。

怎樣唱才活潑呢?(輕快并跳躍)(生說或師示范)。

b、生唱第二聲部(原唱)。

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

六、舞柳樹6’。

1、給喜歡的歌詞加動作。

師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美!瞧!風兒一吹，柳樹姑娘隨風起舞。老師想知道風兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動作呢?(師模仿風聲生擺出動作)誰能給自己最喜歡的歌詞加上動作呢?(指名4或5學生說說)。

2、自由組合表演師巡視。

師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老師一起來舞一舞!

3、指名展示(獎勵柳葉)。

4、集體表演。

七、拓展延伸3’。

1、出示詩歌。

詠柳。

賀知章。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、指名(柳樹詩人)朗誦。

3、配樂朗誦。

師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師!

4、上臺貼柳葉。

師：通過我們全班小朋友的共同努力，我們班的柳樹已經長出了好多新葉，想不想讓她長更多的葉子呢?讓我們邁著優美的腳步，一起給柳樹長上更多的葉子吧!(師帶領一對學生上臺亮相后在轉身在黑板上帖上柳葉)。

八、音樂作業：尋找贊頌柳樹的古詩，(在音樂中結束課堂)。

師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影!當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環境!今天我們快樂之旅到此結束!(在音樂聲用自己覺得最美的動作離開教室。)。

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇五

一、活動目標：

1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。

2、能堅持自己的聲部，進行合作性演唱。

3、學習看圖譜和指揮為歌曲伴唱。

二、活動準備：歌曲圖譜。

三、活動過程：

一)復習歌曲，引導幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。

教師(出示圖譜)：小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?

教師：柳樹姑娘又要來跳舞啦，我們和她一起來唱一唱吧。

教師：柳樹姑娘洗干凈了，心里覺得怎么樣呀?(開心，舒服)。

教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。

二)學習雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。

1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。

教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調皮的小柳葉也來唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來聽一聽。我來當小柳葉。(兩個教師合作演示唱)。

提問：1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)。

2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜：姑娘、長長、一甩、池塘)。

教師：它藏在每一句的最后唱最后的兩個字。原來它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。

3)再次聽教師范唱一遍，說說什么時候唱襯詞。

2、學唱襯詞，跟著老師演唱。

教師：我想邀請你們一起來做調皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎?記住，一開始我們可是先藏起來的哦。

1)一教師主唱，幼兒唱襯詞?！拔覀冋垙埨蠋熤鞒覀優樗r詞，做調皮的小樹葉好嗎?”(2遍)。

2)現在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍，然后交換)。

3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇六

《柳樹姑娘》選自人教版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，一段體結構。柳樹姑娘是一首曲調優美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。

本課的教學對象是小學四年級。這一階段的孩子，正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期，多在從興趣入手，引導學生進行二聲部合唱練習。

歌曲首先創設情景，把學生帶進一個美麗的意境中，讓學生產生聯想。再用春風和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友。這樣既激發了學生興趣，又進行了發聲練習。再由課件導入主題《柳樹姑娘》，讓學生從視覺上接觸柳樹姑娘，以激發學生對柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達對柳樹姑娘的喜愛。

理解歌曲《柳樹姑娘》的內容，能較準確、有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。

a.認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

b.在參與自主律動創編、種藝術活動中，不斷激發學生學習音樂的興趣，培養學生的創新意識及多種藝術實踐能力。

潛移默化地提升學生愛護樹木，關注環保的意識。

教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創編與表演。

設計理念：讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養學生的音樂美感，增強學生的音樂藝術修養。

教學難點：初步認識附點四分音符，并感受其作用，正確唱出附點四分音符的效果。

設計理念：節奏在音樂中起著重要的骨架作用，教學生學習音樂，就必須教會學生掌握一定的節奏類型。

1、多媒體輔助教學法：為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。

2、探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視學生創造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態度和價值觀。

3、情感體驗法：讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發展。

1、畫柳樹，感知，激發興趣。

2、喚柳樹，學習節奏，分散難點。

通過引導學生裝扮春風.春雨呼喚柳樹姑娘出來來加深對重難點句的理解，在學生掌握熟練后，按照節奏開始呼喚柳樹姑娘.

設計意圖：這是本課的難點所在。通過談話及按節奏呼喚柳樹的趣味練習，讓學生在游戲中進行節奏訓練，分散本課的教學難點。

教師課件出示柳樹范圖，讓學生一邊欣賞，一邊介紹柳樹具有生命力強、生生不息的品質，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細柱柳、高山柳等。

通過向學生展示小樹苗、課件展示各種柳樹的圖片引導學生談樹的作用、了解柳樹的特點、種類，不斷持續學生學習興趣，拓寬學生的知識視野，發展學生搜集信息的能力，提升學生愛樹護樹、關注環保的意識。同時，創設一種情境，激發學生對柳樹的喜愛，自然流暢的導入新歌教學。

教師出示《柳樹姑娘》歌曲的動畫課件，引導學生看圖說話，發展學生的想象力和創造力，接著，教師引用歌詞來概括畫面大意，讓學生熟悉歌詞，為學唱歌曲做鋪墊。

課件播放《柳樹姑娘》的范唱音樂，讓學生模唱歌曲，。接著進行附點四分音符教學，板書出示的節奏，老師進行講解，并引導學生進行練習。然后學生跟琴練唱歌曲，并分組、分句進行歌表演，同時互相評價，最后用打擊樂器為歌曲伴奏。

設計意圖：這是本課的重點內容。先讓學生裝扮風雨聲贊美柳樹,在這個過程中學會歌曲旋律.采用打擊樂器或小手為歌曲伴奏，使學生更生動的表現歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現音樂。

設計意圖：學生在學會歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進入的位置，讓學生先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進行合唱練習。讓學生感性認識音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了知識性和趣味性，同時達到鞏固歌曲的目的。

教育學生要保護大自然,保護環境，搜集有關柳樹的詩。

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇七

“呼——呼”咦，是誰在叫我，噢！原來是風姐姐?！靶‖摤?，柳樹姑娘叫你到她家做客哩！”聽了風姐姐的話，我放下手中的筆，就跟風姐姐去了柳樹姑娘的家。

到了柳樹姑娘家，柳樹姑娘熱情的招待了我，還讓我雙手抓在她的辮子上蕩秋千呢！

中午，柳樹姑娘開始向我講起了她的一生。

春天來了，我開始從冬天白雪沉睡中慢慢醒來，我會很快長出新的頭發——樹葉；我會脫去厚厚的舊棉襖，穿上薄薄的綠新衣——樹皮。

夏天到了，我會在風中搖擺我美麗的辮子；在雨中，我會“炫耀我自己，”因為，洗過澡的我是樹木中最漂亮的。

秋天來了，我的腰和辮子會長得更加秀長，但我開始慢慢枯萎。不過我的頭發會漸漸變成金黃色，風姐姐輕輕一吹，我的頭發就象翩翩起舞得蝴蝶那樣飄散在空中。

冬天來了，我會被白色的雪掩蓋住，辮子上會串上一顆顆美麗的珍珠展顯在人們的眼中。我開始慢慢沉睡，進入長久的夢鄉。

??！柳樹的人生真精彩，她無時無刻都想著給人們展顯出一副美麗的風景。

我愛柳樹。

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇八

《柳樹姑娘》這首歌曲以擬人化的手法，形象地傳遞出“春天來了”的信息。歌曲由四個樂句組成，第一、二樂句節奏舒緩、優美;第三樂句節奏緊密，與前兩樂句形成對比;第四樂句更加舒展，形象鮮明地刻畫出了柳枝在風中搖曳的美妙景象。以下是小編整理的小學音樂柳樹姑娘說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

教學目標。

1.用柔和優美的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2.通過歌表演《柳樹姑娘》，感受、表現四三拍的韻律。

教學重、難點。

1.感受三拍子的韻律，創編動作表演唱《柳樹姑娘》。

2.每個學生都能參加創編活動，并能單獨表演唱。

教材分析。

《柳樹姑娘》這首歌曲以擬人化的手法，形象地傳遞出“春天來了”的信息。歌曲由四個樂句組成，第一、二樂句節奏舒緩、優美;第三樂句節奏緊密，與前兩樂句形成對比;第四樂句更加舒展，形象鮮明地刻畫出了柳枝在風中搖曳的美妙景象。適中的速度很適合低年級學生邊表演邊歌唱。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)。

一、導入。

教師播放背景音樂《嘀哩嘀哩》，學生聽音樂走進教室。

教師：今天老師為大家帶來一位好朋友，你們聽一聽她是誰?

聆聽歌曲《柳樹姑娘》。

學生欣賞后回答。

教師總結，出示課題。

二、學唱歌曲(《柳樹姑娘》歌曲學習)。

(一)初聽感受。

聆聽歌曲《柳樹姑娘》。

(二)聽唱法學習。

1.聆聽歌曲《柳樹姑娘》。

2.學生隨音樂心理默唱。

3.教師慢速彈奏伴奏音樂學生小聲演唱歌曲。

4.教師慢速彈奏伴奏音樂與學生共同練習演唱。

5.完整演唱歌曲。

(三)接唱鞏固。

1.學生分組扮演柳樹姑娘，同學們合作進行接唱。

一組演唱第一、二樂句;另一組演唱第三、四樂句;。

2.交換樂句練習，鞏固歌曲。

三、創編歌表演。

(一)四三拍律動。

欣賞《兩只小象》動畫，學生輕聲唱，并用動作體會這些歌曲的節奏特點。

學生邊聽邊唱并復習學過的簡單律動。

(二)根據歌曲創編律動。

教師：我們復習了學過的三拍子的歌曲，《柳樹姑娘》這首歌曲也是三拍子的，請同學們邊欣賞邊創編幾個簡單的動作。

學生分組進行討論創編。

(三)學生分組展示創編結果。

學生展示后教師評價總結。

教師將學生設計的動作標準化。

第一、二樂句：學生手拉手圍成圈兒，隨音樂節奏左右晃動身體。

第三樂句：左右傾頭模擬柳樹姑娘“洗頭”的動作。

第四樂句：雙手自胸前打開后回到臉旁成“花朵狀”。

(四)完整表演。

聆聽歌曲《柳樹姑娘》，與學生共同活動、表演。

學生邊唱邊進行表演。

教師評價后請個別學生帶領其他同學表演。

根據時間安排不同的學生單獨表演。

在學生表演后教師應注意及時給予評價，鼓勵更多學生參與表演活動。

四、課堂小結。

同學們今天表演得很好，你們就像春天的使者，把春天的溫暖和美麗帶到了我們的教室里。

課時：共2課時，第2課時。

目標確定的依據。

1、課程標準相關要求。

(1)保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。能夠體驗音樂情感的發展變化，整體把握音樂情緒。培養音樂感受與鑒賞的能力。

(2)培養表現音樂的能力，通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣培養藝術想像和創造力。

2、教材分析。

歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調優美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲“x.x為基本節奏型。第1-8小節，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調舒展而又優美，形象地表現了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節，節奏突然緊縮，向上三度的模進，使曲調更為歡快，與前形成了較強的對比。最后曲調又趨平穩舒展。結束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結束，抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。

3、學情分析。

我校四年級學生沒有接受過系統的歌唱發聲訓練，基礎較薄弱，在經過一學期的學習，已基本了解、掌握正確的歌唱方法，在老師的指導下可以進行簡單的二聲部演唱。隨著年級的升高，學生的認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。能夠整體把握音樂情緒，豐富教學曲目的體裁、形式，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

教學目標。

知識與能力：

理解歌曲《柳樹姑娘》的內容，能較準確、有感情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。認識掌握附點四分音符;認識頓音記號。

過程與方法：

認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、準確地演唱歌曲。通過自主律動創編、繪畫、詩篇等多種藝術活動中，不斷激發學生學習音樂的興趣，同時二聲部加入培養學生的集體合作意識和創新意識等能力。

情感態度與價值觀:。

指導學生熱情地謳歌水鄉，抒發熱愛家鄉的情感。同時在演唱學習的過程中潛移默化地提升學生愛護樹木，關注環保的意識。

教學重點與難點。

教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創編與表演。讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養學生的音樂美感，增強學生的音樂藝術修養。

教學難點：初步認識附點四分音符、頓音，并感受其作用，正確唱出附點四分音符、頓音的效果。

評價設計。

1、設計不同的演唱形式，檢測同學們是否已經會唱歌曲。

2、節奏游戲與競賽，了解學生節奏型的掌握情況。

3、訓練二聲部的演唱，分小組創編舞蹈。

教學過程。

一、組織教學，導入新課。

1.師生問好。

2.猜謎語：

3.師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師這有一個謎語你們開動小腦筋猜一猜。

頭上長著千條辮，迎風擺舞在岸邊。

待到冬盡春天來，長出辮子長又細。

二、初步感受歌曲。

播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學生一起自由律動。通過聆聽對比感受兩首歌曲不同的情緒從而加深對《柳樹姑娘》歌曲風格的整體把握和情感體驗。

三、采用游戲活動掌握知識。

1.采用擊鼓說名字的游戲，學習附點節奏型。

通過圍成圓交替介紹自己的兩個字的名字(三個字的名字直接說自己的小名即可)，引導學生一定按照附點四分節奏來互問互答，在學生掌握熟練后，組與組之間進行問答接龍游戲。

2.頓音教學。

師：我們音樂書上最后一小節上面是什么啊?(生答)為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。怎樣唱才活潑呢?(輕快并跳躍)(生說或師示范)。

3.利用掌握的音樂知識，進行分小組比賽，在游戲中調動積極性，同時達到復習鞏固。

四、學唱歌曲。

1、教師范唱，學生小聲跟著哼唱。

2、師彈琴，學生按照節奏讀歌詞，唱簡譜并小聲哼唱，再次熟悉樂句旋律。

3、用“la”來代唱，分樂句練習，隨機組合搭配。老師在學生的歌聲中發現難點，及時糾正。

4、男女劃分樂句，老師彈琴，要求聽旋律唱出。

5、在班里分兩個小組演唱兩個聲部。

學唱第二聲部：

a:在曲譜中找到第二聲部的位置。聽范唱，注意第二聲部進入的位置。

b:1.學生談一談二聲部“啦!啦!啦!”需要表達什么樣的情緒?用我們頓音練習時的方法演唱。2.試唱一唱第二聲部，再分聲部隨著音樂哼唱歌曲。3.學生需要注意音準和第二聲部進入的位置。

6、發揮學生自己的想象，通過歌詞，旋律創編舞蹈，要求舞蹈動作隨樂句變化，并要有呼吸感。小組進行創編表演。

五、拓展延伸。

1、同學們咱們聽到優美的旋律與舞蹈，能否發揮自己的知識，想一想，有什么詩篇描寫柳樹。下面老師就帶來一首大家聽一聽。比一比，誰知道的詩篇最多，說的最準確。

詠柳。

賀知章。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、跟著伴奏，學生誦讀詩篇。在詩篇中發現柳樹姑娘的美。

六、尋找贊頌柳樹的古詩。

音樂作業：

師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影!我們在聆聽與欣賞的時候，要好好愛護我們身邊的花草樹木，讓柳樹姑娘在我身邊茂盛生長，今天我們音樂之旅到此結束!

教學目標：

1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。

3、通過“意境”方式，培養學生進行簡單二聲部合唱練習。

教學重、難點：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、二聲部合唱教學。

教學準備：鋼琴、頭飾、多媒體課件。

教學過程：

注：課前談話激勵：(黑板上事先準備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖)。

師：小朋友有沒有發現我們的教室有什么不一樣啊?(生自由回答)這是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她?(生答)恩!只要小朋友在音樂課上好好表現她就能長出新葉!準備好了嗎?那開始我們快樂的幫助之旅吧!

一、猜謎語——導課3’。

1、師生問好。

2、猜謎語：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。(生答出就在柳樹上長出一片葉子)。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發。

二、請柳樹——附點四分音符滲透教學、重點句教學5’。

1、喚柳樹。

(情境創設)：師：不知不覺中，已經到了秋天，經過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊?那讓我們一起呼喚她出來吧!

師帶領學生一起呼喚：柳·樹姑︱娘——︱快·出來︱呀——。

2、迎柳樹。

師：咦!怎么還不出來呢!要不讓我們和她的好朋友—秋風、秋雨一起來迎接她的到來吧!

1=d16122︳36122︳。

秋風：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。

53566︳53566‖。

秋雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙。

(1)按節奏念：秋風、秋雨是怎么說話的呢?

(2)唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧!

三、贊柳樹3’。

1、配樂欣賞柳樹圖片。

師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。

2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。(語言、動作、旋律…)。

師：柳樹姑娘怎么樣?誰能用你的語言和動作來贊美她!(指名3-4名回答)。

四、誦柳樹——歌詞教學4’。

1、多媒體出示歌詞。

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她!

(1)指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢?你能來試一試嗎?

(2)師按節奏念。

師：剛才這么多小朋友念了，現在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎?

(3)老師按節奏念和生齊念。

五、唱柳樹——歌曲教學10’。

(1)初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲。

師：小朋友念得真優美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢?(出示歌譜)。

(2)學唱歌曲旋律。

a、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律(表現好的獎勵柳葉)。

師：聽到這么優美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲!

b、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律(師帶生齊唱)。

c、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動(如：劃圓、劃波浪、弧線…)。

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(坐著或站著)，和著優美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。

六、二聲部教學6’。

(1)風聲雨聲唱二聲部。

師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。(生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部)。

(2)用“啦”唱二聲部。

師：秋風秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦(出示課件啦)。

a、頓音教學(跟琴唱啦)。

師：我們的啦啦歌上面是什么啊?(生答)為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。

怎樣唱才活潑呢?(輕快并跳躍)(生說或師示范)。

b、生唱第二聲部(原唱)。

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

六、舞柳樹6’。

1、給喜歡的歌詞加動作。

師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美!瞧!風兒一吹，柳樹姑娘隨風起舞。老師想知道風兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動作呢?(師模仿風聲生擺出動作)誰能給自己最喜歡的歌詞加上動作呢?(指名4或5學生說說)。

2、自由組合表演師巡視。

師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老師一起來舞一舞!

3、指名展示(獎勵柳葉)。

4、集體表演。

七、拓展延伸3’。

1、出示詩歌。

詠柳。

賀知章。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、指名(柳樹詩人)朗誦。

3、配樂朗誦。

師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師!

4、上臺貼柳葉。

師：通過我們全班小朋友的共同努力，我們班的柳樹已經長出了好多新葉，想不想讓她長更多的葉子呢?讓我們邁著優美的腳步，一起給柳樹長上更多的葉子吧!(師帶領一對學生上臺亮相后在轉身在黑板上帖上柳葉)。

八、音樂作業：尋找贊頌柳樹的古詩，(在音樂中結束課堂)。

師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影!當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環境!今天我們快樂之旅到此結束!(在音樂聲用自己覺得最美的動作離開教室。)。

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇九

師：春天來了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動作并進行發聲練習)。

1、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

師：聽，誰也跟著我們唱起歌來了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師范唱歌曲《柳樹姑娘》)。

師：誰來了?(柳樹姑娘)教師出示圖譜，春天來了，嫩綠的`柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱，(風兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了?(甩進池塘)洗洗干凈，怎么樣呢?多么漂亮，對呀，洗洗干凈多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)。

2、熟悉旋律，學唱歌曲。

師：下面我們就來看著圖譜來把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領幼兒一起看圖譜念歌詞)。

師：那現在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時候教師一邊出示相應的節奏譜)。

師：我們念的時候有沒有發現這里有一個什么?(附點)附點應該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學過三拍子的節奏特點是什么呢?(強，弱，弱)可以怎樣表示?(個別幼兒嘗試后集體感受)現在我們用xx小朋友的xx方法來感受一下三拍子旋律，還要注意這里的附點。(教師和幼兒共同跟著旋律打節奏說歌詞)。

3、出示聲音標記。

師：這是什么?(聲音標記)它出現的地方我們該唱什么?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我們選一個演唱吧，選哪個?(啦)，那我們就用襯詞啦來演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)。

4、幼兒配樂演唱。

師：下面能不能跟著音樂來唱一唱呢?(一遍)。

師：我們唱的時候注意三拍子和附點?，F在再跟著音樂試一試吧。

（2）幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節奏。

（3）結合錄象，通過提問引導幼兒熟悉歌詞。

（4）幼兒有節奏地隨著音樂念歌詞。

（5）鼓勵幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍，教師針對幼兒跟唱情況即使指導。

（6）學習用不同的形式進行演唱，用優美及活潑的`唱法表現歌曲。

2、音樂游戲《逛公園》。

提醒幼兒進行游戲時，注意保持前后的適當距離。

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇十

1、感受三拍子歌曲的優美旋律，了解三拍子歌曲節奏的特點。

2、通過多種游戲形式來熟悉歌詞，能優美和活潑輕快的歌聲演唱歌曲。

3、通過輕松的游戲活動，感受音樂活動的樂趣。

已學過的律動，柳樹紙條1根。

一、開始部分：復習律動《春之舞》。

師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物們開心地跳起舞來了，小朋友，你們開心快樂嗎？那我們也來跳一支優美的舞蹈向客人老師表達一下自己愉快地心情吧。

二、基本部分。

1、出示柳枝，幫助幼兒來理解歌詞。

師：剛才這支優美的舞蹈里說了一個好聽故事，你們猜猜說的誰的故事呢？（柳樹）。

（1）教師出示柳枝。

提問：這是柳樹姑娘的什么？（頭發、辮子等）。

師：柳樹姑娘可愛漂亮了，你們聽聽她在做什么？

（2）教師朗誦歌詞。

提問：柳樹姑娘把辮子甩進了哪里？為什么甩進池塘？洗洗干凈漂亮嗎？是啊，洗洗干凈，多么漂亮！

師：老師用我雙手來做柳樹姑娘，手指做她的辮子，看看我的手指怎么來表演得。

（1）教師邊演唱邊用手指做動作。

提問：老師怎么用手指做動作的呀？幼兒討論。

教師重點指出：每次換手是在每句句首以及三拍子的強弱弱的`特點，如：“洗洗干凈，多么漂亮”處，老師的指頭點了幾下，這樣就重點突出了三拍子的特點。

教師在講解重點的時候，并進行示范，幫助幼兒掌握重難點：優美和活潑輕快地不同演唱。

師：你們想用手來做柳樹姑娘嗎？（想）。

幼兒邊演唱邊做手指游戲。

師：現在老師用身體來做柳樹姑娘，你們說用身體的哪里來做長唱的辮子呢？（手臂）。

（1）教師用邊唱邊用手臂來做動作。

（2）教師引導幼兒邊唱來用手臂表演。

師：除了用長長地手臂來表演辮子，身體還有是長長地哪里可以做辮子呢？（腿）。

（3）教師帶領幼兒來用腿表演。（2遍）。

4、嘗試拓展提升：和聲伴唱。

（1）師生和聲伴唱。

（2）幼兒分男女組和聲伴唱。

重點強調：伴唱一定要用輕輕地的聲音。

三、結束部分。

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇十一

有人喜歡艷麗的玫瑰，有人喜歡挺拔的松樹，還有人喜歡潔白的梨花，但，我卻喜歡春天的報時者-——柳樹姑娘。

春天，柳樹姑娘又長出了新的嫩芽，綠綠的，嫩嫩的，摸起來很舒服。樹干筆直筆直，亭亭玉立的。軟軟的枝條倒垂下來，像個文靜的小女孩。那尖尖的嫩葉就像夾在小女孩頭上的“發夾”。

夏天，柳條更長更細了，柳葉更大更綠了。遠遠看去，高大的柳樹像一把綠絨大傘。烈日下，我和小伙伴特喜歡在柳樹下玩耍；有時我們折下柳條，編成花環帶在頭上；有時我們折下柳條，做成釣魚竿去釣魚；有時我們背學過的古詩：碧玉壯成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。夏天，到處都是我們的身影。

秋天，理發師把柳樹姑娘的頭發染成了金黃發，一陣風吹來，金黃的柳葉像蝴蝶飄落，地面的柳葉鋪成一張毯子，我忍不住要去打一個滾。

冬天，樹們過著光禿禿的日子，可是，柳樹還昂首挺立的站在那，好像一點也不怕就要到來的寒冷。

啊，柳樹姑娘真美麗，真勇敢！我愛你！

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇十二

1、在繪畫活動中，充分感受線條的柔美。

2、嘗試畫出長線條。

3、遷移生活中對柳樹的觀察經驗，嘗試用彎彎的線條表現柳枝的柔軟感。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

感受柳條垂吊的柔美的同時能用長線條表現出來。

能給柳樹畫上很多的柳條把畫面畫滿。

經驗準備：幼兒已觀察過柳樹

物質準備：繪畫紙上畫有“柳樹林”的樹干、水彩筆、ppt

一、談話導入，引起幼兒興趣。

2、教師：可是，它們的“頭發”還沒有長出來呢，請小朋友來幫它們打扮，好嗎？

二、出示ppt，引導幼兒回憶對柳樹的經驗，探索柳條的畫法。

1、教師：柳樹姑娘的“頭發”是什么樣子的呢？（引導幼兒邊回答邊用動作做一做）

2、教師邊念兒歌邊用手表現：柳樹姑娘，辮子長長，彎彎腰來點點頭。（幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習）

3、教師介紹活動要求：今天要請每個小朋友各打扮一片小樹林，讓它們在一起做游戲。

三、幼兒繪畫，教師指導。

1、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊繪畫，嘗試用兩種深淺不同的綠色表現。

2、對于畫面不飽滿的作品，教師可以用“柳樹姑娘喜歡頭發多多的”語言提示。

提示要點：此處重在要求幼兒投入分繪畫活動，有興趣的畫柳條，而不刻意要求幼兒畫出柳條的精準度。

四、欣賞作品，引導幼兒對著作品念念兒歌。

教師：看一看，哪個小朋友的柳樹姑娘最美麗，誰的柳樹姑娘頭發最多？

1、活動延伸：活動后帶領幼兒到小區觀察柳樹

2、區角活動：在美工區提供各種姿態的樹干，皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料，手工制作柳條，滿足幼兒操作的愿望。

3、變式設計：可將集體教學改成分組活動，給幼兒提供顏料和棉簽，引導幼兒用棉簽練習畫長線條并點畫柳芽；也可以根據本班幼兒實際情況，提出變化顏色深淺的要求。

5、關注學習品質：柳樹是春天里常見的體現春天來了的最明顯的一種植物，教師要注意引導幼兒通過畫柳條感受春天來了的氣息，體驗繪畫的成就感，從而保持對繪畫活動的興趣，并能堅持畫出更多的柳條。

小百科：柳屬的形態特征如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。葉互生，稀對生，通常狹而長，多為披針形，羽狀脈，有鋸齒或全緣；葉柄短；具托葉，多有鋸齒，常早落，稀宿存。

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇十三

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！辟R知章的《詠柳》實在太有名，每當念到這一句詩，人們總會想到柳樹。

說起柳樹，大家應該都很熟悉。遠遠望去，一樹樹綠色的柳樹，像一位位優雅的公主，通體碧綠，既優雅又清秀?？偸鞘刮胰滩蛔≠澝榔饋?。

無論春夏秋冬，柳樹都很美。春天，它們仿佛是美麗的少女，披著長發，在河邊舞動著盎然的春意；夏天很熱，但柳樹卻還是頑強地站在那兒，和保護國家的士兵一樣；秋天，燕子嘰嘰喳喳地和柳樹姑娘說著：“再見，再見！”而柳樹在那里搖擺著她美麗的枝條，仿佛也在和她們說著再見；冬天到了，柳樹就像披上了一件雪白的大衣，在雪白的地毯上，走著奇怪的模特秀。

我家門口就有一棵柳樹。好幾次中午，我和妹妹瘋玩過后都會買兩杯冰紅茶，走到柳樹下，一邊乘涼一邊喝飲料。夏天的午后，有些老人喜歡搬幾張桌椅來柳樹下打牌，小孩子會在柳樹下面玩冰凍的游戲。

還有一些大媽們，有的在那里帶著孩子，有的喜歡談自己的家事。就連小狗小貓們都愛躲在柳樹下，碰到都不打架了，大家都安安靜靜地趴在地上。小狗吐著舌頭，有時會叫上幾聲；小貓趴在地上，慵懶地梳理著自己的毛，一邊喵喵地叫著。我想它們一定是在說：“柳樹姑娘，謝謝你！謝謝你免費為我們遮陰，你真是既美麗又大方，現在大家都不熱了呢！”一陣風吹來，柳條像柔美的頭發一樣輕輕地擺起來，她似乎在微笑地說著：“不客氣，不客氣，一切都是我該做的呀！”

柳樹姑娘看似平凡，卻為我們帶來了清爽，帶來了優雅；她看似弱不禁風，可是內心卻堅強無比；她看似沒有感情，其實它不僅有著頑強的生命，更有著無比深沉的情感。柳樹姑娘，我真喜歡你！

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇十四

這天起了很大的風，都快把柳樹姑娘連跟吹倒了，于是，柳樹姑娘問：“風姑娘，你能不能把風吹小一點，我都快被你吹倒了。”

風姑娘聽了這話說：“我不能把風起得很小，你只能堅持一下。”

柳樹姑娘說：“風姑娘，你為什么喜歡在天上飛，而不在地上走呢？”

風姑娘說：“我的工作是給人類帶來涼爽，而不是為了你一個人，不給人們帶來涼爽。”柳樹姑娘聽了說：“你的風能減多少就減多少，只要別把附近的樹給吹倒就可以?！?/p>

風姑娘說：“你再堅持一下，我一會就到其他地方去了，你就不會被我吹倒了。”

柳樹姑娘說：“那我就堅持一下，你可別把其他地方和這附近的樹木給吹倒了，樹也是有生命的，你要保護好樹木哦！”

風姑娘聽了，說：“我會保護樹木的?！闭f完風姑娘就往其他地方飛走了。

就這樣，他們的對話結束了，請你們以后好好保護樹木，請不要把它們給砍到。

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇十五

1.通過觀察，老街柳樹長長的枝條這一主要特征。

2.學唱歌曲，感受歌曲中美麗的意境、并且加上動作表演歌曲。

視頻柳樹圖示。

聽音樂邊唱邊配上動作。

一．說說柳樹。

教師出示柳樹圖示。

t:柳樹的葉子長的怎么樣的？柳條長的怎么樣的？（長長的）像什么呢？（像辮子）。

t:風婆婆來了，辮子怎么樣了？

教師在說的時候，引導幼兒加上動作的表現形式。

二．熟悉歌詞1.教師播放優美及活潑輕快的視頻，啟發幼兒配上動作，表情等。

t：聽到了些什么歌詞？

t：柳樹姑娘的辮子怎么樣的？漂亮嗎？風兒來了，她的辮子跑哪里去了？

t(總結)：柳樹姑娘的辮子是長長的`，很漂亮，風兒一吹，到池塘去了，洗干凈就變得很漂亮了。

三．幼兒學唱。

幼兒學唱，用不同的形式表演歌曲。

通過圖示，引導幼兒觀察柳樹，啟發幼兒想象能力，大膽說出自己的想法并且大膽地表現自己的動作。

播放視頻，讓幼兒熟悉歌曲旋律，并且熟悉歌曲的內容。

采用各種適當的形式來帶領孩子學唱歌曲，激發孩子的興趣，在玩中學歌曲。

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇十六

1、學習新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調節自己的歌聲。

1、課前觀察柳樹。

2、有關池塘柳樹隨風飄動的圖片。

1、學習歌曲：《柳樹姑娘》

(1)教師有感情地演唱歌曲一遍，提問："這首歌中為什么把柳樹稱為柳樹姑娘呢?"

(2)幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節奏。

(3)結合錄象，通過提問引導幼兒熟悉歌詞。

(4)幼兒有節奏地隨著音樂念歌詞。

(5)鼓勵幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍，教師針對幼兒跟唱情況即使指導。

(6)學習用不同的形式進行演唱，用優美及活潑的唱法表現歌曲。

2、音樂游戲《逛公園》

提醒幼兒進行游戲時，注意保持前后的適當距離。

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇十七

活動目標：引導幼兒感受歌曲優美的情緒，學習用連貫、優美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，并嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，培養幼兒歌唱表現能力。

活動重點：讓幼兒理解歌詞，真切體會到歌曲的美，然后展現出來。

活動準備：活動前組織幼兒觀察柳樹，據歌詞繪制圖片一幅。

活動過程：

1、聽聽（歌曲感受）。

（1）教師范唱，幼兒聽賞。

（2）教師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動，幼兒試著跟著做動作。

（3）幼兒第三遍聽賞歌曲，嘗試著用母音模唱或跟唱。

2、想想（情感交流）。

（2）選擇自己喜歡的或力所能及的方法學唱。（如：拍拍子、拍節奏、律動、打擊樂等等。教師可以再次播放歌曲。）。

3、唱唱（詞曲自學）。

（1）請個別幼兒上臺來唱。（唱一句或兩句都行，再請其他幼兒評議，補充或糾正，師鼓勵）。

（2）齊唱歌曲。

（3）師提問：還有不會唱或是不懂的地方嗎？（如果還有，請幼兒舉手站起來說，最好請其他幼兒幫他解決）。

（4）師總結：通過大家的努力，這首歌用各種方式基本上學下來了?，F在大家完整地唱唱，注意情緒，用自然的聲音歌唱。注意：開頭兩句說柳姑娘拖著長辮子，隨風輕輕擺動，很美的樣子，應該怎樣唱？（優美地）柳樹姑娘高興地洗頭發，又應該怎樣唱？（活潑輕快地）指導幼兒用對比的聲音演唱歌曲。

4、演演（歌曲演繹）。

師：請大家想想用什么形式演唱呢？（表演形式將音樂的美表現出來）。

（1）分組討論：選擇表演形式和創新。

（2）以小組為單位進行展示。（采用幼兒自評、互評等多種評價方式加以評價，老師抓住時機，給予表揚、鼓勵）。

反思：《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學之前，我們經常帶領幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發現。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好呢？因為通過了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經驗和審美情趣。

第一環節，我設計了律動《郊游》，幼兒自由結伴，以郊游的形式進入教室，引起了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動，并能夠活動了幼兒的身體，從而引出課題的相關內容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。

第二環節，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……幼兒的議論，讓我感覺他們在平時的生活中，是那么關心周圍的事物，觀察得是那么得仔細。我通過幼兒的討論，最后總結了一下柳樹的特點，并把柳樹這種優美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

第三環節，那就是學習歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優美動聽的旋律所吸引，在老師的帶領下，他們認真地學習歌曲。在教授歌曲過程中，我發現幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個問題，我經過了多次的范唱，并帶領幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經過幼兒的多次練習后，難點就解決了。

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇十八

知識與能力：

理解歌曲《柳樹姑娘》的內容，能較準確、有感情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。認識掌握附點四分音符；認識頓音記號。

過程與方法：

認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、準確地演唱歌曲。通過自主律動創編、繪畫、詩篇等多種藝術活動中，不斷激發學生學習音樂的興趣，同時二聲部加入培養學生的集體合作意識和創新意識等能力。

情感態度與價值觀:。

指導學生熱情地謳歌水鄉，抒發熱愛家鄉的情感。同時在演唱學習的過程中潛移默化地提升學生愛護樹木，關注環保的意識。

教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創編與表演。讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養學生的音樂美感，增強學生的音樂藝術修養。

初步認識附點四分音符、頓音，并感受其作用，正確唱出附點四分音符、頓音的效果。

1、設計不同的演唱形式，檢測同學們是否已經會唱歌曲。

2、節奏游戲與競賽，了解學生節奏型的掌握情況。

3、訓練二聲部的演唱，分小組創編舞蹈。

一、組織教學，導入新課。

1.師生問好。

2.猜謎語：

3.師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個謎語你們開動小腦筋猜一猜。

頭上長著千條辮，迎風擺舞在岸邊。

待到冬盡春天來，長出辮子長又細。

二、初步感受歌曲。

播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學生一起自由律動。通過聆聽對比感受兩首歌曲不同的情緒從而加深對《柳樹姑娘》歌曲風格的整體把握和情感體驗。

三、采用游戲活動掌握知識。

1．采用擊鼓說名字的游戲，學習附點節奏型。

通過圍成圓交替介紹自己的兩個字的.名字（三個字的名字直接說自己的小名即可），引導學生一定按照附點四分節奏來互問互答，在學生掌握熟練后，組與組之間進行問答接龍游戲。

2.頓音教學。

師：我們音樂書上最后一小節上面是什么??？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）。

3.利用掌握的音樂知識，進行分小組比賽，在游戲中調動積極性，同時達到復習鞏固。

四、學唱歌曲。

1、教師范唱，學生小聲跟著哼唱。

2、師彈琴，學生按照節奏讀歌詞，唱簡譜并小聲哼唱，再次熟悉樂句旋律。

3、用“la”來代唱，分樂句練習，隨機組合搭配。老師在學生的歌聲中發現難點，及時糾正。

4、男女劃分樂句，老師彈琴，要求聽旋律唱出。

5、在班里分兩個小組演唱兩個聲部。

學唱第二聲部：

a:在曲譜中找到第二聲部的位置。聽范唱，注意第二聲部進入的位置。

b:1.學生談一談二聲部“啦！啦！啦！”需要表達什么樣的情緒？用我們頓音練習時的方法演唱。

2.試唱一唱第二聲部，再分聲部隨著音樂哼唱歌曲。

3.學生需要注意音準和第二聲部進入的位置。

6、發揮學生自己的想象，通過歌詞，旋律創編舞蹈，要求舞蹈動作隨樂句變化，并要有呼吸感。小組進行創編表演。

五、拓展延伸。

1、同學們我們聽到優美的旋律與舞蹈，能否發揮自己的知識，想一想，有什么詩篇描寫柳樹。下面老師就帶來一首大家聽一聽。比一比，誰知道的詩篇最多，說的最準確。

詠柳。

賀知章。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、跟著伴奏，學生誦讀詩篇。在詩篇中發現柳樹姑娘的美。

六、尋找贊頌柳樹的古詩。

音樂作業：

師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！我們在聆聽與欣賞的時候，要好好愛護我們身邊的花草樹木，讓柳樹姑娘在我身邊茂盛生長，今天我們音樂之旅到此結束！

2023年柳樹姑娘說課稿（通用19篇）篇十九

活動目標：

1、在繪畫活動中，充分感受線條的柔美。

2、嘗試畫出長線條。

3、遷移生活中對柳樹的觀察經驗，嘗試用彎彎的線條表現柳枝的柔軟感。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動重點難點：

活動重點：

感受柳條垂吊的柔美的同時能用長線條表現出來。

活動難點：

能給柳樹畫上很多的柳條把畫面畫滿。

活動準備：

經驗準備：幼兒已觀察過柳樹。

物質準備：繪畫紙上畫有“柳樹林”的樹干、水彩筆、ppt。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣。

2、教師：可是，它們的“頭發”還沒有長出來呢，請小朋友來幫它們打扮，好嗎？

二、出示ppt，引導幼兒回憶對柳樹的經驗，探索柳條的畫法。

1、教師：柳樹姑娘的“頭發”是什么樣子的呢？（引導幼兒邊回答邊用動作做一做）。

2、教師邊念兒歌邊用手表現：柳樹姑娘，辮子長長，彎彎腰來點點頭。（幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習）。

3、教師介紹活動要求：今天要請每個小朋友各打扮一片小樹林，讓它們在一起做游戲。

三、幼兒繪畫，教師指導。

1、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊繪畫，嘗試用兩種深淺不同的綠色表現。

2、對于畫面不飽滿的作品，教師可以用“柳樹姑娘喜歡頭發多多的”語言提示。

提示要點：此處重在要求幼兒投入分繪畫活動，有興趣的畫柳條，而不刻意要求幼兒畫出柳條的精準度。

四、欣賞作品，引導幼兒對著作品念念兒歌。

教師：看一看，哪個小朋友的柳樹姑娘最美麗，誰的柳樹姑娘頭發最多？

活動建議：

1、活動延伸：活動后帶領幼兒到小區觀察柳樹。

2、區角活動：在美工區提供各種姿態的樹干，皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料，手工制作柳條，滿足幼兒操作的愿望。

3、變式設計：可將集體教學改成分組活動，給幼兒提供顏料和棉簽，引導幼兒用棉簽練習畫長線條并點畫柳芽；也可以根據本班幼兒實際情況，提出變化顏色深淺的要求。

5、關注學習品質：柳樹是春天里常見的體現春天來了的最明顯的一種植物，教師要注意引導幼兒通過畫柳條感受春天來了的氣息，體驗繪畫的成就感，從而保持對繪畫活動的興趣，并能堅持畫出更多的柳條。